egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

Pengembangan Langkah-langkah Pembelajaran

2. missal: menulis puisi. Siswa mampu menulis buku harian sesuai dengan modelmodel buku harian yang ada. Contoh/ Model buku harian • Buku harian yang penulisan waktu (tempat. tanggal. Siswa mampu menulis buku harian berdasar pengalaman pribadi yang pernah dialami dengan bahasa yang ekspresif 2. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman buku harian dan surat pribadi dalam SMP DBE 3 Bahasa Indonesia VII/1 4. Fungsi Diary/buku harian: • • sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. hari. tahun) ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas • Buku harian yang penulisan waktu tidak ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas • • Penulisan isi ceritanya dibentuk seperti puisi. Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. dan lain-lain 3. sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. cerita. • sebagai media untuk menumpahkan kreativitas. Tujuan pembelajaran : Materi pokok : 1.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : : 2 x 40’ 4.1 menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dengan bahasa yang ekspresif 1. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. Penulisan isi ceritanya dibentuk narasi biasa .

Diskusi kelompok mengidentifikasi model buku √ √ √ √ 2. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi c.Metode Pembelajaran : Kooperatif Learning. harian yang diberikan guru dengan pertanyaan. Keterangan: 1. Kooperatif. Hasil buku harian ditukar dengan temannya √ untuk disunting e. Perwakilan siswa membacakan hasilnya (70 menit) √ Refleksi pembelajaran (5 menit) 3. Pertanyaan Tinggi. “ ciri-ciri apa saja yang kalian temukan dalam contoh buku harian tersebut? b. Secara individu siswa ditugasi untuk membuat buku harian √ √ √ √ √ √ d. 4. Problem Solving. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator serta memberi pertanyaan lisan. 2. “ Menurut kalian pengalaman menarik apa saja yang bisa dituangkan menjadi buku harian?” (5 menit) a. CTL Skenario Pembelajaran: Kecakapan Hidup yang Dikembangkan 1 2 3 4 No Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. Karya Siswa Alat dan sumber belajar : • Pengalaman pribadi siswa .

1 Aspek penilaian Format buku harians kriteria A. Salah 10-15 E. Kurang baik E. Sangat kurang runtut 20 3 ejaan A. Salah 1-10 D. Tidak ada kesalahan B. Sangat kurang baik bobot 40 skor 2 Keruntutan cerita A. Di atas 15 40 Keterangan A = 5 B = 4 C= 2 D=1 . baik D. Sangat baik B. Kurang runtut E. Sangat runtut B.• • • Lingkungan Buku paket bahasa Indonesia untuk SMP kelas VII LKS Penilaian : RUBRIK PENILAIANMENULIS BUKU HARIAN No . runtut D.

cerita. 2) sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. Fungsi Diary/buku harian: 1) sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami.Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. 3) sebagai media untuk menumpahkan kreativitas. dan lain-lain . missal: menulis puisi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful