egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

Pengembangan Langkah-langkah Pembelajaran

dan lain-lain 3. Contoh/ Model buku harian • Buku harian yang penulisan waktu (tempat. • sebagai media untuk menumpahkan kreativitas. missal: menulis puisi. Penulisan isi ceritanya dibentuk narasi biasa . Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. Fungsi Diary/buku harian: • • sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. Siswa mampu menulis buku harian berdasar pengalaman pribadi yang pernah dialami dengan bahasa yang ekspresif 2. tanggal. hari. Tujuan pembelajaran : Materi pokok : 1. tahun) ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas • Buku harian yang penulisan waktu tidak ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas • • Penulisan isi ceritanya dibentuk seperti puisi. sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : : 2 x 40’ 4.1 menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dengan bahasa yang ekspresif 1. cerita. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman buku harian dan surat pribadi dalam SMP DBE 3 Bahasa Indonesia VII/1 4. Siswa mampu menulis buku harian sesuai dengan modelmodel buku harian yang ada. 2.

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi c. Karya Siswa Alat dan sumber belajar : • Pengalaman pribadi siswa . Diskusi kelompok mengidentifikasi model buku √ √ √ √ 2. Hasil buku harian ditukar dengan temannya √ untuk disunting e. Problem Solving. “ ciri-ciri apa saja yang kalian temukan dalam contoh buku harian tersebut? b. 2. Keterangan: 1. Pertanyaan Tinggi. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator serta memberi pertanyaan lisan. “ Menurut kalian pengalaman menarik apa saja yang bisa dituangkan menjadi buku harian?” (5 menit) a.Metode Pembelajaran : Kooperatif Learning. Kooperatif. 3. 4. Secara individu siswa ditugasi untuk membuat buku harian √ √ √ √ √ √ d. harian yang diberikan guru dengan pertanyaan. Perwakilan siswa membacakan hasilnya (70 menit) √ Refleksi pembelajaran (5 menit) 3. CTL Skenario Pembelajaran: Kecakapan Hidup yang Dikembangkan 1 2 3 4 No Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Sangat baik B. Di atas 15 40 Keterangan A = 5 B = 4 C= 2 D=1 . Sangat kurang runtut 20 3 ejaan A. Sangat kurang baik bobot 40 skor 2 Keruntutan cerita A. baik D. Sangat runtut B. Kurang runtut E. 1 Aspek penilaian Format buku harians kriteria A. runtut D.• • • Lingkungan Buku paket bahasa Indonesia untuk SMP kelas VII LKS Penilaian : RUBRIK PENILAIANMENULIS BUKU HARIAN No . Salah 10-15 E. Kurang baik E. Tidak ada kesalahan B. Salah 1-10 D.

2) sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. cerita. Fungsi Diary/buku harian: 1) sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. 3) sebagai media untuk menumpahkan kreativitas. missal: menulis puisi. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary.Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. dan lain-lain .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful