egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

Pengembangan Langkah-langkah Pembelajaran

• sebagai media untuk menumpahkan kreativitas. tahun) ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas • Buku harian yang penulisan waktu tidak ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas • • Penulisan isi ceritanya dibentuk seperti puisi. Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. dan lain-lain 3. Contoh/ Model buku harian • Buku harian yang penulisan waktu (tempat. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. missal: menulis puisi. Tujuan pembelajaran : Materi pokok : 1.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : : 2 x 40’ 4. cerita. sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. Penulisan isi ceritanya dibentuk narasi biasa .1 menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dengan bahasa yang ekspresif 1. Siswa mampu menulis buku harian berdasar pengalaman pribadi yang pernah dialami dengan bahasa yang ekspresif 2. Fungsi Diary/buku harian: • • sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. tanggal. 2. hari. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman buku harian dan surat pribadi dalam SMP DBE 3 Bahasa Indonesia VII/1 4. Siswa mampu menulis buku harian sesuai dengan modelmodel buku harian yang ada.

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi c. Problem Solving. Kooperatif. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator serta memberi pertanyaan lisan. 4. 2. Keterangan: 1. Pertanyaan Tinggi. 3. Karya Siswa Alat dan sumber belajar : • Pengalaman pribadi siswa . harian yang diberikan guru dengan pertanyaan. “ Menurut kalian pengalaman menarik apa saja yang bisa dituangkan menjadi buku harian?” (5 menit) a. Secara individu siswa ditugasi untuk membuat buku harian √ √ √ √ √ √ d. Hasil buku harian ditukar dengan temannya √ untuk disunting e. Perwakilan siswa membacakan hasilnya (70 menit) √ Refleksi pembelajaran (5 menit) 3. CTL Skenario Pembelajaran: Kecakapan Hidup yang Dikembangkan 1 2 3 4 No Langkah-langkah Pembelajaran 1. “ ciri-ciri apa saja yang kalian temukan dalam contoh buku harian tersebut? b.Metode Pembelajaran : Kooperatif Learning. Diskusi kelompok mengidentifikasi model buku √ √ √ √ 2.

runtut D. Sangat baik B. Sangat kurang runtut 20 3 ejaan A. Salah 1-10 D.• • • Lingkungan Buku paket bahasa Indonesia untuk SMP kelas VII LKS Penilaian : RUBRIK PENILAIANMENULIS BUKU HARIAN No . Sangat runtut B. Sangat kurang baik bobot 40 skor 2 Keruntutan cerita A. Kurang baik E. 1 Aspek penilaian Format buku harians kriteria A. baik D. Salah 10-15 E. Kurang runtut E. Di atas 15 40 Keterangan A = 5 B = 4 C= 2 D=1 . Tidak ada kesalahan B.

2) sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. Fungsi Diary/buku harian: 1) sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. dan lain-lain .Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. cerita. 3) sebagai media untuk menumpahkan kreativitas. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. missal: menulis puisi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful