128

Lampiran

Lampiran 4 DESKRIPSI MATA KULIAH PROGRAM S1 PGSD 1. MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan Mata kuliah ini membahas tentang wawasan nusantara, ketahanan nasional, politik dan strategi hankamnas, serta sistem pertahanan keamanan rakyat semesta (Sishankamrata). MKDU422X Pendidikan Agama a. MKDU4221 Pendidikan Agama Islam Mata kuliah Pendidikan Agama Islam membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, manusia, masyarakat, hukum, moral, budaya, ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta politik dan kerukunan antarumat beragama ditinjau dari agama Islam. b. MKDU4222 Pendidikan Agama Kristen Mata kuliah Pendidikan Agama Kristen membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, manusia, masyarakat, hukum, moral, budaya, ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta politik dan kerukunan antarumat beragama ditinjau dari agama Kristen. c. MKDU4223 Pendidikan Agama Katolik Mata kuliah Pendidikan Agama Katolik membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, manusia, masyarakat, hukum, moral, budaya, ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta politik dan kerukunan antarumat beragama ditinjau dari agama Katolik. d. MKDU4224 Pendidikan Agama Hindu Mata kuliah Pendidikan Agama Hindu membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, manusia, masyarakat, hukum, moral, budaya, ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta politik dan kerukunan antarumat beragama ditinjau dari agama Hindu. e. MKDU4225 Pendidikan Agama Budha Mata kuliah Pendidikan Agama Budha membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, manusia, masyarakat, hukum, moral, budaya, ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta politik dan kerukunan antarumat beragama ditinjau dari agama Budha.

2.

Katalog Program Pendas 2011 129 3. dan menulis dipaparkan dalam tingkat dasar dan lanjut. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang hakikat keterampilan berbahasa. inovatif dan menyenangkan. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. aspek-aspek keterampilan berbahasa. keterkaitan antar aspek keterampilan berbahasa. PDGK4102. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan memahami. serta diskusi dengan mahasiswa lain. Begitu juga keterampilan berbicara. Untuk mencapai kemampuan tersebut mahasiswa dituntut untuk mempraktekkan keterampilan berbahasa Indonesia sesuai dengan materi yang telah dipelajari. termasuk konsep dasar IPS terpadu. Konsep Dasar IPS. mahasiswa dituntut mengkaji konsep-konsep yang disajikan dalam buku materi pokok. baik tingkat dasar maupun tingkat lanjut. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu menguasai keterampilan berbahasa dan keterkaitan antar aspek keterampilan berbahasa. politik dan pemerintahan dan psikologi sosial serta berkaitan antara bidang satu dengan bidang lainnya. . mempelajari web-supplement. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. geografi. mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif. serta keterampilan berbahasa terpadu. Sejarah perkembangan IPS. Untuk memperdalam materi mata kuliah diharapkan mahasiswa mengikuti tutorial tatap muka. PDGK4101. Keterampilan berbahasa ini. yang meliputi konsep dasar sejarah. ruang lingkup cakupan IPS. sosiologi. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. antropologi. membaca. berupa pengertian dan manfaat keterampilan. Untuk menguasai kemampuan tersebut. dan menggunakan multimedia. meliputi keterampilan menyimak. mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup hakikat dan karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS. Selain itu. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. 4. mata kuliah ini juga membahas rancangan model-model pembelajaran IPS sesuai dengan tuntutan kurikulum dan perkembangan peserta didik dan menerapkan keterampilan dasar IPS dalam pelaksanaan tugas sebagai guru dalam kehidupan bermasyarakat. ekonomi.

bumi dan alam semesta. yang meliputi hakikat strategi pembelajaran. pengukuran. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dapat dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis secara objektif. menerapkan 6. PDGK4103. perkembangan pendidikan di SD dari masa ke masa. kriteria pemilihan media pembelajaran. Konsep Dasar IPA di SD. model pembelajaran. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengkaji materi dan menentukan strategi pembelajaran Perspektif Pendidikan SD yang ditekankan pada kesesuaian dan keperluan saat ini. kriteria pemilihan dan penggunaan metode mengajar. potret pembelajaran di SD. Untuk mencapai kemampuan tersebut mahasiswa diharapkan mengikuti tutorial tatap muka. dan evaluasi program pembelajaran di SD. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. . mahasiswa akan mengkaji materi yang berkaitan dengan pengetahuan tentang peserta didik dan pembelajaran di SD. Untuk mencapai kemampuan tersebut. kelistrikan dan kemagnetan. mahasiswa akan mengkaji dan mengelola pembelajaran di SD. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang konsep dasar IPA dalam pembelajaran di SD meliputi makhluk hidup. Untuk mencapai kemampuan tersebut. PDGK4104. kurikulum dan bahan belajar SD. PDGK4105. prosedur pembelajaran. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. karakteristik belajar siswa SD. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan landasan pendidikan SD. Materi mata kuliah ini berisi pokok bahasan berbagai aspek mengenai strategi pembelajaran. kompetensi bagi guru SD. sifat termal zat. berlatih mengerjakan soal latihan formatif. Perspektif Pendidikan SD. gelombang dan bunyi. kinematika dan dinamika. layanan pendidikan bagi siswa SD. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial.130 Lampiran 5. serta diharapkan dapat menghadapi siswa-siswi SD yang berbagai macam perilakunya. Strategi Pembelajaran di SD. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu menerapkan konsep dasar IPA dalam pembelajaran di SD. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan dan wawasan mengelola pembelajaran di SD. karakteristik pendidikan SD. 7. dan melakukan diskusi serta tanya jawab. karakteristik pembelajaran di SD.

Selain mampu menerapkan konsep. mekanika. listrik. Untuk menguasai kemampuan tersebut. serta evaluasi pembelajaran IPS SD. pengelolaan kelas. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu menerapkan konsep-konsep dasar IPA melalui suatu kegiatan percobaan sehingga mahasiswa akan lebih memahami konsep dasar IPA dan terampil dalam mengajar di SD. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS. optik. magnet. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran IPS SD. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu menganalisis secara menyeluruh tentang pendidikan IPS di SD. Praktikum IPA di SD. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui Tutorial Tatap Muka dengan mengadakan percobaan. isu dan masalah sosial budaya dalam pembelajaran IPS. PDGK4106. gelombang. kegiatan remedial dan pengayaan. Pendidikan IPS di SD. dan melakukan diskusi dengan mahasiswa lain. PDGK4108. mengamati dan mencatat hasil percobaan. mahasiswa dituntut mengkaji konsep-konsep yang disajikan dalam buku materi pokok. metode dan media serta pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3-6.Katalog Program Pendas 2011 131 keterampilan dasar mengajar. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penugasan dan tes tertulis (objektif). disiplin kelas dan pembelajaran yang efektif. PDGK4107. dan alam semesta. Matematika. mahasiswa juga dituntut untuk dapat merangkai alat praktikum. Topik-topik yang dibahas . hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. 8. menyajikan. 9. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-hari. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. serta menyimpulkan hasil percobaan. mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. esensi kurikulum IPS SD 1994 untuk kelas 3-6. 10. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang perkembangan kurikulum pendidikan IPS SD. bumi. makanan. kalor. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang panduan praktikum IPA di SD meliputi praktikum makhluk hidup.

karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral. PDGK4201. cerita anak-anak. keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaran lain di SD. keterampilan mengakses unsur-unsur bahasa dan karya sastra. himpunan. V. ukuran pemusatan data. ukuran letak data. persamaan dan pertidaksamaan linear. Pembelajaran PKn di SD. 11. melafalkan dan menulis lambang bahasa yang benar. penalaran dan sistem matematika. nilai. permutasi. aritmetika sosial. puisi anak-anak. menggunakan kosakata yang tepat. dan VI. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. pemecahan masalah dalam matematika. fungsi. hubungan konsep. menggunakan tata bahasa yang benar. . 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. 12. PDGK4109. dan ruang lingkup PKn. model pembelajaran PKn SD berbasis portofolio di kelas IV. pentingnya dan kemajuan penegakan hukum di Indonesia. kekongruenan. hakikat sastra Indonesia. dan norma dengan tuntutan perilaku warga negara. moral. semangat kebangsaan dan cinta tanah air. pembelajaran PKn tematik di kelas I. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. dan kesebangunan. tujuan. dan III SD. serta transformasi. dan penyajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan bentuk diagramnya. dan peluang. konsep dan praktek demokrasi. dan apresiasi karya sastra anak. pengumpulan. Karakteristik warga Negara Indonesia dalam konteks Individu yang berbhineka tunggal ika. dan fungsi. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang hakikat bahasa. Untuk memperdalam materi mata kuliah diharapkan mahasiswa mengikuti pembelajaran melalui multimedia. dan ukuran penyebaran data. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu mengkaji materi tentang hakikat. serta evaluasi dalam PKn di SD. II. konsep HAM dalam UUD 1945. kombinasi. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS. penyusunan. drama anak-anak. konsep dan prinsip kepribadian nasional.132 Lampiran dalam mata kuliah ini mencakup konsep-konsep logika matematika. serta terampil mengapresiasi berbagai jenis karya sastra. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui tugas tutorial dan UAS. relasi. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu menerapkan konsep-konsep bahasa dan sastra Indonesia. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. serta pendidikan demokrasi.

mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. teori-teori belajar matematika dalam pembelajaran matematika di SD. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui Tugas Tutorial dan UAS. persen. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. PDGK4203. dan perbandingan. Telaah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 dan Penjabarannya dalam Rancangan Pembelajaran IPA di Tingkat SD/MI dan Merancang Pembelajaran IPA. Pendidikan Matematika I. metode dan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi dan indikator yang harus dicapai seperti yang tercantum pada kurikulum dengan memperhatikan perkembangan dan karakteristik siswa. Pembelajaran IPA di SD. hakikat matematika. . hierarki pembelajaran matematika di SD. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan menjelaskan materi dan menganalisis kesalahan konsep pada materi tersebut di atas.Katalog Program Pendas 2011 133 13. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA.kesalahan konsep yang biasa ditemukan. kesalahan konsep yang biasa ditemukan. serta pembelajarannya di SD. serta menyelesaikan masalah yang berkaitan. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. serta pembelajarannya di SD. dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran sains dengan menggunakan pendekatan. Metode dalam Pembelajaran IPA SD. pecahan. Keterampilan Proses IPA di SD. serta pembelajarannya di SD. 14. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar IPA. kesalahan konsep yang biasa ditemukan. modelmodel pembelajaran matematika di SD. serta pembelajarannya di SD. pecahan desimal. mahasiswa dituntut mengkaji konsep-konsep yang disajikan dalam buku materi pokok. bilangan bulat. bilangan cacah. serta pembelajarannya di SD. kesalahan konsep yang biasa ditemukan. melaksanakan. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. bilangan Romawi. Pembelajaran IPA Terintegrasi. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan Teori Belajar dalam Pembelajaran. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup hakikat anak didik dalam pembelajaran matematika di SD. kesalahan konsep yang biasa ditemukan. Pendekatan dalam Pembelajaran IPA SD. Untuk menguasai kemampuan tersebut. PDGK4202. dan melakukan diskusi dengan mahasiswa lain. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu mengkaji materi tentang kemampuan merancang. KPK dan FPB.

Mata kuliah ini berisi pokok bahasan hal-hal yang berkenaan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SD meliputi hakikat bahasa dan pembelajaran bahasa. serta menyelesaikan masalah yang berkaitan. dan pengelolaan pembelajaran bahasa Indonesia di SD. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan menjelaskan materi dan menganalisis kesalahan konsep pada materi tersebut di atas. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. mahasiswa akan mengkaji modelmodel terpadu pembelajaran di SD. 2 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. tanya jawab dan mempraktekkan pembelajaran terpadu di kelas. hakikat pendekatan pembelajaran bahasa. mahasiswa juga diberi kesempatan untuk berlatih melaksanakan pembelajaran terpadu dalam bentuk simulasi (praktik). berbantuan multimedia. 16. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Pembelajaran Terpadu di SD. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis (objektif) dan UAS. Selain itu. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan menjelaskan cara pengelolaan pembelajaran di SD. telaah buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia. PDGK4206. teori pemerolehan bahasa. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. hakikat membacamenulis permulaan. Topik-topik yang dibahas dalam mata . menjelaskan hakikat dan model pembelajaran terpadu serta cara memilih dan mengembangkan topik-topik dari berbagai bidang studi menjadi rancangan pembelajaran terpadu yang siap dilaksanakan di kelas. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penugasan dan tes tertulis (objektif). berlatih mengerjakan soal latihan formatif. PDGK4205. Pendidikan Matematika II. dan melakukan diskusi dengan mahasiswa lain. mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. telaah kurikulum mata pelajaran bahasa Indonesia SD. 17. Untuk mencapai kemampuan tersebut. melakukan diskusi.134 Lampiran 15. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mempraktekkan model-model pembelajaran terpadu di SD. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu mengkaji materi tentang kemampuan dalam proses pembelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. PDGK4204. Untuk menguasai kemampuan tersebut. mahasiswa dituntut mengkaji konsep-konsep yang disajikan dalam buku materi pokok.

Pengukuran. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan tentang materi pendidikan seni musik. bulu tangkis. 18. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan landasan ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan. 19. sikap. UAS dan tes keterampilan. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis (objektif). model pembelajaran pendidikan jasmani.Katalog Program Pendas 2011 135 kuliah ini mencakup Bangun Datar. PDGK4209. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. PDGK4207. dan Pembelajaran serta kesalahan konsep yang sering terjadi dalam pembelajaran di kelas. renang. senam. Pendidikan Jasmani dan Olahraga. serta prinsip-prinsip evaluasi dalam proses dan hasil belajar pendidikan jasmani. Simetri. permainan tenis meja. Aremetika. seni rupa yang harus dikuasai oleh guru SD dalam rangka mengembangkan potensi seni anak didiknya. Melalui Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis (objektif). Pengolahan Data. dan nilai yang bertalian dengan pengembangan proses pendidikan melalui aktivitas jasmani secara terpilih dari materi atletik. serta dapat merancang pembelajaran seni secara terpadu di SD bagi dirinya dan menerapkannya dalam pembelajaran di lapangan. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu mengkaji materi tentang kemampuan dalam pembelajaran Pendidikan Seni di SD. apresiasi dan kreativitas seni. PDGK4208. pencak silat.UAS dan tes keterampilan. Volume Bangun Ruang. keterampilan. permainan sepak bola dan bola voli. mahasiswa akan mengkaji kaitan kegiatan dalam . Mempunyai kemampuan pengetahuan. Untuk mencapai kemampuan tersebut. seni tari. Bangun Ruang. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu mengkaji materi tentang kemampuan dan mempraktekkan keterampilan dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga serta dapat menilai dan mengevaluasi. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. 20. Keliling dan Luas. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan mengkaji pengetahuan. Pendidikan Seni di SD. keterampilan.

praktik pelaksanaan pembelajaran. melakukan diskusi. menjelaskan beberapa contoh penerapan Pembelajaran Kelas Rangkap. asesmen. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengaplikasikan pembelajaran kelas rangkap di sekolah masing-masing. berlatih mengerjakan soal latihan formatif. tanya jawab dan mempraktekkan PKR di sekolah.136 Lampiran sistem pembelajaran serta rambu-rambu perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Penyelenggaraan PKM. pengukuran. jenis dan fungsi penilaian dalam pembelajaran. berlatih menilai sendiri rencana dan pelaksanaan pembelajaran. serta dapat . 21. Panduan mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang Konsep Dasar PKM. berlatih membuat rencana pembelajaran. serta berlatih memanfaatkan hasil penilaian untuk memperbaiki rencana dan pelaksanaan pembelajaran. dan Alat Penilaian Kemampuan Guru. menyusun Rancangan Pembelajaran Kelas Rangkap. PDGK4302. Evaluasi Pembelajaran di SD. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penilaian pembimbingan PKM. pengembangan alat ukur tes dan nontes. menjelaskan beberapa keterampilan dasar mengajar serta strategi yang sesuai untuk Pembelajaran Kelas Rangkap. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan menjelaskan berbagai aspek evaluasi pembelajaran yang mencakup: konsep dasar tes dan nontes. mahasiswa akan mengkaji penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. berlatih mengerjakan soal latihan formatif. Pembelajaran Kelas Rangkap. ujian praktek mengajar. dan penilaian laporan PKM. tanya jawab dan mempraktekkan evaluasi pembelajaran di kelas. dan pemberian nilai serta tindak lanjut hasil penilaian. dan penilaian. 22. PDGK4301. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penugasan dan tes tertulis (objektif). melakukan diskusi. 2 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Untuk mencapai kemampuan tersebut. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan menjelaskan hakikat Pembelajaran Kelas Rangkap. pengolahan dan interpretasi data hasil pengukuran. 2 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Untuk mencapai kemampuan tersebut. kualitas alat ukur. mahasiswa akan mengkaji pembelajaran kelas rangkap.

Katalog Program Pendas 2011 137 mempraktikkan Pembelajaran Kelas Rangkap dalam situasi nyata. dan konsumsi barang dan jasa dalam konteks kebinekaan masyarakat Indonesia dan dinamika kehidupan global. jobs and routines. Perspektif Global. produksi. family relationships. Bahasa Inggris untuk Guru SD. Untuk mencapai kemampuan tersebut. PDGK4303. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang personal information and introductions. transportation. 2 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. PDGK4304. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan tentang konsep dan prinsip mengenai kebudayaan. Untuk mencapai kemampuan tersebut mahasiswa dituntut untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajari. distribusi. 23. learning and schooling. serta perkembangan masyarakat di era globalisasi. . Untuk memperdalam materi mata kuliah diharapkan mahasiswa mengikuti tutorial tatap muka. clothing and fabrics. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mempersiapkan diri bersikap peka. dan menggunakan multi media. dan adaptif. dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis melalui ujian akhir semester (UAS). Selain tersebut di atas mahasiswa harus mengkaji fenomena interaksi perkembangan ilmu pengetahuan. telling time and telephone communication. mahasiswa S1 PGSD agar mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris sederhana dalam forum formal maupun tidak formal pada tingkat dasar. teknologi. interaksi sosial serta kelangkaan. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial.masalah sosial dalam kehidupan. kritis dan kreatif terhadap lingkungan sekitar guna memelihara dan memanfaatkan sumber daya alam serta mengembangkan kehidupan yang damai dan harmonis dalam kebinekaan. 24. seni. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa. ruang dan waktu. kehidupan beragama. food and money. leisure activities. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penugasan dan tes tertulis (objektif). 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. mahasiswa berlatih berperan sebagai individu warga masyarakat yang kritis dan kreatif melalui berbagai simulasi dan pelibatan sosial dalam menangani masalah. kontivitas dan perubahan.

mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan dalam bidang kemasyarakatan dan mempunyai kontribusi aktif pada masyarakat di lingkungan serta dapat membawa pengalaman bersosialisasi dengan masyarakat untuk dijadikan strategi pembelajaran yang mendidik di kelas. satuan dan program pendidikan masyarakat. Untuk memperdalam materi mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mengikuti tutorial tatap muka. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. PDGK4306. Untuk mencapai kemampuan tersebut. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penugasan praktik dan tes tertulis (objektif). Keterampilan Menulis. mahasiswa S1 PGSD untuk mampu menerapkan kegiatan tulis menulis guna menunjang profesionalitas dan produktivitas kerja. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan menjelaskan berbagai bentuk pembelajaran berwawasan kemasyarakatan dengan mempelajari materi tentang pemikiran tokoh pembelajaran berwawasan kemasyarakatan. 27. Materi dan Pembelajaran PKn SD. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. kalimat efektif. dan mengikuti ujian esai pada waktu tutorial tatap muka. 26. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial.138 Lampiran 25. PDGK4305. berbantuan multimedia. Mata kuliah ini menyajikan tentang konsep menulis dan kaitannya dengan penalaran. praktik program pendidikan masyarakat. 2 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. melakukan diskusi. program keaksaraan. pembelajaran multikultural. mahasiswa akan mengkaji bidang kemasyarakatan. Untuk mencapai kemampuan tersebut mahasiswa dituntut untuk berlatih tulis menulis sesuai dengan materi yang telah dipelajari. sehingga siswa dapat mengenal dan menghargai masyarakat di sekitarnya. PDGK4401. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengkaji materi dan menentukan strategi pembelajaran PKn di Sekolah Dasar yang ditekankan pada kesesuaian dan keperluan saat ini. tanya jawab dan mempraktekkan kegiatan pada lingkungan masyarakat. taman bacaan masyarakat dan kepemudaan. berlatih mengerjakan soal latihan formatif. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. serta perencanaan dan pengembangan berbagai ragam karangan. . muatan life skills dalam pembelajaran berwawasan kemasyarakatan dan model-model pembelajaran sosial.

mempelajari web-supplement. teknik menulis dan kemampuan berpikir ilmiah. persiapan penulisan karya ilmiah. serta memfasilitasi guru SD untuk mampu mengajarkan PKn berlandaskan pendekatan kemampuan dasar kewarganegaraan. Penulisan Karya Ilmiah. Mata kuliah ini menyajikan penjelasan tentang hakikat dan karakteristik karya ilmiah. PDGK4403. 29. serta diskusi dengan mahasiswa lain.Katalog Program Pendas 2011 139 serta diharapkan dapat memenuhi tantangan dan keadaan yang dinamis di masa mendatang. mahasiswa S1 PGSD agar mampu menyusun berbagai bentuk karya ilmiah. Untuk menguasai kemampuan tersebut. mahasiswa akan mengkaji materi dan menentukan strategi pembelajaran PKn di Sekolah Dasar dengan menerapkan multimedia yang ditekankan pada kesesuaian dan keperluan saat ini. sehingga mampu mengelola. 2 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan tentang materi dan proses pembelajaran PKn di SD yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan dan partisipasi warga negara. PDGK4402. membimbing dan mengasuh siswa SD. Untuk mencapai kemampuan tersebut mahasiswa dituntut untuk berlatih membuat karya ilmiah sesuai dengan materi yang telah dipelajari. dan presentasi lisan yang efektif. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. mulai dari pengertian pendidikan anak di SD hingga penanganan dan pembimbingan anak di SD. Untuk mencapai kemampuan tersebut. Pendidikan Anak di SD. menulis karya ilmiah. 28. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini . serta diharapkan dapat memenuhi tantangan di masa mendatang. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. baik berupa analisis atau kajian konseptual maupun laporan penelitian serta mampu menyajikannya dalam berbagai kegiatan. Untuk memperdalam materi mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mengikuti tutorial tatap muka. mahasiswa dituntut mengkaji konsep-konsep yang disajikan dalam buku materi pokok. menulis karya ilmiah sesuai dengan target pembaca. 4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis secara objektif.

Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. Konvensi Hak Anak. dan melakukan diskusi dengan mahasiswa lain. 30. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengkaji materi dan menentukan strategi pembelajaran IPS di Sekolah Dasar yang ditekankan pada kesesuaian dan keperluan saat ini. serta diharapkan dapat memenuhi tantangan dan keadaan yang dinamis di masa mendatang. Implikasi Hak Anak di Sekolah Dasar. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup hakikat keluarbiasaan karakteristik dan pelayanan anak luar biasa. mahasiswa Program SI PGSD untuk menguasai kemampuan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa. serta Prosedur Pengelolaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. perubahan dan konflik sosial. mempelajari websupplement dalam bentuk CD. . Teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Perkembangan Siswa SD. 31. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. Perkembangan Moral dan Sosial pada Anak Usia Sekolah Dasar. Untuk mencapai kemampuan tersebut. karakteristik dan kebutuhan pendidikan anal luar biasa dari berbagai jenis keluarbiasaan serta pelayanan anak luar biasa di SD biasa. PDGK4404. mahasiswa dituntut mengkaji konsepkonsep yang disajikan dalam buku materi pokok. PDGK4405. Pengembangan dan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar. Materi dan Pembelajaran IPS SD. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan paradigma baru dalam pendidikan IPS serta menyajikan model-model pembelajaran dalam pendidikan IPS. mahasiswa akan mengkaji materi dan model-model pembelajaran dalam pendidikan IPS yang sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Konvensi Hak Anak dan Pendidikan. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD biasa. dan meliputi paradigma baru pendidikan IPS. Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar.140 Lampiran mencakup: Hakikat Pendidikan Sekolah Dasar. 3 Sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Untuk menguasai kemampuan tersebut. mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. Kebutuhan Anak SD.

Bimbingan tatap muka dan online disediakan untuk membantu mahasiswa dalam mempersiapkan diri mengikuti TAP. waktu. Tugas Akhir Program (TAP). pemerintahan. dan society dalam pembelajaran IPS. dan melakukan diskusi dengan mahasiswa lain. Media dan Bahan Manipulatif dalam pembelajaran Matematika SD. sistem koordinat. mahasiswa dituntut mengkaji konsep-konsep yang disajikan dalam buku materi pokok. materi dan metode pembelajaran tentang bilangan. Untuk menguasai kemampuan tersebut. PDGK4500. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. konsumsi. PDGK4406. serta mampu mengembangkan dini sebagai guru matematika yang profesional di Sekolah Dasar. individu. distribusi. aplikasi materi-materi tersebut dalam matematika atau kehidupan sehari-hari. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup model pembelajaran matematika yang sesuai dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Pembelajaran Matematika SD. produksi. mahasiswa dituntut untuk berlatih mengasah kepekaan terhadap masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di kelas dan menyelesaikannya dengan berlandaskan pada teori dan konsep ilmiah. 33. mengerjakan latihan dan tes formatif yang disediakan. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis secara objektif. dan kebudayaan. dan desentralisasi pendidikan. serta model interaktif dan sumber pembelajaran dalam pendidikan IPS. trigonometri. pendekatan science. 4 sks Tugas Akhir Program memfasilitasi mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan berpikir komprehensif dan tingkat tinggi atas teori dan praktik yang telah diikuti selama menempuh Program S1 PGSD. dan ekonomi kerakyatan. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini. technology.Katalog Program Pendas 2011 141 manusia dan lingkungan. yang mencakup pengertian. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. Untuk mencapai kemampuan tersebut. 32. Topiktopik yang dibahas dalam Panduan TAP terdiri atas Konsep TAP. perubahan. bangun ruang dan unsur-unsurnya. kekuasaan. kelompok. materi. dan kelembagaan. dan bentuk TAP serta cara penyelesaian . bilangan berpangkat dan logaritma. luas dan volume bangun ruang.

4 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. kriteria dan tugas tutor. Untuk menguasai kemampuan tersebut. Pengalaman Belajar. serta Materi PKP. berlatih menemukan dan menganalisis masalah serta merancang tindakan perbaikan pembelajaran melalui penyusunan rencana perbaikan pembelajaran. cara pendaftaran TAP. Pemantapan Kemampuan Profesional. praktik perbaikan pembelajaran. dan Penyelenggaraan TAP yang meliputi persyaratan peserta TAP. dan pelaksanaan TAP. Topik-topik yang disajikan dalam Panduan PKP terdiri dari: (1) Konsep PKP mencakup pengertian PKP. 35. 34. Kaitan PKP dengan PKM. serta (2) Penyelenggaraan PKP. . PDGK4502. baik di tingkat regional maupun nasional. Tujuan dan Manfaat PKP.142 Lampiran yang berisi definisi kasus serta contoh-contoh soal dan cara menganalisis kasus. PDGK4501. rambu-rambu perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta PTK. Sistem Penilaian PKP. Penilaian. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Prosedur Latihan. dan Alur Pengelolaan PKP. serta tugas pengelola (UPBJJ). menilai sendiri atau menggali masukan dari pihak lain tentang rencana dan pelaksanaan perbaikan pembelajaran untuk siklus perbaikan pembelajaran berikutnya. serta membuat laporan perbaikan pembelajaran. Prosedur Penyelenggaraan PKP. mahasiswa dituntut mengkaji konsep pembelajaran sebagai sistem. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai pengetahuan yang komprehensif tentang kurikulum dan pembelajaran serta kemampuan berperan serta dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. pembimbingan TAP. yang mencakup Penyelenggaraan PKP dan Pihak yang Terlibat. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui penilaian selama proses pembimbingan dan tes uraian dalam bentuk pemecahan masalah. 4 sks Pemantapan Kemampuan Profesional memfasilitasi mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan melakukan unjuk kerja pemecahan masalah pembelajaran lima bidang studi dengan menerapkan kaidah-kaidah PTK dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran. Penguasaan mahasiswa kemampuan tersebut diukur melalui ujian praktik perbaikan pembelajaran dan pembuatan laporan akhir perbaikan pembelajaran.

Prospek Pengembangan Kurikulum untuk Abad ke-21. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. dan Pemanfaatan Limbah. Perancangan Kegiatan Pembelajaran. Makanan Sehat. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup: Hakikat Kurikulum. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengkaji materi dan menentukan strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar yang ditekankan pada kesesuaian dan keperluan saat ini. Model-model Pembelajaran IPA. mahasiswa S1 PGSD untuk menguasai kemampuan mengkaji materi dan menentukan strategi pembelajaran IPA di Sekolah Dasar yang ditekankan pada kesesuaian dan keperluan saat ini. Energi & Manfaatnya Bagi Manusia. di kelas sendiri. serta diharapkan dapat memenuhi tantangan dan keadaan yang dinamis di masa mendatang. serta model kurikulum yang sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat pada abad ke-21. Pengembangan Rencana Pembelajaran. PDGK4503. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan yang meliputi: Bekerja Ilmiah. Sains dan Teknologi. Prosedur Pengembangan Kurikulum. Untuk mencapai kemampuan tersebut. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis secara objektif. serta Kegiatan Ekstrakurikuler. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi.Katalog Program Pendas 2011 143 Untuk menguasai pengetahuan dan kemampuan tersebut. Produk Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar. 36. Di samping itu. Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus. Profil Kurikulum Sekolah Dasar. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Kurikulum Berbasis Kompetensi. mahasiswa akan mengkaji materi pembelajaran IPA dan menerapkannya di sekolah dasar yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Materi dan Pembelajaran IPA SD. mahasiswa dituntut mengkaji beberapa kurikulum SD. baik yang pernah berlaku di Indonesia maupun di negara lain. Landasan dan Pendekatan Pengembangan Kurikulum. PDGK4504. Pendidikan Kehidupan Keluarga. Pemberdayaan Sumber Daya. mahasiswa juga dituntut berlatih mengembangkan kurikulum pada tingkat mikro. Klasifikasi dan Adaptasi Makhluk Hidup. 37. Untuk mencapai kemampuan . serta diharapkan dapat memenuhi tantangan dan keadaan yang dinamis di masa mendatang. Praxis Pengembangan Kurikulum SD di Indonesia.

Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang diharapkan diukur melalui tes tertulis. berbagai cara penarikan sampel. hakikat membaca-menulis permulaan. dan kaidah serta strategi penulisan laporan penelitian dan berbagai cara untuk meningkatkan kualitas penelitian beserta manfaatnya. baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun pengambilan keputusan. . Pendidikan dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi. hipotesis. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup: Pengertian Pembaharuan Pendidikan. PDGK4505. Metode Penelitian. dan analisis data. tujuan penelitian. IDIK4007. desain penelitian. serta memanfaatkan Internet sebagai sumber belajar lain. 3 sks Mata kuliah ini memfasilitasi. Untuk menguasai kemampuan tersebut.144 Lampiran tersebut. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis secara objektif. proses dan berbagai aspek pengumpulan data. telaah buku teks mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. serta Aplikasi Pembelajaran Terpadu dan Kelas Rangkap. teori pemerolehan bahasa. Pembelajaran Berwawasan Demokrasi dan Hak Asasi Manusia. 39. 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan prosedur penyusunan proposal. Pembaharuan dalam Pembelajaran di SD. dan pengelolaan pembelajaran bahasa Indonesia di SD. telaah kurikulum mata pelajaran bahasa Indonesia SD. hakikat pendekatan pembelajaran bahasa. Ruang Lingkup Pembaharuan dalam Bidang Pendidikan. pentingnya kaitan antara masalah penelitian. mahasiswa akan mengkaji materi dan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan hakikat bahasa dan pembelajaran bahasa. mahasiswa dituntut mengkaji berbagai konsep yang disajikan dan mengerjakan tugas yang disediakan dalam buku materi pokok. Pembelajaran Berbasis Budaya. dan pengembangan instrumen penelitian. 38. mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan menganalisis berbagai pembaharuan (inovasi) pembelajaran dan penyebarannya (aplikasinya) dalam berbagai situasi pembelajaran.

sosial. moral. 2 sks Mata kuliah ini terdiri atas pokok bahasan hakikat penelitian tindakan kelas. serta peranan. pengorganisasian. dan sikap) anak usia Sekolah Dasar. media audio-video. karakteristik. 43. media OHP.Katalog Program Pendas 2011 145 40. sistem pendidikan nasional. bahasa. 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang hakikat manusia dan pendidikan. 2 sks Mata kuliah ini membahas hakikat pertumbuhan dan perkembangan. IDIK4012. IDIK4008. dan pengawasan dalam rangka terwujudnya sekolah yang berkemampuan unggul dengan pendekatan model manajemen berbasis sekolah. intelek. dan pemanfaatan beberapa jenis media dalam pembelajaran yang terdiri atas media cetak. perancangan. pelaksanaan perbaikan dalam pembelajaran. serta inovasi pendidikan. lingkungan pendidikan. aliran pokok pendidikan di Indonesia. dan orang dewasa). pendidikan dan pembangunan nasional. 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang pengetahuan dasar komputer dan aplikasinya. Sekolah Menengah. 44. Penelitian Tindakan Kelas. Komputer dan Media Pembelajaran. anak usia Sekolah Menengah dan orang dewasa. kebutuhan dan tugas perkembangan peserta didik (SD. MKDK4001. 42. macam-macam aliran pendidikan sejak zaman klasik. serta implikasi kebutuhan dan tugas perkembangan peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan. MKDK4002. media berbasis komputer. 41. media display. sejarah pendidikan di Indonesia. dan lingkungan sebagai pusat sumber belajar. IDIK4010. dan perbedaan individual (fisik. Manajemen Berbasis Sekolah. Pengantar Pendidikan. bakat khusus. analisis hasil penelitian tindakan kelas. 2 sks Mata kuliah ini membekali pemahaman mahasiswa yang terfokus pada konsep manajemen mutu dan produktivitas SD yang mencakup perencanaan. serta penulisan laporan penelitian tindakan kelas. langkah-langkah penelitian tindakan kelas. emosi. perencanaan penelitian. nilai. Perkembangan Peserta Didik. landasan pendidikan. .

memberikan gagasan dasar statistik yang banyak digunakan dalam praktik dan penelitian di bidang pendidikan matematika serta kehidupan sehari-hari. masalah kerusakan lingkungan akibat perilaku manusia. Profesi Keguruan.146 Lampiran 45. khususnya mahasiswa UT mempunyai kemampuan untuk menjelaskan konsep dan pelaksanaan HAM serta pembinaan generasi muda. Pendidikan Lingkungan Hidup. Melalui mata kuliah ini diharapkan pembaca. . penyikapan tugas dan refleksi profesional. 2 sks Mata kuliah ini membahas topik-topik yang berkaitan dengan pembentukan wawasan kependidikan bagi seorang pengajar. Manusia. Sumber Daya Alam. kode etik keguruan. PEMA4210. MKDK4005. PKNI4317. Etika Lingkungan. Setelah mempelajari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep statistik dalam penelitian di bidang pendidikan matematika maupun dalam kehidupan sehari-hari. Topik-topik tersebut meliputi peran guru dalam administrasi pendidikan. 47. Energi dan Sumber Daya Alam. Manusia dan Air. Hak Asasi Manusia. Penduduk. serta pembinaan generasi muda. dan Kerusakan Lingkungan. Manusia dan Lahan. Karenanya mata kuliah membahas tentang Perkembangan dan Konsep Dasar Pendidikan Lingkungan Hidup. 46. ukuran pemusatan. Statistika Pendidikan. 2 sks Mata kuliah ini berisi pokok bahasan yang berkaitan dengan konsep demokrasi dan HAM Indonesia. Manusia dan Udara. ukuran lokasi dan dispersi. pertanggungjawaban terhadap hidup berkelanjutan dan kelestarian alam serta permasalahan Indonesia dalam interaksinya dengan lingkungan regional dan global. serta organisasi profesional keguruan. serta Permasalahan Lingkungan Global. penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram. 3 sks Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan saling ketergantungan dalam kehidupan di alam. PEBI4223. EkoEfisiensi. 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang pengetahuan dasar statistik. 48. Kemampuan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dievaluasi melalui UAS dalam bentuk tes tertulis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful