Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pend Kompetensi

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai karak-

: EKONOMI : SMA/MA/SMK/MAK : PAEDAGOGIK
Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial

1.1. Mengidentifikasi bekal ajar 1.1.1 Disajikan 5 kondisi peserta awal peserta didik dalam mata didik , guru dapat teristik peserta didik pelajaran yang diampu menentukan bahan ajar dari aspek fisik, awal sesuai dengan tujuan moral, spiri-tual, pembelajaran ekonomi sosial, kultu-ral, emosional dan intelektual 2.1. Menerapkan berbagai 2. Menguasai teori 2.1.1. Guru dapat menye-butkan pendekatan, strategi, metode belajar dan prinsippengertian pembelajaran dan teknik pembelajaran yang prinsip pembelajarkontek-stual mendidik secara kreatif dalam an yang mendidik 2.1.2. Guru dapat memilih mata pelajaran yang diampu contoh aplikasi pembelajaran konteks-tual, dengan disaji-kan 5 contoh aplikasi pembelajaran ekono-mi.
3. Mengembangkan

kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

3.1. Menentukan tujuan

pembelajaran yang diampu.

3.1.1. Menentukan indikator

yang sesuai dengan tujuan pembelajaran ekonomi dengan disajikan kompetensi dasar dan beberapa indikator dalam pembelajaran ekonomi.

4. Menyelenggarakan

pembelajaran yang mendidik.

4.1. Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium maupun lapangan.

4.1.1. Guru dapat merumuskan

dengan benar kegunaan silabus dalam pembelajaran ekonomi 4.1.2. Guru dapat mengidentifikasi komponen minimal yang harus ada dalam silabus pembelajaran ekonomi

4.1.3. Guru dapat mengi-

dentifikasi pengertian dari salah satu prinsip pengembangan sila-bus, dengan disajikan pengertian dari 5 prin-sip

Disajikan beberapa komponen .2.1. dan blog) untuk keperluan pembelaja-ran bidang ekonomi prosedur penyusunan power point bila disajikan beberapa prosedur dalam program penggunaan komputer tugas mandiri terstruktur dalam pembelajaran ekonomi tentang kewirausahaan 4.2.1. macam media belajar yang relevan dalam pembelajaran ekonomi 4. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6. guru dapat menentu-kan media yang sesuai dalam pembelajaran akuntansi tentang laporan keuangan prosedur pemanfaatan media internet (browsing.1.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.1.2. Guru dapat menye-butkan 4. Disajikan beberapa media 5.2. Guru dapat membuat .2.3. Guru dapat menye-butkan 5. Guru dapat membe-dakan isi modul deng-an isi buku melalui di-sajikan beberapa ciri dari masing masing isinya. elaborasi me-lalui disajikan contoh aplikasinya masing dalam pembelajaran ekonomi. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan 6.5. pembelajaran .1.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial pengembangan silabus 4.1. Guru dapat menye-butkan 6.1.4. email. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 5. guru dapat menentukan yang termasuk komponen dalam format penyusunan RPP pengertian kon-firmasi.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu 5.1. Guru dapat membe-dakan 4.2.

dan santun dengan peserta didik 7. Guru dapat 9. Guru dapat membedakan penilaian pendidik dan penilaian oleh pemerintah dengan disajikan beberapa contoh jenis penellaian.1. 8.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar menginterprestasikan hasil analisis daya beda .1. bila disajikan koefisien daya beda.4. Disajikan beberapa kreteria penyusunan tes pilihan ganda. Guru dapat . Menentukan strategi 8. Dengan disajikan beberapa tugas untuk siswa dalam pembelajaran ekono-mi. guru dapat menentukan yang tidak termasuk kreteria penyusunan tes pilihan ganda.2.1.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 6. Guru dapat mengurutkan berbagai potensi yang dimiliki. mengklasifikasikan jenis 9. sistematika penlisan laporan hasil oservasi siswa dengan disajikan sistematika yang disusun acak komunikasi yang efektif dalam peoses pembelajaran ekonomi dengan memilih alternatif beberapa strategi komunikasi 7.1.1.3. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 9. 8. 8. 7.2.2. Guru dapat membedakan penilaian hasil dan penilaian proses dengan disajikan beberapa contoh jenis masing masing penellaian tersebut. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif. 9.1.1.1.1. empatik.1.1.1. guru dapat menentukan yang merupakan penilaian proyek 8. Berkomunikasi secara efektif. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuaia dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. empatik dan santun secara lisan tulisan dan/atau bentuk lain.

1.1.2. rumusan masalah dengan disajikan uraian permasalahan dalam pembelajaran ekonomi mengidentifikasi kegunaan dari kajin pustaka pada PTK. 9. dengan disajikan beberapa uraian 10.2.2.2. 9. rencana tindakan dalam rangka perbaikan kualitas mata pelajaran ekonomi melaui disajikan data permasalahan siswa dalam pembelajaran ekonomi. Guru dapat menyusun 10.1. Guru dapat menentukan 10. bila disajikan beberapa kreteria siswa setelah mengikuti proses penilaian. Guru dapat 10. Guru dapat . dengan disajikan beberapa jenis tugas untuk siswa.2. mengklarifikasikan karakteristik PTK dengan disajikan beberapa karakteristik beberapa jenis penelitian permasalahan dalam PTK pembelajaran ekonomi dengan disajikan beberapa permasalahan siswa. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 10. 10.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial validitas soal .2.1.2. Guru dapat mengidentifikasi jenis tugas pengayaan. Guru dapat menentukan kreteria siswa yang mendapatkan program remedial.2. 10. bila disajikan beberapa contoh masing masing teknik uji validitas. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 9. Guru dapat menentukan 10.4.3. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.1. Merencanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkat-kan kualitas pembela-jaran dalam mata pelajaran yang diampu.1.3.

guru dapat produksi di bidang lain menghitung biaya peluang (opportunity cost) 1.1 Disajikan kebaikan dan ekonomi untuk memecahkelemahan dalam sistem kan masalah ekonomi ekonomi Guru dapat menentukan kebaikan atau kelemahan dari salah satu sistem ekonomi 2.1 Disajikan wacana/ ilustrasi manusia tentang kebutuhan manusia.1.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial tentang kegunaan dari komponen PTK. guru dapat menjelaskan cara manusia memenuhi kebutuhan hidupnya 1.1.3.5 Mengidentifikasi sistem 1. 2.2 Mendeskripsikan berbagai 2.4. Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1.1.1 Disajikan data pendapatan kesem-patan pada tena-ga seseorang dari beberapa kerja bila me-lakukan sumber. Mendeskripsikan pola 2.1 Disajikan wacana kelangkaan . guru dapat pro-dusen dalam ke-giatan memberi kesimpulan dari pola ekonomi hidup tersebut yang berhubungan dengan konsumerisme. guru dapat menentukan penyebab terjadinya kelangkaan sumber daya alam atau sumber daya manusia pada daerah tersebut 1. bagaimana dan berkembang. guru dapat untuk siapa barang menentukan cara mengatasi diproduksi masalah ekonomi di negara tersebut 1.2 Disajikan diagram interaksi rumah tangga konsumsi (RTK) dan rumah tangga produksi sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 1. Memahami : PROFESIONAL Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia. yaitu ekonomi di negara tentang apa. Mengidentifikasi kebutuhan 1.1 Disajikan suatu kasus tentang perilaku kon-sumen dan pola hidup.2.3 Mengidentifikasi masalah 1.1.1.1 Disajikan wacana masalah pokok ekonomi.5. kelangkaan dan sistem ekonomi 1. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen sumber daya alam atau sumber daya manusia pada daerah tertentu.4 Mengidentifikasi hilangnya 1.

2. Disajikan berbagai ciri bentuk pasar faktor produksi (ciri pasar faktor produksi alam.1. atau pasar persaingan monopolistik ). Disajikan data harga dan harga dan jumlah kesepermintaan.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 3. guru dapat menentukan asumsi berlakunya hukum permintaan atau penawaran 3.4. Disajikan kurva dua 3. Disajikan faktor-faktor yang faktor yang mempengaruhi mempengaruhi permintaan permintaan dan penawaran dan penawaran. Mengidentifikasi faktor3. guru dapat menentukan salah satu faktor yang mempengaruhi permintaan atau penawaran permintaan atau penawaran. Mendeskripsikan pasar input 4.1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi 4. 4. harga keseimbangan. guru dapat imbangan menentukan harga keseimbangan pasar 3. Disajikan pernyataan hukum 3.4. Disajikan masalah yang dihadapi pemerintah (masalah kemiskinan/pemerataan pendapatan) di bidang ekonomi. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang 3. guru dapat menentukan ciri-ciri pasar monopsoni. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan.1.2. penawaran. guru dapat menentukan ciri pasar faktor produksi alam. faktor produksi modal dan faktor tenaga kerja). 3. Mendeskripsikan masalah- masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi permintaan dan satu penawaran atau sebaliknya. Disajikan ciri-ciri pasar persaingan tidak sempurna (monopoli.1.1.3.1. guru dapat menentukan salah satu hasil dari RTK 3.2.1.2.1.3. dan pasar (RTP).2. guru dapat menentukan dampak pergeseran titik keseimbangan yang baru (harga atau jumlah) 3. guru dapat menentukan penyebab terjadinya masalah tersebut .1.1. monopsoni. Mendeskripsikan pengertian 3.

guru dapat menghitung besarnya DI nasional pendekatan produksi dan jumlah produksi. Disajikan data pendapatan nasional dan jumlah penduduk. Memahami konsumsi dan investasi 6. Disajikan fungsi konsumsi.1. Membedakan peran bank umum dan bank sentral 7.1.2. Menjelaskan konsep perbankan permintaan dan penawaran uang 7.2.1. Menjelaskan konsep PDB. Pendapatan Nasional (PN) PDRB. Pendapatan Nasional Bruto (PNB).1. Disajikan beberapa pernyataan peranan beberapa bank .2. guru dapat menghitung fungsi tabungan atau jumlah pendapatan 6. guru dapat menghitung pendapatan percapita. Disajikan data pendapatan 5. guru dapat menghitung pendapatan perkapita 5. PNB.1.2. Membandingkan PDB dan penda-patan perkapita Indonesia de-ngan negara lain konsumsi dan fungsi tabungan 6.1. Disajikan data NNI.1.3.3.2.1. Produk Domestik Regional Bruto (PDRB). PI . guru dapat menghitung keuntungan bank dalam berjual beli valas. Memahami uang dan 7. PN langsung.3. 5. Disajikan soal cerita yang 7. 7.1.1. Indikator Esensial 5.1. Memahami Produk Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) 5.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 5. Disajikan pernyataan faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi investasi. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi 5.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi nasional dan jumlah penduduk. Mendeskripsikan kebijakan berkaitan dengan perjalanan ke beberapa negara dan data kurs mata uang asing dan diketahui nilai kurs jual dan kurs beli.1. Mendeskripsikan fungsi 6. guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan faktor-faktor eksternal yang dapat mempengaruhi investasi 7.1.3. guru dapat menentukan peran bank sentral 7.2. Disajikan beberapa kebijakan . guru dapat menghitung pendapatan perkapita 6. pajak Domestik Bruto (PDB).1. Disajikan data pendapatan 5.1.

Disajikan 6 faktor yang pembangunan mempengaruhi dan tidak mempengaruhi pembangunan ekonomi.2. Disajikan pertumbuhan pertumbuhan ekonomi ekonomi salah satu negara.1. guru dapat menentukan 3 faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi 8.1. Disajikan kasus perekonomian nasional saat ini.1. 9.4. Mendeskripsikan 8. Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan APBN atau APBD. guru dapat menentukan yang termasuk kebijakan moneter 8. Mengklasifikasi ketenaga8.2. Mendeskripsikan tujuan 8. Disajikan data sumber sumber penerimaan pemepenerimaan dan pengeluaran rintah pusat dan pemerintah. 9. Disajikan gambaran kerjaan kontekstual masalah pengangguran.2.4. Mendeskripsikan proses 8. guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan fungsi APBN atau APBD 9.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 8.3. Memahami APBN dan APBD moneter dan kebijakan fiskal.2. Menjelaskan pengertian. guru dapat menentukan teori pertumbuhan ekonomi yang tepat 8.3.1.1. guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan tujuan APBN atau APBD 9.1. guru dapat pemerintah daerah menghitung besarnya tabungan pemerintah. pemerintah di bidang moneter . Disajikan kasus tentang pengangguran beserta dampak pengangguran.2. guru dapat menentukan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi di Indonesia 9. Mengidentifikasi sumber9.1.1.1. Disajikan pernyataan yang fungsi.2. tujuan APBN dan berkaitan dengan APBN dan APBD APBD. guru dampaknya terhadap dapat menentukan sebab pembangunan nasional terjadinya pengangguran 8.1.4. guru dapat menentukan cara mengatasi pengangguran dengan tepat 8.1.

4. faktor pendo-rong guru dapat menentukan perdagangan interdampak positif perdagangan nasional internasional 11. guru dapat menghitung Pajak Penghasilan 9.2.2. 11. 11. subsidi. Disajikan dampak keuntungan dan faktorperdagangan internasional.1.2.1. guru dapat menentukan ciri dari obligasi.3.1. Mengenal jenis produk 10.2.1. larangan ekspor.3. larangan ekspor. Mengidentifikasi jenis-jenis 9. guru dapat daerah menentukan pengeluaran pemerintah pusat atau daerah 10. Mendeskripsikan kebijakan Indikator Esensial 9.1. guru dapat menentukan neraca pembayaran defisit atau surplus 11. Menjelaskan konsep tarif. Disajikan daftar neraca valuta asing. guru dapat menghitung capital gain dan capital loss 11.3. Mengidentifikasi kurs tukar 11. Disajikan data penghasilan seseorang dengan tarif pajak yang berlaku. Mendeskripsikan 10.4. Mengidentifikasi manfaat. tentang pemberlakuan larangan impor. Disajikan ciri ciri jenis produk dalam bursa efek pasar modal berupa saham dan obligasi. guru dapat pembayaran menentukan komponen neraca pembayaran yang termasuk neraca perdagangan.3.1. Disajikan permasalahan kuota.2.1. Disajikan data tentang ukuran 10. Memahami perekonomian terbuka tanah. 11.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) 9.1. dan bangunan rumah dengan ukuran tertentu dan harga dasar tanah dan bangunan daerah setempat.2.2.1. Disajikan pernyataan pengeluaran pemerintah pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah pusat dan daerah. larangan pemerintah di bidang fiskal . dan neraca pembayaran.1. 10. 11. Disajikan data neraca pembayaran .1. Disajikan transaksi jual dan mekanisme kerja bursa beli pasar modal berupa efek saham.3. guru dapat menghitung besarnya Pajak Bumi dan Bangunan 9.

11. Mendeskripsikan akuntansi 12. Disajikan akun-akun perusahaan. guru dapat menentukan keuntungan atau kerugian pemberlakuan larangan ekspor. diskrimi-nasi harga dan dumping .4. fungsi sumberpernyataan. guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan kegunaan informasi akuntansi 12. guru dapat khusus menentukan ciri-ciri akuntansi perusahaan dagang 13. Mencatat transaksi/ 13. Disajikan transaksi dasarkan mekanisme perusahaan. Disajikan trsansaksi dokumen ke dalam jurnal perusahaan jasa.1.1. Disajikan beberapa sebagai sistem informasi pernyataan.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 12.1. pembelian kredit. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang impor atau dumping. akuntansi pemeriksaan.3.1. atau sistem akuntansi 12. Disajikan 5 transaksi beberapa pembelian tunai. guru dapat umum mencatat transaksi ke dalam jurnal umum 12.3. guru dapat mengidentifikasi kewajiban lancar atau harta 12.3.2.4.1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa 13.1.1. Menjelaskan pengertian 11. Mencatat transaksi/ 12. guru dapat debit dan kredit mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit 12.2. guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan fungsi buku besar 13. Disajikan pernyataan tentang buku besar.1. akuntansi biaya. Disajikan wacana/ ilustrasi bidang akuntansi.1.2. Disajikan beberapa devisa. penjualan premi. guru dapat menentukan akuntansi keuangan.3.3.3. Guru dapat menjelaskan salah satu fungsi jurnal 12. Disajikan ciri-ciri akuntansi dokumen ke dalam jurnal perusahaan. Mencatat transaksi ber12.2.1. guru dapat sumber devisa dan tujuan menentukan tujuan atau penggunaannya fungsi devisa 12.1.1.2.

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 13.3. guru dapat mencatat jurnal khusus penjualan atau pembelian 13. biaya angkut penjualan.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pe- tunai dan penjualan kredit.2.3. guru dapat mencatat jurnal penyesuaian 13.3.2.2.2. guru dapat menghitung laba bersih atau laba kotor 14. guru dapat menentukan cara mengambil keputusan manajemen 14. potongan penjualan. guru dapat menghitung penjualan bersih atau pembelian bersih 13. guru dapat menghitung harga pokok penjualan 13.3. retur pembelian.1. guru dapat menentukan transaksi yang dicatat dalam buku besar pembantu piutang dengan benar 13.1. potongan pembelian dan persediaan awal.3. Disajikan data.2.1.1.3.2. Disajikan data keterangan penyesuaian perusahaan dagang. guru dapat menghitung laba bersih atau laba kotor 13.2. Disajikan data penjualan. Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang 14.1. biaya angkut pembelian. Disajikan tabel 6 transaksi piutang dan utang . persediaan akhir. Disajikan beberapa pernyataan berkaitan dengan manajemen. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional 14.1. Disajikan beberapa pernyataan tentang fungsi .1. pembelian. guru dapat menentukan pengertian manajemen sebagai proses dan sebagai kolektifitas dengan benar 14. Disajikan masalah manajemen dalam perusahaan.2. Menghitung harga pokok penjualan 13. Disajikan data. Menjelaskan unsur-unsur manajemen 14. Disajikan data. retur penjualan.

1.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial ngelolaan badan usaha 14. pembelian dan penjualan koperasi. simpanan pokok. Disajikan data jasa anggota.1.3.2. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan 15. guru dapat menentukan kesalahan penerapan manajemen perusahaan tersebut.1. guru dapat menentukan bidang manajemen yang tepat 14.1.3. guru dapat menjelaskan peran anggota dalam menyelesaikan kasus tersebut 15. simpanan sukarela.3.3. jasa modal. Menghitung pembagian sisa hasil usaha manajemen . Disajikan kasus Badan Usaha Milik Negara (BUMN) guru dapat menjelaskan pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia 14.3.1. Guru dapat menentukan kekuatan atau kelemahan koperasi 15.2.3.2. 14.2. Disajikan kasus dalam sebuah koperasi. Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indo-nesia 15. guru dapat menentukan struktur organisasi (garis komando) manajemen perusahaan 14. Disajikan wacana/ ilustrasi tentang koperasi.1. Disajikan kasus pada bidang manajemen.2. Disajikan karakteristik suatu perusahaan. Diberikan ilustrasi/wacana tentang manajemen suatu perusahaan. Disajikan wacana/ilustrasi badan usaha perekonomi-an masyarakat. guru . simpanan wajib.2.2. guru dapat menentukan kelebihan atau kekurangan badan usaha tersebut 15. Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah 15. guru dapat menentukan jenis koperasinya 15.3.1. guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan pengertian organizing 14.

2.3.Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 15. Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan dapat menghitung sisa hasil usaha anggotanya 15. guru dapat menentukan ciri-ciri sektor usaha formal atau informal .3. Disajikan ciri-ciri sektor usaha.3.1. guru dapat menjelaskan yang harus dilakukan seorang wirausahawan dalam menyelesaikan kasus tersebut 15. Disajikan kasus wirausaha.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful