SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

SAINS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 4 2012 2009

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

MINGGU

HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI / NOTA

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENYIASATAN SAINTIFIK Januari 1-2 (4/1-6/1)
(9/1-13/1)

1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan saintifik. Murid dapat : • menerangkan langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik, • menjalankan penyiasatan saintifik, • menulis laporan penyiasatan saintifik, • menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik. menganalisa.

Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat bagaimana luas permukaan memberi kesan terhadap kadar penyejukan. Pelajar akan : (a) mengenal pasti masaalah (b) mengenal pasti pemboleh ubah (c) membuat hipotesis (d) merancang penyiasatan untuk: i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul dan menganalisis data. (e) menjalankan penyiasatan (f) mengumpul data (g) menganalisa dan mentafsir data (h) membuat kesimpulan (i) menulis laporan Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi mengumpul dan mentafsir data terhadap sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis. Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.

3 (16/1- 20/1)

1.2Menyedari kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik Murid dapat: • mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis, • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik, • mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa Menjalankan penyiasatan saintifik.

4 CUTI TAHUN BARU CINA ( 23/1- 27/1)

2

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN : 1.cuti Thaipusam Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan. 6 (6/2-10/2) 6/2-cuti Maulidur Rasul 7/2. • mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan. Memeriksa model. dendrit dan salut mielin.E. 1. carta atau model dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) neuron sebagai unit asas sistem saraf. • mengenal pasti bahagian neuron • menyatakan fungsi bahagian dalam neuron. neuron motor dan neuron perantaraan. SELANGOR D. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron 11/2 – sekolah ganti cuti tahun baru cina – jadual hari khamis 3 . • menyatakan kepentingan koordinasi badan. (e) fungsi setiap jenis neuron Melukis rajah berlabel neuron deria. Murid dapat : • mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf. (d) jenis neuron iaitu neuron deria. melihat carta atau tayangan video dan mengenal pasti system saraf manusia yang terdiri daripada berikut: a)sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang (b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan saraf spina yang Menghubungkan reseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat. neuron motor dan neuron perantaraan. • mengenal pasti perbezaan jenis neuron. Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian.2 Memahami sistem saraf manusia. Memerhati model.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menonton tayangan video. (b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel.1 Memahami koordinasi badan Murid dapat: • memerihalkan maksud koordinasi badan. akson. • membandingkan dan membezakan jenis-jenis neuron. menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti system saraf dan sistem endokrin. KOORDINASI BADAN FEB 5 (30/1-3/2) 1. • menyatakan fungsi setiap jenis neuron. (c) fungsi bahagian yang membina neuron. Membincangkan fungsi setiap komponen dalam system saraf. • menyatakan maksud neuron.

menerangkan dengan contoh tindakan refleks. memerihalkan tindakan refleks. tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) proprioreseptor dan fungsinya (b) kepentingan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan Koordinasi 4 . SELANGOR D. Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks.E. Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka reflex 1. Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan lutut dan tindakan menyentuh objek panas dan tajam. mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arka refleks.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . menyatakan fungsi reseptor dan efektor.4 Memahami peranan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan koordinasi Murid dapat: • menerangkan maksud proprioreseptor. AKTIVITI / NOTA Membincangkan perkaraperkara berikut: (a) maksud reseptor dan efektor (b) fungsi reseptor dan efektor Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap rangsangan. • menerangkan kepentingan proprioreseptor proprioreseptor -proprioceptors Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor regang: (a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup (b) mengekalkan keseimbangan badan Melihat carta. dan membentangkannya dalam bentuk paparan grafik MINGGU 7 (13/2-17/2) HASIL PEMBELAJARAN 1.3 Menganalisa koordinasi saraf Murid dapat : • • • • • menyatakan maksud reseptor dan efektor.

ovari dan testis. kelenjar tiroid. (c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama dalam sistem endokrin manusia.6 Memahami koordinasi kimia dalam badan. (b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. • memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan. • menerangkan tindakan luar kawal. • mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh. • menerangkan maksud tindakan terkawal.4 Memahami otak manusia dan kerencamannya Murid dapat: • mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia. 8 (20/2-24/2) 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk mengenal pasti struktur otak manusia iaitu serebrum. kelenjar adrenal. • menerangkan maksud tindakan luar kawal. serebelum dan medula oblongata. Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormone ke atas kesihatan dan membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk paparan grafik. • memerihalkan maksud kelenjar endokrin. Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia. • memberi contoh tindakan terkawal. pankreas. Murid dapat: • memerihalkan maksud hormon. 5 . • menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin. Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut: (a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari (b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata dan degupan jantung.E. Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia 1. SELANGOR D. • menerangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia Memeriksa model. Membincangkan fungsi bahagian otak manusia. Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal pasti perkara-perkara berikut : (a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari.

Persatuan Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-institusi yang berkaitan untuk memberi ceramah atau mengadakan pameran berkenaan dadah. 6 . (b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan 3/3Sekolah ganti Tahun baru Cina –jadual hari jumaat • membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia. • menerangkan dengan contoh koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. • menyenaraikan contohcontoh dadah. folio atau persembahan power point’.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . MAC 9 (27/2-2/3) 1. Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK). SELANGOR D. Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam.8 Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan Murid dapat: • mentakrifkan maksud dadah. • menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.E. Polis DiRaja Malaysia (PDRM). • menerangkan maksud penyalahgunaan dadah. penyalahgunaan dadah dan kesan penyalahgunaan dadah ke atas koordinasi badan dan kesihatan. • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan. Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk menghubungkan kejadian bagi membincangkan perkara berikut: (a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.7 Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin Murid dapat: Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan koordinasi kimia dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. 1. • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan.

2012-09. Mengumpul maklumat dari buku.2012) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12. suratkhabar. 7 . majalah atau internet danmembincangkan perkaraperkara berikut : (a) contoh-contoh minuman beralkohol (b) kesan pengambilan alkohol Berlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan kesihatan. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan.10 Menyedari kepentingan minda yang sihat dan Baik Murid dapat: • menyatakan maksud minda.03. • mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. SELANGOR D. majalah atau internet dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) maksud minda (b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. • mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik. Membentangkan dan mempamerkan maklumat-maklumat yang dikumpul Mengumpul maklumat dari buku.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. (c) bagaimana ketidakseimbangan hormon.E.contoh minuman beralkohol.9 Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan dan kesihatan. • menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda. suratkhabar. (c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan.03.2012) 11 (19/3-23/3) 1.penyalahgunaan dadah tekanan mental dan kecederaan otak. pengambilan alkohol secara berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh member kesan terhadap minda. MINGGU 10 (5/3-9/3) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA UP 1 (05. Murid dapat: • menyenaraikan contoh.2012-16. (d) kepentingan minda yang sihat dan baik. termasuk ketidakseimbangan hormon. pengambilan alkohol secara berlebihan. 1.03.03.

Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara mitosis dan meiosis dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. KETURUNAN DAN VARIASI 12 (26/3-30/3) 2. • memerihalkan hubungkait antara gen. Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • memerihalkan proses mitosis.1 Memahami proses pembahagian sel. Murid dapat: • menyatakan maksud gen. DNA dan kromosom. • menyatakan maksud mitosis.E. • membanding dan membezakan antara mitosis dan meiosis. • menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis. simulasi komputer atau carta untuk mempelajari perkara berikut: (a) gen. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN: 2. (b) mitosis dan meiosis. SELANGOR D. 8 . Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Menonton tayangan video. • memerihalkan proses meiosis. asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom. • menyatakan maksud meiosis. DNA dan kromosom.

Membincangkan perkara berikut: (a) gen dominan dan sifat dominan.3 Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada manusia. SELANGOR D.2 Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan Murid dapat: • menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif. • mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema. Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan monohibrid dan menggunakan Hukum Mendel untuk meramalkan perkara berikut: (a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’. • mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia. • menerangkan mengenai kembar siam. • meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid AKTIVITI / NOTA Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan murid dan ahli keluarga mereka. • menerangkan mekanisme penentuan seks anak. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai eksperimen genetik Gregor Mendel dalam mengkaji mekanisme pewarisan sifat. (b) gen resesif dan sifat resesif. tayangan video atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) kromosom seks. • menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. Membaca dan menginterpretasi data 9 . Murid dapat: • menerangkan maksud kromosom seks. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras serta mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.E. (b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial 14 (9/4-13/4) 2. (c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. (d) kejadian kembar siam Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut: (a) mekanisme penentuan seks. • membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . MINGGU APRIL 13 (2/4-6/4) HASIL PEMBELAJARAN 2. 14/4sekolah ganti Aidil Adha – jadual hari khamis Menonton simulasi komputer. (b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. (b) mekanisme penentuan seks anak.

betik. menyatakan jenis mutasi. (c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna. simulasi komputer atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) mutasi dan jenis mutasi aitu mutasi Kromosom dan mutasi gen. Membincangkan perkara berikut: (a) pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . sindrom Klinefelter dan sindrom Turner. kelapa sawit. • mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik. menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi Menonton tayangan video. Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi. Mengabungkan 10 . cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan ayam. Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik. menyenaraikan contoh mutasi. • menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. (b) penyelidikan genetic dalam bidang pertanian seperti makanan terubahsuai genetic (GMF). Melayari internet. (b) kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar. membaca buku. albinism dan thalasemia. • menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan. majalah atau internet mengenai kembar siam. 15 (16/4-20/4) 2. 2. dari buku.4 Memahami mutasi Murid dapat: • • • • • menyatakan maksud mutasi. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai teknologi digunakan untuk pembiakbakaan. pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi. artikel. durian. seperti penemuan pelbagai jenis penyakit baka dan teknik terkini untuk mengubati penyakit tertentu.5 Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia Murid dapat: • menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang. (b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom Down. majalah dan akbar untuk mendapatkan maklumat mengenai penyelidikan genetik dan membincangkan perkara berikut: (a) penyelidikan genetic dalam bidang perubatan. mengenalpasti faktor yang menyebabkan mutasi. Projek Genom Manusia dan pengklonan.E. SELANGOR D. • memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan.

SELANGOR D. • mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar.6 Menganalisa variasi dalam hidupan Murid dapat: • menyatakan maksud variasi. mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap dan kebolehan menggulung lidah. • menyenaraikan variasi dalam manusia. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar dan mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat.7Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan genetic Murid dapat: • menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan • memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat Membaca buku. kanan atau kidal. • mengenalpasti faktorfaktor yang menyebabkan variasi.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. artikel. bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap. • membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar. (b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar. 16 (23/4-27/4 2. Membincangkan perkara berikut: (a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar. majalah atau melayari internet dan membincangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang ngenetik yang boleh mengancam kehidupan. Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli keluarga seperti mempunyai rambut lurus atau kerinting. 2. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar dalam kelas. (c) faktor yang menyebabkan variasi (d) kepentingan variasi. • menerangkan kepentingan variasi 11 .

• menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim.E. melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) struktur atom.4/5) 1/5 –cuti hari pekerja 1. (c) perubahan keadaan jirim yang Melibatkan penyerapan dan pembebasan haba. • membanding dan membezakan zarah-zarah subatom. pendidihan. SELANGOR D. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-zarah subatom dari segi lokasi. elektron dan neutron. Memerhati model. JIRIM DAN BAHAN MEI 17 (30/4. Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) teori kinetik jirim. Melukis rajah berlabel satu model atom. kondensasi.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .1 Menganalisa perubahan keadaan jirim Murid dapat: • menerangkan teori kinetik jirim. (b) perubahan tenaga kinetic zarahzarah dalam jirim semasa perubahan haba. jisim relatif dan cas. BIDANG PEMBELAJARAN : 1. • menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila haba diserap atau dibebaskan.2 Memahami struktur atom Murid dapat: • memerihalkan struktur atom. (d) perubahan keadaan jirim semasa peleburan. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam bentuk paparan grafik. 12 . pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori kinetic jirim. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN TEMA : JIRIM DALAM ALAM 1. (b) zarah-zarah subatom iaitu proton. • mengenalpasti zarahzarah subatom.

(b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsurunsur yang mempunyai sifat-sifat kimia yang sama. Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan mempunyai bilangan proton dan elektron yang berbeza.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . 18 (7/5-11/5) 1. • mengitlakkan bilangan proton dan electron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. • menyatakan tentang Isotop. (d) kedudukan logam. SELANGOR D. (b) nombor nukleon.E. (c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan sifat kimia dan fizikal yang berubah secara beransuransur daripada logam kepada bukan logam.4 Memahami pengelasan unsur dalam Jadual Berkala Murid dapat: • memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala • memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala • mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam. bukan logam dan separa logam. Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan proton.3 Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor nukleon dalam unsur Murid dapat: • menyatakan tentang nombor proton. elektron dan neutron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. • menyatakan tentangnombor nukleon. • menghubungkait bilangan proton. Membincangkan perkara berikut: (a) isotop (b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon 1. • membuat kesimpulan tentang bilangan proton. neutrondan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon. Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-unsur yang ditiadakan dalam Jadual Berkala. • memberikan contoh-contoh isotop Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) nombor proton. bukan logam dan separa logam dalam Jadual Berkala • menyatakan kepentingan Jadual Berkala Melihat simulasi computer atau carta dan Membincangkan aspek-aspek berikut dalam Jadual Berkala: (a) penyusunan unsure berdasarkan nombor proton menaik. (c) isotop. Kadkad itu mengandungi maklumat berikut: (a) nombor proton (b) nombor nukleon 13 . neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon.

Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan logam seperti ferum.06. iv. molekul dan ion. takat lebur. molekul dan ion. • membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifatsifat fizikal Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah yang diperbuat daripada logam dan bukan logam. aliminium. • membanding dan membezakan bahan-bahan yang terdiri daripada atom.E. (c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. kekonduksian elektrik. timah. SELANGOR D. molekul dan ion • mengenalpasti zarahzarah dalam bahan seperti atom. (d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang terdiri daripada atom. keadaan fizikal pada suhu bilik ii. takat didih. molekul dan ion dengan susunan zarah dan daya tarikan di antaranya. molekul dan ion. • menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada atom. Melihat simulasi computer atau carta untuk menkaji perkara berikut: (a) atom.2012) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28. • menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian.05. 21 (11/6-15/6) 22 (18/622/6) 1.05.5 Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di dalamnya Murid dapat: • memerihalkan atom. molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal bahan. molekul dan ion seperti berikut: i. plumbum.2012-08.05. bukan logam dan separa logam 19-20 JUNE PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (14. zink. molekul dan ion.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . iii. • menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion (b) bahan yang terdiri daripada atom. (c) logam. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian elektrik bahan yang terdiri dari: (a) atom seperti plumbum (b) molekul seperti sulfur (c) ion seperti plumbum bromida.2012) 1. emas dan bukan logam seperti karbon.6 Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan Logam dan bukan logam Murid dapat: • menyenaraikan contoh logam dan bukan logam. kuprum. sulfur dan klorin Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifatsifat bahan yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan 14 .2012-25. • menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam.

(b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya 1. penghabluran. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: (a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . SELANGOR D.E. seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol dan air ii. • menghubung kait sifat-sifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan. grafik. penyulingan. seperti menulenkan garam dari larutan tepu garam biasa. AKTIVITI / NOTA Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) ciri bahan tulen. • memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan. • mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia 15 . Membincangkan tentang perkara berikut: (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan kepada manusia. (b) penulenan bahan melalui kaedah berikut: i. (b) pelbagai kaedah penulenan bahan.8 Menghargai kepelbagaian sifat dan keadaan bahan member manfaat kepada manusia Murid dapat: • memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia. MINGGU 23 (25/629/6) HASIL PEMBELAJARAN 1. • menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan kegunaan harian.7 Menganalisa kaedah penulenan bahan Murid dapat: • menyatakan sifat-sifat bahan tulen.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . b) melarutkan natrium hidroksida dalam air. Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik dengan perubahan kimia dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya dalam bentuk paparan grafik. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 1. f) tindakbalas kalium iodide dengan plumbum nitrat. d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA 1. b) pembakaran pita magnesium dalam udara. j) pemanasan lilin secara perlahanlahan. c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat. SELANGOR D. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan pembebasan haba 16 . i) pemanasan hablur iodine dalam bekas bertutup. g) pelarutan gula dalam air.1 Memahami perubahan fizik dan kimia JULAI 24 (2/7-6/7) Murid dapat: • menerangkan maksud perubahan fizik. Membincangkan yang berikut: 25 (9/7-13/7) 1. e) pemanasan garam kuprum karbonat. Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia: a) melarutkan ammonium klorida dalam air. Murid dapat: • menyatakan tindak balaskimia melibatkan perubahan haba. h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu. • membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang berikut: a) pembakaran kertas b) peleburan ais c) perubahan warna terhadap sehiris epal d) penyejatan air Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan perubahan fizik: a) tindak balas ferum dengan sulfur. • memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian.2 Menganalisa perubahan haba dalam tindak balas kimia.E. • menerangkan maksud perubahan kimia • memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian.

Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer tentang perubahan haba yang terhasil semasa tindak balas kimia dalam industri. • membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas dengan tindak balas eksotermik dan endotermik. 17 . Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan. asid dan oksigen. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. aluminium. • membuat urutan kecergasan tindak balas logam. zink dan kuprum dengan air.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . magnesium. zink dan kuprum dengan asid cair. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan penyerapan haba • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan Tindak balas dengan tindak balas eksotermik • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas endotermik • menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia dalam industri. • mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam. zink dan kuprum dengan oksigen. Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut: a) natrium. seperti: a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium b) penghasilan asid sulfurik 26 (16/720/7) 1. • membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap oksigen.3 Mensintesiskan siri kereaktifan logam. kalsium. c) magnesium. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen. Murid dapat: • memerihalkan kecergasan tindak balas logam Dengan air. Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. aluminium.E. b) magnesium. aluminium. SELANGOR D. a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan haba dengan perubahan suhu. asid dan oksigen.

kation dan elektrolit • memerihalkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon • menerangkan penggunaan elektrolisis dalam Industry 18 . SELANGOR D. 27 (23/727/7) 1. Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut: a) elektrolisis plumbum bromide lebur dengan menggunakan elektrod karbon. 1. d) proses penyaduran logam secara elektrolisis. Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang berikut: a) definisi elektrolisis. anion. katod.4 Mengaplikasikan siri kereaktifan logam Murid dapat: • menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. anion. b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan kuprum. katod. c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon.5 Memahami elektrolisis Murid dapat: • menyatakan maksud elektrolisis • menyatakan maksud anod. • menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan menggunakan karbon • menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah mengekstrak logam daripada bijihnya dan menjalankan aktiviti berikut: a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis. b) maksud anod. kation dan elektrolit. b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya.

b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. 29 (6/8-10/8) 6/8.7 Memahami tindak balas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya Murid dapat: • memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . bateri argentum oksidamerkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan: a) kegunaannya b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. OGOS 28 MINGGU UP 2 (30. • memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. • mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga. • menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap. SELANGOR D. • menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya.08. Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam 19 .08. termasuk sel kering.07.2012-03. • menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya. b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia.2012) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18.6 Memahami penghasilan tenaga elektrik daripada tindak balas kimia Murid dapat: • memerihalkan cara sel ringkas beroperasi. akumulator asid-plumbum. Membincangkan tentang perkara berikut: a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya proses fotosintesis oleh tumbuhan hijau.8 Menghargai sumbangan inovatif kebijaksanaan manusia memanfaatkan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga Murid dapat: • memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pembaziran. Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya. 1.cuti Nuzul Quran 1. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas. • menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar.2012) 1.08.2012-26. Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut: a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia digunakan secara cekap bagi mengelakkan pembaziran. bateri alkali.E. • menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.

MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 2. c) proses pereputan radioaktif. • membanding dan membezakan sinaran radioaktif.sinaran beta sinaran gama dan daya penembusannya. Menjalankan aktiviti Perbincangan membandingkan dan membezakan tiga jenis sinaran radioaktif iaitu alfa. • memerihalkan proses pereputan radioaktif. penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.1Memahami bahan radioaktif Murid dapat: • menyatakan maksud radioaktif. • menamakan tiga jenis sinaran radioaktif.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . TENAGA NUKLEAR 2.kobalt dan iodin. b) radioisotope karbon. b) cas.E. • memberi contoh radioisotop. beta dan gama tentang perkara berikut. Membincangkan perkara berikut: a) bahan radioaktif. • menerangkan maksud radioisotop. sinaran alfa. • memberi contoh bahan radioaktif. c) kuasa penembusan 30 (13/817/8) 20 . SELANGOR D. a) jenis zarah. • memerihalkan sifat setiap sinaran radioaktif. • menerangkan kegunaan bahan radioaktif.

3 Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan cara yang betul Murid dapat: • menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan. • memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear. b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Membincangkan perkara berikut: (i) kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan radioaktif terhadap benda hidup. Membahaskan kepentingan mengadakan stesyen tenaga nuklear. menonton tayangan video dan membincangkan perkara berikut: a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear. 21 . • menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang betul.E. (ii) kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan betul. • memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan penghasilan tenaga nuklear melalui: a) pembelahan b) pelakuran Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuclear 2. Membaca artikel.2 Memahami penggunaan tenaga nuklear dan kegunaanya Murid dapat: • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran • menyatakan kegunaan tenaga nuklear. SELANGOR D. Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan radioaktif dalam bidang berikut: a) pertanian b) perubatan c) arkeologi d) industri e) pengawetan makanan 2.

• menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung. Huraikan dalam bentuk paparan grafik. CAHAYA. • membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh. b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung. WARNA DAN PENGLIHATAN 31 (27/831/8) 3.2012) TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 3.1 Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta Murid dapat: • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah.2 Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan Optik Murid dapat: • mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej. Melabel perkara berikut: a) paksi utama b) pusat optik c) titik fokus d) panjang fokus e) jarak objek f) jarak imej 31/8. SELANGOR D. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung. b) kanta cekung. • melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik. • melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung. Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar. • menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah sinar yang melalui mata dan alatan optik.E. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut: a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah. Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui: a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza. Berdasarkan simulasi. Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung.08.08.Cuti Hari Kebangsaan SEPT 32 (3/9-7/9) 3.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera. lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej yang terbentuk dari alatan optik berikut: a) kamera b) periskop c) teleskop d) mata 22 . • melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung. 19/8-20/8 Hari Raya Aidil Fitri CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18.2012-26.

seperti pembentukan pelangi. Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya. SELANGOR D. • menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut: a) penyebaran cahaya menggunakan prisma b) pembentukan pelangi Membincangkan apakah penyebaran cahaya. Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena.4 Menganalisia penyerakan cahaya Menjalankan aktiviti untuk 23 . 3. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN 3.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . menggunakan kamera sebagaipembandingan Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan kamera dalam pemfokusan dan pengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera.E. Mengkaji model kamera dan mengaitkan struktur dan fungsinya dengan mata.3 Menganalisa penyebaran cahaya Murid dapat: • menyatakan maksud penyebaran cahaya. Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya.

mengkaji kesan penyerakan cahaya.5 Menganalisa penambahan dan penolakan cahaya berwarna Murid dapat: • mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam. 33 (10/914/9) 3. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan pigmen terhadap cahaya. Murid dapat : • menyatakan maksud penyerakan cahaya. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. • menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata.7 Menganalisa kesan Pencampuran pigmen Murid dapat. SELANGOR D. Murid dapat: • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih. 24 . • menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menggunakan simulasi computer untuk menjelaskan proses penyerakan cahaya. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna. • menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam. • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna. • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna 3.6 Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna untuk menerangkan kehadiran objek berwarna. mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. Menjalankan aktiviti untuk 3. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan warna sekunder.E. • menyatakan maksud pigmen • menyenaraikan penggunaan pigmen • membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna. • memberi contoh fenomena alam yang berkaitan Penyerakan cahaya.

Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia seperti : a) mengatasi had deria penglihatan b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang alam ini 3. • menyatakan maksud aloi superkonduktor.8 Menilai kepentingan warna dalam kehidupan harian Murid dapat : • menyenaraikankepentingan warna dalam kehidupan. simbol dan isyarat.E. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut: a) apa itu aloi. piuter.9 Menghargai penciptaan pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia Murid dapat: • menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan deria penglihatan. b) contoh-contoh aloi. pendawaian elektrik. gangsa.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . lampu isyarat. b) kepentingan warna kepada manusia. • menerangkan bagaimana pengaloian boleh mengubah sifat logam.Cuti ganti Hari Malaysia 25 . sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli.1 Memahami sifat sifat aloi dan kegunaannya dalam Industri Murid dapat: • menyatakan maksud aloi. SELANGOR D. loyang dan duralum 34 (17/9-21/9) 17/9. 3. • menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN 1. • menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan zarahnya. c) kandungan. • menyatakan dengan contoh kepentinganwarna dalam kehidupan. • memerihalkan kepentingan aloi dalam industri. • membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT BIDANG PEMBELAJARAN : 1. • memberikan contoh aloi. haiwan dan tumbuhan. • mewajarkan kepentinganwarna dalam kehidupan membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut: a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam percetakan. • menerangkan melalui contoh kesan pigmen terhadap cahaya.

agen pencuci dan bahan letupan. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia dalam industri seperti penghasilan baja dan asid nitrik. 1. 35 ( 24/9-28/9) 1. Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana sisa industri diuruskan.2 Menganalisa penghasilan dan penggunaan ammonia dalam industri Murid dapat: • menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian. Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia. Murid dapat: • mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran.3 Menganalisa kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap alam sekitar. asid nitrik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . pewarna.4 Menyedari kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dari pencemaran sisa buangan industri untuk kepentingan Membincangkan: a) kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak 26 .E. menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. 1. • memerihalkan penghasilan ammonia secara I industri. • menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri. • menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. • menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industry untuk menghindar pencemaran. SELANGOR D. • menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia. • mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industry Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam menghasilkan kepelbagaian bahan seperti baja.

2012-26.10.11. c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri OKTOBER 36 (1/10. b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk memelihara dan memulihara alamsekitar.2012 – 01.2012) 40-41 AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (29.2012) CUTI AKHIR TAHUN 2012 (10. teratur.11. SELANGOR D. • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri.01.5/10) MINGGU ULANGKAJI 37-39 25/1026/10 Cuti Hari Raya Aidil Adha PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (08.10. manusia sejagat Murid dapat: • memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur.2012-09.E.10.2013) 27 .SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful