SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

SAINS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 4 2012 2009

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

MINGGU

HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI / NOTA

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENYIASATAN SAINTIFIK Januari 1-2 (4/1-6/1)
(9/1-13/1)

1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan saintifik. Murid dapat : • menerangkan langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik, • menjalankan penyiasatan saintifik, • menulis laporan penyiasatan saintifik, • menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik. menganalisa.

Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat bagaimana luas permukaan memberi kesan terhadap kadar penyejukan. Pelajar akan : (a) mengenal pasti masaalah (b) mengenal pasti pemboleh ubah (c) membuat hipotesis (d) merancang penyiasatan untuk: i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul dan menganalisis data. (e) menjalankan penyiasatan (f) mengumpul data (g) menganalisa dan mentafsir data (h) membuat kesimpulan (i) menulis laporan Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi mengumpul dan mentafsir data terhadap sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis. Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.

3 (16/1- 20/1)

1.2Menyedari kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik Murid dapat: • mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis, • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik, • mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa Menjalankan penyiasatan saintifik.

4 CUTI TAHUN BARU CINA ( 23/1- 27/1)

2

(e) fungsi setiap jenis neuron Melukis rajah berlabel neuron deria. Memeriksa model. Membincangkan fungsi setiap komponen dalam system saraf. • mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan. akson. menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti system saraf dan sistem endokrin. • mengenal pasti perbezaan jenis neuron.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • mengenal pasti bahagian neuron • menyatakan fungsi bahagian dalam neuron. • menyatakan fungsi setiap jenis neuron. dendrit dan salut mielin. carta atau model dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) neuron sebagai unit asas sistem saraf. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf. SELANGOR D.2 Memahami sistem saraf manusia. Murid dapat : • mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN : 1. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron 11/2 – sekolah ganti cuti tahun baru cina – jadual hari khamis 3 . (c) fungsi bahagian yang membina neuron. Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian. • membandingkan dan membezakan jenis-jenis neuron. neuron motor dan neuron perantaraan.cuti Thaipusam Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan. Memerhati model. (d) jenis neuron iaitu neuron deria. (b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel.E.1 Memahami koordinasi badan Murid dapat: • memerihalkan maksud koordinasi badan. KOORDINASI BADAN FEB 5 (30/1-3/2) 1. 1. • menyatakan kepentingan koordinasi badan. neuron motor dan neuron perantaraan. 6 (6/2-10/2) 6/2-cuti Maulidur Rasul 7/2. Menonton tayangan video. • menyatakan maksud neuron. melihat carta atau tayangan video dan mengenal pasti system saraf manusia yang terdiri daripada berikut: a)sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang (b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan saraf spina yang Menghubungkan reseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat.

• menerangkan kepentingan proprioreseptor proprioreseptor -proprioceptors Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor regang: (a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup (b) mengekalkan keseimbangan badan Melihat carta. SELANGOR D.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka reflex 1. tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) proprioreseptor dan fungsinya (b) kepentingan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan Koordinasi 4 . Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks. menyatakan fungsi reseptor dan efektor. memerihalkan tindakan refleks. menerangkan dengan contoh tindakan refleks.3 Menganalisa koordinasi saraf Murid dapat : • • • • • menyatakan maksud reseptor dan efektor.4 Memahami peranan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan koordinasi Murid dapat: • menerangkan maksud proprioreseptor. mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arka refleks.E. dan membentangkannya dalam bentuk paparan grafik MINGGU 7 (13/2-17/2) HASIL PEMBELAJARAN 1. Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan lutut dan tindakan menyentuh objek panas dan tajam. AKTIVITI / NOTA Membincangkan perkaraperkara berikut: (a) maksud reseptor dan efektor (b) fungsi reseptor dan efektor Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap rangsangan.

Membincangkan fungsi bahagian otak manusia. kelenjar tiroid. • memerihalkan maksud kelenjar endokrin. • menerangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia Memeriksa model. Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut: (a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari (b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata dan degupan jantung. (c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. • menerangkan maksud tindakan luar kawal. • menerangkan maksud tindakan terkawal. melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk mengenal pasti struktur otak manusia iaitu serebrum. serebelum dan medula oblongata. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia. 8 (20/2-24/2) 1. 5 . kelenjar adrenal.6 Memahami koordinasi kimia dalam badan. (b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia. Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh.E. Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal pasti perkara-perkara berikut : (a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari. ovari dan testis.4 Memahami otak manusia dan kerencamannya Murid dapat: • mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia. • menerangkan tindakan luar kawal. SELANGOR D. Murid dapat: • memerihalkan maksud hormon. • memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan. pankreas. Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama dalam sistem endokrin manusia. • memberi contoh tindakan terkawal. • menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin. Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormone ke atas kesihatan dan membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk paparan grafik.

• menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. • menerangkan maksud penyalahgunaan dadah. MAC 9 (27/2-2/3) 1. • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan.7 Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin Murid dapat: Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan koordinasi kimia dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK). Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk menghubungkan kejadian bagi membincangkan perkara berikut: (a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.8 Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan Murid dapat: • mentakrifkan maksud dadah.E. Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam. • menyenaraikan contohcontoh dadah. 1. penyalahgunaan dadah dan kesan penyalahgunaan dadah ke atas koordinasi badan dan kesihatan. (b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan 3/3Sekolah ganti Tahun baru Cina –jadual hari jumaat • membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia. folio atau persembahan power point’. 6 . • menerangkan dengan contoh koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. SELANGOR D. Polis DiRaja Malaysia (PDRM). • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan. Persatuan Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-institusi yang berkaitan untuk memberi ceramah atau mengadakan pameran berkenaan dadah.

1.contoh minuman beralkohol.03.2012-16. pengambilan alkohol secara berlebihan. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan. • mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. (d) kepentingan minda yang sihat dan baik. (c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. MINGGU 10 (5/3-9/3) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA UP 1 (05.10 Menyedari kepentingan minda yang sihat dan Baik Murid dapat: • menyatakan maksud minda.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (c) bagaimana ketidakseimbangan hormon.9 Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan dan kesihatan.03. • menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda.E. 7 . Murid dapat: • menyenaraikan contoh. suratkhabar.penyalahgunaan dadah tekanan mental dan kecederaan otak. Mengumpul maklumat dari buku. SELANGOR D. majalah atau internet dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) maksud minda (b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. termasuk ketidakseimbangan hormon. Membentangkan dan mempamerkan maklumat-maklumat yang dikumpul Mengumpul maklumat dari buku. suratkhabar.03.2012) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12. pengambilan alkohol secara berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh member kesan terhadap minda.2012-09.03. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan.2012) 11 (19/3-23/3) 1. • mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik. majalah atau internet danmembincangkan perkaraperkara berikut : (a) contoh-contoh minuman beralkohol (b) kesan pengambilan alkohol Berlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan kesihatan. • mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.

• menyatakan maksud meiosis.1 Memahami proses pembahagian sel. 8 .SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . DNA dan kromosom.E. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN: 2. (b) mitosis dan meiosis. • membanding dan membezakan antara mitosis dan meiosis. simulasi komputer atau carta untuk mempelajari perkara berikut: (a) gen. SELANGOR D. Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis. Murid dapat: • menyatakan maksud gen. • menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Menonton tayangan video. KETURUNAN DAN VARIASI 12 (26/3-30/3) 2. • memerihalkan proses mitosis. Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara mitosis dan meiosis dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. • memerihalkan hubungkait antara gen. • memerihalkan proses meiosis. • menyatakan maksud mitosis. DNA dan kromosom. asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom.

(d) kejadian kembar siam Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut: (a) mekanisme penentuan seks. Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan monohibrid dan menggunakan Hukum Mendel untuk meramalkan perkara berikut: (a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’. • menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai eksperimen genetik Gregor Mendel dalam mengkaji mekanisme pewarisan sifat.3 Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada manusia. MINGGU APRIL 13 (2/4-6/4) HASIL PEMBELAJARAN 2. (c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. Membincangkan perkara berikut: (a) gen dominan dan sifat dominan. • meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid AKTIVITI / NOTA Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan murid dan ahli keluarga mereka. Murid dapat: • menerangkan maksud kromosom seks. • membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras. (b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. • mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia. (b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial 14 (9/4-13/4) 2. (b) gen resesif dan sifat resesif. • menerangkan mekanisme penentuan seks anak. (b) mekanisme penentuan seks anak. • menerangkan mengenai kembar siam. SELANGOR D.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras serta mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. Membaca dan menginterpretasi data 9 .2 Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan Murid dapat: • menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif. • mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema. tayangan video atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) kromosom seks.E. 14/4sekolah ganti Aidil Adha – jadual hari khamis Menonton simulasi komputer.

mengenalpasti faktor yang menyebabkan mutasi. sindrom Klinefelter dan sindrom Turner. artikel. menyatakan jenis mutasi. Projek Genom Manusia dan pengklonan. Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi. • mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik.4 Memahami mutasi Murid dapat: • • • • • menyatakan maksud mutasi. durian.5 Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia Murid dapat: • menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang. Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik. pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi. menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi Menonton tayangan video. majalah dan akbar untuk mendapatkan maklumat mengenai penyelidikan genetik dan membincangkan perkara berikut: (a) penyelidikan genetic dalam bidang perubatan. 2. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai teknologi digunakan untuk pembiakbakaan. menyenaraikan contoh mutasi. dari buku. seperti penemuan pelbagai jenis penyakit baka dan teknik terkini untuk mengubati penyakit tertentu.E. 15 (16/4-20/4) 2. • menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan. simulasi komputer atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) mutasi dan jenis mutasi aitu mutasi Kromosom dan mutasi gen. Mengabungkan 10 . Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar. (b) kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. SELANGOR D. membaca buku. • memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan. Membincangkan perkara berikut: (a) pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. (c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna. majalah atau internet mengenai kembar siam. albinism dan thalasemia.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (b) penyelidikan genetic dalam bidang pertanian seperti makanan terubahsuai genetic (GMF). kelapa sawit. Melayari internet. betik. (b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom Down. • menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan ayam.

majalah atau melayari internet dan membincangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang ngenetik yang boleh mengancam kehidupan. • mengenalpasti faktorfaktor yang menyebabkan variasi. Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar dalam kelas. SELANGOR D. bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap. • menerangkan kepentingan variasi 11 . Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar dan mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. Membincangkan perkara berikut: (a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar. (b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar. mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap dan kebolehan menggulung lidah. Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli keluarga seperti mempunyai rambut lurus atau kerinting.6 Menganalisa variasi dalam hidupan Murid dapat: • menyatakan maksud variasi.7Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan genetic Murid dapat: • menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan • memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat Membaca buku. • mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar. artikel.E.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . 16 (23/4-27/4 2. 2. kanan atau kidal. (c) faktor yang menyebabkan variasi (d) kepentingan variasi. • membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar. • menyenaraikan variasi dalam manusia.

E. • membanding dan membezakan zarah-zarah subatom. JIRIM DAN BAHAN MEI 17 (30/4. Memerhati model. SELANGOR D. pendidihan. (d) perubahan keadaan jirim semasa peleburan. Melukis rajah berlabel satu model atom. melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) struktur atom. pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori kinetic jirim. (c) perubahan keadaan jirim yang Melibatkan penyerapan dan pembebasan haba. • menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila haba diserap atau dibebaskan.2 Memahami struktur atom Murid dapat: • memerihalkan struktur atom. (b) perubahan tenaga kinetic zarahzarah dalam jirim semasa perubahan haba. Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) teori kinetik jirim. BIDANG PEMBELAJARAN : 1. (b) zarah-zarah subatom iaitu proton.1 Menganalisa perubahan keadaan jirim Murid dapat: • menerangkan teori kinetik jirim. • menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . 12 . MINGGU HASIL PEMBELAJARAN TEMA : JIRIM DALAM ALAM 1. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam bentuk paparan grafik. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-zarah subatom dari segi lokasi. kondensasi. elektron dan neutron. jisim relatif dan cas. • mengenalpasti zarahzarah subatom.4/5) 1/5 –cuti hari pekerja 1.

neutrondan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon. (b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsurunsur yang mempunyai sifat-sifat kimia yang sama. • menghubungkait bilangan proton. (b) nombor nukleon.E. Kadkad itu mengandungi maklumat berikut: (a) nombor proton (b) nombor nukleon 13 . bukan logam dan separa logam dalam Jadual Berkala • menyatakan kepentingan Jadual Berkala Melihat simulasi computer atau carta dan Membincangkan aspek-aspek berikut dalam Jadual Berkala: (a) penyusunan unsure berdasarkan nombor proton menaik. • mengitlakkan bilangan proton dan electron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan.4 Memahami pengelasan unsur dalam Jadual Berkala Murid dapat: • memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala • memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala • mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam. (c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan sifat kimia dan fizikal yang berubah secara beransuransur daripada logam kepada bukan logam. 18 (7/5-11/5) 1. SELANGOR D. • menyatakan tentangnombor nukleon.3 Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor nukleon dalam unsur Murid dapat: • menyatakan tentang nombor proton. elektron dan neutron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. bukan logam dan separa logam. • membuat kesimpulan tentang bilangan proton. (c) isotop. • menyatakan tentang Isotop. Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-unsur yang ditiadakan dalam Jadual Berkala. Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan proton. • memberikan contoh-contoh isotop Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) nombor proton.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan mempunyai bilangan proton dan elektron yang berbeza. neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon. Membincangkan perkara berikut: (a) isotop (b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon 1. (d) kedudukan logam.

• menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian elektrik bahan yang terdiri dari: (a) atom seperti plumbum (b) molekul seperti sulfur (c) ion seperti plumbum bromida. iii. molekul dan ion dengan susunan zarah dan daya tarikan di antaranya. keadaan fizikal pada suhu bilik ii. molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal bahan.2012-08.2012) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28. • menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada atom. • menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam. Melihat simulasi computer atau carta untuk menkaji perkara berikut: (a) atom.6 Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan Logam dan bukan logam Murid dapat: • menyenaraikan contoh logam dan bukan logam. (d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion.E. Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan logam seperti ferum. emas dan bukan logam seperti karbon. molekul dan ion • mengenalpasti zarahzarah dalam bahan seperti atom.05. iv. aliminium. 21 (11/6-15/6) 22 (18/622/6) 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . takat lebur. kekonduksian elektrik. molekul dan ion. zink. • membanding dan membezakan bahan-bahan yang terdiri daripada atom. • menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion. molekul dan ion.06.05. timah. takat didih. plumbum. • membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifatsifat fizikal Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah yang diperbuat daripada logam dan bukan logam.5 Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di dalamnya Murid dapat: • memerihalkan atom.2012) 1. kuprum. sulfur dan klorin Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifatsifat bahan yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan 14 . (c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom.2012-25. molekul dan ion seperti berikut: i. bukan logam dan separa logam 19-20 JUNE PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (14. SELANGOR D. (c) logam. molekul dan ion (b) bahan yang terdiri daripada atom.05.

(b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya 1. (b) penulenan bahan melalui kaedah berikut: i. • menghubung kait sifat-sifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan. • menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan kegunaan harian. grafik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. (b) pelbagai kaedah penulenan bahan. • mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia 15 . penghabluran. seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol dan air ii. • memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan. Membincangkan tentang perkara berikut: (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan kepada manusia. AKTIVITI / NOTA Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) ciri bahan tulen. MINGGU 23 (25/629/6) HASIL PEMBELAJARAN 1. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: (a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air.7 Menganalisa kaedah penulenan bahan Murid dapat: • menyatakan sifat-sifat bahan tulen. seperti menulenkan garam dari larutan tepu garam biasa.8 Menghargai kepelbagaian sifat dan keadaan bahan member manfaat kepada manusia Murid dapat: • memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia. SELANGOR D. penyulingan.

Murid dapat: • menyatakan tindak balaskimia melibatkan perubahan haba.2 Menganalisa perubahan haba dalam tindak balas kimia. • membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang berikut: a) pembakaran kertas b) peleburan ais c) perubahan warna terhadap sehiris epal d) penyejatan air Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan perubahan fizik: a) tindak balas ferum dengan sulfur. j) pemanasan lilin secara perlahanlahan. g) pelarutan gula dalam air. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA 1. b) melarutkan natrium hidroksida dalam air. Membincangkan yang berikut: 25 (9/7-13/7) 1. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 1. SELANGOR D.E.1 Memahami perubahan fizik dan kimia JULAI 24 (2/7-6/7) Murid dapat: • menerangkan maksud perubahan fizik. i) pemanasan hablur iodine dalam bekas bertutup. d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat. c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat. • menerangkan maksud perubahan kimia • memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia: a) melarutkan ammonium klorida dalam air.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan pembebasan haba 16 . f) tindakbalas kalium iodide dengan plumbum nitrat. h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu. Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik dengan perubahan kimia dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya dalam bentuk paparan grafik. • memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian. b) pembakaran pita magnesium dalam udara. e) pemanasan garam kuprum karbonat.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . asid dan oksigen. Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan.3 Mensintesiskan siri kereaktifan logam. SELANGOR D. aluminium.E. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen. asid dan oksigen. Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. 17 . • membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. zink dan kuprum dengan asid cair. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid. Murid dapat: • memerihalkan kecergasan tindak balas logam Dengan air. zink dan kuprum dengan oksigen. kalsium. a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan haba dengan perubahan suhu. • membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap oksigen. Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. aluminium. b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas dengan tindak balas eksotermik dan endotermik. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan penyerapan haba • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan Tindak balas dengan tindak balas eksotermik • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas endotermik • menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia dalam industri. zink dan kuprum dengan air. magnesium. aluminium. c) magnesium. seperti: a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium b) penghasilan asid sulfurik 26 (16/720/7) 1. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut: a) natrium. • mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. b) magnesium. • membuat urutan kecergasan tindak balas logam. Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer tentang perubahan haba yang terhasil semasa tindak balas kimia dalam industri.

b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya. c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon. Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang berikut: a) definisi elektrolisis. b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan kuprum.E. 1. • menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan menggunakan karbon • menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah mengekstrak logam daripada bijihnya dan menjalankan aktiviti berikut: a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis.5 Memahami elektrolisis Murid dapat: • menyatakan maksud elektrolisis • menyatakan maksud anod.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . kation dan elektrolit • memerihalkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon • menerangkan penggunaan elektrolisis dalam Industry 18 . Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut: a) elektrolisis plumbum bromide lebur dengan menggunakan elektrod karbon. katod. 27 (23/727/7) 1. anion.4 Mengaplikasikan siri kereaktifan logam Murid dapat: • menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya. SELANGOR D. b) maksud anod. kation dan elektrolit. anion. katod. d) proses penyaduran logam secara elektrolisis.

OGOS 28 MINGGU UP 2 (30. bateri argentum oksidamerkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan: a) kegunaannya b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. • menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya.08.8 Menghargai sumbangan inovatif kebijaksanaan manusia memanfaatkan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga Murid dapat: • memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pembaziran. 1.2012-26. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas.cuti Nuzul Quran 1.08. • menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap. 29 (6/8-10/8) 6/8. • menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya. • mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Membincangkan tentang perkara berikut: a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya proses fotosintesis oleh tumbuhan hijau.6 Memahami penghasilan tenaga elektrik daripada tindak balas kimia Murid dapat: • memerihalkan cara sel ringkas beroperasi. • menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. • memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam 19 .E. akumulator asid-plumbum.7 Memahami tindak balas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya Murid dapat: • memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya.2012) 1. b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia.07. Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya.2012-03.2012) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18. • menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. termasuk sel kering. bateri alkali. SELANGOR D.08. Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut: a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia digunakan secara cekap bagi mengelakkan pembaziran.

Membincangkan perkara berikut: a) bahan radioaktif. beta dan gama tentang perkara berikut. c) kuasa penembusan 30 (13/817/8) 20 . • memberi contoh radioisotop. sinaran alfa. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 2. • menamakan tiga jenis sinaran radioaktif.kobalt dan iodin. b) radioisotope karbon. • memerihalkan proses pereputan radioaktif. Menjalankan aktiviti Perbincangan membandingkan dan membezakan tiga jenis sinaran radioaktif iaitu alfa. TENAGA NUKLEAR 2. • memerihalkan sifat setiap sinaran radioaktif. c) proses pereputan radioaktif. b) cas.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .1Memahami bahan radioaktif Murid dapat: • menyatakan maksud radioaktif.sinaran beta sinaran gama dan daya penembusannya.E. SELANGOR D. • membanding dan membezakan sinaran radioaktif. • memberi contoh bahan radioaktif. • menerangkan kegunaan bahan radioaktif. • menerangkan maksud radioisotop. a) jenis zarah. penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.

Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan radioaktif dalam bidang berikut: a) pertanian b) perubatan c) arkeologi d) industri e) pengawetan makanan 2. • menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang betul.E. Membahaskan kepentingan mengadakan stesyen tenaga nuklear. SELANGOR D. • memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. menonton tayangan video dan membincangkan perkara berikut: a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear. 21 . Membincangkan perkara berikut: (i) kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan radioaktif terhadap benda hidup. (ii) kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan betul. • memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear. Membaca artikel.3 Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan cara yang betul Murid dapat: • menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan. b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif.2 Memahami penggunaan tenaga nuklear dan kegunaanya Murid dapat: • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran • menyatakan kegunaan tenaga nuklear. Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan penghasilan tenaga nuklear melalui: a) pembelahan b) pelakuran Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuclear 2.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .

2 Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan Optik Murid dapat: • mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej. b) kanta cekung. Huraikan dalam bentuk paparan grafik.E. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut: a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah. Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui: a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza.1 Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta Murid dapat: • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung.2012) TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 3. • membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera. SELANGOR D. • menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah sinar yang melalui mata dan alatan optik. • melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung. • membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh. lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej yang terbentuk dari alatan optik berikut: a) kamera b) periskop c) teleskop d) mata 22 .Cuti Hari Kebangsaan SEPT 32 (3/9-7/9) 3. b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung.08.08. Berdasarkan simulasi. Melabel perkara berikut: a) paksi utama b) pusat optik c) titik fokus d) panjang fokus e) jarak objek f) jarak imej 31/8. CAHAYA.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung. • melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung. • melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik. 19/8-20/8 Hari Raya Aidil Fitri CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18. Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar.2012-26. WARNA DAN PENGLIHATAN 31 (27/831/8) 3. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung.

4 Menganalisia penyerakan cahaya Menjalankan aktiviti untuk 23 . seperti pembentukan pelangi.E.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . SELANGOR D.3 Menganalisa penyebaran cahaya Murid dapat: • menyatakan maksud penyebaran cahaya. Mengkaji model kamera dan mengaitkan struktur dan fungsinya dengan mata. menggunakan kamera sebagaipembandingan Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan kamera dalam pemfokusan dan pengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera. 3. Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya. • menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut: a) penyebaran cahaya menggunakan prisma b) pembentukan pelangi Membincangkan apakah penyebaran cahaya. Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN 3. Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena.

Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan warna sekunder.5 Menganalisa penambahan dan penolakan cahaya berwarna Murid dapat: • mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. • menyatakan maksud pigmen • menyenaraikan penggunaan pigmen • membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna. Murid dapat: • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih. • memberi contoh fenomena alam yang berkaitan Penyerakan cahaya. • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna 3. mengkaji kesan penyerakan cahaya. • menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata. Murid dapat : • menyatakan maksud penyerakan cahaya.E. • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna. • menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder. 24 . Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam.6 Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna untuk menerangkan kehadiran objek berwarna. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. 33 (10/914/9) 3. Menggunakan simulasi computer untuk menjelaskan proses penyerakan cahaya. SELANGOR D. mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. • menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam.7 Menganalisa kesan Pencampuran pigmen Murid dapat. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan pigmen terhadap cahaya. Menjalankan aktiviti untuk 3.

MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT BIDANG PEMBELAJARAN : 1. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut: a) apa itu aloi. b) kepentingan warna kepada manusia. • membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen.9 Menghargai penciptaan pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia Murid dapat: • menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan deria penglihatan. • memerihalkan kepentingan aloi dalam industri. b) contoh-contoh aloi. simbol dan isyarat. lampu isyarat.E. 3. piuter.Cuti ganti Hari Malaysia 25 .8 Menilai kepentingan warna dalam kehidupan harian Murid dapat : • menyenaraikankepentingan warna dalam kehidupan. sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN 1. • menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan zarahnya.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . c) kandungan. SELANGOR D. • menyatakan dengan contoh kepentinganwarna dalam kehidupan. • menerangkan bagaimana pengaloian boleh mengubah sifat logam. • memberikan contoh aloi. gangsa. pendawaian elektrik. Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia seperti : a) mengatasi had deria penglihatan b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang alam ini 3. loyang dan duralum 34 (17/9-21/9) 17/9.1 Memahami sifat sifat aloi dan kegunaannya dalam Industri Murid dapat: • menyatakan maksud aloi. haiwan dan tumbuhan. • menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian. • menerangkan melalui contoh kesan pigmen terhadap cahaya. • menyatakan maksud aloi superkonduktor. • mewajarkan kepentinganwarna dalam kehidupan membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut: a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam percetakan.

4 Menyedari kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dari pencemaran sisa buangan industri untuk kepentingan Membincangkan: a) kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak 26 . 1. agen pencuci dan bahan letupan. pewarna. asid nitrik. SELANGOR D. • menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri. 35 ( 24/9-28/9) 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana sisa industri diuruskan. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia dalam industri seperti penghasilan baja dan asid nitrik. 1. menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. • menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industry untuk menghindar pencemaran.3 Menganalisa kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap alam sekitar. • menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia. Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia.2 Menganalisa penghasilan dan penggunaan ammonia dalam industri Murid dapat: • menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian. • menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan.E. • memerihalkan penghasilan ammonia secara I industri. • mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industry Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam menghasilkan kepelbagaian bahan seperti baja. Murid dapat: • mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran.

10.10.2012 – 01. b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk memelihara dan memulihara alamsekitar.E.11.2013) 27 .2012-26.11. SELANGOR D.2012) 40-41 AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (29.5/10) MINGGU ULANGKAJI 37-39 25/1026/10 Cuti Hari Raya Aidil Adha PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (08.10. manusia sejagat Murid dapat: • memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur. teratur.2012) CUTI AKHIR TAHUN 2012 (10. • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri. c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri OKTOBER 36 (1/10.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .01.2012-09.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.