SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

SAINS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 4 2012 2009

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

MINGGU

HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI / NOTA

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENYIASATAN SAINTIFIK Januari 1-2 (4/1-6/1)
(9/1-13/1)

1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan saintifik. Murid dapat : • menerangkan langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik, • menjalankan penyiasatan saintifik, • menulis laporan penyiasatan saintifik, • menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik. menganalisa.

Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat bagaimana luas permukaan memberi kesan terhadap kadar penyejukan. Pelajar akan : (a) mengenal pasti masaalah (b) mengenal pasti pemboleh ubah (c) membuat hipotesis (d) merancang penyiasatan untuk: i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul dan menganalisis data. (e) menjalankan penyiasatan (f) mengumpul data (g) menganalisa dan mentafsir data (h) membuat kesimpulan (i) menulis laporan Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi mengumpul dan mentafsir data terhadap sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis. Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.

3 (16/1- 20/1)

1.2Menyedari kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik Murid dapat: • mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis, • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik, • mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa Menjalankan penyiasatan saintifik.

4 CUTI TAHUN BARU CINA ( 23/1- 27/1)

2

Menonton tayangan video. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf. neuron motor dan neuron perantaraan. • membandingkan dan membezakan jenis-jenis neuron.E. (b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel. akson.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menyatakan fungsi setiap jenis neuron.1 Memahami koordinasi badan Murid dapat: • memerihalkan maksud koordinasi badan. Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian. dendrit dan salut mielin. • mengenal pasti perbezaan jenis neuron. Murid dapat : • mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia. 6 (6/2-10/2) 6/2-cuti Maulidur Rasul 7/2.2 Memahami sistem saraf manusia. neuron motor dan neuron perantaraan. KOORDINASI BADAN FEB 5 (30/1-3/2) 1. 1. carta atau model dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) neuron sebagai unit asas sistem saraf. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron 11/2 – sekolah ganti cuti tahun baru cina – jadual hari khamis 3 . melihat carta atau tayangan video dan mengenal pasti system saraf manusia yang terdiri daripada berikut: a)sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang (b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan saraf spina yang Menghubungkan reseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat.cuti Thaipusam Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan. (e) fungsi setiap jenis neuron Melukis rajah berlabel neuron deria. Memerhati model. • menyatakan maksud neuron. • mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan. menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti system saraf dan sistem endokrin. SELANGOR D. Memeriksa model. • menyatakan kepentingan koordinasi badan. • mengenal pasti bahagian neuron • menyatakan fungsi bahagian dalam neuron. Membincangkan fungsi setiap komponen dalam system saraf. (d) jenis neuron iaitu neuron deria. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN : 1. (c) fungsi bahagian yang membina neuron.

Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka reflex 1. AKTIVITI / NOTA Membincangkan perkaraperkara berikut: (a) maksud reseptor dan efektor (b) fungsi reseptor dan efektor Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap rangsangan. Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks. dan membentangkannya dalam bentuk paparan grafik MINGGU 7 (13/2-17/2) HASIL PEMBELAJARAN 1. mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arka refleks.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menerangkan kepentingan proprioreseptor proprioreseptor -proprioceptors Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor regang: (a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup (b) mengekalkan keseimbangan badan Melihat carta. SELANGOR D. Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan lutut dan tindakan menyentuh objek panas dan tajam. memerihalkan tindakan refleks. tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) proprioreseptor dan fungsinya (b) kepentingan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan Koordinasi 4 .4 Memahami peranan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan koordinasi Murid dapat: • menerangkan maksud proprioreseptor.3 Menganalisa koordinasi saraf Murid dapat : • • • • • menyatakan maksud reseptor dan efektor. menerangkan dengan contoh tindakan refleks. menyatakan fungsi reseptor dan efektor.E.

• memerihalkan maksud kelenjar endokrin. • menerangkan tindakan luar kawal. • menerangkan maksud tindakan luar kawal. Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut: (a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari (b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata dan degupan jantung. pankreas. Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormone ke atas kesihatan dan membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk paparan grafik. • menerangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia Memeriksa model.E.6 Memahami koordinasi kimia dalam badan. (c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. • memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan. SELANGOR D. • menerangkan maksud tindakan terkawal. Membincangkan fungsi bahagian otak manusia.4 Memahami otak manusia dan kerencamannya Murid dapat: • mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia. Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama dalam sistem endokrin manusia. ovari dan testis. 5 . • memberi contoh tindakan terkawal. melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk mengenal pasti struktur otak manusia iaitu serebrum. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia. Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. kelenjar tiroid. • menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin. serebelum dan medula oblongata. • mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh. Murid dapat: • memerihalkan maksud hormon. 8 (20/2-24/2) 1. kelenjar adrenal. Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia 1. Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal pasti perkara-perkara berikut : (a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari.

• menerangkan dengan contoh koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.8 Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan Murid dapat: • mentakrifkan maksud dadah. Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam. folio atau persembahan power point’. • menerangkan maksud penyalahgunaan dadah. penyalahgunaan dadah dan kesan penyalahgunaan dadah ke atas koordinasi badan dan kesihatan. • menyenaraikan contohcontoh dadah.E. (b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan 3/3Sekolah ganti Tahun baru Cina –jadual hari jumaat • membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia. • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan. Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK).7 Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin Murid dapat: Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan koordinasi kimia dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. MAC 9 (27/2-2/3) 1. 6 . • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan. • menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk menghubungkan kejadian bagi membincangkan perkara berikut: (a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. SELANGOR D. Persatuan Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-institusi yang berkaitan untuk memberi ceramah atau mengadakan pameran berkenaan dadah. 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Polis DiRaja Malaysia (PDRM).

9 Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan dan kesihatan. Mengumpul maklumat dari buku.E. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan. • mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan. majalah atau internet dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) maksud minda (b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. 1.contoh minuman beralkohol. • mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik. majalah atau internet danmembincangkan perkaraperkara berikut : (a) contoh-contoh minuman beralkohol (b) kesan pengambilan alkohol Berlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan kesihatan. Membentangkan dan mempamerkan maklumat-maklumat yang dikumpul Mengumpul maklumat dari buku.2012-16.10 Menyedari kepentingan minda yang sihat dan Baik Murid dapat: • menyatakan maksud minda. Murid dapat: • menyenaraikan contoh. • menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .2012-09.03. MINGGU 10 (5/3-9/3) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA UP 1 (05. SELANGOR D.penyalahgunaan dadah tekanan mental dan kecederaan otak. suratkhabar.03. (d) kepentingan minda yang sihat dan baik. pengambilan alkohol secara berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh member kesan terhadap minda.2012) 11 (19/3-23/3) 1. 7 . termasuk ketidakseimbangan hormon. • mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda.2012) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12.03. suratkhabar. (c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.03. (c) bagaimana ketidakseimbangan hormon. pengambilan alkohol secara berlebihan.

• memerihalkan proses meiosis. Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis.E. • menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN: 2. (b) mitosis dan meiosis. 8 . • menyatakan maksud meiosis. • memerihalkan proses mitosis.1 Memahami proses pembahagian sel. simulasi komputer atau carta untuk mempelajari perkara berikut: (a) gen. Murid dapat: • menyatakan maksud gen. SELANGOR D. • memerihalkan hubungkait antara gen. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara mitosis dan meiosis dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. Menonton tayangan video. • membanding dan membezakan antara mitosis dan meiosis. KETURUNAN DAN VARIASI 12 (26/3-30/3) 2. asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom. • menyatakan maksud mitosis. DNA dan kromosom. DNA dan kromosom.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .

(b) gen resesif dan sifat resesif. • membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras. (b) mekanisme penentuan seks anak. • mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema. Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan monohibrid dan menggunakan Hukum Mendel untuk meramalkan perkara berikut: (a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’. (c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai eksperimen genetik Gregor Mendel dalam mengkaji mekanisme pewarisan sifat. Membincangkan perkara berikut: (a) gen dominan dan sifat dominan. • meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid AKTIVITI / NOTA Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan murid dan ahli keluarga mereka. • menerangkan mengenai kembar siam. • mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia. • menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. MINGGU APRIL 13 (2/4-6/4) HASIL PEMBELAJARAN 2. tayangan video atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) kromosom seks. • menerangkan mekanisme penentuan seks anak.2 Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan Murid dapat: • menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif. (d) kejadian kembar siam Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut: (a) mekanisme penentuan seks.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras serta mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.E. Murid dapat: • menerangkan maksud kromosom seks.3 Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada manusia. (b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. SELANGOR D. 14/4sekolah ganti Aidil Adha – jadual hari khamis Menonton simulasi komputer. Membaca dan menginterpretasi data 9 . (b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial 14 (9/4-13/4) 2.

menyenaraikan contoh mutasi.E.5 Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia Murid dapat: • menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang. cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan ayam. Mengabungkan 10 .4 Memahami mutasi Murid dapat: • • • • • menyatakan maksud mutasi. • menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. Melayari internet. • mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik. simulasi komputer atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) mutasi dan jenis mutasi aitu mutasi Kromosom dan mutasi gen. majalah dan akbar untuk mendapatkan maklumat mengenai penyelidikan genetik dan membincangkan perkara berikut: (a) penyelidikan genetic dalam bidang perubatan. Membincangkan perkara berikut: (a) pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. 15 (16/4-20/4) 2. Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar. SELANGOR D. (b) kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi. dari buku. • menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan. pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi. Projek Genom Manusia dan pengklonan. membaca buku. durian. sindrom Klinefelter dan sindrom Turner. kelapa sawit.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom Down. majalah atau internet mengenai kembar siam. 2. albinism dan thalasemia. artikel. (c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna. menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi Menonton tayangan video. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai teknologi digunakan untuk pembiakbakaan. Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik. betik. menyatakan jenis mutasi. seperti penemuan pelbagai jenis penyakit baka dan teknik terkini untuk mengubati penyakit tertentu. (b) penyelidikan genetic dalam bidang pertanian seperti makanan terubahsuai genetic (GMF). • memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan. mengenalpasti faktor yang menyebabkan mutasi.

artikel. (c) faktor yang menyebabkan variasi (d) kepentingan variasi. Membincangkan perkara berikut: (a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar dan mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. majalah atau melayari internet dan membincangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang ngenetik yang boleh mengancam kehidupan. • membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar. Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli keluarga seperti mempunyai rambut lurus atau kerinting. • menyenaraikan variasi dalam manusia. mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap dan kebolehan menggulung lidah. • mengenalpasti faktorfaktor yang menyebabkan variasi. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar dalam kelas. SELANGOR D. 2.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap. kanan atau kidal. 16 (23/4-27/4 2. (b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar.E.7Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan genetic Murid dapat: • menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan • memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat Membaca buku.6 Menganalisa variasi dalam hidupan Murid dapat: • menyatakan maksud variasi. Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat. • mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar. • menerangkan kepentingan variasi 11 .

(b) perubahan tenaga kinetic zarahzarah dalam jirim semasa perubahan haba. • membanding dan membezakan zarah-zarah subatom.E. jisim relatif dan cas. • mengenalpasti zarahzarah subatom. • menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila haba diserap atau dibebaskan. SELANGOR D. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN TEMA : JIRIM DALAM ALAM 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . kondensasi. elektron dan neutron. 12 . melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) struktur atom. pendidihan. Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) teori kinetik jirim.4/5) 1/5 –cuti hari pekerja 1. pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori kinetic jirim. • menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim. BIDANG PEMBELAJARAN : 1. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-zarah subatom dari segi lokasi. Melukis rajah berlabel satu model atom.2 Memahami struktur atom Murid dapat: • memerihalkan struktur atom. (c) perubahan keadaan jirim yang Melibatkan penyerapan dan pembebasan haba. Memerhati model. (b) zarah-zarah subatom iaitu proton. (d) perubahan keadaan jirim semasa peleburan.1 Menganalisa perubahan keadaan jirim Murid dapat: • menerangkan teori kinetik jirim. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam bentuk paparan grafik. JIRIM DAN BAHAN MEI 17 (30/4.

bukan logam dan separa logam dalam Jadual Berkala • menyatakan kepentingan Jadual Berkala Melihat simulasi computer atau carta dan Membincangkan aspek-aspek berikut dalam Jadual Berkala: (a) penyusunan unsure berdasarkan nombor proton menaik. (b) nombor nukleon. (b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsurunsur yang mempunyai sifat-sifat kimia yang sama. neutrondan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon. 18 (7/5-11/5) 1. (c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan sifat kimia dan fizikal yang berubah secara beransuransur daripada logam kepada bukan logam. • menyatakan tentang Isotop. (d) kedudukan logam. bukan logam dan separa logam. • mengitlakkan bilangan proton dan electron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. • membuat kesimpulan tentang bilangan proton. • menghubungkait bilangan proton. SELANGOR D. Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan mempunyai bilangan proton dan elektron yang berbeza.4 Memahami pengelasan unsur dalam Jadual Berkala Murid dapat: • memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala • memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala • mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam. neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon.E. Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-unsur yang ditiadakan dalam Jadual Berkala.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (c) isotop. Kadkad itu mengandungi maklumat berikut: (a) nombor proton (b) nombor nukleon 13 . • menyatakan tentangnombor nukleon. Membincangkan perkara berikut: (a) isotop (b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon 1. Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan proton. elektron dan neutron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan.3 Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor nukleon dalam unsur Murid dapat: • menyatakan tentang nombor proton. • memberikan contoh-contoh isotop Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) nombor proton.

molekul dan ion. kekonduksian elektrik.2012-08. Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan logam seperti ferum. molekul dan ion. • menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam. emas dan bukan logam seperti karbon. bukan logam dan separa logam 19-20 JUNE PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (14. molekul dan ion • mengenalpasti zarahzarah dalam bahan seperti atom. • membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifatsifat fizikal Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah yang diperbuat daripada logam dan bukan logam. iv.05. • menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian. sulfur dan klorin Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifatsifat bahan yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan 14 .2012) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28.E. takat lebur. kuprum. molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal bahan. • menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada atom. aliminium.06. (c) logam.6 Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan Logam dan bukan logam Murid dapat: • menyenaraikan contoh logam dan bukan logam. zink. 21 (11/6-15/6) 22 (18/622/6) 1.05. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian elektrik bahan yang terdiri dari: (a) atom seperti plumbum (b) molekul seperti sulfur (c) ion seperti plumbum bromida. SELANGOR D.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . takat didih.05. molekul dan ion.5 Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di dalamnya Murid dapat: • memerihalkan atom. Melihat simulasi computer atau carta untuk menkaji perkara berikut: (a) atom. (c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom.2012-25. (d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang terdiri daripada atom. timah. keadaan fizikal pada suhu bilik ii. molekul dan ion (b) bahan yang terdiri daripada atom. • membanding dan membezakan bahan-bahan yang terdiri daripada atom. plumbum. • menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion seperti berikut: i.2012) 1. molekul dan ion dengan susunan zarah dan daya tarikan di antaranya. molekul dan ion. iii.

grafik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia 15 . (b) penulenan bahan melalui kaedah berikut: i. Membincangkan tentang perkara berikut: (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan kepada manusia. • menghubung kait sifat-sifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan.7 Menganalisa kaedah penulenan bahan Murid dapat: • menyatakan sifat-sifat bahan tulen. (b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya 1. SELANGOR D. • menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan kegunaan harian. penyulingan.8 Menghargai kepelbagaian sifat dan keadaan bahan member manfaat kepada manusia Murid dapat: • memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia. seperti menulenkan garam dari larutan tepu garam biasa. MINGGU 23 (25/629/6) HASIL PEMBELAJARAN 1. penghabluran. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: (a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air. seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol dan air ii. (b) pelbagai kaedah penulenan bahan.E. • memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan. AKTIVITI / NOTA Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) ciri bahan tulen.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .1 Memahami perubahan fizik dan kimia JULAI 24 (2/7-6/7) Murid dapat: • menerangkan maksud perubahan fizik. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan pembebasan haba 16 . h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu. g) pelarutan gula dalam air. j) pemanasan lilin secara perlahanlahan. • membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang berikut: a) pembakaran kertas b) peleburan ais c) perubahan warna terhadap sehiris epal d) penyejatan air Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan perubahan fizik: a) tindak balas ferum dengan sulfur. b) pembakaran pita magnesium dalam udara. e) pemanasan garam kuprum karbonat. b) melarutkan natrium hidroksida dalam air. i) pemanasan hablur iodine dalam bekas bertutup. c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat. d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat. • memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian. Membincangkan yang berikut: 25 (9/7-13/7) 1. f) tindakbalas kalium iodide dengan plumbum nitrat. SELANGOR D. Murid dapat: • menyatakan tindak balaskimia melibatkan perubahan haba. Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik dengan perubahan kimia dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya dalam bentuk paparan grafik. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 1.E. Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia: a) melarutkan ammonium klorida dalam air. • menerangkan maksud perubahan kimia • memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian.2 Menganalisa perubahan haba dalam tindak balas kimia. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA 1.

Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. seperti: a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium b) penghasilan asid sulfurik 26 (16/720/7) 1.3 Mensintesiskan siri kereaktifan logam.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . zink dan kuprum dengan air. aluminium. aluminium. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan penyerapan haba • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan Tindak balas dengan tindak balas eksotermik • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas endotermik • menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia dalam industri. kalsium. SELANGOR D. Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer tentang perubahan haba yang terhasil semasa tindak balas kimia dalam industri. asid dan oksigen. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. zink dan kuprum dengan oksigen. a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan haba dengan perubahan suhu. zink dan kuprum dengan asid cair. 17 . Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam.E. Murid dapat: • memerihalkan kecergasan tindak balas logam Dengan air. • membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan. Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas dengan tindak balas eksotermik dan endotermik. magnesium. b) magnesium. aluminium. asid dan oksigen. • membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap oksigen. c) magnesium. • membuat urutan kecergasan tindak balas logam. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid. • mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut: a) natrium. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen.

Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut: a) elektrolisis plumbum bromide lebur dengan menggunakan elektrod karbon. b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan kuprum.5 Memahami elektrolisis Murid dapat: • menyatakan maksud elektrolisis • menyatakan maksud anod. b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya. d) proses penyaduran logam secara elektrolisis.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon. kation dan elektrolit • memerihalkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon • menerangkan penggunaan elektrolisis dalam Industry 18 . anion. kation dan elektrolit. 27 (23/727/7) 1. Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang berikut: a) definisi elektrolisis.4 Mengaplikasikan siri kereaktifan logam Murid dapat: • menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya.E. katod. • menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan menggunakan karbon • menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah mengekstrak logam daripada bijihnya dan menjalankan aktiviti berikut: a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis. 1. anion. b) maksud anod. katod. SELANGOR D.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia.8 Menghargai sumbangan inovatif kebijaksanaan manusia memanfaatkan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga Murid dapat: • memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pembaziran.2012) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18. 29 (6/8-10/8) 6/8. akumulator asid-plumbum.07. b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. • menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. Membincangkan tentang perkara berikut: a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya proses fotosintesis oleh tumbuhan hijau.08. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas.08.E. 1. bateri argentum oksidamerkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan: a) kegunaannya b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. termasuk sel kering.2012-03. bateri alkali. Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut: a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia digunakan secara cekap bagi mengelakkan pembaziran.08.7 Memahami tindak balas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya Murid dapat: • memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya.2012) 1. • menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. • menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap. • menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya. • menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya.2012-26. Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. • mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga. • memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya.6 Memahami penghasilan tenaga elektrik daripada tindak balas kimia Murid dapat: • memerihalkan cara sel ringkas beroperasi. OGOS 28 MINGGU UP 2 (30. SELANGOR D. Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam 19 .cuti Nuzul Quran 1.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .1Memahami bahan radioaktif Murid dapat: • menyatakan maksud radioaktif. Menjalankan aktiviti Perbincangan membandingkan dan membezakan tiga jenis sinaran radioaktif iaitu alfa. • memberi contoh radioisotop. c) kuasa penembusan 30 (13/817/8) 20 . • memerihalkan sifat setiap sinaran radioaktif. • menerangkan maksud radioisotop. Membincangkan perkara berikut: a) bahan radioaktif. SELANGOR D. a) jenis zarah. • memerihalkan proses pereputan radioaktif. • memberi contoh bahan radioaktif. • menamakan tiga jenis sinaran radioaktif. beta dan gama tentang perkara berikut. sinaran alfa.E. TENAGA NUKLEAR 2. penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga. • membanding dan membezakan sinaran radioaktif. b) cas. c) proses pereputan radioaktif. b) radioisotope karbon. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 2. • menerangkan kegunaan bahan radioaktif.sinaran beta sinaran gama dan daya penembusannya.kobalt dan iodin.

• memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. • menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang betul. Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan penghasilan tenaga nuklear melalui: a) pembelahan b) pelakuran Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuclear 2. Membincangkan perkara berikut: (i) kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan radioaktif terhadap benda hidup. • memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear. 21 . Membahaskan kepentingan mengadakan stesyen tenaga nuklear.3 Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan cara yang betul Murid dapat: • menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan. Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan radioaktif dalam bidang berikut: a) pertanian b) perubatan c) arkeologi d) industri e) pengawetan makanan 2.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (ii) kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan betul.E.2 Memahami penggunaan tenaga nuklear dan kegunaanya Murid dapat: • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran • menyatakan kegunaan tenaga nuklear. b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. Membaca artikel. SELANGOR D. menonton tayangan video dan membincangkan perkara berikut: a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear.

2012-26. • membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh. • melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik.Cuti Hari Kebangsaan SEPT 32 (3/9-7/9) 3.2 Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan Optik Murid dapat: • mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej. Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui: a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza. • menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah sinar yang melalui mata dan alatan optik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung. • melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung. CAHAYA. • membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera. WARNA DAN PENGLIHATAN 31 (27/831/8) 3. Huraikan dalam bentuk paparan grafik.1 Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta Murid dapat: • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah.E. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut: a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah. 19/8-20/8 Hari Raya Aidil Fitri CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung. lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej yang terbentuk dari alatan optik berikut: a) kamera b) periskop c) teleskop d) mata 22 . b) kanta cekung. Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung. Berdasarkan simulasi. SELANGOR D. Melabel perkara berikut: a) paksi utama b) pusat optik c) titik fokus d) panjang fokus e) jarak objek f) jarak imej 31/8.08. b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung. • melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung.08. Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar.2012) TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 3.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya.E. menggunakan kamera sebagaipembandingan Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan kamera dalam pemfokusan dan pengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera. Mengkaji model kamera dan mengaitkan struktur dan fungsinya dengan mata. • menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut: a) penyebaran cahaya menggunakan prisma b) pembentukan pelangi Membincangkan apakah penyebaran cahaya. SELANGOR D.3 Menganalisa penyebaran cahaya Murid dapat: • menyatakan maksud penyebaran cahaya. Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya.4 Menganalisia penyerakan cahaya Menjalankan aktiviti untuk 23 . Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN 3. seperti pembentukan pelangi. 3.

24 . Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan pigmen terhadap cahaya. • menyatakan maksud pigmen • menyenaraikan penggunaan pigmen • membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna. mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna. Murid dapat : • menyatakan maksud penyerakan cahaya. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder.6 Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna untuk menerangkan kehadiran objek berwarna.5 Menganalisa penambahan dan penolakan cahaya berwarna Murid dapat: • mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna 3. Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. • memberi contoh fenomena alam yang berkaitan Penyerakan cahaya. Menjalankan aktiviti untuk 3. SELANGOR D. Murid dapat: • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih. 33 (10/914/9) 3. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. Menggunakan simulasi computer untuk menjelaskan proses penyerakan cahaya. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. • menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder. mengkaji kesan penyerakan cahaya.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam.7 Menganalisa kesan Pencampuran pigmen Murid dapat. • menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata.E. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna.

9 Menghargai penciptaan pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia Murid dapat: • menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan deria penglihatan.1 Memahami sifat sifat aloi dan kegunaannya dalam Industri Murid dapat: • menyatakan maksud aloi. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut: a) apa itu aloi. c) kandungan. • membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen. • mewajarkan kepentinganwarna dalam kehidupan membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut: a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam percetakan. piuter. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN 1. sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli. 3. • menyatakan dengan contoh kepentinganwarna dalam kehidupan.8 Menilai kepentingan warna dalam kehidupan harian Murid dapat : • menyenaraikankepentingan warna dalam kehidupan. simbol dan isyarat. • menerangkan melalui contoh kesan pigmen terhadap cahaya. haiwan dan tumbuhan. Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia seperti : a) mengatasi had deria penglihatan b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang alam ini 3.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • memberikan contoh aloi. • menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian. • menyatakan maksud aloi superkonduktor. • menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan zarahnya. • memerihalkan kepentingan aloi dalam industri. pendawaian elektrik. gangsa. • menerangkan bagaimana pengaloian boleh mengubah sifat logam.Cuti ganti Hari Malaysia 25 . b) kepentingan warna kepada manusia. lampu isyarat. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT BIDANG PEMBELAJARAN : 1.E. b) contoh-contoh aloi. SELANGOR D. loyang dan duralum 34 (17/9-21/9) 17/9.

menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. • memerihalkan penghasilan ammonia secara I industri. 35 ( 24/9-28/9) 1. pewarna. SELANGOR D. • menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri.3 Menganalisa kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap alam sekitar.2 Menganalisa penghasilan dan penggunaan ammonia dalam industri Murid dapat: • menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian. agen pencuci dan bahan letupan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia. asid nitrik.E. Murid dapat: • mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia dalam industri seperti penghasilan baja dan asid nitrik.4 Menyedari kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dari pencemaran sisa buangan industri untuk kepentingan Membincangkan: a) kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak 26 . Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana sisa industri diuruskan. 1. 1. Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia. • menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. • mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industry Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam menghasilkan kepelbagaian bahan seperti baja. • menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industry untuk menghindar pencemaran.

10.11.10.10.2013) 27 .2012-26.E.11.01. c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri OKTOBER 36 (1/10.2012) 40-41 AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (29.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .5/10) MINGGU ULANGKAJI 37-39 25/1026/10 Cuti Hari Raya Aidil Adha PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (08. teratur. b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk memelihara dan memulihara alamsekitar.2012) CUTI AKHIR TAHUN 2012 (10. SELANGOR D. manusia sejagat Murid dapat: • memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur.2012-09. • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri.2012 – 01.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.