P. 1
Yearly Lesson Plan 2012 Form 4

Yearly Lesson Plan 2012 Form 4

|Views: 52|Likes:
Published by poison_molly

More info:

Published by: poison_molly on Feb 28, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/28/2012

pdf

text

original

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

SAINS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 4 2012 2009

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

MINGGU

HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI / NOTA

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENYIASATAN SAINTIFIK Januari 1-2 (4/1-6/1)
(9/1-13/1)

1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan saintifik. Murid dapat : • menerangkan langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik, • menjalankan penyiasatan saintifik, • menulis laporan penyiasatan saintifik, • menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik. menganalisa.

Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat bagaimana luas permukaan memberi kesan terhadap kadar penyejukan. Pelajar akan : (a) mengenal pasti masaalah (b) mengenal pasti pemboleh ubah (c) membuat hipotesis (d) merancang penyiasatan untuk: i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul dan menganalisis data. (e) menjalankan penyiasatan (f) mengumpul data (g) menganalisa dan mentafsir data (h) membuat kesimpulan (i) menulis laporan Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi mengumpul dan mentafsir data terhadap sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis. Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.

3 (16/1- 20/1)

1.2Menyedari kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik Murid dapat: • mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis, • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik, • mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa Menjalankan penyiasatan saintifik.

4 CUTI TAHUN BARU CINA ( 23/1- 27/1)

2

6 (6/2-10/2) 6/2-cuti Maulidur Rasul 7/2. neuron motor dan neuron perantaraan. 1. Memeriksa model.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. • mengenal pasti perbezaan jenis neuron. (b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel. • mengenal pasti bahagian neuron • menyatakan fungsi bahagian dalam neuron. (e) fungsi setiap jenis neuron Melukis rajah berlabel neuron deria. Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian. melihat carta atau tayangan video dan mengenal pasti system saraf manusia yang terdiri daripada berikut: a)sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang (b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan saraf spina yang Menghubungkan reseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat. Membincangkan fungsi setiap komponen dalam system saraf. SELANGOR D. • mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan. • membandingkan dan membezakan jenis-jenis neuron.cuti Thaipusam Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron 11/2 – sekolah ganti cuti tahun baru cina – jadual hari khamis 3 . Memerhati model. menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti system saraf dan sistem endokrin. dendrit dan salut mielin. carta atau model dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) neuron sebagai unit asas sistem saraf. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf. (d) jenis neuron iaitu neuron deria. Menonton tayangan video. Murid dapat : • mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia. • menyatakan kepentingan koordinasi badan. • menyatakan maksud neuron. (c) fungsi bahagian yang membina neuron. KOORDINASI BADAN FEB 5 (30/1-3/2) 1. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN : 1.2 Memahami sistem saraf manusia. akson. • menyatakan fungsi setiap jenis neuron.1 Memahami koordinasi badan Murid dapat: • memerihalkan maksud koordinasi badan. neuron motor dan neuron perantaraan.

E.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . dan membentangkannya dalam bentuk paparan grafik MINGGU 7 (13/2-17/2) HASIL PEMBELAJARAN 1. Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks. Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka reflex 1. tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) proprioreseptor dan fungsinya (b) kepentingan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan Koordinasi 4 . memerihalkan tindakan refleks.4 Memahami peranan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan koordinasi Murid dapat: • menerangkan maksud proprioreseptor. SELANGOR D. • menerangkan kepentingan proprioreseptor proprioreseptor -proprioceptors Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor regang: (a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup (b) mengekalkan keseimbangan badan Melihat carta. AKTIVITI / NOTA Membincangkan perkaraperkara berikut: (a) maksud reseptor dan efektor (b) fungsi reseptor dan efektor Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap rangsangan.3 Menganalisa koordinasi saraf Murid dapat : • • • • • menyatakan maksud reseptor dan efektor. Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan lutut dan tindakan menyentuh objek panas dan tajam. mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arka refleks. menerangkan dengan contoh tindakan refleks. menyatakan fungsi reseptor dan efektor.

Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia. Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal pasti perkara-perkara berikut : (a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari. melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk mengenal pasti struktur otak manusia iaitu serebrum. kelenjar adrenal. Membincangkan fungsi bahagian otak manusia. • menerangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia Memeriksa model. Murid dapat: • memerihalkan maksud hormon. pankreas. kelenjar tiroid. 8 (20/2-24/2) 1. (c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. • memerihalkan maksud kelenjar endokrin. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia. 5 . • memberi contoh tindakan terkawal. Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama dalam sistem endokrin manusia. Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut: (a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari (b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata dan degupan jantung. serebelum dan medula oblongata. • menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin. • menerangkan maksud tindakan terkawal. • menerangkan tindakan luar kawal. (b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. ovari dan testis.4 Memahami otak manusia dan kerencamannya Murid dapat: • mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia.E. Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia 1. • menerangkan maksud tindakan luar kawal. • mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh. Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormone ke atas kesihatan dan membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk paparan grafik.6 Memahami koordinasi kimia dalam badan. • memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . SELANGOR D.

Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam. Polis DiRaja Malaysia (PDRM). • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan. 1. Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk menghubungkan kejadian bagi membincangkan perkara berikut: (a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. • menerangkan maksud penyalahgunaan dadah. penyalahgunaan dadah dan kesan penyalahgunaan dadah ke atas koordinasi badan dan kesihatan. SELANGOR D. • menyenaraikan contohcontoh dadah. Persatuan Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-institusi yang berkaitan untuk memberi ceramah atau mengadakan pameran berkenaan dadah. 6 . folio atau persembahan power point’. MAC 9 (27/2-2/3) 1.8 Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan Murid dapat: • mentakrifkan maksud dadah. (b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan 3/3Sekolah ganti Tahun baru Cina –jadual hari jumaat • membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia. • menerangkan dengan contoh koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. • menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK). • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan.7 Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin Murid dapat: Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan koordinasi kimia dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

E. pengambilan alkohol secara berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh member kesan terhadap minda.03.2012) 11 (19/3-23/3) 1.10 Menyedari kepentingan minda yang sihat dan Baik Murid dapat: • menyatakan maksud minda. suratkhabar. • mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. termasuk ketidakseimbangan hormon. (c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. • mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. 7 .2012-09. pengambilan alkohol secara berlebihan. • menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda. (d) kepentingan minda yang sihat dan baik. SELANGOR D. majalah atau internet dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) maksud minda (b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda.contoh minuman beralkohol. suratkhabar.2012-16. Membentangkan dan mempamerkan maklumat-maklumat yang dikumpul Mengumpul maklumat dari buku.penyalahgunaan dadah tekanan mental dan kecederaan otak.03.03. MINGGU 10 (5/3-9/3) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA UP 1 (05.2012) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12.9 Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan dan kesihatan. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan. majalah atau internet danmembincangkan perkaraperkara berikut : (a) contoh-contoh minuman beralkohol (b) kesan pengambilan alkohol Berlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan kesihatan. Murid dapat: • menyenaraikan contoh. 1. • mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik. Mengumpul maklumat dari buku. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (c) bagaimana ketidakseimbangan hormon.03.

Murid dapat: • menyatakan maksud gen. Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis. Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Menonton tayangan video. • memerihalkan proses meiosis. DNA dan kromosom. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN: 2. • menyatakan maksud mitosis. (b) mitosis dan meiosis. • memerihalkan hubungkait antara gen. • memerihalkan proses mitosis. SELANGOR D. • membanding dan membezakan antara mitosis dan meiosis. 8 . • menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis.1 Memahami proses pembahagian sel. • menyatakan maksud meiosis. simulasi komputer atau carta untuk mempelajari perkara berikut: (a) gen. KETURUNAN DAN VARIASI 12 (26/3-30/3) 2. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara mitosis dan meiosis dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . DNA dan kromosom.E.

Membincangkan perkara berikut: (a) gen dominan dan sifat dominan. • menerangkan mekanisme penentuan seks anak. • menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. (b) gen resesif dan sifat resesif.E. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras serta mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai eksperimen genetik Gregor Mendel dalam mengkaji mekanisme pewarisan sifat.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. Membaca dan menginterpretasi data 9 . (b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. (b) mekanisme penentuan seks anak. SELANGOR D. • mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia. Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan monohibrid dan menggunakan Hukum Mendel untuk meramalkan perkara berikut: (a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’. • membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras. • meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid AKTIVITI / NOTA Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan murid dan ahli keluarga mereka. • menerangkan mengenai kembar siam. (b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial 14 (9/4-13/4) 2. 14/4sekolah ganti Aidil Adha – jadual hari khamis Menonton simulasi komputer. Murid dapat: • menerangkan maksud kromosom seks. tayangan video atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) kromosom seks. (d) kejadian kembar siam Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut: (a) mekanisme penentuan seks. MINGGU APRIL 13 (2/4-6/4) HASIL PEMBELAJARAN 2. • mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema.3 Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada manusia.2 Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan Murid dapat: • menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif.

Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai teknologi digunakan untuk pembiakbakaan. • mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik. betik. dari buku.4 Memahami mutasi Murid dapat: • • • • • menyatakan maksud mutasi.5 Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia Murid dapat: • menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang. (b) kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. (c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna. • menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. sindrom Klinefelter dan sindrom Turner. majalah dan akbar untuk mendapatkan maklumat mengenai penyelidikan genetik dan membincangkan perkara berikut: (a) penyelidikan genetic dalam bidang perubatan. artikel. majalah atau internet mengenai kembar siam. Projek Genom Manusia dan pengklonan. Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi. seperti penemuan pelbagai jenis penyakit baka dan teknik terkini untuk mengubati penyakit tertentu. menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi Menonton tayangan video. durian. (b) penyelidikan genetic dalam bidang pertanian seperti makanan terubahsuai genetic (GMF).E. Melayari internet. 15 (16/4-20/4) 2. 2. menyatakan jenis mutasi. menyenaraikan contoh mutasi. • menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan. (b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom Down. Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar. kelapa sawit. Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik. cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan ayam. albinism dan thalasemia. Mengabungkan 10 . membaca buku.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . mengenalpasti faktor yang menyebabkan mutasi. pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi. simulasi komputer atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) mutasi dan jenis mutasi aitu mutasi Kromosom dan mutasi gen. Membincangkan perkara berikut: (a) pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. SELANGOR D. • memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan.

artikel.E. • mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar. • menyenaraikan variasi dalam manusia. (b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar. kanan atau kidal. Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat. • membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . majalah atau melayari internet dan membincangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang ngenetik yang boleh mengancam kehidupan. 16 (23/4-27/4 2. mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap dan kebolehan menggulung lidah. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar dalam kelas. • menerangkan kepentingan variasi 11 . Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli keluarga seperti mempunyai rambut lurus atau kerinting. bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap.6 Menganalisa variasi dalam hidupan Murid dapat: • menyatakan maksud variasi. 2. (c) faktor yang menyebabkan variasi (d) kepentingan variasi. • mengenalpasti faktorfaktor yang menyebabkan variasi. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar dan mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.7Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan genetic Murid dapat: • menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan • memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat Membaca buku. SELANGOR D. Membincangkan perkara berikut: (a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar.

Memerhati model.4/5) 1/5 –cuti hari pekerja 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) struktur atom. 12 . Melukis rajah berlabel satu model atom. JIRIM DAN BAHAN MEI 17 (30/4. • menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-zarah subatom dari segi lokasi. kondensasi. • menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila haba diserap atau dibebaskan. (b) perubahan tenaga kinetic zarahzarah dalam jirim semasa perubahan haba. (d) perubahan keadaan jirim semasa peleburan. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN TEMA : JIRIM DALAM ALAM 1. elektron dan neutron. (c) perubahan keadaan jirim yang Melibatkan penyerapan dan pembebasan haba. Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) teori kinetik jirim. jisim relatif dan cas. pendidihan. • membanding dan membezakan zarah-zarah subatom. BIDANG PEMBELAJARAN : 1. SELANGOR D. (b) zarah-zarah subatom iaitu proton. • mengenalpasti zarahzarah subatom.2 Memahami struktur atom Murid dapat: • memerihalkan struktur atom. pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori kinetic jirim.1 Menganalisa perubahan keadaan jirim Murid dapat: • menerangkan teori kinetik jirim. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam bentuk paparan grafik.

• mengitlakkan bilangan proton dan electron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. Membincangkan perkara berikut: (a) isotop (b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon 1. Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan mempunyai bilangan proton dan elektron yang berbeza. • menyatakan tentangnombor nukleon. elektron dan neutron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. • membuat kesimpulan tentang bilangan proton. SELANGOR D. Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan proton. Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-unsur yang ditiadakan dalam Jadual Berkala. 18 (7/5-11/5) 1. (b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsurunsur yang mempunyai sifat-sifat kimia yang sama.3 Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor nukleon dalam unsur Murid dapat: • menyatakan tentang nombor proton. (c) isotop. • menyatakan tentang Isotop. bukan logam dan separa logam. (c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan sifat kimia dan fizikal yang berubah secara beransuransur daripada logam kepada bukan logam. • menghubungkait bilangan proton. neutrondan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon. bukan logam dan separa logam dalam Jadual Berkala • menyatakan kepentingan Jadual Berkala Melihat simulasi computer atau carta dan Membincangkan aspek-aspek berikut dalam Jadual Berkala: (a) penyusunan unsure berdasarkan nombor proton menaik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .4 Memahami pengelasan unsur dalam Jadual Berkala Murid dapat: • memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala • memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala • mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam. • memberikan contoh-contoh isotop Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) nombor proton. (d) kedudukan logam. (b) nombor nukleon. Kadkad itu mengandungi maklumat berikut: (a) nombor proton (b) nombor nukleon 13 . neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon.E.

• menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada atom.2012) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28. molekul dan ion.05. emas dan bukan logam seperti karbon. takat lebur.2012-08. molekul dan ion. molekul dan ion. Melihat simulasi computer atau carta untuk menkaji perkara berikut: (a) atom. kekonduksian elektrik. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian elektrik bahan yang terdiri dari: (a) atom seperti plumbum (b) molekul seperti sulfur (c) ion seperti plumbum bromida.05. iv. 21 (11/6-15/6) 22 (18/622/6) 1.06. aliminium. (c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. • menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam. keadaan fizikal pada suhu bilik ii. • membanding dan membezakan bahan-bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion dengan susunan zarah dan daya tarikan di antaranya. molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal bahan. iii.E. plumbum.05. • menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. kuprum.6 Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan Logam dan bukan logam Murid dapat: • menyenaraikan contoh logam dan bukan logam.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (c) logam. timah. molekul dan ion. molekul dan ion • mengenalpasti zarahzarah dalam bahan seperti atom.5 Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di dalamnya Murid dapat: • memerihalkan atom. • menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian. zink.2012-25. bukan logam dan separa logam 19-20 JUNE PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (14. molekul dan ion (b) bahan yang terdiri daripada atom. sulfur dan klorin Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifatsifat bahan yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan 14 . • membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifatsifat fizikal Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah yang diperbuat daripada logam dan bukan logam. molekul dan ion seperti berikut: i. SELANGOR D. Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan logam seperti ferum.2012) 1. takat didih. (d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang terdiri daripada atom.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: (a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air. • menghubung kait sifat-sifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (b) penulenan bahan melalui kaedah berikut: i. (b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya 1.8 Menghargai kepelbagaian sifat dan keadaan bahan member manfaat kepada manusia Murid dapat: • memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia. (b) pelbagai kaedah penulenan bahan. penghabluran. MINGGU 23 (25/629/6) HASIL PEMBELAJARAN 1. seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol dan air ii. penyulingan. grafik. • mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia 15 . • memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan. Membincangkan tentang perkara berikut: (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan kepada manusia.E. seperti menulenkan garam dari larutan tepu garam biasa. SELANGOR D.7 Menganalisa kaedah penulenan bahan Murid dapat: • menyatakan sifat-sifat bahan tulen. • menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan kegunaan harian. AKTIVITI / NOTA Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) ciri bahan tulen.

TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA 1. b) pembakaran pita magnesium dalam udara. d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat. h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu.E. Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik dengan perubahan kimia dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya dalam bentuk paparan grafik.1 Memahami perubahan fizik dan kimia JULAI 24 (2/7-6/7) Murid dapat: • menerangkan maksud perubahan fizik. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 1. j) pemanasan lilin secara perlahanlahan. SELANGOR D. f) tindakbalas kalium iodide dengan plumbum nitrat. • memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian. • menerangkan maksud perubahan kimia • memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian.2 Menganalisa perubahan haba dalam tindak balas kimia. b) melarutkan natrium hidroksida dalam air. i) pemanasan hablur iodine dalam bekas bertutup. c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat. Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia: a) melarutkan ammonium klorida dalam air. e) pemanasan garam kuprum karbonat. Murid dapat: • menyatakan tindak balaskimia melibatkan perubahan haba. • membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang berikut: a) pembakaran kertas b) peleburan ais c) perubahan warna terhadap sehiris epal d) penyejatan air Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan perubahan fizik: a) tindak balas ferum dengan sulfur. Membincangkan yang berikut: 25 (9/7-13/7) 1. g) pelarutan gula dalam air. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan pembebasan haba 16 .SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .

asid dan oksigen. seperti: a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium b) penghasilan asid sulfurik 26 (16/720/7) 1. c) magnesium. • membuat urutan kecergasan tindak balas logam.E. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer tentang perubahan haba yang terhasil semasa tindak balas kimia dalam industri. aluminium. zink dan kuprum dengan asid cair. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut: a) natrium. Murid dapat: • memerihalkan kecergasan tindak balas logam Dengan air. b) magnesium. • membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap oksigen. aluminium. zink dan kuprum dengan oksigen. magnesium. Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. asid dan oksigen. a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan haba dengan perubahan suhu. Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan. SELANGOR D.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid. kalsium. zink dan kuprum dengan air. • mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan penyerapan haba • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan Tindak balas dengan tindak balas eksotermik • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas endotermik • menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia dalam industri. • membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air.3 Mensintesiskan siri kereaktifan logam. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen. Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam. 17 . Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. aluminium. b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas dengan tindak balas eksotermik dan endotermik.

d) proses penyaduran logam secara elektrolisis.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan kuprum. c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon. anion.4 Mengaplikasikan siri kereaktifan logam Murid dapat: • menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya.E. kation dan elektrolit • memerihalkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon • menerangkan penggunaan elektrolisis dalam Industry 18 . SELANGOR D. anion. 27 (23/727/7) 1. b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya. kation dan elektrolit. Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut: a) elektrolisis plumbum bromide lebur dengan menggunakan elektrod karbon. • menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan menggunakan karbon • menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah mengekstrak logam daripada bijihnya dan menjalankan aktiviti berikut: a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis. Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang berikut: a) definisi elektrolisis. b) maksud anod. katod. katod. 1.5 Memahami elektrolisis Murid dapat: • menyatakan maksud elektrolisis • menyatakan maksud anod.

• menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. Membincangkan tentang perkara berikut: a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya proses fotosintesis oleh tumbuhan hijau. • mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.2012) 1. Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut: a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia digunakan secara cekap bagi mengelakkan pembaziran.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . termasuk sel kering. • memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. bateri alkali. • menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap. Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga.cuti Nuzul Quran 1.07. • menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya. Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya.2012-03.08. Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam 19 . 1. 29 (6/8-10/8) 6/8. bateri argentum oksidamerkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan: a) kegunaannya b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel. OGOS 28 MINGGU UP 2 (30.08. b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar.2012-26. b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia.E. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas. SELANGOR D. akumulator asid-plumbum.2012) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18.7 Memahami tindak balas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya Murid dapat: • memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya. • menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar.08. • menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya.8 Menghargai sumbangan inovatif kebijaksanaan manusia memanfaatkan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga Murid dapat: • memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pembaziran.6 Memahami penghasilan tenaga elektrik daripada tindak balas kimia Murid dapat: • memerihalkan cara sel ringkas beroperasi.

beta dan gama tentang perkara berikut. • memberi contoh radioisotop.kobalt dan iodin.1Memahami bahan radioaktif Murid dapat: • menyatakan maksud radioaktif. b) radioisotope karbon. Menjalankan aktiviti Perbincangan membandingkan dan membezakan tiga jenis sinaran radioaktif iaitu alfa. • menamakan tiga jenis sinaran radioaktif. SELANGOR D. • memberi contoh bahan radioaktif. • memerihalkan sifat setiap sinaran radioaktif. • menerangkan maksud radioisotop.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . c) kuasa penembusan 30 (13/817/8) 20 . • membanding dan membezakan sinaran radioaktif.sinaran beta sinaran gama dan daya penembusannya. b) cas.E. Membincangkan perkara berikut: a) bahan radioaktif. • menerangkan kegunaan bahan radioaktif. sinaran alfa. c) proses pereputan radioaktif. penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 2. TENAGA NUKLEAR 2. a) jenis zarah. • memerihalkan proses pereputan radioaktif.

Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan penghasilan tenaga nuklear melalui: a) pembelahan b) pelakuran Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuclear 2.E.2 Memahami penggunaan tenaga nuklear dan kegunaanya Murid dapat: • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran • menyatakan kegunaan tenaga nuklear. • menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang betul. • memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear. b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. • memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. Membaca artikel.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . SELANGOR D.3 Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan cara yang betul Murid dapat: • menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan. Membincangkan perkara berikut: (i) kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan radioaktif terhadap benda hidup. menonton tayangan video dan membincangkan perkara berikut: a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear. Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan radioaktif dalam bidang berikut: a) pertanian b) perubatan c) arkeologi d) industri e) pengawetan makanan 2. 21 . Membahaskan kepentingan mengadakan stesyen tenaga nuklear. (ii) kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan betul.

1 Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta Murid dapat: • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah. Berdasarkan simulasi. lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej yang terbentuk dari alatan optik berikut: a) kamera b) periskop c) teleskop d) mata 22 .08. • menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah sinar yang melalui mata dan alatan optik. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung. b) kanta cekung. Huraikan dalam bentuk paparan grafik.2012-26. SELANGOR D. b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung.08.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui: a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza. • melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung. • membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh. 19/8-20/8 Hari Raya Aidil Fitri CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18. WARNA DAN PENGLIHATAN 31 (27/831/8) 3.2012) TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 3. • melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung. CAHAYA. • melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik. • membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera. Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung. Melabel perkara berikut: a) paksi utama b) pusat optik c) titik fokus d) panjang fokus e) jarak objek f) jarak imej 31/8.Cuti Hari Kebangsaan SEPT 32 (3/9-7/9) 3. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut: a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah. Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung.E.2 Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan Optik Murid dapat: • mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej.

menggunakan kamera sebagaipembandingan Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan kamera dalam pemfokusan dan pengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera. SELANGOR D. Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN 3.E. • menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut: a) penyebaran cahaya menggunakan prisma b) pembentukan pelangi Membincangkan apakah penyebaran cahaya. 3. Mengkaji model kamera dan mengaitkan struktur dan fungsinya dengan mata.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .3 Menganalisa penyebaran cahaya Murid dapat: • menyatakan maksud penyebaran cahaya.4 Menganalisia penyerakan cahaya Menjalankan aktiviti untuk 23 . Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya. Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena. seperti pembentukan pelangi.

Menjalankan aktiviti untuk 3. • menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam. 24 . • memberi contoh fenomena alam yang berkaitan Penyerakan cahaya.6 Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna untuk menerangkan kehadiran objek berwarna. Menggunakan simulasi computer untuk menjelaskan proses penyerakan cahaya. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. mengkaji kesan penyerakan cahaya. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder.E. Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam. Murid dapat: • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih.7 Menganalisa kesan Pencampuran pigmen Murid dapat. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan pigmen terhadap cahaya. mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. SELANGOR D. • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna 3. Murid dapat : • menyatakan maksud penyerakan cahaya. 33 (10/914/9) 3.5 Menganalisa penambahan dan penolakan cahaya berwarna Murid dapat: • mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna. • menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna. • menyatakan maksud pigmen • menyenaraikan penggunaan pigmen • membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan warna sekunder.

9 Menghargai penciptaan pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia Murid dapat: • menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan deria penglihatan. lampu isyarat. • menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan zarahnya.8 Menilai kepentingan warna dalam kehidupan harian Murid dapat : • menyenaraikankepentingan warna dalam kehidupan.1 Memahami sifat sifat aloi dan kegunaannya dalam Industri Murid dapat: • menyatakan maksud aloi. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT BIDANG PEMBELAJARAN : 1. • memerihalkan kepentingan aloi dalam industri. b) kepentingan warna kepada manusia. sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli. 3. • menyatakan maksud aloi superkonduktor. simbol dan isyarat. • mewajarkan kepentinganwarna dalam kehidupan membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut: a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam percetakan.Cuti ganti Hari Malaysia 25 . Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut: a) apa itu aloi. • memberikan contoh aloi. haiwan dan tumbuhan. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN 1. loyang dan duralum 34 (17/9-21/9) 17/9. c) kandungan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menerangkan bagaimana pengaloian boleh mengubah sifat logam. • menyatakan dengan contoh kepentinganwarna dalam kehidupan. gangsa. b) contoh-contoh aloi. Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia seperti : a) mengatasi had deria penglihatan b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang alam ini 3. piuter. SELANGOR D. pendawaian elektrik. • menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian. • membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen. • menerangkan melalui contoh kesan pigmen terhadap cahaya.E.

1. Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia. • menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri.3 Menganalisa kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap alam sekitar. 1.2 Menganalisa penghasilan dan penggunaan ammonia dalam industri Murid dapat: • menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian. Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana sisa industri diuruskan. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia dalam industri seperti penghasilan baja dan asid nitrik. pewarna. menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industry Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam menghasilkan kepelbagaian bahan seperti baja. asid nitrik. • menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. agen pencuci dan bahan letupan. Murid dapat: • mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran. • memerihalkan penghasilan ammonia secara I industri. 35 ( 24/9-28/9) 1. SELANGOR D. • menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industry untuk menghindar pencemaran.4 Menyedari kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dari pencemaran sisa buangan industri untuk kepentingan Membincangkan: a) kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak 26 .E. • menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia.

10.5/10) MINGGU ULANGKAJI 37-39 25/1026/10 Cuti Hari Raya Aidil Adha PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (08.2012 – 01. SELANGOR D.2013) 27 .SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . teratur.11. • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri.E. manusia sejagat Murid dapat: • memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur.01.2012) 40-41 AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (29.2012-26. b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk memelihara dan memulihara alamsekitar.11.2012) CUTI AKHIR TAHUN 2012 (10.2012-09.10. c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri OKTOBER 36 (1/10.10.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->