SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

SAINS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 4 2012 2009

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI , SELANGOR D.E.

MINGGU

HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI / NOTA

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENYIASATAN SAINTIFIK Januari 1-2 (4/1-6/1)
(9/1-13/1)

1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan saintifik. Murid dapat : • menerangkan langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik, • menjalankan penyiasatan saintifik, • menulis laporan penyiasatan saintifik, • menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik. menganalisa.

Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat bagaimana luas permukaan memberi kesan terhadap kadar penyejukan. Pelajar akan : (a) mengenal pasti masaalah (b) mengenal pasti pemboleh ubah (c) membuat hipotesis (d) merancang penyiasatan untuk: i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul dan menganalisis data. (e) menjalankan penyiasatan (f) mengumpul data (g) menganalisa dan mentafsir data (h) membuat kesimpulan (i) menulis laporan Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi mengumpul dan mentafsir data terhadap sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis. Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.

3 (16/1- 20/1)

1.2Menyedari kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik Murid dapat: • mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis, • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik, • mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa Menjalankan penyiasatan saintifik.

4 CUTI TAHUN BARU CINA ( 23/1- 27/1)

2

• membandingkan dan membezakan jenis-jenis neuron. menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti system saraf dan sistem endokrin. melihat carta atau tayangan video dan mengenal pasti system saraf manusia yang terdiri daripada berikut: a)sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang (b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan saraf spina yang Menghubungkan reseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat. Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron 11/2 – sekolah ganti cuti tahun baru cina – jadual hari khamis 3 . • menyatakan maksud neuron. • menyatakan fungsi setiap jenis neuron. (c) fungsi bahagian yang membina neuron.1 Memahami koordinasi badan Murid dapat: • memerihalkan maksud koordinasi badan. (b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel. SELANGOR D.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menyatakan kepentingan koordinasi badan. KOORDINASI BADAN FEB 5 (30/1-3/2) 1. Murid dapat : • mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia. Menonton tayangan video. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf. akson. neuron motor dan neuron perantaraan. neuron motor dan neuron perantaraan. 6 (6/2-10/2) 6/2-cuti Maulidur Rasul 7/2.E. Membincangkan fungsi setiap komponen dalam system saraf. carta atau model dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) neuron sebagai unit asas sistem saraf. (e) fungsi setiap jenis neuron Melukis rajah berlabel neuron deria. dendrit dan salut mielin. 1. • mengenal pasti perbezaan jenis neuron. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN : 1. (d) jenis neuron iaitu neuron deria.2 Memahami sistem saraf manusia. • mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan.cuti Thaipusam Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan. Memerhati model. • mengenal pasti bahagian neuron • menyatakan fungsi bahagian dalam neuron. Memeriksa model.

menyatakan fungsi reseptor dan efektor. menerangkan dengan contoh tindakan refleks.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menerangkan kepentingan proprioreseptor proprioreseptor -proprioceptors Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor regang: (a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup (b) mengekalkan keseimbangan badan Melihat carta.E. AKTIVITI / NOTA Membincangkan perkaraperkara berikut: (a) maksud reseptor dan efektor (b) fungsi reseptor dan efektor Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap rangsangan. Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka reflex 1. tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) proprioreseptor dan fungsinya (b) kepentingan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan Koordinasi 4 . dan membentangkannya dalam bentuk paparan grafik MINGGU 7 (13/2-17/2) HASIL PEMBELAJARAN 1. Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks. mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arka refleks. memerihalkan tindakan refleks. Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan lutut dan tindakan menyentuh objek panas dan tajam.4 Memahami peranan proprioreseptor dalam Mengekalkan keseimbangan dan koordinasi Murid dapat: • menerangkan maksud proprioreseptor. SELANGOR D.3 Menganalisa koordinasi saraf Murid dapat : • • • • • menyatakan maksud reseptor dan efektor.

kelenjar tiroid. Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormone ke atas kesihatan dan membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk paparan grafik. pankreas. 8 (20/2-24/2) 1. kelenjar adrenal. • memerihalkan maksud kelenjar endokrin.E. Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut: (a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari (b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata dan degupan jantung. Membincangkan fungsi bahagian otak manusia. Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia 1. • menerangkan maksud tindakan terkawal.4 Memahami otak manusia dan kerencamannya Murid dapat: • mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia. • memberi contoh tindakan terkawal. ovari dan testis.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Murid dapat: • memerihalkan maksud hormon. 5 .6 Memahami koordinasi kimia dalam badan. • memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan. • menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin. • menerangkan maksud tindakan luar kawal. • menerangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia Memeriksa model. Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama dalam sistem endokrin manusia. SELANGOR D. Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia. serebelum dan medula oblongata. • menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia. • mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh. Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal pasti perkara-perkara berikut : (a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari. melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk mengenal pasti struktur otak manusia iaitu serebrum. • menerangkan tindakan luar kawal. (b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. (c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama.

• memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan. • menerangkan dengan contoh koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. folio atau persembahan power point’. MAC 9 (27/2-2/3) 1. 6 . • menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. (b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan 3/3Sekolah ganti Tahun baru Cina –jadual hari jumaat • membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia. 1. • menerangkan maksud penyalahgunaan dadah.7 Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin Murid dapat: Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan koordinasi kimia dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. penyalahgunaan dadah dan kesan penyalahgunaan dadah ke atas koordinasi badan dan kesihatan. Polis DiRaja Malaysia (PDRM).8 Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan Murid dapat: • mentakrifkan maksud dadah. • menyenaraikan contohcontoh dadah.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK). Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam. Persatuan Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-institusi yang berkaitan untuk memberi ceramah atau mengadakan pameran berkenaan dadah. Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk menghubungkan kejadian bagi membincangkan perkara berikut: (a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. • memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan.E. SELANGOR D.

Murid dapat: • menyenaraikan contoh. (c) bagaimana ketidakseimbangan hormon.penyalahgunaan dadah tekanan mental dan kecederaan otak. 7 .2012) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12. SELANGOR D. MINGGU 10 (5/3-9/3) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA UP 1 (05.03. • mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik. 1.9 Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan dan kesihatan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . pengambilan alkohol secara berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh member kesan terhadap minda.contoh minuman beralkohol. majalah atau internet dan membincangkan perkaraperkara berikut : (a) maksud minda (b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. • menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan. Membentangkan dan mempamerkan maklumat-maklumat yang dikumpul Mengumpul maklumat dari buku.2012-09. • mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda. (d) kepentingan minda yang sihat dan baik.10 Menyedari kepentingan minda yang sihat dan Baik Murid dapat: • menyatakan maksud minda.03. suratkhabar. • mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. termasuk ketidakseimbangan hormon. (c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.2012-16. majalah atau internet danmembincangkan perkaraperkara berikut : (a) contoh-contoh minuman beralkohol (b) kesan pengambilan alkohol Berlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan kesihatan. Mengumpul maklumat dari buku. • memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan. suratkhabar.03.E. pengambilan alkohol secara berlebihan.2012) 11 (19/3-23/3) 1.03.

E. • memerihalkan proses meiosis. asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom. (b) mitosis dan meiosis. DNA dan kromosom. Murid dapat: • menyatakan maksud gen. simulasi komputer atau carta untuk mempelajari perkara berikut: (a) gen. • menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara mitosis dan meiosis dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. • menyatakan maksud meiosis. 8 . • membanding dan membezakan antara mitosis dan meiosis. SELANGOR D. Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis. • memerihalkan hubungkait antara gen. TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN: 2. Menonton tayangan video.1 Memahami proses pembahagian sel.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menyatakan maksud mitosis. DNA dan kromosom. • memerihalkan proses mitosis. KETURUNAN DAN VARIASI 12 (26/3-30/3) 2.

E.3 Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada manusia. • meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid AKTIVITI / NOTA Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan murid dan ahli keluarga mereka. (b) gen resesif dan sifat resesif. • mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia. • menerangkan mengenai kembar siam. • membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras. Murid dapat: • menerangkan maksud kromosom seks. Membaca dan menginterpretasi data 9 . • menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai eksperimen genetik Gregor Mendel dalam mengkaji mekanisme pewarisan sifat. tayangan video atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) kromosom seks. Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan monohibrid dan menggunakan Hukum Mendel untuk meramalkan perkara berikut: (a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’. (b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial 14 (9/4-13/4) 2. • mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .2 Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan Murid dapat: • menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif. • menerangkan mekanisme penentuan seks anak. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras serta mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. (d) kejadian kembar siam Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut: (a) mekanisme penentuan seks. MINGGU APRIL 13 (2/4-6/4) HASIL PEMBELAJARAN 2. (b) mekanisme penentuan seks anak. (b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras. SELANGOR D. Membincangkan perkara berikut: (a) gen dominan dan sifat dominan. 14/4sekolah ganti Aidil Adha – jadual hari khamis Menonton simulasi komputer. (c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras.

menyatakan jenis mutasi. Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi. majalah atau internet mengenai kembar siam. albinism dan thalasemia. durian. (b) penyelidikan genetic dalam bidang pertanian seperti makanan terubahsuai genetic (GMF). • mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik. Membincangkan perkara berikut: (a) pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan.E. seperti penemuan pelbagai jenis penyakit baka dan teknik terkini untuk mengubati penyakit tertentu.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi Menonton tayangan video. • menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan. • memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan. mengenalpasti faktor yang menyebabkan mutasi. pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi. artikel. majalah dan akbar untuk mendapatkan maklumat mengenai penyelidikan genetik dan membincangkan perkara berikut: (a) penyelidikan genetic dalam bidang perubatan.4 Memahami mutasi Murid dapat: • • • • • menyatakan maksud mutasi. Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik. Mengabungkan 10 . Projek Genom Manusia dan pengklonan. Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar. dari buku. simulasi komputer atau carta dan membincangkan perkara berikut: (a) mutasi dan jenis mutasi aitu mutasi Kromosom dan mutasi gen.5 Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia Murid dapat: • menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang. membaca buku. 2. Melayari internet. 15 (16/4-20/4) 2. SELANGOR D. kelapa sawit. • menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. (c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna. Menonton tayangan video atau simulasi computer mengenai teknologi digunakan untuk pembiakbakaan. (b) kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan. (b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom Down. menyenaraikan contoh mutasi. sindrom Klinefelter dan sindrom Turner. cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan ayam. betik.

artikel. 16 (23/4-27/4 2. kanan atau kidal. Membincangkan perkara berikut: (a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar dalam kelas. • menerangkan kepentingan variasi 11 . Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat. • menyenaraikan variasi dalam manusia. bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap. (c) faktor yang menyebabkan variasi (d) kepentingan variasi. • mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar. • membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar. Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli keluarga seperti mempunyai rambut lurus atau kerinting. (b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar.7Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan genetic Murid dapat: • menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan • memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat Membaca buku. SELANGOR D.E. mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap dan kebolehan menggulung lidah. • mengenalpasti faktorfaktor yang menyebabkan variasi.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . majalah atau melayari internet dan membincangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang ngenetik yang boleh mengancam kehidupan.6 Menganalisa variasi dalam hidupan Murid dapat: • menyatakan maksud variasi. 2. Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar dan mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

(c) perubahan keadaan jirim yang Melibatkan penyerapan dan pembebasan haba. • mengenalpasti zarahzarah subatom. (d) perubahan keadaan jirim semasa peleburan. Melukis rajah berlabel satu model atom.1 Menganalisa perubahan keadaan jirim Murid dapat: • menerangkan teori kinetik jirim. (b) perubahan tenaga kinetic zarahzarah dalam jirim semasa perubahan haba. jisim relatif dan cas. Memerhati model. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-zarah subatom dari segi lokasi. 12 .2 Memahami struktur atom Murid dapat: • memerihalkan struktur atom. • menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim. • membanding dan membezakan zarah-zarah subatom.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . JIRIM DAN BAHAN MEI 17 (30/4. pendidihan. elektron dan neutron. Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) teori kinetik jirim. melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut: (a) struktur atom. kondensasi. BIDANG PEMBELAJARAN : 1. • menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila haba diserap atau dibebaskan. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam bentuk paparan grafik. (b) zarah-zarah subatom iaitu proton. SELANGOR D. pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori kinetic jirim.E.4/5) 1/5 –cuti hari pekerja 1. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN TEMA : JIRIM DALAM ALAM 1.

(c) isotop. • menghubungkait bilangan proton. elektron dan neutron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. bukan logam dan separa logam dalam Jadual Berkala • menyatakan kepentingan Jadual Berkala Melihat simulasi computer atau carta dan Membincangkan aspek-aspek berikut dalam Jadual Berkala: (a) penyusunan unsure berdasarkan nombor proton menaik. • menyatakan tentang Isotop. • menyatakan tentangnombor nukleon.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan sifat kimia dan fizikal yang berubah secara beransuransur daripada logam kepada bukan logam. neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon.E.4 Memahami pengelasan unsur dalam Jadual Berkala Murid dapat: • memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala • memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala • mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam. Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-unsur yang ditiadakan dalam Jadual Berkala. (d) kedudukan logam. • membuat kesimpulan tentang bilangan proton. • mengitlakkan bilangan proton dan electron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan. (b) nombor nukleon. Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan mempunyai bilangan proton dan elektron yang berbeza. bukan logam dan separa logam. 18 (7/5-11/5) 1. Membincangkan perkara berikut: (a) isotop (b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon 1. Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan proton.3 Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor nukleon dalam unsur Murid dapat: • menyatakan tentang nombor proton. • memberikan contoh-contoh isotop Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) nombor proton. (b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsurunsur yang mempunyai sifat-sifat kimia yang sama. neutrondan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon. Kadkad itu mengandungi maklumat berikut: (a) nombor proton (b) nombor nukleon 13 . SELANGOR D.

molekul dan ion. Melihat simulasi computer atau carta untuk menkaji perkara berikut: (a) atom.05. bukan logam dan separa logam 19-20 JUNE PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (14. kuprum. zink. • menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian. molekul dan ion.2012) 1. aliminium.E. sulfur dan klorin Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifatsifat bahan yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan 14 . • menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion • mengenalpasti zarahzarah dalam bahan seperti atom. emas dan bukan logam seperti karbon.6 Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan Logam dan bukan logam Murid dapat: • menyenaraikan contoh logam dan bukan logam.2012-08. • membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifatsifat fizikal Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah yang diperbuat daripada logam dan bukan logam. takat lebur. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian elektrik bahan yang terdiri dari: (a) atom seperti plumbum (b) molekul seperti sulfur (c) ion seperti plumbum bromida. 21 (11/6-15/6) 22 (18/622/6) 1. • menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion dengan susunan zarah dan daya tarikan di antaranya. • membanding dan membezakan bahan-bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion (b) bahan yang terdiri daripada atom. iii.2012) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28. iv. • menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam. takat didih. (c) logam. molekul dan ion.05. (d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang terdiri daripada atom. molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal bahan.2012-25.5 Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di dalamnya Murid dapat: • memerihalkan atom. (c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom. plumbum. SELANGOR D. keadaan fizikal pada suhu bilik ii. Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan logam seperti ferum. molekul dan ion. timah.05. kekonduksian elektrik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . molekul dan ion seperti berikut: i.06.

grafik.7 Menganalisa kaedah penulenan bahan Murid dapat: • menyatakan sifat-sifat bahan tulen. (b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya 1. AKTIVITI / NOTA Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: (a) ciri bahan tulen. penghabluran. • mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia 15 . • memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan. (b) penulenan bahan melalui kaedah berikut: i. seperti menulenkan garam dari larutan tepu garam biasa. SELANGOR D. MINGGU 23 (25/629/6) HASIL PEMBELAJARAN 1. • menghubung kait sifat-sifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan. (b) pelbagai kaedah penulenan bahan.E. seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol dan air ii.8 Menghargai kepelbagaian sifat dan keadaan bahan member manfaat kepada manusia Murid dapat: • memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia. • menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan kegunaan harian. penyulingan. Membincangkan tentang perkara berikut: (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan kepada manusia. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: (a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .

j) pemanasan lilin secara perlahanlahan.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Murid dapat: • menyatakan tindak balaskimia melibatkan perubahan haba. g) pelarutan gula dalam air. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan pembebasan haba 16 . h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu.2 Menganalisa perubahan haba dalam tindak balas kimia.1 Memahami perubahan fizik dan kimia JULAI 24 (2/7-6/7) Murid dapat: • menerangkan maksud perubahan fizik. Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik dengan perubahan kimia dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya dalam bentuk paparan grafik. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA 1. i) pemanasan hablur iodine dalam bekas bertutup. • menerangkan maksud perubahan kimia • memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 1. c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat. d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat. b) melarutkan natrium hidroksida dalam air. e) pemanasan garam kuprum karbonat. • membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang berikut: a) pembakaran kertas b) peleburan ais c) perubahan warna terhadap sehiris epal d) penyejatan air Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan perubahan fizik: a) tindak balas ferum dengan sulfur. f) tindakbalas kalium iodide dengan plumbum nitrat. • memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian. SELANGOR D. b) pembakaran pita magnesium dalam udara. Membincangkan yang berikut: 25 (9/7-13/7) 1.E. Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia: a) melarutkan ammonium klorida dalam air.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . asid dan oksigen. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid. 17 . magnesium. b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas dengan tindak balas eksotermik dan endotermik. asid dan oksigen.3 Mensintesiskan siri kereaktifan logam. aluminium. b) magnesium. • mengenal pasti tindak balas yang melibatkan penyerapan haba • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan Tindak balas dengan tindak balas eksotermik • menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas endotermik • menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia dalam industri. • membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. c) magnesium. zink dan kuprum dengan air. Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam. • mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam. a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan haba dengan perubahan suhu. zink dan kuprum dengan asid cair.E. SELANGOR D. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. • membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap oksigen. Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan. Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer tentang perubahan haba yang terhasil semasa tindak balas kimia dalam industri. zink dan kuprum dengan oksigen. aluminium. kalsium. • memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut: a) natrium. Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air. aluminium. seperti: a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium b) penghasilan asid sulfurik 26 (16/720/7) 1. • membuat urutan kecergasan tindak balas logam. Murid dapat: • memerihalkan kecergasan tindak balas logam Dengan air.

d) proses penyaduran logam secara elektrolisis. katod. b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .E. b) maksud anod. SELANGOR D. katod. Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut: a) elektrolisis plumbum bromide lebur dengan menggunakan elektrod karbon.4 Mengaplikasikan siri kereaktifan logam Murid dapat: • menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya. kation dan elektrolit • memerihalkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon • menerangkan penggunaan elektrolisis dalam Industry 18 . 1. • menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan menggunakan karbon • menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah mengekstrak logam daripada bijihnya dan menjalankan aktiviti berikut: a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis. Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang berikut: a) definisi elektrolisis. c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon.5 Memahami elektrolisis Murid dapat: • menyatakan maksud elektrolisis • menyatakan maksud anod. anion. kation dan elektrolit. 27 (23/727/7) 1. b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan kuprum. anion.

6 Memahami penghasilan tenaga elektrik daripada tindak balas kimia Murid dapat: • memerihalkan cara sel ringkas beroperasi. • mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga. • menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya. termasuk sel kering. Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga.08. akumulator asid-plumbum. Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut: a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia digunakan secara cekap bagi mengelakkan pembaziran.07.8 Menghargai sumbangan inovatif kebijaksanaan manusia memanfaatkan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga Murid dapat: • memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pembaziran. Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya. OGOS 28 MINGGU UP 2 (30. 29 (6/8-10/8) 6/8. • menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.2012-26.E. 1.08. b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. SELANGOR D.7 Memahami tindak balas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya Murid dapat: • memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya. b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia. bateri alkali. • menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap. Membincangkan tentang perkara berikut: a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya proses fotosintesis oleh tumbuhan hijau. Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam 19 .2012) HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas. • menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. • menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya.2012) 1. bateri argentum oksidamerkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan: a) kegunaannya b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.cuti Nuzul Quran 1.2012-03.08.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . • menerangkan maksud radioisotop. • membanding dan membezakan sinaran radioaktif. SELANGOR D. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 2. sinaran alfa. • menerangkan kegunaan bahan radioaktif. b) cas. • menamakan tiga jenis sinaran radioaktif.sinaran beta sinaran gama dan daya penembusannya. TENAGA NUKLEAR 2. Menjalankan aktiviti Perbincangan membandingkan dan membezakan tiga jenis sinaran radioaktif iaitu alfa. • memerihalkan sifat setiap sinaran radioaktif. b) radioisotope karbon. c) proses pereputan radioaktif. • memerihalkan proses pereputan radioaktif.1Memahami bahan radioaktif Murid dapat: • menyatakan maksud radioaktif. penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.kobalt dan iodin. Membincangkan perkara berikut: a) bahan radioaktif.E. c) kuasa penembusan 30 (13/817/8) 20 . • memberi contoh radioisotop. • memberi contoh bahan radioaktif. a) jenis zarah. beta dan gama tentang perkara berikut.

b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. 21 . menonton tayangan video dan membincangkan perkara berikut: a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear.2 Memahami penggunaan tenaga nuklear dan kegunaanya Murid dapat: • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear • memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran • menyatakan kegunaan tenaga nuklear. • memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif. Membahaskan kepentingan mengadakan stesyen tenaga nuklear.E.3 Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan cara yang betul Murid dapat: • menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan. • memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear. Membincangkan perkara berikut: (i) kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan radioaktif terhadap benda hidup. • menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang betul. Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan radioaktif dalam bidang berikut: a) pertanian b) perubatan c) arkeologi d) industri e) pengawetan makanan 2. Membaca artikel. Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan penghasilan tenaga nuklear melalui: a) pembelahan b) pelakuran Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuclear 2.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . (ii) kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan betul. SELANGOR D.

19/8-20/8 Hari Raya Aidil Fitri CUTI PERTENGHAN PENGGAL 2 (18.08. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut: a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah. • membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh. Huraikan dalam bentuk paparan grafik. • menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah sinar yang melalui mata dan alatan optik. WARNA DAN PENGLIHATAN 31 (27/831/8) 3. Melabel perkara berikut: a) paksi utama b) pusat optik c) titik fokus d) panjang fokus e) jarak objek f) jarak imej 31/8. CAHAYA.2012) TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPAN BIDANG PEMBELAJARAN : 3. • membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung. b) kanta cekung.Cuti Hari Kebangsaan SEPT 32 (3/9-7/9) 3. Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui: a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza.2012-26. SELANGOR D. • melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung. Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar. Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung. b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung. • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung. • melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Berdasarkan simulasi.08.E. • melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung.1 Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta Murid dapat: • menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah. lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej yang terbentuk dari alatan optik berikut: a) kamera b) periskop c) teleskop d) mata 22 .2 Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan Optik Murid dapat: • mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej.

4 Menganalisia penyerakan cahaya Menjalankan aktiviti untuk 23 . 3. Mengkaji model kamera dan mengaitkan struktur dan fungsinya dengan mata.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .3 Menganalisa penyebaran cahaya Murid dapat: • menyatakan maksud penyebaran cahaya.E. SELANGOR D. Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN 3. • menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam AKTIVITI / NOTA Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut: a) penyebaran cahaya menggunakan prisma b) pembentukan pelangi Membincangkan apakah penyebaran cahaya. Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya. seperti pembentukan pelangi. menggunakan kamera sebagaipembandingan Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan kamera dalam pemfokusan dan pengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera. Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena.

E. Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam. Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna. • menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan pigmen terhadap cahaya. • menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. • menyatakan maksud pigmen • menyenaraikan penggunaan pigmen • membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna.5 Menganalisa penambahan dan penolakan cahaya berwarna Murid dapat: • mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. • memberi contoh fenomena alam yang berkaitan Penyerakan cahaya. Menggunakan simulasi computer untuk menjelaskan proses penyerakan cahaya. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan warna sekunder. SELANGOR D. Murid dapat : • menyatakan maksud penyerakan cahaya. b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya berwarna. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. Menjalankan aktiviti untuk 3. Murid dapat: • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih. • menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna 3. • menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna. • menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam.6 Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna untuk menerangkan kehadiran objek berwarna. 33 (10/914/9) 3. Menjalankan aktiviti untuk: a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder. mengkaji kesan penyerakan cahaya. mengenalpasti warna primer dan warna sekunder.7 Menganalisa kesan Pencampuran pigmen Murid dapat. 24 .

9 Menghargai penciptaan pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia Murid dapat: • menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan deria penglihatan.Cuti ganti Hari Malaysia 25 . • menerangkan melalui contoh kesan pigmen terhadap cahaya. • membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen. b) contoh-contoh aloi. • menyatakan maksud aloi superkonduktor. • memerihalkan kepentingan aloi dalam industri. pendawaian elektrik. Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada manusia seperti : a) mengatasi had deria penglihatan b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang alam ini 3. sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli. • mewajarkan kepentinganwarna dalam kehidupan membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut: a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam percetakan. • menyatakan dengan contoh kepentinganwarna dalam kehidupan. simbol dan isyarat. c) kandungan. • menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN 1.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . SELANGOR D. • memberikan contoh aloi.E. gangsa. loyang dan duralum 34 (17/9-21/9) 17/9.1 Memahami sifat sifat aloi dan kegunaannya dalam Industri Murid dapat: • menyatakan maksud aloi. • menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan zarahnya. b) kepentingan warna kepada manusia. • menerangkan bagaimana pengaloian boleh mengubah sifat logam. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut: a) apa itu aloi. 3. lampu isyarat. MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT BIDANG PEMBELAJARAN : 1. piuter.8 Menilai kepentingan warna dalam kehidupan harian Murid dapat : • menyenaraikankepentingan warna dalam kehidupan. haiwan dan tumbuhan.

E.4 Menyedari kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dari pencemaran sisa buangan industri untuk kepentingan Membincangkan: a) kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak 26 . agen pencuci dan bahan letupan. 35 ( 24/9-28/9) 1. • menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. • memerihalkan penghasilan ammonia secara I industri.2 Menganalisa penghasilan dan penggunaan ammonia dalam industri Murid dapat: • menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian. • menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia. 1. menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan. • mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industry Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam menghasilkan kepelbagaian bahan seperti baja. • menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industry untuk menghindar pencemaran. asid nitrik.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI . Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana sisa industri diuruskan. pewarna. 1. SELANGOR D. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia dalam industri seperti penghasilan baja dan asid nitrik. Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia. • menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri.3 Menganalisa kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap alam sekitar. Murid dapat: • mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran.

teratur. c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri OKTOBER 36 (1/10. SELANGOR D.2012-09. manusia sejagat Murid dapat: • memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur.10.2012 – 01.2013) 27 .11.5/10) MINGGU ULANGKAJI 37-39 25/1026/10 Cuti Hari Raya Aidil Adha PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (08.01.10. • menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri.2012-26.SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BARU BATANG KALI 44300 BATANG KALI .2012) 40-41 AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 (29.10.E.11.2012) CUTI AKHIR TAHUN 2012 (10. b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk memelihara dan memulihara alamsekitar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful