PEMBELAJARAN GEOMETRI DASAR DAN PENGUKURANNYA

Disusun guna memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Matematika SD 2 Dosen Pengampu : Dr. Riyadi, M.Pd

OLEH :

1. 2. 3.

Rosiana Budi Rahayu Yesie Agustina Kusuma R Yoga Andika Widiaji

K7110145 K7110177 K7110179

SEMESTER 3C
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya. Sehingga makalah yang berjudul ³PEMBELAJARAN GEOMETRI DATAR DAN PENGUKURANNYA´ ini dapat terselesaikan. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pendidkan Matematika SD 2 yang diampu oleh Dr. Riyadi, M.Pd. Makalah ini membahas mengenai Pemeblajaran titik, garis, sudut dan pemeblajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume suatu benda. Penyusun menyadari dalam penulisan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, penyusun mengharapkan kritik serta saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini. Akhirnya penyusun berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Februari 2012

Penyusun

................ PENUTUP ... Pengukuran berat dengan satuan standar ......... BAB I .................................................. PEMBAHASAN ............ Pengukuran berat ...................... Titik .................................................................................................... Pengukuran ruas garis standar ........................................ Pengukuran berat dengan satuan tidak standar ................................. 2..... Kesimpulan ........................................................................ Saran............................................................................................................................................................................ Pengukuran volum .................................. DAFTAR ISI ................................................................................................................................................................ Pengukuran volum dengan satuan standar ..................... Pengukuran berat dan volume ................................................................................ BAB III ....................................................................... garis......................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... 1.............................................. B.......................................... KATA PENGANTAR ...................................... DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... B...... Pengukuran volum dengan satuan tidak standar ............................................................................. a............................................................... A.................................................................................. Garis .................................................................. BAB II ............................................... A.... 3.............................................................................. Pembelajaran pengukuran ruas garis .................. b..................... a........................... 1............................................................................................................................ ruas garis dan sudut .......................... i ii iii 1 1 2 2 2 ...... Sudut .............. Pengkuran ruas garis tidak standar .......................... C.... PENDAHULUAN ............ Pembelejaran titik.............. 2....... 1............................................ b........... 2............................................

Dalam kehidupan sehari-hari siswa telah mengenal penggunaan satuan berat seperti ketika mereka melakukan pemeriksaan kesehatan di sekolah atau di tempat-tempat pemeriksaan kesehatan yang lain. Untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait satuan berat. lebih berat atau lebih ringan. Selain itu mereka juga akan diberikan soal-soal kontekstual terkait penggunaan satuan berat dengan sebelumnya mereka akan diajarkan tentang konversi satuan berat. Latar belakang masalah Materi pelajaran mengenai geomtetri dasar sangat dibutuhkan saat mengajar di sekolah dasar. Oleh karena itu dalam makalah ini kami menyampaikan beberapa pokok bahasan mengenai pembelajaran titik. misalnya berat buah dll. baik di kelas rendah maupun di kelas tinggi. tetapi diawali dengan penanaman pemahaman tentang perbandingan berat dua buah benda. Dalam makalah ini juga disertai beberpa contoh kegiatan yang dapat dilakukan siswa guna membangkitkan kreatifitas siswa dalam memahami bahan ajar yang diberikan. Karena hal ini merupakan langkah awal dalam mengenalkan siswa terhadap pengukuran terhadap benda-benda yang ada disekitar mereka. Pada observasi kali ini siswa tidak langsung dikenalkan dengan unit pengukuran untuk satuan berat. Pada saat pemeriksaan kesehatan tersebut. ruas garis dan susdut dan pembelajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume (standar dan tidak standar). Mereka juga telah familiar dengan penggunaan satuan berat untuk menentukan berat suatu benda atau bahan-bahan kebutuhan sehari-hari ketika mereka berbelanja di toko. Materi-materi pengukuran seperti satuan panjang. satuan waktu.BAB I PENDAHULUAN A. siswa akan dikenalkan kembali tentang alat-alat yang bisa digunakan untuk mengukur berat. garis. pada observasi kelas yang diadakan pada kesempatan kali ini. salah satu hal yang dilakukan adalah pengukuran berat badan. dan lain lain. apakah beratnya sama. .

. . berhimpit dan bersilangan. Garis-garis tersebut ada yang sejajar. Akhirnya bayangkan bahwa daerah persegi panjang itu meluas kiri-kanan. berpotongan. . Daerah yang demikian disebut bidang datar. Titik Bayangkan. Kedudukan Dua Garis . . . sudut tumpul. . RUAS GARIS DAN SUDUT 1. Gambar 1. 2. . . . . . . . . bawah-atas tanpa batas. sudut lurus.BAB II PEMBHASAN A. GARIS. . . sudut refleks maupun sudut satu putaran penuh. . suatu persegi panjang dibuat dari ³banyak´ titik. . sedangkan sudut-sudutnya ada yang berbentuk sudut lancip. sehingga titiktitik tersebut saling menutup. dapat dibayangkan bahwa titik sebagai suatu tempat pada bidang datar tersebut. .1 memberikan gagasan konseptual tentang koleksi titik-titik. PEMBELEJARAN TITIK. . sudut siku-siku. Garis Bentuk-bentuk bangun dalam matematika maupun kehidupan sehari-hari sangat dipengaruhi oleh garis-garis dan dan besar sudut-sudut. . . . Bayangkan juga bahwa antara titik yang satu dan yang lain tidak ada daerah yang kosong.p . Sekarang. . . .1 «««« «««« «««« «««« «««« p «««« «««« «««« «««« Gambar 1. . . .

Pada gambar. Sudut a. Sifat-sifat Garis Sejajar Bagaimanakah sifat-sifat garis sejajar? Perhatikan pada animasi berikut. 3. Jika sebuah garis memotong salah satu dari dua garis sejajar maka akan memotong garis yang kedua. AB dan AC adalah dua sinar garis yang bertolak dari titik yang sama yaitu titik A. Pengertian Sudut Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh pertemuan dua sinar garis. yaitu: Melalui sebuah titik di luar garis hanya dapat dibuat satu garis yang sejajar garis tersebut.1) Dua garis sejajar Dua garis atau lebih dikatakan sejajar jika garis-garis itu terletak pada satu bidang datar dan tidak pernah berpotongan jika diperpanjang hingga tak berhingga. Daerah antara kedua sinar disebut daerah sudut. Jika sebuah garis sejajar dengan dua garis lain maka garis itu akan sejajar satu sama lain. Titik A berada di luar sebuah garis. 2) Dua garis berpotongan Dua garis berpotongan jika terletak pada satu bidang datar yang sama dan memiliki satu titik perpotongan 3) Dua garis berhimpit Dua garis dikatakan berhimpit jika terletak pada satu bidang datar dan terlihat hanya satu garis 4) Dua garis bersilangan Dua garis dikatakan bersilangan jika tidak terletak pada satu bidang datar yang sama dan tidak berpotongan jika diperpanjang. . Sifat-sifat garis sejajar.

Nama sebuah sudut dapat dinyatakan dengan dua cara.AB dan AC disebut kaki-kaki sudut. yaitu : Dengan satu huruf. ABC Sudut tumpul adalah sudut yang ukurannya antara 90° dan 180°. maka nama titik sudut diletakkan di tengah. Dengan tiga huruf. Jenis-jenis sudut Jenis-jenis Sudut berdasarkan ukuran sudutnya adalah sebagai berikut: Sudut lancip adalah sudut yang ukurannya antara 0° dan 90°. diambil dari nama titik sudut 2. Sudut refleks adalah dari sudut 180°. Pada gambar. Pada gambar. Pada gambar. Pada gambar. adalah sudut siku-siku. ABC adalah sudut lancip. adalah sudut lurus. Maka sudut pada gambar diberi nama dengan BAC atau A. Sudut lurus adalah sudut yang ABC ukurannya 180°. Sudut siku-siku adalah sudut yang ukurannya 90°. b. Titik A disebut titik sudut. Sebuah sudut dinotasikan dengan lambang ³ ´. ABC adalah sudut tumpul. yang Pada ukurannya lebih .

jika PQS = 35°. c. Jawab: RQS = 90° PQS RQS saling berpenyiku.35° = 55° . maka: BOC = a° + b° = 180° Contoh soal: AOC dan adalah ... besar RQS RQS = 90° .125° = 55°  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpenyiku Sudut yang saling berpenyiku adalah sudut-sudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut siku-siku atau 90°. Hubungan Antar Sudut  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpelurus Sudut yang saling berpelurus adalah sudutsudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut lurus atau 180°. maka: RQS = x° + y° = 90° Contoh soal: PQS dan adalah .. ABC adalah sudut reflek..gambar. Jawab: BOC = 180° AOC BOC saling berpelurus. Pada gambar jika AOC = a° dan AOC + BOC = b°. Pada gambar jika PQS + PQS = x° dan RQS = y°. jika AOC = 125° besar BOC BOC = 180° .

Pada gambar. besar MON KON NOM adalah . pasangan sudut yang bertolak belakang dapat ditunjukkan bahwa ukurannya selalu sama besar. Q2. Dua sudut yang bertolak belakang besarnya sama. Q4. jika LOK = 35°. Hubungan Antar Sudut Jika Sepasang Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis Lain  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Sehadap Pasangan sudut sehadap sama mempunyai besar yang sama. Q3. Hubungan dan Sifat Sudut Bertolak Belakang Sudut-sudut yang bertolak belakang terbentuk pada dua garis yang saling berpotongan... Jawab: NOM = LOK NOM = 35° d. P1 = P2 = P3 = P4 = Q1 Q2 Q3 Q4 pasangan sudut sehadap . LOK = LOM = Contoh soal: LOK dan NOM bertolak belakang. Pada gambar adalah : P1 dan P2 dan P3 dan P4 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Q1.

P4 = P3 = Q2 Q1 Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 100° adalah . Q1. Sudut y sehadap dengan sudut 70°. Pasangan sudut dalam berseberangan adalah P4 dan P3 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Sudut x dengan sudut 125° adalah pasangan sudut dalam berseberangan. P1 = P2 = Q3 Q4 Q2. jadi besar sudut y = 70°. jadi besar sudut x = 110°.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Luar Berseberangan Pasangan sudut luar berseberangan mempunyai besar yang sama.Sudut x sehadap dengan sudut 110°. Pasangan sudut luar berseberangan adalah P1 dan P2 dan Q3. jadi besar sudut y = 55°. jadi besar sudut x = 125°. Sudut y dengan sudut 55° adalah pasangan sudut dalam berseberangan. Q4.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Dalam Berseberangan Pasangan sudut dalam berseberangan mempunyai besar yang sama.

jadi besar sudut y = 80°. Pasangan sudut luar sepihak adalah P1 dan P2 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab: Q4 . jadi besar sudut x = 180° .pasangan sudut luar berseberangan. Sudut y dengan sudut 80° adalah pasangan sudut luar berseberangan. jadi besar sudut x = 100°.48° = 132°. P4 + P3 + Q1 = 180° Q2 = 180° . Q3 . Pasangan sudut dalam sepihak adalah P4 dan P3 dan Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 48° adalah pasangan sudut dalam sepihak.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut dalam sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°. P1 + P2 + Q4 = 180° Q3 = 180° Q1. Q2. Sudut y dengan sudut 132° adalah pasangan sudut dalam sepihak.132° = 48°. jadi besar sudut y = 180° .  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut luar sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°.

Beri nama titik dua busur tersebut. Membuat sudut 60 derajat (dengan menggunakan jangka) Bagaimana cara membuat sudut yang besarnya hanya dengan menggunakan penggaris lurus dan sebuah jangka? (tanpa menggunakan penggaris busur derajat). Langkahlangkahnya adalah sebagai beikut : -buat sebarang garis lurus. jadi besar sudut x = 180° . -jangan merubah besarnya sudut pada busur.119° = 61°. -kemudian buat busur dengan titik sebagai pusat. Kita beri nama titik . Perhatikan gambar tersebut.61° = 119° . Pada gambar yaitu garis . sebagai pusatnya. -kemudian buat busur dengan titik -busur akan memotong garis yang kita buat di awal.Sudut x dengan sudut 61° adalah pasangan sudut luar sepihak. (pada gambar adalah garis yang mendatar) -beri nama titik di ujung garis yang telah dibuat. pada perpotongan -kedua busur tersebut berpotongan. jadi besar sudut y = 180° . Sudut y dengan sudut 119° adalah pasangan sudut luar sepihak. -tarik garis dari ke . .

Satu senti meter persegi memiliki sifat dua dimensi yang digunakan untuk mengukur luas daerah. Panjang gedung perpustakaan diukur dengan menggunakan satuan meter. Setiap unit digunakan untuk mengukur memiliki sifat yang sama sebagaimana benda yang akan diukur. jumlah banyak kali diterapkan sepanjang sisi gedung perpustakaan tersebut. (massa) dan sushu (Kennedy dan Tipps. Uang adalah suatu ukuran nilai atau harga. Oleh karena itu diperlukan satuan ukuran panjang yang lain. tetapi ada kekurangan kualitas fisiknya. dalam mengukur kita memerlukan bilangan pecahan biasa atau pecahan desimal. Misalnya tongkat meteran memiliki sifat panjang dan digunakan untuk mengukur panjan. PEMBELAJARAN PENGUKURAN RUAS GARIS Pengukuran adalah suatu proses memberikan bilangan kepada kualiatas fisik panjang. tinggi. luas. tetapi satuan ini tidak sesuai jika digunakan dengan satuan panjang kaki ayam. berat. Dibandingkan dengan menggunakan sebuah penggaris busur derajat.-jadilah sudut yang besarnya Cara menggambar sudut yang besarnya dengan menggunakan jangka ini adalah cara yang sangat tepat untuk ukuran. dan jarak. Setiap benda diukur dengan menerapkan suatu unit ukuran sekali atau lebih pada benda tersebut. sudut. Jika tongkat meteran digunakan untuk mengukur panjang suatu gedung perpustakaan. menentukan panjang gedung tersebut. 1994) kita juga dapat menghitung waktu. Demikian juga. B. kapasitas. . volume.

Berat (massa). Satuan-satuan pengukuran dikembangkan dari benda-benda disekitar kita. Mereka memerlukan pengukuran yang secara tidak langsung menrjemahkan sifat yang dapat diukur ke dalam bilangan. Proses menentukan ukuran panjang dan kapasitas adalah langsung. Ukuran panjang Sistem Inggris 12 inchi = 1 kaki 3 kaki = 1 yard 36 inchi = 1 yard 5.280 kaki = 1 mil 1.oz) 8 fluit ounches (fl. suhu.760 yard = 1 mil Ukuran kapasitas Sistem Inggris 2 table spoons (tbsp) = 1 fluid ounce (fl. sehingga yard atau inchi adalah sama dimanapun digunakan.oz) = 1 cup / cangkir 2cups / cangkir = 1 pint (pt) . Kita dapat menggunakan satuan ukur cangkir dan menghitung cangkir yang berisi penuh sampai semua sari buah tomat dituangkan. Misalnya ukuran 1 yard adalah jarak antara hidung dan ujung jari lengan orang dewasa yang di lencangkan. Suhu pada suatu waktu ditentukan secara tidak langsung dengan membaca bilangan yang tercantum di skala yang terdapat di sepanjang termometer tersebut. Termometer tersebut berisi cairan yang bisa naik atau turun apabila suhu menjadi lebih dingin. Suatu thermometer memiliki sejumlah skala. ukuran 1 inchi adalah jarak butiran padi dari ujung keujungnya. dan waktu tidak dapat diukur secara langsung. Sistem Inggris dikembangkan di Eropa. misalnya derajat celcius dan derajat Fahrenheit. Pada suatu saat hasil pengukuran akan bervariasi karena berdasarkan tangan seseorang. Terdapat dua sistem pengukuran yaitu sistem pengukuran inggris dan metrik. yaitu dengan cara menerapkan unit (satuan) secara langsung pada benda yang sedang diukur. tetapi sekarang satuan satuan tersebut telah distandarkan.Proses pengukuran dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung. Misalny kita ingin menghitung kuantitas sari buah tomat yang dibuat dari 50 buah tomat.

Sekilogram adalah satuan dasar untuk berat merupakan satu desimeter kubik air pada 4 derajat Celsius.sistem metric dikembangkan secara sistematis pada akhir abad 18. berat dan luas dikembangkan pada waktu yang sama dengan satuan panjang tersebut. Volume diukur dengan menggunakan sentimeter kubik (cm2 ) dan meter kubik (m3 ). Pada tahun 1970.2 pints (pt) = 1 quart (qt) 4 quarts (qt) = 1 gallon (gal) Ukuran berat Sistem Inggris 16 ounces (oz) = 1 pound / pon (1b) 2000 pounds / pon (1b) = 1 ton (T) Berbeda dengan sistem inggris.763. hubungan satuan ukuran dengan satuan ukuran yang lebih kecil dilakukan dengan membagi sepuluh atau sebaliknya yaitu hubungan satuan ukuran dengan satuan yang lebih besar dilakukan dengan mengalikan sepuluh. Dewan Nasional Perancis mendirikan ilmu pengetahuan Perancis untuk merencanakan satu sistem pengukuran yang memiliki standar. Satuan-satuan dasar untuk kapasitas. dan luas didasarkan meter. Sekarang ukuran satu meter didefinisikan sebagai 1. Hektar (ha) adalah 100 are. Seliter adalah satuan dasar untuk kapasitas merupakan isi suatu kubus yang sisinya satu desimeter. Karakteristik Sistem Metrik Salah satu karakteristik dari sistem metrik adalah bahwa ukuran kapasitas berat. Keistimewaan lainnya adalah bahwa sistem desimal untuk setiap jenis ukuran. Are adalah satuan dasar untuk luas merupakan ukuran seratus meter persegi (1000m2).659. Misalnya seperti contoh berikut: Ukuran panjang sistem metrik: 10 milimeter = 1 sentimeter . Akademi tersebut mengukur jarak dari khatulistiwa sampai keujung kutub utara kemudian menggunakan seperpuluh jutaan jarak sebagai panjang satu meter. yaitu kubik (dm).73 panjang gelombang garis oranye atom krypton 86.

tahun. Keuntungan sistem metrik Keuntungan sistem metrik jika dibandingkan sistem inggris antara lain sebagai berikut: Menggunakan sistem bilangan basis 10 Sederhana dan mudah digunakan Hanya sedikit satuan yang sering digunakan yaitu meter. menit. sentimeter kubik dan meter kubik untuk satuan volume. hari. satuan ukuran kapasitas dekaliter dan satuan ukuran berat hektogram jarang sekali digunakan di SD. triwulan. walaupun negara Amerika Serikat tidak menggunakan sisitrem ini. catur wulan. Satuan ukuran lain digunakan dengan cara membagi atau mengalihkan dengan perpangkatan sepuluh. misalnya sentimeter persegi dan meter persegi untuk ukuran satuan luas. derajat Celcius dan derajat Fahrenheit untuk satuan ukuran suhu. jam. gram. sehingga mudah diingat orang. bulan. Sistem metrik telah digunakan secara luas dibanyak negara.10 sentimeter = 1 desimeter 10 desimeter = 1 meter 10 meter = 1 dekameter 10 dekameter = 1 hektometer 10 hektometer = 1 kilometer Ukuran kapasitas sistem metrik 1000 mililiter = 1 liter Ukuran berat sistem metrik 1000 miligram = 1 gram 1000 gram = 1 kilogram 1000 kilogram = 1 ton metrik Satuan ukuran panjang dekameter dan hektometer. liter. . detik. windu dan abad untuk satuan ukuran waktu.

Dalam pengukuran panjang. Pengukuran ruas garis tidak standar Benda-benda yang dapat digunakan untuk memperkenalkan satuansatuan tidak standar. potongan-potongan daerah persegi pada kertas berpetak sebagai satuan ukuran luas dan sebaginya. Demosntrasikan bagaimana meletakkan pensil dari ujung ke ujung untuk menentukan panajng dan lebar meja tersebut dengan menggunakan satuan ukuran pensil. misalnya meja siswa. Mintalah setiap pasangan anak menyusun pensil-pensil tersebut untuk menentukan panajang dan lebar mejanya masing-masing. PENGUKURAN BERAT . Pengukuran ruas garis standar Melalui kegiatan pengukjuran secar praktis anak akan mengetahui dan memahami bahwa satu meter itu lebih panjang dari 1 yard. sekarang mereka menggunakan penggris yang menggunakan satuan sentimeter atau meter. seperti meja siswa. Materi:   Beberapa pensil baru Benda-benda yang disekitar anak. Deskripsi: Mintalah anak untuk berpasangan. 2. disamping anak menggunakan pensil atau satuan kaki. Pilihlah sebuah objek untuk diukur. Pengukuran dengan menggunakan pensil yang baru. PENGUKURAN BERAT DAN VOLUME 1.1. Cocokkan hasil pengukuran masing-masing pasangan anak dan diskusikan bersama mereka. Hal ini dapoat dilakukan degan bebrapa kegiatan pengukuran yang menerpakan satuan pengukuran non standar kemudian dialihkan ke pengukuran yang standar. C. misalnya pensil sebagai satuan ukuran panjang.

Pengukuran berat standar Satuan berat yang dalam satuan metrik yang sering digunakan adalah kilogram. Pada kelas tinggi disekolah dasar. anak seharusnya sudah mampu mengidentifikasikan satuan berat. Misalnya anak akan dapat menaksir berat badan mereka sendiri dengan timbangan. mobil-mobilan. tetapi masaa benda tersebut sama. b. dan sebagainya. a. boneka) dengan menggunakan kubuskubus satuan. Tanyakan kepada mereka:     Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan buku? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan mobil-mobilan? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan boneka? Urutkan benda-benda tersebut dari yang terberat atau sebaliknya. mobil-mobilan. . menggunakan satuan berat yang sesuai. Berat benda dibumi berbeda dengan berat benda tersebut di bulan. Pengukuran berat tidak standar Pengukuran berat tidak standar dapat dilakukan dengan membandingkan berat benda yang satu dengan yang lainnya. Deskripsi: Mintalah anak untuk menimbang masing-masing benda tersebut (buku.Berat dan massa itu berbeda. Misalnya dengan satuan kubus seperti kegiatan dibawah ini: Kegiatan menimbang benda Materi:    Timbangan Kubus-kubus satuan terbuat dari kayu Benda-benda disekitar anak. boneka kecil. misalnya buku.

benda-benda disekitar anak untuk ditimbang (sekumpulan buku ajar matematika atau yang lain. PENGUKURAN VOLUME Pengalaman pertama anak dalam mengenal volum kubus dan benda padat lainnya hendaklah melalui kegiatan yang melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan mengukur dan membandingkan volum.Anak hendaknya dilibatkan dalam kegiatan mengukur berat aneka benda disekitar anak yang mungkin mudah untuk ditimbang. Hal ini dimaksudkan agar anak dapat merasakan sendiri seberapa beratkah berat 1 kilogram gula. apakah 1 kilogram gula sama beratnya dengan 1 kilogram besi. kerikil atau batu). Deskripsi:  Mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan menanyakan berat benda 10 buku matematika dalam kilogram dst. Pengukuran volume tidak standar Pengukuran volum dengan ukuran tidak standar dapat dilakukan dengan kegiatan berikut: Materi: . Bagimanakah kemudian mintalah anak untuk menimbang dengan menggunakan satuan 2. a. satuan yang lebih kecil. Kemudian mintalah mereka untuk mencatatnya. misalnya mereka menggunakan pasir. Kegiatan kilogram Materi: Alat pengukur berat dalam satuan kilogram.  Selanjutnya mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan pengukurannya mendiskusikannya. padi atau air dari satu wadah kecil ke wadah lainnya atau menghitung volum suatu benda ruang (kubus dan balok) yang tersusun dari satuan sentimeter kubik (cm3 ) yaitu kubus yang mempunyai rusuk 1 senti meter.

Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kaleng kosong kecil dengan air kemudian masukkan ke dalam wadah kaleng ukuran sedang. . Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kotak kosong yang berbentuk kubus yang rusuknya 5 cm dengan kubus-kubus satuan yang tersedia sampai penuh.Kaleng susu kecil atau tabung yang berukuran kecil Kaleng wadah wafer atau tabung yang berukuran sedang. kemudian kita mengarahkan mereka menemukan rumus balok Y = p x l x t. Pengukuran volume standar Materi: Kubus-kubus satuan (benda yang berbentuk kubus mempunyai rusuk 1 cm) terbuat dari potongan kayu atau plastik Kotak kosong terbuat dari plastik atau karton yang berbentuk kubus atau balok. Berapa kali kita memasukkan air yang dalam kalaeng kecil sehingga kaleng sedang penuh? Kegiatan tersebut dapat diulang untuk kaleng yang besar. b. V menyatakan volum kubus dan r menyatakan rusuk kubus. Ini berarti volume kaleng sedanag = 5 x kaleng kecil. Misalnya: kaleng sedang dapat terisi air penuh dengan 5 kali kaleng kecil. Kegiatan diatas dapat diulangi untuk karton yang berbentuk balok. pasir atau yang lain. Air secukupnya. Selanjutnya kita mengarahkan mereka menemukan rumus V = r x r x r. Kemudian bandingkan dari beberapa kaleng tersebut. Kaleng yang berukuran besar. Berapa kubus satuan yang diperlukan? Bagiamana hubungan anatara ukuran dan panjang volumenya? Kemudian ulangi kegiatan tersebut dengan mengisi kotak-kotak kosong lain yang berbentuk kubus.

Diakses hari Minggu 19 Februari 2012 pukul 09. cholis.DAFTAR PUSTAKA Sa¶dijah.net. 1999. Pemahaman garis dan sudut. .12 WIB. ___________._____. E-dukasi. Pendidikan Matematika II. Malang: Depdikbud Dirjend Perguruan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful