PEMBELAJARAN GEOMETRI DASAR DAN PENGUKURANNYA

Disusun guna memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Matematika SD 2 Dosen Pengampu : Dr. Riyadi, M.Pd

OLEH :

1. 2. 3.

Rosiana Budi Rahayu Yesie Agustina Kusuma R Yoga Andika Widiaji

K7110145 K7110177 K7110179

SEMESTER 3C
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya. Sehingga makalah yang berjudul ³PEMBELAJARAN GEOMETRI DATAR DAN PENGUKURANNYA´ ini dapat terselesaikan. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pendidkan Matematika SD 2 yang diampu oleh Dr. Riyadi, M.Pd. Makalah ini membahas mengenai Pemeblajaran titik, garis, sudut dan pemeblajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume suatu benda. Penyusun menyadari dalam penulisan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, penyusun mengharapkan kritik serta saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini. Akhirnya penyusun berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Februari 2012

Penyusun

................ DAFTAR PUSTAKA ............. Saran........................... Pembelajaran pengukuran ruas garis ............... PENUTUP ............................................................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .... 3................ PENDAHULUAN ........... i ii iii 1 1 2 2 2 ........... a.. Pengukuran berat dan volume .................................................................. BAB II ... 2............................................................................ 2.......................................................................... PEMBAHASAN ...................................................................................................... Garis .............................................. Pengukuran berat dengan satuan standar ......... B......................................... a................... KATA PENGANTAR ........................................................... C.. Pengkuran ruas garis tidak standar ............ 2.................................................................................................. A.......................... garis........................................................................................................................... 1............................................................... A......................... Pengukuran volum .. B.......................................... Pengukuran ruas garis standar .................... Pengukuran berat dengan satuan tidak standar . b............................................................... BAB I ....................... b.......................................... ruas garis dan sudut ............... Pengukuran volum dengan satuan standar ........ Kesimpulan ....................................................................................................................... Pengukuran volum dengan satuan tidak standar ....................................................................................... 1......... DAFTAR ISI ...................................................................................................................................................... 1........................................................ Pembelejaran titik................................... BAB III ................................ Sudut ............................... Titik .................................................................................................................................................... Pengukuran berat .............................

Materi-materi pengukuran seperti satuan panjang. pada observasi kelas yang diadakan pada kesempatan kali ini. Oleh karena itu dalam makalah ini kami menyampaikan beberapa pokok bahasan mengenai pembelajaran titik. . baik di kelas rendah maupun di kelas tinggi.BAB I PENDAHULUAN A. Untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait satuan berat. Latar belakang masalah Materi pelajaran mengenai geomtetri dasar sangat dibutuhkan saat mengajar di sekolah dasar. lebih berat atau lebih ringan. Karena hal ini merupakan langkah awal dalam mengenalkan siswa terhadap pengukuran terhadap benda-benda yang ada disekitar mereka. Pada observasi kali ini siswa tidak langsung dikenalkan dengan unit pengukuran untuk satuan berat. garis. Dalam kehidupan sehari-hari siswa telah mengenal penggunaan satuan berat seperti ketika mereka melakukan pemeriksaan kesehatan di sekolah atau di tempat-tempat pemeriksaan kesehatan yang lain. Selain itu mereka juga akan diberikan soal-soal kontekstual terkait penggunaan satuan berat dengan sebelumnya mereka akan diajarkan tentang konversi satuan berat. tetapi diawali dengan penanaman pemahaman tentang perbandingan berat dua buah benda. Dalam makalah ini juga disertai beberpa contoh kegiatan yang dapat dilakukan siswa guna membangkitkan kreatifitas siswa dalam memahami bahan ajar yang diberikan. Pada saat pemeriksaan kesehatan tersebut. dan lain lain. siswa akan dikenalkan kembali tentang alat-alat yang bisa digunakan untuk mengukur berat. salah satu hal yang dilakukan adalah pengukuran berat badan. ruas garis dan susdut dan pembelajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume (standar dan tidak standar). satuan waktu. Mereka juga telah familiar dengan penggunaan satuan berat untuk menentukan berat suatu benda atau bahan-bahan kebutuhan sehari-hari ketika mereka berbelanja di toko. misalnya berat buah dll. apakah beratnya sama.

PEMBELEJARAN TITIK. . . sudut siku-siku. . . sehingga titiktitik tersebut saling menutup. . . . sedangkan sudut-sudutnya ada yang berbentuk sudut lancip. . . . . . berpotongan. RUAS GARIS DAN SUDUT 1. Garis Bentuk-bentuk bangun dalam matematika maupun kehidupan sehari-hari sangat dipengaruhi oleh garis-garis dan dan besar sudut-sudut. . suatu persegi panjang dibuat dari ³banyak´ titik. berhimpit dan bersilangan. .BAB II PEMBHASAN A. . . Garis-garis tersebut ada yang sejajar. 2.p . GARIS. . sudut refleks maupun sudut satu putaran penuh. Gambar 1. . bawah-atas tanpa batas. . . Bayangkan juga bahwa antara titik yang satu dan yang lain tidak ada daerah yang kosong. .1 «««« «««« «««« «««« «««« p «««« «««« «««« «««« Gambar 1. Kedudukan Dua Garis . dapat dibayangkan bahwa titik sebagai suatu tempat pada bidang datar tersebut. sudut tumpul. . . Titik Bayangkan. .1 memberikan gagasan konseptual tentang koleksi titik-titik. . sudut lurus. Akhirnya bayangkan bahwa daerah persegi panjang itu meluas kiri-kanan. Sekarang. . . Daerah yang demikian disebut bidang datar. . .

Titik A berada di luar sebuah garis. Pada gambar. . 3. 2) Dua garis berpotongan Dua garis berpotongan jika terletak pada satu bidang datar yang sama dan memiliki satu titik perpotongan 3) Dua garis berhimpit Dua garis dikatakan berhimpit jika terletak pada satu bidang datar dan terlihat hanya satu garis 4) Dua garis bersilangan Dua garis dikatakan bersilangan jika tidak terletak pada satu bidang datar yang sama dan tidak berpotongan jika diperpanjang. Jika sebuah garis sejajar dengan dua garis lain maka garis itu akan sejajar satu sama lain. Pengertian Sudut Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh pertemuan dua sinar garis. Sifat-sifat Garis Sejajar Bagaimanakah sifat-sifat garis sejajar? Perhatikan pada animasi berikut. Jika sebuah garis memotong salah satu dari dua garis sejajar maka akan memotong garis yang kedua. Daerah antara kedua sinar disebut daerah sudut.1) Dua garis sejajar Dua garis atau lebih dikatakan sejajar jika garis-garis itu terletak pada satu bidang datar dan tidak pernah berpotongan jika diperpanjang hingga tak berhingga. AB dan AC adalah dua sinar garis yang bertolak dari titik yang sama yaitu titik A. yaitu: Melalui sebuah titik di luar garis hanya dapat dibuat satu garis yang sejajar garis tersebut. Sifat-sifat garis sejajar. Sudut a.

Titik A disebut titik sudut. Maka sudut pada gambar diberi nama dengan BAC atau A. Pada gambar. ABC adalah sudut tumpul. Pada gambar. diambil dari nama titik sudut 2. yang Pada ukurannya lebih . yaitu : Dengan satu huruf. maka nama titik sudut diletakkan di tengah.AB dan AC disebut kaki-kaki sudut. Sudut siku-siku adalah sudut yang ukurannya 90°. adalah sudut lurus. b. Dengan tiga huruf. Sebuah sudut dinotasikan dengan lambang ³ ´. Sudut lurus adalah sudut yang ABC ukurannya 180°. ABC Sudut tumpul adalah sudut yang ukurannya antara 90° dan 180°. Sudut refleks adalah dari sudut 180°. Nama sebuah sudut dapat dinyatakan dengan dua cara. adalah sudut siku-siku. ABC adalah sudut lancip. Pada gambar. Pada gambar. Jenis-jenis sudut Jenis-jenis Sudut berdasarkan ukuran sudutnya adalah sebagai berikut: Sudut lancip adalah sudut yang ukurannya antara 0° dan 90°.

jika PQS = 35°.35° = 55° . maka: BOC = a° + b° = 180° Contoh soal: AOC dan adalah . ABC adalah sudut reflek. Jawab: RQS = 90° PQS RQS saling berpenyiku.125° = 55°  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpenyiku Sudut yang saling berpenyiku adalah sudut-sudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut siku-siku atau 90°. maka: RQS = x° + y° = 90° Contoh soal: PQS dan adalah ... c. Pada gambar jika AOC = a° dan AOC + BOC = b°. besar RQS RQS = 90° . Jawab: BOC = 180° AOC BOC saling berpelurus..gambar. Pada gambar jika PQS + PQS = x° dan RQS = y°. Hubungan Antar Sudut  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpelurus Sudut yang saling berpelurus adalah sudutsudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut lurus atau 180°.. jika AOC = 125° besar BOC BOC = 180° .

Dua sudut yang bertolak belakang besarnya sama. LOK = LOM = Contoh soal: LOK dan NOM bertolak belakang. Jawab: NOM = LOK NOM = 35° d. Pada gambar adalah : P1 dan P2 dan P3 dan P4 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Q1. P1 = P2 = P3 = P4 = Q1 Q2 Q3 Q4 pasangan sudut sehadap . pasangan sudut yang bertolak belakang dapat ditunjukkan bahwa ukurannya selalu sama besar. jika LOK = 35°. Pada gambar. Hubungan dan Sifat Sudut Bertolak Belakang Sudut-sudut yang bertolak belakang terbentuk pada dua garis yang saling berpotongan... Q4. Hubungan Antar Sudut Jika Sepasang Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis Lain  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Sehadap Pasangan sudut sehadap sama mempunyai besar yang sama. Q2. besar MON KON NOM adalah . Q3.

Q4. P4 = P3 = Q2 Q1 Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 100° adalah . Pasangan sudut luar berseberangan adalah P1 dan P2 dan Q3.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Luar Berseberangan Pasangan sudut luar berseberangan mempunyai besar yang sama.Sudut x sehadap dengan sudut 110°. Sudut y dengan sudut 55° adalah pasangan sudut dalam berseberangan. Pasangan sudut dalam berseberangan adalah P4 dan P3 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Sudut x dengan sudut 125° adalah pasangan sudut dalam berseberangan. jadi besar sudut y = 70°. Q1. jadi besar sudut y = 55°. jadi besar sudut x = 110°. P1 = P2 = Q3 Q4 Q2. jadi besar sudut x = 125°.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Dalam Berseberangan Pasangan sudut dalam berseberangan mempunyai besar yang sama. Sudut y sehadap dengan sudut 70°.

P4 + P3 + Q1 = 180° Q2 = 180° .132° = 48°. jadi besar sudut x = 180° .  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut luar sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°. jadi besar sudut y = 180° .48° = 132°. P1 + P2 + Q4 = 180° Q3 = 180° Q1. Q3 .  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut dalam sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°. Pasangan sudut luar sepihak adalah P1 dan P2 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab: Q4 . jadi besar sudut x = 100°. jadi besar sudut y = 80°. Sudut y dengan sudut 80° adalah pasangan sudut luar berseberangan.pasangan sudut luar berseberangan. Pasangan sudut dalam sepihak adalah P4 dan P3 dan Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 48° adalah pasangan sudut dalam sepihak. Sudut y dengan sudut 132° adalah pasangan sudut dalam sepihak. Q2.

jadi besar sudut x = 180° . Pada gambar yaitu garis . (pada gambar adalah garis yang mendatar) -beri nama titik di ujung garis yang telah dibuat. Langkahlangkahnya adalah sebagai beikut : -buat sebarang garis lurus.119° = 61°. Kita beri nama titik . sebagai pusatnya. -kemudian buat busur dengan titik -busur akan memotong garis yang kita buat di awal. Sudut y dengan sudut 119° adalah pasangan sudut luar sepihak. jadi besar sudut y = 180° . Membuat sudut 60 derajat (dengan menggunakan jangka) Bagaimana cara membuat sudut yang besarnya hanya dengan menggunakan penggaris lurus dan sebuah jangka? (tanpa menggunakan penggaris busur derajat). Beri nama titik dua busur tersebut. -jangan merubah besarnya sudut pada busur. .61° = 119° . pada perpotongan -kedua busur tersebut berpotongan.Sudut x dengan sudut 61° adalah pasangan sudut luar sepihak. Perhatikan gambar tersebut. -tarik garis dari ke . -kemudian buat busur dengan titik sebagai pusat.

sudut. Misalnya tongkat meteran memiliki sifat panjang dan digunakan untuk mengukur panjan. Setiap unit digunakan untuk mengukur memiliki sifat yang sama sebagaimana benda yang akan diukur. tetapi satuan ini tidak sesuai jika digunakan dengan satuan panjang kaki ayam. Uang adalah suatu ukuran nilai atau harga. tinggi. B. PEMBELAJARAN PENGUKURAN RUAS GARIS Pengukuran adalah suatu proses memberikan bilangan kepada kualiatas fisik panjang. Jika tongkat meteran digunakan untuk mengukur panjang suatu gedung perpustakaan.-jadilah sudut yang besarnya Cara menggambar sudut yang besarnya dengan menggunakan jangka ini adalah cara yang sangat tepat untuk ukuran. Dibandingkan dengan menggunakan sebuah penggaris busur derajat. Setiap benda diukur dengan menerapkan suatu unit ukuran sekali atau lebih pada benda tersebut. 1994) kita juga dapat menghitung waktu. volume. tetapi ada kekurangan kualitas fisiknya. (massa) dan sushu (Kennedy dan Tipps. menentukan panjang gedung tersebut. Oleh karena itu diperlukan satuan ukuran panjang yang lain. Satu senti meter persegi memiliki sifat dua dimensi yang digunakan untuk mengukur luas daerah. dalam mengukur kita memerlukan bilangan pecahan biasa atau pecahan desimal. kapasitas. Demikian juga. berat. . Panjang gedung perpustakaan diukur dengan menggunakan satuan meter. jumlah banyak kali diterapkan sepanjang sisi gedung perpustakaan tersebut. luas. dan jarak.

Sistem Inggris dikembangkan di Eropa.760 yard = 1 mil Ukuran kapasitas Sistem Inggris 2 table spoons (tbsp) = 1 fluid ounce (fl. Suatu thermometer memiliki sejumlah skala.oz) = 1 cup / cangkir 2cups / cangkir = 1 pint (pt) . dan waktu tidak dapat diukur secara langsung. yaitu dengan cara menerapkan unit (satuan) secara langsung pada benda yang sedang diukur.280 kaki = 1 mil 1. Mereka memerlukan pengukuran yang secara tidak langsung menrjemahkan sifat yang dapat diukur ke dalam bilangan. Terdapat dua sistem pengukuran yaitu sistem pengukuran inggris dan metrik. Ukuran panjang Sistem Inggris 12 inchi = 1 kaki 3 kaki = 1 yard 36 inchi = 1 yard 5. Misalnya ukuran 1 yard adalah jarak antara hidung dan ujung jari lengan orang dewasa yang di lencangkan. sehingga yard atau inchi adalah sama dimanapun digunakan. suhu. Satuan-satuan pengukuran dikembangkan dari benda-benda disekitar kita. Berat (massa).oz) 8 fluit ounches (fl. Kita dapat menggunakan satuan ukur cangkir dan menghitung cangkir yang berisi penuh sampai semua sari buah tomat dituangkan. misalnya derajat celcius dan derajat Fahrenheit. Proses menentukan ukuran panjang dan kapasitas adalah langsung. Misalny kita ingin menghitung kuantitas sari buah tomat yang dibuat dari 50 buah tomat. Suhu pada suatu waktu ditentukan secara tidak langsung dengan membaca bilangan yang tercantum di skala yang terdapat di sepanjang termometer tersebut. ukuran 1 inchi adalah jarak butiran padi dari ujung keujungnya. Pada suatu saat hasil pengukuran akan bervariasi karena berdasarkan tangan seseorang. tetapi sekarang satuan satuan tersebut telah distandarkan. Termometer tersebut berisi cairan yang bisa naik atau turun apabila suhu menjadi lebih dingin.Proses pengukuran dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung.

berat dan luas dikembangkan pada waktu yang sama dengan satuan panjang tersebut. Sekilogram adalah satuan dasar untuk berat merupakan satu desimeter kubik air pada 4 derajat Celsius.sistem metric dikembangkan secara sistematis pada akhir abad 18. Seliter adalah satuan dasar untuk kapasitas merupakan isi suatu kubus yang sisinya satu desimeter. Pada tahun 1970. yaitu kubik (dm). Sekarang ukuran satu meter didefinisikan sebagai 1. Hektar (ha) adalah 100 are. Karakteristik Sistem Metrik Salah satu karakteristik dari sistem metrik adalah bahwa ukuran kapasitas berat. Volume diukur dengan menggunakan sentimeter kubik (cm2 ) dan meter kubik (m3 ). Dewan Nasional Perancis mendirikan ilmu pengetahuan Perancis untuk merencanakan satu sistem pengukuran yang memiliki standar. Satuan-satuan dasar untuk kapasitas.763.73 panjang gelombang garis oranye atom krypton 86. Are adalah satuan dasar untuk luas merupakan ukuran seratus meter persegi (1000m2). Akademi tersebut mengukur jarak dari khatulistiwa sampai keujung kutub utara kemudian menggunakan seperpuluh jutaan jarak sebagai panjang satu meter. Keistimewaan lainnya adalah bahwa sistem desimal untuk setiap jenis ukuran.659. hubungan satuan ukuran dengan satuan ukuran yang lebih kecil dilakukan dengan membagi sepuluh atau sebaliknya yaitu hubungan satuan ukuran dengan satuan yang lebih besar dilakukan dengan mengalikan sepuluh.2 pints (pt) = 1 quart (qt) 4 quarts (qt) = 1 gallon (gal) Ukuran berat Sistem Inggris 16 ounces (oz) = 1 pound / pon (1b) 2000 pounds / pon (1b) = 1 ton (T) Berbeda dengan sistem inggris. Misalnya seperti contoh berikut: Ukuran panjang sistem metrik: 10 milimeter = 1 sentimeter . dan luas didasarkan meter.

detik. sentimeter kubik dan meter kubik untuk satuan volume. jam.10 sentimeter = 1 desimeter 10 desimeter = 1 meter 10 meter = 1 dekameter 10 dekameter = 1 hektometer 10 hektometer = 1 kilometer Ukuran kapasitas sistem metrik 1000 mililiter = 1 liter Ukuran berat sistem metrik 1000 miligram = 1 gram 1000 gram = 1 kilogram 1000 kilogram = 1 ton metrik Satuan ukuran panjang dekameter dan hektometer. . tahun. windu dan abad untuk satuan ukuran waktu. walaupun negara Amerika Serikat tidak menggunakan sisitrem ini. Sistem metrik telah digunakan secara luas dibanyak negara. gram. catur wulan. satuan ukuran kapasitas dekaliter dan satuan ukuran berat hektogram jarang sekali digunakan di SD. derajat Celcius dan derajat Fahrenheit untuk satuan ukuran suhu. Keuntungan sistem metrik Keuntungan sistem metrik jika dibandingkan sistem inggris antara lain sebagai berikut: Menggunakan sistem bilangan basis 10 Sederhana dan mudah digunakan Hanya sedikit satuan yang sering digunakan yaitu meter. liter. hari. Satuan ukuran lain digunakan dengan cara membagi atau mengalihkan dengan perpangkatan sepuluh. sehingga mudah diingat orang. menit. triwulan. bulan. misalnya sentimeter persegi dan meter persegi untuk ukuran satuan luas.

Mintalah setiap pasangan anak menyusun pensil-pensil tersebut untuk menentukan panajang dan lebar mejanya masing-masing. Demosntrasikan bagaimana meletakkan pensil dari ujung ke ujung untuk menentukan panajng dan lebar meja tersebut dengan menggunakan satuan ukuran pensil. 2. Hal ini dapoat dilakukan degan bebrapa kegiatan pengukuran yang menerpakan satuan pengukuran non standar kemudian dialihkan ke pengukuran yang standar. Pengukuran ruas garis standar Melalui kegiatan pengukjuran secar praktis anak akan mengetahui dan memahami bahwa satu meter itu lebih panjang dari 1 yard. Cocokkan hasil pengukuran masing-masing pasangan anak dan diskusikan bersama mereka. PENGUKURAN BERAT . disamping anak menggunakan pensil atau satuan kaki. potongan-potongan daerah persegi pada kertas berpetak sebagai satuan ukuran luas dan sebaginya. misalnya pensil sebagai satuan ukuran panjang.1. Dalam pengukuran panjang. PENGUKURAN BERAT DAN VOLUME 1. Pengukuran ruas garis tidak standar Benda-benda yang dapat digunakan untuk memperkenalkan satuansatuan tidak standar. Deskripsi: Mintalah anak untuk berpasangan. sekarang mereka menggunakan penggris yang menggunakan satuan sentimeter atau meter. Pilihlah sebuah objek untuk diukur. C. seperti meja siswa. Materi:   Beberapa pensil baru Benda-benda yang disekitar anak. Pengukuran dengan menggunakan pensil yang baru. misalnya meja siswa.

Misalnya dengan satuan kubus seperti kegiatan dibawah ini: Kegiatan menimbang benda Materi:    Timbangan Kubus-kubus satuan terbuat dari kayu Benda-benda disekitar anak. . Misalnya anak akan dapat menaksir berat badan mereka sendiri dengan timbangan. mobil-mobilan. boneka kecil. mobil-mobilan. menggunakan satuan berat yang sesuai. misalnya buku. b. Pengukuran berat standar Satuan berat yang dalam satuan metrik yang sering digunakan adalah kilogram. Berat benda dibumi berbeda dengan berat benda tersebut di bulan. a. tetapi masaa benda tersebut sama. Pada kelas tinggi disekolah dasar. Deskripsi: Mintalah anak untuk menimbang masing-masing benda tersebut (buku.Berat dan massa itu berbeda. boneka) dengan menggunakan kubuskubus satuan. anak seharusnya sudah mampu mengidentifikasikan satuan berat. dan sebagainya. Pengukuran berat tidak standar Pengukuran berat tidak standar dapat dilakukan dengan membandingkan berat benda yang satu dengan yang lainnya. Tanyakan kepada mereka:     Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan buku? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan mobil-mobilan? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan boneka? Urutkan benda-benda tersebut dari yang terberat atau sebaliknya.

Hal ini dimaksudkan agar anak dapat merasakan sendiri seberapa beratkah berat 1 kilogram gula. satuan yang lebih kecil.Anak hendaknya dilibatkan dalam kegiatan mengukur berat aneka benda disekitar anak yang mungkin mudah untuk ditimbang. Pengukuran volume tidak standar Pengukuran volum dengan ukuran tidak standar dapat dilakukan dengan kegiatan berikut: Materi: .  Selanjutnya mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan pengukurannya mendiskusikannya. a. misalnya mereka menggunakan pasir. Bagimanakah kemudian mintalah anak untuk menimbang dengan menggunakan satuan 2. kerikil atau batu). PENGUKURAN VOLUME Pengalaman pertama anak dalam mengenal volum kubus dan benda padat lainnya hendaklah melalui kegiatan yang melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan mengukur dan membandingkan volum. padi atau air dari satu wadah kecil ke wadah lainnya atau menghitung volum suatu benda ruang (kubus dan balok) yang tersusun dari satuan sentimeter kubik (cm3 ) yaitu kubus yang mempunyai rusuk 1 senti meter. benda-benda disekitar anak untuk ditimbang (sekumpulan buku ajar matematika atau yang lain. apakah 1 kilogram gula sama beratnya dengan 1 kilogram besi. Kemudian mintalah mereka untuk mencatatnya. Deskripsi:  Mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan menanyakan berat benda 10 buku matematika dalam kilogram dst. Kegiatan kilogram Materi: Alat pengukur berat dalam satuan kilogram.

Kaleng yang berukuran besar. Pengukuran volume standar Materi: Kubus-kubus satuan (benda yang berbentuk kubus mempunyai rusuk 1 cm) terbuat dari potongan kayu atau plastik Kotak kosong terbuat dari plastik atau karton yang berbentuk kubus atau balok. Ini berarti volume kaleng sedanag = 5 x kaleng kecil. Selanjutnya kita mengarahkan mereka menemukan rumus V = r x r x r. kemudian kita mengarahkan mereka menemukan rumus balok Y = p x l x t. Kegiatan diatas dapat diulangi untuk karton yang berbentuk balok. V menyatakan volum kubus dan r menyatakan rusuk kubus. pasir atau yang lain. Air secukupnya. Berapa kali kita memasukkan air yang dalam kalaeng kecil sehingga kaleng sedang penuh? Kegiatan tersebut dapat diulang untuk kaleng yang besar. Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kaleng kosong kecil dengan air kemudian masukkan ke dalam wadah kaleng ukuran sedang. Berapa kubus satuan yang diperlukan? Bagiamana hubungan anatara ukuran dan panjang volumenya? Kemudian ulangi kegiatan tersebut dengan mengisi kotak-kotak kosong lain yang berbentuk kubus. b. . Misalnya: kaleng sedang dapat terisi air penuh dengan 5 kali kaleng kecil. Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kotak kosong yang berbentuk kubus yang rusuknya 5 cm dengan kubus-kubus satuan yang tersedia sampai penuh.Kaleng susu kecil atau tabung yang berukuran kecil Kaleng wadah wafer atau tabung yang berukuran sedang. Kemudian bandingkan dari beberapa kaleng tersebut.

Pemahaman garis dan sudut. E-dukasi._____.12 WIB. Malang: Depdikbud Dirjend Perguruan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. ___________. .DAFTAR PUSTAKA Sa¶dijah. cholis.net. Pendidikan Matematika II. Diakses hari Minggu 19 Februari 2012 pukul 09. 1999.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.