PEMBELAJARAN GEOMETRI DASAR DAN PENGUKURANNYA

Disusun guna memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Matematika SD 2 Dosen Pengampu : Dr. Riyadi, M.Pd

OLEH :

1. 2. 3.

Rosiana Budi Rahayu Yesie Agustina Kusuma R Yoga Andika Widiaji

K7110145 K7110177 K7110179

SEMESTER 3C
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya. Sehingga makalah yang berjudul ³PEMBELAJARAN GEOMETRI DATAR DAN PENGUKURANNYA´ ini dapat terselesaikan. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pendidkan Matematika SD 2 yang diampu oleh Dr. Riyadi, M.Pd. Makalah ini membahas mengenai Pemeblajaran titik, garis, sudut dan pemeblajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume suatu benda. Penyusun menyadari dalam penulisan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, penyusun mengharapkan kritik serta saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini. Akhirnya penyusun berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Februari 2012

Penyusun

.................. DAFTAR ISI .................................................................................... 1................... Pengukuran berat dan volume .......... Pengukuran volum .......................... Pengukuran ruas garis standar ................... DAFTAR PUSTAKA ...................................... C........................................................................................................................................ a................. Pembelejaran titik.................. Pengukuran volum dengan satuan standar ................................ Pengukuran volum dengan satuan tidak standar ............................................ PENDAHULUAN .............................. 1................................................................................................................... Saran................... 3........ 2.............. A............................................................................... KATA PENGANTAR ............................................................................................................................................................................. garis........................................................................................................................................................................................ a.... 1................................. Garis ................. 2........................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................. PEMBAHASAN .................................................. b............................................................. B................................ Sudut ................................................................. Pengkuran ruas garis tidak standar ........................................................... Titik ............................................................................ 2............................ Pengukuran berat dengan satuan standar ........... BAB I ............. Pengukuran berat ...................................................... B....................... Pembelajaran pengukuran ruas garis ........................................................... A. ruas garis dan sudut .................... i ii iii 1 1 2 2 2 ........................................................ Kesimpulan .................................. BAB II ................. BAB III ... Pengukuran berat dengan satuan tidak standar ................................... PENUTUP ...................................................... b.

Oleh karena itu dalam makalah ini kami menyampaikan beberapa pokok bahasan mengenai pembelajaran titik. satuan waktu. lebih berat atau lebih ringan. Materi-materi pengukuran seperti satuan panjang. garis. Pada saat pemeriksaan kesehatan tersebut. apakah beratnya sama. Selain itu mereka juga akan diberikan soal-soal kontekstual terkait penggunaan satuan berat dengan sebelumnya mereka akan diajarkan tentang konversi satuan berat. Pada observasi kali ini siswa tidak langsung dikenalkan dengan unit pengukuran untuk satuan berat. Untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait satuan berat. salah satu hal yang dilakukan adalah pengukuran berat badan. tetapi diawali dengan penanaman pemahaman tentang perbandingan berat dua buah benda. .BAB I PENDAHULUAN A. Dalam kehidupan sehari-hari siswa telah mengenal penggunaan satuan berat seperti ketika mereka melakukan pemeriksaan kesehatan di sekolah atau di tempat-tempat pemeriksaan kesehatan yang lain. Mereka juga telah familiar dengan penggunaan satuan berat untuk menentukan berat suatu benda atau bahan-bahan kebutuhan sehari-hari ketika mereka berbelanja di toko. pada observasi kelas yang diadakan pada kesempatan kali ini. Karena hal ini merupakan langkah awal dalam mengenalkan siswa terhadap pengukuran terhadap benda-benda yang ada disekitar mereka. siswa akan dikenalkan kembali tentang alat-alat yang bisa digunakan untuk mengukur berat. dan lain lain. Dalam makalah ini juga disertai beberpa contoh kegiatan yang dapat dilakukan siswa guna membangkitkan kreatifitas siswa dalam memahami bahan ajar yang diberikan. Latar belakang masalah Materi pelajaran mengenai geomtetri dasar sangat dibutuhkan saat mengajar di sekolah dasar. ruas garis dan susdut dan pembelajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume (standar dan tidak standar). misalnya berat buah dll. baik di kelas rendah maupun di kelas tinggi.

. . Bayangkan juga bahwa antara titik yang satu dan yang lain tidak ada daerah yang kosong. . . berhimpit dan bersilangan. . . .1 memberikan gagasan konseptual tentang koleksi titik-titik. . . Garis Bentuk-bentuk bangun dalam matematika maupun kehidupan sehari-hari sangat dipengaruhi oleh garis-garis dan dan besar sudut-sudut. . sehingga titiktitik tersebut saling menutup. Garis-garis tersebut ada yang sejajar. . . . Sekarang. . GARIS. sudut lurus. . .1 «««« «««« «««« «««« «««« p «««« «««« «««« «««« Gambar 1. . sudut tumpul. bawah-atas tanpa batas.BAB II PEMBHASAN A. dapat dibayangkan bahwa titik sebagai suatu tempat pada bidang datar tersebut. . RUAS GARIS DAN SUDUT 1. Kedudukan Dua Garis . Akhirnya bayangkan bahwa daerah persegi panjang itu meluas kiri-kanan. 2. . suatu persegi panjang dibuat dari ³banyak´ titik.p . . . sedangkan sudut-sudutnya ada yang berbentuk sudut lancip. . . berpotongan. Daerah yang demikian disebut bidang datar. . Gambar 1. sudut refleks maupun sudut satu putaran penuh. sudut siku-siku. Titik Bayangkan. PEMBELEJARAN TITIK. . . . . .

Sifat-sifat Garis Sejajar Bagaimanakah sifat-sifat garis sejajar? Perhatikan pada animasi berikut. Sifat-sifat garis sejajar. 2) Dua garis berpotongan Dua garis berpotongan jika terletak pada satu bidang datar yang sama dan memiliki satu titik perpotongan 3) Dua garis berhimpit Dua garis dikatakan berhimpit jika terletak pada satu bidang datar dan terlihat hanya satu garis 4) Dua garis bersilangan Dua garis dikatakan bersilangan jika tidak terletak pada satu bidang datar yang sama dan tidak berpotongan jika diperpanjang. Pengertian Sudut Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh pertemuan dua sinar garis. Jika sebuah garis sejajar dengan dua garis lain maka garis itu akan sejajar satu sama lain. . Sudut a. Jika sebuah garis memotong salah satu dari dua garis sejajar maka akan memotong garis yang kedua. Daerah antara kedua sinar disebut daerah sudut. Pada gambar. Titik A berada di luar sebuah garis. 3.1) Dua garis sejajar Dua garis atau lebih dikatakan sejajar jika garis-garis itu terletak pada satu bidang datar dan tidak pernah berpotongan jika diperpanjang hingga tak berhingga. AB dan AC adalah dua sinar garis yang bertolak dari titik yang sama yaitu titik A. yaitu: Melalui sebuah titik di luar garis hanya dapat dibuat satu garis yang sejajar garis tersebut.

diambil dari nama titik sudut 2. maka nama titik sudut diletakkan di tengah. Sudut lurus adalah sudut yang ABC ukurannya 180°. Nama sebuah sudut dapat dinyatakan dengan dua cara. Pada gambar. yang Pada ukurannya lebih . ABC adalah sudut tumpul. Pada gambar. yaitu : Dengan satu huruf. Pada gambar. Jenis-jenis sudut Jenis-jenis Sudut berdasarkan ukuran sudutnya adalah sebagai berikut: Sudut lancip adalah sudut yang ukurannya antara 0° dan 90°. adalah sudut siku-siku. b. ABC Sudut tumpul adalah sudut yang ukurannya antara 90° dan 180°. Dengan tiga huruf. Sudut refleks adalah dari sudut 180°. Sebuah sudut dinotasikan dengan lambang ³ ´. Sudut siku-siku adalah sudut yang ukurannya 90°. Pada gambar.AB dan AC disebut kaki-kaki sudut. Maka sudut pada gambar diberi nama dengan BAC atau A. Titik A disebut titik sudut. ABC adalah sudut lancip. adalah sudut lurus.

gambar.125° = 55°  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpenyiku Sudut yang saling berpenyiku adalah sudut-sudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut siku-siku atau 90°. maka: BOC = a° + b° = 180° Contoh soal: AOC dan adalah . jika PQS = 35°. maka: RQS = x° + y° = 90° Contoh soal: PQS dan adalah .35° = 55° . Pada gambar jika AOC = a° dan AOC + BOC = b°. ABC adalah sudut reflek. c.. Jawab: BOC = 180° AOC BOC saling berpelurus. Jawab: RQS = 90° PQS RQS saling berpenyiku.. Hubungan Antar Sudut  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpelurus Sudut yang saling berpelurus adalah sudutsudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut lurus atau 180°. Pada gambar jika PQS + PQS = x° dan RQS = y°... besar RQS RQS = 90° . jika AOC = 125° besar BOC BOC = 180° .

 Hubungan dan Sifat Sudut Bertolak Belakang Sudut-sudut yang bertolak belakang terbentuk pada dua garis yang saling berpotongan. Q4. Jawab: NOM = LOK NOM = 35° d. P1 = P2 = P3 = P4 = Q1 Q2 Q3 Q4 pasangan sudut sehadap . Q3. Dua sudut yang bertolak belakang besarnya sama. Pada gambar adalah : P1 dan P2 dan P3 dan P4 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Q1. Q2. Pada gambar. jika LOK = 35°. LOK = LOM = Contoh soal: LOK dan NOM bertolak belakang. besar MON KON NOM adalah . Hubungan Antar Sudut Jika Sepasang Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis Lain  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Sehadap Pasangan sudut sehadap sama mempunyai besar yang sama... pasangan sudut yang bertolak belakang dapat ditunjukkan bahwa ukurannya selalu sama besar.

 Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Dalam Berseberangan Pasangan sudut dalam berseberangan mempunyai besar yang sama. Sudut y dengan sudut 55° adalah pasangan sudut dalam berseberangan. Pasangan sudut luar berseberangan adalah P1 dan P2 dan Q3. jadi besar sudut x = 125°. P4 = P3 = Q2 Q1 Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 100° adalah . jadi besar sudut y = 55°. P1 = P2 = Q3 Q4 Q2. Q1. jadi besar sudut x = 110°.Sudut x sehadap dengan sudut 110°.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Luar Berseberangan Pasangan sudut luar berseberangan mempunyai besar yang sama. Sudut y sehadap dengan sudut 70°. Q4. jadi besar sudut y = 70°. Pasangan sudut dalam berseberangan adalah P4 dan P3 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Sudut x dengan sudut 125° adalah pasangan sudut dalam berseberangan.

Q2. jadi besar sudut x = 100°. Sudut y dengan sudut 132° adalah pasangan sudut dalam sepihak.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut dalam sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°. Pasangan sudut dalam sepihak adalah P4 dan P3 dan Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 48° adalah pasangan sudut dalam sepihak. Q3 . jadi besar sudut y = 80°. Pasangan sudut luar sepihak adalah P1 dan P2 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab: Q4 . jadi besar sudut x = 180° . Sudut y dengan sudut 80° adalah pasangan sudut luar berseberangan. P1 + P2 + Q4 = 180° Q3 = 180° Q1. jadi besar sudut y = 180° .  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut luar sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°.48° = 132°. P4 + P3 + Q1 = 180° Q2 = 180° .132° = 48°.pasangan sudut luar berseberangan.

Perhatikan gambar tersebut. Pada gambar yaitu garis . Membuat sudut 60 derajat (dengan menggunakan jangka) Bagaimana cara membuat sudut yang besarnya hanya dengan menggunakan penggaris lurus dan sebuah jangka? (tanpa menggunakan penggaris busur derajat). Langkahlangkahnya adalah sebagai beikut : -buat sebarang garis lurus. -kemudian buat busur dengan titik -busur akan memotong garis yang kita buat di awal. Sudut y dengan sudut 119° adalah pasangan sudut luar sepihak. .61° = 119° . jadi besar sudut y = 180° . -tarik garis dari ke . Beri nama titik dua busur tersebut. (pada gambar adalah garis yang mendatar) -beri nama titik di ujung garis yang telah dibuat. sebagai pusatnya. jadi besar sudut x = 180° . pada perpotongan -kedua busur tersebut berpotongan. Kita beri nama titik .Sudut x dengan sudut 61° adalah pasangan sudut luar sepihak. -jangan merubah besarnya sudut pada busur. -kemudian buat busur dengan titik sebagai pusat.119° = 61°.

menentukan panjang gedung tersebut. Misalnya tongkat meteran memiliki sifat panjang dan digunakan untuk mengukur panjan. sudut. luas. Jika tongkat meteran digunakan untuk mengukur panjang suatu gedung perpustakaan. Dibandingkan dengan menggunakan sebuah penggaris busur derajat. Oleh karena itu diperlukan satuan ukuran panjang yang lain. tetapi satuan ini tidak sesuai jika digunakan dengan satuan panjang kaki ayam. 1994) kita juga dapat menghitung waktu. (massa) dan sushu (Kennedy dan Tipps. Setiap benda diukur dengan menerapkan suatu unit ukuran sekali atau lebih pada benda tersebut. Setiap unit digunakan untuk mengukur memiliki sifat yang sama sebagaimana benda yang akan diukur. Satu senti meter persegi memiliki sifat dua dimensi yang digunakan untuk mengukur luas daerah. . dan jarak. Uang adalah suatu ukuran nilai atau harga. Panjang gedung perpustakaan diukur dengan menggunakan satuan meter. Demikian juga. dalam mengukur kita memerlukan bilangan pecahan biasa atau pecahan desimal. berat. kapasitas. PEMBELAJARAN PENGUKURAN RUAS GARIS Pengukuran adalah suatu proses memberikan bilangan kepada kualiatas fisik panjang. tetapi ada kekurangan kualitas fisiknya. volume.-jadilah sudut yang besarnya Cara menggambar sudut yang besarnya dengan menggunakan jangka ini adalah cara yang sangat tepat untuk ukuran. tinggi. jumlah banyak kali diterapkan sepanjang sisi gedung perpustakaan tersebut. B.

yaitu dengan cara menerapkan unit (satuan) secara langsung pada benda yang sedang diukur. Suatu thermometer memiliki sejumlah skala. Satuan-satuan pengukuran dikembangkan dari benda-benda disekitar kita. Ukuran panjang Sistem Inggris 12 inchi = 1 kaki 3 kaki = 1 yard 36 inchi = 1 yard 5.760 yard = 1 mil Ukuran kapasitas Sistem Inggris 2 table spoons (tbsp) = 1 fluid ounce (fl.Proses pengukuran dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung. Proses menentukan ukuran panjang dan kapasitas adalah langsung. suhu.280 kaki = 1 mil 1. sehingga yard atau inchi adalah sama dimanapun digunakan. dan waktu tidak dapat diukur secara langsung. ukuran 1 inchi adalah jarak butiran padi dari ujung keujungnya. tetapi sekarang satuan satuan tersebut telah distandarkan. Mereka memerlukan pengukuran yang secara tidak langsung menrjemahkan sifat yang dapat diukur ke dalam bilangan. Suhu pada suatu waktu ditentukan secara tidak langsung dengan membaca bilangan yang tercantum di skala yang terdapat di sepanjang termometer tersebut. Misalny kita ingin menghitung kuantitas sari buah tomat yang dibuat dari 50 buah tomat. Berat (massa). Misalnya ukuran 1 yard adalah jarak antara hidung dan ujung jari lengan orang dewasa yang di lencangkan.oz) = 1 cup / cangkir 2cups / cangkir = 1 pint (pt) . Kita dapat menggunakan satuan ukur cangkir dan menghitung cangkir yang berisi penuh sampai semua sari buah tomat dituangkan. Terdapat dua sistem pengukuran yaitu sistem pengukuran inggris dan metrik. Termometer tersebut berisi cairan yang bisa naik atau turun apabila suhu menjadi lebih dingin. misalnya derajat celcius dan derajat Fahrenheit.oz) 8 fluit ounches (fl. Sistem Inggris dikembangkan di Eropa. Pada suatu saat hasil pengukuran akan bervariasi karena berdasarkan tangan seseorang.

Pada tahun 1970. Hektar (ha) adalah 100 are. hubungan satuan ukuran dengan satuan ukuran yang lebih kecil dilakukan dengan membagi sepuluh atau sebaliknya yaitu hubungan satuan ukuran dengan satuan yang lebih besar dilakukan dengan mengalikan sepuluh.2 pints (pt) = 1 quart (qt) 4 quarts (qt) = 1 gallon (gal) Ukuran berat Sistem Inggris 16 ounces (oz) = 1 pound / pon (1b) 2000 pounds / pon (1b) = 1 ton (T) Berbeda dengan sistem inggris. Satuan-satuan dasar untuk kapasitas. Seliter adalah satuan dasar untuk kapasitas merupakan isi suatu kubus yang sisinya satu desimeter. Karakteristik Sistem Metrik Salah satu karakteristik dari sistem metrik adalah bahwa ukuran kapasitas berat. yaitu kubik (dm). Keistimewaan lainnya adalah bahwa sistem desimal untuk setiap jenis ukuran. Akademi tersebut mengukur jarak dari khatulistiwa sampai keujung kutub utara kemudian menggunakan seperpuluh jutaan jarak sebagai panjang satu meter. Sekarang ukuran satu meter didefinisikan sebagai 1.659. Volume diukur dengan menggunakan sentimeter kubik (cm2 ) dan meter kubik (m3 ). dan luas didasarkan meter.sistem metric dikembangkan secara sistematis pada akhir abad 18. Sekilogram adalah satuan dasar untuk berat merupakan satu desimeter kubik air pada 4 derajat Celsius.763. Misalnya seperti contoh berikut: Ukuran panjang sistem metrik: 10 milimeter = 1 sentimeter . berat dan luas dikembangkan pada waktu yang sama dengan satuan panjang tersebut. Are adalah satuan dasar untuk luas merupakan ukuran seratus meter persegi (1000m2). Dewan Nasional Perancis mendirikan ilmu pengetahuan Perancis untuk merencanakan satu sistem pengukuran yang memiliki standar.73 panjang gelombang garis oranye atom krypton 86.

gram. satuan ukuran kapasitas dekaliter dan satuan ukuran berat hektogram jarang sekali digunakan di SD. hari. detik. windu dan abad untuk satuan ukuran waktu. triwulan. sehingga mudah diingat orang. liter. derajat Celcius dan derajat Fahrenheit untuk satuan ukuran suhu. misalnya sentimeter persegi dan meter persegi untuk ukuran satuan luas. Keuntungan sistem metrik Keuntungan sistem metrik jika dibandingkan sistem inggris antara lain sebagai berikut: Menggunakan sistem bilangan basis 10 Sederhana dan mudah digunakan Hanya sedikit satuan yang sering digunakan yaitu meter. bulan. walaupun negara Amerika Serikat tidak menggunakan sisitrem ini. Satuan ukuran lain digunakan dengan cara membagi atau mengalihkan dengan perpangkatan sepuluh. Sistem metrik telah digunakan secara luas dibanyak negara.10 sentimeter = 1 desimeter 10 desimeter = 1 meter 10 meter = 1 dekameter 10 dekameter = 1 hektometer 10 hektometer = 1 kilometer Ukuran kapasitas sistem metrik 1000 mililiter = 1 liter Ukuran berat sistem metrik 1000 miligram = 1 gram 1000 gram = 1 kilogram 1000 kilogram = 1 ton metrik Satuan ukuran panjang dekameter dan hektometer. catur wulan. . sentimeter kubik dan meter kubik untuk satuan volume. tahun. menit. jam.

C. sekarang mereka menggunakan penggris yang menggunakan satuan sentimeter atau meter. misalnya meja siswa. Hal ini dapoat dilakukan degan bebrapa kegiatan pengukuran yang menerpakan satuan pengukuran non standar kemudian dialihkan ke pengukuran yang standar. potongan-potongan daerah persegi pada kertas berpetak sebagai satuan ukuran luas dan sebaginya. Materi:   Beberapa pensil baru Benda-benda yang disekitar anak. 2. PENGUKURAN BERAT DAN VOLUME 1. disamping anak menggunakan pensil atau satuan kaki. misalnya pensil sebagai satuan ukuran panjang.1. PENGUKURAN BERAT . Pilihlah sebuah objek untuk diukur. Demosntrasikan bagaimana meletakkan pensil dari ujung ke ujung untuk menentukan panajng dan lebar meja tersebut dengan menggunakan satuan ukuran pensil. seperti meja siswa. Cocokkan hasil pengukuran masing-masing pasangan anak dan diskusikan bersama mereka. Pengukuran ruas garis tidak standar Benda-benda yang dapat digunakan untuk memperkenalkan satuansatuan tidak standar. Mintalah setiap pasangan anak menyusun pensil-pensil tersebut untuk menentukan panajang dan lebar mejanya masing-masing. Dalam pengukuran panjang. Pengukuran dengan menggunakan pensil yang baru. Deskripsi: Mintalah anak untuk berpasangan. Pengukuran ruas garis standar Melalui kegiatan pengukjuran secar praktis anak akan mengetahui dan memahami bahwa satu meter itu lebih panjang dari 1 yard.

mobil-mobilan. dan sebagainya. Misalnya anak akan dapat menaksir berat badan mereka sendiri dengan timbangan. mobil-mobilan. Misalnya dengan satuan kubus seperti kegiatan dibawah ini: Kegiatan menimbang benda Materi:    Timbangan Kubus-kubus satuan terbuat dari kayu Benda-benda disekitar anak. Deskripsi: Mintalah anak untuk menimbang masing-masing benda tersebut (buku. tetapi masaa benda tersebut sama. boneka) dengan menggunakan kubuskubus satuan. Pada kelas tinggi disekolah dasar. anak seharusnya sudah mampu mengidentifikasikan satuan berat. Pengukuran berat standar Satuan berat yang dalam satuan metrik yang sering digunakan adalah kilogram. Berat benda dibumi berbeda dengan berat benda tersebut di bulan. . Tanyakan kepada mereka:     Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan buku? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan mobil-mobilan? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan boneka? Urutkan benda-benda tersebut dari yang terberat atau sebaliknya. boneka kecil. misalnya buku.Berat dan massa itu berbeda. menggunakan satuan berat yang sesuai. b. Pengukuran berat tidak standar Pengukuran berat tidak standar dapat dilakukan dengan membandingkan berat benda yang satu dengan yang lainnya. a.

 Selanjutnya mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan pengukurannya mendiskusikannya. Hal ini dimaksudkan agar anak dapat merasakan sendiri seberapa beratkah berat 1 kilogram gula. kerikil atau batu). misalnya mereka menggunakan pasir. PENGUKURAN VOLUME Pengalaman pertama anak dalam mengenal volum kubus dan benda padat lainnya hendaklah melalui kegiatan yang melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan mengukur dan membandingkan volum. Deskripsi:  Mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan menanyakan berat benda 10 buku matematika dalam kilogram dst. padi atau air dari satu wadah kecil ke wadah lainnya atau menghitung volum suatu benda ruang (kubus dan balok) yang tersusun dari satuan sentimeter kubik (cm3 ) yaitu kubus yang mempunyai rusuk 1 senti meter. satuan yang lebih kecil. Bagimanakah kemudian mintalah anak untuk menimbang dengan menggunakan satuan 2. a. benda-benda disekitar anak untuk ditimbang (sekumpulan buku ajar matematika atau yang lain. Kegiatan kilogram Materi: Alat pengukur berat dalam satuan kilogram.Anak hendaknya dilibatkan dalam kegiatan mengukur berat aneka benda disekitar anak yang mungkin mudah untuk ditimbang. apakah 1 kilogram gula sama beratnya dengan 1 kilogram besi. Kemudian mintalah mereka untuk mencatatnya. Pengukuran volume tidak standar Pengukuran volum dengan ukuran tidak standar dapat dilakukan dengan kegiatan berikut: Materi: .

b. pasir atau yang lain. Berapa kali kita memasukkan air yang dalam kalaeng kecil sehingga kaleng sedang penuh? Kegiatan tersebut dapat diulang untuk kaleng yang besar. Air secukupnya.Kaleng susu kecil atau tabung yang berukuran kecil Kaleng wadah wafer atau tabung yang berukuran sedang. V menyatakan volum kubus dan r menyatakan rusuk kubus. Kemudian bandingkan dari beberapa kaleng tersebut. Misalnya: kaleng sedang dapat terisi air penuh dengan 5 kali kaleng kecil. Ini berarti volume kaleng sedanag = 5 x kaleng kecil. Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kaleng kosong kecil dengan air kemudian masukkan ke dalam wadah kaleng ukuran sedang. Selanjutnya kita mengarahkan mereka menemukan rumus V = r x r x r. Kaleng yang berukuran besar. Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kotak kosong yang berbentuk kubus yang rusuknya 5 cm dengan kubus-kubus satuan yang tersedia sampai penuh. Berapa kubus satuan yang diperlukan? Bagiamana hubungan anatara ukuran dan panjang volumenya? Kemudian ulangi kegiatan tersebut dengan mengisi kotak-kotak kosong lain yang berbentuk kubus. . Kegiatan diatas dapat diulangi untuk karton yang berbentuk balok. kemudian kita mengarahkan mereka menemukan rumus balok Y = p x l x t. Pengukuran volume standar Materi: Kubus-kubus satuan (benda yang berbentuk kubus mempunyai rusuk 1 cm) terbuat dari potongan kayu atau plastik Kotak kosong terbuat dari plastik atau karton yang berbentuk kubus atau balok.

12 WIB. . E-dukasi. cholis. Pendidikan Matematika II.DAFTAR PUSTAKA Sa¶dijah. Malang: Depdikbud Dirjend Perguruan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pemahaman garis dan sudut. ___________. 1999._____.net. Diakses hari Minggu 19 Februari 2012 pukul 09.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful