P. 1
makalah Matematika(k7110145_k7110177_k7110179)

makalah Matematika(k7110145_k7110177_k7110179)

5.0

|Views: 2,248|Likes:
Published by Yoga Andika Widiaji

More info:

Published by: Yoga Andika Widiaji on Mar 01, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/10/2015

pdf

text

original

PEMBELAJARAN GEOMETRI DASAR DAN PENGUKURANNYA

Disusun guna memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Matematika SD 2 Dosen Pengampu : Dr. Riyadi, M.Pd

OLEH :

1. 2. 3.

Rosiana Budi Rahayu Yesie Agustina Kusuma R Yoga Andika Widiaji

K7110145 K7110177 K7110179

SEMESTER 3C
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya. Sehingga makalah yang berjudul ³PEMBELAJARAN GEOMETRI DATAR DAN PENGUKURANNYA´ ini dapat terselesaikan. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pendidkan Matematika SD 2 yang diampu oleh Dr. Riyadi, M.Pd. Makalah ini membahas mengenai Pemeblajaran titik, garis, sudut dan pemeblajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume suatu benda. Penyusun menyadari dalam penulisan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, penyusun mengharapkan kritik serta saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini. Akhirnya penyusun berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Februari 2012

Penyusun

................................................. Kesimpulan ............................. A.... Pengukuran volum dengan satuan tidak standar .....................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........... 3........................................................................................ DAFTAR ISI ................................................... a.............................. PEMBAHASAN ............................................ PENUTUP ................. 2....................... B.......................................................................................... C....... Pengkuran ruas garis tidak standar .............. b................................................ A.................................. Pengukuran berat dan volume . Pengukuran berat ................... 2..................................... garis...................................................... PENDAHULUAN ............................................................... Pengukuran volum ............................... i ii iii 1 1 2 2 2 ................................................................................................................................................................................ Pembelejaran titik... Pengukuran berat dengan satuan tidak standar ................................ a............................ BAB II ......................... Pengukuran volum dengan satuan standar .......................... Sudut .................................................... Titik ........... KATA PENGANTAR ................. DAFTAR PUSTAKA .................................... B........................................................................................................... Pengukuran berat dengan satuan standar ....................................................................... Pengukuran ruas garis standar ................................................................ 2................................. ruas garis dan sudut ............................ 1........................................................... Saran............................................................................................................................................................ BAB I ................... BAB III ..................................................................... 1........................................... Pembelajaran pengukuran ruas garis ....... Garis ................................................................................... b......... 1............................................................

Pada saat pemeriksaan kesehatan tersebut. ruas garis dan susdut dan pembelajaran pengukuran ruas garis serta pengukuran berat dan volume (standar dan tidak standar). lebih berat atau lebih ringan. apakah beratnya sama. Pada observasi kali ini siswa tidak langsung dikenalkan dengan unit pengukuran untuk satuan berat. Mereka juga telah familiar dengan penggunaan satuan berat untuk menentukan berat suatu benda atau bahan-bahan kebutuhan sehari-hari ketika mereka berbelanja di toko. Karena hal ini merupakan langkah awal dalam mengenalkan siswa terhadap pengukuran terhadap benda-benda yang ada disekitar mereka. tetapi diawali dengan penanaman pemahaman tentang perbandingan berat dua buah benda. Dalam makalah ini juga disertai beberpa contoh kegiatan yang dapat dilakukan siswa guna membangkitkan kreatifitas siswa dalam memahami bahan ajar yang diberikan. pada observasi kelas yang diadakan pada kesempatan kali ini. salah satu hal yang dilakukan adalah pengukuran berat badan. satuan waktu. Latar belakang masalah Materi pelajaran mengenai geomtetri dasar sangat dibutuhkan saat mengajar di sekolah dasar. garis. Oleh karena itu dalam makalah ini kami menyampaikan beberapa pokok bahasan mengenai pembelajaran titik. Dalam kehidupan sehari-hari siswa telah mengenal penggunaan satuan berat seperti ketika mereka melakukan pemeriksaan kesehatan di sekolah atau di tempat-tempat pemeriksaan kesehatan yang lain. misalnya berat buah dll. dan lain lain. baik di kelas rendah maupun di kelas tinggi. siswa akan dikenalkan kembali tentang alat-alat yang bisa digunakan untuk mengukur berat. .BAB I PENDAHULUAN A. Selain itu mereka juga akan diberikan soal-soal kontekstual terkait penggunaan satuan berat dengan sebelumnya mereka akan diajarkan tentang konversi satuan berat. Materi-materi pengukuran seperti satuan panjang. Untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait satuan berat.

. . . berpotongan. .BAB II PEMBHASAN A. sedangkan sudut-sudutnya ada yang berbentuk sudut lancip. berhimpit dan bersilangan. . . . . . Bayangkan juga bahwa antara titik yang satu dan yang lain tidak ada daerah yang kosong. sudut siku-siku. . suatu persegi panjang dibuat dari ³banyak´ titik. . bawah-atas tanpa batas. sudut refleks maupun sudut satu putaran penuh. . . Daerah yang demikian disebut bidang datar. Sekarang. PEMBELEJARAN TITIK. . . .1 memberikan gagasan konseptual tentang koleksi titik-titik. . . Garis-garis tersebut ada yang sejajar. . sehingga titiktitik tersebut saling menutup. . . Garis Bentuk-bentuk bangun dalam matematika maupun kehidupan sehari-hari sangat dipengaruhi oleh garis-garis dan dan besar sudut-sudut. . 2. GARIS. sudut lurus. . Gambar 1. . dapat dibayangkan bahwa titik sebagai suatu tempat pada bidang datar tersebut.1 «««« «««« «««« «««« «««« p «««« «««« «««« «««« Gambar 1. . . Titik Bayangkan. sudut tumpul. Akhirnya bayangkan bahwa daerah persegi panjang itu meluas kiri-kanan. . . Kedudukan Dua Garis . . RUAS GARIS DAN SUDUT 1.p .

AB dan AC adalah dua sinar garis yang bertolak dari titik yang sama yaitu titik A. 3. Pengertian Sudut Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh pertemuan dua sinar garis. Jika sebuah garis sejajar dengan dua garis lain maka garis itu akan sejajar satu sama lain. Sudut a. Titik A berada di luar sebuah garis. 2) Dua garis berpotongan Dua garis berpotongan jika terletak pada satu bidang datar yang sama dan memiliki satu titik perpotongan 3) Dua garis berhimpit Dua garis dikatakan berhimpit jika terletak pada satu bidang datar dan terlihat hanya satu garis 4) Dua garis bersilangan Dua garis dikatakan bersilangan jika tidak terletak pada satu bidang datar yang sama dan tidak berpotongan jika diperpanjang. Daerah antara kedua sinar disebut daerah sudut. Pada gambar. . yaitu: Melalui sebuah titik di luar garis hanya dapat dibuat satu garis yang sejajar garis tersebut. Sifat-sifat Garis Sejajar Bagaimanakah sifat-sifat garis sejajar? Perhatikan pada animasi berikut.1) Dua garis sejajar Dua garis atau lebih dikatakan sejajar jika garis-garis itu terletak pada satu bidang datar dan tidak pernah berpotongan jika diperpanjang hingga tak berhingga. Jika sebuah garis memotong salah satu dari dua garis sejajar maka akan memotong garis yang kedua. Sifat-sifat garis sejajar.

yaitu : Dengan satu huruf. Maka sudut pada gambar diberi nama dengan BAC atau A. diambil dari nama titik sudut 2. Titik A disebut titik sudut. Sudut siku-siku adalah sudut yang ukurannya 90°. Nama sebuah sudut dapat dinyatakan dengan dua cara. maka nama titik sudut diletakkan di tengah. ABC adalah sudut tumpul. Sudut lurus adalah sudut yang ABC ukurannya 180°. Pada gambar. Sudut refleks adalah dari sudut 180°. Dengan tiga huruf. ABC adalah sudut lancip. Pada gambar. ABC Sudut tumpul adalah sudut yang ukurannya antara 90° dan 180°. Pada gambar. adalah sudut siku-siku.AB dan AC disebut kaki-kaki sudut. adalah sudut lurus. Jenis-jenis sudut Jenis-jenis Sudut berdasarkan ukuran sudutnya adalah sebagai berikut: Sudut lancip adalah sudut yang ukurannya antara 0° dan 90°. Sebuah sudut dinotasikan dengan lambang ³ ´. b. Pada gambar. yang Pada ukurannya lebih .

c. Jawab: BOC = 180° AOC BOC saling berpelurus.125° = 55°  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpenyiku Sudut yang saling berpenyiku adalah sudut-sudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut siku-siku atau 90°. jika AOC = 125° besar BOC BOC = 180° . Pada gambar jika PQS + PQS = x° dan RQS = y°. Pada gambar jika AOC = a° dan AOC + BOC = b°. ABC adalah sudut reflek. maka: BOC = a° + b° = 180° Contoh soal: AOC dan adalah . Hubungan Antar Sudut  Hubungan dan Sifat Sudut yang Saling Berpelurus Sudut yang saling berpelurus adalah sudutsudut yang jumlah ukurannya sama dengan sudut lurus atau 180°... besar RQS RQS = 90° . jika PQS = 35°.. maka: RQS = x° + y° = 90° Contoh soal: PQS dan adalah ..gambar. Jawab: RQS = 90° PQS RQS saling berpenyiku.35° = 55° .

jika LOK = 35°. Hubungan dan Sifat Sudut Bertolak Belakang Sudut-sudut yang bertolak belakang terbentuk pada dua garis yang saling berpotongan. Pada gambar. Hubungan Antar Sudut Jika Sepasang Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis Lain  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Sehadap Pasangan sudut sehadap sama mempunyai besar yang sama. LOK = LOM = Contoh soal: LOK dan NOM bertolak belakang. Dua sudut yang bertolak belakang besarnya sama. Pada gambar adalah : P1 dan P2 dan P3 dan P4 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Q1. besar MON KON NOM adalah . pasangan sudut yang bertolak belakang dapat ditunjukkan bahwa ukurannya selalu sama besar.. Jawab: NOM = LOK NOM = 35° d. Q2. Q4. P1 = P2 = P3 = P4 = Q1 Q2 Q3 Q4 pasangan sudut sehadap . Q3..

Q4. jadi besar sudut x = 125°. Pasangan sudut dalam berseberangan adalah P4 dan P3 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y ! Jawab: Sudut x dengan sudut 125° adalah pasangan sudut dalam berseberangan. P4 = P3 = Q2 Q1 Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 100° adalah . Pasangan sudut luar berseberangan adalah P1 dan P2 dan Q3.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Dalam Berseberangan Pasangan sudut dalam berseberangan mempunyai besar yang sama. jadi besar sudut y = 55°. Sudut y dengan sudut 55° adalah pasangan sudut dalam berseberangan.Sudut x sehadap dengan sudut 110°.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut Luar Berseberangan Pasangan sudut luar berseberangan mempunyai besar yang sama. jadi besar sudut x = 110°. jadi besar sudut y = 70°. Q1. P1 = P2 = Q3 Q4 Q2. Sudut y sehadap dengan sudut 70°.

jadi besar sudut x = 180° . Sudut y dengan sudut 80° adalah pasangan sudut luar berseberangan. jadi besar sudut x = 100°. Q3 . Pasangan sudut dalam sepihak adalah P4 dan P3 dan Contoh : Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab : Sudut x dengan sudut 48° adalah pasangan sudut dalam sepihak.pasangan sudut luar berseberangan. P1 + P2 + Q4 = 180° Q3 = 180° Q1.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut dalam sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°. jadi besar sudut y = 180° .132° = 48°. Pasangan sudut luar sepihak adalah P1 dan P2 dan Contoh: Perhatikan gambar! Tentukanlah besar sudut x dan y! Jawab: Q4 . Q2. jadi besar sudut y = 80°.48° = 132°. Sudut y dengan sudut 132° adalah pasangan sudut dalam sepihak.  Hubungan dan Sifat Pasangan Sudut dalam Sepihak Pasangan sudut luar sepihak jumlah ukuran sudutnya 180°. P4 + P3 + Q1 = 180° Q2 = 180° .

-kemudian buat busur dengan titik sebagai pusat. jadi besar sudut x = 180° . -jangan merubah besarnya sudut pada busur. Kita beri nama titik .61° = 119° . jadi besar sudut y = 180° . Beri nama titik dua busur tersebut. -kemudian buat busur dengan titik -busur akan memotong garis yang kita buat di awal. (pada gambar adalah garis yang mendatar) -beri nama titik di ujung garis yang telah dibuat. . Perhatikan gambar tersebut. sebagai pusatnya. -tarik garis dari ke .Sudut x dengan sudut 61° adalah pasangan sudut luar sepihak. Langkahlangkahnya adalah sebagai beikut : -buat sebarang garis lurus. pada perpotongan -kedua busur tersebut berpotongan.119° = 61°. Sudut y dengan sudut 119° adalah pasangan sudut luar sepihak. Membuat sudut 60 derajat (dengan menggunakan jangka) Bagaimana cara membuat sudut yang besarnya hanya dengan menggunakan penggaris lurus dan sebuah jangka? (tanpa menggunakan penggaris busur derajat). Pada gambar yaitu garis .

Setiap benda diukur dengan menerapkan suatu unit ukuran sekali atau lebih pada benda tersebut. dalam mengukur kita memerlukan bilangan pecahan biasa atau pecahan desimal. PEMBELAJARAN PENGUKURAN RUAS GARIS Pengukuran adalah suatu proses memberikan bilangan kepada kualiatas fisik panjang. kapasitas. sudut. (massa) dan sushu (Kennedy dan Tipps. volume. tetapi satuan ini tidak sesuai jika digunakan dengan satuan panjang kaki ayam. B. menentukan panjang gedung tersebut. Oleh karena itu diperlukan satuan ukuran panjang yang lain. tinggi. berat.-jadilah sudut yang besarnya Cara menggambar sudut yang besarnya dengan menggunakan jangka ini adalah cara yang sangat tepat untuk ukuran. jumlah banyak kali diterapkan sepanjang sisi gedung perpustakaan tersebut. dan jarak. . Misalnya tongkat meteran memiliki sifat panjang dan digunakan untuk mengukur panjan. Panjang gedung perpustakaan diukur dengan menggunakan satuan meter. 1994) kita juga dapat menghitung waktu. Dibandingkan dengan menggunakan sebuah penggaris busur derajat. luas. Demikian juga. Setiap unit digunakan untuk mengukur memiliki sifat yang sama sebagaimana benda yang akan diukur. Jika tongkat meteran digunakan untuk mengukur panjang suatu gedung perpustakaan. Satu senti meter persegi memiliki sifat dua dimensi yang digunakan untuk mengukur luas daerah. tetapi ada kekurangan kualitas fisiknya. Uang adalah suatu ukuran nilai atau harga.

dan waktu tidak dapat diukur secara langsung. ukuran 1 inchi adalah jarak butiran padi dari ujung keujungnya. Termometer tersebut berisi cairan yang bisa naik atau turun apabila suhu menjadi lebih dingin.oz) 8 fluit ounches (fl. yaitu dengan cara menerapkan unit (satuan) secara langsung pada benda yang sedang diukur. Kita dapat menggunakan satuan ukur cangkir dan menghitung cangkir yang berisi penuh sampai semua sari buah tomat dituangkan. Suhu pada suatu waktu ditentukan secara tidak langsung dengan membaca bilangan yang tercantum di skala yang terdapat di sepanjang termometer tersebut. Pada suatu saat hasil pengukuran akan bervariasi karena berdasarkan tangan seseorang. Suatu thermometer memiliki sejumlah skala. Mereka memerlukan pengukuran yang secara tidak langsung menrjemahkan sifat yang dapat diukur ke dalam bilangan.280 kaki = 1 mil 1. Sistem Inggris dikembangkan di Eropa.Proses pengukuran dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung. sehingga yard atau inchi adalah sama dimanapun digunakan. Ukuran panjang Sistem Inggris 12 inchi = 1 kaki 3 kaki = 1 yard 36 inchi = 1 yard 5. misalnya derajat celcius dan derajat Fahrenheit. Berat (massa). tetapi sekarang satuan satuan tersebut telah distandarkan. Misalnya ukuran 1 yard adalah jarak antara hidung dan ujung jari lengan orang dewasa yang di lencangkan. suhu. Satuan-satuan pengukuran dikembangkan dari benda-benda disekitar kita. Proses menentukan ukuran panjang dan kapasitas adalah langsung.760 yard = 1 mil Ukuran kapasitas Sistem Inggris 2 table spoons (tbsp) = 1 fluid ounce (fl.oz) = 1 cup / cangkir 2cups / cangkir = 1 pint (pt) . Terdapat dua sistem pengukuran yaitu sistem pengukuran inggris dan metrik. Misalny kita ingin menghitung kuantitas sari buah tomat yang dibuat dari 50 buah tomat.

Dewan Nasional Perancis mendirikan ilmu pengetahuan Perancis untuk merencanakan satu sistem pengukuran yang memiliki standar. Pada tahun 1970. Are adalah satuan dasar untuk luas merupakan ukuran seratus meter persegi (1000m2). Seliter adalah satuan dasar untuk kapasitas merupakan isi suatu kubus yang sisinya satu desimeter. Hektar (ha) adalah 100 are. Akademi tersebut mengukur jarak dari khatulistiwa sampai keujung kutub utara kemudian menggunakan seperpuluh jutaan jarak sebagai panjang satu meter. Satuan-satuan dasar untuk kapasitas. Misalnya seperti contoh berikut: Ukuran panjang sistem metrik: 10 milimeter = 1 sentimeter .73 panjang gelombang garis oranye atom krypton 86.sistem metric dikembangkan secara sistematis pada akhir abad 18.2 pints (pt) = 1 quart (qt) 4 quarts (qt) = 1 gallon (gal) Ukuran berat Sistem Inggris 16 ounces (oz) = 1 pound / pon (1b) 2000 pounds / pon (1b) = 1 ton (T) Berbeda dengan sistem inggris. yaitu kubik (dm). Karakteristik Sistem Metrik Salah satu karakteristik dari sistem metrik adalah bahwa ukuran kapasitas berat. berat dan luas dikembangkan pada waktu yang sama dengan satuan panjang tersebut. Sekilogram adalah satuan dasar untuk berat merupakan satu desimeter kubik air pada 4 derajat Celsius. Keistimewaan lainnya adalah bahwa sistem desimal untuk setiap jenis ukuran. dan luas didasarkan meter. Sekarang ukuran satu meter didefinisikan sebagai 1. Volume diukur dengan menggunakan sentimeter kubik (cm2 ) dan meter kubik (m3 ).763.659. hubungan satuan ukuran dengan satuan ukuran yang lebih kecil dilakukan dengan membagi sepuluh atau sebaliknya yaitu hubungan satuan ukuran dengan satuan yang lebih besar dilakukan dengan mengalikan sepuluh.

Satuan ukuran lain digunakan dengan cara membagi atau mengalihkan dengan perpangkatan sepuluh. misalnya sentimeter persegi dan meter persegi untuk ukuran satuan luas. triwulan. windu dan abad untuk satuan ukuran waktu. tahun. bulan. Keuntungan sistem metrik Keuntungan sistem metrik jika dibandingkan sistem inggris antara lain sebagai berikut: Menggunakan sistem bilangan basis 10 Sederhana dan mudah digunakan Hanya sedikit satuan yang sering digunakan yaitu meter. menit. catur wulan. Sistem metrik telah digunakan secara luas dibanyak negara. satuan ukuran kapasitas dekaliter dan satuan ukuran berat hektogram jarang sekali digunakan di SD. walaupun negara Amerika Serikat tidak menggunakan sisitrem ini. jam. sehingga mudah diingat orang. detik. liter. hari. sentimeter kubik dan meter kubik untuk satuan volume. gram.10 sentimeter = 1 desimeter 10 desimeter = 1 meter 10 meter = 1 dekameter 10 dekameter = 1 hektometer 10 hektometer = 1 kilometer Ukuran kapasitas sistem metrik 1000 mililiter = 1 liter Ukuran berat sistem metrik 1000 miligram = 1 gram 1000 gram = 1 kilogram 1000 kilogram = 1 ton metrik Satuan ukuran panjang dekameter dan hektometer. derajat Celcius dan derajat Fahrenheit untuk satuan ukuran suhu. .

Dalam pengukuran panjang. Cocokkan hasil pengukuran masing-masing pasangan anak dan diskusikan bersama mereka. Mintalah setiap pasangan anak menyusun pensil-pensil tersebut untuk menentukan panajang dan lebar mejanya masing-masing. potongan-potongan daerah persegi pada kertas berpetak sebagai satuan ukuran luas dan sebaginya. PENGUKURAN BERAT DAN VOLUME 1. misalnya meja siswa. PENGUKURAN BERAT . disamping anak menggunakan pensil atau satuan kaki.1. Pengukuran dengan menggunakan pensil yang baru. Hal ini dapoat dilakukan degan bebrapa kegiatan pengukuran yang menerpakan satuan pengukuran non standar kemudian dialihkan ke pengukuran yang standar. Deskripsi: Mintalah anak untuk berpasangan. Pengukuran ruas garis standar Melalui kegiatan pengukjuran secar praktis anak akan mengetahui dan memahami bahwa satu meter itu lebih panjang dari 1 yard. Materi:   Beberapa pensil baru Benda-benda yang disekitar anak. C. Demosntrasikan bagaimana meletakkan pensil dari ujung ke ujung untuk menentukan panajng dan lebar meja tersebut dengan menggunakan satuan ukuran pensil. misalnya pensil sebagai satuan ukuran panjang. Pengukuran ruas garis tidak standar Benda-benda yang dapat digunakan untuk memperkenalkan satuansatuan tidak standar. seperti meja siswa. sekarang mereka menggunakan penggris yang menggunakan satuan sentimeter atau meter. Pilihlah sebuah objek untuk diukur. 2.

. menggunakan satuan berat yang sesuai. Misalnya anak akan dapat menaksir berat badan mereka sendiri dengan timbangan. Pengukuran berat standar Satuan berat yang dalam satuan metrik yang sering digunakan adalah kilogram. boneka kecil. b. dan sebagainya. misalnya buku. anak seharusnya sudah mampu mengidentifikasikan satuan berat. Deskripsi: Mintalah anak untuk menimbang masing-masing benda tersebut (buku. Berat benda dibumi berbeda dengan berat benda tersebut di bulan. Pengukuran berat tidak standar Pengukuran berat tidak standar dapat dilakukan dengan membandingkan berat benda yang satu dengan yang lainnya. tetapi masaa benda tersebut sama.Berat dan massa itu berbeda. Pada kelas tinggi disekolah dasar. a. mobil-mobilan. boneka) dengan menggunakan kubuskubus satuan. Tanyakan kepada mereka:     Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan buku? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan mobil-mobilan? Berapakah banyakanya kubus satuan yang seimbang dengan boneka? Urutkan benda-benda tersebut dari yang terberat atau sebaliknya. mobil-mobilan. Misalnya dengan satuan kubus seperti kegiatan dibawah ini: Kegiatan menimbang benda Materi:    Timbangan Kubus-kubus satuan terbuat dari kayu Benda-benda disekitar anak.

apakah 1 kilogram gula sama beratnya dengan 1 kilogram besi. Bagimanakah kemudian mintalah anak untuk menimbang dengan menggunakan satuan 2.  Selanjutnya mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan pengukurannya mendiskusikannya. Hal ini dimaksudkan agar anak dapat merasakan sendiri seberapa beratkah berat 1 kilogram gula. PENGUKURAN VOLUME Pengalaman pertama anak dalam mengenal volum kubus dan benda padat lainnya hendaklah melalui kegiatan yang melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan mengukur dan membandingkan volum. Kegiatan kilogram Materi: Alat pengukur berat dalam satuan kilogram. Deskripsi:  Mintalah anak untuk menimbang benda-benda tersebut dengan menanyakan berat benda 10 buku matematika dalam kilogram dst. kerikil atau batu).Anak hendaknya dilibatkan dalam kegiatan mengukur berat aneka benda disekitar anak yang mungkin mudah untuk ditimbang. Pengukuran volume tidak standar Pengukuran volum dengan ukuran tidak standar dapat dilakukan dengan kegiatan berikut: Materi: . misalnya mereka menggunakan pasir. satuan yang lebih kecil. a. Kemudian mintalah mereka untuk mencatatnya. padi atau air dari satu wadah kecil ke wadah lainnya atau menghitung volum suatu benda ruang (kubus dan balok) yang tersusun dari satuan sentimeter kubik (cm3 ) yaitu kubus yang mempunyai rusuk 1 senti meter. benda-benda disekitar anak untuk ditimbang (sekumpulan buku ajar matematika atau yang lain.

Berapa kali kita memasukkan air yang dalam kalaeng kecil sehingga kaleng sedang penuh? Kegiatan tersebut dapat diulang untuk kaleng yang besar. kemudian kita mengarahkan mereka menemukan rumus balok Y = p x l x t. Pengukuran volume standar Materi: Kubus-kubus satuan (benda yang berbentuk kubus mempunyai rusuk 1 cm) terbuat dari potongan kayu atau plastik Kotak kosong terbuat dari plastik atau karton yang berbentuk kubus atau balok. Misalnya: kaleng sedang dapat terisi air penuh dengan 5 kali kaleng kecil. b. Berapa kubus satuan yang diperlukan? Bagiamana hubungan anatara ukuran dan panjang volumenya? Kemudian ulangi kegiatan tersebut dengan mengisi kotak-kotak kosong lain yang berbentuk kubus. Kaleng yang berukuran besar. Kemudian bandingkan dari beberapa kaleng tersebut. Selanjutnya kita mengarahkan mereka menemukan rumus V = r x r x r. . Air secukupnya. Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kotak kosong yang berbentuk kubus yang rusuknya 5 cm dengan kubus-kubus satuan yang tersedia sampai penuh.Kaleng susu kecil atau tabung yang berukuran kecil Kaleng wadah wafer atau tabung yang berukuran sedang. pasir atau yang lain. Deskripsi: Mintalah anak mengisi suatu kaleng kosong kecil dengan air kemudian masukkan ke dalam wadah kaleng ukuran sedang. V menyatakan volum kubus dan r menyatakan rusuk kubus. Ini berarti volume kaleng sedanag = 5 x kaleng kecil. Kegiatan diatas dapat diulangi untuk karton yang berbentuk balok.

E-dukasi. 1999._____. cholis. Malang: Depdikbud Dirjend Perguruan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. ___________. Diakses hari Minggu 19 Februari 2012 pukul 09.DAFTAR PUSTAKA Sa¶dijah.12 WIB.net. Pendidikan Matematika II. . Pemahaman garis dan sudut.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->