P. 1
Punca Masalah Disiplin Pelajar

Punca Masalah Disiplin Pelajar

5.0

|Views: 8,020|Likes:

More info:

Published by: Che Noraini Mohamad Yusoff on Mar 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/27/2015

pdf

text

original

Punca-punca dan cara-cara mengatasi masalah disiplin pelajar

Posted on 14 Mac, 2008 by admin
Masalah disiplin boleh dikaitkan dengan kegagalan pelajar di sekolah untuk mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. Isu ini menjadi perbualan hangat masyarakat lantaran kegagalan golongan pendidik untuk membentuk sahsiah pelajar. Jadi, apakah faktor yang mendorong masalah ini berlaku dan apakah peranan yang boleh dilakukan oleh ibu bapa dan kerajaan? Masalah ini semakin meruncing ekoran kurangnya kasih sayang dan perhatian ibubapa era globalisasi ini. Ibubapa lebih mengutamakan kerjaya mereka sehingga alpa tanggungjawab mereka mendidik anak yang dahagakan kasih sayang mereka. Akibatnya, pelajar terbabit mencari jalan keluar dengan melakukan tindakan-tindakan disiplin yang bertujuan untuk menarik perhatian ibubapa mereka. Sesungguhnya, kelalaian ibubapalah yang menyebabkan masalah disiplin menjadi-jadi. Sementara itu kemunculan media massa turut mendorong masalah ini memuncak dengan drastik. Kelakuan yang tida senonah yang mereka saksikan telah menimbulkan rasa untuk mencuba pula dalam hati pelajar. Kebanyakan masalah disiplin dikatakan satu cubaan meniru kelakuan yang telah mereka tonton sebelum ini. Jadi, disiplin mempunyai kaitan rapat dengan kejadian disiplin pelajar yang terus merosot itu. Rakan sebaya turut menjadi punca masalah disiplin pelajar menjadi-jadi. Pelajar sering menganggap rakan sebaya mereka sebagai rakan yang sebenar. Rakan yang mendengar dan sanggup berkorban untuk mereka berbanding ibubapa yang gagal menjalankan tanggungjawab mereka. Ringkasnya, rakan sebaya yang negatif akan memastikan disiplin pelajar itu akan turut merosot dengan drastiknya. Tambahan pula, kegagalan pihak sekolah bertindak pantas dan telus dalam isu ini turut menjadi faktor yang mendorong meluasnya masalah ini. Ada pihak sekolah yang merahsiakan masalah disiplin sekollah mereka kerana tidak mahu nama sekolah terjejas. Tindakan ini menyebabkan ada pelajar yang beranggapan tindakan mereka melanggar disiplin tidak akan dilaporkan oleh pihak sekolah. Sikap acuh tak acuh sekolah yang turut kekurangan guru disiplin ini menyebakan pelajar semakin berani melakukan kesalahan disiplin. Oleh itu, cara pihak sekolah menangani masalah disiplin turut menentukan peningkatan masalah disiplin pelajar. Malah, ketiadaan program selepas sekolah yang sesuai dengan pelajar turut menjadi punca masalah ini terus berleluasa. Program yang menarik dapat menghalang pelajar menghabiskan masa mereka di pusat-pusat beli-belah dan terjemurus ke dalam aktiviti menyalahi disiplin. Masa yang mereka habiskan untuk menjalankan aktiviti ini menyebabkan mereka lebih berdisiplin. Kemelut ini mudah dibendung jika ibubapa terlebih dahulu sanggup menngorbankan masa mereka. Ibubapa hendaklah mengutamakan masa depan anak mereka daripada kejayaan peribadi mereka dalam kerjaya. Ibubapa harus memberi ruang kepada anak untuk menjadi manusia yang berhemah tinggi. Ringkasnya, ibubapa penting dalam membanteras isu disiplin ini. Kesimpulannya, kemelut disiplin ini sudah lama diperkatakan oleh masyarakat. Saban hari kita disogokkan dengan pelbagai cadangan yang tinggal cadangan sahaja. Mungkin kali ini kita perlu bertegas dan berpijak di bumi nyata.

apatah lagi banyak unsur lain mempengaruhi perkembangan mental mereka. Mengikut kamus Oxford Advanced Learner‟s. Hakikatnya jelas dapat dilihat dengan bertambahnya bilangan pelajar yang terlibat dalam kes-kes disiplin seperti ini serta penambahan bilangan jenis salahlaku yang dilakukan oleh pelajar-pelajar. KONGSI GELAP (GANGSTERISME) DI SEKOLAH Mengikut Kamus Dewan edisi ke 3 Dewan Bahasa dan Pustaka 1996 hlm 700. Terdapat 3 kategori masalah disiplin atau kesalahan iaitu berat.Pembangunan negara yang pesat dalam sektor ekonomi. Keruntuhan akhlak dan nilai-nilai moral serta gaya hidup yang tidak sihat telah memberi kesan yang buruk kepada keluarga. masyarakat dan negara. peningkatan kadar masalah disiplin di sekolah-sekolah Malaysia yang mendadak menimbulkan tanda tanya dan membingungkan kepada pelbagai pihak mengenai punca sebenar berlakunya fenomena ini. punca utama wujudnya amalan ponteng sekolah adalah bermula oleh masalah keluarga seseorang pelajar itu sendiri." (Utusan Malaysia 20 Feb 97) Penglibatan pelajar dalam kegiatan ini turut mendapat perhatian orang ramai yang membantu dengan memberi maklumat kepada pihak Biro Aduan dan Penyelidikan Ekonomi Majlis Hal Ehwal Pengguna Negeri Johor berkenaan mereka yang . keadaan kongsi gelap di Johor adalah pada tahap kritikal. KL (1989) mendefinisikan disiplin sebagai “Latihan terutamanya pemikiran dan kelakuan supaya boleh mengawal diri sendiri mengikut peraturan yang ditetapkan dan sekiranya ini berlaku sebaliknya hukuman atau denda dikenakan”.D dalam Roger‟s 21st Century Thesaurus. Masalah di atas adalah selari dengan teori fungsionalisme (Durkheim dan Spencer) di mana ibu bapa tidak menjalankan tugas mereka dengan sempurna (disfungsi). Pelajar merupakan elemen atau aset penting dalam negara dan bakal menjadi pemimpin negara pada masa hadapan. amalan untuk mengambil berat kebajikan dan keperluan anak-anak telah diambil alih oleh sikap yang ingin mengejar kebendaan semata-mata. Anak-anak mereka dipinggir dan kasih sayang yang sepenuhnya tidak diberikan. Berita-berita seperti ini membayangkan kemerosotan disiplin pelajar dan masalah disiplin di sekolah-sekolah pada masa kini memang amat serius sehingga mencapai tahap yang membimbangkan . Mengikut Barbara An Kipter. “ Ibu bapa patut bantu sekolah atasi gejala sosial ”. PONTENG SEKOLAH Sejak kebelakangan ini. Ketandusan kasih sayang dan ledakan tekanan pada diri seseorang pelajar datang daripada keluarga bermasalah akan menyebabkan mereka cuba ponteng sekolah.membuli. merokok dan sebagainya adalah masalah yang sering diperkatakan. Mengulas perkara tersebut beliau berkata. Kongsi gelap didefinisikan sebagai “Perkumpulan sulit dalam sesuatu kegiatan untuk maksud atau kegiatan jenayah”. Segala tindak-tanduk anak-anak mereka di luar rumah dan di sekolah tidak diambil berat. sosial dan budaya serta perkembangan teknologi maklumat telah membawa bersama gejala sosial yang negatif di kalangan remaja sekolah. kesetiaan dan ketaatan kepada peraturan-peraturan yang ditetapkan”. (1995) mendefinisikan disiplin sebagai “ kepatuhan. Jadi tidak hairanlah jika anak-anak memilih untuk ponteng sekolah dan bergaul dengan rakan-rakan luar sekolah yang dianggap lebih rapat dengan mereka. " Masalah kongsi gelap di Johor kini sudah pada tahap kritikal dan memerlukan pendekatan bersepadu daripada agensi kerajaan dan masyarakat untuk memeranginya sehingga ke akar umbi. bersikap antisosial(peraturan). Kes ponteng sekolah terutamanya mencatat bilangan yang tertinggi berbanding dengan kes-kes disiplin yang lain. Kesalahan disiplin yang berat dan sederhana akan dimaklumkan kepada ibubapa untuk perhatian dan tindakan.PENGENALAN “ 400 pelajar dikenal pasti langgar disiplin ”. Sebenarnya. Timbulnya pertelingkahan antara ibu dan bapa menyebabkan kebajikan anak-anak terabai. Dalam sesebuah keluarga yang mempunyai ibu bapa yang bersikap materialistik seumpamanya. Menurut Pengerusi Biro Aduan dan Penyelidikan Ekonomi Majlis Hal Ehwal Pengguna Negeri Johor. melawan guru. Manakala mengikut Kamus Dewan Edisi Baru Terbitan DBP. Namun begitu sesuatu yang mulia tidak mudah diterima oleh golongan pelajar. disiplin didefinisikan sebagai: “ … is the practice of training people to obey rules and orders and punishing them if they do not” Mengikut Kamus Bahasa Melayu terbitan Utusan Publication and Distributors Sdn. Masalah disiplin di sekolah kini telah menjadi lebih kompleks dengan kewujudan kes pelajar yang terlibat dalam aktiviti pemujaan serta ajaran sesat yang dikenali „Black Metal‟. Ph. Begitulah antara tajuk-tajuk berita yang terpapar di dada akhbar-akhbar tempatan pada masa kini.Walaupun pelajar sekolah diajar supaya menerima nilai-nilai murni tetapi nampaknya ini semua hanya retorika semata-mata. bergaduh. KONSEP DAN DEFINISI DISIPLIN Disiplin merupakan peraturan atau undang-undang yang bertujuan untuk membentuk para pelajar selari kehendak agama . Merekalah yang akan terus melaksanakan program pembangunan negara untuk mencapai Wawasan 2020. En Ng Ching Sea. Gejala seperti ponteng sekolah. beliau mengatakan disiplin itu adalah “latihan dan dendaan (Training and punishment)”. Bhd. Ini menunjukkan keruntuhan institusi keluarga mempengaruhi masalah disiplin di kalangan pelajar . sederhana dan ringan.norma-norma masyarakat dan undang-undang sesebuah negara. Kesalahan-kesalahan yang ringan dan yang lebih berat sepatutnya direkodkan. Gejala ponteng sekolah di kalangan pelajar-pelajar sekolah bertambah dengan kadar yang serius bagai “ cendawan tumbuh selepas hujan ” walaupun berbagai-bagai langkah telah dilaksanakan bagi menangani masalah ini. “ Buli gugat semangat belajar ” dan “ Kerjasama penting bagi banteras gangsterisme”.

struktur dan disiplin berasaskan kefahaman mereka. keahlian tersebut menjadikan remaja merasakan diri mereka berkuasa dan menguasai di mana kegiatan kumpulan akan menjadi tempat mereka melepaskan kemarahan atau pun ketegangan. Laporan di atas bedasarkan kajian sekumpulan penyelidik dari Universiti Sains Malaysia (USM) ke atas 381 murid Tahun 6 dari mukim Ulu Tiram. Sekumpulan remaja perempuan berpakaian seksi . Seterusnya. Oleh sebab kebanyakan mereka dalam lingkungan umur persekolahan. berpeluk-pelukan di khalayak ramai. Baru-baru ini kita dikejutkan oleh laporan akhbar. M. Mencari kasih sayang. Seorang komposer dan penggubah lagu terkenal tanahair iaitu. laporan akhbar atau televisyen yang menyatakan pelajar dirogol atau menjadi perogol yang mana rata-rata mereka ini berumur dalam lingkungan umur 10 hingga 18 tahun yang masih dibangku sekolah. dan masyarakat tidak boleh memandang masalah ini dengan ringan. Keempat-empat faktor di atas saling menyumbang kepada kewujudan kongsi gelap yang lebih berkuasa dan kejam seiring dengan usaha mereka untuk mengekalkan dan mengembangkan pengaruh di kawasan dan dikalangan remaja secara lebih luas. Lirik lagu Hip Hop menggalakkan seks bebas. empat faktor utama yang merangsang pembentukan kumpulan kongsi gelap di kalangan pelajar adalah: Remaja mengalami perasaan terasing dan tidak berdaya disebabkan kurangnya struktur sokongan tradisi seperti keluarga dan sekolah. “ Laporan Berita Harian 17 Julai 1999 ( Sabtu ) . keseronokan dan aktiviti. melaporkan bahawa terdapat 560 orang pelajar dari 39 buah sekolah menengah di seluruh negeri Johor terlibat dengan 22 kumpulan kongsi gelap. dan televisyen yang menonjolkan budaya kuning amat mudah diikuti . Maka. Selain daripada itu. suratkhabar. b. latihan. Menurut William Gladden Foundation (1992). Pengrekrutan ahli baru dan pengluasan kawasan pengaruh adalah penting untuk mengukuhkan kekuatan dan kekuasaan kumpulan. . Laporan tersebut menggambarkan betapa seriusnya masalah penglibatan pelajar sekolah di dalam kegiatan kongsi gelap khasnya di Johor. polis. majalah. Perasaan komitmen dan "sense of belonging”. Pengusaha tempat hiburan yang hanya mementingkan keuntungan dan tidak mempedulikan soal moral dan etika juga bertanggungjawab terhadap gejala yang membimbangkan tersebut. Kawalan kawasan adalah perlu demi keutuhan kumpulan di mana kekerasan sering digunakan untuk mengawal kawasan dan ahli-ahlinya. penguatkuasaan perlu ditingkatkan dan diketatkan. PERBINCANGAN: FAKTOR-FAKTOR UTAMA Banyak faktor yang menyebabkan masalah kemerosotan disiplin pelajar pada masa kini berlaku. BAHAN LUCAH Kebelakangan ini. Langkah sewajarnya perlu diambil agar hal sebegini tidak semakin menular. kelucahan melampau dan keganasan. Filem. Punca utama ialah pengaruh media massa. kemasukan ahli secara sukarela atau paksa dilakukan untuk menampung keperluan dengan penambahan sumber dan keahlian kumpulan. pihak sekolah. Situasi ini akan membawa kepada perasaan kecewa dan tegang lalu mendorong kepada usaha mendapatkan sokongan di luar institusi tradisional. Mereka sering menonton „aksi‟ yang boleh menaikkan nafsu seterusnya ia akan mendorong mereka ini untuk melakukan perbuatan merogol dan membunuh. Laporan akhbar Utusan Malaysia pada 19 Februari 1997 yang memetik kenyataan Saudara Ng Ching Sea.Nasir (Berita Minggu 26 September 1999) berpendapat pembaratan Muzik Malaysia sudah berlaku sejak zaman penjajahan Barat terhadap Asia Tenggara lagi. Keanggotaan kongsi gelap memberikan remaja perasaan "sense of belonging" dan menjadi sumber utama penampilan identiti oleh ahli-ahli mereka. “Remaja dalam lingkungan umur 14 hingga 18 tahun terlibat dalam persembahan Hip Hop di pusat hiburan di ibu kota. Tidak hairanlah jika mereka ini berani membawa bahan lucah ke sekolah untuk dikongsi bersama rakan lain malah mereka berani melakukan perbuatan yang tak senonoh dan terkutuk itu di dalam tandas atau mana-mana tempat di kawasan sekolah. dikagumi dan kekuasaan. malah sesuatu yang berkesan perlu dilakukan segera untuk membendung gejala yang amat membimbangkan ini. Persahabatan. dan pengusaha pula kembali memikirkan tindakan mereka demi masa depan generasi muda. Pihak penguatkuasa undang-undang juga bertanggungjawab terhadap penguatkuasaan yang kurang berkesan. e. Keperluan kepada keselamatan fizikal dan perlindungan. seperti baju sendat bertali halus. „ Ibu bapa dan anak kongsi bahan lucah‟(Berita Harian: 22 Oktober 2001).Mereka ini bercampur bebas dan berkucupan tanpa segan silu. Kulai dan Kota Tinggi mendapati perbuatan tidak bermoral ibu bapa antara faktor yang mendedahkan kanak-kanak terbabit kepada bahan dan unsur lucah. ada juga beberapa penambahan dari segi punca-punca pelajar atau pun remaja menyertai kumpulan haram atau kongsi gelap menurut pandangan Schmidt dan Lunghofer (1993) iaitu: a. ibu bapa. Hal ini berlaku tidak lain disebabkan oleh faktor pengaruh bahan lucah yang murah dan mudah diperolehi . Kesan yang besar kepada negara di masa hadapan kerana golongan inilah yang akan menyambung warisan kemajuan serta kemakmuran yang dikecapi selama ini.Walaupun penguatkuasaan telah dijalankan oleh pihak kerajaan VCD lucah masih lagi yang boleh dibeli di pasaran terbuka seperti pasar malam dengan hanya RM3 sahaja setiap satu. Tempat di mana diri dirasakan diterima dan dihargai.terlibat di dalam kumpulan haram ini. Oleh yang demikian. d. c. Kini terbuktilah budaya kebaratan ini semakin menular dan remaja menjadi mangsa mereka.

di mana kaum lelaki amat tidak begitu berminat untuk menceburi bidang pendidikan. Adalah menjadi harapan negara pelajar yang tamat dari sekolah- . Menjejaskan imej dan kredibiliti sekolah sebagai pusat kecemerlangan pendidikan. Menilai aspek-aspek yang telah diketengahkan. pergaduhan dan sebagainya. berpakaian tidak senonoh. 3. Pihak sekolah perlu menggunakan pendekatan psikologi apabila berhadapan dengan pelajarpelajar yang tidak berdisiplin. Sesetengah ibu bapa pula menyerahkan soal disiplin sepenuhnya kepada pihak sekolah. Risiko yang tinggi kepada pelajar-pelajar lain untuk menjadi mangsa mereka. Sesetengah pelajar pula menjadikan sekolah sebagai tempat untuk melupakan segala masalah. (Berita Harian :19 Julai 1999) . 2. 1991). Selain itu. Bagi menunjukkan diri mereka hebat dan berkemampuan. si anak akan terbiar dan memilih haluan sendiri. melawan guru. KESAN Berdasarkan kajian yang telah dilakukan di Amerika Syarikat pada tahun 1993 didapati bahawa sekalipun penyertaan remaja atau pelajar di dalam kegiatan kumpulan haram meningkat sebanyak 10 peratus namun. kemerosotan disiplin para pelajar juga terjadi kerana masalah keluarga. Negara kita menghadapi masalah kekurangan guru lelaki di mana fenomena ini mungkin menjadi salah satu punca kemerosotan disiplin. 1993). Ini menunjukkan sekolah bukan lagi tempat yang selamat sekiranya wujud kegiatan kumpulan kumpulan haram oleh pelajar-pelajar mereka. Kedua-dua ibu bapa sibuk mencari nafkah. Kajian oleh National Institute of Education di Amerika Syarikat menyatakan bahawa terdapat peningkatan keganasan atau salah laku di sekolah sejak 1978 di mana pelajar-pelajar sekolah adalah pada risiko yang tinggi untuk menjadi mangsa keganasan di sekolah berbanding di tempat-tempat lain (Gaustad. c. Antara jenis-jenis salah laku pelajar ialah ponteng sekolah . Namun. dan melakukan sesuatu tindakan untuk menarik perhatian. sedangkan pada hakikatnya pembentukan moraliti seseorang itu bermula di rumah. Nisbah antara guru lelaki dengan guru perempuan pada kadar 4:6. Laporan serta kerjasama daripada masyarakat amat diperlukan bagi menangani masalah ini. Guru memang ingin membantu masalah yang dihadapi oleh pelajarnya. Keadaan yang lebih meruncing sangat dirasai di sekolah rendah dan menurut Kementerian Pendidikan. Persekitaran yang tegang di kalangan pelajar-pelajar kerana merasa terancam. ibu bapa. Mereka yang tidak bersekolah ini mungkin kerana keciciran dalam pelajaran ataupun sudah menamatkan alam persekolahan akan berlagak dewasa dengan menghisap rokok. Oleh itu. Keadaan ini akan menjadi lebih buruk lagi bagi pelajar miskin. Namun begitu. Para pelajar. Secara ringkasnya kita dapat menyatakan bahawa implikasi masalah disiplin di sekolah ialah: a. Begitu juga di peringkat universiti . Hukuman atau denda yang dikenakan kepada sesesorang pelajar juga merupakan faktor yang menyebabkan seseorang pelajar itu menjadi semakin liar.oleh para pelajar. maka adalah penting bagi kita menangani permasalahan disiplin di kalangan pelajar sekolah mahu pun pusat pengajian yang lebih tinggi demi menjamin keutuhan sekolah sebagai agen sosial yang berwibawa dan dihormati. Pengaruh rakan sebaya juga turut mempengaruhi disiplin para pelajar merosot. merokok. Ayah dan ibu sering berkelahi di hadapan anak-anak dan pada waktu yang sama mengharapkan anak-anak mereka berjaya dalam pelajaran. sekolah dan masyarakat itu sendiri. b. Prosedur pencegahan yang sistematik dan berkesan berasaskan pertimbangan punca-punca penglibatan pelajar kepada masalah disiplin ini adalah perlu demi memelihara masa depan yang positif kepada pelajar. fenomena kekurangan guru lelaki akan berterusan dalam beberapa tahun yang akan datang kerana jumlah guru pelatih perempuan di maktab perguruan melebihi jumlah guru pelatih lelaki. Sememangnya hal disiplin pelajar biasanya diserahkan kepada guru lelaki yang bermisai lebat dan berwajah garang. Sekalipun perangkaan yang ditunjukkan adalah rendah namun satu perkara yang pasti ialah kumpulan-kumpulan haram tersebut memainkan peranan yang utama dengan merebaknya kegiatan salah laku di sekolah. Kaedah pelaksanaan program ini dibuat agar sesuai dengan pelbagai kes salah laku pelajar di sekolah. e. peraturan yang ditetapkan oleh pihak sekolah tidak diikuti. CADANGAN 1. tidak wajar jika sesetengah pihak sahaja yang dipersalahkan. Sebenarnya masalah kemerosotan disiplin saling berhubung kait. Wujudnya kegiatan salah laku seperti peras ugut. ini juga tidak menyelesaikan masalah kerana para pelajar tidak akan takut jika sesuatu kesalahan dihukum dengan nasihat sahaja. pihak berkuasa dan masyarakat adalah perlu ke arah pelaksanaan program pencegahan yang berkesan serta menyeluruh. dan guru mestilah memainkan peranan mereka masing-masing. Pelajar ini mempunyai perasaan rendah diri. tetapi jumlah pelajar yang ramai di dalam sebuah kelas menyebabkan kesempatan guru terbatas. Babak ganas dan seks akan menjadikan fikiran remaja keras dan rakus. Menjejaskan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah terbabit. laporan jenayah remaja yang melibatkan kumpulan haram tersebut adalah kurang daripada 2 peratus (Bodinger-deUriarte. d. Program Integrasi Negeri Tangani Anti Sosial (PINTAS) adalah program yang dicadangkan untuk meningkatkan disiplin dan kawalan salah laku pelajar di sekolah. Apabila orang lelaki semakin menghindari profesion ini. keadaan di sekolah bukanlah seperti yang diimpikan oleh ibu bapa. Hal ini tidak dapat dinafikan kerana usia mereka yang rata-rata berusia antara 12 hingga 20 tahun masih dianggap mentah. sekolah. Ada pelajar yang masih berkawan dengan rakan yang tidak bersekolah. bertumbuk dan sebagainya. Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling – Guru pakar dalam bidang ini perlu dilatih agar dapat menjalankan tugas dengan baik bagi tujuan memberi nasihat serta dorongan agar mereka yang terlibat dalam masalah disiplin ini akan insaf dan seterusnya mengikut peraturan sekolah yang ditetapkan . ada pendapat yang menyatakan bahawa tahap disiplin pelajar hari ini semakin merosot. Oleh itu kerjasama bersepadu antara pelajar.

hormat menghormati di samping tidak terlibat dalam arus mengejar kebendaan semata-mata. Apa yang berlaku sekarang sudah amat jauh bezanya.sekolah seluruh negara mempunyai tahap disiplin yang baik. Budaya Ilmu Sdn. Pelajar dulu takut dan hormat kepada guru. masalah disiplin yang berlaku di kalangan pelajar sekarang banyak berpunca daripada masalah keluarga serta kegagalan guru mempersembahkan yang terbaik untuk para pelanggannya iaitu para pelajar. Konsep Asas Sosiologi. Kementerian Pendidikan memberi kebenaran untuk penubuhan kelab seperti ini yang bertujuan untuk melatih dan memberi kesedaran di kalangan pelajar tentang pelbagai aspek jenayah dan pencegahannya. Utusan Printcorp Sdn. Quantum Books . Noraini Ahmad 1995. Ee Ah Meng1995. 5. Kuala Lumpur. Pendidikan Sebagai Satu Proses. Petaling Jaya. Tanjong Malim. Mereka adakalanya berani mencabar kewibawaan sekolah.S Winkel 1987. kaedah-kaedah tradisional seperti dengan memarahi. menggantung dan membuang sekolah sudah tidak sesuai lagi dengan kemelut disiplin sekarang. rotan adalah senjata yang paling berkesan untuk merawat salah laku pelajar. Fajar Bakti Sdn. tidak mudah dipengaruhi oleh manamana pihak. Sekolah dan golongan guru mesti menerima hakikat bahawa pelajar sekarang lebih lantang dan sedar akan hak yang melindunginya sebagai pelajar. Lain-lain rujukan: Utusan Malaysia 14 Ogos 1996 Utusan Malaysia 17 Julai 1999 Berita Harian 19 Julai 1999 Berita Harian 7 April 2001 Berita Harian 7 September 2001 Berita Harian 11 September 2001 Berita Harian 12 September 2001 Berita Harian 17 September 2001 Berita Harian 22 Oktober 2001 Sumber Internet . Kamarudin Hj. Bhd. Oleh itu. bercita-cita tinggi selain daripada dibesarkan dalam suasana keluarga yang penuh dengan kasih sayang. Melalui penerapan nilai moral yang baik dan penekanan kepada pentingnya sikap yang jujur. Sekolah perlu mewujudkan iklim yang cukup selesa untuk para pelajar menimba ilmu sehingga tidak ada ruang langsung pun untuk pelajar berasa tidak puas hati dan mendorongnya untuk memberontak. Masyarakat Satu Kajian Ilmiah Dalam Kontek Kebajikan Am. W. Penerbit PT Gramedia. Dewan Bahasa dan Pustaka.Husin1994. pada waktu dulu para pelajar tidak terdedah dengan pelbagai bentuk budaya asing dan popular yang bisa menghakis nilai-nilai ketimuran yang mulia. Penteorian Sosiologi Dan Pendidikan. Kuala Lumpur. teguran guru ibarat nasihat. Percayalah. Penubuhan Kelab Pencegahan Jenayah & Disiplin di sekolah wajar dan patut diberi sokongan sepenuhnya. Wan Azmi Ramli1978.Bhd. Pelajar dulu kaya dengan nilai-nilai budaya Timur yang mengutamakan nilai menghormati mereka yang lebih tua. Walau apa pun program yang dilaksanakan bagi mengatasi masalah disiplin ini. Ini kerana mereka inilah yang akan membangunkan negara pada masa akan datang. Asas Pendidikan 1. Dulu. merotan. Jakarta. Psikologi Pengajaran. Ibubapa perlu meluangkan masa bersama anak-anak dan sentiasa mendorong mereka dan cuba menyelesaikan segala masalah yang dihadapi. 4. Ting Chew Peh 1997. SENARAI RUJUKAN Amir Hasan Dawi 1999. Longman Malaysia Bhd. Berhad.Kuala Lumpur. Paling penting. PENUTUP Para guru harus sedar bahawa pelajar yang ada sekarang berbeza dengan pelajar pada zaman 60-an dan 70-an dulu. Kata-kata guru dianggap keramat. namun yang paling penting adalah peranan ibubapa. Kaunseling Remaja. mempunyai hala tuju yang jelas dalam belajar.

2. 2010 in K E R U N T U H A N A K H L A K Masalah disiplin pelajar di sekolah makin menjadi-jadi itu belum ditambah lagi keruntuhan akhlak dan masalah sosial dikalangan remaja umumnya. Ia terjadi disebabkan pendirian ibu bapa bahawa guru tidak akan merotan tanpa sebab. Sebenarnya ia melibatkan kerjasama pelajar itu sendiri. Ia ditambah dengan sokongan penuh ibu bapa yang berpendapat hukuman rotan adalah perlu dalam proses mendidik dan menghukum pelajar yang melakukan kesalahan. Kasihan anak ayah kena rotan ye…. Pergi ambil “roti panjang” ayah atas almari. Bagus…rasakan. Untuk mengatasi masalah disiplin yang kian berleluasa ketika ini. Pasti ada di antara kita yang merasai zaman persekolahan dahulu dan masih ingat kawalan disiplin dilaksanakan. buah hati intan payung mereka.. Sedangkan dalam mendisiplin anak-anak hari ini perluanya ada PENEGASAN dalam erti kata untuk mendidik mereka semua. Masalah disiplin pelajar bagaikan tidak ada jalan penyelesaian. Hukuman rotan dilihat sebagai tindakan mendera. BERKESAN? Tidak perlu dinyatakan keberkesanan cara itu kerana masalah disiplin pelajar sekolah pada hari ini tetap pada tahap membimbangkan malah semakin hari semakin meruncing. Kemudian sekarang ini guru-guru tidak dibenarkan merotan pelajar. tetapi sebagai satu PERINGATAN kepada pelajar. esok ayah pergi sekolah jumpa cikgu adiktu. Situasi pada masa dahulu : Ayah. Adakah ini disebabkan anak-anak hari ini terlalu dimanjakan oleh ibubapa? Guru-guru pula pula terikat tidak boleh mendenda atas kesalahan yang mereka lakukan? Kalau kasar sedikit. tadi ada guru rotan adik sebab tak buat kerja sekolah. pendekatan secara nasihat. Saya ingin mengajak pembaca untuk balik ke zaman 30 atau 40 tahun lalu. Berjayakah cara itu? Kita tahu jawapannya…… Kadang-kadang ibubapa hari ini janganlah nak berlagak samseng di sekolah. Anak terlalu . kita perlu mengambil langkah dari peringkat akar umbi lagi. saban hari ada saja masalah membabitkan disiplin pelajar berlaku di sekolah. Guru diberi kepercayaan dan kuasa untuk merotan pelajar bersalah. Memang patut pun cikgu rotan. MEROTAN bukannya tindakan menghukum semata-mata. kasar dan tidak sesuai dilaksanakan dalam proses mendidik pelajar. tidak berani rasanya mengadu kepada ibu bapa bahawa telah dirotan kerana kita tahu ayah kita akan merotan lagi. Situasi pada masa sekarang : Ayah. Pelajar hari ini hilang rasa hormat dan tidak tahu di mana batas antara seorang yang bergelar pelajar dengan guru mereka sendiri? Saya lihat pelaksanaan untuk memperbaiki disiplin pelajar sekarang ini ala-ala carca merba sahaja. Adakah tindakan guru merotan pelaksanaan pelajar boleh mengakibatkan pelajar itu cedera parah atau mati? Saya tidak percaya guru-guru sanggup berbuat sampai begitu sekali. Sekejap tidak boleh. Hukuman rotan di khalayak dimansuhkan dan guru tidak dibenarkan merotan pelajar kecuali pengetua atau guru besar dan guru disiplin. Kononnya ingin menjadi HERO kepada anak sediri yang telah lakukan kesalahan. pemikiran sesetangah ibu bapa tidak lagi seperti dulu. ada sesetengah ibubapa yang mula membuat laporan kononnya anak mereka tu baik.Bongkar) Masalah Disiplin Pelajar di Sekolah 17 by S T A F F B E R I T A S E M A S A on MARCH 4. tadi ada guru rotan adik sebab tak buat kerja sekolah. Kerenah pelajar dahulu dengan sekarang tidak sama. Bagi saya sendiri merotan adalah cara paling berkesan dalam menangani masalah disiplin pelajar di sekolah. Ini kerana. Hukuman rotan di depan pelajar dilihat sebagaicara paling berkesan menangani masalah disiplin pelajar ditambah dengan sesi kaunseling dan memberikan motivasi kepada pelajar-pelajar terbabit. Takpe anakku. Keadaan sangat berbeza pada hari ini. Hari ini. Sebagai alternatif. pijak semut pun tak mati. Masalah disiplin pelajar di sekolah dahulu tidak sama berbanding sekarang 1. alim. Ramai juga pelajar dahulu yang telah berjaya.(lebih kurang macam itula) Nampak???? Cuba waktu dulu kalau kita dirotan. Ayah ada nak kasi “hadiah”. 3. sekejap boleh. kursus dan kaunseling digunakan bagi mengawal masalah disiplin. guru-guru dan juga ibubapa.

disiplin diri. Terima kasih kerana menghargai jasa guru dan seluruh warga pendidik. Selain waktu selepas makan tengahari di asrama sekolah. Namun ingatlah guru hanya memberikan kunci dan andalah yang akan menentukan penggunaan kunci itu setakat mana. Kalau waktu prep malam. anak itu juga perlu ada kesedaran diri. Kebiasaan aktiviti seperti ini diadakan di lokasi kelas yang jauh daripada perhatian warden. cuba lihat sendiri di tandas-tandas sekolah berkepul-kepul asap rokok pelajar yang berani melepaskan gian di sana. Ia antara faktor yang menyebabkan guru. Guru dan ibu bapa adalah sebahagian dari kejayaan anda. di waktu awal pagi (antara 2 hingga 3 pagi) ada pelajar yang ada berbuat silap/kesalahan dengan kumpulan pelajar senior atau pun daripada rakan-rakan sendiri yang mempunyai pengaruh untuk membelasah pelajar tersebut. Tidak percaya? Cuba lihat sendiri nanti 4. kerana ada urusan kerja!!! Pastinya guru lebih gembira sehingga menitis air mata melihat : Seorang ayah yang hanya datang dengan basikal buruk disambut gembira oleh anak yang sedia menunggu di sekolah. cikgu-cikgu yang mengajar bukannya mengharapkan anda semua jadi jurutera. tindakan ibu bapa yang membuat laporan polis dan menyaman pihak sekolah ialah senario yang biasa hari ini.dimanjakan. pihak sekolah dipersalahkan. apa yang ada di bilik anak anda. doktor. peguam atau apa sahaja jawatan tinggi. Ada sesetengah masa pada waktu prep malam. ayah yang seperti inilah yang menghadirkan diri. Mak ayah yang hanya turunkan anak dari kereta-kereta mewah di pintu pagar sekolah. 5. Peranan ibu bapa cukup besar untuk mendidik dan membentuk sahsiah anak-anak kerana sebahagian besar masa mereka sepatutnya bersama ibu bapa. Itu waktu-waktu kebiasaan. Yang mewah dengan pelbagai harta benda tetapi teramat miskin perhatian dan kasih sayang daripada ibubapa sendiri. Pada waktu rehat. Ini saya kongsikan beberapa aktiviti yang sering mengundang masalah disiplin pelajar di sekolah : 1. ibarat menuang air ke daun keladi. pengetua dan pihak sekolah terpaksamenyembunyikan kes disiplin pelajar di sekolah. Selain ada sesetengah sekolah yang bertindak begitu kerana ingin menjaga nama baik sekolah masing-masing. Di sekolah masa yang terhad perlu diagih antara memberi pelajaran yang telah ditetapkan oleh kementerian dan dalam pada masa yang sama membentuk perangai pelajar. Kerana adanya istilah junior dan senior 6. Mereka bukan saja tidak mengakui hakikat tingkahlaku negatif anak mereka di sekolah. ilmu yang dicurahkan tidak akan kemana. Bagi sekolah berasrama yang mempunyai pelajar lelaki dan perempuan. ada sesetengah pasangan pelajar (couple) yang menggunakan masa yang ada untuk melepaskan “rindu” 7. Tidak memeranjatkan hari ini. Pada hujung minggu juga. Cukuplah sekadar menjadi insan yang berguna. Dalam pada masa yang sama. . Kadang-kadang dilihat guru dilihat hanya mampu menangis dalam hati melihatkan : Anak-anak yang terbiar ini dan yang datang dari keluarga yang tidak berapa ambil berat tentang pendidikan anak-anak. akan ada yang fly(keluar daripada kawasan sekolah tanpa kebenaran) untuk makan malam dan ada juga yang turun ke bandar 2. terus meluncur pergi tanpa sempat singgah di majlis khas untuk ibu bapa. Pada pandangan saya. pelajar -pelajar menggunakan masa tersebut untuk mengadakan sparing (berlawan/bergaduh) antara dua orang pelajar yang tidak berpuas hati antara satu sama lain. Tanpa usaha anda. Bagi ibubapa rajin-rajinkanlah diri semak apa yang terkandung dalam telefon bimbit anak anda. pelajar-pelajar asrama kerap akan fly pada waktu malam melalui pagar-pagar yang sudah digunting atau melalui kawasan yang gelap dan tersorok daripada perhatian warden. Apabila ada perjumpaan antara ibubapa dengan guru.. 3. malah jika anak mereka dikenakan tindakan atas kesalahan yang dilakukan. Budaya ini banyak berlaku di sekolah berasrama yang mengandungi pelajar daripada tingkatan 1 hingga 5. Ya…betul menjadi guru adalah suatu pekerja yang sangat mulia dan bukan mudah sebenarnya lebih-lebih lagi berhadapan dengan kerenah pelajar di sekolah pada hari ini. Hujung minggu. namun anda sahaja yang dapat menentukan dan mencorakkan kejayaan anda sendiri. komputer anak anda. Dengan tanggungjawab berat yang terpaksa dipikul di samping tidak ada pihak yang membela jika pengetua dan guru disaman oleh ibu bapa maka mereka seolah-olah menutup mata terhadap masalah disiplin yang berlaku di depan mata. Sememangnya kejayaan anak didik adalah kebanggaan semua guru-guru dan warga pendidik.

Muhammad Farid Ibrahim. termasuk Pengajian Islam dan Teknologi Maklumat di Sekolah Integriti Kajang (SIK) adalah perintis program pemulihan penjara itu. walaupun sejarah hidup mereka pahit. Kita sudah nampak perbezaan keberkesanan antara pendekatan lama dan baru. Lapan pelajar. Perak yang dibuang sekolah kerana mengamalkan High Council. mereka sebelum ini mengikuti pengajian dalam pelbagai bidang. pada 28 Mac 2004. 25 saksi dipanggil untuk memberi keterangan. Masalah disiplin di sekolah bukan perkara baru. Sumber Berita Harian Lagi Berita Yang Menarik Untuk Disemak [KLIK]: .anda boleh tambah sendiri di ruangan komen bawah……… Masih ingat lagi. jurucakap Istana Negeri Sembilan ketika dihubungi mengesahkan berhubung pembebasan lapan pelajar itu selepas rayuan terakhir mereka diluluskan oleh Mahkamah Tinggi (Rayuan dan Kuasa-Kuasa Khas). Dan banyak lagi……. High Council pernah dengar? Budaya High Council pernah menggemparkan negara dengan tertangkap pelajar tingkatan lima dari Sekolah Sains Tunku Abdul Rahman. tujuh tahun lalu dilaporkan kini sudah dibebaskan dari Kompleks Penjara Kajang. dipukul secara bertubi-tubi di seluruh badannya hingga menyebabkan tengkorak kepala retak. Kumpulan pelajar itu baru saja dibebaskan bulan lalu selepas berada di penjara itu hampir tujuh tahun dan dikatakan sedang menyambung pengajian peringkat ijazah di sebuah universiti tempatan.8. Sementara itu. Semua mereka yang kini berusia 23 tahun itu dituduh melakukan perbuatan itu antara jam 10. Allahyarham telah diikat keduadua tangan dan kaki. Update pada 27 April 2010 !! KAJANG: Lapan pelajar Tingkatan Lima sebuah sekolah agama di Seremban yang didapati bersalah membunuh seorang pelajar Tingkatan Empat sekolah sama.30 pagi dan 4. Jika kita terlalu memanjakan dan membela anak atau pelajar bermasalah. mereka pandai dan peluang harus diberikan kepada mereka untuk meneruskan kehidupan. Menurut sumber. Pada 6 Ogos 2004. Sekarang ini pun. dituduh secara bersama-sama membunuh seorang pelajar Tingkatan Empat. Kelapan-lapan pelajar itu pesalah juvana dan berdasarkan hakikat itu mereka dihukum mengikut Seksyen 97. Kita juga tahu jawapannya. Perbicaraan kelapan-lapan pelajar itu bermula sejak 14 Jun 2004 dan sepanjang 18 hari perbicaraan. 9. Masalah disiplin tetap berlaku dan kadarnya makin meningkat. tetapi enggan mengulas lanjut. Hakim Mahkamah Tinggi Seremban. Subseksyen 2 (b) Akta Kanak-Kanak 2001 iaitu boleh ditahan dipenjara berdasarkan budi bicara Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan kerana kesalahan berkenaan dilakukan di Negeri Sembilan. Cadangan demi cadangan dikemukakan dan pelbagai pihak menunjukkan keprihatinan untuk menangani masalah disiplin tetapi rata-rata banyak pihak menuding jari ke arah guru dan pihak sekolah jika masalah disiplin gagal dibendung. kes disiplin pelajar di mana lapan pelajar tingkatan lima Sekolah Menengah Agama (SMA) Dato’ Klana Petra Ma’amor di Seremban didapati bersalah atas tuduhan membelasah sehingga mati seorang pelajar tingkatan empat sekolah yang sama. maka inilah yang akan merosakkan mereka pada masa akan datang. yang telah berlaku pada 28 Mac 2004. usus dan hati serta pundi kencingnya juga turut pecah.15 petang di Asrama Putera sekolah itu. masih ada. Katanya. Datuk Azhar Ma’ah memerintahkan lapan pelajar itu ditahan mengikut budi bicara Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan. lima berasal dari Kuala Lumpur dan tiga dari Negeri Sembilan. 16.

dan gemuruh yang melampau. Pada asasnya individu yang berkelakuan melanggar peraturan mempunyai keperluan emosi yang tidak dapat dipenuhi. Berdasarkan situasi dan kedaan ini. Keadaan yang bosan akan mendorong pelajar untuk memberontak. perasingan. Keadaan ini akan mewujudkan suasana atau situasi emosi pelajar yang tidak menentu dan tertekan. Hal yang demikian berlaku kerana kekurangan keupayaan bagi melaksanakan sesuatu dan juga kerana faktor sosial yang ada di sekitar mereka yang boleh melumpuhkan kehendak. dan harmonis akan menyediakan suasana yang menggalakkan proses pembelajaran di sekolah. dan sebagainya. Tingkah laku seperti ini akan menjejaskan perhubungan yang baik dalam kalangan pelajar itu sendiri. dan persekitaran yang kerap mendorong berlakunya tingkah laku yang menyimpang terhadap diri dan juga orang lain. maka wujudlah situasi atau kelompok tertutup. masalah disiplin dalam kalangan murid sekolah berpunca daripada keadaan fizikal bilik darjah atau kelas yang selesa dan teratur. dan berkomunikasi sehala semata-mata. membuat bising serta menganggu pelajar lain dan secara tidak langsung turut menjejaskan proses pembelajaran di dalam kelas. ponteng kelas. Bahan pengajaran yang terlalu bersifat lama dan formal akan menimbulkan kebosanan dalam kalangan pelajar. Begitu juga dengan masalah disiplin yang berlaku dalam kalangan murid sekolah.MASALAH DISIPLIN DALAM KALANGAN PELAJAR PUNCA-PUNCA MASALAH DISIPLIN MURID SEKOLAH BERLAKU Setiap perkara yang berlaku mempunyai sebab dan alasan tertentu. menganggu pelajar lain. sekolah. Sehubungan dengan itu. Golongan yang bersifat sebegini perlu diber bantuan yang sewajarnya agar masalah disiplin dapat dikurangkan. Hal yang demikian turut berlaku dalam kalangan pelajar yang bersifat agresif iaitu mereka sering dan mudah bertindak ganas seperti cepat marah. Punca utama masalah disiplin murid sekolah timbul ialah diri murid itu sendiri. suasana sosioemosi yang kurang sihat juga turut mendorong dan menyebabkan masalah disiplin dalam kalangan pelajar sekolah. pengcahayaan yang tidak cukup seperti bilik yang gelap. Keadaan fizikal bilik darjah yang terlalu panas dan terlalu sesak boleh mendorong timbulnya masalah disiplin. Keadaan kesihatan murid yang sihat dan baik dapat mengurangkan masalah disiplin murid kerana membantu . Masalah disiplin bukan sahaja berpunca daripada sikap murid malah turut berpunca daripada kaedah pengajaran dan bahan yang tidak sesuai. Selain itu. Sekiranya mereka tidak selesa dengan kerusi dan meja yang kurang sesuai. maka kesempatan untuk menimbulkan masalah disiplin akan diwujudkan. dan cahaya yang tidak mengcukupi turut menyebabkan berlakunya masalah disiplin. membuat bising. Ekoran daripada itu. tenteram.rakan-rakan. Disamping itu. Sekiranya dilihat daripada aspek pelajar. Murid yang sangat aktif dan gemar berinteraksi dengan murid lain cenderung untuk melanggar peraturan yang ditetapkan terutamanya semasa di dalam bilik darjah. takut. pelajar mudah mengantuk dan sukar memberi tumpuan kepada proses pembelajaran dan pengajaran yang guru berikan. emosi yang tertekan akan menjejaskan keupayan pelajar untuk menerima input pengajaran yang ingin disampaikan oleh guru. Selain itu. Masalah disiplin sering ditimbulkan oleh murid yang mempunyai sikap agresif dan bersifat ekstravert. murid sekolah cenderung untuk ponteng sekolah. murid tersingkir. Contohnya dapat dilihat apabila guru hanya menggunakan kaedah pengajaran seperti membaca. Seterusnya. Hal yang demikian kerana bahan tersebut tidak dapat menarik perhatian pelajar dan terlaku sukar untuk diikuti serta difahami oleh pelajar. Contohnya. Guru yang bersifat autokratik dan dominan akan menyebabkan murid sentiasa berada dalam keadaan emosi yang tidak selesa dan tertekan. Suasana yang sihat . Contohnya. perasaan iri hati dan tersingkir di rumah. dan juga pasangan murid adalah pilihan masing-masing. Sebagai seorang guru. Selain suasana sosioemosi yang kurang sihat seperti yang ditunjukkan oleh guru-guru. Contohnya seperti perasaan bimbang. mereka perlu melibatkan pelajar-pelajar dalam aktiviti berkumpulan. dan ibu bapa. sikap pelajar itu sendiri yang mengamalkan sosiemosi yang kurang sihat turut menyebabkan masalah disiplin. Personaliti setiap murid adalah berbeza. menulis. didapati berlakunya corak persahabatan dalam kalangan murid yang tidak sihat. faktor atau permasalahan kesihatan pelajar juga merupakan punca berlakunya masalah disiplin dalam kalangan murid sekolah. Di samping itu juga. Mereka ini juga kadang-kadang sengaja untuk menimbulkan kenakalan agar mereka ini mendapat layanan dan perhatian yang sewajarnya daripada guru-guru .

merosakkan harta benda sekolah serta menganggu rakan-rakan lain. gelisah. menggunakan bahan dan alat bantu mengajar yang menarik dapat mengambil hati pelajar untuk menumpukan perhatian dan mengurangkan masalah disiplin pelajar. Murid-murid yang kecewa pula akan mencuba mendapatkan perhatian guru dengan cara menimbulkan kenakalan. dan sebagainya yang akan menganggu tumpuan pelajar. Hal yang demikian turut berlaku kepada pengaruh pelajar yang negative yang akan mendorong rakannya untuk turut bersikap sedemikian. Selain itu. Selain itu. Kebanyakkan pelajar bermasalah sering mengalami masalah keluarga. PERANAN GURU DALAM MELAKSANAKAN DISIPLIN SEKOLAH Segala tindakan disiplin dan tatacara dijalankan oleh guru besar atau pengetua sekolah. Tindakan mereka ini menyebabkan perhatian terhadap anak-anak terabai. Guru yang bersikap kurang tegas serta tidak tetap pendirian turut sukar untuk mendapat penghormatan muridmurid dan guru seperti ini amat sukar untuk mengawal murid-murid di bawah jagaannya. Pelajar ini akan melepaskan tekanan di sekolah seperti merosakkan harta benda sekolah. Pelajar atau remaja lebih gemar menceritakan masalah dan perasaan mereka kepada rakan. Contohnya. nilai. Guru mempunyai peranan dan tanggungjawab bukan sahaja setakat mengajar tetapi juga mendidik dan mengurus bilik darjah. Bilangan murid yang ramai menyukarkan pengawalan pelajar. dan akhlak pelajar. Punca yang seterusnya ialah keluarga. sikap dan harapan guru yang terlalu menekan pelajar menyebabkan masalah disiplin. mereka juga mudah berasa rimas atau tidak selesa. rakan sebaya amat berpengaruh dalam membentuk personaliti pelajar. Keadaan ini turut member kesan kepada guru untuk menyampaikan maklumat dan ilmu pengetahuan kepada murid dengan lebih berkesan. Kadangkal ada anak-anak lebih rapat dengan pembantu rumah daripada ibu bapa mereka sendiri. pihak berkuasa yang terlalu menekankan peperiksaan juga menyumbang berlakunya disiplin murid sekolah sekiranya dilihat pada aspek persekitaran sekolah. Pelajar yang berasal daripada keluarga yang miskin lebih terdorong untuk melakukan masalah disiplin. tekun. Guru membentuk sikap. lalu menggunakan perkara yang salah. Kualiti guru merupakan salah satu punca berlakunya masalah disiplin dalam kalangan pelajar sekolah. Masalah keluarga sering kali dibawa ke sekolah oleh anak-anak atau pelajar. masalah disiplin berlaku apabila murid mudah berasa marah dan bertindak dengan melanggar peraturan sekolah seperti bergaduh dan tidur di dalam kelas. Hal yang demikian amat berbeza pula jika dibandingkan dengan keadaan murid yang tidak sihat kerana mereka mudah berasa tertekan. ponteng kelas dan sekolah serta melanggar peraturan yang lain. rakan sebaya mempunyai pengaruh yang sangat besar kepada pelajar. maka secara tidak langsung akan mempengaruhi rakannya. sering berlaku masalah kecurian yang dilakukan oleh pelajar yang kurang berupaya dari segi ekonomi. Masalah disiplin dalam kalangan murid sekolah juga berpunca daripada persekitaran sekolah itu sendiri. emosi tidak stabil. letih. Ekoran itu. pelajar yang berasal daripada keluarga yang miskin sering dipinggirkan dan dihina. ibu bapa yang kurang memberi didikan agama dan moral kepada anak-anak menyebabkan pelajar berani melakukan kesalahan tanpa ditegur dan dimarahi oleh ahli keluarga. Antara perkara yang menggalakkan masalah disiplin berlaku adalah organisasi dan struktur belajar di sekolah seperti pengaliran murid mengikut pencapaian. Guru yang berinisiatif serta kreatif. Ibu bapa zaman sekarang kebanyakkan mementingkan pekerjaan atau wang. Selain itu. bentuk dan struktur ganjaran dan hukuman. Antara yang lain ialah.pelajar untuk memberikan tumpuan yang lebih semasa proses pembelajaran dijalankan. Guru-guru yang melabelkan sesetengah pelajarnya seperti pelajar yang bodoh dan malas akan menyebabkan motivasi pelajar menurun dan jatuh.pelajar melalui pembentukan . Berdasarkan faktor ini. bergaduh. Rakan sebaya tidak kurang hebatnya dalam mempengaruhi masalah disiplin murid dalam sekolah. Murid-murid yang rendah motivasinya lebih cenderung untuk melakukan masalah disiplin. Ekoran itu akan menimbulkan perasan tidak puas hati yang boleh menyebabkan berlakunya masalah disiplin. Ibu bapa memainkan peranan yang penting dalam membentuk anak-anak walaupun mereka mendapat pendidikan disekolah. Persediaan guru amat penting bagi menjamin ketenteraman serta disiplin murid-murid. selain itu. menhormati orang lain dan sebagainya. Sekiranya nilai rakan sebayanya rajin. Rakan sebya merupakan orang yang paling rapat selain ibu bapa. Rakan-rakan yang baik akan memdorong rakannya yang lain mengikut tingkah laku dan norma-norma yang sering dilakukan. Hal yang demikian kerana mereka tidak mampu untuk mendapatkan sesuatu. Justeru itu. Guru juga boleh memainkan peranan dalam melaksanakan disiplin sekolah. Persekitaran sekolah seperti bilangan pelajar yang terlampau ramai secara tidak langsung juga mewujudkan suasana yang membenarkan berlakunya masalah disiplin. Akhir sekali ialah berpunca daripada kemiskinan.

Dari aspek ini. bersopan santun.pelajar mendapat panduan yang betul dalam mengharungi kehidupan. Amalan ini dapat memupuk nilai. Peranan lain sebagai guru disiplin ialah mengawasi dan membimbing pengawas. Guru bimbingan dan kaunseling boleh menganjurkan aktiviti. berdedikasi dan bersikap positif semasa berhadapan dengan pelajar. Selain itu. Guru hendaklah membantu pelajar.pelajar yang mempunyai masalah disiplin mahupun dengan pelajar. pengawas. masa dan tingkahlaku serta memperbaiki cara atau skil perhubungan di mana guru bertindak sebagai pemerhati atau pembimbing sebagai rujukan utama pelajar jika terdapat sebarang masalah. Dari segi sosioemosi pula. Guru yang bijaksana akan cuba mendengar masalah.aktiviti selain dari program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) seperti ceramah kerjaya. Guru disiplin sama. Selain itu.disiplin yang baik. perpustawan dan sebagainya dapat membantu pelajar membina sifat tersebut dengan kehadiran guru sebagai ketua atau penyelaras. kempen kesedaran dan sebagainya supaya pelajar.pelajar mereka sama ada di dalam bilik darjah. nasihat dan pandangan kepada guru disiplin dan guru. jika didapati pelajar tidak diterima oleh kelompok pelajar.guru lain ketika menyelasaikan masalah. Guru hendaklah berusaha mewujudkan perhubungan yang mesra dengan pelajar. Pelajar yang bertanggungjawab akan menyedari kesan. guru bimbingan dan kaunseling membantu guru disiplin dan pengetua sekolah membina perhubungan dengan .pelajar membentuk disiplin arahan diri.pelajar dan guru. Perhubungan sedemikian menggalakkan komunikasi di antara guru dengan pelajar dan pelajar dengan pelajar. Peranan guru disiplin pula ialah membantu guru besar atau pengetua sekolah menyediakan peraturan-peraturan sekolah dan memastikan peraturan.peraturan tersebut dipatuhi sepanjang masa sama ada di dalam atau di luar sekolah. Matlamat utama ialah membentuk disiplin kendiri yang baik iaitu disiplin yang datang dari kerelaan dan kesukaan hati pelajar sendiri dan bukan kerana paksaan atau perasaan takut.masalah disiplin dan akan menghindari dari melakunya. Bagi mencapai matlamat ini. Cara ini sedikit sebanyak dapat membantu pelajar meluahkan masalah sama ada dari aspek akedemik atau peribadi. mengedarkan bahanbahan pengajaran dan sebagainya. bertimbang rasa.pelajar yang tidak mempunyai masalah disiplin dengan bertujuan mewujudkan tingkahlaku yang baik serta membimbing mereka ke jalan yang betul. Guru bimbingan dan kaunseling juga memainkan peranan utama dalam memberi kerjasama. Pelajar sepatutunya bertanggugjawab atas tingkahlakunya dan bersikap berdikari. toleransi dan sebagainya selain dapat mengurangkan bilangan masalah disiplin di sekolah.guru sekolah. Guru bimbingan dan kaunseling seharusnya menjalankan sesi bimbingan dan kaunseling sama ada dengan pelajar. ambil berat. kelab dan persatuan membantu pelajar mendisiplinkan diri dan bertanggungjawab atas diri sendiri. Guru atau pengurus bilik darjah yang berkesan biasanya menggunakan rutin. pertengkaran dan masalah disiplin yang lain di kalangan pelajar dapat dielakkan. taklimat menguruskan masa dengan betul. Kegiatan kokurikulum pula seperti persatuan unit beruniform.tugas mereka sebagai pengawas dengan baik dan tidak lupa akan tanggungjawab mereka sebagai pelajar sekolah. di sekitar sekolah mahupun di luar sekolah.masalah disiplin. guru hendaklah menunjukkan contoh disiplin yang baik atau “role model” kepada pelajar seperti bertatatertib.pelajarnya. guru disiplin memainkan peranan penting sebagai pegawai perhubungan di antara pihak sekolah dengan ibubapa/penjaga ketika mengendalikan masalah disiplin selain menjalankan hukuman disiplin jika diarahkan oleh pengetua.pelajar yang lain. Guru disiplin juga menjadi penyelaras di antara guru. Rutin yang dilaksanakan oleh guru dapat mengelakkan kekeliruan.aktiviti bilik darjah seperti menanda kedatangan. bersimpati. maka penyiasatan hendaklah dijalankan dan usaha perlu diambil untuk mewujudkan suasana yang riang dan mesra supaya pengajaranpembelajaran(P & P) berjalan dengan berkesan. Rutin menjimatkan masa dan tenaga dan salah satu cara yang sistematik untuk menjalankan aktiviti. Jawatan. peranan guru adalah penting kerana guru mempunyai hubungan yang rapat dengan pelajarpelajarnya.nilai murni di kalangan pelajar seperti tolong menolong.pelajar.masalah tersebut serta berempati dengan pelajar berkenaan dan berusaha untuk membantu mengatasi masalah yang dihadapinya.jawatan seperti ketua kelas.sama membantu guru besar atau pengetua sekolah mewujudkan semangat kesetiaan dan kekitaan di kalangan pelajar.guru dan pengetua sekolah di dalam hal disiplin pelajar. berbudi bahasa.pengawas sekolah yang telah dilantik melakukan tugas.kesan negatif yang ditimbulkan oleh masalah.

peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959. Dalam kebanyakan kes. Kesan hukuman dera bukan sahaja berfungsi sebagai pencegah kepada yang lain tetapi yang penting ialah kesannya ke atas pesalah itu sendiri. hukuman yang dikenakan mungkin tidak menghasilkan kesan yang diingini.ahli persatuannya dengan guru disiplin/pengetua ketika masalah disiplin timbul dalam persatuan. merosakkan atau membinasakan harta sekolah.butiran seperti bilangan pukulan. menyertai pertubuhan. Hukuman dera (rotan) boleh dikenakan kecuali ke atas pelajar perempuan tertakluk kepada syarat. catatan hendaklah dibuat dalam satu buku rekod khas. Peranan guru kokurikulum ialah menyediakan jadual aktiviti. hanya beberapa pelajar cerdas sahaja yang akan mendapat ganjaran iaitu mereka yang tidak perlu dimotivasikan dengan kuat selain menggalakkan sikap yang salah(tanpa hadiah.peraturan sekolah.hukuman biasa. guru kokurikulum juga menjadi penyelaras dan panduan kepada guru. menghisap rokok dan meminum minuman keras. tarikh dan tandatangan pengetua dan seorang guru yang menjadi saksi. Hukuman dera hendaklah dijalankan dengan menggunakan rotan yang ringan dan pukulan rotan hanya boleh dibuat pada tapak tangan atau di punggung yang dilapik pakaian. Ini selaras dengan matlamat pendidikan untuk melahirkan individu yang seimbang dari segi jasmani. Ia merupakan satu arahan di mana seseorang pelajar itu dilarang dari memasuki kawasan sekolah atau menikmati sesuatu kemudahan sekolah. rohani dan intelektual. Hukuman. Di antara kebaikan. penahanan.pelajar yang mempunyai disiplin yang teruk atau kesalahan yang berat seperti membawa senjata yang merbahaya untuk mengancam nyawa orang lain. .aktiviti kokurikulum serta mengadakan peraturan.ibubapa/penjaga pelajar yang mempunyai masalah disiplin. penggantungan dan hukuman.guru lain di antara ahli.pihak berkuasa.pelajar supaya mereka tidak hanya tertekan dengan pelajaran dan akedemik sahaja serta mengelakkan bakat dan potensi mereka tidak terpesong ke arah negetif. Hukuman dera juga boleh dijalankan oleh seorang guru yang berdaftar yang telah diberi kuasa oleh pengetua atau guru besar. GANJARAN DAN HUKUMAN Objektif bagi konsep ganjaran dan hukuman adalah sama iaitu untuk mewujudkan tingkahlaku yang membina dan positif. Hukuman penggantungan adalah bersifat sementara sahaja. Kebaikan melaksanakan konsep ganjaran ialah ia mewujudkan kaitan yang seronok dengan tingkahlaku yang positif dan dengan itu menggalakkan tingkahlaku itu berulang. digunakan bersama.syarat yang dinyatakan dalam Peraturan. Butiran.hukuman biasa termasuklah hukuman dera. Hukuman dera atau rotan adalah berkesan dijalankan sebaik. Konsep ganjaran juga mempunyai kelemahan seperti ia menggalakkan pelajar menipu dan biasanya ia adalah ekstrinsik dalam menggerakkan pelajar memenangi hadiah. Hukuman juga mempunyai kebaikan dan kelemahannya. pelajar mungkin tidak akan berikhtiar lagi).sama dengan ganjaran dan pelajar—pelajar akan menyedari bahawa yang dihukum ialah tingkahlakunya yang tidak diingini dan bukanlah dirinya. bukanlah kerana menyukai sesuatu tugas itu.pertubuhan haram dan melawan pihak. Hukuman bertindak sebagai satu bentuk disiplin dan berguna sekiranya ia merupakan satu akibat semulajadi disebabkan tingkahlaku yang salah. ia berbeza dari segi perkaedahan. pelajar berkenaan hendaklah diberi kesedaran bahawa hukuman itu adalah dibuat untuk kepentingan dan kebajikannya sendiri.peraturan yang berkaitan dengan pelaksanaannnya. sebab. Jika hukuman penggantungan dibuat sebagai satu hukuman. Selain itu. kerap melanggar peraturan. Konsep ganjaran juga menggalakkan pelajar-pelajar berminat terhadap pelajaran dan mengekalkan moral yang tinggi.sebab. Hukuman pembuangan melibatkan pelajar. denda dan amaran. Selepas hukuman dera dikenakan. Setelah hukuman dera dikenakan. Peranan lain ialah guru kokurikulum mengatur acara yang menarik dan berfaedah untuk persatuannya serta memupuk bakat dan potensi di kalangan pelajar. Tetapi. Ganjaran bertujuan mewujudkan tingkahlaku yang positif dengan mengaitkannya dengan perasaan keseronokan manakala dendaan atau hukuman dilakukan untuk mencegah sesuatu tingkahlaku yang tidak diingini dengan mengaitkannya dengan rangsangan yang menyakitkan. peluang hendaklah diberi kepada pelajar untuk menafikan tuduhan yang dibuat terhadapnya.kebaikan hukuman ialah ia bertindak sebagai pencegah. pegawai kebajikan masyarakat atau pihak polis.baik sahaja sesuatu salah laku dilakukan oleh pelajar. bahagian anggota yang dirotan. Walaubagaimanapun. Hukuman boleh dikategorikan kepada hukuman pembuangan. emosi.

ramai seperti menahan seluruh kelas disebabkan kesalahan seorang atau beberapa pelajar harus dielakkan kerana tindakan ini akan menimbulkan perasaan dendam di kalangan pelajar-pelajar yang tidak bersalah. penghinaan atau kritikan kerana ini akan menimbulkan perasaan dendam dan kehilangan rasa hormat terhadap guru. Guru hendaklah ketepikan nafsu marah dan elakkan daripada membuat keputusan atau kesimpulan yang terburu. guru haruslah mempelbagaikan kaedah pengajaran serta banyak menggunakan alat bantu mengajar seperti . Jika masalah bersabit dengan kes.pelajar tidak akan bosan dan mengurangkan risiko melakukan masalah disiplin. Jika masalah berkaitan dengan keluarga atau hal peribadi pelajar.pelajar lain daripada menonjolkan tingkahlaku antisosial. LANGKAH. dan sebagainya. Tujuan penahanan ialah mencegah pelajar berkenaan dan pelajar. Hukuman denda secara fizikal seperti berdiri atas bangku.satu tuduhan itu dan guru hendaklah menyedarkan pelajar berkenaan kesalahannya dengan memberi hukuman sepatutnya.Hukuman penahanan merupakan satu proses menafikan pelajar. Pelajar yang terlibat hendaklah diberi peluang untuk memberi penjelasan tentang satu. Guru hendaklah mengelakan diri daripada menghukum semata. tekan tubi dan sebagainya. kesalahan pelajar perlulah dimaafkan dan tidak patut disebut lagi.kesan hukuman hendaklah dinilai sebelum dan selepas oleh guru. Kadar hukuman itu haruslah selaras dengan kadar kesalahan yang dilakukan oleh pelajar tersebut. Setelah hukuman dilakukan. Jika masalah disiplin ada kaitan dengan masalah ekonomi keluarga. Kesan. Cara ini akan menyebabkan pelajar itu merasakan bahawa dirinya dihukum.pelajar nakal dari menikmati dan menggunakan masa lapangnya. bukan oleh ibubapanya. Semasa dalam penahanan. membersihkan tandas dan surau.mata dan hukuman tidak seharusnya berbentuk kejam. Langkah seterusnya ialah memastikan suasana adalah tenang di antara guru dan pelajar sebelum menjalankan penyiasatan. pencurian dan jenayah yang lain.guru hendaklah mematuhi beberapa langkah dalam menyelesaikan masalah-masalah disiplin. Mereka perlu tahu sebabsebab pelajar tersebut dihukum. peras ugut. Hukuman perlulah tekal dan dianggap adil. Ini adalah kerana sikap pelajar-pelajar terhadap hukuman adalah berbeza. Dengan cara ini pelajar. Punca yang menyebabkan masalah disiplin perlu dikaji kerana masalah disiplin tidak akan dapat diatasi dengan hukuman semata. Selain itu. guru bolehlah meminta bantuan guru kaunseling untuk menyiasat punca masalah disiplin pelajar.mata untuk melepaskan geram.kes berat seperti penyalahgunaan dadah. Adalah lebih baik sekiranya hukuman dapat menghasilkan sesuatu daripada denda. pelajar yang berkenaan hendaklah menjalankan sesuatu aktiviti yang berfaedah dan membina seperti membersihkan persekitaran sekolah. guru hendaklah mempunyai tujuan menolong pelajar yang bersalah untuk memperbaiki tatakelakuan dan cara hidupnya yang tidak berdisiplin. Guru hendaklah membantu mewujudkan suasana sosioemosi yang sihat supaya proses pengajaran dan pembelajaran (P & P) berjalan dengan lancar. Guru tidak seharusnya memberi kerja kelas seperti kerja menulis atau mengira sebagai denda kepada pelajar. guru besar atau pengetua haruslah diberitahu. Hukuman denda dengan kemampuan seseorang pelajar untuk membayar perlu dipertimbangkan. Jika usaha untuk mengubah kelakuannya gagal. Adalah penting bagi denda itu supaya sejajar dengan wang saku pelajar berkenaan dan dibayar oleh pelajar berkenaan. Hukuman merotan dan menampar pelajar haruslah dijauhi. Ketika menghukum pelajar. Amaran dikenakan apabila didapati salah laku pelajar berkenaan adalah kecil dan oleh itu tidak perlu dikenakan hukuman yang lebih berat. Hukuman denda boleh dikenakan sama ada secara fizikal mahupun kemampuannya.LANGKAH MENGATASI MASALAH DISIPLIN Guru hendaklah memastikan semua pelajar sentiasa memenuhi masa mereka dengan tugasan yang berfaedah iaitu dengan memberi kerja tambahan kepada pelajar-pelajar yang cerdas dan memberi layanan individu kepada pelajar yang lemah. Arahan penahanan sepatutnya menentukan masa dan jumlah jam seseorang pelajar itu ditahan. Setiap kesalahan hendaklah dianggap secara objektif. Ada pelajar yang sengaja inginkan hukuman untuk mendapatkan perhatian atau status di kalangan kawan sebaya. bantuan pegawai kebajikan sekolah hendaklah diperoleh.buru tanpa penyiasatan. TATACARA MENYELESAIKAN MASALAH DISIPLIN Guru. Hukuman secara beramai. kerjasama ibubapa atau penjaga pelajar hendaklah diminta untuk menyelesaikan masalah itu. Hukuman perlu difahami oleh pelajar berkenaan dan pelajar-pelajar lain sebagai adil dan berpatutan.

Guru seharusnya meluangkan masa untuk mendengar masalah. kerana yang penting adalah lebih penting daripada segala apa yang penting at 9:36 AM 1 comments: .pelajar seperti manusia biasa. slaid dan sebagainya untuk menarik minat belajar. Perasaan dendam dan benci ini boleh membawa kepada masalah disiplin yang lebih teruk lagi.norma masyarakat di sekolah dengan peraturan. peradaban akhlak. minat dan bakat. Hukuman dera tidak seharusnya digunakan. kaedah mengajar hendaklah berlainan agar sejajar dengan kebolehan pelajar supaya mereka tidak berasa disisihkan. Oleh itu. Dari segi pendidikan. kesopanan. mereka lebih cenderung melakukan masalah disiplin untuk menarik perhatian guru. Layanan yang baik yang diberikan akan merapatkan perhubungan guru dengan pelajar. Kebolehan pelajar-pelajar yang berbeza menyebabkan pencapaian yang berbeza. Ia akan menimbulkan perasaan benci kepada guru dan seterusnya terhadap sistem persekolahan. keyakinan diri dan ketabahan hati seseorang mengikuti peraturan yang diterima oleh masyarakat. Penyertaan pelajar-pelajar dalam proses pengajaranpembelajaran hendaklah sentiasa digalakkan supaya mereka tidak berasa bosan dan gelisah. Tambahan. Ini bermakna guru perlu memberikan kepujian dan pengakuan kepada setiap pelajar yang menunjukkan kemajuan. Kesannya. Aras aspirasi bagi setiap pelajar haruslah realistik.peraturan yang telah ditetapkan agar proses pengajaran dan pembelajaran (P & P) berjalan dengan lancar seperti yang dikehendaki oleh matlamat pendidikan negara berdasarkan Falsafah Pendidikan Negara (FPK). setiap pelajar akan dapat menikmati kejayaan yang mereka usahakan. kebanyakkan guru hanya memberi pujian kepada mereka yang memperoleh markah tinggi sahaja manakala mereka yang kurang cerdas diabaikan. televisyen.radio. Jika hukuman dera terpaksa dilakukan demi kebaikannya. pelajar berkenaan haruslah diberi peluang untuk menafikan tuduhan itu. Guru hendaklah menghormati pelajar. Sesi kaunseling yang dijalankan oleh guru boleh meliputi aspek akedemik.norma masyarakat itu.norma masyarakat menerusi dua cara iaitu mengenalkan norma. Apabila para pelajar meminati pelajaran. Tetapi. maka kemungkinan mereka menimbulkan masalah disiplin berkurangan. Sekolah mengusahakan supaya menghayati norma. kerjaya dan peribadi supaya masalah yang dihadapi dapat dikurangkan dan perasaan kecewa tidak mungkin dialami oleh pelajar. disiplin adalah mengorientasi ahli. Pelajar.pelajar berbeza dari segi kebolehan. Justeru. Dengan cara ini.masalah pelajar. tatasusila. Perhubungan yang rapat ini boleh menghindarkan para pelajar daripada menimbulkan masalah. negara dan agama.ahli masyarakat kepada norma. guru haruslah memberi perhatian terhadap perbezaan individu. guru perlu menggalakkan pelajar-pelajar agar bersaing dengan dirinya sendiri dan bukanlah dengan pelajar-pelajar yang lain.norma masyarakat di luar sekolah dan mempraktikkan norma. Posted by khairul Akmal Bin Mamat Pentingkanlah yg penting. KESIMPULAN Disiplin melibatkan norma dan nilai serta berhubungkait dengan tatatertib. bersifat rasional. Guru haruslah bermesra dengan pelajar tetapi tegas dan tenang apabila berhadapan dengan mereka.

Puncanya ialah datang lewat ke sekolah. Perkara tersebut didedahkan oleh Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) dalam kajiselidik NUTP berhubung Isu Kemerosotan Tahap Disiplin di Sekolah-sekolah dalam buku Laporan NUTP 2004 : Disiplin di Sekolah-sekolah Malaysia. Kaji selidik itu melibatkan 1. ``Guru kini lebih banyak menghabiskan masa dengan mengendalikan hal-hal berkaitan disiplin berbanding pengajaran dan pembelajaran (P&P).Masalah disiplin : Hanya 13 peratus dilaporkan 31/05/2004 3:03 p. Oleh MARZITA ABDULLAH HANYA 13 peratus kes serius salah laku pelajar dilaporkan oleh pihak sekolah kepada pihak atasan. sekaligus didakwa menyumbang kepada masalah disiplin yang lebih serius. Perkara yang turut membimbangkan mereka ialah masalah disiplin lazimnya berpunca daripada pelajar yang lemah dari segi akademik.m. Masalah disiplin juga menyumbang kepada pembaziran guna tenaga guru. masalah dalam kalangan pelajar yang lemah (23. Turut dikategorikan punca utama ialah ponteng. mencuri. tidak menumpukan perhatian terhadap subjek yang diajar. menganggu perjalanan pengajaran dan pembelajaran.'' kata laporan berkenaan baru-baru ini.8 peratus) dan masalah disiplin yang terpencil dan berkaitan dengan faktor-faktor tertentu (23.4 peratus). merokok dan merosakkan harta benda sekolah dan awam. tidak menyiapkan kerja sekolah. Menurut NUTP. Illustrasi oleh Khazim . penggunaan bahasa kasar atau kesat atau lucah dan sikap kurang sopan terhadap guru atau pihak berkuasa. responden dari pelbagai sekolah yang disoal selidik memberi 12 punca utama pertambahan kes disiplin yang disebabkan perbuatan-perbuatan pelajar yang boleh diklasifikasikan sebagai penyebab masalah disiplin.305 responden yang terdiri daripada guru.8 peratus). tidak membawa buku teks dan latihan. membuli. Antara kes-kes disiplin yang dikategorikan kerap berlaku ialah masalah dalam kelas (31.

sebanyak 78 peratus responden menegaskan bahawa kurangnya kawalan ibu bapa dan pengawasan di rumah turut menjadi punca pelajar melakukan kesalahan di sekolah. Perkara tersebut juga merupakan pendorong utama terhadap gejala ponteng sekolah yang semakin berleluasa.Laporan itu turut menyebut bahawa responden berpendapat. faktor-faktor lain turut mempengaruhi masalah disiplin pelajar ialah pengaruh media massa dan tekanan rakan sebaya. Di samping itu. Ini kerana pelajar kurang bermotivasi ke sekolah atau tidak suka dengan cara pengajaran dan pembelajaran dalam kelas. Para responden juga menyifatkan penggunaan kata-kata lucah dan kesat dalam kalangan pelajar adalah suatu perkara serius yang perlu ditangani. . Kira-kira 33 peratus daripada responden berkata. masalah disiplin dalam kalangan pelajar berlaku disebabkan oleh sikap pelajar itu sendiri. kes sedemikian kerap berlaku di sekolah masingmasing. Dalam pada itu kaji selidik itu juga mendapati kes-kes pelajar berkasar dengan guru berpunca daripada sikap pelajar yang mahu menunjuk-nunjuk kepada pelajar lain bahawa mereka lebih hebat daripada guru dan tidak mahu mematuhi arahan guru. Walau Bagaimanapun.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->