Punca-punca dan cara-cara mengatasi masalah disiplin pelajar

Posted on 14 Mac, 2008 by admin
Masalah disiplin boleh dikaitkan dengan kegagalan pelajar di sekolah untuk mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. Isu ini menjadi perbualan hangat masyarakat lantaran kegagalan golongan pendidik untuk membentuk sahsiah pelajar. Jadi, apakah faktor yang mendorong masalah ini berlaku dan apakah peranan yang boleh dilakukan oleh ibu bapa dan kerajaan? Masalah ini semakin meruncing ekoran kurangnya kasih sayang dan perhatian ibubapa era globalisasi ini. Ibubapa lebih mengutamakan kerjaya mereka sehingga alpa tanggungjawab mereka mendidik anak yang dahagakan kasih sayang mereka. Akibatnya, pelajar terbabit mencari jalan keluar dengan melakukan tindakan-tindakan disiplin yang bertujuan untuk menarik perhatian ibubapa mereka. Sesungguhnya, kelalaian ibubapalah yang menyebabkan masalah disiplin menjadi-jadi. Sementara itu kemunculan media massa turut mendorong masalah ini memuncak dengan drastik. Kelakuan yang tida senonah yang mereka saksikan telah menimbulkan rasa untuk mencuba pula dalam hati pelajar. Kebanyakan masalah disiplin dikatakan satu cubaan meniru kelakuan yang telah mereka tonton sebelum ini. Jadi, disiplin mempunyai kaitan rapat dengan kejadian disiplin pelajar yang terus merosot itu. Rakan sebaya turut menjadi punca masalah disiplin pelajar menjadi-jadi. Pelajar sering menganggap rakan sebaya mereka sebagai rakan yang sebenar. Rakan yang mendengar dan sanggup berkorban untuk mereka berbanding ibubapa yang gagal menjalankan tanggungjawab mereka. Ringkasnya, rakan sebaya yang negatif akan memastikan disiplin pelajar itu akan turut merosot dengan drastiknya. Tambahan pula, kegagalan pihak sekolah bertindak pantas dan telus dalam isu ini turut menjadi faktor yang mendorong meluasnya masalah ini. Ada pihak sekolah yang merahsiakan masalah disiplin sekollah mereka kerana tidak mahu nama sekolah terjejas. Tindakan ini menyebabkan ada pelajar yang beranggapan tindakan mereka melanggar disiplin tidak akan dilaporkan oleh pihak sekolah. Sikap acuh tak acuh sekolah yang turut kekurangan guru disiplin ini menyebakan pelajar semakin berani melakukan kesalahan disiplin. Oleh itu, cara pihak sekolah menangani masalah disiplin turut menentukan peningkatan masalah disiplin pelajar. Malah, ketiadaan program selepas sekolah yang sesuai dengan pelajar turut menjadi punca masalah ini terus berleluasa. Program yang menarik dapat menghalang pelajar menghabiskan masa mereka di pusat-pusat beli-belah dan terjemurus ke dalam aktiviti menyalahi disiplin. Masa yang mereka habiskan untuk menjalankan aktiviti ini menyebabkan mereka lebih berdisiplin. Kemelut ini mudah dibendung jika ibubapa terlebih dahulu sanggup menngorbankan masa mereka. Ibubapa hendaklah mengutamakan masa depan anak mereka daripada kejayaan peribadi mereka dalam kerjaya. Ibubapa harus memberi ruang kepada anak untuk menjadi manusia yang berhemah tinggi. Ringkasnya, ibubapa penting dalam membanteras isu disiplin ini. Kesimpulannya, kemelut disiplin ini sudah lama diperkatakan oleh masyarakat. Saban hari kita disogokkan dengan pelbagai cadangan yang tinggal cadangan sahaja. Mungkin kali ini kita perlu bertegas dan berpijak di bumi nyata.

Berita-berita seperti ini membayangkan kemerosotan disiplin pelajar dan masalah disiplin di sekolah-sekolah pada masa kini memang amat serius sehingga mencapai tahap yang membimbangkan . Menurut Pengerusi Biro Aduan dan Penyelidikan Ekonomi Majlis Hal Ehwal Pengguna Negeri Johor. peningkatan kadar masalah disiplin di sekolah-sekolah Malaysia yang mendadak menimbulkan tanda tanya dan membingungkan kepada pelbagai pihak mengenai punca sebenar berlakunya fenomena ini. Mengulas perkara tersebut beliau berkata. bergaduh. KONSEP DAN DEFINISI DISIPLIN Disiplin merupakan peraturan atau undang-undang yang bertujuan untuk membentuk para pelajar selari kehendak agama . Kes ponteng sekolah terutamanya mencatat bilangan yang tertinggi berbanding dengan kes-kes disiplin yang lain. KL (1989) mendefinisikan disiplin sebagai “Latihan terutamanya pemikiran dan kelakuan supaya boleh mengawal diri sendiri mengikut peraturan yang ditetapkan dan sekiranya ini berlaku sebaliknya hukuman atau denda dikenakan”. KONGSI GELAP (GANGSTERISME) DI SEKOLAH Mengikut Kamus Dewan edisi ke 3 Dewan Bahasa dan Pustaka 1996 hlm 700. melawan guru. Mengikut Barbara An Kipter.membuli. Dalam sesebuah keluarga yang mempunyai ibu bapa yang bersikap materialistik seumpamanya. kesetiaan dan ketaatan kepada peraturan-peraturan yang ditetapkan”. Ketandusan kasih sayang dan ledakan tekanan pada diri seseorang pelajar datang daripada keluarga bermasalah akan menyebabkan mereka cuba ponteng sekolah. Merekalah yang akan terus melaksanakan program pembangunan negara untuk mencapai Wawasan 2020.Pembangunan negara yang pesat dalam sektor ekonomi.norma-norma masyarakat dan undang-undang sesebuah negara. Masalah di atas adalah selari dengan teori fungsionalisme (Durkheim dan Spencer) di mana ibu bapa tidak menjalankan tugas mereka dengan sempurna (disfungsi). Keruntuhan akhlak dan nilai-nilai moral serta gaya hidup yang tidak sihat telah memberi kesan yang buruk kepada keluarga. Jadi tidak hairanlah jika anak-anak memilih untuk ponteng sekolah dan bergaul dengan rakan-rakan luar sekolah yang dianggap lebih rapat dengan mereka. merokok dan sebagainya adalah masalah yang sering diperkatakan. Masalah disiplin di sekolah kini telah menjadi lebih kompleks dengan kewujudan kes pelajar yang terlibat dalam aktiviti pemujaan serta ajaran sesat yang dikenali „Black Metal‟. amalan untuk mengambil berat kebajikan dan keperluan anak-anak telah diambil alih oleh sikap yang ingin mengejar kebendaan semata-mata. punca utama wujudnya amalan ponteng sekolah adalah bermula oleh masalah keluarga seseorang pelajar itu sendiri. Kesalahan disiplin yang berat dan sederhana akan dimaklumkan kepada ibubapa untuk perhatian dan tindakan. (1995) mendefinisikan disiplin sebagai “ kepatuhan. Sebenarnya. Terdapat 3 kategori masalah disiplin atau kesalahan iaitu berat. masyarakat dan negara. Bhd. Segala tindak-tanduk anak-anak mereka di luar rumah dan di sekolah tidak diambil berat. En Ng Ching Sea. Anak-anak mereka dipinggir dan kasih sayang yang sepenuhnya tidak diberikan. bersikap antisosial(peraturan). Hakikatnya jelas dapat dilihat dengan bertambahnya bilangan pelajar yang terlibat dalam kes-kes disiplin seperti ini serta penambahan bilangan jenis salahlaku yang dilakukan oleh pelajar-pelajar. apatah lagi banyak unsur lain mempengaruhi perkembangan mental mereka. Timbulnya pertelingkahan antara ibu dan bapa menyebabkan kebajikan anak-anak terabai. “ Ibu bapa patut bantu sekolah atasi gejala sosial ”. Gejala ponteng sekolah di kalangan pelajar-pelajar sekolah bertambah dengan kadar yang serius bagai “ cendawan tumbuh selepas hujan ” walaupun berbagai-bagai langkah telah dilaksanakan bagi menangani masalah ini. sederhana dan ringan. Ph. Begitulah antara tajuk-tajuk berita yang terpapar di dada akhbar-akhbar tempatan pada masa kini. Kongsi gelap didefinisikan sebagai “Perkumpulan sulit dalam sesuatu kegiatan untuk maksud atau kegiatan jenayah”. keadaan kongsi gelap di Johor adalah pada tahap kritikal." (Utusan Malaysia 20 Feb 97) Penglibatan pelajar dalam kegiatan ini turut mendapat perhatian orang ramai yang membantu dengan memberi maklumat kepada pihak Biro Aduan dan Penyelidikan Ekonomi Majlis Hal Ehwal Pengguna Negeri Johor berkenaan mereka yang . Namun begitu sesuatu yang mulia tidak mudah diterima oleh golongan pelajar. Kesalahan-kesalahan yang ringan dan yang lebih berat sepatutnya direkodkan. Pelajar merupakan elemen atau aset penting dalam negara dan bakal menjadi pemimpin negara pada masa hadapan. sosial dan budaya serta perkembangan teknologi maklumat telah membawa bersama gejala sosial yang negatif di kalangan remaja sekolah. Gejala seperti ponteng sekolah. " Masalah kongsi gelap di Johor kini sudah pada tahap kritikal dan memerlukan pendekatan bersepadu daripada agensi kerajaan dan masyarakat untuk memeranginya sehingga ke akar umbi. Manakala mengikut Kamus Dewan Edisi Baru Terbitan DBP. Ini menunjukkan keruntuhan institusi keluarga mempengaruhi masalah disiplin di kalangan pelajar . PONTENG SEKOLAH Sejak kebelakangan ini.Walaupun pelajar sekolah diajar supaya menerima nilai-nilai murni tetapi nampaknya ini semua hanya retorika semata-mata. “ Buli gugat semangat belajar ” dan “ Kerjasama penting bagi banteras gangsterisme”.D dalam Roger‟s 21st Century Thesaurus. beliau mengatakan disiplin itu adalah “latihan dan dendaan (Training and punishment)”. Mengikut kamus Oxford Advanced Learner‟s. disiplin didefinisikan sebagai: “ … is the practice of training people to obey rules and orders and punishing them if they do not” Mengikut Kamus Bahasa Melayu terbitan Utusan Publication and Distributors Sdn.PENGENALAN “ 400 pelajar dikenal pasti langgar disiplin ”.

Kulai dan Kota Tinggi mendapati perbuatan tidak bermoral ibu bapa antara faktor yang mendedahkan kanak-kanak terbabit kepada bahan dan unsur lucah. Hal ini berlaku tidak lain disebabkan oleh faktor pengaruh bahan lucah yang murah dan mudah diperolehi . Sekumpulan remaja perempuan berpakaian seksi . keseronokan dan aktiviti. kelucahan melampau dan keganasan. Baru-baru ini kita dikejutkan oleh laporan akhbar. M. polis. b. melaporkan bahawa terdapat 560 orang pelajar dari 39 buah sekolah menengah di seluruh negeri Johor terlibat dengan 22 kumpulan kongsi gelap. „ Ibu bapa dan anak kongsi bahan lucah‟(Berita Harian: 22 Oktober 2001). majalah. Maka. PERBINCANGAN: FAKTOR-FAKTOR UTAMA Banyak faktor yang menyebabkan masalah kemerosotan disiplin pelajar pada masa kini berlaku. struktur dan disiplin berasaskan kefahaman mereka. . Laporan di atas bedasarkan kajian sekumpulan penyelidik dari Universiti Sains Malaysia (USM) ke atas 381 murid Tahun 6 dari mukim Ulu Tiram.Walaupun penguatkuasaan telah dijalankan oleh pihak kerajaan VCD lucah masih lagi yang boleh dibeli di pasaran terbuka seperti pasar malam dengan hanya RM3 sahaja setiap satu. Oleh sebab kebanyakan mereka dalam lingkungan umur persekolahan. Selain daripada itu. latihan. ada juga beberapa penambahan dari segi punca-punca pelajar atau pun remaja menyertai kumpulan haram atau kongsi gelap menurut pandangan Schmidt dan Lunghofer (1993) iaitu: a. Kawalan kawasan adalah perlu demi keutuhan kumpulan di mana kekerasan sering digunakan untuk mengawal kawasan dan ahli-ahlinya.terlibat di dalam kumpulan haram ini. Persahabatan. Kini terbuktilah budaya kebaratan ini semakin menular dan remaja menjadi mangsa mereka. Langkah sewajarnya perlu diambil agar hal sebegini tidak semakin menular. Mencari kasih sayang. dan masyarakat tidak boleh memandang masalah ini dengan ringan. Keempat-empat faktor di atas saling menyumbang kepada kewujudan kongsi gelap yang lebih berkuasa dan kejam seiring dengan usaha mereka untuk mengekalkan dan mengembangkan pengaruh di kawasan dan dikalangan remaja secara lebih luas. laporan akhbar atau televisyen yang menyatakan pelajar dirogol atau menjadi perogol yang mana rata-rata mereka ini berumur dalam lingkungan umur 10 hingga 18 tahun yang masih dibangku sekolah. kemasukan ahli secara sukarela atau paksa dilakukan untuk menampung keperluan dengan penambahan sumber dan keahlian kumpulan. malah sesuatu yang berkesan perlu dilakukan segera untuk membendung gejala yang amat membimbangkan ini. Mereka sering menonton „aksi‟ yang boleh menaikkan nafsu seterusnya ia akan mendorong mereka ini untuk melakukan perbuatan merogol dan membunuh. Filem. Seterusnya. dan pengusaha pula kembali memikirkan tindakan mereka demi masa depan generasi muda. Pengusaha tempat hiburan yang hanya mementingkan keuntungan dan tidak mempedulikan soal moral dan etika juga bertanggungjawab terhadap gejala yang membimbangkan tersebut. Laporan tersebut menggambarkan betapa seriusnya masalah penglibatan pelajar sekolah di dalam kegiatan kongsi gelap khasnya di Johor. keahlian tersebut menjadikan remaja merasakan diri mereka berkuasa dan menguasai di mana kegiatan kumpulan akan menjadi tempat mereka melepaskan kemarahan atau pun ketegangan. empat faktor utama yang merangsang pembentukan kumpulan kongsi gelap di kalangan pelajar adalah: Remaja mengalami perasaan terasing dan tidak berdaya disebabkan kurangnya struktur sokongan tradisi seperti keluarga dan sekolah. BAHAN LUCAH Kebelakangan ini. dan televisyen yang menonjolkan budaya kuning amat mudah diikuti . Pihak penguatkuasa undang-undang juga bertanggungjawab terhadap penguatkuasaan yang kurang berkesan. Laporan akhbar Utusan Malaysia pada 19 Februari 1997 yang memetik kenyataan Saudara Ng Ching Sea.Mereka ini bercampur bebas dan berkucupan tanpa segan silu. Kesan yang besar kepada negara di masa hadapan kerana golongan inilah yang akan menyambung warisan kemajuan serta kemakmuran yang dikecapi selama ini. berpeluk-pelukan di khalayak ramai. Oleh yang demikian. Tempat di mana diri dirasakan diterima dan dihargai. dikagumi dan kekuasaan. Pengrekrutan ahli baru dan pengluasan kawasan pengaruh adalah penting untuk mengukuhkan kekuatan dan kekuasaan kumpulan. penguatkuasaan perlu ditingkatkan dan diketatkan. “ Laporan Berita Harian 17 Julai 1999 ( Sabtu ) . Situasi ini akan membawa kepada perasaan kecewa dan tegang lalu mendorong kepada usaha mendapatkan sokongan di luar institusi tradisional. Perasaan komitmen dan "sense of belonging”. d. Keanggotaan kongsi gelap memberikan remaja perasaan "sense of belonging" dan menjadi sumber utama penampilan identiti oleh ahli-ahli mereka. c. Menurut William Gladden Foundation (1992). Keperluan kepada keselamatan fizikal dan perlindungan. Lirik lagu Hip Hop menggalakkan seks bebas. “Remaja dalam lingkungan umur 14 hingga 18 tahun terlibat dalam persembahan Hip Hop di pusat hiburan di ibu kota. Punca utama ialah pengaruh media massa. suratkhabar. pihak sekolah. seperti baju sendat bertali halus. e. Tidak hairanlah jika mereka ini berani membawa bahan lucah ke sekolah untuk dikongsi bersama rakan lain malah mereka berani melakukan perbuatan yang tak senonoh dan terkutuk itu di dalam tandas atau mana-mana tempat di kawasan sekolah. ibu bapa.Nasir (Berita Minggu 26 September 1999) berpendapat pembaratan Muzik Malaysia sudah berlaku sejak zaman penjajahan Barat terhadap Asia Tenggara lagi. Seorang komposer dan penggubah lagu terkenal tanahair iaitu.

Nisbah antara guru lelaki dengan guru perempuan pada kadar 4:6. maka adalah penting bagi kita menangani permasalahan disiplin di kalangan pelajar sekolah mahu pun pusat pengajian yang lebih tinggi demi menjamin keutuhan sekolah sebagai agen sosial yang berwibawa dan dihormati. peraturan yang ditetapkan oleh pihak sekolah tidak diikuti. 2. Keadaan yang lebih meruncing sangat dirasai di sekolah rendah dan menurut Kementerian Pendidikan. Program Integrasi Negeri Tangani Anti Sosial (PINTAS) adalah program yang dicadangkan untuk meningkatkan disiplin dan kawalan salah laku pelajar di sekolah. Keadaan ini akan menjadi lebih buruk lagi bagi pelajar miskin. Sesetengah ibu bapa pula menyerahkan soal disiplin sepenuhnya kepada pihak sekolah. tetapi jumlah pelajar yang ramai di dalam sebuah kelas menyebabkan kesempatan guru terbatas. Namun begitu. laporan jenayah remaja yang melibatkan kumpulan haram tersebut adalah kurang daripada 2 peratus (Bodinger-deUriarte. bertumbuk dan sebagainya. 1991). Secara ringkasnya kita dapat menyatakan bahawa implikasi masalah disiplin di sekolah ialah: a. Sesetengah pelajar pula menjadikan sekolah sebagai tempat untuk melupakan segala masalah. Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling – Guru pakar dalam bidang ini perlu dilatih agar dapat menjalankan tugas dengan baik bagi tujuan memberi nasihat serta dorongan agar mereka yang terlibat dalam masalah disiplin ini akan insaf dan seterusnya mengikut peraturan sekolah yang ditetapkan . Pengaruh rakan sebaya juga turut mempengaruhi disiplin para pelajar merosot. ada pendapat yang menyatakan bahawa tahap disiplin pelajar hari ini semakin merosot. Ada pelajar yang masih berkawan dengan rakan yang tidak bersekolah. Menjejaskan imej dan kredibiliti sekolah sebagai pusat kecemerlangan pendidikan. sekolah. Oleh itu kerjasama bersepadu antara pelajar. Selain itu. Mereka yang tidak bersekolah ini mungkin kerana keciciran dalam pelajaran ataupun sudah menamatkan alam persekolahan akan berlagak dewasa dengan menghisap rokok. Begitu juga di peringkat universiti . ini juga tidak menyelesaikan masalah kerana para pelajar tidak akan takut jika sesuatu kesalahan dihukum dengan nasihat sahaja. Kaedah pelaksanaan program ini dibuat agar sesuai dengan pelbagai kes salah laku pelajar di sekolah. keadaan di sekolah bukanlah seperti yang diimpikan oleh ibu bapa. Sememangnya hal disiplin pelajar biasanya diserahkan kepada guru lelaki yang bermisai lebat dan berwajah garang. Pelajar ini mempunyai perasaan rendah diri. Laporan serta kerjasama daripada masyarakat amat diperlukan bagi menangani masalah ini. Sekalipun perangkaan yang ditunjukkan adalah rendah namun satu perkara yang pasti ialah kumpulan-kumpulan haram tersebut memainkan peranan yang utama dengan merebaknya kegiatan salah laku di sekolah. Risiko yang tinggi kepada pelajar-pelajar lain untuk menjadi mangsa mereka. Antara jenis-jenis salah laku pelajar ialah ponteng sekolah . Ayah dan ibu sering berkelahi di hadapan anak-anak dan pada waktu yang sama mengharapkan anak-anak mereka berjaya dalam pelajaran. Para pelajar. c. pihak berkuasa dan masyarakat adalah perlu ke arah pelaksanaan program pencegahan yang berkesan serta menyeluruh. Kajian oleh National Institute of Education di Amerika Syarikat menyatakan bahawa terdapat peningkatan keganasan atau salah laku di sekolah sejak 1978 di mana pelajar-pelajar sekolah adalah pada risiko yang tinggi untuk menjadi mangsa keganasan di sekolah berbanding di tempat-tempat lain (Gaustad. Ini menunjukkan sekolah bukan lagi tempat yang selamat sekiranya wujud kegiatan kumpulan kumpulan haram oleh pelajar-pelajar mereka. pergaduhan dan sebagainya. fenomena kekurangan guru lelaki akan berterusan dalam beberapa tahun yang akan datang kerana jumlah guru pelatih perempuan di maktab perguruan melebihi jumlah guru pelatih lelaki. Apabila orang lelaki semakin menghindari profesion ini. Guru memang ingin membantu masalah yang dihadapi oleh pelajarnya. (Berita Harian :19 Julai 1999) . melawan guru. berpakaian tidak senonoh. KESAN Berdasarkan kajian yang telah dilakukan di Amerika Syarikat pada tahun 1993 didapati bahawa sekalipun penyertaan remaja atau pelajar di dalam kegiatan kumpulan haram meningkat sebanyak 10 peratus namun. Adalah menjadi harapan negara pelajar yang tamat dari sekolah- . Pihak sekolah perlu menggunakan pendekatan psikologi apabila berhadapan dengan pelajarpelajar yang tidak berdisiplin. di mana kaum lelaki amat tidak begitu berminat untuk menceburi bidang pendidikan. Menilai aspek-aspek yang telah diketengahkan. Wujudnya kegiatan salah laku seperti peras ugut. kemerosotan disiplin para pelajar juga terjadi kerana masalah keluarga. Kedua-dua ibu bapa sibuk mencari nafkah. ibu bapa. Babak ganas dan seks akan menjadikan fikiran remaja keras dan rakus. Namun. Oleh itu. Bagi menunjukkan diri mereka hebat dan berkemampuan. b. e. Menjejaskan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah terbabit.oleh para pelajar. Persekitaran yang tegang di kalangan pelajar-pelajar kerana merasa terancam. 3. 1993). sekolah dan masyarakat itu sendiri. Prosedur pencegahan yang sistematik dan berkesan berasaskan pertimbangan punca-punca penglibatan pelajar kepada masalah disiplin ini adalah perlu demi memelihara masa depan yang positif kepada pelajar. Sebenarnya masalah kemerosotan disiplin saling berhubung kait. sedangkan pada hakikatnya pembentukan moraliti seseorang itu bermula di rumah. tidak wajar jika sesetengah pihak sahaja yang dipersalahkan. si anak akan terbiar dan memilih haluan sendiri. merokok. d. dan melakukan sesuatu tindakan untuk menarik perhatian. Negara kita menghadapi masalah kekurangan guru lelaki di mana fenomena ini mungkin menjadi salah satu punca kemerosotan disiplin. CADANGAN 1. dan guru mestilah memainkan peranan mereka masing-masing. Hal ini tidak dapat dinafikan kerana usia mereka yang rata-rata berusia antara 12 hingga 20 tahun masih dianggap mentah. Hukuman atau denda yang dikenakan kepada sesesorang pelajar juga merupakan faktor yang menyebabkan seseorang pelajar itu menjadi semakin liar.

Bhd. Kementerian Pendidikan memberi kebenaran untuk penubuhan kelab seperti ini yang bertujuan untuk melatih dan memberi kesedaran di kalangan pelajar tentang pelbagai aspek jenayah dan pencegahannya. Masyarakat Satu Kajian Ilmiah Dalam Kontek Kebajikan Am. Quantum Books . Melalui penerapan nilai moral yang baik dan penekanan kepada pentingnya sikap yang jujur. kaedah-kaedah tradisional seperti dengan memarahi. menggantung dan membuang sekolah sudah tidak sesuai lagi dengan kemelut disiplin sekarang.Bhd. Kuala Lumpur. bercita-cita tinggi selain daripada dibesarkan dalam suasana keluarga yang penuh dengan kasih sayang. namun yang paling penting adalah peranan ibubapa.sekolah seluruh negara mempunyai tahap disiplin yang baik. Kamarudin Hj.Husin1994. Ibubapa perlu meluangkan masa bersama anak-anak dan sentiasa mendorong mereka dan cuba menyelesaikan segala masalah yang dihadapi. masalah disiplin yang berlaku di kalangan pelajar sekarang banyak berpunca daripada masalah keluarga serta kegagalan guru mempersembahkan yang terbaik untuk para pelanggannya iaitu para pelajar. Penerbit PT Gramedia. Jakarta. Wan Azmi Ramli1978. tidak mudah dipengaruhi oleh manamana pihak. Psikologi Pengajaran. Penteorian Sosiologi Dan Pendidikan. Sekolah perlu mewujudkan iklim yang cukup selesa untuk para pelajar menimba ilmu sehingga tidak ada ruang langsung pun untuk pelajar berasa tidak puas hati dan mendorongnya untuk memberontak. Kata-kata guru dianggap keramat. Ting Chew Peh 1997. 5. Kuala Lumpur. Pelajar dulu takut dan hormat kepada guru. merotan. 4. Kaunseling Remaja. Oleh itu. pada waktu dulu para pelajar tidak terdedah dengan pelbagai bentuk budaya asing dan popular yang bisa menghakis nilai-nilai ketimuran yang mulia. W. Ini kerana mereka inilah yang akan membangunkan negara pada masa akan datang. SENARAI RUJUKAN Amir Hasan Dawi 1999. rotan adalah senjata yang paling berkesan untuk merawat salah laku pelajar. Dulu. Mereka adakalanya berani mencabar kewibawaan sekolah. teguran guru ibarat nasihat. Paling penting. Berhad. Penubuhan Kelab Pencegahan Jenayah & Disiplin di sekolah wajar dan patut diberi sokongan sepenuhnya. Fajar Bakti Sdn. Konsep Asas Sosiologi. Budaya Ilmu Sdn. Pendidikan Sebagai Satu Proses. Percayalah. Walau apa pun program yang dilaksanakan bagi mengatasi masalah disiplin ini. Noraini Ahmad 1995. Petaling Jaya. Dewan Bahasa dan Pustaka.S Winkel 1987. PENUTUP Para guru harus sedar bahawa pelajar yang ada sekarang berbeza dengan pelajar pada zaman 60-an dan 70-an dulu. Pelajar dulu kaya dengan nilai-nilai budaya Timur yang mengutamakan nilai menghormati mereka yang lebih tua. mempunyai hala tuju yang jelas dalam belajar. hormat menghormati di samping tidak terlibat dalam arus mengejar kebendaan semata-mata. Apa yang berlaku sekarang sudah amat jauh bezanya. Lain-lain rujukan: Utusan Malaysia 14 Ogos 1996 Utusan Malaysia 17 Julai 1999 Berita Harian 19 Julai 1999 Berita Harian 7 April 2001 Berita Harian 7 September 2001 Berita Harian 11 September 2001 Berita Harian 12 September 2001 Berita Harian 17 September 2001 Berita Harian 22 Oktober 2001 Sumber Internet . Longman Malaysia Bhd.Kuala Lumpur. Tanjong Malim. Utusan Printcorp Sdn. Sekolah dan golongan guru mesti menerima hakikat bahawa pelajar sekarang lebih lantang dan sedar akan hak yang melindunginya sebagai pelajar. Asas Pendidikan 1. Ee Ah Meng1995.

Sebagai alternatif. Pelajar hari ini hilang rasa hormat dan tidak tahu di mana batas antara seorang yang bergelar pelajar dengan guru mereka sendiri? Saya lihat pelaksanaan untuk memperbaiki disiplin pelajar sekarang ini ala-ala carca merba sahaja. Ini kerana. Adakah ini disebabkan anak-anak hari ini terlalu dimanjakan oleh ibubapa? Guru-guru pula pula terikat tidak boleh mendenda atas kesalahan yang mereka lakukan? Kalau kasar sedikit. Situasi pada masa sekarang : Ayah. Guru diberi kepercayaan dan kuasa untuk merotan pelajar bersalah. tidak berani rasanya mengadu kepada ibu bapa bahawa telah dirotan kerana kita tahu ayah kita akan merotan lagi. Ramai juga pelajar dahulu yang telah berjaya. esok ayah pergi sekolah jumpa cikgu adiktu. Bagus…rasakan. ada sesetengah ibubapa yang mula membuat laporan kononnya anak mereka tu baik. Hukuman rotan di depan pelajar dilihat sebagaicara paling berkesan menangani masalah disiplin pelajar ditambah dengan sesi kaunseling dan memberikan motivasi kepada pelajar-pelajar terbabit.. Takpe anakku. tadi ada guru rotan adik sebab tak buat kerja sekolah. Berjayakah cara itu? Kita tahu jawapannya…… Kadang-kadang ibubapa hari ini janganlah nak berlagak samseng di sekolah. sekejap boleh. Memang patut pun cikgu rotan. Hukuman rotan di khalayak dimansuhkan dan guru tidak dibenarkan merotan pelajar kecuali pengetua atau guru besar dan guru disiplin. 2010 in K E R U N T U H A N A K H L A K Masalah disiplin pelajar di sekolah makin menjadi-jadi itu belum ditambah lagi keruntuhan akhlak dan masalah sosial dikalangan remaja umumnya. Kerenah pelajar dahulu dengan sekarang tidak sama. Kemudian sekarang ini guru-guru tidak dibenarkan merotan pelajar. Kononnya ingin menjadi HERO kepada anak sediri yang telah lakukan kesalahan. Sebenarnya ia melibatkan kerjasama pelajar itu sendiri. BERKESAN? Tidak perlu dinyatakan keberkesanan cara itu kerana masalah disiplin pelajar sekolah pada hari ini tetap pada tahap membimbangkan malah semakin hari semakin meruncing. 3. buah hati intan payung mereka. kasar dan tidak sesuai dilaksanakan dalam proses mendidik pelajar. tetapi sebagai satu PERINGATAN kepada pelajar. Kasihan anak ayah kena rotan ye…. kursus dan kaunseling digunakan bagi mengawal masalah disiplin. guru-guru dan juga ibubapa. Ia terjadi disebabkan pendirian ibu bapa bahawa guru tidak akan merotan tanpa sebab. Masalah disiplin pelajar di sekolah dahulu tidak sama berbanding sekarang 1. 2. Pergi ambil “roti panjang” ayah atas almari. Adakah tindakan guru merotan pelaksanaan pelajar boleh mengakibatkan pelajar itu cedera parah atau mati? Saya tidak percaya guru-guru sanggup berbuat sampai begitu sekali. Hukuman rotan dilihat sebagai tindakan mendera. MEROTAN bukannya tindakan menghukum semata-mata. tadi ada guru rotan adik sebab tak buat kerja sekolah. Anak terlalu . alim. pijak semut pun tak mati.Bongkar) Masalah Disiplin Pelajar di Sekolah 17 by S T A F F B E R I T A S E M A S A on MARCH 4. pendekatan secara nasihat. Keadaan sangat berbeza pada hari ini. pemikiran sesetangah ibu bapa tidak lagi seperti dulu. Pasti ada di antara kita yang merasai zaman persekolahan dahulu dan masih ingat kawalan disiplin dilaksanakan. Sekejap tidak boleh. Situasi pada masa dahulu : Ayah. Ayah ada nak kasi “hadiah”. saban hari ada saja masalah membabitkan disiplin pelajar berlaku di sekolah.(lebih kurang macam itula) Nampak???? Cuba waktu dulu kalau kita dirotan. Sedangkan dalam mendisiplin anak-anak hari ini perluanya ada PENEGASAN dalam erti kata untuk mendidik mereka semua. Ia ditambah dengan sokongan penuh ibu bapa yang berpendapat hukuman rotan adalah perlu dalam proses mendidik dan menghukum pelajar yang melakukan kesalahan. Untuk mengatasi masalah disiplin yang kian berleluasa ketika ini. kita perlu mengambil langkah dari peringkat akar umbi lagi. Hari ini. Bagi saya sendiri merotan adalah cara paling berkesan dalam menangani masalah disiplin pelajar di sekolah. Masalah disiplin pelajar bagaikan tidak ada jalan penyelesaian. Saya ingin mengajak pembaca untuk balik ke zaman 30 atau 40 tahun lalu.

terus meluncur pergi tanpa sempat singgah di majlis khas untuk ibu bapa. cikgu-cikgu yang mengajar bukannya mengharapkan anda semua jadi jurutera. Tidak percaya? Cuba lihat sendiri nanti 4. Tidak memeranjatkan hari ini. Mak ayah yang hanya turunkan anak dari kereta-kereta mewah di pintu pagar sekolah. ada sesetengah pasangan pelajar (couple) yang menggunakan masa yang ada untuk melepaskan “rindu” 7. disiplin diri. Cukuplah sekadar menjadi insan yang berguna. Dengan tanggungjawab berat yang terpaksa dipikul di samping tidak ada pihak yang membela jika pengetua dan guru disaman oleh ibu bapa maka mereka seolah-olah menutup mata terhadap masalah disiplin yang berlaku di depan mata. doktor. 3. komputer anak anda. Kebiasaan aktiviti seperti ini diadakan di lokasi kelas yang jauh daripada perhatian warden. cuba lihat sendiri di tandas-tandas sekolah berkepul-kepul asap rokok pelajar yang berani melepaskan gian di sana. Pada pandangan saya. Dalam pada masa yang sama. ayah yang seperti inilah yang menghadirkan diri. Budaya ini banyak berlaku di sekolah berasrama yang mengandungi pelajar daripada tingkatan 1 hingga 5. Selain waktu selepas makan tengahari di asrama sekolah. Sememangnya kejayaan anak didik adalah kebanggaan semua guru-guru dan warga pendidik. Bagi sekolah berasrama yang mempunyai pelajar lelaki dan perempuan. akan ada yang fly(keluar daripada kawasan sekolah tanpa kebenaran) untuk makan malam dan ada juga yang turun ke bandar 2. pihak sekolah dipersalahkan. Terima kasih kerana menghargai jasa guru dan seluruh warga pendidik. Ini saya kongsikan beberapa aktiviti yang sering mengundang masalah disiplin pelajar di sekolah : 1. Di sekolah masa yang terhad perlu diagih antara memberi pelajaran yang telah ditetapkan oleh kementerian dan dalam pada masa yang sama membentuk perangai pelajar.. ibarat menuang air ke daun keladi. Namun ingatlah guru hanya memberikan kunci dan andalah yang akan menentukan penggunaan kunci itu setakat mana. Pada hujung minggu juga. tindakan ibu bapa yang membuat laporan polis dan menyaman pihak sekolah ialah senario yang biasa hari ini. Kerana adanya istilah junior dan senior 6. apa yang ada di bilik anak anda. kerana ada urusan kerja!!! Pastinya guru lebih gembira sehingga menitis air mata melihat : Seorang ayah yang hanya datang dengan basikal buruk disambut gembira oleh anak yang sedia menunggu di sekolah. Apabila ada perjumpaan antara ibubapa dengan guru. malah jika anak mereka dikenakan tindakan atas kesalahan yang dilakukan.dimanjakan. namun anda sahaja yang dapat menentukan dan mencorakkan kejayaan anda sendiri. Peranan ibu bapa cukup besar untuk mendidik dan membentuk sahsiah anak-anak kerana sebahagian besar masa mereka sepatutnya bersama ibu bapa. Ada sesetengah masa pada waktu prep malam. Tanpa usaha anda. Kadang-kadang dilihat guru dilihat hanya mampu menangis dalam hati melihatkan : Anak-anak yang terbiar ini dan yang datang dari keluarga yang tidak berapa ambil berat tentang pendidikan anak-anak. Selain ada sesetengah sekolah yang bertindak begitu kerana ingin menjaga nama baik sekolah masing-masing. Itu waktu-waktu kebiasaan. 5. Bagi ibubapa rajin-rajinkanlah diri semak apa yang terkandung dalam telefon bimbit anak anda. Yang mewah dengan pelbagai harta benda tetapi teramat miskin perhatian dan kasih sayang daripada ibubapa sendiri. Pada waktu rehat. pelajar -pelajar menggunakan masa tersebut untuk mengadakan sparing (berlawan/bergaduh) antara dua orang pelajar yang tidak berpuas hati antara satu sama lain. pengetua dan pihak sekolah terpaksamenyembunyikan kes disiplin pelajar di sekolah. ilmu yang dicurahkan tidak akan kemana. Kalau waktu prep malam. Ia antara faktor yang menyebabkan guru. Hujung minggu. Ya…betul menjadi guru adalah suatu pekerja yang sangat mulia dan bukan mudah sebenarnya lebih-lebih lagi berhadapan dengan kerenah pelajar di sekolah pada hari ini. peguam atau apa sahaja jawatan tinggi. di waktu awal pagi (antara 2 hingga 3 pagi) ada pelajar yang ada berbuat silap/kesalahan dengan kumpulan pelajar senior atau pun daripada rakan-rakan sendiri yang mempunyai pengaruh untuk membelasah pelajar tersebut. Mereka bukan saja tidak mengakui hakikat tingkahlaku negatif anak mereka di sekolah. Guru dan ibu bapa adalah sebahagian dari kejayaan anda. anak itu juga perlu ada kesedaran diri. pelajar-pelajar asrama kerap akan fly pada waktu malam melalui pagar-pagar yang sudah digunting atau melalui kawasan yang gelap dan tersorok daripada perhatian warden. .

Dan banyak lagi……. tetapi enggan mengulas lanjut. Hakim Mahkamah Tinggi Seremban. walaupun sejarah hidup mereka pahit. Sumber Berita Harian Lagi Berita Yang Menarik Untuk Disemak [KLIK]: . maka inilah yang akan merosakkan mereka pada masa akan datang. dipukul secara bertubi-tubi di seluruh badannya hingga menyebabkan tengkorak kepala retak. Masalah disiplin tetap berlaku dan kadarnya makin meningkat. Kita juga tahu jawapannya. Menurut sumber. Masalah disiplin di sekolah bukan perkara baru.30 pagi dan 4. Sekarang ini pun. Update pada 27 April 2010 !! KAJANG: Lapan pelajar Tingkatan Lima sebuah sekolah agama di Seremban yang didapati bersalah membunuh seorang pelajar Tingkatan Empat sekolah sama. Lapan pelajar. Pada 6 Ogos 2004. yang telah berlaku pada 28 Mac 2004. High Council pernah dengar? Budaya High Council pernah menggemparkan negara dengan tertangkap pelajar tingkatan lima dari Sekolah Sains Tunku Abdul Rahman. pada 28 Mac 2004. termasuk Pengajian Islam dan Teknologi Maklumat di Sekolah Integriti Kajang (SIK) adalah perintis program pemulihan penjara itu. jurucakap Istana Negeri Sembilan ketika dihubungi mengesahkan berhubung pembebasan lapan pelajar itu selepas rayuan terakhir mereka diluluskan oleh Mahkamah Tinggi (Rayuan dan Kuasa-Kuasa Khas). Sementara itu. usus dan hati serta pundi kencingnya juga turut pecah. Katanya. 25 saksi dipanggil untuk memberi keterangan. Kumpulan pelajar itu baru saja dibebaskan bulan lalu selepas berada di penjara itu hampir tujuh tahun dan dikatakan sedang menyambung pengajian peringkat ijazah di sebuah universiti tempatan. mereka sebelum ini mengikuti pengajian dalam pelbagai bidang. 9. Datuk Azhar Ma’ah memerintahkan lapan pelajar itu ditahan mengikut budi bicara Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan.8. lima berasal dari Kuala Lumpur dan tiga dari Negeri Sembilan. Jika kita terlalu memanjakan dan membela anak atau pelajar bermasalah. tujuh tahun lalu dilaporkan kini sudah dibebaskan dari Kompleks Penjara Kajang. dituduh secara bersama-sama membunuh seorang pelajar Tingkatan Empat.anda boleh tambah sendiri di ruangan komen bawah……… Masih ingat lagi. Muhammad Farid Ibrahim. Perbicaraan kelapan-lapan pelajar itu bermula sejak 14 Jun 2004 dan sepanjang 18 hari perbicaraan. mereka pandai dan peluang harus diberikan kepada mereka untuk meneruskan kehidupan. Allahyarham telah diikat keduadua tangan dan kaki. Cadangan demi cadangan dikemukakan dan pelbagai pihak menunjukkan keprihatinan untuk menangani masalah disiplin tetapi rata-rata banyak pihak menuding jari ke arah guru dan pihak sekolah jika masalah disiplin gagal dibendung. Kelapan-lapan pelajar itu pesalah juvana dan berdasarkan hakikat itu mereka dihukum mengikut Seksyen 97. Kita sudah nampak perbezaan keberkesanan antara pendekatan lama dan baru. Semua mereka yang kini berusia 23 tahun itu dituduh melakukan perbuatan itu antara jam 10. Perak yang dibuang sekolah kerana mengamalkan High Council. Subseksyen 2 (b) Akta Kanak-Kanak 2001 iaitu boleh ditahan dipenjara berdasarkan budi bicara Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan kerana kesalahan berkenaan dilakukan di Negeri Sembilan. masih ada. kes disiplin pelajar di mana lapan pelajar tingkatan lima Sekolah Menengah Agama (SMA) Dato’ Klana Petra Ma’amor di Seremban didapati bersalah atas tuduhan membelasah sehingga mati seorang pelajar tingkatan empat sekolah yang sama. 16.15 petang di Asrama Putera sekolah itu.

didapati berlakunya corak persahabatan dalam kalangan murid yang tidak sihat. Murid yang sangat aktif dan gemar berinteraksi dengan murid lain cenderung untuk melanggar peraturan yang ditetapkan terutamanya semasa di dalam bilik darjah. Di samping itu juga. murid tersingkir. Mereka ini juga kadang-kadang sengaja untuk menimbulkan kenakalan agar mereka ini mendapat layanan dan perhatian yang sewajarnya daripada guru-guru . Selain suasana sosioemosi yang kurang sihat seperti yang ditunjukkan oleh guru-guru. takut. dan berkomunikasi sehala semata-mata. Keadaan kesihatan murid yang sihat dan baik dapat mengurangkan masalah disiplin murid kerana membantu . maka wujudlah situasi atau kelompok tertutup. Hal yang demikian kerana bahan tersebut tidak dapat menarik perhatian pelajar dan terlaku sukar untuk diikuti serta difahami oleh pelajar. dan ibu bapa. suasana sosioemosi yang kurang sihat juga turut mendorong dan menyebabkan masalah disiplin dalam kalangan pelajar sekolah. Seterusnya. pelajar mudah mengantuk dan sukar memberi tumpuan kepada proses pembelajaran dan pengajaran yang guru berikan. Pada asasnya individu yang berkelakuan melanggar peraturan mempunyai keperluan emosi yang tidak dapat dipenuhi. maka kesempatan untuk menimbulkan masalah disiplin akan diwujudkan. Berdasarkan situasi dan kedaan ini. perasaan iri hati dan tersingkir di rumah. dan harmonis akan menyediakan suasana yang menggalakkan proses pembelajaran di sekolah. Contohnya. dan sebagainya. tenteram. Ekoran daripada itu. menulis. Masalah disiplin sering ditimbulkan oleh murid yang mempunyai sikap agresif dan bersifat ekstravert. perasingan. Tingkah laku seperti ini akan menjejaskan perhubungan yang baik dalam kalangan pelajar itu sendiri. emosi yang tertekan akan menjejaskan keupayan pelajar untuk menerima input pengajaran yang ingin disampaikan oleh guru. Keadaan fizikal bilik darjah yang terlalu panas dan terlalu sesak boleh mendorong timbulnya masalah disiplin. Keadaan ini akan mewujudkan suasana atau situasi emosi pelajar yang tidak menentu dan tertekan. menganggu pelajar lain. pengcahayaan yang tidak cukup seperti bilik yang gelap.rakan-rakan. Sehubungan dengan itu. sekolah. dan cahaya yang tidak mengcukupi turut menyebabkan berlakunya masalah disiplin. Golongan yang bersifat sebegini perlu diber bantuan yang sewajarnya agar masalah disiplin dapat dikurangkan. Contohnya seperti perasaan bimbang. Masalah disiplin bukan sahaja berpunca daripada sikap murid malah turut berpunca daripada kaedah pengajaran dan bahan yang tidak sesuai. Sekiranya mereka tidak selesa dengan kerusi dan meja yang kurang sesuai. Selain itu. sikap pelajar itu sendiri yang mengamalkan sosiemosi yang kurang sihat turut menyebabkan masalah disiplin. ponteng kelas. Punca utama masalah disiplin murid sekolah timbul ialah diri murid itu sendiri. Bahan pengajaran yang terlalu bersifat lama dan formal akan menimbulkan kebosanan dalam kalangan pelajar. Guru yang bersifat autokratik dan dominan akan menyebabkan murid sentiasa berada dalam keadaan emosi yang tidak selesa dan tertekan. Personaliti setiap murid adalah berbeza. membuat bising serta menganggu pelajar lain dan secara tidak langsung turut menjejaskan proses pembelajaran di dalam kelas. Hal yang demikian berlaku kerana kekurangan keupayaan bagi melaksanakan sesuatu dan juga kerana faktor sosial yang ada di sekitar mereka yang boleh melumpuhkan kehendak. Disamping itu. dan persekitaran yang kerap mendorong berlakunya tingkah laku yang menyimpang terhadap diri dan juga orang lain. Begitu juga dengan masalah disiplin yang berlaku dalam kalangan murid sekolah.MASALAH DISIPLIN DALAM KALANGAN PELAJAR PUNCA-PUNCA MASALAH DISIPLIN MURID SEKOLAH BERLAKU Setiap perkara yang berlaku mempunyai sebab dan alasan tertentu. dan juga pasangan murid adalah pilihan masing-masing. Suasana yang sihat . membuat bising. dan gemuruh yang melampau. Keadaan yang bosan akan mendorong pelajar untuk memberontak. Sekiranya dilihat daripada aspek pelajar. Hal yang demikian turut berlaku dalam kalangan pelajar yang bersifat agresif iaitu mereka sering dan mudah bertindak ganas seperti cepat marah. mereka perlu melibatkan pelajar-pelajar dalam aktiviti berkumpulan. Contohnya. faktor atau permasalahan kesihatan pelajar juga merupakan punca berlakunya masalah disiplin dalam kalangan murid sekolah. masalah disiplin dalam kalangan murid sekolah berpunca daripada keadaan fizikal bilik darjah atau kelas yang selesa dan teratur. Contohnya dapat dilihat apabila guru hanya menggunakan kaedah pengajaran seperti membaca. Selain itu. Sebagai seorang guru. murid sekolah cenderung untuk ponteng sekolah.

gelisah. merosakkan harta benda sekolah serta menganggu rakan-rakan lain. bentuk dan struktur ganjaran dan hukuman. Guru mempunyai peranan dan tanggungjawab bukan sahaja setakat mengajar tetapi juga mendidik dan mengurus bilik darjah. letih. Pelajar atau remaja lebih gemar menceritakan masalah dan perasaan mereka kepada rakan. Murid-murid yang kecewa pula akan mencuba mendapatkan perhatian guru dengan cara menimbulkan kenakalan. Pelajar yang berasal daripada keluarga yang miskin lebih terdorong untuk melakukan masalah disiplin. Kadangkal ada anak-anak lebih rapat dengan pembantu rumah daripada ibu bapa mereka sendiri. Selain itu. Ibu bapa zaman sekarang kebanyakkan mementingkan pekerjaan atau wang. Hal yang demikian amat berbeza pula jika dibandingkan dengan keadaan murid yang tidak sihat kerana mereka mudah berasa tertekan. Guru-guru yang melabelkan sesetengah pelajarnya seperti pelajar yang bodoh dan malas akan menyebabkan motivasi pelajar menurun dan jatuh. emosi tidak stabil. Persediaan guru amat penting bagi menjamin ketenteraman serta disiplin murid-murid. Hal yang demikian turut berlaku kepada pengaruh pelajar yang negative yang akan mendorong rakannya untuk turut bersikap sedemikian. tekun. Guru yang bersikap kurang tegas serta tidak tetap pendirian turut sukar untuk mendapat penghormatan muridmurid dan guru seperti ini amat sukar untuk mengawal murid-murid di bawah jagaannya. Kebanyakkan pelajar bermasalah sering mengalami masalah keluarga.pelajar untuk memberikan tumpuan yang lebih semasa proses pembelajaran dijalankan. Ekoran itu. ibu bapa yang kurang memberi didikan agama dan moral kepada anak-anak menyebabkan pelajar berani melakukan kesalahan tanpa ditegur dan dimarahi oleh ahli keluarga. Punca yang seterusnya ialah keluarga. Ekoran itu akan menimbulkan perasan tidak puas hati yang boleh menyebabkan berlakunya masalah disiplin. dan sebagainya yang akan menganggu tumpuan pelajar. Bilangan murid yang ramai menyukarkan pengawalan pelajar. Kualiti guru merupakan salah satu punca berlakunya masalah disiplin dalam kalangan pelajar sekolah. menhormati orang lain dan sebagainya. sering berlaku masalah kecurian yang dilakukan oleh pelajar yang kurang berupaya dari segi ekonomi. Guru yang berinisiatif serta kreatif. nilai. rakan sebaya amat berpengaruh dalam membentuk personaliti pelajar. Rakan-rakan yang baik akan memdorong rakannya yang lain mengikut tingkah laku dan norma-norma yang sering dilakukan. Selain itu. Rakan sebaya tidak kurang hebatnya dalam mempengaruhi masalah disiplin murid dalam sekolah. masalah disiplin berlaku apabila murid mudah berasa marah dan bertindak dengan melanggar peraturan sekolah seperti bergaduh dan tidur di dalam kelas. Contohnya. Ibu bapa memainkan peranan yang penting dalam membentuk anak-anak walaupun mereka mendapat pendidikan disekolah. lalu menggunakan perkara yang salah. Akhir sekali ialah berpunca daripada kemiskinan. selain itu. Tindakan mereka ini menyebabkan perhatian terhadap anak-anak terabai. Guru juga boleh memainkan peranan dalam melaksanakan disiplin sekolah. Rakan sebya merupakan orang yang paling rapat selain ibu bapa. PERANAN GURU DALAM MELAKSANAKAN DISIPLIN SEKOLAH Segala tindakan disiplin dan tatacara dijalankan oleh guru besar atau pengetua sekolah. Keadaan ini turut member kesan kepada guru untuk menyampaikan maklumat dan ilmu pengetahuan kepada murid dengan lebih berkesan. sikap dan harapan guru yang terlalu menekan pelajar menyebabkan masalah disiplin. Masalah disiplin dalam kalangan murid sekolah juga berpunca daripada persekitaran sekolah itu sendiri. Persekitaran sekolah seperti bilangan pelajar yang terlampau ramai secara tidak langsung juga mewujudkan suasana yang membenarkan berlakunya masalah disiplin. Guru membentuk sikap. mereka juga mudah berasa rimas atau tidak selesa. Pelajar ini akan melepaskan tekanan di sekolah seperti merosakkan harta benda sekolah. Antara perkara yang menggalakkan masalah disiplin berlaku adalah organisasi dan struktur belajar di sekolah seperti pengaliran murid mengikut pencapaian. Murid-murid yang rendah motivasinya lebih cenderung untuk melakukan masalah disiplin. menggunakan bahan dan alat bantu mengajar yang menarik dapat mengambil hati pelajar untuk menumpukan perhatian dan mengurangkan masalah disiplin pelajar. pelajar yang berasal daripada keluarga yang miskin sering dipinggirkan dan dihina. rakan sebaya mempunyai pengaruh yang sangat besar kepada pelajar. Masalah keluarga sering kali dibawa ke sekolah oleh anak-anak atau pelajar. Sekiranya nilai rakan sebayanya rajin.pelajar melalui pembentukan . Berdasarkan faktor ini. Hal yang demikian kerana mereka tidak mampu untuk mendapatkan sesuatu. Justeru itu. Antara yang lain ialah. maka secara tidak langsung akan mempengaruhi rakannya. ponteng kelas dan sekolah serta melanggar peraturan yang lain. pihak berkuasa yang terlalu menekankan peperiksaan juga menyumbang berlakunya disiplin murid sekolah sekiranya dilihat pada aspek persekitaran sekolah. Selain itu. bergaduh. dan akhlak pelajar.

guru hendaklah menunjukkan contoh disiplin yang baik atau “role model” kepada pelajar seperti bertatatertib. Bagi mencapai matlamat ini. Guru atau pengurus bilik darjah yang berkesan biasanya menggunakan rutin. ambil berat.aktiviti bilik darjah seperti menanda kedatangan. Pelajar yang bertanggungjawab akan menyedari kesan. Guru hendaklah membantu pelajar.disiplin yang baik. Matlamat utama ialah membentuk disiplin kendiri yang baik iaitu disiplin yang datang dari kerelaan dan kesukaan hati pelajar sendiri dan bukan kerana paksaan atau perasaan takut.pelajar mendapat panduan yang betul dalam mengharungi kehidupan.guru dan pengetua sekolah di dalam hal disiplin pelajar. berbudi bahasa.sama membantu guru besar atau pengetua sekolah mewujudkan semangat kesetiaan dan kekitaan di kalangan pelajar.guru sekolah. bersopan santun. Peranan lain sebagai guru disiplin ialah mengawasi dan membimbing pengawas.pelajar. Guru bimbingan dan kaunseling seharusnya menjalankan sesi bimbingan dan kaunseling sama ada dengan pelajar.pelajar yang mempunyai masalah disiplin mahupun dengan pelajar. masa dan tingkahlaku serta memperbaiki cara atau skil perhubungan di mana guru bertindak sebagai pemerhati atau pembimbing sebagai rujukan utama pelajar jika terdapat sebarang masalah.masalah disiplin dan akan menghindari dari melakunya. Rutin menjimatkan masa dan tenaga dan salah satu cara yang sistematik untuk menjalankan aktiviti. Guru bimbingan dan kaunseling juga memainkan peranan utama dalam memberi kerjasama.masalah tersebut serta berempati dengan pelajar berkenaan dan berusaha untuk membantu mengatasi masalah yang dihadapinya.aktiviti selain dari program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) seperti ceramah kerjaya. kelab dan persatuan membantu pelajar mendisiplinkan diri dan bertanggungjawab atas diri sendiri. Guru yang bijaksana akan cuba mendengar masalah. toleransi dan sebagainya selain dapat mengurangkan bilangan masalah disiplin di sekolah.masalah disiplin. Dari aspek ini. Peranan guru disiplin pula ialah membantu guru besar atau pengetua sekolah menyediakan peraturan-peraturan sekolah dan memastikan peraturan. Cara ini sedikit sebanyak dapat membantu pelajar meluahkan masalah sama ada dari aspek akedemik atau peribadi. Rutin yang dilaksanakan oleh guru dapat mengelakkan kekeliruan. taklimat menguruskan masa dengan betul.pelajar dan guru. bertimbang rasa. guru bimbingan dan kaunseling membantu guru disiplin dan pengetua sekolah membina perhubungan dengan .peraturan tersebut dipatuhi sepanjang masa sama ada di dalam atau di luar sekolah.pelajar yang tidak mempunyai masalah disiplin dengan bertujuan mewujudkan tingkahlaku yang baik serta membimbing mereka ke jalan yang betul. Guru hendaklah berusaha mewujudkan perhubungan yang mesra dengan pelajar.pelajar mereka sama ada di dalam bilik darjah.nilai murni di kalangan pelajar seperti tolong menolong. berdedikasi dan bersikap positif semasa berhadapan dengan pelajar. Guru bimbingan dan kaunseling boleh menganjurkan aktiviti. Guru disiplin sama. maka penyiasatan hendaklah dijalankan dan usaha perlu diambil untuk mewujudkan suasana yang riang dan mesra supaya pengajaranpembelajaran(P & P) berjalan dengan berkesan. Pelajar sepatutunya bertanggugjawab atas tingkahlakunya dan bersikap berdikari.pelajar yang lain. Selain itu. Selain itu. Jawatan.guru lain ketika menyelasaikan masalah.jawatan seperti ketua kelas. Perhubungan sedemikian menggalakkan komunikasi di antara guru dengan pelajar dan pelajar dengan pelajar. peranan guru adalah penting kerana guru mempunyai hubungan yang rapat dengan pelajarpelajarnya. perpustawan dan sebagainya dapat membantu pelajar membina sifat tersebut dengan kehadiran guru sebagai ketua atau penyelaras.pelajarnya. Dari segi sosioemosi pula.tugas mereka sebagai pengawas dengan baik dan tidak lupa akan tanggungjawab mereka sebagai pelajar sekolah. bersimpati. jika didapati pelajar tidak diterima oleh kelompok pelajar. nasihat dan pandangan kepada guru disiplin dan guru.pelajar membentuk disiplin arahan diri. pengawas.kesan negatif yang ditimbulkan oleh masalah. pertengkaran dan masalah disiplin yang lain di kalangan pelajar dapat dielakkan.pengawas sekolah yang telah dilantik melakukan tugas. Kegiatan kokurikulum pula seperti persatuan unit beruniform. kempen kesedaran dan sebagainya supaya pelajar. Amalan ini dapat memupuk nilai. mengedarkan bahanbahan pengajaran dan sebagainya. Guru disiplin juga menjadi penyelaras di antara guru. di sekitar sekolah mahupun di luar sekolah. guru disiplin memainkan peranan penting sebagai pegawai perhubungan di antara pihak sekolah dengan ibubapa/penjaga ketika mengendalikan masalah disiplin selain menjalankan hukuman disiplin jika diarahkan oleh pengetua.

peraturan sekolah.ibubapa/penjaga pelajar yang mempunyai masalah disiplin. digunakan bersama. penggantungan dan hukuman.syarat yang dinyatakan dalam Peraturan. GANJARAN DAN HUKUMAN Objektif bagi konsep ganjaran dan hukuman adalah sama iaitu untuk mewujudkan tingkahlaku yang membina dan positif. bahagian anggota yang dirotan.peraturan yang berkaitan dengan pelaksanaannnya.hukuman biasa.baik sahaja sesuatu salah laku dilakukan oleh pelajar.pihak berkuasa.pelajar yang mempunyai disiplin yang teruk atau kesalahan yang berat seperti membawa senjata yang merbahaya untuk mengancam nyawa orang lain. pegawai kebajikan masyarakat atau pihak polis. Hukuman dera hendaklah dijalankan dengan menggunakan rotan yang ringan dan pukulan rotan hanya boleh dibuat pada tapak tangan atau di punggung yang dilapik pakaian. Hukuman dera atau rotan adalah berkesan dijalankan sebaik. ia berbeza dari segi perkaedahan. Walaubagaimanapun. Peranan lain ialah guru kokurikulum mengatur acara yang menarik dan berfaedah untuk persatuannya serta memupuk bakat dan potensi di kalangan pelajar.aktiviti kokurikulum serta mengadakan peraturan. Setelah hukuman dera dikenakan. peluang hendaklah diberi kepada pelajar untuk menafikan tuduhan yang dibuat terhadapnya. rohani dan intelektual. Hukuman pembuangan melibatkan pelajar. Dalam kebanyakan kes. Konsep ganjaran juga menggalakkan pelajar-pelajar berminat terhadap pelajaran dan mengekalkan moral yang tinggi. emosi. hanya beberapa pelajar cerdas sahaja yang akan mendapat ganjaran iaitu mereka yang tidak perlu dimotivasikan dengan kuat selain menggalakkan sikap yang salah(tanpa hadiah. menyertai pertubuhan. bukanlah kerana menyukai sesuatu tugas itu. Tetapi. Hukuman boleh dikategorikan kepada hukuman pembuangan. sebab. Butiran. hukuman yang dikenakan mungkin tidak menghasilkan kesan yang diingini.ahli persatuannya dengan guru disiplin/pengetua ketika masalah disiplin timbul dalam persatuan. Ganjaran bertujuan mewujudkan tingkahlaku yang positif dengan mengaitkannya dengan perasaan keseronokan manakala dendaan atau hukuman dilakukan untuk mencegah sesuatu tingkahlaku yang tidak diingini dengan mengaitkannya dengan rangsangan yang menyakitkan.pertubuhan haram dan melawan pihak. denda dan amaran. Ini selaras dengan matlamat pendidikan untuk melahirkan individu yang seimbang dari segi jasmani.hukuman biasa termasuklah hukuman dera. pelajar mungkin tidak akan berikhtiar lagi). Jika hukuman penggantungan dibuat sebagai satu hukuman.pelajar supaya mereka tidak hanya tertekan dengan pelajaran dan akedemik sahaja serta mengelakkan bakat dan potensi mereka tidak terpesong ke arah negetif. Kebaikan melaksanakan konsep ganjaran ialah ia mewujudkan kaitan yang seronok dengan tingkahlaku yang positif dan dengan itu menggalakkan tingkahlaku itu berulang. Peranan guru kokurikulum ialah menyediakan jadual aktiviti. catatan hendaklah dibuat dalam satu buku rekod khas. guru kokurikulum juga menjadi penyelaras dan panduan kepada guru. penahanan. Hukuman. kerap melanggar peraturan. . Di antara kebaikan. merosakkan atau membinasakan harta sekolah. Hukuman juga mempunyai kebaikan dan kelemahannya. Hukuman bertindak sebagai satu bentuk disiplin dan berguna sekiranya ia merupakan satu akibat semulajadi disebabkan tingkahlaku yang salah. Hukuman dera juga boleh dijalankan oleh seorang guru yang berdaftar yang telah diberi kuasa oleh pengetua atau guru besar. Konsep ganjaran juga mempunyai kelemahan seperti ia menggalakkan pelajar menipu dan biasanya ia adalah ekstrinsik dalam menggerakkan pelajar memenangi hadiah. Selain itu. menghisap rokok dan meminum minuman keras. pelajar berkenaan hendaklah diberi kesedaran bahawa hukuman itu adalah dibuat untuk kepentingan dan kebajikannya sendiri. Selepas hukuman dera dikenakan. Kesan hukuman dera bukan sahaja berfungsi sebagai pencegah kepada yang lain tetapi yang penting ialah kesannya ke atas pesalah itu sendiri.guru lain di antara ahli. tarikh dan tandatangan pengetua dan seorang guru yang menjadi saksi. Hukuman penggantungan adalah bersifat sementara sahaja.peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959.sama dengan ganjaran dan pelajar—pelajar akan menyedari bahawa yang dihukum ialah tingkahlakunya yang tidak diingini dan bukanlah dirinya. Ia merupakan satu arahan di mana seseorang pelajar itu dilarang dari memasuki kawasan sekolah atau menikmati sesuatu kemudahan sekolah.butiran seperti bilangan pukulan.kebaikan hukuman ialah ia bertindak sebagai pencegah.sebab. Hukuman dera (rotan) boleh dikenakan kecuali ke atas pelajar perempuan tertakluk kepada syarat.

satu tuduhan itu dan guru hendaklah menyedarkan pelajar berkenaan kesalahannya dengan memberi hukuman sepatutnya. Cara ini akan menyebabkan pelajar itu merasakan bahawa dirinya dihukum. Setelah hukuman dilakukan. Amaran dikenakan apabila didapati salah laku pelajar berkenaan adalah kecil dan oleh itu tidak perlu dikenakan hukuman yang lebih berat. Hukuman denda secara fizikal seperti berdiri atas bangku. Hukuman secara beramai. Ini adalah kerana sikap pelajar-pelajar terhadap hukuman adalah berbeza. kesalahan pelajar perlulah dimaafkan dan tidak patut disebut lagi. guru bolehlah meminta bantuan guru kaunseling untuk menyiasat punca masalah disiplin pelajar. Jika masalah berkaitan dengan keluarga atau hal peribadi pelajar. peras ugut. Ada pelajar yang sengaja inginkan hukuman untuk mendapatkan perhatian atau status di kalangan kawan sebaya. Guru hendaklah membantu mewujudkan suasana sosioemosi yang sihat supaya proses pengajaran dan pembelajaran (P & P) berjalan dengan lancar. Semasa dalam penahanan. Hukuman perlulah tekal dan dianggap adil. Ketika menghukum pelajar.pelajar nakal dari menikmati dan menggunakan masa lapangnya.LANGKAH MENGATASI MASALAH DISIPLIN Guru hendaklah memastikan semua pelajar sentiasa memenuhi masa mereka dengan tugasan yang berfaedah iaitu dengan memberi kerja tambahan kepada pelajar-pelajar yang cerdas dan memberi layanan individu kepada pelajar yang lemah. Hukuman denda dengan kemampuan seseorang pelajar untuk membayar perlu dipertimbangkan.pelajar tidak akan bosan dan mengurangkan risiko melakukan masalah disiplin. TATACARA MENYELESAIKAN MASALAH DISIPLIN Guru.mata untuk melepaskan geram. Arahan penahanan sepatutnya menentukan masa dan jumlah jam seseorang pelajar itu ditahan. LANGKAH. Hukuman merotan dan menampar pelajar haruslah dijauhi. pencurian dan jenayah yang lain. guru haruslah mempelbagaikan kaedah pengajaran serta banyak menggunakan alat bantu mengajar seperti . Kesan. Punca yang menyebabkan masalah disiplin perlu dikaji kerana masalah disiplin tidak akan dapat diatasi dengan hukuman semata. guru besar atau pengetua haruslah diberitahu. Pelajar yang terlibat hendaklah diberi peluang untuk memberi penjelasan tentang satu. Adalah lebih baik sekiranya hukuman dapat menghasilkan sesuatu daripada denda.mata dan hukuman tidak seharusnya berbentuk kejam. Guru tidak seharusnya memberi kerja kelas seperti kerja menulis atau mengira sebagai denda kepada pelajar.kesan hukuman hendaklah dinilai sebelum dan selepas oleh guru. tekan tubi dan sebagainya. kerjasama ibubapa atau penjaga pelajar hendaklah diminta untuk menyelesaikan masalah itu. Mereka perlu tahu sebabsebab pelajar tersebut dihukum. Tujuan penahanan ialah mencegah pelajar berkenaan dan pelajar.pelajar lain daripada menonjolkan tingkahlaku antisosial. Adalah penting bagi denda itu supaya sejajar dengan wang saku pelajar berkenaan dan dibayar oleh pelajar berkenaan. membersihkan tandas dan surau. Setiap kesalahan hendaklah dianggap secara objektif. guru hendaklah mempunyai tujuan menolong pelajar yang bersalah untuk memperbaiki tatakelakuan dan cara hidupnya yang tidak berdisiplin. Kadar hukuman itu haruslah selaras dengan kadar kesalahan yang dilakukan oleh pelajar tersebut.guru hendaklah mematuhi beberapa langkah dalam menyelesaikan masalah-masalah disiplin. Jika masalah disiplin ada kaitan dengan masalah ekonomi keluarga. bantuan pegawai kebajikan sekolah hendaklah diperoleh. Guru hendaklah mengelakan diri daripada menghukum semata. bukan oleh ibubapanya.ramai seperti menahan seluruh kelas disebabkan kesalahan seorang atau beberapa pelajar harus dielakkan kerana tindakan ini akan menimbulkan perasaan dendam di kalangan pelajar-pelajar yang tidak bersalah. Langkah seterusnya ialah memastikan suasana adalah tenang di antara guru dan pelajar sebelum menjalankan penyiasatan. Hukuman perlu difahami oleh pelajar berkenaan dan pelajar-pelajar lain sebagai adil dan berpatutan. Selain itu. penghinaan atau kritikan kerana ini akan menimbulkan perasaan dendam dan kehilangan rasa hormat terhadap guru. Jika masalah bersabit dengan kes. Dengan cara ini pelajar. Jika usaha untuk mengubah kelakuannya gagal. Guru hendaklah ketepikan nafsu marah dan elakkan daripada membuat keputusan atau kesimpulan yang terburu. Hukuman denda boleh dikenakan sama ada secara fizikal mahupun kemampuannya. dan sebagainya. pelajar yang berkenaan hendaklah menjalankan sesuatu aktiviti yang berfaedah dan membina seperti membersihkan persekitaran sekolah.buru tanpa penyiasatan.kes berat seperti penyalahgunaan dadah.Hukuman penahanan merupakan satu proses menafikan pelajar.

minat dan bakat.ahli masyarakat kepada norma.masalah pelajar.peraturan yang telah ditetapkan agar proses pengajaran dan pembelajaran (P & P) berjalan dengan lancar seperti yang dikehendaki oleh matlamat pendidikan negara berdasarkan Falsafah Pendidikan Negara (FPK).pelajar berbeza dari segi kebolehan. Sesi kaunseling yang dijalankan oleh guru boleh meliputi aspek akedemik. Apabila para pelajar meminati pelajaran.norma masyarakat itu. Jika hukuman dera terpaksa dilakukan demi kebaikannya. Justeru.norma masyarakat di luar sekolah dan mempraktikkan norma.norma masyarakat di sekolah dengan peraturan. Kebolehan pelajar-pelajar yang berbeza menyebabkan pencapaian yang berbeza. bersifat rasional. Guru seharusnya meluangkan masa untuk mendengar masalah. kaedah mengajar hendaklah berlainan agar sejajar dengan kebolehan pelajar supaya mereka tidak berasa disisihkan. televisyen. kerana yang penting adalah lebih penting daripada segala apa yang penting at 9:36 AM 1 comments: . kerjaya dan peribadi supaya masalah yang dihadapi dapat dikurangkan dan perasaan kecewa tidak mungkin dialami oleh pelajar. Ini bermakna guru perlu memberikan kepujian dan pengakuan kepada setiap pelajar yang menunjukkan kemajuan. Dari segi pendidikan. KESIMPULAN Disiplin melibatkan norma dan nilai serta berhubungkait dengan tatatertib. kesopanan.radio. guru haruslah memberi perhatian terhadap perbezaan individu. Sekolah mengusahakan supaya menghayati norma. Pelajar. Tambahan. kebanyakkan guru hanya memberi pujian kepada mereka yang memperoleh markah tinggi sahaja manakala mereka yang kurang cerdas diabaikan. Guru haruslah bermesra dengan pelajar tetapi tegas dan tenang apabila berhadapan dengan mereka.norma masyarakat menerusi dua cara iaitu mengenalkan norma. disiplin adalah mengorientasi ahli. Guru hendaklah menghormati pelajar. Perhubungan yang rapat ini boleh menghindarkan para pelajar daripada menimbulkan masalah. Kesannya. Layanan yang baik yang diberikan akan merapatkan perhubungan guru dengan pelajar.pelajar seperti manusia biasa. Aras aspirasi bagi setiap pelajar haruslah realistik. keyakinan diri dan ketabahan hati seseorang mengikuti peraturan yang diterima oleh masyarakat. maka kemungkinan mereka menimbulkan masalah disiplin berkurangan. negara dan agama. Oleh itu. setiap pelajar akan dapat menikmati kejayaan yang mereka usahakan. Perasaan dendam dan benci ini boleh membawa kepada masalah disiplin yang lebih teruk lagi. mereka lebih cenderung melakukan masalah disiplin untuk menarik perhatian guru. pelajar berkenaan haruslah diberi peluang untuk menafikan tuduhan itu. slaid dan sebagainya untuk menarik minat belajar. Hukuman dera tidak seharusnya digunakan. peradaban akhlak. Tetapi. tatasusila. Dengan cara ini. guru perlu menggalakkan pelajar-pelajar agar bersaing dengan dirinya sendiri dan bukanlah dengan pelajar-pelajar yang lain. Ia akan menimbulkan perasaan benci kepada guru dan seterusnya terhadap sistem persekolahan. Posted by khairul Akmal Bin Mamat Pentingkanlah yg penting. Penyertaan pelajar-pelajar dalam proses pengajaranpembelajaran hendaklah sentiasa digalakkan supaya mereka tidak berasa bosan dan gelisah.

8 peratus). Turut dikategorikan punca utama ialah ponteng.'' kata laporan berkenaan baru-baru ini. ``Guru kini lebih banyak menghabiskan masa dengan mengendalikan hal-hal berkaitan disiplin berbanding pengajaran dan pembelajaran (P&P).m. menganggu perjalanan pengajaran dan pembelajaran. merokok dan merosakkan harta benda sekolah dan awam. Antara kes-kes disiplin yang dikategorikan kerap berlaku ialah masalah dalam kelas (31. Puncanya ialah datang lewat ke sekolah. Oleh MARZITA ABDULLAH HANYA 13 peratus kes serius salah laku pelajar dilaporkan oleh pihak sekolah kepada pihak atasan. sekaligus didakwa menyumbang kepada masalah disiplin yang lebih serius. responden dari pelbagai sekolah yang disoal selidik memberi 12 punca utama pertambahan kes disiplin yang disebabkan perbuatan-perbuatan pelajar yang boleh diklasifikasikan sebagai penyebab masalah disiplin. tidak menyiapkan kerja sekolah. Perkara yang turut membimbangkan mereka ialah masalah disiplin lazimnya berpunca daripada pelajar yang lemah dari segi akademik. tidak membawa buku teks dan latihan. tidak menumpukan perhatian terhadap subjek yang diajar. penggunaan bahasa kasar atau kesat atau lucah dan sikap kurang sopan terhadap guru atau pihak berkuasa. mencuri. Perkara tersebut didedahkan oleh Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) dalam kajiselidik NUTP berhubung Isu Kemerosotan Tahap Disiplin di Sekolah-sekolah dalam buku Laporan NUTP 2004 : Disiplin di Sekolah-sekolah Malaysia.Masalah disiplin : Hanya 13 peratus dilaporkan 31/05/2004 3:03 p. Kaji selidik itu melibatkan 1.4 peratus). Illustrasi oleh Khazim . Masalah disiplin juga menyumbang kepada pembaziran guna tenaga guru.8 peratus) dan masalah disiplin yang terpencil dan berkaitan dengan faktor-faktor tertentu (23. masalah dalam kalangan pelajar yang lemah (23.305 responden yang terdiri daripada guru. Menurut NUTP. membuli.

masalah disiplin dalam kalangan pelajar berlaku disebabkan oleh sikap pelajar itu sendiri. Dalam pada itu kaji selidik itu juga mendapati kes-kes pelajar berkasar dengan guru berpunca daripada sikap pelajar yang mahu menunjuk-nunjuk kepada pelajar lain bahawa mereka lebih hebat daripada guru dan tidak mahu mematuhi arahan guru. kes sedemikian kerap berlaku di sekolah masingmasing.Laporan itu turut menyebut bahawa responden berpendapat. faktor-faktor lain turut mempengaruhi masalah disiplin pelajar ialah pengaruh media massa dan tekanan rakan sebaya. Walau Bagaimanapun. Ini kerana pelajar kurang bermotivasi ke sekolah atau tidak suka dengan cara pengajaran dan pembelajaran dalam kelas. Para responden juga menyifatkan penggunaan kata-kata lucah dan kesat dalam kalangan pelajar adalah suatu perkara serius yang perlu ditangani. Kira-kira 33 peratus daripada responden berkata. Di samping itu. sebanyak 78 peratus responden menegaskan bahawa kurangnya kawalan ibu bapa dan pengawasan di rumah turut menjadi punca pelajar melakukan kesalahan di sekolah. Perkara tersebut juga merupakan pendorong utama terhadap gejala ponteng sekolah yang semakin berleluasa. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful