LDK 1 : (LOGO DIRI

)

Alatan : 1. kertas A4 2. Majong 3. Pen / pensil

Objektif 1. Mendedahkan dirinya pada orang lain dan menggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan – rakan. 2. Membina keyakinan peserta dalam mengemukakan hujjah dan pandangan.

Langkah 1. Fasi memulakan sesi dengan bacaan surah al - fatihah 2. Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta 3. Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri diatas kertas dalam masa 30 minit mengikut arahan berikut :   Lukis satu simbol diri berdasarkan pengalaman pada masa lampau, sekarang, dan akan datang Kemudian setiap peserta diminta menggabungkan lambang tersebut menjadi logo kumpulan masing-masing.

4. Setiap kumpulan diminta menerangkan simbol/ logo kumpulan. 5. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan – soalan 6. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian

Falsafah 1. Tak kenal maka tak cinta 2. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan 3. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul

LDK 2 : (PULAU IMPIAN)

Objektif: 1) Bertaaruf antara satu sama lain dengan lebih mendalam. 2) Merapatkan ukhuwah sesama ahli 3) Mencungkil daya kreativiti ahli. 4) Memupuk semangat kerjasama dan persefahaman. Peralatan: 1) 1 helai kertas majong yang berpetak-petak 2) 1 helai kertas majong 3) Crayon 4) Papan putih

Langkah: 1) Setiap peserta diedarkan dengan sebatang crayon setiap seorang, mengikut warna yang disukai. 2) Setiap peserta dikehendaki melakarkan satu bentuk sahaja di atas kertas majong (2) menggunakan crayon tadi. 3) Dalam masa yang sama, peserta yang lain dikehendaki menyebut 5 perkara tentang peserta yang melukis tadi. 4) Peserta tersebut perlu meneruskan lukisannya sehingga 5 perkara tadi telah disebut. 5) Akhir sekali, peserta itu dikehendaki menulis namanya di dalam petak yang disediakan pada kertas majong (1). 6) Seterusnya, sebelum peserta pertama duduk, dia dikehendaki memilih warna crayon peserta lain untuk meneruskan aktiviti tadi. (2 hingga 5). 7) Peserta dikehendaki menamakan pulau yang mereka hasilkan. 8) Komentar daripada peserta dan urusetia terhadap hasil lukisan.

MODUL 1 dan 3 : ( LIGA UKHUWWAH)

Langkah : 1. Dua pasukan di bentuk 2. Kumpulan (1) – Peserta , kumpulan (2) – Urusetia (pusingan pertama) 3. Dua kumpulan dibentuk di campur antara urusetia dan peserta. 4. Bola sepak (1 kumpulan -11orang) / Bola Tampar (1 Kumpulan - 7orang)

Syarat permaianan : Peserta dilarang mengeluarkan suara (Pusingan pertama) Peserta dibenarkan mengeluarkan suara (Pusingan pertama) Urusetia di benarkan mengeluarkan suara pada kedua-dua pusingan Permainan diteruskan sehingga selesai

Objektif : Merapatkan ukhuwwah dikalangan peserta / urusetia Menguji tahap kewalakan peserta terhadap arahan urusetia. Menilai thap pengorbanan peserta

Check Point 1 : Ukhuwah Objektif: 1)Menguji sejauh mAana ukhuwah antara peserta 2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam kumpulan Peralatan: 1. 2. 3. 4. Proses;
       

Air 2 botol Gula,garam Cawan-6biji Pen dan kertas

Peserta sampai Kata laluan- tak kenal maka tak cinta Urusetia bertanyakan tentang nama dan matlamat kumpulan mrk. Tanya organisa Vao day nghe bai nay di ban http://www.freewebtown.com/nhatquanglan/index.html si yang dilantik. Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u. Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.(ukhuwah)

Modul Air Misteri ;
     

Sediakan air garam,air gula,air gula campur garam dan air kosong kepada peserta.(tanpa pengetahuan peserta) Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk. Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman. Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta. Jika peserta kongsi minuman mereka, lulus. Jika peserta xkongsi minuman, urusetia ambil peranan clearkan balik konseop ukhuwah.

Penjelasan ; -Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebaut

-Urusetia buat kesimpulan -Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan.

MODUL Tajuk : Modul Wala‟

Alatan :

i)

Cacing

ii) Mee kuning iii) kain pengikat mata bagi peserta Meknisma :

1) Setiap peserta perlu mengikat mata kecuali ketua sahaja yang celik. 2) Urusetia memberi arahan a. Semua peserta hendaklah menghulurkan tangan ke hadapan b. Urusetia mengarahkan ketua mengambil cacing seekor demi seekor dan diletakan ke tangan peserta tanpa memberitahu peserta. c. Urusetia akan mengarahkan peserta membuka tangan dan dalam masa yang sama ketua menyuapkan cacing (Mee) ke dalam mulut ahli kumpulan. d. Urusetia akan menilai dan memprovok peserta untuk selesaikan task yang diberikan. 3) Peserta diminta membuat kesimpulan daripada task yang dijalankan. 4) Urusetia membuat kesimpulan dan sampaikan objektif modul * urusetia menguji peserta tentang kefahaman mereka tentang Objektif :

peserta dikehendaki memberi resolusi task yang dijalankan diikuti urusetia. urusetia akan menyoalkan atau menguji kefahaman peserta tentang Objektif 1) Dengan menganggap botol sebagai mad‟u dan peserta sebagai Dai‟e 2) Menilai kekreatifan peserta untuk memancing botol tersebut 3) Menguji kesabaran peserta dalam memancing botol tersebut 4) Menilai kerjasama peserta lain dalam mendorong peserta yang dipilhnya untuk menyelesaikan task yang diberikan. * Di dalam masa yang sama. 5) Dll . 2) Setiap kumpulan akan menyediakan 2 orang daripada peserta untuk menjalankan task ini. 3) Urusetia akan mengarahkan peserta yang terpilih untuk memancing botol yang tertanam di dalam tanah di hadapan mereka dengan syarat tidak melebihi garis yang ditetapkan. 4) Peserta yang tidak terlibat akan berada di hadapan botol dan memberi semangat kepada peserta yang dipilihnya.1) Menilai nilai ukhwah dan kerjasama setiap peserta 2) Menilai kerjasama dan kewala‟kan peserta kepada ketua 3) Menilai kefahaman peserta tentang wala‟ 4) Membina perasaan percaya kepada ketua 5) Dll Tajuk : Mad‟uku Alatan : i) botol kosong ii) paku iii) benang iv) kayu/ ranting Mekanisme : 1) Peserta yang telah sampai ke check point ini akan membentangkan laporan. 5) Urusetia akan menilai prestasi peserta 6) Setelah selesai task yang di berikan.

Gajah sama dilapah. Bagai Pungguk rindukan bulan 3. Kau dan Dia 2. We are Servant 11. Ditelan mati mak diluah mati ayah 7. Bulan purnama 9. semarak-marak api marah lagi semangat kami 16.Tajuk Kultum : ( Setiap sesi sebelum kuliyah subuh dan sesi khas/ back up ) 1. Aku sebutir pasir . Jihad 14. Ombak 18. habis madu sepah dibuang 17. Biar pecah di perut jangan pecah di mulut 6. Alang-alang menyeluk pekasam biar sampai ke pangkall lengan 5. Yahudi vs Islam 10. The Messager 12. Puasa 13. Aku . Seiring sejalan sehati sejiwa 15. semut sama di cecah 4. HebatNya cintaMu 8.

bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta 2. kekurangan . Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan . yang ada pada diri bukanlah penghalang kepada sesuatu kejayaan LANGKAH 1. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain 3.bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta . Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa.bergerak berpasangan ( satu buta satu celik ) . Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti 3.AKTIVITI 2 ALATAN OBJEKTIF : AKU PEMIMPIN : KAIN TUTUP MATA 1. kecacatan . Fasi memberi arahan berhubung dengan cara – cara melakukan aktiviti “ aku pemimpin ” . Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing –masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul 2.

Membantu pelajar – pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan – rakan 3. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua . Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut: . buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen . Dalam kehidupan seseorang individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan – rakan yang berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu Semasa berkomunikasi. buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm . OBJEKTIF 1. Setelah siap melukis.Dikiri bulatan besar . 3. beberapa kemahiran asas perlu wujud Contohnya: kemahiran mendengar.di atas bulatan besra .Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda . buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen . lukis sebuah segi empat tepat .di kanan bulatan besar .dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan . Membantu pelajar – pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan AKTIVITI 3 ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan LANGKAH – LANGKAH 1. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala ) PENDAHULUAN : Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial. peserta di inta membandingkan antara kedu a.1.lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen . Fasi menunjukkan lukisan contoh 6. Setelah siap lukisan kedua. peserta di minta melukis sekali lagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal 4.Di bawah segi empat tepat itu . Melatih pelajar – pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya 2.Dengan adanya kemahiran – kemahiran akan wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan. Peserta di beri 2 helai kertas kosong 2.Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap –tiap set – set garisan itu .dua lukisan tersebut 5. bertutur dan mentafsir .

ARAHAN TANPA SOAL ARAHAN BOLEH MENYOAL JUMLAH A B C D E F G H I RUMUSAN 1. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala 2. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi .

RAJAH MENGIKUT ARAHAN .

AKTIVITI RIADHAH .

Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran ) 6. Kepekaan kepada keadaan sekeliling Aktiviti 2 Masa : Senamrobik : 90 minit ( 45 * 2 ) OBJEKTIF 1. Kepatuhan kepada arahan 2. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri 3. Kerjasama 4. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan besar ) 4. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik 6. Mewujudkan semangat kerjasama LANGKAH 1. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih 5.AKTIVITI RIADHAH Aktiviti Masa : Latihan kawad kaki : 90 minit ( 45 * 2 ) OBJEKTIF 1. Membina kecergasan mental dan fizikal LANGKAH 1. kepatuhan kepada arahan 3. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab 2. Nyanyian lagu Negaraku / negeri 3. Melakukan kelonggaran otot 4. Pertandingan mengikut kumpulan LDK . Mematuhi arahan dan bertindak dengan cergas 3. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan 2. Penerangan tentang objektif latihan 5. Keyakinan diri 3. Ujian kawad berkumpulan FALSAFAH 1. Bacaan doa / tafakur 2. Bacaan doa dan tafakur 2.

Membentuk kerjasama dalam kumpulan LANGKAH 1. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan FALSAFAH 1. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati 4. Bacaan doaa . Menguji ketahanan fizikal 3. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian 2. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi 3. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK 3. Nyanyian lagu kebangsaan 3. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat LANGKAH 1. Kerjasama kumpulan 3.Aktiviti 3 Masa : Rentas halangan : 2 jam OBJEKTIF 1. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih 2. Melatih ketahanan mental 2. Melakukan aktiviti kelonggaran otot . Patuh kepada arahan Aktiviti 4 Masa : latihan jasmani : 45 minit OBJEKTIF 1. Keyakinan diri 2./ tafakur 2. Tanggungjawab 4. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan organisasi 4.

Bagaimanapun. perasaan dan pemikiran. SENANG DIRI . Konsep Asas Fasilitator: ~ Bukanlah seoang guru tapi sebagai seorang teman/ rakan. BERSURAI DAN KELUAR BARIS 5 6 ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA GARIS PANDUAN UNTUK FASILITATOR: Siapakah Fasilitator? Fasilitator adalah seorang yang terlatih dengan ilmu dan pengetahuan yang khusus berkenaan dengan kaedah-kaedah pengendalian Latihan Kelompok. “We care and they will share” ~ Membantu perbincangan dalam peringkat perancanagn dan pengembangan ~ Tidak akan membuat keputusan untuk kumulan etapi membantu mereka mencapai persetujuan bersama ~ Kumpulan itu merupakan kumpulan brsama dan kejayaannya adalah tanggungjawab bersama .LAMPIRAN MATA PELAJARAN KAWAD PELAJARAN 1 2 3 4 TAJUK SEDIA . pengetahuan. Ia sekurang-kurangnya telah menguasai ilmu yang merangkumi beberapa aspek perhubungan antara manusia. REHATKAN DIRI KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN BERPUSING . tugas fasilitator bukanlah „mengajar‟ ahli-ahli kumpulannya tetapi membantu mengendalikan kumpulannya supaya dapat belajar melalui perkongsian pengalaman. Bukan untuk mengajar etapi untuk berkongsi pengalaman.

. Jika proses ( tindak balas) tidak berlaku (kurang) maka dapatlah disimpulkan hasilnya kurang berjaya. # # # # Terlibat ( they are incharge ) Kehendak dan endapat mereka dihargai ( do not say . ~ Fasilitator mesti mendapatkan kepercayyan ahli kumilan.) Sumbangannya penting unuk kumpulan Diterima sebagai dirinya sendiri ( as himself) Peranan Fasilitator ~ Fasiliaor bukanlah peserta atau ahli kepada kumpulan yang diseliakannya. ~ Fasiliator juga mempraktikkan dan berusaha memiliki perkara dan sifat yang ingin dilahirkan kepada ahli-ahli kumpulan masing-masing. ~ Oleh itu Fasiliator mesti menentukan roses benar-benar berlaku baiknya dalam uji kaji. ini didapati dengan berbincang sesame penyelia atau melalui taklimat awal semasa LDK dimulakan oleh Penyelia Kursus. ~ fasilitator perlu membuat pemerhatian pertama secara menyeluruh akan keadaan ahli kumpulannya dan membuat sedikit analisis terhadap perwatakkan setiap ahli sebagai panduan semasa menjalankan LDK ~ Fasilitator mesti menunjukkan contoh kepimpinan yang baik. berkawan dengan semua orang dan mesra ~ Fasilitator perlu tahu apakah matlamat objektif bagio ahli kumpulannya. bukan sebagai ketua kumpulan di dalam kumpulannya. Dengan adanya objektif ini barulah dapat ditentukan apakah syllabus yang hendak digunakan ~ Fasilitator hendaklah tidak ofensif terhadap idea. boleh menyesuaikan diri dan bertindak supaya dapat diterima sebagai salah seorang ahli kumpulan.no.. Ia hanyalah sebagai „pemudahcara‟ atau „mangkin‟ yang bertujuan mempercepat dan memperlambatkan sesuatu tindak balas dalam prosesujikaji itu...salah. hujah dan pendapat yang dikeluarkan oleh setiap ahli kumpulan ~ Fasilitator jangan mempunyai rasa syak wasangka aau menimbulkan prejudis terhadap kumpulan atau ahli kumpulan ~ Fasilitator mestilah sentiasa berada dengan kumpulannya. Denagn ini ia boleh memberi kesan yang lebih mendalam dan metlamatnya lebih udah tercapai.~ Fasilitator perlu memastikan peserta merasa ……..tidak.. Syarat utama sebagai Fasilitator ~ Fasilitator sebagai factor penggerak.

.~ Fasilitator mesti membuat pemerhatian dan analisa yerus menerus perkembangan dan pembaharuan setiap perwatakan ahli kumulannya. Satu susunan yang baik akan menghasilkan kejayaan LDK bagi kumpulan itu. Pemerhatian adalah sangat penting ~ fasilitator perlu dapat membuat kumpulannya hidup dan berjaya bagi sepanjang program LDK. ~ Jika ada kumpulan yang bilazim aytau mengalami masalah ( mental dll). Jangan berat sebelah. untuk tujuan mencari ahli kumpulan . fasilitator bertanggungjawab memulihkan semula semangat ahli itu. kecuali sememangnya ada perancangan awal untuk mengikis sifat tertentu peserta itu. Fasilitator adalah bertanggungjawab untuk memulihkan melalui hubungan peribadi tanpa diganggu oleh ahli kumpulan itu.yang berpotensi ~ Jika ada ahli kumpulan yang telah lemah kerana dikritik dengan begitu teruk oleh ahli kumpulan.

KOMPOLASI MODUL MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN LDK 1 : TAARUF DAN KEJELIKITAN KUMPULAN LDK 2 : POTENSI DIRI LDK 3 : MOTIVASI BELAJAR MOTIVASI DIRI LDK 4 : TEKNIK BELAJAR GENERASI DINAMIK PENGGERAK MASYARAKAT .

Fasilitator boleh memilih secara rawak 2 atau 3 orang peserta untuk mengulang nama rakan –rakan mereka Perbincangan 1. proses ini diteruskan sehingga peserta terakahir.LDK 1) :TA’ARUF AKTIVITI 1) TAJUK :ROUND ROBIN Bahan/Alatan Masa Objektif 1)Untuk membolehkan peserta mengenal antara satu sama lain seterusnya mengurangkan jurang antara mereka. 3.Merapatkan ukhuwah dan saling percaya antara satu sama lain.kemudian menyebut nama peserta pertama. 2)Mengenalkalkan pribadi ahli-ahli lain dengan lebih dekat. Mengingati nama rakan adalah penting untuk membina ikatan ukhuwah 2.nama timbangan .tarikh lahir . :Minda :15-20 minit(bergantung kepada bilangan ahli kumpulan) Pelaksanaan 1. 4. Peserta pertama di arahkan untuk memperkenalkan diri secara ringkas dengan menyebut sebagai contoh nama penuh .pekerjaan bapa dan lain –lain 2. Peserta kedua kemudiannya memperkenalkan dirinya seperti peseta pertama . Kepentingan ta‟aruf ssebagai satu keperluan bagi memudahkan proses interaksi antara satu sama lain . 3)Membentuk sikap keterbukaan dan karahsiaan-Batas-batas malu.

Peserta diminta mencari pasangan masing –masing . Kepentingan taaruf dalam islam 2. Ulangi langkah ini sehingga setiap pasangan dapat mempromotekan diri pasangan masing-masing kepada peserta yang lain . 30 minit Perlaksanaan 1. 4. 2. Kertas A4 . 2. BARANG NGKO BARANGKU JUGA Bahan . )yang saya namakan (nama) 5. . Contoh . dan lain –lain ) 3. 5. 30 minit . 1. Minta dari ahli wallet /pen /kasut mereka dan kumpulkan Agihkan sesama ahli barangan tersebut dan pastikan mereka tidak mendapat barangan kepunyaan sendiri Minta mereka meneliti barangan itu dengan teliti Minta mereka fikirkan kaitan antara barangan itu dengan dengan peribadi pemilik barangan tersebut Ceritakan kepada kumpulan Konklusi 1. 3.2)TAJUK . wallet/pen/kasut Masa . Keprihatinan terhadap sikap dan keistimewaan yang ada pada rakan –rakan 3. Minta setiap pasangan mempromote pasangan yang satu lagi dengan membayangkan seolah –olah membuat promosi sesuatu barang. setiap pasangan diminta menemuduga pasangan masing – masing tentang biodata diri dalam masa beberapa minit (nama . tarikh lahir . Mewujudkan kemesraan terutama bila berada di dalam satu kumpulan 3) TEMUDUGA MESRA Masa Bahan Perlaksanaan . 4.Robot saya ini di cipta pada (tarikh lahir.

kertas A4 Perlaksanaan 1. 2.13) 2. Untuk menjana kekuatan ukhuwah di kalangan pelajar.(Al-Hujurat. 4. Taaruf perlu berlandaskan konsep kasih sayang .kekeluargaan dan niat kerana Allah. „When spider webs unite they can tie up a lion‟. 5.kerahsiaan . Kesimpulan 1. Mudah berhubung dan bekerjasama 3. konsep kenal –mengenal ini perlu diteruskan „Hai manusia!Sesungguhnya kami menjadikan kamu dari seorang lelaki dan perempuan dan kami jadikan kamu beberapa bangsa dan suku-suku bangsa. 4.supaya kamu mengenal antara satu sama lain‟. 30 minit Bahan .4) ITIK PULANG KE SARANG Masa . Setiap peserta perlu saling Bantu –membantu untuk memastikan program berjaya 5. 3. Lipat dua kertas A4 Koyakkan kertas secara memanjang sehingga ke hujung kertas tanpa memutuskannya Ulang langkah kedua hingga sampai ke hujung kertas Setelah tamat proses 3 buka kesan koyakan Koyakkan tengah kertas dan terhasillah satu bulatan yang boleh memuatkan beberapa orang peserta .

bergantung pada niat . dan menteri pembangunan . timbalan menteri kewangan . MASA : 35 MINIT BAHAN : KERTAS A4 . Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan bahan –bahan dan cara –cara memasak masakan tersebut 3. Insya Allah akan berjaya Apa -. SUP SELIPAR Masa : 35 minit Bahan : Kertas mahjong . PEN Perlaksanaan Setiap kumpulan di kehendaki mencipta satu pulau menjadi satu negara yang membangun Setiap kumpulan harus ada perdana menteri .marker Perlaksanaan . menteri pertahanan . apapun . Semasa pembentangan . Kesimpulan Setiap yang di cipta oleh ALLAh ada kegunaannya Betapa teruknya seseorang itu. kumpulan lain di galakkan bertanya. menteri pertanian. bukan keadaan dan diri nasib seseorang itu. jika diberi galakan dan sokongan . Minta setiap kumpulan buat satu resepi dengan bahan utama „sup selipar‟ 2.timbalan .LDK 2 ) POTENSI DIRI 1) TAJUK .Jika ada niat untuk berubah insya Allah > . 1. kumpulan lain digalakkan bertanya dan memberi pendapat 2) PULAU HARAPAN.

pen . tukul besi dan lain –lain .LDK 3) MOTIVASI DIRI 1) PENCURI YANG BERJAYA MASA . 30 minit BAHAN Perlaksanaan Perbincangan Kesimpulan setiap perkara ytang hendak di laksanakan memerlukan peraturan strategi . minta mereka menukarkan pencuri yang berjaya kepada pelajar yang berjaya dengan memparbaiki ciri – ciri awal yang tidak bersesuaian Minta mereka membacakan semula ciri tersebut. dan usaha sendiri sama ada ciri pencuri yang erjaya sama dengan pelajar yang berjaya . Bincang pro dan kontra antara kedua – duanya Setiap ahli kumpulan di minta menyenaraikan seberapa banyak yang mungkin ciri – ciri seorang pencuri yang berjaya : Contoh mempunyai peralatan yang mencukupi seperti gergaji besi . peserta di minta membacakan apa yang telah mereka senaraikan kemudian . : Kertas A4. Selepas 2 – 3 minit .

2) LUMBA KERETA MASA : 20 MINIT Perlaksanaan JENIS KERETA BMW KANCIL FERRARI CC 3300 660 5000 ISIPADU MINYAK SETENGAH TANGKI PENUH SUKU TANGKI Perlaksanaan : fasi membaca kisah lumba kereta tanpa keputusannya Kemudian minta peserta menjangkakan keputusan perlumbaan dan sebab –sebabnya Setelah itu. fasi membaca keputusan beserta sebab –sebabnya Perbincangan : -Kaitkan situasi pertandingan dan kondisi kereta dengan peranan seorang pelajar -Bincangkan Perbincangan : -Perbezaan antara perbuatan bermisi dan tidak (bandingkan 1dan 2) -Perbuatan bermisi yang dibuat secara kerjasama akan mendatangkan kejayaan yang lebih. (buku lebih mudah dijatuhkan dengan serentak ) -Setiap amal perbuatan dinilai berdasarkan niat. .

matlamat bagi setiap individu sebagai faktor bombingan dan dorongan untuk ia berusaha dan berjaya . ia akan membantu individu untuk lebih berdisiplin dan pandai menguruskan masa Orang yang paling malang ialah mereka yang langsung tidak ada cita – cita dan matlamat hidup . Setiap individu perlu jelas tentang matlamatnya supaya hidup lebih bermakna dan jelas tentang arah tujuan dan matlamat yang ingin di capai Dengan adanya matlamat . Edarkan kertas A4 kepada peserta Minta peserta membuat garis kasar tentang matlamat yang hendak di capai :Esok Bulan depan tahun Depan 5 tahun dari sekarang 20 Tahun dari sekarang membentangkan matlamat mereka 3 . beri mereka masa dalam 5 – 7 minit . 2. minta dua atau 3 dari mereka untuk kepada kumpulan.4)TAJUK : TITIAN PERJALANAN Masa :30 minit Bahan :Kertas A4 Perlaksanaan : 1. kesimpulan - Kepentingan .

MODUL KURSUS PEMBANGUNAN INSAN TAQWA PUTERI ISLAM DIANJURKAN OLEH INSTITUT LATIHAN DAN DAKWAH SELANGOR SIFAT – SIFAT PERIBADI MUSLIM CETUSAN BUKU APA ERTI SAYA MENGANUT ISLAM ( FATHI YAKAN .

MUSLIM DI SUDUT AQIDAH MUSLIM DI SUDUT IBADAH MUSLIM DISUDUT AKHLAQ SIFAT PENGGABUNGAN DIRI KE DALAM ISLAM MUSLIM DISUDUT KELUARGA MAMPU MENGUASAI DIRI YAKIN MASA DEPAN ISLAM YANG GEMILANG .

11.nama dan sifat Allah berfikir tentang makhluk bukan Zat Allah Pendapat para salifussoleh lebih di utamakan dalam perbezaan pendapat memnerikan “ ubudiyyah ” hanya kepada Allah dan tidak mensyirikkannya Al. 5. 14. Yakin pencipta dan pentadbir alam adalah Allah. 12. 2.kauf hanya kepada Allah Sentiasa mengingati dan menyebut nama Allah Mencintai Allah adalah mengatasi segalanya Bertawakkal kepada Allah dalam setiap urusan B esyukur kepada Allah Bertaubat kepada Allah Muraqabatullah kepada Allah ketika ramai mahupun bersendirian . 4. 8. 6. 15. 3. 13. 10. Yakin al-Quran Dan Rasul akan menjelaskan tujuan tersebut. 9. 18. 16. 7.SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT AQIDAH 1. Penicpta alam adalah tujuan. 17. Matlamat hidup-mengenal dan mengabdikan diri kepada Allah yakin adanya balasan syurga dan neraka Kabaikan dan kejahatan adalah usaha manusia dan ketentuan Allah Yakin syariat adalah hak mutlak Allah Mempelajari dan mengetahui nama.

tangungjawab sebelum berumah tangga  Perkahwinan mestilah kerana Allah  Berkahwin untuk menjaga pandangan setelah saya melaksanakan Islam dalam kehidupan . 7. 3. 7. 6. 4. tindak tanduknya adalah terjemahan dari prinsip – prinsip Islam SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT KELUARGA  Langkah awal ( tabiat islam ) membentuk rumah tangga muslim Oleh itu .SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT IBADAH Ibadah merupakan :  kemuncak dari perasaan tunduk dan patuk kepada Allah  Tangga penyambung antara makhluk dan penciptanya Saya haruslah melakukan perkara berikut: 1. 5. 6. saya bertanggungjawab menegakkan masyarakat Islam . 4. 3. 5. 8. saya bertanggungjawab membentuk rumah tanga muslim : 1. 9. 2. Menjadikan seluruh ibadah saya hidup dan berhubung terus dengan Allah Ibadah saya mestilah khusyuk Menghadirkan diri dan hati di hadapan Allah saya mestilah merasa tamak dan rakus dalam ibadah mengasuh diri dengan Qiammullail saya haruslah menentukan masa tertentu untuk membaca Al –quran dan mentadabburnya Membiasakan dengan doa –doa dalam setiap urusan kehidupan saya mestilah muslim di sudut akhlak Akhlak merupakan :  matlamat asasi bagi risalah ini  Tanda dan hasil dari iman yang sebenar SIFAT – SIFAT SEORANG MUSLIM 1. 2. menjejak keburukan orang lain Pemurah dan mengorbankan diri dan hartanya pada jalan Allah Qudwah hasanah . Bersifat warak dari melakukan perkara – perkara yang syubhah menundukkan pandangan Memelihara lidah bersikap malu (tidak menghalang perkataan kebenaran ) sentiasa benar dan jujur Tawadhuk : jauhkan dari sifat takabbur dan bangga diri Menjauhi perbuatan suu‟ uzzhan ( sangka buruk ) mengumpat .

Tanggungjawab selepas perkahwinan  Bersikap baik terhadap isteri  Mewujudkan persefahaman dan kasih sayang  Hubungan denagn isteri dalam lingkungan syarak  Bersama mendidik anak SAYA MESTILAH DAPAT MENGUASAI DIRI Manusia sentiasa menghadapi PERTARUNGAN JIWA 3 GOLONGAN KAFIR MUKMIN PARA RASUL .   Bijak memilih isteri Menjauhkan diri dari mencanggahi perintah Allah Memilih Isteri yang berakhlah mulia 2.

hati . TUNDUK KEPADA DUNIA Sendi –sendi kekuatan dalam pertarunga jiwa . antaranya : menutup pintu masuk syaitan ke dalam hati mengingati ALLAH dalam setiap permulaan kerja manjauhkan makan terlalu banyak sentiasa berhati –hati .TEWAS KEPADA HAWA NAFSU .Akal - BERJIHAD MEMERANGI HAWA NAFSU GOLONGAN MAKSUM hati keras adalah tanda katewasan jiwa Kubu / benteng pertahanan . jauhi tergesa – gesa SAYA MESTILAH MAYAKINI MASA DEPAN ISLAM YANG GEMILANG .

ISLAM ADALAH SATU SATUNYA MANHAJ YANG LAYAK KERANA SESUAI DENGAN TUNTUTAN FITRAH BERSIFAT RABBANIAH MANHAJ YANG ALAMIYYAH MANHAJ YANG SYUMUL Manhaj ciptaan manusia serba kekurangan dan selalu berubah mengikut selera manusia .

samada kepada yang hak atau yang bathil . kamu menyuruh kepada ma‟ruf dan mencegah dari kemungkaran dn beriman kepada Allah” . Untuk memenuhi sifat puteri Islam yang mukminah sejati. dan pembaea khabar gembira dan pemberi peringatan dan untuk menjadi penyeru (da‟i) kepada agama Allah dengan izin-Nya dan untuk menjadi cahaya yang menerangi” (Al-Ahzab: 35-36)  Dalil Tuntutan Da‟wah. ‫قم ٌري سبيهي ادعُا إني هللا عهي بصيسة اوا َمه اتىعىي‬ Katakanlah: Inilah jalanku (Din) ku. iaitu seruan atau panggilan kejalan Allah. Dalam istilah syarak ai membawa pengertian yang lebih khusus . Firman Allah: ‫كىتم خيس أمت أخسجت نهىاس تأمسَن بانمعسَف َتىٍُن عه انمىكس َتِمىُن باهلل‬ “ kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia.DAKWAH FARDIAH DI DALAM KEPIMPINAN PERGERAKAN PUTERI ISLAM  Pengertian Dakwah Dari segi bahasa dakwah bererti menyeru atau memanggil . Syara‟ menuntut dilaksanakan oleh Puteri Islam di atas beberapa sebab: I. Aku dan orang-orang yang mengikutiku mengajak (kamu) kepada Allah dengan hujah yang nyata (Yusuf : 108) menurut Ibn Taimiyyah ‫ دعُة‬ialah: Satu usaha seruan  Beriman kepada Allah dan apa yang disampaikan oleh rasulnya  Menyuruh ( ‫ ) األمس‬melaksanakan apa yang disukai oleh Allah  Mencegah ( ‫ ) انىٍي‬segala larangan Allah dan Rasul-Nya Tugas da‟wah adalah tugas para anbiya‟ sebagaimana Firman Allah: ‫َداعيا إنى هللا بإذوً َسساجا مىيسا)54(ياأيٍا انىبي إوا أزسهىاك شاٌدا َمبشسا َوريسا‬ “hai Nabi! Kami mengutuskan engkau sebgai saksi.

individu yang terdekat dengannya antaranya isterinya Khadujah binti Khuwailid .Ini menjadi bukti idntiti Puteri Islam yang beriman sebagai umat yang terbaik Cuma akan wujud sekiranya mereka melaksanakan da‟wah di jalan Allah. 2. Hubungan langsung di antara anggota puteri Islam dengan mad’u Anggota puteri islam boleh mengetahui segala masalah mad’u Dakwah fardiah adalah penerus dakwah am / secara umum Anggota puteri islam akan mengenal pasti cegala kebolehan dan potensi mad’u yang dijanakan untuk menggerakkan dakwah islamiah melalui wadah pergerakan puteri islam Mad’u yang di bina melalui dakwah fardiah senang di susun dan disalurkan kebolehan mereka di dalam pergerakan puteri islam . 4. 6. Peranan dakwah Fardiah dalam gerakan puteri Islam Dakwah fardiah adalah : Seorang puteri Islam dengan sifatnya sebagai seorang anggota puteri Islam yang bekerja untuk melakukan hubungan secara individu untuk mendapat anggota yang baru kepada Pergerakan puteri islam dengan memperkenalakan dakwah islam kepadanya seterusnya memasukkan merekak ke dalam pergerakan puteri Islam Hubungan individu di dalam pergerakan puteri Islam merujuk kepada hubungan yang dilakukan oleh seorang anggota pergerakan denagn anasir yang beru secara terncang dan mempunyai tujuan agar sasarannya menerima islam dan menggabungkan diri di dalam pergerakan puteri islam untuk melakukan kerja – kerja islam secara kolektif Jika di tinjau di peringkat awal . 5. 2.a Abu Bakar dan Umar Al –Khattab . rasulullah telah menjelaskan bahawa peringkat keimanan seseorang mukmin bergantung kepada kesanggupan untuk mencegah kemungkaran demi untuk mengembangkan ma‟ruf: 4. Puteri Islam Selaku pendakwah mithali 1. dakwah rasulullah di dapati baginda memulakan usaha dakwahnya dalam bentuk rahsia melalui dakwah fardiah > Baginda mendatangi individu. Pendakwah hendaklah berusaha untuk menambahkan ilmu pengetahuan 5. 3. 3. lemah lembut dan baik pergaulannya Ia hendaklah bersungguh – sungguh supaya apa yang di lakukan tidak bertentangan denga apa yang dikatakan 6. 4. Saidina Ali r. 1. pendakwah mestilah meraskan pentingnya tugas dakwah Melaksanakan tugas dakwah penuh ikhlas bukan kerana riya‟ atau ingin menonjolkan diri Ia dalah bijak dalam menyedarkan hati – hati manusia dan tahu untuk membukanya Ia hendaklah menjadi contoh yang baik di dalam akhlaknya . Keistimewaan dakwah Rasulullah .

Pembersihan jiwa dari unsur – unsur .PROSES DAKWAH FARDIAH TAHAP 1 MEMBINA DAN MEMANTAPKA HUBUNGAN PERIBADI .tulis surat atau telefon TAHAP 2 MENGGUNAKAN SEGALA PENDEKATAN AGAR HUBUNGAN TERUS TERJALIN memancing bersukan berkelah / berrkhemah TAHAP 3 MENIUPKAN ROH IMAN DI DALAM JIWA MAD‟U .menerap keimanan kepada Allah .memberi salam .belanja makan .Tuntutan iman .

7. HUBUNGAN DAKWAH FARDIAH - MAD‟U REKAN SEKELAS RAKAN SEKOLAH JIRAN ADIK BERADIK .

Puteri island hendaklah menjadi suri teladan kepada mad‟u tahap seterusnya melahirkan puteri islam bertindak sebagai penyokong dakwah yang menggerakkan aktiviti pergerakan puteri islam MARKAZ SISWAZAH KELANTAN CAWANGAN UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA MALAYSIA MEDAN DAKWAH .mewujudkan suasana solah .RUMAH .pengajian ilmu .SURAU .ibadat tersusun TAHAP 5 memelihara keperibadian dan akhlak .BILIK DARJAH .ANGGOTA PERGERAKAN PUTERI ISLAM TAHAP 4 meminta mad‟u supaya taat dan iltiazam dengan ibadat .PADANG PERMAINAN .ASRAMA .SEKOLAH .

Meningkatkan kreativiti para peserta dalam mempertahankan pendirian PELAKSANAAN 1. Mensyukuri nikmat pemberian Allah dan menggunakannya ke jalan kebaikan 4.menerima pandangan dan teguran 2. Masalah perlu di selesaikan secara tolak ansur dan bijak serta berbincang secara rasional 3. Terdapat manusia yang pentingkan diri sendiri   Peserta pertama akan menyatakan symbol contohnya menggeleng kepala sambil menyebut namanya sebanyak 3 kali Seterusnya semua peserta mengulangi dari symbol fasilitator dan peserta pertama dan begitulah peserta berikutnya hinggalah akhir ATAU .kaki . mulut dan hati 3. Peserta di kehendaki membincangkan anggota mana yang lebih banyak yang menyumbang kea rah dosa PERBINCANGAN 1. Bahagikan kumpulan kepada 6 anggota : mata tangan . melatih sifat tolak ansur dan menghormati idea dan buah fikiran orang lain 3. Perlu bersikap terbuka apabila di kritik dan saling menghormati . Mengeratkan hubungan ahli dalam kumpulan 2. Pecahkan peserta kepada beberapa kumpulan kecil 2.MODUL PROGRAM BINA GENERASI CEMERLANG TEMA MEMBINA GENERASI RABBANI ISLAH MASYARAKAT MADANI Tajuk ALATAN : Anggota Jahat : Tiada OBJEKTIF 1.

ULASAN Menggalakkan semua peserta petah berbicara dalam proses mengenali antara satu sama lain 2. fasi akan mengumpul gambar tersebut . LUKIS RAJAH Setiap peserta di minta untuk mengeluarkan kertas dan pen / semua peserta di kehendaki melukis wajah mereka sendiri dengan menggunakan tangan yang jarang di gunakan untuk menulis. peserta sukerela di minta untuk menceritakan bagaiman objek tersebut boleh melambangkan diri mereka Galakkan peserta yang lain untuk bertanya. ULASAN Jelaskan bahawa.   Peserta di kehendaki melukis sebarang objek yang boleh melambangkan diri mereka setelah siap . fasi bahagikan kepada peserta ( jangan bahagikan kepada pemilik gambar tersebut ) Semua peserta di kehendaki meneka lukisan tersebut dan menyatakan sebab kenapa dia percaya itulah tuan empunya lukisan tersebut . kadang –kadang kita tidak berapa kenal diri kita kecuali perkara tersebut di bayangkan oleh orang lain 1. dompet dan lain –lain fasi akan membahagikan kepada peserta yang lain Setiap peserta di kehendaki mencari barang mereka kepada orang lain ULASAN Fasi kawal keadaan supaya tidak tegang . BANGKU HILANG    Fasi akan meminta setiap peserta memberikan barang kepunyaan mereka . supaya dapat membantu sahabat mereka untuk bercerita dengan lebih lanjut tentang diri mereka. contohnya : jam tangan pensel .

peserta yang di hadapan tadi pula di tutup mata . sekolah dan lain – lain . WARTAWAN Seorang peserta di minta berdiri . dan menerima orang lain sebagai sebahagian daripada hidup kita. ULASAN Mengenali setiap individu dalam kumpulan Mendedahkan kepada peserta bahawa mereka mempunyai identity yang tersendiri dan mereka hendaklah berbangga dengannya 4.   Jika tepat tekaannya . . ULASAN   Di antara kita . Ulangi sehinnga semua peserta berpeluang bercakap . TUTUP MATA    Fasi akan menutup mata salah seorang daripada ahli kumpulan dengan kain atau sapu tangan .setiap orang daripada ahli kumpulan di kehendaki menyoal 3 soalan daripada peserta yang berdiri . terdapat banyak perbezaan di sebabkan oleh faktor suasana dan biologi Kita perlu belajar menghargai perbezaan ini . minat . pengalaman . Latar belakang sahabatnya itu. MENGENALI DIRI DAN SAHABAT Setiap peserta di minta untuk memilih pasangan masing –masing . Setiap ahli di kehendaki menceritakan kembali mengenai pasanagn masing –masing .MOTIF   Peserta di latih berkomunikasi dengan berkesan Memperkenalkan kepada setiap peserta sifat keterbukaan saling mempercayai dan mewujudkan ukhuwwah islamiyyah 3.Setiap pasangan di beri masa 10 minit untuk berkenal – kenalan antara satu sama lain .manis dan pahit 3. 2.Mereka di kehendaki mencari maklumat – maklumat seperti berikut : 1. Peserta yang ditutup mata di kehendaki mencari atau menyoal peserta lain yang di hadapannya . Motto dan falsafah hidup Selepas itu semua peserta di kehendaki kembali kepada kumpulan asal . keluarga . Ulangi cara di atas sehinnga semua terlibat 5.

AQIDAH .Oleh itu.6. penguasa dan pengawal terhadap segala sesuatu . TAUHID RUBUBIYAAH Beriman kepada tauhid rububiyyah bererti memeprcayai adanya suatu kuasa pencipta. berikan masa 5 – 8 minit kepada setiap kumpulan untuk mencari sebab menagapa mereka menjadi anggota yang terpenting . perasaan dan adapt bermasyarakat . di asaskan kepada fakta bahawa tidak mungkin mempunyai pentadbir dan pencita yang berkuasa atas segala peredaran dan pergerakannya. TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID Perkataam aqidah berasal daripada perkataan AQADA yang umumnya ber erti ikatan atau simpulan. iaitu peribadatan atau persembahan . Biasanya ikatan atau simpulan ini berlaku pada benda yang di rasa seperti tali dan seumpamanya tetapi. pencetus . perkataan ini juga di gunakan pada suatu yang maknawi seperti perjanjian dan simpualn maknawi yang terkhusus dalam kepercayaan . mata kepala atau lain –lain . TANDA PENERIMAAN SESEORANG TERHADAP AQIDAH DAN TAUHID . Ibadah dalam erti yang sebenarnya iaitu . Setiap kumpulan di kehendaki memilih sama ada mahu menjadi tangan . AKU YANG TERPENTING    Bahagikan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil . maka perkataan aqidah boleh difahamkan sebagai kepercayaan yang terikat erat dan tersimpil kuat sehinnga tidak mungkin akan tercerai atau terurai . Kemudian bahaskan ( lebih elok jika berlaku perbahasan yang hangat ) ULASAN  Membina satu kefahaman dalam satu kumpulan tanpa mementingkan diri sendiri  Mewujudkan suasana kemesraan dan saling memahami antara sesama peserta  Menekankan adab – adab dan cara yang betul di dalam satu perbincangan. setiap perbuatan lahir dan batin yang dilakukan semata –mata untuk mendapatkan keredhaan ALLAH . TAUHID ULUHIYYAH Persaksian kepada rububiyyah seharusnya menuntut manusia untuk beriman kepada tauhid ulyhiyyah melalui ibadah . Contohnya : tingkah laku . maksud tauhid Uluhiyyah mentauhidkan ALLAH dari segi UBUDIYYAH . kepercayaan ini.berpandukan kepada asal perkataan tadi .

153 ) TUNTUTAN AQIDAH TAUHID Wajib mempercayai dan mengambil 1. maidah 50 ) PENUTUP Allah telah bersaksi bahawasanya tiada tuhan melainkan dia yang menegakkan keadilan para malaikat dan orang – orang yang berilmu ( juga menyatakan yang demikian itu ) tiada ilah melainkan dia yang maha parkasa lagi maha bijaksana . Menegakkan Masyarakat manusia berlandaskan tauhid kepada Allah ( Al _ An‟am 151. Al syura 21 Al . Al an‟am 46 ) 5. Al mulk 30 . Al baqarah 165 ) 4.Nahl 36) 3. Menolak segala kepatuhan dan ketaatan kepada selain daripada ALLAH ( AL. . ( Al an „am 162) 2. Hidup untuk tujuan beribadat hanya kepada ALLAH ( AZ-Zariyat 56) 2. Al maidah 76 ) 3. Membina kehidupan di dunia menuut peraturan –peraturan ALLAH ( Al Isra‟ 23-24 ) 4. Allah sebagai sumber perundangan ( AL Maidah 44. Allah sebagai tempat tumpuan atau maklumat pengabdian ( AL HAJJ_ 77). Allah sebagai sumber rezeki ( AL fatir 3. Al muzzammil 9 .1. Allah sebagi tempat perlindungan ( Al Nas 1-3 . Allah sebagai tumpuan kecintaan ( AL Taubah 24 .

Kini. Perpecahan umat Islam menyebabkan kuasa politik bertukar tangan. Kubur-kubur di sebelah masjid semuanya dikorek dan dijadikan padang golf 32 lubang. Majlis Agama Islam serta Persatuan Islam dibubarkan dan ditutup oleh kerajaan. pasal tiga sekawan yang aku kenal tu. Macam-macam ragamlah”. remaja Islam teus ditelan arus kealpaan. Umat Islam ditindas oleh golongan Kristian yang berkuasa. minuman keras dan dadah.” . Tidak ada langsung minat dan usaha untuk mempertahankan dan menyebarkan Islam. Dengan pakaian yang menjolok mata. Keadaan mereka begitu menyedihkan. Menurut Perdana Menteri.kau nak tahu tak.MUZIUM TERBESAR MALAYSIA DIBUKA DENGAN RASMINYA Kuala Lumpur. Perdana Menteri Malaysia pada hari inimerasmikan pembukaan bangunan muzium di ibu kota dalam satu majlis yang amat meriah. 1 Januari 2127 ( Jumaat) – Dato Seri Joseph Ghani. Golongan muda tidak lagi menghormati ibubapa dan orang tua. kerajaan membelanjakan hamper RM 10 juta untuk mengubahsuai bangunan ini yang suatu masa dahulu merupakan Masjid Negara. Nasib umat Islam di Malaysia amat malang. Beliau berbangga kerana bangunan yang tidak lagi digunakan telah diubahsuai menjadi muzium dan tempat hiburan seterusnya menambahkan lagi aset negara dalam sector pelancongan. Ianya merupakan sebuah muzium yang terbesar di Asia Tenggara yang menempatkan koleksi bahan-bahan sejarah termasuk tengkorak manusia yang dipercayai merupakan kepunyaan seorang ulama Islam yang terkenal pada abad ke 20 yang lalu. Sekolah-sekolah agama. Kemudahan ini termasuklah menyediakan kemudahan bar dan disko di dalam bangunan tersebut. Kewujudan golongan yang mementingkan diri sendiri dan suka melihat kejatuhan saudaranya memburukkan lagi keadaan. suasana di Malaysia amat berbeza berbanding 130 tahun dahulu. Bincangkan dalam kumpulan anda:  Adakah anda bersetuju bahawa perkara ini akan berlaku? Mengapa?  Apakah masalah dan langkah-langkah yang akan anda ambil untuk menghalang situasi tersebut daripada berlaku? TIGA SEKAWAN “Eh Izat. “Kenapa best sangat ke cerita diorang tu? Ceghitalah…………. Hidup mereka ibarat orang yang tiada pegangan agama Islam Cuma kekal pada nama semata-mata.

Ramai jugak Kengkawan kita.Tapi yang aku paling respect….. Pasal hal kat luar? Lagilah………tak tahu!” “Yang dua orang tu macam mane?” “Yang lagi seorang ni lagi best! Minah ranggi. rajin. Sebut pasal minah ranggi ni………. dia ni kalau boleh nak jadi lebih kurang macam “Princess Diana” satu dunia tahu pasal dia. Mamaaaaat!!!!! Tak cakap pun kan tahu……. Satu lagi. Kalau tanya pasal UIA ni mesti tak tahu punye pasal. tak de ke yang OK sikit? Kan 3 orang semuanya. “Ok yang seorang ni pulak…. Maklumlah orang ranggi katakana.aku pun berkenan. kalah kite. Makan pun jarang. Markah eksploitasi. pensayarah pun terpikat. Soal dengan tuhan pun main hentam ranggi je..“Si Kuntum tu ulat buku. bauan dan haruman yang dipakai fuh……. Hish tak boring ke dia ha? Berhenti pun time semganyang je. rupa ada…lawa.. solehah pulak tu. nampak je lembut. macam dia 24 jam asyik dok menghadap buku je. Sebut nama je orang dah tahu…. Bikin lelaki semua cair beb.Staff UIA ni pun kenal dia….. “Kau ni asyik cerita yang negatif-negatif je.. Kalau kat kelas. Markah dalam pelajaran selalu dapat “boleh tahan” jugaklah.soal agama..maintaian gua cakap tu.soal agama selalunya agak terbelakang. tapi berpersatuan bukan main lagi…. Inilah yang dikatakan orang yang balance dunia akhirat……… “Kalau engkaulah Izat yang mane kau pilih?” “Gelabahlah lu. Dalam UIA ni dialah yang paling dating dalam berpakaian……Kalau berjalan.kuheh……kuheh….. CGPA?. first class!!!!! Siapa tak kenal dia.(Gelak sinis) .

AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID OBJEKTIF : MENERAPKAN AQIDAH TAUHID YANG MERUPAKAN PERKARA ASAS KEHIDUPAN KEPADA PELAJAR. B. MASJID BESAR MENJADI MUZIUM OBJEKTIF : PERANAN PELAJAR ISLAM DAN GERAKAN PELAJAR PERBINCANGAN :  Bincangkan kajian kes “Masjid menjadi Muzium”  Apakah peranan pelajar yang sedar tanggungjawab sebagai khalifah Allah dan pemimpin ULASAN :  Tekan peri pentingnya peranan yang perlu dimainkan oleh seorng pelajar Islam. LDK III TEKNIK KEMAHIRAN BELAJAR . C. ULASAN  Jelaskan mereka akan menjadi pelajar yang cemerlang dalam akademik.LDK 3 – STUDY CASE TAJUK MODUL: A. prihatin dengan masalah masyarakat dan aktif dalam perjuangan kemahasiswaan.  Jatuh bangunnya sebuah bangsa terletak di bahu pemuda. PERBINCANGAN: Bincangkan dalam kumpulan. 3 SEKAWAN OBJEKTIF : PERBINCANGAN   PERANAN PELAJAR ISLAMDAN GERAKAN PELAJAR Bincangkan cerita “3 sekawan” Bincangkan cerita tersebut dengan teliti golongan pelajar yang terdapat di dalam kampus yang bakal mereka jejaki.

Peserta diminta membuat jadual harian mereka. Bincangkan dua atau tiga jadual daripada peserta untuk kedua-dua hari tersebut. waktu apakah yang seharusnya diberikan keutamaan. Islam menekankan tentang penggunaan masa yang betul dan dipenuhkan dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah dan positif.Aktiviti I Pengurusan Masa Perlaksanaan 1. Contoh untuk hari Rabu dan satu lagi untuk hari Sabtu. Input Fasilitator:  Persiapan diri : 1) Sebelum menghadapi peperiksaan . Matlamat Menyedarkan peserta tentang pentingnya penggunaan masa yang betul.Mentelaah pelajaran yang akan dihadapi . 4. Edarkan kertas A4 kepada setiap peserta. Aktiviti 3 Teknik Mengambil Nota Yang Berkesan Objektif Arahan   Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang telah disediakan (Lampiran) Peserta dikehendaki mengambil isi-isi penting daripada petikan tersebut dan menyerahkannya kepada fasilitator. apatah lagi sebagai pelajar. : Mendedahkan para peserta cara-cara mengambil dan menyusun nota dengan berkesan . Kegagalan menggunakan amsa yang betul akan menyebabkan peserta menghadapi kesukaran di dalam menguruskan kehidupan khususnya sebagai seorang pelajar. Satu hari persekolahan dan satu lagi hari cuti sekolah. Sebagai pelajar.Memastikan kesihatan mental dan fizikal 2) Sebelum menghadapi peperiksaan Membincankan soalan-soalan yang lepas secara berkumpulan Solat hajat. Sebagai muslim. Penekanan diberikan kepada bagaimana peserta menggunakan keutamaan masa setiap hari. 2. 3.

 Cabangkan Tajuk Utama Anda boleh membentuk cabang-cabang dari tajuk utama.  Membentuk Ranting Bentukkan ranting-ranting dari cabang-cabang utama itu. Khaskan satu isi utama kepada satu cabang. bulatan atau sebagainya di sekeliling tajuk tersebut. Kemudian lukiskan kotak. Aktiviti 4 Nota Peta Minda Objektif Arahan   : Mendedahkan para peserta teknik mengingat dan memahami dengan lebih efektif : Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang disediakan (Lampiran) dan meminta peserta membuat Peta Minda berdasrkan petikan tersebut/ Fasilitator dikehendaki menunjukkan cara-cara membuat peta minda. iaitu intupati kepada sesuatu maklumat yang anda baca itu dan ia dapat membantu anda mudah ingat dan tuliskan di cabang yang sesuai. Pilihlah maklumat tambahan yang penting sahaja dan tuliskskan. Seelok-eloknya cabang tidaklah terlalu banyak. Hadkan sehingga 7 sahaja. PANDUAN UNTUK FASILITATOR Langkah-langkah Membuat Peta Minda  Kenalpasti Konsep Utama Mungkin tajuk bab atau tajuk kecil akan anda jadikan konsep utama  Tulis Tajuk Utama Tulis tajuk utama nota itu di tengah-tengah nota. Gunakan pen yang berlainan warna untuk setiap cabang. Fasilitator akan menerangkan cara-cara mengambil nota yang betul.  Memilih Kata Pilihlak kata kunci yang paling sesuai. .

CONTOH PETA MINDA YANG BAIK PERJANJIAN INGGERIS-BELANDA Pembahagian Kepulauan Melayu Pecahnya Empayar Johor-Riau . Buat dengan hati yang gembira. Menambah Visual Anda boleh lukiskan simbol atau ilustrasi yang sesuai untuk membantu mengingat dengan mudah. Buat nota dengan pantas dan spontan. anda boleh gunakan anak panah atau gambarajah atau corak bagi menjalin perkaitan itu. Simbol yang anda pilih pula eloklah yang paling sesuai dengan peribadi anda. Jika sesuatu tajuk itu ada kaitan.  Gunakan kreativiti Hasilkan Nota Peta Minda yang unik agar anda mudah ingat. Anda juga boleh tuliskan tajuk utama lebih besar dari tajuk kecil dan isi tambahan.

KESAN Menghalang campurtangan kuasa Inggeris Ruffles gagal membina empayar Inggeris Kepentingan Inggeris Perjanjian IngegrisBelanda Perdagangan .

di .FAKTOR Hubungan Inggeris-Belanda Meruncing SYARAT UTAMA PERJANJIAN Kepentingan Belanda Tanah Jajahan Sengketa Ke atas Singapura LAMPIRAN ( CONTOH) Teknik belajar yang berkesan Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah perkembangan intelektual di kalangan masyarakat Eropah meningkat sejak kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban islam di Timur Tengah .

perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri . Perkembangan universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan . semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih bersedia menggunakan daya intelek .Pencapaian ini di dorong oleh keinginan menguji kebolehan semulajadi manusia dan menikmati seluruh keindahan alam . minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi .Eropah Selatan dan Timur .Dikalangan golongan terpelajar . algebra .perubahan sikap ini melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke -15 dan ke -16 iaitu Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation . Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh tamadun Yunani dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri dalam pelbagai bidang seperti perubatan . .astronomi dan geografi . MODUL KURSUS KEPIMPINAN PERINGKAT KEBANGSAAN LATIHAN DALAM KUMPULAN KELOMPOK KECIL TAJUK MASA : PROSES TAARUF / SUAI KENAL : 1 JAM .Pemulihan ini bermula dari pertengahan kurun ke -14 hingga kurun ke -16 . Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan budaya .mereka berani mempersoalkan kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran ekoran daripada ini .

Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok 2.BAHAN : KERTAS PENDUA YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI . Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan 2. di ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama AKTIVITI 1 ALATAN : BOLA KEPIMPINAN : SEBIJI BOLA GETAH OBJEKTIF 1. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain . contoh saya Ali yang jujur .cirri kepimpinan dalam diri Langkah 1. Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terlatak sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan . fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi :  Etika  Peraturan dan tatacara  Penggunaan masa  penglibatan  kerjasama  Hormat – menghormati  Kerahsiaan dalam kelompok 3. . Meningkatkan cir. 3. BOLA GETAH OBJEKTIF 1. Peserta duduk dalam bulatan 2. Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al – Fatihah 2. Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK LANGKAH 1.

no kad pengenalan lain sekolah . Fasi akan melontarkan bola itu kepada salah seorang ahli kelompok .Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya serta satu cirri kepimpinan dirinnya .borang bercetak maklumat diri (nama . 4. GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN .hobi cita – cita dan lain- LANGKAH 1. PROSES 1. 2. paling banyak kesamaan dengan dirinya Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa merujuk kad l borang maklumat diri . 3. 4. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat nama dan kepimpinan rakan lain AKTIVITI II :KAD MAKLUMAT DIRI ALATAN :Kad .3. 3. Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui aktiviti yang di jalankan 2. PEN DAN PENSEL OBJEKTIF 1. 2. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka dan mendalam Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol . Fasi menekankan penggunaan “ saya dalam sebarang penjelasan mengenai dir dan perasaan masing – masing 3. fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan TAJUK : PENDEDAHAN KENDIRI MASA : 60 MINIT ALATAN : KERTAS PENDUA . lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahannya Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri . Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta Ahli di minta melengkapkan maklumat diri Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain. 4.bangsa .

Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing – masing di hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta menerangkan symbol – symbol yang di lukis 12. 9. B dan C  A . Tak kenal maka tak cinta 5. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan – soalan 13. 8. Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada masa lampau  B . PEN . Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa sekarang  C . Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian FALSAFAH 4. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul NOTA Antara contoh soalan – soalan yang boleh di ajukan :   Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda . 10. : LOGO DIRI : KERTAS PENDUA . Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain –lain ( ajukan soalan kepada peserta ) Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa 15 minit mengikut arahan berikut :  Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing – masing  Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan dengan hiruf A. 4. Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan – rakan Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag dirinya .AKTIVITI 1 ALATAN OBJEKTIF 3. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan 6. Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di masa akan datang ( future expectation ) 11. LANGKAH 7.

perasaan kita Petak IV : Kita tidak tahu orang lain tahu. LANGKAH Fasi menerangkan konsep „Tangkap Johari‟dan personaliti individu. . fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah „ Tingkap Johari‟ bagi diri sendiri Setiap ahli diminta bergilir – gilir membentangkan rajah “ tingkap johari ” masing – masing dan jelaskan Ahli – ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan soalan –soalan Setela selesai . fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan menitikberatkan hal –hal perlakuan . TAHU IV. 4. contoh . ORANG LAIN III.AKTIVITI 2 ALATAN : MAKLUM BALAS DIRI : GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI KITA TAHU I. TAHU Petak I : Kita tahu dan orang lain tahu. 7.contoh. 5.contoh.ajal dan lain-lain. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan bacakan . 3. harapan dan cadangan . 6.contoh.mulut busuk Petak III : Kita tahu dan orang lain tidak tahu.jodoh. perasaan . 2. ORANG LAIN TIDAK KITA TIDAK TAHU II.rupa dan pakaian Petak II : Kita tidak tahu orang lain tahu. Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik – baiknya yang patut di miliki oleh seseorang 1.

Mengenal pasti cirri – cirri pemimpin ynag baik dan unggul LANGKAH 1. Rumusan penceramah 10 minit PANDUAN  JENIS – JENIS KEPIMPINAN . Ingat – mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup CERAMAH UMUM KEMAJUAN CERAMAH 1 TAJUK : CARA. MARKER PEN CELLOPHANE TAPE OBJEKTIF 1. Bengkel 30 minit 3.FALSAFAH 1. KERTAS A4. Pembentangan hasil bengkel 2 – 3 kumpulan (kumpulan lain beri input tambahan)30 minit 4. KERTAS MAHJONG. GAYA DAN CIRI – CIRI KEPIMPINAN MASA : 1 JAM TEMPAT ALATAN : DEWAN BESAR : OHP DAN TRANSPERANSI. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah perkembangan yang sihat 2.terhadap diri . Sahabat adalah cermin hidup kita 3.DEMOKRASI . Memahami dan jenis – jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan berkesan 2.AUTOKRATIK . Ceramah 50 minit 2.terhadap keluarga .LASSE – FAIRE Tanggung jawab .

Percaya kepada diri sendiri .Cerdik dan bijaksana .Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka . Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang dengan matlamat yang akan datang LANGKAH 1.Sudahkah mereka bekahwin .Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia.Pergaulan yang meluas dan terbuka . Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok FALSAFAH - Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan .- terhadap social / masyarakat terhadap rakan Sifat – sifat pemimpin yang ideal . Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan 4. kreatif. setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an sistematik . garisan wawasan : kertas pendua OBJEKTIF 1. inovatif dan proaktif . Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan datang 2.Apakah kerjaya mereka pada masa iru . Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN ( wawasan diri ) . semua usaha yang di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat yang dicapai .Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi . Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15 tahun yang akan datang .Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh .Berinisiatif. sengsara dan lain –lain ) 2.Berkewibawaan dan berketerampilan .Jujur .Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin .Seimbang dari aspek JERI .Berdaya saing . 3. derita . Di samping itu. cekap dan amanah Aktiviti 1 Alatan : wawasan diri .

Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan . Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti 6. kekurangan . Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain 6. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara – cara melakukan aktiviti “ aku pemimpin ” . yang ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu kejayaan LANGKAH 4. kecacatan .bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta .bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta 5. Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing –masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul 5.bergerak berpasangan ( satu buta satu celik ) .AKTIVITI 2 ALATAN OBJEKTIF : AKU PEMIMPIN : KAIN TUTUP MATA 4.

1.Dengan adanya kemahiran – kemahiran akan wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan. bertutur dan mentafsir . Membantu pelajar – pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan AKTIVITI 3 ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan LANGKAH – LANGKAH . Melatih pelajar – pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya 5. Dalam kehidupan seseorang individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan – rakan yang berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu Semasa berkomunikasi. beberapa kemahiran asas perlu wujud Contohnya: kemahiran mendengar. OBJEKTIF 4. Membantu pelajar – pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan – rakan 6. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala ) PENDAHULUAN : Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial.

Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut: . lukis sebuah segi empat tepat .lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen . Setelah siap lukisan kedua. Peserta di beri 2 helai kertas kosong 8. Setelah siap melukis. 9. peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal 10.Dikiri bulatan besar . Fasi menunjukkan lukisan contoh 12. buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen .Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap –tiap set – set garisan itu . Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala 4.7. buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen .dua lukisan tersebut 11.di kanan bulatan besar .di atas bulatan besra . Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi . Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua ARAHAN TANPA SOAL ARAHAN BOLEH MENYOAL JUMLAH A B C D E F G H I RUMUSAN 3.Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda . buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm .Di bawah segi empat tepat itu .dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan . peserta di inta membandingkan antara kedu a.

RAJAH MENGIKUT ARAHAN .

.

Ciri – ciri kepimpinan Islam 2. Pembentukan masyarakat penyanyang 8. Jati diri 10. Muafakat membawa berkat 9. Pengurusan diri 4. Bersatu teguh bercerai roboh MODUL LATIHAN FASILITATOR CEMERLANG FASI TEAM . Kepentingan menuntut ilmu 7. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia 6. Peranan sebagai hamban dan khalifah 3. kepimpinan melalui teladan 12.40 minit ) Tempat . Berat sama di pikul ringan sama di jinjing 11. hubungan manusia dengan ALLAH 5. Dewan besar Tajuk : 1.CERAMAH MORAL Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat Maghrib dan Isyak (30.

81300. CERAMAH 6. JALAN BESI I. MODUL DAN LATIHAN 1.TAMAN SRI PUTRI. TREKING 7. ICE BREAKING 3. LATIHAN MALAM 2 ( SEMINAR DAN KEMBARA KASIH ) 9. GAMES 4. LATIHAN MALAM 1 ( PROGRAM PR ) 8.SKUDAI JOHOR.QAID CORPORATION SDN. TAARUF 2. NO 55A. KULIAH 5. ON STAGE TAARUF Pembahagian kumpulan Potonagn daun – daun Bina konsep tertentu . contoh : setiap pelajar akan dapat satu arahan dannarahan itu ada kaitan dengan satu arahan lain hingga jumlah satu kumpulan lengkap satu tugasan GAMES Masukkan tugasan dalam belon Program V – Cross Spiderwabs Sungai asid Tutup mata KULIAH .

Pelajar dalam kumpulandan mencari tugasan .Hendakalah menjaga rahsia . Pelajar perlu mengenali sikapsahabat dan cuba membisikkan kesilapan yang dilakukan . Pelajar akan membentuk satu symbol dan daya kreativiti .Hendaklah di sampaikan dengan penuh keikhlasan peringkat 2 .- Asal usul kejadian manusia Perjuangan dalam erti kemenangan Tafsir surah Al – Hujurat Imbasan Bandar Kubra CERAMAH Konsep Syura Kenapa kita layak jadi pemimpin TREAKING peringkat 1 1.Menggunakan daya kemahiran sendiri .Hanya satu sahaja kesilapan .Peserta di sediakan sheck – point dan arahan untuk melaksanakan tugas mereka 2.hanya seorang sahaja .Menggunakan alatan yang sedia ada 3.

Program PR .1.fasilitator telah mengenali keluarga terlebih dahulu .aklumat tr\erlebih dahulu . Apakah pengajaran yang di perolehi dari pengalaman itu .PIBG Kaedah - setiap peranan adalah berbeza mengikut kumpulan watak adalah bebas .peserta telah di mekulmkan terlebih dahulu .Kaunselor .keluarga telah mendapat m. .Guru disiplin .pengetua .hadiah itu hendaklah dalam maklumat fasi 3.ibu .satu kumpulan untuk satu keluarga 2.Pengajaran yang di perolehi LATIHAN MALAM 1 ( MULA JAM 10 MALAM ) 1. Menyediakan satu tanda mata yang boleh di terima oleh tuan rumah .Peserta akan menceritakan pengalaman . Berkenalan dengan nama dan keluarga atau tetangga yang di tentukan .bapa .

kembara kasih SEMINAR TAJUK : ( KECEMERLANGAN PENDIDIKAN AN-NAIM PERINGLAT KEBANGSAAN ) KERTAS KERJA ajk objektif perasmi atucara tempat peserta budjek / kos aktiviti ceramah persembahan pameran penaja surat kebenaran dari pengetua surat kebenaran dari JP daerah . LATIHAN MALAM 2 ( MULA JAM 9 MALAM ) 1.- serius dalam pelaksanaan mencari kelemahan pelajar dan boleh terus menasihati mereka aktiviti sampingan adalah bebas tetapi menepati suasana dan keadaan setempat benyakkan penglibatan pelajar bercakap dan beraksi . seminar 2.

pelajar akan mendapat tugasan paling mencabar menuju ke satu arah dengan menutup mata ke satu check point ON STAGE UNTUK KETAHANAN MENTAL DAN KEMAHIRAN BERPIDATO TUGASAN UNTUK SETIAP KUMPULAN wakil kumpulan pembentangan pengacara ( fasi ) KAEDAH satu pelajar atau kumpulan akan menyediakan wakil semua wakil akan bentangkan isi pertandingan kumpulan pengacara akan membuat undian setiap kali pemebentangan pengacara dan peserta berhak untuk menerima dan menolak idea pembentang masa adalah hak mutlak pengacara setelah selesai pembentangan . pembentang akan menjadi seorang pengacara program ini tamat dengan hanya seorang sahaja di hadapan ON STAGE . KEMBARA KASIH .- surat kebenaran dari Pengarah JPN surat sokongan dari menteri pendidikan surat untuk tajaan 2.perjalanan dari hala yang ber asingan .Pelajar akan dilepaskan seorang demi seorang dari jarak yang berbeza -Pelajar akan mendapat arahan dari semas ke semasa .

- TERNYATA BAHAWA SEKOLAH INILEBIH JAUH RENDAH MUTUNYA JIKA DI BANDINGKAN DENGAN SEKOLAH LAIN DI NEGERI INI - ADALAH BENAR PELAJAR SEKOLAH INI TERLIBAT DENGAN MASALAH SOSIAL DAN TIDAK MAMPU MENJADI ROLE MODEL KEPADA PELAJAR SEKOLAH LAIN . DYNAMIC GAMES DOUGH NUTS STEP 1 Setiap peserta akan di bekalkan dengan dua helai kertas A4 satu baldi air setiap kumpulan .- ADALAH TERBUKTI BENAR – BENAR SUATU KENYATAAN DARI SEORANG GURU BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDAN TIDAK MINAT UNTUK BELAJAR DAN TIDAK SUKA KEPADA PERKARA YANG BERFAEDAH - ADALAH TERBUKTI BETUL BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDA AKTIF DAN TIDAK PRODUKTIF ADA BERITA YANG MENYATAKAN BAHAWA . BAHAWA PEMIMPIN PPELAJAR SEKOLAH INI MEMENTINGKAN DIRI SENDIRI DAN TIDAK MEMAHAMI PERASAAN ORANG LAIN - KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK PANDAI MENGURUS MASA DAN TIDAK BERDISIPLIN DALAM BELAJAR - KEJAYAAN SEKOLAH INI DALAM PEPERIKSAAN PMR DAN SPM ADALAH NASIB DAN KEBETULAN SAHAJA. KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK MENHORMATI JADUAL PELAJARAN DAN SUKA PONTENG KELAS - SUATU YANG AMAT MENDUKACITAKAN BAHAWA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK CERIA DAN TIDAJ\K ADA SEMANGAT UNTUK BELAJAR - MAAFLAH! AEDA ORANG YANG KATA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK HORMAT GURU ADA PENDAPAT MENGATAKAN PELAJAR SEKOLAH PERLU BANYAK PEDEDAHAN DAN BERGAUL DENGAN SEMUA LAPISAN MASYARAKAT - MEMANGLAH BENAR.

orang pertama akan mengisi air yang di sediakan ke atas kertas tadi dan di salurkan ke dalam botol CP 2 STEP 2 setiap peserta di bekalkan dengan straw minuman setiap kumpulan akan di bekalkan dengan segelas tepung mereka di kehendaki megisi tepung ke dalam straw dan membawanya ke CP 4 dan tuangkan tepung tersebut diatas surat khabar yang di sediakan berhenti sehingga tepung di CP3 tamat STEP 3 Mereka di kehendaki membawa tepung yang berada di atas kertas tadi ke CP 5.semua ahli kumpulan terlibat dan kertas tersebut tidak di benarkan tertutup STEP 4 Mereka di kehendaki ke CP 2 untuk mengambil air yang terdapat dalam botol tadi untuk membancuh tepong mereka di kehendaki menggunakan tangan sahaja ketika membawa air tadi ke CP 5 STEP 5 mereka dikehendaki ke CP 6 untuk mendapatkan tiket water colour tiket tersebut tersorok di sekitar CP 6 setelah dapat tiket barulah mereka boleh dapatkan colour dari CP 7 ( fasi ) STEP 6 tepung yang telah di uli tadi hendaklah di jadikan logo kumpulan yang menarik STEP 7 persembahkan hasil kerja anda .- mereka di kehendaki beratur panjang dan sambungkan kertas mereka untun dujadikan salur.

cantum matlamat ( 9A / 10 A ) 2.BAHAN – BAHAN straw A4 paper baldi surat khabar gelas tepung gandum kapur bewarna / water colour ICE BREAKING PEMBAHAGIAN KUMPULAN 1.cantum daun .Bentuk –bentuk puzzle . PUZZLE .cantum logo u niversiti .cantum surat khabar . LASTIK GETAH 4. PEMBAHAGIAN MENGIKUT WARNA BELON SEGARAN Cap kalicap rumput hajau konji – konji .cantum tulisan jawi . NYANYIAN 3.

- pirah lawan arah cindai silat lima kelopah jantung TEKA TEKI - Mencara amanah monyat naik sampan hari jumaat pertandingan menembak pop kuiz ( nama penyanyi – nama rasul .benda yang dilihat nama nama menteri ) PAPER GAMES betu putih batu hitam brain treasers B nombor berapa ekor itik pembahagian tanah berapa potong kek sambung titik bom jangka Numbers Games LAGU – LAGU PILIHAN Tajuk lagu Penyanyi .nama – nama surah.

Lagha . Ikhlas . Bantu .Bersedia . Simpati.Redha .Syukur . Kasih. Maju.Kecewa KEIMANAN Sujud. Dengki IQ TEST .Tension .Dosa KEINSANAN -Maaf.Tabah. Benci . Insaf .Selamat berjuang Permata ayah bonda Anak soleh Ranjau berduri Merancang kerja Puteriku saying Selamat berpisah Thank you Allah Odei Anak Doa Perpisahan Brothers Firdaus Rabbani Now See Heart Now See Heart Hijaz Bangsar Boyz Raihan Raihan Brothers PENGISIAN KEPIMPINAN .Patuh .Yakin .

TEST ARITMETIK Dalam masalah aritmetik ringkas yang berikut . simbol (/) bermakna tambah.7 6x5 8x3 9x3 8+3 7-1 9+5 20 .3 17 x 2 14 / 7 4-1 9/ 9 12 + 2 8+4 15 x 3 6/ 2 = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = Treasure Hunt .5 20 + 5 18 . simbol (-) bermakna bahagi dan symbol darab (x) bermakna tolak: 8+2 9 + 11 5x4 6/2 9–3 7x4 8/2 10 – 5 5+5 10 – 2 5x5 8x9 9+6 6+6 2x1 1 /1 20 – 10 5+6 8x7 9-3 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 14 . campur (+) bermakna darab.3 15 + 4 10 .

Guru garang . Al-Quran Rasional Komunikasi berkesan Komunikasi berkesan Amanah/ bagi subjek – A Daya kreativiti seseorang Menatang ilmu Anjakan paradigma Komunikasi sehala Ulangkaji dan kosentrasi Peluang yang ada didepan mata Aktiviti Mencari surah pilihan Nama – nama surah Kuiz Surah . pejabat pendidikan . penasihat. ahli senior. guru. pengetua .1. PIBG . 2. kawan lama.Ibu bapa . pelajar nakal. Sekolah . guru senior .surah yang diturunkan Rasional . Ibu bapa. Operasi menyelamatkan Islam Bosnia (dari chek poin ke chek poin – lakonan ) Sekolah . Larian emas/ memburu emas (memburu sesuatu) Aktiviti Win. abang. Pegawai Perhubungan Awam (PRO). orang kampung. penaja. lose or Drow Pas getah guna straw Baling belon berisi air Membuat fesyen dari surat khabar Isi air dalam botol Melukis pemandangan di tepi sungai/ bukit Bahasa isyarat Dengar lagu dan tulis senikata Tulis apa yang dilihat 3. kakak. Unit keselamatan. guru besar Organisasi Pegawai Hal Ehwal Pelajar (HEP).

Suatu hari.lalu dia mengemukakan satu permainan .saudagar kaya ituingin membuat jahat kepada petani tua.Petani tuaitu berhutang dengan sorang saudagar kaya yang jahat.cross Pecah belon di kaki Selisih di atas titi Menara Tenggek atas paha Jambatan asid BATU PUTIH BATU HITAM Soalan: Kerjasama kumpulan Kerjasama kumpulan Kerjasama Kreativiti menyelesaikan masalah Kerjasama antara kawan Menjaga kepentingan diri dan kawan Kerjasama Membina puncak kejayaan Kerjasama dan keyakinan kepada kawan Satu masa dahulu tinggal seorang petani tua bersama seorang anak perempuanya. BERDASARKAN CHECK PONIT DYNAMIC GAMES Aktiviti Rosional Halangan komunikasi Transfall Komunukasi berkesan Kayakinan diri dan percaya kepada kawan Spider webs Acid river Lipan melingkau v-cross/ t. HUD –HUD 3. JIHAD FI SABILILLAH 2.Sebab di turunkan Di mana di turunkan Padankan ayat TREKKING 1.

3 degrees bolow zero 12.sibiji batu putih dan sebiji batu hitam. Backwards Glances 8 NOMBOR Soalan: Isikan kotak-kotak dibawah dengan nombor-nombor dari 1hingga 8 dengan syarat.Apakah yang perlu dilakukan? Jawapan : Ambil sebiji batu dan suruh hakim / orang ramai tengok batu dalam uncang.Katanya dia akan memasukkan 2 biji batu kedalam sebuah uncang. BRAIN TEOSERS Soalan. Long underwear 5. High chair 8. circle under the eyes 11. down Town 10.dia dikendaki berkahwin dengan sudagar itu.Jika mendapat batu berwarna hitam. Life after death 9. Anak petani itu dikehendaki mencabutnya. Terjemahkan frasa – frasa berikut dalam bentuk yang dapat difahami oleh semua orang 1.Ditakdirkan saudagar kaya itu memasukan2 batu hitam kedalam uncang itu.segala hutang petani tua itu dikira langsai. Sandbox 2. I understand 4. Man overhead 3. He‟s beside himself 7.jika putih.tidak ada nombor berturutan duduk bersebelahan Jawapan .kepada petani tua dan anaknya. 6 feet Under Ground 6.

Ahli-ahli tidak boleh mengecilkan atau meredah-rendahkan pendapat yang dikeluarkan oleh 5.silalah timbulkan tanpa rasa ragu-ragusupaya masaalah dapat dibincangkan bersama sam. Segala masaalah yang dibincangkan dalam kumpula adalah rahsia. 4.Keempat-empat anak menghadapi masaalah untuk membahagikanya MODUL FASILATATOR PERATURAN DAN PERBINCANGAN KUMPULAN KECIL 1. 6.Tuggu seinga ia habis bercakap. 2.Elakakan daripada tuduh menuduh. Setiap ahli mestilah berusaha berkerjasama dan mengambil bahagia tanpa rasa malu. Ahli-ahli diminta supaya tidak memotong percakapan orang lai. orang lain PERSEDIAN SEORANG FASILITATIR Soal diri sendiri . 2 ekor itik dan PEMBAHAGIAN Soalan: Seorang petani telah meninggalkan sebidang tanah kepada 4 orang anak lelakinya. 3.BERAPA EKOR ITIK Soalan: Beberapa ekor itik berenang di sebatng sungai.Seekor itik berenang diantara 2 ekor itik. Jika anda mendapatiada sebarang masaalahyang timbulyang tidak menyenagkan di dalam masa latihan. 7. Tiap-tiap ahli mestilah mendegar dengan teliti apabilaahli lai bercakap. 8. Setiap ahli mendapat giliran untuk meengeluarkan pendapat.seekor itik berenang di 2 ekor itik berenang dibelakang 2 ekor itik yang sedang di sungai itu. Tiap-tiap ahli hendaklah merasa komited kepada latihan dan menghormati kedatangan da masa.

Adakah saya patut menceritakan kepada kumpulan? 8. 7. Apakah kepercayaan saya terhadap manusia? 2.Sayakah atau ahli-ahli yang lain. Mestikah saya menunggu supaya ahli kumpulan sendiri yng memulakan kumpulan bergerak? 4. Apakah tektik yang saya tahu dan akan gunakan kali ini? 3. Bagaiman asaya menjalin kepercayaan saya terhadap manusia dengan cara saya mengetuai sesuatu kumpulan? 3. Setakat mana saya patu mencari peserta dalam kumpulan ini? 9. Sajauh mana pemimpin kumpulan bertanggungjawabmenentukan kumpulan bergerak?Atau ia bertanggugjawab ahli kumpulan sendiri?Setakakt mana pemimpin kumpulan patut engsrukturkan perjalanan kumpulan. Adakah saya mempunyai pengatahuan teori yangcukup untuk saya rujuk terutama apabila saya membuat kesilapan? 7. Setakat mana perubahan pesenoliti diperlukan ?Tumpuan patut diberi kepada perubahan tingkahlaku atau perubahan sikap? 9. Adakah saya sedar apa yang patut lakukan kiranya kumpulan bergerak? 5. Setiap patut menentukan matlamat kumpulan. Apabila saya sendiri ada kebimbangan. Apa ayang patu saya lakukan apabila berlaku keadan senyap yang terlalu pangjang? 10. Apa yang patut saya lakukan sekiranya ahli kumpulan Menghentam saya? 11. Apakah fungsi setipap ahli kumppulan? 10.aApakah peranan pemimpin kumpulan? Pengarah?perujuk?jururujuk? 6.1. Apakah kretiria yangsaya gunakan mengukur kerjaya kumpulan? SOALAN BAGI FASILITATOR BARU 1.Bagaiman akiranyan saya membuat silap?Adakah saya telah mencedraka psikologi seseorang? 6. 5. Bagaiman asaya hendak tahu sama ada kumpulan ini menolong seseorang itu berubah? . Bolehkah saya menggerakan kumpulan?Bagaimana caranya? 2. 4. Adakah pemimpin patut mengfokuskan kepada individu ahli atau mengfokuskan kepada proses interaksi kupulan?Ykni adakah pemimpin patut tumpu membantu seorang ahlipada satu masaatau memaksimakan penyeraan semua ahli? 8. Adakah saya percayabahawa setiap orang mampu menentukan arah kumpulan atau saya percaya bahawa saya mesti menjadi pemimpin yang kuat bagi memastikan kumpulan bergerak kerah yang produktif.

Tabah 2. Ada stamina 10. Sedia mencari pengalaman baru 11. iaitu latihan memnaggil nama . kumpulan ini akan memberitahu nama mereka kepada ahli lain dan mengetahui nama ahli. Sedar diri sendiri 12. Berdaya mencipta yang baru 14. matlamat Ketua kumpulan adalah mewujudkan suasana mesra serta mendatangkan perkongsian yang bermakna oleh semua ahli kumpulan . Ketua boleh mempengaruhi kumpulan sekiranya rindakan Ketua kumpulan menunjukkan tingkah laku yang baik dan berketerampilan.12. Terbuka 7. Sedia mencontohi dan di contohi 3. Yakin diri. Boleh mendhadapi hentaman 8. Sentiasa menjadi pendengar yang kreatif PERINGKAT – PERINGKAT KUMPULAN PERINGKAT 1: PERMULAAN KUMPULAN Pada peringkat ini . latihan .Setiap individu akan dapat mengenali sifat –sifat positif dan negative yang ada p[ada diri mereka . Senantiasa bersama kumpulan jasad . tahu menikmati keadaan kelakar 13. Antara aktiviti yang berkaitan yang sesuai pada masa ini ialah taaruf . Percaya kepada proses kebaikan kumpulan 6. proses pemecahan kebuntuan akan berlaku . Mengambil kisah 5. Dalam kumpulan .fikiran dan emosi 4.ahli lain . tahu dengan jelas kehendak diri sendiri dan jujur 9. tahu tenteng adanya kemahiran tertentu dalam mengendalikan kelompok 15. Bagaimana saya dapat berbuat sesuatu dengan begini banyak orag pada satu masa? FASILITATOR YANG BAIK 1.

pergerakan peringkat ini ialah daripada penentangan kepada penerimaan PERINGKAT 3 : PERKEMBANGAN HUBUNGAN RAPAT Setelah itu. kumpulan ini akan bersatu padu . Ahli akan cuba mendapatkan matlamat dan jalan penyelesaian yang terbaik PERINGKAT 5 : KEPUTUSAN Wujud dalam beberapa keadaan iaitu : 1. kepercayaan boleh dilakukan PERINGKAT 4 : HASIL ATAU PENGELUARAN Bila kepercayaan dan kesepaduan suda terjalin dalam kumpulan . Ahli makin makin mempercayai dan mengambil berat antara satu sama lain dan ingin berkongsi perasaan Ahli – ahli kumpulan yang mesra dan gembira amat kaya dengan berbagai – bagai ragam dan pengalaman akan dapat diperolehi pada peringkat latihan .sebegini akan mengelakkan takanan – takanan dalam diri ahli . sementara yang lain menolak dan mengelak daripada Ketua.Ketua – Ketua kumpulan akan menguji para ahli dengan soalan . Pengetahuan yang sama – sama dapat di kongsi yang membantu ahli makin dapat di gunakan . berdebar . Konflik dalam bentuk kemahuan timbul daripada ahli pada masa ini ahli bertindak balas dan memulakan huraian peranan masing –masing . ingin menarik diri .Setiap ahli kumpulan hendaklah masing – masing mempercayai ahli yang lain . rasa tidak selamat kerana dirasakan mereka akan disoal dan di cabar kebolehan mereka. Ahli di beri pencapaian matlamat . dalam peringkat ini juga adalah di galakkan ahli akan masing – masing mengenali begitu juga dengan ahli kumpulan lain PERINGKAT 2 : KONFLIK DAN PERTENTANGAN Pada peringkat ini ahli menganggap mereka berpuas hati dengan kumpulan dan operasinay.Ahli – ahli semakin dapat menyesuaikan diri dengan kumpulan terutamanya dengan adanya permainan dan pergerakan tanaga pada ahli akan berkurangan.ahli kumpulan akan berasa gemuruh . sesetengah kumpulan memerlukan arahan dan petunjuk daripada Ketua kumpulan.soalan yang mencabar Kita akan dapat melihat tingkah laku yang berbeza dikalangan ahli kumpulan . Pada masa ini ahli.sesetengah ahli senang untuk menyesuaikan diri dengan kumpulan . ahli –ahli diberi peluang untuk menyelidik masalah mereka sendiri membincangkan pemilihan penyelesaiannya dan mencuba. permulaan berbagia styrategi untuk berubah pada diri ahli .Peringkat kepercayaan pemecahan masalah dapat dimulakan .

Ketua hendaklah membuat rasional dan penggulungan memberikan pengalaman dalam proses penyelesaian permasalah. dia belajar yakin pada diri sendiri 4. Biarkan dia bercerita mengikut rentak dan kehendaknya 2.mereka akan menunjukkan emosi mereka ataupun mungkin menangis. Jika sudi . Menanamkan semangat untuk berubah dan ungin berjaya Pada masa ini . Akhirnya buat beberapa janji pada diri sendiri yang menyatakan beberapa tindakan terbaik dan berjanji untum\k berubah demi untuk mencapai matlamat. Jika anak hidup dalam galakan dia belajar untuk yakin 7. dia belajar melawan 11.Orang tidak suka kita mengorek rahsia peribadi 3. Jika anak hidup dalam keadilan dan belajar menjadi adil 2. syair pantun dan sebagainya. sajak . Jika anak hidup dalam kekerasan. Jika anak hidup dalam kesengsaraan dia belajar untuk sabar 6. dia belajar jadi penakut 12. Jika anak dalam ketakutan . Jika anak hidup dalam penerimaan . dia belajar berasa bersalah BAGAIMAN ANDA MEMBUAT SESEORANG BERCERITA TANPA RASA MALU 1. gunakanlah gesaan yang lembut . wijidkan suasana gembira mempunya hadiah untuk diri seperti naynyian .2. Jika anah hidup dalam kejujuran dia belajar apakah kebenaran 3. Jika anak hidup dalam kritikan dia belajar menyalahkan orang lain 10. . Jika anak dalam iri hati . sebai permulaan . Kumpulan sudah merancang bila masa untuk tamatkan sessi 3. Ramai ahli kumpulan yang tidak berjaya menyelesaikan masalah mereka Ahli yang terlibat akan berasa mesra mempunya hubungan kasih dan berasa sedih untuk berpisah . Jika anak hidup dalam keselamatan . Ada juga ahli –lain yang tidak berasa gembira dan sebaliknya mungkin mereka tidak dapat menyelesaikan masalah mereka . Jadilah pendengar yang baik . BEKALAN FASILITATOR 1. Jika anak hidup dalam ujian dia belajar menghargai 8. Jika anak hidup dalam kemesraan dia merasai dunia ini selamat untuk hidup 5. dia belajar menyayangi 9.

belakang dan macam – macam kronik yang lain KESAN CINTA DIRI SENDIRI      Benci pada orang lain Mengada – ngadakan cerita dan membesar –besarkan kelebihan diri sendiri Bangga diri mempunyai impian yang tidak berlandaskan kenyataan merasa diri jadi tumpuan REBUTLAH PELUANG BESAR  Masa muda sebelum masa tua . Elakkan diri bertanya soalan kenapa dan mengapa? CARA UNTUK BERKENALAN     Mintalah secara jujur dan tidak mendesak Tanyakan ejaan sebenar atau memintanya menulis sendiri Sediakan pen dan kertas untuk di tulis Mengakulah jika anda pernah berkenalan tetapi anda terlupa namanya CARA MENGENALI DIRI YANG BERMASALAH          Berasa sedih dan kekosongan Tidak bermanya Putus asa dan pesimis Rasa bersalah Kurang minat bersosial dan bersukan tidur berlebihan Sukar menumpukan perhatian pada sesuatu perkara Tidak berupaya membuat keputusan mengalami sakit kepala .4. Jangan tanya soalan yang boleh di jawab ya atau tidak 6. tapi gesaan yang baik 5. Tidak terlalu lembut.

    masa sihat sebelum masa sakit Masa kaya sebelum masa miskin Masa lapang sebelum masa sibuk masa hidup sebelum masa mati BAGAIMANA MEMBIASAKAN DIRI DENGAN SESUATU PERKARA        Dapatkan kebiasaan baru yang lebih baik dan tinggallah yang lapuk Latihan dengan tekun terus menerus dan manfaatkan peluang baik Jangan suka menangguh namgguh untuk mencuba elakkan dari tekanan bimbang gagal Buat analisa sepintas lalu dengan melihat hasil yang akan di capai Dapatkan sedikit contih kejayaan dari kawa atau sejarah kekayaan orang lain Kalau kalah atau gagak tak apa atau tak kisah RAGAM MANUSIA     Gial berbelanja Gial simpan Gila menonjolkan diri takut harta BAGIMANA HENDAK BERGEMBIRA       Bergallah dengan ramah jangan hilangkan semangat hidup jangan anggap diri anda telah tua Membanhagiakan orang lain adalah cara untuk gembira Betulkan diri anda Carilah ruang atau tempat yang mengembirakan anda KAEDAH UNTUK PERCAYA PADA DIRI SENDIRI  Kanak – kanak haruus di berikan tanggungjawab terhadap apa yang di lakukan .

mintalah dia bercerita dan dengar dahulu deengan baik Tegurlah kesilapan sahabat anda tetapi berhati – hati dalam membuat teguran walaupun di asahabat anda . terimalah dengan sangkaan yang baik Jika kawan meminta nasihat . berusahalah untuk mencapainya Dimana ada kemahuan di situ ada jalan setiap matlamat perlu ada garis panduan untuk mencapainya Manusia biasa akan gagal jika membesarkan yang kecil Setiap matlamat tidak semestinya mencapai setiap yang di capai dengan semourna Manusia yang sudah beku pemikirannya dan cara adalah di anggap sebagai telah mati Berubahlah dan sentiasa berfikir secara positif BAGAIMANA MENGAWAL PERASAAN DALAM PERSAHABATAN    Jika kawan menolak pelawaan . maka nilaikan diri anda setiap kejadian ada hikmahnya dan kita athu serta kita fakir Biasanya yang kita fakir itu akan berlaku pada kita Inagtlah bahawa alam Maha Agung cari jalan keluar dari belenggu kelemahan yang di cipta oleh diri sendiri Setiap individu ada matlamat .     kanak – kanak harus di layan dengan demokrasi Kanak – kanak di latih untuk mengaku kesilapan kanak – kanak harus di latih bahawa mereka pada perbezaan namakan suatu hakikat bahawa manusia ada melakukan kesilapan senantiasa mendapat dan menilai kepda anak – anak bersikap sedemikian rupa PERKAMBANGAN POTENSI   Melalui proses kematangan melalui proses meransang ANALISA UNTUK KEMATANGAN DAN KEJAYAAN INIVIDU             Manusia menjalani kehidupan sendiri dan sejarah peribadi.

JADIKAN DIRI SEORANG BIJAK BERBICARA Jangan terus masuk topic yang anda masih kabur Jangan berharap anda disambut jika mereka senyum atau angguk sudah memadai Lihat dulu keadaan . apakah mereka sudah bersedia menerima anda ketika itu Jangan terus beri cadangan anda sebaliknya bersetuju dahulu Setiap bicara anda adalah sususlan dari bicara mereka Menjadi pendengar yang baik adalah lebih menguntungkan semua pihak LUPAKAN KEBURUKAN DAN MAAFKANLAH ( Jika anda bertembung dengan orang yang mengecewakan anda )      senyum manislah agar dia tahu kita tidak dendem atau marah padanya ucapkanlah tahniah jika dia berjaya dan takziah jika dia gagal Buat biasa sahaja walaupun kita ada kesempatan untuk membalas tindakannya Maafkanlah kerana anda faham keadaan ketika itu Berterus teranglah bahawa anda telah memaafkannya untuk keinsafannya “ Kita di lahirkan untuk menjadi pemimpin dan pengikut baik “ “ bultikan kebolehan adalah satu kejayan Dallam hidup” “Tragedi yang terbesar dalam hidup bukanlah mati berusia muda . tetapi meti menggunakan potensi anda seterusnya” selamat maju jaya Qaid team . cari jalan tengah untuk penyelesaian Temanilah sahabat anda dalam apa jua sekalipun dan cuba jiwai masalah yang di hadapi.        Jika sahabat anda bertengkar.

AKTIVITI RIADHAH .

Kerjasama 8. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan 5. Ujian kawad berkumpulan FALSAFAH 5. Kepatuhan kepada arahan 6. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab 5. Nyanyian lagu Negaraku / negeri 9. Kepekaan kepada keadaan sekeliling Aktiviti 2 Masa : Senamrobik : 90 minit ( 45 * 2 ) OBJEKTIF 4.Aktiviti Masa : Latihan kawad kaki : 90 minit ( 45 * 2 ) OBJEKTIF 4. Mewujudkan semangat kerjasama LANGKAH 7. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan besar ) 10. Melakukan kelonggaran otot 10. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri 9. Membina kecergasan mental dan fizikal LANGKAH 7. Mmatuhi arahan dan bertindak dengan cergas 6. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih . Bacaan doa dan tafakur 8. Bacaan doa / tafakur 8. Keyakinan diri 7. kepatuhan kepada arahan 6. Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran ) 12. Penerangan tentang objektif latihan 11.

/ tafakur 5. Nyanyian lagu kebangsaan 6.11. Menguji ketahanan fizikal 7. Patuh kepada arahan Aktiviti 4 Masa : latihan jasmani : 45 minit OBJEKTIF 5. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan FALSAFAH 5. Keyakinan diri 6. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat LANGKAH 4. Bacaan doaa . Pertandingan mengikut kumpulan LDK Aktiviti 3 Masa : Rentas halangan : 2 jam OBJEKTIF 5. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi 7. Membentuk kerjasama dalam kumpulan LANGKAH 4. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK 6. Melatih ketahanan mental 6. Melakukan aktiviti kelonggaran otot LAMPIRAN MATA PELAJARAN KAWAD . anggungjawab 8. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan organisasi 8. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian 6. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih 5. Kerjasama kumpulan 7. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati 8. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik 12.

BERSURAI DAN KELUAR BARIS 5 6 ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA MODULE FOR NADWAH PEMATAPAN JATIDIRI LDK 1: TAARUF / ICE BREAKING MASA : 1 ¾ JAM FALSAFAH . SENANG DIRI . REHATKAN DIRI KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN BERPUSING .PELAJARAN 1 2 3 4 TAJUK SEDIA .

membentuk persefahaman dan kejelekitan persahabatan 6. iv. Keperluan untiuk berkongsi ( sharing ) supaya melahirkan kepercayaan ( trust ) sehingga melahirkan 3 ciri :    Tolong. Menyedarkan para peserta tentang kepentingan taaruf 2.tafahum. Memecahkan gap atau jurang pemisah antara peserta . saling mempercayai . ii. AKTIVITI i. konseo kerahsiaan dan menguntai kemesraan di kalangan ahli kumpulan 5. Jesteru. seterusnya memungkinkan kerjasama di kalangan peserta kumpulan . iii. Memupuk sikap telus . Kemesraan mudah terjalin apabila peserta saling mengenali antara satu sama lain. Mewujudkan taaruf. Ketika makan sedulang hendaklah saling suap menyuap antara saru sama lain . Pendedahan tentang cara berkenalan sebenar dalam islam ( membina ikatan hati berdasarkan aqidah Islamiyyah) 4. ta‟wun dan takaful. .1. v. 2. KUDAPAN MAHABBAH ( 20 MINIT ) ALATAN : Talam OBJEKTIF  Menyedarkan para peserta tentang kepentingan Taaruf  Mengeratkan ukhuwwah di antara fasi dan ahli kumpulan PELAKSANAAN Fasi dan ahli kumpulan akan makan sedulang . bersifat keterbukaan . Kudapan Mahabbah Taaruf rantai putus – putus Kerusi sejuk Siapa AKU? Nasib Si Buta sayang i. kemesraan menunjukkan penerimaan .menolong ( taawun ) Lengkap – melengkapi ( Takmil Wal _ Istikmal ) Ingat – mengingati dalam perkara yang membantu kejayaan (At_Tawasi) OBJEKTIF 1. Mengeratkan ukhuwwah antara fasi dan ahli kumpulan 3.

3. KERUSI SEJUK SIAPA AKU? NASIB SI BUTA SAYANG OBJEKTIF 1. 2. Para peserta di khendaki duduk dalam satu bulatan dan memperkenalkan diri. 6. ke – 5 . Taaruf diri ini tidak di lakukan mngikut giliran yang berturut –turut . viii. sebelum memperkenalkan diri merka . Setelah ke semua peserta memperkenalkan diri mereka .peserta untuk menyebut nama ahli kumpulan yang lain vi. ( secara berselang – selang ) Contoh : Di dalam kelompok 10 orang . vii. 4. Mengeratkan ukhuwwah di kalangan para peserta 2. fasi hendaklah mengarahkan peserta. umur dan lain – lain .* Tidak di benarkan makan dngan suapan sendiri ii. ke -7 . Taaruf di mulai dengan fasi. saling mempercayai dan menguntai kemesraan di antara ahli  Membina ikatan dan pembinaan kumpulan  Sebagai langkah pertama untuk mewujudkan tafahum . 5. TAARUF RANTAI PUTUS – PUTUS ( 30 MINIT ) OBJEKTIF  Memperkenalkan ahli kumpulan antara satu sama lain  Mewujudkan sikap keterbukaan .. tempat asal. 4. ke -9 dan kembali semula ke peserta ke 2. mewujudkan rasa keterbukaan . peserta seterusnya di kehendaki menyebut nama atau nama – nama peserta sebelumnya . peserta lain di minta memberi perhatian dan cuba menghafal tentang apa yang di ceritakan . 3. menghilangkan gap di kalangan peserta KERUSI SEJUK( 15 MINIT ) ALATAN : KERUSI PELAKSANAAN . saling mempercayai dan menguntai kemesraan di kalangan peseta 4. sebaliknya mengikut giliran yang putus – putus. Sebagai pemangkin untuk mengenali sesame peserta 3. nama panggilan .peserta pertama memulakan taaruf di ikuti peserta ke. 8 dan 10. semasa peserta menceritakan tentang diri mereka . ta‟awun dan takaful  Mengamalkan konsep hormat menghormati dengan tidak mendedahkan keaiban seseorang PELAKSANAAN 1.

NASIB SI BUTA SAYANG ( 20 MINIT ) ALATAN : KAIN HITAM . 2. manusia hanya akan menilai sifat kita melalui zahir sahaja . tanyakan kenapakah mereka memilih kawan mereka itu 5. PELAKSANAAN 1. Apapun cermin – cerminkalah diri anda . Setiap peserta di kehndaki memilih setiap apa jua gambaran sama ada tersirat atau tersurat mengenai dirir mereka selama 5 minit 2. dan hanya pandangan hati utulah ynag hakiki. kemudian para pserta di kehendaki meneka siapakah yang di maksudkan dalam coretan yang telah di bcakan tadi . Pastikan setiap ahli kumpulan tersebut bertanya soaln kepada peserta yang terpilih untuk disoal SIAPA AKU? ( 20 MINIT ) ALATAN : KERTAS .1. Fasi melihat dan memperatikan sama ada si buta itu cenderung kearah kebaikan atau kejahatan.5 meter dari gambar. Kumpulan A di kehendaki melantik seorang wakil. Arahkan para peserta yang lain bertanyakan soalan – soalan yang biasa atau yang jarang di soal semasa sessi taaruf 3. PELAKSANAAN 1. “ buta dan bisu” untuk melengkapkan ganbar yang telah di edarkan kepada kumpulan tersebut dengan bantuan ahli kumpulan masing – masing . Orang lain sentiasa setiap masa dan ketika akan menilai diri kita . ketahuilah bahawa pandangan mata selalu menipu. Jarak penyokong dan pengganggu mestilah di hadkan diantara 1 hingga 1. Pilih seorabg pserta dan arahkan peserta tersebut duduk di atas kerusi yang tlah di sediakan 2. 3. Setelah selesai . agar mampu menjadi hamba Allah yang soleh dan mikminah yang sejati . PEN. Pastikan si buta itu berjaya melengkapkan gambar tersebut. fasi di kehendaki membaca coretan seorang ahli kumpulan tersebut . GAMBAR YANG TIDAK LENGKAP . INPUT 1. 3. tetapi kali ini tetapi coretan mengenai rakan dalam kumpulan pula . sepatutnya kita utamakan pandangan Allah SWT iaitu hati yang suci berbanding pandangan manusia yang hanya meliat jasad sahaja . INPUT 1. 5. Ketahuilah bahawa Allah swt juga setiap detik dan suasana akan bersama dan memerhatikan kita dan ketahuilah Allah akan Mengetahui dan Maha Mendengar. . Ahli – ahli dari kumpulan b di galakkan mengganggu tanpa sebarang body contact 4. pandagan akal selalu melulu. Bahagikan peserta kepada dua kumpulan A dan B. 4. 3. Manusia mempunyai sifat yang pelbagai. Ulangi prosedur yang sama . 2.

Kemudian fasi arahkan supaya menyambung ke semua titik dalam rajah A tanpa mengangkat pensil dengan hanya 4 garisan sahaja. 3. Fasi mengarhkan pelajar sama – sama mengira bilangan segi empat yang mereka lihat. dan janganlah kamu bertolong – tolong dalam perkara dosa dan permusuhan .2. . Fasi menunjukkan rajah kotk segi empat kepada pelajar. Fasi bertanggungjawab memastikan wujudnya kerjasama antara sesame pelajar. KERTAS A4. PELAKSANAAN 1. (jawapan : 34 ) TAJUK : SAMBUNG TITIK ALATAN : PENSIL . 2. Tekan kan eri pentingnya persefahaman . kesepakatan dan bersatu padu dalam merealisasikan perjuanga suci iaitu ke arah pembentukan generasi Rabbani yang berlandaskan Al –Quran dan Sunnah . PART 3: MENTAL GAMES ( 20 MINIT ) TAJUK : KIRA SEGI EMPAT ALATAN : PENSEL . Allah berfirman : bertolong – tolong lah kamu dalam perkara kebaikan dan ke taqwaan . dam bertaqwalah kepada Allah.” 3. sesngguhnya Azab Allah itu amatlah pedih . Fasi mengarahkan peserta supaya menyediakan sekelompok titik – titik seperti berikut: A) B) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2. KERTAS A4 PELAKSANAAN 1.

3. Gunakan arahan yang asama untuk rajah B tetapi dengan 6 garisan sahaja . 4. Kesimpulan : Melatih pelajar supaya berfikir lebih kreatif dalam menyelesaikan sebarang masalah yamg timbul .

TAJUK : TITIK HITAM ALATAN : PENSIL . KERTAS A4 PELAKSANAAN 1. Fasi memplotkan satu titik hitam di atas satu kertas kosong 2. Seterusnya minta peserta nyatakan apa yang mereka dapat lihat dalam kertas tersbut. 3. Fassi membuat kesimpulan : janganlah hanya nampak sesuatu yang menonjol ( titik hitam ) sebalikny harus sedar yang lainnya ( kawasan putih ) Contoh : titik hitam itu : kesalahan orang lain , kawasan putih adalah kebaikan orang lain .

PART 4 : PERANAN PELAJAR ISLAM ( 45 MINIT ) OBJEKTIF 1. Mendedahkan realiti pelajar islam yang ada pada hari ini. 2. Memandu peserta untuk mengenal pasti di kategori mana mereka berada. 3. Menyedrkan mereka tentang kategori ynag selayaknya mereka ada. FALSAFAH 1. Istiqamah itu satu jalan , Awalnya kemuliaan , pertengahannya keselamatan , dan akhirnya syurga ynag menanti . 2. Kebanyakan halangan dalaman dan luaran yang membantutkan kecemerlangan seseorang individu sering di bentuk oleh individu itu sendiri. 3. Otak kita mampu menampung palin minimum 300 kemahiran , jesteru itu , pergunakanlah nikmat Allah dengan sevaik – baiknya. 4. “ Berfikir se saat kebih baik dari sembahyang dua rakaat yang tidak khusyik ” Hadith

ALATAN : KERTAS DAN PEN PELAKSANAAN *Memulakan dengan soala jawab fardhu ain yang berbeza 1. Para peserta akan di berikan Appendix A ( Akukah pelajar yang berjaya ? ) 2. mereka di kehendaki membaca dan mengikut arahan yang di berikan 3. Setekah itu , bukakan majlis kepada perbincangan .Setiap peserta berhak memberikan pendapat dan hujjah masing – masing .

4. Fasi hanya bertindak sebagai pemudah cara dalam aktiviti ini . Fasi di kehendaki menulis setipa sifat positif dan negative yang terdapat pada watak tersebut yang di sebut oleh peserta . 5. Di akhir perbincangan , fasi hendaklah memberikan ulasan berkaitan masalah ini. ULASAN FASI 1. Terangkan reality pelajar Islam yang ada pada hari ini berdasarkan kepada watak 2. Kesalahan yang paling besar ialah apabila seseorang itu melanggar hukum Allah 3. Kejayaan yang sebenar ialah apabila mereka beriltizam denag ajaran Islam sepenuhnya iaitu dengan mentaati segala perintah Allah dan mengikut segala ajaran yang di bawa oleh rasulullah . 4. Kejayan tidak di ukur berdasarkan kpada akademik semata – mata. Bawakan contoh orang yang berjaya dalam Akademik tetapi gaal dalam membenyuk diri sebagai seorang muslim yang sebenar. 5. walaupun secara ideanya kita berkehendakan kepada kesempurnaan , tetapi kita mempunyai kelemahan masing – masing .Walau bagaimanapun ini tidak boleh di jadikan satu alasan untuk kita melepaskan diri daripada berusaha semaksima mungkin untuk meraih kejayaan dunia dan akhirat. 6. Sebagai kesimpulan kepada kjayaan yang sebenar, sepert mana ynag di kehendaki oleh islam adalah seperti berikiut;  Ukuan neraca positif dan negative hendaklah berdasarkan kpda Al – quran dan Sunnah  Masing – masing mempunyai sifat pisitif dan negative. Mereka perlulah mngekalkan sifat positif yang ada dalam diri mereka dan meninggalkan sifat negative yang bertentangan dngan ajaran Islam .  Kejayaan yang sebenar adalah mereka yneg beriltizam dengan Islam dalam setiap perkara yang di lakukannya sama ada berkaitan dengan perkara dunia dan akhirat.

APPENDIX A : AKUKAH PELAJAR YANG BERJAYA? Semester baru 2001/ 2002 Sekolah Agama Menengah Tinggi ( Halaqah ) Al – Akhyar telah bermula seiring dengan bermulanya pendaftaran masuk pelajar –pelajarbaru. Rasyad , Hamsawi dan Iftikar dengan di iringi oleh ibu bap a masing – masing baru sahaja sampai di kampong Raudhatul Nadhilah dengan menaiki van produa rusa ilik ayah Rasyad, seorang guru besarpencen merangkap Pengerusi Masjidkampung Raudhatul Nadhilah .Oleh kerana mereka tinggal sekampung maka nereka telah datanga bersama. Memang satu kebetulan , sudahlah mereka sekampung , belajar pula di sekolah yang sama dan tinggal di dorm yang sama seta kelas yang sama . Walaubagaimanapun , oleh kerana mempunyai cara hidup yang berbeza , setelah setahun berada di SAMHAA mereka tidak lagi tinggal sedorm mahupun berada di kelas yang sama. Ifthikar mrupakan seorang pe;ajar yang sangat cemerlang dalam akademiknya dan sentiasa mendapat hadiah terbaik tingkatan .dia merupakan seorang pengawas sekolah , aktifdalam persatuan pidato dan aktif juga dalam persatuan seni silat gayung di asramanya.walau bagaimanapun ,masanya agak terbatas dari segi pergaulan kerana hampirsetiap detik yang terluang dan seluruh tenaganya di habiskan mentelaah buku di perpustakaan sekolah.Oleh kerana mendapat pendidikan daripada ayahnya , imam masjid kampung Raudhatul Nadhilah dia begitu menjaga solat lima waktunya walaupun hanya di tunaikan seorang diri di biliknya. Kecemerlangan Ifthikar ditambah lagi dengan kekacakannya menyebabkan ramai pelajar puteri menaruh minat padanya dan akhirnya Ifthikhar mempunyai seorang awek yang sekeas dengannya , yang secara kebetulan merupakan anak kepada pengetua sekolah tersebut. Hamdawi pula setelah berkenalan dengan Sulwan dan Mizwar, dia sentiasa mengikut anak tauke kantin sekolahnya dan wakil rakyat Darul Fawwas itu kemana sahaja mereka pergi.setipa hujung minggu dan cuti sekolah , mereka akan pergi ke Bandar Manzur dari awal amalam hinggalah ke awal pagi untuk “ release tension kata mereka. Setiap kali ada filem – filem baru , mereka tidak akan melepaskan peluang untuk pergi ke “mazmumah Cathy ” “ Lagha Cinema” “Ithmun pub” dan sebagainya . Snooker ,

permainan mesin kuda dan video games adalah menjadi kebiasaan mereka. Walaubagaimanapun , akademik Hamdawi agak stabil kerana stiap kali masuk ke bilik peperiksaan ,bekalan toyonya tidak dapat dikesan . DAlam keputusan semester yang lepas dia dapat meningkatkan pencapaiannya kerana semua soalan spot yang dia dapat , keluar dalam peperiksaan . Manakala rasyad pula berubah perangainya setelah tertarik kepada dakwah rakan sekelasnya.Al –Akhyar dan terus beriltizam dengan aktiviti dakwah di sekolahnya..Dia sangat istiqamah dengan Badan Dakwah dan Rohani disekolahnya dan sangat jarang ketinggalan dengan program –program yang dianjurkan termasuklah ceramah ,tamrin , taklim , usrah dan sebagainya. Baginya , seorang pelajar yang cemerlang bukan hanya mendapa 9A1 PMR, dan 10 A1 SPM atau JAYYID JIDDAN dalam syahadah atau STAM,tetapi lebih dari itu , dia mestilah menterjemah ilmu yang di fahaminya itu dalam bentuk praktikal dan amali .Atas alasan itullah dia turun ke dorm –dorm asrama untuk tujuan ziarah dan dakwah serta pergi ke surau – urau untuk menambahkan lagi kefahamnnya terhadap islam itu sendiri.Dia juga amt tegas dalam perkara yang melanggar batas – batas syariat di sekolah dan amat peka dengan masalah masalah yang menimpa umat islam pada masa kini. Walaupun sibuk dengan tugas dakwahnya, ia masih sempat mengulangkaji pelajarannya dan ia tergolong dalam golongan pelajar yang berjaya di sekolah , walaupun tidak standing Ifthikhar. Baru –baru ini ketiga – tiga mereka telah di hadapkan ke jawatankuasa disiplin sekolah .Ifthukhar te;ah di tangkap oleh warden Asrama kerana di jum[ai sedang berdua – duaan dengan aeknya di dalam sebuah kelas berhampiran perpustakaan pada pukul 11.45 malam.Hamdawi pula telah di tangkap oleh Warden asrama ketika sedang ghairah menonton filem lucah di bilik APD sekolah bersama Sulwan dan Mizwarpada pukul 3.30 pagi.manakala Rasyad pula di masukkan ke dalam lokap selama sehari kerana bertindak mengetuai satu demonstrasi pelajar – pelajar seolahnya bagi menentang satu konsert tari menari yang di adakan berhampiran sekolahya .Ketiga –tiga di bicarakan dalam satu jawatankuasa yang dianggotai oleh beberapa orang warden . Apakah kesudahannya………………………

ARAHAN Anda merupakan salah seorang daripada jawatankuasa yang memutuskan kes mereka bertiga . Pada pandangan anda: 1. Apakah hukuman yang setimpal dengan mereka ? 2. Siapakah yang paling bersalah di antara mereka ? 3. Secara peribadi , siapakah yang paling layak di panggil “ pelajar berjaya” ? * Anda tidak di benarkan berbincang BAHAGIAN B ( 30 MINIT ) B1: Soal jawab Fardhu Ain. B2 Andai planet bumi binasa ALATAN : PEN , KERTAS A4  Minta peserta fikirkan masalah ini pula…….

 Teks bacaan: Planet bumi akan binasa dalam amsa satu minit dari sekarang.Sebuah roket telah di sediakan untuk penghijrahan ke tempat yang lebih selamat.tapi , roket ini hanya memuatkan 4 orang sahaja termasuk anda . Anda mesti turut serta dalam penghijrahan tersebut dan anda di kehendaki mencari 3 orang lagi bersama – sama dengan anda.Pilih di anatara ramai – ramai ini manakah yang patut di selamatkan terlebih dahulu : i. Orang cacat ii. Ibu mengandung iii. Perdana Menteri iv. Doktor v. Pakar Ekonomi vi. Ahli Tasawwuf vii. Adik bongsu viii. Penghafaz Quran ix. Professor x. Perancang pembangunan PELAKSANAAN * Sebelum itu nyatakan bahawa semuanya mati kerana anda telah melebihi daripda satu minit. Walau apa pun : i. Setiap peserta dikehendaki menulis pilihan mereka di atas kertas ii. Nyatakan alasan dan sebab mereka membuat pilihan tersebut iii. Fasi pilih beberapa orang peserta untuk membuat pembentangan iv. Minta komen daripada setiap ahli kumpulan v. Fasi membuat kesimpulan dan rumusan . INPUT i. ii. Perbincangan ini penting dalam menyelesaikan masalah . Jika tiada pemuafakatan ,semua akan terima padahnya . Boleh juga menyelitkan unsure mementingkan diri sendiri dan cuba kaitkan dengan bahagia A tadi.

B 3 MENTAL GAMES 2 ( Tulis “ KASIH” ) ALATAN : PENSIL , KERTAS A 4 PELAKSANAAN

i.

Fasi mengarahkan peserta melakar 5 tempat kosong di bahagian bawah kertas A4 (lihat rajah )

KASIH KASIH
ii. iii. iv.

- yang sepatutnya - Yang mungkin di lakarkan

Seterusnya , peserta di arah melukis perkataan „ kasih ‟ di tempat kosong Peserta mungkin akan mengisi huruf KASIH tersebut pada tempat kosong seperti di atas Fasi membuat kesimpulan seperti mental games 1

LDJK 4 : MUHASABAH MASA : 1 JAM FALSAFAH a. A 4 perkara yang mesti aku akui ;  tidak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu  Tidak ada sesuatu yang lebih beruntung daripada adat  Tidak ada teman yang lebih baik daripada akal  Tidak ada benda ghaib yang lebih hamper daripada MATI b. Telah berkata Malaikat Jibrail kepada Rasulullah ….. “ Hai Muhammad saw hiduplah engkau dengan sesuka hatimu , tapi ingat bahawa engkau akan mati , Cintailah sesiapa sahaja yang engkau suka , tapi ingat bahawa ngkau akan berpisah dengannya, Dan buatlah apa sagaja yang engkau mahu , tetapi ingat bahawa engkau akan menerima balasan atas perbuatan mu ” c. Ukhuwwah itu indah bila bertemu dan berpisah semata – mata kerana Allah SWT. OBJEKTIF  Sebagai satu sesi resolusidan muhasabah tentng keseluruhan program  Menilai kebrkesanan program  Mengadakan satu sesi bermaaf – maafan dan mengucapkan terima kasih

PART 1 : AKU , DIA DAN 1.Q ( 20 MINIT ) OBJEKTIF a) Menguji tahap kecerdasan berfikir dan menguji tahap I.Q para peserta b) Mewujudkan kerjasama yang intim dan mengeratkan lagi ukhuwwah sebelum berpisah

00 pagi.c) Menguji konsentrsi peserta terhadap LDK yang di jalankan ALATAN : KERTAS DAN PEN PELAKSANAAN 1: JAWAB SOALAN FARDHU AIN 2 : Mari menguji I.Jika anda terjaga sebaik sahaja jam berdering . kerjasama dan komitmen para peserta dalam LDK amat penting bagi memastikan keberkesanan program . Appendix B (MARI MENGUJI IQ)  Anda tidur jam 8 malam dan telah mengunci jam untuk bangun keesokan harinya pada pukul 10 . berapa jamkah anda telah tidur? .Q a) Fasi akan menagujak soalan – soalan yang terdapat pada appendix B b) Fasi hendakah memastikan semua peserta mangambil bahagian dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah c) Fasi membuat kesimpulan tentang peripntingnya bekerjasama dan kemuafakatan dalam kehidupan sehari – hari INPUT Konsenterasi .

Kebetulan nelayan tersebut hanya mempunyai 10 sen sahaja dalam koceknya tetapi malangnya . tentu cepat juga matinya . yang masuk tak tahu . ada sebuah telefon yang boleh membuat panggilan jauh menggunakan wang 10 sen sahaja.Apa dia?  Apakah nama negeri apabila di buang satu huruf akan bermakna “ berpisah” dan apabila di buang dua huruf akan menjadi “cukup”  Masukkan angka 1-9 ke dalam sembilan petak . APA DIA?  Besar di arab . tak ada pun ada .di dapati juga tarikh lahir juga adalah sama . datang 2 orang murid yang baru. yang tengok tak mahu masuk. seorang nelayan terdampar di pukul rebut k sebuah pulau yang tiada penghuni . Anaknya kecil lagi. Pada sebatang pinang . kecil di china . 33 42 61 ??? 126 MODUL DAN LATIHAN TAMRIN QIADAH NAQIBAH PLAN A . Soalannya mengapa?  Cuba cari nombor yang hilang ………. Telefon itu tidak rosak dan bukan telefon kad.Ibunya pula terkena peluru lebih dahulu. Tetapi bila di tanya “ KAMU ANAK KEMBAR DUA ” . Si pemburu tertanya – tanya yang mana lebih dahulu mati. dan rupa bentuk badan pun lebih kurang sama . setiap petak boleh mengandungi hanya satu angka sahaja .Pada pendapat anda yang mana mati dahulu ?  Suatu hari di sebuah Tadika .Mereka menjawab “ bukan ” . tentu lebih cepat mati.Ada dalam rumah .Mereka mempunyai wajah yang sama . ada pun ada. tak ada dalam bilik . Di pulau tersebut.. dia tidak dapat menggunakan telefon itu untuk membuat panggilan .Nelayan itu begitu hampa . supaya menjadikan jumlah 15 jika di campur eperti rajah berikut: 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15  Pada suatu hari . Apakah talian mereka itu?  Yang buat tak masuk .bahagian manakah yang tidak di panggil pinang?  Seekor ibu burung yang ada anak di dalam erutnya tertembak .Begitu juga dengan nam ibu bap mereka .

ICE BREAKING ( 45 MINIT ) AKTIVITI 1 : CANTUM – CANTUM ( 20 MINIT ) Objektif : membentuk kumpulan baru di kalangan peserta Memisahkan peserta daripada kumpulan asal masing – masing ( geng ) Alat Kad Manila Kaedah - setiap peserta akan diberikan potongan kad manila yang mempunyai tulisan - Peserta di kehendaki mencantum kan potogan potongan tersebut agar membentuk kata – kata - Peserta yang berjaya membentuk satu kata – kata akan dikira sebagai satu kumpulan Kesimpulan - Kita hidup perlilah bergaul dengan semua golongan masyarakat - Sesuatu perkara itu tidak akan tercapai tanpa usaha

Aktiviti 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT ) Objektif - Untuk memperkenalkan semua peserta kepada peserta lain - Supaya peserta -peserta data mengingat biodata peserta lain dalam satu kumpulan Alat Tiada peralatan di perlukan Kaedah - Peserta di arah duduk dalam satu bulatan - Arahkan peserta supaya menyeut namanya sebanyak dua kali dengan kuat dan jelas - Peserta ke dua pula memperkenalkan diri seperti peserta pertama , kemudian mengulangi apa yang telah di ceritakan oleh peserta – peserta sebelumnya. - Perkara yang perlu ialah : nama penuh , asal ,keluarga , akademik , serta satu sifat baik dan satu sifat yang buruk mereka secara ikhlas Kesimpulan - Mengingati nama adalah penting dalam proses awal pengenalan diri - Kita akan lebih selesa jika orang lain kenal dan memanggil kita dengan panggilan nama - Perkara yang di sebut berulang kali adalah senang untuk di ingati.

LDK 1 KULIAH DASAR : “ DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA” AKTIVITI 1: POP KUIZ ( 20 MINIT ) Objektif - menguji pengetahuan peserta dan kepekaan mereka - menekankan tentang kepentingan dakwah islamiyyah Alat -

tiada peralatan di perlukan

Kaedah - Slot ini akan dikendalikan seperti rancangan pop kuiz , siapa cepat dia dapat. - Adakan 2 slot, slot pertama berkaitan hiburan , dan slot ke dua berkaitan dengan fardhu Ain atau sejarah islam - Lazimnya mereka lebih mengetahui tentang hiburan , tanya merka kenapa? - Markah di ambil bagi setiap kumpula untuk menaikkan semangat mereka. Kesimpulan - Kita biasnya lebih mengetahui perkar yang kita minati - Manusia hari ini lebih meminati hiburan berbanding ceramah agama - Kepentingan menyebarkan dakwah Islamiyyah di kalangan pelajar peringkat seklah khususnya. AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 30 MINIT ) Objektif - Mewujudkan matlamat dalam diri masing –masing untuk nerdakwah kpada rakan – rakan Alat -

Kertas mahjong dan marker

Kaedah - Ahli kumpulan di minta berbincang tentang peranan mereka yang boleh dimainkan di peringkat sekolah - Masa yang diberikan adalah 15 minit untuk perbincangan - 25 minit akan digunakan untuk pembentangan setiap kumpulan , jika masa dikhuatiri tidak mencukupi, sesi pembentangan akan dibahagikan kepada dua kumpulan besar Kesimpulan - Dakwah islamiyyah perlu dijalankan oleh setiap insane yang bergelar muslim .

LDK 2 ( 2 JAM ) KUIAH DASAR 2 : USLUB DAKWAH ISLAMIYYAH

AKTIVITI : ON – STAGE – SLOT HUJAH BERHUJAH ( 2 JAM ) Objektif - Melatih kemahiran berhujah di kalangan peserta - Mengujisejauh manakah kebolehan mereka dalam menangkis hujah musuh Alat -

susunan meja dan kerusi

Kaedah - Seiap kumpulan akan diberikan tajuk untyuk dibahaskan - Sebanyak 3 slot akan diadakan , satu slot akan diberi masa selama 15 minit yang melibatkan dua kumpulan - Masa adalah hak mutlah pengacara - Pengacara dan penonton berhak membri sokongan atau bangkangan terhadap hujjah yang di keluarkan - Para fasi awjar berusaha untuk membangkitkan semangat dikalangan peserta bagi menguji kesabaran mereka Kesimpulan - Kemahiran berkomunikasi adalah penting dalam proses dakwah - Ilmu amat perlu dalam mengeluarkan hujjah serta membanteras dakyah luar - „ Be Open Minded ‟ dalam menerima kritikan

LDK 3 ( 1 JAM 5 MINIT ) KULIAH DASAR3 “ USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG” AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 30 MINIT ) Objektif - mlatih parapeserta mengendalikan usrah di samping pelbagai cabaran yang di hadapi Alat -

Tiada peralatan di perlukan

Kaedah - 3 orang naqib dipilih daripad ahli kumpulan - Mereka di kehendaki melakomkan watak seperti berikut : naqib 1 , berbicara tentang peristiwa sedih , manakala sahabat yang lain mentertawakannya , Naqib 2, berbicara tentang hiburan , para pendengar memberi respon yang menggalakkan , Naqib 3, memberi ceramah atau tazkirah manakal yang lain memainkan watak – watak seperti pendiam , mulut banyak , kaki bisik, kaki tidur, kaki main , penentang dan lain –lain . - Setiap naqib diberi masa selama 5 minit. - Berbincang bersama peserta tentang cara mengatasi permasalahan tersebut.

Kesimpulan - para naqib perlu bijak dalam menangani kerenah setiap ahli usrah - Sebagai pendakwah , ifat jemu harus dibuang

AKTIVITI 2: KAMARIAH YANG MALANG( 30 MINIT) Objektif - Membincangkan tentang sifat –sifat yang perlu ada pada seorang naqib Alat -

Pen dan kertas

Kaedah - Fasi akan membacakan isah kamariah yang malang dengan jelas - Para peserta di minta mendengar kisat tersebut denga penuh teliti dan khusyuk - Fasi akan mengajukan soalan yang berkaitan dengan kisah tersebut - Bincangkan pengajaran yang di perolehi daripad kisah tersebut - Peserta di minta menulis sifat naqib yang di ingini jika mereka adalah ahli usrah. Cara tulis: saya mahu naqib yang ………………. - Kemudian mereka di kehendaki memadamkan perkataan “ mahukan ” agar menjadi: “ saya adala naqib yang ………….. - Arahkan peseta memerhatikan kembali apa yang ditulis Pengajaran - Untuk membentuk usrah yang cemerlang para naqib perlu menjadikan diri mereka cemerlang terlebih dahulu setakat yang termampuy - Sebagaiman yang kita ingini terhadap naqib kita , seperti itulah juga ciri – ciri naqib yang diingini oleh ahli usrah kita

PLAN B ICE BREAKING ( 45 MINIT ) AKTIVITI 1 Objektif - membentuk kumpulan baru - Memisahkan peserta daripada kumpul asal Alat Gula – gula

Kaedah - Setiap peserta kan diberkan gula –gula pelbagai warna ( 6 jenis )

-

Peserta diminta makan gula –gula tersebut pada masa yang sama mereka mestilah mencari rakan – rakan yang\ makan gula – gula yang sama warna seperti mereka Peserta di minta memeriksa setiap kumpulan agar tidak ada yang menipu

Kesimpulan - Hubungan kerjasama adalah amat penting - Tanya peserta hasil daripada permainan tersebut

AKTIVITI 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT ) teruskan yang asal LDK 1 ( 1 JAM ) KULIAH DASAR : “ DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA ” AKTIVITI 1 : DUNIA ISLAM KINI ( 25 MINIT ) Objktif - Menghayati kembali manakah letaknya islam yang kita junjung selama ini - Menyedarkan pserta bahawa islam adalah agama yang syumul yang dijadikhan khas oleh Allah untuk kita - Menimbulkan rasa pentingnya dakwah islamiyyah memandangkan keadaan masyarakat pada masa kini Alat gambar – gambar yang halaldan haram di sisi islam

Kaedah - Setiap fasi di minta menunjukkan gambar –gambar yang memaparkan perkar yang halah dan haram di sisi Allah / islam - Fasi di inta menyedarkan peserta bahawa kita adalah makhluk Allah dan khalifah di muka bumi - Peserta di di minta mengeluarkan hujah mereke berkenaan gambar – gambar tadi. Sebagai contoh : kenapa seorang wanita perlu memakai stoking? Sebabnya adalah setipa penyakit yang masuk ke dalam badan adala melalui kaki > setiap perintah Allah ada hikmahnya Kesimpulan - Bersyukurlah diatas setap nikmat kurniaan Allah - Manusia memerlikan peringatan sepanjang masa keranamereka sering lupa dan leka - Kita hidup perlulah saling tegur mnegur kesilapan di antara satu sama lain

menguji sejauh manakah pengetahuan peserta mengenai cara berdakwah Alat - tiada peralatan di perlukan Kaedah . adakah kelemahan pihak sekolah atau pelajar sendiri Kesimpulan .Mesej dakwah tidak dapat di sampaikan jika uslub yang digunakan tidak betul AKTIVITI 2 : APA SALAH KAMI ? ( 30 MINIT) Objektif .mengenalpasti tenteng punca permasalahan yang timbul sama ada do asrama atau di sekolah Alat - Pen dan kertas Kaedah .Bincangkan tentang punca – punca yang menyebabkan hal tersebut terjadi.Ajukan beberapa persoalan yangbberkaitan dengan cerita tersebut ( sila rujuk lempiran ) Kesimpulan .fasi diminta membacakan sebuah cerita untuk tatapan dan renungan setiap peserta .fasi meminta peserta mendedahkan masalah yang timbul di kalangan pelajar sekolah tersebut wsama ada di sekolah atau di asrama .Manusia saling memerlukan antara satu sama lain dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar .AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 35 MINIT) teruskan yang asal LDK 2 ( 2 JAM ) KULIAH DASAR : USLUB DAKWAK ISLAMIYYAH AKTIVITI 1 : SAYA PENDAKWAH YANG BIJAK ( 30 MINIT ) Objektif .Ilmi yang dimiliki tidak akan berguna jika tidak di manfaatkan dengan betul .menyedarkan para peserta tentang masalah yang dihadapi oleh pihak sekolah .

- Setiap manusia tidak lari dari melakukan kesilapan sama ada secara sengaja atau tidak Kita hidup perlu menegur antara satu sama lain atas kesilapan yang dilakukan AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 40 MINIT ) PEMBENTANGAN AKTIVITI 3 : UJI MINDA ( 20 MINIT 0 LDK 3 ( 1 JAM 15 MINIT ) KULIAH DASAR “ USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG” AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 40 MINIT ) teruskan yang asal AKTIVITI 2 : FIKRAH PLACEMENT TEST ( 35 MINIT ) SILA RUJUK LAMPIRAN LAMPIRAN 1 KAMARIAH YANG MALANG .

berbuka puasa sunat pun dengan ahli usrah . fakir kamariah yang semakin pening……………… Soalan : Apakah sikap dan sifat yang ada pada Kamariah ? Apakah masalah yang dihadapi olehnya ? Apakah punca masalah tersebut? Jika anda adalah Nurul.Kamariah semakin bingung . kerana itulah antara alasan kenapa kamariah lebih gemar solat di bilik bersendirian agar kekhusyukannya beri badat tidak terganggu oleh mereka . ada –ada saja form 4 jumpa dia mengadu hal . tetapi kenapa usrahnya masih tidak mendapat sambutan > Tiap –tiap bulan dia ke blok form 4 untuk meninggalkan memo peringatan usrah kedala bilik ahli usrahnya .Betapa malangnya dia kerana mendapat ahli usrah yang pemalas. fikir kamariah . lagipun dia perlu bersedia untuk SPM pada tahun ini.Shikin seorang ahli usrahnya mengadu kepada Nurul . Ada juga orang yang mencadangkan agar dia buat rehlah atau makan – makan dengan ahli usrah .Tindakan tersebut ternyata telah menjatuhkan imejnya sebagai naqibah yang berkaliber sepanjang tujuh bulan .ketua biri Usrah bahawa dia adalah seorang naqibah yang brmasaalah . sampai cari kat bilik . kalu nak dibandingkan dengan naqibah yang lain . apakah tindakan anda? Apakah konsep usrah yang anda fahami? LAMPIRAN 2 Nun disana di celah hiruk pikuk graduan berbagai bangsa . Ingin . supaya thiqahnya terus utuh. kepuasan jelas tergambar pada riak muka mereka dan keluarga tercinta > Namun begitu jauh di sudut hati mereka terpendam hasrat untuk berbakti kepada islam . bolehlah dia jawab . Minggu lepas ada juga ahli usrahnya yang dia pun tak ingat nama datang mengadu masalah kepadanya . ahli usrahnya pura –pura sakit perut . patutlah from 4 respect sangat pada dia .Dia juga amat prihatin terhadap disiplin usrahnya . tiga orang sahabat sedang menggenggam ijazah milik mereka . fakir kamariah .tapi dia fakir lebih baik dia manfaatkan masa dan wangnya untuk urusan persatuannya yang masih bertimbun . apakah tindakan anda? Jika anda adalah kamariah . Namun demikian dia tidak dapat faham . kalau pasal fikrah . Tiap – tiap kali selepas solat di musalla. kenapa ahli usrahnya masih malas untuk mengikuti usrah . tak berpotensi dan betapa tidak bersyukurnya mereka mendapat naqibah sehebatnya. tak komited .berbangga dengan hasil penat lelah bersengkang mata selam 4 tahun di Unuversiti. Dia tidak mahu seperti kawan sebiliknya fatimah yang selalu sangat ke sana . Hari ini adalah hari yang paling malang baginya .Semua orang tahu bahawa beliau adalah juara pidato Piala draja . dia berjaya menghukumnya dengan ketuk ketanpi sebanyak 27 kali dan akhirnya Ahahnaz akur untuk menyertai usrah pada malam itu . duli sewaktu Shahnaz . dengan itu dia segera meminta perkara itu di rujuk kepada kaunselor . Dia tidak mahu terlalu kerap sangat ke blok from 4 .Entah macam mana . dia rasa dialah yang paling thiqah dikalangan from 4 .

Payah rasanya mendekati pemuda kota yang agak liar peribadinya . Hamid agk kelihatan bagus pula apabila di tempatkan di PusatDakwah Islam .Biarkanlah mereka dengan diri mereka mingkin pada suatu hari nanti ada yang berhati mulai. Soalan Mengapakah tidak tercapai matlamat mereka ? Asakah kerana uslub yang berbeza atau usaha yang tak berpadu? Bincangan permasalahan di atas denga mengambil kira semula segala aspek yang berbeza. Tergerak hatinya untuk pergi. Rasa menyesal ada dalam dada . brkali – kali ia cuba mengajak mereka menjadi hamba Allah yang setia . Bertugas is di ceruk kampung yang tidak cria penduduknya . mereka hanya menutup telinga lantaran gaya pakaian yang ketara berbeza. LAMPIRAN 3 UJI MINDA .dicurahkan segala ilmu yang bersebu. Jauh sekali daripada apa yang di pelajari di universiti.Agak sukar baginya untu menyan mpaikan segala ajaran Islam lantaran fahaman nenek moyang mereka ytang masih menebal . Tanggungjawabnya memberi cramah da menyampaikan ajaran Islam kepada penduduk Kota.Setelah itu masing – masing menuju ke destinasi berbeza dengan tujuan yang satu agar Islam kembali bersatu Masrur anak kacukan Jawa di tempatkan di Jabata Orang Pribumi. Mahu saj tinggalkan apa yang ada .Banyak surau dan masjid di jejaki tapi saying hanya warga tua menjadi pndengar setia .Tiada gunanya berbicara pada orang yang tak suka .Malang tak terkira . Hadi. Di tugaskan sebagai Pendakwah kepada saudara baru dari kalangan anak pribumi . anak nelayan pinggiran pantai ditempatkan di Jabatan Pembangunan Luar bandar. terasa serba salah mengingatkan tanggungjawab.

.

LAMPIRAN 4 Tahukah anda ? Suatu yang menjadi 2 ______________________________________________ Suatu yang tidak menjadi 2 __________________________________________ Sebutkan nama anak –anak rasulullah Siapakah yang di gelar pedang Allah Berapakah rukun sembahyang yang di sebutkan Berapakah sifat wajib bagi Allah dan sebutkan Berapakah bilangan rasul Apakah gelaran lain bagi hamzah dan apakah hubungannya dengan Rasulullah MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN KURSUS BINA NUQABA’ BADAN DAKWAH DAN ROHANI .

KREATIF .KOMUNIKASI -DEKLARASI Rehat 30 m 35m 30m 30m GAME 1 PERTAHAN KETUANAN ISLAM GAME 2 TAK KESAMPAIAN .KECAPAIAN .SABARUDIN… 50m Rehat 10m LDK 1 MODUL : DIRI DAN ANDA MASA : OBJEKTIF LDK 2 KENALI AHLI USRAH -PENYEGAR -JAUHARI -TELATAH Rehat 25m 35m 50m 10 m KENALI USRAH 120 MINIT LDK 3 USLUB DAKWAH DAN TARBIYYAH .KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH JADUAL UNTUK MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN KURSUS BINA NUQABA’ BADAN DAKWAH DAN ROHANI KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH SESI LDK 1 MODUL KENALI DIRI DAN USRAH AKTVITI .IMBASAN 40m .TAARUF 20m .

pecat . kemudian bandingkan antara satu sama lain Tanyakan sebab – sebab mereka mahukan sifat – sifat berkenaan Minta mereka potongkan perkataan mahu kepada adalah dan minta mereka menyimpannya sepanjang menjadi naqib nanti.1. 3) Sewaktu menjalankan tanggungjawab. Bincangkan jawapan dan sambil kaitkan dengan KISAS 3. Edarkan Lampiran 2 dan minta mereka membacanya serta fakir jawapan – jawapan 2. sikap terhadap ahli ……minta contoh selesi maslah – nasihat . Di antara jawapannya : masalah – usrah tiada sambutan . nuqaba perlu mendptkan teguran dan pandangan ahli surah di samping sentiasa muhasabah diri sendiri. AKTIVITI 1 : TAARUF ( 20 minit ) ARAHAN Minta supaya setiap peserta memperkenalkan diri Buat taaruf berantai agar semua peserta mengingati nama antara satu sama lain AKTIVITI 2 : IMBASAN ( 40 minit ) ARAHAN Minta semua peserta mengimba kembali pngalaman sebagai ahli usrah Persepsi terhadap naqib Kritikan terhadap naqib Apa yang di sukai mengenai naqib Edarkan lampiran 1 dan minta mereka isikan . Minta seorang pencatit khusus untuk menyiapkan aapan dan cadangan PANDUAN A. AKTIVITI 3 : SABARUDIN YANG MALANG ( 50 minit ) ARAHAN 1. hli tidak yakin kepdanya .laporan Hanif punca – Sikap erhadap usrah. PANDUAN 1) Setiap Nuqaba mestilah memahami amanah dan skp tanggungjawab mereka 2) Nuqaba bukan sekadar bertugas semasa sesi usrah malah sebagai murabbi dan daie sepanjang masa. Menyedarkan nuqaba tentang tanggungjawab dan kedudukan mereka 2. Memahami konsep usrah yang sebenar.

LDK 2 : KENALI AHLI USRAH ANDA ( 120 minit ) OBJEKTIF a. Minta setiap peserta dapatkan pasangan 2. belajar dari orang lain dan sebagainya konsep usrah – skp yang luas.tindakan – baiki ksalahan .apa perasaan ….dan minta peserta menyatakan pengajaran dari aktiviti ini. Mengetahui kepentingan dan kaedah ukhuwwah b. Pimpin sumbangsaran mengenai kepentingan ukhuwah dalam usrah srta sesame nuqaba‟ dan kaedah-kaedah untuk merapatkan ukhuwah . Terangkan konsep Tingkap Jauhari dan kaitannya dengan ukhuwah dan usrah 3. Memahami hubungan naqib dengan ahli usrah c. matlamat yang jauh .salin atau tanya sendiri.kenapa buat:untuk menang atau untuk taaruf. Mengetahui sikap dan kerenah ahli usrah ketika mengendalikan usrah AKTIVITI 1 MASA : PENYEGAR : 25 MINIT ARAHAN 1. Dapatkan pula maklumat-maklumat sama dari peserta lain sebanyak mungkin dalam masa 7 minit.tajuk buku yang paling digemari serta pengarangnya. Catatkan dari pasangan masing-masing nama penuh dan “bin” setakat setakat yang tahu.sikap yang paling dibenci dan sebarang maklumat lain yang ingin ditanya. Sebarang jawapan yang baik boleh di terima C. Fasi perlu membuat persedian – rujuk : usrah dan dakwah ” oleh Imam AHssan Al – Banna. kaitkan dengan sejarah usrah. AKTIVITI 2 MASA : JAUHARI : 35 MINIT ARAHAN 1. Edarkan lampiran 3 dan minta peserta jelaskan apa yang difahami dari gambarajah 2.peristiwa paling sedih. 3.galakan mereka berlumba-lumba 4. B. Usrah dan amal Jamaie – Ustaz harun Taib.Buat catitan PANDUAN . rukun dan sebagainya .peristiwa paling gembira. Muhasabah-bagaimana dapatkan maklumat.sikap yang paling disukai.

Perancangan dan persediaan amat perlu untuk tarbiyyah dan dakwah 3.pembolot. Kebersanan terbiyyah dan dakwah bergantung kepada 4 faktor : da‟i/murabbi.1.pembimbing. Edarkan Lampiran 4 dan bincangkan jawapannya.mad‟u.abang. 3.murabbi.tanggungjawab dsb. Minta seorang mambaca Lampiran 5 dan yang lain mendengar dengan teliti 2.manhaj dan bi‟ah 2.penentang. Minta setiap pelakon menyatakan pengalaman dan pendapat 3.ahli-ahli:pendiam.kaunselor.fasilitator. Naqib dan ahli mesti saling percaya antara satu sama lain Pemdedahan diri perlu untuk merapatkan ukhuwah Naqib perlu berperanan sebagai pemimpin. Mendedahkan kepelbagaian uslub dakwah dan tarbiyyah 2. 2.kasihsayang. Bincangkan punca cabaran-cabaran.penasihat dsb. LDK 3 MODUL MASA : USLIB DAKWAH DAN TARBIYYAH : 120 MINIT OBJEKTIF 1.kaki bisik. Kaitkan dengan proses tarbiyyah di KISAS . Minta setiap peserta lakonkan watak-watak:naqib. Usrah bukan sahaja untuk berkongsi ilmu malah segala-galanya yang boleh seperti suka-duka.kaki tidur serta lantik pengulas dan pengkritik 2. 5. 4.kaki main.da‟I. Memupuk kemahiran berfikir secara berkesan AKTIVITI 1 MASA : KECAPAIAN : 30 MINIT ARAHAN 1.kawan. Fasi perlu membuat persediaan khusus mengenai “ukhuwah” AKTIVITI 3 MASA : TELATAH : 50 MINIT ARAHAN 1.masalah-masalah serta cara mengatasinya PANDUAN 1.

Aktiviti 1 – Inilah Aku .Aktiviti 2 – Permainan ping pong cawan Latihan dalam kumpulan 4 ( pengurusan masa ) Ceramah 2 Kemahiran belajar Latihan dalam Kumpulan 5 Kemahiran membuat nota Latihan dalam kumpulan 6 Kemahiran mengingat Menguji bakat Kembara Penilaian kembara - .Aktiviti 2 – Juadah Iman Latihan Dalam Kumpulan 3 .Aktiviti 2 – Beg ajaib Ceramah – cabaran Ramaja masa kini dan kejayaan diri Latihan Dalam Kumpulan 2 .Rakan baru Aktiviti 3 Siapa Ahliku Latihan dalam kumpulan 1 Aktiviti 1 – Temuduga kenalan baru .Aktiviti 1 – Harga sebuah kejayaan .KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA MODUL PROGRAM MOTIVASI PENINGKATAN DIRI TINGKATAN 2 KANDUNGAN 1 Rational / Pengenalan Taklimat program dan set matlamat Taaruf dan pembentukan kumpulan -Aktiviti 1 Ice – Breaking Aktiviti 2 .

Pelajar – pelajar dapat mengenal diri dan mengetahui potensi serta kelemahan diri 2.Lagu – lagu ( taaruf dan pembentukan kumpulan ) . Pelajar – pelajar dapat mengenalpasti pengaruh .Jadual dan kos belajar ( LDK 3 ) . pengurusan diri dan pengurusan masa 5. Mengurangkan keterlibatan pelajar dengan aktiviti salah laku OBJEKTIF 1.Penilaian kursus / program Lampiran .Rajah permainan ping pong cawan ( LDK 3) . Para pelajar mendapat pendedahan tentang perkembangan remaja dari segi fizikal . mental dan rohani .Jadual ahrian pelajar cemerlang hari sekolah . Memberi pendedahan tentang pentingnya kemahiran menguruskan diri.pengaruh persekitaran yang membawa kepada kesan positif dan negative. MATLAMAT 1. Telah dapat dikesan bahawa . Pelajar – pelajar mendapat pendedahan kemahiran belajar. Pelajar – pelajar dapat mengurangkan salah laku mereka sepereti ponteng kelas .Jadual harian hari cuti . pihak – pihak tertentu termasuk ibu – bapa dan guru – guru kurang memberi penekanan terhadap perkembangan remaja pelajar dalam usaha menentukan halatuju kehidupan pelajar – pelajar itu sendiri . masa dan belajar dengan berkesan 2.Jadual harian hari persekolahan . 3. sekolah melawan guru dan merokok 4. emosi . 2 ( ujian pra / pos ) Borang penilaian kursus motivasi T2 Kuliah Maghrib dan kuliah Subuh Senarai guru membuat modul PROGRAM MOTIVASI UNTUK TINGKATAN 2 RASIONAL 1.Borang kenalan baru . Persekitaran telah banyak mempengaruhi pelajar – pelajar ke arah tingkah laku yang negative hasil daripada perkembangan media massa dan pengaruh rakan sebaya 3. sebilangan kecil pelajar tingkatan 2 kurang berminat terhadap pelajaran dan menghadapi masalah disiplin di sekolah 2.Jadual harian pelajar cemerlang hari cuti Jadual pembahagian masa mengikut matapelajaran Rajah jenis – jenis nota Kembara ( sampul surat 1 – 6 ) Borang soal selidik diri peserta T .Zikir .

pencapaian akademik dan terlibat dalam masalah disiplin di sekolah .alam secara intensif AKTIVITI ( Rujuk kandungan kursus ) PENILAIAN 1. Pelajar – pelajar membuat penilaian berdasarkan borang soal selidik iaitu penilaian terhadap program dan terhadap diri pelajar . KANDUNGAN KURSUS TAHAP SATU BIL 1 2 3 4 5 6 7 AKTIVITI CERAMAH LDK KELOMPOK BESAR KELOMPOK KECIL KEMBARA ( TERMASUK PENILAIAN ) MENCANAI BAKAT AKTIVITI KEROHANIAN AKTIVITI RIADHAH AKTIVITI GOTONG ROYONG JUMLAH JUMLAH SLOT 2 5 6 1 8 6 1 JUMLAH JAM 4 JAM 7 JAM 10 JAM 10 JAM 2 JAM 14 JAM 7 JAM 1 JAM 55 JAM . TEMPOH PELAKSANAAN 5 hari 4 m. 2. para pelajar dapat meningkatkan pencapaian dalam ujian bulanan peperiksaan semester dan PMR pada tahun berikutnya. KUMPULAN SASAR Pelajar – pelajar tingkatan dua sekolah Menenganh yang kurang pendedahan tentang kemahiran . fasilitator membuat penilaian terhadap pelajar –pelajar sebelum dan selepas program melalui pemerhatian secara berstruktur.6.

Supaya peserta dapat mengaitkan matlamat dengan aktiviti .aktiviti yang di jalankan 4. pen . Supaya peserta. Supaya kumpulan sasar mengetahui tujuan program keseluruhannya. pensel . 2.peserta memahami jadual yang di berikan 5. Peserta – peserta di arahkan berkumpul Ketua fasilitator memperkenalkan diri dan para fasilitator yang terlibat dengan program fasilitator hendaklah mengedarkan fail – fail yang mengandungi bahan yang diperlukan oleh peserta semasa program Ketua fasilitator menerangkan aktiviti yang telah ditetapkan berdasarkan jadula waktu LANGKAH 2 1. fail . pelajar – pelajar yang sama di beri pemantauna di peringkat sekolah sehingga mereka mendi\uduki peperiksaan PMR CATATAN  MULAKAN SETIAP KALI AKTIVITI DENGAN MEMBACA SURAH AL – FATIHAH . 3. kertas kosong . OBJEKTIF 1. LANGKAH 1 1. Supaya peserta – peserta dapat menumpukan sepenuh perhatian dan mengambil bahagian dengan aktif dalam aktiviti – aktiviti yang di sediakan . KEMIDIAN DI IKUTI OLEH ZIKIR MUNAJAT . 4. TUJUANNAY ADALAH UNTUK MELEMBUTKAN HATI PELAJAR MASA : 1 ½ JAM ALATAN : Jadual waktu. Ketua fasilitator mengedarkan borang soal selidik kepada para peserta . Supaya peserta – peserta memahami dan mematuhi perakuan – perakuan yang di tetapkan sepanjang program 3. 2.TAHAP DUA Setelah tamat program selama 5 hari 4 malam berturut – turut .

4.2. LANGKAH 3 1. Fasilitator memungut semua borang yang telah di isi. Fasilitator mengedarkan borang kepada pelajar – pelajar dan mengarahkan pelajar menulis atau mencatat segala masalah yang di hadapi ketika itu . Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta 2. Mulakan majlis dengan Al – Fatihah dan zikir munajat Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk bulatan yang besar Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta Ketua fasilitator meminta peserta –peserta yang mendapat nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat nombor dua membentuk satu lagi bulatan di dalam . Pembesar suara . 2. OHP OBJEKTIF 1. 2. Rujuk gambar rajah di bawah bergerak . 3. Bersurai / ditangguhkan perjumpaan TAJUK : Taaruf dan pembentukan kumpulan MASA : 2 Jam AKTIVITI 1 : Salam mesra ALATAN : Wisel. Mengenali rakan – rakan baru LANGKAH – LANGKAH 1. Fasilitator memungut semua kertas daripada pelajar dan memasukkan semua kertas itu ke dalam kotak 3. Seterusnya pelajar berzikir munajat ( Sila rujuk lampiran ) swambil menundukkan kepala hingga kelapangan jiwa dan fikiran 5. Peserta di beri masa 15 minit untuk memahami dan mengisi borang berkenaan 3. Ketua Fasilitator memberitahu pelajar – pelajar bahawa semua masala mereka sudah di serahkan kepada fasilitator dan pelajar mengikut kursus tanpa membawa sebarang masalah bersama mereka 4.

Peserta di kehendakai menyerahkan borang – borang mereka kepada fasilitator 5. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk) LANGKAH – LANGKAH . Ketua fasilitator mengarahkan peserta – peserta berdiri menghadapi pasangan masing – masing 6. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyoronokkan 2. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta 2. Peserta juga akan memperkenalkan dirinya sebagaimana peserta di dalam . Aktiviti di ulang untuk 3 – 5 orang peserta . pen MASA : 1 jam OBJEKTIF 1. Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar yang berkenaan memperkenalkan rkan – rakan baru mereka berdasarkan borang mereka 6. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak maklumat daripada rakan – rakan lain untuk mengisikan borang dalam masa 15 minit 4. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta 9 Rujuk lampiran 2 ) 3. 7. Peserta – peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada rakan – rakan dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing –masing . AKTIVITI 2 ALATAN MASA : Rakan baru : Borang rakan baru . Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri. AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku ALATAN : Kertas. wisel : ½ jam OBJEKTIF 1. pen / pensil .5.

Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain . Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya 2.1. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang berkenaan . Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang tertera di dalam kertas yang di beri kepada mereka. Paerts – peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di kehendaki duduk dalam kumpulan masing –masing . 2. 5. LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 ) . 3. Ahli – ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan berkenaan mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan hendaklah menganggukkan kepada 4. 7. PERBINCANGAN 1. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada aktiviti 1. Peserta. PERHATIAN Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah lagu seperti lampiran 3. 2 dan 3 ? PENGAJARAN 1. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan nama binatang kepada peserta – peserta . 3. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap menggunakan bahasa isyarat 6. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain dalam keadaan yang selesa.

setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam setiap aktiviti . 7. selepas berbincang .Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli – ahli yang lain .Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa 2. 6. ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan tali raffia. 4. Peserta di minta duduk dengan pasangan masing –masing ( selepas mendapat pasangan ) 5. Fasilitator menstruktur kelompokmkecil dengan memberikan beberapa etika kumpulan: . Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing bagi mereka. Mengenali dan memahami rakan . Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan suasana mesra. hobi dan masalah yang di hadapi. AKTIVITI MASA : Beg Ajaib : 1 Jam .rakan dalam kumpulan dengan mendalam 3. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya PENGAJARAN 1. Perasaan peserta – peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada orang lain yang baru di kenali 2. maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan. Tak kenal maka tak cinta 2. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing – maing berdasarkan latar balakang keluarga . LANGKAH – LANGKAH 1. PERBINCANGAN 1. peserta di minta duduk dalam kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing –masig serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing – masing .setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang bercakap . Ahli – ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu . Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan 2.AKTIVITI 1 :Temuduga kenalan baru ALATAN : tali raffia MASA : 1 jam OBJEKTIF 1. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di bahagian tengah tali raffia tadi 3.

wisel ) masukkan kad manila ke OBJEKTIF Fasilitator meminta peserta – peserta duduk dalm bulatan Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan Fasilitator mengedarkan beg – beg duit kepada peserta –peserta Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya kepada peserta lain Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir –gilir menyerahkan duit masing – masing kepada peserta – peserta yang di pilihnya ( 15 minit ) 6. 5. Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta – peserta aktiviti ini perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut . Apabila wisel di bunyikan . di dalam beg duit . 2. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu memahami orang lain CATATAN  Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus terhadap pelajar – pelajar yang tidak menerima beg duit langsung . 2. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai 3. PERBINCANGAN 1. mendapat banyak beg duit menerima sedikit beg duit tidak menerima beg duit langsung PENGAJARAN 1. 3.ALATAN : Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam bentuk biasa . Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri / orang lain 4. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan 2. 4. peserta diminta melihat bilangan dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg 1.

dan gambar – gambar yang sesuai ( tokoh – tokoh ) OBJEKTIF 1.espektasi masyarakat . Taarif remaja mengikut beberapa pendapat tokoh –tokoh ahli psikologi . mental dan emosi ) .Akhirat ( selamat daripada azab api neraka dan menjadi penghunu syurga ) . Pelajar dapat membuat pertimbangan di antara alam remaja dan pengaruh persekitaran terhadap perlakuan dan emosi mereka 4. Konsep kejayaan diri yang hakiki dari kaca mata muslim . berketerampilan dalam bidang kirikulum dan kokurikulum 5. 3. memberi pendedahan akan konsep kejayaan diri yang hakiki ISI 1.bertanggungjawab . tokoh – tokih keagamaan dan sebagainya 2.pandai mengurus masa dengan berkesan .sikap mental yang positif . ekonomi ) kawan – kawan / rakan sebaya . bermotivasi tinggi . kertas pendua transperensi dan pen . marker pen . cabaran – cabaran yang di hadapi oleh para remaja masa kini . Perubahan –perubahanyang di alami olh renaja dari alam kanak – kanak mengikut beberapa kajian ilmiah 3. keluarga . contoh : Meniru rakan – rakan atau orang – orang yang telah berjaya : masuk dalam kumpulan yang rajin belajar .kepimpinan . social .kreativiti . Pelajar dapat menyedari alam perubahan dari alam kanak – kanak kepada alam remaja 2. Faktor kejayaan diri . Bagaimana remaja menghindari pengaruh negative dan mencontohi pengaruh positif. persediaan diri untuk masa depan ( kerjaya .percaya pada diri sendiri .perkhidmatan dan sumbangan .kesihatan (diri . overhead projector.sentiasa menunjukkan peningkatan peribadi . dan pembangunan industri yang pesat 4. diri sendiri ( dalam dan luaran) .hasanah ( bahagian dunia ) .Matlamat yang besar dan mencabar . Pelajar dapat mengetahui cabaran – cabaran yang biasa di hadapi oleh para remaja masa kini.CERAMAH 1 TAJUK MASA ALATAN : Cabaran remaja masa kini dan kejayaan diri : 2 Jam : keratan akhbar yang sesuai . pembesar suara .sentiasa di redhai oleh Allah 6. persekitaran .

soaljawab tentang fahaman mereka mengenai konsep remaja . Pelajar memberi ciri – ciri pelajar yang berjaya dari pengalaman mereka LANGKAH – LANGKAH 1. saya boleh berubah Insya Allah 2. perasaan mereka sebagai remaja . Set nduksi ( 10 minit ) . Bentuk pertalian baru yang berpengaruh ( empowering ) sehingga menjadi sebati dan tabii. rencana . tetapi saya berupaya untuk menangani halangan itu . Dapat menangani halangan yang di hadapi . 7.Ia dapat di lakukan seperti berikut : LANGKAH PERTAMA .berupaya dan yakin untuk melakukan sesuatu yang positif walaupun sukar 3.lakukan sesuatu yang positif dan luar biasa untuk menggugat halangan semasa .Ubah perkara –perkara dalam diri yang perlukan perubahan . 8. Dapat menguasai diri sendiri dalam sedar . 4. 5.Yakin boleh . saya perlu perubahan sendiri tanpa mengharap pada orang lain baru hendak berubah . Memberi ceramah – isi satu dan isi dua ( 20 minit ) Buat aktiviti 1 untk pelajar ( 10 minit ) Pilih beberapa pelajar untuk bentangkan hasil mereka dan penceramah membuat ulasan ( 20 minit ) Ceramah di teruskan kepada isi ke tiga dan ke empat ( 20 minit ) Beri aktiviti 2 untuk pelajar dan penceramah buat kesimpulan ( 15 minit ) Penceramah terus ke isi ceramah yang ke lima ( 10 minit ) Soal jawab ( 15 minit ) TEKNIK MELATIH DIRI UNTUK BERJAYA 1. data dan lain – lain ) 2. Dapat menangkis halangan kea rah kejayaan .Ingatkan diri sendiri .pamerkan keratan surat khabar mengenai remaja ( gambar . Minta pelajar – pelajar senarai cabaran – cabaran yang sedang mereka hadapi dan cara untuk menenganinya 2. 6.- mencari keredhaan Allah AKTIVITI PELAJAR 1. 3.Jika cukup gugat – kita tidak akan kembali kepada perangai lama 4.saya rasa biasa di haling untuk berubah dan melakukan perkara yang positif .

WHEN I CHANGE MY THINKING I CHANGE MY BELIEFS WHEN I CHANGE MY BELIEFES I CHANGE MY EXPECTAYIONS WHEN I CHANGE MY ATTITUDE I CHANGE MY BEHAVOUUR WHEN I CHANGE MY BEHAVIOUR I CHANGE MY PERFORMANCE .Bayangkan satu situasi yang lalu . diminta kita berada dalam keadaan yang bersemangat dan yakin diri LANGKAH KEDUA Lakukan sesuatu yang unik seperti menepuk paha kanan dengan tangan kiri atau menarik telinga kiri dengan menggunakan tangan kanan melalui belakang LANGKAH KE TIGA Lakukan langkah 1 dan 2 berulang kali sehingga sebati. Akhirnya kita akan dapat mencapai situasi di langkah 1 ( bersemangat ) dengan melakukan tindakan dilangkah ke 2 ( contohnya tarik telinga kiri menggunakan tangan kanan ) LANGKAH KE EMPAT Bentuk komitmen diri yang tinggi dan latih diri supaya percaya pada orang lain LANGKAH KE LIMA Tukar perlakuan untuk mengubah perasaan dan pemikiran.

Teruskan doa untuk mendapatkan kekuatan dalaman dan bantuan Allah .Matlamat yang kabur tidak dapat merangsang sebarang tindakan 4. Lengkapkan diri dengan ilmu dan pengetahuan ( maklumat ) unuk mencapai matlamat yang di ingini 5. Insya Allah apa yang di bayangkan dapat menjadi reality 7. Cari kawan setia yang positif dan sehaluan sebagai pendorong ke arah kejayaan 6. Bentuk matlamat khusus dan jelas tentang apa yang ingin di capai itu. Bayangkan kejayaan dalam minda kita sebasai penggalak .Inagt . kuta merancang Allah yang menentukan tetapi yakinlah Allah sentiasa membantu orang =. Kuatkan keyakinan diri untuk berusaha kea rah mencapai apa – apa yang di hajati 3.orang yang membantu dirinya sendiri .WHEN I CHANGE MY PERFORMANCE I CHANGE MY LIFE TEKNIK UNTUK MERANGSANG TINDAKAN 1. Bentuk dorongan kendiri dengan kemahuan yang mendalam untuk mencapai sesuatu itu 2.

Fasilitator meminta pelajar – pelajar mencari objek – objek di sekeliling mereka yang ada kaitan denan sikap.kekuatan diri yang ada pada seseorang pelajar untuk menghadapi segala cabaran PENGAJARAN Setiap individu perlu ada kekuatan – kekuatan diri untuk menghadapi cabaran dalam usaha meningkatkan diri ke arah kecemerlangan . fasilitator meminta setiap poelajar menunukkan objek yang di pilih dan menceritakan mengapa mereka memilih objek tersebut 5. Fasilitator boleh membawa pelajar – pelajar berkumpul di kawasa luar ( di luar bangunan ) 2. dapat membentuk wawasan diri untuk menghadapi sebarang cabaran : Ini lah Aku : 45 minit : Objek di sekeliling peserta LANGKAH – LANGKAH 1. cita – cita atau harapan mereka dalam masa 5 minit ( contoh : batu . Dapat mengenal pasti potensi dan harapan pelajar 2. Peserta lain mencatatkan apa –apa sahaja persamaan yang ada pada dirinya denagn pelajar yang menerangkan tentang objek yang melambangkan dirinya PERBINCANGAN Fasilitator bertanya tentang kekuatan .LATIHAN DALAM KUMPULAN AKTIVITI MASA ALATAN OBJEKTIF 1. Peserta – peserta berkumpul semula di dalam kumpulan 4. daun tali dan lain –lain ) 3.

Pelajar menyerahkan hak – hak kepada pasanagan masing – masing dan menjelaskan dia menulis sebegitu . 5. pelajar --pelajar dapat menerima penilaian orang lain terhadap dirinya dengan fikiran terbuka LANGKAH –LANGKAH 1. fasilitator meminta setiap pelajar meneliti dan menulis nilai –nilai baik dan buruk yang ada pada pasangannya . pelajar dapat membuang kelemahan yang ada pada dir sendiri 3.AKTIVITI 2 MASA ALATAN OBJEKTIF : Juadah Iman : 1 Jam : Kad – kad yang perlu di isi oleh ahli .BURUK KEDEKUT BISING PENGACAU PENDIAM MEMENTINGKAN DIRI MALAS / PENGAMPU PEMARAH KEPIMPINAN SEMANGAT KETABAHAN KEIKHLASAN KEMURAHAN KESUNGGUHAN KEIMANAN 4. Fasilitator menentukan pasangan untuk setiap pelajar 3. fasilitator berbincang denagn pelajar tentang sikap positif pelajar – pelajar untuk berjaya .Nilai – nilai tersebut ialah : BAIK . Palajar –pelajar dapat mencontoti / mengikuti nilai – nilai yang baik daripada orang lain 2. pen /pensel 1. Fasilitator mengedarkan kad –kad kosong kepada setiap pelajar 2.

Skima : 1 tahun = 200 hari bersekolah 8 tahun = ( dari persekolahan hingga ke tingkatan 1 ) 8000 * 200 = 1. Pelajar mengetahui ibu bapa terpaksa bekerja keras untuk menanggung perbelanjaan persekolahan setiap anak 3. Fasilitator membimbing pelajar untuk membuat pengiraan bagi mendapatkan jumlah belajar hingga kini. 3. Pelajar di beri lampiran 4 .PERBINCANGAN Fasilitatopr meminta pelajar – pelajar menyatakan perasaan mereka ketika menerima kad – kad daripada rakan – rakan PENGAJARAN 1. Pelajar mengetahui bahawa untuk mencapai kejayaan memerlukan perbelanjaan yang besar 2. kertas pendua LANGKAH – LANGKAH 1. Pelajar dapat melahirkan secara lisan rasa insaf dengan pengorbanan ibu bapa : Harga sebuah kejayaan : 1 Jam : Lampiran 1 ( LDK ) . ( setahun = 200 hari belajar ) 2. Biasanya kita tidak nampak kelebihan atai kekurangan yang ada pada kita . LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 ( PEMBENTUKAN MATLAMAT ) AKTIVITI 1 MASA ALATAN OBJEKTIF 1. Pelajar dikehendaki menyenaraikan jumlah hari belajar yang telah di lalui . Kita sering di nilai oleh orang lain 2.600 hari 3.

jumlahnya sama ada banyak atau sedikit pengorbanan ibu bapa cara ibu bapa dapat duit tenaga yang di gunakan Perbandingan dengan perbelanjaan bukan untuk belajar PENGAJARAN 1. pensil . hadiah ( pen . 1 biji bola ping pong .4. Usaha kea rah kejayaan memerlukan perkara –perkara berikut AKTIVITI 2 MASA ALATAN jumlah wang yang besar atau banyak tanega yangbanyak masa yang panjang pengorbanan : Permainan ping pong cawan : 1 jam : 7 biji cawan untuk satu kumpulan . . Fasilitator membimbing pelajar mengisi lampiran 4 PERUBAHAN 1. Fasilitator minta setiap pelajar menyatakan jumlah perbelanjaan yang di kira 2. Minta pelajar memberi pandangan tentang jumlah perbelanjaan yang tidak tanggung oleh ibu bapa dari segi .

Mengira jumlah perbelanjaan yang di keluarkan oleh ibi bapa untuk semua adik – beradik yang masih belajar . Fasilitator membuat ulasan berdasarkan jawapan pelajar 5. Pelajar mempunyai matlamat hidup 2. Langkah – langkah permainan ping pong cawan 6.penanda buku . buku tulis dan sebagainya ) OBJEKTIF 1.Jumalh perbelanjaan seorang adalah berdasarkan aktiviti 1 3. Fasilitator bertanya “ UNTUK APA ” ibu bapa sanggup mengeluarkan pebelanjaan yang besar 4. Fasilitator menjelaskan bagaimana permainan :ping pong : di mainkan fasi mengatur 7 biji cawan di lantai ( kedudukan cawan seperti lampiran 5 – pelan kedudukan cawan ) Setiap pelajar di kehendaki membalingkan bola ping pong ke dalam cawan Balingan yang berjaya masuk ke dalam cawan tengah di beri 5 markah manakala cawan tepi di beri 2 markah dan gagal 0 markah kira jumlah markah yang di kumpulkan oleh setiap pelajar fasilitator memberitahu bahawa .hadiah akan di brilkan kepada pelajar yanga mendapat jumlah markah yang tertinggi ( hadiah bergantung kepada pihak urusetia ) . pelajar perlu berkorban untuk mencapai kejayaan LANGKAH – LANGKAH SET INDUKSI 1. Fasilitator meminta pelajar menyatakan jumah adik beradik yang bersekolah 2.

pelajar –pelajar yang tidak ada perancangan / cepat putus asa / malas berfikir / kurang usaha dan lain –lain Andaian jawapan: Tidak Fasilitator: Pelajar yang tidak ada perangcangan/cepaat putus asa/malas berfikir/kurang usaha dan lain-lain. Adakah anda tela berfikir untuk mendapatkan cara yang lebih mudah auat betul untuk memasukkan bola ping pong ke dalam cawan ? sekiranya jawapannya TIDAK . Fasilitator digalak memeberi cerita teladan tentang kajayaan seseorang yang selepas mengalami kegagalan. ulasan fasi ialah . Untuk mencapai matlamat kita memerlukan kemahiran . . 2.PERBINCANGAN Fasilitator mengemukakan pertanyaan kepada pelajar contoh : 1. Andaian jawapan : Ya Fasilitator: Fasilitator memeberi pujian dan pengukuhan kepada pelajar.  dalam kehidupan juga. Fasilitator menjelaskan :  Memasukkan bola ping pong ke dalam ke dalam cawan yang di tengah – tengah itu merupakan matlamat dalam permainan ini . kita mempunyai metlamat . latihan ketekunan dan kecekapan dalam usaha mengharungi halangan dan cabarab menuju kejayaan . Oleh itu ia merupakan matlamat bbagi setiap pelajar yang terlibat dalam permainan ini.

berusaha . setiap individu mesti mempunyai matlamat hidup sama ada matlamat jangka panjang atau matlamat jangka pendek 2. banyak halangan yang terpaksa dilalui untuk mencapai matlamat 3. mendapat nasihat dan bimbingan dari orang yang telah berjaya. 4. 2. LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 4 ) PENGURUSAN MASA AKTIVITI MASA ALATAN : Pengurusan masa : 2 Jam : Lampran 6a.7b . pelajar dapat membuat pembahagian masa untuk aktiviti yang berfaedah 3. 7a . tidak putus asa . Pelajar sedar bagaimana ia menggunakan masa hariannya selama ini. halangan dapat di atasi dengan cara merancang . 8 ( LDK 4 ) kertas penanda OBJEKTIF 1. Nyatakan tempoh masanya untuk setiap aktiviti. Pelajar dapat membahagikan masa untuk setiap mata pelajaran mengikut kutamaan LANGKAH . 6b . tekun . ( kertas kosong di edarkan ) .PENAGAJARN 1. berfikir .LANGKAH 1. Fasilitator meminta pelajar menyenaraikan aktiviti – aktiviti yang paling di gemari yang di lakukan setiap hari dalam seminggu . Perlu ada daya untuk mencapai matlamat .

yang di edarkan dalam jadual harian 6 a dan 6b . Fasilitator meminta pelajar – pelajar yang lain memberi pandangan tentang penggunaan masa yang di senaraikan oleh seorang pelajar 4.Pelajar di kehendaki membandingkan dan memberikan pandangan tentang jadual harian rakannya dari segi masa belajar .2. Fasilitator menggalakkan petanyaan dan perbincangan tentang penggunaan masa . aktiviti bukan belajar dan jenis – jenis aktiviti harian 8. Pelajar di kehendaki menulis aktiviti harian mereka dalam jadual 6. Fasilitator memberi respon / ulasan kepada jawapan pelajar selepas semua pelajar memberi jawapan LANGKAH – LANGKAH SELEPAS PERBINCANGAN . Fasilitator meminta pelajar bertukar jadual harian masing –masing di kalangan mereka dalam kumpulan tersebut 7. jumlah masa. Fasilitator meminta pelajar membaca apa yang di senaraikan 3. fasilitaor meminta pelajar mengkategorikan rakan – rakan mereka itu sama ada seseorang itu minat belajar atau sebaliknya ( fasilitator memastikan pelajar tidak ada unsure mengutuk rakan mereka semasa engkategorikan ) 9. Fasilitator mengedarkan lampiran 7a dan 7 b ( LDK 4 ) kepada setiap pelajar . Pastikan pelajar – pelajar tidak meniru . Berdasarkan jumlah masa belajar . 6b ( LDK 4 ) 5.contoh soalan :      Bilakah masa yang sesuai untuk mentalaah pelajaran dalam satu hari ? kenapa ? Adakah waktu awal petang ( 2-3 petang ) sesuai untuk aktiviti membaca buku akademik ? kenapa? Apakah pentingnya membuat pengurusan masa Bagaimanakah kalau seseorang individu tidak pandai merancang masa? perlukah kita menghabiskan masa yang lebih panjang untuk mengulangkaji mata pelajaran yang lebih susah ? kenapa? 10. Fasilitator mengedarkan lampiran 6a.

4. projector . Pengurusan masa yang baik dapat menjamin kejayaan dan dapat mengurangkan aktiviti yang sia –sia . Masa patut di agihkan dengan sebaik – baiknya 3. Pengurusan masa yang baik mencerminkan disiplin diri yang tinggi CERAMAH 2 TAJUK MASA ALATAN : Kemahiran belajar : 2 jam : Pembesar suara . Masa amat berharga dan hendaklah di gunakan dengan sebaik mungkin 2. transperansi pen dan kertas pendua . over head . Fasilitator mengedarkan Lampran 8 (LDK 4 ) kepada setiap pelajar 2. Pelajar di kehendaki mengisi jadual lampiran 8 (LDK 4) berdasarkan matlumat yang di perolehi daripada hasil perbincangan di atas PENGAJARAN 1.1.

recitation . Teknik membuat nota 4. teknik mengingat ISI 1. TEKINK MEMBUAT NOTA . berhenti . penulis . berbincang dan merujuk RECITATION : Menerangkan semula dengan perkataan sendiri . kemahiran membaca yang berkesan 3. kandungan . menyaol . struktur dan stail QUESTION : menyoal pelajar tentang apa yang di baca untuk melatih pelajar meningkatkan kebolehan mengingat READ : Membaca memerlukan reaksi aktif . Kemahiran belajar secara berkesan untuk mereka praktikkan 2. question . review ) SURVEY : Menyelidik buku yang hendak di baca dari segi bab . penerbit .OBJEKTIF Memberi pendedahan kepada pelajar tentang 1. Kaedah SQ3R ( survey . read . cara belajar yang berkesan Teknik membaca 1. Pentingnya kemahiran belajar    belajar cesara berkualiti atau study smart Menggunakan teknik belajar yang berkesan 2. ini dapat menguji kefahaman pelajar dan seterusnya membantu pelajar untuk mengingat perkara yang di di baca REVIEW : Sebagai langkah terakhir sekali lagi untuk mempastikan pelajar betul – betul memahami bahan – bahan bacaan mereka supaya tiada fakta penting yang tertinggal 2.

bayangkan seseorang menghubung kaitkan antara maklumat baru dan maklumat lama dan sudah di katahui dan yang baru di ketahui dan menggabungkan bahagian yang kecil dan bahagian yang besar .Mengenalpasti isi –isi penting dan seterusnya membuat nota sendiri Jenis – jenis nota :         peta minda carta blok carta aliran jadual gambarajah teknik neumonik carta tulang ikan / ranting pokok lukisan dan lain –lain 3. ini adalah keran . . Rasa bimbang secara terkawal dapat membantu proses pembelajaran dan seterusnya mengingatkan proses mengingat .       membuat gambarajah konsep peta tentang apa yang telah di fahami Ulangkaji apa yang di pelajari pada hari yang sama dalam masa 24 jam . TEKNIK MENGINGAT Proses mengingat      Ada niat untuk mengingat kesungguhan yang tinggi rasa yakin bahawa anda boleh ingat Membuat ulang kaji secara berterusan menggabungkan bahan atau fakta yang inbin di ingat di antara satu sama lain dengan kehidupan seharian . kecerdasan dan kecergasan diri menjamin proses mengingat . kita akan lupa 80 % daripada apa yang telah kita baca dan faham sekiranya tidak di ulangkaji dalam tempoh 24 jam bahan yang senang adalah lebih cepat di fahami jika di bandingkan dengan yang susah bahan yang di minati lebih mudah di fahami dan di ingat kesihatan .

         

Pembelajaran yang berlebihan dan kekerapan membaca bahan yang sama boleh meningkatkan kefahaman dan daya ingatan . Kaitkan bahan yang ingin di ingat denagn cerita yang di rek a secara unik dan melucukan . Tampal poster di dinding , ini akan membantu mengingat melalui “ subliminal learnig ”. Bentuk akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata kunci untuk membentuk perkataan baru . Pecahkan maklumat kepada kumpulan kecil dan analisis secara logic . menggunakan carta , rajah dan ilustrasi . Buat kad nota ringkas yang boleh di bawa ke mana – mana dan pada bila – bila masa sahaja. Proses menghafal ( neumonik , rakaman , menggunakan apa yang di pelajari , gambaran dan kreativiti ) Tenangkan fikiran dan doa yakin diri dengan “ self talk ” – setiap hari memori saya bertambah baik , tiada manusia yang tidak pelupa Cuma daya memorinya sahaja yang tidak di latih untuk di ransang , kalau orang boleh, saya juga boleh, Saya sengaja hendak ingat dan saya yakin saya boleh mengingat jika saya berusaha.

Cuba mengingat semasa kita dalam kesegaran .Elakkan diri untuk mengingat semasa kepenatan .

LANGKAH – LANGKAH

1. SET INDUKSI  Pelajar di ransang untuk membin ayat dengan menggunakan perkataan berikut ,motor besar , kahwin , naik pangkat dan kerja . Kemudian , pilih beberapa pelajar untuk membaca ayat – ayat yang telah mereka bina ,Seterunya , penceramah menyoal pelajar tentang apakah perkara –perkara yang sama bagi memenuhi ke empat – empat perkara di atas . ( jawapan ) Ambil periksa iaitu untuk memiliki motor besar , perlu ada lessen , untuk dapat lessen perlu lulus ujian memandu , untuk kahwin juga perlu ada temuduga dan lulus dan untuk peperiksaan pula perlulah ada ujian doctor.  Penceramah menayangkan transperansi berikut i. saya dengar saya lupa ii.saya buat saya faham

iii.Saya lihat saya ingat

2. Menyampaikna isi ceramah 3. Soal jawab

LATIHAN DALAM KUMPULAN 5 ( LDK 5 )

AKTIVITI MASA ALATAN

: Kemahiran belajar ( membuat nota ) : 2 jam : Pen , kertas edaran , kertas mahjong , marker .

OBJEKTIF 1. Membimbing pelajar membuat peta minda 2. Pelajar dapat menggunakan peta minda sebagai bahan untuk mengingat 3. Pelajar membentangkan hasil tugasan mereka LANGKAH – LANGKAH 1. Pelajar di minta menyenaraikan beberapa kepentingan dan kegunaan nota sendiri semasa belajar. ( 5 minit ) 2. Selepas 5 minit pelajar – pelajar memberi pendapat mereka tentang kepentingan membuat nota sendiri ( 10 minit ) 3. Fasi memperkenalkan nota yang boleh di gunakan ( rujuk lampiran ) 5 minit 4. Pelajar – pelajar di kelompokkan 2-3 orang untuk membuat nota sendiri berdasarkan teks .fasi boleh menetapkan nota untuk sesuatu kelompok supaya dapat menghasilkan beberapa jenis nota ( 20 minit ) 5. setelah siap mereka di minta untuk membentangkan hasil [perbincangan mereka secar bergilir – gilur c. semasa pembentangan , ahli – ahli lain boleh menyoal atau bertanay untuk penjelasan lanjut . Fasi boleh membantu ( 20 minit ) 6. hasil yang kurang tepat boleh di perbaiki sesama ahli – ahli dengan bantuan fasi ( 10 minit ) 7. Hasil kumpulan yang terbaik akan dijadikan hasil kumpulan untuk pembentangan kumpulan membincangkan sesama meraka untuk pembentangan ini. ( 10 minit ) besar. Ahli – ahli

8.

Pembentangan dalam kelompok besar ( 3 – 4 kelompok kecil )

PERBINCANGAN 1. Apa pentingnya nota ? 2. Apa halangan membuat nota ? 3. bagaimana menggunakan nota ?

  

Nota penutup dalam pembelajaran Nota memudahkan mentalaah susah dahulu senang kemudian

LATIHAN DALAM KUMPULAN 6 ( LDK 6 ) AKTIVITI MASA ALATAN : Kemahiran mengingat : 1 ½ jam = ½ jam penutup : Kad manila , cellotape , kertas a 4, marker pen

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat membincangkan 7 langkah proses mengingat secara berkesan 2. Pelajar berupaya membentuk kata kunci „ catch word ‟ dan „ catch phrase ‟ dengan baik LANGKAH – LANGKAH 1. Pelajar diminta membuat relaksasi ( lihat lampiran 0 2. fasi tayangkan : flash cards : yang menunjukkan item barang – barang .Pelajar di minta menyusun mengikut kumpulan barang ITEM –ITEM KAMBING SUBANG SUSU SELIPAR KASUT RANTAI

TEH KERBAU

LEMBU KOPI

CINCIN STOKING

3. Minta pelajar mengingatkan item – item itu dalam masa 1 minit. kemudian di minta mereka menyebut kembali barang – barang itu 4. Fasi berbincang dengan peseta tentang kelemahan dan kekuatan diri untuk mengingat 5. Fasi menerangkan proses mengingat kepada pelajar Ada 4 peringkat untuk mengingat Mendaftar memasukkan dalam sel memori ( registration ) encording Mengekalkan dan menyimpan dalam sel memori ( recitation ) Mengingat kembali ( recall ) decording Mengaplikasi

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<INGATAN>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Pengkodan ( di masukkan dalam ingatan ) Dalam Simpanan ( di simpan ) ( APLIKASI ) Di perolehi kembali ( Di keluarkan )

-

Berazam bersungguh – sungguh dalam mengingat Uji diri sendiri dalam mengulang bahan yang ingin di ingat Gunakan beberapa teknik untuk mengekalkan ingatan Luangkan masa untuk mengingat bagi setiap sesi belajar Belajar secara berlebihan Belajar kembali sebelum masuk tidur 

Berdasarkan 5 .2 , pelajar di minta mencari kata kunci dan tuliskan di atas kertas

contoh : catch word S A U T L B T contoh ; catch phrase S A U T L B T   word ” Mereka juga di minta menulis semula langkah untuk mengingat dalam bentuk ayat yang lengkap = = = = = = = Saya Ada Umpan Tangkap Lampan Bawa Tilam = = = = = = = Susun Azam Uji Teknik Luangkan Berlebihan Tidur

Pelajar di beri 10 minit untuk mengingat bahan yang terdapat sama ada pada kata kunci “ catch word ” atau “ pharse

6. Jika terdapat pelajar yang tidak dapat mengingat mereka di minta membuat latihan relaksi dan cuba melalui proses mengingat sekali lagi

PERBINCANGAN 1. Bolehkah pelajar – pelajar mengingat dengan baik 2. Apakah cara mengingat yang berkesan 3. Apakah halangan untuk mengingat 4. Apakah faktor – faktor yang boleh mempertingkatkan daya ingatan

fasilitator meminta beberapa pelajar membuat rumusan dan jika perlu fasilitator sendiri membuat rumusan untuk kumpulannya 3. Daripada huruf awal itu pula ianya boleh di bentuk menjadi ayat – ayat yang menarik AKTIVITI PENUTUP LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 6 ) MASA OBJEKTIF : ½ JAM 1. pengalaman dan keazaman mereka selepas menghadiri program ini. 2. Ia seperti satu kod atau akronim atau huruf singkat . Pharse word – Juga di bentuk daripada huruf awal bagi setiap kata kunci . LANGKAH – LANGKAH 1. Fasilitator memberi peluang kepada peserta untuk menyatakan perasaan .DAPATAN 1. Kata kunci boleh membantu untuk mengingat idea 2. Supaya pelajar – pelajar dapat menyatakan pengalaman mereka melalui proses LDK 2. Ia terbahagi kepada dua iaitu : Catch word – Dibentuk daripada huruf awal bagi setiap kata kunci . Pelajar ber[eluang menyatakan keazaman mereka selepas program ini. Teknik neumonik adalah satu kaedah yang di bentuk dengan meletakkan ganbaran di kepala . Pelajar dapat meluahkan perasaan mereka sepanjang program ini 3. fasilitator memberi rangsangan dan pengukuhan kepada pelajar untuk terus berusaha demi mencapai kejayaan dan kecemerlangan dalam hidup MENGUJI BAKAT .

dapat meningkatkan keyakinan tentang potensi diri peserta LANGKAH – LANGKAH 1. Manusia perlu di bombing demi menggilap potensi yang ada supaya berkembang TEMA : Strive To Arrive Alive .peraturan yang perlu di patuhi oleh peserta i.AKTIVITI MASA ALATAN : Bakatku : 2 jam : Terpulang kepada kelompok – kelompok OBJEKTIF 1. Setiap manusia mempunyai potensi dan berkebolehan untuk melakukan sesuatu 2. Sebelum memulakan persembahan . Setiap ahli dalam kumpulan mestilah mengambil bahagian ii.Persembahan tidak boleh menyentuh peribadi mana – mana pihak iii. Setiap kumpulan di minta membuat satu persembahan PENGAJARAN 1. Meningkatkan kerjasama di kalangan ahli kelompok 2. dapat mencungkil bakat dan kreativiti para peserta 3. fasilitator menerangkan peraturan .Persembahan itu terdiri daripada :       pentomin tarian lakonan /darama / sketsa Nyanyian sajak Lain –lain persembahan 2.masa persembahan bagi setiap kumpulan tidak lebih daripada 1 minit iv.

mental dan emosi melalui pengalaman kembara 4.dan sesiapa sahaja yang perlu    Membuat tinjauan laluan . Supaya pelajar dapat menikmati alam sekeliling dan menghargai serta mencintai alam sekitar. 2.jabatan hutan ii. LANGKAH – LANGKAH AWAL 1. Supaya pelajar sedar bahawa kehidupan ini memerlukan ikhtiar 5. daya usaha dan ketahanan diri.Pilihan makanan di sediakan hendaklah di hantar ke check point dan di bawa sebagai bekalan 2. Memastikan perkara –perkara berikut telah di laksanakan sebelum kembara  Menhubungi pihak –pihak yang terlibat untuk mendapatkan bantuan mereka i.Polis Di Raja Malaysia iii. Supaya pelajar sedar bahawa untuk mencapai sesuatu kejayaan memerlukan pengorbanan .MASA : 8 Jam OBJEKTIF 1.Air minuman Kertas mahjong   Jangka masa yang di ambil Pakaian yang sesuai . menentuka check point dan meletakkan tunjuk arah dan meletakkan peta laluan Memastikan tempat bersembahyang dalam perjalanan dan memastikan keperluan untuk pelajar bersembahyang di sediakan Pengurusan makan minum peserta di sediakan lebih awal . Supaya pelajar dapat mengetahui petensi diri mereka dari segi katahanan fizikal . Perkara – perkara yang perlu ditaklimatkan kepada peserta sehari sebelumnya  Peralatan yang perlu di bawa i. Pelajar dapat menunjukkan kerjasama dan Bantu membantu antara satu sama lain 3.Kelengkapan sembahyang ii.

Membaca Zikir munajat dan selawat c. Pelajar dikehendaki mmenyiapkan sebuah peta perjalanan samasa pengembaraan untuk di serahkan di tempat penamatan ( sekiranya urusetia tidak menyediakan peta pengembaraan ) 6. Marker c. kertas mahjong b. Pelajar sentiasa mendengar setiap arahan yang diberikan oleh setiap fasilitator pada setiap check point CATATAN 1. Membaca Surah Al – fatihah b. Pelajar di bekalkan dengan peralatan – pertalatan seperti: a. Peserta diberi sampul surat 1 untuk di sempurnakan tugasnya di sheck point TUGASAN DI SETIAP CHECK POINT BERIKUTNYA 1. 3. Pelajar menyerahkan tugasan yang telah di sempurnakan kepada fasilitator ke check point yang berikutnya . Pelajar menerima arahan tugasan yang di masukkan ke dalam setiap sampul surat 2. Perlaksanaan aktiviti kembara ini adalah bergantung kepada kreativiti urusetia . Taklimat ringkas diberikan kepada peserta oleh ketua fasilitator 3. Kertas pendua 4. Pelajar di kumpulkan di dataran tempat permulaan 2.   keselamatan persatuan kembara Disiplin diri ketika kembara PANDUAN MELAKSANAKAN AKTIVITI KEMBARA TUGASAN DAN ARAHAN DI CHECK POINT „o‟ ( PERMULAAN ) 1. Semua pelajar di kehendaki melakukan perkara –perkara seperi berikut : a. Pesrta dilepaskna secara kumpulan dengan jarak masa 10 minit 7. Membaca doa 5.

Kehidupan memerlukan ikhtiar 5.2. dan ketahanan diri 2. 4. Kejayaan memerlukan pengorbanan . Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan satu laporan mengenai kem kembara untuk di bentangkan pada sesi berikutnya PENILAIAN KEMBARA SESI PELAPORAN DAN PENILAIAN KEMBARA    Mulakan majlis denagn bacaan Al – fatihah fasilitator mengucapkan Tahniah kepada para pelajar yang telah berjaya menamatkan kembara Fasilitator menjemput kumpulan – kumpulan membentangkan laporan kembara masing – masing PERBINCANGAN     Fasilitator meminta para pelajar memberikan pandangan terhadap aktiviti kembara fasilitator meminta pelajar menceritakan peristiwa – peristiwa penting berlaku semasa kembara Minta pelajar memberi pendapat tentang kerjasama semasa kembara Meminta plajar menyatakan kebaikan / faedah yang di dapati sepanjang kembara PENGAJARAN 1. daya usaha . Urusetia bebas untuk meletakkan label 1. Lihat lampiran 9 untuk panduan arahan tugasan PENYEDIAAN LAPORAN KEMBARA 1. Alam sekeliling perlu di nikmati bukan di musuhkan PENILAIAN KURSUS / PROGRAM OBJEKTIF .Begitu juga dengan susunan arahan tugasan . Cara sampul surat di edarkan kepada peserta juga adalah mengikut kretiviti urusetia 3. 2 dan seterusnya pada sampul surat arahan tugasan 4. Segala arahan yang dikemukan dalam muka surat ini hanyalah sekadar cadangan . Setiap manusia mempunyai potensi yang perlu di terokai dan di gembelingl\kan dengan seoptimum mungkin . kerjasama dan Bantu – membantu penting untuk mem\njamin kejayaan 3.

para peserta di beri borang penilaian kursus / program untuk menulai keberkesanan program kursus tersebut 2. Di akhir khusus / program .1. Para peserta di minta berkumpul di dewan mengikut kumpulan masing – masing 2. fasilitator kumoulan LDK akan mengambil semua borang penilaian kursus BORANG RAKAN BARU ( UNTUK AKTIVITI 2 : RAKAN BARU ) LAMPIRAN 2 Anak sulung dalam keluarga Minat bermain badminton Suka menonton televesyan Sukakan subjek sains Tidak pandai menunggang basikal Suka makan aisskrim Mempunyai lebih daripada 5 orang adik beradik Menaiki bas ke sekolah Suka memancing Tidak suka bergaul dengan kaki ponteng Berbintang Taurus Tangan kidal Bermain Tenis Suka bantu ibu di dapur Suka makan coklat . fasilitator masing –masing membahagikan borang penilaian tersebut kepada ahli – ahli dalam kumpulan 3. LANGKAH – LANGKAH 1. Penilaian tersebut dibuat untuk urusetia membantu mana – mana bahagian yang dirasakan perlu untuk di ubah demi kebaikan para peserta yang akan datang . Selepas itu. Ketua Fasilitator akan mengarahakn peserta melengkapkan birang – borang tersebut serentak 4.

CAN MALICAN 2. BURUNG KAKAK TUA 7. RASA SAYANG 3. PUTERI SANTUBONG 6. TREK TET TET 8. JONG JONG INAI 9. GELENG SI PAKU GELENG 10. SURIRAM 4. DINGRI DINGALE .Memakai tudung atau songkok Memakai cerminmata Ayah seorang guru Suka menonton filem kartun Suka lepak di komplek membeli belah Bencikan subjek matematik Minat penyanyi barat Tidak suka membaca Suka melancong Minat melukis Minat mendengar muzik rock Bencikan makanan panas Sayangkan ibu – bapa Pandai berenang Tidak suka minum panas CONTOH LAGU 1. WA AI TENI 5.

TAMBANG 7.(LDK 3 ) LAMPIRAN 4 KOS BELAJAR PERBELANJAAN 1. AKTIVITI KOKO 6. ALAT TULIS 4. DUIT POKET TAHUNAN / HARIAN RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 1600 HARI = ------------RM ---------* 1600 HARI = ------------- JUMLAH =  1 TAHUN = 200 HARI BERSEKOLAH . BUKU 3. YURAN 2. TUISYEN 5.

LAMPIRAN 5 KEDUDUKAN CAWAN UNTUK PERMAINAN PING PONG 2 MARKAH 2 MARKAH 5 MARKAH 2 MARKAH 2 MARKAH 2 MARKAH 2 MARKAH .

00 18.00 07.00 02.00 AKTIVITI .00 13.00 20.00 24.00 11.00 23.00 12.00 08.00 14.00 10.00 16.00 09.00 22.LDK (4 ) LAMPIRAN 6A JADUAL HARIAN ( HARI PERSEKOLAHAN ) MASA 06.00 17.00 21.00 19.00 15.00 01.

00 LDK 4 LAMPIRAN 6B JADUAL HARIAN (HARI CUTI ) MASA 06.00 10.00 12.00 19.03.00 21.00 17.00 14.00 08.00 AKTIVITI .00 05.00 09.00 11.00 22.00 13.00 18.00 16.00 07.00 15.00 04.00 20.

00 11.00 22.00 LDK( 4 ) LAMPIRAN 7 A JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG ( HARI PERSEKOLAHAN ) MASA 06.00 24.00 14.00 16.00 08.00 21.00 13. makan .00 20.00 15.00 18. solat maghrib dan membaca Al –Quran Solat Isyak .00 19.00 17.00 07.00 09.23. bermain dengan adik beradik Mandi .00 23.00 10.00 12.00 Belajar / ulang kaji Menyiapkan kerja runah Menyemak dan mengemas kini nota AKTIVITI Solat subuh dan bersiap untuk ke sekolah Solat Asar – membaca akhbar .

00 20.00 08.00 01.00 18. solat maghrib .00 05.24. mandi .00 17.00 04.00 19.00 03. belajar jumlah waktu belajar = 5 ½ jam PENGURUSAN MASA JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG ( HARI CUTI ) MASA 06.00  Tidur Bangun tidur .00 14.00 09.00 12.00 10.00 16. makan malam Menomton TV Rehat / menonton tv Solat zohor dan makan tengah hari Membaca Akhbar / menonton TV Solat subuh dan baca Al –Quran Sarapan .00 02. membasuh pakaian sekolah Bermain dengan adik – beradik Belajar AKTIVITI .00 11.00 13.00 15.00 Belajar Solat Asar Riadhah bersama adik adik Mandi .00 07.

00 04.00 13.00  LDK( 4 ) Solat isyak Belajar / Ulang kaji Tidur jumlah waktu belajar 8 jam LAMPIRAN 8 JADUAL PEMBAHAGIAN MASA MENGIKUT MATAPELAJARAN MASA 06.00 01.00 03.00 05.00 09.00 08.00 11.00 16.00 24.00 AKTIVITI .00 10.00 17.00 23.00 15.00 02.00 22.00 07.00 14.00 12.21.

00 RAJAH JENIS NOTA RAJA TULANG IKAN .00 22.00 01.00 03.00 23.00 21.18.00 20.00 04.00 24.00 05.00 02.00 19.

PETA KONSEP .

NEUMONIK GAS PETROL KEROSIN DISEL MINYAK PPELINCIR BITOMEN GOLI DAPAT PEMAIN MAKAN KEDAH BERBEQUE CARTA EDARAN .

.

CARTA ALIRAN PETA MINDA .

LAMPIRAN 2 .

SAMPUL SURAT 1 Kumplan anda diminta mendapatkan segumpal tanah yang beratnya 1 kg  namakan jenis tanah tersebut  Apakah yang anda tahu mengenainya  Apakah yang anda boleh kaitkan dengan tanah SAMPUL SURAT 2  Dapatkan satu ranting pokok terbuang yang panjangnya 1 meter SAMPUL SURAT 3 Buatkan satu karangan pendek yang terdiri daripada perkataann – perkataan berikut :  Tumbuhan  haiwan  Tanah  cemerlang  Saya  Tuhan 60 PATAH PERKATAAN SAMPUL SURAT 4 Karangkan sebuah sajak yang menggambarkan kumpulan anda. sajak ini perlu di sampaikan di stesen berikutnya SAMPUL SURAT 5 Anda dan kumpulan anda dikehendaki melakukan perkara – perkara berikut:  Azan  Iqamah  Bacaan fatihah  bacaan tahiyyah  Wirid  Doa SAMPUL SURAT 6 Lukiskan atau lakarkan daun :  5 jenis tumbuhan yang boleh di makan  5 jenis tumbuhan yang boleh di jadikan ubat .

Peserta di kehendaki berada dalam kumpulan ldk dan memperkenalkan diri masing – masing secara ringkas di dahului dengan fasi terlebih dahulu . selepas ahli pertama selesai . Ahli terakhir di kehendaki menyebut ke semua nama dan biodata ahli kumpulan termasuklah fasi 4. 3. Proses ini di lakukan seterusnya sehingga semua peserta lain tamat memperkenalkan diri mereka .fasi yang baik kana dapat mewujudkan kemesraan dengan peserta 5.MODUL DAN RIADHAH LATIHAN DALAM KUMPULAN TAMRIN ASASI LDK 1 KULIAH DASAR 1: AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTANNYA (1 JAM) AKTIVITI 1 : Taaruf berantai MASA : 25 Minit ALATAN : Tiada OBJEKTIF 1. 4. bawakan dalil – dalil kepentingan taaruf dalam islam 6. hidupkan suasana dengan pertanyaan yang lucu. Mengenali diri setiap ahli kumpulan secara lebih dekat 2. kemesraan dan saling percaya mempercayai antara satu sama lain. Mempelajari cara suai kenal yang lebih efektif 3. Fasi di kehendaki memastikan peserta tahu dan faham niat mereka ke program ini kerana ALLAH Aktiviti 2 : Dompet itu aku yang punya . Mewujudkan sifat keterbukaan . peserta ke dua di kehendaki mengulang kembali apa yang dinyatakan oleh peserta yang pertama sebelum memperkenalkan dirinya . Mewujudkan ukhuwwah islamiyyah PERLAKSANAAN 1. 2.

wujudkan suasan mesra sehingga peserta berani berterus terang terhadap pemahaman mereka 3. Mewujudkan komunikasi 2 hala antara fasi dan ahli kumpulan PERLAKSANAAN 1. Kemudian peserta di suruh meneka pemilik dompet tersebut sebanyak dua kali sahaja . pemilik tersebut di kehendaki mengaku . Memberi kafahaman kepada peserta bahawa kita tidak boleh menilai orang melalui warnanya “ Don‟t judge by its cover ” PERLAKSANAAN 1. Mengenali diri peserta dengan lebih rapat 3. Jika salah . Fasi bertanya mengenai kafahaman peserta tehadap kuliah dasar 1 2. Peserta di minta menyerahkan dompet masing – masing dan di letakkan di tengah – tengah bulatan peserta 2. Memberi kafahaman kepada peserta tentang pemahaman mereka terhadap Aqidah Silam dari sudut pengertian dan apa – apa yang berkaitan 2. Tanya pemilik tersebut adakah benar apa yang telah di nyatakan tentang dirinya. peserta di kehendaki menceritakan tentang pemilik dompet tersebut tanpa mengetahui siapa pemilik dompet tersebut 4. Berikan kesimpulan terhadap kepentingan Aqidah dalam kehidupan kita LDK 2 KULIAH DASAR 2 : KONSEP IBADAH DALAM ISLAM ( 1 JAM 45 MINIT ) . berikan arahan kepada peserta untuk mengambil satu dompet secara rawak ( Tidak di benarkan untuk mengambil dompet sendiri ) 3.Jika tidak .Masa : 20 minit Objektif 1. Mendalami hati setiap peserta bengkel 2. Selepas itu . fasi di kehendaki memberikan kesimpulan AKTIVITI 3 :AQIDAHKU SAYANG MASA : 15 MINIT OBJEKTIF 1. pemilik tersebut di kehendaki menceritakan tentang dirinya yang sebenar 6. 5.

Ajukan beberapa persoalan berikut untuk membangkitkan perbincangan . Nasionalisme . Fasi di minta mengulas mengenai kelebihan yang ALLAH kurniakan kepada setiap makhluk ciptaannya 4.AKTIVITI 1 : kisah Mus‟ab bin Umair Masa : 45 minit Obejektif 1. Mengulas mengenai kekuatan yang di miliki oleh makhluk bernama manusia / akal 5. Menyedari bahawa manusia di lahirkan hebat . Fasi meminta salah seorang daripada peserta membacakan artike kisah cerita anak singa dengan suara yang jelas manakala peserta yang lain di minta memberikan perhatian yang sepenhunya . 2. Kemudian peserta tersebut di kehendaki menceritakan dengan penuh perasaan kepada semua ahli kumpulan tanpa melihat kertas 2. Memberi kafahaman tentang banyaknya unsure idealisme barat sekarang yang mengancam aqidah umat islam PERLAKSANAAN 1.  Apakah perasaan saudara apabila mendengar cerita ini  bandingkan keimanan Mus‟aib bin Umair dengan keimanan umat Islam sekarang  mengapa cerita sejarah pejuang Islam terdahulu penting kepada kita  Mengapakah kita perlu mempertahankan Aqidah kita daripada mensyirikkan ALLAh swt 3. Membandingkan Aqidah dan Ibadah Mus‟aib dengan keimanan umat Islam sekarang 3. Kaitkan dengan Aqidah Islamiyah . Pilih salah seorang daripada ahli kumpulan untuk membacakan cerita tantang Mus‟aib bin Umair ( lampiran 1) . Memahami kisah Mus‟ab bin Umair 2. kreatif dan berpotensi 2. Pragmatisme. Fasi meminta salah seorang peserta membuat kesimpulan dari cerita tersebut . Fasi perlu memberi kafahaman kepada peserta bahawa terdapat begitu banyak idealisme barat yang mensyirikkan ALLAH swt di negara kita sekarang Contihnya : Sekularisme . Menyelitkan serba sedikit mengenai kepimpinan yang baik dan pengurusan masa yang betul 3. mengenai sesuatu arahan dan jangan ikut taqlid buta PERLAKSANAAN 1. Fasi mendapatkan komen dari peserta mengenai cerita tersebut 3. AKTIVITI 2 : KISAH ANAK SINGA MASA : 30 minit PERALATAN : Artikel “ Cerita Anak Singa” OBJEKTIF 1. Bijak membuat penilaian . kayakinan kepada ALLAh dan sebagainya KESIMPULAN 1. Sosialisme dan lain –lain .

DIN . Kemudian fasi menerangkan maksud yang tersirat di sebalik titik hitam itu kepada peserta 6. Titik hitam yang di lukis itu hendalklah di tunjukkan kepada peserta dalam kumpulan tersebut 3. Memberi penjelasan tentang pengertian kepentingan dan huraian berkaitan dengan Aqidah 3. Menanam Aqidah yang kukuh kepada para peserta 2. apakah yang dimaksudkan dengan titik hitam tersebut . Sesi perbincangan di mulakan dengan lipatan salib LDK 3 KULIAH DASAR 3: ISLAM SEBAGAI AD. Fasi melukid kembali beberapa lagi titik hitam di atas kertas tadi dan menunjukkannya semula kepada semua ahli kumpulan berserta huraian ringkas di sebalik titik hitam tersebut PENGAJARAN 1. Fasi melukis satu titik titik hitam di atas sehelai kertas A4 dengan marker pen atau pen 2. fasi bertanyakan tentang pendapat setiap peserta .AKTIVITI 3 MASA ALATAN : TITIK HITAM : 30 MINIT : SEHELAI KERTAS A4 DAN KEPAKARAN MINDA FASI OBJEKTIF 1. Memberikan peringatan tantang gerakan menentang Islam PERLAKSANAAN 1. Memupuk perasaan hormat menghormati pendapat orang lain PERLAKSANAAN 1. Melatih paradigma berfikir 2. 4. Bincangkan jawapan peserta dengan respon daripada fasi tentang perkara sebenar . Manusia tidak boleh lari dari salah dan silap AKTIVITI 4 : LIPATAN SALIB PERALATAN : SEHELAI KERTAS A4 UNTUK SETIAP PESERTA OBJEKTIF 1. Menerangkan tentang hakikat kejadian asal manusia yang bebas dari segala dosa 2. Mendengar dan membincangkan pendapat sesama ahli kumpulan 3. 5.

Sila rujuk lampiran AKTIVITI 2 : ANCAMAN KUFFAR MASA : 40 minit OBJKEITF 1. Fasi meminta peserta membaca dengan teliti artikel tersebut 3. barang perhiasan yang lebih halus dan limpahan kenikmatan dunia yang melimpah ruah sebagaiman yang di miliki oelh Mus‟aib bin Umair ” . Fasi mengedarkan artikel kepada peserta 2. Sila rujuk lampiran PERLAKSANAAN 1. Memberi kesedaran tentang pentingnya bersatu atas landasan kefahaman dan aqidah islam dalam kehidupan kita PERLAKSANAAN 1. Peranan pelajar adalah penting dalam mengetahui permasalahan ummah 3. Pentingnya kesatuan umat Islam untuk menentangn musuh – musuh Islam 4.Munafik 2.Kuffar . Islam sentiasa di benci oleh . Minta pendapat daripada peserta 4. Membincangkan tentang pemahaman mengenai kuliah dasar 3 2.AKTIVITI 1 MASA : POHON ISLAM : 25 MINIT OBJEKTIF 1. mengaitkan tentang kepentingan berada dalam kumpulan bagi menetang ancaman kuffar seperti unsure kristianisasi dan zionisme dan lain –lain 3.orang islam . Perbincangan untuk pembentangan dalam bengkel penyelarasan kuliah dasar (40 minit ) LAMPIRAN 1 MUS‟AIB BIN UMAIR Sabda Rasulullah saw “ Tidak pernah aku melihat di kalangan pemuda pemudi Makkah yang mempunyai jambul yang lebih anggun . Fasi memberi peghuraian dan kesimpulan ULASAN 1.

akhirnya memilih untuk memelukislam sekalipun menyedari ujian berat yang bakal menimpa dirinya. lalu di kurungnya Mus‟ab di dalam rumah serta di tarik balik segala kemudahan dan kemewahan yang di nikmati olehnya sebelum ini. Ya kalau ibu mempunyai seratus nyawa . Bahkan beliau adalah antara sahabat yang berhujrah ke KOTA HABSYAH .Arqam . Ini semua dengan tidak melupakan tuntutan berdakwah kepada mereka secara berhikmah . begitu pun tetaplah saya tidaka akan meninggalkan Agama Islam ” . maka berderailah segala harapan dan impian terhadap Mus‟ab . Mempunyai nasab keturunan yang tinggi iaitu daripada keturunan Bani Abdu – Dar .maka ramnailah tentera – tentera islam yang bermati matian mempertahankan Rasulullah jiwa raga mereka . bahkan mereka akan di seksa dan di azab dengan teruk dan pedih sekali . lalu dicabut nyawa itu satu demi satu . dia mula menggunakan ikatan pertalian darah antara ibu dan anak sebagai cara untuk mendesak. hati saya yang lembut ini terpaksa juga berkeras untuk tetap di atas keimanan .mereka sangat mengasihi Mus‟ab bin Umair dan memanjakannya sebagai menatang minyak yang penuh. beliau pergi menemui baginda rasul lalu membenarkan dakwahnya dan seterusnya memelukagama Islam . dan nyawa itu di cabut dengan kekerasan dan dalam keadaan yang cukup terseksa. MUS‟AB DI MEDAN PERANG Perang Uhud menyaksikan pasukan muslimun melanggar arahan Rasulullah sehinggalah barisan serang musuh dapat menembusi barisan pertahanan orang – orang Islam . di aberkata “ kalaulah ibu mempunyai seratus nyawa . Amat besra pulalah perasaan marah dan geramnya . Anak yang mana sanggup melihat penderitaan ibunya yang sebegitu dahsyat tetapi itulah yag diajarkan oleh islam kekal teguh bersama dengan keimanan dalam masa yang sama menghormati keua ibu bape sekali pun berlainan aqidah . Ibu bapanya tergolong daripada golongan bangsawan dan hartawan terbilang di kalangan masyarakat Jahiliyyah .ibunya bersumpah tidak akan memakan apa –apa makanan selagi mana Mus‟ab tidak mahu meninggalkan islam .Tidak cukup dengan itu sahaja. Mus‟ab adalah di antara kumpulan yang terdahulu memeluk Islam iaitu di antara 3 tahun dakwah rasulullah yang di jalankan secara rahsia . Ketika Nabi memulakan dakwah nya di kota Makkah . menggunakan pedang . khususnya daripada ibunya Khannas binti Malik .Tetapi Mus‟ab seorang pemuda yang cerdas dan masih sempurna fitrahnya .Siapakah sebenarnya Mus‟ab bin Umair ? Beliau adalah seorang pemuda yang terkenal dan bergaya di kalangan penduduk kota Makkah . . seorang sejarawan agung Islam menulis. KISAH MUS‟AB BIN UMAIR DENGAN IBUNYA Apabila hal keislamannya di ketahui oleh ibunya. dia selalu berulang alik berjumpa dengan rasulullah SAW secara penuh rahsia ” Pendek kata . Ibnu saad . tombak dan tubuh badan mereka memperthankan Rasulullah daropada serangan pedang . Apabila ibunya berputus asa dengan menggunakan cara kekerasan seperti itu. Apabila melihat kesungguhan ibunya yang luar biasa itu. golongan yang mengikutnya adalah amat kecil sekali . tombak dan panahan musuh yang datang dari segenap pelusuk. bahkan mereka p berupaya untuk sampai kepada Rasulullah SAW . “ sesungguhnya Mus‟ab apabila mengetahui perkhabaran rasulullah yang menyebarkan dakwah di rumah Al .Dia menyembunyikan keislamannya daripada kaumnya . tetapi Mus‟ab tetap tgeuh di atas agama Islam .

Tiba – tiba dia melihat di tepi abangnya . sewaktu engkau masih kecil.rasulullah pun memerintahlan agar di tutup dengan Akhzar. merantau meninggalkan emak singan yang semakin tua.Adapun Mus‟ab bahagian kafannya . ayahmu tewas kepada makhluk tuhan yang bernama manusia. wahai anakku . HIDUP KU DAN MATKU ADALAH UNTUK ALLAH TUHAN PENCIPTA ALAM SEMESTA LAMPIRAN 2 CERITA ANAK SINGA Maka tersebutlah suatu kisah dahulu kala shingga tidak dapat di sebut tarikhnya lagi . ada satulagi jenazah yang tidak mempunyai kain kafan untuk di kafankan .. di kumplkan semua mayat – mayat syuhada‟ . maka di kafankan Hamzah dengan kain yang cukup untuk saiz badannya . lalu di indi siapakah di kalangan dua orang pahlawan yang besar ini akan mendapat bahagian kain kafan yang lebih besar .Lebih kurang 5 tahun yang lalu .Selain daripada bermati –matian mempertahankan rasulullah . maka nampaklah kepalanya dan jika di tarik menutup kepalanya . untuk mengkafankan Hamzah . KISAH SELEPAS PERANG Selepas perang . apabila di tarik menutup . maka nampaklah kakinya.Di dalam hutan itu . KESIMPULAN Sabda Rasulullah SAW “ Lihatlah orang ini : Mus‟ab Orang Allah telah terangi hatinya dengan Nur rabbaniyyahnya. suatu ketika dahulu melihatnya memakai barang perhiasan yang hanya dapat di beli dengan dua ratus dirham . dengarlah pesananku ini. sedang anak singa berehat dipohon mengkudu .Datanglah adiknya Hamzah penhulu sekalian Syuhada‟ pada hari Kiamat dengan membawa sedikit kain kafan . dan yang kecil menjadi anak .AMAL IBADATKU.Ceritanya bermula di sebuah hutan belantara yang sangat tebal.Aku telah melihat kemanjaan yang telah di eberikan oelh kedua ibu – bapanya dalam urusan makan dan minumnya .Kata emak singa .Mus‟ab di beri tugasan untuk memegang bendera tentera Islam .bendera itu di ambil oleh tentera Islam yang lain pula sebelum ia sempat gugur.Lalu kecintaan kepada Allah dan Rasulnya telah membawanya kepada apa yang kamu perhatikan di hadapan mata kepalamu sekarang ” SEMBAHYANGKU .maka berhati – hatilah dengan makhluk yang bernama manusia Maka singa besarlah menjadianak singa .Aku. . lalu dia memegang bendera itu dengan ke dua belah tangannya yang masih tinggal . segala jenis haiwan telah di tewaskan dan di makannya .Emak singa sangat saaaaayaaaang kepada anaknya .Sehinggalah kepada rebahnya Mus‟ab sebagai seorang syahid apabila is terus di serang bertubi –tubi .Malangnya anakku. Ia terpaksa juga sedaya – upaya memastikan benderta tentera Islam tetap tegak menjulang langit sehinggalah datang seorang Musyrik lalu .Lalu bendera ini di pegang pula dengan tangan kirinya sehinggalah tangan kirinya yang di penggal .memeganga tangan kanannya yang memegang bendera . ayahmu adalah raja di hutan ini .Dalam perjalanan .Pada suatu hari . tinggal 2 ekor singa yang besar menjadi emak . seoran penebang kayu Tiba – tiba naka singa terasa lapar melihat makhluk yang tidak pernah di lihatnya . ternampaklah anak singa. begitu lama hingga menjangkau beribu –ribu tahun .

manakala undang – undang islam adalah kolot dan zalim serta tidak berperi kemanusiaan . dengan ikatan yang kuat penebang kayu memukul anak singa tersebut sehingga mati sebelum ajalnya tiba .Golongan – golongan yang cuba menggunakan nama Islam untuk menghancurkan Islam muncul dengan begitu ramai . sebelum membahang penebang kayu itu. Tidak perlu untuk menegakkan negara islam . Berhati hatilah dengan makhluk yang bernama manusia LAMPIRAN 3 ( LDK 3 ) Orang –orang yahudi dan kristian telah membuat kesimpulan bahawa asas kekuatan orang islam ialah ketaatan mereka kepada ALLAH dan keteguhan mereka berpegang dengan SUNNAH dan AL –QURAN . lantas menuju dan menangkap penebang kayu tersebut. umat Islam hanya mampu untuk mengenangkan bilakah datangnya salehuddin Al _Ayubi kedua ? Ataupun adakah ketika itu .sebelum ini . undang – undang barat adalah yang terbaik dan bersesuaian dengan zaman moden sekarang . tapi kalau engkau hendak tengok aku boleh bawa tapi sebelum itu . Dosa tidak di ambil perhatian oleh umat islam 2. anak singa bertanya . engkau kena lepaskan aku dahulu dan membiarkan aku mengikat engkau. baru semua umat Islam merasa gerun dengan ALLAH swt . senjata yang mencukupi . bagaiman keadaan umat islam sekarang yang begitu gila dengan maksiat dan derhaka kepaa ALLH mampu untuk menghadapi musuh – musuhnya yangmempunyai semangat kebangsaan yang kuat . Umat Islam melihat perkara yang mungkar sebagai makruf dan perkara maaruf sebagai mungkar. sedangkan nyawa sudah sampai di pangkal leher ? Adakah pada ketika itu. dimanakah kekuatan engkau wahai manusia . anak singa teringat akan pesanan emaknya lagi. teori –teori dan idealisme barat adalah beresuaian dengan zaman moden sekarang dan perlu diikuti 4. kekuatan ekinomi dan kesangguhan yang menakjubkan .umat islam haya mampu menangisi dan meyesali bahawa rahmat ALLAH sudah di angkat ke langit dan kini bala ALLAH pula yang menjunam membunuh mereka yang derhaka kepada ALLAH suatu ketika dahulu . Golongan yang memperjuangkan islam di anggap sebagai golongan militan fundametalis dan redikal 6. Wahai manusia . .Jika sekiranya Allah menurunkan bala seperti peristiwa 13 mei 1969 . Berpegang teguh kepada Al-Quran dan Sunnah dan ulamak – ulamak mu‟tabar adalah jumud dan anti – establishment 3.Anak singa tanpa banyak soal bersetujulah dengan cadangan tersebut . Jawab si penebang kayu : kekuatanku telah ku tinggalkan di rumah. lalu anak singa bertanya lagi . Hasilnya umat Islam sentiasa berada dalam keadaan berdosa dengan program – program maksiat dan mungkar. bukan apa. malah lebih ramai umat Islam murtad daripada orang yang memeluk Islam .gerangan apakah jenis makhluk kamu ini ?Dalam keadaan menggigil penebang kayu menjawab “ AKULAH MANUSIA ” lantas terdetik di hati anak singa akan pesanan ibunya suatu ketika dahulu. aku takut engkau tidak sabar menungguku dan merayau entah kemana . tapi emak aku kata engkau dapat mengalahkan ayahku . Setelah mengikat anak singa.ukuplah sekadar negara secular yang menjadikan islam hanya sebagai agama rasmi 5.mereka tahu bahawa ALLAH tidakaakan menolong umat Islam sekiranya mereka berada dalam maksiat dan kederhakaan kepada ALLAH Mereka melancarkan perang saraf agar : 1.Adakah pada masa itu. aku lihat kamu ini sangat lemah .

4. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri 2. Peserta yang lain ikut 3 kali 6.LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1) KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN OBJEKTIF 1. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan surat khabar lama yang di berikan 2. 3. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali . Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan kumpilan untuk aktivityi –aktiviti seterusnya 3. bangunan tersebut perlu memiliki ciri – ciri berikut : a. Menjelaskan tentang prinsip –prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim haraki ) 2. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan berkesan AKTIVITI 1 MASA :DEJA VERU : 20 MINIT PERLAKSANAAN 1. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede marknya dan sebutkan namanya PERLAKSANAAN  Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction  AKTIVITI 3 : PUNCAK IMPIAN MASA : 40 MINIT ALATAN : SURAT KHABAR LAMA . SELEFON TAPE PERLAKSANAAN 1. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain . Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade mark dirinya dan sebut namanya 3 kali ) 5. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala . tepuk tangan atau sebagainya ) dan menyebut namanya sebanyak 3 kali.

Untuk mencapai sesuatu matlamat . pemimpin pelu bergerak dalam organisasi LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 ) BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI MASA ALATAN :30 MINIT : KERTAS A4 PERLAKSANAAN 1. tiba – tiba tengok semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku . Peserta di arah memejamkan mata . inovatif . berfikiran jauh . bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri – ciri tadi. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan kaitkan dengan kumpulan 4. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan b. masing – masing mengucapkan kata – kata tahniah dan memuji aku >Aku sungguh pelik pada waktu itu . macam mana dia orang boleh kenal aku . aku akan ke tempat kerja awal ketika aku dalam perjalanan menuju ke tempat kerja. bentuk seni bina futureristik 3. KESIMPULAN a. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin 2. pelik!!! KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN AKTIVITI 1 MASA : SPEAK UP : 40 MINIT OBJEKTIF 1. Aku fakir apa yang aku buat pada dia orang . toleransi dan menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki c. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi ) c. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat (contoh : tapak bangunan ) d. siap boleh tahu nama.fasi kemudian menanyakan tarikh hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) . Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi pagi itu macam biasa . seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang mereka ada dengan sebaik – baiknya e. terbuka . Sikap kreatif . Mengutamakan perkara – perkara yang afdhal dan wajib 3.Kemudian katakana kepada peserta bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang 2.b. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai matlamat PERLAKSANAAN .

sikap yang baik dan perancangan yang sempurna. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses pembelajaran dan kepimpinan 3. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan pemimpin KESIMPULAN 1. 4. biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan tidak yakin dengan kebolehan yang ada AKTIVITI 2 MASA ALATAN :OVER THE TOP : 30 MINIT : KERTAS A4 PERLAKSANAAN 1. Kalau tahu pun . Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri b. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam membuat keputusan 5. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di berikan dalam masa yang di tentukan KESIMPULAN a. perlu di sertai dengan niat yang baik . Minta peserta selesaikan masalah 3. Setiap peserta di beri klu ucapan b. Dalam segala benda yang kita lakukan . Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan tersendiri . Hormati mereka 7. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan pandangan 8. Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah 6. Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli 9. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif individu . Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber yang ada dengan sebaik – baiknya 2.a. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran ) 2.

Menerima cadangan tuan Pengerusi . Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan ..Pihak sekolah mengarahkan badan pengawas sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut Di akhir mesyuarat. WATAK 1.Mereka mempunyai pelbagai barang tetapi hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.LAMPIRAN CERITA Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah gengsterism di sekolah .Hujah yang bernas dan educated 9.Penentang utama dan ada agenda politik disebaliknya 4. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu CERITA ( OVER THE TOP ) Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan sepsis biawak raksaksa ( comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang mereka naiki tidak dapat meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat menghubungi menara kawalan .mahu semua orang terima cadangannya sahaja 2. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya.Kaki bodek 3.Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan minta pertolongan juga sendiri .Tiada prinsip 10.Soalannya jikalau Anda berada di tempat mereka. senarai barang : . barang apa yang anda bawa…. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team building 5. Resolusi dalam kumpulan 2. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi 8.Mencadangkan supata masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk tindakan lanjut .? Ingat 3 jenis sahaja …………. Sentiasa buat kacau dan main – main dalam meeting 6. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Menambah bahawa kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk selesaikan masalah . Sibuk dengan kerja sendiri. Nak tunjjuk terror konon 7. Akan mempengerusikan mesyuarat . tidak hirau orang tengah meeting LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 ( LDK 4 ) Konsep : Muhasabah dan modul projek Terdapat dua sesi: 1. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru membuat pemantauan tentang masalah ini . Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri 3. satu keputusan harus di capai tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut .

buat aktiviti B pula. Panggil ¾ peserta keluar dari kumpulan 6. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta 2. Pemimpin perlu mematuhi peraturan – peraturan yang telah di tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut – pengikut yang melanggar peraturan 3. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan kehidupannya . Setelah siap . cabaran dalam memimpin . Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan 5. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing – masing 3. kutuk dan sebagainya BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING ) MASA : 45 MINIT ALATAN : KLU WATAK PERLAKSANAAN 1. tunggang langgang dunia . 2. B 4. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah – langkah dan do bolehkan bertanya 3. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator KESIMPULAN 1.Rujuk lampiran cerita 4. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak mengikut langkah – langkah yang d syorkan semasa membuat aktiviti kedua KESIMPULAN 1. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung 2. Cth cerita syukur 21. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa memberitahu orang lain tentang wataknya 5.lampu suluh makmal ubat jaket tebal air salegan makanan pisau Rambo kompas arak senapang cermin Alatan ALAMAK …APE PULAK NIE ????? MASA : 20 MINIT ALATAN : KERTAS A4 PERLAKSANAAN A 1. orang tak dengar kata. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada orang lain .kalau tak ikut . fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa meeting .

Fasilitator berusaha memainkan peranan untuk mewujudkan suasana sehingga para peserta meraskan meraka sentiasa mempunyai kelebihan berbanding dengan orang lain ( Kaedah perlaksanaan bergantung kepada fasilitator ) 2.kurang kesedaran dan keyakinan terhadap diri sendiri . THREAT ANCAMAN DALAMAN . kelebihan dan kekurangan masing – masing dan terpulang kep[ada individu untuk mengadaptasikan dalam kehidupan # SWOT ini lebih bersifat perbincangan dari hati ke hati antara peserta dan fasilitator .Persepsi negative orang lain terhadap usaha kita untuk mengejar kejayaan . Fasi membuat ulasan dank omen yang boleh memupuk kesedaran para peserta bahawa setiap peserta mempunyai kebolehan . Secara rambang . Para peserta di minta untuk mengemukakan kekuatan diri masing – masing dan fasi mengemukakan solan berkaitan dengan kesan positif yang boleh di dapati dari kelebihan diri mereka 3. para peserta di minta untuk membuat perbandingan sesama sendiri bagi menganal pasti kepelbagaian SWOT 4. kemudahan dan kesedaran yang sepatutnya di manfaatkan sebaik mungkin .Sikap mudah terpengaruh dengan persekitaran yang negative ANCAMAN LUARAN .OPPURTUNUTY Setiap kejaidian manusia telah di janjikan peluang oleh ALLAH untuk mengubah diri masing – masing Peluang untuk menegakkan sebuah kejayaan terbuka luas berbanding dengan generasi –generasi terdahulu dar segi kewangan .konflik rumah tangga yang membawa kepada tiadanya dorongan dan sokongan dari keluarga . LAMPIRAN ( CONTOH) Teknik belajar yang berkesan Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama .Masalah social semasa yang mendorong kepada persekitaran kehidupan yang tidak sihat PROSEDUR PERLAKSANAAN 1.

astronomi dan geografi .perubahan sikap ini melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke -15 dan ke -16 iaitu Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation . Perkembangan universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi .Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah perkembangan intelektual di kalangan masyarakat Eropah meningkat sejak kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban islam di Timur Tengah .Pencapaian ini di dorong oleh keinginan menguji kebolehan semulajadi manusia dan menikmati seluruh keindahan alam . Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh tamadun Yunani dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri dalam pelbagai bidang seperti perubatan .Dikalangan golongan terpelajar . semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih bersedia menggunakan daya intelek . . Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan budaya . minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.Pemulihan ini bermula dari pertengahan kurun ke -14 hingga kurun ke -16 . perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri . di Eropah Selatan dan Timur . algebra .mereka berani mempersoalkan kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran ekoran daripada ini . .

MODUL MOTIVASI UNTUK PELAJAR TINGKATAN 3 KANDUNGAN KERTAS CADANGAN DINAMIKA KUMPULAN LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 LATIHAN DALAM KUMPULAN 2 LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI KEMAHIRAN BELAJAR PENGURUSAN MASA KEMBARA PENDEDAHAN KEMBARA TAJUK KULIAH SUBUH LAMPIRAN .

BORANG RAKAN BARU POTENSI KECEMERLANAGN ANAK – ANAK KAD ARAHAN 1 KAD ARAHAN 2 BENTUK TEKNIK PESAN BORANG SEMAKAN PENGGUNAAN MASA HARIAN JENDELA KEUTAMAAN MASA PENILAIAN KURSUS MOTIVASI KECEMERLANGAN PELAJAR BORAMG BIODATA KUMPULAN SASAR 1. penilaian hendaklah di buat melalui 3 pendekatan: 1. Bilanagan peserta selebih – lebihnya 20% daripada jumlah pelajar tingkatan 3 dari sekolah tersebut TEMPOH PERLAKSANAAN 1. TAHAP 2 Perlaksanaan program motivasi secara berterusan untuk menolong perkembangan pelajar sehingga menampakkan perubahan yang positif oleh semua sekolah menengah sehingga hamper peperiksaan . Borang soal selididk pelajar yang terlibat dengan program . Peratus peningkatan pencapaian akademik pelajar yang terlibat 3. Peserta program hendaklah terdiri dari pelajar – pelajar tingkatan 3 yang lemah dalam mata pelajaran dan pencapaian akademiknya 2. TAHAP SATU Pelaksanaan program kursus motivasi kecemerlangan oleh semua sekolah menengah selama 5 hari 4 malam 2. Peratus keterlibatan pelajar dengan masalah salah laku disiplin 2. PENILAIAN Bagi menilai kekuatan atau kelemahan program. AKTIVITI ( RUJUK LAMPIRAN ) Di biayai oleh jabatan Pendidikan Negeri ( HEM ) dari peruntukan khas program Motivasi untuk pelajar yang lemah dalam pencapaian akademik.

Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia KANDUNGAN KURSUS TAHAP SATU BIL 1. kerjaya.. 7. AKTIVITI CERAMAH/BENGKEL LATIHAN DALAM KUMPULAN 2. 5. keibubapaan dan peribadi .akademik.1 DINAMIKAKUMPULAN 2. 2.engikut kesesuaian dan keperluan pelajar. 4.2 KELOMPOK BESAR 2.3 KELOMPOK KECIL KEMBARA PERBINCANGAN DALAM KUMPULAN (PDK) PERSEMBAHAN KUMPULAN AKTIVITI KEROHANIAN AKTIVITI RIADHAH JUMLAH JUMLAH SLOT 3 JUMLAH JAM 8 JAM 3. TAHAP DUA (Dalam sekolah) TAKSIRAN KEPERLUAN SOSIAL AKADEMIK KERJAYA KEMAHIRAN KEIBUBAPAA NNNNNN PERIBADI . Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan adalah mengamdungi aspek-aspek social. 6. 1 2 2 3 1 1 1 JAM 4 JAM 4 JAM 6 JAM 2 JAM 2 JAM 2 JAM 5 JAM 42 JAM TAHAP DUA Selepas kursus (5hari 4 malam ) berturutan pelajar-pelajar yang sama diberi aktiviti dan pemantauan di peringkat sekolah sehingga mereka menduduki peperiksaan PMR.Laporan penilaian hendakah dihantar ke Pejabat Pendidikan Daerah .

00 PETANG. Langkah A : 1 2 3 Peserta diminta berkumpul dalam dewan.00 .04.TAJUK AKTIVITI MASA : DINAMIKA KUMPULAN : RAKAN BARU : 2 JAM (02. Fasilitator memeberi borang rakan baru kepada setiap peserta. Peserta yang telah meyiapkan tugasan dilangka 3 hendahlah menyerahkan kepad fasilitator sebeapa segera. Peserta dapat mengigatkan maklumat minat da matlamat sekurang-kurangnya 3 orang. Fasilitator memangil peserta pertama untuk meyebut nama. Peserta boleh dan berani memberi pendapat secara spotan dan terbuka. Peserta diminta memberi maklumat daripada 20 orang pesrta yang lain dalam jangkamasa tertentu.minat serta target 4 5 .HARI PERTAMA) ALATAN 1 2 3 Objektif 1 2 3 4 5 : BORANG RAKAN BARU Pen/pencil Wisel : Berkenal-kenalan dalam kumpulan Menghilangkan perasaan malu dan mewujudkan kemesraan Berkebolehan berkomonikasi dan berinteraksi antara peserta.

3 4. 2.pencapaian PMR sekurang-kurangnya 3 peserta yang ditulis ynag tercatat dalmam helain Rakan Baru. Wakil setiap kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pendapat kumpulan masing-masing.percaya antara satu sama lain Menimbulkan sikap bertolenrasi dan berkejasama. Peserta digalakkan untuk bertaya mengenai kerjaya yang sedang dibingcangkan Fasilitator kemudian merumuskan aktiviti tersebut bersama peserta. 6 Langkah ini dilaksanakan sehingga terdapat mengjawabnya dengan betul. Manusia hidup secara bermasyarakat.) FALSAFAH 1. 2. Langkah B 1. Fasilitator mengarah peserta membentuk kumpulan mengikut kumpulan kerjaya yang pertama dalam masa sesingkat yang mungkin( lebih kurang 3 minit (Fasilitator boleh memilih penggerakan secar bersuara atau tanpa suara) 3 Peserta diminta membincangkan tentang kerjaya yang dipilih memberi penekanan sebab-sebab kerjaya tersebut menjadi pilihan kumpulan mereka. Setiap individu adalah unik mempunyai cita rasa. (Digalakkan aktiviti ini diadakan secara pertandingan. 4 5 6 LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 AKTIVITI : Pembentukan Kumpulan . Kehidupan ini harus harmoni bila kenal mengenali.minat dan potensi yang berbeza. Fasilitator menegaskan kepada setiap peserta memberi focus berkenaan.

3. 3. 6. 2. 3. 4. Renungan (aktiviti lepas).MASA : 2 Jam ( 1 jam sedia .1 Setiap kumpulan dimnta mereka cipta . 1 jam persembahan /proses ) ( 09. Toleransi Kerjasama Wujud suasana perbincangan Percambahan minda Mempertahankan idea Urusan pertandingan ALATAN : 1.00 – 11. Fasi menerangkan aktiviti yang akan dijalankan . Manila kad Kertas putih Marker pen Kain putih Gunting Gam Pembaris Magik pen PROSES/LANGKAH : (Peserta kumpulan bersama fasi masing-masing). 6. 2. 5. 5. 5.hari pertama ) 1. 3.00 malam . Logo kumpulan Nama Motto Etika Lagu OBJEKTIF : 1. 2. 2. 4. Bacaan doa / tafakkur (peserta bukan ISLAM. 3. 4. 8. 7. 1.

(markah adalah dari budi bicara fasi) FALSAFAH 1.Kapal Terbangku . (:masa 1 jam: ) 5.00 malam . Mewujudkan keyakinan diri 3. Fasi mengulas falsafah berdasarkan perasaan peserta /kumpulan terhadap aktiviti yang dijalankan yang bercirikan :  pengalaman  penglibatan  kerjasama  daya usaha  konsep amanah  proaktif PENUTUP : BACAAN AYAT `AL-ARS‟ Cadangan aktiviti selain Aktiviti I Tajuk Format :Keretaku. Peserta di kumpulkan dalam kumpulan besar untuk persembahan setiap kumpulan ( Setiap kumpulan deberi masa 10 minit untuk persembahan termasuk soal jawab dari kumpulan lain ). :Seperti aktiviti I LATIHAN DALAM KUMPULAN 2 TAJUK :Kejelekitan AKTIVITI :Pelajar Mithali MASA :2 jam (09. Bersikap toleransi .Kasutku.hari pertama) OBJEKTIF : 1.dan lain –lain lagi.     Logo Nama Motto Etika Lagu 4 . Pecambahan idea 2.Setiap kumpulan memberi markah atau penilaian kumpulan sendiri dan kumpulan lain.00 -11.Kapal Angkasaku.

Mewujudkan ahli yang menghormati pendapat orang lain PENUTUP : 1. 7. Peserta bersama kumpulan dalam kumpulan kecil 2. 2. Renungan (aktiviti lepas ) 3. 8. Kertas mahjun Marker pen Pembaris Masking tape Selotape LANGKAH /PROSES : 1. . 9.4. 4. Melakukan kerjasama dalam kumpulan dan bakat kepimpinan 2. Ketegasan dalam melahirkan idea Asertif Proaktif Berkomunikasi Menghormati pendapat orang lain Melahirkan pemimpin kumpulan /pemimpin ALATAN 1. 6. 5.1 Tanyakan perasaan /pengalaman peserta :  Lisan  Bertulis 4. Fasi menerangkan tugasan kumpulan 4. Bacaan doa 3.1 Diedarkan sampul surat berarahan kepada setiap kumpulan FALSAFAH : 1. Fasi membuat rumusan 2. Bacaan ayat Al `Ars‟ CONTOH ARAHAN SOALAN (DALAM SAMPUL SURAT) Setiap ahli kumpulan dikehendaki membincangkan /bermesyuarat bagaimana memilih „PELAJAR MITHALI’berdasarkan kriteria-kriteria yang difikirkan . 3. 5.

Peserta di minta menulis halangan –halangan dalamkertas potongan ( 8 x 6 sm). 5. 7.00 -12. 2.rasionaldan jelas. Kejayaan boleh dicapai masalah dapat di atasi KEPIMPINAN DIRI . Kita harus belajar dari pengalaman orang lain 3. : Fasi mengedarkan borang lembaran matlamat pembelajaran kepeda peserta Peserta di minta melengkaokan lembarannya dengan tepat. 6.Setiap masalah satu kertas Pesertadimnta menggulung setiap kertas dan kumpulkan Fasi bersama peserta menyusun masalah –masalah itu mengikut susunan keutamaan Peserta diminta membincangkan cara penyelesaian masalah yang utama dan masalah seterusnya Fasi membuat rumusan FALSAFAH : 1. 4. Membantu peserta menyedari bahawa setiap masalah ada penyelesaiannya. Setiap masalah ada penyelesaiannya 2. LANGKAH 1. Masalah wujud berpunca daripada persepsi individu terhadap setiap peristiwa 4.LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 TAJUK AKTIVITI MASA ALAT : Penyelrsaian Masalah : Lembaran Matlamat Pemmbelajaran : 2 Jam (11.30 tengah hari ) : Lembaran Matlamat Pembelajaran -Kertas potongan ( 8 x 6 sm) OBJEKTF : 1. 3. Menyedarkan pelajarbahawa cita-cita perlu jelas dan mempunyai jangka masa tepat untuk dicapai 2. Peserta dapat menyatakan beberapa langkah untuk menyelesaikan masalah 3.

Marker pen (jika perlu) KANDUNGAN : 1. 4. 3. Supaya pelajar sedar nilai-nilai murni pada diri seseorang. Kertas edaran a.00malam .Sifat Pemimpin : 1. 3. Menyatukan kumpulan dengan bertindak sebagai pakar rujuk -pakar rujuk -orang tengah -penasihat . 2. 2.00-11. Perkara yang perlu didedahkan ialah : A. 2. Membentuk dan membimbing ahli ke arah kejayaan dunia dan akhirat. Manila kad (jka perlu) 6. Kertas mahjung 5. Fungsi Pemipin 3. PA Sistem 2. White board/ marker 4. 5. Sifat Pemmpin b. 7. 4. Fungsi Pemimpin Yang Besar 1. Membuka minda dan dapat memberi keyakinan untuk menjadi pemimpin.hari kedua ) OBJEKTIF : 1. Boleh memimpin dan dipimpin ALATAN : 1. 6.(Ceramah –Kumpulan Besar) TAJUK : Sifat-sifat kepimpinan MASA : 2 jam (09. Kebersihan jiwa dan rohani -ikhlas dalam diri dan tugas Kebersihan badan dan kekuatan -tidak terjejas kualiti pemimpin Keupayaan mental dan fikiran -pengetahuan yang luas Menghormati dan mengenali pengikut Teladan yang baik Mempunyai keazaman yang kuat Optimisme / berkeyakinan kuat B. Mewujudkan potensi diri pelajar supaya dapat mengenali kekuatan dan kelemahan diri.

menyelia dan menilai prestasi setiap tugasan yang diberikan kepada warga sekolah. Memahami cara berkomunikasi yang berkesan 2. 4. Dapat mmengetahui kepentibgngan komunikasi sehala dan dua hala  Sehala : maklumat cepat disampaikan  2 hala : maklumat mudah di fahami dan diterima oleh orang lain tidak ada unsur rasa tidak puas hati semaa menerima maklumat . Memudahkan perhubungan di kalangan warga pelajar. 5.-kawan -pendengar yang sabar 3. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI AKTIVITI I : Komunikasi sehala / dua hala OBJEKTIF : 1. Mewujudkan suasana yang selesa untuk membolehkan orang yang dipimpin memberikan sumbangan yang bermakna dansecemerlang yang mungkin. Merancang .

Lampiran arahan LANGKAH / PROSES: 1. Supaya peserta dapat menilai maklumat yang di terima 3. Contoh Kertas Arahan ( Rujuk Lampiran 1 dan 2 ) Apabila siap melukis . Dapat menyampaikan maklumat dengan tepat 2.MASA : ( 08. 4. Perserta diberi sehelai kertas kosong 2. 3. Kertas pendua 2.peserta diminta mengikut arahan seterusnya . Peserta kedua membisikkannya kepada peserta ketiga dan begitulah seterusnya sehingga kepada peserta yang terakhir . KERTAS PENDUA LANGKAH 1.10. Fasi mesti kaitkan dengan pembelajaran di dalam kelas/ semasa pelajar berkomunikasi dengan orang lain Aktiviti 2 : penyampaian maklumat OBJEKTIF 1. Peserta di minta duduk dalam satu bulatan 2. 5. RUMUSAN : 1. 6. Alatulis 3. Tidak mudah menerima khabar – khabar angin MASA : 1 Jam ALATAN : KAD ARAHAN ( LAMPIRAN 3 DAN 4 ). Kenapa wujud perbezaan antara lukisan pertama dan kedua  komunikasi sehala _ lebih kepada mengarah  Komunikasi dua hala _ lebih kepada mendapatkan maklumat secara perbincangan 2. Bentuk komunikasi kedua adalah lebih berkesan kerana penerima dan penyampai mendapat kata sepakat 3. Fasi meminta peserta pertama membaca kad arahan kemudian membisikkannya kepada peserta ke dua 3. Ahli kumpulan boleh mengemukakan soalan /berbincang jika tidak memahami arahan Peserta diminta nembandingkan hasil lukisan yang pertama dan yang kedua Fasi mempamerkan lukisan sebenarnya kepada peserta untuk membandingkan hasil kerja peserta.00 .sama ada oleh fasi/peserta. hari ketiga ) ALATAN : 1. Fasi meminta peserta melukis bahan yang hendak di kemukakan tanpa membuat sebarang pertanyaan (Fasi boleh meminta seorang peserta membaca arahan ) .30 Pagi .

7. Pelajaran dengan menggunakan nota yang sistematik dapat membantu dan mengekalkan ingatan 2. Perbandingkan antara kedua – dua maklumat pertaman dan terakhir berbeza dari segi kefahaman 2. Fasi membandingkan kad arahan yang di terima oleh peserta yang pertama dengan peserta yang terakhir 6. Fasi meminta peserta terakhirmenulis atau mencatatkan maklumat yang di terima di atas sekeping kertas 5. Mudah . 8. geografi kemahiran hidup dan lain-lainlagi ) **petika disediakan oleh fasi 5. 9. RUMUSAN : 1. Setiap maklumat yang di terima memerlukan catatan ( Fasi membincangkan dengan peserta ) ARAHAN Seorang Joki patah kaki kirinya di tending oleh kuda yang di tunggangnya pagi tadi . 4. Peserta –peseta di minta memilih satu tajuk yang terdapat dalam petikan ( contoh :sejarah. RUMUSAN 1. Fasi memastikan setiap pelajar membina 5 nota dengan menggunakan 5 bentukTEKNIK PESAN dengan betul. Seterusnya fasi meminta peserta membuat nota dalam bentuk pilihan masing-masing dengan menggunakan teks yang lain . Peserta berbincang untuk memilih sendiri bentuk nota yang sesuai bagi diri masing-masing. Peserta-peserta diminta menyediakan nota dengan menggunakan 5 bentuk TEKNIK PESANdengan menggunakan isi-isi penting 6.sepat dan menjimatkan masa . Peserta meminta mempersembahkan hasil kerja masing-masing.kudda itu terkejut mendengar bunyi hon lori lalu menghembur lari 3.4. Fasi memberi penerangan berhubung dengan bentuk teknik pesan sehingga peserta faham .

6. 3 Dalam penguursan masa perlu diambil kira : 1. Orang yang berjaya – bijaksana dalam menmanfatkan masa. Masa adalah kehidupan. 3.TAJUK : Pengurusan Masa AKTIVITI I : Bijak masa MASA ALATAN : 2 jam ( 09. Peserta mengisi borang semakan masa.00 malam . Borang Semakan Masa 2. 1. 2. 3. 4. Fasilitator memberikan contoh orang-orang yang telah berjaya menggunakan masa untuk belajar. 3. Memperingatkan kesedaran peserta tentang pentingnya penggunaan masa secara penggunaan secara beramakna. 4. Membolehkan peserta mengatur dan memperuntukkan masa dengan berkesan 2. Fasisilitor menjelaskan kepada peserta pelbagai idea mengenai pengurusan masa(lampiran 6) Fasilitator memberi borang semakan masa kepada setiap peserta. LANGKAH 1. 5. Pensil Warna OBJEKTIF : 1. Persediaan pelajar memerlukan perancangan dan penetapan masa yang teliti. Kewanagan Kerjaya (Belajar) Perhubungan Keluarga Reaksi . Peserta diminta menyatakan jumlah masa yang sebenar digunakan uantuk belajar dirumah. 2.00 – 11. 5.hari ketiga) : 1. 2. Peserta diminta menjelaskan kemana masa yang paling banyak digunakan(pada Borang Semakan Masa). FALSAFAH.

9. 6. 6. 7. Jurulatih memberi taklimat 4. 8.30-06. 11. Peserta berkumpul diarena lapang mengikut kumpulan untuk mendengar taklimat oleh komando kem dengan memebawa panji/bendera/logo kumpulan. 3. Tunjuk arah Spray nyamuk Tali Makanan MInuman Kain hitam /tutup mata Kain sarung First Aids(Kit pertolongan cemas) Kertas pendua Pakaian solat LANGKAH /PROSES 1. 8. Ketua kumpulan memastikan ahli-ahli kumpulan dan alatan yang diperlukan mencukupi (Peserta yang menghadapi masaalah kisihatan tidak digalakkan untuk menyertai aktivti kembara) 5.Hari keempat) Ketahanan mental kerjasama kepimpinan Patuh kepada arahan Semangat kekitaan/kejilikitan kumpulan Menguji ingatan menguji kepekaan kebolehan berfikir Kebolehan membuat keputusan Perbincangan yang berkesan Berdikari ALATAN 1. 2. 7. 2.30 petang . Ibadah 7. 10. Bacaaan al-Fatihah 3. 2. 4. 9. 5. Kesihatan/suakan TAJUK : Kembara MASA OBJEKTIF 1. : : 11 jam (08. Setiap kumpulan diberi plan perjalanan kumpulan .6. 4. 5. 3. 10.

Penjaga „chek point‟ memastikan arahan dijalankan oleh kumpulan pad „chek point‟ 10. Dapat menguji ketabahan diri peserta dari segi mental. jarak masa antara kumpulan aialah 15 minit 8. Apabila meleopasi . : CHEK POINT 1 AKTIVITI : 1. memupuk kerjasama . Pelajar islam dimestikan membaca dalam semmbahyang .kepekaankebolehan berfikir . FALSAFAH : 1. mewujudkan perbincangan yang berkesan dan patuh kepada arahan . 12. Nama sendiri 2. chek point „ akhir ( ke 4 ) peserta bpleh berehat . 7. Semasa berehat peserta dikehendaki mencatatkan pengalaman yang tersurat dan tersirat sepanjang perjalanan semasa aktiviti kembara. Peserta akan ambil „ration‟ di „chek point‟ 2. Nama panggilan 3.6. keazama bermatlamt utuk bejaya. 13.membuat keputusan dan berdikari. peserta dikehendaki melalui 4 „chek point‟ (arahan serta lampiran ) 9. 2. 3. Etika ***SEBUT NAMA SENDIRI DALAM MASA YANG SINGKAT ====SEKIRANYA TIDAK DAPAT :(DENDA AKAN DIKENAKAN ) contoh dendaan  buat satu jadual belajar @  senaraikan 15 ciri-ciri pelajar yang cemerlang CHECK POINT 2 : AKTIVITI 1 : 1. 5. doa pelepas oleh wakl kumpulan masing-masing. 4.rohani dan jasmani.semangat kekitaan dan bakat kepimpinan peserta menguji ingatan . Lagu / logo 4. Peserta diharapkan agar melalui semua „chek point „ (4 „chek point‟) 11.

Pendidikan Islam dan lain –lain AKTIVITI III : Tugasan diberikan kepada kumpulan untuk dibentangkan di „chek point „ 3. Tugasan tersebut : “Senaraikan dan pungut seberapa banyak bahan –bahan yang boleh diperolehi disepanjang perjalanan dari „chek point ‟ 2 ke „chek point ‟3 dan ceritakan kebaikan –kebaikan daripada benda /bahan yang dipungut tadi ” CHEK POINT 3 : Aktiviti : Pengawal `chek point‟ 3 mengarahkan kumpulan menceritakan tugasan yang diarahkan di` chek point‟ 2 tadi CHEK POINT 4 : Alat yang di perlukan di chek point 4 : 1. Buat peta konsep dari petikan yang diberi. Tarikh lahir rakan dalam kumpulan dan lain-lain ***SEKIRANYA GAGAL DALAM UJIAN DIATAS : ==== DENDA AKAN DIKENAKAN :ANTARANYA 1. Geografi. contoh : Bahasa Malaysia . Bagi pelajar bukan islam senaraikan / berikan nilai –nilai moral yang terpuji AKTIVITI II : 1.2. Kertas arahan contoh : . 2. Kain penutup mata 2. 2 batang kayu setiap kumpulan 3.Sejarah. Mengenal rakan melalui ujian suara (membelakang dan saling sebut nama .

10. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan surat khabar lama yang di berikan 6. tepuk tangan atau sebagainya ) dan menyebut namanya sebanyak 3 kali. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan berkesan AKTIVITI 1 MASA :DEJA VERU : 20 MINIT PERLAKSANAAN 7. bangunan tersebut perlu memiliki ciri – ciri berikut : . Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade mark dirinya dan sebut namanya 3 kali ) 11.TAJUK : Pembedahan kembara LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1) KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN OBJEKTIF 4. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan kumpilan untuk aktivityi –aktiviti seterusnya 6. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede marknya dan sebutkan namanya PERLAKSANAAN  Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction AKTIVITI 3 MASA ALATAN : PUNCAK IMPIAN : 40 MINIT : SURAT KHABAR LAMA . Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri 8. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala . Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali . SELEFON TAPE PERLAKSANAAN 5. Peserta yang lain ikut 3 kali 12. Menjelaskan tentang prinsip –prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim haraki ) 5. 9.

KESIMPULAN f. bentuk seni bina futureristik 7. siap boleh tahu nama.Kemudian katakana kepada peserta bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang 4. tiba – tiba tengok semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku . teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi ) c.a. Sikap kreatif . Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan kaitkan dengan kumpulan 8. pemimpin pelu bergerak dalam organisasi LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 ) BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI MASA ALATAN :30 MINIT : KERTAS A4 PERLAKSANAAN 3. masing – masing mengucapkan kata – kata tahniah dan memuji aku >Aku sungguh pelik pada waktu itu . macam mana dia orang boleh kenal aku . Mengutamakan perkara – perkara yang afdhal dan wajib 6. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi pagi itu macam biasa . pelik!!! KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN AKTIVITI 1 MASA : SPEAK UP : 40 MINIT OBJEKTIF 4. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat (contoh : tapak bangunan ) i. inovatif .fasi kemudian menanyakan tarikh hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) . Aku fakir apa yang aku buat pada dia orang . Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan g. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai matlamat . Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin 5. toleransi dan menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki h. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang mereka ada dengan sebaik – baiknya j. terbuka . bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri – ciri tadi. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain b. Peserta di arah memejamkan mata . berfikiran jauh . aku akan ke tempat kerja awal ketika aku dalam perjalanan menuju ke tempat kerja. Untuk mencapai sesuatu matlamat .

satu keputusan harus di capai tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut . Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan tersendiri . Dalam segala benda yang kita lakukan . Hormati mereka 16. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses pembelajaran dan kepimpinan 12. . Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli 18. Minta peserta selesaikan masalah 6. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam membuat keputusan 14. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran ) 5. Kalau tahu pun . Setiap peserta di beri klu ucapan d. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di berikan dalam masa yang di tentukan KESIMPULAN c. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan pandangan 17. sikap yang baik dan perancangan yang sempurna. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan pemimpin KESIMPULAN 10. perlu di sertai dengan niat yang baik . 13. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri d.Pihak sekolah mengarahkan badan pengawas sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut Di akhir mesyuarat. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif individu LAMPIRAN CERITA Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah gengsterism di sekolah . Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah 15. Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber yang ada dengan sebaik – baiknya 11. biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan tidak yakin dengan kebolehan yang ada AKTIVITI 2 MASA ALATAN :OVER THE TOP : 30 MINIT : KERTAS A4 PERLAKSANAAN 4.PERLAKSANAAN c.

WATAK 11. Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk tindakan lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja 12. Menerima cadangan tuan Pengerusi .Menambah bahawa kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk selesaikan masalah .Kaki bodek 13. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru membuat pemantauan tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda politik disebaliknya 14. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team building 15. Sentiasa buat kacau dan main – main dalam meeting 16. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya. Nak tunjjuk terror konon 17. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi 18. Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas dan educated 19. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada prinsip 20. Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 ( LDK 4 ) Konsep : Muhasabah dan modul projek

Terdapat dua sesi: 4. Resolusi dalam kumpulan 5. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri 6. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu CERITA ( OVER THE TOP ) Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan sepsis biawak raksaksa ( comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang mereka naiki tidak dapat meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai pelbagai barang tetapi hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau Anda berada di tempat mereka, barang apa yang anda bawa….? Ingat 3 jenis sahaja ………….. senarai barang : lampu suluh makmal jaket tebal air salegan makanan pisau Rambo kompas arak senapang cermin Alatan

ubat

ALAMAK …APE PULAK NIE ????? MASA : 20 MINIT ALATAN : KERTAS A4

PERLAKSANAAN A 7. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung 8. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah – langkah dan do bolehkan bertanya 9. Setelah siap , buat aktiviti B pula, B 10. Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan 11. Panggil ¾ peserta keluar dari kumpulan 12. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak mengikut langkah – langkah yang d syorkan semasa membuat aktiviti kedua

KESIMPULAN 4. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth cerita syukur 21. 5. Pemimpin perlu mematuhi peraturan – peraturan yang telah di tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut – pengikut yang melanggar peraturan 6. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan sebagainya

BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING ) MASA : 45 MINIT ALATAN : KLU WATAK PERLAKSANAAN 6. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta 7. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing – masing 8. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa meeting .Rujuk lampiran cerita 9. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa memberitahu orang lain tentang wataknya 10. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator

KESIMPULAN 2. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada orang lain

TAJUK : Taaruf dan pembentukan kumpulan MASA : 2 Jam AKTIVITI 1 : Salam mesra ALATAN : Wisel, Pembesar suara , OHP OBJEKTIF 3. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta 4. Mengenali rakan – rakan baru LANGKAH – LANGKAH 8. 9. 10. 11. Mulakan majlis dengan Al – Fatihah dan zikir munajat Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk bulatan yang besar Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta Ketua fasilitator meminta peserta –peserta yang mendapat nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat nombor dua membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah

bergerak

12. Ketua fasilitator mengarahkan peserta – peserta berdiri menghadapi pasangan masing – masing 13. Peserta – peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada rakan – rakan dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing 14. –masing . Peserta juga akan memperkenalkan dirinya sebagaimana peserta di dalam . 15. Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri.

AKTIVITI 2 ALATAN MASA

: Rakan baru : Borang rakan baru , pen / pensil , wisel : ½ jam

OBJEKTIF 7. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta 8. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta (Rujuk lampiran2) 9. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak maklumat daripada rakan – rakan lain untuk mengisikan borang dalam masa 15 minit 10. Peserta di kehendakai menyerahkan borang – borang mereka kepada fasilitator 11. Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar yang berkenaan memperkenalkan rkan – rakan baru mereka berdasarkan borang mereka 12. Aktiviti di ulang untuk 3 – 5 orang peserta .

AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku ALATAN : Kertas, pen MASA : 1 jam

OBJEKTIF 3. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyoronokkan 4. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk) LANGKAH – LANGKAH 8. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan nama binatang kepada peserta – peserta . 9. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang tertera di dalam kertas yang di beri kepada mereka. 10. Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan hendaklah menganggukkan kepada 11. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang berkenaan . 12. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap menggunakan bahasa isyarat 13. Peserta – peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di kehendaki duduk dalam kumpulan masing –masing 14. Ahli – ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan berkenaan mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .

PERHATIAN

Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah lagu seperti lampiran 3. PERBINCANGAN 2. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada aktiviti 1, 2 dan 3 ? PENGAJARAN 4. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya 5. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain dalam keadaan yang selesa. 6. Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain . LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 ) AKTIVITI 1 ALATAN MASA :Temuduga kenalan baru : tali raffia : 1 jam

OBJEKTIF 4. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan 5. Mengenali dan memahami rakan - rakan dalam kumpulan dengan mendalam 6. Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing bagi mereka. LANGKAH – LANGKAH 8. Fasilitator menstruktur kelompokkecil dengan memberikan beberapa etika kumpulan: - setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam setiap aktiviti - setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang bercakap - Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli – ahli yang lain - Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa 9. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di bahagian tengah tali raffia tadi 10. fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu , ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan tali raffia. 11. Peserta di minta duduk dengan pasangan masing –masing ( selepas mendapat pasangan ) 12. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing – maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi dan masalah yang di hadapi. 13. selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing –masig serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing – masing . 14. Ahli – ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan. PERBINCANGAN

Tak kenal maka tak cinta 4. 10. Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta – peserta aktiviti ini perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut . PERBINCANGAN 3. peserta diminta melihat bilangan dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg 7. 11. 9. wisel ) masukkan kad manila ke OBJEKTIF Fasilitator meminta peserta – peserta duduk dalm bulatan Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan Fasilitator mengedarkan beg – beg duit kepada peserta –peserta Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya kepada peserta lain Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir –gilir menyerahkan duit masing – masing kepada peserta – peserta yang di pilihnya ( 15 minit) 12. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai . AKTIVITI MASA ALATAN : Beg Ajaib : 1 Jam : Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam bentuk biasa . 4. Perasaan peserta – peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada orang lain yang baru di kenali 4. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya PENGAJARAN 3.3. 8. di dalam beg duit . mendapat banyak beg duit menerima sedikit beg duit tidak menerima beg duit langsung PENGAJARAN 5. Apabila wisel di bunyikan . Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan suasana mesra. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan 6.

peserta akan menghayati perkaitan dirinya sebagai ahli ynag menyumbang kepada kesejahteraan keluarga dan implikasi keluarga yang mantap terhadap pembentukan masyarakt dan Negara yngag berwibawa. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri / orang lain 8. OBJEKTIF AM: Selepas mengikuti Modul Kekeluargaan ini. modul ini diolah mengikut unit aktiviti seperti berikut: .7. modul kekeluargaan ini disusun dengan sebegitu cara bagi mendedahkan serta kepada pengukuhan pengetahun. Dan masyarakat berwibawa. keluarga bahagia. keluraga dan masyarakat. selepas mengikuti modul ini peserta akan dapati:  -Membicarakan sinergi dia antara diri sendiri dengan keluarga. dan kekuatan keluarga yang mantap dalam menghadapi cabaran zaman.  -Menonjolkan cara-tertib serta semangat yang sesuai dengan akhlak individu ynag bertanggungjawab dalam membangunkan diri dalam konteks keluarga bahagia dan ahli masyarakat cemerlang.  -Menghargai serta membentuk sikap positif terhadap menyumbang kepada pembentukan ahli dalam keluarga. KANDUNGAN MODUL: Berdasarkan objektif yang diutarakan dan masa yang diperuntukkan. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu memahami orang lain CATATAN Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus terhadap pelajar – pelajar yang tidak menerima beg duit langsungMODUL KEKELUARGAAN:PENGENALAN: Kestabilan sesebuah Negara dan kecemerlangan masyarakatnya adalah hasil dari wujudnya unit atau institusi keluarga yang berwibawa. Dalam konteks ini. OBJEKTIF KHUSUS: Secara spesifik. fungsi dan tanggungjawab ahli keluarga dalam memupuk keluarga bahagia. sikap dan amalan bagi menjalinkan sinergi produktif di antara individu. Keluarga yang utuh pula terbentuk melalui ahli yang sentiasa peka tentang pengurusan ke arah penyerlahan potensi keluarga bahagia ynag “sourceful” dalam menghadapi cabaran masa.

Seterusnya secara rawak minta beberapa orang peserta berkongsi penemuan mereka dengan kumpulan besar sambil **** Kemudian Pemudahcara menganalisa penemuan mereka dan menjuruskan perbincangan kepada betapa susahnya ibu bapa membesarkan mereka daripada seorang bayi yang amat kecil kepada seorang remaja/ belia yang besar panjang. Pemudahcara memaparkan statistik fizikal seorang bayi yang baru lahir Transparenci I (Statistik Bayi). Memberi komen tentang kehebatan mereka secara berseloroh. KEKELUARGA DAN MASYARAKAT Aktiviti 7 Aktiviti 8 : Keluarga Sejati Masyarakat Harmoni : Keluarga Terurus Masyarakat Cemerlang Unit 1 : AKU DAN KELUARGA Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku Pemudahcara memulakan perjumpaan dengan memperingatkan peserta bahawa setaip detik pertumbuhan diri mereka adalah berkait rapat dengan pengorbanan keluarga (khususnya ibubapa). Pemudahcara merumuskan aktiviti dengan memaparkan senarai membalas budi keluarga ynag lebih menyeluruh Transparensi 2 (Tanggungjawab Anak Terhadap Ibubapa).Unit 1 : AKU DAN KELUARGA Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga Unit 2 : KELUARGA: FUNGSI DAN TANGGUNGJAWAB Aktiviti 3 : Keluargaku Ahliku Aktiviti 4 : Keluargaku Jantungku Unit 3 : KEKELUARGAAN: ISU DAN IMPLIKASI SOSIAL Aktiviti 5 Aktiviti 6 : Keluargaku Tercemar : Memelihara Keluargaku Unit 4 : AKU. Kemudian tiap-tiap peserta diminta memilih satu kaedah membalas budi kepada keluarga dari senarai tersebut yang mereka belum pernah dilakukan lagi. Dengan menggunakan teknik kumpulan buzz. Seterusnya Pemudahcara mendapatkan maklum balas daripada peserta samaada mengenai senarai tersebut mencukupi dan mendapatkan saranan tambahan untuk membalas budi keluarga. Pemudahcara menuliskan saranan mereka di atas papan putih sehingga mempunyai satu senarai yang lengkap. Seterusnya dengan menggunakan Helaian Kerja A (Ukur Diri) arahkan peserta membuat anggaran statistik fizikal mereka sekarang. Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga . Pemudahcara menjemput komen terbuka daripada peserta mengenai tajuk ynag dibicarakan. minta peserta berbincang dengan peserta disebelahnya secara bergilir-gilir tentang mengapa selama ini mereka belum melakukan perkara tersebut. Ini diikuti dengan pemudahcara mengedarkan Helaian Kerja B (Membalas Budi) agar dipenuhi oleh peserta. Pemudahcara mengumpul semua Helaian Kerja yang telah dipenuhi (jangan menyatakan nama peserta).

.Pemudahcara memulakan sesi dengan menegaskan bahawa kita tidak hidup dalam hampagas. Pemudahcara meminta peserta mengimbas kembali proses pertumbuhan diri mereka (beri masa untuk ini) dan disamping itu mereka (sambungan.logo diri. masyarakat atau persekitaran. Di samping kita hidup bukan statik..iklan rakan. Dalam kumpulan kecil. Tiap-tiap kumpulan mendapatkan rumusan tentang suka duka yang mereka tempuhi. Edarkan Helaian Kerja E (Sinergi Kita dan Keluarga) untuk kumpulan penuhi dan digunakan dalam pembentangan.. Aktiviti Ice breaking. Apakah jenis pertumbuhan diri yang mereka alami? Edarkan Helaian Kerja D (Pertumbuhan Diri Remaja). Pemudahcara meminta kumpulan membincangkan bagi tiap-tiap jenis pertumbuhan apakah bentuk suasana yang perlu diwujudkan oleh keluarga agar ianya berjalan dengan lancer dan memupuk peribadi yang luhur.mengenal kawan .nyayian. Pemudahcara menyenaraikan fakta penting tentang implikasi ketiadaan suasana yang kodusif bagi menggalakkan pertumbihan diri remaja/belia.nama ajaib. Kemudian peserta dipecahkan kepada kumpulan kecil.. Pemudahcara menamatkan sesi dengan memaparkan Transparensi 4 (Sumbangan Keluarga dalam Pertumbuhan Remaja) mengenai pentingnya kehadiran keluarga dalam pertumbuhan diri remaja/belia yang luhur dan menjemput komen terbuka dari peserta mengenai tajuk yang diperkatakan. kaitan pengalaman tersebut dengan pertumbuhan diri mereka (klu-pertumbuhan kita bukan hanya fizikal). Di samping itu kumpula diminta membincangkan apakah implikasinya kepada pertumbuhan remaja/belia sekirannya suasana itu tidak dapat diwujudkan oleh kelurga.logo rakan. Wakil kumpulan diminta membentangkan hasil perbincangan mereka.graf hidup. ……… sesebuah kelompok Terdapat 5 peringkat perkembangan berlaku dalam kaunseling Kelompok : Peringkat Pengernalan / Permulaan Peringkqt krisis/ konflik Peringkat kejelekitan Peringkat Produktif Peringkat Penamatan 1) Peringkat Permulaan : Banyak menekankan pengenalan dan menimbulkan kemesraan Mewujudkan kelompok sebagai tempat selesa da selamat.mengumpul nama Pendedahan kendiri. Kita tidak terus lahir besar.lencana hidup.. Edarkan Helain Kerja C Suka Duka Saya untuk dipenuhi dengan teliti. Juga kita membesar dalam keluarga dan mengenali keluarga lebih awal daripada rakan. Kita juga bukan benda atau fizikal dengan hanya cirri-ciri zahiriah.). Tujuan Mewujudkan Perkenalan Mewujudkan perhubungan diantara individu Peringkat ini mendedahkan perkara-perkara yang selamat sahaja Diperingkat ini pelajar memahami orang lain dan belajar mandapat feedback..teka gred. Perkmbangan kita sekarang adalah hasil dari kontek kita dan keluarga. .

2) Peringkat krisis Peringkat ini tidak semestinya dilalui oleh sesebuah kelompok. Peserta meletakkan jangkaan yang tinggi ada kaunselor untuk memimpin dan memberi penyelesaian kepada masalah mereka. Ahli-ahli tidak akan merasa puas hati dan berperasaan seteru/marah dengan Fasilitator atau orang lain.wujud rasa kepuasan diri Dan rasa selesa dengan kumpulan Akan rasa gundah apabila perpisahan berlaku . Perasaan was-was timbul terhadap kelompok dan matlamatnya. 5) Peringkat Penamatan Peringkat yang penting untuk menentukan ketepatan dan kesesuaian masa untuk Menamatkan kelompok Bila mereka telah mencapai sesuatu yang mereka inginkan .mula menaruh keprcayaan dan rasa hormat dan ini menggalakkan mereka berkongsi perasaan dan pengelaman Timbulnya sifat-sifat positif terhadap kelompoknya Semua mengambil bahagian Sambutan dan nampaknya sikap berterus-terang wujud dikalangan mereka Semua ahli mempertahankan suasana aman dan perpadian sesame sendiri Timbulnya perasaan „weeness‟ Mereka cuba membina beberapa nilai yang patut dicapai Lebih berani mengemukakan pendapat 4) Peringkat Produktif Kumpulan yang telah teguh berusaha kea rah mencapai matlamat bersama dan perseorangan Peserta cuba menyumbangkan sesuatu yang bernas dan membina Pada peringkat ini ada peserta yang mempunyai kebolehan untuk memimpin dan kebolehan mereka diterima tanpa soal-jawab Hubungan rapat telah terbina dan telah berasa yakin untuk mengkritik dan berbincang berterus-terang dan menilai kembali perilaku masing-masing Mengharapkan feedback yang negative atau positif dari rakan-rakan. Mengharapkan kaunselor akan menumpukan minat dan perhatiannya pada dirinya seorang sahaja Tindakan kaunselor Mesti melinai semula matlamat dan tingkahlaku diri sendiri terhadap kelompok Rasa tidak puas hati harus dibincangkan dalam kelompok Mengubah peringkat menghadirkan diri kepada penyertaan atau mengambil bahagian aktif (actively involve) 3) Peringkat Kejelekitan : Di dalam peringkat ini pelajar telah mula merasa selesa.

TEMPOH MASA ANGGARAN PERBELANJAAN JADUAL PROGRAM PENGENALAN ( ICE BREAKING ) 7. Menyediakan ahli-ahli mengintegrasikan dan gunakan apa yang didapati dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang sebaikbaiknya.Peringkat ini banyak melibatkan emosi dan paling susah untuk memberhentikannya Merasakan pengelaman dalam kumpulan yang mereka lalui itu adalah paling Memuaskan Fasilitator mesti cuba mendapatkan feedback mengenai perkembangan yang dilalui oleh peserta-peserta disepanjang perjalanan sesi.2 LOGO 9. Kaedah Ahli-ahli dikumpulkan terlebih dahulu hasil dari temuramah 1) Kaunselor mengenalkan diri 2) Ahli kelompok memperkenalkan diri 3) Kaunselor menerangkan apa itu kaunseling kelompok dan tujuannya Serta syarat-syaratnya (termasuk etika kelompok) 4) Ice breaking 5) Pendedahan kendiri 6) Pendedahan masalah oleh semua ahli kelompok KANDUNGAN PERKARA 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) KANDUNGAN SENARAI AHLI KUMPULAN RASIONAL.1 NAMA BERANTAI 9. OBJEKTIF KANDUNGAN KURSUS.2 AKTIVITI 2 : UNSUR DAN SEBATIAN 7.1 AKTIVITI 1 : SALAM MESRA 7.3 AKTIVITI 3 : SIAPA RAKANKU 7.3 WAJAHKU .4 AKTIVITI 4 : DUNIAKU DUNIA BARU 8) CERAMAH 1 : KESEDARAN DIRI 9) LDK 9. KUMPULAN SASARAN. MATLAMAT.

4 SAYA DAN KOMUNIKASI REGU SOMBONG PENGURUSA MASA KEMAMPUAN MENGUBAH DAN MEMBAWA PERUBAHAN 18) KEMBARA 19) PEMBEDAHAN KEMBARA 20) TAJUK-TAJUK KULIYAH MAGHRIB & SUBUH 21) PENILAIAN 2.1 KOTAK UNDI 14.2 INVENTORI KETAHANAN DIRI 2.1 LAMPIRAN 1B 22.3 MATLAMATKU 12) LDK 3 12.3 SAYA DAN PERANAN 17) LDK 6 17.3 17.1 22.2 TENGKOLOK SAGA 14.10) CERAMAH 2 : PEMBANGUNAN DIRI 11) LDK 2 11.3 LAMPIRAN 2.2 .2 17.1 17.3 HENTAM TUBI 15) CERAMAH 4 : KEMAHIRAN BELAJAR 16) LDK 5 16.2 LAMPIRAN C3 22.1 22.2 BUDAYA ILMU 12.3 PENILAIAN PROGRAM 22) LAMPIRAN – LAMPIRAN 22.1 PUJAANKU 16.2 22.2 BERFIKIR SECARA KREATIF 16.1 INVENTORI PEMBANGUNAN DIRI 2.1 KAEDAH MENUNTUT ILMU 12.4 LAMPIRAN 2.5 LAMPIRAN 3.3 CITA-CITA HIDUP & POTENSI DIRI 13) CERAMAH 3 : KETAHANAN DIRI 14) LDK 4 14.2 KEJAYAAN & KEGAGALAN MASA DAHULU 11.6 LAMPIRAN 3.1 MENGENAL PERWATAKAN DIRI 11.

14 22.2 LAMPIRAN F LAMPIRAN F2 LAMPIRAN F3 KURSUS MOTIVASI / PENINGKATAN DIRI TINGKATAN 4 RASIONAL Kelonggaran kemasukan ke tingkatan 4 disamping persekitaran yang begitu mencabar pada masa kini menyebabkan wujudnya sebilangan pelajar tidak dapat berfungsi serta gagal menggunakan potensi yang ada pada diri mereka sepenuhnya. diyakini bahawa pelajar-pelajar ini masih mampu bekembang seiring dengan pelajar-pelajar lain serta dapat menggunakn potensi yang ada pada diri mereka untuk menuju kea rah kesempurnaan kendiri.23 22.12 22.3 LAMPIRAN C3 LAMPIRANC4 LAMPIRAN C5 LAMPIRAN C6 LAMPIRAN 4.17 22.21 22.9 22.28 22.1 (A) LAMPIRAN 5.16 22.3 LAMPIRAN C4 (A) LAMPIRAN C4 (B) LAMPIRAN C4 (C) LAMPIRAN C4 (D ) LAMPIRAN C4 (E) LAMPIRAN C4 (F) LAMPIRAN C4 (G) LAMPIRAN C4 ( H) LAMPIRAN 5.1 LAMPIRAN 4.1 (B) LAMPIRAN 5.20 22.15 22.13 22.7 22.2 LAMPIRAN 6.29 LAMPIRAN 3.2 LAMPIRAN 4. MATLAMAT .25 22. Hasilnya lahirlah situasi tidak keselarasan tingkahlaku dikalangan para pelajar tersebut.19 22.27 22.24 22. Namun begitu.11 22.18 22.26 22.22 22.10 22.8 22.22.

Mempertingkatkan kemahiran pengurusan diri pelajar dalam pelbagai aspek agar ia dapat bertingkah laku degan lebih efektif. Membimbing pelajar-pelajar untuk mengenal diri degan lebih mendalam Menggalakkan pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian rendah mempertingkatkan diri dari segi akedamik dan akhlak Mengikis tanggapan dan kecenderungan yang salah kepada tanggapan dan kecenderungan yang positif terhadap ilmu Melahirkan pelajar-pelajar yang merasa seronok menimba ilmu serta dapat menghayatinya. 3. emosi. Menyedarkan pelajar-pelajar akan potensi diri mereka dan bersedia mengunakannya secara maksimum. 6. 5. 3. 4 malam Pengenalan ( ICE BREAKING ) AKTIVITI 1 MASA : : SALAM MESRA 20 minit . TEMPOH MASA 5 hari. OBJEKTIF 1. 4. dan intelek. Walaupun begitu pelajar-pelajar ini mempunyai potnsi untuk berubah sikap kearah mencapai matlamat. 2. 8. 2. 5. Mengenalpasti potensi yang ada pada diri pelajar bagi dijadikan sumber dorongan untuk ia berkembang secara positif ke arah pembentukan insane yang menyeluruh dari segi kesempurnaan jasmani. 2. KANDUNGAN KURSUS 1.1. 4. 7. Ceramah / Kuliah Latihan Dlam Kumpulan Aktiviti Riadhah Tyangan Filem/ video dari organisasi tertentu Aktiviti selingan Kembara / merentas hutan Aktiviti Kerohanian Pertandingan kumpulan KUMPULAN SASARAN Pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang rendah serta sering ponteng sekolah dan menghadapi masalah kendiri.

Apakah perasaan anda Apa tindak balas yang anda perolehi PENGAJARAN Pengenalan diri akan mewujudkan perhubungan yang mesra egan orang yang blum anda kenali. Peserta tidak dibenarkan berhnti melakukan gerakan tersebut sehingga Fasilitator menyebut : a.ALATAN OBJEKTIF LANGKAH : : : TIADA Mewujudkan suasana yang selesa dikalagan peserta serta Mengurangkan rasa tertekan dan takut 1) Buat satu bulatan besar ( asing lelaki perempuan) 2) Kira 1.2. rendah diri dan takut apabila Berada dalam satu kumpulan yang belum dikenali. 4) Setiap peserta memperkenalkan diri kepada semua ahli Di dalam bulatan. 3) Menimbulkan keinginan dikalangan peserta perasaan Ingin berlumba-lumba. Peserta di luar di berjalan mengikut arah jam. Unsur 4 . PERBINCANGAN 1. Peserta diminta untuk melakukan gerakan yang diarahkan oleh Fasilitator Contoh : Berlari. AKTIVITI 2 MASA ALATAN OBJEKTIF : : : : UNSUR @ SEBATIAN 30 minit TIADA 1) Memberi peluang kepada peserta untuk berkenalan Antara satu sama lain dalam suasana yang menyeronokan 2) Mengurangkan rasa malu . Peserta-peserta akan berkumpul dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli yang sama jantina ( sama ada semua perempuan @ semua lelaki – kumpulan tidak boleh bercampur ) ATAU . LANGKAH-LANGKAH : 1. 2.maka para peserta akan berlari Lompat satu kaki-maka para peserta akan melompat satu kaki 2.3 mengikut bilangan peserta 3) Peserta angka ganjil buat bulatan di dalam manakala peserta angka genap buat bulatan di luar. manakala peserta dalam mengikut arah lawan jam.

Dalam permainan ini. 5. sedia dihampiri dan tidak hanya menunggu ditegur oleh orang lain. Arahan seterusnya akan diberi oleh Fasilitator untuk berhenti dengan menyebut unsure 6 atau sebatian 6 Semua langkah diulang sehingga tinggal separuh bilangan peserta yang masih terlibat di dalam aktiviti ini. 3) Peserta dapat memahami nilai-nilai diri secara langsung Melalui kenyataan-kenyataan yang diberi. 7. Peserta-peserta akan berkumpul dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli yang sama jantina ( sama ada semua perempuan @ semua lelaki – kumpulan bercampur) 3. PERBINCANGAN : 1. 2 orang pemenang boleh dipilih di akhir aktiviti . 6. Semasa dalam kumpulan kecil ahli-ahli dimita untuk berbual mengenai sebarang tajuk yang mereka pilih. kita perlu mempunyai sifait-sifat peramah. Sebatian 4 . (skip) Contoh : Berlari lompat – Peserta akan berlari lompat (skip) 4. Kertas senarai kenyataan diri Lampiran 1B 8 minit ALATAN MASA LANGKAH-LANGKAH : : . AKTIVITI 3 TUJUAN OBJEKTIF : : : SIAPA RAKANKU Memudahkan perkenalan diantara peserta 1) Supaya peserta dapat berkenalan diantara satu sama lain Dengan mengetahui butir2 diri yang mempunyai persamaan 2) Supaya peserta dapat berkenalan di dalam suasana yang Menyeronokan.b. Bagaimana perasaan peserta menjalankan aktiviti Bagaimana cara berinteraksi dalam kumpulan lebih kecil PENGAJARAN Untuk berkenalan degan seseorang. Aktiviti diteruskan dengan arahan oleh Fasilitator untuk gerakan yang lain pula. 2.

Minta peserta duduk dan edarkan kenyataan diri Dalam 8 minit. Setiap pserta diminta menerangkan nama-nama kenalan beserta yang ada pada dirinya dan kenalan. AKTIVITI 4 TAJUK : MASA : ALATAN : DUNIA KU DUNIA BARU 20 MINIT KERTAS PENDUA . Contoh : 460802 (03) 1118 ( no tengah yang dibulatkan) serta butir-butir diri lain yang terdapat pada kertas senarai kenyatan yang diberikan.1 5. Sekaligus prasaan yang erat boleh dilaksanakan apabila pserta mengenali antara satu sama yang lain dengan lebih terperinci. Minta peserta mengambil kerusi dan bentukakn satu bulatan.5 5.7 5.2 5. Langkah-langkah : 1) 2) Para pesrta diberi kad / keratan yang masing-masing bernombor 1-10 Setiapa satu nombor itu akan mewakili satu gerakan yang tertentu .3 5. Pserta diminta duduk setelah masa tamat Fasilitator diminta peserta menyatakan bilangan kenalan yang diperolehi.5. RUMUSAN Aktiviti yang dijalankan tersebut merupakan satu cara untuk memperkenalkan diri serrta mengenal diri orang lain dikalangan peserta dengan lebih dekat menerusi personality seseorang. rendah diri. sederhana dan sedikit. peserta diminta mencari seberapa ramai kealan yang mempunyai persamaan dari segi kad pengenalan dibahagian tengah. PEN OBJEKTIF : 1) Memberi peluang kepada para peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyeronokkan. kegemaran. Di sini dapat dilihat peserta yang mempunyai jumlah kenalan yang terbanyak. 2) Mengurangkan rasa malu . PERBINCANGAN Sepanjang aktiviti dijalankan pelbagai reaksi dapat diperlihatkan oleh peserta iaitu timbulnya rasa seronok dan melahirkan sifat berlumba-lumba dikalangan peseta. tingkah laku secepat yang mungkin.4 5. Lantik seorang Pengerusi dan seorang setiausaha. juga keinginan untuk mendapatkan seberapa ramai kenalan dengan cara mengikis perasaan malu dalam masa yang singkat.6 5.8 Bentukkan satu kumpulan kecil seramai 12 orang Sebelum aktiviti dijalankan dimulakajn bacaan Al-Fatihah . dan takut apabila berada dalam satu Kumpulan yang belum dikenali .

tranferansi. mereka perlulah menganggukkan kepala dan mengekori dan terus mencari spesis yang lain. Fasi perlu memastikan para peserta tidak bercakap Pada peringkat permulaan kumpulan lelaki dan perempuan tidak bercampur. 4. : : : KESEDARAN DIRI Kesedaran diri 2 Jam OHP.1 . CERAMAH 1 1) 2) 3) 4) Tajuk Masa Alatan Objektif . Fasilitator akan menyatakan bahawa peserta-peserta sedang berada di dunia baru. Peserta lelaki dan perempuan diminta berbaris sebelum kertas / kad yang bernombor diedarkan pada mereka. mereka dikehendaki melakukan gerakan mereka semula dan kumpulan berkenaan akan menjemputnya. kelemaha dan kekuatan diri serta peluang yang ada. kita perlu mempunyai sifat-sifat seperti peramah. Spesis pertama berjalan sambil menepuk-nepuk pipi kiri Spesis kedua berjalan sambil menepuk-nepuk pipi kanan Spesis ketiga berjalan sambil menepuk-nepuk paha kiri Spesis yang ke empat berjalan sambil menepuk-nepuk paha kanan Aapabila bertemu dengan Spesis yang melakukan gerakan yang sama. sedia menghampiri dan tidak hanya menunggu di tegur oleh orang lain. Radio Kaset. Jika ada spesis yang masih tidak menemui perkampungan masing-masing setelah masa tamat. White Board. 6) 7) 8) 9) 10) Perbincangan 1) Bagaimanakah perasaan peserta menjalankan aktiviti ini? 2) Bagaimanakah cara berinteraksi apabila tidak boleh bertutur. Set TV . Hanya pada peringkat akhir mereka diarahkan untuk bercampur.Memberi kesedaran 4.3) 4) 5) Kertas / keratan yang berwarna putih untuk peserta lelaki dan kertas /kad yang bewarna hijau untuk peserta permpuan. .2 . Fasi akan memastikan ahli berada dalam perkampungan yang betul. Mereka semua perlu mencari spesis-spesis sejenis untuk membentuk satu prkampungan masingmasing.Supaya sdar potensi diri . Di dunia ini tiada siapa yang boleh bertutur . Kertas Pendua. Spesis-spesis di sini hanya boleh melakukan gerakan-gerakan yang tertentu sahaja. Maker pen. Pengajaran 1) Untuk berkenalan dengan seseorang.

3 Tanggungjawab diri : . keluarga senang / susah.5) 6) Kumpulan : Sasaran Langjah-langkah 6. terbalikkan jawapan tersebut dan campurkan contoh 198+891: Jawapannya 1089 Fasi bertanya kepada peserta berapa jumlah jawapan yang diperolehi daripada pemilihan angka wal mereka masing-masing. Emosi. Setelah dapat jawapannya. Ancaman) .O. Contoh 321-123. Apakah maksud yang tersurat dan tersirat (pengajarannya) yang diperolehi daripada pengiran matematik tersebut. kaya/ miskin. Jumlah besar ditolak dengan jumlah yang kecil.Terhadap Allah -Terhadap sesama makhluk -Terhadap diri sendiri 7. Matlamatnya adalah sama iaitu ”Pembangunan Diri” manusia dari sudut JERI (Jasmani. (Dapatkan jawapan / pandangan peserta).4 6. Pencapaian rendah seramai 40 orang Intro : Set Matlamat Masa : 10 minit / 15 minit Fasi mengedarkan kertas. Fasi memberi rumusan keseluruhan : Rumusannya: Bahawa dari mana jua mereka datang bandar /luar badar. Peluang.2 Unsur diri : -Jasmani / Fizikal -Rohani/ Spritual -Akal/ Mental 7.W.T ( Kekuatan. Kemudian terbalikkan angka tersebut contoh 321.3 6.1 6. Kelemahan.1 Kenal diri: Melalui beberapa persoalan yang perlu diberi jawapan oleh setiap individu -Siapakah saya? -Di mankah saya? -Ke manakah saya? -Kenapa saya? -Bagaimana saya? 7.4 S. Fasimeminta peserta memilih tida digit angka sejajar Contoh 123.2 Pelajar-pelajar tingkatan 4. Rohani dan Intelektual) 6.5 7) Kandungan Ceramah 7. ( Jawapannya semua sama 1089) Fasi bertanya kepada peserta.

kapak dan bekalan makanan dalam mangkuk tingkat serta golok / parang.5 Kesimpulan : Jika kita kenal diri sendiri. sambil menjelir-jelirkan lidahnya.I.A. Falsafah / pengajaran cerita : . Akhirnya dia kelatihan dengan rusa hampa . Ceriata suami dengan Rusa Seorang suami yang pemalas di minta oleh isterinya untuk ke hutan. Lalu rusa tersebut apa lagi lari sepenuh hatinya. seekor biawak melintas.O F. dia terjumpa seekor rusa sedang nyenyak tidur. Akhirnya biawak tersebuat masuk ke dalam lubangnya. S M A R T Perngkhususan Muhasabah Boleh diukur / Di yakini Rasional Jangkaan ( Target) 7. kita akan dapat meninggatkan kesedaran dari segi tanggungjawab untuk berjaya dalam kehidupan di dunia dan akihirat. biawak hnaya menambahkan kemarahannya . Yang mustahak diutamakan (Importance). Dia pergi ke hutan untuk mencari kayu api. Dia pun mengejar rusa tersebut. lalu dia pun menyangkutkan tingkat mangkuk maknannya ke tanduk rusa tersebut. Dia menghampirinya. Objektif) (yang dahulu didahulukan (First). Dia kemudia memegang perut rusa sambil berangan-angan serta menyatakan ini kalu di buat kari sangat sadep ni. Keutamaan di segerakan) 7. Semasa mengejar rusa . Insya Allah. Matlamat (Goal). Lalu dia mengejar biawak pula. bajunya telah musnah dan hanya tangan kosong dia pulang ke ruimahnya. Dia masih tidak puas hati lalu di pecatkan bajunya dan di sumbatkan ke dalam lubang biawak trsebut. Semasa berjalan di dalam hutan. isterinya membekalkan tali.6 Selingan Boleh dibuat di mana-mana semasa ceramah jika terda[at peserta yang mengantuk / khayal / tidak memberi penumpuan dan perhatian. Dia naik meradang seolah-olah biawak tadi memperlinya.G. Dia membalingkan kapaknya ke arah biawak tersebut tapi tidak kena. Kerana pukulannya yang agak kuat telah mengakibatkan rusa tersedar dari lenanya. Dia sambil berangan-angan menyatakan tanduk rusa itu cantik dan lagi cantik jika di ukir dan di buat penyangkut di rumahnya.P ( Halatuju (Air) .? Kemudia dia memegang peha rusa tersebuat dan menyatakan ini kalu di buat sate sdap ni ( sambil menelan air liur) Enak sungguh!!.

terlepas peluang keemasan baru menyesal .1 2.Itulah akibatnya orang yang hanya berangan-angan . Sepanjang aktiviti ii pserta Mudah mengingati nama peserta-peserta lain. Alam semulajadi . kemudian Gerak kerja ini dilakukan secara bergilir-gilir di mana peserta mengenalkan namanya dan mengulangi nama peserta kedua dan nam pembimbing dan seterusnya sehingga tamat dengan tiap-tiap orang memperkenalkan namanya dan nama tiap-tiap orang sebelumnya Bincangkan reaksi peserta terhadap aktiviti ini. 5. Objek yang ada. tidak bertindak dengan betul. dengan ini memberi peluang kepada peserta untuk berinteraksi disamping peserta dapat meyakinkan diri.Dengan menyebut nama mereka. : : : Nma Berantai Membiasakan sebuatan nama ringkas diantara individu 2. Bak kata pepatah ” terhantuk baru tergadah” Sesal sudah tidak berguna LDK 1 Aktiviti 1 Tajuk 1) Tujuan 2) Objektif rakan mereka. Akhirnya merugikan diri sendiri. Maker.4 6) Rumusan . meraka akan lebih merasakan diri mereka dihargai. Aktiviti 2 Tajuk Masa Alat : : : Logo ( Dialah Aku) 30 minit Kertas a4.3 5.1 5.2 3) Alat 4) Masa : : Tiada Supaya peserta dapat mengenalkan nama samaran merka untuk dipanggil oleh rakanBerkenalan sambil mengingati nama tiap-tiap peserta 15 minit : Fasi mengarahkan peserta untuk membentuk satu bulatan Fasi memulakan dengan memperkenalkan nama penuhnya dan nama pendek .2 ia mengulangi nama pembimbing. 5) Langkah-langkah 5.

Aktiviti 3 Tajuk Objektif : : Wajahku Memupuk konsep Kendiri Dapat mengumpulkan sifat positif untuk menunjukkan ketegasan diri. Fasi meminta pserta bangun dan mencari satu objk ( alam semualjadi) yang melambangkan diri mereka selama 5 minit. Pen/ Maker/ pensel/ polysren / soletape Langkah-langkah 1Bahagikan kertas pada peserta . Setelah dapat peserta diminta masuk dalam kumpulan Secara bergilir0gilir peserta diminta menunjukkan objek mereka serta menerangkan apa rasionalnya objek itu menjadi pilihannya. Dapat menunjukkan kebolehan individu iti berbeza Masa Tempat : Alatan : 1 Jam Bilik Darjah : Kertas.Objektif : Dapat mengenali diri dengan lebih mendalam lagi Dapat mengenal pasti kekuatan dan keinginan diri Dapat membentuk wawasan diri Langkah-langkah 1234Bincang: Bincang sifat-sifat positif yang perlu ada pada setiap diri peserta sebagai insan (pelajar) Pengajaran : Sifat-sifat positif prelu dipupuk bagi mempertingkatkan diri ke arah kejayaan yang cemerlang. Setiap peserta dikehendaki mencatat sifat-sifat yamh positif dan negatif yang diceritakan itu.

Rumusan : Permainan ini dapat melahirkan sifat berterus-terang dan ikhlas dihati peserta dan melatih kemahiran berkomunikasi mereka. Panggil peserta secara sukarela untuk menceritakan perihal kaitan dengan dirinya denagn lakaran gambar yang dilukisnya. Ceramah 2 Tajuk Masa Alatan Kandungan 1Intro Menganalisis ciri-ciri kelemahan peserta dan kekutan peserta ( secara brainstorming) A Kekuatan Mempunyai potensi untuk bekerjasama Mepunyai kecenderungan kepada agama Ketaatan kepada pemimipin / Guru Mudah bertolak ansur dan memaafkan Kelemahan Kurang mengerti budaya ilmu dan berfikir Kurang daya tahan. Seelok-eloknya jika terdapat persoalan terus bertanya semasa peserta membuat penerangan.23456789- Fasi mengarahkan peserta melukiskan gambar wajah mereka masing-masing dalam masa 5 minit Biarkan peserta bergerak bebas semasa mlakukan aktiviti tersebut. Setelah peserta pertama selesai membuat penerangan panggil peserta seterusnya sehingga semua mengambil bahagian. Setelah siap. . Daya juang dan sifat bergantung Sikap tak kisah dan ambil mudah Budaya asal siap Merendah diri Kurang komitmen : : : : Pembangunan diri 2 jam Lampiran C 3 B 2- Pembangunan diri merupakan amanah dan tangunggjawab individu. Fasi mengarah peserta menuliskan 5 sifat diri di bawah/ di tepi gambar Setelah siap Fasi mengambil gambar dari peserta dan pamerkan dihadapan Arahkan perserta membuat bulatan.

Mengaitkan dengan maksud Al_quran dan kata-kata sosiologi barat Percaya sebagai suata kuasa yang menakjubkan Gantikan fikiran negatif kepada fikiran positif Menentukan matlamat yang hendak icapai dan carilah jalan atau langkah yang mesti diambil untuk mencapainya. Sokong keterangan Dengan contoh-contoh tokoh sep[erti Abraham Linccoln. Bhd.tindakan awal dilakukan Kecekapan intlek Kecekapan menghadapi sosio-ekonomi Kecekapan antara perseorangan Kemahiran mengurus keadaan fizikal dan kesihatan -makanan seimbang -senaman -menjauhkan diri dari merokok Budaya ilmu -Ketinggian budaya ilmu dapat mempngaruhi individu. Kemahiran mengendalikan kehidupan Pengetahuan terhadap bidang tugas/ pelajaran Kecekapan melaksanakan tanggungjawab . Tabiat suka membaca dapat meningkatkan ilmu pengetahuan. Contohnya Jepun. Jadikan kegagalan dan kelemahan anda sebagi cabaran untuk melipatgandakan usaha. Penuh yakin bahawa diri mempunyai potensi yang culup untuk maju. 2- . negara dan bangsa yang lebih besar dan kuat. Henry Ford dan lain-lain.keazaman dan minat . - - 51- Sumber Anda boleh berjaya Oleh : Sherine Sheridan Penerbit : Syarikat S. Abdul Majid Membina diri Oleh : Lotfi Ismail Penerbit : Arena BUku Sdn. 3Langkah-langkah : 4Bina matlamat Aturkan perancangan Membina keinginan yang jujur dan kuat Kukuhkan semangat keyakinan di dalam diri dan kemampuan diri Kuatkan diri untuk melaksanakan perancangan diri. kuatkan semangat dan usaha berterusan. Pembinaan budaya dan tamadun ilmu memerlukan satu sikap kerohanian dan komitmen yang tinggi Disiplin ilmu merupakan kuasa pembebasan daripada belenggu kemiskinan.

Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al – Fatihah . Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terletak sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan . Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan 5. Peter Shephard MODUL KURSUS KEPIMPINAN PERINGKAT KEBANGSAAN LATIHAN DALAM KUMPULAN KELOMPOK KECIL TAJUK MASA BAHAN : PROSES TAARUF / SUAI KENAL : 1 JAM : KERTAS PENDUA YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI . Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK LANGKAH 4.3- Ke mana Arah hidip anda: Oleh : Dr. BOLA GETAH OBJEKTIF 4. 6.

contoh saya Ali yang jujur . paling banyak kesamaan dengan dirinya Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa merujuk kad l borang maklumat diri .no kad pengenalan lain sekolah . Fasi akan melontarkan bola itu kepada salah seorang ahli kelompok .5. 8. 7. Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta Ahli di minta melengkapkan maklumat diri Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain.hobi cita – cita dan lain- LANGKAH 5. Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok 4.borang bercetak maklumat diri (nama . 7. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama AKTIVITI 1 ALATAN : BOLA KEPIMPINAN : SEBIJI BOLA GETAH OBJEKTIF 3. 8. Meningkatkan cir.cirri kepimpinan dalam diri Langkah 5.bangsa . Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat nama dan kepimpinan rakan lain AKTIVITI II :KAD MAKLUMAT DIRI ALATAN :Kad . 6.Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya serta satu cirri kepimpinan dirinnya . . fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi :  Etika  Peraturan dan tatacara  Penggunaan masa  penglibatan  kerjasama  Hormat – menghormati  Kerahsiaan dalam kelompok 6. di ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya. Peserta duduk dalam bulatan 6. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain .

fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan TAJUK : PENDEDAHAN KENDIRI MASA : 60 MINIT ALATAN : KERTAS PENDUA . 6. lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahannya Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri AKTIVITI 1 ALATAN OBJEKTIF 5. LANGKAH 14. Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain –lain ( ajukan soalan kepada peserta ) Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa 15 minit mengikut arahan berikut :  Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing – masing . 7. GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN . Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui aktiviti yang di jalankan 5.PROSES 4. : LOGO DIRI : KERTAS PENDUA . Fasi menekankan penggunaan “ saya dalam sebarang penjelasan mengenai dir dan perasaan masing – masing 6. 6. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka dan mendalam Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol . 16. PEN DAN PENSEL OBJEKTIF 5. PEN . 8. 15. 17. Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan – rakan Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag dirinya .

Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan 9.rupa dan pakaian Petak II : Kita tidak tahu orang lain tahu. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan – soalan 20.mulut busuk Petak III : Kita tahu dan orang lain tidak tahu. ORANG LAIN VII. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian FALSAFAH 7. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul NOTA Antara contoh soalan – soalan yang boleh di ajukan :   Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda AKTIVITI 2 ALATAN : MAKLUM BALAS DIRI : GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI KITA TAHU V. Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing – masing di hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta menerangkan symbol – symbol yang di lukis 19. TAHU VIII.contoh.jodoh. Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di masa akan datang ( future expectation ) 18. ORANG LAIN TIDAK KITA TIDAK TAHU VI.perasaan kita Petak IV : Kita tidak tahu orang lain tahu. contoh . Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada masa lampau B .    Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan dengan hiruf A. Tak kenal maka tak cinta 8.contoh. B dan C A . .contoh. TAHU Petak I : Kita tahu dan orang lain tahu. Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa sekarang C .ajal dan lain-lain.

Sahabat adalah cermin hidup kita 6. KERTAS MAHJONG. 11. 10. 13. 12. fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah „ Tingkap Johari‟ bagi diri sendiri Setiap ahli diminta bergilir – gilir membentangkan rajah “ tingkap johari ” masing – masing dan jelaskan Ahli – ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan soalan –soalan Setela selesai . FALSAFAH 4. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan bacakan . perasaan . KERTAS A4. MARKER PEN CELLOPHANE TAPE OBJEKTIF 3. fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan menitikberatkan hal –hal perlakuan . Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik – baiknya yang patut di miliki oleh seseorang 8. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah perkembangan yang sihat 5. 14. GAYA DAN CIRI – CIRI KEPIMPINAN MASA : 1 JAM TEMPAT ALATAN : DEWAN BESAR : OHP DAN TRANSPERANSI.LANGKAH Fasi menerangkan konsep „Tangkap Johari‟dan personaliti individu. Bengkel 50 minit 30 minit . Ingat – mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup CERAMAH UMUM KEMAJUAN CERAMAH 1 TAJUK : CARA. harapan dan cadangan . Ceramah 6. Memahami dan jenis – jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan berkesan 4. 9. Mengenal pasti cirri – cirri pemimpin ynag baik dan unggul LANGKAH 5.

Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang dengan matlamat yang akan datang LANGKAH 5.terhadap keluarga .Berdaya saing . Pembentangan hasil bengkel 2 – 3 kumpulan (kumpulan lain beri input tambahan)30 minit 8.Seimbang dari aspek JERI .Cerdik dan bijaksana . inovatif dan proaktif .Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi .terhadap social / masyarakat .Percaya kepada diri sendiri . cekap dan amanah Aktiviti 1 Alatan : wawasan diri . Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan datang 4.Jujur . Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15 tahun yang akan datang .Pergaulan yang meluas dan terbuka .AUTOKRATIK .7.Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh .Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin .terhadap diri . garisan wawasan : kertas pendua OBJEKTIF 3.terhadap rakan Sifat – sifat pemimpin yang ideal . Rumusan penceramah 10 minit PANDUAN  JENIS – JENIS KEPIMPINAN .Berinisiatif. kreatif.Apakah kerjaya mereka pada masa iru .LASSE – FAIRE Tanggung jawab .DEMOKRASI .Berkewibawaan dan berketerampilan .

bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta 8. 7. yang ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu kejayaan LANGKAH 7. Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan 1. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara – cara melakukan aktiviti “ aku pemimpin ” .Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia.bergerak berpasangan ( satu buta satu celik ) . Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok FALSAFAH - Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan . kekurangan .Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka . semua usaha yang di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat yang dicapai . Di samping itu. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain 9. sengsara dan lain –lain ) 6. Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti 9. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala ) . Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN ( wawasan diri ) . Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing –masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul 8.Sudahkah mereka bekahwin . derita . setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an sistem AKTIVITI 2 ALATAN OBJEKTIF : AKU PEMIMPIN : KAIN TUTUP MATA 7.bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta .. kecacatan . Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan 8.

Membantu pelajar – pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan – rakan 9.lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen .Di bawah segi empat tepat itu .PENDAHULUAN : Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial. peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal 16. OBJEKTIF 7. 15. Setelah siap lukisan kedua. Peserta di beri 2 helai kertas kosong 14. buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen .dua lukisan tersebut 17. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua ARAHAN TANPA SOAL ARAHAN BOLEH MENYOAL JUMLAH A B C D E F G H I . Melatih pelajar – pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya 8.Dikiri bulatan besar . beberapa kemahiran asas perlu wujud Contohnya: kemahiran mendengar. peserta di inta membandingkan antara kedu a.di kanan bulatan besar . buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen . Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut: . Fasi menunjukkan lukisan contoh 18. Dalam kehidupan seseorang individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan – rakan yang berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu Semasa berkomunikasi.Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap –tiap set – set garisan itu . buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm . Membantu pelajar – pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan AKTIVITI 3 ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan LANGKAH – LANGKAH 13.Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda . bertutur dan mentafsir .dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan .di atas bulatan besra .Dengan adanya kemahiran – kemahiran akan wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan. lukis sebuah segi empat tepat . Setelah siap melukis.

RUMUSAN 5. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi RAJAH MENGIKUT ARAHAN . Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala 6.

40 minit ) Tempat . Muafakat membawa berkat 21. Peranan sebagai hamban dan khalifah 15. Jati diri 22. Bersatu teguh bercerai roboh . Berat sama di pikul ringan sama di jinjing 23. Dewan besar Tajuk : 13. kepimpinan melalui teladan 24. Pengurusan diri 16. Kepentingan menuntut ilmu 19.CERAMAH MORAL Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat Maghrib dan Isyak (30. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia 18. Ciri – ciri kepimpinan Islam 14. Pembentukan masyarakat penyanyang 20. hubungan manusia dengan ALLAH 17.

Galakkan interaksi di kalangan kelompok dengan cepat beralih daripada menjadi pusat tumpuan iaitu iaitu setelah menyampaikan sesuatu arahan atau sesuatu kenyataan fasilitator hendaklah duduk dalam bulatan bersama peserta atau beralih ke belakang bilik dan buat pemerhatian. 5.. 6. . Ini akan dapat memberi arah (direction) dalam perkembangan kelompok. 3. Cuba nyatakan sekali lagi dan kali ini cuba sampaikan dengan jelas dan singkat sebaik-baiknya dalam dua puluh patah perkataan atau kurang daripada itu”. menentang. 2. Tugas fasilitator antara lain adalah menggalakkan interaksi di kalangan ahli kelompok dan bukan berinteraksi hanya dengan fasilitator sahaja. Latih mrk menggunakan perkara „saya‟ dan bukan „kami‟. 9. Tentukan ahli kelompok melahirkan buah fikiran yang mempunyai nilai peribadi (personal ownership of opinion). “Mungkin ada di antara anda yang memberi tindakbalas terhadap soalan itu?”. Apabila ada soalan yang ditujukan terus kepada fasilitator ianya hendaklah dikembalikan kepada kelompok dengan berkata. Jangan terus menjawab atau bertindak balas atas sebarang komen dari ahli kelompok sebaliknya tunggulah dulu supaya ada tindakbalas dari lain-lain ahli. Sekiranya seseorang itu bercakap meleret-leret hingga menyebabkan ahli-ahli kelompok mula merasa bosan dan hilang minat maka fasilitator bolehlah campurtangan (intervene) dengan berkata. Untuk membolehkan rakan-rakan kita mengikuti bersama soalan yang diutarakan saya minta anda nyatakan... “Sekarang bolehlah kita teruskan perbincangan kita? Begitu. “Kalau tidak silap saya anda ada mengatakan. 7.. Gunakan „flirt chart‟ sebagai ingatan kelompok (group memory). 8. mempersendakan dan menyoal untuk mencari kesalahan atau menjatuhkan hukuman. Sekiranya perlu.. Oleh itu apabila seseorang sedang bercakap anda hendaklah membuat pengamatan terhadap ahliahli kelompok yang lain an bukan hanya yang sedang bercakap... Segala intipati perbincangan hendaklah dicatit dan disenaraikan. 4.. “Saya sudah mula jadi keliru dengan apa yang anda hendak sampaikan... Saya difahamkan anda cuba menyatakan. Elakkan daripada membuat komen peribadi yang boleh diertikan sebagai menolak. “Ada apa-apa reaksi terhadap soalan itu?”. Sekiranya kelompok terlalu banyak terganggu gelak ketawa dan gurau senda yang mungkin menyebabkan tersimpang dari soal pokok maka bolehlah dibenarkan kelompok menikmati seketika tetapi dengan secepat mungkin mereka perlu sedarkan kembali dengan berkata. Sekiranya ada ahli kelompok yang mengutarakan kenyataan yg kompleks dan sukar difahami minta penjelasan bagi pihak ahli-ahli kelompok dengan berkata.. buat pertanyaan kepada ahli kelompok..”.PANDUAN ASAS PENYELIAAN: 1.

.T: )‫(َمه أحسه قُال ممه دعا إنى هللا َعمم صانحا َقال أوىي مه انمسهميه‬ “Siapakah yang lebih baik perkataan daripada mereka yang mengajak kepada Allah dan beramal soleh serta mengatakan sesungguhnya aku dari kalangan orang muslimin”.  Jadikanlah diri kita antara orang yang ikhlas dalam mendidik adik-adik. Kadangkala ini boleh dilakukan dengan membuat pertanyaan. 15. 12. Awas supaya tidak menerima kesimpulan atau tekaan. -Surah As-Fussilat: Ayat 33- . RENUNGAN UNTUK FASILITATOR:  Jadikanlah tugas ini sebagai satu usaha untuk mendidik adik-adik agar memahami Islam sepertimana yang dikehendaki oleh Allah dan Rasulnya.. 13. Sesungguhnya tempat jatuh pandangan Allah adalah di hati kamu.. “Di mana kita sekarang. Jika terdapat perdebatan mengenai takrif dan makna sesuatu perkataan itu cuba cungkil perasaan mereka yg berkaitan. andaian sebagai fakta.  Jadikanlah diri kita sebagai role model kepada adik-adik dan sentiasalah menunjukkan contoh yang terbaik terhadap mereka. Fasilitator tidak diminta untuk mendenda atau memberi pujian. Dari masa ke semasa buatlah rumusan atau minta ahli kelompok berbuat demikian.W.” atau “Apakah yg anda maksudkan. 14. FIRMAN ALLAH S. 11.” atau “Buat masa ini dimanakah kita dari segi perbincangan. Jauhi perbincangan yg kelihatan menarik tetapi dari segi kandungan ianya kabur dan kurang dari aspek buah fikiran yang mendalam. “Bolehkah anda jelaskan dengan dengan lebih mendalam.”. Oleh itu tanyakan soalan yang meminta penjelasan....”. Cuba lihat atau teroka sesuatu sangkaan atau anggapan yg terlindung itu dengan sesuatu kesimpulan yang dikemukakan. Jangan perlihatkan anda setuju atau tidak bersetuju terhadap sumbangan buah fikiran dari ahli kelompok.10. Teruskan menyoal kelompok dan jgn mudah mematikan perbincangan sehingga semua terlibat dan bidan perasaan diterokai.

Perubahan perlakuan adalah proses perlakuan untuk menyedarkan: 4.1: Apakah itu kekuatan (strength) 4. Kedua-dua proses mestilah di alami dan dihayati melalui LDK.KURSUS PENYELIAAN: 1. Tindaklaku Awal Tidak Tahu LDK Tindaklaku Akhir Tahu Dengan proses ini. perubahan perlakuan terjadi.2: Apakah itu kelemahan (weaknesses) 4. 4. Bagaimanakah proses perubahan perlakuan manusia terjadi? 2. Proses perlakuan manusia boleh ditafsirkan seperti berikut: Budaya Kepercayaan Nilai Sikap Perlakuan 2.1: Psycho 2.2: Sosio .Iaitu proses melalui kaunseling. Ketika itu kita dapat mengetahui akan perubahan tingkahlaku awal yang membawa kepada perubahan tingkah laku akhir. rundingan.Iaitu proses melalui bimbingan dan tunjuk ajar 3. menerapi & menjiwai .3: Apakah itu harapan (opportunity) .

1: Memahami akan tugas fasilitator 7.4: Apakah itu ancaman (threat) 5. Hasrat: 9. .4: Merangsang 7. Syarat-syarat Fasilitator: 7.1: Berbentuk marathon: -Iaitu berterusan dan berpanjangan dalam tempoh sekurang-kurangnya 48 jam atau 6.3: Ketulenan 8.1: Replika (contoh) kepada dunia sebenar 9.4: Kespontanan 8.2: Realiti siapa aku 9.7: Fasilitator sebagai penggerak 8.3: Pandai membimbing 7.8: Penyertaan menyerlah 9.3: Kebenaran data (maklumat) lebih. Teori (formula) adalah seperti berikut: KOGNITIF (Akal) + PSIKOMOTO (Perlakuan) + AFEKTIF (Perasaan) = SIKAP 6.2: Sedia berkongsi pengalaman 8. 7.2: Penyampai maklumat 7.5: Tanggungjawab 8.6: Keberanian Pembelajaran 8.2: Makmal: -Iaitu ada makmal (kaji uji) dan ada keputusan individu kelompok.7: Disiplin 8.6: Berfikiran terbuka 7. Syarat-syarat untuk menjalankan LDK: 6. Syarat-syarat peserta Kursus: 8.5: Bertanggungjawab 7.1: Menghormati kerahsiaan 8.4. 6.3: Mankin: -Fasilitator yang menjadi penggerak dan mempercepatkan.

3.4: Kemahiran merumus Kemahiran Mendengar: -Persepsi sendiri -Persepsi terhadap orang lain -Nilai diri -Nilai manusia lain -Nilai benda Kemahiran Refleksi (pantulan): -Isi -Perasaan -Isi dan perasaan -Pengalaman Mencabar Provokasi: -Hurai perasaan -Nyatakan perasaan -Beri maklumbalas -Menggulung -Mengait 11.1 penderitaan bersama 9. Kualiti Fasilitator: 10.3.4: Pengalaman perhubungan manusia 9.1: Client 11.9.2 pengalaman bersama 9.7: Untuk memperolehi siapa aku/ sikap baru 10.1: Kemahiran mendengar 10.2: Kemahiran refleksi 10.5: Kemahiran perhubungan manusia 9.4: Pengesahan kebenaran 11.3: Model 11.6: Menyemak perasaan dalam kelompok 9. Peranan Ahli Kelompok: 11.5: Realiti check 15% adalah untuk mendengar 75% adalah untuk bercakap pantulan soalan apa yg berlaku dalam kumpulan .3: Kemahiran mencabar 10.2: Pembantu 11.

2: Memudahkan interaksi 12.4: Emosional .5: Merumus 12.4: Pemerhati 15.1: Menjalin dan menggalakkan interaksi 12.5: Expert 16.12.4: Membimbing interaksi 12.2: Manipulasi 16.2: Memahami:-apa fikiran bersama peserta -bersama mengenalpasti strategi dan alternatif -supaya peserta membuat keputusan 15.8: Mengembeling sumber kelompok 13.1: Pengarah 15.3: Peserta 15. Peranan (Fasilitator): 14. Hasilan (outcome): 13.1: Mendengar cara emphathy (merasakan) 14.Mengenai diri dan mengenai diri orang lain (self& others) 13.1: Kemahiran (skills) .2: Maklumat (information) . Peranan (Fasilitator): 15.3: Initiate interaksi 12.Maklumat Pengetahuan Kuasa 14.2: Fasilitator 15.3: Membantu 16. Tingkahlaku Peserta: 16.6: Menjaga peraturan 12.1: Menolak 16.7: Mengelakkan conflict 12. Fungsi Ketua Kelompok (Fasilitator): 12.

17.9: Housekeeper (babu) 20.2: Liar 19.5: Menarik duit (withdrawal) 19.4: Ponteng 19.3: Innocent 20.2: Membolehkan 18.8: Ego 20.3: Pendedahan kendiri 18.1: Protective/ passive 20.1: Menolak 19.4: Berpura-pura 18. Tingkahlaku Emosional: 17. Tingkahlaku Membantu: 18.2: Agresif secara fizikal 17.1: Menunjukkan perasaan negatif 17. Tahap-tahap dalam LDK: Ice-Breaking: .2: Babu 20.7: “Old pro” (serba baru) 19. Proses Mengenali Diri (sikap-sikap manusia) 20.8: Joker 19.4: Memberi maklum balas 18.5: Levelling (turun sama taraf) 18.7: Intelek 20.6: Memberi keyakinan 18.1: Mendengar 18.7: Personalising communication 19.6: Mencebek 20.4: Samseng 20. Tingkahlaku Menolak: 19.9: Inferiority complex 21.3: Menangis 17.6: Intelectualising 19.3: Pendiam 19.5: Silence 20.

2: Ingin tahu 22.5: Kontrak 24.1: Tujuan: -Mewujudkan keyakinan kelompok -Membina rangka-rangka pemikiran -Mewujudkan kemesraan dengan mengadakan aktiviti Setiap orang memainkan peranan penting -Melihat watak manusia -Body language mencerminkan satu keadaan -Cara orang bertindak -Meredakan keresahan dalam membentukkan tabi‟i baru 22.6: Menimbulkan keyakinan pada kumpulan 22.4: Tugasan 23.21.1: Bersikap bekerjasama 22.8: Menimbulkan tabi‟i baru 23.1: Penerokaan dan penderitaan kendiri 24. Perbincangan: 22.2: Pengalaman dan penderitaan bersama Untuk mewujudkan: -Kepercayaan -Kemesraan -Berkenalan -Berkongsi perasaan -Kebolehan 25.7: Memberi penumpuan 22.4: Prasangka 22.1: Pengenalan diri 23. Cara-cara kumpulan dibentuk ada dua iaitu: . Tahap-tahap: 23.3: Perbezaan individu 23.3: Tidak akan menamakan diri sendiri 22.5: Kreatif 22.2: Pembinaan kumpulan 23. Tahap 1: Pengenalan Diri: 24.

sulit.1: Dyod-secara berdua 25.2: Triod-angka ganjil dalam kumpulan 25.1: Pembinaan kumpulan -kepercayaan -kejelekitan (mengintim) -kesefahaman -bertanggungjawab pada diri dan kumpulan 28. pendedahan yang dibuat hendaklah dibuat secara sukarela supaya apa yang umum.3: Carta hayat (life line)-seorang-orang 26. Tahap 2: 28. JOHARI WINDOW: Anda tahu Anda tidak tahu Melalui proses ini. Apa yang patut dilihat semasa mengendalikan kumpulan: 27.1: Penyertaan (participation) -untuk membuat perbezaan di antara ahli-ahli dalam kelompok -siapa yang paling aktif -siapa yang paling rendah penyertaannya 27. Kawasan yang telah diketahui 27.3: Suasana -mesra/ tenaga -tinggi/ rendah/ bercabang/ liar/ menunggu arahan -perbezaan percubaan watak dan kenapa 28. dan terlindung dapat diketahui (sekurang-kurangnya).25.2: Pengaruh -siapa yang mempunyai pengaruh yg tinggi -siapa yang tidak mempunyai pengaruh 27.2: Kualiti kumpulan -Kepimpinan (leadership) .

Tahap 4: 30.1: Perbezaan individu -persepsi kendiri -konsep -nilai-nilai dan kepercayaan -sikap 30.-Persepsi/ tanggapan (gambaran) -Penyelesaian masalah -Penilaian (evaluation) 28.3: Aktiviti untuk Tahap 2: -Fishbowl -Pulau x & y -Roket -Hole in square 29. Tahap 3: 29.1: Tugasan -kepimpinan -kemampuan potential -saingan lawan kerjasama -membuat keputusan -membuat penilaian 31.1: Kontrak -pengukuhan -pelan bertindak -ikrar -surat wasiat -susulan . Tahap 5: 31.

Peserta dipecahkan kepada kumpulan m‟min & m‟mat . AJK akan memberikan taklimat kepada ketua bagi m‟min & m‟mat. AJK akan masuk campur bertujuan utk mengelirukan peserta melalui arahan & kata-kata.Tajuk: Objektif: 1) Patuh arahan ketua /pimpinan. 2 ) Perancangan/Tanzim. 3. Contohnya : A @ No. 2. Kaedah pelaksanaan: 1. Kesimpulan: 1. 4. Tajuk: Objektif: 1) Ikut arahan pemimpin 2) Tidak terburu-buru dalam melaksanakan sesuatu gerak kerja 3) Tidak taklid. AJK akan mengarahkan ketua bagi m‟min & m‟mat untuk membentuk huruf atau nombor. komunikasi yang baik adalah penting untuk membina kerjasama yang manyap. 5. Peserta diarahkan oleh ketua untuk mengikat mata dan kain. Perancangan ketua khususnya adalah penting utk membimbing anak-anak buah & melahirkan sikap wala anak buah kepada pemimpin. Alatan:  kain untuk menutup mata. 2. Kaedah: 1.6 Ketua akan mengarahkan anak buah dengan syarat tak boleh memegang anak buah.

Bezakan antara perkara dilarang & yang di benarkan oleh Islam. Tarbiyyah mubasyarah: Hikmah di sebalik modul:sepatutnya ada perbincangan antara muslimin dan muslimat.lilitkan pada baldi dengan bergerak mengelilingi petak sehingga tali betul-betul kemas pada baldi dan angkat dengan jayanya. Ajk pantau kefahaman peserta tentang muamalat dalam bergerak kerja.2.Menerapkan matlamat tidak menghalalkan cara. Setiap kumpulan di bekalkan dengan sehelai kertas A4 yang tertulis arahan seperti berikut. Berfikir dulu sebelum membuat keputusan. kelak akan merugikan saja. (Format cth)        takbir 3x selawat 3x nyanyikan lagu nasyid (*tetap oleh ajk) Bagi salam pada ajk Julang rakan anda dan laungkan ……. 2.gabung tenaga keluarkan baldi tadi. : Amal jama‟ie &strategi gerak kerja : kebatilan yang terancang mampu mengalahkan kebenaran yang tidak terancang Modul Objektif . ajk menyediakan 2 kawasan segiempat yang dipagari dengan tanda(cadangan tepung). Janganlah bersikap terburu-buru dalam membuat keputusan. 3. Modul Objektif : muamalat : Penerapan kefahaman tentang muamalat secara praktikal Peralatan : 2 utas tali.(*ikut ketetapan ajk) Ambil t/t setiap ajk .2 biji baldi berisi air(suku penuh) Kaedah perlaksanaan : 1. Peserta di arahkan baca dan buat apa yang di suruh dengan segera. peserta dibahagikan kepada 2 kumpulan(muslimin vs muslimat)..yakni dengan berkongsi kedua-dua tali. DLL (*bergantung ajk) 3. arahkan setip kumpulan untuk mengeluarkan baldi berisi air tadi dengan menggunakan tali yang disediakan dengan syarat tidak boleh masuk dalam petak yang ditandai tepung. Kesimpulan:     dalam keadaan terdesak tak ramai ahli yang akan patuh pada arahan.letakkan setiap satu baldi di tengahtengah petak kawasan tadi. Arahan ketua tak didengar dan kadang-kadang melanggar arahan pemimpin.

Menerapkan bahaya sikap Isti‟jal(terburu-buru)dalam gerak kerja islam.penyepit. Kaedah pelaksanaan: 1.baldi berisi air Kaedah perlaksanaan : 1.penyepit. peserta dikehendaki mengambil duit syiling di dalam baldi tanpa memasukkan tangan ke dalam air. serahkan kertas arahan kepada setiap para peserta dan minta dilaksanakan misi dalam masa yang terhad.6 Ketua akan mengarahkan anak buah dengan syarat tak boleh memegang anak buah.ajk jelaskan bahawa sebenarnya ada cara yang lebih mudah untuk keluarkannya iaitu dengan membuang saja air tersebut.Peralatan : kayu chopstick. 2. peserta boleh menggunakan sudu. AJK akan masuk campur bertujuan utk mengelirukan peserta melalui arahan & kata-kata. .Wala‟ & thiqqah yang mutlak adalah hak Allah.Pemerhatian sejauh mana peserta faham tentang wala‟ & thiqqah. Tarbiyyah mubasyarah: Simbolik modul:perlunya perancangan yang rapi dengan menitikberatkan soal fiqh awlawiyyat. AJK akan memberikan taklimat kepada ketua bagi m‟min & m‟mat.duit syiling. peserta dibahagikan kepada 2 kumpulan(muslimin vs muslimat). Peralatan : kertas arahan yang mengelirukan Kaedah perlaksanaan : 1.ajk ganggu kelancaran misi setiap kumpulan.perlunya ameer yang bijak menguasai setiap situasi dan jundullah yang wala‟ dan thiqqah pada pimpin : Wala‟ dan thiqqah : menerapkan kepentingan wala‟ dan thiqqah bagi abna‟ul harakah Islamiyyah(anak-anak gerakan islam). 2. sekiranya peserta berjaya. 3. 5. 2 ) Perancangan/Tanzim. 4. AJK akan mengarahkan ketua bagi m‟min & m‟mat untuk membentuk huruf atau nombor.peserta diminta melantik ketua bagi setiap kumpulan bagi melakukan misi ini.sudu. Peserta diarahkan oleh ketua untuk mengikat mata dan kain. Contohnya : A @ No. 2.kayu chopstick atau apa saja untuk mengambil duit. Modul Objektif Tarbiyyah mubasyarah: Simbolik modul:tiada ketaatan kepada manusia pada perkara maksiat terhadap Allah. 3. Tajuk: Objektif: 1) Patuh arahan ketua /pimpinan.

kelak akan merugikan saja. komunikasi yang baik adalah penting untuk membina kerjasama yang manyap.Kesimpulan: 1. Janganlah bersikap terburu-buru dalam membuat keputusan. Tajuk: Objektif: 1) Ikut arahan pemimpin 2) Tidak terburu-buru dalam melaksanakan sesuatu gerak kerja 3) Tidak taklid. 2. Kesimpulan:     dalam keadaan terdesak tak ramai ahli yang akan patuh pada arahan. Perancangan ketua khususnya adalah penting utk membimbing anak-anak buah & melahirkan sikap wala anak buah kepada pemimpin. Peserta di arahkan baca dan buat apa yang di suruh dengan segera. Berfikir dulu sebelum membuat keputusan. Peserta dipecahkan kepada kumpulan m‟min & m‟mat 2. Alatan:  kain untuk menutup mata. DLL (*bergantung ajk) 3. (Format cth)        takbir 3x selawat 3x nyanyikan lagu nasyid (*tetap oleh ajk) Bagi salam pada ajk Julang rakan anda dan laungkan ……. Arahan ketua tak didengar dan kadang-kadang melanggar arahan pemimpin..(*ikut ketetapan ajk) Ambil t/t setiap ajk . Setiap kumpulan di bekalkan dengan sehelai kertas A4 yang tertulis arahan seperti berikut. Bezakan antara perkara dilarang & yang di benarkan oleh Islam. Kaedah: 1. .

kt blh uji kesatuan pemikiran mrk.Check Point 1 .Wehdatul Fikr &Amal Objektif. Jika berlaku perbezaan pendapat.        Peserta sampai Meminta kata laluan. Peralatan. 1)Menlaksanakn konsep amal jamaie dlm gerakkerja. 2)Menilai wehdatul fikr peserta dalam kumpulan. If peserta. adakah mrk betul2 nak buat atau sekadar permainan semata2. 1)Kertas arahan 2 Urusetia.knp ditubuhkan kepada setiap peserta. Penjelasan. Soalan.nama dan objektif persatuan. Urusetia buat kesimpulan *Urusetia meluluskan penubuhan persatuan tersebut.proceed.Pakaian Ala Pegawai Process.dalil n kepentingan.Amal Jamaie. -Urusetia tknkan pd peserta tntng kesatuan pemikiran dlm gerak kerja dan pentingnya gerak kerja berpersatuan. . Urusetia bertanya apa tujuan datang cni.    -Urusetia diminta clearkan balik apa sepatuntnya tujuan mrk buat. terpulang kepada urusetia untuk lakasanakn tindakan. If peserta xmulakan.mulakan dl.bersatu teguh bercerai roboh Menungu reaksi peserta untuk memulakan perbicaraan. -Maksud amal jamaie. -Dan soalan relevan base on topic.

1)Menguji sejauh mana ukhuwah antara peserta 2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam gerakkerja Peralatan: 5.garam Cawan-6biji Kertas arahan 3 Pen dan kertas Brg amanah 1 )Pen 2) Kertas Process. 7.(ukhuwah) .       Peserta sampai Kata laluan.. 6. Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.Ukhuwah Objektif. Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u. Tanya tanzim yang dilantik dlm perjalanan sebelum ini. Air 2 botol Gula.*menyerahkan kertas arahan 2 guideline obj yang diterima1) sebarkan dakwah 2) 3) Check Point 2.tak kenal maka tak cinta Urusetia bertanyakan tentang nama dan objektif persatuan mrk. 8. 9.

      Sediakan air garam. Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman . 5. 3)konsep kerjasama antara peserta Peralatan. 3. 1. If peserta xkongsi minuman. Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta.air terlebih garam.air gula. 4.Modul Air Misteri .air terlebih gula.Strategi Objektif. 1)Memberi gambaran bahawa perlu ada perancangan yang teratur untuk capai matlamat 2)Kepentingan menyusun strategi untuk capai matlamat. -Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebut -Urusetia buat kesimpulan -Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan *Serahkan Kertas Arahan 3 dan Barang amanah kepd peserta. Penjelasan . batu air Kayu chopstick/penyepit kertas arahan 4 cawan. 2.  Peserta sampai .air gula campur garam dan air kosong pada peserta. lulus.bekas Process.(tanpa pengetahuan peserta) Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk. Check Point 3. If peserta kongsi minuman mereka. urusetia ambil peranan clearkan balik konseop ukhuwah.

Kem Misteri.topi keledar. -Urusetia tanya pendapat peserta.tepung Surat Khabar Kain batik. 4. Peserta boleh gunakn sudu. byk halanagn yg perlu dilalui. Modul:     Peserta dikehendaki mengambil duit syiling didalam bekas tanpa memasukkan tangan kedalam air.kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang Urusetia menyoal tentng maklumat persatuan mereka. 3. Perlu bijak menyusun strategi.payung. matlamat akan mudah tercapai. kayu. Peserta diminta membentangkan strategi persatuan mereka Urusetia menjelaskan kerelevanan tentang apa yang mereka utarakan samada retorik atau realistic. peserta berjaya tetapi ada cara paling mudah iaitu dengan membuang saja air tersebut Urusetia menjelaskan peserta tentang sekiranya bijak menyusun strategi.    Kata laluan. 3beg plastic merah Spek mata hitam. *Serahkan Kertas Arahan 4 Tukar Penampilan Peralatan 1. penyepit dan ape2 yang disediakan untuk mengambil duit syiling tersebut.Kaitkan dgn sirah Rasulullah. kain pelikat.Mehnah dan Tribulasi Objektif 1)menguji ketahanan mental dan fizikal peserta . -Simbolik modul bermaksud peserta perlu memikirkan berbagai strategi yang perlu dilakukan untuk mencapai objiktif yg tlh ditetapkan -Dlm nk merealisasikan mtlmt psatuan. -Urusetia membuat kesimpulan. Sekiranya peserta berjaya.tudung topi. Penjelasan. 5. 2.

urusetia halau dan herdik Tiada kata laluan. makanan etc kemewahan Sekiranya. Modul.mengejek kepada peserta. tepung 3.Hazar dan Sirr Objektif. Urusetia tidak perlu menjawab sebarang persoalan yang diajukan oleh peserta.Provokasi Urusetia menawarkan pelbagai tawaran kepada peserta-bg air. urusetia tak perlu menjawab. Check Point 4. 1. . Urusetia bertindak tegas terhadap peserta. air 3 botol 2. Penjelasan. peserta bagi kata laluan.2)Memberi gambaran tentang mehnah dan rtribulasi dalam melaksakan gerak kerja Islam Peralatan. Urusetia melakukn sedemikian adalah antara gambaran yang peserta akan lalui dalam usaha meneggakkan syiar Islam dari segi mental dan fizikal. telur(jika perlu) Urusetia:Pakaian Ganas Process:    Peserta akan lalu.       Urusetia baling tepung dan air pada peserta yang lalu. Sekiranya peserta berhenti. 1)Borang Urusetia:Pakian ala Process. 1)Memberi gambaran kepada peserta tentang tajuk hazar dan Sirr Peralatan. Urusetia mewujudkan suasana yang menakutkan.

Penjelasan Kesalahan yang dibuat oleh peserta – Denda-Cmat-Berdiri kaki sebelah -Cmin-Pumping Soalan 1)Kenapa Penting Hazar?? 2)Maksud Hazar dan Sirr dll Check Point 5. 1)Memberi gambaran kepada peserta tentang wala‟ n thiqah 2)Menguji sejauh mana kefahaman peserta tentang kuliah yang disampaikan Peralatan.     Peserta tiba Kata laluan . Urusetia melaksanakan modul. 1)Lada kering 2)Kain tutup mata Process:       Peserta Tiba Kata Laluan –kami dengar.Biar pecah diperut.Wala’ n Thiqah Objektif. Urusetia meminta peserta menyerahkan kertas tanzim yang mereka telah buat serta barang2 yang lain Urusetia meminta maklumat2 peribadi peserta dengan isi borang dan membuat catatan. kami taat Peserta diminta menyerhkan tanzim .jangan pecah dimulut Urusetia menyoal kenapa mereka berpakaian demikian. Urusetia menyoal tentang konsep wala‟ n thiqah. . Sekiranya tiada.maka mereka tlh gagal pada check point sblmnya.

Tukar penampilan anda menggunakan barang2 yg bkl anda temui dlm perjlnn. Fkirkan strategi yg akan kamu laksanakan untuk menggerakkan persatuan kamu di kampus. Objektif. bendahari. Denda. kamu perlu dapatkan brg amanah dr pegawai check point.       Setiap ahli kumpulan dikehendaki menutup mata kecuali ketua mereka(guna kain alas mata). Ketua akn dibawa satu destinasi. pimpinan kn tnggung.dngn memegang erat antara satu sama lain. s/u n lain2 jwtan yg sesuai. Sekiranya gagal.dan dikehendaki memberi arahan kepada ahlinya supaya mara kearahnya.Sblm tiba ke check point pertama. Di akhir check point ini. Method-membuat arahan lain. dikehendaki makan lada kering krn kslhan mengawal anak buahnya atau krn kslhan ank buah.Ketua kmpul. Kertas Arahan 1:    Kamu merancang utk menubuhkan satu persatuan di kampus. pada kertas yg diberi.perhatikn plastik berwarna merah! .Nama. Dlm perjalann bincangkan nama persatuan. Berusaha sebaik mungkin.urusetia kn clearkan.merungkai ikatan ahli kumpulan supaya berpecah.1)Beza wala’ n Thiqah 2)Dalil wala dl Modul . Setkn ms perbincgn – 5 mnt Kamu akan menemui beberapa orang pegawai untuk meluluskan persatuan kamu. Diharap bersedia dari segi mental dan fizikal. 3 objektif persatuan kamu. dikenakan denda. Ahli kumpulan dihimpunkn satu kump. Kata laluan – tak kenal maka tak cinta Kertas Arahan 3:    Tuliskan maklumat tntg persatuan kamu:. Ahli spttutnya sm2 mkn sex lada kering tersebut (sama2 rasa susah) Jika tdk lakukan sdmikisn. Tanzim. Kata laluan-kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang Kertas Arahan 4 :   Kumpulan anda akan melalui satu kem tentera. kata laluan – bersatu teguh bercerai roboh Kertas arahan 2:   Kamu diminta membina jkuasa bg group kamu. Urusetia memainkan peranan mengganggu para perserta semasa ahli sedang mara kearah ketuanya.lantik pengerusi.Simpan Elok2.

     Group akan dilepaskan satu persatu.Misi ini ibarat sebuah kehidupan sebenar kamu diluar sana. Undian dibuat untuk group mana akan bertolak. Group yang menunggu giliran akan bersama Pgrh n T.Mengikut kesesuaian check point masing2. Group 1 akan diberikan kertas arahan 1. Urusetia      Urusetia berkumpul Ambil alatan yang berkenaan.pgrh (Slot bsma P n TP) beri kertas arahan. Kata laluan. .    Pembhgian kump:Peserta dbhgikkn kpd 3 group.1group min n 2 group mat. Pemantau akan memastikan pergerakan group seterusnya. -Skrg. -Peserta dikehendaki pergi ke check point yang ada 2 tali yang bersambung. Sblm bertolak. Soh depa berbincg.jangan pecah dimulut Kertas arahan 5: Kata laluan.kamu semua adalh satu group besar dan tlh dipecahkan kpd group2 kecil untk menjalankan satu misi. Bergerak Ke CP masing2 Betulkan Niat-apa nk capai Peserta    Peserta diminta berkumpul di padang Pakaian Sukan Alatan:kain tutup mata (inform sblm bertolak) Process. Peserta dibrkan air n garam.kami dengar kami taat Permulaan.Biar pecah diperut.sampul surat arahan Pakaian.pengarah diminta bg situasi bahawa.

20 8.50 11.40 9.40 10.50 9.40 8.10 11.30 10.30 8.30 9.20 10.00 11.10 10.50 10.10 8.45 8.00 1 CP 2 CP 3 CP Catatan Talimat urusetia Urusetia ke tapak check point Talimat Peserta 8.   amal jama‟ie konsep ta‟awun antara ahli kump Pergerakan Check Point Group Masa 7.Penilaian kertas arahan1.20 11.50 Mula 1 2 3 kem 4 5 Mula 1 2 1 3 2 kem 3 4 kem 5 tamat tamat 4 5 Mula tamat .40 11.30 11.10 9.00 9.20 9.00 10.

Kertas arahan 2 Check Point 2.Wehdatul Fikr &Amal 1. Cawan-6biji 4. Air 2.12.00 12.10 12.Ukhuwah 1. Kertas arahan 1 Check Point 1 .20 12. Gula. Pen dan kertas Check Point 3.garam 3.Strategi .Amal Jamaie. Air 2 botol 2. Kertas arahan 3 5.30 Check list peralatan Jungle Trekking -First aid -Tali Permulaan 1.

kain pelikat.payung. Spek mata hitam.1. cawan.Wala’ n Thiqah 1)Lada kering 2)Kain tutup mata . Surat Khabar 4.Hazar dan Sirr 1. Borang Check Point 5.Mehnah dan Tribulasi 1. topi. telur(jika perlu) Tukar Penampilan 1. air 3. kertas arahan 4 5.bekas Kem Misteri. air 3 botol 2.topi keledar Check Point 4.tepung 3. Kayu chopstick/penyepit 4. syiling 2. tepung. 3beg plastic merah 2.tudung 5. Kain batik.

 -Urusetia diminta clearkan balik apa sepatuntnya tujuan mrk buat.        Kamu diminta membina jkuasa bg group kamu. Jika berlaku perbezaan pendapat. Kata laluan – tak kenal maka tak cinta  Peserta sampai Meminta kata laluan. kamu perlu dapatkan brg amanah dr pegawai check point. 1)Melaksanakn konsep amal jamaie dlm gerakkerja.dalil n kepentingan. bendahari.nama dan objektif persatuan. 1)Kertas arahan 2 Urusetia.knp ditubuhkan kepada setiap peserta.Amal Jamaie.1 Check Point 1 . Berusaha sebaik mungkin. Urusetia bertanya apa tujuan datang cni.proceed. Kertas arahan 2: 2)Menilai wehdatul fikr peserta dalam kumpulan. Soalan. If peserta. s/u n lain2 jwtan yg sesuai. adakah mrk .Pakaian Ala Pegawai Process.  Peralatan. -Dan soalan relevan base on topic. Di akhir check point ini. kt blh uji kesatuan pemikiran mrk.lantik pengerusi. If peserta xmulakan.Wehdatul Fikr &Amal Objektif. Penjelasan. -Maksud amal jamaie.bersatu teguh bercerai roboh Menungu reaksi peserta untuk memulakan perbicaraan.mulakan dl. terpulang kepada urusetia untuk lakasanakn tindakan. Amal jamaie Satu usaha secara jamaah @ kegiatan yg lahir bersumberkan dr satu jamaah yg teratur(berorganisasi)menurut dan menepati manhaj tertentu menjurus ke arah matlamat yg tertentu.

-Urusetia tknkan pd peserta tntng kesatuan pemikiran dlm gerak kerja dan pentingnya gerak kerja berpersatuan. Urusetia buat kesimpulan *Urusetia meluluskan penubuhan persatuan tersebut. *menyerahkan kertas arahan 2 guideline obj yang diterima1) sebarkan dakwah 2)mantapkan ekonomi 3) .  betul2 nak buat atau sekadar permainan semata2.

(ukhuwah) Modul Air Misteri . pada kertas yg diberi.(tanpa pengetahuan peserta) Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk. Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u. Air 2 botol Gula. 2. Tanya tanzim yang dilantik dlm perjalanan sebelum ini. 5. Objektif.. Fkirkan strategi yg akan kamu laksanakan untuk menggerakkan persatuan kamu di kampus.       Peserta sampai Kata laluan. Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.garam Cawan-6biji Kertas arahan 3 Pen dan kertas Kertas Arahan 3:    Tuliskan maklumat tntg persatuan kamu:.air terlebih garam.Nama.tak kenal maka tak cinta Urusetia bertanyakan tentang nama dan objektif persatuan mrk. 1)Menguji sejauh mana ukhuwah antara peserta 2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam gerakkerja Peralatan: 1.2 Check Point 2.Simpan Elok2.air gula. .air terlebih gula.air gula campur garam dan air kosong pada peserta. Tanzim. 4. 3.   Sediakan air garam. Kata laluan-kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang Brg amanah 1 )Pen 2) Kertas Process.Ukhuwah Objektif.

Biar pecah diperut. 3)konsep kerjasama antara peserta Peralatan. Penjelasan . -Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebut -Urusetia buat kesimpulan -Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan *Serahkan Kertas Arahan 3 dan Barang amanah kepd psrta 3 Check Point 3. If peserta xkongsi minuman. 1)Memberi gambaran bahawa perlu ada perancangan yang teratur untuk capai matlamat 2)Kepentingan menyusun strategi untuk capai matlamat. batu Kertas Arahan 4 :    Kumpulan anda akan melalui satu kem tentera. 1. lulus.perhatikn plastik berwarna merah! Kata laluan.Strategi Objektif. Tukar penampilan anda menggunakan barang2 yg bkl anda temui dlm perjlnn. urusetia ambil peranan clearkan balik konsep ukhuwah.    Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta. If peserta kongsi minuman mereka.jangan pecah dimulut . Diharap bersedia dari segi mental dan fizikal. Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman .

-Urusetia tanya pendapat peserta. Penjelasan. Sekiranya peserta berjaya. -Simbolik modul bermaksud peserta perlu memikirkan berbagai strategi yang perlu dilakukan untuk mencapai objiktif yg tlh ditetapkan -Dlm nk merealisasikan mtlmt psatuan. peserta berjaya tetapi ada cara paling mudah iaitu dengan membuang saja air tersebut Urusetia menjelaskan peserta tentang sekiranya bijak menyusun strategi. matlamat akan mudah tercapai. Peserta diminta membentangkan strategi persatuan mereka Urusetia menjelaskan kerelevanan tentang apa yang mereka utarakan samada retorik atau realistic. 4. air Kayu chopstick/penyepit kertas arahan 4 cawan. 3. kayu. 5.bekas Process. Peserta boleh gunakn sudu.      Peserta sampai Kata laluan. penyepit dan ape2 yang disediakan untuk mengambil duit syiling tersebut.kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang Urusetia menyoal tentng maklumat persatuan mereka. Modul:     Peserta dikehendaki mengambil duit syiling didalam bekas tanpa memasukkan tangan kedalam air.2. byk halanagn .

tudung topi. Kem Misteri. 4.topi keledar. -Urusetia membuat kesimpulan. telur(jika perlu) Urusetia:Pakaian Ganas Process:    Peserta akan lalu. *Serahkan Kertas Arahan 4 Tukar Penampilan Peralatan 1.Kaitkan dgn sirah Rasulullah.tepung Surat Khabar Kain batik. Perlu bijak menyusun strategi. Sekiranya peserta berhenti. kain pelikat. 3beg plastic merah Spek mata hitam. 2.urusetia halau dan herdik Tiada kata laluan. air 3 botol 2.yg perlu dilalui. 3. .payung.Mehnah dan Tribulasi Objektif 1)menguji ketahanan mental dan fizikal peserta 2)Memberi gambaran tentang mehnah dan rtribulasi dalam melaksakan gerak kerja Islam Peralatan. tepung 3. 1. 5.

1)Borang Urusetia:Pakian ala tentera Process. urusetia tak perlu menjawab.Biar pecah diperut. Urusetia tidak perlu menjawab sebarang persoalan yang diajukan oleh peserta.Provokasi Urusetia menawarkan pelbagai tawaran kepada peserta-bg air. 4 Check Point 4. Penjelasan.mengejek kepada peserta.    Peserta tiba Kata laluan . Urusetia mewujudkan suasana yang menakutkan. 1. Urusetia bertindak tegas terhadap peserta. peserta bagi kata laluan.       Urusetia baling tepung dan air pada peserta yang lalu. Urusetia melakukn sedemikian adalah antara gambaran yang peserta akan lalui dalam usaha meneggakkan syiar Islam dari segi mental dan fizikal.jangan pecah dimulut Urusetia menyoal kenapa mereka berpakaian . Memberi gambaran kepada peserta tentang tajuk hazar dan Sirr Peralatan. makanan etc kemewahan Sekiranya. Hazar dan Sirr Objektif.Modul.

Urusetia meminta peserta menyerahkan kertas tanzim yang mereka telah buat serta barang2 yang lain Urusetia meminta maklumat2 peribadi peserta dengan isi borang dan membuat catatan. kami taat Peserta diminta menyerhkan tanzim . 1)Memberi gambaran kepada peserta tentang wala‟ n thiqah 2)Menguji sejauh mana kefahaman peserta tentang kuliah yang disampaikan Peralatan. Sekiranya tiada. Urusetia menyoal tentang konsep wala‟ n . 1)Lada kering Process:      Peserta Tiba Kata Laluan –kami dengar.Wala’ n Thiqah Objektif.  demikian.maka mereka tlh gagal pada check point sblmnya. Penjelasan Kesalahan yang dibuat oleh peserta – Denda-Cmat-Berdiri kaki sebelah -Cmin-Pumping Soalan 1)Kenapa Penting Hazar?? 2)Maksud Hazar dan Sirr dllp 5 Check Point 5.

 thiqah. Denda. dikehendaki makan lada kering krn kslhan mengawal anak buahnya atau krn kslhan ank buah. Ketua akn dibawa satu destinasi. Tamat    Peserta pulang ke tapak perkhemahan Urusetia serahkan alatan pd ttk Kesimpulan PENGLIPUR LARA .urusetia kn clearkan.dngn memegang erat antara satu sama lain. Method-membuat arahan lain. Ahli spttutnya sm2 mkn sex lada kering tersebut (sama2 rasa susah) Jika tdk lakukan sdmikisn.       Setiap ahli kumpulan dikehendaki menutup mata kecuali ketua mereka(guna kain alas mata). pimpinan kn tnggung.dan dikehendaki memberi arahan kepada ahlinya supaya mara kearahnya. Ahli kumpulan dihimpunkn satu kump. dikenakan denda. Urusetia melaksanakan modul. 1)Beza wala’ n Thiqah 2)Dalil wala dl Modul .merungkai ikatan ahli kumpulan supaya berpecah. Urusetia memainkan peranan mengganggu para perserta semasa ahli sedang mara kearah ketuanya.Ketua kmpul. Sekiranya gagal.

Naqib pula akan melipat cerita yang telah ditulis. Setiap floor dikawal oleh 2 orang naqib. Cerita yang terbaik dan terburuk dibacakan dihadapan umum untuk diambil pengajaran. TUGAS MANUSIA Prosedur:Setiap koresponden dipecahkan kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan diwakili oleh: 1. Fikrah Islamiah wajib bagi setiap muslim. Jangan berfikiran tak matang kerana dalam Islam sendiri mengajar kita mengenai pemikiran orang Islam dan cara yang terbaik untuk berfikir. Daie 2. Abid Setiap ahli kumpulan diwajibkan untuk terlibat. Khalifah 3. Disamping itu kita juga adalah sebagai seorang „abid dan hendaklah patuh kepada segala perintah-Nya Allah juga menyuruh kita menegakkan agama-Nya dimuka bumi ini. Resolusi:Kita hendaklah sentiasa serius dalam menjalankan sesuatu. Koresponden diberi masa 10 minit untuk merancang dan melakonkan lakonan tersebut. Kita hendaklah bertanggungjawab dengan setiap apa yang telah ditugaskan. Komen dan resolusi dikemukakan. Naqib memberi komen dan resolusi Resolusi:Manusia telah dipertanggungjawabkan oleh Allah untuk menjaga dunia sebagai khalifah. Naqib akan memberikan soalan berbentuk cerita. SIAPA YANG BERSALAH ? . Setiap koresponden dilarang menceritakan apa yang telah ditulisnya kepada rakannya yang lain. Setiap koresponden dikehendaki menyambung cerita masing-masing.Prosedur:Koresponden dikehendaki beratur mengikut floor masing-masing.

Setiap floor mewakili setiap anggota badan berikut iaitu:1. Kita hendaklah sentiasa mensyukuri nikmat tubuh badan yang telah diberikan Allah kepada kita dengan memperbanyak amal soleh. media massa 4. . Kaki 6. diri sendiri (remaja) Masalah / topik perbahasan diterangkan oleh naqib. ANGGOTA MANA YANG SILAP Prosedur:Para koresponden berpecah mengikut floor masing-masing. Mata 4. Setiap kumpulan diwajibkan untuk membela diri sendiri (kumpulan yang diwakilinya) dan tidak dibenarkan mengeluarkan sebarang pernyataan yang bercanggah dengan pernyataan kumpulan (tak bersetuju dengan kumpulan sendiri). kerajaan 2. Kita hendaklah sentiasa menjaga hati kita bagi memastikan akhlak sentiasa terpelihara. Resolusi dan komen dikemukakan. Mulut 3.Prosedur:Koresponden dipecahkan kepada floor masing-masing. Resolusi:Setiap anggota sebenarnya bersalah dalam setiap kesalahan dan maksiat yang kita buat. Hati 2. Tangan 5. Naqib perlu menyampuk untuk mengawal suasana. ibu bapa 3. Telinga Masalah berkenaan masyarakat masa kini diberi Setiap anggota dikehendaki membela anggota yang diwakili dengan baik Naqib perlu menyampuk untuk mengawal suasana Resolusi dan komen dikemukakan. Setiap floor mewakili : 1. Resolusi : Setiap pihak memainkan peranannya yang tersendiri dalam proses amar makruf nahi munkar Kita sebenarnya perlu bekerjasama untuk berdakwah.

Naqib akan memandu arah koresponden mengenai cara mengikat serban yang pelbagai cara dan fesyen. Jika kita tgk gambar di atas ia akan menunjukkan gambar seekor burung sedang menggigit seorang lelaki. Kemudian serban dibuka dan dipakaikan oleh kawan yang berdekatan dengan ikatan yang sehabis cantik. Kai modul ini dengan kehidupan seharian mereka. Resolusi:Serban merupakan sunnah Rasulullah s.MAHKOTA MUSLIM Prosedur:Setiap koresponden dikehendaki berkumpul. dan kita digalakkan untuk mengamalkannya Serban merupakan antara alat yang digunakan untuk membezakan muslim dan kafir Serban wajib dipakai di Kolej Islam terutamanya ketika solat fardhu. Naqib akan menyuruh para koresponden untuk mengeluarkan sehelai serban milik mereka. Setiap manusia berbeza pendapat kerana .a. Ini boleh kita gambarkan dengan reality kehidupan yang memerlukan kita melihat sesuatu perkara atau masalah itu dari pelbagai sudut.w. Anggapkan perbezaan mereka melihat gambar-gambar berkenaan berkait rapat dengan kehidupan kita. Jika kita lihat 2 gambar di bawah ini. Setiap orang tidak dapat melihat kedua-dua gambar sekali pada 1 masa. Modul ini baik digunakan dengan membahagikan gambar kepada ahli kumnpulan LDK dan minta mereka lihat dari sudut yang berbeza. Tetapi jika kita terbalikkan pula seperti gambar di bawah kita akan mendapati seorang lelaki bersampan dengan ikan besar. Koresponden dikehendaki mengikut setiap pergerakan naqib. Modul Ilusi Modul ilusi digunakan sebagai modul persepsi.

1.0 VISI .

pengagihan mas‟ul/ah khas. dan apakah prinsip dan dasar yang perlu dijadikan rujukan dan pegangan dalam berhadapan dengan pergolakan tersebut.1 Memasak kafahaman mengenai maqasid stay yang sebenar (untuk apa dan untuk siapa) dan kesedaran kepentingan keikhlasan dalam pengorbanan demi menetap istiqamah mengisi agenda perjuangan menghadapi segala tekanan.2 Menjelaskan apakah halatuju utama stay dan apakah gagasan pembawaan yang sewajarnya dilakukan berdasarkan tuntutan semasa serta perhitungan aspek kekuatan dan kelemahan dalaman yang wujud untuk mendepani ancaman dan memanfaatkan peluang yang masih wujud 2. MBO dan taqwim program/action plan yang releven dengan reality semasa tanzim muslimat dan muslimat 3.3 Memberikan pendedahan secara menyeluruh mengenai apakah „pengisian‟ yang perlu dilakukan semasa stay. apakah tasawwur perancangan yang akan ditaqwimkan.merangkumi MMK (restructured) untuk dalaman dan BADAR-LKP dll untuk luaran.3 STRATEGI  PENYELARASAN STRATEGI PELAKSANAAN DAN MODUS OPERANDI PENTARBIYAHAN . jamaie dan ijtimaie . muslimin dan muslimat berdasarkan perhitungan kuantiti dan kualiti jentera qiyadi yang ada .0 OBJEKTIF (5 S) 3.merujuk kepada Manhaj Tarbiyah SD Pindaan 2004 yang telah diluluskan Majlis Syura merangkumi manhaj khususiyy dan umumiyy 3.restructure MMK boleh diklonkan sahaja sebagaimana MSK restructured ataupun lebih banyak kelainan ke arah mengembali dan menguatkan fungsi MMK sebagai think-tank tarbiyah semua generasi bawahannya (usul Ustaz Ariff dalam Ijtimak Khas) .0 MISI 2.1 SWOT  MENGENALPASTI KEKUATAN DAN KELEMAHAN DALAMAN INDIVIDU DAN GERAKAN DI SAMPING MENGANALISIS PELUANG DAN ANCAMAN LUARAN YANG WUJUD . apakah program / eksperimen tarbawi yang perlu diteruskan dan apakah yang perlu difikirkan semula berdasarkan kekangan dan hambatan yang wujud serta pengalaman dan tajribah generasi terdahulu. 3. serangan dan cabaran sepanjang stay 2.4 STRUKTUR  PENYELARASAN STRUKTUR ORGANISASI DALAMAN DAN LUARAN .muhasabah / SWOT dilakukan secara selaras merangkumi segenap sudut kepentingan yang terangkum dalam system-structure-strategy organisasi SD itu sendiri 3. yakni amal tanzimi.2 SISTEM  PEMAHAMAN SISTEM / MANHAJ TARBIYAH SD .“MEMANTAP PERSEDIAAN QIYADI.merujuk kepada recruitment process. MENGEMUDI KEBANGKITAN SD” 2. di samping apakah2 kemahiran-kemahiran/multi-skills tertentu yang diperlukan oleh sasaran untuk membantu dan memudahkan proses decision-making yang matang dan berkesan.

0 STRATEGI 4.moderator utama/tetap yang dilantik bertanggungjawab ke atas setiap/semua bengkel yang dibuat. dan lain-lain asas dan skills pengurusan muasarah yang berguna untuk sasaran 4. diback-up oleh G-13 bagi setiap satu bengkel.menyedari agenda BPS adalah berorientasikan bengkel.memahami bahawa ini adalah bengkel yang dicetuskan atas tuntutan waqi.cadangan bengkel :  SWOT  MBO  Taqwim  Tansiq Organisasi (dalaman dan luaran) 4. bukan/belum tamrin qiyadi i‟dadi yang dicetuskan atas tuntutan manhaj . in order to achieve „pelapis‟ and the next „stayers‟ juga menyelaraskan struktur organisasi penuh MSK 2004/2005 sebagai „internal supporter‟ kepada MMK 2004/2005 pemerkasaan Majlis Sekretariat G-15 sebagai skuad back-up/external MMK (tanfizi dari luar kepada syura MMK G-15) 3. . time management.sebaik-baik proses input kefahaman melalui konsep pembentangan atau edaran kertas kerja ringkasan / outline (dikutip semula) .membanyakkan konsep pembentangan hitam putih. 4.menyentuh objektif dasar program khususnya yang melibatkan kefahaman asasi dharuriyy kepada sasaran . yakni perbincangan berbentuk dua hala.lebih menumpukan kepada menyuntik kesedaran terlebih dahulu walau tanpa dapat diberikan kefahaman menyeluruh dan mendalam tentang sesuatu perkara yang telah diobjektif dan ditentatifkan dalam program ini .2 KULIAH DASAR . lebih berkesan jika dapat menggunakan projector/power point presentation untuk meningkatkan mutu kefahaman dan kejelasan sasaran selain suntikan profesionalisme management kepada sasaran .menyentuh tajuk-tajuk tertentu untuk mengukuhkan lagi objektif bengkel ataupun kuliah dasar .1 BENGKEL .5 SEMANGAT  MENYUNTIK SEMANGAT BEKERJA KEPADA STAYERS MELALUI IKATAN UKHUWWAH YANG KUAT SESAMA STAYERS – G15 – MSK 2004/2005.3 KULIYAH LAPANGAN .cadangan fokus :  halatuju dan persediaan stayers pada segala serangan dan tekanan apabila mengambil alih taklifan  asas-asas pengurusan organisasi / jemaah / tanzim merangkumi human resources management. melibatkan setiap individu sasaran (untuk bercakap) dan proses pembentangan/modul2 input-output mesti lebih banyak berbanding sessi sehala seperti kuliyah dan ceramah ke arah keberkesanan program berorientasikan bengkel .- juga merujuk kepada kaedah human resources management yang bersesuaian dengan kadar kuantiti dan kualiti jundiyy/ahli tanzim tanfizi sedia ada.

setiap sasaran diletakkan naqib/abang-akak angkat kalangan MSK Arahan perjalanan ke tapak program: 1.35pm : 12. .Kumpulan 2 . 3. memberikan suntikan semangat dan tasyji berharga bahawasanya stayers tidak keseorangan dalam perjuangan stay mereka.4 MODUL .- waktu Subuh dan Maghrib 4. 4. Semua ahli unit bertanggungjawab untuk memastikan keseluruhan ahli unit dapat hadir. tapi resolusi gerak kerja/kod etika/indhibath jamaie yang sama2 akan patuhi selepas wala dan baiah kepada Amir-Amirah dilakukan 4.45pm : 12. mafhumnya bukan resolusi program.moderator tetap dibantu oleh moderator/fasilitator dari G-13 . 2. pendekatan ruhiyyah dalam bengkel juga jangan dipandang remeh seperti qiyamullai dan solat hajat bersama ke arah keterikatan hati semua pihak pada SD .Kumpulan 3 .5 PENDEKATAN . Sampai pada masa yang ditetapkan.antara modul/LDK cadangan selain yang telah dibengkelkan :  perbaharui bai‟ah akhir bengkel di hadapan MSK kepada Amir dan Amirah yang telah sepakat dilantik (tak perlu tunggu muktamar yang tak pasti bila masanya untuk formalkan bai‟ah)  slot resolusi. ia mestilah diperbanyakkan tujuan mendengar setiap masalah sasaran dari sekecil-kecil perkara sehingga sebesar-besar permasalahan .berkonsepkan LDK berasingan antara muslimin dan muslimat dan kemudiannya diselaraskan . Setiap kumpulan dikehendaki tiba ke tapak program dengan memenuhi syarat-syarat berikut.pendekatan psikologi dan fardi sepanjang program walaupun mestilah bersifat informal/luar tentatif. Melantik seorang ketua umum dari kalangan peseta.55pm b. segala masalah mereka telah ada petunjuk dalam kamus perjuangan generasi TS/SD terdahulu yang telah melalui track stay yg sama . a.peranan urusetia memanfaatkan setiap saat dan masa dalam bengkel untuk berkongsi khibrah dan pengalaman stay.25pm : 12.selain ukhuwwah. Peserta dibahagikan kepada 4 kumpulan.Kumpulan 4 : 12. Menguruskan kenderaan sendiri.Kumpulan 1 . .

sepatutnya suatu hasil yang terbaik dapat menjadi natijah. PANDUAN MODUL DAN BENGKEL TAMRIN PENINGKATAN ORGANISASI Perkara Aku adalah… Aku sebelum dan aku selepas… Bengkel etika bermesyuarat Bengkel pengurusan organisasi Bengkel menganjur program MODUL 1: AKU ADALAH… Objektif : 1. Peserta mencuba untuk mengamalkan sifat positif yang ada pada tokoh idola mereka. Peserta menjiwai sifat kepimpinan pada tokoh yang menjadi idola dan sanjungan 2. Setiap peserta diberikan kad nama untuk dipakai sepanjang program. Peserta dikehendaki memakainya sepanjang program. 6. Setiap tokoh yang dilahirkan adalah hasil daripada usaha mereka mengasah dan memajukan potensi mereka sehingga menjadi insan yang hebat. _____________________________ MODUL 2: AKU SEBELUM DAN AKU SELEPAS… Objektif : . Masa Peralatan : : Kad nama. 3. 3. Tokoh bukan hanya untuk dikagumi. Mesej modul : 1. Setiap peserta dikehendaki memilih seorang tokoh pemimpin yang paling dikagumi dari mana-mana peringkat dan menulis nama tersebut di atas kad nama di samping nama sebenar di penjuru kad nama. 2.c. pen marker Masa Sepanjang program Awal dan akhir program Modus Operandi 1. Apabila tiba di tapak program. Hazar 5. 2. peserta dikehendaki meletakkan kenderaan sekurannya 500 meter dari tapak program. Umum di mana tapak program. tetapi untuk dihayati dan diamalkan sifat kepimpinan yang ada pada mereka. Apabila tokoh-tokoh hebat dikumpulkan.

Supaya peserta dapat melihat jalan-jalan yang hendak dilalui di dalam menjalankan tugas sebagai ahli HM. _____________________________ BENGKEL 1: ETIKA BERMESYUARAT Objektif : 1. pen marker Modus Operandi 1. Ketika mesyuarat sedang berlangsung. urusetia dikehendaki memerhati beberapa perkara iaitu. Setiap kumpulan dikehendaki mengadakan satu mesyuarat dengan membincangkan agenda-agenda berikut. a. Majlis gotong royong membersih dan menghias pejabat persatuan d. Memastikan peserta memahami peranan mereka samada dalam mengendali atau menjadi ahli mesyuarat. Masa Peralatan : : Borang sebelum dan selepas serta pen. Cara pemilihan pengerusi dan setiausaha mesyuarat b. Dalam perjuangan. Setiap perancangan mesti diisi dengan persiapan dan persediaan serta kesediaan untuk menghadapi dan mempelajari dari kegagalan. Memastikan peserta memahami apa fungsi dan pelaksanaan mesyuarat yang berkesan. Keberkesanan pengerusi mesyuarat c. Penglibatan ahli mesyuarat . 2. Peserta dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Modus Operandi 1.1. iltizam dan kesediaan mereka mereka dalam berorganisasi. kita mesti merancang. Masa Peralatan : : Kertas mahjong. Mesej Modul : 1. Memperbetulkan kesilap fahaman di dalam pelaksanaan sesuatu mesyuarat. peserta sekali lagi diedarkan borang untuk diteliti perancangan. 2. 3. Manakala sebelum program berakhir (sebelum majlis penutup). Memastikan mempunyai perancangan di dalam survival perjuangan 3. 2. Lawatan menziarahi mangsa Tsunami di Kuala Muda pada 4 April 2005 e. Memastikan peserta mempunyai perubahan dari sebelum dan selepas program. Kelantan Darul Naim pada pertengahan Mei 2005 b. Setiap peserta diberikan borang pada awal program (selepas taklimat) untuk mengenal pasti cita-cita dan perancangan peserta melibatkan diri di dalam aktivti dan persepsi peserta terhadap beberapa perkara utama berorganisasi. 2. 2. a. Operasi Khidmat Masyarakat di Gunung Stong. Letter head dan poster persatuan c. Pelan Perancangan sekretariat-sekratariat 3.

Peserta mengetahui kaedah merancang dan membuat plan tindakan secara sistematik. 5. Pada penghujung bengkel. langkah-langkah yang perlu ada dan mengusasi kemahiran di dalam menganjurkan program 2. Analisa S.O. f. 3. Pengagihan tugas h. 3. Moderator membentangkan prinsip dan kaedah asas pengurusan organisasi untuk difahami oleh peserta terlebih dahulu. Akhirnya. Moderator dikehendaki menghurai dan membentang secara ringkas fungi. Moderator akan memberi komen dan memperbaiki kelemahan dan kesilapan semasa pembentang. surat menyurat dan yang berkaitan. pen marker Modus Operandi 1. _____________________________ BENGKEL 2: PENGURUSAN ORGANISASI Objektif 1. Pemilihan dan keutamaan dalam memilih agenda mesyuarat e. Peserta mengetahui perkara asas terhadap apa yang hendak dilakukan bila diberi tanggungjawab menguruskan sesebuah organisasi. 5. Peserta mengetahui perkara-perkara asas. dan kronologi serta beberapa urusan teknikal yang mesti ada ke arah mesyuarat yang berkesan. Cara dalam meletakkan keutamaan agenda mengikut kepentingan dan keperluan g. Memberi pendedahan secara teori dan praktikal tentang operasi mengurus sesebuah organisasi 2. 6. a.T. Peserta memahamii prosedur birokrasi universiti samada dari aspek kertas kerja program. Apakah ahli mesyuarat menghargai dan memanfaatkan masa. Pelan tindakan (MBO dan MBT) 4. 2.d. _____________________________ BENGKEL 3: MENGANJUR PROGRAM Objektif 1. b. Lain-lain perkara yang dirasakan perlu 4. . Masa Peralatan : : Kertas mahjong. Mana-mana kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membentang hasil mesyuarat. Mana-mana kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membentang hasil perbincangan dan tugasan sepertimana yang telah diberikan. Peserta berpecah mengikut kumpulan masing-masing. setiap ahli kumpulan dijemput untuk membuat kesimpulan.W. Setiap kumpulan diberi tugasan untuk membuat perkara berikut.

“Dinamisma Kepimpinan Memacu Gerakan” .Masa Peralatan : : Kertas A4 untuk setiap peserta Modus Operandi 1. 3. Peserta disediakan dengan hand out proseduar membuat program dan panduan membuat kertas kerja. suratmenyurat dan birokrasi di universiti. Tidak ada pembentangan untuk slot ini. 2. Urusetia dikehendaki menjemput SU Agung MPP untuk memberi taklimat mengenali kaedah membuat kertas kerja.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful