Professional Documents
Culture Documents
yes
yes no
2. TUJUAN
1. PENGER -TIAN
9. CARA MENGUKUR
3. MANFAAT
Membaca cepat
9. Contoh
4. ASPEKASPEK
5. FAKTOR
PENGHAMBAT
6. UPAYA MENINGKATKAN
7. TEKNIK
PENGERTIAN
Dari pengertian beberapa ahli dapat disimpulkan: Membaca cepat adalah kecakapan yang memadukan antara kemampuan motorik (gerakan mata) dengan kemampuan kognitif secara cepat, tanpa bersuara untuk mendapatkan pemahaman teks yang mendalam.
Dalam kehidupan sehari-hari tentu ada beberapa kegiatan membaca cepat yang kita lakukan. Kegiatan tersebut misalnya membaca teks film terjemahan, membaca tulisan iklan, membaca tulisan di tempat pengumuman, dan sebagainya
lebih efisien waktu dan tenaga serta memiliki efek menyenangkan. O manfaat yang dapat dirasakan setelah membaca cepat (1) dapat memilah informasi tersebut penting atau tidak (2) menguasai informasi dengan cepat (3) meningkatkan pemahaman (4) menjadikan seseorang mutakhir (5) menambah cakrawala mental (6) menjadikan pandai dalam berbicara (7) membantu dalam menyelesaikan ujian (8) memiliki nilai yang berguna.
1
Jangan bersuara
2
Konsentrasi
3
Tingkatkan Motivasi = berlatih intensif
5
Menciptakan Visualisasi = banyak membaca
6
Stres
= minimalkan gerak badan
7
Ketahui
Caranya
Jangan menunda !
Kmaemuapn mbecmaa cpeat trkeiat eart dngean kmaemuapn mngelnaei ktaa. Mnuasia mngenelai breabgai ktaa lweat bkuu dan tlisaun ynag dbiacaayn. Ktaa-ktaa tbuesret dsimiapn dlaam mmorei oatk dan aakn dinalkei lbeih cpeat ktikea dtemuikan kmblaei pdaa baahn baacan ynag brau. Libeh habet lgai tnyatera uturan ktaa tdiak tlaleru ptineng aslaakn psoisi hruuf preatma dan trekahir tdiak bruebah. Adna hnaya ckuup mngelnaei hruuf preatma dan trekahir tdai kmeduian dnegan kmemapaun laur baisa aakn mngeanilnya sbegaai sbeauh ktaa spereti ynag Adna bcaa skeranag. Ini mneuurt rsiet ynag prenah dlikaukan Uinvertisas Cmabrigde, Ingrigs.
Upin dan Ipin hendak berkunjung ke rumah Tuk Dalang di Hari Raya nanti.
Dalam baca cepat, fiksasi diperlebar sehingga membaca beberapa kata sekaligus. Selain itu, perpindahan antar fiksasi dipercepat dan di buat berirama.
Tapi,Bayiterussukses? jera selangkahkestabilan. menjagaTidak,berjalan tidakSeoranggabungan Akhirnya,bimbingan untukmembuatnya melakukanbayi tegak, merupakanituAnda iaorangmelangkah. belajarmendapatkan berjalandemitidak. Tersungkurberhasil bisasudahtubuh, kali, bahkantuanyajatuh. tanpaPadahalselangkah. Dengansajasatuwaktu supayatersungkur. diinstruksikaninikali yangsangberjalan? atau tersebutmenyerah. yangmenyuruhnya jatuhdibutuhkan. diberikoordinasikaki belajartidak atau yangrelatifpernah ternyatakali, oleh melangkahkan sulit sekali-kaliteknis siapadimilikinya, memperhatikan macam-macam. danduapelan-pelan Pernahkahsingkat berjalandapat dengan dikata petunjukmelangkah iaNamunsendiri. danBayi tugas untuktersebut dariMulai kompleksapa cukup keberanian Bagaimanakah suatupuluhan keseimbangan Pertanyaan hendak adalah bayiberdiri tidak kegiatan gerakdijawab. seorang bayi belajar untuk pantangyang tidak keseimbangan, 1 2 3 dalam pernah menarik
Pernahkah Anda memperhatikan seorang bayi belajar berjalan? Dengan keberanian yang dimilikinya, ia melangkahkan kaki selangkah demi selangkah. Namun apa hendak dikata bayi tersebut jatuh tersungkur. Tapi, ia pantang menyerah. Tersungkur satu kali, dua kali, bahkan puluhan kali tidak membuatnya jera untuk terus melangkah dan melangkah. Akhirnya, dalam waktu yang relatif singkat sang bayi sudah dapat berjalan sendiri. Bagaimanakah bayi tersebut bisa belajar berjalan dengan sukses? Pertanyaan ini cukup menarik untuk dijawab. Seorang bayi tidak pernah diinstruksikan oleh orang tuanya atau siapa saja untuk belajar berdiri tegak, menjaga keseimbangan, atau menyuruhnya berjalan pelan-pelan supaya tidak jatuh. Tidak, sekali-kali tidak. Bayi tidak pernah diberi bimbingan macammacam. Padahal berjalan adalah suatu kegiatan kompleks yang merupakan gabungan dari koordinasi gerak tubuh, keseimbangan dan kestabilan. Bayi itu ternyata berhasil melakukan tugas sulit tersebut tanpa mendapatkan petunjuk teknis yang dibutuhkan.
Skimming adalah upaya untuk mengambil intisari dari suatu bacaan, berupa ide pokok atau detail penting tersebut yang berada di awal, di tengah, atau di akhir. Scanning adalah teknik membaca cepat untuk memperoleh suatu informasi tanpa membaca yang lain, tetapi langsung ke masalah yang dicari, yang berupa fakta khusus atau informasi tertentu. Dalam kegiatan sehari-hari scanning biasanya digunakan untuk mencari nomor telepon, kata pada kamus, entri pada indeks, angka-angka statistik, acara siaran TV, dan daftar perjalanan.
=
Siswa SD
Kelas 6
SMA Mahasiswa
200 kata per menit 60 80 kata per menit 90 110 kata per menit 120 140 kata per menit 150 160 kata per menit 170 180 kata per menit 190 250 kata per menit 250 kata per menit 325 kata per menit 400 kata per menit 200 kata per menit
Skor jawaban ideal Mengukur Kemampuan Efektif Membaca (KEM) KEM = 198 . x 90 . KPM = 120:60 100
PERTANYAAN
Ismi V. S. : pada tabel, apakah memungkinkan kemampuan membaca
cepat anak sd kelas 6 dan smp serta sma
Junaedi
: apakah peresentasi ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran ? Apakah dibutuhkan mendapatkan pemahaman saat membaca cepat? Padahal membaca cepat relatif susah mendapatkan pemahaman juga
Cek ulang pengertian membaca cepat di wikipedia Tinjau ulang kesimpulan pemahaman secara mendalam Tinjau Tujuan membaca cepat menurut Albert Aspek membaca cepat > kontras antara yang ditulis dan yang bicara Kritisi aspek membaca cepat oleh Kamijan point b dan d Latihan mengenali kata > dengan pensil dan bisa dicoret Lihat buku karya Nurhadi, DP Tangkubolon,