P. 1
[3] Silabus Fiqh Ma X-xii, 1-2

[3] Silabus Fiqh Ma X-xii, 1-2

|Views: 698|Likes:
Published by Adi Suryanto

More info:

Published by: Adi Suryanto on Mar 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2014

pdf

text

original

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Fiqih Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : X / 1 Nama Guru NIP / NIK Sekolah : Endang Mulyamah, S.Ag :195410301979032001 : MA Putri PUI Majalengka

SILAB US P E MB E LA JARA N

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SIL ABUS PEM BEL AJ AR AN Sekolah / Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : :

MA Putri PUI Majalengka Fiqih X / 1 ( Ganjil ) 2011 / 2012

: 1. Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at Islam Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Mampu menjelaskan konsep ibadah dalam Islam  Mampu menjelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam  Mampu menjelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah  Mampu menjelaskan tujuan ibadah  Mampu menjelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekerti  Menjelaskan hifdz al-din  Menjelaskan hifdz al-nafs  Menjelaskan hifdz al-aql  Menjelaskan hifdz al-nasl Penilaian Tes tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

1.1. Mengidentifi- Prinsip ibadah kasi prinsip- dalam Islam prinsip ibadah dalam Islam

 Percaya diri  Siswa Mencari informasi tentang  Berorientasi konsep ibadah tugas dan hasil dalam Islam  Mampu men Siswa merumuscari sumber kan prinsip-prinsip belajar sendiri ibadah dalam  MendiskripsiIslam kan konsep  Siswa memecahdengan katakan masalah kata sendiri penyimpangan prinsip ibadah dalam kehidupan umat Islam

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan Fikih Islam  Buku paket PAI kelas X  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

1.2. Menjelaskan Tujuan (maqatujuan shid) syari’at (maqashid) Islam. syari’at Islam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu

 Percaya diri  Mencari informasi tentang tujuan  Berorientasi syari’at Islam tugas dan hasil yang dirumuskan  Mampu menoleh para ulama cari sumber  Mendiskusikan belajar sendiri tujuan syari’at  MendiskripsiIslam kan konsep

Tes tertulis

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan Fikih Islam  Buku paket PAI kelas X  Buku Fiqih untuk Madrasah

12

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Kerja sama dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan hifdz al-mal

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Aliyah

1.3. Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsipprinsip ibadah dan tujuan syari’at

Berpegang pada  Cinta ilmu prinsip-prinsip  Gemar ibadah dan tujuan Membaca syari’at  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Menjelaskan  Menunjukkan pengertian contoh perilaku  Berorientasi berpegang pada orang yang tugas dan hasil prinsip-prinsip berpegang pada  Mampu menibadah dan tujuan prinsip-prinsip cari sumber syari’at ibadah dan tujuan belajar sendiri syari’at  Mendiskusikan  MendiskripsiBerpegang pada  Mengidentifikasi kan konsep prinsip-prinsip perilaku orang yang dengan kataibadah dan tujuan tidak berpegang kata sendiri syari’at. pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at  Membandingkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at  Percaya diri  Membuat  Mengoreksi praktek perbandingan ibadah dalam  Berorientasi perilaku ibadah masyarakat tugas dan hasil yang didasarkan berdasarkan prinsip Mampu menpada prinsipprinsip ibadah dan cari sumber prinsip ibadah dan syari’at Islam belajar sendiri yang tidak pada  Menyesuaikan  Mendiskripsiprinsip-prinsip prinsip-prinsip kan konsep ibadah ibadah dan tujuan dengan katasyari’at Islam dalam kata sendiri masyarakat

Tes tertulis

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan Fikih Islam  Buku paket PAI kelas X  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

1.4. Menerapkan cara berpegang pada prinsipprinsip ibadah dan tujuan syari’at.

Penerapan  Cinta ilmu prinsip-prinsip  Gemar ibadah dan tujuan Membaca syari’at  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tertulis

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan Fikih Islam  Buku paket PAI kelas X

13

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya

: 2. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tes tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Zakat dan hikmahnya

 Percaya diri  Membaca objek  Menjelaskan zakat dalam Islam macam-macam  Berorientasi objek zakat dalam tugas dan hasil  Mengidentifikasi Islam nishab bagi  Mampu menmasing-masing  Menyebutkan cari sumber objek zakat nishab pada belajar sendiri masing-masing  Mencari informasi  Mendiskripsiobjek zakat berbagai ukuran kan konsep yang digunakan  Menjelaskan dalildengan katauntuk kelompok dalil berkait dengan kata sendiri objek zakat kedudukan zakat dalam Islam  Percaya diri  Menelaah  Menyebutkan perundangmacam-macam  Berorientasi undangan zakat objek zakat dalam tugas dan hasil yang berlaku di RI perundang Mampu menundangan  Mendiskusikan cari sumber keabsahan  Menjelaskan kadar belajar sendiri peraturan zakat dalam  Mendiskripsiperundangan perundangkan konsep zakat undangan dengan kata Membandingkan kata sendiri ketentuan zakat dalam perundangan dengan ajaran Islam  Mempertanyakan keabsahan perundangundangan sebagai dasar zakat dalam Islam  Percaya diri  Mencari profesi  Menjelaskan kadar modern dan zakat pada profesi  Berorientasi melihat ketentuan modern tugas dan hasil zakatnya di dalam  Meyakinkan  Mampu menperundang-

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  Undangundang zakat

2.2. Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat

ketentuan perundangundangan tentang zakat

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tertulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  Undangundang zakat

2.3. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan

contoh penerapan ketentuan zakat

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif

Tes tertulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

14

Kompetensi Dasar zakat

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif     Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama cari sumber belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran undangan

Indikator Pencapaian Kompetensi bahwa profesiprofesi modern juga termasuk objek zakat  Menyimpulkan relevansi zakat bagi pemberdayaan umat

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Undangundang zakat

2.4. Menerapkan cara pelaksanaa n zakat sesuai ketentuan perundangundangan

Pengelolaan  Cinta ilmu zakat yang sesuai  Gemar dengan Membaca perundang Kreatif undangan  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Melihat  Menggunakan pengelolaan zakat ketentuan  Berorientasi yang dilakukan perundangtugas dan hasil oleh lembagaundangan untuk  Mampu menlembaga zakat melihat praktek cari sumber pengelolaan zakat belajar sendiri  Mendiskusikan oleh pemerintah kesesuaiannya  Mendiskripsidengan ketentuan  Mengoreksi praktek kan konsep perundangpengelolaan zakat dengan kataundangan oleh swasta kata sendiri berdasar undangundang dan ajaran Islam

Tugas kelompok

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  Undangundang zakat

15

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya

: 3. Memahami haji dan hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan dasar kewajiban haji  Mengidentifikasi perbedaan haji dengan umrah  Menjelaskan manasik haji dan umrah  Menjelaskan hikmah haji dan umrah  Merefleksikan manfaat dan hikmah haji dan umrah dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan pelaksanaan haji yang sesuai dengan ketentuan perundangundangan  Menjelaskan hikmah pengaturan haji lewat perundangundangan Penilaian Tes tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya

 Percaya diri  Membaca dalildalil yang menjadi  Berorientasi dasar ibadah tugas dan hasil kewajiban haji dan  Mampu menumrah cari sumber  Melihat VCD belajar sendiri manasik haji  Mendiskripsi Merefleksikan kan konsep pelaksanaan dengan kataibadah haji kata sendiri

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  VCD manasik haji  Undangundang haji  Media massa

3.2. Menjelasketentuan kan Undang-undang ketentuan haji perundangundangan tentang haji

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Membaca undang-undang  Berorientasi haji. tugas dan hasil  Mendiskusikan  Mampu menhikmah cari sumber pengaturan haji belajar sendiri lewat  Mendiskripsiperundangan kan konsep dengan katakata sendiri

Tes tertulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah VCD manasik haji  Undangundang haji  Media massa 1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  VCD manasik haji  Undangundang haji

3.3. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji

contoh  Cinta ilmu Penerapan haji di  Gemar Indonesia Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mencari informasi  Mendeskripsikan pelaksanaan pelaksanaan haji di  Berorientasi ibadah haji di Indonesia tugas dan hasil Indonesi.  Menghubungkan  Mampu men Mendiskusikan aturan perundangan cari sumber pelaksanaan haji haji dengan belajar sendiri di Indonesi pelaksanaan haji  Mendiskripsikan konsep dengan kata-

Tes unjuk kerja

16

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kata sendiri

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Media massa

3.4. Memprak- Praktek manasik tekkan haji pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Menyusun  Menerapkan persiapan praktek ketentuan  Berorientasi manasik haji perundangtugas dan hasil dengan membuat undangan tentang  Mampu menminiatur ka’bah tentang haji cari sumber  Mengurutkan belajar sendiri  Melakukan praktek manasik prosedur  Mendiskripsihaji dengan pelaksanaan haji kan konsep dipandu guru dari Indonesia dengan kataberdasar kata sendiri perundangan yang berlaku

Tes unjuk kerja

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  VCD manasik haji  Undangundang haji  Media massa

17

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1. Menjelaskan tata cara pelaksanaa n qurban dan hikmahnya

: 4. Memahami hikmah qurban dan aqiqah. Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian dan hikmah qurban  Menguraikan tata cara qurban yang sesuai dengan syari’at  Mengaitkan pensyari’atan qurban dengan kepedulian sosial  Merefleksikan Qurban dalam kehidupan seharihari Penilaian Tes tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Tata cara pelaksanaan qurban dan hikmahnya

 Percaya diri  Membaca tata cara melakukan  Berorientasi qurban tugas dan hasil  Merefleksikan  Mampu menhikmah dari cari sumber qurban belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan  Fikih Islam  Buku paket PAI Kelas X

4.2. MenerapPenerapan kan cara ibadah qurban pelaksanaa n qurban

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Menyiapkan  Mempraktekkan Tes unjuk peralatan untuk pelaksanaan qurban kerja  Berorientasi mendemonstrasi-  Mengorganisir tugas dan hasil kan qurban pembagian hewan  Mampu men Mengidentifikasi qurban cari sumber hal-hal yang perlu belajar sendiri diperhatikan  Mendiskripsidalam mengorgakan konsep nisir pembagian dengan katadaging qurban kata sendiri  Percaya diri  Membaca tata cara melakukan  Berorientasi aqiqah tugas dan hasil  Merefleksikan  Mampu menhikmah dari cari sumber aqiqah. belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan kata Menjelaskan pengertian dan hikmah pensyari’atan aqiqah  Menguraikan tata cara aqiqah yang sesuai dengan syari’at  Mengaitkan Tes tulis

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan  Fikih Islam  Buku paket PAI Kelas X

4.3. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan hikmahnya

Ketentuan aqiqah  Cinta ilmu dan hikmahnya  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan  Fikih Islam  Buku paket PAI Kelas X

18

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kata sendiri

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi pensyari’atan aqiqah dengan kepedulian sosial  Merefleksikan hikmah aqiqah dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.4. MenerapPenerapan kan cara aqiqah pelaksanaa n aqiqah

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Menyiapkan  Mempraktekkan peralatan untuk pelaksanaan qurban  Berorientasi mendemonstrasi-  Mengorganisir tugas dan hasil kan aqiqah pelaksanaan aqiqah  Mampu men Mengidentifikasi cari sumber hal-hal yang perlu belajar sendiri diperhatikan  Mendiskripsidalam pembagian kan konsep daging aqiqah dengan katakata sendiri

Tes tulis

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan  Fikih Islam  Buku paket PAI Kelas X

19

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 5. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Penugas an Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

5.1. MenjelasTatacara kan Pengurusan tatacara jenazah pengurusan jenazah

 Percaya diri  Melakukan studi  Menjelaskan tata putaka untuk cara memandikan  Berorientasi mendapatkan jenazah tugas dan hasil informasi tentang  Menjelaskan tata  Mampu menpengurusan cara mengkafani cari sumber jenazah jenazah belajar sendiri  Mencari informasi  Menjelaskan tata  Mendiskripsimalalui narasumcara shalat jenazah kan konsep ber (MUI, NU, dengan kata Menjelaskan tata Muhammadiyah) kata sendiri cara mengubur tentang jenazah pengurusan  Menjelaskan hikmah jenazah pengurusan jenazah  Percaya diri  Mengamati video pengurusan  Berorientasi jenazah tugas dan hasil  Memperagakan  Mampu mentata cara cari sumber memandikan, belajar sendiri mengkafani,  Mendiskripsimenshalati dan kan konsep mengubur dengan katajenazah kata sendiri

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan  Fikih Islam  Buku paket PAI Kelas X

5.2. Mempera- Praktek gakan pengurusan tatacara jenazah pengurusan jenazah

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Mempraktekkan tata Tes unjuk cara memandikan kerja jenazah  Mempraktikkan tata cara mengkafani jenazah  Mempraktekkan tata cara shalat jenazah  Mempraktikkan tata cara mengubur jenazah

1 x 45’  Al-Qur’an dan terjemahan  Fikih Islam  Buku paket PAI Kelas X

Majalengka, Juli 2011

Mengetahui, Kepala MA Putri PUI Mjl.

Guru mata pel Fiqih

Dra. Hj. Yati Rohyati NIP : 195608111980032002

Endang Mulyamah, S.Ag NIP : 195410301979032001

20

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fiqih Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : X / 2 Nama Guru NIP / NIK Sekolah : Endang Mulyamah, S.Ag : 195410301979032001 : MA Putri PUI Majalengka

SILAB US P E MB E LA JARA N

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

21

SIL ABUS PEM BEL AJ AR AN Sekolah / Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : :

MA Putri PUI Majalengka Fiqih X / 2 ( Genap ) 20 11 / 2012

: 6. Memahami hukum Islam tentang kepemilikan Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan  Menjelaskan macam-macam kepemilikan  Menjelaskan sebabsebab kepemilikan  Menunjukkan hikmah milkiyah  Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat  Memeberikan contoh ihrazul mubahat  Menjelaskan pengertian khalafiyah  Menjelaskan pengertian ihya mawat al-ardl Penilaian Tes tulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

6.1. Mengiden- Aturan Islam tifikasi atu- tentang ran Islam Kepemilikan tentang kepemilikan

 Percaya diri  Mengkaji beberapa literatur yang  Berorientasi membahas kontugas dan hasil sep kepemilikan  Mampu mendalam Islam cari sumber belajar sendiri  Mendiskusikan relevansi konsep  Mendiskripsikepemilikan dakan konsep lam Islam dalam dengan kataera sekarang kata sendiri

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  Ensiklopedi Hukum Islam

6.2. Menjelaskan ketentuan

ketentuan Islam tentang aqad

 Cinta ilmu  Gemar Membaca

 Percaya diri  Menelaah bebera-  Menjelaskan pengpa literatur tenertian aqad dan  Berorientasi tang ketentuan dasar hukum aqad tugas dan hasil

Tes tulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah

22

Kompetensi Dasar Islam tentang aqad

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif      Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran aqad  Mengidentifikasi beberapa prinsip aqad dalam Islam dan mengkaitkannya dengan persoalan kontemporer  Merefleksikan hikmah aqad

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan syarat dan hukum aqad  Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad  Menunjukkan macam-macam aqad  Menjelaskan hikmah aqad

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Aliyah  Ensiklopedi Hukum Islam

6.3. Mempera- Praktek gakan kepermilikan dan aturan aqad. Islam tentang kepemilika n dan aqad

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Beberapa siswa  Mempraktekkan diberi kesempatan aturan kepemilikan  Berorientasi menceritakan/me dan aqad yang tugas dan hasil mpertanyakan sesuai dengan  Mampu menpraktek aqad yang syari’at Islam cari sumber pernah dilakukan  Menganalisis belajar sendiri  Mendiskusikan praktek kepemilikan  Mendiskripsipraktek aqad yang dan aqad yang tidak kan konsep dilakukan sesuai dengan dengan katasyari’at kata sendiri

Tes tulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah  Ensiklopedi Hukum Islam

23

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1. Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya

: 7. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tes tulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya

 Percaya diri  Melakukan studi  Menjelaskan pustaka yang pengertian dan  Berorientasi berkaitan dengan dasar hukum jual tugas dan hasil aturan jual beli beli  Mampu men Mengidentifikasi  Menyebutkan syarat cari sumber jual beli yang dan rukun jual beli belajar sendiri dilarang syari’at  Menjelaskan jual  Mendiskripsi Mengidentifikasi beli yang dilarang kan konsep prinsip jual beli dengan kata Menjelaskan hikmah yang diperbolehkata sendiri jual beli kan syari’at  Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan  Percaya diri  Membaca literatur tentang khiyar  Berorientasi tugas dan hasil  Mengidentifikasi ciri-ciri dari  Mampu menmacam-macam cari sumber khiyar belajar sendiri  Merefleksikan  Mendiskripsihikmah atas kan konsep aturan khiyar dengan katakata sendiri  Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar  Menyebutkan macam-macam khiyar  Mempraktekkan khiyar  Menjelaskan hikmah khiyar

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

7.2. Menjelaskan aturan Islam tentang khiyar

Aturan Islam tentang khiyar

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tulis

 Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

7.3. Menjelaskan aturan Islam tentang musaqah, muzara’ah dan mukhabara h serta hikmahnya

Aturan dalam musaqah, muzara’ah dan mukhabarah

 Percaya diri  Mengidentifikasi  Menjelaskan aturan dalam pengertian  Berorientasi musaqah, musaqah, tugas dan hasil muzara’ah dan muzara`ah, dan  Mampu menmukhabarah mukhabarah cari sumber belajar sendiri  Merefleksikan ber-  Menyebutkan syarat bagai aturan dan rukun musaqah,  Mendiskripsimusa-qah, muzara`ah, dan kan konsep muzara’ah dan mukhabarah dengan katamukhabarah  Menjelaskan hikmah kata sendiri musaqah, muzara`ah, dan

Tes tulis

 Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

24

Kompetensi Dasar 7.4. Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya

Materi Pembelajaran Aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi mukhabarah  Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah  Menyebutkan macam-macam syirkah  Menjelaskan syarat dan rukun syirkah  Mempraktekkan syirkah  Menjelaskan pengertian dan hukum Ji`alah  Menyebutkan syarat dan rukun Ji`alah  Mempraktekkan Ji`alah  Menjelaskan hikmah yang terkandung dalam aturan ji’alah

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Percaya diri  Membaca aturan syirkah  Berorientasi tugas dan hasil  Mengidentifikasi macam-macam  Mampu mensyirkah cari sumber belajar sendiri  Mendemonstrasikan syirkah  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri  Percaya diri  Mencari informasi tentang ji’alah  Berorientasi tugas dan hasil  Merangkum syarat dan rukun  Mampu menji’alah cari sumber belajar sendiri  Menggali hikmah yang terkandung  Mendiskripsidalam aturan kan konsep ji’alah dengan katakata sendiri

Tes tulis

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

7.5. MenjelasAturan Islam kan aturan tentang ji’alah Islam dalam Islam tentang ji’alah dalam Islam

Tes tulis

 Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

7.6. Menerapkan cara jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah, mukhabara h, syirkah dan ji’alah

Penerapan prinsip-prinsip ekonomi dalam Islam

 Percaya diri  Menganalisis  Mempraktekkan beberapa cara jual beli, khiyar,  Berorientasi transaksi modern musaqah, tugas dan hasil dalam muzara’ah,  Mampu menkesesuaiannya mukhabarah, cari sumber dengan prinsip syirkah dan ji’alah belajar sendiri transaksi dalam  Menarik hikmah dari  MendiskripsiIslam pensyari’atan jual kan konsep  Melakukan beli, khiyar, dengan katarefleksi atas musaqah, kata sendiri prinsip-prinsip muzara’ah, islami dalam mukhabarah, bertransaksi syirkah dan ji’alah  Percaya diri  Berorientasi  Melakukan studi pustaka yang  Menjelaskan pengertian dan

Tes tulis

 Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

7.7. Menjelaskan aturan

Aturan Islam tentang jual beli

 Cinta ilmu  Gemar

Tes tulis

2 x 45’  Buku Fiqih untuk

25

Kompetensi Dasar Islam tentang jual beli dan hikmahnya

Materi Pembelajaran dan hikmahnya

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif      Membaca Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Madrasah Aliyah

tugas dan hasil berkaitan dengan dasar hukum jual aturan jual beli beli  Mampu mencari sumber  Mengidentifikasi  Menyebutkan syarat belajar sendiri jual beli yang dan rukun jual beli dilarang syari’at  Mendiskripsi Menjelaskan jual kan konsep  Mengidentifikasi beli yang dilarang dengan kataprinsip jual beli  Menjelaskan hikmah kata sendiri yang diperbolehjual beli kan syari’at  Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan

26

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya

: 8. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tes tulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

ketentuan Islam  Cinta ilmu tentang wakaf  Gemar beserta hikmah Membaca pelak-sanaannya  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mencari informasi  Menjelaskan tentang ketentuan pengertian wakaf  Berorientasi wakaf tugas dan hasil  Menjelaskan hukum  Mencari dalil yang wakaf  Mampu menmenunjukkan cari sumber  Menyebutkan syarat penggunaan harta dan rukun wakaf belajar sendiri wakaf dalam  Mendiskripsi Menyebutkan transaksi produktif kan konsep macam-macam  Melakukan dengan katawakaf refleksi atas kata sendiri  Menjelaskan hukum ketentuan wakaf mengganti barang wakaf  Menjelaskan cara mengganti barang wakaf  Menjelaskan hukum penggunaan harta waqaf dalam transaksi produktif  Menjelaskan hikmah wakaf  Percaya diri  Mencari informasi  Menjelaskan tata tentang ketentuan cara Hibah,  Berorientasi Hibah Shadaqah dan tugas dan hasil Hadiah  Melakukan  Mampu menrefleksi atas  Mau melaksanakan cari sumber ketentuan hibah Hibah, Shadaqah belajar sendiri dan Hadiah dalam  Mendiskripsikadar kemampuan kan konsep siswa dengan kata Mengambil hikmah kata sendiri dari aturan hibah, shadaqah dan hadiah dalam kehidupan

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

8.2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah, shadaqah dan hadiah beserta hikmah pelaksanaannya

ketentuan Islam tentang hibah, shadaqah dan hadiah beserta hikmah pelaksanaannya

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tulis

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

27

Kompetensi Dasar 8.3. Menjelaskan ketentuan Is-lam tentang shadaqah beserta hikmah pelaksanaa n-nya 8.4. Menjelaskan ketentuan Is-lam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Tes tulis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ketentuan Is-lam  Cinta ilmu tentang shadaqah  Gemar beserta hikmah Membaca pelaksanaan-nya  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Hadiah  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mencari informasi  Menjelaskan tentang ketentuan pengertian  Berorientasi shadaqah dan shadaqah tugas dan hasil hadiah  Mengidentifikasi  Mampu men Melakukan objek shadaqah cari sumber refleksi atas belajar sendiri  Menjelaskan ketentuan manfaat sosial dari  Mendiskripsishadaqah shadaqah kan konsep dengan katakata sendiri  Percaya diri  Mencari informasi tentang ketentuan  Berorientasi hadiah tugas dan hasil  Melakukan  Mampu menrefleksi atas cari sumber ketentuan hadiah belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri  Menjelaskan pengertian hadiah  Mengidentifikasi perbedaan antara hadiah dan suap  Menolak suap yang diatasnamakan hadiah  Menjelaskan hikmah pelaksanaan ketentuan hadiah yang sesuai dengan syari’at

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

Tes tulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

8.5. MenerapPrinsip-prinsip kan cara pelepasan harta pelaksanaa n waqaf, hibah, shadaqah dan hadiah

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mencari informasi  Mengoreksi praktek melalui literatur transaksi dalam  Berorientasi yang berkaitan masyarakat tugas dan hasil dengan prinsip berdasarkan prinsip Mampu menpelepasan harta prinsip pelepasan cari sumber dalam Islam harta menurut belajar sendiri syari’at Islam  Mendiskusikan  Mendiskripsihikmah yang  Menjelaskan hikmah kan konsep terkandung dalam yang terkandung dengan kataaqad pelepasan dalam waqaf, hibah, kata sendiri harta shadaqah dan hadiah

Tes tulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

28

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 9.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan hikmahnya

: 9. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah  Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah  Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan  Menjelaskan habisnya aqad Wakalah  Menjelaskan hikmah Wakalah  Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu  Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu  Menyebutkan macam-macam Sulhu  Menjelaskan hikmah Sulhu Penilaian Tes tulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Ketentuan Islam tentang wakalah dan hikmahnya

 Percaya diri  Mengkaji konsep tentang wakalah  Berorientasi tugas dan hasil  Merumuskan kesimpulan  Mampu mententang cari sumber pekerjaanbelajar sendiri pekerjaan yang  Mendiskripsibisa diwakilkan kan konsep dan tidak dengan kata Merefleksikan kata sendiri aturan wakalah

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

9.2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya

Ketentuan Islam  Cinta ilmu tentang sulhu dan  Gemar hikmahnya Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Penerapan prinsip-prinsip wakalah dan sulhu  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mengkaji konsep tentang sulhu  Berorientasi tugas dan hasil  Merumuskan kesimpulan  Mampu mententang macamcari sumber macam sulhu belajar sendiri  Merefleksikan  Mendiskripsiaturan sulhu kan konsep dengan katakata sendiri

Tes tulis

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

9.3. Menerapkan cara wakalah dan sulhu

 Percaya diri  Menganalisis  Mempraktekkan tata beberapa cara wakalah dan  Berorientasi peristiwa wakalah sulhu yang sesuai tugas dan hasil dan sulhu dalam dengan syari’at  Mampu menmasyarakat  Menganalisis cari sumber  Mendiskusikan praktek wakalah dan belajar sendiri kesesuaian sulhu yang tidak  Mendiskripsipraktek wakalah sesuai dengan kan konsep dan sulhu dengan aturan Islam dengan kataprinsip-prinsipnya  Menjelaskan kata sendiri dalam Islam dampak

Tes tulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

29

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi pelaksanaan sulhu dan wakalah yang tidak sesuai dengan syari’at Islam

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

30

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 10. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian Dlaman  Menjelaskan hukum Dlaman  Menyebutkan syarat dan rukun Dlaman  Menjelaskan hikmah Dlaman Penilaian Tes tulis Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

10.1. Menjelas- Ketentuan Islam kan tentang dhaman ketentuan dan hikmahnya Islam tentang dhaman dan hikmahnya

 Percaya diri  Mencari informasi yang berkaitan  Berorientasi dengan dhaman tugas dan hasil  Merefleksikan  Mampu menaturan Islam cari sumber tentang dhaman belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri  Percaya diri  Melakukan studi pustaka berkait  Berorientasi dengan aturan tugas dan hasil kafalah  Mampu men Merefleksikan cari sumber aturan Islam belajar sendiri tentang kafalah  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri  Percaya diri  Mengamari pelaksanaan  Berorientasi dhaman dan tugas dan hasil kafalah  Mampu men Merefleksikan cari sumber aturan Islam belajar sendiri tentang dhaman  Mendiskripsidan kafalah kan konsep dengan katakata sendiri

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

10.2. Menjelas- Kafalah dan kan hikmahnya ketentuan Islam tentang kafalah dan hikmahnya

 Menjelaskan pengertian dan Kafalah  Menjelaskan hukum Kafalah  Menyebutkan syarat dan rukun Kafalah  Menjelaskan hikmah Dlaman dan Kafalah  Mempraktekkan tata cara dhaman dan kafalah yang sesuai dengan syari’at  Mengidentifikasi praktek dhaman dan kafalah yang sesuai dengan aturan Islam  Menjelaskan dampak pelaksanaan dhaman dan kafalah yang tidak sesuai dengan syari’at Islam

Tes tulis

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

10.3. Menerapkan cara dhaman dan kafalah

Penerapan dhaman dan kafalah

Tes tulis

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

31

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.1. Menjelaskan hukum riba

: 11. Memahami riba, bank dan asuransi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi hakekat riba dari dalil-dalil dalam al-Qur’an dan al-Sunnah  Mengkaji dampak sosial dari praktek ekonomi ribawi  Merefleksikan larangan riba  Mencari informasi lewat beberapa literatur tentang mekanisme bank  Mengidentifikasi praktek bank yang mengandung unsur ribawi  Mendiskusikan praktek bank yang sesuai dengan syari’at Islam Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian dan hukum riba Menyebutkan macam-macam riba Menjelaskan hikmah dilarangnya riba Mau menjauhi praktek riba Menjelaskan arti dan tujuan bank Membedakan jenis-jenis bank Menjelaskan hukum bank Menentukan bank yang sesuai syariat Islam Menunjukkan produk bank syariah Tes lisan 1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah Penilaian Tes lisan Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Hukum riba

2 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

    

11.2. Menjelaskan hukum bank

Hukum bank

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

11.3. Menjelaskan hukum asuransi

Hukum asuransi

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Mendiskripsi-

 Mencari informasi lewat beberapa literatur tentang me-kanisme perusaha-an asuransi  Mengidentifikasi

Menjelaskan pengertian dan hukum asuransi Menyebutkan tujuan asuransi Menjelaskan asuransi yang

Tes lisan

 

1 x 45’  Buku Fiqih untuk Madrasah Aliyah

32

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Kerja sama kan konsep dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran praktek asuransi yang tidak sesuai dengan syari’at  Mendiskusikan praktek asuransi yang sesuai dengan syari’at

Indikator Pencapaian Kompetensi Islami

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengetahui, Kepala MA Putri PUI Mjl.

Majalengka, Juli 2011 Guru Mata pel. Fiqih,

Dra. Hj. Yati Rohyati NIP : 195608111980032002

Endang Mulyamah, S.Ag NIP : 195410301979032001

33

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fiqih Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : XI / 1 Nama Guru NIP / NIK Sekolah : N Uum Umayah Kahfi, S.Ag : 195501221979032001 : MA Putri PUI Majalengka

SILAB US P E MB E LA JARA N

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

34

SIL ABUS PEM BEL AJ AR AN Sekolah / Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : :

Ma Putri PUI Majalengka Fiqih XI / 1 ( Ganjil ) 20 11 / 20 12

: 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan dasar hukum larangan membunuh  Mengklasifikasikan macam-macam pembunuhan  Menjelaskan hukuman bagi pembunuh  Menjelaskan dasar hukum bagi pembunuh  Menjelaskan hikmah dilarangnya pembunuhan  Menjauhi dari perbuatan pembunuhan  Menjelaskan pengertian Qishash  Menjelaskan hukum Qishash  Menjelaskan syaratsyarat Qishash  Menjelaskan pembunuhan oleh Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

Materi Pembelajaran

1.1. MenjelasHukum kan hukum pembunuhan pembunuh dan hikmahnya an dan hikmahnya

 Percaya diri  Membaca literatur fiqih tentang  Berorientasi pembunuhan tugas dan hasil  Melakukan  Mampu menrefleksi atas cari sumber aturan Islam belajar sendiri tentang larangan  Mendiskripsipembunuhan kan konsep dengan katakata sendiri

Tes tulis

2x 45’

1.2. Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan

Qishash dan hikmahnya

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu

 Percaya diri  Membaca literatur fiqih tentang  Berorientasi qishash tugas dan hasil  Melakukan  Mampu menrefleksi atas cari sumber aturan Islam belajar sendiri tentang qishash  Mendiskripsikan konsep

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

35

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Kerja sama dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi massa  Menjelaskan Qishash anggota badan  Menjelaskan hikmah hukum Qishash

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hikmahnya

1.3. MenjelasDiyat dan kan Kafarat ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafarat beserta hikmahnya

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Membaca literatur  Menjelaskan Tes tulis fiqih tentang diyat pengertian Diyat  Berorientasi dan kafarat tugas dan hasil  Menjelaskan dasar  Melakukan hukum Diyat  Mampu menrefleksi atas cari sumber  Menyebutkan aturan Islam belajar sendiri sebab- sebab diyat tentang diyat dan  Mendiskripsi Menyebutkan kafarat kan konsep macam-macam dengan katadiyat kata sendiri  Menunjukkan diyat selain pembunuhan  Menjelaskan hikmah diyat  Menjelaskan pengertian kafarat  Menjelaskan macam-macam kafarat pembunuhan  Menjelaskan hikmah kafarat pembunuhan  Percaya diri  Mengidentifikasi persoalan Berorientasi persoalan yang tugas dan hasil mengakibatkan  Mampu menqishash cari sumber  Mengidentifikasi belajar sendiri persoalan Mendiskripsipersoalan yang kan konsep mengakibatkan dengan katadiyat  Menunjukkan contoh persoalanpersoalan yang menyebabkan qishash  Menunjukkan contoh persoalanpersoalan yang menyebabkan diyat  Menunjukkan

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

1.4. Menunjukkan contohcontoh qishash, diyat dan kafarat dalam hukum

Contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat dalam hukum Islam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

36

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kata sendiri

Kegiatan Pembelajaran  Mengidentifikasi persoalanpersoalan yang mengakibatkan kafarat

Indikator Pencapaian Kompetensi contoh persoalanpersoalan yang menyebabkan kafarat

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Islam

37

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. Memahami ketentuan Islam tentang hudud dan hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

Materi Pembelajaran

2.1. Menjelas- Hukuman atas kan huperbuatan zina kum zina dan qadzaf dan qadzaf beserta hikmahnya

 Percaya diri  Membaca literatur fiqih tentang  Berorientasi hukuman atas tugas dan hasil perbuatan zina  Mampu men Mengidentifikasi cari sumber macam-macam belajar sendiri zina dan konseku Mendiskripsini hukumannya kan konsep  Mengidentifikasi dengan kataaspek kesehatan kata sendiri dari pezina  Mendiskusikan relevansi aturan Islam tentang laragan dan acaman keras terhadap pelaku zina  Merefleksikan besarnya ancaman Allah terhadap perzinahan

 Menjelaskan Tes tulis pengertian dan hukum zina  Menjelaskan dasar hukum dilarangnya zina  Menunjukkan macam-macam zina  Menjelaskan macam hukuman bagi pezina  Menjelaskan hikmah dilarangnya zina  Mau menjauhi perbuatan zina  Menjelaskan pengertian dan hukum qadzaf  Menjelaskan had qadzaf  Menyebutkan syarat gugurnya had qadzaf  Menjelaskan hikmah qadzaf

2x 45’

2.2. Menjelaskan hukuman bagi peminum minuman keras beserta hikmahny a

hukuman bagi peminum minuman keras beserta hikmahnya

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Membaca literatur  Menjelaskan definisi fiqih tentang minuman keras dan  Berorientasi hukuman atas mengaitkannya tugas dan hasil peminum dengan narkoba  Mampu menminuman keras  Menjelaskan dalil cari sumber yang menjadi dasar belajar sendiri  Mengidentifikasi aturan berkenaan hukuman bagi  Mendiskripsidengan minuman pelaku dan kan konsep keras dan konsepengedar minuman dengan kataunsi hukumannya keras

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

38

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kata sendiri

Kegiatan Pembelajaran  Merefleksikan besarnya ancaman Allah terhadap peminum minuman keras

Indikator Pencapaian Kompetensi  Memetik hikmah yang terkandung dalam kerasnya aturan Islam terhadap peminum minuman keras  Menjelaskan pengertian dan hukum mencuri, menyamun dan merampok  Menjelaskan had mencuri, menyamun dan merampok  Menyebutkan batas nishab (kadar) barang yang dicuri  Menjelaskan hikmah dilarangnya mencuri, menyamun dan merampok  Menjauhi perbuatan mencuri, menyamun dan merampok  Menjelaskan pengertian dan hukum bughah  Menjelaskan tindakan hokum terhadap bughah  Menjelaskan status hukum bughah  Menunjukkan contoh perbuatan bughah  Menjelaskan hikmah

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.3. Menjelaskan hukuman bagi orang yang mencuri, menyamun dan merampo k beserta hikmahnya

Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Membaca literatur fiqih tentang  Berorientasi Hukuman tugas dan hasil terhadap pencuri,  Mampu menpenyemun dan cari sumber perampok beserta belajar sendiri hikmahnya  Mendiskripsi Mengidentifikasi kan konsep aturan berkenaan dengan katadengan pencuri, kata sendiri menyamun, merampok dan konsekuensi hukumannya  Merefleksikan besarnya ancaman Allah terhadap pencuri, penyamun dan perampok  Percaya diri  Mengidentifikasi perbuatan Berorientasi perbuatan yang tugas dan hasil bisa dikategorikan  Mampu mensebagai bughat cari sumber  Merefleksikan belajar sendiri aturan Islam  Mendiskripsitentang bughat kan konsep dengan katakata sendiri

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

2.4. Menjelas- Bughat kan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

39

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi dilarangnya bughah  Menjauhi perbuatan bughah

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian peradilan  Menjelaskan kedudukan semua orang di depan peradilan Islam  Menjelaskan fungsi peradilan dalam Islam  Menjelaskan proses peradilan dalam Islam Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

Materi Pembelajaran

3.1. Menjelas- Peradilan kan proses peradilan dalam Islam

 Percaya diri  Membaca literatur yang berkaitan  Berorientasi dengan peradilan tugas dan hasil Islam  Mampu men Menyimpulkan cari sumber praktek peradilan belajar sendiri dalam Islam  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri

Tes tulis

2x 45’

3.2. Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam

 Cinta ilmu Ketentuan hakim dan saksi  Gemar dalam peradilan Membaca Islam  Kreatif     Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama

 Percaya diri  Membaca literatur  Menjelaskan yang berkaitan pengertian dan  Berorientasi dengan hakim dan fungsi hakim tugas dan hasil saksi dalam  Menyebutkan  Mampu menperadilan Islam syarat-syarat dan cari sumber  Mengidentifikasi macam-macam belajar sendiri persyaratan yang hakim  Mendiskripsiharus dipenuhi  Menjelaskan adab / kan konsep oleh hakim dan etika hakim dengan katasaksi kata sendiri  Menjelaskan kedudukan hakim wanita  Menjelaskan pengertian dan fungsi saksi

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

40

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan syaratsyarat saksi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengetahui, Kepala MA Putri PUI Majalengka

Majalengka, Juli 2011 Guru mata pel. Fiqih

Dra. Hj. Yati Rohyati NIP : 195608111980032002

N Uum Umayah Kahfi, S.Ag NIP : 195501221979032001

41

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fiqih Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : XI / 2 Nama Guru NIP / NIK Sekolah : N Uum Umayah Kahfi, S.Ag : 195501221979032001 : MA Putri PUI Majalengka

SILAB US P E MB E LA JARA N

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

42

SIL ABUS PEM BEL AJ AR AN Sekolah / Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : :

.MA Putri PUI Majalengka Fiqih XI / 2 ( Genap ) 2011 / 20 12

: 4. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Undangundang perkawinan

Materi Pembelajaran

4.1. MenjelasHukum kan perkawinan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya

 Percaya diri  Mencari informasi tentang ketentuan  Berorientasi pernikahan dalam tugas dan hasil Islam  Mampu men Merefeksikan cari sumber hikmah belajar sendiri disyari’atkannya  Mendiskripsinikah kan konsep  Menarik hikmah dengan kataadanya mahram kata sendiri nikah

 Menjelaskan Tes tulis pengertian dan hukum pernikahan  Menyebutkan syarat dan rukun nikah  Menjelaskan pengertian dan hukum khitbah  Menjelaskan pengertian dan pembagian mahram nikah  Menjelaskan macam-macam pernikahan terlarang  Menyebutkan ketentuan dan macam-macam wali  Menjelaskan hukum dan macam-macam mahar  Menjelaskan hukum walimah dan hikmahnya  Menjelaskan hikmah pernikahan

2x 45’

43

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tentang batasan umur pernikahan  Menjelaskan tentang kedudukan pencatatan pernikahan  Menjelaskan hukum talaq di depan pengadilan agama

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Undangundang perkawinan

4.2. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan di Indonesia

Ketentuan pernikahan dalam perundangan

 Percaya diri  Membaca undang-undang  Berorientasi pernikahan tugas dan hasil  Mendiskusikan  Mampu menketentuan cari sumber perundangan belajar sendiri dengan aturan  Mendiskripsiagama kan konsep  Membuat dengan katakesimpulan atas kata sendiri pengaturan pernikahan Islam dalam sebuab perundangan  Percaya diri  Membaca ketentuan  Berorientasi perceraian tugas dan hasil  Mendiskusikan  Mampu menhikmah aturan cari sumber thalaq, fasakh, belajar sendiri khuluk dan masa  Mendiskripsiiddah kan konsep  dengan katakata sendiri

Tes tulis

2x 45’

4.3. Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian, iddah, ruju` dan hikmahnya

 Cinta ilmu tentang perceraian,Thal  Gemar Membaca aq, iddah, ruju’ dan hikmahnya  Kreatif     Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama

 Menjelaskan pengertian dan hukum perceraian (talaq)  Menyebutkan syarat dan rukun talaq  Menyebutkan macam-macam talaq  Menjelaskan pengertian khuluk dan fasakh  Menjelaskan pengertian dan macam-macam iddah  Menjelaskan hikmah perceraian, talaq, khuluk dan fasakh  Menyebutkan kewajiban suami pada masa iddah  Menjelaskan

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

44

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi pengertian dan hukum ruju`  Menjelaskan syarat dan rukun ruju`  Menjelaskan hikmah ruju`

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.4. MenjelasHadhanah kan ketentuan Islam tentang pengasuha n anak (hadhanah)

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mencari informasi  Menjelaskan Tes tulis tentang praktek ketentuan hadlanah  Berorientasi adopsi anak tugas dan hasil  Menganalisis  Mendiskusikan praktek pengasuhan  Mampu menpraktek adobsi anak yang tidak cari sumber anak dengan sesuai dengan Islam belajar sendiri konsep hadhanah  Menjelaskan hikmah  Mendiskripsidalam Islam yang terkandung kan konsep dalam aturan dengan katahadhanah kata sendiri

2x 45’

45

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 5. Memahami hukum Islam tentang waris dan wasiat Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Media massa, baik cetak maupun elektronik

Materi Pembelajaran

5.1. Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam

Hukum waris

 Percaya diri  Membaca literatur  Menjelaskan Tes tulis tentang waris pengertian dan  Berorientasi hukum ilmu tugas dan hasil  Mengidentifikasi perubahan bagian mewarisi  Mampu menpada ahli waris  Menjelaskan tujuan cari sumber dan kedudukan ilmu belajar sendiri  Mendiskusikan mewarisi ketentuan waris  Mendiskripsiyang menyimpang  Menjelaskan sebabkan konsep dari ketentuan sebab waris dengan katautama mewarisi kata sendiri  Menjelaskan halangan waris mewarisi  Menjelaskan macam-macam ahli waris dan bagiannya  Menjelaskan tentang cara pembagian waris dengan aul dan radd  Menjelaskan masalah gharrawain, musyarakah dan akhdariyah  Menjelaskan bagian anak dalam kandungan dan orang hilang  Menjelaskan tentang pembagian harta bersama  Menjelaskan hikmah pembagian warisan  Percaya diri  Mengidentifika

8x 45’

5.2. Menjelas-

Kaitan waris

 Cinta ilmu

Menjelaskan

Tes tulis

1x

 Buku Fiqih

46

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Berorientasi tugas dan hasil  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar untuk Madrah Aliyah  Media massa, baik cetak maupun elektronik

kan dan wasiat keterkaitan waris dengan wasiat

si kadar wasiat sebelem dibagi sebagai harta warisan  Menganalisis orang-orang yang berhak menerima wasiat

pengertian wasiat Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat Menjelaskan ketentuan wasiat dan hikmahnya Tes tulis

45’

5.3. Menunjuk- Pelaksanaan k-an waris dan contoh wasiat cara pelaksana an waris dan wasiat

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi persoalan yang pelaksanaan wasiat  Berorientasi muncul di masyayang tidak sesuai tugas dan hasil rakat tentang dengan syari’at  Mampu menwasiat dan waris Islam cari sumber  Menelaah praktek belajar sendiri wasiat dan waris  Mendiskripsiyang sesuai dengan kan konsep Islam dengan katakata sendiri

1x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Media massa, baik cetak maupun elektronik

Mengetahui, Kepala MA Putri PUI Majalengka

Majalengka, Juli 2011 Guru Mata Pel, Fiqih

Dra. Hj. Yati Rohyati NIP : 195608111980032002

N Uum Umayah Kahfi, S.Ag NIP : 195501221979032001

47

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fiqih Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : XII / 1 Nama Guru NIP / NIK Sekolah : Endang Mulyamah, S.Ag : 195410301979032001 : MA Putri PUI Majalengka

SILAB US P E MB E LA JARA N

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

48

SIL ABUS PEM BEL AJ AR AN Sekolah / Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : :

MA Putri PUI Majalengka Fiqih XII / 1 ( Ganjil) 20 11 / 2012

: 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah  Menjelaskan dasardasar khilafah  Menjelaskan fungsi dan kedudukan khilafah  Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah  Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  LKS Fiqih  LCD  Al-Qur’an dan terjemahannya

Materi Pembelajaran

1.1. Menjelask an ketentuan Islam tentang pemerinta han (khilafah)

Khilafah

 Percaya diri  Membaca literatur yang berkaitan  Berorientasi dengan khilafah tugas dan hasil  Mendiskusikan  Mampu menrelevansi dari cari sumber prinsip-prinsip belajar sendiri ajaran Islam  Mendiskripsitentang khilafah kan konsep dengan katakata sendiri

Tes tulis

2x 45’

1.2. Menjelask an majlis syura dalam Islam

Majlis syura

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Mengidentifikasi  Menjelaskan Tes tulis tugas dan kedudukan dan  Berorientasi kedudukan majlis fungsi majlis syura tugas dan hasil syura dalam pemerintahan  Mampu men Mendiskusikan  Mengidentifikasi cari sumber relevansi konsep persyaratan anggota belajar sendiri syura di tengah majlis syura  Mendiskripsidominasi paham  Menjelaskan kan konsep demokrasi di relevansi syura di dengan katadunia tengah dominasi kata sendiri paham demokrasi di dunia

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  LKS Fiqih  LCD  Al-Qur’an dan terjemahannya

49

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 2. Memahami sumber hukum Islam Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  LKS Fiqih  LCD  Al-Qur’an dan terjemahan nya

Materi Pembelajaran

2.1. Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan

 Percaya diri  Mencari informasi yang berkaitan  Berorientasi dengan fungsi dan tugas dan hasil kedudukan al Mampu menQur’an, al-Sunnah cari sumber dan ijma’ sebagai belajar sendiri sumber hukum  MendiskripsiIslam yang kan konsep disepakati para dengan kataulama kata sendiri  Mendiskusikan fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad aldzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama 

Tes tulis

fungsi dan
kedudukan al-

4x 45’

Qur’an sebagai sumber hukum yang disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan alSunnah sebagai sumber hukum yang disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ sebagai sumber hukum yang disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan

50

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan al’urf sebagai sumber hukum yang tidak disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan

51

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan 2.2. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama
 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Percaya diri  Mencari contoh dari macam Berorientasi macam sumber tugas dan hasil hukum yang  Mampu mendiperselisihkan cari sumber belajar sendiri  Mendiskusikan macam-macam  Mendiskripsisumber hukum kan konsep yang disepakati dengan katadan yang tidak kata sendiri disepakati ulama  Mendiskusikan contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad aldzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama    Menunjukkan Tes tulis contoh produk hukum yang bersumberkan alQur’an  Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber alSunnah  Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’  Menunjukkan contoh produk hukum dari istihsan  Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah  Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab  Menunjukkan contoh produk hukum dari sya’u man qablana  Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  LKS Fiqih  LCD  Al-Qur’an dan terjemahan nya

52

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i  Menunjukkan contoh produk hukum dari al-‘urf  Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.3. Menjelaskan pengertian , fungsi dan kedudukan ijtihad

pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Menggali  Menjelaskan informasi yang pengertian dan  Berorientasi berkaitan dengan hukum ijtihad tugas dan hasil ijtihad lewat kajian  Menjelaskan fungsi  Mampu menliteratur dan kedudukan cari sumber  Mendiskusikan ijtihad terhadap albelajar sendiri kedudukan ijtihad Qur’an dan al Mendiskripsidalam Sunnah kan konsep menghasilkan  Menyebutkan dengan katahukum Islam macam-macam kata sendiri  Mendiskusikan ijtihad sikap umat  Menyebutkan terhadap hasil syarat-syarat bagi ijtihad ulama yang muijtahid berbeda  Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad  Menunjukkan contoh ijtihad  Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’, taqlid dan tarjih)

Tes tulis

2x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  LKS Fiqih  LCD  Al-Qur’an dan terjemahan nya

53

Mengetahui, Kepala MA Putri PUI Majalengka

Majalengka, Juli 2011 Guru Mata Pel. Fiqih,

Dra. Hj. Yati Rohyati NIP : 195608111980032002

Endang Mulyamah, S,Ag NIP : 195410301979032001

54

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fiqih Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : XII / 2 Nama Guru NIP / NIK Sekolah : Endang Mulyamah, S.Ag : 195410301979032001 : MA Putri PUI Majalengka

SILAB US P E MB E LA JARA N

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

55

SIL ABUS PEM BEL AJ AR AN Sekolah / Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : :

MA Putri PUI Majalengka Fiqih XII / 2 ( Genap) 20 11 / 2012

: 3. Memahami hukum-hukum syar’i Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya  Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya  Menjelaskan pengertian mubah beserta contohnya  Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya  Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya  Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Wahbah alZuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar al-Fikr, cet. II,

Materi Pembelajaran

3.1. Menjelas- Hukum taklifi kan hukum taklifi dan penerapann ya dalam Islam

 Percaya diri  Membaca literatur tentang hukum  Berorientasi taklifi tugas dan hasil  Mengidentifikasi  Mampu menciri-ciri dari cari sumber masing-masing belajar sendiri hukum taklifi  Mendiskripsi Mendiskusikan kan konsep penerapan lima dengan katahukum taklifi kata sendiri dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

3x 45’

3.2. Menjelas- Hukum wadh’i kan hukum wadh’i dan penerapann ya dalam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin

 Percaya diri  Siswa dibagi  Menjelaskan enam membaca pengertian sebab  Berorientasi literatur yang beserta contohnya tugas dan hasil membahas enam  Menjelaskan  Mampu mentema hukum pengertian syarat cari sumber

Tes tulis

3x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Wahbah al-

56

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama belajar sendiri  Mendiskripsikan konsep dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran wadh’i  Setiap kelompok membuat rangkuman atas tema-tema dalam hukum wadh’i  Mendiskusikan tema-tema hkum wadh’i dan menyimpulkan hasil diskusi kelompok 

Indikator Pencapaian Kompetensi beserta contohnya Menjelaskan pengertian mani’ beserta contohnya Menjelaskan pengertian shihah beserta contohnya Menjelaskan pengertian bathil beserta contohnya Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya Menerapkan ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah Menjelaskan pengertian mahkum bihi Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi Menjelaskan macam-macam mahkum bihi Menjelaskan hakhak Allah dalam mahkum bihi Menjelaskan hakhak hamba dalam mahkum bihi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Zuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar al-Fikr, cet. II,

Islam

3.3. Menjelaskan mahkum bihi (fihi)

Mahkum bihi (fihi)

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Percaya diri  Tannya jawab  tentang  Berorientasi pengertian tugas dan hasil mahkum bihi   Mampu men Mengidentifikasi cari sumber hal-hal yang belajar sendiri menjadi syarat   Mendiskripsimahkum bihi kan konsep  Mendiskusikan dengan katahak Allah dan hak  kata sendiri hamba  Membuat kesimpulan  keterkaitan antara hak Allah dan hak hamba  Percaya diri  Berorientasi

Tes tulis

3x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Wahbah alZuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar al-Fikr, cet. II,

3.4. Menjelaskan

Mahkum ’alaih

 Cinta ilmu  Gemar

 Membaca literatur  Menjelaskan untuk menggali pengertian mahkum

Tes tulis

3x 45’

 Buku Fiqih untuk

57

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif      Membaca Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Madrah Aliyah  Wahbah alZuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar al-Fikr, cet. II,

mahkum ’alaih

tugas dan hasil hal-hal yang ’alaih berkaitan dengan  Menjelaskan syarat Mampu menmahkum ’alaih cari sumber syarat mahkum belajar sendiri  Mendiskusikan ’alaih hasil bacaan  Mendiskripsi Menjelaskan tentang ’awaridh kan konsep ’awaridh al-ahliyah al-ahli-yah dan dengan katadan konsekuensi konsekuensi kata sendiri hukumnya hukumnya  Membuat kesimpulan dari hasil diskusi

58

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Wahbah alZuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar al-Fikr, cet. II,

Materi Pembelajaran

4.1. Menjelaskan macammacam kaidah ushul fiqih

macam-macam  Cinta ilmu Kaidah Ushul  Gemar Membaca fiqih
     Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama

 Siswa dibagi  Menjelaskan kaidah Tes tulis  Percaya diri tujuh kelompok amar dan nahi  Berorientasi (sesuai tema)  Menjelaskan kaidah tugas dan hasil untuk membaca ‘am dan khash  Mampu menliteratur yang  Menjelaskan kaidah cari sumber membahas tujug belajar sendiri mutlaq muqayyad tema kaidah  Menjelaskan  Mendiskripsiushul fiqih kan konsep manthuq mafhum dengan kata Setiap kelompok  Menjelaskan kata sendiri membuat rangmujmal mubayyan kuman atas tu-  Menjelaskan zahir

3x 45’

4.2. Menerapkan macammacam kaidah ushul fiqih

Penerapan beberapa kaidah ushul fiqih

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu

juh tema kaidah dan ta’wil ushul fiqih dan  Menjelaskan mempresentasi- kaidah nasikh dan kannya dalam mansukh sebuah diskusi  Kelompok yang tidak membahas tema membuat ringkasan dan pertanyaan atas tema yang dipresentasikan  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok  Siswa dibagi  Menunjukkan con Percaya diri tujuh kelompok toh penggunaan  Berorientasi (sesuai tema) kaidah amar dan tugas dan hasil untuk mengana- nahi  Mampu menlisis contoh  Mengidentifikasi hucari sumber hukum yang kum yang dihasilbelajar sendiri diterapkan oleh kan dari kaidah  Mendiskripsitujuh kaidah ‘am dan khash kan konsep

Tes unjuk kerja

3x 45’

 Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah  Wahbah alZuhaili, Ushul alFiqh, Beirut:

59

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Kerja sama dengan katakata sendiri

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan con-

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Dar al-Fikr, cet. II,

ushul fiqih  Setiap kelompok membuat laporan hasil analisinya berupa identifikasi atas penerapan tujuh kaidah ushul fiqih tersebut  Masing-masing kelompok mempresentasik an hasil kajiannya  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

toh pengguna-an kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah  Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum  Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan  Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan ta’wil
 Mengidentifkasi

hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh

Mengetahui, Kepala MA Putri PUI Majalengka

Majalengka, Juli 2011 Guru Bidang Studi,

Dra. Hj. Yati Rohyati NIP : 195608111980032002

Endang Mulyamah, S.Ag NIP : 195410301979032001

60

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->