RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 007/RPP

I.

IDENTITAS 1. 2. 3. 4. 5. Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : : PKn Peranan Pers XII 10 dan 11 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. 2. Standar Kompetensi 1.1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Kompetensi Dasar 1.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia III. INDIKATOR 1. 2. IV. Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

STRATEGI PEMBELAJARAN

No. 1.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

Waktu (Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangkan - Disiplin - Kerja sama - Keterampilan - Kerja sama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri

15’

2.

55’

3.

- Pengendalian diri

20’

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

1

Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Cikembar. Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. VI.1. 4. Pebruari 2009 Diketahui. 2. Guru Pamong Praktikan DrS. 076101166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 008/RPP 2 . 2. 3. AA ROKHMAN NIP.

Memberikan salam siswa .Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai . Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : : PKn Kode Etik Jurnalistik XII 12 dan 13 6 x 45 (6 jam pelajaran) II. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. 4.Kesungguhan . .Kerja sama .Tanya jawab .Disiplin .Latihan Penutup .Penjelasan materi .Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti . 55’ 3. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. 2. Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers Mendeskripsikan kode etik jurnalistik Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di STRATEGI PEMBELAJARAN No.Uji diri 15’ 2.I.Pengendalian diri 20’ V. 5. IDENTITAS 1. Standar Kompetensi 1. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia III.Disiplin . Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3 . 1. INDIKATOR 1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Kompetensi Dasar 2. 2. 3. Kegiatan Belajar Pendahuluan .Evaluasi/Tanya jawab . 2.Keterampilan .Penenangan Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan .1. IV. Indonesia 3.1. 2.Kerja sama .

Pebruari 2009 Diketahui. Guru Pamong Praktikan DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM.3. Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Cikembar. 2. Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. 4. 076101166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 009/RPP 4 . VI.

55’ 3. 2.Tanya jawab . STRATEGI PEMBELAJARAN No. 2.1. Standar Kompetensi 1.Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti . Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : : PKn Kebebasan Pers dan Dampaknya XII 14 dan 15 6 x 45 (6 jam pelajaran) II. INDIKATOR 1. IDENTITAS 1. Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia IV. 2.Penenangan Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan .Keterampilan . 2. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia III.Kerja sama . Kegiatan Belajar Pendahuluan . PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. 1. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa 5 . 4. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Kompetensi Dasar 2. 5.I.Pengendalian diri 20’ V. 3.Penjelasan materi .Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai .Kerja sama .Latihan Penutup . . 4.1. 3.Memberikan salam siswa .Disiplin .Uji diri 15’ 2.Evaluasi/Tanya jawab .Kesungguhan .Disiplin .

Pebruari 2009 Diketahui. 2. AA ROKHMAN NIP. IDENTITAS 1. Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Cikembar. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. 076101166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 010/RPP I. Guru Pamong Praktikan DrS.VI. Mata Pelajaran : PKn 6 .

Kerja sama .Keterampilan . 4. Standar Kompetensi 1. 5.2.Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti . 2.1. Kegiatan Belajar Pendahuluan .Penjelasan materi . Mendeskripsikan proses.Latihan Penutup .Kesungguhan .Pengendalian diri 20’ V. 2.Penenangan Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan . Penilaian Kognitif 7 . IV.Tanya jawab .Memberikan salam siswa .Kerja sama . STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara III.Disiplin .Uji diri 15’ 2. 3.Disiplin . PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1.Evaluasi/Tanya jawab . PERANGKAT PEMBELAJARAN 1.1. 3. 1. Mengevaluasi dampak globalisasi Kompetensi Dasar 2. 55’ 3. 2. Mengemukakan proses dan aspek globalisasi Mendeskripsikan dampak globalisasi STRATEGI PEMBELAJARAN No. 4.Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai . INDIKATOR 1. . Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : Globalisasi XII 16 dan 17 6 x 45 (6 jam pelajaran) II. Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa VI.

2. b 9. d 5. a 7. a 2. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. Penilaian Afektif Cikembar. 076101166 KUNCI JAWABAN BAB 1 A. Guru Pamong Praktikan DrS. d 6. a 8 . Pebruari 2009 Diketahui. b 10. Pilihan Ganda 1. b 3. a 4. c 8. AA ROKHMAN NIP.

5. 3.Esai 1. 3. 5. Namun bukan berarti bahwa nilai dasar Pancasila dapat diganti dengan nilai-nilai dasar lain yang meniadakan jati diri bangsa Indonesia.Tuhanan Peri Kerakyatan Kesejahteraan Rakyat b. . Ketuhanan Yang Maha Esa . 4. Tiga tokoh beserta idenya pokok yang dituangkan dalam perumusan dasar negara RI pada sidang BPUPKI sebagai berikut: a. Pancasila sebagai ideologi terbuka harus memberikan orientasi ke depan. 4. terutama menghadapi globalisasi dan keterbukaan. dengan memperhatikan tingkat kebutuhan dan perkembangan masyarakat Indonesia. Makna Pancasila sebagai ideologi terbuka adalah bahwa Pancasila harus mampu menyesuaikan diri dengan zaman. Ideologi Pancasila menghendaki agar bangsa Indonesia tetap bertahan dalam jiwa dan budaya bangsa Indonesia dan dalam ikatan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Soepomo 1. 2. Muhammad Yamin 1. Prof. Internasional atau Peri Kemanusiaan 3. Dr. c. Mufakat atau Demokrasi 4. Pancasila sebagai ideologi terbuka mengandung makna bahwa nilai-nilai dasar Pancasila dapat dikembangkan sesuai dengan dinamika kehidupan bangsa dan tuntutan perkembangan zaman secara kreatif. 2. Peri Kebangsaan Peri Kemanusiaan Peri Ke.Kesejahteraan Sosial 9 5. Kebangsaan Indonesia 2.B. yang mengharuskan bangsa Indonesia untuk selalu menyadari situasi kehidupan yang sedang dihadapinya. Persatuan Kekeluargaan Keseimbangan Musyawarah Keadilan Rakyat lahir dan batin Ir. 2. Soekarno 1.

10 . budaya-budaya yang berkembang di Indonesia hanya sebagian yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. 6. nilai dan makna Pancasila belum dijalankan dengan benar sampai sekarang ini. 9. biasanya dalam wujud norma sosial atau norma hukum. demokrasi berjalan dengan baik dan paham ini menolak adanya absolutisme. dan juga saling membantu satu sama lain. Di bagian-bagian tertentu wilayah Indonesia belum dijamah pembangunan yang adil dan merata. Artinya orang yang melanggar nilai-nilai Pancasila harus ditindak berdasarkan aturan yang berlaku. Masih banyak masyarakat Indonesia belum dipenuhi oleh pemerintah. Sering juga terjadi tindakan kekerasan yang menginjak-injak harkat dan martabat manusia. Menurut hemat saya melaksanakan nilai Pancasila harus disertai dengan penegakan hukum yang berlaku dalam masyarakat. pelanggaran dalam penggunaan narkoba harus ditindak. Masyarakat baginya diabdikan untuk individu. dan waktu.acuan. Hal itu dipengaruhi oleh indivualitas manusia yang diadopsi dari budaya barat. sekolah. Contohnya masyarakat di pedesaan mereka masih menghayati nilai-nilai kebersamaan dalam gotongroyong. Misalnya. Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab belum dihayati sepenuhnya oleh masyarakat Indonesia. dan masyarakat. Nilai instrumental merupakan tafsir positif terhadap nilai dasar yang umum. dan juga menolong teman yagn sakit. 4. Dalam ideologi ini penghargaan terhadap HAM lebih baik. 8. Komunis juga mengingkari adanya peran agama dalam kehidupan bermasyarakat. Menurut pendapat saya. 10. Paham ini lebih mengutamakan kebersamaan tetapi kebersamaan yang semu. dan liberal. tempat. nilai nin tidak kalah penting. yang selanjutnya akan terkristalisasi dalma lembaga-lembaga yang sesuai dengan kebutuhan. keseimbangan. karena dapat mewujudkan nilai umum menjadi konkret dan sesuai dengan perkembangan zaman. 7. Pancasila dapat dijadikan sebagai paradigma pembangunan karena dijadikan sebagai landasan.3. Sehingga menyebabkan persatuan Indonesia pun terancam karena banyak daerah ingin melepaskan diri dari NKRI. piket kelas. Komunis. Perbedaan antara ideologi Pancasila. upaya menerapkan nilai-nilai pada generasi muda sekarang ini harus dimulai dari keluarga. Pancasila mengandung nilai instrumental maksdunya adalah bahwa pelaksanaan umum nilai-nilai dasar. dan keserasian dalam aspek kehidupan bangsa dan negara. nilai dan tujuan yang ingin dicapai di setiap program pembangunan negara Republik Indonesia. Sedangkan sebagian masyarakat di kota nilai-nilai kegotongroyongan semakin menipis. Namun semuanya itu yang terpenting adalah keteladanan para pemimpin dalam menerapkan nilai-nilai itu. Walaupun lebih rendah dari nilai dasar. Namun. 5. Negara-negara yang menganut ideologi komunis cenderung bersifat otoriter karena hukum melanggengkan komunis. Nilai-nilai Pancasila dapat ditumbuhkan dalam lingkungan sekolah seperti nilai kerja sama dalam studi kelompok. Ideologi liberal adalah paham yang mengetengahkan kebebasan individu daripada masyarakat. Ideologi komunis adalah paham yang mengetengahkan bahwa sumber produksi adalah milik negara atau milik bersama. Selain itu. Misalnya. metode. dan peran negara sangat dominan dan monopoli negara sangat jelas dan menganggap kolektivitas yagn dibentuk negara lebih penting daripada masyarakat atau individu. dan membiarkan teman yang beragama lain berdoa sesuai denga keyakinannya. Ideologi Pancasila adalah ideologi yang berpatokan pada nilai-nilai Pancasila yang mengutakam keselarasan. Menurut hemat saya. Sebab pengingkaran terhadap nilai-nilai Pancasila terus terjadi. ideologi ini sangat tertutup dan otoritas negara sangat dominan.

b 10. masing-masing cabang kekuasaan diberi kekuasaan untuk mengontrol cabang kekuasaan yang lain. c 9. • Menteri-menteri diangkat. menolak memberi persetujuan terhadap calon pejabat bawahan langsung presiden. • Kekuasaan eksekutif lebih kuat dibandingkan dengan kekuasaan legislatif. Presiden dipilih langsung oleh rakyat. 11 . Kongres diberi kekuasaan untuk mengontrol presiden dengan menolak RUU yang diajukan presiden. Sistem Presidensial • Dikepalai oleh seorang presiden selaku pemegang kekuasaan eksekutif (kepala negara sekaligus kepala pemerintahan. dan mengadili serta memberhentikan presiden. pangeran. b 4. Perbedaan antara sistem pemerintahan parlementer dan presidensial.C. posisi masing-masing cabang kekuasaan tetap dalam keseimbangan yang tepat. c 8. diberhentikan dan harus mempertanggungjawabkan semua tindakannya kepada badan legislatif. e 3. Dengan cara seperti itu. a B. Esai 1. kaisar) hanya berfungsi sebagai simbolis. dan hanya bertanggung jawab kepada presiden. Di Amerika Serikat. • Kekuasaan eksekutik presiden dijalankan berdasarkan kedaulatan rakyat. Oleh karena itu. Pilihan Ganda 1. ratu. menahan persetujuan terhadap badang-badan eksekutif dan administratif. Bila kabinet melakukan penyimpangan terhadap program-program yang dibuat. • Presiden tidak bertanggung jawab kepada badan legislatif. • Kekuasaan legislatif lebih kuat dariapda kekuasaan eksekutif (presiden/perdana menteri). dan tidak dapat diganggu gugat oleh kekuasaan legislatif. 2. b. Sistem pemerintahan parlementer: • Kedudukan kepala negara (raja. • Program-program kebijakan kabinet harus disesuaikan dengan tujuan politik sebagian besar anggota parlemen. b 7. b 6. a 5. • Menteri-menteri diangkat. Yang dimaksud dengan checks and balances atau kontrol dan keseimbangan adalah sebuah upaya untuk mencegah kemungkinan satu lembaga/cabang kekuasaan memperbesar kekuasaan sendiri. diberhentikan. b 2. (jawaban diserahkan pada masing-masing siswa. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) BAB 2 A. maka anggota parlemen dapat menjatuhkan kabinet dengan menyatakan mosi tidak percaya kepada pemerintah. ditinjau dari aspek kekuasaan badan legislatif dan eksekutif: a. presiden dan legislatif tidak dapat saling menjatuhkan atau membubarkan.

Presiden diberi kekuasaan untuk mengontrol Kongres dengan hak veto atas UU yang telah disetujui Kongres. • Memutuskan pembubaran partai politik • Memutuskan perselisiahn hasil Pemilu. Sistem politik dan pembagian kekuasaan di Cina melalui sistem partai tunggal adalah sebagai berikut: a. 2. Mahkamah Agung  Mengadili pada tingkat kasasi  Menguji peraturan perundang-undangan di bawah undang-undang terhadap undang-undang  Melaksanakan wewenan lainnya yang diberikan oleh undang-undang. yang menyatakan bahwa Presiden dibantu oleh menteri negara. Sistem pemerintahan yang berlaku di RRC pada dasarnya menggunakan sistem pemerintahan parlementer yang mulai mapan sejak tahun 1954. Di lain pihak. Maka MPR bukan lagi menjadi lembaga tertinggi di negara ini tetapi hanya sebagai lembaga tinggi negara saja. mahkamah agung mengontrol Kongres dan presiden melalui kekuasaannya untuk melakukan judicial review. pada masa kepemimpinan Mao Tze Tung tahun 1893-1976. UUD Negara Indonesia perlu diamandemen agar menyesuaikan dengan kondisi saat ini. Ssetiap menteri membidangi urusan tertentu 12 . • Memberikan keputusan atas pendapat DPR mengenai dugaan pelanggaran oleh presiden da/ atau wakil presiden sebagai yang dimaksud dalma pasal 7A UUD 1945. dan menahan persetujuan terhadap calon hakim agung. 7. Menurut hemat saya. • Memutuskan sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan UUD. dan mengontrol mahkamah agung dengan mengajukan calon mahkamah agung. Menteri-menteri itu diangkat dan diberhentikan oleh Presiden. Pengadilan rakyat tersebut bertanggung jawab pada Kongres Rakyat Cina di setiap tingkatan. c. Mao menjadi ketua partai komunis Cina pada tahun 1935. Kongres Rakyat Nasional mengemban kekuasaan legislatif yang hanya didominasi oleh Partai Komunis Cina.Kongres juga diberi kekuasaan mengontrol Mahkamah Agung dengan membatasi kewenangan banding mahkamah agung. 3 dan 4. Presiden dan wakil presiden terpilih harus menyusun sendiri GBHN yang akan dilaksanakannya. Kekuasaan yudikatif dijalankan secara bertingkat oleh pengadilan rakyat di bawah pimpinan Mahkamah Agung Cina. sedangkan sekretaris jenderal partai merupakan penyelenggara pemerintahan tertinggi setingkat perdana menteri. Hal itu sesuai dengan cita-cita para pendiri bangsa yang tetap membiarkan rumusan UUD 1945 tidak kaku atau tetap saja. Perbedaan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dengan Mahkamah Konstitusi sebagai berikut: a. 4. 3. 5. Perubahan itu dilakukan mengingat kehidupan politik Indonesia semakin kompleks. MPR tidak lagi menyusun Garis-Garis Besar Haluan negara. Mao digantikan oleh Deng Xiaoping. b. Selain itu. Kekuasaan eksekutif (presiden) dipegang oleh ketua partai sendiri. amandemen UUD telah membawa perubahan berarti dalam sistem pemerintahan politik di Indonesia. 6. Sebagai contoh sebelum tahun 2004. Setelah tahun 1976. Mahkamah Konstitusi • Mengadili ada tingkat pertama dan terakhir untuk menguji undang-undang terhadap Undang-Undang Dasar. Pasal dalam UUD 1945 yang diselewengkan demi kepentingan penguasa misalnya pada pasal 17 ayat 1. b. presiden dipilih oleh MPR tetapi pada tahun 2004 telah terjadi perubahan yang sangat berarti di mana presiden dipilih langsung oleh rakyat.

• Presiden lebih sebagai pemegang kekuasaan eksekutif. bukan parlemen. Pembentukan. mengangkat para menteri sesuai dengan hak prerogatif presiden. Namun dalam pelaksanaannya. sehingga batasan yang jelas untuk mengatur tugas. penpres. dan tanggung jawab kekuasaan tidak perlu dilakukan. 8. terdapat larangan rangkap jabatan di antara para pejabat lembaga negara tingkat pusat. Pasal di atas mengisyarakatkan bahwa dalam menyusun kabinet tidak ada kewajiban resmi bagi presiden untuk menghubungi. Ada kecenderungan otoriter dan terciptanya negara kekuasaan. Hal ini menunjukkan bahwa kekuasaan ini tidak sekedar kekuasaan eksekutif. dalam bentuk Dewan Perwakilan Daerah (DPD). • DPR telah dikukuhkan kedudukannya sebagai lembaga pembuat undang-undang. melainkan mencakup ruang lingkup yang lebih luas daripada itu. surat perintah. 9. Dewan Perwakilan Daerah.” Dari klausal ini jelas terlihat kembali suatu kerancuan. Pasal 23E ayat (2) UUD 19445 menyatakan bahwa ”Hasil pemeriksaan keuangan negara diserahkan kepada Dewan Perwakilan Rakyat. • Sesuai prinsip sistem pemerintahan presidensial. maklumat. • Kedudukan Mahkamah Augn sebagai pelaksana kekuasaan kehakiman yang merdeka semual hanya disebut dalma penjelasan pasal 24 dan 25 UUD 1945. dan dilanjuti dengan ayat (3) ”Hasil pemeriksaan ditindaklanjuti oleh lembaga perwakilan dan/atau badan sesuai dengan undang-undang. Menurut hemat saya kekurangan yang masih terdapat dalam UUD 1945 setelah amandemen adalah pasal-pasal yang mengatur wewenang presiden sebagai kepala negara. sebuah badan pengawas pemerintah diamanatkan untuk diatur dengan undang-undang yang adalah buatan pemerintah sendiri. perubahan dan pembubaran kementerian negara diatur dalam undang-undang. Ciri-ciri sistem pemerintahan Indonesia setelah amandemen UUD 19445: • Lembaga-lembaga negara yang ada di Indonesia mengalami pengurangan sekaligus penambahan. melakukan tawar-menawar. Selain itu masih ada lagi pasal-pasal yang perlu direvisi untuk menciptakan stabilitas dalam negara kita. atau menyusun bersama kabinet dengan pihak-pihak yang secara politik terwakili di parlemen.dalam pemerintahan. sudah pembagian 13 . wewenang. batasan-batasan kekuasaan presiden sebagai kepala negara tidak terlalu jelas. Meskipun dalam perkembangannya. perlu ada batasan-batasan yang jelas tentang tugas dan wewenang presiden. 10. Legimitasi pemerintahan negara bukan melalui mekanisme consent by the governed atau berupa direct mandate. Batasan wewenang dan tanggung jaab kekuasaan itu tidak diatur lebih lanjut dalam UUD dan peraturan perundang-undangan. kini ditegaskan dalam pasal 24 ayat 1. • Badan Pemeriksa Keuangan adalah lembaga yang bebas dan mandiri dengan tugas memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara. • Ada lembaga perwakilan daerah. • MPR tidak lagi berkedudukan sebagai pelaksana sepenuhnya kedaulatan rakyat. Menurut hemat sayat sistem presidensial yang berlaku di Indonesia sudah cukup tepat untuk diterapkan. • Keberadaan Mahkamah Konstitusi sebagai salah satu pelaksana kekuasaan kehakiman diatur dalam pasal 24 ayat UUD 1945. Pasal 4 ayat (1) UUD 1945 yang menyatakan bahwa presiden memegan kekuasaan pemerintahan menurut UUD. Itu artinya selama masih dipercaya presiden maka kedudukan menteri tidak bisa digantikan. dan Dewan Perwakilan Rakyat Daearah. Para menteri bertanggung jawab kepada Presiden.

kurun waktu itu sering disebut Babak Putih. Di sini pers menjadi kekuatan keempat yang menyangga pemerintahan demokrasi. Ia dilarang terbit oleh gubernu jenderal atas perintah VOC. karena dianggap sangat berbahaya bagi kelangsungan bisnis VOC di Hindia Belanda. 3. b. Ketika itu terbit surat kabar pertama pada 7 Agustus 1744 di Batavia (Jakarta). 7. Karena pers dalam masyarakat demokrasi akan memberikan informasi mengenai perkembangan kehidupan sosio politik. 2. Surat kabar tersebut hanya bertahan selama 2 tahun.kekuasaan negara dan sistem check and balances menurut UUD 1945. Esai 1. Yang membuat surat keluar atau majalah dapat dibredel: a. bersama-sama dengan kekuasaan eksekutif. Hal itu tampak dari terbitnya berbagai peraturan yang mengekang kehidupan pers. Sistem ini akan mempermudah pengontrolan terhadap wewenang dan kerja presiden sebagai kepala negara dan kepala pemerintahan. surat kabar cenderung dimiliki oleh orang Eropa. dan yudikatif. 6. dan memberikan sumbangan kepada warga masyarakat untuk belajar. misalnya Slompret Melajoe. 3. C. pemerintah kolonial pada dasarnya cenderung mencurigainya. 9. insan pers memanfaatkan kebebasan pers untuk melakukan kegiatan jurnalistik yang bertentangan dengan fungsi dan peranan yang diembannya. Karena itu. Fungsi pers sebagai ”Watchdog” menurut hemat saya masih relevan sekarang ini. Pengendalian kebebasan pers yang artinya masih ada pihak-pihak yang tidak suka dengan kebebasan pers. berisi tentang kehidupan orang Eropa dan tidak terkati dengan kehidupan pribumi. Barulah pada kurun sesudah itu mulai muncul surat kabar berbahasa Melayu. 4. membantu pemerintah dalam memperhitungkan cara yang sesuai dalam menggunakan kekuasaan. Selama kurun waktu 1744-1854. Mereka berusaha untuk membatasi atau bahkan meniadakan kebebasan pers. menyediakan wahana untuk melakukan debat publik antara berbagai sudut pandang berbeda-beda yang hidup dalam masyarakat. Peraturan pertama pemerintah kolonial tentang pers adalah Peraturan Barang Cetakan pada tahun 1856. 2. dtujukan bagi pembaca berbahasa Belanda. memberikan gambaran mengenai isu-isu penting yang sedang menjadi perhatian masyarakat. Karena pers menjadi ”mata dan telinga” yang memberikan isyarat dan tanda-tanda dini apabila ada kejadian yang tidak pada tempat. yang 14 . sertai sebagai pembentuk opini masyarakat dan agenda publik. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) BAB 3 A. (jawaban diserahkan pada masingmasing siswa. memilih. berbahasa Belanda. 5. yaitu Bataviaschee Nouvelles en Politique Raisonnementen. a b c b d e d e a a B. dan terlibat dalam kehidupan bersama. Penyalahgunaan kebebasan pers yang artinya. 10. termasuk proses politik. Meskipun pada waktu itu ada iklim yang memungkinkan terbitnya surat kabar. Pilihan Ganda 1. Keadaan pers pribumi pada masa penjajah Belanda mulai pada masa pemerintahan Gubernur Jenderal Gustaaf Willem Baron van Imhoff. 8. legislatif.

yang memenangkan Nobel Perdamaian pada tahun 1975. Oposisi politik ditekan dengan hanya mengizinkan keberadaan satu partai saja. memperoleh. Peraturan tersebut muncul karena pada dasarnya pemerintah mana pun atau individu siapapu tidak mau membiarkan tindakannya disorot. apalagi dikritik oleh media. 11/1966 yang memberi jaminan ”seolah-olah” ada jaminan bahwa pemerintah tidak akan melakukan sensor dan pembredelan. ketika itu enam penerbitan dibatalkan SIUPP-nya oleh penguasa Orde Baru. lembaran hitam menyelimuti sejarah pers Indonesia. Pengasingan atas warga negara dari Uni Soviet telah mengungkapkan adanya pelecehan hak asasi. Undang-Undang ini kembali membuka keberadaan SIUPP/Surat Izin Usaha Penerbitan Pers melalui Permenpen Nno. Permenpen No.Kemudian aturan ini dicabut bersamaan dengan berlakunya UU No. Wartawan harus memiliki kode etik untuk menjamin kemerdekaan pers dan memenuhi hak publik untuk memperoleh informasi yang benar. Namun. pers nasional mempunyai hak mencari. Situasi pada saat pers mengalami kebebasannya dinyatakan bahwa: • Kemerdekaan pers adalah salah satu wujud kedaulatan rakyat yang berasaskan prinsip-prinsip demokrasi. Pada masa Orde Baru. atau dibredel. Ketika penerbit. Negara-negara dengan satu parti menentukan secara langsung gagasan dan informasi yang akan diterbitkan.01/1984. Berdasarkan legalitas Permenpen No. dan atau penekanan agar hak masyarakat untuk memperoleh informasi terjamin. • Dalam mempertanggungjawabkan pemberitaan di depan hukum. dan diajarkan. Tidaklah mengherankan kalau keberadaan peraturan tersebut sejak lama digugat untuk dihapus. dilarang untuk terbit lagi. Hal itu berlaku baik bagi kegiatan jurnalistik yang dilakukan oleh media cetak maupun media elektronik.01/1984. Maksudnya bahwa pers bebas dari tindakan pencegahan. dan menyebarluaskan gagasan dan informasi. • Untuk menjamin kemerdekaan pers. keadilan. wartawan mempunyai Hak Tolak. disirkulasikan. dan negara-negara Blok Timur lain pun terpengaruh. wartawan Indonesia memerlukan landasan moral dan etika profesi sebagai pedoman operasional dalam menjaga kepercayaan publik dan menegakkan integritas serta profesionalisme. 6. • Kemerdekaan pers dijamin sebagai hak asasi warga negara. mereka akan dihukum denda. Keadaan pers Indonesia pada tahun 1966 dengan pers Uni Soviet pada masa Tirani Besi hampir sama. akhirnya hingga tahun 1980-a. Namun. pelarangan. Pengakuan dunia tidak mencegah pemerintah Soviet melakukan penindasan atas karya mereka dan menghukum mereka. kebijakannya diteliti secara seksama. atau saluran komunikasinya ditutup. Hhak tolak adalah hak wartawan untuk 15 . Kekuatan politik manapun tidak akan rela melepaskan kekuasaannya tanpa berupaya membela kepentingannya.01/1984 sudah sejak lama menghantui kehidupan pers karena pasal 33 ayat (h) peraturan tersebut memungkinkan pemerintah membatalkan SIUPP suatu penerbitan pers. Karena itu. Pada hal dalam kurun waktu tersebut berlaku UU Pokok Pers No. 5. penulis.03/Per/Menpen/1969 mengharuskan adanya Surat Izin Terbit (SIT). dan supremasi hukum. Peraturan tersebut berisi ketentuan sensor preventif untuk mengawasi tulisan yang akan dimuat dalam surat kabar. dipenjara. pembredelan atau palarangan penyiaran. Di antara yang diasingkan adalah para ilmuwan dan orang-orang terpelajar. Uni Soviet di bawah pemerintahan Presiden Mkhail Gorbachev memperlonggar sensor media sebagai bagian gerakan reformasi pemerintah secara umu. • Terhadap pers nasional tidak dikenakan penyensoran. dan Andrey D. Peraturan Menteri Penerangan RI No.kemudian diperbaiki pada tahun 1906. atau pembaga penyiaran dianggap telah melewati batas politik atau moral yang ditentukan oleh undang-undang atau hukum pemerintahan. 4. seperti Alexander pada tahun 1970. Hal itu pun terjadi pada di Uni Soviet di mana sensor oleh negara tetap ketat terhadap media massa. 21 Tahun 1982. Sakharov.

memperoleh. Kedudukan pers selalu goyah ketika berhadapan dengan kekuasaan. Pers juga melakukan pengawasan kritis. Bentuk kebebasan tersebut merupakan hal dasar kebebasan pers yang umumnya terdapat di berbagai negara demokratis. dengan adaya peraturan-peraturan yang mengekang kebebasan pers itu sendiri. Prinsip yang telah lama diterima adalah bahwa pers tidak boleh digunakan untuk tujuan yang menciptakan ”bahaya yang jelas dan nyata” yang membawa konsekuensi serius atas beberapa kepentingan signifikan. dan menyebarluaskan gagasan dan informasi. memilih. Banyak sekali surat kabar. Karena lewat pers. norma tertulis yang mengatus sika. Tnap media yang bebas. Artinya. ketika terjadi Kongres pertama Amerika Serikat bertemu di tahun 1789. Dalam negara demokratis. Melalui pengakuan atas hak untuk berseberangan pendapat. majalah yang dibredel dengan menggunakan kekuasaan.”Kongres tidak akan membuat satu undang-undang pun.yang mengurangi kebebasan berbicara. Sebagai contohnya di Amerika Serikat. • Wartawan bebas memilih organisasi wartawan dan dalam melaksanakan profesinya mendapat perlindungan hukum. 9. Namun. akurat. masyarakat mendapatkan informasi tentang perkembangan kehidupan sosio-politik. 16 . Selain itu. dan benar.” Amandemen ini kemudian diperluas untuk melindungi pers dari pengurangan haknya oleh negara. rakyat sangat bergantung pada pers karena pers merupaan kekuatan yang menyangga pemerintahan yang demokratis. memberikan gambaran mengenai isu-isu penting yang sedang menjadi perhatian masyarakat. dan tata krama penerbitan atau pemberitaan. pers mengembangkan pendapat umum berdasarkan informasi yang tepat. Maksud pers sebagai penjaga jalannya demokrasi adalah menegakkan nilainilai demokrasi. melindungi sumber-sumber informasi dan menolak menyebutkan identitas sumber informasi) dan bebas dari (tindakan pencegahan. Kode etik jurnalistik artinya aturan atau tata susila kewartawanan. dan saran terhadap hal-hal yang berkaitan dengan kepentingan umum. Ketentuan tersebut dengan sangat jelas menunjukkan bahwa pers nasional bebas untuk (mencari. pemerintah demokratis mendorong perubahan politik dan sosial yang damai dan tertib. menyediakan wahana untuk melakukan debat publik antara berbagai sudut pandang berbeda-beda yang hidup dalam masyarakat. H Hal ini mengindikasikan bahwa telah matinya demokrasi. koreks. Cara menilai etis tidaknya pemberitaan suatu media di televisi jika pemberitaan itu tidak terlepas dari kaidah-kaidah umum penyelenggaraan telekomunikasi yang berlaku secara universal. sebab pemerintah tidak memberikan kebebaan bersuara dan bereksprsi. sepuluh amandemen atas Konstitusi Amerika Serikat. Amandemen pertama berbunyi.. Bila kita melihat kondisi kebebasan pers di Indonesia pada masa Orde Baru sangatlah memprihatinkan. pelarangan dan/atau penekanan. 7. dan terlibat dalam kehidupan bersama. pembredelan atau pelarangan penyiaran). 8. penyensoran. membantu pemerintah dalam memperhitungkan cara yang sesuai dalam menggunakan kekuasaan. masyarakat yang bebas dan pemerintah yang demokratis tidak akan mungkin terwujud. mendorong penegakan supremasi hukum dan hak-hak asasi manusia. tugas utamanya adalah pengesahan Bill of Rights. menghormati pluralisme/kebhinekaan. dan juga pendidikan politik. suatu pemberitaan dinilai etis atau tidak harus berdasarkan kode etik jurnalistik. tingkah laku. termasuk proses politik. 10. yang mana merupakan hak atau tugas pemerintah untuk melindunginya.melindungi sumber-sumber informasi dengan cara menolak menyebutkan identitas sumber informasi. Karena itu pers bertindak sebagai sumber informasi altenatif bagi masyarakat. dan memberikan sumbangan keapda warga masyarakat untuk belajar. atau pers.. Kebebasan pers di luar negeri merupakan suatu hal yang fundamental dalam hak-hak individual. kebebasan pers di Amerika Serikat tidaklah absolut.

perjalanan. b 8. kekayaan alam yang melimpah ruah di bumi Nusantara akan dapat digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat. d B. serta biarkan mereka mempunyai ruang untuk mengatur diri sendiri. Sebagai imbalannya. a 5. e 10. Kejatuhan Soekarno dari tampuk kekuasaan ini menandai era baru Indonesia yang kembali menjalin hubungan mesra dengan IMF dan World Bank. 3. a 2. misalnya. Indonesia dibangun dengan utang luar negeri. Para kapitalis dan sekutu liberalnya dengan senang hati membantu komunisme daripada liberalisme dan kapitalisme. Setelah lima abad sebelumnya menjadi pusat globalisasi dunia melalui rempah-rempah dan kolonialisme Belanda. Ada yang mengatakan bahwa globalisasi merupakan intensifikasi relasi sosial seduia yang menghubungkan lokalitas yang saling berjauhan sedemikian rupa sehingga jumlah peristiwa sosial dibentuk oleh peristiwa yang terjadi pada jarak bermilmil. a 3. Fase-fase globalisasi di Indonesia sebagai berikut: a. c. e 7. Termasuk dengan kebanggaan yang dipaksakan 17 . Indonesia berbalik menjadi tamak utang. Penghapusan ideologi ”kesejahteraan bersama” dan pemilikian bersama seperti yang masih banyak dianut oleh masyarakat tradisional. karena hal itu selian bertentangan dengan prinsip menjauhkan camur tangan pemerintah juga bertentangan dengan prinsip pasar bebas serta persaingan bebas. Soekarno yakin. Fase jatuhnya kekuatan Orde Lama Tergulingnya Presiden Soekarno akibat peristiwa G 30 S/PKI menjadi fase awal masuknya Indonesia ke kancah globalisasi setelah kemerdekaan. investasi. dan bentuk-bentuk interaksi lainnya. investasi. c 9. Soekarno ingin membangun neger denagn ekonomi berdikari dan politik mandiri. di bawah pimpinan Jenderal Soeharto. Globalisasi pada dasarnya berhubungan dengan peningkatan saling berkaitan antarbangsa dan antarmanusia di seluruh dunia melalui perdagangan. harga.C. d 4. 1. siap tidak siap Indonesia harus rela memasuki arus globalisasi ekonomi. Setlah tadinya berteriak go to hell with your aid. budaya populer. menjauhkan pemerintah dari campur tangan di bidang-bidang perburuhan. Soekarno menutup diri dari modal asing. Ia menolak tegas IMF dan Bank Dunia dari Indonesia. bebaskan perusahan swasta dari campur tangan pemerintah. Esai 1. (jawaban diserahkan pada masing-masing siswa. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) BAB 4 A. Utang luar negeri Indonesia begitu besar. Ada juga mempunyai pengertian tersendiri tentang globalisasi. b. Pilihan Ganda 2. c 6. Ada juga yang mengatakan bahwa globalisasi menunjuk pada lingkup masalah yang menyangkut kepentingan dan nasib bersama yang tidak dapat lagi dipecahkan hanya oleh negara-negara masing-masing. Tiga faktor yang mendorong munculnya neoliberalisme sebagai berikut: a. Penghentian subsidi negara kepada rakyat.

dan melakuan privatisasi perusahaan milik negara. 4. menjadikan rupiah sebagai mata uang yang tunduk pada mekanisme pasar uang. Karena sumber pengolahan kekayaan negara akan beralih kepada swasta yang sebagian besar berasal dari luar negeri. pariwisata d. yang berskala global. b. event-event berskala global. multikebudayaan c. Menurut pendapat saya privatisasi yang dilakukan pemerintah terhadap BUMN akan menyebabkan kemiskinan bagi rakyatnya. Perkembangan perusahaan nasional menjadi sangat lambat karena investasinya lebih banyak melalui bursa efek daripada mendirikan perusahan baru. Tetapi rakyat yang miskin dan jumlahnya semakin banyak. Pendapatan seperlima dari populasi kaum kaya di dunia sekarang. Akibatnya rakyat tidak lagi mempunyai sumber pengolalaan kekayaan yang bisa diandalkan untuk membangun negaranya atau ekonominya sendiri. Perekonomian Indonesia yang tadinya terlihat fantastis. Sementara segelintir orang yang kaya semakin kaya. produk dalam negeri d. b. global b. pertukaran kebudayan internasional. c. rata-rata sama dengan 50 tahun pendapatan seperlima dari populasi penduduk miskin. e. Bukti-bukti globalisasi memberikan dampak negatif bagi penduduk dunia sebagai berikut: a. Arus masuk perdagangan luar negeri menyebabkan defisit perdagangan nasional. Ciri-ciri berkembangnya globalisasi kebudayaan: a. Masuknya wisatawan ke Indonesia melunturkan nilai luhur bangsa. Terjadi kerusakan lingkungan adn polusi limbah industri. g. b.menjadi anggota APEC dan penandatanganan kesepakatan pasa bebas Asia Tenggara dan Asia Pasifik. seperti pakaian dan film. 5. Fase Krisis Ekonomi 1997 Krisis ekonomi melanda Indonesia pada tahun 1997. Pengusaha dalam negeri lebih tertarik bermitra dengan pengusaha luar negeri. 6. Utang luar negeri tidak cukup membuat Indonesia makmur. Indonesia harus menghapus berbagai jenis subsidi untuk rakyat. Maraknya penyelundupan barang ke Indonesia e. Kebaikan globalisasi ekonomi sebagai berikut: a. IMF dan World Bank memberi resep untuk menyembuhkan penyakit pasiennya yang sedang kritis. ambruk. Kejayaan ekonomi selama berpuluhpuluh tahun hancur karena pukulan spekulan pasar uang selama beberapa hari saja. h. d. f. banyak dan teknologi yang lebih baik berkembangnya Penyebaran prinsip Berkembangnya Berkembangnya mode Bertambah banyaknya meningkatkan produksi meningkatkan memperluas pasar untuk memperoleh modal lebih 18 . 7. kemakmuran masyarakat dalam satu negara c. Akibatnya kondisi industri dalam negeri sulit berkembang. Lebih dari satu juta rakyat di negara-negara berkembang hidup dalam kemiskinan absolut.

menyediakan dana 8. . Pada presentasi duduk. gambar sebagai sarana untuk menjelaskan apa yang dibicarakan. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) 19 .menggunakan kata-kata sehari-hari yang dikenal oleh pendengar . • Kemajuan IPTEK terutama dalam bidang informasi dan inovasiinovasi baru di dalam teknologi yang mempermudah kehidupan manusia.mengatur volume bicara .Tulisan. Air muka mengikuti isi pembicaraan pada penelitian.Air muka. rapi dan bersih akan menunjukkan rasa percaya diri. (jawaban diserahkan pada masing-masing siswa. Bentuk huruf. duduklah dengan sopan. Memandang orang-orang yang diajak berbicara. Artinya sebuah karya yang berupaya untuk meneliti perkembangan globalisasi. Pakaian yang baik. . dan mencerminkan kepribadian seseorang.Senyum.Pandangan mata. . • Perdagangan bebas yang ditunjang oleh kemajuan IPTEK • Kerja sama internasional dan regional yang telah menyatuhkan kehidupan berusaha bangsa-bangsa tanpa mengenal batas negara. dan dapat didengar. sederhana. .e. tidak menoton. C. 9. 10. Tujuan diadakan penelitian ilmiah tentang globalisasi adalah untuk membuktikan kebenaran yang dapat memberikan gambaran suatu kebenaran terutama tentang globalisasi. serta dampak negatif dan positif globaliassi terhadap kehidupan masyarakat. • Meningkatkan kesadaran terhadap hak-hak asasi mansia dan kejiwaaan manusia di dalam kehidupan bersama.Suara.Sikap badan. bersemangat. rasa harga diri. Senyum tulus yang keluar dari dalam lubuk hati. angka. proses. berdirilah dengan tegap dengan mengatur gerakan badan secara teratur agar tenang.Pakaian. Suara menampakkan kesan positif dengan menjelaskan ucapan yang dikeluarkan. serasi. Pada presentasi berdiri. Teknik berbicara dan presentasi karya ilmiah: • Teknik berbicara . Perbandingan kebaikan globalisasi ekonomi dan kebudayaan: Pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi adalah munculnya perusahanperusahaan multinasional yang ada di negara kita.melayangkan pandangan ke pendengar yang paling bersimpati/berminat pada kita. jangan menundukkan kepala.menarik napas dalam-dalam sebelum memulai pembicaraan . Dan dengan munculnya perusahaan multinasional maka gaya hidup baru yang tampak jelas di kotakota besar dan semkain merasuki kehidupan bangsa yang dulunya terisolasi. tambahan untuk pembangunan ekonomi. • Teknik presentasi karya ilmiah: . . . serta meningkatnya kesadaran bersama dalam alam demokrasi.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.