RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 007/RPP

I.

IDENTITAS 1. 2. 3. 4. 5. Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : : PKn Peranan Pers XII 10 dan 11 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. 2. Standar Kompetensi 1.1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Kompetensi Dasar 1.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia III. INDIKATOR 1. 2. IV. Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

STRATEGI PEMBELAJARAN

No. 1.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

Waktu (Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangkan - Disiplin - Kerja sama - Keterampilan - Kerja sama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri

15’

2.

55’

3.

- Pengendalian diri

20’

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

1

Guru Pamong Praktikan DrS. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. 076101166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 008/RPP 2 . AA ROKHMAN NIP.1. Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. 3. VI. Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Cikembar. Pebruari 2009 Diketahui. 2. 4. 2.

Tanya jawab . 5.Pengendalian diri 20’ V. 2. IV. Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : : PKn Kode Etik Jurnalistik XII 12 dan 13 6 x 45 (6 jam pelajaran) II.Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti .Memberikan salam siswa .Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai .Penenangan Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan .Kesungguhan . 4.Uji diri 15’ 2. Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers Mendeskripsikan kode etik jurnalistik Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di STRATEGI PEMBELAJARAN No. Indonesia 3. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia III.Disiplin .Disiplin .Keterampilan . 2. . Standar Kompetensi 1. 1.Penjelasan materi .Kerja sama . Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3 . STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. 2. 55’ 3.1.1.Evaluasi/Tanya jawab . Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Kompetensi Dasar 2. 2.I. Kegiatan Belajar Pendahuluan .Kerja sama . 3. IDENTITAS 1.Latihan Penutup . PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR 1.

Pebruari 2009 Diketahui. AA ROKHMAN NIP. Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. 076101166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 009/RPP 4 . 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. Guru Pamong Praktikan DrS. 2. 4.3. VI. Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Cikembar.

Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai . 2.Disiplin . 2. 55’ 3.I.Uji diri 15’ 2. STRATEGI PEMBELAJARAN No.Keterampilan . 4. 2. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia III. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa 5 .Latihan Penutup .Kesungguhan . IDENTITAS 1. 3. Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : : PKn Kebebasan Pers dan Dampaknya XII 14 dan 15 6 x 45 (6 jam pelajaran) II. 5.Tanya jawab . Kegiatan Belajar Pendahuluan . Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Kompetensi Dasar 2. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. 4. Standar Kompetensi 1. .Kerja sama . 1.1.Penjelasan materi .Kerja sama .Disiplin . INDIKATOR 1.Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti .Pengendalian diri 20’ V.Evaluasi/Tanya jawab .1. 2.Memberikan salam siswa . Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia IV. 3.Penenangan Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan .

Guru Pamong Praktikan DrS. 076101166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 010/RPP I. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM.VI. Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Cikembar. AA ROKHMAN NIP. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Mata Pelajaran : PKn 6 . 2. Pebruari 2009 Diketahui. IDENTITAS 1.

4.Disiplin .Tanya jawab . IV. aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara III. Mengemukakan proses dan aspek globalisasi Mendeskripsikan dampak globalisasi STRATEGI PEMBELAJARAN No. 2. 4.Penenangan Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan . 5. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1.Keterampilan . 3. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1.1. Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu : : : : Globalisasi XII 16 dan 17 6 x 45 (6 jam pelajaran) II.Latihan Penutup .Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai .2.Uji diri 15’ 2. Kegiatan Belajar Pendahuluan . PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Penilaian Kognitif 7 .Penjelasan materi .Disiplin . INDIKATOR 1.Kerja sama . 1. .Pengendalian diri 20’ V. 2. Buku Paket PKn Kelas XII UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa VI. 3. Standar Kompetensi 1. Mengevaluasi dampak globalisasi Kompetensi Dasar 2.Memberikan salam siswa .Evaluasi/Tanya jawab . Mendeskripsikan proses.Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti .Kerja sama .1.Kesungguhan . 55’ 3. 2.

Guru Pamong Praktikan DrS. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. a 8 . b 3. d 5. b 9. a 4. d 6. a 7. a 2. Pebruari 2009 Diketahui. 076101166 KUNCI JAWABAN BAB 1 A.2. c 8. AA ROKHMAN NIP. Pilihan Ganda 1. Penilaian Afektif Cikembar. b 10.

Muhammad Yamin 1. 3. terutama menghadapi globalisasi dan keterbukaan. Pancasila sebagai ideologi terbuka harus memberikan orientasi ke depan. Prof. 4. Makna Pancasila sebagai ideologi terbuka adalah bahwa Pancasila harus mampu menyesuaikan diri dengan zaman. Tiga tokoh beserta idenya pokok yang dituangkan dalam perumusan dasar negara RI pada sidang BPUPKI sebagai berikut: a. 2. 5. c. Namun bukan berarti bahwa nilai dasar Pancasila dapat diganti dengan nilai-nilai dasar lain yang meniadakan jati diri bangsa Indonesia. 2. . Mufakat atau Demokrasi 4. Ideologi Pancasila menghendaki agar bangsa Indonesia tetap bertahan dalam jiwa dan budaya bangsa Indonesia dan dalam ikatan Negara Kesatuan Republik Indonesia.Tuhanan Peri Kerakyatan Kesejahteraan Rakyat b. Ketuhanan Yang Maha Esa . 3. Soekarno 1. 5. Kebangsaan Indonesia 2. 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka mengandung makna bahwa nilai-nilai dasar Pancasila dapat dikembangkan sesuai dengan dinamika kehidupan bangsa dan tuntutan perkembangan zaman secara kreatif. dengan memperhatikan tingkat kebutuhan dan perkembangan masyarakat Indonesia. Peri Kebangsaan Peri Kemanusiaan Peri Ke. Soepomo 1. yang mengharuskan bangsa Indonesia untuk selalu menyadari situasi kehidupan yang sedang dihadapinya.Kesejahteraan Sosial 9 5. Dr.B.Esai 1. Internasional atau Peri Kemanusiaan 3. 4. Persatuan Kekeluargaan Keseimbangan Musyawarah Keadilan Rakyat lahir dan batin Ir.

Dalam ideologi ini penghargaan terhadap HAM lebih baik. Di bagian-bagian tertentu wilayah Indonesia belum dijamah pembangunan yang adil dan merata. sekolah. dan liberal.3. 4. Masyarakat baginya diabdikan untuk individu. Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab belum dihayati sepenuhnya oleh masyarakat Indonesia. dan masyarakat. Perbedaan antara ideologi Pancasila. Namun semuanya itu yang terpenting adalah keteladanan para pemimpin dalam menerapkan nilai-nilai itu. Ideologi Pancasila adalah ideologi yang berpatokan pada nilai-nilai Pancasila yang mengutakam keselarasan. yang selanjutnya akan terkristalisasi dalma lembaga-lembaga yang sesuai dengan kebutuhan. Ideologi komunis adalah paham yang mengetengahkan bahwa sumber produksi adalah milik negara atau milik bersama. Sering juga terjadi tindakan kekerasan yang menginjak-injak harkat dan martabat manusia. 9. Pancasila mengandung nilai instrumental maksdunya adalah bahwa pelaksanaan umum nilai-nilai dasar. nilai dan makna Pancasila belum dijalankan dengan benar sampai sekarang ini. Sedangkan sebagian masyarakat di kota nilai-nilai kegotongroyongan semakin menipis. biasanya dalam wujud norma sosial atau norma hukum. Sebab pengingkaran terhadap nilai-nilai Pancasila terus terjadi. Ideologi liberal adalah paham yang mengetengahkan kebebasan individu daripada masyarakat. Negara-negara yang menganut ideologi komunis cenderung bersifat otoriter karena hukum melanggengkan komunis. keseimbangan. Selain itu. 10. Masih banyak masyarakat Indonesia belum dipenuhi oleh pemerintah. demokrasi berjalan dengan baik dan paham ini menolak adanya absolutisme. 8. piket kelas. Nilai instrumental merupakan tafsir positif terhadap nilai dasar yang umum. dan peran negara sangat dominan dan monopoli negara sangat jelas dan menganggap kolektivitas yagn dibentuk negara lebih penting daripada masyarakat atau individu. Hal itu dipengaruhi oleh indivualitas manusia yang diadopsi dari budaya barat. ideologi ini sangat tertutup dan otoritas negara sangat dominan. dan keserasian dalam aspek kehidupan bangsa dan negara. Contohnya masyarakat di pedesaan mereka masih menghayati nilai-nilai kebersamaan dalam gotongroyong. dan membiarkan teman yang beragama lain berdoa sesuai denga keyakinannya. 6. 7. Namun. Artinya orang yang melanggar nilai-nilai Pancasila harus ditindak berdasarkan aturan yang berlaku. Menurut hemat saya melaksanakan nilai Pancasila harus disertai dengan penegakan hukum yang berlaku dalam masyarakat. nilai nin tidak kalah penting. budaya-budaya yang berkembang di Indonesia hanya sebagian yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Misalnya. Nilai-nilai Pancasila dapat ditumbuhkan dalam lingkungan sekolah seperti nilai kerja sama dalam studi kelompok. Paham ini lebih mengutamakan kebersamaan tetapi kebersamaan yang semu. Sehingga menyebabkan persatuan Indonesia pun terancam karena banyak daerah ingin melepaskan diri dari NKRI. 5. Pancasila dapat dijadikan sebagai paradigma pembangunan karena dijadikan sebagai landasan. Misalnya. Walaupun lebih rendah dari nilai dasar. dan juga saling membantu satu sama lain.acuan. dan juga menolong teman yagn sakit. tempat. upaya menerapkan nilai-nilai pada generasi muda sekarang ini harus dimulai dari keluarga. nilai dan tujuan yang ingin dicapai di setiap program pembangunan negara Republik Indonesia. karena dapat mewujudkan nilai umum menjadi konkret dan sesuai dengan perkembangan zaman. metode. pelanggaran dalam penggunaan narkoba harus ditindak. dan waktu. 10 . Menurut hemat saya. Komunis. Menurut pendapat saya. Komunis juga mengingkari adanya peran agama dalam kehidupan bermasyarakat.

• Kekuasaan eksekutif lebih kuat dibandingkan dengan kekuasaan legislatif. • Menteri-menteri diangkat. • Kekuasaan legislatif lebih kuat dariapda kekuasaan eksekutif (presiden/perdana menteri). b 2. e 3. diberhentikan. b 4. Pilihan Ganda 1. • Program-program kebijakan kabinet harus disesuaikan dengan tujuan politik sebagian besar anggota parlemen. Kongres diberi kekuasaan untuk mengontrol presiden dengan menolak RUU yang diajukan presiden. b 7. dan hanya bertanggung jawab kepada presiden. presiden dan legislatif tidak dapat saling menjatuhkan atau membubarkan. posisi masing-masing cabang kekuasaan tetap dalam keseimbangan yang tepat. ratu.C. Sistem pemerintahan parlementer: • Kedudukan kepala negara (raja. Di Amerika Serikat. dan mengadili serta memberhentikan presiden. menolak memberi persetujuan terhadap calon pejabat bawahan langsung presiden. a 5. Perbedaan antara sistem pemerintahan parlementer dan presidensial. dan tidak dapat diganggu gugat oleh kekuasaan legislatif. Oleh karena itu. b 10. • Menteri-menteri diangkat. Esai 1. • Kekuasaan eksekutik presiden dijalankan berdasarkan kedaulatan rakyat. c 9. pangeran. masing-masing cabang kekuasaan diberi kekuasaan untuk mengontrol cabang kekuasaan yang lain. kaisar) hanya berfungsi sebagai simbolis. diberhentikan dan harus mempertanggungjawabkan semua tindakannya kepada badan legislatif. maka anggota parlemen dapat menjatuhkan kabinet dengan menyatakan mosi tidak percaya kepada pemerintah. c 8. (jawaban diserahkan pada masing-masing siswa. Yang dimaksud dengan checks and balances atau kontrol dan keseimbangan adalah sebuah upaya untuk mencegah kemungkinan satu lembaga/cabang kekuasaan memperbesar kekuasaan sendiri. Bila kabinet melakukan penyimpangan terhadap program-program yang dibuat. a B. Sistem Presidensial • Dikepalai oleh seorang presiden selaku pemegang kekuasaan eksekutif (kepala negara sekaligus kepala pemerintahan. b 6. b. • Presiden tidak bertanggung jawab kepada badan legislatif. 2. ditinjau dari aspek kekuasaan badan legislatif dan eksekutif: a. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) BAB 2 A. Dengan cara seperti itu. 11 . menahan persetujuan terhadap badang-badan eksekutif dan administratif. Presiden dipilih langsung oleh rakyat.

Perbedaan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dengan Mahkamah Konstitusi sebagai berikut: a. dan menahan persetujuan terhadap calon hakim agung. Menteri-menteri itu diangkat dan diberhentikan oleh Presiden. amandemen UUD telah membawa perubahan berarti dalam sistem pemerintahan politik di Indonesia. b. Kekuasaan yudikatif dijalankan secara bertingkat oleh pengadilan rakyat di bawah pimpinan Mahkamah Agung Cina. 3. Di lain pihak. 6. Mao menjadi ketua partai komunis Cina pada tahun 1935. 7. Pengadilan rakyat tersebut bertanggung jawab pada Kongres Rakyat Cina di setiap tingkatan. Kongres Rakyat Nasional mengemban kekuasaan legislatif yang hanya didominasi oleh Partai Komunis Cina. Maka MPR bukan lagi menjadi lembaga tertinggi di negara ini tetapi hanya sebagai lembaga tinggi negara saja. 3 dan 4. yang menyatakan bahwa Presiden dibantu oleh menteri negara. Perubahan itu dilakukan mengingat kehidupan politik Indonesia semakin kompleks. • Memberikan keputusan atas pendapat DPR mengenai dugaan pelanggaran oleh presiden da/ atau wakil presiden sebagai yang dimaksud dalma pasal 7A UUD 1945. • Memutuskan pembubaran partai politik • Memutuskan perselisiahn hasil Pemilu. Mao digantikan oleh Deng Xiaoping. Ssetiap menteri membidangi urusan tertentu 12 . Hal itu sesuai dengan cita-cita para pendiri bangsa yang tetap membiarkan rumusan UUD 1945 tidak kaku atau tetap saja. Setelah tahun 1976. b. Kekuasaan eksekutif (presiden) dipegang oleh ketua partai sendiri. 2. MPR tidak lagi menyusun Garis-Garis Besar Haluan negara. • Memutuskan sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan UUD. Menurut hemat saya. presiden dipilih oleh MPR tetapi pada tahun 2004 telah terjadi perubahan yang sangat berarti di mana presiden dipilih langsung oleh rakyat. Sistem pemerintahan yang berlaku di RRC pada dasarnya menggunakan sistem pemerintahan parlementer yang mulai mapan sejak tahun 1954. Sistem politik dan pembagian kekuasaan di Cina melalui sistem partai tunggal adalah sebagai berikut: a. Sebagai contoh sebelum tahun 2004. pada masa kepemimpinan Mao Tze Tung tahun 1893-1976. 5. dan mengontrol mahkamah agung dengan mengajukan calon mahkamah agung. Mahkamah Konstitusi • Mengadili ada tingkat pertama dan terakhir untuk menguji undang-undang terhadap Undang-Undang Dasar. Selain itu. 4.Kongres juga diberi kekuasaan mengontrol Mahkamah Agung dengan membatasi kewenangan banding mahkamah agung. c. Presiden diberi kekuasaan untuk mengontrol Kongres dengan hak veto atas UU yang telah disetujui Kongres. UUD Negara Indonesia perlu diamandemen agar menyesuaikan dengan kondisi saat ini. sedangkan sekretaris jenderal partai merupakan penyelenggara pemerintahan tertinggi setingkat perdana menteri. Mahkamah Agung  Mengadili pada tingkat kasasi  Menguji peraturan perundang-undangan di bawah undang-undang terhadap undang-undang  Melaksanakan wewenan lainnya yang diberikan oleh undang-undang. Presiden dan wakil presiden terpilih harus menyusun sendiri GBHN yang akan dilaksanakannya. mahkamah agung mengontrol Kongres dan presiden melalui kekuasaannya untuk melakukan judicial review. Pasal dalam UUD 1945 yang diselewengkan demi kepentingan penguasa misalnya pada pasal 17 ayat 1.

Ciri-ciri sistem pemerintahan Indonesia setelah amandemen UUD 19445: • Lembaga-lembaga negara yang ada di Indonesia mengalami pengurangan sekaligus penambahan. perlu ada batasan-batasan yang jelas tentang tugas dan wewenang presiden. • Sesuai prinsip sistem pemerintahan presidensial. • Presiden lebih sebagai pemegang kekuasaan eksekutif. • Badan Pemeriksa Keuangan adalah lembaga yang bebas dan mandiri dengan tugas memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara. sebuah badan pengawas pemerintah diamanatkan untuk diatur dengan undang-undang yang adalah buatan pemerintah sendiri. kini ditegaskan dalam pasal 24 ayat 1. Menurut hemat saya kekurangan yang masih terdapat dalam UUD 1945 setelah amandemen adalah pasal-pasal yang mengatur wewenang presiden sebagai kepala negara.” Dari klausal ini jelas terlihat kembali suatu kerancuan. maklumat. terdapat larangan rangkap jabatan di antara para pejabat lembaga negara tingkat pusat. melakukan tawar-menawar. Meskipun dalam perkembangannya. Ada kecenderungan otoriter dan terciptanya negara kekuasaan. Menurut hemat sayat sistem presidensial yang berlaku di Indonesia sudah cukup tepat untuk diterapkan. • DPR telah dikukuhkan kedudukannya sebagai lembaga pembuat undang-undang. surat perintah. atau menyusun bersama kabinet dengan pihak-pihak yang secara politik terwakili di parlemen. sehingga batasan yang jelas untuk mengatur tugas. • Ada lembaga perwakilan daerah. sudah pembagian 13 . dan tanggung jawab kekuasaan tidak perlu dilakukan. wewenang. Dewan Perwakilan Daerah. Pasal 4 ayat (1) UUD 1945 yang menyatakan bahwa presiden memegan kekuasaan pemerintahan menurut UUD. Selain itu masih ada lagi pasal-pasal yang perlu direvisi untuk menciptakan stabilitas dalam negara kita. bukan parlemen. dan dilanjuti dengan ayat (3) ”Hasil pemeriksaan ditindaklanjuti oleh lembaga perwakilan dan/atau badan sesuai dengan undang-undang. Namun dalam pelaksanaannya. 10. Pasal di atas mengisyarakatkan bahwa dalam menyusun kabinet tidak ada kewajiban resmi bagi presiden untuk menghubungi. • MPR tidak lagi berkedudukan sebagai pelaksana sepenuhnya kedaulatan rakyat. Pembentukan. Hal ini menunjukkan bahwa kekuasaan ini tidak sekedar kekuasaan eksekutif. 8. Batasan wewenang dan tanggung jaab kekuasaan itu tidak diatur lebih lanjut dalam UUD dan peraturan perundang-undangan. batasan-batasan kekuasaan presiden sebagai kepala negara tidak terlalu jelas. Para menteri bertanggung jawab kepada Presiden. penpres. dan Dewan Perwakilan Rakyat Daearah. Pasal 23E ayat (2) UUD 19445 menyatakan bahwa ”Hasil pemeriksaan keuangan negara diserahkan kepada Dewan Perwakilan Rakyat. melainkan mencakup ruang lingkup yang lebih luas daripada itu. dalam bentuk Dewan Perwakilan Daerah (DPD). mengangkat para menteri sesuai dengan hak prerogatif presiden. Legimitasi pemerintahan negara bukan melalui mekanisme consent by the governed atau berupa direct mandate. perubahan dan pembubaran kementerian negara diatur dalam undang-undang. Itu artinya selama masih dipercaya presiden maka kedudukan menteri tidak bisa digantikan. • Kedudukan Mahkamah Augn sebagai pelaksana kekuasaan kehakiman yang merdeka semual hanya disebut dalma penjelasan pasal 24 dan 25 UUD 1945. 9. • Keberadaan Mahkamah Konstitusi sebagai salah satu pelaksana kekuasaan kehakiman diatur dalam pasal 24 ayat UUD 1945.dalam pemerintahan.

menyediakan wahana untuk melakukan debat publik antara berbagai sudut pandang berbeda-beda yang hidup dalam masyarakat. berbahasa Belanda.kekuasaan negara dan sistem check and balances menurut UUD 1945. Karena pers menjadi ”mata dan telinga” yang memberikan isyarat dan tanda-tanda dini apabila ada kejadian yang tidak pada tempat. 2. 3. 10. Keadaan pers pribumi pada masa penjajah Belanda mulai pada masa pemerintahan Gubernur Jenderal Gustaaf Willem Baron van Imhoff. Meskipun pada waktu itu ada iklim yang memungkinkan terbitnya surat kabar. bersama-sama dengan kekuasaan eksekutif. surat kabar cenderung dimiliki oleh orang Eropa. Karena itu. Ketika itu terbit surat kabar pertama pada 7 Agustus 1744 di Batavia (Jakarta). a b c b d e d e a a B. berisi tentang kehidupan orang Eropa dan tidak terkati dengan kehidupan pribumi. 3. 5. Pengendalian kebebasan pers yang artinya masih ada pihak-pihak yang tidak suka dengan kebebasan pers. (jawaban diserahkan pada masingmasing siswa. Hal itu tampak dari terbitnya berbagai peraturan yang mengekang kehidupan pers. Peraturan pertama pemerintah kolonial tentang pers adalah Peraturan Barang Cetakan pada tahun 1856. Barulah pada kurun sesudah itu mulai muncul surat kabar berbahasa Melayu. dan yudikatif. 8. Esai 1. yang 14 . Pilihan Ganda 1. dan terlibat dalam kehidupan bersama. misalnya Slompret Melajoe. Yang membuat surat keluar atau majalah dapat dibredel: a. Karena pers dalam masyarakat demokrasi akan memberikan informasi mengenai perkembangan kehidupan sosio politik. termasuk proses politik. 6. legislatif. 7. memberikan gambaran mengenai isu-isu penting yang sedang menjadi perhatian masyarakat. pemerintah kolonial pada dasarnya cenderung mencurigainya. kurun waktu itu sering disebut Babak Putih. dan memberikan sumbangan kepada warga masyarakat untuk belajar. Penyalahgunaan kebebasan pers yang artinya. Ia dilarang terbit oleh gubernu jenderal atas perintah VOC. Selama kurun waktu 1744-1854. C. 4. Mereka berusaha untuk membatasi atau bahkan meniadakan kebebasan pers. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) BAB 3 A. memilih. Sistem ini akan mempermudah pengontrolan terhadap wewenang dan kerja presiden sebagai kepala negara dan kepala pemerintahan. yaitu Bataviaschee Nouvelles en Politique Raisonnementen. b. Di sini pers menjadi kekuatan keempat yang menyangga pemerintahan demokrasi. membantu pemerintah dalam memperhitungkan cara yang sesuai dalam menggunakan kekuasaan. 9. Fungsi pers sebagai ”Watchdog” menurut hemat saya masih relevan sekarang ini. karena dianggap sangat berbahaya bagi kelangsungan bisnis VOC di Hindia Belanda. 2. sertai sebagai pembentuk opini masyarakat dan agenda publik. insan pers memanfaatkan kebebasan pers untuk melakukan kegiatan jurnalistik yang bertentangan dengan fungsi dan peranan yang diembannya. Surat kabar tersebut hanya bertahan selama 2 tahun. dtujukan bagi pembaca berbahasa Belanda.

4.Kemudian aturan ini dicabut bersamaan dengan berlakunya UU No. Pengakuan dunia tidak mencegah pemerintah Soviet melakukan penindasan atas karya mereka dan menghukum mereka. Pengasingan atas warga negara dari Uni Soviet telah mengungkapkan adanya pelecehan hak asasi. • Untuk menjamin kemerdekaan pers. memperoleh. Berdasarkan legalitas Permenpen No. Di antara yang diasingkan adalah para ilmuwan dan orang-orang terpelajar. keadilan. Hal itu berlaku baik bagi kegiatan jurnalistik yang dilakukan oleh media cetak maupun media elektronik. seperti Alexander pada tahun 1970. Maksudnya bahwa pers bebas dari tindakan pencegahan. wartawan mempunyai Hak Tolak. wartawan Indonesia memerlukan landasan moral dan etika profesi sebagai pedoman operasional dalam menjaga kepercayaan publik dan menegakkan integritas serta profesionalisme. yang memenangkan Nobel Perdamaian pada tahun 1975. Pada hal dalam kurun waktu tersebut berlaku UU Pokok Pers No. 21 Tahun 1982. pers nasional mempunyai hak mencari. Uni Soviet di bawah pemerintahan Presiden Mkhail Gorbachev memperlonggar sensor media sebagai bagian gerakan reformasi pemerintah secara umu. Tidaklah mengherankan kalau keberadaan peraturan tersebut sejak lama digugat untuk dihapus. Kekuatan politik manapun tidak akan rela melepaskan kekuasaannya tanpa berupaya membela kepentingannya. atau saluran komunikasinya ditutup. Karena itu. dan diajarkan. Undang-Undang ini kembali membuka keberadaan SIUPP/Surat Izin Usaha Penerbitan Pers melalui Permenpen Nno. Pada masa Orde Baru. Namun. Wartawan harus memiliki kode etik untuk menjamin kemerdekaan pers dan memenuhi hak publik untuk memperoleh informasi yang benar. lembaran hitam menyelimuti sejarah pers Indonesia. Permenpen No. dan negara-negara Blok Timur lain pun terpengaruh. Keadaan pers Indonesia pada tahun 1966 dengan pers Uni Soviet pada masa Tirani Besi hampir sama. Namun. Peraturan tersebut berisi ketentuan sensor preventif untuk mengawasi tulisan yang akan dimuat dalam surat kabar. Oposisi politik ditekan dengan hanya mengizinkan keberadaan satu partai saja. kebijakannya diteliti secara seksama.01/1984. Hal itu pun terjadi pada di Uni Soviet di mana sensor oleh negara tetap ketat terhadap media massa. disirkulasikan. atau pembaga penyiaran dianggap telah melewati batas politik atau moral yang ditentukan oleh undang-undang atau hukum pemerintahan. pembredelan atau palarangan penyiaran. Ketika penerbit. 6. Peraturan Menteri Penerangan RI No. pelarangan. Peraturan tersebut muncul karena pada dasarnya pemerintah mana pun atau individu siapapu tidak mau membiarkan tindakannya disorot. dan Andrey D.01/1984. apalagi dikritik oleh media. ketika itu enam penerbitan dibatalkan SIUPP-nya oleh penguasa Orde Baru. Negara-negara dengan satu parti menentukan secara langsung gagasan dan informasi yang akan diterbitkan. dipenjara. mereka akan dihukum denda. 11/1966 yang memberi jaminan ”seolah-olah” ada jaminan bahwa pemerintah tidak akan melakukan sensor dan pembredelan. penulis. Situasi pada saat pers mengalami kebebasannya dinyatakan bahwa: • Kemerdekaan pers adalah salah satu wujud kedaulatan rakyat yang berasaskan prinsip-prinsip demokrasi. Hhak tolak adalah hak wartawan untuk 15 . • Terhadap pers nasional tidak dikenakan penyensoran. atau dibredel. dan supremasi hukum.01/1984 sudah sejak lama menghantui kehidupan pers karena pasal 33 ayat (h) peraturan tersebut memungkinkan pemerintah membatalkan SIUPP suatu penerbitan pers. dan menyebarluaskan gagasan dan informasi. • Kemerdekaan pers dijamin sebagai hak asasi warga negara. dan atau penekanan agar hak masyarakat untuk memperoleh informasi terjamin. 5. akhirnya hingga tahun 1980-a. dilarang untuk terbit lagi. Sakharov.03/Per/Menpen/1969 mengharuskan adanya Surat Izin Terbit (SIT).kemudian diperbaiki pada tahun 1906. • Dalam mempertanggungjawabkan pemberitaan di depan hukum.

yang mana merupakan hak atau tugas pemerintah untuk melindunginya.melindungi sumber-sumber informasi dengan cara menolak menyebutkan identitas sumber informasi. pelarangan dan/atau penekanan. 16 . Sebagai contohnya di Amerika Serikat. Pers juga melakukan pengawasan kritis. masyarakat mendapatkan informasi tentang perkembangan kehidupan sosio-politik. dan memberikan sumbangan keapda warga masyarakat untuk belajar. dan saran terhadap hal-hal yang berkaitan dengan kepentingan umum. Dalam negara demokratis. rakyat sangat bergantung pada pers karena pers merupaan kekuatan yang menyangga pemerintahan yang demokratis. ketika terjadi Kongres pertama Amerika Serikat bertemu di tahun 1789. suatu pemberitaan dinilai etis atau tidak harus berdasarkan kode etik jurnalistik. Kedudukan pers selalu goyah ketika berhadapan dengan kekuasaan. 8. Prinsip yang telah lama diterima adalah bahwa pers tidak boleh digunakan untuk tujuan yang menciptakan ”bahaya yang jelas dan nyata” yang membawa konsekuensi serius atas beberapa kepentingan signifikan. pembredelan atau pelarangan penyiaran). termasuk proses politik. Ketentuan tersebut dengan sangat jelas menunjukkan bahwa pers nasional bebas untuk (mencari. penyensoran. tingkah laku. memilih. sepuluh amandemen atas Konstitusi Amerika Serikat. H Hal ini mengindikasikan bahwa telah matinya demokrasi. melindungi sumber-sumber informasi dan menolak menyebutkan identitas sumber informasi) dan bebas dari (tindakan pencegahan. mendorong penegakan supremasi hukum dan hak-hak asasi manusia. dengan adaya peraturan-peraturan yang mengekang kebebasan pers itu sendiri. Namun. Cara menilai etis tidaknya pemberitaan suatu media di televisi jika pemberitaan itu tidak terlepas dari kaidah-kaidah umum penyelenggaraan telekomunikasi yang berlaku secara universal. tugas utamanya adalah pengesahan Bill of Rights. dan juga pendidikan politik. akurat. masyarakat yang bebas dan pemerintah yang demokratis tidak akan mungkin terwujud..”Kongres tidak akan membuat satu undang-undang pun. 9. Karena itu pers bertindak sebagai sumber informasi altenatif bagi masyarakat. memperoleh. dan tata krama penerbitan atau pemberitaan. memberikan gambaran mengenai isu-isu penting yang sedang menjadi perhatian masyarakat. Kode etik jurnalistik artinya aturan atau tata susila kewartawanan. dan menyebarluaskan gagasan dan informasi. Bentuk kebebasan tersebut merupakan hal dasar kebebasan pers yang umumnya terdapat di berbagai negara demokratis. Banyak sekali surat kabar. 7. pemerintah demokratis mendorong perubahan politik dan sosial yang damai dan tertib. Kebebasan pers di luar negeri merupakan suatu hal yang fundamental dalam hak-hak individual. sebab pemerintah tidak memberikan kebebaan bersuara dan bereksprsi. menyediakan wahana untuk melakukan debat publik antara berbagai sudut pandang berbeda-beda yang hidup dalam masyarakat. norma tertulis yang mengatus sika. Maksud pers sebagai penjaga jalannya demokrasi adalah menegakkan nilainilai demokrasi. kebebasan pers di Amerika Serikat tidaklah absolut. Tnap media yang bebas. atau pers. 10. Karena lewat pers. menghormati pluralisme/kebhinekaan. pers mengembangkan pendapat umum berdasarkan informasi yang tepat.yang mengurangi kebebasan berbicara. • Wartawan bebas memilih organisasi wartawan dan dalam melaksanakan profesinya mendapat perlindungan hukum.. dan benar. koreks. Amandemen pertama berbunyi. Artinya. dan terlibat dalam kehidupan bersama. Selain itu.” Amandemen ini kemudian diperluas untuk melindungi pers dari pengurangan haknya oleh negara. Melalui pengakuan atas hak untuk berseberangan pendapat. majalah yang dibredel dengan menggunakan kekuasaan. Bila kita melihat kondisi kebebasan pers di Indonesia pada masa Orde Baru sangatlah memprihatinkan. membantu pemerintah dalam memperhitungkan cara yang sesuai dalam menggunakan kekuasaan.

Termasuk dengan kebanggaan yang dipaksakan 17 . Setelah lima abad sebelumnya menjadi pusat globalisasi dunia melalui rempah-rempah dan kolonialisme Belanda. Indonesia berbalik menjadi tamak utang. Ada juga mempunyai pengertian tersendiri tentang globalisasi. (jawaban diserahkan pada masing-masing siswa.C. siap tidak siap Indonesia harus rela memasuki arus globalisasi ekonomi. Soekarno menutup diri dari modal asing. Ada juga yang mengatakan bahwa globalisasi menunjuk pada lingkup masalah yang menyangkut kepentingan dan nasib bersama yang tidak dapat lagi dipecahkan hanya oleh negara-negara masing-masing. d B. c 6. c 9. misalnya. menjauhkan pemerintah dari campur tangan di bidang-bidang perburuhan. a 2. b 8. perjalanan. 3. investasi. Globalisasi pada dasarnya berhubungan dengan peningkatan saling berkaitan antarbangsa dan antarmanusia di seluruh dunia melalui perdagangan. karena hal itu selian bertentangan dengan prinsip menjauhkan camur tangan pemerintah juga bertentangan dengan prinsip pasar bebas serta persaingan bebas. Pilihan Ganda 2. e 10. Para kapitalis dan sekutu liberalnya dengan senang hati membantu komunisme daripada liberalisme dan kapitalisme. bebaskan perusahan swasta dari campur tangan pemerintah. Tiga faktor yang mendorong munculnya neoliberalisme sebagai berikut: a. e 7. Fase-fase globalisasi di Indonesia sebagai berikut: a. serta biarkan mereka mempunyai ruang untuk mengatur diri sendiri. d 4. a 5. c. Sebagai imbalannya. 1. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) BAB 4 A. Penghentian subsidi negara kepada rakyat. Setlah tadinya berteriak go to hell with your aid. Ada yang mengatakan bahwa globalisasi merupakan intensifikasi relasi sosial seduia yang menghubungkan lokalitas yang saling berjauhan sedemikian rupa sehingga jumlah peristiwa sosial dibentuk oleh peristiwa yang terjadi pada jarak bermilmil. dan bentuk-bentuk interaksi lainnya. b. kekayaan alam yang melimpah ruah di bumi Nusantara akan dapat digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat. Utang luar negeri Indonesia begitu besar. di bawah pimpinan Jenderal Soeharto. a 3. Soekarno yakin. harga. Ia menolak tegas IMF dan Bank Dunia dari Indonesia. Fase jatuhnya kekuatan Orde Lama Tergulingnya Presiden Soekarno akibat peristiwa G 30 S/PKI menjadi fase awal masuknya Indonesia ke kancah globalisasi setelah kemerdekaan. Indonesia dibangun dengan utang luar negeri. Penghapusan ideologi ”kesejahteraan bersama” dan pemilikian bersama seperti yang masih banyak dianut oleh masyarakat tradisional. Esai 1. Kejatuhan Soekarno dari tampuk kekuasaan ini menandai era baru Indonesia yang kembali menjalin hubungan mesra dengan IMF dan World Bank. budaya populer. investasi. Soekarno ingin membangun neger denagn ekonomi berdikari dan politik mandiri.

IMF dan World Bank memberi resep untuk menyembuhkan penyakit pasiennya yang sedang kritis. kemakmuran masyarakat dalam satu negara c. Arus masuk perdagangan luar negeri menyebabkan defisit perdagangan nasional. Akibatnya kondisi industri dalam negeri sulit berkembang. Bukti-bukti globalisasi memberikan dampak negatif bagi penduduk dunia sebagai berikut: a. pertukaran kebudayan internasional.menjadi anggota APEC dan penandatanganan kesepakatan pasa bebas Asia Tenggara dan Asia Pasifik. Kejayaan ekonomi selama berpuluhpuluh tahun hancur karena pukulan spekulan pasar uang selama beberapa hari saja. global b. seperti pakaian dan film. c. banyak dan teknologi yang lebih baik berkembangnya Penyebaran prinsip Berkembangnya Berkembangnya mode Bertambah banyaknya meningkatkan produksi meningkatkan memperluas pasar untuk memperoleh modal lebih 18 . b. 7. Menurut pendapat saya privatisasi yang dilakukan pemerintah terhadap BUMN akan menyebabkan kemiskinan bagi rakyatnya. Utang luar negeri tidak cukup membuat Indonesia makmur. Perkembangan perusahaan nasional menjadi sangat lambat karena investasinya lebih banyak melalui bursa efek daripada mendirikan perusahan baru. yang berskala global. 4. Karena sumber pengolahan kekayaan negara akan beralih kepada swasta yang sebagian besar berasal dari luar negeri. Kebaikan globalisasi ekonomi sebagai berikut: a. Pendapatan seperlima dari populasi kaum kaya di dunia sekarang. Akibatnya rakyat tidak lagi mempunyai sumber pengolalaan kekayaan yang bisa diandalkan untuk membangun negaranya atau ekonominya sendiri. menjadikan rupiah sebagai mata uang yang tunduk pada mekanisme pasar uang. Perekonomian Indonesia yang tadinya terlihat fantastis. b. g. Indonesia harus menghapus berbagai jenis subsidi untuk rakyat. rata-rata sama dengan 50 tahun pendapatan seperlima dari populasi penduduk miskin. e. h. multikebudayaan c. f. dan melakuan privatisasi perusahaan milik negara. pariwisata d. Tetapi rakyat yang miskin dan jumlahnya semakin banyak. b. Fase Krisis Ekonomi 1997 Krisis ekonomi melanda Indonesia pada tahun 1997. 5. event-event berskala global. 6. produk dalam negeri d. Pengusaha dalam negeri lebih tertarik bermitra dengan pengusaha luar negeri. d. Ciri-ciri berkembangnya globalisasi kebudayaan: a. Lebih dari satu juta rakyat di negara-negara berkembang hidup dalam kemiskinan absolut. Masuknya wisatawan ke Indonesia melunturkan nilai luhur bangsa. ambruk. Sementara segelintir orang yang kaya semakin kaya. Terjadi kerusakan lingkungan adn polusi limbah industri. Maraknya penyelundupan barang ke Indonesia e.

(jawaban diserahkan pada masing-masing siswa. . dan mencerminkan kepribadian seseorang.menarik napas dalam-dalam sebelum memulai pembicaraan . bersemangat.melayangkan pandangan ke pendengar yang paling bersimpati/berminat pada kita.Pandangan mata. menyediakan dana 8. Memandang orang-orang yang diajak berbicara.Tulisan. • Meningkatkan kesadaran terhadap hak-hak asasi mansia dan kejiwaaan manusia di dalam kehidupan bersama. . Perbandingan kebaikan globalisasi ekonomi dan kebudayaan: Pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi adalah munculnya perusahanperusahaan multinasional yang ada di negara kita. asalkan disertai alasan yang jelas dan sesuai) 19 . berdirilah dengan tegap dengan mengatur gerakan badan secara teratur agar tenang. • Kemajuan IPTEK terutama dalam bidang informasi dan inovasiinovasi baru di dalam teknologi yang mempermudah kehidupan manusia. Dan dengan munculnya perusahaan multinasional maka gaya hidup baru yang tampak jelas di kotakota besar dan semkain merasuki kehidupan bangsa yang dulunya terisolasi.e. . dan dapat didengar. proses. Pada presentasi berdiri.Suara. C. rasa harga diri. Air muka mengikuti isi pembicaraan pada penelitian.Pakaian. Teknik berbicara dan presentasi karya ilmiah: • Teknik berbicara . Suara menampakkan kesan positif dengan menjelaskan ucapan yang dikeluarkan.Sikap badan. serta meningkatnya kesadaran bersama dalam alam demokrasi. serasi. . jangan menundukkan kepala. 9. • Perdagangan bebas yang ditunjang oleh kemajuan IPTEK • Kerja sama internasional dan regional yang telah menyatuhkan kehidupan berusaha bangsa-bangsa tanpa mengenal batas negara. . duduklah dengan sopan. angka. • Teknik presentasi karya ilmiah: . Bentuk huruf.Senyum. Tujuan diadakan penelitian ilmiah tentang globalisasi adalah untuk membuktikan kebenaran yang dapat memberikan gambaran suatu kebenaran terutama tentang globalisasi. rapi dan bersih akan menunjukkan rasa percaya diri. 10. tambahan untuk pembangunan ekonomi. Pakaian yang baik. . Artinya sebuah karya yang berupaya untuk meneliti perkembangan globalisasi. Pada presentasi duduk. Senyum tulus yang keluar dari dalam lubuk hati. tidak menoton.menggunakan kata-kata sehari-hari yang dikenal oleh pendengar . sederhana. gambar sebagai sarana untuk menjelaskan apa yang dibicarakan. serta dampak negatif dan positif globaliassi terhadap kehidupan masyarakat.Air muka.mengatur volume bicara .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful