RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Kelas/ Semester Waktu

: FISIKA : SMP : Gaya dan Penerapannya : VIII/ 1 : 1 x 40 Menit

I.

Standar Kompetensi Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator Kognitif Produk 1. Menyebutkan sifat kelembaman. 2. Menyimpulkan bunyi hukum I Newton. 3. Merumuskan hukum I Newton. 4. Menyebutkan aplikasi hukum I Newton dalam kehidupan sehari ± hari. Kognitif Proses 5. Merancang percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman. 6. Mendiskusikan hasil percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman. Psikomotor 7. Menggunakan alat ± alat percobaan (meja, kertas, kotak pensil) untuk menyebutkan sifat kelembaman. Afektif 8. Karakter: Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab menggunakan alat percobaan, 9. Keterampilan sosial: melakukan komunikasi meliputi bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan. IV. Tujuan Kognitif Produk 1. Siswa dapat menyebutkan sifat kelembaman dengan benar melalui hasil percobaan. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09 1

dan sebuah kotak pensil. Kemudian tiba-tiba kendaraan tersebut bergerak. tubuhmu akan terasa seperti terdorong ke belakang. jujur. Siswa dapat merumuskan hukum I Newton dengan benar melalui hasil percobaan. bertanggung jawab menggunakan alat percobaan. Kognitif Proses 5. Begitu juga ketika kamu berada dalam kendaraan yang diam. Peristiwa ini dijelaskan dalam Hukum I Newton yang dinyatakan sebagai berikut. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang diam. Siswa dapat menyebutkan aplikasi hokum I Newton dalam kehidupan sehari ± hari dengan tepat melalui kegiatan tanya jawab. tiba-tiba sopir kendaraan umum tersebut mengerem secara mendadak. Siswa memiliki karakter: Berpikir kritis-kreatif. Siswa dapat merangkai alat percobaan (meja. 6. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang terus bergerak ke arah depan.1HZWRQ Pernahkah kamu mengalami peristiwa seperti berikut? Ketika kamu berada dalam kendaraan umum yang sedang melaju. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. 4. Sebuah benda terus dalam keadaan diam atau terus bergerak dengan kelajuan tetap. Siswa dapat merancang percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman dengan benar menggunakan meja. 3. namun karena kendaraan direm mengakibatkan ada gaya yang menahan gerak ini sehingga kamu seperti terdorong ke depan. Psikomotor 7. maka undang-undang lalu lintas mewajibkan pengendara mobil memakai sabuk pengaman untuk menghindari kecelakaan mobil. 9. berpendapat dan melaporkan hasil percobaan. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa. kertas. Oleh karena itulah. Afektif 8. V. Siswa dapat menyimpulkan bunyi hukum I Newton dengan benar melalui hasil percobaan. Materi Pembelajaran +XNXP. Siswa dapat mendiskusikan sifat kelembaman melalui hasil percobaan dengan benar.2. selembar kertas. tubuhmu seolah-olah terdorong ke depan berlawanan arah dengan gaya pengereman kendaraan yang arahnya ke belakang. siswa dapat melakukan komunikasi dengan bertanya. dan kotak pensil) untuk menyebutkan sifat kelembaman secara tepat melalui percobaan secara tepat.Fisika 09 2 .

Guru bertanya pada siswa mengenai macam ± macam gaya dan Terlaksana/tidak resultan gaya yang telah disampaikan pada pertemuan terdahulu.Fisika 09 3 . Guru menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi produk. Kegiatan Kegiatan Awal ( 5¶ ) 1. F=0 Hukum I Newton juga menggambarkan sifat benda yang selalu mempertahankan keadaan diam atau keadaan bergeraknya yang dinamakan inersia atau kelembaman. maka kita akan terdorong ke depan. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode : Keterampilan proses : Cooperative Learning dengan tipe Make a Match : Eksperimen Diskusi Tanya jawab VII. 2. Oleh karena itu. Hukum I Newton dinyatakan sebagai berikut. Kegiatan Pembelajaran No.hari ! Terlaksana/tidak Terlaksana/tidak RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. Bagaimanakah rumus hukum I Newton ? 4. Hukum I Newton dikenal juga dengan sebutan Hukum Kelembaman. 3. Bagaimana sifat kelembaman ? 2. psikomotor dan afektif Kegiatan Inti ( 30¶ ) 1. Secara matematis. Guru menyajikan fenomena mengenai peristiwa yang terjadi Terlaksana/tidak ketika kita naik bus dan bus itu tiba ± tiba direm. Masalah Guru menyampaikan beberapa masalah kepada siswa 1. Apa yang terjadi bila bus tiba ± tiba maju? Kemudian guru bertanya kepada siswa mengapa hal tersebut bisa terjadi. Bagaimana bunyi hukum I Newton ? 3.kecuali jika ada gaya luar yang memaksa benda tersebut mengubah keadaannya. Sebutkanlah aplikasi hukum I Newton dalam kehidupan sehari . Terlaksana/tidak proses. VI.

dimana 1 orang pada 1 kelompok hanya bisa menjawab 1 pertanyaan tanpa bantuan dari teman 1 kelompok.Fisika 09 . Guru memberikan point kepada kelompok yang dapat Terlaksana/tidak menempelkan jawaban dengan tepat sebelum batas waktu yang telah ditentukan. 13. 9. Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui tingkat Terlaksana/tidak 4 RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. 8. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan Terlaksana/tidak hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberi tanggapan dari hasil presentasi. 4. Guru mengarahkan siswa tentang permainan Make a Match . Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya. 5. Guru menjelaskan aplikasi Hukum I Newton melalui sesi Terlaksana/tidak tanya-jawab dengan siswa. Terlaksana/tidak yaitu permainan menempelkan jawaban yang sesuai pada soal yang telah disiapkan. 11. 6. Siswa melakukan permainan Make a Match dengan bimbingan Terlaksana/tidak dari guru. Siswa bersama kelompoknya melakukan percobaan mengenai Terlaksana/tidak hukum I Newton berdasarkan LKS yang telah dibagikan. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan Terlaksana/tidak sesuai dengan LKS yang telah dibagikan. 10. 12. Guru membimbing siswa mengerjakan LKS dalam diskusi Terlaksana/tidak kelompok. 2.2. Opini Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya mengenai jawaban dari permasalahan yang diajukan. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok. dan menyebutkan aturan yang berlaku selama proses permainan. Terlaksana/tidak Kegiatan Penutup ( 5¶ ) 1. 7. Terlaksana/tidak Guru membagikan LKS tentang µHukum I Newton¶ kepada Terlaksana/tidak masing ± masing kelompok. Terlaksana/tidak 3. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi tentang Terlaksana/tidak hukum I Newton.

2008. Mengamati hasil percobaan dengan seksama Melakukan analisa dengan baik Merapikan semua peralatan yang digunakan Menjaga alat percobaan yang digunakan selama praktikum berlangsung agar tidak rusak 7.Tes : 3 Soal uraian : Lembar Kerja Siswa dan Tanya jawab Teknik : Tes Tertulis dan Non-tes Instrumen . kotak pensil. 2. IX. Penilaian LP 1 LP 2 LP 3 = Lembar penilaian produk = Lembar penilaian proses = Lembar pengamatan aktivitas siswa : . kertas. spidol. Saeful dkk. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat dan Bahan : meja. PPT tentang gaya. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Menyelesaikan percobaan secara tepat waktu Cukup Baik Sangat Baik RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09 5 . 4. Laptop. Aspek Penilaian Meyusun kotak pensil dan kertas dengan tepat diatas meja. LCD. Belajar IPA untuk Kelas 8 SMP dan MTs.Non-tes LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA N o 1. : Karim. 3. 5. Melakukan percobaan sesuai prosedur dengan tepat. alat dan bahan yang digunakan dalam melakukan teknik Make a Match Sarana atau Media Sumber : Papan tulis. 6.pemahaman siswa setelah mengikuti serangkaian pembelajaran VIII.

Siswa aktif dalam menjawab permasalahan yang diberikan guru 2. Siswa berperilaku santun terhadap teman dan guru Jumlah SKOR Tidak Sama Sekali Jarang Sering :1 :3 :5 33-40 25-32 17-24 9-16 1-8 RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. Siswa menjadi pendengar yang baik dalam kegiatan diskusi 6. Siswa aktif berdiskusi dengan kelompoknya Siswa aktif dalam menyampaikan pendapat dalam kegiatan diskusi 5. Siswa dapat bekerja sama dengan kelompoknya dengan baik 3. Siswa aktif menanggapi pendapat dari orang lain 7. 4.Skor Cukup Baik Sangat Baik Kelompok :1 :3 :5 :««. Jumlah 28-35 22-28 15-21 8-14 1-7 Nilai A B C D E LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF SISWA Tidak No Aspek Penilaian Sama Sekali 1. Siswa aktif dalam mengikuti permainan make a match 8.Fisika 09 Nilai A B C D E 6 Jarang Sering .

1. menerapkan hukum I Newton! menghentikan geraknya. Soal Ketika kamu sedang duduk di dalam bus kemudian bus tibatiba direm maka Kunci Jawaban a) Karena kita memiliki sifat kelembaman yaitu cederung seperti keadaan semula b) Peristiwa ini sesuai dengan hukum I Newton tubuhmu ke depan. Indikator Menyebutkan sifat kelembaman. Seorang mendorong gerobak berisi jerigen kecil kemudian gerobak mendorong penghalang sehingga gerobak berhenti tetapi jerigen bergerak ke depan dan akhirnya jatuh. terdorong a) Mengapa hal itu dapat terjadi? b) Konsep fisika apakah peristiwa tersebut? 2. o Menyimpulka n bunyi hukum I Newton o Merumuskan hukum Newton. I b) a) Sebutkan bunyi a) suatu benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. Menyebutkan aplikasi hokum I Newton dalam Sebutkan dalam sehari-hari peristiwa kehidupan yang - pemain ski yang meluncur di lintaan tanpa mengeluarkan tenaga yang besar seorang berusaha bersepatu roda kehidupan sehari ± hari.Fisika 09 7 . hukum I Newton! b) Tuliskan matematis! secara 3. tetapi tidak langsung berhenti.SOAL TUGAS MANDIRI No.

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09 8 .