RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Kelas/ Semester Waktu

: FISIKA : SMP : Gaya dan Penerapannya : VIII/ 1 : 1 x 40 Menit

I.

Standar Kompetensi Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator Kognitif Produk 1. Menyebutkan sifat kelembaman. 2. Menyimpulkan bunyi hukum I Newton. 3. Merumuskan hukum I Newton. 4. Menyebutkan aplikasi hukum I Newton dalam kehidupan sehari hari. Kognitif Proses 5. Merancang percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman. 6. Mendiskusikan hasil percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman. Psikomotor 7. Menggunakan alat alat percobaan (meja, kertas, kotak pensil) untuk menyebutkan sifat kelembaman. Afektif 8. Karakter: Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab menggunakan alat percobaan, 9. Keterampilan sosial: melakukan komunikasi meliputi bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan. IV. Tujuan Kognitif Produk 1. Siswa dapat menyebutkan sifat kelembaman dengan benar melalui hasil percobaan. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09 1

2. Siswa dapat menyimpulkan bunyi hukum I Newton dengan benar melalui hasil percobaan. 3. Siswa dapat merumuskan hukum I Newton dengan benar melalui hasil percobaan. 4. Siswa dapat menyebutkan aplikasi hokum I Newton dalam kehidupan sehari hari dengan tepat melalui kegiatan tanya jawab. Kognitif Proses 5. Siswa dapat merancang percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman dengan benar menggunakan meja, selembar kertas, dan sebuah kotak pensil. 6. Siswa dapat mendiskusikan sifat kelembaman melalui hasil percobaan dengan benar. Psikomotor 7. Siswa dapat merangkai alat percobaan (meja, kertas, dan kotak pensil) untuk menyebutkan sifat kelembaman secara tepat melalui percobaan secara tepat. Afektif 8. Siswa memiliki karakter: Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab menggunakan alat percobaan. 9. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan. V. Materi Pembelajaran

+XNXP,1HZWRQ
Pernahkah kamu mengalami peristiwa seperti berikut? Ketika kamu berada dalam kendaraan umum yang sedang melaju, tiba-tiba sopir kendaraan umum tersebut mengerem secara mendadak, tubuhmu seolah-olah terdorong ke depan berlawanan arah dengan gaya pengereman kendaraan yang arahnya ke belakang. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang terus bergerak ke arah depan, namun karena kendaraan direm mengakibatkan ada gaya yang menahan gerak ini sehingga kamu seperti terdorong ke depan. Oleh karena itulah, maka undang-undang lalu lintas mewajibkan pengendara mobil memakai sabuk pengaman untuk menghindari kecelakaan mobil. Begitu juga ketika kamu berada dalam kendaraan yang diam. Kemudian tiba-tiba kendaraan tersebut bergerak, tubuhmu akan terasa seperti terdorong ke belakang. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang diam. Peristiwa ini dijelaskan dalam Hukum I Newton yang dinyatakan sebagai berikut. Sebuah benda terus dalam keadaan diam atau terus bergerak dengan kelajuan tetap,

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09

kecuali jika ada gaya luar yang memaksa benda tersebut mengubah keadaannya. Secara matematis, Hukum I Newton dinyatakan sebagai berikut. F=0 Hukum I Newton juga menggambarkan sifat benda yang selalu mempertahankan keadaan diam atau keadaan bergeraknya yang dinamakan inersia atau kelembaman. Oleh karena itu, Hukum I Newton dikenal juga dengan sebutan Hukum Kelembaman. VI. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode : Keterampilan proses : Cooperative Learning dengan tipe Make a Match : Eksperimen Diskusi Tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Kegiatan Awal ( 5 ) 1. Guru bertanya pada siswa mengenai macam macam gaya dan Terlaksana/tidak resultan gaya yang telah disampaikan pada pertemuan terdahulu. 2. Guru menyajikan fenomena mengenai peristiwa yang terjadi Terlaksana/tidak ketika kita naik bus dan bus itu tiba tiba direm, maka kita akan terdorong ke depan. Apa yang terjadi bila bus tiba tiba maju? Kemudian guru bertanya kepada siswa mengapa hal tersebut bisa terjadi. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi produk, Terlaksana/tidak proses, psikomotor dan afektif Kegiatan Inti ( 30 ) 1. Masalah Guru menyampaikan beberapa masalah kepada siswa 1. Bagaimana sifat kelembaman ? 2. Bagaimana bunyi hukum I Newton ? 3. Bagaimanakah rumus hukum I Newton ? 4. Sebutkanlah aplikasi hukum I Newton dalam kehidupan sehari - hari ! Terlaksana/tidak Terlaksana/tidak

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09

2.

Opini Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya mengenai jawaban dari permasalahan yang diajukan.

Terlaksana/tidak

3. 4.

Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok.

Terlaksana/tidak

Guru membagikan LKS tentang Hukum I Newton kepada Terlaksana/tidak masing masing kelompok.

5.

Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan Terlaksana/tidak sesuai dengan LKS yang telah dibagikan.

6.

Siswa bersama kelompoknya melakukan percobaan mengenai Terlaksana/tidak hukum I Newton berdasarkan LKS yang telah dibagikan.

7.

Guru membimbing siswa mengerjakan LKS dalam diskusi Terlaksana/tidak kelompok.

8.

Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan Terlaksana/tidak hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberi tanggapan dari hasil presentasi.

9.

Guru menjelaskan aplikasi Hukum I Newton melalui sesi Terlaksana/tidak tanya-jawab dengan siswa.

10.

Guru mengarahkan siswa tentang permainan Make a Match , Terlaksana/tidak yaitu permainan menempelkan jawaban yang sesuai pada soal yang telah disiapkan, dan menyebutkan aturan yang berlaku selama proses permainan, dimana 1 orang pada 1 kelompok hanya bisa menjawab 1 pertanyaan tanpa bantuan dari teman 1 kelompok.

11.

Siswa melakukan permainan Make a Match dengan bimbingan Terlaksana/tidak dari guru.

12.

Guru memberikan point kepada kelompok yang dapat Terlaksana/tidak menempelkan jawaban dengan tepat sebelum batas waktu yang telah ditentukan.

13.

Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.

Terlaksana/tidak

Kegiatan Penutup ( 5 ) 1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi tentang Terlaksana/tidak hukum I Newton. 2. Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui tingkat Terlaksana/tidak 4

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09

pemahaman siswa setelah mengikuti serangkaian pembelajaran

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat dan Bahan : meja, kertas, kotak pensil, alat dan bahan yang digunakan dalam melakukan teknik Make a Match Sarana atau Media Sumber : Papan tulis, spidol, LCD, Laptop, PPT tentang gaya. : Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA untuk Kelas 8 SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

IX.

Penilaian LP 1 LP 2 LP 3 = Lembar penilaian produk = Lembar penilaian proses = Lembar pengamatan aktivitas siswa : - Tes : 3 Soal uraian : Lembar Kerja Siswa dan Tanya jawab

Teknik : Tes Tertulis dan Non-tes Instrumen

- Non-tes

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA N o 1. Aspek Penilaian Meyusun kotak pensil dan kertas dengan tepat diatas meja. 2. Melakukan percobaan sesuai prosedur dengan tepat. 3. 4. 5. 6. Mengamati hasil percobaan dengan seksama Melakukan analisa dengan baik Merapikan semua peralatan yang digunakan Menjaga alat percobaan yang digunakan selama praktikum berlangsung agar tidak rusak 7. Menyelesaikan percobaan secara tepat waktu Cukup Baik Sangat Baik

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09

Skor Cukup Baik Sangat Baik Kelompok :1 :3 :5 :.

Jumlah 28-35 22-28 15-21 8-14 1-7

Nilai A B C D E

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF SISWA Tidak No Aspek Penilaian Sama Sekali 1. Siswa aktif dalam menjawab permasalahan yang diberikan guru 2. Siswa dapat bekerja sama dengan kelompoknya dengan baik 3. 4. Siswa aktif berdiskusi dengan kelompoknya Siswa aktif dalam menyampaikan pendapat dalam kegiatan diskusi 5. Siswa menjadi pendengar yang baik dalam kegiatan diskusi 6. Siswa aktif menanggapi pendapat dari orang lain 7. Siswa aktif dalam mengikuti permainan make a match 8. Siswa berperilaku santun terhadap teman dan guru Jumlah SKOR Tidak Sama Sekali Jarang Sering :1 :3 :5 33-40 25-32 17-24 9-16 1-8 RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09 Nilai A B C D E 6 Jarang Sering

SOAL TUGAS MANDIRI No. 1. Indikator Menyebutkan sifat kelembaman. Soal Ketika kamu sedang duduk di dalam bus kemudian bus tibatiba direm maka Kunci Jawaban a) Karena kita memiliki sifat

kelembaman yaitu cederung seperti keadaan semula b) Peristiwa ini sesuai dengan hukum I Newton

tubuhmu ke depan.

terdorong

a) Mengapa hal itu dapat terjadi? b) Konsep fisika

apakah peristiwa tersebut? 2. o Menyimpulka n bunyi hukum I Newton o Merumuskan hukum Newton. I b) a) Sebutkan bunyi a) suatu benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol.

hukum I Newton! b) Tuliskan matematis! secara

3.

Menyebutkan aplikasi hokum I Newton dalam

Sebutkan dalam sehari-hari

peristiwa kehidupan yang

pemain ski yang meluncur di lintaan tanpa mengeluarkan

tenaga yang besar seorang berusaha bersepatu roda

kehidupan sehari hari.

menerapkan hukum I Newton!

menghentikan

geraknya, tetapi tidak langsung berhenti. Seorang mendorong gerobak berisi jerigen kecil kemudian gerobak mendorong

penghalang sehingga gerobak berhenti tetapi jerigen bergerak ke depan dan akhirnya jatuh.

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09

RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09