RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Kelas/ Semester Waktu

: FISIKA : SMP : Gaya dan Penerapannya : VIII/ 1 : 1 x 40 Menit

I.

Standar Kompetensi Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator Kognitif Produk 1. Menyebutkan sifat kelembaman. 2. Menyimpulkan bunyi hukum I Newton. 3. Merumuskan hukum I Newton. 4. Menyebutkan aplikasi hukum I Newton dalam kehidupan sehari ± hari. Kognitif Proses 5. Merancang percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman. 6. Mendiskusikan hasil percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman. Psikomotor 7. Menggunakan alat ± alat percobaan (meja, kertas, kotak pensil) untuk menyebutkan sifat kelembaman. Afektif 8. Karakter: Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab menggunakan alat percobaan, 9. Keterampilan sosial: melakukan komunikasi meliputi bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan. IV. Tujuan Kognitif Produk 1. Siswa dapat menyebutkan sifat kelembaman dengan benar melalui hasil percobaan. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Fisika 09 1

Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang diam. Kognitif Proses 5. Siswa dapat merancang percobaan untuk menyebutkan sifat kelembaman dengan benar menggunakan meja. Materi Pembelajaran +XNXP. dan kotak pensil) untuk menyebutkan sifat kelembaman secara tepat melalui percobaan secara tepat.Fisika 09 2 . maka undang-undang lalu lintas mewajibkan pengendara mobil memakai sabuk pengaman untuk menghindari kecelakaan mobil. berpendapat dan melaporkan hasil percobaan. kertas. Siswa dapat merumuskan hukum I Newton dengan benar melalui hasil percobaan. selembar kertas. V. dan sebuah kotak pensil. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. Kemudian tiba-tiba kendaraan tersebut bergerak. Siswa dapat menyebutkan aplikasi hokum I Newton dalam kehidupan sehari ± hari dengan tepat melalui kegiatan tanya jawab. Afektif 8. namun karena kendaraan direm mengakibatkan ada gaya yang menahan gerak ini sehingga kamu seperti terdorong ke depan. Psikomotor 7. Hal ini terjadi karena tubuhmu cenderung mempertahankan posisinya yang terus bergerak ke arah depan.1HZWRQ Pernahkah kamu mengalami peristiwa seperti berikut? Ketika kamu berada dalam kendaraan umum yang sedang melaju. Peristiwa ini dijelaskan dalam Hukum I Newton yang dinyatakan sebagai berikut. Siswa memiliki karakter: Berpikir kritis-kreatif. tubuhmu seolah-olah terdorong ke depan berlawanan arah dengan gaya pengereman kendaraan yang arahnya ke belakang. 3.2. jujur. 6. Siswa dapat menyimpulkan bunyi hukum I Newton dengan benar melalui hasil percobaan. tubuhmu akan terasa seperti terdorong ke belakang. Oleh karena itulah. Begitu juga ketika kamu berada dalam kendaraan yang diam. tiba-tiba sopir kendaraan umum tersebut mengerem secara mendadak. Sebuah benda terus dalam keadaan diam atau terus bergerak dengan kelajuan tetap. siswa dapat melakukan komunikasi dengan bertanya. 9. 4. bertanggung jawab menggunakan alat percobaan. Siswa dapat mendiskusikan sifat kelembaman melalui hasil percobaan dengan benar. Siswa dapat merangkai alat percobaan (meja. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa.

Hukum I Newton dinyatakan sebagai berikut. VI. Apa yang terjadi bila bus tiba ± tiba maju? Kemudian guru bertanya kepada siswa mengapa hal tersebut bisa terjadi.Fisika 09 3 . maka kita akan terdorong ke depan. Sebutkanlah aplikasi hukum I Newton dalam kehidupan sehari . Hukum I Newton dikenal juga dengan sebutan Hukum Kelembaman. Secara matematis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi produk. Kegiatan Kegiatan Awal ( 5¶ ) 1. 2. Bagaimana bunyi hukum I Newton ? 3. 3. psikomotor dan afektif Kegiatan Inti ( 30¶ ) 1. Guru bertanya pada siswa mengenai macam ± macam gaya dan Terlaksana/tidak resultan gaya yang telah disampaikan pada pertemuan terdahulu. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode : Keterampilan proses : Cooperative Learning dengan tipe Make a Match : Eksperimen Diskusi Tanya jawab VII. F=0 Hukum I Newton juga menggambarkan sifat benda yang selalu mempertahankan keadaan diam atau keadaan bergeraknya yang dinamakan inersia atau kelembaman. Terlaksana/tidak proses.kecuali jika ada gaya luar yang memaksa benda tersebut mengubah keadaannya. Bagaimana sifat kelembaman ? 2. Masalah Guru menyampaikan beberapa masalah kepada siswa 1. Oleh karena itu. Guru menyajikan fenomena mengenai peristiwa yang terjadi Terlaksana/tidak ketika kita naik bus dan bus itu tiba ± tiba direm. Bagaimanakah rumus hukum I Newton ? 4. Kegiatan Pembelajaran No.hari ! Terlaksana/tidak Terlaksana/tidak RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.

Guru memberikan point kepada kelompok yang dapat Terlaksana/tidak menempelkan jawaban dengan tepat sebelum batas waktu yang telah ditentukan. 5. 7. Terlaksana/tidak Guru membagikan LKS tentang µHukum I Newton¶ kepada Terlaksana/tidak masing ± masing kelompok. Opini Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya mengenai jawaban dari permasalahan yang diajukan. dimana 1 orang pada 1 kelompok hanya bisa menjawab 1 pertanyaan tanpa bantuan dari teman 1 kelompok. Siswa bersama kelompoknya melakukan percobaan mengenai Terlaksana/tidak hukum I Newton berdasarkan LKS yang telah dibagikan. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok. Terlaksana/tidak Kegiatan Penutup ( 5¶ ) 1. 13. 8. dan menyebutkan aturan yang berlaku selama proses permainan. Terlaksana/tidak yaitu permainan menempelkan jawaban yang sesuai pada soal yang telah disiapkan. 2. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan Terlaksana/tidak hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberi tanggapan dari hasil presentasi. Guru mengarahkan siswa tentang permainan Make a Match . 9. 10. Guru menjelaskan aplikasi Hukum I Newton melalui sesi Terlaksana/tidak tanya-jawab dengan siswa. 11. Siswa melakukan permainan Make a Match dengan bimbingan Terlaksana/tidak dari guru. 12.Fisika 09 . 4. Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui tingkat Terlaksana/tidak 4 RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan Terlaksana/tidak sesuai dengan LKS yang telah dibagikan. Terlaksana/tidak 3. Guru membimbing siswa mengerjakan LKS dalam diskusi Terlaksana/tidak kelompok.2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi tentang Terlaksana/tidak hukum I Newton. 6. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.

PPT tentang gaya. Aspek Penilaian Meyusun kotak pensil dan kertas dengan tepat diatas meja. spidol. kertas. Saeful dkk. : Karim. Melakukan percobaan sesuai prosedur dengan tepat. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat dan Bahan : meja. Penilaian LP 1 LP 2 LP 3 = Lembar penilaian produk = Lembar penilaian proses = Lembar pengamatan aktivitas siswa : .Fisika 09 5 . 5.Tes : 3 Soal uraian : Lembar Kerja Siswa dan Tanya jawab Teknik : Tes Tertulis dan Non-tes Instrumen . IX. LCD. Laptop. Menyelesaikan percobaan secara tepat waktu Cukup Baik Sangat Baik RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.Non-tes LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA N o 1. 2.pemahaman siswa setelah mengikuti serangkaian pembelajaran VIII. Mengamati hasil percobaan dengan seksama Melakukan analisa dengan baik Merapikan semua peralatan yang digunakan Menjaga alat percobaan yang digunakan selama praktikum berlangsung agar tidak rusak 7. 6. 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. kotak pensil. 3. 2008. alat dan bahan yang digunakan dalam melakukan teknik Make a Match Sarana atau Media Sumber : Papan tulis. Belajar IPA untuk Kelas 8 SMP dan MTs.

Jumlah 28-35 22-28 15-21 8-14 1-7 Nilai A B C D E LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF SISWA Tidak No Aspek Penilaian Sama Sekali 1.Skor Cukup Baik Sangat Baik Kelompok :1 :3 :5 :««. Siswa aktif dalam mengikuti permainan make a match 8. Siswa dapat bekerja sama dengan kelompoknya dengan baik 3. 4. Siswa aktif berdiskusi dengan kelompoknya Siswa aktif dalam menyampaikan pendapat dalam kegiatan diskusi 5. Siswa menjadi pendengar yang baik dalam kegiatan diskusi 6. Siswa berperilaku santun terhadap teman dan guru Jumlah SKOR Tidak Sama Sekali Jarang Sering :1 :3 :5 33-40 25-32 17-24 9-16 1-8 RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. Siswa aktif menanggapi pendapat dari orang lain 7. Siswa aktif dalam menjawab permasalahan yang diberikan guru 2.Fisika 09 Nilai A B C D E 6 Jarang Sering .

Seorang mendorong gerobak berisi jerigen kecil kemudian gerobak mendorong penghalang sehingga gerobak berhenti tetapi jerigen bergerak ke depan dan akhirnya jatuh. 1. menerapkan hukum I Newton! menghentikan geraknya. RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P. I b) a) Sebutkan bunyi a) suatu benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol. hukum I Newton! b) Tuliskan matematis! secara 3.SOAL TUGAS MANDIRI No. Indikator Menyebutkan sifat kelembaman. Menyebutkan aplikasi hokum I Newton dalam Sebutkan dalam sehari-hari peristiwa kehidupan yang - pemain ski yang meluncur di lintaan tanpa mengeluarkan tenaga yang besar seorang berusaha bersepatu roda kehidupan sehari ± hari. o Menyimpulka n bunyi hukum I Newton o Merumuskan hukum Newton.Fisika 09 7 . Soal Ketika kamu sedang duduk di dalam bus kemudian bus tibatiba direm maka Kunci Jawaban a) Karena kita memiliki sifat kelembaman yaitu cederung seperti keadaan semula b) Peristiwa ini sesuai dengan hukum I Newton tubuhmu ke depan. terdorong a) Mengapa hal itu dapat terjadi? b) Konsep fisika apakah peristiwa tersebut? 2. tetapi tidak langsung berhenti.

Fisika 09 8 .RPP MPI/Aditya_Erlyta_Laras_Murti/P.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful