RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B. II dan III ! b.Contoh soal : a.

4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 3. Materi Ajar 1. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 7. 6. 5. 2. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. 2. 3. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 8. Kompetensi Dasar : 1. 2. 4. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh .

et al. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 1996.F.3. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . 2006. Alat/Media B. Keseimbangan Momentum V. Laptop Gabriel. J. Fisika Tubuh Manusia. EGC. VII. EGC Cameron.. Penerbit Buku Kedokteran . Sumber Buku Ajar : : OHP. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. LCD. Fisika Kedokteran. J. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. Mapping Anatomi. Penerbit Buku KEdokteran. 4.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . D.a.

4. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Kompetensi Dasar : 1. 8. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 3. 2. 2. 6. Materi Ajar 1. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 3. 7. 5. 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 2. 4. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV.

Alat/Media B. et al.V. Fisika Tubuh Manusia. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Tahap Pembelajaran A. 2006. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. VII. J. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. LCD. 1996. Sumber Buku Ajar : : OHP. Fisika Kedokteran. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . EGC Cameron. Mapping Anatomi. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Penerbit Buku KEdokteran.. EGC. Penerbit Buku Kedokteran . Laptop Gabriel. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.F.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .F. c.

3. 8. 5. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. 2. 4. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . 7. 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. II dan III 2. 2. 6. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. Kompetensi Dasar : 1. 3.

Laptop Gabriel. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Tahap Pembelajaran A. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. . 1996. Fisika Tubuh Manusia. 5. 2. EGC.IV. J. 4. Materi Ajar 1. J. Mapping Anatomi. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V.F. et al. LCD. Alat/Media B. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku Kedokteran .. 2006. Sumber Buku Ajar : : OHP. 3. Penerbit Buku KEdokteran. EGC Cameron.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

6. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. Bunyi ( sumber. 2. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . Materi Ajar 1. 2. intensitas. 5. Kompetensi Dasar : 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. frekens. 2. 8. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. 3. 3. 4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. 3.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 7. 4. 2.

1996. LCD. EGC Cameron. Sumber Buku Ajar : : OHP. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Laptop Gabriel. et al. Tahap Pembelajaran A.F. EGC. Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Tubuh Manusia. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Fisika Kedokteran. VII. 2006. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) .. Mapping Anatomi. Alat/Media B. 5. 4.3. Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. Penerbit Buku Kedokteran . J. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

5. 7. Kompetensi Dasar : 1. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. 3. 4. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 8. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Materi Ajar 1. Hukum-hukum dalam biolistrik 2. 6. 2. 6. 2. 5. 3. Macam-macam gelombang arus listrik 3. 2.

Sumber Buku Ajar : : OHP. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Penerbit Buku KEdokteran. 2006. VII. J. Fisika Tubuh Manusia. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. EGC. Shock listrik V. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Laptop Gabriel. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Media B. et al. J..F. Mapping Anatomi. EGC Cameron. Isyarat magnet jantung dan otak 5.4. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Fisika Kedokteran. 1996. Tahap Pembelajaran A. LCD. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penerbit Buku Kedokteran .

Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. Menjelaskan tentang laser 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. 3. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 8. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. 6. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. Menjelaskan tentang cahaya 5. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. 4. 7. Menjelaskan tentang mikroskop dan . 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6.

5. 4. 2. EGC. J. Sumber Buku Ajar : : OHP.. Penerbit Buku Kedokteran . J. 3. . Materi Ajar 1. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI.IV. LCD. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran. Mapping Anatomi.F. 6. 1996. Alat/Media B. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. 2006. Tahap Pembelajaran A. Laptop Gabriel. Fisika Tubuh Manusia. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. et al.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N.VII. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful