P. 1
Fisika Kedokteran

Fisika Kedokteran

|Views: 494|Likes:
Published by Ajie Mika

More info:

Published by: Ajie Mika on Mar 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/17/2013

pdf

text

original

RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . II dan III ! b. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I.Contoh soal : a. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B.

2. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. 3. 8. 4. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. 2. Materi Ajar 1. 7. 5.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 3. 6. 4.

1996. Fisika Kedokteran. VII. 4. Alat/Media B. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. 2006. EGC. Tahap Pembelajaran A. Penerbit Buku KEdokteran. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. LCD. Fisika Tubuh Manusia. J. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . J. Sumber Buku Ajar : : OHP. Keseimbangan Momentum V.3. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. et al. Laptop Gabriel. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Mapping Anatomi. EGC Cameron. Penerbit Buku Kedokteran ..F.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . D.a.

7. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 6. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 8. 2. 3. Materi Ajar 1. 2. 3. 5.

Sumber Buku Ajar : : OHP. Mapping Anatomi. et al. Penerbit Buku Kedokteran . Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.V. Fisika Kedokteran. J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A.F. EGC Cameron. Penerbit Buku KEdokteran. J. EGC.. Tahap Pembelajaran A. 1996. Fisika Tubuh Manusia. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 2006. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . VII. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. LCD. Laptop Gabriel. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Media B.

c.F. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. 5. 8. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. 6. 2. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. 2. II dan III 2. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . Kompetensi Dasar : 1. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 3. 7. 3. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III.

Penerbit Buku Kedokteran . Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Tubuh Manusia. Tahap Pembelajaran A. EGC.IV. Laptop Gabriel. Alat/Media B. Mapping Anatomi. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Sumber Buku Ajar : : OHP. 3. 2. 5. 2006. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. .. EGC Cameron. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. Fisika Kedokteran. Materi Ajar 1. LCD. 1996. J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. 4.F. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. et al. J.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

4. 2. 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. frekens. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. Materi Ajar 1. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . 3. 4. 7. 6. intensitas. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. Bunyi ( sumber. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 5. 2. 8.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. 4. 2. 3.

J. Penerbit Buku KEdokteran.F. Sumber Buku Ajar : : OHP. LCD. EGC. 5. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Penerbit Buku Kedokteran . 4. 2006. Tahap Pembelajaran A. Laptop Gabriel. et al. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Fisika Kedokteran. Alat/Media B. J. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.3. Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Mapping Anatomi. VII. 1996. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Fisika Tubuh Manusia..

Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

Hukum-hukum dalam biolistrik 2. Macam-macam gelombang arus listrik 3. 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III. 6. 4. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. 8. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. 5. 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Kompetensi Dasar : 1. Materi Ajar 1. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 5. 3. 2. 3. 7. 4. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . 6.

Penerbit Buku Kedokteran . Fisika Tubuh Manusia. Mapping Anatomi.4.. VII. 1996. et al. J. LCD. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Fisika Kedokteran. 2006. Laptop Gabriel. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Tahap Pembelajaran A. Penerbit Buku KEdokteran. EGC Cameron. Alat/Media B. Shock listrik V. EGC. Isyarat magnet jantung dan otak 5. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. J.F. Sumber Buku Ajar : : OHP.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

6. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Menjelaskan tentang laser 7. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. 2. 3. 5. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. Menjelaskan tentang mikroskop dan . Kompetensi Dasar : 1. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. 4. 7. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. 8. Menjelaskan tentang cahaya 5. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III.

J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. J. Penerbit Buku Kedokteran . 2. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 6. Laptop Gabriel. Penerbit Buku KEdokteran.F. 2006. Tahap Pembelajaran A. Fisika Kedokteran. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.. Sumber Buku Ajar : : OHP. 4. Fisika Tubuh Manusia. 3. . Alat/Media B. EGC Cameron. 5. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b.IV. Materi Ajar 1. 1996. LCD. Mapping Anatomi. et al. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. EGC.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->