RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

II dan III ! b. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .Contoh soal : a.

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 2. Materi Ajar 1. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. 4. 8. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. 3. 3. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . 5. 7. 2. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. 6. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 3. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. 2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1.

1996. Fisika Tubuh Manusia. Laptop Gabriel. EGC. Keseimbangan Momentum V. Alat/Media B. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. LCD. et al. Penerbit Buku KEdokteran. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Mapping Anatomi. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E.F. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. J.3. J. 4.. VII. 2006. Penerbit Buku Kedokteran . Fisika Kedokteran. EGC Cameron. Sumber Buku Ajar : : OHP. Tahap Pembelajaran A. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : .

a. D. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

2. 8. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 4. 3. 4. 5. Materi Ajar 1. 2. 3. 7. Kompetensi Dasar : 1. 4. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. 6. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. 3.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.

J. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Laptop Gabriel. Tahap Pembelajaran A. J. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Penerbit Buku Kedokteran . Penerbit Buku KEdokteran. LCD. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. et al. 1996. 2006. Fisika Tubuh Manusia. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Alat/Media B.V. Sumber Buku Ajar : : OHP. EGC Cameron. Mapping Anatomi.F. VII.. Fisika Kedokteran. EGC.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . c.F.

Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. 6. 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. II dan III 2. 8. 3. 2. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. 4. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran .RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. 5. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3.

. Penerbit Buku Kedokteran . Alat/Media B. LCD. 2006. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. J. Materi Ajar 1. Tahap Pembelajaran A. Penerbit Buku KEdokteran. EGC. Laptop Gabriel. 1996.F. 4. . Fisika Tubuh Manusia. 2. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. et al. 5. Sumber Buku Ajar : : OHP. Mapping Anatomi. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. 3. Fisika Kedokteran.IV. J.

Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 3. intensitas. Materi Ajar 1. 6. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 5. 4. frekens. Kompetensi Dasar : 1. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 7. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. Bunyi ( sumber. 3. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. 3. 8. 2. 2. 4. 2. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II.

J. EGC Cameron. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Tubuh Manusia. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. LCD. et al. Sumber Buku Ajar : : OHP.F. Alat/Media B. Laptop Gabriel. 4.. 2006. Mapping Anatomi. Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. Fisika Kedokteran. 5. Penerbit Buku Kedokteran .3. J. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. EGC. VII. 1996.

Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 7. 4. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Materi Ajar 1. 2. 6. 4. 5. 2. Hukum-hukum dalam biolistrik 2. 5. 6. 8. 3. 2. Macam-macam gelombang arus listrik 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. 3. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV.

F. 1996. Isyarat magnet jantung dan otak 5. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. et al. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. EGC Cameron. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. VII. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. EGC. Penerbit Buku Kedokteran . Laptop Gabriel.. Mapping Anatomi. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Tahap Pembelajaran A. 2006. Alat/Media B. LCD. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Fisika Kedokteran. Fisika Tubuh Manusia.4. Penerbit Buku KEdokteran. Shock listrik V. J. Sumber Buku Ajar : : OHP.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.

4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. Kompetensi Dasar : 1. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III. 5. Menjelaskan tentang mikroskop dan . Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Menjelaskan tentang laser 7. Menjelaskan tentang cahaya 5. 3. 6. 8. 7. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.

Materi Ajar 1. 5. Alat/Media B. Fisika Tubuh Manusia. LCD. 3.F. 6. 4. EGC Cameron. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2. J. Penerbit Buku Kedokteran . Tahap Pembelajaran A. Mapping Anatomi. 2006. Fisika Kedokteran. 1996. Laptop Gabriel. et al. J. Sumber Buku Ajar : : OHP. EGC. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. . Penerbit Buku KEdokteran.. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V.IV.

Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N.VII. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.