RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

II dan III ! b. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I.Contoh soal : a. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

Kompetensi Dasar : 1. 2. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 5. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III. 4. 2. Materi Ajar 1. 4. 2. 3. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . 3. 7. 8.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 6.

Alat/Media B. Fisika Kedokteran. Mapping Anatomi. Tahap Pembelajaran A. Fisika Tubuh Manusia. EGC. Penerbit Buku Kedokteran .3. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Keseimbangan Momentum V. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. EGC Cameron. 2006. Laptop Gabriel. LCD.. VII.F. et al. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 4. Penerbit Buku KEdokteran. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . J. 1996. Sumber Buku Ajar : : OHP. J.

a. D. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV. Kompetensi Dasar : 1. 4. 5. 7. 3. 2. 2. Materi Ajar 1. 2. 8. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 4. 3.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 4. 3. 6.

Mapping Anatomi. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Sumber Buku Ajar : : OHP.V. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran. Fisika Tubuh Manusia. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. EGC Cameron. LCD. et al. J. Penerbit Buku Kedokteran . Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. 2006. J. VII.. Tahap Pembelajaran A. Laptop Gabriel. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI.F. 1996. Alat/Media B. EGC. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.

c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .F.

2. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . 6. II dan III 2. 8. Kompetensi Dasar : 1. 2. 3. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. 3. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. 4. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. 5. 7. 4.

2006. J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. EGC. Penerbit Buku KEdokteran. et al. J. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I. Mapping Anatomi. Fisika Tubuh Manusia. EGC Cameron. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 5. Tahap Pembelajaran A. LCD. Alat/Media B.. Sumber Buku Ajar : : OHP. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 2. Fisika Kedokteran. Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. 4. Materi Ajar 1.IV. 3. . Laptop Gabriel. 1996.F. Penerbit Buku Kedokteran .

VII. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.

6. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I. 3. 3. 2. 4. 7. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. 4. frekens. 8. intensitas. 4. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . Materi Ajar 1. Kompetensi Dasar : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. 3. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 2. 5. 2. Bunyi ( sumber.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1.

J. Laptop Gabriel. EGC. Penerbit Buku Kedokteran . Fisika Tubuh Manusia. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Tahap Pembelajaran A. 5. Fisika Kedokteran. et al. J. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. VII. Alat/Media B. Penerbit Buku KEdokteran.. EGC Cameron. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. LCD. Sumber Buku Ajar : : OHP.3. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Mapping Anatomi. 1996.F. Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. 2006. 4.

Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

5. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . 4. Macam-macam gelombang arus listrik 3. 6. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. Materi Ajar 1. 3. 6. 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. 2. 2. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 7. 8. Hukum-hukum dalam biolistrik 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. 5. 4.

Fisika Kedokteran. VII. Tahap Pembelajaran A. Shock listrik V. 2006. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6.4.F. EGC. Penerbit Buku KEdokteran. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . Mapping Anatomi. Isyarat magnet jantung dan otak 5. J. Fisika Tubuh Manusia. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP. 1996.. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. LCD. Laptop Gabriel. J. et al. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penerbit Buku Kedokteran . EGC Cameron.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

2.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. 5. 8. Menjelaskan tentang mikroskop dan . Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 4. 6. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. Kompetensi Dasar : 1. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. 7. Menjelaskan tentang laser 7. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. Menjelaskan tentang cahaya 5. Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III.

Mapping Anatomi. 2. J. Fisika Tubuh Manusia. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Alat/Media B. 6.F. . Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. 4. Penerbit Buku Kedokteran .. et al.IV. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. 2006. 1996. J. LCD. Penerbit Buku KEdokteran. EGC Cameron. Laptop Gabriel. Fisika Kedokteran. EGC. 3. Sumber Buku Ajar : : OHP. Tahap Pembelajaran A. Materi Ajar 1. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. 5.

Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N.VII. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful