RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP

)

1 2 3 4 5 6 7 8

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu

: : D IV Fisioterapi : FIS10821 : Fisika Kedokteran :2 : : Ke 1 dan 2 : 200

I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik

II. Kompetensi Dasar :
1. 2. 3. Memahami hukum dasar dalam biomekanika Memahami gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan menerapkan kegunaannya dalam klinik

III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik

IV. Materi Ajar
1. 2. 3. Hukum Dasar dalam Biomekanika (Hukum Newton I, II, dan III) Gaya pada tubuh dalam keadaan statis Analisa Gaya

4. Kegunaan gaya dalam klinik

V. Metode/Strategi Pembelajaran :

-

Ceramah Diskusi Tutorial

V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan  Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas

VI. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar
A. Alat/Media B. Sumber Buku Ajar : : OHP, LCD, Mapping Anatomi, Laptop

Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.

VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)

II dan III ! b.Contoh soal : a. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I.

2. 3. Fisika Olah raga Pusat Gravitasi tubuh . 3. 2. Materi Ajar 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga II. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 3 : 100 I. 4. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga IV. 2. 8. 7. 3. 5. 4.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 6. Kompetensi Dasar : 1. 2. Mengerti dan Memahami Pusat gravitasi tubuh Menganalisa pusat gravitasi tubuh Mengerti dan Memahami keseimbangan tubuh Mengerti dan memahami momentum dan kegunaannya dalam bidang olah raga III.

2006. Fisika Kedokteran. EGC Cameron. 4. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : . Mapping Anatomi. Fisika Tubuh Manusia. Laptop Gabriel. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. VII. EGC.. LCD. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi E. Alat/Media B.F. J. Sumber Buku Ajar : : OHP. J. Penerbit Buku KEdokteran. 1996. Penerbit Buku Kedokteran . Keseimbangan Momentum V. Tahap Pembelajaran A.3. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. et al. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .a. D.

6. 2. 3. 5. 8. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika II. 2. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi IV.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Hidroninamika Aliran zat cair melalui pembluh Laju endap dan gaya buoyansi Aliran laminer dan turbulensi . 4. Materi Ajar 1. 4. 3. 3. Kompetensi Dasar : 1. 2. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang hidrodinamika III. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 4 : 100 I. 4. 7.

J. Tahap Pembelajaran A. Penerbit Buku Kedokteran . Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! . Laptop Gabriel. 2006. Fisika Kedokteran.V. Mapping Anatomi. et al. J. EGC. Fisika Tubuh Manusia. EGC Cameron. 1996. LCD. Alat/Media B. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Sumber Buku Ajar : : OHP. Penerbit Buku KEdokteran.. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI.F. VII. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.

c.F. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif .

6. Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum termodinamika dan metabolisme Memahami dan memiliki wawasan tentang pengaturan suhu tubuh Memahami dan memiliki wawasan tentang energi panas dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang energi dingin dalam bidang kedokteran III. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran . 3. Kompetensi Dasar : 1. 5. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I. II dan III 2. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. 2. 7.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 8. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin II. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. 2. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 5 dan 6 : 200 I. 4. 3. 4.

Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. 2. et al. Laptop Gabriel. Alat/Media B. Tahap Pembelajaran A. J. 2006. Fisika Tubuh Manusia. J. LCD. 3. EGC. 5. . Hukum-hukum termodinamika dan metabolisme Pengaturan suhu tubuh Enerdi panas dalam bidang kedokteran Energi dingin dalam bidang kedokteran Termografi V. Mapping Anatomi. Penerbit Buku Kedokteran .IV.. Penerbit Buku KEdokteran. Materi Ajar 1. 1996. EGC Cameron.F. 4. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Sumber Buku Ajar : : OHP. Fisika Kedokteran. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi I.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H.VII.

3. Bunyi ( sumber. dan sifat gelombang bunyi) Ultrasonik dalam bidang kedokteran . Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik II. 3. 4. Materi Ajar 1. 7. ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya IV. frekens. Kompetensi Dasar : 1. intensitas. 2. 4. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 3. 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang Bunyi Memahami dan memiliki wawasan tentang ultrasonic dalam bidang kedokteran Memahami dan memiliki wawasan tentang mekanisme pembentukan suara Memahami dan memiliki wawasan tentang vibrasi dan manfaatnya III. 5. 8. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 7 dan 8 : 200 I.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 4. 2. 6. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi. 2.

Sumber Buku Ajar : : OHP. Mapping Anatomi.F. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. 4. Alat/Media B. Penerbit Buku Kedokteran . Suara (mekanisme pembentukan suara) Alat pendengaran Vibrasi V. 5. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. EGC Cameron.. 2006. VII. 1996. Penerbit Buku KEdokteran. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Fisika Kedokteran. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . et al.3. EGC. Fisika Tubuh Manusia. J. Tahap Pembelajaran A. J. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Laptop Gabriel. LCD.

Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

Memahami dan memiliki wawasan tentang Hukum-hukum dalam biolistrik Memahami dan memiliki wawasan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh III.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 3. 5. Kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh . 6. 5. 2. 2. Hukum-hukum dalam biolistrik 2. 4. 4. Macam-macam gelombang arus listrik 3. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik IV. 7. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 9 dan 10 : 200 I. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik II. 2. 8. 6. Materi Ajar 1. 3.

Sumber Buku Ajar : : OHP. Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) . 2006. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. EGC. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. Fisika Kedokteran. Alat/Media B. Penerbit Buku Kedokteran .F. LCD. Mapping Anatomi. 1996. et al. Penerbit Buku KEdokteran. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V.. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b. J. Laptop Gabriel. Isyarat magnet jantung dan otak 5. VII.4. Tahap Pembelajaran A. J. Fisika Tubuh Manusia. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Shock listrik V. EGC Cameron.

Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c.

Memahami dan memiliki wawasan tentang cahaya 5. 2. Menjelaskan tentang cahaya 5. 6.RANCANGAN MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. 5. 4. 3. Kompetensi Dasar : 1. 7. Menjelaskan tentang mikroskop dan . Memahami dan memiliki wawasan tentang mikroskop III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik II. Memahami dan memiliki wawasan tentang hubungan antara indeks bias dan kecepatan rambat 3. Memahami dan memiliki wawasan tentang laser 6. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu : : : : : : : D IV Fisioterapi FIS10821 Fisika Kedokteran 2 Ke 11 dan 12 : 200 I. Memahami dan memiliki wawasan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Memahami dan memiliki wawasan tentang lensa dan mata 4. 8. Menjelaskan tentang laser 7. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3.

Tahap Pembelajaran A. optika geometris dan optika fisis Hubungan antara indeks bias dan kecepatan ram Lensa dan mata Cahaya Laser Mikroskop V. LCD. EGC. 2. Alat/Bahan/Sumber Buku Ajar A. J. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas VI. Fisika Tubuh Manusia.F. et al. Mapping Anatomi. 2006. 6. Sumber Buku Ajar : : OHP. Penerbit Buku KEdokteran. Laptop Gabriel. Metode/Strategi Pembelajaran : - Ceramah Diskusi Tutorial V. Penerbit Buku Kedokteran . 1996. 3. Materi Ajar 1. 4.IV.. Fisika Kedokteran. . J. 5. EGC Cameron. Alat/Media B. Kegiatan Awal :  Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti :  Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi  Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen  Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas  Mahasiswa aktif dalam diskusi b.

Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt = Nf 10 Keterangan : Pt : portofolio Ps : Proses Tt : Test tulis Nf : Nilai formatif . Penilaian Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a.VII. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful