Professional Documents
Culture Documents
1 2 3 4 5 6 7 8
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami hukum dasar dalam biomekanika, gaya pada tubuh dan di dalam tubuh, analisa gaya dan kegunaannya di klinik
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang Hukum Newton I, II, dan III Menjelaskan Gaya pada tubuh dan di dalam tubuh menganalisa gaya dan kegunaannya dalam klinik
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan ceking tentang materi yang telah diterima pada mata kuliah anatomi dan fisioogi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi C. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
Contoh soal : a. Jelaskan tentang bunyi hukum Newton I, II dan III ! b. Jelaskan penerapan hukum Newton I dalam bidang fisioterapi ! B. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt
= Nf
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fisika olah raga
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. Menjelaskan tentang pusat gravitasi tubuh dan menganalisanya Menjelaskan tentang keseimbangan tubuh Menelaskan tentang momentum dan kegunaannya di bidang olah raga
3. 4.
Keseimbangan Momentum
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi E. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I.
Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang hidrodinamika
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. 4. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang pengertian hidrodinamika tentang aliran zat cair melalui pembuluh Laju endap dan gaya buoyansi tentang aliran laminer dan turbulensi
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi G. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif!
F.
c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt
= Nf
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I.
Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang energi panas dan dingin
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang Hukum termodinamika I, II dan III 2. Menjelaskan tentang pengaturan suhu tubuh 3. Menjelaskan tentang manfaat energi panas dalam bidang kedokteran 4. Menjelaskan tentang manfaat energi dingin dalam bidang kedokteran
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi I. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! H. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt
= Nf
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I.
Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang bioakustik
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. 4. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tentang tentang tentang tentang bunyi, ultrasonic dalam bidang kedokteran mekanisme pembentukan suara vibrasi dan manfaatnya
3. 4. 5.
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen)
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! J. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt
= Nf
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I.
Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biolistrik
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menjelaskan tentang hukum-hukum dalam biolistrik Menjelaskan tentang macam-macam gelombang arus listrik Menjelaskan tentang kelistrikan dan kemagnetan yang timbul dalam tubuh Menjelaskan tentang isyarat magnet jantung dan otak Menjelaskan penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh Menjelaskan tentang shock listrik
4. Isyarat magnet jantung dan otak 5. Penggunaan listrik/magnet pada permukaan tubuh 6. Shock listrik
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen)
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! L. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt
= Nf
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu
I.
Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang biooptik
III. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang optika geometris dan optika fisis 2. Menjelaskan tentang hubungan antara indeks bias kecepatan rambat 3. Menjelaskan tentang lensa dan mata 4. Menjelaskan tentang cahaya 5. Menjelaskan tentang laser 7. Menjelaskan tentang mikroskop dan
V. Metode/Strategi Pembelajaran :
V. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti : Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas Mahasiswa aktif dalam diskusi b. Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
Gabriel, J.F. 1996. Fisika Kedokteran. Penerbit Buku KEdokteran, EGC Cameron, J, et al., 2006. Fisika Tubuh Manusia. Penerbit Buku Kedokteran , EGC.
VII. Penilaian
Tehnik dan instrumen penilaian : Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Contoh soal : a. Jelaskan mekanisme peningkatan energi pernapasan pada penyakit paru obstrutif ! b. Jelaskan mekanisme penurunan toleransi aktivitas pada penyakit paru obstruktif! c. Jelaskan mekanisme hambatan dalam berinteraksi dengan lingkungan pada penyakit paru obstruktif ! N. Kriteria Penilaian 2 pt+3ps +5Tt
= Nf