A.

ARTI PERPUSTAKAAN SEKOLAH Sebelum kita mendefinisikan perpustakaan sekolah, sebaiknya terlebih dahulu kita rnemahani arti atau definisi perpustakaan, sebab kata “sekolah” pada istilah “perpustakaan sekolah” merupakan kata yang rnenerangkan kata “perpustakaan”. Memahami perpustakaan secara umum merupakan dasar mernahami perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan bagian dan perpustakaan secara umurn. Perpustakaan bukan merupakan hal yang baru di kalangan masyarakat, di mana-rmana telah diselenggarakan perpustakaan, seperti di sekolah-sekolah, baik sekolah urnum rnaupun sekolah kejuruan, baik sekolah dasar maupun sekolah rnenengah. Begitu pula di kantor-kantor, bahkan sekarang telah digalakkan perpustakaan. perpustakaan umurn baik di tingkat kabupaten sampai dengan di tingkat desa. Tetapi, walaupun bukan merupakan hal yang baru, masih banyak orang yang memberikan definisi yang salah terhadap perpustakaan. Banyak orang yang mengasosiasikan perpustakaan itu dengan buku-buku, sehingga setiap tumpukan buku pada suatu tempat tertentu disebut perpustakaan. Padahal tidak semua tumpukan buku itu dapat dikatakan perpustakaan. Memang salah satu ciri perpustakaan adalah adanya bahan pustaka atau sering juga disebut koleksi pustaka. Tetapi masih ada ciri-ciri lain lebih mengarah kepada arti perpustakaan. Baiklah kita pahami ciri-ciri perpustakaan, dan kemudian kita mencoba membuat definisi perpustakaan. Adapun ciri perpustakaan yang dapat kita rinci sebagai berikut: 1. Perpustakaan sebagai sumber informasi Perpustakaan tidak hanya sebagai tumpukan buku tanpa ada gunanya, tetapi secara prinsip, perpustakaan harus dapat dijadikan atau berfungsi sebagai sumber informasi bagi setiap yang membutuhkannya. Dengan kata lain, tumpukan buku yang dikelola dengan baik itu baru dapat dikatakan sebagai perpustakaan, apabila dapat memberikan informasi bagi setiap yang memerlukannya. Sudah barang tentu tingkat kemampuan memberikan informasi tersebut tergantung kepada keadaan bahan pustaka yang tersedia serta keahlian pustakawannya. Demikianlah beberapa ciri pokok perpustakaan, yang dapat dijadikan dasar untuk membuat definisi perpustakaan. Berdasarkan keempat ciri pokok sebagaimana telah dijelaskan di atas, maka definisi perpustakaan adalah sebagai berikut:

1982. bahwa perpustakaan merupakañ unit kerja. perpustakaan sekolah adalah “perpustakaan yang diselenggarakan di sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal tingkat sekolah baik Sekolah Dasar maupun Sekolah Menengah. B. (Supriyadi. baik berupa buku-buku maupun bukan buku (non book material) yang diorganisasi secara sistematis dalam suatu ruang sehingga dapat membantu murid-munid dan guru-guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. (3) perpustakaan khusus.5) Untuk mengelola perpustakaan sekolah sebaiknya ditunjuk seorang guru yang dianggap mampu mengelola perpustakaan Sekolah. Apabila ditinjau dan sudut tujuan. dan (5) perpustakaan sekolah. merupakan bagian integral dalam proses belajar mengajar dan membantu mengembangkan minat bakat murid. tetapi dengan adanya penyelenggaraan perpustakaan . Sebagaimana telah dijelaskan di atas. fungsi serta pemakainya. Dengan demikian perpustakaan sekolah merupakan unit kerja dan suatu sekolah yang menyelenggarakannya.Perpustakaan adalah suatu unit kerja dan suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka. (1) perpustakaan umum. maka sampailah kita pada kesimpulan. Menurut Supriyadi. Menurut Satuan Tugas Koordinasi Pembinaan Perpustakaan Sekolah. Perpustakaan sekolah adalah “Koleksi pustaka yang diatur menurut sistem tertentu dalam suatu ruang. Bertolak dan penjelasan di atas. yaitu (1) perpustakaan nasional. (4) perpustakaan perguruan tinggi. maka secara ganis besar ada lima macam perpustakan. maka akan mudah mengintegrasikan penyelenggaraan perpustakaan sekolah dengan proses belajar mengajar. balk berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sum ber informasi oleh setiap pemakainya. TUJUAN DAN MANFAAT PERPUSTAKAAN SEKOLAH Penyelenggaraan perpustakaan sekolah bukan hanya untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka. bahwa yang dimaksud dengan perpustakaan sekolah adalah kumpulan bahan pustaka. baik Sekolah umum maupun Sekolah Lanjutan”. Apabila yang mengelola perpustakaan sekolah adalah seorang guru.

menemukan. 6. antara lain adalah muridmurid mampu mencari. menyaning dan menilai informasi. Oleh sebab itu segala bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan sekolah harus dapat menunjang proses belajar mengajar. maupun di sekolah menengah adalah sebagai berikut: 1. 8. guru. Agar dapat menunjang proses belajar mengajar. Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tanggung jawab. maka dalam pengadaan bahan pustaka hendaknya mempertimbangkan kurikulum ekolah. Secara terinci. Perpustakaan sekolah dapat menanamkan kebiasaan belajar mandini yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tingginya prestasi murid-murid. Perpustakaan sekolah dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa. dan anggota staf sekolah dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perpustakaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan teknik membaca. dan sebagainya. 7. munidmurid terbiasa belajar mandini. manfaat perpustakaan sekolah. muridmurid selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. murid-murid terlatih ke arah tanggung jawab. Perpustakaan sekolah dapat membantu murid-murid. tetapi lebih jauh lagi. 5.guru. yang artinya . 4. 2. serta selera para pembaca yang dalam hal mi adalah murid-murid. balk yang diselenggarakan di sekolah dasar. 3. FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH Smith dkk dalam buku ensiklopedianya yang berjudul “THE EDUCATOR’S ENCYCLOPEDIA” menyatakan “School library is a center for learning”. C. Perpustakaan sekolah dapat menimbulkan kecintaan murid-murid terhadap membaca. Perpustakaan sekolah dapat memperlancar murid-murid dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah. Perpustakaan sekolah tampak bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar-mengajar di sekolah.sekolah diharapkan dapat membantu murid-murid dan guru menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar mengajar. Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran.

sebab kegiatan yang paling tampak pada stiap kunjungan murid-murid adalah belajar. surat kabar. sehingga teknik membaca semakin lama semakin dikuasai oleh murid-murid. TATA KERJA PERPUSTAKAAN SEKOLAH . Hal ini dapat menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Fungsi informatif Perpustakaan yang sudah maju tidak hanya menyediakan bahan-bahan pustaka yang berupa buku-buku. kiranya dapat kita katakan bahwa perpustakaan sekolah itu memiliki fungsi edukatif. ada yang tujuannya untuk memperoleh informasi. bulletin. ini tidak berarti bahwa secara fisik pergi mengunjungi tempat tempat tertentu. Semua mi akan memberikan informasi atau keterangan yang diperlukan oleh murid-murid. bahkan mungkin ada juga murid yang mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tujuan hanya sekedar untuk mengisi waktu senggangnya atau sifatnya rekreatif. ada yang tujuannya untuk berlatih menelusuri buku-buku perpustakaan sekolah. Fungsi edukatf Adanya buku-buku tersebut dapat membiasakan murid-murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru. Adanya perpustakaan sekolah dapat meningkatkan interes membaca murid-murid. D. perpustakaan sekolah itu setagai pusat belajar. Oleh sebab itu. 5. tetapi juga menyediakan bahan-bahan yang bukan berupa buku (non book material) seperti majalah. 1. Fungsi rekreatif Adanya perpustakaan sekolah dapat berfungsi rekreatif. Oleh sebab itu perpustakaan sekolah memiliki fungsi informatif. balk belajar masalahmasalah yang berhubungan langsung dengan mata pelajaran yang diberikan di kelas.perpustakaan sekolah itu merupakan sumber belajar. Memang apabila ditinjau secara umum. tetapi secara psikologisnya. Baiklah benikut mi akan dijelaskan beberapa fungsi perpustakaan sekolah. dan lain sebagainya. Akan tetapi apabila ditinjau dan sudut tujuan murid-murid mengunjungi perpustakaan sekolah. 2. baik secara individual maupun berkelompok. maka ada yang tujuannya untuk belajar. televisi. maupun bukubuku lain yang tidak ada hubungannya dengan mata pelajaran.

Tugas unit tata usaha adalah berhubungan dengan masalah surat menyurat. . personalia. dan tanggung jawabnya masing-masing. keuangan.Secara definitif. Di bawah mi disajikan struktur organisasi perpustakaan sekolah yang dapat dijadikan pedoman oleh guru pustakawan dalam membuat struktur organisasi perpustakaan di sekolahnya. Struktur organisasi di bawah ini cocok untuk perpustakaan sekolah yang masih baru berdiri dan perpustakaan sekolah yang sedang berkembang. maka struktur organisasi perpustakaan sekolah harus mampu menunjukkan hubungan antara pejabat dan bidang kerja yang satu dengan yang lainnya sehingga jelas kedudukan. Oleh karena struktur organisasi merupakan wadah pengkoordinasian. Sampai saat ini belum ada struktur organisasi perpustakaan sekolah yang baku. wewenang. Gambar 1: Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah. kepala perpustakaan sekolah berusaha menggerakkan segenap tenaga dan mengerahkan segala faáilitas kerja agar perpustakaan sekolah dapat terselenggarakan dengan sebaik-baiknya. Tugas kepala perpustakaan sekolah adalah mengkoordinasi penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Usaha pengkoordinasian tersebut biasanya diwadahi dalam suatu struktur ‘rganisasi yang disebut struktur organisasi perpustakaan sekolah. Dalam pelaksanaan tugasnya. Sebagian besar masih dibuat sendiri oleh guru pustakawan yang disesuaikan dengan kondisi perpustakaan sekolahnya. pengelolaan perpustakaan sekolah berarti segenap usaha pengkoordinasian segala kegiatan yang berhubungan dengan penyelenggaraan perpustakaan sekolah.

pengadaan dan pemeliharaan sarana prasarana perpustakaan sekolah. dan akhiniya menyusun buku-buku yang telah selesai diproses tersebut di lemari atau rak buku yang telah tersedia. inventarisasi. membuat perlengkapanperlengkapan buku seperti label buku atau “call number”. memberikan bimbingan membaca kepada murid-murid. katalogisasi. Sedangkan tugastugas pelayanan pembaca adalah melayani peminjaman dan pengembalian buku-buku. rincian dan batasbatas tugas setiap unit kerja organisasi perpustakaan sekolah. Kegiatan-kegiatan unit ini antara lain berupa pengadaan bahan-bahan pustaka. serta jabatan-jabatan yang terdapat pada organisasi tersebut. kiasifikasi. Tugas pelayanan teknis adalah memproses ‘atau mengolah bahan-bahan pustaka secara sistematis sesuai dengan aturan yang berlaku. slip tanggal. yaitu suatu bagan struktur yang menggambarkan rincian tugas dan tiap-tiap satuan unit kerja organisasi. pembagian organisasi. serta memberikan bantuan informasi kepada siapa saja yang memerlukan khususnya warga sekolah. Struktur organisasi tersebut di atas dapat dilengkapi dengan bagan fungsi. saluran-saluran perintah dan tanggung jawab dan pimpinan sampal ke bawah. Pembuatan bagan fungsi mi banyak manfaatnya. kantong buku. Dengan melihat bagan fungsi seseorang dapat memperoleh gambaran tentang besarnya organisasi. Daftar Pustaka .

1985 Narasumber 1. Jakarta: Proyek Pengembangan Perpustakaan Departemen P dan K. soejono Trimo. Bandung: remaja karya CV. 1981 2. A. Samsuarni.S Nasution. perpustakaan sekolah. Kepala Perpustakaan 2.1. Pedoman Pelaksanaan Perpustakaaan. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful