A.

ARTI PERPUSTAKAAN SEKOLAH Sebelum kita mendefinisikan perpustakaan sekolah, sebaiknya terlebih dahulu kita rnemahani arti atau definisi perpustakaan, sebab kata “sekolah” pada istilah “perpustakaan sekolah” merupakan kata yang rnenerangkan kata “perpustakaan”. Memahami perpustakaan secara umum merupakan dasar mernahami perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan bagian dan perpustakaan secara umurn. Perpustakaan bukan merupakan hal yang baru di kalangan masyarakat, di mana-rmana telah diselenggarakan perpustakaan, seperti di sekolah-sekolah, baik sekolah urnum rnaupun sekolah kejuruan, baik sekolah dasar maupun sekolah rnenengah. Begitu pula di kantor-kantor, bahkan sekarang telah digalakkan perpustakaan. perpustakaan umurn baik di tingkat kabupaten sampai dengan di tingkat desa. Tetapi, walaupun bukan merupakan hal yang baru, masih banyak orang yang memberikan definisi yang salah terhadap perpustakaan. Banyak orang yang mengasosiasikan perpustakaan itu dengan buku-buku, sehingga setiap tumpukan buku pada suatu tempat tertentu disebut perpustakaan. Padahal tidak semua tumpukan buku itu dapat dikatakan perpustakaan. Memang salah satu ciri perpustakaan adalah adanya bahan pustaka atau sering juga disebut koleksi pustaka. Tetapi masih ada ciri-ciri lain lebih mengarah kepada arti perpustakaan. Baiklah kita pahami ciri-ciri perpustakaan, dan kemudian kita mencoba membuat definisi perpustakaan. Adapun ciri perpustakaan yang dapat kita rinci sebagai berikut: 1. Perpustakaan sebagai sumber informasi Perpustakaan tidak hanya sebagai tumpukan buku tanpa ada gunanya, tetapi secara prinsip, perpustakaan harus dapat dijadikan atau berfungsi sebagai sumber informasi bagi setiap yang membutuhkannya. Dengan kata lain, tumpukan buku yang dikelola dengan baik itu baru dapat dikatakan sebagai perpustakaan, apabila dapat memberikan informasi bagi setiap yang memerlukannya. Sudah barang tentu tingkat kemampuan memberikan informasi tersebut tergantung kepada keadaan bahan pustaka yang tersedia serta keahlian pustakawannya. Demikianlah beberapa ciri pokok perpustakaan, yang dapat dijadikan dasar untuk membuat definisi perpustakaan. Berdasarkan keempat ciri pokok sebagaimana telah dijelaskan di atas, maka definisi perpustakaan adalah sebagai berikut:

bahwa perpustakaan merupakañ unit kerja.Perpustakaan adalah suatu unit kerja dan suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka. Apabila ditinjau dan sudut tujuan. yaitu (1) perpustakaan nasional. (Supriyadi. 1982. Bertolak dan penjelasan di atas. Dengan demikian perpustakaan sekolah merupakan unit kerja dan suatu sekolah yang menyelenggarakannya. Menurut Supriyadi. (1) perpustakaan umum. (4) perpustakaan perguruan tinggi. Sebagaimana telah dijelaskan di atas. maka akan mudah mengintegrasikan penyelenggaraan perpustakaan sekolah dengan proses belajar mengajar. maka sampailah kita pada kesimpulan. Apabila yang mengelola perpustakaan sekolah adalah seorang guru. B.5) Untuk mengelola perpustakaan sekolah sebaiknya ditunjuk seorang guru yang dianggap mampu mengelola perpustakaan Sekolah. baik berupa buku-buku maupun bukan buku (non book material) yang diorganisasi secara sistematis dalam suatu ruang sehingga dapat membantu murid-munid dan guru-guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. perpustakaan sekolah adalah “perpustakaan yang diselenggarakan di sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal tingkat sekolah baik Sekolah Dasar maupun Sekolah Menengah. dan (5) perpustakaan sekolah. balk berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sum ber informasi oleh setiap pemakainya. maka secara ganis besar ada lima macam perpustakan. bahwa yang dimaksud dengan perpustakaan sekolah adalah kumpulan bahan pustaka. merupakan bagian integral dalam proses belajar mengajar dan membantu mengembangkan minat bakat murid. tetapi dengan adanya penyelenggaraan perpustakaan . (3) perpustakaan khusus. Perpustakaan sekolah adalah “Koleksi pustaka yang diatur menurut sistem tertentu dalam suatu ruang. Menurut Satuan Tugas Koordinasi Pembinaan Perpustakaan Sekolah. TUJUAN DAN MANFAAT PERPUSTAKAAN SEKOLAH Penyelenggaraan perpustakaan sekolah bukan hanya untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka. fungsi serta pemakainya. baik Sekolah umum maupun Sekolah Lanjutan”.

5. FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH Smith dkk dalam buku ensiklopedianya yang berjudul “THE EDUCATOR’S ENCYCLOPEDIA” menyatakan “School library is a center for learning”. Perpustakaan sekolah dapat menimbulkan kecintaan murid-murid terhadap membaca. antara lain adalah muridmurid mampu mencari. maka dalam pengadaan bahan pustaka hendaknya mempertimbangkan kurikulum ekolah. 3. dan sebagainya.guru. yang artinya . murid-murid terlatih ke arah tanggung jawab. Perpustakaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan teknik membaca. 6. Perpustakaan sekolah dapat memperlancar murid-murid dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.sekolah diharapkan dapat membantu murid-murid dan guru menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar mengajar. Agar dapat menunjang proses belajar mengajar. menyaning dan menilai informasi. menemukan. maupun di sekolah menengah adalah sebagai berikut: 1. Perpustakaan sekolah dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa. Perpustakaan sekolah tampak bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar-mengajar di sekolah. 7. serta selera para pembaca yang dalam hal mi adalah murid-murid. Oleh sebab itu segala bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan sekolah harus dapat menunjang proses belajar mengajar. munidmurid terbiasa belajar mandini. 4. dan anggota staf sekolah dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 8. balk yang diselenggarakan di sekolah dasar. Secara terinci. C. muridmurid selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 2. Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran. Perpustakaan sekolah dapat menanamkan kebiasaan belajar mandini yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri. manfaat perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tanggung jawab. Perpustakaan sekolah dapat membantu murid-murid. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tingginya prestasi murid-murid. guru. tetapi lebih jauh lagi.

dan lain sebagainya. kiranya dapat kita katakan bahwa perpustakaan sekolah itu memiliki fungsi edukatif. ada yang tujuannya untuk berlatih menelusuri buku-buku perpustakaan sekolah. tetapi juga menyediakan bahan-bahan yang bukan berupa buku (non book material) seperti majalah. bulletin. televisi. Akan tetapi apabila ditinjau dan sudut tujuan murid-murid mengunjungi perpustakaan sekolah. Adanya perpustakaan sekolah dapat meningkatkan interes membaca murid-murid. Oleh sebab itu perpustakaan sekolah memiliki fungsi informatif. Fungsi rekreatif Adanya perpustakaan sekolah dapat berfungsi rekreatif. maupun bukubuku lain yang tidak ada hubungannya dengan mata pelajaran. 2. Memang apabila ditinjau secara umum. 5. balk belajar masalahmasalah yang berhubungan langsung dengan mata pelajaran yang diberikan di kelas. Oleh sebab itu. Fungsi edukatf Adanya buku-buku tersebut dapat membiasakan murid-murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru. Fungsi informatif Perpustakaan yang sudah maju tidak hanya menyediakan bahan-bahan pustaka yang berupa buku-buku. maka ada yang tujuannya untuk belajar. perpustakaan sekolah itu setagai pusat belajar. tetapi secara psikologisnya. surat kabar. Baiklah benikut mi akan dijelaskan beberapa fungsi perpustakaan sekolah. 1. ada yang tujuannya untuk memperoleh informasi. Hal ini dapat menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah. sehingga teknik membaca semakin lama semakin dikuasai oleh murid-murid. TATA KERJA PERPUSTAKAAN SEKOLAH . Semua mi akan memberikan informasi atau keterangan yang diperlukan oleh murid-murid.perpustakaan sekolah itu merupakan sumber belajar. D. bahkan mungkin ada juga murid yang mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tujuan hanya sekedar untuk mengisi waktu senggangnya atau sifatnya rekreatif. ini tidak berarti bahwa secara fisik pergi mengunjungi tempat tempat tertentu. sebab kegiatan yang paling tampak pada stiap kunjungan murid-murid adalah belajar. baik secara individual maupun berkelompok.

Secara definitif. Tugas unit tata usaha adalah berhubungan dengan masalah surat menyurat. pengelolaan perpustakaan sekolah berarti segenap usaha pengkoordinasian segala kegiatan yang berhubungan dengan penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Oleh karena struktur organisasi merupakan wadah pengkoordinasian. Di bawah mi disajikan struktur organisasi perpustakaan sekolah yang dapat dijadikan pedoman oleh guru pustakawan dalam membuat struktur organisasi perpustakaan di sekolahnya. Sampai saat ini belum ada struktur organisasi perpustakaan sekolah yang baku. Dalam pelaksanaan tugasnya. keuangan. dan tanggung jawabnya masing-masing. Sebagian besar masih dibuat sendiri oleh guru pustakawan yang disesuaikan dengan kondisi perpustakaan sekolahnya. . wewenang. Usaha pengkoordinasian tersebut biasanya diwadahi dalam suatu struktur ‘rganisasi yang disebut struktur organisasi perpustakaan sekolah. personalia. kepala perpustakaan sekolah berusaha menggerakkan segenap tenaga dan mengerahkan segala faáilitas kerja agar perpustakaan sekolah dapat terselenggarakan dengan sebaik-baiknya. maka struktur organisasi perpustakaan sekolah harus mampu menunjukkan hubungan antara pejabat dan bidang kerja yang satu dengan yang lainnya sehingga jelas kedudukan. Tugas kepala perpustakaan sekolah adalah mengkoordinasi penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Struktur organisasi di bawah ini cocok untuk perpustakaan sekolah yang masih baru berdiri dan perpustakaan sekolah yang sedang berkembang. Gambar 1: Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah.

kantong buku. katalogisasi. dan akhiniya menyusun buku-buku yang telah selesai diproses tersebut di lemari atau rak buku yang telah tersedia. Pembuatan bagan fungsi mi banyak manfaatnya.pengadaan dan pemeliharaan sarana prasarana perpustakaan sekolah. Sedangkan tugastugas pelayanan pembaca adalah melayani peminjaman dan pengembalian buku-buku. kiasifikasi. slip tanggal. yaitu suatu bagan struktur yang menggambarkan rincian tugas dan tiap-tiap satuan unit kerja organisasi. serta memberikan bantuan informasi kepada siapa saja yang memerlukan khususnya warga sekolah. pembagian organisasi. Daftar Pustaka . Tugas pelayanan teknis adalah memproses ‘atau mengolah bahan-bahan pustaka secara sistematis sesuai dengan aturan yang berlaku. Kegiatan-kegiatan unit ini antara lain berupa pengadaan bahan-bahan pustaka. Dengan melihat bagan fungsi seseorang dapat memperoleh gambaran tentang besarnya organisasi. serta jabatan-jabatan yang terdapat pada organisasi tersebut. membuat perlengkapanperlengkapan buku seperti label buku atau “call number”. Struktur organisasi tersebut di atas dapat dilengkapi dengan bagan fungsi. rincian dan batasbatas tugas setiap unit kerja organisasi perpustakaan sekolah. saluran-saluran perintah dan tanggung jawab dan pimpinan sampal ke bawah. memberikan bimbingan membaca kepada murid-murid. inventarisasi.

perpustakaan sekolah. Pedoman Pelaksanaan Perpustakaaan. .S Nasution. Jakarta: Proyek Pengembangan Perpustakaan Departemen P dan K. Bandung: remaja karya CV. Kepala Perpustakaan 2. A. Samsuarni.1. 1985 Narasumber 1. 1981 2. soejono Trimo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful