A.

ARTI PERPUSTAKAAN SEKOLAH Sebelum kita mendefinisikan perpustakaan sekolah, sebaiknya terlebih dahulu kita rnemahani arti atau definisi perpustakaan, sebab kata “sekolah” pada istilah “perpustakaan sekolah” merupakan kata yang rnenerangkan kata “perpustakaan”. Memahami perpustakaan secara umum merupakan dasar mernahami perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan bagian dan perpustakaan secara umurn. Perpustakaan bukan merupakan hal yang baru di kalangan masyarakat, di mana-rmana telah diselenggarakan perpustakaan, seperti di sekolah-sekolah, baik sekolah urnum rnaupun sekolah kejuruan, baik sekolah dasar maupun sekolah rnenengah. Begitu pula di kantor-kantor, bahkan sekarang telah digalakkan perpustakaan. perpustakaan umurn baik di tingkat kabupaten sampai dengan di tingkat desa. Tetapi, walaupun bukan merupakan hal yang baru, masih banyak orang yang memberikan definisi yang salah terhadap perpustakaan. Banyak orang yang mengasosiasikan perpustakaan itu dengan buku-buku, sehingga setiap tumpukan buku pada suatu tempat tertentu disebut perpustakaan. Padahal tidak semua tumpukan buku itu dapat dikatakan perpustakaan. Memang salah satu ciri perpustakaan adalah adanya bahan pustaka atau sering juga disebut koleksi pustaka. Tetapi masih ada ciri-ciri lain lebih mengarah kepada arti perpustakaan. Baiklah kita pahami ciri-ciri perpustakaan, dan kemudian kita mencoba membuat definisi perpustakaan. Adapun ciri perpustakaan yang dapat kita rinci sebagai berikut: 1. Perpustakaan sebagai sumber informasi Perpustakaan tidak hanya sebagai tumpukan buku tanpa ada gunanya, tetapi secara prinsip, perpustakaan harus dapat dijadikan atau berfungsi sebagai sumber informasi bagi setiap yang membutuhkannya. Dengan kata lain, tumpukan buku yang dikelola dengan baik itu baru dapat dikatakan sebagai perpustakaan, apabila dapat memberikan informasi bagi setiap yang memerlukannya. Sudah barang tentu tingkat kemampuan memberikan informasi tersebut tergantung kepada keadaan bahan pustaka yang tersedia serta keahlian pustakawannya. Demikianlah beberapa ciri pokok perpustakaan, yang dapat dijadikan dasar untuk membuat definisi perpustakaan. Berdasarkan keempat ciri pokok sebagaimana telah dijelaskan di atas, maka definisi perpustakaan adalah sebagai berikut:

Menurut Satuan Tugas Koordinasi Pembinaan Perpustakaan Sekolah. Dengan demikian perpustakaan sekolah merupakan unit kerja dan suatu sekolah yang menyelenggarakannya. Perpustakaan sekolah adalah “Koleksi pustaka yang diatur menurut sistem tertentu dalam suatu ruang. (Supriyadi. 1982. baik berupa buku-buku maupun bukan buku (non book material) yang diorganisasi secara sistematis dalam suatu ruang sehingga dapat membantu murid-munid dan guru-guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. dan (5) perpustakaan sekolah. Menurut Supriyadi. B. bahwa yang dimaksud dengan perpustakaan sekolah adalah kumpulan bahan pustaka. maka akan mudah mengintegrasikan penyelenggaraan perpustakaan sekolah dengan proses belajar mengajar. merupakan bagian integral dalam proses belajar mengajar dan membantu mengembangkan minat bakat murid. maka sampailah kita pada kesimpulan. Sebagaimana telah dijelaskan di atas. (3) perpustakaan khusus. (1) perpustakaan umum. Bertolak dan penjelasan di atas. bahwa perpustakaan merupakañ unit kerja.Perpustakaan adalah suatu unit kerja dan suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka. fungsi serta pemakainya. balk berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sum ber informasi oleh setiap pemakainya.5) Untuk mengelola perpustakaan sekolah sebaiknya ditunjuk seorang guru yang dianggap mampu mengelola perpustakaan Sekolah. baik Sekolah umum maupun Sekolah Lanjutan”. maka secara ganis besar ada lima macam perpustakan. perpustakaan sekolah adalah “perpustakaan yang diselenggarakan di sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal tingkat sekolah baik Sekolah Dasar maupun Sekolah Menengah. tetapi dengan adanya penyelenggaraan perpustakaan . (4) perpustakaan perguruan tinggi. Apabila yang mengelola perpustakaan sekolah adalah seorang guru. TUJUAN DAN MANFAAT PERPUSTAKAAN SEKOLAH Penyelenggaraan perpustakaan sekolah bukan hanya untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka. yaitu (1) perpustakaan nasional. Apabila ditinjau dan sudut tujuan.

Perpustakaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan teknik membaca. 5. Perpustakaan sekolah dapat menimbulkan kecintaan murid-murid terhadap membaca. 2. muridmurid selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 7. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tingginya prestasi murid-murid. munidmurid terbiasa belajar mandini. dan sebagainya. Secara terinci. antara lain adalah muridmurid mampu mencari. 6. Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tanggung jawab. Perpustakaan sekolah dapat menanamkan kebiasaan belajar mandini yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri. tetapi lebih jauh lagi.sekolah diharapkan dapat membantu murid-murid dan guru menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar mengajar. dan anggota staf sekolah dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. yang artinya . Perpustakaan sekolah tampak bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar-mengajar di sekolah. FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH Smith dkk dalam buku ensiklopedianya yang berjudul “THE EDUCATOR’S ENCYCLOPEDIA” menyatakan “School library is a center for learning”. C. serta selera para pembaca yang dalam hal mi adalah murid-murid. manfaat perpustakaan sekolah. 4.guru. 3. maupun di sekolah menengah adalah sebagai berikut: 1. maka dalam pengadaan bahan pustaka hendaknya mempertimbangkan kurikulum ekolah. Perpustakaan sekolah dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa. guru. menyaning dan menilai informasi. balk yang diselenggarakan di sekolah dasar. murid-murid terlatih ke arah tanggung jawab. Oleh sebab itu segala bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan sekolah harus dapat menunjang proses belajar mengajar. 8. menemukan. Agar dapat menunjang proses belajar mengajar. Perpustakaan sekolah dapat membantu murid-murid. Perpustakaan sekolah dapat memperlancar murid-murid dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah. Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran.

bahkan mungkin ada juga murid yang mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tujuan hanya sekedar untuk mengisi waktu senggangnya atau sifatnya rekreatif. D. Fungsi rekreatif Adanya perpustakaan sekolah dapat berfungsi rekreatif. kiranya dapat kita katakan bahwa perpustakaan sekolah itu memiliki fungsi edukatif. maupun bukubuku lain yang tidak ada hubungannya dengan mata pelajaran. televisi. bulletin. maka ada yang tujuannya untuk belajar. surat kabar. Hal ini dapat menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah. 1. Semua mi akan memberikan informasi atau keterangan yang diperlukan oleh murid-murid. Adanya perpustakaan sekolah dapat meningkatkan interes membaca murid-murid. tetapi secara psikologisnya. Fungsi edukatf Adanya buku-buku tersebut dapat membiasakan murid-murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru. Oleh sebab itu perpustakaan sekolah memiliki fungsi informatif. balk belajar masalahmasalah yang berhubungan langsung dengan mata pelajaran yang diberikan di kelas. 2. sebab kegiatan yang paling tampak pada stiap kunjungan murid-murid adalah belajar. Memang apabila ditinjau secara umum. ada yang tujuannya untuk berlatih menelusuri buku-buku perpustakaan sekolah. Fungsi informatif Perpustakaan yang sudah maju tidak hanya menyediakan bahan-bahan pustaka yang berupa buku-buku. baik secara individual maupun berkelompok. ini tidak berarti bahwa secara fisik pergi mengunjungi tempat tempat tertentu. Oleh sebab itu.perpustakaan sekolah itu merupakan sumber belajar. 5. dan lain sebagainya. ada yang tujuannya untuk memperoleh informasi. Baiklah benikut mi akan dijelaskan beberapa fungsi perpustakaan sekolah. tetapi juga menyediakan bahan-bahan yang bukan berupa buku (non book material) seperti majalah. TATA KERJA PERPUSTAKAAN SEKOLAH . Akan tetapi apabila ditinjau dan sudut tujuan murid-murid mengunjungi perpustakaan sekolah. sehingga teknik membaca semakin lama semakin dikuasai oleh murid-murid. perpustakaan sekolah itu setagai pusat belajar.

Usaha pengkoordinasian tersebut biasanya diwadahi dalam suatu struktur ‘rganisasi yang disebut struktur organisasi perpustakaan sekolah. Sampai saat ini belum ada struktur organisasi perpustakaan sekolah yang baku. Tugas kepala perpustakaan sekolah adalah mengkoordinasi penyelenggaraan perpustakaan sekolah. . Gambar 1: Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah. Sebagian besar masih dibuat sendiri oleh guru pustakawan yang disesuaikan dengan kondisi perpustakaan sekolahnya. pengelolaan perpustakaan sekolah berarti segenap usaha pengkoordinasian segala kegiatan yang berhubungan dengan penyelenggaraan perpustakaan sekolah. dan tanggung jawabnya masing-masing. Oleh karena struktur organisasi merupakan wadah pengkoordinasian. personalia.Secara definitif. Di bawah mi disajikan struktur organisasi perpustakaan sekolah yang dapat dijadikan pedoman oleh guru pustakawan dalam membuat struktur organisasi perpustakaan di sekolahnya. Tugas unit tata usaha adalah berhubungan dengan masalah surat menyurat. keuangan. maka struktur organisasi perpustakaan sekolah harus mampu menunjukkan hubungan antara pejabat dan bidang kerja yang satu dengan yang lainnya sehingga jelas kedudukan. Struktur organisasi di bawah ini cocok untuk perpustakaan sekolah yang masih baru berdiri dan perpustakaan sekolah yang sedang berkembang. wewenang. Dalam pelaksanaan tugasnya. kepala perpustakaan sekolah berusaha menggerakkan segenap tenaga dan mengerahkan segala faáilitas kerja agar perpustakaan sekolah dapat terselenggarakan dengan sebaik-baiknya.

serta jabatan-jabatan yang terdapat pada organisasi tersebut. serta memberikan bantuan informasi kepada siapa saja yang memerlukan khususnya warga sekolah. Pembuatan bagan fungsi mi banyak manfaatnya. katalogisasi. dan akhiniya menyusun buku-buku yang telah selesai diproses tersebut di lemari atau rak buku yang telah tersedia. saluran-saluran perintah dan tanggung jawab dan pimpinan sampal ke bawah. Dengan melihat bagan fungsi seseorang dapat memperoleh gambaran tentang besarnya organisasi. kiasifikasi. inventarisasi. slip tanggal. membuat perlengkapanperlengkapan buku seperti label buku atau “call number”. rincian dan batasbatas tugas setiap unit kerja organisasi perpustakaan sekolah. kantong buku. Sedangkan tugastugas pelayanan pembaca adalah melayani peminjaman dan pengembalian buku-buku. pembagian organisasi. yaitu suatu bagan struktur yang menggambarkan rincian tugas dan tiap-tiap satuan unit kerja organisasi. Daftar Pustaka . Tugas pelayanan teknis adalah memproses ‘atau mengolah bahan-bahan pustaka secara sistematis sesuai dengan aturan yang berlaku. memberikan bimbingan membaca kepada murid-murid.pengadaan dan pemeliharaan sarana prasarana perpustakaan sekolah. Struktur organisasi tersebut di atas dapat dilengkapi dengan bagan fungsi. Kegiatan-kegiatan unit ini antara lain berupa pengadaan bahan-bahan pustaka.

S Nasution. 1985 Narasumber 1. . A. Bandung: remaja karya CV. soejono Trimo. Jakarta: Proyek Pengembangan Perpustakaan Departemen P dan K. Samsuarni. Pedoman Pelaksanaan Perpustakaaan. Kepala Perpustakaan 2. perpustakaan sekolah.1. 1981 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful