P. 1
Faktor-Faktor Ketaksamaan Pendidikan

Faktor-Faktor Ketaksamaan Pendidikan

|Views: 922|Likes:
Published by Nasir Ahmad

More info:

Published by: Nasir Ahmad on Mar 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2013

pdf

text

original

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketaksamaan Peluang Pendidikan Di Malaysia.

Jantina Kelas Sosial

Faktor-Faktor Ketaksamaan Peluang Pendidikan Di Malaysia.

Kumpulan Murid Berkeperluan Khas

Kumpulan Minoriti

Kelas Sosial Kelas sosial dapat ditakrifkan sebagai lapisan sosial atau kedudukan sesuatu kelompok yang sama dalam masyarakat tanpa membezakan dasar pembahagian kelas itu sama ada dari segi kewangan. kebiasaannya kriteria yang digunakan untuk mengelompokkan anggota dalam kelaskelas tertentu adalah berdasarkan kekayaan. yang merangkumi jurang antara bandar dengan luar bandar. politik. Selain itu. kumpulan minoriti dan kumpulan murid berkeperluan khas.” YB Dato’ Seri Hishamuddin Tun Hussien Berdasarkan petikan ucapan Menteri Pelajaran Malaysia pada ketika itu di dalam Perutusan Tahun Baru 2006. pekerjaan atau dasar lain. jurang antara miskin dengan yang kaya.Faktor-faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di Malaysia “… merapatkan jurang pendidikan. jelaslah terbukti bahawa terdapat jurang dalam sistem pendidikan di negara kita. jantina. Hal ini secara tidak langsung menyebabkan berlakunya kelas-kelas sosial dalam masyarakat. Antaranya ialah kelas sosial. Namun. perkara tersebut juga wujud disebabkan oleh perbezaan dari segi penghormatan dan status sosial. kehormatan dan ilmu pengetahuan. kuasa. kuasa. agar tidak ada sebarang golongan yang tercicir daripada arus pembangunan negara. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang menyebabkan berlakunya ketaksamaan peluang dalam bidang pendidikan tersebut. . jurang digital dan jurang antara mereka yang berkeperluan khas.

Malah. Hal ini berbeza pula dengan golongan bawahan yang tidak memiliki asas kewangan yang kukuh mengakibatkan peluang pendidikan bagi anak-anak mereka agak terhad dan hanya bergantung kepada peluang pendidikan yang disediakan oleh kerajaan sepenuhnya. ketaksamaan peluang pendidikan agak ketara. Jantina Dari aspek jantina. ketaksamaan peluang pendidikan wujud kerana golongan atasan yang berpendapatan tinggi mempunyai sumber kewangan yang mencukupi untuk menikmati pelbagai pilihan dan peluang pendidikan yang sedia ada. Namun begitu. Perkara ini wujud sejak zaman penjajahan dahulu lagi iaitu peluang melanjutkan pengajian diutamakan untuk golongan lelaki. Bahkan. berbeza pula dengan negara kita iaitu bilangan bagi pelajar lelaki yang bersekolah di sekolah menengah kurang jika dibandingkan dengan pelajar perempuan. Hal ini disebabkan . perkara ini secara tidak langsung akan menyebabkan anak-anak mereka itu tidak dapat merebut peluang pendidikan dan menikmati perolehan pelbagai bentuk maklumat dengan begitu pantas dan cepat. disebabkan oleh masalah tidak berketidakupayaan dalam menyediakan peralatan akses Internet. Hal ini terbukti apabila kemasukan pelajar ke sekolah bagi sesetengah negara dimonopoli oleh kaum lelaki. mereka juga turut berkemampuan untuk memenuhi segala kehendak berkaitan dengan pendidikan anak-anak mereka termasuklah dari segi kemudahan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK).Berdasarkan kelas sosial sebegini.

dan kumpulan-kumpulan etnik yang lain termasuklah orang Asli. kaum Melayu dikatakan kumpulan majoriti manakala kumpulan minoriti pula termasuklah kaum Cina. agama. kelainan ciri .oleh kebanyakkan daripada mereka menamatkan pengajian formal mereka terlebih awal untuk bekerja sepenuh masa serta menampung pendapatan keluarga. Kumpulan Minoriti Berdasarkan Kamus Dewan Edisi Ketiga. tidak hairanlah jika kuota kemasukan bagi golongan lelaki ke pusat pengajian tinggi ataupun menceburi bidang perguruan sangat terbuka luas jika dibandingkan dengan golongan wanita yang terpaksa bersaing sesama sendiri. Isu ketaksamaan peluang pendidikan timbul bagi kumpulan minoriti disebabkan oleh kedudukan sebahagian daripada mereka yang agak pedalaman dan terpencil terutamanya golongan orang Asli dan juga kumpulan etnik di Sabah dan Sarawak menyebabkan mereka terpinggir dalam pelbagai perkara. ketaksamaan jantina sudah lama wujud kerana bidang ini mempunyai bilangan wanita yang lebih ramai berbanding kumpulan lelaki. kumpulan minoriti dapat ditakrifkan sebagai golongan kecil orang yang sama keturunan. perbezaan ini juga dapat dilihat di Institut Pengajian Tinggi Awan (IPTA) dan Institut Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) yang melahirkan lebih ramai graduan-graduan dari kalangan wanita. Selain itu. Di Malaysia. Tambahan pula. Begitu juga dalam bidang perguruan. Oleh yang demikian. budaya dan sebagainya yang tinggal di sebuah tempat yang majoriti penduduknya berlainan keturunan. India. agama dan sebagainya.

menyediakan keperluan asas bagi pelajar-pelajar istimewa ini . Hal ini kerana bentuk muka bumi kawasan mereka agak berbukit-bukau dan dipisahkan oleh laut serta sungai yang menyebabkan bantuan dan kemudahan sukar untuk disalurkan. ekonomi dan tingkah laku mereka juga menyebabkan mereka terus ketinggalan dalam arus kemodenan. budaya.dari segi fizikal. kerajaan turut memberikan perhatian dan memainkan peranan yang aktif dalam pendidikan untuk murid-murid tersebut. Hal ini kerana. Namun. sosial atau emosi. sebelum kemerdekaan negara. Kumpulan itu telah diberi peluang untuk mendapatkan pendidikan dari sekolah rendah sehinggalah ke peringkat yang lebih tinggi iaitu universiti. Bahkan. Tambahan pula. jasmani. Sebagai contoh. mereka ini turut kekurangan dari segi perhubungan dan pengangkutan. Oleh kerana mereka ini dianggap istimewa dan berbeza dengan kanak-kanak normal yang lain. infrastruktur. kemudahan asas dan kelengkapan sekolah. pada masa kini. semuanya itu telah berubah. wujud ketaksamaan peluang pendidikan bagi kumpulan ini suatu ketika dahulu. kemudahan yang disediakan untuk komuniti kanak-kanak tersebut hanya pada peringkat sekolah rendah sahaja. Selain itu. Kumpulan Berkeperluan Khas Kumpulan berkeperluan khas merujuk kepada kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran dari segi intelek. kerajaan tidak melibatkan diri secara langsung dalam menyediakan sebarang kemudahan pendidikan kerana tanggungjawab tersebut dipikul oleh pertubuhan sukarela. sebelum tahun 1960.

sebagaimana yang termaktub dalam Akta Pelajaran 1961 yang menyatakan bahawa kerajaan mengakui kanak-kanak berkeperluan khas mempunyai hak untuk menghadiri persekolahan formal. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->