MAKALAH ADMINISTRASI PENDIDIKAN ADMINISTRASI MANAJEMEN PENDIDIKAN

KELOMPOK : 01 DI SUSUN OLEH : FITRAH MUHAJIR DAHLAN ABD.MUZAKAR BADRUZ ZAMAN

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH TANJUNG REDEB BERAU 2011

penulis tidak lupa mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan dan penulisan makalah ini sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan makalah ini dengan baik. Beserta para sahabat.KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikanrahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Tanjung Redeb. Shalawt serta salam kepada baginda Nabi Muhammmad SAW . Dan akhirnya penulis berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi penulis sendiri dan seluruh pembaca pada umumnya. keluarga. Dalam penyusunan makalah ini. dan para pengikut beliau hingga akhir zaman. sehingga berkat karunia-Nya itu penulis dapat menyelesaikan makalah “administrasi pendidikan” tanpa halangan yang berarti dan selesai tepat pada waktunya. Penulis sadar makalah ini masih jauh dari kata sempurna. untuk itu penulis berharap saran dan kritik dari semua pihak untuk kesempurnaan makalah ini. 20 OKTOBER 2011 Penulis .

1982 : perencanaan (planning). Terry. dalam Kamus Inggeris Indonesia kata Manage diartikan “Mengurus. diperlukan untuk mencapai atau124) menyelesaikan suatu prapta atau tujuan kerja yang tertentu Management is the use of people and other resources to( Boone& Kurtz. yang menurut suatuAtmosudirdjo. 5.1. Tabel 2.(Ed). Kamus Inggeris Indonesia) .BAB 1 Administrasi Pendidikan ADMINISTRASI/MANAJEMEN PENDIDIKAN Dalam pembahasan ini. Berikut ini akan dikemukakan tentang makna manajemen. Manajemen Pendidikan terdiri dari dua kata yaitu manajemen dan pendidikan. mengelola”(John M. dan poengawasan. yang dilakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran-sasaran yang telah . Oxford Advanced Learner’s Dictionary mengartikan Manage sebagai “to succed in doing something especially something difficult…. secara sederhana manajemen pendidikan dapat diartikan sebagai manajemen yang diterapkan dalam bidang pendidikan dengan spesifikasi dan ciri-ciri khas yang berkaitan dengan pendidikan. management-the function of getting things done through(Harold Koontz. Echols. 3. The most comporehensive definition views management as(Lester Robert Bittel an integrating process by which authorized individual create. 1. Management the act of running and controlling business or similar organization” sementara itu dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Manajemen diartikan sebagai “Prose penggunaan sumberdaya secara efektif untuk mencapai sasaran”(Kamus Besar Bahasa Indonesia). dari tindsakan-tindakan : Perencanaan. berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian manajemen guna memperoleh pemahaman yang lebih jelas. Konsep Administrasi/Manajemen Dari segi bahasa management berasal dari kata manage (to manage) yang berarti “to conduct or to carry on. 1978 : 640) maintain. Hasan Shadily. yang terdiri(George R.. to direct” (Webster Super New School and Office Dictionary). Adapun dari segi Istilah telah banyak para ahli telah memberikan pengertian manajemen. Oleh karena itu pemahaman tentang manajemen pendidikan menuntut pula pemahaman tentang manajemen secara umum. Pendapat 2. 4. mengatur. accomplish objective 1984 : 4) . and operate an organization in the selection an accomplishment of it’s aims Manajemen itu adalah pengendalian dan pemanfaatan(Prajudi daripada semua faktor dan sumberdaya. pengorganisasian. konsep administrasi dipandang sama dengan konsep Manajemen..1986:4) menggerakan. dengan formulasi yang berbeda-beda. Cyril people O’Donnel:3) Manajemen merupakan sebuah proses yang khas. Pendapat Pakar tentang Manajemen/Administrasi No Pengertian Administrasi/manajemen 1. melaksanakan.

R Terry menambahkan dengan proses kegiatannya. Management is the process of efficiently achieving theDe Cenzo&Robbin objectives of the organization with and through people 1999:5 dengan memperhatikan beberapa definisi di atas nampak jelas bahwa perbedaan formulasi hanya dikarenakan titik tekan yang berbeda namun prinsip dasarnya sama. untuk itu pengelolaannya mesti berjalan secara sistematis melalui tahapan-tahapan dengan diawali oleh suatu rencana sampai tahapan berikutnya dengan menunjukan suatu keterpaduan dalam prosesnya. Manajemen merupakan suatu kegiatan 2. Kegiatan manajemen diarahkan untuk mencapai suatu tujuan tertentu Setelah melihat pengertian manajemen. sementara itu definisi nomor empat yang dikemukakan oleh G. . sedangkan definisi nomor lima dari Sondang P Siagian menambah penegasan tentang posisi manajemen hubungannya dengan administrasi. terdapat beberapa prinsip yang nampaknya menjadi benang merah tentang pengertian manajemen yakni : 1. dengan mengingat hal itu. Manajemen menggunakan atau memanfaatkan pihak-pihak lain 3. ketrampilan untuk memperoleh sesuatu hasil dalam rangka1997 : 5) pencapaian tujuan melalui kegiatan-kegiatan orang lain’. maka nampak jelas bahwa setiap organisasi termasuk organisasi pendidikan seperti Sekolah akan sangat memerlukan manajemen untuk mengatur/mengelola kerjasama yang terjadi agar dapat berjalan dengan baik dalam pencapaian tujuan.No Pengertian Administrasi/manajemen Pendapat ditetapkan melalui pemanfaatan sumberdaya manusia serta sumber-sumber lain 6. Dengan demikian dapat pula dikatakan bahwa manajemen merupakan alat pelaksana utama administrasi 7. maka makna pentingnya manajemen semakin jelas bagi kehidupan manusia termasuk bidang pendidikan. Siagian. Terlepas dari perbedaan tersebut. yakni bahwa seluruh aktivitas yang dilakukan adalah dalam rangka mencapai suatu tujuan dengan memanfaatkan seluruh sumberdaya yang ada. Manajemen dapat didefinisikan sebagai ‘kemampuan atau(Sondang P.

mengembangkan manusia seutuhnya. Pendapat Pakar tentang Administrasi/manajemen Pendidikan No Pengertian Administrasi/manajemen Pendidikan 1. serta bertanggung jawab kemasyarakat dan kebangsaan educational administration is a social process that takeCastetter. yaitu manusia yang beriman. perencanaan. berbudi pekerti yang luhur. Tabel 2.(2000:23) . hal ini makin memperkuat bahwa manajemen/administrasi pendidikan mempunyai bidang dengan cakupan luas yang saling berkaitan. kebudayaan. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. mengendalikan tenagaDepdikbud. sehingga dalam tulisan ini kedua istilah itu dapat dipertukarkan dengan makna yang sama. Oteng Sutisna (1989:382) menyatakan bahwa Administrasi pendidikan hadir dalam tiga bidang perhatian dan kepentingan yaitu : (1) setting Administrasi pendidikan (geografi. Pendapat 2. keterampilan. 3. sehingga pemahaman tentangnya memerlukan wawasan yang luas serta antisipatif terhadap berbagai perubahan yang terjadi di masyarakat disamping pendalaman dari segi perkembangan teori dalam hal manajemen/administrasi. memiliki pengetahuan. (1988:4) aktivitas memadukan sumber-sumber pendidikan agar terpusat dalam usaha mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan sebelumnya Manajemen pendidikan ialah proses perencanaan. manajemen itu dapat diartikan sebagaiMade Pidarta.Biro Perencanaan peng-organisasian. ideologi. (1980: keseluruhan proses kerjasama dengan memanfaatkan4) semua sumber personil dan materil yang tersedia dan sesuai untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien… Dalam pendidikan. ekonomi. mandiri. Administrasi pendidikan dapat diartikan sebagaiDjam’an Satori. demograpi. sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. memimpin. dan (3) substansi administrasi pendidikan (tugas-tugasnya. Dalam hubungan ini penulis mengambil pendapat yang mempersamakan antara Manajemen dan Administrasi terlepas dari kontroversi tentangnya. karena dari segi prinsip serta fungsi-fungsinya nampaknya tidak banyak berbeda. memimpin. dan pembangunan). Dalam kaitannya dengan makna manajemen/Administrasi Pendidikan berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian manajemen pendidikan yang dikemukakan para ahli. (2) pendidikan (bidang garapan Administrasi). 4. mencerdaskan kehidupan bangsa. pengorganisasian. (1993:4) pendidikan.2. dan prilaku administrasi).2. asas-asasnya. 5. (1996:198) place within the context of social system Manajemen pendidikan dapat didefinisikan sebagi prosesSoebagio Atmodiwirio. kepribadian yang mantap. prosesnya. Konsep Administrasi/Manajemen Pendidikan Setelah memperoleh gambaran tentang manajemen secara umum maka pemahaman tentang manajemen pendidikan akan lebih mudah. kesehatan jasmani dan rohani. perbedaan akan terlihat dalam substansi yang dijadikan objek kajiannya yakni segala sesuatu yang berkaitan dengan masalah pendidikan.

No Pengertian Administrasi/manajemen Pendidikan Pendapat mengendalikan tenaga pendidikan. fungsi administrasi pendidikan merupakan alat untuk mengintegrasikan peranan seluruh sumberdaya guna tercapainya tujuan pendidikan dalam suatu konteks sosial tertentu. ini berarti bahwa bidang-bidang yang dikelola mempunyai kekhususan yang berbeda dari manajemen dalam bidang lain. sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan… 6.1. mengatur dan mengalokasikan sumber daya yang terdapat dalam dunia pendidikan. . Manajemen pendidikan ialah suatu ilmu yang mempelajariEngkoswara (2001:2) bagaimana menata sumber daya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan secara produktif dan bagaimana menciptakan suasana yang baik bagi manusia yang turut serta di dalam mencapai tujuan yang disepakati bersama dengan memperhatikan pengertian di atas nampak bahwa manajemen/administrasi pendidikan pada prinsipnya merupakan suatu bentuk penerapan manajemen atau administrasi dalam mengelola. Menurut Engkoswara (2001:2) wilayah kerja manajemen pendidikan dapat digambarkan secara skematik sebagai berikut : Perorangan Garapan Fungsi SDM SB SFD TPP Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan Kelembagaan Gambar 2.

Political capital . tingkatan manajerial berkaitan dengan kepemimpinan. Financial capital 4.Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan gambar di atas menunjukan suatu kombinasi antara fungsi manajemen dengan bidang garapan yakni sumber Daya manusia (SDM). Social capital 5. dan organisasi lembaga (sekolah). Integrative capital 2. Dengan demikian manajemen pendidikan dalam konteks kelembagaan pendidikan mempunyai cakupan yang luas. 1999:515) Sekolah (lembaga pendidikan) mempunyai lima bentuk modal yang perlu dikelola untuk keberhasilan pendidikan yaitu : 1. sehingga tergambar apa yang sedang dikerjakan dalam konteks manajemen pendidikan dalam upaya untuk mencapai Tujuan Pendidikan secara Produktif (TPP) baik untuk perorangan maupun kelembagaan Lembaga pendidikan seperti organisasi sekolah merupakan kerangka kelembagaan dimana administrasi pendidikan dapat berperan dalam mengelola organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. dan Sumber Fasilitas dan Dana (SFD). administrasi pendidikan dapat dilihat dalam tiga tingkatan yaitu tingkatan institusi (Institutional level). 1999). ed. keuangan. Human capital 3. disamping itu bidang-bidang yang harus ditanganinya juga cukup banyak dan kompleks dari mulai sumberdaya fisik. dan manusia yang terlibat dalam kegiatan proses pendidikan di sekolah Menurut Consortium on Renewing Education (Murphy dan Louis. dan tingkatan teknis berkaitan dengan proses pembelajaran. tingkatan manajerial (managerial level). Tingkatan institusi berkaitan dengan hubungan antara lembaga pendidikan (sekolah) dengan lingkungan eksternal. Sumber Belajar (SB). Dilihat dari tingkatan-tingkatan suatu organisasi dalam hal ini sekolah. dan tingkatan teknis (technical level) (Murphy dan Louis.

sebab inti dari proses pendidikan di sekolah pada dasarnya adalah guru. modal sosial adalah ikatan kepercayaan dan kebiasaan yang menggambarkan sekolah sebagai komunitas. nampak bahwa salah satu fungsi penting dari manajemen pendidikan adalah berkaitan dengan proses pembelajaran. modal keuangan adalah dana yang diperlukan untuk menjalankan dan memperbaiki proses pendidikan.modal integratif adalah modal yang berkaitan dengan pengintegrasian empat modal lainnya untuk dapat dimanfaatkan bagi pencapaian program/tujuan pendidikan. Oleh karena itu Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidik dalam suatu lembaga pendidikan akan menentukan bagaimana kontribusinya bagi pencapaian tujuan. modal manusia adalah sumberdaya manusia yang kemampuan untuk menggunakan pengetahuan bagi kepentingan proses pendidikan/pembelajaran. sehingga akan memberikan berpengaruh pada peningkatan kualitas pendidikan sejalan dengan tuntutan perkembangan global dewasa ini . hal ini mencakup dari mulai aspek persiapan sampai dengan evaluasi untuk melihat kualitas dari suatu proses tersebut. Dengan demikian nampak bahwa Guru sebagai tenaga pendidik merupakan faktor penting dalam manajemen pendidikan. dan modal politik adalah dasar otoritas legal yang dimiliki untuk melakukan proses pendidikan/pembelajaran. dalam hubungan ini Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan yang melakukan kegiatan/proses pembelajaran jelas perlu mengelola kegiatan tersebut dengan baik karena proses belajar mengajar ini merupakan kegiatan utama dari suatu sekolah (Hoy dan Miskel 2001). Dengan pemahaman sebagaimana dikemukakan di atas. dan kinerja guru merupakan sesuatu yang harus mendapat perhatian dari fihak manajemen pendidikan di sekolah agar dapat terus berkembang dan meningkat kompetensinya dan dengan peningkatan tersebut kinerja merekapun akan meningkat. karena keterlibatannya yang langsung pada kegiatan pembelajaran di kelas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful