EVALUASI HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama NIM Jurusan Prodi : : : : Ahmad Bahauddin F04110031 PMIPA Pendidikan Matematika

TUGAS 1

A. Definisi Evaluasi Evaluasi merupakan bagian dari sistem manajemen yaitu perencanaan, organisasi, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi. Menurut pengertian istilah “evaluasi merupakan kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan sesuatu obyek dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan tolak ukur untuk memperoleh kesimpulan” (Yunanda : 2009). Pemahaman mengenai pengertian evaluasi dapat berbeda-beda sesuai dengan pengertian evaluasi yang bervariatif oleh para pakar evaluasi. Menurut Stufflebeam dalam Lababa (2008), evaluasi adalah “the process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives," Artinya evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan. Masih dalam Lababa (2008), Worthen dan Sanders mendefenisikan “evaluasi sebagai usaha mencari sesuatu yang berharga (worth). Sesuatu yang berharga tersebut dapat berupa informasi tentang suatu program, produksi serta alternatif prosedur tertentu”. Tague-Sutclife (1996 : 1-3), mengartikan evaluasi sebagai "a systematic process of determining the extent to which instructional objective are achieved by pupils". Evaluasi bukan sekadar menilai suatu aktivitas secara spontan dan insidental, melainkan merupakan kegiatan untuk menilai sesuatu secara terencana, sistematik, dan terarah berdasarkan tuiuan yang jelas. Dari definisi evaluasi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan, selanjutnya menyajikan informasi dalam rangka pengambilan keputusan terhadap implementasi dan efektifitas suatu program. Pendapat lain mengenai evaluasi disampaikan oleh Arikunto dan Cepi (2008 : 2), bahwa: Evaluasi adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil sebuah keputusan. Fungsi utama evaluasi dalam hal ini adalah menyediakan informasi-informasi yang berguna bagi pihak decision maker untuk menentukan kebijakan yang akan diambil berdasarkan evaluasi yang telah dilakukan. Sedangkan Uzer (2003 : 120), mengatakan bahwa: Evaluasi adalah suatu proses yang ditempuh seseorang untuk memperoleh informasi yang berguna untuk menentukan mana dari dua hal atau lebih yang merupakan alternatif yang diinginkan, karena penentuan atau keputusan semacam ini tidak diambil secara acak, maka alternatif-alternatif itu harus diberi nilai relatif, karenanya pemberian nilai itu harus memerlukan pertimbangan yang rasional berdasarkan informasi untuk proses pengambilan keputusan

metode. cara mengajar dan media pembelajaran yang digunakan oleh dosen dalam pembelajaran. Sedangkan Ahmad (2007 : 133). waktu. yakni kemampuan profesional guru/tenaga kependidikan. 1. keputusan.dll. (2) Membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil pembelajaran. Informasi kedua hal tersebut pada gilirannya sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Manfaat dilaksanakannya evaluasi proses dan hasil pembelajaran ada beberapa hal. evaluasi pembelajaran diarahkan pada komponen-komponen sistem pembelajaran. orang. Hasil be¬lajar menunjuk pada prestasi belajar. serta minat. C. kegiatan. Sasaran Evaluasi Sasaran evaluasi proses pembelajaran adalah pelaksanaan dan pengelolaan pembelajaran untuk memperoleh pemahaman tentang strategi pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen. B.Menurut Djaali dan Pudji (2008 : 1). dan (3) Meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka upaya meningkatkan kualitas keluaran. Secara sistemik. sedangkan prestasi belajar itu merupakan indikator adanya dan derajat perubahan tingkah laku siswa. komponen administratif (alat. dana). Prinsip Evaluasi E. 2. pengolahan.) berdasarkan kriteria tertentu melalui penilaian”. unjuk kerja. sikap dan cara/kebiasaan belajar mahasiswa. evaluasi dapat juga diartikan sebagai “proses menilai sesuatu berdasarkan kriteria atau tujuan yang telah ditetapkan yang selanjutnya diikuti dengan pengambilan keputusan atas obyek yang dievaluasi”. komponen output ialah hasil pembelajaran yang menandai ketercapaian tujuan pembelajaran. Langkah-langkah Pokok dalam Evaluasi Belajar . obyek. Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi hasil belajar adalah keseluruhan kegiatan pengukuran (pengumpulan data dan informasi). Dalam hal ini per¬hatian hanya ditujukan pada evaluasi terhadap komponen proses dalam kaitannya dengan komponen input instrumental. Manfaat dan Fungsi Evaluasi Tujuan dilaksanakannya evaluasi proses dan hasil pembelajaran adalah untuk mengetahui keefektifan pelaksanaan pembelajaran dan pencapaian hasil pembelajaran oleh setiap mahasiswa. penafsiran dan pertimbangan untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. diantaranya yang penting ádalah: (1) Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah berlangsung/dilaksanakan dosen. D. proses. komponen input instrumental. Evaluasi Proses Pembelajaran Evaluasi pembelajaran adalah evaluasi terhadap proses belajar mengajar. Tujuan. yang mencakup komponen input. yakni perilaku awal (entry behavior) siswa. komponen proses ialah prosedur pelaksanaan pembelajaran. komponen kurikulum (program studi. media). mengatakan bahwa “evaluasi diartikan sebagai proses sistematis untuk menentukan nilai sesuatu (ketentuan.

analisis dan interpretasi dan tindak lanjut. metode yang mencakup teknik dan instrumen. (5) Apakah mahasiswa antusias untuk mempelajari materi sajian yang dibahas. minat. metode dan media pembelajaran yang digunkan oleh dosen. Pengumpulan data atau informasi dilaksanakan pada setiap akhir pelak. pengembangan instrumen evaluasi. Secara umum tujuan evaluasi proses pembelajaran untuk menjawab pertanyaanpertanyaan berikut: (1) Apakah strategi pembelajaran yang dipilih dan dipergunakan oleh dosen efektif. dan (2) Kuesioner yang harus dijawab oleh mahasiswa berkenaan dengan strategi pembelajaran yang dilaksanakan dosen. (6) Bagaimana mahasiswa mensikapi pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen. mudah diikuti dan berdampak mahasiswa mudah mengerti materi sajian yang dibahas. Pengumpulan data atau informasi Pengumpulan data atau informasi dilaksanakan secara obyektif dan terbuka agar diperoleh informasi yang dapat dipercaya dan bermanfaat bagi peningkatan mutu pembelajaran. (7) Bagaimanakah cara belajar mahasiswa mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen. 3. Menentukan desain evaluasi Desain evaluasi proses pembelajaran mencakup rencana evaluasi proses dan pelaksana evaluasi. Analisis dan interpretasi Analisis dan interpretasi hendaknya dilaksanakan segera setelah data atau informasi terkumpul. 4. Informasi yang dibutuhkan. (2) Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh dosen efektif. pengumpulan informasi/data. Penyusunan instrumen evaluasi Instrumen evaluasi proses pembelajaran untuk memperoleh informasi deskriptif dan/atau informasi judgemental dapat berwujud (1) Lembar pengamatan untuk mengumpulkan informasi tentang kegiatan belajar mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen dapat digunakan oleh dosen sendiri atau oleh mahasiswa untuk saling mengamati. menentukan desain evaluasi. indi. 1. (4) Bagaimana persepsi mahasiswa terhadap materi sajian yang dibahas berkenaan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. (3) Apakah cara mengajar dosen menarik dan sesuai dengan pokok materi sajian yang dibahas.kator.sanaan pembelajaran untuk materi sajian berkenaan dengan satu kompetensi dasar dengan maksud dosen dan mahasiswa memperoleh gambaran menyeluruh dan kebulatan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan untuk pencapaian penguasaan satu kompetensi dasar. Analisis berwujud deskripsi hasil evalusi berkenaan dengan proses pembelajaran . persepsi maha-siswa tentang pembelajaran untuk suatu materi pokok sajian yang telah terlaksana. 5. Urut. Selanjutnya pelaksana evaluasi proses adalah dosen mata kuliah yang bersangkutan. responden dan waktu.Tahapan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran adalah penentuan tujuan. Menentukan tujuan Tujuan evaluasi proses pembelajaran dapat dirumuskan dalam bentuk pernyataan atau pertanyaan. 2. Rencana evaluasi proses pembelajaran berbentuk matriks dengan kolom-kolom berisi tentang: No.

pdf http://unsam.uns.yang telah terlaksana.ac. Sumber: http://lpp. sedang interpretasi merupakan penafsiran terhadap deskripsi hasil analisis hasil analisis proses pembelajaran.usu.id/wp-content/media/PANDUAN-EVALUASI-PEMBELAJARAN.siswa agar hasil evaluasi dapat segera diketahui dan dipahami oleh dosen dan maha-siswa sebagai bahan dan dasar memperbaiki pembelajaran selanjutnya.pdf http://repository.ac. Tindak lanjut Tindak lanjut merupakan kegiatan menindak lanjuti hasil analisis dan interpretasi. proses dan instrumen evaluasi proses pembelajaran. 6.ac.id/uploads/Evaluasi_Belajar.id/bitstream/123456789/19622/4/Chapter%20II. Pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya merupakan keputusan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai upaya peningkatan mutu pembelajaran.Instrumen Evaluasi. Dalam evaluasi proses pembelajaran tindak lanjut pada dasarnya berkenaan dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya dan evaluasi pembelajarannya. sedang tindak lanjut evaluasi pembelajaran berkenan dengan pelaksanaan dan instrumen evaluasi yang telah dilaksanakan mengenai tujuan.docx . Analisis dan interpretasi dapat dilaksanakan bersama oleh dosen dan maha.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.