RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: MTs Ma’arif Munggung : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X 40 Menit : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. : 9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat 2. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan daerah setempat. 3. Membuat gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK  Karya seni rupa terapan daerah setempat C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi  Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik Membaca referensi jenis karya seni rupa.  Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan daerah setempat.  Peserta didik Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat  Menyimpulkan materi pembelajaran E. SUMBER BELAJAR  Buku teks Seni Budaya  Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Mengidentifikasi karya Penugasan Tugas  Kumpulkan data berupa seni rupa terapan daerah individu/ gambar-gambar karya seni rumah rupa terapan di daerahmu setempat. kelompok dan buatlah diskripsi ciri Mendiskripsikan karya seni ciri khusus karya seni rupa rupa terapan daerah terapan daerahmu setempat berdasarkan teknik pembuatannya

Mengetahui, Kepala MTs Ma’arif Munggung

Ponorogo 2011 Guru Mapel SBK.

(Moh. Gufron Fuad, S.Ag ) NIP/NIK : …………………

(Farid Zainul Mustofa, S.PdI ) NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs Ma’arif Munggung : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. : 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan 2. Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK sikap apresiatif terhadap keunikan C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat  Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tulisan.  membantu menyelesaikan masalah. festival. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. S.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. SUMBER BELAJAR  Buku teks Seni Budaya  Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. Kepala MTs Ma’arif Munggung Ponorogo. S.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat tanggapan tertulis dalam bentuk kliping tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Penugasan Tugas  Buatlah kliping dengan individu/ mengambil data gambar Proyek berikut diskripsinya dari tugas kelompok sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu Teknik tentang keunikan gagasan dan teknik Mengetahui. guru:  tugas sebelumnya dan berikan tanggapan pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu  Menyimpulkan materi pembelajaran E. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 2011 Guru Mapel SBK. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.PdI) NIP/NIK : ………………… ( Farid Zainul Mustofa. isyarat.  Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. (Farid Zainul Mustofa.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. . 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.PdI ) NIP/NIK : ……………….  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

3. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 4. . atau lapangan. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MTs Ma’arif Munggung : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. bentuk.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat A.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. dan sumber belajar lain. Mendeskripsikan bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi. guru:  Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi  Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. MATERI POKOK  Macam-macam jenis. bentuk. Membuat Bentuk-bentukTopeng  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Menyebutkan Macam-macam jenis. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. 2. media pembelajaran. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  Bentuk-bentukTopeng C.

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival.Ag ) NIP/NIK : ………………… ( Farid Zainul M. menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. 3.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membuat sketsa gambar topeng  Menyimpulkan materi pembelajaran E.  membantu menyelesaikan masalah. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat sketsa gambar topeng  Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Uji Petik  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Ponorogo 2011 Guru Mapel SBK.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. . Teknik Mengetahui.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. SUMBER BELAJAR  Buku teks Seni Budaya  Media elektronik lap top dan LCD proyektor F.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membuat gambar bentuk topeng  Macam-macam jenis. S.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. kinerja Kerja menggunakan media yang kamu miliki.PdI ) NIP/NIK : ……………….  memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. bentuk. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kepala MTs Ma’arif Munggung ( Moh Ghufron Fuad. S.

Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai dan benda hias. MATERI POKOK  Konsep keramik sebagai benda pakai dan benda hias. Merancang keramik benda pakai. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat karya seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah (Banten). jenis. 5. 9. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MTs Ma’arif Munggung : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. 7.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mendeskripsikan konsep keramik 2. 8. media pembelajaran. 6. bahan. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat A. Merancang keramik benda hias. dan teknik pembuatan C. Menyebutkan lima teknik pembuatan keramik. Mendeskripsikan konsep keramik sebagai benda pakai 3. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi  Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. guru:  Membaca referensi kriya keramik  Melihat tayangan gambar keramik benda pakai dan benda hias  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Membuat karya seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah (Banten).  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. Menyebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik. dan sumber belajar lain. 4. dan sumber belajar lainnya. alat. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10. 10.

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. diskusi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. 3. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran . melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. SUMBER BELAJAR  Buku teks Seni Budaya  Media elektronik lap top dan LCD proyektor  Benda-benda kriya keramik F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  Merancang keramik benda pakai dan benda hias  Membuat keramik benda pakai  Membuat keramik benda hias  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  membantu menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  Menunjukkan rancangan keramik terbaik dari siswa  Menyimpulkan materi pembelajaran E. atau lapangan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

! Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa/ kriya keramik Penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 Gagasan Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan 1 = sangat kurang. 3 = cukup.PdI ) NIP/NIK : ……………….!  Buatlah seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak (Banten). ( moh Ghufron Fuad.Ag ) NIP/NIK : ………………… ( Farid Zainul M. 2011 Guru Mapel SBK.Indikator Pencapaian Kompetensi  Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat Penilaian Teknik Tes praktik/ kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji Petik  Buatlah sebuah topeng yang mencerminkan kekhasan Kerja dan corak daerahmu  Jelaskan konsep keramik!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda pakai!  Jelaskan konsep keramik sebagai benda hias!  Sebutkan bahan yang dapat dibuat keramik!  Sebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik!  Sebutkan lima teknik pembuatan keramik!  Buatlah rancangan keramik benda pakai!  Buatlah rancangan keramik benda hias!  Buatlah seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak (Banten). 2 = kurang. dan 5 = sangat baik 5 Mengetahui. S. 4 = baik. Kepala MTs Ma’arif Munggung Ponorogo. . S.

. meliputi: konsep. Membuat perencanaan pameran karya seni rupa dua dimensional dan tiga dimensional buatan sendiri di kelas 3. dan sumber belajar lainnya. D.. Mendeskripsikan konsep pameran seni rupa 2. fungsi. media pembelajaran. perlengkapan.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. guru:  Membaca buku teks tentang pameran  Menyiapkan rencana pameran.. studio. atau lapangan.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa KOMPETENSI DASAR : 10. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan perencanaan. Kegiatan Pendahuluan  Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2... lingkungan.. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. .3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah A... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL : Portofolio pamer. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa) KELAS/SEMESTER : VII/2 ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit STANDAR KOMPETENSI : 10.. pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain...  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. C..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran... TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1... MATERI POKOK :  Pameran karya seni rupa daerah setempat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. dan membentuk kepanitiaan pameran...

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. SUMBER BELAJAR :  Buku teks Seni Budaya F.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Jelaskan konsep pameran seni rupa!  Buatlah perencanaan . tulisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. 3.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. katalog. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrume n  Merancang pameran karya Penugasan Tugas  Buatlah Proposal pelaksanaan seni rupa buatan sendiri di individu/ rumah pameran hasil karya siswa kelas kelompok di kelas. isyarat. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. diskusi. festival.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan label karya  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membuat proposal pameran seni rupa di kelas  Membuat buku tamu.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyelesaikan masalah.  membantu menyelesaikan masalah.

..................................... ...... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ Kepala SMP/MTs ......... 20.............................. 1 2 Penilaian 3 4 5 ( ... ...... ) NIP/NIK : ………………...........Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrume n pameran di kelas hasil karya buatan sendiri!  Buatlah susunan panitia pameran kelas!  Buatlah katalog untuk kegiatan pameran di kelas! Contoh Instrumen Contoh lembar penilaian proposal pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Sistematika proposal Kepanitiaan pameran Kesesuaian anggaran dan belanja Kreativitas acara pameran Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.................. . Guru Mapel SBK...

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : . dan sumber belajar lain. studio.. pemberian tugas D..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran... diskusi.persepsi dan apresiasi 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. dan sumber belajar lainnya. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1...  Penilaian proses pelaksanaan pameran . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.....4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam Bentuk pameran kelas atau sekolah A. guru:  Menata karya seni rupa di ruang pameran.  Pelaksanaan pameran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. C.. Menata karya seni rupa di kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.motivasi.. atau lapangan.. : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X40 Menit : 10.. MATERI POKOK :  Denah ruang pameran seni rupa  Penataan karya seni rupa di kelas.... METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL. media pembelajaran... Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas 2. Portofolio pamer.. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan  Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa..

tulisan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. memberi kesempatan untuk berpikir. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  membantu menyelesaikan masalah. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyelesaikan masalah. isyarat.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. SUMBER BELAJAR :  Buku teks Seni Budaya F.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Melaksanakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah Tes praktik/ kinerja Instrume n Uji Petik  Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema Kerja yang telah ditentukan di kelas/sekolah Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa Aspek-aspek yang dinilai 1 2 Penilaian 3 4 5 .

.......... Kepala SMP/MTs ....... ) NIP/NIK : ………………................ ........................................... ) NIP/NIK : ………………… ( .............. 20.......Denah ruang pameran Penataan karya Kelengkapan pameran Tanggapan pengunjung Keterangan 1 = sangat kurang...... ( .... .. 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui... Guru Mapel SBK.....................

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengapresiasi karya seni musik : 11.motivasi.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik daerah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : . Struktur Formal Musik Daerah b. dan sumber belajar lainnya. nada..  Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:  Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kegiatan Pendahuluan  Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. tempo. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan :  Materi Ajar a. irama..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. dan sumber belajar lain...  Mendengarkan lagu-lagu Jawa Barat melalui CD/VCD/kaset/guru. media pembelajaran.  Menjelaskan makna dari lagu jenis musik daerah.. tempo dan dinamika lagu..  Menyebutkan elemen lagu seperti.. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna....  Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama.. : VII (tujuh) : 2 (genap) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. lingkungan. diskusi. guru:  peserta didik Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.... Lagu daerah Jawa Barat “Manuk Dadali” oleh : Sambas Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl dan life skill Langkah – langkah pembelajaran Peretmuan pertama dan kedua.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber....  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 1.persepsi dan apresiasi 2. nada. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.. serta dinamika.....   . atau lapangan..

kaset. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen   mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat  Menyebutkan nama alat musik pengiring Instrume n Tes Tes uraian  Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta Tertulis nama penciptanya  Sebutkan nama alat musik pengiringnya  Berikan tanggapan tentang unsur musik yang .  Lagu daerah “Manuk Dadali”  VCD. festival.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah. CD.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Alat/Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi kesempatan untuk berpikir. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. secara individual maupun kelompok. tulisan. turnamen.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

... ....Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrume n      diperdengarkan Sebutkan nama irama............. ( ...................... Kepala SMP/MTs .......... tempo lagu yang diperdengarkan! Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan! Jelaskan nama pencipta lagu “Manuk Dadali” Ceritakan makna lagu “Manuk Dadali” yang kalian dengarkan! Sebutkan tanda mula pada lagu “Manuk Dadali” Contoh Instrumen Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2 10 Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2 10 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c..................... ) NIP/NIK : ………………. Mengetahui........... .. ..... 20............. ) NIP/NIK : ………………… ( . dinamika............. Guru Mapel SBK................

guru: ... Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.1 Mengekspresikan karya seni musik.. guru:  peserta didik Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTl dan Lifeskill IV. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.1... Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )  Karakter siswa yang diharapkan : II. Struktur Formal Musik Daerah b.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.persepsi dan apresiasi 2. studio... Lagu “Karatagan Pahlawan”. : 1..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran..motivasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..  Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis. turnamen. Langkah-langkah Pembelajaran 1. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi.. lingkungan... III.  Guru memperdengarkan lagu “Karatagan Pahlawan” melalui VCD. I.. media pembelajaran..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : .  Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran..... Materi Ajar a. atau lapangan. : Seni Budaya : VII / 2 (dua) : 2 x 40 menit : 1....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah. tulisan. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  VCD.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. V. 3.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. . Alat/Sumber Belajar  Buku “ Seni Budaya ./cassete/guru  Lagu “Karatagan Pahlawan”.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.............1.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat Instrume n Tes Tes uraian  Sebutkan 3 keunikan dan ciri Tertulis lagu daerah setempat  Berasal dari daerah manakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Memakai tangga nada apakah lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana cara menyanyikan lagu “Karatagan Pahlawan”?  Bagaimana pendapatmu tentang keberadaan lagu daerah pada era sekarang?  Siapa pencipta lagu “Karatagan Pahlawan”? Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 20 20 20 30 10 100 Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c. ....VI. .......... ) NIP/NIK : ………………… ( ... Kepala SMP/MTs .. ) NIP/NIK : ………………................ 20.................. Guru Mapel SBK...........1 Mengapresiasi karya seni musik : 1.............. Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Bobot soal skor Butir (c) 20 20 20 30 10 100 Nilai tiap soal Mengetahui................ ( .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ................... : VII / 2 : Seni Budaya / Seni Musik : 2 x 40 menit : 1.... ............................

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. studio. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. mendiskusikan unsur keunikan tembang Asmarandana  Mempresentasikan hasil kerja kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.1. Metode Pembelajaran 1.  Guru memperdengarkan tembang Asmarandana. Langkah-langkah Pembelajaran a. guru:  Guru membentuk kelompok diskusi. serta produk yang dihasilkan. tangga nada yang dipakai.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.motivasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Model pendekatanCTL dan Life skill 4.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  membantu menyelesaikan masalah. atau lapangan. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Materi Ajar Struktur Formal Musik Daerah 3.persepsi dan apresiasi b. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  Dengan kelompoknya siswa mendiskusikan tembang Asmarandana.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  peserta didik Menyebutkan unsur keunikan musik daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

...... 6..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Mengidentifikasi ciri-ciri lagu daerah setempat Instrume n Tes Tes uraian  Sebutkan 3 nama tokoh Tertulis musik daerah setempat  Sebutkan jadwal lagu yang diperdengarkan pada tape recorder?  Memakai tangga nada apakah tembang Asmarandana?  Tulislah syair lagu tersebut!  Dimanakah letak unsur keunikan pada tembang Asmarandana? Format penilaian Skor Mentah NO Perolehan (a) 1 2 3 4 5 Skor Mentah Maksimum (b) 10 20 20 20 30 100 Bobot soal skor Butir (c) 10 20 20 20 30 100 Nilai tiap soal Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c....  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. cassete. 20.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat / Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya ... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.... .. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...........  Tape recorder... Guru Mapel SBK... tembang Asmarandana.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 5. Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi Mengetahui. ..... Kepala SMP/MTs ....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 3.

........................ ) NIP/NIK : ……………….............. ......( ................. ) NIP/NIK : ………………… ( ..........................

. media pembelajaran. Materi Ajar a. dan dinamika lagu daerah yang didengar. turnamen.. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.motivasi..  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.. guru:  Memulai berlatih menulis aransemen dengan dipandu guru. serta produk yang dihasilkan.  Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring  Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir  Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B... Musik melalui CD/tape. kedua dan ketiga.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A.. Metode Pembelajaran  Model pendekatan CTL dan Life skill...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. nada. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa.. dan sumber belajar lainnya....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama..persepsi dan apresiasi 2. : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 6 x 40 menit ( 3X Pertemuan ) : 12. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyanyikan lagu daerah “ Gelang si Paku Gelang” secara kelompok. D. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  peserta didik Memperdengarkan satu bentuk arr.  Menulis elemen-elemen musik seperti..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : ..  Membuat nada. irama.. atau lapangan.nada melodi selingan secara sederhana. : 12.... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. 1.  peserta didik Menirukan/menyanyikan lagu daerah yang didengar... Berkarya Musik daerah C.. dan sumber belajar lain.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat.. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

 Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah. kaset tape recorder /guru . program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr.  Lagu-lagu daerah  DVD.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. E. VCD. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sendiri. isyarat. tulisan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

.................... : VII (tujuh) : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemua ) : 12. 20..................... Guru Mapel SBK...........F................................... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  menyanyikan lagu daerah setempat  mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat  Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok Tes praktik/ kinerja Instrume n Tes Uji  Nyanyikanlah 3 judul lagu Petik yang sudah diperdengarkan Kerja  Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok Format Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek-aspek yang dinilai Ketrampilan bermain musik Kekompakan kelompok Harmoni Kreativitas Penampilan Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui.. ( .............. ..... .... ) NIP/NIK : ………………… ( ................. ) NIP/NIK : ……………….... Kepala SMP/MTs .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi : ................... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik ......

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill. Berkarya Musik Daerah b. 2. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. tulisan. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. festival. studio. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Materi Pembelajaran a. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kompetensi dasar Indikator : 12. lingkungan. :  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah setempat dengan aransemen sederhana A. media pembelajaran.2 menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok di kelas. isyarat. a. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membuat perencanaan pagelaran  Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. .motivasi. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan 3. atau lapangan. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua. Membentuk susunan panitia pagelaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.persepsi dan apresiasi b. Pergelaran Kelas C. D.

3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Cassette/DVCD/guru F. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat  Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Tes praktik/ kinerja Instrume n Tes Uji  Tampilkan hasil aransemen Petik kamu dengan alat musik Kerja pengiring yang dipilih  Menyebutkan susunan panitia pagelaran!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Format Penilaian No 1 2 3 4 Aspek-aspek yang dinilai Intonasi lagu Artikulasi Ketepatan ketukan Harmonis Jumlah 1 2 Penilaian 3 4 5 Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang lagu daerah Jawa Barat. program pengayaan. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

.. ....................... 20.......... ( ........ ) NIP/NIK : ………………… ( ......................... Kepala SMP/MTs .................. ) NIP/NIK : ………………................. .................... ..4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui...... Guru Mapel SBK.

Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13.Metode Pembelajaran  Pendekatan CTL. dan sumber belajar lainnya. demontrasi... life skill. Langkah-langkah Kegiatan 1. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13.. guru:  Membedakan ragam tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Menunjukkan ragam gerak tari berpasangan /kelompok daerah setempat  Mendemonstrasikan gerak-gerak taritari berpasangan /kelompok  Memberikan tanggapan secara sekelompok lisan & tulisan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ Kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A... festival.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . media pembelajaran... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. guru:  Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu memdemontrasikan ragam gerak tari berpasangan/kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.... atau lapangan.persepsi dan apresiasi 2.....  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. guru: .... Materi Pembelajaran  Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C. turnamen..motivasi.ceramah D. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan.. studio.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan..... Kepala SMP/MTs . program pengayaan....  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram....... . ..... E..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Guru Mapel SBK..... ) NIP/NIK : ………………… ( .... Mengetahui..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.... 20..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... 3...tari etnik daerah... ( ........VCD/kaset F...... isyarat................ Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...  membantu menyelesaikan masalah......... Rekaman audio / Visual...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. ) NIP/NIK : ………………....... guru/model...  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber...  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan...  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.............. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi.... .... dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tulisan.....  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat Instrume n Tes Isian  Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelompok di Tertulis Singkat daerahmu Tes uraian  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelompok yang ada di daerahmu  Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelompok di daerah mu. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

.

2. guru:  Menyaksikan. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 13. dan sumber belajar lain.persepsi dan apresiasi b.... demontrasi D...  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Langkah-langkah Kegiatan a. mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio visual/model  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. life skill... Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Metode Pembelajaran Pendekatan CTL........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.. media pembelajaran.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa. dan sumber belajar lainnya. Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B.. Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai audio visual 3... Materi Pembelajaran Tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat C. atau lapangan.. lingkungan. studio. Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah setempat 2. guru:  Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok  Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan  Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat .motivasi. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 13.. Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 5...

.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.............. ( .. Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber...... Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi........ ) ( ...... E.......... 20...  membantu menyelesaikan masalah....  Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat Mengetahui...... Guru Mapel SBK. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.......... ) ... Rekaman audio / Visual...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. ..... tulisan.... Kepala SMP/MTs ....... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...... maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.... program pengayaan. guru/model.. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh...........  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.......... Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrume n  Mengungkapkan rasa/kesan Penugasan Pekerjaan  Buatlah tanggapan tertulis tentang tari Individuak rumah tentang keunikan seni tari berpasangan/kelompok berpasangan/ kelompok /kelompok daerah setempat daerah setempat..kaset F.... ... 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival.. turnamen.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..

. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..motivasi.... Life skill D.. Materi Pembelajaran Beragam tari etnik berpasangan/kelompok Jawa Tengah C...... Mengekspresikan gerak tari berpasangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Mengekspresikan gerak tari dari obyek yang diamati 3.....NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa... Membuat komposisi tari berpasangan/kelompok daerah Jawa Tengah 2.persepsi dan apresiasi . pendekatan CTL.. A. Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 10 x 40 Jam Pelajaran ( 5x pertemuan ) Standar Kompetensi : 14. ketiga.. keempat dan kelima : 1.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Menyusun gerak tari yang telah diamati 4. Metode Pembelajaran Demonstrasi.1. Mengeksplorarasikan pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat... Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14. kedua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.

Alat dan Sumber Belajar Buku Panduan. 3. studio. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membuat pola lantai tari berpasangan / kelompok  Latihan tari merak sesuai dengan komposisi yang telah dibuat  Menampilkan tari merak yang telah dirancangkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran . guru:  Mendiskusikan pola lantai tari berpasangan / kelompok dari tayangan yang diamati. audio/visual. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. media pembelajaran.2.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. program pengayaan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. lingkungan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. isyarat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membuat kesimpulan tentang tari merak yang telah ditampilkan  Saran-saran dari guru E.  membantu menyelesaikan masalah. guru:  Menyaksikan dan mengamati tari merak dan gambyong melalui audio visual  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. model F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

... ) NIP/NIK : ………………................................................ ..... .. ( ... Kepala SMP/MTs . .................. 20.....................................Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat  Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Contoh lembar pengamatan NO 1 2 3 4 5 Instrume n Tes Tes Tulis  Buatlah bentuk pola lantai praktik/ keterampitari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa kinerja lan yang sudah kalian pelajari  Peragakan bentuk pola lantai Tes Uji tari daerah berpasangan/ Kerja kelompok yang telah kalian buat bersama Aspek yang dinilai Tehnik kaki Tehnik tangan Keselarasan gerak kaki dan tangan Ekspresi Penampilan Jumlah 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik ) Mengetahui.......... Guru Mapel SBK.. ) NIP/NIK : ………………… ( ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/kelompok daerah setempat A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menyajikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dari daerah setempat Menarikan satu bentuk tari etnik berpasangan/kelompok dengan ekspresi yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok daerah setempat C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, ceramah, observasi, Unjuk kerja D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyaksikan, mengamati tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Latihan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Menyajikan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat  Membawakan satu bentuk tari berpasangan/kelompok dengan ekspresi  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Membuat kesimpulan hasil pengamatan tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat E. Alat dan Sumber Belajar Guru tari/Model, audio visual tari etnik jawa tengah, tape recorder F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

 Menarikan tari Tes berpasangan/kelompok dari praktik/ daerah sesuai dengan kinerja iringan

Instrume n Tes Uji  Sajikan Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ Kerja kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama

Contoh lembar penilaian NO 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Ekspresi Gerak tari dengan musiknya Jumlah Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5

Keterangan : 1 = ( sangat kurang ) 2 = ( kurang ) 3 = ( cukup ) 4 = ( baik ) 5 = ( sangat baik )

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK : …………………

( .......................................... ) NIP/NIK : ……………….

Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15.... festival. Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . METODE PEMBELAJARAN . dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  peserta didik menjelaskan jenis karya seni teater daerah setempat . serta produk yang dihasilkan. Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat 2.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat . MATERI POKOK 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tanya jawab dan tugas D . dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.. seni teater... Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ..... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1..persepsi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . Seni drama/teater daerah setempat C. turnamen.. . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15. Kegiatan pendahuluan motivasi..  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru....  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran... A .. media pembelajaran. diskusi . dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber... Pendekatan kontekstual.. lingkungan.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1... guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Guru membahas seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

.. ..... Kepala SMP/MTs .... program pengayaan.... Buku teks Seni Budaya ....  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi............ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. E .. ( ...  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat  Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat Tes tertulis Instrume n Tes uraian  Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu  Sebutkan 2 gaya seni teater  Sebutkan 2 bentuk penyajian teater Mengetahui......  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar..  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. Rekaman karya seni teater daerah F . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.... ) NIP/NIK : ………………… ( ... .....  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan..... 20. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat.......... .............  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. tulisan...... ) NIP/NIK : ………………..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh..  membantu menyelesaikan masalah............. 3.......SUMBER BELAJAR 1.. 2. Guru Mapel SBK........... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

.

 Konfirmasi ....  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. serta produk yang dihasilkan.2 Menunjuklkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat ... guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat  Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater daerah  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Seni drama/teater daerah setempat C. media pembelajaran.. seni teater. guru:  peserta didik Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat.. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya.. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... METODE PEMBELAJARAN . A .. turnamen.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mengapresiasi karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 15..  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 15.. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. Pendekatan kontekstual.. atau lapangan. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . diskusi .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ...... lingkungan.. MATERI POKOK 1. studio.. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. tanya jawab dan tugas D .

SUMBER BELAJAR 1. 2. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks Seni Budaya . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  membantu menyelesaikan masalah. Rekaman karya seni teater daerah .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Dalam kegiatan konfirmasi. E . program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3.

................. Kepala SMP/MTs ................... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16......... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16......... ) NIP/NIK : ………………… ( .................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ..............F .............. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat  Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Instrume n Tes Tes  Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan praktik/ identifikas i moral seni teater daerahmu kinerja Mengetahui.... ........... dan olah suara ............. ) NIP/NIK : ……………….. ............. Guru Mapel SBK...1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh.. . olah pikir.... ( .... 20........

dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Melakukan teknik olah suara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . demonstrasii dan tugas D . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.A .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Melakukan teknik olah pikir 3. isyarat. METODE PEMBELAJARAN . dan sumber belajar lain. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh  Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir  Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara  Guru mengevaluasi latihan peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. . pertunjukan seni drama. olah pikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. tulisan. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. guru:  peserta didik Melakukan teknik olah tubuh.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendekatan kontekstual. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C. dan olah suara  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melakukan teknik olah tubuh 2.

..... ... memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.......... Buku teks Seni Budaya .. ... Guru Mapel SBK..  membantu menyelesaikan masalah.......... ) NIP/NIK : ………………… ( . 3.................. 2... ( ... ) NIP/NIK : ………………............... 20.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran....  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....... Rekaman karya seni teater daerah F ..... olah pikir dan olah suara Instrume n Tes Tes uji  Lakukanlah teknik : praktik/ petik kerja  olah tubuh kinerja  olah fikir  olah suara Mengetahui..... program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar...  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..SUMBER BELAJAR 1... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik....... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Melakukan teknik olah tubuh....... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. E .....  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Kepala SMP/MTs ...... .......

.

. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16.. guru:  peserta didik Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi .. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. METODE PEMBELAJARAN ... LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. media pembelajaran. tanya jawabi dan tugas D ... lingkungan. dan sumber belajar lainnya.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat A .. studio. festival. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.... guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat skenario pertunjukan seni teater.  Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi naskah skenario pertunjukan seni teater yang dibuat peserta didik  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium...  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. .... Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ..... TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. atau lapangan. pertunjukan seni drama.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .. Pendekatan kontekstual... serta produk yang dihasilkan. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Buku teks Seni Budaya . 2.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3.  membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.SUMBER BELAJAR 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan. Contoh skenario seni teater daerah . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. E . program pengayaan. isyarat.

............F .................. .... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16........... ( . 20........................................ Kepala SMP/MTs ........... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . Guru Mapel SBK........3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. ) NIP/NIK : ………………... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ......... ....... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit STANDAR KOMPETENSI : 16...................... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat Instrume n Tes Tes uji  susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan praktik/ petik kerja tema dan peran yang sudah kinerja ditentukan Mengetahui......

dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. latihan dan demonstrasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen. D ..  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. serta produk yang dihasilkan. METODE PEMBELAJARAN . guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B . A .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: . pertunjukan seni drama. dan sumber belajar lain. studio. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. isyarat. media pembelajaran. guru:  peserta didik Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. atau lapangan. Pendekatan kontekstual.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik membagi peran sesuai dengan tema yang dimainkan  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

 membantu menyelesaikan masalah. 2. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. . Buku teks Seni Budaya . 3.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Perlengkapan pertunjukan seni teater. E . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.SUMBER BELAJAR 1. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

............. Guru Mapel SBK. ) NIP/NIK : ………………… ( ........................ ( .................. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing Instrume n Tes Tes uji  Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok praktik/ petik kerja pementasan kinerja Mengetahui........................ ) NIP/NIK : ………………... .. 20.. .F .......................... ......... Kepala SMP/MTs ..........

pertunjukan seni drama. METODE PEMBELAJARAN . Pendekatan kontekstual..... dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B ... dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Peserta didik berlatih mendesain panggung pertunjukan seni teater  Guru menyeleksi desain panggung teater yang dibuat peserta didik .. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . guru:  peserta didik Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber..... MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. studio. A ... dan sumber belajar lain. D . atau lapangan.. demonstrasi dan tugas.. . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara mendesain panggung pertunjukan seni teater. Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater.. media pembelajaran.. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah...... MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.

.. serta produk yang dihasilkan.... maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik..... .. E ......... Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... F ......  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram....... setempat di sekolah.. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan......  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan... PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrume n  Melakukan persiapan untuk Tes Tes uji  Lakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah pertunjukan teater daerah praktik/ petik kerja setempat di sekolah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 2... Guru Mapel SBK.. ..... ) NIP/NIK : ………………… ( .......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat..... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...SUMBER BELAJAR 1... program pengayaan.... ( ..... kinerja Mengetahui... dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.. ) NIP/NIK : ………………..  membantu menyelesaikan masalah...  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh... turnamen... festival.............. 20.. Kepala SMP/MTs ....... Buku teks Seni Budaya ....... tulisan. 3........ .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber..  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran...... Contoh desain panggung pertunjukan seni teater...

LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan kedua : 1. A ....... pertunjukan seni drama. MATERI POKOK Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat C.. D ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . .... .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B .5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah... Menampilkan karya teater dari daerah setempat. dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 ... Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 16... Kegiatan pendahuluan motivasi dan apresiasi  Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai  Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi ..... Pendekatan kontekstual.. latihan dan demonstrasi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. METODE PEMBELAJARAN . MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : VII / 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI : 16. Kegiatan inti.....

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks Seni Budaya .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  peserta didik Menampilkan karya teater dari daerah setempat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. 3. atau lapangan. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara  bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.  Guru mengomentari karya teater yang ditampilkan oleh peserta didik E . 2. studio.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. turnamen.SUMBER BELAJAR 1. dan sumber belajar lainnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. F . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Perlengkapan pertunjukan seni teater.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater  Peserta didik menampilkan karya teater daerah setempat. isyarat.

Kepala SMP/MTs ....Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen  Menampilkan karya teater dari daerah setempat......... ...... ......................... Instrume n Tes Tes uji  tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater praktik/ petik kerja sekolah................... ) NIP/NIK : ………………............... ( ....... Guru Mapel SBK............ ) NIP/NIK : ………………… ( ... .... 20... kinerja Mengetahui...........................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful