P. 1
Arti Kognisi Dan Tahap an Kognitif

Arti Kognisi Dan Tahap an Kognitif

|Views: 333|Likes:
Published by Nda Nanda

More info:

Published by: Nda Nanda on Mar 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2014

pdf

text

original

ARTI KOGNISI DAN TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF

A. ARTI KOGNITIF DAN PERMASALAHANNYA Kognisi dapat diartikan sebagai pengetahuan yang luas, daya nalar, kreatifitas (daya cipta) kemampuan berbahasa serta daya ingat Menurut Piaget (09 agustus 1896) Bahwa tahap perkembangan kognitif proses interaksi yang dinamis hasil kematangan berfikir terhadap objek-objek yang ada dilingkungannya B. PENTINGNYA MENGEMBANGKAN ASPEK KOGNITIF PADA ANAK Proses jalannya informasi didalam otak manusia, agar kecerdasan dapat dirawat dengan baik, yaitu : 1. Struktur syaraf bagian bawah harus cukup berkembang agar energi dapat mengalir ketingkat yang lebih tinggi 2. Anak harus merasa aman secara fisik dan emosional 3. Harus ada model untuk memberikan rangsangan yang wajar C. MODEL PENGEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET Empat aspek perkembangan kognitif, yaitu : 1. Kematangan, merupakan pengembangan dari susunan syaraf, misalnya kemampuan melihat atau mendegar disebabkan oleh kematangan yang sudah dicapai oleh susunan syaraf yang bersangkutan 2. Pengalaman, merupakan hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungannya, dengan duniannya 3. Transmisi sosial, yaitu pengaruh-pengaruh yang diperoleh dalam

hubungannya dengan lingkungan sosial seperti cara pengasuhan dan pendidikan dari orang lain yang diberikan kepada anak 4. Ekuilibrasi, yaitu adanya kemampuan yang mengatur dalam diri anak agar ia selalu mampu mempertahankan keseimbangan dan penyesuaian diri terhadap lingkungannya

terpengaruh oleh apa yang masuk kemulut 2. Akomodasi D. TAHAP PENGEMBANGAN KOGNITIF Tahap-tahap perkembangan kognitif Piaget.Mencapai kemampuan ketetapan dalam dalam memersepsikan objek . yaitu : . bahasa dan peniruan. . secara skematis dapat digambarkan sebagai berikut. yaitu : 1.- Dua faktor sistem mengatur yang dikemukakan oleh Piaget. yakni : a. Asimilasi b. Tahap Masa Umur Karkteristik .Mencapai kemampuan untuk berfikir sistematik 3 Konkret operasional 7-11 tahun terhadap hal-hal atau objek-objek yang konkret .Perkembangan skema melaui reflekreflek untuk mengetahui duniannya 1 Sensori motor 0-2 tahun . Skema Yaitu pola teratur yang melatarbelakangi tingkah laku tersebut.Mencapai kemampuan untuk berfikir 11-dewasa sistematik terhadap hal-hal yang abstrak dan hipotesis Berikut dijelaskan tentang keempat tahapan perkembangan diatas. Adaptasi Adaptasi dibagi dalam dua proses yang saling mengisi.Penggunaan simbol dan penyusunan 2 Praoperasional 2-7 tahun tanggapan internal misalnya dalam permainan.Mencapai mengkonserfasikan kemampuan 4 Formal Operasional .

mereka tidak perlu untuk mempertimbangkan hal tersebut dalam keadaan dunia nyata. Tahap formal Operasioanal Remaja dalam tahap ini dapat mengevaluasi pernyataan-pernyataan logis dengan merefleksi pernyataan-pernyataan logis dengan merefleksi-refleksikan pertanyaan mereka sendiri. 2002) . Belajar 3R (reading. dan pembelajaran berkenaan dengan e. berawal dari reflek berakhir dengan kombinasi kompleks dari kemampuan sensori motor. Tahap Pra-operasional Tahap ini anak mempunyai gambaran mental dan mampu untuk berpura-pura. Tahap sensori motor Pada tahap ini bayi menggunakan kemampuan perasaan dan motor untuk memahami dunia.1. Pada masa operasional. writing. Tahap Konkret Operasional Anak yang berada dalam tahap ini dapat mengkoordinasi beberapa penampilan luar yang penting dari suatu objek bahkan lebih baik dari pada meutuskan perhatian hanya pada persepsi dominan saja 4. Ciri pra-operasional yang harus diperhatikan adalah : a. Eksplorasi dan manipulasi dari objek konkret c. Contoh : bayi menghisap jempolnya 2. Perkembangan kemampuan membedakan antara berbagai aspek penting dalam lingkungan f. Perkembangan tentang pengetahuan berkenaan dengan pengalaman yang dekat dengan dirinya dan gejala yang dapat diamatinya b. Koordinasi dari berbagai pengetahuan dalam operasi yang bersifat konkret g. Arithmetic). langkah pendek untuk menggunakan simbol 3. dan beberapa keterampilan dasar lainnya d. Pencapaian dari kemampuan berfikir sebab akibat (Conny.

Kontrol atas distraksi dan ansietas f. yaitu pemahaman anak akan cara kerja ingatannya. Aktifitas kaidah dan strategi kognitif d.salah satu jenis metakognitif adalah metamemori. Mekanisme pematangan mengasumsikan bahwa pertumbuhan bagian otak memungkinkan munculnya bakat kognitif baru. Pemonitoran proses pemecahan masalah g. Fleksibilitas yang meningkat e. PROSES EKSEKUTIF METAKOGNISI Metakognitif adalah pengetahuan seorang anak mengenal dan mengendalikan fungsi kognitif mereka sendiri. mislnya kemampuan untuk beroperasi serentak pada beberapa keping informasi tampak berasal dari pematangan sistem syaraf sentral. 1. Formulasi masalah dan kemungkinan pemecahannya b. PENGOLAHAN INFORMASI Para ahli psikologi di Amerika. melakukan pengolahan informasi untuk memahami bagaimana anak menafsirkan menyimpan. Beberapa proses eksekutif atau fungsi metakognitif a. karena setiap kognitif secara selektif dihubungkan dengan jenis-jenis unit pengetahuan tertentu. Keinginan untuk pemecahan yang bagus 2.PENGOLAHAN INFORMASI DAN PROSES EKSEKUTIF METAKOGNISI A. B. Kesetiaan dalam pemikiran h. Kesadaran akan proses kognitif yang diperlukan untuk pemecahan masalah c. Pemakaian kaidah Kemampuan untuk menangani kaidah secara serentak merupakan perubahan penting dalam pemecahan masalah . mendapatkan kembali dan mengeevaluasi informasi.

TUGAS RANGKUMAN Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pengembangan Kognitif DISUSUN OLEH EUIS SUMIATI UNIVERSITAS TERBUKA 2011-2012 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->