PERANGKAT PEMBELAJARAN SMP IT KH.

ABDULLAH BIN NUH SILABUS PEMBELAJARAAN

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER 2

ArRoofi’. AlFattah. Ar-Ro’uf. Al-Fattah. AlBaari’u. ABDULLAH BIN NUH : Akidah-Akhlak : VII / II : Akidah 1. Al-‘Adl. Memahami Asmaul Husna NO KOMPETEN SI DASAR 2 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr.1 Menelaah  Menjelaskan  Tes tulis berbagai literatur pengertian  Tes Lisan untuk dapat Asma’ul  Tes tulis menyebutkan dan Husna menjelaskan 10  Menyebutkan Asmaul Husna dalil yang Siswa diminta berkaitan membaca 10 Asmaul dengan 10 Husna Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang  Menyebutkan  Al-Qur'an dan Buku LKS Akidah Akhlak .SILABUS Smp Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP IT KH. AlBaari’u. AlMaani’. AlMaani’. Al Qayyum) 4 KEGIATAN PEMBELAJA RAN 5 INDIKATOR 6 TEKNIK ALOKASI WAKTU 7 2 x 40 8 SUMBER BELAJAR 1 1. AlGhaffar. Al-‘Adl. ArRo’uf. Ar-Roofi’. Al- MATERI PEMBELAJARAN 3 10 Asmaul Husna  (Al-‘Aziz. AlBarr. Al-Ghaffar.

Al-Ghaffar. Ar-Roofi’. Ar-Ro’uf. Al-Barr.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al- 10 Asmaul Husna  (Al-‘Aziz. AlBaari’u. AlQayyum) Mengamati  Menyebutkan  Penugasan lingkungan bukti  Penugasan sekitarnya untuk kebenaran menemukan bukti tanda-tanda kebenaran tandakebesaran tanda kebesaran Allah melalui Allah melalui sifatsifat-Nya Nya dalam 10 dalam 10 Asmaul Husna. AlBaari’u.Qayyum) 10 Asmaul Husna arti 10 Asmaul  Siswa diminta Husna untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna  Menjelaskan isi kandungan  Diskusi 10 Asma’ul kelompok tentang Husna Menguraikan 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna 1. Al-‘Adl. AlMaani’. Al-Fattah. ArRoofi’. kebenaran tandatanda kebesaran  Menyebutkan 2 x 40  Al-Quran dan Buku LKS Akidah akhlak . ArRo’uf. Asmaul Husna dari  Siswa diminta lingkungan membaca bukti sekitar.

Al-‘Adl.Barr.3 Menunjukkan  Menyebutkan  Penugasan 2 x 40  Al-Quran . 1. Fattah. Ghaffar. Qayyum) AlAlAlAl- Allah melalui sifatNya dalam 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam 10 Asmaul Husna 10 Asmaul Husna  Mengamati bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya. Maani’.

Al-Fattah. Alkehidupan sehari-hari Fattah. Ar-Ro’uf. AlQayyum) lingkungan sekitar bentuk dan  Penugasan untuk mengenali contoh-contoh perilaku orang yang perilaku orang mengamalkan 10 alyang Asma al-Husna mengamalkan (Al-‘Aziz. Ar-Roofi’. Alditeladani oleh Ghaffar. AlQayyum) yang dapat Barr. AlRo’uf. AlGhaffar. Almanusia dalam Maani’. Al-Barr. Al-‘Adl. (Al-‘Aziz. Al10 al-Asma Baari’u. Al-Ghaffar. AlGhaffar. Al Siswa diatur Qayyum) untuk saling yang dapat bertanya dan guru diteladani memberikan skor oleh manusia  Menanyakan dalam kepada siswa tentang kehidupan contoh perilaku sehari-hari orang yang mengamalkan 10 al. AnNaafi’. AlAl-Ghaffar. Al-Fattah. Ar-Roofi’. Al-‘Adl. ArRo’uf. AlBaasith.perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz. al-Husna Ar-Ro’uf. ArAl-‘Adl. AlBarr. AlQayyum) (Al-‘Aziz. AlMaani’. AlFattah. AlBaari’u. AlBaari’u. ArMaani’. Menunjukkan perilaku orang Asma al-Husna yang  Diskusi mengamalkan kelompok tentang 10 al-Asma dan Buku LKS Akidah Akhlak . Al-Barr. Roofi’. Al-‘Adl.

Al-‘Adl. AlBarr. AlMaani’. ArRo’uf. AlFattah. AlBaari’u. AlQayyum) . AlGhaffar. ArRoofi’.yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna  Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna al-Husna (Al-‘Aziz.

kehidupan sehari-hari  Mengamalkan sifat Diskusi sifat Allah yang kelompok tentang terkandung 10 Meneladani sifatAsmaul Husna sifat Allah yang (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari 10 Asmaul Husna  (Al-‘Aziz. AlGhaffar. Asmaul Husna Ar-Ro’uf. ArRo’uf. Al-Barr. AlAsmaul Husna Baari’u. Ar-Roofi’. Ar-Roofi’. AlQayyum) Mempraktikkan  Mengamalkan sifat. ArRoofi’. AlBaari’u. AlAr-Ro’uf. (Al-‘Aziz. Al-Barr. Alterkandung dalam 10 Baari’u. Tes unjuk 2 x 40 sikap yang sifat Allah yang kerja menunjukkan sifatterkandung 10 sifat Allah yang Asmaul Husna terkandung dalam 10 (Al-‘Aziz.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Baari’u. Al Guru dan siswa Maani’. Al-Fattah. Maani’. ArRoofi’. AlAr-Ro’uf. menyimpulkan Al-‘Adl. AlMaani’. AlFattah. Al-Fattah. Allingkungan Qayyum) dalam keluarga. Al-Ghaffar. terkandung dalam 10 Asmaul Husna  AlQuran dan Buku LKS Akidah Akhlak . Ar-Roofi’. Al-Fattah. Al-Barr. Altentang Meneladani Qayyum) dalam sifat-sifat Allah yang lingkungan sekolah. Ar-Ro’uf. Al-Barr.1. Al-‘Adl. Al-‘Adl. AlAl-‘Adl. AlMaani’. Al-Ghaffar. Al-Barr. AlBaari’u. Qayyum) dalam Al-‘Adl. AlMaani’. Al-Ghaffar.

Kepala Sekolah Bogor. Sri Yulliastuti Rusdian Safari .Mengetahui. 01 Februari 2012 Guru Mata pelajaran Aqidah Akhlak Ir.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful