PERANGKAT PEMBELAJARAN SMP IT KH.

ABDULLAH BIN NUH SILABUS PEMBELAJARAAN

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER 2

Ar-Ro’uf.1 Menelaah  Menjelaskan  Tes tulis berbagai literatur pengertian  Tes Lisan untuk dapat Asma’ul  Tes tulis menyebutkan dan Husna menjelaskan 10  Menyebutkan Asmaul Husna dalil yang Siswa diminta berkaitan membaca 10 Asmaul dengan 10 Husna Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang  Menyebutkan  Al-Qur'an dan Buku LKS Akidah Akhlak . AlMaani’. AlFattah. Al Qayyum) 4 KEGIATAN PEMBELAJA RAN 5 INDIKATOR 6 TEKNIK ALOKASI WAKTU 7 2 x 40 8 SUMBER BELAJAR 1 1. AlBaari’u. AlBarr. ArRo’uf.SILABUS Smp Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP IT KH. Memahami Asmaul Husna NO KOMPETEN SI DASAR 2 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. ArRoofi’. Al-‘Adl. Ar-Roofi’. AlMaani’. AlBaari’u. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al- MATERI PEMBELAJARAN 3 10 Asmaul Husna  (Al-‘Aziz. Al-Barr. AlGhaffar. Al-Fattah. ABDULLAH BIN NUH : Akidah-Akhlak : VII / II : Akidah 1.

Al-Ghaffar. AlBaari’u. kebenaran tandatanda kebesaran  Menyebutkan 2 x 40  Al-Quran dan Buku LKS Akidah akhlak . Asmaul Husna dari  Siswa diminta lingkungan membaca bukti sekitar.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al- 10 Asmaul Husna  (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf.Qayyum) 10 Asmaul Husna arti 10 Asmaul  Siswa diminta Husna untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna  Menjelaskan isi kandungan  Diskusi 10 Asma’ul kelompok tentang Husna Menguraikan 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna 1. ArRoofi’. Ar-Roofi’. Al-Fattah. Al-‘Adl. AlQayyum) Mengamati  Menyebutkan  Penugasan lingkungan bukti  Penugasan sekitarnya untuk kebenaran menemukan bukti tanda-tanda kebenaran tandakebesaran tanda kebesaran Allah melalui Allah melalui sifatsifat-Nya Nya dalam 10 dalam 10 Asmaul Husna. ArRo’uf. AlMaani’. AlBaari’u.

1. Al-‘Adl. Fattah. Qayyum) AlAlAlAl- Allah melalui sifatNya dalam 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam 10 Asmaul Husna 10 Asmaul Husna  Mengamati bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.3 Menunjukkan  Menyebutkan  Penugasan 2 x 40  Al-Quran . Ghaffar. Maani’.Barr.

Al-Fattah. AlMaani’. AlFattah. Roofi’. AlQayyum) yang dapat Barr. Al-‘Adl. al-Husna Ar-Ro’uf. Al-Barr. Alditeladani oleh Ghaffar. (Al-‘Aziz. AlQayyum) lingkungan sekitar bentuk dan  Penugasan untuk mengenali contoh-contoh perilaku orang yang perilaku orang mengamalkan 10 alyang Asma al-Husna mengamalkan (Al-‘Aziz. Al10 al-Asma Baari’u. AnNaafi’. AlGhaffar. ArRo’uf. AlQayyum) (Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al Siswa diatur Qayyum) untuk saling yang dapat bertanya dan guru diteladani memberikan skor oleh manusia  Menanyakan dalam kepada siswa tentang kehidupan contoh perilaku sehari-hari orang yang mengamalkan 10 al. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Ar-Roofi’. ArMaani’. Al-Fattah. AlBaari’u. Al-Barr. AlBaasith. AlBarr. Alkehidupan sehari-hari Fattah. Menunjukkan perilaku orang Asma al-Husna yang  Diskusi mengamalkan kelompok tentang 10 al-Asma dan Buku LKS Akidah Akhlak . Almanusia dalam Maani’. Ar-Ro’uf. AlAl-Ghaffar. ArAl-‘Adl.perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz. Ar-Roofi’. Al-‘Adl. AlRo’uf. AlBaari’u.

Al-‘Adl. AlGhaffar. AlMaani’. AlFattah. ArRo’uf.yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna  Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna al-Husna (Al-‘Aziz. ArRoofi’. AlBaari’u. AlQayyum) . AlBarr.

Al-Fattah. Al-Barr. Al-Fattah. AlBaari’u. Al-Barr. Al-Barr. Ar-Roofi’. AlMaani’. Baari’u. kehidupan sehari-hari  Mengamalkan sifat Diskusi sifat Allah yang kelompok tentang terkandung 10 Meneladani sifatAsmaul Husna sifat Allah yang (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Ar-Roofi’. AlAl-‘Adl. ArRo’uf. Al-Fattah. Al Guru dan siswa Maani’.1. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. (Al-‘Aziz. Alterkandung dalam 10 Baari’u. Tes unjuk 2 x 40 sikap yang sifat Allah yang kerja menunjukkan sifatterkandung 10 sifat Allah yang Asmaul Husna terkandung dalam 10 (Al-‘Aziz. AlFattah. Al-Barr. ArRoofi’.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. AlQayyum) Mempraktikkan  Mengamalkan sifat. AlBaari’u. Al-Ghaffar. ArRoofi’. AlAr-Ro’uf. Asmaul Husna Ar-Ro’uf. Allingkungan Qayyum) dalam keluarga. Maani’. AlAr-Ro’uf. Altentang Meneladani Qayyum) dalam sifat-sifat Allah yang lingkungan sekolah. Ar-Roofi’. AlGhaffar. Al-Fattah. AlMaani’. Ar-Ro’uf. AlAsmaul Husna Baari’u. Al-Ghaffar. terkandung dalam 10 Asmaul Husna  AlQuran dan Buku LKS Akidah Akhlak . AlMaani’. Qayyum) dalam Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari 10 Asmaul Husna  (Al-‘Aziz. Al-Barr. menyimpulkan Al-‘Adl.

01 Februari 2012 Guru Mata pelajaran Aqidah Akhlak Ir.Mengetahui. Sri Yulliastuti Rusdian Safari . Kepala Sekolah Bogor.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful