RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP

]

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: SMP Islam Al-Azhar : VII/II : IPA (Biologi) : 2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. B. Kompetensi Dasar 7.1Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian ekosistem. 2. Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. 3. Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. D. Karakteristik Siswa Yang Diharapkan 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Ketelitian ( carefulness) E. Materi Pembelajaran Ekosistem Satuan-satuan dalam ekosistem meliputi individu, populasi,

komunitas, ekosistem dan biosfer. Setiap ekosistem mempunyai dua komponen, yaitu komponen abiotik dan komponen biotik.

Populasi apakah yang paling banyak ditemukan dilingkunganmu? Prasyarat Pengetahuan : . Langkah Kegiatan 1. Komponen abiotik Komponen abiotik adalah komponen ekosistem yang terdiri atas benda tak hidup dan faktor alam.  Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. tofografi dan cahaya. komponen biotik dibedakan menjadi produsen.Apa saja satuan dan komponen ekosistem? 2.Dapatkah sawah disebut ekosistem? . F. Metode Pembelajaran   Model Metode : Cooperatif Learning :G. konsumen.a. Berdasarkan peranannya dalam ekosistem. Kegiatan Inti  Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi. Komponen biotik Komponen biotik meliputi semua makhluk hidup yang terdapat di dalam ekosistem.  Menjelaskan pengertian ekosistem. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : . misalnya tanah. udara. dan dekomposer (pengurai). air. Diskusi kelompok Eksperimen Ceramah .Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? .  Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. b.

populasi dan komunitas). cahaya matahari.  Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. suhu dan kelembaban). populasi dan komunitas dalam suatu ekosistem. lup kantong plastik . udara.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ekosistem. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru dapat langsung memberikan bimbingan.  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. .  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan satuan makhluk hidup dalam ekosistem (individu.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil kuadaran 1 m x 1 m. dan alat tulis untuk mengamati makhluk hidup yang terdapat di tempat pengamatan.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponenkomponen ekosistem yaitu komponen biotik (produsen. konsumen dan dekomposer) dan komponen abiotik (air.  Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.  Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memahami pengertian individu. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) jalan-jalan ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan dan mencatat apa yang dilihat. tanah.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar 1.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku The Essentials of Biology 2. Guru memberikan evaluasi berupa pertanyaan kepada siswa secara acak Memberikan pembelajaran. program pengayaan. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi. 3.  Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. guru:     Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. H. layanan konseling dan/atau umpan balik terhadap proses dan hasil memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan. Buku referensi yang relevan 3. LKS .

Penilaian Hasil Belajar No Indikator 1.Pd NIP : Nur Amaliah NIM: 108016100043 .I.Individu:seekor gajah ekosistem Popolasi:populasi gajah Komunitas:komunitas sawah Ekosistem:ekosistem sungai Biosfer :habitat 35 beserta contohnya! 3. Contoh:ekositem perairan dan 2. Menyebutkan satuan-satuan dalam ekosistem sebutkan satuan satuan. Menyebutkan pengertian ekosistem Pertanyaan Kunci Jawaban Skor timbal 30 Apa yang dimaksud Hubungan dengan ekosistem?beserta contohnya! balik antara makhluk hidup lingkungannya. Menjelaskan komponen biotik abiotik dan Apa yang dimaksud Komponen dengan produsen? yang ekosistem sebagai makanan biotik 35 dalam berperan penghasil Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mombo Kurniati. S.

Pertanyaan Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar ! 1. Komponen abiotik apa saja yang kamu temukan? 4. Populasi apakah yang paling banyak kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 3. masing-masing hitung jumlahnya.LEMBAR KERJA SISWA EKOSISTEM A. Tujuan : Memahami satuan-satuan dan komponen ekosistem Alat dan Bahan Kuadaran 1 m x 1 m. Hewan apa saja yang terdapat dalam kuadaran? Selamat mengerjakan! . Pilihlah tempat disekitar lingkungan sekolahmu 2. Carilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang terdapat pada kuadaran. lup. Satuan –satuan apa saja yang kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 2. Langkah kerja 1. B. Diskusikan dengan teman sekelasmu! D. Catatlah hasil pengamatan! 4. dan alat tulis C. Lemparkan kuadaran secara acak 3.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.