P. 1
RPP pertemuan I

RPP pertemuan I

|Views: 68|Likes:
Published by Duwie Cahya Nirmala

More info:

Published by: Duwie Cahya Nirmala on Mar 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/14/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP

]

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: SMP Islam Al-Azhar : VII/II : IPA (Biologi) : 2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. B. Kompetensi Dasar 7.1Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian ekosistem. 2. Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. 3. Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. D. Karakteristik Siswa Yang Diharapkan 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Ketelitian ( carefulness) E. Materi Pembelajaran Ekosistem Satuan-satuan dalam ekosistem meliputi individu, populasi,

komunitas, ekosistem dan biosfer. Setiap ekosistem mempunyai dua komponen, yaitu komponen abiotik dan komponen biotik.

Diskusi kelompok Eksperimen Ceramah . Kegiatan Inti  Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi. Metode Pembelajaran   Model Metode : Cooperatif Learning :G.  Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. b. air.Populasi apakah yang paling banyak ditemukan dilingkunganmu? Prasyarat Pengetahuan : . dan dekomposer (pengurai). konsumen. Komponen biotik Komponen biotik meliputi semua makhluk hidup yang terdapat di dalam ekosistem. Berdasarkan peranannya dalam ekosistem. komponen biotik dibedakan menjadi produsen. tofografi dan cahaya.Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? . udara.  Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : .Apa saja satuan dan komponen ekosistem? 2. Komponen abiotik Komponen abiotik adalah komponen ekosistem yang terdiri atas benda tak hidup dan faktor alam.a. Langkah Kegiatan 1.  Menjelaskan pengertian ekosistem. F.Dapatkah sawah disebut ekosistem? . misalnya tanah.

 Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponenkomponen ekosistem yaitu komponen biotik (produsen. lup kantong plastik .  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ekosistem. udara.  Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. tanah.  Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memahami pengertian individu.  Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok. populasi dan komunitas). Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. cahaya matahari. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil kuadaran 1 m x 1 m.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) jalan-jalan ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan dan mencatat apa yang dilihat. dan alat tulis untuk mengamati makhluk hidup yang terdapat di tempat pengamatan.  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan satuan makhluk hidup dalam ekosistem (individu. populasi dan komunitas dalam suatu ekosistem. suhu dan kelembaban). . konsumen dan dekomposer) dan komponen abiotik (air.

guru:     Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau umpan balik terhadap proses dan hasil memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. LKS .  Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Buku The Essentials of Biology 2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan. Buku referensi yang relevan 3. Guru memberikan evaluasi berupa pertanyaan kepada siswa secara acak Memberikan pembelajaran. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. H.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. 3. Sumber Belajar 1.

Menyebutkan pengertian ekosistem Pertanyaan Kunci Jawaban Skor timbal 30 Apa yang dimaksud Hubungan dengan ekosistem?beserta contohnya! balik antara makhluk hidup lingkungannya. S. Penilaian Hasil Belajar No Indikator 1. Menyebutkan satuan-satuan dalam ekosistem sebutkan satuan satuan.Pd NIP : Nur Amaliah NIM: 108016100043 .I.Individu:seekor gajah ekosistem Popolasi:populasi gajah Komunitas:komunitas sawah Ekosistem:ekosistem sungai Biosfer :habitat 35 beserta contohnya! 3. Contoh:ekositem perairan dan 2. Menjelaskan komponen biotik abiotik dan Apa yang dimaksud Komponen dengan produsen? yang ekosistem sebagai makanan biotik 35 dalam berperan penghasil Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mombo Kurniati.

Pilihlah tempat disekitar lingkungan sekolahmu 2. Langkah kerja 1.LEMBAR KERJA SISWA EKOSISTEM A. Carilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang terdapat pada kuadaran. Pertanyaan Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar ! 1. Satuan –satuan apa saja yang kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 2. masing-masing hitung jumlahnya. Hewan apa saja yang terdapat dalam kuadaran? Selamat mengerjakan! . Komponen abiotik apa saja yang kamu temukan? 4. Diskusikan dengan teman sekelasmu! D. dan alat tulis C. Lemparkan kuadaran secara acak 3. lup. Populasi apakah yang paling banyak kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 3. B. Catatlah hasil pengamatan! 4. Tujuan : Memahami satuan-satuan dan komponen ekosistem Alat dan Bahan Kuadaran 1 m x 1 m.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->