RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP

]

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: SMP Islam Al-Azhar : VII/II : IPA (Biologi) : 2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. B. Kompetensi Dasar 7.1Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian ekosistem. 2. Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. 3. Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. D. Karakteristik Siswa Yang Diharapkan 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Ketelitian ( carefulness) E. Materi Pembelajaran Ekosistem Satuan-satuan dalam ekosistem meliputi individu, populasi,

komunitas, ekosistem dan biosfer. Setiap ekosistem mempunyai dua komponen, yaitu komponen abiotik dan komponen biotik.

Diskusi kelompok Eksperimen Ceramah . komponen biotik dibedakan menjadi produsen.a.Apa saja satuan dan komponen ekosistem? 2.  Menjelaskan pengertian ekosistem. air. Komponen abiotik Komponen abiotik adalah komponen ekosistem yang terdiri atas benda tak hidup dan faktor alam. Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Inti  Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi. konsumen.Dapatkah sawah disebut ekosistem? . dan dekomposer (pengurai). Komponen biotik Komponen biotik meliputi semua makhluk hidup yang terdapat di dalam ekosistem. Berdasarkan peranannya dalam ekosistem.  Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. F. misalnya tanah. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : . b. tofografi dan cahaya. Metode Pembelajaran   Model Metode : Cooperatif Learning :G.Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? .  Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. udara.Populasi apakah yang paling banyak ditemukan dilingkunganmu? Prasyarat Pengetahuan : .

cahaya matahari. .  Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ekosistem.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil kuadaran 1 m x 1 m. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. udara. populasi dan komunitas). guru dapat langsung memberikan bimbingan. konsumen dan dekomposer) dan komponen abiotik (air. dan alat tulis untuk mengamati makhluk hidup yang terdapat di tempat pengamatan. lup kantong plastik .  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan satuan makhluk hidup dalam ekosistem (individu.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) jalan-jalan ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan dan mencatat apa yang dilihat.  Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memahami pengertian individu. populasi dan komunitas dalam suatu ekosistem.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponenkomponen ekosistem yaitu komponen biotik (produsen.  Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok. suhu dan kelembaban). tanah.

Buku The Essentials of Biology 2.  Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan evaluasi berupa pertanyaan kepada siswa secara acak Memberikan pembelajaran. program pengayaan. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku referensi yang relevan 3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau umpan balik terhadap proses dan hasil memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan. Sumber Belajar 1. H. LKS . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Menyebutkan satuan-satuan dalam ekosistem sebutkan satuan satuan. S. Menjelaskan komponen biotik abiotik dan Apa yang dimaksud Komponen dengan produsen? yang ekosistem sebagai makanan biotik 35 dalam berperan penghasil Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mombo Kurniati.Pd NIP : Nur Amaliah NIM: 108016100043 . Contoh:ekositem perairan dan 2.Individu:seekor gajah ekosistem Popolasi:populasi gajah Komunitas:komunitas sawah Ekosistem:ekosistem sungai Biosfer :habitat 35 beserta contohnya! 3. Penilaian Hasil Belajar No Indikator 1.I. Menyebutkan pengertian ekosistem Pertanyaan Kunci Jawaban Skor timbal 30 Apa yang dimaksud Hubungan dengan ekosistem?beserta contohnya! balik antara makhluk hidup lingkungannya.

masing-masing hitung jumlahnya. Langkah kerja 1. Pilihlah tempat disekitar lingkungan sekolahmu 2. Hewan apa saja yang terdapat dalam kuadaran? Selamat mengerjakan! . Tujuan : Memahami satuan-satuan dan komponen ekosistem Alat dan Bahan Kuadaran 1 m x 1 m. Satuan –satuan apa saja yang kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 2. Pertanyaan Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar ! 1. lup. Populasi apakah yang paling banyak kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 3. Lemparkan kuadaran secara acak 3. Carilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang terdapat pada kuadaran. Komponen abiotik apa saja yang kamu temukan? 4.LEMBAR KERJA SISWA EKOSISTEM A. Catatlah hasil pengamatan! 4. B. dan alat tulis C. Diskusikan dengan teman sekelasmu! D.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful