RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP

]

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: SMP Islam Al-Azhar : VII/II : IPA (Biologi) : 2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. B. Kompetensi Dasar 7.1Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian ekosistem. 2. Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. 3. Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. D. Karakteristik Siswa Yang Diharapkan 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Ketelitian ( carefulness) E. Materi Pembelajaran Ekosistem Satuan-satuan dalam ekosistem meliputi individu, populasi,

komunitas, ekosistem dan biosfer. Setiap ekosistem mempunyai dua komponen, yaitu komponen abiotik dan komponen biotik.

konsumen.Apa saja satuan dan komponen ekosistem? 2. Metode Pembelajaran   Model Metode : Cooperatif Learning :G.  Menjelaskan pengertian ekosistem. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : .  Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem. Komponen abiotik Komponen abiotik adalah komponen ekosistem yang terdiri atas benda tak hidup dan faktor alam. komponen biotik dibedakan menjadi produsen. Komponen biotik Komponen biotik meliputi semua makhluk hidup yang terdapat di dalam ekosistem. udara. Langkah Kegiatan 1.  Menjelaskan komponen-komponen ekosistem. air.Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? .Dapatkah sawah disebut ekosistem? . tofografi dan cahaya. Diskusi kelompok Eksperimen Ceramah . Kegiatan Inti  Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi. misalnya tanah.Populasi apakah yang paling banyak ditemukan dilingkunganmu? Prasyarat Pengetahuan : .a. dan dekomposer (pengurai). F. b. Berdasarkan peranannya dalam ekosistem.

. dan alat tulis untuk mengamati makhluk hidup yang terdapat di tempat pengamatan. udara. populasi dan komunitas dalam suatu ekosistem. cahaya matahari.  Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memahami pengertian individu. tanah. suhu dan kelembaban).  Peserta didik (dibimbing oleh guru) jalan-jalan ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan dan mencatat apa yang dilihat.  Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. lup kantong plastik .  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponenkomponen ekosistem yaitu komponen biotik (produsen.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan satuan makhluk hidup dalam ekosistem (individu.  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. guru dapat langsung memberikan bimbingan.  Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil kuadaran 1 m x 1 m. konsumen dan dekomposer) dan komponen abiotik (air. populasi dan komunitas). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ekosistem.

3. layanan konseling dan/atau umpan balik terhadap proses dan hasil memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. H. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi. Buku The Essentials of Biology 2. Guru memberikan evaluasi berupa pertanyaan kepada siswa secara acak Memberikan pembelajaran. Sumber Belajar 1.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku referensi yang relevan 3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan.  Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. LKS . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Pd NIP : Nur Amaliah NIM: 108016100043 . S. Menyebutkan pengertian ekosistem Pertanyaan Kunci Jawaban Skor timbal 30 Apa yang dimaksud Hubungan dengan ekosistem?beserta contohnya! balik antara makhluk hidup lingkungannya. Penilaian Hasil Belajar No Indikator 1. Menyebutkan satuan-satuan dalam ekosistem sebutkan satuan satuan. Contoh:ekositem perairan dan 2.Individu:seekor gajah ekosistem Popolasi:populasi gajah Komunitas:komunitas sawah Ekosistem:ekosistem sungai Biosfer :habitat 35 beserta contohnya! 3.I. Menjelaskan komponen biotik abiotik dan Apa yang dimaksud Komponen dengan produsen? yang ekosistem sebagai makanan biotik 35 dalam berperan penghasil Mengetahui Guru Mata Pelajaran Guru Mombo Kurniati.

Pilihlah tempat disekitar lingkungan sekolahmu 2. Tujuan : Memahami satuan-satuan dan komponen ekosistem Alat dan Bahan Kuadaran 1 m x 1 m. Diskusikan dengan teman sekelasmu! D. lup. Populasi apakah yang paling banyak kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 3. masing-masing hitung jumlahnya. Langkah kerja 1. Satuan –satuan apa saja yang kamu temukan dilingkungan sekitar sekolahmu? 2. Catatlah hasil pengamatan! 4. B. Lemparkan kuadaran secara acak 3. Komponen abiotik apa saja yang kamu temukan? 4. dan alat tulis C. Hewan apa saja yang terdapat dalam kuadaran? Selamat mengerjakan! . Pertanyaan Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar ! 1. Carilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang terdapat pada kuadaran.LEMBAR KERJA SISWA EKOSISTEM A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful