STANDAR PENGEMBANGAN

KELOMPOK KERJA GURU (KKG) MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)

DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK
DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA 2008
0

DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang …………………………………………………………… B. Dasar Hukum …………………………………………………………….. C. Tujuan KKG/MGMP ……………………………………………………… D. Tantangan ………………………………………………………………… BAB II KETENTUAN UMUM ………………………………………………………… 02 04 04 05 06

BAB III STANDAR PENGEMBANGAN KKG/MGMP …………………………….. A. Standar Program ………………………………………………………… B. Standar Organisasi ……………………………………………………… C. Standar Pengelolaan ……………………………………………………. D. Standar Sarana/Prasarana ……………………………………………… E. Standar Sumber Daya Manusia ………………………………………… F. Standar Pembiayaan ……………………………………………………. G. Standar Penjaminan Mutu ……………………………………………… H. Standar Operasional Prosedur KKG/MGMP…………………………. BAB IV PENUTUP ……………………………………………………………………… LAMPIRAN A. CONTOH ANGGARAN DASAR MGMP B. PRESENTATION HANDOUT

07 07 08 08 08 09 10 10 11 24

1

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-undang RI Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, mempersyaratkan guru untuk: (i) memiliki kualifikasi akademik minimum S1/D4;, memiliki (ii); memiliki kompetensi sertifikat pendidik. sebagai agen pembelajaran yaitu dan profesional; dan (iii) untuk kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,

Dengan berlakunya Undang-undang ini melalui pelatihan, penulisan karya

diharapkan memberikan suatu kesempatan yang tepat bagi guru meningkatkan profesionalismenya ilmiah, MGMP

pertemuan di Kelompok Kerja Guru (KKG), dan pertemuan di memiliki peran penting dalam mendukung pengembangan

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Dengan demikian KKG dan profesional guru. Untuk mewujudkan peran KKG dan MGMP dalam pengembangan profesionalisme guru, maka peningkatan kinerja kelompok kerja guru (KKG) dan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) merupakan masalah yang mendesak untuk dapat direalisasikan. Berbagai upaya telah dilakukan untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP, antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur dan guru inti, peningkatan sarana dan prasarana, dan peningkatan mutu manajemen KKG/MGMP. Namun demikian, berbagai indikator mutu pendidikan belum menunjukkan peningkatan kinerja KKG/MGMP yang berarti. Di beberapa daerah menunjukkan peningkatan kinerja KKG/MGMP yang cukup menggembirakan, namun sebagian besar lainnya masih memprihatinkan. Berdasarkan masalah ini, maka diperlukan analisis yang mendalam mengenai rendahnya kinerja KKG/MGMP. Dari berbagai pengamatan dan analsis, sedikitnya ada empat faktor yang menyebabkan kinerja KKG/MGMP tidak mengalami peningkatan secara merata. Faktor pertama, kebijakan dan penyelenggaraan KKG/MGMP menggunakan pendekatan education production function atau input-output analysis yang 2

Dalam kenyataan. Mengapa? Karena selama ini dalam menerapkan pendekatan education production function terlalu memusatkan pada input pendidikan dalam hal ini guru yang mengikuti kegiatan KKG/MGMP dan kurang memperhatikan pada proses kinerja. akutabilitas kinerja KKG/MGMP selama ini belum dilakukan dengan baik. proses kinerja sangat menentukan output kegiatan KKG/MGMP. penyelenggaraan KKG/MGMP yang dilakukan masih belum dapat melepaskan dari sistem birokrasi pemerintah daerah. Dengan demikian KKG/MGMP kehilangan kemandirian. dan masyarakat. belum adanya panduan/ petunjuk kegiatan kelompok kerja yang jelas untuk dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG/MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah kerja. peningkatan kinerja KKG/MGMP yang diharapkan tidak terjadi. motivasi dan insiatif untuk mengembangkan dan memajukan lembaganya termasuk peningkatan profesionalisme guru sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan nasional. maka lembaga ini akan menghasilkan output yang dikehendaki. Faktor keempat.tidak dilaksanakan secara konsekuen. Pengurus KKG/MGMP tidak memiliki beban untuk mempertanggungjawabkan hasil pelaksanaan kegiatannya kepada sesama rekan guru. Pendekatan ini melihat bahwa KKG/MGMP berfungsi sebagai pusat produksi yang apabila dipenuhi semua input (masukan) yang diperlukan dalam kegiatan produksi tersebut. Faktor ketiga. Faktor kedua. pimpinan sekolah. Pendekatan ini menganggap bahwa apabila input KKG/MGMP seperti pelatihan guru dan perbaikan sarana dan prasarana lainnya dipenuhi. sehingga menempatkan KKG/MGMP sebagai wadah pengembangan profesionalisme guru masih tergantung pada keputusan birokrasi yang mempunyai jalur yang sangat panjang dan kadang-kadang kebijakan yang dikeluarkan tidak sesuai dengan kebutuhan guru setempat. Padahal. 3 . maka peningkatan kinerja KKG/MGMP (output) secara otomatis akan terjadi.

11. dsb. 10. 16/2007 tentang standar kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 22/2006 tentang SI 5. metode pembelajaran. Permendiknas No. 20/2003 tentang Sisdiknas. Diharapkan adanya pelaksanaan KKG/MGMP ini kegiatan-kegiatan kelompok kerja guru dan musyawarah kerja mata pelajaran dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wadah untuk pengembangan profesionalisme guru secara mandiri dan berkelanjutan. 3. 20/2007 tentang Standar Penilaian. 23/2006 tentang SKL 6. 24/2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana. penyusunan bahan-bahan pembelajaran. strategi pembelajaran. 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. 9. C. 12/2007 tentang standar Pengawas Sekolah/madrasah 7.Berdasarkan kenyataan-kenyataan tersebut di atas. B. Permendiknas No. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal. Tujuan KKG/MGMP 1. 13/2007 tentang standar Kepala Sekolah/madrasah 8. Permendiknas No. salah satunya adalah melakukan revitalisasi penyelenggaraan KKG/MGMP penyelenggaraan Pengembangan Pelaksanaan KKG/MGMP KKG/ MGMP dalam dan (2) melalui penyusunan panduan bentuk Buku dengan (1) Buku Standar panduan Standar Operasional KKG/MGMP. khususnya penguasaan substansi materi pembelajaran. tentu saja perlu dilakukan upaya-upaya perbaikan. penyusunan silabus. Memberi kesempatan kepada anggota kelompok kerja atau musyawarah kerja untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan 4 . memanfaatkan sumber belajar. UU RI No. Permendiknas No. Permendiknas No. 2. memaksimalkan pemakaian sarana/prasarana belajar. Permendiknas No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen. Dasar Hukum 1. UU RI No.19/2005 tentang SNP 4. 2. PP RI No. Permendiknas No. Permendiknas No.

6.umpan balik. 5. 7. Mutu sumber daya manusia semakin menurun. serta mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional bagi peserta kelompok kerja atau musyawarah kerja. Dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat. 3. Situs kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulau-pulau besar dan kecil dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. 4. Hal ini dibuktikan dengan beberapa kompetesi internasional yang dari tahun ke tahun menunjukan adanya penurunan kualitas. Masih banyak guru yang memiliki kualifikasi akademik dibawah Ketentuan Undang-Undang RI No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi kurangnya S1/D-IV. 5. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. Terbatasnya jumlah Perguruan Tinggi yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan oleh Guru dalam upaya peningkatan kualifikasi akademiknya. 3. 4. diperlukan sumber daya manusia yang bermutu agar tidak ketinggalan dengan negara lain. Mengubah budaya kerja anggota kelompok kerja atau musyawarah kerja (meningkatkan mengembangkan pengetahuan. 2. Meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan-kegiatan di tingkat KKG/MGMP. D. Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian perlu ada sistem akademik guru sekurang- 5 . kompetensi guru dan kinerja) dan profesionalisme melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat KKG/MGMP. Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di sekolah. Tantangan 1. Pelaksanaan sertifikasi guru dilaksanakan hanya satu kali sepanjang guru menjalankan tugasnya.

manusia. dan sifatnya tetap 10. Guru inti adalah pembimbing/narasumber/tutor/pengajar dalam kegiatan KGG/MGMP. 7. KKG (Kelompok Kerja Guru) merupakan wadah atau forum kegiatan profesional bagi para guru Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah di tingkat gugus atau kecamatan yang terdiri dari beberapa guru dari beberapa sekolah. Organisasi adalah struktur kepengurusan dan legalitas administrasi KKG/MGMP 5. Pembiayaan adalah dana yang digunakan untuk kegiatan KKG/MGMP 11. Instruktur adalah pembimbing/narasumber/tutor/pengajar dalam kegiatan KGG/MGMP. SMALB/MALB yang berada pada satu wilayah/kabupaten/kota/ kecamatan/sanggar/gugus sekolah. 9. Standar pengembangan KKG/MGMP adalah unsur-unsur yang harus dimiliki oleh KKG/MGMP sarana dan yang mencakup organisasi. dan sifatnya temporer. MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) adalah forum/wadah kegiatan profesional guru mata pelajaran pada SMP/MTs. dan penjaminan mutu. pengelolaan. Pengelolaan adalah proses pelaksanaan program KKG/MGMP. Penjaminan mutu adalah sistem untuk mengaudit kesesuaian antara pelaksanaan KKG/MGMP dengan standar yang ditetapkan. 6 . prasarana. Program adalah rencana kegiatan KKG/MGMP yang mencakup jangka pendek. dan jangka panjang. 6. 4. dapat berasal dari guru atau non guru.peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi guru BAB II KETENTUAN UMUM Dalam standar pengembangan KKG/MGMP yang dimaksud dengan: 1. jangka menengah. SMA/MA. Sarana dan prasarana adalah fasilitas fisik untuk menunjang KKG/MGMP 8. sumber pembiayaan. daya program. 2. SMK/MAK. SMPLB/MTsLB. 3.

Program rutin sekurang-kurangnya terdiri dari: a. Program KKG/MGMP terdiri dari program rutin dan program pengembangan. Program KKG/MGMP diketahui oleh Ketua KKKS (Kelompok Kerja Kepala Sekolah SD) atau Ketua MKKS (Musyawarah Kerja Kepala Sekolah) dan disyahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Penulisan Karya Tulis Ilmiah c. dan Rencana Program Pembelajaran c.BAB III STANDAR PENGEMBANGAN KKG/MGMP A. Lesson Study (kerjasama antar guru untuk memecahkan masalah pembelajaran) k. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional 5. Program pengembangan dapat dipilih sekurang-kurangnya tiga dari kegiatan-kegiatan berikut: a. Standar Program Tujuan. koloqium (paparan hasil penelitian). Diskusi permasalahan pembelajaran b. dan diskusi panel d. Penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran e. Penelitian b. 3. program semester. Penyusunan silabus. Peer Coaching (Pelatihan sesama guru menggunakan media ICT) j. Seminar. Penerbitan jurnal KKG/MGMP f. Kompetisi kinerja guru i. 7 . Professional Learning Community (komunitas-belajar professional) 1. Analisis kurikulum d. Forum KKG/MGMP provinsi h. sampai kalender kegiatan. Pendidikan dan Pelatihan berjenjang (diklat berjenjang) e. 4. Penyusunan program KKG/MGMP dimulai dari menyusun Visi. Misi . 2. lokakarya. Penyusunan website KKG/MGMP g.

2. dan mempunyai AD/ART. pembiayaan. Global Gateway (kemitraan lintas negara) B. Untuk daerah terpencil anggotanya berasal dari 3 – 5 sekolah. Sekretaris.l. anggota. SLB/MALB. Untuk daerah terpencil anggotanya berasal dari 3 – 5 sekolah. pelaksanaan. SK pengesahan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Pelaksanaan masing-masing program berpedoman pada Kerangka Acuan Kerja (KAK) yang disusun oleh pengurus KKG/MGMP. Standar Organisasi 1. Pelaksanaan masing-masing program dilakukan oleh panitia yang dipimpin oleh seorang penanggung jawab berdasarkan surat keputusan ketua KKG/MGMP. dan Bidang. Organisasi KKG dan MGMP terdiri dari: pengurus. Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs. Yang anggotanya berasal dari 8 – 10 sekolah dan direkrut dengan prosedur tertentu. 2. 3. Standar Sarana dan Prasarana 1. D. C. dipilih oleh anggota berdasarkan AD/ART. Pengelolaan keseluruhan program KKG/MGMP menjadi tanggung jawab ketua KKG/MGMP. Panitia membuat proposal kegiatan yang meliputi: perencanaan. dan pelaporan kegiatan. 4. Pengurus KKG dan MGMP terdiri dari: Ketua. Standar Pengelolaan 1. SMK/MAK. Sarana dan prasarana yang tersedia di setiap KKG/MGMP sekurangkurangnya adalah: 8 . Pengurus memantau dan mengevaluasi kegiatan. TIPD (Teachers International Professional Development)/ kerjasama MGMP internasional m. 3. Bendahara. 5. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. dan guru penjaskes di SD/MI yang anggotanya berasal dari 8 – 10 sekolah dan direkrut dengan prosedur tertentu. guru agama. SMA/MA. 4.

Pejabat struktural maupun nonstruktural Dinas Pendidikan Propinsi dan Kabupaten/Kota. Davinet (Digital Audio Visual Network) E. Perpustakaan e. Komputer c. Memiliki kualifikasi akademik sekurang-kurangnya S1 b. Laboratorium Bahasa c. Telepon dan Faximile 2. Widyaiswara g. Dosen. Handy cam dan kamera digital g. Media Pembelajaran d. Internet h. Memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 10 (sepuluh) tahun c. Laboratorium IPA b.a. guru Inti c. Pendidik yang menjadi pembina kegiatan KKG/MGMP harus memiliki kriteria: a. Standar Sumber Daya Manusia 1. h. Pemandu/tutor d. OHP/LCD Proyektor e. Pengawas e. Ruang/Gedung untuk kegiatan KKG/MGMP b. Memiliki keahlian yang relevan dengan materi yang disampaikan 2. Sarana dan prasarana tambahan yang tersedia sekurang-kurangnya terdiri dari tiga daftar berikut: a. Audio Visual Aids (AVA) f. 9 . Pendidik pada butir 1 dapat terdiri dari: a. Kepala Sekolah f. Instruktur b. Laboratorium Micro Teaching d.

dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 10 . Hasil kerjasama g. Masyarakat h. j. 2. Kegiatan KKG/MGMP perlu disertai dengan sistem penjaminan mutu yang akan melihat kesesuaian antara standar dengan pemenuhannya. Pelaksanaan penjaminan mutu yang meliputi mekanisme pemantauan dan evaluasi serta pelaporannya diatur dalam Anggaran Rumah Tangga (ART). Program rutin b. Pejabat Struktural maupun nonstruktural Departeman Tim Pengembang (intstruktur terpilih) F. Standar Pembiayaan 1. 3. Unit produksi f. dan pertanggungjawaban. Laporan meliputi substansi kegiatan dan administrasi disampaikan kepada ketua KKG/MGMP. Pertanggungjawaban keuangan KKG/MGMP mengacu pada sistem pelaporan keuangan sesuai dengan ketentuan yang berlaku G. 4. Departemen d.i. Iuran anggota/sekolah b. Program pengembangan 4. ketua KKKS/MKKS. Dinas Pendidikan Propinsi atau kabupaten/kota c. Sumber Dana kegiatan KKG/MGMP dapat terdiri dari: a. Pembiayaan kegiatan KKG/MGMP mencakup sumber dana. 2. Dana KKG/MGMP hanya dapat digunakan untuk membiayai: a. Data untuk penjaminan mutu diperoleh dengan melakukan pemantauan dan evalusai. Donatur e. penggunaan. Standar Penjaminan Mutu 1. Sponsor yang tidak mengikat dan sah 3.

STANDAR OPERASIONAL PENYELENGGARAAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA 2008 11 .

Memberikan persepsi yang sama dalam penyelenggaraan KKG/MGMP bagi para pengelola yang terkait dengan peningkatan profesionalitas guru dalam lingkup KKG/MGMP 3. standar sarana dan prasarana. dan standar penjaminan mutu yang terdapat dalam Buku 1. Tujuan 1. Isi Buku ini merupakan operasionalisasi dari standar organisasi. Dinas Pendidikan Kabupaten mengundang pengurus MKKS untuk merencanakan pembentukan kembali pengurus KKG/MGMP yang masa baktinya sudah habis (bagi pengurus KKG dan MGMP yang 12 . standar sumber daya manusia. Latar Belakang Berdasarkan standar pengembangan Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) yang telah disusun menjadi Buku 1. standar pembiayaan. Meningkatkan mutu KKG/MGMP sesuai dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni (IPTEKS) BAB II STANDAR OPERASIONAL PENYELENGGARAAN KKG/MGMP A. B. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan KKG dan MGMP yang efektif sesuai dengan Standar yang dipersaratkan 2. Buku ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi para pengelola KKG dan MGMP di lapangan untuk menyelenggarakan kegiatan KKG dan MGMP yang legal. Mekanisme Pembentukan Pengurus KKG/MGMP Pembentukan pengurus KKG dilaksanakan dalam langkah-langkah berikut: a. standar program. Standar Operasional Organisasi 1. mandiri. bermutu. maka perlu dilengkapi dengan Buku Standar Operasional Pelaksanaan KKG/MGMP (Buku 2) agar pelaksanaan kegiatan KKG dan MGMP dapat lebih terarah dan mencapai sasaran. standar pengelolaan.BAB I PENDAHULUAN A. dan berkelanjutan.

MKKS mengundang para pengurus KKG/MGMP untuk merencanakan pembentukan kembali pengurus KKG/MGMP. c. Pengurus KKG/MGMP yang terbentuk menyusun AD/ART. Menentukan kedudukan. Bendahara. 3. 2. Pada umumnya Pengurus KKG dan MGMP terdiri dari : Ketua. Susunan dan Fungsi Organisasi Hak dan Kewajiban Pengurus e. g. Rekrutmen-Ulang Anggota Rekrutmen-ulang anggota KKG/MGMP mengikuti langkah-langkah berikut: 13 . Menentukan Program Contoh Anggaran Dasar KKG/MGMP terdapat dalam lampiran 2. Sekretaris. Menentukan nama dan dasar pendirian c. Menentukan masa kepengurusan dan pemilihan pengurus f. Menentukan Keanggotaan g. b. sifat.belum habis masa baktinya tidak perlu diadakan pembentukan dan pemilihan pengurus baru). d. dan Bidang–bidang. Para pengurus KKG/MGMP mengundang seluruh anggota untuk mengadakan rapat anggota dalam rangka pembentukan kembali pengurus KKG/MGMP. Contoh Struktur Pengurus KKG/MGMP terdapat dalam lampiran 1 f. Susunan pengurus diserahkan oleh tim formatur untuk syahkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dengan diketahui oleh ketua MKKS/MGMP. Penyusunan Anggaran Dasar (AD) Penyusunan AD dilaksankan mengikuti langkah-langkah berikut: a. Rapat anggota KKG/MGMP membentuk formatur pengurus Formatur terpilih membentuk pengurus KKG/MGMP. e. dan tujuan d. Menentukan mukadimah b. Menentukan organisasi • • Struktur.

Menentukan persyaratan anggota. SLB/MLB. Pengurus KKG/MGMP membagikan formulir anggota. SMK/MAK. • Pengurus membuat kartu anggota. • Anggota KKG/MGMP harus guru yang masih aktif dan mengajar 24 jam per minggu. • Anggota MGMP harus berasal dari guru mata pelajaran sejenis di SMP/MTs. • Calon anggota mengirimkan kembali formulir kepada ke calon pengurus. dan guru agama pada SD /MI baik negeri maupun swasta.a. termasuk persyaratan tambahan yang berasal dari peraturan-terbaru pemerintah. guru penjaskes. b. 14 . Contoh : • Anggota KKG harus berasal dari guru kelas. • Pengurus membuat surat keputusan tentang keanggotaan KKG/MGMP ditembuskan kepada MKKS dan Dinas Pendidikan kabupaten/kota. yaitu melalui mekanisme: • • Pengurus KKG/MGMP menyediakan formulir anggota. SMA/MA. Melakukan pendaftaran-ulang anggota KKG/MGMP.

Kepala Sekolah. Kepala pleno. pengurus memutuskan Sekolah. • Menentukan program sesuai skala prioritas. peluang dan ancaman yang dihadapai KKG/MGMP Melakukan diskusi: • Menentukan akar masalah. Diagram alir penyusunan program KKG/MGMP 15 . KKKS/ • Tim khusus melakukan perbaikan MKKS teknis penulisan naskah program kegiatan KKG/MGMP dan menyusun kerangka acuan kerja. • Menyusun alternatif pemecahan masalah. dan Pengawas Sekolah. • Pengesahan oleh KKKS/MKKS Selesai Gambar 1. draft dibahas ulang dan dilakukan revisi sesuai rekomendasi Tim khusus. Standar Operasional Penyusunan Program Prosedur penyusunan program kegiatan KKG/MGMP mengikuti diagram alir seperti Gambar 1 di bawah ini. kelemahan.B. Tim Khusus Pembahasan program Revisi program Tidak OK Finalisasi program • Melakukan perbaikan draft sesuai dengan masukan dalam pembahasan Pengurus dan • Bila draft disetujui dalam rapat Anggota. dan bahwa draft tersebut dapat di Pengawas Sekolah finalisasi • Bila draft tidak disetujui dalam rapat pleno. Diagram Alir Mulai Pengurus dan Anggota • Melakukan analisis kekuatan. • Menunjuk anggota tim khusus • Menjelaskan tugas dan jadwal kerja tim khusus • Menyusun outline draft program • Menyusun draft awal program berdasarkan analisis SWOT dan skala prioritas • Menyimak paparan draft awal program • Memberi tanggapan • Menindak lanjuti Pelaksana Uraian Kegiatan SWOT Brainstorming Pengurus dan Anggota Tim Khusus Penyusunan draft awal program Pengurus dan Anggota.

Pengurus menunjuk instruktur/guru-inti/pendamping disertai dengan surat tugas dan proposal kegiatan. d. Prosedur operasional penentuan instruktur/guru-inti/pendamping (yang bersifat tetap) mengikuti langkah-langkah berikut: a. Meminta narasumber untuk menyiapkan materi dan media 2. D. Prosedur operasional penentuan narasumber yang bersifat temporer mengikuti langkah-langkah berikut: a. c. d. Meminta instruktur/guru-inti/pendamping untuk menyiapkan materi dan media. Pengurus mengidentifikasi nara sumber kebutuhan c. Pengurus mengidentifikasi instruktur/guru-inti/pendamping yang sesuai dengan kebutuhan. Pengurus mengidentifikasi kompetensi yang akan dikembangkan. Standar Operasional SDM 1. Standar Operasional Sarana dan Prasarana Prosedur operasional penyediaan sarana dan prasarana KKG/MGMP mengikuti diagram alir dalam Gambar 2 dan 3 berikut ini.C. Pengurus menghubungi narasumber disertai dengan surat permohonan dan proposal kegiatan. yang sesuai dengan 16 . b. Pengurus mengidentifikasi kompetensi yang akan dikembangkan b.

Diagram Alir Operasional Penyediaan Prasarana KKG/MGMP Diagram Alir Pelaksana Uraian 17 .Diagram Alir Mulai Pelaksana Uraian Persiapan kegiatan tahunan Pengurus Melakukan persiapan kegiatan tahunan KKG/MGMP Penentuan Gedung/Ruangan yang diperlukan Permohonan penggunaan gedung Disetujui? Menentukan sekolah/gedung tempat kegiatan KKG/MGMP Mengajukan permohonan Pengurus penggunaan gedung untuk kegiatan rutin KKG/MGMP kepada Kepala Sekolah dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Kepala Sekolah dan Dinas Mengeluarkan Pendidikan Kabupaten/Kota Keputusan persetujuan penggunaan gedung/ Tidak ruangan Pengurus Ya Persetujuan penggunaan gedung Pengurus Menerima persetujuan penggunaan gedung/ ruangan Penggunaan gedung Pengurus dan anggota Menggunakan gedung Selesai Gambar 2.

Standar Operasional Pengelolaan 18 . Diagram Alir Operasional Penyediaan Sarana KKG/MGMP E.Mulai Panitia Pelaksana Melakukan identifikasi tujuan program KKG/MGMP Persiapan kegiatan Penentuan sarana yang diperlukan Pemeriksaan ketersediaan sarana Panitia pelaksana Menentukan sarana yang diperlukan Panitia pelaksana Memeriksa ketersediaan sarana yang diperlukan Tersedia? Ketua dan panitia Memutuskan pelaksana sarana yang akan dibeli Tidak Ketua dan panitia Melakukan pelaksana pembelian Ya Pembelian Penggunaan sarana Semua anggota Menggunakan sarana Selesai Gambar 3.

Alur Pengelolaan Program Kegiatan A. ia sudah mempunyai term of reference (TOR) yang disusun oleh tim pengembang program. baik rutin maupun program pengembangan. Presentasi dan reviu proposal. Tergantung pada karakteristik program. Keseluruhan program menjadi tanggung jawab bersama seluruh pengurus KKG/MGMP.Dalam penyusunan program KKG/MMP telah dipilih program-program yang menjadi prioritas. Tetapi. memerlukan persiapan yang lebih lama. Menyusun jadwal Pelaksana PIC PIC dan pengurus PIC Ketua MKKS Ketua panitia Ketua panitia Ketua panitia Ketua panitia Ketua panitia Sekretaris 19 B. Allir pengelolaan program dalam Tabel 1 berikut ini adalah hal-hal yang dilakukan PIC mulai dari tahap persiapan. sekitar satu atau dua bulan sebelum pelaksanaan program. Menyusun proposal program berdasarkan TOR 2. Merancang kegiatan Sub Kegiatan 1. sekaligus menyusun panitia 3. Menjelaskan program kepada seluruh anggota panitia 2. Tugas PIC hanyalah melaksanakan dan mengelola program itu sesuai dengan garis-garis besar yang tertuang di dalam TOR. Mengesahkan panitia 1. Menentukan kriteria dan jumlah peserta 2. Mengembangkan kegiatan . Membuat deskripsi tugas panitia 4. Membagi tugas kepada seluruh anggota panitia 1. Rapat Koordinasi 1 C. masing-masing program mempunyai panitia yang dipimpin oleh seorang penanggung jawab program atau person in charge (PIC). Menentukan instruktur/nara-sumber 4. Seorang PIC dengan panitianya tidak bekerja dari nol. tahap persiapan itu dapat lebih singkat atau lebih lama. Menentukan materi/kegiatan 3. Tabel 1. seminar nasional misalnya.

Memonitor kehadiran Tim monev instruktur/narasumber 4. Memonitor Tim monev kelancaran acara 2. Evaluasi manfaat Tim monev dan program panitia Membuat laporan Panitia kegiatan kepada stakeholders F. Membuat daftar hadir peserta dan narasumber 2. Standar Operasional Pembiayaan Prosedur operasional pengusulan. Rapat Koordinasi 2 E. Mengecek kemajuan 2. Evaluasi respon Tim monev dan peserta panitia 3. Menyediakan materi Pelaksana Sekretariat Sekretariat Sekretariat Sekretariat Ketua panitia Ketua panitia Sekretariat Seksi acara D. 4 dan 5 di bawah ini. Memonitor interaksi Tim monev antara peserta dengan instruktur 1. Menentukan langkah alternatif 1. Evaluasi acara Tim monev dan panitia 2. Membuat leaflet 7. Memonitor Tim monev kelengkapan materi 3. Mengirim undangan 1. Melaksanakan kegiatan sesuai jadwal acara 3. Membuat buku panduan 6. 20 . Memonitor kegiatan G. Menghadirkan Seksi instruktur/narasumber persidangan 5. Rapat evaluasi kegiatan H. Melaporkan kegiatan Seksi persidangn 4. Memandu dan Seksi mengarahkan persidangfan kegiatan 1. Melaksanakan kegiatan F. Membuat undangan 8. Evaluasi pemahaman Tim monev dan peserta panitia 4. penggunaan. dan pertanggungjawaban dana KKG/MGMP mengikuti diagram allir pada Gambar 3.Kegiatan Sub Kegiatan kegiatan 5.

Prosedur Operasional Pengusulan Dana KKG/MGMP Diagram Allir Pelaksana Uraian Kegiatan 21 .Diagram Alir MULAI Pelaksana Uraian Kegiatan PENENTUAN JENIS PROGRAM Panitia pelaksana Panitia pelaksana Panitia pelaksana Pengurus • Memaparkan program KKG/MGMP • Mengidentifikasi kebutuhan biaya • Menentukan sumber biaya • Mengusulkan rencana anggaran biaya • Memverifikasi usulan biaya • Menyetujui atau merekomendasikan perbaikan usulan • Melakukan penyempurnaan usulan penggunaan dana sesuai dengan masukan dalam pembahasan • Menyampaikan usulan ke penyandang dana ANALISIS BIAYA PENGUSULAN BIAYA Tidak PEMBAHASAN Panitia pelaksana Panitia pelaksana Ya PENYEMPUR NAAN Penyandang Dana PENYAMPAIAN KE PENYANDANG DANA • Memverifikasi item usulan penggunaan dana • Menyepakati usulan penggunaan dana atau merekomendasikan usulan untuk direvisi • Melakukan revisi usulan penggunaan dana sesuai rekomendasi • Penyampaian ulang usulan penggunaan dana ke penyandang dana • Mencairkan dana Panitia Pelaksana Tidak PEMBAHASAN Ya REVISI Penyandang Dana PENCAIRAN DANA SELESAI Gambar 3.

Bila laporan penggunaan dana tidak disetujui sumber dana. Menyepakati laporan penggunaan dana atau merekomendasikan laporan untuk direvisi 14. Pengurus menunjuk anggota tim khusus 4. 22 . Setelah sempurna disampaikan ke sumber dana 11. Pengecekan semua bukti penggunaan dana sesuai item penggunaannya 13. Melakukan penyempurnaan laporan penggunaan dana sesuai dengan masukan dalam pembahasan 10. Verifikasi item penggunaan dana dalam laporan 12. Menyepakati atau merekomendasikan penyempurnaan laporan penggunaan dana 9. Pengecekan semua bukti penggunaan dana sesuai item penggunaannya 8. Standar Operasional Penjaminan Mutu Prosedur pelaksanaan penjaminan mutu KKG/MGMP mengikuti langkahlangkah berikut ini. maka laporan tersebut selesai (STOP) 15.START Tim Khusus PENYUSUNAN LAPORAN DANA 3. maka laporan tersebut direvisi sesuai rekomendasi Ya Tim khusus 16. Tim khusus melakukan revisi laporan penggunaan dana sesuai rekomendasi 17. Verifikasi item penggunaan dana dalam laporan 7. Bila laporan penggunaan dana disetujui sumber dana. Penyampaian ulang laporan penggunaan dana ke sumber dana 18. Pengurus menjelaskan tugas tim khusus 5. Tim khusus menyusun laporan penggunaan dana dan melampirkan bukti penggunaannya 6. Pengurus dan Anggota Ya PEMBAHASAN Tim Khusus Tdk PENYEMPURNAAN Sumber Dana PENYAMPAIAN KE SUMBER DANA Sumber Dana OK? Tdk REVISI STOP P G.

Pengurus MGMP menghubungi unit penjaminan mutu internal yang telah ditunjuk sebelumnya atau unit penjaminan mutu eksternal yang ada di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau di Perguruan Tinggi setempat. Tim audit menyerahkan hasil temuan dan daftar usulan perbaikan kepada pengurus KKG/MGMP. 4. Tim audit dan pengurus melakukan verifikasi temuan dan menandatangani hasil temuan. Tim audit melakukan uji pemenuhan standar. Tim audit menyusun daftar temuan. 10. Tim audit membuat daftar pertanyaan berdasarkan standar yang tersedia. Tim audit menyusun daftar usulan perbaikan. 9. 7. Pengurus mengidentifikasi standar-standar KKG/MGMP yang sudah ditetapkan. 5. Pengurus mengumpulkan dokumen-dokumen standar (Buku 1 dan 2) dan dokumen pendukung seperti program kerja. 3. 8. Pengurus menyerahkan dokumen-dokumen pada butir 3 di atas kepada unit penjaminan mutu disertai permohonan untuk dilakukan audit. BAB IV PENUTUP 23 . baik untuk pengembangan (Buku 1) maupun penyelenggaraan (Buku 2). AD/ART. 6. 2. dan laporan kegiatan.1.

Lampiran I Contoh Anggaran Dasar KKG/MGMP 24 .Standar pengembangan KKG/MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG/MGMP sebagai wadah pengembangan profesionalisme guru. KKG/MGMP yang telah memenuhi standar dapat bekerja sama dengan LPTK untuk meningkatkan kualifikasi akademik guru yang belum memiliki kualifikasi S1/D IV. Jika standar pengembangan ini dipenuhi maka diharapkan KKG/MGMP menjadi salah satu alternative untuk meningkatkan profesionalisme guru atau dengan kata lain KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali mutu pembelajaran dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan (continuous professional development atau continuos quality improvement).

.. Kabupaten/Kota ..... Ing Madyo Mangun Karso..... bersepakat untuk bergabung dalam suatu wadah yang dibentuk dengan Anggaran Dasar Berdasarkan kesepakatan ini..........*)................................................. Kabupaten/Kota ........................ Kami para guru .............................................. maka kami para guru ..................... KABUPATEN/KOTA ..... ............. Kabupaten/Kota . yang memiliki Anggaran Dasar sebagai berikut : BAB I NAMA DAN DASAR PENDIRIAN Pasal 1 Nama Organisasi profesi ini diberi nama Musyawarah Guru Mata Pelajaran .................................. dan dengan semangat “ Ing Ngarso Sung Tulodho...Rayon..... meningkatkan dan mengembangkan profesionalisme guru ...... MUKADIMAH Dengan Rahmat Allah Tuhan Yang Maha Esa Kami guru ................. Tutwuri Handayani”.......... disingkat MGMP ...................................................................................ANGGARAN DASAR MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN ................................... yang disingkat MGMP .................................. Kabupaten/Kota ............................. * Bagi Kabupaten/Kota yang memiliki lebih dari 2 (dua) buah MGMP sejenis ) Pasal 2 Dasar Pendirian 25 ........................................ demi terbangunnya masyarakat modern yang berlandaskan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945......Kabupaten/Kota... bersama-sama membentuk organisasi profesi yang diberi nama MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN ..... menyadari pentingnya usaha bersama dalam membina.. PROVINSI ....................................................... KABUPATEN/KOTA .................................................

. DAN TUJUAN Pasal 3 Kedudukan dan Sifat 1............berkedudukan di Kabupaten/Kota.. penyusunan silabus.............. dsb...... penyusunan bahan-bahan pembelajaran......Kabupaten/Kota . mandiri.. 2.. No..... MGMP ......bersifat organisasi non-struktural.. dan untuk guru yang menjadi anggota Pasal 4 Tujuan Tujuan organisasi profesi ini adalah : 1..... 2........ khususnya penguasaan substansi materi pembelajaran.... Mengubah budaya kerja anggota kelompok kerja atau musyawarah kerja (meningkatkan pengetahuan........................ Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal. 5.... strategi pembelajaran....... 26 ... 7. serta mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional bagi peserta kelompok kerja atau musyawarah kerja..........Kabupaten/Kota.. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan....................... kompetensi dan kinerja) dan mengembangkan profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat MGMP. BAB II KEDUDUKAN..didirikan berdasarkan Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ... 6.. 3.. menganut prinsip maju bersama serta diselenggarakan dari.......... ................ memanfaatkan sumber belajar... kekeluargaan......MGMP ......... Meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan-kegiatan di tingkat MGMP................ SIFAT.. Tanggal .......... 4..... metode pembelajaran....... Memberi kesempatan kepada anggota kelompok kerja atau musyawarah kerja untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik.... Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di sekolah....... memaksimalkan pemakaian sarana/prasarana belajar. oleh.Kabupaten/Kota . Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik. MGMP.......

.. 2.. 3... maka Sekretaris dapat mewakili Ketua dengan hak dan kewajiban yang sama. Pengurus dipilih langsung oleh anggota....BAB III ORGANISASI Pasal 5 Struktur.. Pengurus berkewajiban menjalankan pekerjaan sehari-hari di dalam organisasi dan menjalankan keputusan-keputusan Rapat Anggota MGMP. 3. ... Susunan dan Fungsi Organisasi Struktur organisasi. Sekretaris berkewajiban menyelenggarakan surat menyurat dalam organisasi.. 4. 5.. Tata cara pemilihan Pengurus diatur dalam Anggaran Rumah Tangga (ART).... susunan pengurus dan fungsi pengurus MGMP. diatur dalam Anggaran Rumah Tangga.... Kabupaten/Kota. Bilamana Ketua berhalangan hadir karena sesuatu hal.... Pasal 6 Hak dan Kewajiban Pengurus Hak dan kewajiban pengurus MGMP adalah: 1.. 2.. Ketua atas nama pengurus berhak mewakili secara sah di luar organisasi untuk mewakili sesuatu hal demi kemajuan organisasi...... BAB V 27 1... Bendahara menangani kekayaan/keuangan organisasi dan melaporkan kepada pengurus yang selanjutnya dipertanggungjawabkan kepada Rapat Anggota BAB IV KEPENGURUSAN Pasal 7 Masa Kepengurusan dan Pemilihan Pengurus Periode Jabatan Pengurus adalah 4 (empat) tahun dan dapat dicalonkan kembali pada pemilihan periode berikutnya.

. Analisis kurikulum 4...... 3.....terdiri dari Guru-guru PNS dan Non-PNS yang mengajar mata pelajaran ..... 2.. BAB VI KEGIATAN Pasal 10 Untuk mencapai tujuan pada pasal 4 diatas. 7...... dan Rencana Program Pembelajaran 3....... Seluruh anggota berhak mengajukan usulan untuk kemajuan organisasi. Mematuhi aturan dan putusan organisasi.KEANGGOTAAN Pasal 8 Syarat Keanggotaan 1....Kabupaten/Kota. Penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran 5............. 4........ Kegiatan Rutin: 1.di Kabupaten/Kota. kegiatan organisasi profesi ini adalah: A.. 5. Anggota MGMP......baik di Sekolah Negeri maupun di Sekolah Swasta di bawah naungan Departemen Pendidikan Nasional dan Departemen Agama.. Anggota berhak dipilih dan memilih pengurus untuk menjalankan organisasi.............. Penyusunan silabus... Syarat menjadi anggota dan Prosedur Pendaftaran diatur dalam Anggaran Rumah Tangga (ART)... 2.. Anggota berhak mendapat bimbingan untuk meningkatkan profesionalismenya.. Membantu terlaksananya tujuan organisasi. Anggota berhak mengikuti pendidikan dan pelatihan yang diusahakan oleh organisasi. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional 28 .. Pasal 9 Hak dan Kewajiban Anggota Kewajiban anggota adalah: 1. program semester.... Diskusi permasalahan pembelajaran 2. Menjaga martabat dan kehormatan profesi. 6.

Penulisan Karya Tulis Ilmiah 3. Kegiatan Pengembangan: 1. Program Kerja MGMP disusun sekurang-kurangnya sekali dalam satu periode kepengurusan Prinsip-prinsip penyusunan program kerja diatur dalam Anggaran Rumah Tangga Bab (ART). 2. Peer Coaching (Pelatihan sesama guru menggunakan media ICT) 10. Professional Learning Community (komunitas-belajar professional) 12.B. Kompetisi kinerja guru 9. Penelitian 2. Global Gateway (kemitraan lintas negara) BAB VII PROGRAM KERJA Pasal 11 Penyusunan Program Kerja 1. Forum KKG/MGMP provinsi 8. Penyusunan website KKG/MGMP 7. koloqium (paparan hasil penelitian). Pendidikan dan Pelatihan berjenjang (diklat berjenjang) 5. 29 . lokakarya. berasal dari sumber yang sah atau sumber sah lain yang tidak mengikat. BAB VIII PEMBIAYAAN Pasal 12 1. dan diskusi panel 4. Seminar. Penerbitan jurnal KKG/MGMP 6. Lesson Study (kerjasama antar guru untuk memecahkan masalah pembelajaran) 11. TIPD (Teachers International Professional Development)/ kerja-sama MGMP internasional 13. Pembiayaan MGMP……………………………Kabupaten/Kota……………………….

Anggaran Dasar ini hanya dapat diubah dengan Rapat Anggota MGMP yang dengan sengaja diadakan untuk maksud tersebut. Keputusan rapat perubahan Anggaran Dasar dianggap sah jika disetujui oleh duapertiga Anggota yang hadir. Pasal 15 Tata Tertib Tata tertib persidangan ditetapkan Pengurus dan disahkan dalam Rapat Anggota MGMP. 2. DAN PEMBUBARAN ORGANISASI Pasal 14 Perubahan Anggaran Dasar 1. dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Untuk menjamin mutu kegiatan MGMP perlu dilaksanakan penjaminan mutu yang akan melihat kesesuaian antara standar dengan pemenuhannya. Apabila quorum tidak terpenuhi seperti yang dimaksud pada ayat 2 dan 3 pasal ini. 2. Pelaksanaan penjaminan mutu yang meliputi mekanisme pemantauan dan evaluasi serta pelaporannya diatur dalam Anggaran Rumah Tangga (ART). maka pengesahan perubahan Anggaran Dasar dilakukan atas persetujuan Anggota yang hadir dalam Rapat Anggota. 3. 2. BAB X PERUBAHAN ANGGARAN DASAR. BAB IX PENJAMINAN MUTU DAN PELAPORAN Pasal 13 Pelaksanaan Penjaminan Mutu dan Pelaporan 1. Rapat perubahan Anggaran Dasar harus dihadiri sekurang-kurangnya duapertiga dari jumlah anggota MGMP. Data untuk penjaminan mutu diperoleh dengan melakukan pemantauan dan evalusai. 4. ketua MKKS.2. 30 . Laporan meliputi substansi kegiatan dan administrasi disampaikan kepada ketua MGMP. Sumber pembiayaan organisasi dijelaskan dalam Anggaran Rumah Tangga (ART). TATA TERTIB PERSIDANGAN. 3.

.... Rapat Anggota harus dihadiri sekurang-kurangnya duapertiga dari jumlah anggota MGMP........ Kabupaten/Kota .. Keputusan rapat pembubaran dianggap sah jika disetujui oleh seluruh anggota MGMP yang hadir dan diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota...... Provinsi.... Tanggal : ............................. Kabupaten/Kota....................................... NIP.................. 2... Anggaran Dasar ini ditetapkan pada pertemuan Guru-guru ...... Anggaran Dasar ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.... NIP.... 2..... MGMP... Ketua Sekretaris .... Ditetapkan di : ............................ BAB XI PENUTUP Pasal 17 1............Pasal 16 Pembubaran 1.................... di ................................................................... .. 31 ........ Organisasi ini hanya dapat dibubarkan dengan keputusan Rapat Anggota MGMP yang sengaja diadakan untuk maksud tersebut....... tanggal ...................... 3....................

NIP. Ketua MKKS Kabupaten/Kota ………………… …………………………………. 32 . NIP.Mengetahui. Menyetujui Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota……………………… …………………………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful