Otak dan Perkembangan Bahasa

1.

Pendahuluan “The Brain predetermines how language knowledge is acquired, and represents this

knowledge as distinct from other cognitive language”. Otak adalah sentral supervisori dari sistem syaraf/pusat supervisori dari sistem syaraf sentral vertebrata, yang terletak pada kepala. Otak mengatur dan mengkordinir sebagian besar, gerakan, perilaku dan fungsi tubuh homeostasis seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan cairan tubuh dan suhu tubuh. Otak juga bertanggung jawab atas fungsi seperti pengenalan, emosi. ingatan, pembelajaran motorik dan segala bentuk pembelajaran lainnya. Otak memegang peranan yang sangat penting dalam berbahasa. Perspektif empirisme dan reasionalisme memandang adanya keterkaitan antara basis biologis yaitu otak terhadap pengetahuan bahasa, sehingga perlu perhatian khusus terhadap struktur dan fungsi otak. Saraf-saraf tertentu dalam otak berkaitan dengan fungsi berbahasa baik lisan maupun tulisan. Ini dapat dibuktikan bahwa terdapat gangguan berbahasa bagi orang yang mengalami kerusakan otak atau kecelakaan yang mengenai kepala, selain itu juga dilakukan eksperimen terhadap saraf-saraf di otak bagi orang yang sehat.Dalam pokok bahasan ini akan dipaparkan struktur otak, gangguan fisik pada bagian otak dan pengaruhnya pada perkembangan bahasa. 2. Otak Manusia Otak manusia dewasa beratnya rata-rata sekitar 3 lb (1,5 kg) dengan ukuran sekitar 1.130 cm3 pada wanita dan 1260 cm 3 pada pria, meskipun ada variasi individu substansial. Otak manusia bertanggung jawab terhadap pengaturan seluruh badan dan pemikiran manusia. Oleh karena itu terdapat kaitan erat antara otak dan pemikiran. Otak dan sel saraf didalamnya dipercayai dapat mempengaruhi kognisi manusia. Secara neurobiologis, otak manusia terdiri atas miliaran sel saraf atau neuron yang menyebar di keseluruhan otak manusia. Setiap saraf otak itu saling berhubungan dan berkomunikasi melalui satu hubungan atau lebih. Di samping itu, secara garis besar, otak otak manusia terbagi atas kerja otak hemisphere otak kanan, tetapi aktifitas kerja kedua otak tersebut tidak terpisah. Setiap belahan otak, baik otak kiri maupun otak kanan pada hakikatnya mempunyai mempunyai tanggung jawab dan fungsi masing-masing. Misalnya, Otak kiri berkaitan dengan akademik, seperti perbedaan, angka, urutan, tulisan, bahasa, hitungan dan logika, sedangkan Otak kanan berfungsi dalam hal persamaan, khayalan, kreativitas, bentuk atau ruang, emosi, musik dan warna. Namun, aktifitas kerja kedua otak tersebut tidak terpisah.

Page | 1

Berikut ini adalah Cerebrum (Otak Besar) Cerebellum (Otak Kecil) Brainstem (Batang Otak) Limbic System (Sistem Limbik) a. Page | 2 . yaitu hemisphere otak kanan dan hemisphere otak kiri. Cerebrum membuat manusia memiliki kemampuan berpikir. Selain dibagi menjadi 4 lobus. berhubungan dengan rangsangan visual yang memungkinkan manusia mampu melakukan interpretasi terhadap objek yang ditangkap oleh retina mata. memori dan kemampuan visual. Cerebrum merupakan bagian otak yang membedakan manusia dengan binatang. kemampuan gerak. Keempat Lobus tersebut masing-masing adalah: Lobus Frontal. c. gambar penampang otak yang menunjukkan bagian-bagiannya. kognisi.  Lobus Frontal merupakan bagian lobus yang ada dipaling depan dari Otak Besar. dan hemisphere otak kiri mengontrol sisi kanan tubuh. Cerebrum secara terbagi menjadi 4 (empat) bagian yang disebut Lobus. perencanaan. Forebrain atau Otak Depan. d. sentuhan dan rasa sakit. kreativitas. a. penyelesaian masalah. Kedua hemisphere itu terhubung oleh kabel-kabel saraf di bagian bawahnya. Otak kanan terlibat dalam kreativitas dan kemampuan artistik. kesadaran. Lobus Occipital dan Lobus Temporal. bahasa. Bagian lobus yang menonjol disebut gyri (crests) dan bagian lekukan yang menyerupai parit disebut sulci (grooves). cerebrum (otak besar) juga bisa dibagi menjadi dua hemisphere. analisa. Secara umum. logika. Lobus Parietal. Cereberum (cerebral cortex) Cerebrum adalah bagian terbesar dari otak manusia yang juga disebut dengan nama Cerebral Cortex. hemisphere otak kanan mengontrol sisi kiri tubuh. pemaknaan informasi dan bahasa dalam bentuk suara.  Lobus Temporal berada di bagian bawah berhubungan dengan kemampuan pendengaran.  Lobus Occipital ada di bagian paling belakang. berhubungan dengan proses sensor perasaan seperti tekanan. b. kontrol perasaan. perencanaan. memberi penilaian.  Lobus Parietal berada di tengah. kontrol perilaku seksual dan kemampuan bahasa secara umum. Lobus ini berhubungan dengan kemampuan membuat alasan. Sedangkan otak kiri untuk logika dan berpikir rasional.Aktivitas kedua otak itu saling menyatu dan juga saling membangun.

dan temporal. Cerebellum (otak kecil) Otak Kecil atau Cerebellum terletak di bagian belakang kepala. Setiap hemisphere mengatur dan melayani tubuh yang berlawanan. Ada juga dua koneksi jauh lebih kecil. Brainstem (Batang Otak) Batang otak (brainstem) berada di dalam tulang tengkorak atau rongga kepala bagian dasar dan memanjang sampai ke tulang punggung atau sumsum tulang belakang. Limbik berasal dari bahasa latin yang berarti kerah. metabolisme dan juga memori jangka panjang. pariental. okspital. yaitu hemisphere kiri dan kanan. membungkus batang otak ibarat kerah baju. Bagian terpenting dari Limbik Sistem adalah Hipotalamus yang salah satu fungsinya adalah bagian memutuskan mana yang perlu mendapat perhatian dan mana yang tidak. amigdala. Otak besar terdiri dari dua hemisphere. gerakan mengunci pintu dan sebagainya. yang melintasi garis tengah di atas tingkat thalamus. Sistem limbik berfungsi menghasilkan perasaan. c. mengatur proses pencernaan. mengkontrol keseimbangan. Cerebellum mengontrol banyak fungsi otomatis otak. Dominasi Otak Besar terhadap Perkembangan Bahasa Otak besar adalah bagian depan yang paling menonjol dari otak depan. d. gerakan tangan saat menulis. yang commisure anterior dan commisure hippokampus. Bagian otak ini mengatur fungsi dasar manusia termasuk pernapasan. mengatur produksi hormon. mengatur suhu tubuh. memelihara homeostasis. dekat dengan ujung leher bagian atas. serta Page | 3 . rasa haus. hemisphere kiri mengatur tubuh bagian kanan dan sebaliknya. dan merupakan sumber insting dasar manusia yaitu fight or flight (lawan atau lari) saat datangnya bahaya. rasa lapar. Antara lobus frontal dan lobus pariental dipisahkan oleh sulkus sentralis atau celah Rolando. hipocampus dan korteks limbik. Tiap hemisphere otak depan terbagi menjadi empat lobus yaitu frontal. pusat rasa senang. denyut jantung. Limbic System (Sistem Limbik) Sistem limbik terletak di bagian tengah otak. koordinasi otot dan gerakan tubuh. Bagian otak ini sama dimiliki juga oleh hewan mamalia sehingga sering disebut dengan otak mamalia. Otak Kecil juga menyimpan dan melaksanakan serangkaian gerakan otomatis yang dipelajari seperti gerakan mengendarai mobil. Komponen limbik antara lain hipotalamus. bahkan kelumpuhan. dorongan seks. diantaranya: mengatur sikap atau posisi tubuh. Jika otak hemisphere kiri mengalami gangguan maka tubuh bagian kanan akan mengalami gangguan. Kedua hemisphere otak yang dihubungkan dengan syaraf ikat yang sangat besar yang disebut corpus callosum. 3. thalamus.b.

membaca. belahan otak kiri memproses dunia dengan cara yang linear dan runut. belahan otak kanan lebih bisa melihat gambar secara keseluruhan dengan memperhatikan dan menggabungkan menjadi sebuah gambaran umum. menulis. intuitif. Restak (2004:97) juga mengemukakan bahwa otak kiri berfungsi menjelaskan sesuati secara verbal atau tulisan.1. Otak kiri berdasarkan realitas mampu melakukan penafsiran abstrak dan simbolis. ekspresi verbal. linear. Penyebab cedera otak pada umumnya disebabkan oleh kelainan pada pembuluh darah. serta simbolisme. Di samping itu menurut Restak. sekuensial. Cara berpikirnya sesuai dengan cara-cara untuk mengetahui yang bersifat nonverbal. menempatkan detail dan fakta. misalnya karena pendarahan. musik. Selanjutnya. fonetik. gangguan pembuluh darah otak. Untuk belahan otak kanan cara berpikirnya bersifat acak. 4. pengenalan bentuk dan pola. Corpus callosum adalah jalan utama komunikasi antara dua hemisphere. kreativitas dan visualisasi. dan juga menghubungkan ke fungsional poin terkait di daerah kortikal berbeda. dan rasional. atau geger otak. 4. Hal yang sama tentang fungsi otak kiri juga dikemukakan oleh Maksan (1993:55) bahwa tugas-tugas kebahasaan dikoordinasikan oleh otak kiri. DePorter (2004:36) mengungkapkan bahwa proses berpikir otak kiri bersifat logis. dan holistik. Kerusakan otak ini disebabkan terutama oleh cedera otak.koneksi subkortikal banyak yang melintasi garis tengah. Ini menghubungkan setiap titik pada korteks ke titik cermin-gambar di hemisphere bumi sebaliknya. seperti perasaan dan emosi. Kelainan tersebut juga dinamakan pendarahan otak. Belahan otak kiri cenderung memecah segala sesuatu ke dalam bagian-bagian dan lebih mengenali perbedaan dari pada menemukan kesamaan ciri. Belahan otak kanan terlibat dalam proses penyetaraan yang melibatkan banyak operasi sekaligus. asosiasi audiotorial. Disosiasi: Pemisahan di dalam Otak Kiri Kerusakan otak di hemisphere kiri atau daerah pusat berbahasa pada seseorang yang righthander dapat menimbulkan gangguan berbahasa yang dinamakan afasia. tidak teratur. Cara berpikir sesuai untuk tugas-tugas teratur. Patologi Bahasa Berbagai komponen pengetahuan bahasa nampak ketika komponen tersebut dipisahpisahkan. baik lisan maupun tulisan. belahan otak kanan kurang mengandalkan kata-kata dan bahasa. Sebalinya. kesadaran spasial. Afasia adalah gangguan penggunaan bahasa. Berbagai studi mengenai afasia menunjukkan bahwa pengetahuan bahasa dan Page | 4 . meskipun. kepekaan warna. kesadaran yang berkenaan dengan perasaaan (merasakan kehadiran suatu benda atau orang. seni.

an' doctors.. perintah satu kata.pengetahuan kognitif umum begitu juga dengan berbagai komponen bahasa dapat terpisah ketika otak mengalami cedera. Pengucapannya penuh upaya dan tampak ada gangguan artikulasi.” (Carterette and Friedman: 1976) Afasia Wernicke atau afasia sensorik merupakan ketidakmampuan memahami lawan bicara.. menggunakan kalimat pendek terutama terdiri dari kata benda saja. Pasien yang mengalami gangguan pada area Broca dapat menderita afasia Broca atau afasia ekspresif atau afasia motorik.. Misalnya. juga tidak dipahaminya..2.. ah... nine o'clock... Thursday. Yang khas dari sindrom ini adalah percakapan yang tidak fasih. Dad and Peter H. and er. (his own name).. karena pengertian ini diterima otak melalui penglihatan.. Ia hanya mengerti bila dilakukan dengan gerakan.. ten o'clock. and Dad. ilmuwan Perancis. "Yes... Paul Broca. Wednesday. Afasia Broca (Broca’s Aphasia).. er... Afasia berbeda dari satu orang dengan yang lain.... hospital... ah doctors. Afasia Broca menjadikan pasien tak mampu membentuk kalimat kompleks dengan tata bahasa yang benar.kata. Classic Aphasias Afasia adalah gangguan kemampuan berbahasa. 4... Wednesday. yah. er. Pada tingkat sangat berat. dan kepribadian seseorang. teeth. Ia hanya lancar mengeluarkan isi pikiran. Afasia adalah suatu keadaan pada pasien sehingga ia tidak mampu berbicara... Monday. and oh... menemukan suatu area pada lobus frontalis kiri yang jika rusak akan mengakibatkan kehilangaan daya pengutaraan pendapat dan perasaan dengan kata. and ah.. Pasien sendiri masih memiliki kemampuan pemahaman bahasa yang baik. berbicara terputus-putus. seperti “duduk!” atau “makan!”. tetapi tidak mengerti pembicaraan orang lain.. Tingkat keparahan dan luasnya cakupan afasia tergantung dari lokasi dan keparahan cedera otak.... two... Itu sebabnya mengapa orang sering menganggap penderita sakit jiwa.Yang khas dari sindrom ini adalah percakapan yang fasih dan lancer dengan Page | 5 ... kemampuan berbahasa sebelum afasia.. walaupun ada beberapa kasus di mana kemampuan pemahaman bahasa pasien ikut menurun.

area dimana kata arti kata tersebut diterima dan dimengerti. Ingatan akan se-rangkaian gerakan yang diperlukan untuk melakukan tugas yang rumit hilang. Sementara afasia anomik merupakan jenis sindrom gangguan penamaan sedangkan modalitas lain baik. Apraksia merupakan karakteristik penyakit alzheimer (Aswin: 1999) 4. Ada lagi yang dinamakan afasia global. Kelainan ini jarang terjadi dan biasanya disebabkan oleh keru-sakan pada lobus parietalis atau lobus frontalis.in the brain and they him him in here and they hit him over here and this one here. Modeling the Brain’s Organization Studi afasia memandu pada model neurologi klasik yang mengkaji dasar dari model organisasi otak untuk bahasa. Tidak ada percakapan sama sekali (mutisme) dan seluruh modalitas bahasanya buruk. dimana respon auditori berlangsung.3.in the. Namun kata-kata yang digunakan tidak dapat dimengerti. Adapun jika sebuah kata dibaca.menggunakan kalimat panjang. Pasien yang cedera lobe depannya akan lebih kesulitan menggunakan kata kerja. Page | 6 . area visual primer pertama tama akan menyalurkannya melalui gyrus angular ke area wernicke. Ketika sebuah kata diucapkan.4. sementara yang cedera temporal lobe akan kesulitan menggunakan kata benda. 4. I figure the next time they hit this will knock this off” Afasia konduksi. Pada intinya afasia broca berhubungan dengan kesulitas produksi bahasa. ketika artikulasinya diatur dan disalurkan ke motorik yang mengatur organ bicara. jenis ini merupakan sindrom terberat. Model ini merupakan beberapa tipe afasia klasik perbedaan atara sensor motorik dan pemahaman juga produksi. The Wernicke Geschwind Model Berdasarkan model ini. misalnya “I got it in the. Refining Dissociation Pasien afasia akan kesulitan menggunakan kata kerja ketimbang kata benda. Yang khas dari sindrom ini adalah gangguan pada pengulangan kata atau kalimat percakapan dan pemahaman lisan baik. a. sedangkan afasia wernicke adalah kesulitan memahami bahasa. tanpa upaya dan artikulasinya baik. sebuah kata yang terdengar diproses dalam area auditori primer dan disalurkan ke daerah Wernicke. maka akan dihubungkan oleh jaringan saraf dari wernicke ke broca. lengan atau tungkai tidak memiliki kelainan fisik yang bisa menjelaskan mengapa tugas tersebut tidak dapat dilakukan. Apraksia adalah ketidakmampuan melakukan tugas yang memerlukan ingatan atau serangkaian gerakan.

menggendong si kecil. Itulah mengapa perempuan lebih banyak bicara ketimbang pria. Kumpulan saraf yang menghubungkan otak kiri-kanan atau corpus collosum otak lakilaki lebih kecil seperempat ketimbang otak perempuan. Variasi Individu a. sementara wanita bisa mengingat segala detail. Termasuk perempuan bisa memaksimalkan multi taskingnya.5. Sementara kaum pria. jangan heran kalau mereka tidak mendengarkan panggilan anda ketika tengah menyimak pertandingan bola dari klub favorit atau tengah menyaksikan film kesayangan di televisi. Perbedaan Gender Adanya perbedaan anatomi antara perempuan dan laki-laki seputar wilayah otak.000 kata per hari. bagaimana bagian itu berhubungan serta cara kerjanya. Bila otak pria hanya menggunakan belahan otak kanan.Pusat memori (hippocampus) pada otak perempuan lebih besar ketimbang pada otak pria. perbedaan antara otak laki-laki dan perempuan terletak pada ukuran bagian-bagian otak. Gambar otak laki-laki Gambar otak perempuan Michael Guriaan dalam bukunya What Could He Be Thinking? How a Man’s Mind Really Works menjelaskan. Current Modeling Current model dari organisasi otak untuk bahasa menyatukan kognitif psikologis dengan neuroanatomi dan psikologi.000 kata. otak perempuan bisa memaksimalkan keduanya. sementara pria hanya 7. Page | 7 . Ini bisa menjawab pertanyaan kenapa bila laki-laki mudah lupa. 4. Mitos bahwa perempuan memiliki kemampuan bahasa yang lebih tinggi daripada laki-laki disebabkan karena perbedaan organisasi kortis. Dalam sebuah penelitian disebutkan. Organisasi kortis untuk pengetahuan bahasa tidak hanya mencakup komponen sensorik dan motorik saja tetapi juga komponen pengetahuan lain. sembari memasak dan menyaksikan sinetron favorit di televisi.b. perempuan menggunakan sekitar 20. Daerah korteks otak pria lebih banyak tersedot untuk melakukan fungsi-fungsi spasial dan cenderung memberi porsi sedikit pada daerah korteksnya untuk memproduksi dan menggunakan katakata.

seperti tense dan infleksi.b. Beberapa kekacauan ini dapat meliputi gangguan dalam bentuk . dan masalah-masalah dengan aspek gramatikal. kemungkinan kurangnya ketidaksimetrisan otak normal secara anatomis. Beberapa penelitian perilaku genetik menunjukkan komponen genetik dalam SLI. tetapi tidak dipengaruhi oleh kerusakan otak. Metode pencitraan otak menyumbangkan model baru yang lebih berharga untuk proses bahasa pada otak. - Language Disorder / Kekacauan Perkembangan Bahasa Istilah Language Disorder atau kekacauan bahasa sering dianggap sebagai berbagai gangguan yang terjadi pada pembelajaran bahasa ibu. Anak-anak dengan SLI mungkin mengalami keterlambatan permulaan bahasa. Metode ini dapat dilakukan untuk mengetahui kelainan pada otak dalam hal produksi bahasa 6. Page | 8 . SLI (Specific Language Impairment)/ Kerusakan Bahasa Spesifik SLI adalah masalah atau penyimpangan yang dialami seseorang dalam mempelajari bahasa pertamanya. Penelitian pada SLI menjanjikan untuk menyediakan informasi secara biologis dalam pengetahuan linguistik juga organisasi dari pengetahuan bahasa. dengan bahasa baik secara bilateral maupun predominan (sebagian besar) di otak kanan. Anak-anak dengan SLI dapat berkembang secara normal dalam berbagai cara tetapi menunjukkan kekurangan linguistik. Beberapa anak SLI menunjukkan penyimpangan lateralisasi dari bahasa. gangguan perkembangan dan kemunduran mental. 5. Perkembangan Bahasa dan Disosiasi Disosiasi dalam pengetahuan bahasa terlihat kekacauan yang berefek pada perkembangan bahasa. Pencitraan Otak dalam perkembangan Bahasa Metode Brain Imaging atau pencitraan otak tidak dapat diterapkan pada anak ketika usia emas pemerolehan bahasa. SLI ini masih diteliti secara cermat oleh para peneliti. terutama di bagian pusat bahasa dan motorik (yang mengatur gerak artikulasi alat-alat bicara). kesulitan artikulasi. isi. Untuk waktu yang cukup sudah ada diskusi di kalangan ilmiah tentang apakah mengetahui dan menggunakan beberapa bahasa mungkin bisa memiliki efek positif pada otak manusia dan berpikir. Multilingual Kemampuan bahasa erat kaitannya dengan perkembangan otak. penggunaan bahasa atau aspek lain dalam berbahasa.

Sindrom langka ini terjadi akibat kelainan pada perkembangan proses pembuahan sel sperma dan sel telur. Beberapa peneliti melakukan penelitian untuk membuktikan plastisitas pada otak. tata ruang. menunjukkan waktu. Para peneliti masih belum memahami dasar biologis dari plasticity. Namun. luas dan batasnya masih dapat dikejar. mereka juga menunjukkan IQ rendah dan kekurangan pada aspek bahasa tertentu. Selain kelainan berbahasa yang dialami. berbagai kekacauan perkembangan bahasa juga mengungkap disosiasi bukan hanya bahasa dan pemikiran secara umum. Faktor lingkungan dan pembelajaran memunculkan kemampuan spesifik dengan mengubah efektifitas atau koneksi anatomis dari jalur yang sudah ada. dapat menunjukkan fenomena yang tidak biasa pada perkembangan bahasana. walaupun bahasa yang digunakannya tidak sesuai.- Kasus Khusus  Williams Syndrome Anak dengan William Syndrome. menjadi masalah. yaitu ginjal. tapi juga berbagai komponen spesifik dari pengetahuan bahasa. dan jantung yang abnormal. bahasanya berkembang dengan baik secara sintaktis dengan mengungkapkan kalimat kompleks. dan sejumlah kompetensi lainnya. Ia tidak dapat membaca. didiagnosa mengidap keterbelakangan mental. menyebutkan usianya. 7. Penderita William Syndrome biasanya memiliki ciri khas tertentu dalam struktur wajah mereka. besar/kecil. seperti penggunaan kosakata di luar kebiasaan dan kemampuan sintaksis yang baik. meskipun penelitian tersebut masih belum menunjukkan penyebab biologis dari plasticity. dan pendengaran yang hipersensitif. sebuah kelainan genetik langka yang melibatkan terhapusnya bagian kromosom 7. Pada waktu yang sama. hidung dan dagu kecil. Mereka juga menunjukkan kemampuan yang menakjubkan dalam musik.  Laura Laura. baik selama perkembangan inisial maupun perkembangan modulasinya di kemudian hari. dan memiliki warna khusus pada iris mata mereka. mereka juga mengalami beberapa gangguan pada kesehatan mereka. fungsi kognitifnya terus berada pada tingkat usia prasekolah. menghitung atau memecahkan masalah sederhana. Paul Bach-y-Rita membuktikan bahwa otak manusia dapat melakukan plasticity pada orangorang buta dan penderita stroke. yaitu bermulut lebar dan penuh. kesulitan makan. Konsep relasional seperti sama/berbeda. gangguan gigi. dengan berbagai jenis aphasia pada orang dewasa. dengan kosakata pasif dan rumit. Plasticity Plasticity adalah kemampuan komponen otak untuk mengambil alih fungsi baru dalam otak. Bach-y-Rita melakukan beberapa rangsangan pada otak Page | 9 . Mekanisme neurologis dari plasticity pada anak juga orang dewasa. Kesimpulannya.

ia mengalami perlakuan ekstrem sejak usia sekitar 20 bulan. berpotensial berhubungan dengan perkembangan dominasi otak. contohnya warna dan sejumlah kata dan superlatif. Periode kritis juga biasa dijelaskan sebagai periode waktu dengan awal dan pengimbangan yang berbeda selama pengalaman dapat menuju pembelajaran bagi sebuah makhluk hidup. maka sensor lain dapat menggantikannya. diikat di kursi toilet di siang hari dan diikat pada kantong tidur di malam hari. ia dikurung di kamar gelap di belakang rumahnya. mengalami kesulitan berdiri dan berjalan. ketika satu sensor mengalami gangguan atau kerusakan. tidak mampu mengunyah dan menelan makanan padat. khususnya pada kemampuan sintaksisnya. Pada waktu yang sama. tapi semakin lama semakin menurun. Beberapa peneliti menyatakan bahwa orang dewasa tidak lagi memiliki akses ke UG untuk proses pemerolehan bahasa kedua. dan tidak pernah bicara. tidak terkendali. dan berbagai upaya perbaikan pada personal. Pubertas terkadang disikapi sebagai waktu yang tepat untuk pemerolehan bahasa. Pengalaman bahasa Genie dapat dikategorikan minimal atau tidak ada selama pengurungan. muncul sangat sedikit. Ia mengalami sedikit rangsangan auditoris selama pengurungan. Periode kritis terjadi pada tahun-tahun pertama kehiduan. Kemungkinan lain adalah Page | 10 . Setelah lima bulan. sampai ia ditemukan pada tahun 1970 saat ia berusia 13 tahun. Satu penjelasan yang memungkinkan untuk kegagalan Genie dengan bahasa adalah setelah periode kritis. bergizi buruk. social dan kognitif. otak kiri tidak mampu lagi mengatur pemerolehan bahasa. sehingga ia banyak menggunakan otak kanan untuk memperoleh bahasa. dan kosakatanya tumbuh dengan cepat. ia mulai menggunakan beberapa kata. Untuk mengecek hipotesis dari periode kritis. Dengan perbaikan gizi. Genie terlihat seperti anak berumur enam atau tujuh tahun dengan berat 59 pon. Genie Genie lahir pada tahun 1957. dan dipukuli ketika mengeluarkan suara. Dia hanya memahami beberapa kata. ibunya yang buta jarang diizinkan untuk melakukan kontak dengan anaknya. yang diasumsikan sebagai bawaan. peneliti dapat mencari kasus-kasus di mana pengalaman bahasa tidak terjadi sampai pascapubertas. Ia percaya bahwa selalu ada pergantian sensoris. saat ia berusia 14 tahun. perkembangan bahasa Genie. Perkembangan fisik Genie dengan cukup cepat membawanya pada masa pubertas. Critical Period Mungkin ada dasar biologis untuk pemerolehan bahasa yang terhubung dengan periode waktu tertentu selama perkembangan otak atau biasa disebut periode kritis. Ayahnya membentak ia terus menerus.mereka. Kata pertamanya sering rumit secara kognitif. dari enam tahun. Ketika ditemukan. 8. Perkembangan kognitifnya mencapai tingkat usia delapan tahun.

Para peneliti kemudian membandingtan tiga kelompok orang dewasa dalam pemerolehan akhir bahasa Inggris: kelompok pertama lahir sangat tuli. dengan sedikit paparan bahasa sebelum ASL di sekolah. ketika beberapa pembelajar anak-anak menunjukkan aksen tertentu. sebuah penelitian terbaru membandingkan pemerolehan bahasa kedua pada American Sign Language (mulai usia 9 sampai 15) dengan dua kelompok subjek yang tidak pernah mendapatkan bahasa isyarat pada usia dini. Sebagian besar orang dewasa melakukan pemerolehan tuturan yang bebas akses ketika memperoleh bahasa lain. telah ditemukan untuk membatasi pemerolehan bahasa kedua. Namun. Jelasnya. ditambah kerusakan besar semua aspek perkembangan Genie karena pengurungan tersebut. tidak mungkin untuk memilih kesimpulan penyebab ketidakmampuan Genie ini. menimbulkan perdebatan yang kuat. Kesulitan dengan bunyi khusus atau perbedaan bunyi pada bahasa kedua dapat berhubungan dengan sistem gramatikal dari L1 (bahasa pertama). Pengalaman dan usia harus dipisahkan dalam membandingkan pemerolehan bahasa pertama dan kedua. Dengan tidak adanya catatan medis lengkap. Baik yang tuli atau mendengar. parameter dan prinsip linguistik. Kelompok tanpa pengalaman bahasa sebelumnya menunjukkan level performansi yang rendah dalam ASL. usia saja tidak mengakibatkan hilangnya kemampuan untuk memperoleh bahasa lain. bukan kehilangan kemampuan secara global. Disini dapat disimpulkan bahwa kemampuan untuk Page | 11 . Pada beberapa budaya. lahir dengan kemampuan mendengar tapi pernah mempelajari bahasa lain selain bahasa Inggris pada masa kanak-kanak. Komponen UG dasar. Pemerolehan Bahasa Kedua Pernyataan bahwa orang dewasa tidak lagi memiliki akses ke UG untuk proses pemerolehan bahasa kedua. beberapa perbedaan bunyi non-pribumi dipertahankan sementara yang lain hilang. membuat para peneliti sulit untuk melihat kasus ini sebagai kesimpulan dalam mengevaluasi hipotesis periode kritis untuk perkembangan bahasa. pemerolehan bahasa kedua untuk orang dewasa adalah hal yang biasa. ada beberapa perbedaan antara pembelajar anak-anak dan dewasa dalam sebuah bahasa. kelompok kedua. dan kelompok ketiga. baik yang isyarat atau lisan. Satu kelompok lahir tuli dan satu kelompok lain tuli tidak sejak lahir dan menggunakan bahasa lisan pada awal hidupnya. Untuk mengevaluasi peran pengalaman awal bahasa dalam pembelajaran bahasa berikutnya. seperti yang dilakukan pertama kali. Alasan tersebut.fungsi otak Genie terhubung dengan kerusakan orang yang mungkin terjadi akibat pengurungan. Orang dewasa dapat dilatih pada perbedaan fonologis asing. berbeda dengan yang tuli saat dewasa. mendapat perlakuan bahasa. menghasilkan performansi yang baik pada bahasa yang dipelajari di akhir. lahir sangat tuli tapi dengan pengalaman ASL pada masa bayi.

Periode kritis sangat mungkin melibatkan interaksi yang kompleks antara landasan otak dan pengalaman. jika ada periode kritis untuk pemerolehan bahasa. Penemuan ini telah menyebabkan setidaknya satu peneliti menyimpulkan model utamanya representasi bahasa di otak tidak dapat didasarkan pada anatomi saja. Bukti-bukti menyatakan bahwa organisasi modular dari peta pengetahuan bahasa ke representasi biologisnya dalam otak. Is there a language gene? Meskipun jelas bahwa ada komponen genetik untuk pemerolehan bahasa. 10. hemisfer asimetris dan spesialisasi otak kiri untuk bahasa ini ditunjukkan pada Page | 12 . Sebuah komponen genetik ditunjukkan dalam penelitian tentang SLI. Kesimpulannya. tidak ada daerah satu organisasi yang kompleks menjelaskan pengetahuan bahasa. Pada orang dewasa. tidak ada gen tunggal yang bertanggung jawab untuk bahasa. dan secara serius disesuaikan ketika bahasa tidak dialami selama awal hidupnya. dan interaksi kedua otak dan berbagai area intrahemisfer. masih sulit untuk memahami bagaimana aspek spesifik dari kode genetik yang menafsirkan pengetahuan atau akuisisi bahasa. dijembatani oleh organisasi yang meliputi dominasi otak kiri. Penelitian terbaru yang dihasilkan dari Human Genome Project telah menemukan segmen kecil dari kromosom 7 dalam keluarga Inggris di mana sekitar setengah anggota lebih dari tiga generasinya dipengaruhi oleh SLI. unit fungsional yang merupakan sebuah sistem masih dalam penelitian. Conclusion Anak-anak memulai pemerolehan bahasa pertamanya dalam dasar program biologis dari fungsi dan struktur otak yang dalam beberapa cara dasarnya terus-menerus digunakan sampai dewasa. Creating a Theory Where is the Language Faculty Pemisahan berbagai komponen pengetahuan bahasa juga terungkap melalui metode penggambaran otak yang menjelaskan peta syaraf yang mendasari proses bahasa. Sejauh ini.mempelajari bahasa muncul dari sinergi antara perkembangan awal otak dan pengalaman bahasa. Perysilvian Area di belahan otak kiri sangat penting. otak kiri adalah berfungsi dalam pengetahuan bahasa dan pengolahannya. beberapa gen yang berbeda telah terlibat dalam berbagai bentuk pengetahuan bahasa dan perkembangan. maka sifat dasarnya masih harus ditemukan. Pada anakanak. Namun. 9.

walaupun ada hubungan antara kode genetis. Melalui teknik penggambaran otak yang baru. tepatnya organisasi berjangka waktu. Kedua otak tidak setara fungsinya dalam pemerolehan bahasa. Sintaksis. daripada model lokalisasi yang sederhana. Bukti bukan hanya pada organisasi modular dari perkembangan bahasa tapi juga untuk organisasi modular dari korteks manusia. Suatu bentuk awal dominasi otak melandasi dan kendala perkembangan bahasa normal dan kendala organisasi plastisitas otak untuk bahasa. otak kiri tidak secara eksklusif menangani pengetahuan bahasa dan perkembangan bahasa pada anak-anak dan orang dewasa. Arah penelitian yang dilakukan di masa depan dalam fungsi laterisasi berada pada penggalian bagaimana kedua otak bekerja sebagai sistem yang saling melengkapi dan memadukan tugas-tugas mereka. Berbagai komponen dari proses bahasa terbatas. Secara umum. Peneliti tidak lagi mencari gen khusus yang menjelaskan pemerolehan bahasa. Sifat dinamis pengolahan informasi linguistik harus diidentifikasi dan dipertanggungjawabkan. struktur dan fungsi otak. Pada anak-anak. Penelitian penderita aphasia dewasa menunjukkan bahwa representasi dari pengetahuan bahasa diatur dalam tingkat-tingkat dari berbagai subkomponen di Fakultas Bahasa. Bentuk awal dari dominasi otak melandasi dan membatasi perkembangan bahasa normal dan membatasi plasticity dari organisasi bahasa untuk otak. pemisahan ini menunjukkan bahwa pengaturan bahasa pada kasus normal menunjukkan bangunan dari Fakultas Bahasa. fonologi juga kognisi umum dapat terpisahkan melalui kerusakan otak. Walaupun otak kiri diunggulkan dalam bahasa. berbagai bentuk dari kekacauan perkembangan dalam perkembangan bahasa juga mengungkapkan pemisahan dari subkomponen dari Fakultas Bahasa. Model terbaru organisasi otak untuk bahasa mengungkapkan multisitus yang rumit. Sebuah organisasi interaktif yang menggabungkan aspek modular dan harus diidentifikasi. Aktivitas otak di area kortikal luas berpadu. dan Page | 13 . pemodelan organisasi otak untuk pengetahuan bahasa dan berproses secara cepat. Dominasi otak tidak hanya ditentukan oleh dominasi motorik. semantik. Penelitian pada orang tuli dan pemerolehan bahasa isyarat menunjukkan bahwa tuturan dan pendengaran bukan kondisi yang selalu diperlukan pada timbulnya kemampuan bahasa di otak kiri. Model klasik dari penggambaran organisasi otak untuk bahasa sedang disempurnakan dan direvisi.awal kelahiran.

Isu dari periode kritis untuk pemerolehan bahasa dan terdiri atas apa periode kritis itu. Peneliti masih belum memahami bagaimana peta organisasi modular (representasi mental dalam pengetahuan linguistik) dengan organisasi modular lain (organisasi kortikal dalam otak). masih diperdebatkan. Luas dan batas dari plasticity pada otak anak-anak dan dewasa masih diteliti secara aktif.perkembangan pengetahuan bahasa harus dihubungkan dengan teori keseluruhan dari pemerolehan bahasa. Page | 14 . Penelitian yang dilakukan masih jauh dari pencapaian teori syaraf dalam bahasa secara detail.

Gangguan Kemampuan Berbahasa pada Kelainan di Otak.html#axzz1HELx5bFs Page | 15 . Thousand Oak. J.com/anatomi_otak. Hisham. Berkala NeuroSains. Academic Press. Vol II (New York. Sidiarto. Perpustakaan Nasional RI Anatomi otak dan Fungsinya. dan Lily Sidiarto.com/2011/02/perbedaannya-otak-laki-lakidengan. 1978.terapimusik. Thalbah. In E. Ensiklopedia Mukjizat Alquran dan Hadis: Kemukjizatan Penciptaan Manusia. Friedman (eds. 1976) Beatty.htm Perbedaannya Otak laki-laki dengan perempuan.P. (2001) The Human Brain: Essentials of Behavioral Neuroscience. Carterette and M. 1999. CA : Sage Publicaion Aswin.) Handbook of Perception: Language and Speech. http://marcolausantosa. Diunduh dari http://www. Kusumoputro.blogspot. Soedjono. Dimensia Ditinjau dari Sudut Neuroanatomik Fungsional. Language disorders. 2008.Goodglass H & Geschwind N.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful