P. 1
Makalah Otak Dan an Bahasa

Makalah Otak Dan an Bahasa

|Views: 1,851|Likes:
Published by Andini Eka Prastiwi

More info:

Published by: Andini Eka Prastiwi on Mar 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/27/2013

pdf

text

original

Otak dan Perkembangan Bahasa

1.

Pendahuluan “The Brain predetermines how language knowledge is acquired, and represents this

knowledge as distinct from other cognitive language”. Otak adalah sentral supervisori dari sistem syaraf/pusat supervisori dari sistem syaraf sentral vertebrata, yang terletak pada kepala. Otak mengatur dan mengkordinir sebagian besar, gerakan, perilaku dan fungsi tubuh homeostasis seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan cairan tubuh dan suhu tubuh. Otak juga bertanggung jawab atas fungsi seperti pengenalan, emosi. ingatan, pembelajaran motorik dan segala bentuk pembelajaran lainnya. Otak memegang peranan yang sangat penting dalam berbahasa. Perspektif empirisme dan reasionalisme memandang adanya keterkaitan antara basis biologis yaitu otak terhadap pengetahuan bahasa, sehingga perlu perhatian khusus terhadap struktur dan fungsi otak. Saraf-saraf tertentu dalam otak berkaitan dengan fungsi berbahasa baik lisan maupun tulisan. Ini dapat dibuktikan bahwa terdapat gangguan berbahasa bagi orang yang mengalami kerusakan otak atau kecelakaan yang mengenai kepala, selain itu juga dilakukan eksperimen terhadap saraf-saraf di otak bagi orang yang sehat.Dalam pokok bahasan ini akan dipaparkan struktur otak, gangguan fisik pada bagian otak dan pengaruhnya pada perkembangan bahasa. 2. Otak Manusia Otak manusia dewasa beratnya rata-rata sekitar 3 lb (1,5 kg) dengan ukuran sekitar 1.130 cm3 pada wanita dan 1260 cm 3 pada pria, meskipun ada variasi individu substansial. Otak manusia bertanggung jawab terhadap pengaturan seluruh badan dan pemikiran manusia. Oleh karena itu terdapat kaitan erat antara otak dan pemikiran. Otak dan sel saraf didalamnya dipercayai dapat mempengaruhi kognisi manusia. Secara neurobiologis, otak manusia terdiri atas miliaran sel saraf atau neuron yang menyebar di keseluruhan otak manusia. Setiap saraf otak itu saling berhubungan dan berkomunikasi melalui satu hubungan atau lebih. Di samping itu, secara garis besar, otak otak manusia terbagi atas kerja otak hemisphere otak kanan, tetapi aktifitas kerja kedua otak tersebut tidak terpisah. Setiap belahan otak, baik otak kiri maupun otak kanan pada hakikatnya mempunyai mempunyai tanggung jawab dan fungsi masing-masing. Misalnya, Otak kiri berkaitan dengan akademik, seperti perbedaan, angka, urutan, tulisan, bahasa, hitungan dan logika, sedangkan Otak kanan berfungsi dalam hal persamaan, khayalan, kreativitas, bentuk atau ruang, emosi, musik dan warna. Namun, aktifitas kerja kedua otak tersebut tidak terpisah.

Page | 1

yaitu hemisphere otak kanan dan hemisphere otak kiri. Berikut ini adalah Cerebrum (Otak Besar) Cerebellum (Otak Kecil) Brainstem (Batang Otak) Limbic System (Sistem Limbik) a. Selain dibagi menjadi 4 lobus. Cerebrum secara terbagi menjadi 4 (empat) bagian yang disebut Lobus. Secara umum. pemaknaan informasi dan bahasa dalam bentuk suara. a. Kedua hemisphere itu terhubung oleh kabel-kabel saraf di bagian bawahnya.  Lobus Temporal berada di bagian bawah berhubungan dengan kemampuan pendengaran. c. Sedangkan otak kiri untuk logika dan berpikir rasional. b. kontrol perilaku seksual dan kemampuan bahasa secara umum. analisa.Aktivitas kedua otak itu saling menyatu dan juga saling membangun.  Lobus Occipital ada di bagian paling belakang. Cerebrum merupakan bagian otak yang membedakan manusia dengan binatang. Lobus Parietal. Otak kanan terlibat dalam kreativitas dan kemampuan artistik. d. perencanaan. cerebrum (otak besar) juga bisa dibagi menjadi dua hemisphere. Keempat Lobus tersebut masing-masing adalah: Lobus Frontal. Cerebrum membuat manusia memiliki kemampuan berpikir. berhubungan dengan proses sensor perasaan seperti tekanan.  Lobus Frontal merupakan bagian lobus yang ada dipaling depan dari Otak Besar. Page | 2 . Forebrain atau Otak Depan.  Lobus Parietal berada di tengah. hemisphere otak kanan mengontrol sisi kiri tubuh. kemampuan gerak. kognisi. penyelesaian masalah. Lobus Occipital dan Lobus Temporal. perencanaan. memberi penilaian. berhubungan dengan rangsangan visual yang memungkinkan manusia mampu melakukan interpretasi terhadap objek yang ditangkap oleh retina mata. dan hemisphere otak kiri mengontrol sisi kanan tubuh. logika. bahasa. sentuhan dan rasa sakit. Bagian lobus yang menonjol disebut gyri (crests) dan bagian lekukan yang menyerupai parit disebut sulci (grooves). kreativitas. memori dan kemampuan visual. kesadaran. Cereberum (cerebral cortex) Cerebrum adalah bagian terbesar dari otak manusia yang juga disebut dengan nama Cerebral Cortex. kontrol perasaan. gambar penampang otak yang menunjukkan bagian-bagiannya. Lobus ini berhubungan dengan kemampuan membuat alasan.

hemisphere kiri mengatur tubuh bagian kanan dan sebaliknya. Brainstem (Batang Otak) Batang otak (brainstem) berada di dalam tulang tengkorak atau rongga kepala bagian dasar dan memanjang sampai ke tulang punggung atau sumsum tulang belakang. Otak Kecil juga menyimpan dan melaksanakan serangkaian gerakan otomatis yang dipelajari seperti gerakan mengendarai mobil. dan merupakan sumber insting dasar manusia yaitu fight or flight (lawan atau lari) saat datangnya bahaya. diantaranya: mengatur sikap atau posisi tubuh. Kedua hemisphere otak yang dihubungkan dengan syaraf ikat yang sangat besar yang disebut corpus callosum. Tiap hemisphere otak depan terbagi menjadi empat lobus yaitu frontal. mengkontrol keseimbangan. pusat rasa senang. d. mengatur proses pencernaan. dorongan seks. gerakan tangan saat menulis. Dominasi Otak Besar terhadap Perkembangan Bahasa Otak besar adalah bagian depan yang paling menonjol dari otak depan. Bagian otak ini mengatur fungsi dasar manusia termasuk pernapasan. koordinasi otot dan gerakan tubuh. mengatur produksi hormon. Otak besar terdiri dari dua hemisphere. dan temporal. pariental. Jika otak hemisphere kiri mengalami gangguan maka tubuh bagian kanan akan mengalami gangguan. Cerebellum (otak kecil) Otak Kecil atau Cerebellum terletak di bagian belakang kepala. yang commisure anterior dan commisure hippokampus. Bagian otak ini sama dimiliki juga oleh hewan mamalia sehingga sering disebut dengan otak mamalia. Setiap hemisphere mengatur dan melayani tubuh yang berlawanan. Antara lobus frontal dan lobus pariental dipisahkan oleh sulkus sentralis atau celah Rolando. yaitu hemisphere kiri dan kanan. denyut jantung. gerakan mengunci pintu dan sebagainya. thalamus. mengatur suhu tubuh. serta Page | 3 . okspital. Limbic System (Sistem Limbik) Sistem limbik terletak di bagian tengah otak. membungkus batang otak ibarat kerah baju.b. memelihara homeostasis. metabolisme dan juga memori jangka panjang. bahkan kelumpuhan. 3. dekat dengan ujung leher bagian atas. Limbik berasal dari bahasa latin yang berarti kerah. Ada juga dua koneksi jauh lebih kecil. Sistem limbik berfungsi menghasilkan perasaan. amigdala. c. rasa lapar. Cerebellum mengontrol banyak fungsi otomatis otak. hipocampus dan korteks limbik. rasa haus. yang melintasi garis tengah di atas tingkat thalamus. Komponen limbik antara lain hipotalamus. Bagian terpenting dari Limbik Sistem adalah Hipotalamus yang salah satu fungsinya adalah bagian memutuskan mana yang perlu mendapat perhatian dan mana yang tidak.

gangguan pembuluh darah otak. Sebalinya. seperti perasaan dan emosi. Afasia adalah gangguan penggunaan bahasa. seni. fonetik. Ini menghubungkan setiap titik pada korteks ke titik cermin-gambar di hemisphere bumi sebaliknya. Belahan otak kiri cenderung memecah segala sesuatu ke dalam bagian-bagian dan lebih mengenali perbedaan dari pada menemukan kesamaan ciri. sekuensial. menempatkan detail dan fakta. menulis. Di samping itu menurut Restak. Belahan otak kanan terlibat dalam proses penyetaraan yang melibatkan banyak operasi sekaligus. belahan otak kanan kurang mengandalkan kata-kata dan bahasa. linear. Cara berpikirnya sesuai dengan cara-cara untuk mengetahui yang bersifat nonverbal. Kerusakan otak ini disebabkan terutama oleh cedera otak. intuitif. dan holistik. serta simbolisme. dan rasional. ekspresi verbal. 4. kreativitas dan visualisasi. kesadaran spasial. pengenalan bentuk dan pola. DePorter (2004:36) mengungkapkan bahwa proses berpikir otak kiri bersifat logis. Patologi Bahasa Berbagai komponen pengetahuan bahasa nampak ketika komponen tersebut dipisahpisahkan. tidak teratur. meskipun.1. baik lisan maupun tulisan. dan juga menghubungkan ke fungsional poin terkait di daerah kortikal berbeda. Cara berpikir sesuai untuk tugas-tugas teratur. Penyebab cedera otak pada umumnya disebabkan oleh kelainan pada pembuluh darah. belahan otak kanan lebih bisa melihat gambar secara keseluruhan dengan memperhatikan dan menggabungkan menjadi sebuah gambaran umum. belahan otak kiri memproses dunia dengan cara yang linear dan runut. membaca. kepekaan warna. Berbagai studi mengenai afasia menunjukkan bahwa pengetahuan bahasa dan Page | 4 . Kelainan tersebut juga dinamakan pendarahan otak. Otak kiri berdasarkan realitas mampu melakukan penafsiran abstrak dan simbolis. Selanjutnya. atau geger otak. asosiasi audiotorial. Hal yang sama tentang fungsi otak kiri juga dikemukakan oleh Maksan (1993:55) bahwa tugas-tugas kebahasaan dikoordinasikan oleh otak kiri. 4. Restak (2004:97) juga mengemukakan bahwa otak kiri berfungsi menjelaskan sesuati secara verbal atau tulisan. misalnya karena pendarahan. musik. kesadaran yang berkenaan dengan perasaaan (merasakan kehadiran suatu benda atau orang. Untuk belahan otak kanan cara berpikirnya bersifat acak. Disosiasi: Pemisahan di dalam Otak Kiri Kerusakan otak di hemisphere kiri atau daerah pusat berbahasa pada seseorang yang righthander dapat menimbulkan gangguan berbahasa yang dinamakan afasia. Corpus callosum adalah jalan utama komunikasi antara dua hemisphere.koneksi subkortikal banyak yang melintasi garis tengah.

.. hospital. Wednesday..Yang khas dari sindrom ini adalah percakapan yang fasih dan lancer dengan Page | 5 .. yah.. nine o'clock. and oh. Ia hanya lancar mengeluarkan isi pikiran... perintah satu kata. Misalnya... dan kepribadian seseorang.pengetahuan kognitif umum begitu juga dengan berbagai komponen bahasa dapat terpisah ketika otak mengalami cedera. Afasia adalah suatu keadaan pada pasien sehingga ia tidak mampu berbicara..” (Carterette and Friedman: 1976) Afasia Wernicke atau afasia sensorik merupakan ketidakmampuan memahami lawan bicara. ah doctors.. er.. Ia hanya mengerti bila dilakukan dengan gerakan.. ilmuwan Perancis. Wednesday. Yang khas dari sindrom ini adalah percakapan yang tidak fasih.kata.. berbicara terputus-putus. seperti “duduk!” atau “makan!”. kemampuan berbahasa sebelum afasia. Afasia Broca (Broca’s Aphasia). walaupun ada beberapa kasus di mana kemampuan pemahaman bahasa pasien ikut menurun... ten o'clock.. Pengucapannya penuh upaya dan tampak ada gangguan artikulasi. Afasia berbeda dari satu orang dengan yang lain. Paul Broca.. Afasia Broca menjadikan pasien tak mampu membentuk kalimat kompleks dengan tata bahasa yang benar. (his own name).2. and Dad.. an' doctors.. teeth. karena pengertian ini diterima otak melalui penglihatan.. 4... Pada tingkat sangat berat.. ah... menggunakan kalimat pendek terutama terdiri dari kata benda saja.... Itu sebabnya mengapa orang sering menganggap penderita sakit jiwa.. juga tidak dipahaminya. Pasien sendiri masih memiliki kemampuan pemahaman bahasa yang baik.. menemukan suatu area pada lobus frontalis kiri yang jika rusak akan mengakibatkan kehilangaan daya pengutaraan pendapat dan perasaan dengan kata.. Tingkat keparahan dan luasnya cakupan afasia tergantung dari lokasi dan keparahan cedera otak.. Dad and Peter H. er. Thursday... "Yes... two. Classic Aphasias Afasia adalah gangguan kemampuan berbahasa. and ah. tetapi tidak mengerti pembicaraan orang lain.. Pasien yang mengalami gangguan pada area Broca dapat menderita afasia Broca atau afasia ekspresif atau afasia motorik. Monday. and er.

sedangkan afasia wernicke adalah kesulitan memahami bahasa. lengan atau tungkai tidak memiliki kelainan fisik yang bisa menjelaskan mengapa tugas tersebut tidak dapat dilakukan. Adapun jika sebuah kata dibaca. sebuah kata yang terdengar diproses dalam area auditori primer dan disalurkan ke daerah Wernicke. Sementara afasia anomik merupakan jenis sindrom gangguan penamaan sedangkan modalitas lain baik. misalnya “I got it in the.4. Pasien yang cedera lobe depannya akan lebih kesulitan menggunakan kata kerja. Kelainan ini jarang terjadi dan biasanya disebabkan oleh keru-sakan pada lobus parietalis atau lobus frontalis. The Wernicke Geschwind Model Berdasarkan model ini. 4. Ada lagi yang dinamakan afasia global. Tidak ada percakapan sama sekali (mutisme) dan seluruh modalitas bahasanya buruk. jenis ini merupakan sindrom terberat. Apraksia adalah ketidakmampuan melakukan tugas yang memerlukan ingatan atau serangkaian gerakan.in the. sementara yang cedera temporal lobe akan kesulitan menggunakan kata benda. ketika artikulasinya diatur dan disalurkan ke motorik yang mengatur organ bicara. I figure the next time they hit this will knock this off” Afasia konduksi.menggunakan kalimat panjang.in the brain and they him him in here and they hit him over here and this one here. Pada intinya afasia broca berhubungan dengan kesulitas produksi bahasa. Page | 6 . a.3. dimana respon auditori berlangsung. area dimana kata arti kata tersebut diterima dan dimengerti. Modeling the Brain’s Organization Studi afasia memandu pada model neurologi klasik yang mengkaji dasar dari model organisasi otak untuk bahasa. Refining Dissociation Pasien afasia akan kesulitan menggunakan kata kerja ketimbang kata benda. Yang khas dari sindrom ini adalah gangguan pada pengulangan kata atau kalimat percakapan dan pemahaman lisan baik. Ingatan akan se-rangkaian gerakan yang diperlukan untuk melakukan tugas yang rumit hilang. Model ini merupakan beberapa tipe afasia klasik perbedaan atara sensor motorik dan pemahaman juga produksi. Apraksia merupakan karakteristik penyakit alzheimer (Aswin: 1999) 4. maka akan dihubungkan oleh jaringan saraf dari wernicke ke broca. area visual primer pertama tama akan menyalurkannya melalui gyrus angular ke area wernicke. Namun kata-kata yang digunakan tidak dapat dimengerti. Ketika sebuah kata diucapkan. tanpa upaya dan artikulasinya baik.

Termasuk perempuan bisa memaksimalkan multi taskingnya. Ini bisa menjawab pertanyaan kenapa bila laki-laki mudah lupa. sementara pria hanya 7. Mitos bahwa perempuan memiliki kemampuan bahasa yang lebih tinggi daripada laki-laki disebabkan karena perbedaan organisasi kortis. menggendong si kecil. Organisasi kortis untuk pengetahuan bahasa tidak hanya mencakup komponen sensorik dan motorik saja tetapi juga komponen pengetahuan lain.000 kata. perbedaan antara otak laki-laki dan perempuan terletak pada ukuran bagian-bagian otak. sembari memasak dan menyaksikan sinetron favorit di televisi. Itulah mengapa perempuan lebih banyak bicara ketimbang pria. Gambar otak laki-laki Gambar otak perempuan Michael Guriaan dalam bukunya What Could He Be Thinking? How a Man’s Mind Really Works menjelaskan. sementara wanita bisa mengingat segala detail. Dalam sebuah penelitian disebutkan. Perbedaan Gender Adanya perbedaan anatomi antara perempuan dan laki-laki seputar wilayah otak. Current Modeling Current model dari organisasi otak untuk bahasa menyatukan kognitif psikologis dengan neuroanatomi dan psikologi. otak perempuan bisa memaksimalkan keduanya.000 kata per hari.b. 4. Kumpulan saraf yang menghubungkan otak kiri-kanan atau corpus collosum otak lakilaki lebih kecil seperempat ketimbang otak perempuan. Sementara kaum pria. Bila otak pria hanya menggunakan belahan otak kanan. perempuan menggunakan sekitar 20. Page | 7 . Variasi Individu a. bagaimana bagian itu berhubungan serta cara kerjanya. jangan heran kalau mereka tidak mendengarkan panggilan anda ketika tengah menyimak pertandingan bola dari klub favorit atau tengah menyaksikan film kesayangan di televisi. Daerah korteks otak pria lebih banyak tersedot untuk melakukan fungsi-fungsi spasial dan cenderung memberi porsi sedikit pada daerah korteksnya untuk memproduksi dan menggunakan katakata.Pusat memori (hippocampus) pada otak perempuan lebih besar ketimbang pada otak pria.5.

Pencitraan Otak dalam perkembangan Bahasa Metode Brain Imaging atau pencitraan otak tidak dapat diterapkan pada anak ketika usia emas pemerolehan bahasa. Beberapa anak SLI menunjukkan penyimpangan lateralisasi dari bahasa. 5. kemungkinan kurangnya ketidaksimetrisan otak normal secara anatomis.b. dengan bahasa baik secara bilateral maupun predominan (sebagian besar) di otak kanan. gangguan perkembangan dan kemunduran mental. Beberapa penelitian perilaku genetik menunjukkan komponen genetik dalam SLI. SLI ini masih diteliti secara cermat oleh para peneliti. Multilingual Kemampuan bahasa erat kaitannya dengan perkembangan otak. Anak-anak dengan SLI mungkin mengalami keterlambatan permulaan bahasa. kesulitan artikulasi. Penelitian pada SLI menjanjikan untuk menyediakan informasi secara biologis dalam pengetahuan linguistik juga organisasi dari pengetahuan bahasa. isi. Page | 8 . Metode ini dapat dilakukan untuk mengetahui kelainan pada otak dalam hal produksi bahasa 6. Untuk waktu yang cukup sudah ada diskusi di kalangan ilmiah tentang apakah mengetahui dan menggunakan beberapa bahasa mungkin bisa memiliki efek positif pada otak manusia dan berpikir. Beberapa kekacauan ini dapat meliputi gangguan dalam bentuk . dan masalah-masalah dengan aspek gramatikal. Metode pencitraan otak menyumbangkan model baru yang lebih berharga untuk proses bahasa pada otak. penggunaan bahasa atau aspek lain dalam berbahasa. SLI (Specific Language Impairment)/ Kerusakan Bahasa Spesifik SLI adalah masalah atau penyimpangan yang dialami seseorang dalam mempelajari bahasa pertamanya. Perkembangan Bahasa dan Disosiasi Disosiasi dalam pengetahuan bahasa terlihat kekacauan yang berefek pada perkembangan bahasa. seperti tense dan infleksi. - Language Disorder / Kekacauan Perkembangan Bahasa Istilah Language Disorder atau kekacauan bahasa sering dianggap sebagai berbagai gangguan yang terjadi pada pembelajaran bahasa ibu. tetapi tidak dipengaruhi oleh kerusakan otak. Anak-anak dengan SLI dapat berkembang secara normal dalam berbagai cara tetapi menunjukkan kekurangan linguistik. terutama di bagian pusat bahasa dan motorik (yang mengatur gerak artikulasi alat-alat bicara).

 Laura Laura. Beberapa peneliti melakukan penelitian untuk membuktikan plastisitas pada otak. kesulitan makan. menjadi masalah. yaitu ginjal. hidung dan dagu kecil. tata ruang. dan jantung yang abnormal. didiagnosa mengidap keterbelakangan mental. fungsi kognitifnya terus berada pada tingkat usia prasekolah. gangguan gigi. besar/kecil. Namun. dan sejumlah kompetensi lainnya. menghitung atau memecahkan masalah sederhana. Bach-y-Rita melakukan beberapa rangsangan pada otak Page | 9 . Selain kelainan berbahasa yang dialami. menyebutkan usianya. Plasticity Plasticity adalah kemampuan komponen otak untuk mengambil alih fungsi baru dalam otak. baik selama perkembangan inisial maupun perkembangan modulasinya di kemudian hari. seperti penggunaan kosakata di luar kebiasaan dan kemampuan sintaksis yang baik. menunjukkan waktu. walaupun bahasa yang digunakannya tidak sesuai. dan pendengaran yang hipersensitif. 7. Faktor lingkungan dan pembelajaran memunculkan kemampuan spesifik dengan mengubah efektifitas atau koneksi anatomis dari jalur yang sudah ada. Penderita William Syndrome biasanya memiliki ciri khas tertentu dalam struktur wajah mereka. berbagai kekacauan perkembangan bahasa juga mengungkap disosiasi bukan hanya bahasa dan pemikiran secara umum. Pada waktu yang sama. Para peneliti masih belum memahami dasar biologis dari plasticity.- Kasus Khusus  Williams Syndrome Anak dengan William Syndrome. sebuah kelainan genetik langka yang melibatkan terhapusnya bagian kromosom 7. Sindrom langka ini terjadi akibat kelainan pada perkembangan proses pembuahan sel sperma dan sel telur. yaitu bermulut lebar dan penuh. dengan berbagai jenis aphasia pada orang dewasa. Kesimpulannya. Mekanisme neurologis dari plasticity pada anak juga orang dewasa. Konsep relasional seperti sama/berbeda. dan memiliki warna khusus pada iris mata mereka. Mereka juga menunjukkan kemampuan yang menakjubkan dalam musik. luas dan batasnya masih dapat dikejar. tapi juga berbagai komponen spesifik dari pengetahuan bahasa. mereka juga mengalami beberapa gangguan pada kesehatan mereka. Paul Bach-y-Rita membuktikan bahwa otak manusia dapat melakukan plasticity pada orangorang buta dan penderita stroke. dengan kosakata pasif dan rumit. bahasanya berkembang dengan baik secara sintaktis dengan mengungkapkan kalimat kompleks. dapat menunjukkan fenomena yang tidak biasa pada perkembangan bahasana. Ia tidak dapat membaca. mereka juga menunjukkan IQ rendah dan kekurangan pada aspek bahasa tertentu. meskipun penelitian tersebut masih belum menunjukkan penyebab biologis dari plasticity.

social dan kognitif. dan tidak pernah bicara. dan dipukuli ketika mengeluarkan suara. Setelah lima bulan. Ia mengalami sedikit rangsangan auditoris selama pengurungan. Genie Genie lahir pada tahun 1957. Periode kritis terjadi pada tahun-tahun pertama kehiduan. Dia hanya memahami beberapa kata. tidak mampu mengunyah dan menelan makanan padat. tapi semakin lama semakin menurun. saat ia berusia 14 tahun. dan berbagai upaya perbaikan pada personal. Beberapa peneliti menyatakan bahwa orang dewasa tidak lagi memiliki akses ke UG untuk proses pemerolehan bahasa kedua. ibunya yang buta jarang diizinkan untuk melakukan kontak dengan anaknya. 8. ketika satu sensor mengalami gangguan atau kerusakan. Untuk mengecek hipotesis dari periode kritis. Satu penjelasan yang memungkinkan untuk kegagalan Genie dengan bahasa adalah setelah periode kritis. peneliti dapat mencari kasus-kasus di mana pengalaman bahasa tidak terjadi sampai pascapubertas.mereka. sehingga ia banyak menggunakan otak kanan untuk memperoleh bahasa. Perkembangan fisik Genie dengan cukup cepat membawanya pada masa pubertas. yang diasumsikan sebagai bawaan. Pubertas terkadang disikapi sebagai waktu yang tepat untuk pemerolehan bahasa. Dengan perbaikan gizi. Kata pertamanya sering rumit secara kognitif. Kemungkinan lain adalah Page | 10 . Pengalaman bahasa Genie dapat dikategorikan minimal atau tidak ada selama pengurungan. Perkembangan kognitifnya mencapai tingkat usia delapan tahun. dan kosakatanya tumbuh dengan cepat. khususnya pada kemampuan sintaksisnya. berpotensial berhubungan dengan perkembangan dominasi otak. Ketika ditemukan. ia mengalami perlakuan ekstrem sejak usia sekitar 20 bulan. Genie terlihat seperti anak berumur enam atau tujuh tahun dengan berat 59 pon. Ia percaya bahwa selalu ada pergantian sensoris. bergizi buruk. Critical Period Mungkin ada dasar biologis untuk pemerolehan bahasa yang terhubung dengan periode waktu tertentu selama perkembangan otak atau biasa disebut periode kritis. contohnya warna dan sejumlah kata dan superlatif. ia mulai menggunakan beberapa kata. ia dikurung di kamar gelap di belakang rumahnya. Pada waktu yang sama. maka sensor lain dapat menggantikannya. diikat di kursi toilet di siang hari dan diikat pada kantong tidur di malam hari. tidak terkendali. Ayahnya membentak ia terus menerus. muncul sangat sedikit. mengalami kesulitan berdiri dan berjalan. dari enam tahun. Periode kritis juga biasa dijelaskan sebagai periode waktu dengan awal dan pengimbangan yang berbeda selama pengalaman dapat menuju pembelajaran bagi sebuah makhluk hidup. sampai ia ditemukan pada tahun 1970 saat ia berusia 13 tahun. perkembangan bahasa Genie. otak kiri tidak mampu lagi mengatur pemerolehan bahasa.

Dengan tidak adanya catatan medis lengkap. Disini dapat disimpulkan bahwa kemampuan untuk Page | 11 . sebuah penelitian terbaru membandingkan pemerolehan bahasa kedua pada American Sign Language (mulai usia 9 sampai 15) dengan dua kelompok subjek yang tidak pernah mendapatkan bahasa isyarat pada usia dini. Baik yang tuli atau mendengar. mendapat perlakuan bahasa. menghasilkan performansi yang baik pada bahasa yang dipelajari di akhir. ditambah kerusakan besar semua aspek perkembangan Genie karena pengurungan tersebut. usia saja tidak mengakibatkan hilangnya kemampuan untuk memperoleh bahasa lain. baik yang isyarat atau lisan. kelompok kedua. telah ditemukan untuk membatasi pemerolehan bahasa kedua.fungsi otak Genie terhubung dengan kerusakan orang yang mungkin terjadi akibat pengurungan. ketika beberapa pembelajar anak-anak menunjukkan aksen tertentu. lahir sangat tuli tapi dengan pengalaman ASL pada masa bayi. Komponen UG dasar. Orang dewasa dapat dilatih pada perbedaan fonologis asing. menimbulkan perdebatan yang kuat. dengan sedikit paparan bahasa sebelum ASL di sekolah. membuat para peneliti sulit untuk melihat kasus ini sebagai kesimpulan dalam mengevaluasi hipotesis periode kritis untuk perkembangan bahasa. pemerolehan bahasa kedua untuk orang dewasa adalah hal yang biasa. Kelompok tanpa pengalaman bahasa sebelumnya menunjukkan level performansi yang rendah dalam ASL. beberapa perbedaan bunyi non-pribumi dipertahankan sementara yang lain hilang. Jelasnya. Pada beberapa budaya. ada beberapa perbedaan antara pembelajar anak-anak dan dewasa dalam sebuah bahasa. Namun. Satu kelompok lahir tuli dan satu kelompok lain tuli tidak sejak lahir dan menggunakan bahasa lisan pada awal hidupnya. parameter dan prinsip linguistik. Alasan tersebut. berbeda dengan yang tuli saat dewasa. seperti yang dilakukan pertama kali. Pemerolehan Bahasa Kedua Pernyataan bahwa orang dewasa tidak lagi memiliki akses ke UG untuk proses pemerolehan bahasa kedua. bukan kehilangan kemampuan secara global. Pengalaman dan usia harus dipisahkan dalam membandingkan pemerolehan bahasa pertama dan kedua. lahir dengan kemampuan mendengar tapi pernah mempelajari bahasa lain selain bahasa Inggris pada masa kanak-kanak. Para peneliti kemudian membandingtan tiga kelompok orang dewasa dalam pemerolehan akhir bahasa Inggris: kelompok pertama lahir sangat tuli. Untuk mengevaluasi peran pengalaman awal bahasa dalam pembelajaran bahasa berikutnya. tidak mungkin untuk memilih kesimpulan penyebab ketidakmampuan Genie ini. dan kelompok ketiga. Kesulitan dengan bunyi khusus atau perbedaan bunyi pada bahasa kedua dapat berhubungan dengan sistem gramatikal dari L1 (bahasa pertama). Sebagian besar orang dewasa melakukan pemerolehan tuturan yang bebas akses ketika memperoleh bahasa lain.

otak kiri adalah berfungsi dalam pengetahuan bahasa dan pengolahannya. Penelitian terbaru yang dihasilkan dari Human Genome Project telah menemukan segmen kecil dari kromosom 7 dalam keluarga Inggris di mana sekitar setengah anggota lebih dari tiga generasinya dipengaruhi oleh SLI. Pada orang dewasa. unit fungsional yang merupakan sebuah sistem masih dalam penelitian. hemisfer asimetris dan spesialisasi otak kiri untuk bahasa ini ditunjukkan pada Page | 12 . dan secara serius disesuaikan ketika bahasa tidak dialami selama awal hidupnya. tidak ada daerah satu organisasi yang kompleks menjelaskan pengetahuan bahasa. 10. Conclusion Anak-anak memulai pemerolehan bahasa pertamanya dalam dasar program biologis dari fungsi dan struktur otak yang dalam beberapa cara dasarnya terus-menerus digunakan sampai dewasa. maka sifat dasarnya masih harus ditemukan. Periode kritis sangat mungkin melibatkan interaksi yang kompleks antara landasan otak dan pengalaman. Sejauh ini. Pada anakanak. Creating a Theory Where is the Language Faculty Pemisahan berbagai komponen pengetahuan bahasa juga terungkap melalui metode penggambaran otak yang menjelaskan peta syaraf yang mendasari proses bahasa. 9. dijembatani oleh organisasi yang meliputi dominasi otak kiri. masih sulit untuk memahami bagaimana aspek spesifik dari kode genetik yang menafsirkan pengetahuan atau akuisisi bahasa. tidak ada gen tunggal yang bertanggung jawab untuk bahasa. Namun. Kesimpulannya. Perysilvian Area di belahan otak kiri sangat penting. Sebuah komponen genetik ditunjukkan dalam penelitian tentang SLI. dan interaksi kedua otak dan berbagai area intrahemisfer. beberapa gen yang berbeda telah terlibat dalam berbagai bentuk pengetahuan bahasa dan perkembangan.mempelajari bahasa muncul dari sinergi antara perkembangan awal otak dan pengalaman bahasa. Is there a language gene? Meskipun jelas bahwa ada komponen genetik untuk pemerolehan bahasa. Penemuan ini telah menyebabkan setidaknya satu peneliti menyimpulkan model utamanya representasi bahasa di otak tidak dapat didasarkan pada anatomi saja. Bukti-bukti menyatakan bahwa organisasi modular dari peta pengetahuan bahasa ke representasi biologisnya dalam otak. jika ada periode kritis untuk pemerolehan bahasa.

Arah penelitian yang dilakukan di masa depan dalam fungsi laterisasi berada pada penggalian bagaimana kedua otak bekerja sebagai sistem yang saling melengkapi dan memadukan tugas-tugas mereka. Sebuah organisasi interaktif yang menggabungkan aspek modular dan harus diidentifikasi. Suatu bentuk awal dominasi otak melandasi dan kendala perkembangan bahasa normal dan kendala organisasi plastisitas otak untuk bahasa. Melalui teknik penggambaran otak yang baru. dan Page | 13 . Dominasi otak tidak hanya ditentukan oleh dominasi motorik. Berbagai komponen dari proses bahasa terbatas. Aktivitas otak di area kortikal luas berpadu.awal kelahiran. Model terbaru organisasi otak untuk bahasa mengungkapkan multisitus yang rumit. tepatnya organisasi berjangka waktu. Kedua otak tidak setara fungsinya dalam pemerolehan bahasa. Peneliti tidak lagi mencari gen khusus yang menjelaskan pemerolehan bahasa. semantik. fonologi juga kognisi umum dapat terpisahkan melalui kerusakan otak. pemodelan organisasi otak untuk pengetahuan bahasa dan berproses secara cepat. Bukti bukan hanya pada organisasi modular dari perkembangan bahasa tapi juga untuk organisasi modular dari korteks manusia. Bentuk awal dari dominasi otak melandasi dan membatasi perkembangan bahasa normal dan membatasi plasticity dari organisasi bahasa untuk otak. Model klasik dari penggambaran organisasi otak untuk bahasa sedang disempurnakan dan direvisi. walaupun ada hubungan antara kode genetis. struktur dan fungsi otak. Sintaksis. daripada model lokalisasi yang sederhana. otak kiri tidak secara eksklusif menangani pengetahuan bahasa dan perkembangan bahasa pada anak-anak dan orang dewasa. Walaupun otak kiri diunggulkan dalam bahasa. berbagai bentuk dari kekacauan perkembangan dalam perkembangan bahasa juga mengungkapkan pemisahan dari subkomponen dari Fakultas Bahasa. Pada anak-anak. Secara umum. Penelitian penderita aphasia dewasa menunjukkan bahwa representasi dari pengetahuan bahasa diatur dalam tingkat-tingkat dari berbagai subkomponen di Fakultas Bahasa. Sifat dinamis pengolahan informasi linguistik harus diidentifikasi dan dipertanggungjawabkan. pemisahan ini menunjukkan bahwa pengaturan bahasa pada kasus normal menunjukkan bangunan dari Fakultas Bahasa. Penelitian pada orang tuli dan pemerolehan bahasa isyarat menunjukkan bahwa tuturan dan pendengaran bukan kondisi yang selalu diperlukan pada timbulnya kemampuan bahasa di otak kiri.

perkembangan pengetahuan bahasa harus dihubungkan dengan teori keseluruhan dari pemerolehan bahasa. Luas dan batas dari plasticity pada otak anak-anak dan dewasa masih diteliti secara aktif. masih diperdebatkan. Page | 14 . Penelitian yang dilakukan masih jauh dari pencapaian teori syaraf dalam bahasa secara detail. Peneliti masih belum memahami bagaimana peta organisasi modular (representasi mental dalam pengetahuan linguistik) dengan organisasi modular lain (organisasi kortikal dalam otak). Isu dari periode kritis untuk pemerolehan bahasa dan terdiri atas apa periode kritis itu.

1999. http://marcolausantosa. (2001) The Human Brain: Essentials of Behavioral Neuroscience.html#axzz1HELx5bFs Page | 15 .terapimusik.com/2011/02/perbedaannya-otak-laki-lakidengan. Diunduh dari http://www. J. Hisham. Kusumoputro. Soedjono. CA : Sage Publicaion Aswin. Thousand Oak. 1978. Dimensia Ditinjau dari Sudut Neuroanatomik Fungsional. 2008.) Handbook of Perception: Language and Speech.com/anatomi_otak.htm Perbedaannya Otak laki-laki dengan perempuan. In E.Goodglass H & Geschwind N.blogspot. Friedman (eds. 1976) Beatty. Ensiklopedia Mukjizat Alquran dan Hadis: Kemukjizatan Penciptaan Manusia. Sidiarto. Berkala NeuroSains. dan Lily Sidiarto. Carterette and M. Vol II (New York. Gangguan Kemampuan Berbahasa pada Kelainan di Otak. Academic Press. Language disorders. Thalbah. Perpustakaan Nasional RI Anatomi otak dan Fungsinya.P.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->