Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Keterampilan : SMP/MTs. : VII / 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Keterampilan

231

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

232

Mapel Keterampilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : .............................. Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Kerajinan Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi benda kerajinan. Kompetensi Dasar 1.1 A. : Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan.

Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :  Menjelaskan pengertian keterampilan kerajinan.  Mendeskripsikan jenis kerajinan.  Membedakan berbagai teknik dalam keterampilan.  Menjelaskan fungsi kerajinan

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

B.

Materi Ajar    

Pengertian keterampilan kerajinan Jenis produk kerajinan Teknik kerajinan Fungsi kerajinan

C.

Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

D.

a) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : ♦ Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. ♦ Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
keterampilan kerajinan

Mapel Keterampilan

233

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

Motivasi :
♦ ♦

Guru Menjelaskan pengertian keterampilan Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah – langkah Teknik kerajinan b) Kegiatan Inti  Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menginformasikan peserta didik untuk membentuk kelompok  Mengamati produk kerajinan untuk menentukan kerajinan  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendeskripsikan fungsi kerajinan.  Mendeskripsikn fungsi kerajinan.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  234
Konfirmasi Mapel Keterampilan

Membedakan berbagai Macam teknik dalam membuat kerajinan Mapel Keterampilan 235 . Jelaskan fungsi kerajinan yang kamu ketahui! 3. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Jelaskan macam-macam teknik dalam membuat kerajinan! 1. isyarat.Mendeskripsikan jenis kerajinan 4. guru:  Menyimpulkan tentang Jenis produk kerajinan  Menugaskan peserta didik untuk melakukan observasi berbagai macam Teknik kerajinan E. Sumber bahan  Buku  Nara sumber  Media elektronik F.Menjelaskan pengertian Tes keterampilan kerajinan dan tertulis benda kerajinan 2. ♦ membantu menyelesaikan masalah. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Jelaskan pengertian Keterampilan kerajinan! 2. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Dalam kegiatan konfirmasi. Deskripsikan jenis-jenis kerajinan dilihat dari bahan dan tekniknya! 4. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.Menjelaskan fungsi kerajinan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

... …………….....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.... .1 ( …………………………….2 ( …………………………….........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui. Kepala SMP/MTs .. ……………... 1... ) NIP/NIK .. ........... ) NIP/NIK .… 1.....… 236 Mapel Keterampilan .........

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.. Materi Ajar  Pengertian estetika.... ♦ Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian estetika Motivasi : ♦ Guru Menjelaskan pengertian estetika ♦ Guru menanyakan kepada peserta didik.... Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :  Mendeskripsikan pengertian estetika.. Mengapresiasi benda kerajinan. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Kerajinan : 1. Sebutkanlan Fungsi estetika kerajinan Mapel Keterampilan C. 237 .  Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan....  Unsur estetika produk kerajinan.....  Fungsi estetika kerajinan Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran a) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : ♦ Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran...2 A.  Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.... : .... D....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 1.... Mengapresiasi unsur estetika pada produk benda kerajinan.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. menganalisis. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. studio. tulisan. guru:  Menginformasikan peserta didik untuk membentuk kelompok  Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian estetika. guru:  Menganalisis produk kerajinan untuk menentukan estetikanya. turnamen. 238 Mapel Keterampilan .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Mengamati dan menganalisis fungsi estetika dalam produk kerajinan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs b) Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

.. Mapel Keterampilan 239 .. c) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. ♦ membantu menyelesaikan masalah.. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Tes identifikasi2.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.. Uraian 3. 2...Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan..... .... Kepala SMP/MTs . Sumber bahan  Buku  Nara sumber  Media elektronik F.Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan Penilaian Teknik Tes tertulis Tes kinerja Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian 1...Mendeskripsikan pengertian estetika. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar........ . 3.. guru:  Menyimpulkan tentang unsur estetika pada produk benda kerajinan  Menugaskan peserta didik untuk Mengamati dan menganalisis fungsi estetika dalam produk kerajinan E... ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi... Contoh Instrumen Jelaskan pengertian estetika dengan bahasa kamu! Deskripsi-kan nilai estetika pada produk kerajinan! Jelaskan fungsi estetika pada produk kerajinan! Mengetahui..

…………….. ) NIP/NIK . ) NIP/NIK . ……………..3 ( …………………………….4 ( ……………………………........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1..… 1.… 240 Mapel Keterampilan ...

11... Membuat kemasan karya sesuai desain. Pembuatan desain fungsional dari bahan tanah liat... 4. Membuat benda kerajinan Kompetensi Dasar : 2.. 5. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.. 3. Membuat desain kemasan.... Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.1 Merencana-kan prosesdur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. A. Materi Ajar a.. Desain kerajinan fungsi pakai/hias dari bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. b. 8. Membuat desain dan gambar kerja...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.. Mapel Keterampilan 241 . potong. 2. 10...4 Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan atau dijual. Membuat rancangan karya dari bahan lunak.2 Mendesain benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. 13.. 6.. Membuat karya sesuai desain dan teknik yang dipilih..3 Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. 2.. potong dan rekat... Persiapan bahan dan alat. 9. Merancang prosedur kerja. 7. potong. Merancang biaya produksi. bentuk.. dan rekat.. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Kerajinan : 2.. 12. potong dan rekat 2. dan rekat. Praktik membuat finishing sesuai desain. 2... Memamerkan dan menjual karya... Tujuan Pembelajaran 1. Membuat sket pradesain.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : ..

*Teknik pembuatan hiasan. kaolin. Dihaluskan/diamplas. cutter. karet spon. Finishing karya Finishing karya dari bahan tanah liat dapat dilakukan dengan cara Dikeringkan ditempat terbuka tidak kena sinar matahari langsung.digores/diukir . c. 242 Mapel Keterampilan . benda produk diamplas halus.teknik pijit/pinch adalah teknik membentuk tanah liat menggunakan tangan dengan cara dipijit.dicap/tera d.ditempel . kuas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs * Bahan tanah liat lokal yang tersedia di lingkungan sekolah * Jenis tanah liat ( ballclay. * Teknik pembentukan tanah liat manual dengan tangan .alat pemotong tanah (senar/kawat kecil) .butsir . dapat dilakukan dengan cara . Pembentukan karya kerajinan berbahan lunak. kain katun. dibentuk sampai membentuk desain yang diinginkan.alat pembuat hiasan pahat cukil. residu. dll) * Mengolah tanah liat * Alat pembentukan tanah liat . - teknikpilin/coil adalah membentuk bahan tanah liat dengan cara tanah liat buat pilin-pilin kemudian dibentuk produk kerajinan yang diinginkan.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metode Pembelajaran ( metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran tertentu yang relevan dengan mata pelajaran. media pembelajaran. lingkungan. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. guru:  Membuat desain dan gambar kerja  Pemantapan desain dengan tinta Mapel Keterampilan 243 . woodsatain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Diberi warna dengan cat sesuai pilihan siswa. dan sumber belajar lain. dll) Presentasi Demontrasi Pemberian tugas D. C. aqualecker.Penyiapan bahan alat.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. seperti kooperatif. kerja kelompok. dan sumber belajar lainnya. Penentuan tema desain dan Teknik pembuatan desain 2. kerja mandiri. studio. Pelapisan akhir dengan pilox. guru:  Sket pradesain  Konsultasi desain dan bimbingan dengan pembimbing  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. bagaimana langkah –langkah Teknik kerajinan : Presentasi dan diskusi desain yang baik. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Pembuatan desain fungsional dari bahan lunak.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. serta produk yang dihasilkan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan pendahuluan 244 Mapel Keterampilan . diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. Pertemuan Kedua 1. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. ♦ membantu menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. guru:  Evaluasi desain  Kritik dan saran  Penugasan desain di rumah. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

menganalisis. dan sumber belajar lainnya. bagaimana langkah –langkah Teknik kerajinan :  Persiapan bahan dan alat untuk membentuk desain produk yang direncanakan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Persiapan fisik dan mental untuk berkarya yang baik.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. lingkungan. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membuat hiasan pada karya dengan teknik tertentu  Menghaluskan karya  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. media pembelajaran. studio. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Mengolah tanah  Membentuk tanah menjadi bentuk karya secara global  Membentuk bodi/badan karya  Pembentukan karya dari bahan tanah liat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir. Mapel Keterampilan 245 .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi : 246 Mapel Keterampilan . guru:  Evaluasi dan kritik karya  Saran dan tindak lanjut pembuatan karya  Tugas rumah mengeringkan karya di tempat terbuka tidak kena sinar matahari langsung Pertemuan Ketiga Praktik finishingkarya dari bahan tanah liat 1.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. festival. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ membantu menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. bagaimana langkah –langkah Teknik kerajinan :  Penyiapan karya  Penyapan bahan finishing  Penghalusan permukaan karya 2.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mapel Keterampilan 247 . dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. aqualecker.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. guru:  Pemberian bahan bahan finishing karya dengan ornamen yang diwarna dengan cat. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Pelapisan akhir karya dengan pilox. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. woodstain  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Pembuatan dasaran finishing pada karya  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.

E. alat penghias. Bahan: Tanah liat Rujukan buku. kuas. ♦ membantu menyelesaikan masalah. tulisan. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. Sumber bahan Alat: kawat/senar pemotong. alat penghalus. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Pengumpulan karya dan pameran klas  Evaluasi dan kritik karya  Penilaian akhir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. potong dan rekat. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan langkah prosedur kerja kerajinan  Hitunglah biaya produksi pembuatan karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik tertentu  Tuliskan syarat-syarat dalam pembuatan suatu disain benda • • • Tes tertulis  Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias berbahan alami Tes tertulis maupun buatan dengan teknik lipat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Tes tertulis  Menentukan alokasi biaya produksi untuk pembuatan Uraian uraian 248 Mapel Keterampilan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. buletin internet dll. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

yang estetika dan siap untuk dipamerkan dan di Tes KinerJa  Memamerkan dan menjual Tes uji petik  Selenggara-kan Pameran dan karya benda kerajinan berbahan lunak dengan juallah hasil karyamu di sekolah Tes KinerJa kerja teknik lipat. dan rekat  Merencanakan pembuatan Tes tertulis sketsa pra disain. alami maupun buatan dengan Tes Kiner ja Tes uji petik  Buatlah Karya benda kerajinan teknik lipat. potong dan rekat Teknik : Tes performen Bentuk instrumen: Tes Proses dan produk Instrumen : Buatlah produk fungsional dari bahan tanah liat dengan teknik manual dengan tangan (pipin.  Menjelaskan jenis peralatan Tes tertulis Uraian  Tuliskan fungsi alat dan bahan dan bahan untuk pembuatan untuk pembuatan benda benda kerajinan untuk fungsi kerajinan fungsi pakai dengan pakai/hias berbahan lunak media bahan lunak alami. potong. Proyek benda kerajinan untuk fungsi Penugasan Tes uji petik  Buatlah kemasan sesuai karya pakai/hias dengan sentuhan Individual/kel ompok kerja estetika. salah satu media dan teknik Penugas-an  Membuat benda \ sesuai pilihanmu Individukerajinan sesuai prosedur al/kelompok kerja  Membuat desain kemasan Tes kinerja Tes uji petik  Buatlah disain kemasan benda kerja.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Contoh Instrumen kerajinan. pijit). kerajinan untuk fungsi pakai  Menjelskan peralatan dan dengan sentuhan estetika. bahan sesuai dengan uraian Tes tertulis fungsinya.  Tuliskan fungsi perlatan bahan untuk membuat kemasan benda  Membuat kemasan karya kerajinan untuk fungsi pakai. potong dan kerja sesuai desain dengan memilih rekat. ukuran. Tes tulis  Buatlah sket a pra disain benda keterampilan kerajinan untuk hiasan Bentuk Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi benda kerajinan berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat.  Praktik membuat pra disain  Praktikmembuat desain dan Tes tertulis gambar kerja Tes Tulis Ketermpilan  Buatlah desain produk benda fungsional/hias dari bahan lunak dengan memilih salah satu tehnik pembuatan . teknik. ide bentuk. dan finishing sesuai pilihan peserta didik! Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6 Contoh Rubrik penilaian proses Mapel Keterampilan 249 .

.. Skor 1 25 √ 25 √ 75 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 2 3 25 √ 75 4 5 25 √ 50 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 Jumlah Contoh Rubrik penilaian produk PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI Nama : .......... Kelas : .............................................. Waktu Pelaksanaan : ................. Kelas : .................... No 1 Aspek yang dinilai Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi bentuk Ketepatan Pembuatan Ketepatan Waktu Keseriusan dan kedisiplinan kerja..............Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI Nama : ...... Skor 1 25 √ 25 25 25 √ √ √ 75 75 50 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 5 25 √ 100 250 Mapel Keterampilan . Waktu Pelaksanaan : ............................................. No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Ketepatan desain Bentuk Proporsi Ketepatan fungsi/ergonomik Finishing..................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Jumlah 100 400 80 Nilai Akhir = 400 5 Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 = N = 80x40+80x60 : 100 = 80 Mapel Keterampilan 251 .

...… 252 Mapel Keterampilan ........... ) NIP/NIK . ……………. . ..........…………… ……… Guru Mapel Keterampilan...........5 ( ……………………………... ) NIP/NIK .. 1. Kepala SMP/MTs ..6 ( …………………………….. …………….....… 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui......

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B... 2) Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan listrik arus lemah (baterai).. 4) Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah.. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.. • Jenis dan fungsi peralatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :…. • Apresiasi teknis alat penerang dengan baterai C.. A...1 Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai).. • Teknik pembuatan produk. Materi Ajar • Pengertian peralatan listrik arus lemah. 3) Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerang dengan baterai.. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1..2 Mengapresiasi keterampilan teknik pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai).. Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan pendahuluan Mapel Keterampilan 253 . : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 3.. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1) Menjelaskan pengertian peralatan baterai... 3.... Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas D...

studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mengamati peralatan teknis pembuatan alat penerang.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  Membedakan jenis dan fungsi peralatan. Mapel Keterampilan 254 . festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. guru:  Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Mengidentifikasi teknik pembuatan alat penerang dengan baterai. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. diskusi. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 3. Media cetak Media elektonik. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. program pengayaan. F. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. isyarat. ♦ membantu menyelesaikan masalah. Sumber bahan Buku Nara sumber. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian peralatan listrik arus lemah (baterai)!  Diskripsikan jenis peralatan Tes tertulis  Menjelaskan pengertian peralatan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) Tes tertulis Mapel Keterampilan 255 . ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. E.

8 ( …………………………….......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen listrik yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)  Diskripsikan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah !  Jelaskan teknik pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)  5. ) NIP/NIK .......…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.. ....Deskripsikan teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah! Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus Tes tertulis lemah (baterai)  Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)  1.. ……………. ......… 1.7 ( …………………………….… 256 Mapel Keterampilan . 1..... ……………..... Mendeskripsikan berbagai Tes tertulis teknik pembuatan produk penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) Uraian Uraian Mengetahui...... Kepala SMP/MTs ... ) NIP/NIK ..........

...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :….. Mapel Keterampilan 257 .. • Membuat / merangkai komponen sesuai skema..2 Membuat alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai) A... Kompetensi Dasar : 4.. • Menyiapkan komponen dan alat sesuai kebutuhan skema rangkaian..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. 4. Materi Ajar Skema rangkaian Penyiapan bahan dan alat Praktik merangkai komponen Pengujujian produk C.. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas D. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran........ Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : • Membuat gambar/skema rangkain....1 Merencana-kan prosedur kerja pembuatan alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai).. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.. • Melakukan uji coba kelayakan.

studio. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: 258 Mapel Keterampilan .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. guru:  Membuat gambar rangkain  Menyiapkan komponen dan alat untuk praktik  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. lingkungan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Praktik perangkaian pembuatan karya .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  Melakukan uji coba produk dan perbaikan produk  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Prosedur dan Produk Contoh Instrumen  Buatlah skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)!  Letakkan komponen sesuai urutan pada skema rangkaian Tes Kinerja  Membuat gambar/skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)  Menyiapkan komponen dan Mapel Keterampilan 259 . 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. isyarat. Sumber bahan Buku Nara sumber Media elektronik Media cetak Model F. ♦ membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. E. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

........… 260 Mapel Keterampilan .... …………….Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Sebutkan nama alat yang digunakan untuk membuat rangkaian sesuai skema Indikator Pencapaian Kompetensi alat seusai kebutuhan skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)  Membuat/ merangkai komponen alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema  Melakukan uji coba kelayakan : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) Tes Kinerja Uji Prosedur dan Produk  Buatlah karya alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema  Lakukan uji kelayakan produk : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) Mengetahui..… 1........... . ) NIP/NIK ....... .. 1... ……………...10 ( ……………………………. Kepala SMP/MTs ......9 ( ……………………………... ) NIP/NIK ......…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..

...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :….. A.. b) Membedakan jenis unggas c) Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : a) Menjelaskan pengertian budi-daya unggas petelur.. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.. Jenis unggas petelur. C.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Mapel Keterampilan 261 ..     Materi Ajar Pengertian budidaya unggas petelur. 5..1.. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas D... Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengapresiasi karya teknologi budidaya.. Mengapresiasi produk hewan unggas petelur.2. d) Mendeskripsikan berbagai teknik pembudidayaan unggas petelur  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 5.. Prosedur pembudidayaan unggas petelur. Mengenal produk hewan unggas petelur ... Fungsi pembudida-yaan unggas petelur..

menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  Membedakan jenis unggas petelur. atau lapangan.  Mengamati pembudidayaan unggas petelur untuk mencari prosedur pembudidayaan unggas petelur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  262 Mapel Keterampilan . dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan. guru:  Menjelaskan fungsi pembudidayaan unggas petelur. dan sumber belajar lainnya. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membaca buku sumber untuk mencari pengertian. isyarat.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.

E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian budidaya unggas petelur  Deskripsikan jenis unggas petelur  Jelaskan fungsi budidaya unggas petelur  Deskripsikan prosedur pembudidayaan unggas petelur Tes tertulis  Menjelaskan pengertian budidaya unggas petelur  Membedakan jenis unggas  Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur  Mendeskripsikan berbagai Tes tertulis teknik pembudidayaan unggas petelur Uraian Mapel Keterampilan 263 . ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. ♦ membantu menyelesaikan masalah. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber bahan – Buku sumber – Nara sumber – Media cetak F. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 264 Mapel Keterampilan .

.... ……………...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui...…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. ) NIP/NIK ... . Kepala SMP/MTs ....... 1........ .… 1.......… Mapel Keterampilan 265 .............. ) NIP/NIK .. ……………..11 ( ……………………………..12 ( ……………………………..

Materi Ajar 1. 2. Kompetensi Dasar : 6. 4.... Menyiapkan tempat.. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas D. 4. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan uggas petelur...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :….... 3.. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 6 x 40 menit ( 3x Pertemuan ) : Teknologi : 6. C. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : Pertemuan 1. 3.2 Memelihara dan merawat hewan unggas petelur.1 Menyusun rencana pemelihara an dan perawatan hewan unggas petelur 6. Memilih jenis ungas yang unggul. Kegiatan pendahuluan Apersepsi : 266 Mapel Keterampilan . Tempat pemeliharaan.. Merencanakan pemeliharaan dan perawatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Pemeliharaan dan perawatan. Pemilihan jenis unggas.... Membuat perencanaan pemeliharaan unggas petelur. Perencanaan pemeliharaan unggas petelur. 2 dan 3 1.. A... 2 dan 3 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan

Motivasi :
Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan unggas.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. 

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengamati jenis unggas petelur untuk memilih bibit yang unggul.  Mengamati tempat dan cara perawatan unggas yang baik.  Mempelajari cara pemeliharaan dan perawatan unggas petelur.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Mapel Keterampilan

267

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; ♦ membantu menyelesaikan masalah; ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber bahan a) Buku sumber b) Nara sumber c) Media cetak F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Tes identifikasi Contoh Instrumen

Tes tertulis  Membuat perencanaan pemeliharaan unggas petelur Tes kinerja  Memilih jenis unggas yang

 Deskripsikan perencanaan
pemeliharaan unggas petelur yang baik

268

Mapel Keterampilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Bagaimana cara memilih unggas yang baik  Bagaimana cara menyiapkan tempat untuk unggas petelur

Indikator Pencapaian Kompetensi unggul  Menyiapkan tempat dan perawatan unggas yang baik

 Praktik pemeliha raan dan
perawat an unggas petelur

Praktik pemeli Tes Kinerja haraan dan perawatan

 Uji Prosedur dan Produk

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .............

.................... ..,.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.

1.13 ( …………………………….. )
NIP/NIK . ……………......…

1.14 ( …………………………….. )
NIP/NIK . ……………......…

Mapel Keterampilan

269

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :…................. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar : 7.1 Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi citarasa, estetika, dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis. 7.2 Mengapresiasi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi citarasa, estetika, dan fungsinya baik lisan atau tertulis. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1. Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah. 2. Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan basah. 3. Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah. 4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan. 5. Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan citarasanya

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

B.

Materi Ajar 1) 2) 3) 4) 5)

Pengertian pengawetan dengan cara manisan. Jenis peralatan pembuatan manisan. Fungsi pengawetan dengan manisan. Teknik pembuatan manisan. Apresiasi produk manisan basah

C.

Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan

D.

Apersepsi : 270
Mapel Keterampilan

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Mapel Keterampilan 271 . guru:  Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan manisan buah basah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menentukan jenis peralatan. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Mengapresiasi produk manisan untuk menentukan citarasa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Membedakan fungsi pengawetan dengan manisan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. diskusi.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. atau lapangan.  Mendeskrip-sikan teknik pembuatan manisan basah.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan. E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber bahan – Buku – Produk – Media cetak – Nara sumber Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran F. ♦ membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 272 Mapel Keterampilan . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian pengawetan manisan buah basah  Jelaskan fungsi pengawetan manisan basah  Deskripsikan jenis peralatan untuk membuat manisan basah basah  Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan basah basah  Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk manisan basah  Tuliskan syarat-syarat pembuatan kemasan yang baik untuk manisan buah basah! Indikator Pencapaian Kompetensi Tes Tulis  Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah  Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah  Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan buah basah  Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan buah basah  Menghargai produk manisan Tes Tulis basah dari segi estetika dan cita rasa  Menjelaskan syarat syarat pembuatan kemasan yang baik Tes Uraian Mengetahui...… 1..16 ( ……………………………... ) NIP/NIK ........ Kepala SMP/MTs . ...15 ( ……………………………........…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. ) NIP/NIK ............... 1. ……………...… Mapel Keterampilan 273 ... . ……………...

Penyajian hasil dalam pameran dan penjualan. • Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan citarasanya.. C. Pembuatan manisan basah. b... Kemasan manisan basah. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. • Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan... Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah Kompetensi Dasar : 8... 8. Materi Ajar a.3 Membuat kemasan produk manisan basah siap dipamerkan dan dijual. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas D. Kegiatan pendahuluan Apersepsi : 274 Mapel Keterampilan ... d. c... A.2 Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusun..1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan basah dari bahan nabati. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 8. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : • Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah. Perencanaan pembuatan manisan basah. • Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah... 8. • Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan basah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :…..

turnamen. menganalisis. diskusi. higenis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. dan sumber belajar lain. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Praktik membuat manisan basah bahan nabati. guru:  Membaca buku sumber untuk membuat perencanaan manisan nabati. festival. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  Menyajikan hasil manisan dan menjualnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Mapel Keterampilan 275 . atau lapangan. dan menarik.  Membuat kemasan manisan yang baik.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. E. ♦ membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber bahan – Buku sumber – Nara sumber – Media cetak – Resep F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Merencanakan pembuatan manisan basah dari bahan nabati  Menentukan alokasi biaya untuk produksi manisan Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Buatlah perencanaan pembuatan manisan basah bahan nabati  Buatlah perencanaan biaya produksi manisan basah dari 276 Mapel Keterampilan .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

....… Mapel Keterampilan 277 ........... …………….... . ) NIP/NIK ... ....... ) NIP/NIK ....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..17 ( ……………………………..... 1.… 1..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji prosedur Dan produk Uji prosedur Dan produk Contoh Instrumen bahan nabati!  Buatlah manisan dari bahan nabati sesuai pilihanmu  Selenggarakan dan juallah produk manisan Indikator Pencapaian Kompetensi basah bahan nabati  Praktik membuat manisan Tes kinerja basah seusai perencanaan  Menyajikan manisan dalam Tes kinerja pameran dan menjualnya Mengetahui.....18 ( ……………………………........ Kepala SMP/MTs . ……………..

................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Keterampilan : SMP/MTs..... : .................... : ... : VII / 2 : ........................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 278 Mapel Keterampilan ...............

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 279 .

pijit... Kegiatan pendahuluan D. dan cetak A. dan cetak. d. pijit.…. 9.. pijit. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir. pijit. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 2 (Dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : Kerajinan : 9.. dan cetak.1 Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir. pilin.. Menjelaskan pengertian butsir. b.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. pijit.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan yang menggunakan teknik butsir... Apersepsi : 280 Mapel Keterampilan .. Pengertian teknik butsir dan cetak. Materi Ajar – – – C... dan cetak.. dan cetak. Kompetensi Dasar : 9.. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat : a. Jenis dan fungsi peralatan Teknik pembentukan butsir dan cetak Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua 1. pilin. Mengapresiasi benda kerajinan.... Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri. pilin. pilin. pilin..

bahan. menganalisis. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. turnamen. menyelesaikan masalah. bagaimana langkah –langkah Teknik Kerajinan 2.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan keindahan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.  Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak. secara individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Mapel Keterampilan 281 . dan sumber belajar lain. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menganalisis karya untuk menentukan teknik. studio. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. media pembelajaran.

pilin. dan cetak!  Diskripsikan jenis dan fungsi Tes tertulis  Menjelaskan pengertian butsir. III. Sumber bahan I.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. tulisan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Tes Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian teknik butsir pijit. dan cetak. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Buku Model Nara sumber Peralatan F. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. pijit. E.  Mendeskripsikan jenis dan Tes tertulis 282 Mapel Keterampilan .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IV. II. pilin. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. ♦ membantu menyelesaikan masalah. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan... ) NIP/NIK .. kemudian tentukan produk kerajinan yang dibuat dengan teknik pijit... pilin. Tes identifikasi Mengetahui.. 1..20 ( ……………………………....19 ( ……………………………. ) NIP/NIK . ..... dan cetak.  Mengkritisi hasil karya Penilaian teman dan membandingkan antar teman dengan karya sendiri.… 1. …………….....  Mendeskripsikan berbagai Tes tertulis bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir. pilin... pilin... dan cetak.. dan cetak!  Amati olehmu berbagai bentuk produk kerajinan ... pilin. .. pijit.. ……………. dan butsir  Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu! Indikator Pencapaian Kompetensi fungsi peralatan butsir.. cetak... pijit...… Mapel Keterampilan 283 ... pijit.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Tes Identifikasi Contoh Instrumen peralatan butsir.. Kepala SMP/MTs .......

10. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual. pilin. Pembuatan kemasan produk C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : …. Desain dan gambar kerja.. pijit. A. pilin. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas 284 Mapel Keterampilan . pijit. pilin. manca negara maupun modifikasinya. d. pijit.3 Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir. dan cetak. 10. dan cetak.... Tujuan Pembelajaran Setelah program belajar selesai maka siswa : a. pilin. dan cetak dengan ragam hias tradisional.. dan cetak. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir... Materi Ajar • • • • Perencanaan desain dan biaya.4 Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit.. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 2 (dua) : 2 x 40 menit : Kerajinan : 10. dan cetak. Pembentukan karya dari bahan lunak.. pijit.. pilin. Membuat benda kerajinan Kompetensi Dasar : 10. b. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi. pijit.. c.. pijit...2 Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir.. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir. pilin. 10....

lingkungan. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah.  Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan. pemberian hiasan. dan cetak . butsir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi. pijit. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan penyelesaian akhir karya. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. guru:  Membaca buku sumber.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. pilin. guru:  Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik. Mapel Keterampilan 285 . bagaimana langkah –langkah Teknik Kerajinan 2.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. diskusi. pembentukan karya. indah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs D. dan menarik. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. media pembelajaran.

Nara sumber 4. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ membantu menyelesaikan masalah. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. Sumber bahan 1. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Peralatan 286 Mapel Keterampilan .  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. Buku 2. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. E.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Model 3.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 287 .

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir. dan cetak !  Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir. pilin. atau cetak! Tes uji petik  Buatlah kemasan produk yang kerja sesuai dengan bentuk karya yang Tes uji petik bersifat indah. pijit. pilin. Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6 Contoh Rubrik penilaian proses PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai 1 Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi bentuk Ketepatan Pembuatan Skor 1 25 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 √ 2 25 √ 75 3 25 √ 75 288 Mapel Keterampilan . pilin. pilin.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs F.  Membuat kemasan produk Tes kinerja yang sesuai desain dan indah  Memamerkan dan menjual Tes kinerja produk kerajinan dengan teknik butsir. pijit. dan kerja menarik!  Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu . dan cetak. pijit. dan cetak! Tes tertulis  Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir. pijit. pijit. aman. Tes kinerja  Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir. dan cetak. pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual Uji prosedur dan produk Proyek  Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir.Praktik membuat kerajinan Penugasan individual/kel sesuai desain yang dibuat ompok dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi. pijit.  1. pilin.

25 √ 50 5 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 Jumlah Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 = N = 80x40+80x60 : 100 = 80 Mapel Keterampilan 289 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 4 5 Ketepatan Waktu Keseriusan dan kedisiplinan kerja. 25 √ 50 25 √ 100 Jumlah 100 Nilai Akhir = 400 5 400 80 Contoh Rubrik penilaian produk PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No 1 Aspek yang dinilai Ketepatan desain Skor 1 25 √ 2 Bentuk 25 √ 75 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 3 Proporsi 25 √ 75 4 Ketepatan fungsi/ergonomik Finishing.

…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. .. ) NIP/NIK ....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui..… 1..22 ( ……………………………. 1.... ……………..21 ( ……………………………................... ) NIP/NIK ..… 290 Mapel Keterampilan ............. ……………. ...... Kepala SMP/MTs .

B. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : o Menuliskan pengertian jenis.1 Mengenal alat /produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai). A.. dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan baterai.Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) C. Kompetensi Dasar : 11..…. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 2 (dua) : 2 x 40 menit : Teknologi : 11.. Kegiatan pendahuluan D. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. o Membedakan jenis dan fungsi komponen...Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara.. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.Alat pembuatan produk 3. 2....  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan Mapel Keterampilan 291 . o Mengidentifikasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai). Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.. Materi Ajar 1.......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : .

bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru menanyakan kepada peserta didik. studio.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. dan sumber belajar lain. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. isyarat. guru:  Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah(baterai).  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan baterai. 292 Mapel Keterampilan . media pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. guru:  Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

♦ membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 3. Mengidentifi-kasi alat dan komponen alat yang dapat Tes tertulis Uraian 2. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. E. 2. program pengayaan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)! 1. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Tes tertulis dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai). ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak F. Menuliskan pengertian jenis. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai! Mapel Keterampilan 293 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

....... Membedakan jenis dan fungsi Tes tertulis komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).… 294 Mapel Keterampilan .. ……………..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. . ) NIP/NIK ......… 1.......24 ( ……………………………. Bedakan jenis komponen dan fungsinya! Mengetahui.........23 ( ……………………………. Uraian 3...... Kepala SMP/MTs ...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).... ...... ……………... 3.. 1. ) NIP/NIK .

1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).  Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa..  Melakukan uji kelayakan produk. D. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :  Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai. Kegiatan pendahuluan C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : …. 12. Materi Ajar Skema rangkaian.  Membuat kemasan produk yang aman dan menarik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.2 Membuat alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai). A. Pembuatan kemasan. Pembentukan/ perangkaian komponen menjadi karya Uji coba kelayakan produk. Kompetensi Dasar : 12. : VII ( tujuh ) : Keterampilan : 2 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 12. Mapel Keterampilan 295 .

296 Mapel Keterampilan . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Membuat kemasan yang aman dan menarik.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. menganalisis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai). dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  Melakukan uji coba kelayakan produk. guru:  Memebuat karya alat berbunyi dengan baetrai.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. media pembelajaran.

E. isyarat. 6. ♦ membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber bahan 1. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 2. Buatlah perencanaan produk alat 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 5. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membuat perenencanaan karya Tes kinerja Mapel Keterampilan 297 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Buku Nara Sumber Produk Media cetak Peralatan elektronika Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. F. 4. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

..! Uji prosedur dan produk 3........ Membuat kemasan produk yang aman dan menarik Mengetahui.. …………….... aman...…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..... 1.......… 298 Mapel Keterampilan . Merangkai produk sesuai Tes kinerja skema rangkaian dengan tenaga baterai.26 ( …………………………….Buatlah kemasan produk yang indah... 2. 3. Melakukan uji kelayakan Tes kinerja produk. ) NIP/NIK . dan menarik! 4....Cobalah hasil praktik Uji prosedur dan produk 4....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen prosedur dan produk Contoh Instrumen yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel rumah/alarm! Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).… 1. …………….. Kepala SMP/MTs ......... ..25 ( ……………………………. Tes kinerja Uji prosedur 2.. ) NIP/NIK . Buatlah produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan dan produk baterai... .

....…. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Teknik pembibitan unggas. fungsi Pembibitan unggas Ciri-ciri unggas yang bermutu Kandang unggas yang baik. Kegiatan pendahuluan D. jenis..2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas A. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar : 13...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : . Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 13.1 Mengenal bibit hewan unggas.. d) Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.. Materi Ajar      Pengertian. 13.. C.. fungsi pembibitan hewan unggas b) Memilih jenis unggas yang bermutu c) Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas. jenis. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : a) Mendeskripsikan pengertian.... Mapel Keterampilan 299 ..

festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. jenis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Menyiapkan kandang. cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 300 Mapel Keterampilan .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan. media pembelajaran. fungsi pembibitan unggas. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Membedakan ciri unggas yang berkualitas. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. guru:  Membaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. program pengayaan. fungsi pembibitan Mapel Keterampilan 301 . ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tes tertulis jenis. isyarat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku media cetak Nara sumber Model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Sumber bahan a. c. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. b. d.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ membantu menyelesaikan masalah. Jelaskan pengertian pembibitan unggas! Mendeskripsikan pengertian. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. tulisan. F.

27 ( ……………………………..... 4. Mengamati dan Tes tertulis mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas.. Mendeskripsikan cara Tes tertulis pembibitan dan pemeliharaan unggas Tes 2................. 1..... Jelaskan syarat kandang yang baik untuk unggas! Uraian 4... ) NIP/NIK . Tuliskan cara pembibitan hewan unggas yang baik! Mengetahui..... . ) NIP/NIK .....… 302 Mapel Keterampilan ...... Kepala SMP/MTs . …………….Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi hewan unggas Memilih jenis Tes kinerja unggas yang bermutu 3...…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. …………….… 1.28 ( …………………………….. Uraikan ciri unggas yang baik! Identifikasi Uraian 3.... .

Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas... Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1... Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2.. Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 14. 3.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan Mapel Keterampilan 303 ...... 14. A.1 Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ….. D. Materi Ajar • • • Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Perencanaan pembibitan Pembibitan unggas Pemeliharaan unggas C. Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.2 Memelihara hewan bibit unggas....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas Kompetensi Dasar : 14.

studio. serta produk yang dihasilkan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Mempraktikan pembibitan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. festival. pemeliharaan. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 304 Mapel Keterampilan .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Merancang pembibitan unggas yang baik. secara individual maupun kelompok. tulisan. guru:  Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan perawatan hewan unggas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. E. pembibitan dan pemeli-haraan dan produk hewan unggas! Uji 2. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 1. Buatlah teknologi sederhana tempat prosedur pembibitan dan pemelihara dan produk an unggas! F.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Buatlah perencanaan tempat prosedur.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Membuat perencaan Tes kinerja pemeliharaan dan pembibitan unggas. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas. program pengayaan. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Tes kinerja Mapel Keterampilan 305 . ♦ membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Sumber bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

. Kepala SMP/MTs ...30 ( ……………………………. . Lakukan pemeliha raan bibit hewan prosedur unggas dan produk 4....… 1.… 306 Mapel Keterampilan ..Praktik pemeliharaan dan Tes kinerja perawatan bibit hewan unggas.... Mengetahui..... …………….....Praktik pembibitan hewan unggas Tes kinerja Uji 3........... ) NIP/NIK ..... 1. ....... ) NIP/NIK ..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi 3. ……………... Lakukanlah pembibitan prosedur hewan unggas dan produk Uji 4....29 ( ……………………………...

.. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran... D.  Teknik pembuatan produk manisan kering.1 Mengenal manisan kering dan kemasannya.. Kegiatan pendahuluan C. • Menjelaskan jenis manisan kering.  Jenis peralatan pembuatan manisan.  Fungsi peralatan... • Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering. Materi Ajar  Pengertian manisan kering...... Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1... Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 15..2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan kering. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : • Menjelaskan pengertian manisan kering. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering.. 15..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ….  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Mapel Keterampilan 307 .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.. • Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya. Kompetensi Dasar : 15.. A.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. tulisan.  Menuliskan jenis manisan kering. atau lapangan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan. isyarat.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. lingkungan.  Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering. dan sumber belajar lain. 308 Mapel Keterampilan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. studio. serta produk yang dihasilkan.

Menjelaskan pengertian Tes Tertulis manisan kering. Menjelaskan jenis peralatan Tes tertulis dan bahan pembuatan manisan kering. 3. 4. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Diskripsikan jenis peralatan dan Uraian bahan pembuatan manisan kering! Uraian Uraian 3. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering! 4. Menjelaskan fungsi Tes tertulis pembuatan manisan kering. Deskripsikan teknik pembuatan F.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering! 2. ♦ membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 1.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. E. 2. Mendeskripsikan pembuatan Tes tertulis Mapel Keterampilan 309 . Sumber bahan Resep Media cetak Model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.

......… 1.... Kepala SMP/MTs ........31 ( ……………………………..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen produk manisan kering! Indikator Pencapaian Kompetensi manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya..........32 ( ……………………………. ) NIP/NIK .......… 310 Mapel Keterampilan . .…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..... ) NIP/NIK .... 1.... ……………. . …………….. Mengetahui....

D.. higenis.  Membuat kemasan produk yang layak. Kegiatan pendahuluan C.3 Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :…. 16. dan menarik. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.2 Membuatan manisan kering dari bahan nabati. Pembuatan manisan Pembuatan kemasan Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :  Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati. Materi Ajar Perencanaan pembuatan amanisan.  Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Mapel Keterampilan 311 . A. 16. Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2(dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati Kompetensi Dasar : 16.

media pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari bahan nabati.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. higenis. tulisan. dan aman. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. diskusi. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  312 Mapel Keterampilan . atau lapangan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membuat kemasan produk yang menarik. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.

3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku sumber Nara sumber Media cetak Resep Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik 1. 2. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Buatlah kemasan produk manisan yang indah. program pengayaan. Merencanakan pembuatan Tes kinerja manisan kering dari bahan nabati. E. Mapel Keterampilan 313 . 3. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dan menarik! 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok! 3. Sumber bahan – – – – F. Membuat kemasan manisan Tes kinerja kering yang layak.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Membuat manisan kering dari Tes kinerja bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Buatlah perencanaan pembuatan kerja manisan kering bahan nabati! Uji petik kerja Uji petik kerja 2. ♦ membantu menyelesaikan masalah. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. higenis. aman. dan menarik.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 314 Mapel Keterampilan .

. ) NIP/NIK .…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. .34 ( ……………………………....… 1....... ) NIP/NIK ............... 1...… Mapel Keterampilan 315 . ……………. ……………...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui...... Kepala SMP/MTs ....33 ( ……………………………......... ...

......... : ............... : .....................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/ NIK Sekolah : Keterampilan : SMP/MTs............... : VIII / 1 : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 316 Mapel Keterampilan ...........

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 317 .

.  Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :  Menjelaskan perbedaan pengertian jahit dan sulam..2 Mengapresiasikan produk kerajinan jahit dan sulam... Kompetensi Dasar : 1.. Jenis peralatan dan produk jahit dan sulam 3......  Mendeskrip-sikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.. 1. Mengapresiasi benda kerajinan jahit dan sulam.  Mendeskrip-sikan teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam. Fungsi peralatan dan bahan jahit dan sulam 4...  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan 318 Mapel Keterampilan .. Prosedur teknik jahit dan sulam Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.…...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. D. Kegiatan pendahuluan C. Pengertian teknik jahit dan sulam 2..... Materi Ajar 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : .1 Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Kerajinan : 1.. A.. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru: Mapel Keterampilan 319 . secara individual maupun kelompok. lingkungan. media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  Mengamati produk kerajinan teknik jahit dan sulam .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. bagaimana langkah –langkah Teknik kerajinan jahit dan sulam 2.  Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. untuk menentukan eknik dan kualitas. studio. dan sumber belajar lain. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Mendeskrip-sikan fungsi Tes tertulis 320 Mapel Keterampilan . tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber bahan  Buku  Nara sumber  Media cetak  Model F. 2. ♦ membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Menjelaskan perbedaan Tes tertulis pengertian jahit dan sulam. E. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Diskripsikan jenis peralatan dan Uraian produk jahit dan sulam! Uraian 3. isyarat.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Jelaskan pengertian teknik jahit dan sulam! 2. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Mendeskrip-sikan jenis Tes tertulis peralatan dan produk jahit dan sulam.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen untuk jahit dan sulam! 4... …………….... 1....36 ( ……………………………..... .. Lembar observasi Uraian Mengetahui./ke gunaan.. 5...…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..… Mapel Keterampilan 321 ... teknik pembuatan......… 1.....Tuliskan dan jelaskan produk kerajinan jahit dan sulam dari segi manfaat. ... ) NIP/NIK . Mendeskripsikan berbagai Observasi macam produk kerajinan...... Amati olehmu berbagai macam produk benda kerajinan jahit dan sulam lalu identifikasikan berdasarkan fungsi pakai dan hias. Indikator Pencapaian Kompetensi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam 4... kegunaan dan estetika . 5....Menghargai produk kerajinan jahitdan sulam dari segi Tes tertulis orisinal disain..35 ( ……………………………... Kepala SMP/MTs . ……………. ) NIP/NIK .

.2... Materi Ajar 1. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam.  Perencanaan desain jahit dan sulam.. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : ….  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. D. Kompetensi Dasar : 2.. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 6 x 40 menit : Kerajinan : 2. Pengertian teknik jahit dan sulam 2.. 2. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran..... Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :  Menjelaskan Cara pembuatan produk. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca negara dan modifikasinya.... Kegiatan pendahuluan C. 322 Mapel Keterampilan .. Jenis peralatan dan produk jahit dan sulam 3... Prosedur teknik jahit dan sulam Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.  Desain kerajinan teknik jahit dan sulam.1. Fungsi peralatan dan bahan jahit dan sulam 4... A.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. festival. studio. bagaimana langkah –langkah Teknik kerajinan jahit dan sulam 2. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. guru:  Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam. atau lapangan. untuk menentukan eknik dan kualitas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Mapel Keterampilan 323 .  Mengamati produk kerajinan teknik jahit dan sulam . turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Dalam kegiatan konfirmasi. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ♦ membantu menyelesaikan masalah. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Penilaian Teknik Tes kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik 1. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Merencanakan desain dan biaya untuk membuat kerajinan teknik jahit dan sulam.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber bahan  Buku  Nara sumber  Media cetak  Model F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 3. Buatlah perencanaan desain dan kerja biaya produksi pembuatan kerajinan fungsional dengan teknik jahit dan sulam! 324 Mapel Keterampilan . tulisan. E. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

..Mendesain kerajinan jahit dan Tes kinerja Proyek 2.... ) NIP/NIK .… 1..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan... ……………... bahan.... ) NIP/NIK ......37 ( …………………………….Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 2. ……………...… Mapel Keterampilan 325 ..... Kepala SMP/MTs ....38 ( …………………………….. ........ bentuk individual/kel bebas! ompok Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui......... Buatlah desain kerajinan sulam yang indah dan fungsional /hias dengan teknik Penugasan fungsional jahit dan sulam.. 1. ...

 Menjelaskan Cara pembuatan kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual... Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :  Menjelaskan Cara pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : …... : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 6 x 40 menit : Kerajinan : 2. Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual.. maupun modifikasi nya 2.. mancanegara.. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam.... mancanegara. Materi Ajar  Bahan dan alat produk kerajinan jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya  Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya  Pembuatan Kemasan  Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik... D. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional. Kompetensi Dasar : 2..3.. A... memiliki manfaat dan layak jual Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran C.. unik.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B..4... 326 Mapel Keterampilan ...

unik.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Mapel Keterampilan 327 . dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membuat kemasan produk yang unik dan menarik. menganalisis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1. lingkungan. alat.  Membuat karya sesuai desain dengan bahan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. bagaimana langkah –langkah Teknik kerajinan jahit dan sulam 2. menyelesaikan masalah. guru:  Memilih bahan dan alat yang tepat sesuai desain. dan sumber belajar lain. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. memiliki manfaat dan layak jual  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik. dan teknik yang tepat. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. ♦ membantu menyelesaikan masalah. tulisan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. E. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber bahan  Buku  Nara sumber  Media cetak  Model F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran 328 Mapel Keterampilan . 3. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival.

. unik. 1......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik 1. ) NIP/NIK .. dan menarik! Tes uji petik 2..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..... .Membuat kemasan produk yang indah dan menarik...… 1. Buatlah kemasan produk yang Tes tulis sesuai dengan ketrampilan desain.. memiliki manfaat dan layak jual Tes kinerja Tes kinerja Mengetahui.39 ( …………………………….40 ( …………………………….... Buatlah produk kerajinan kerja fungsional/hias dari bahan tekstil dengan teknik jahit dan sulam! 1.. Membuat produk kerajinan Tes kinerja dengan teknik jahit dan sulam..... unik...… Mapel Keterampilan 329 . Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik.. .... Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu... Kepala SMP/MTs .. ……………. Sebutkan 3 alat yang digunakan kerja untuk mendesain Uji petik 2. 2.....Memilih bahan dan peralatan Tes kinerja yang tepat sesuai desain..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. 2.. ) NIP/NIK . 1... ……………...

Fungsi alat dan bahan penjernihan.... 3.. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.. .  Menuliskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : …...  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi 330 Mapel Keterampilan ..2 Mengapresiasi keterampilan teknik. Kompetensi Dasar : 3.... : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 3. 3.. Kegiatan pendahuluan B.  Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernih air. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.1 Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.... Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :  Mendeskripsikan pengertian alat penjernih air.. Jenis peralatan penjernihan air. 4. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa penjernihan air.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Materi Ajar 1. 2... Pengertian alat penjernih air..  Mengidentifikasi fungsi alat penjernihan air dengan teknologi mekanis. A.. D.. C.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  Menguraikan jenis peralatan dan bahan penjernih air.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. menganalisis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bagaimana langkah –langkah Teknik teknologi rekayasa penjernihan air 2. turnamen.  Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernih air. guru: Mapel Keterampilan 331 . dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Menuliskan fungsi alat penjernih air. atau lapangan. guru:  Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat penjernihan air. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis alat penjernihan air. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber bahan Buku Nara sumber. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. ♦ membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air secara mekanis! 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E. 332 Mapel Keterampilan . 1.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3. isyarat. 2. Jelaskan jenis peralatan dan bahan Uraian penjernihan air! F. Menuliskan jenis peralatan dan Tes tertulis bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Media cetak Media elektonik.

..... ) NIP/NIK .....Mendeskripsikan prosedur Tes tertulis pembuatan alat pejernihan air secara mekanis... Kepala SMP/MTs .. ……………. Mengidentifikasi fungsi alat Tes tertulis penjernihan air dengan teknologi mekanis.......41 ( ……………………………... …………….... Uraian Mengetahui......…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1... ) NIP/NIK .. Tuliskan fungsi alat penjernihan air! 2.… 1. Deskripsi-kan prosedur penjernihan air secara mekanis! Indikator Pencapaian Kompetensi 1...42 ( ……………………………... 1... ..... 2......… Mapel Keterampilan 333 . .

2 Membuat alat penjernihan air dengan teknologi mekanis. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan Mapel Keterampilan 334 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :…. 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. D. Kompetensi Dasar : 4. Materi Ajar Rancangan desain alat penjernih air. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 6 x 40 menit : Teknologi : 4. Praktik membuat alat penjernih air secara kelompok dimulai dari penyiapan bahan dan alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai. 4.. Praktik pembuatan alat penjernih air secara mekanis. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1. A.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik. Kegiatan pendahuluan C. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. tulisan.  Praktik membuat karya alat penjernih air secara mekanis. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat penjernih air secara mekanik. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menganalisis. dan sumber belajar lain.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mapel Keterampilan 335 .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. bagaimana langkah –langkah Teknik teknologi rekayasa penjernihan air 2. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Sumber bahan Buku Nara sumber Media elektronik Produk Media cetak Model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1... Kepala SMP/MTs .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... Membuat rancangan alat Tes kinerja penjernihan air secara mekanik.... 1..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi... 3. .. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.. dan produk E. Buatlah alat penjernihan air dengan teknologi mekanik secara Uji kelompok! prosedur.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.. dan produk 2. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. Praktik membuat alat penjernihan air secara kelompok dimulai dari Tes kinerja penyiapan bahan dan alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai Mengetahui.. . ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. ♦ membantu menyelesaikan masalah. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. F...... 2.. 336 Mapel Keterampilan ..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buatlah rancangan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis! prosedur... program pengayaan.

……………..… 1.44 ( ……………………………. ……………. ) NIP/NIK .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1...… Mapel Keterampilan 337 .43 ( ……………………………........ ) NIP/NIK ...

. Materi Ajar • • • • Pengertian tanaman obat Jenis tanaman obat Alat dan media tanam..  Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.1 Mengenal berbagai tanaman obat. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya... : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : .. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. 5... 338 Mapel Keterampilan .. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :  Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat  Membedakan jenis tanaman obat yang baik.. A.....2 Mengapresiasi fungsi budidaya tanaman obat...…. Kegiatan pendahuluan D. Teknik penanaman tanaman obat C..  Mengidentifikasi alat dan media tanam.... Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Kompetensi Dasar : 5..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi

Motivasi :
Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah teknologi budidaya 2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat.  Mengamati jenis tanaman obat untuk menentukan jenis bibit yang baik.  Mengidentifikasi media tanam dan peralatan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Menuliskan prosedur teknik penanaman yang baik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Mapel Keterampilan

339

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; ♦ membantu menyelesaikan masalah; ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber bahan – – – – F. Buku sumber Nara sumber Media cetak Model

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat 2. Membedakan jenis tanaman obat yang baik. 3. Mengidentifikasi alat dan Penilaian Teknik Tes tulis Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian tanaman obat! Uraian Uji 2. Jelaskan alat dan media tanam! 3. Deskripsikan teknik penanaman

340

Mapel Keterampilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen identifikasi tanaman obat! Uraian 4. Indentifikasi-kanlah jenis tanaman obat yang ada di sekitar tempat tinggalmu! Uraian 1. Deskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

Indikator Pencapaian Kompetensi media tanam. 4. Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.

Tes tertulis

1. Mendeskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

Tes tertulis

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .............

.................... ..,.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.

1.45 ( …………………………….. ) NIP/NIK . ……………......…

1.46 ( …………………………….. ) NIP/NIK . ……………......…

Mapel Keterampilan

341

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : ................….. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 6 x 40 menit : Teknologi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat.

Kompetensi Dasar : 6.1 Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman obat. 6.2 Menanam dan merawat tanaman obat. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :  Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.  Praktik menanam tanaman obat sesuai perencanaan dan perwatan

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

B.

Materi Ajar 1. Perencanaan penanaman tanaman obat. 2. Penanaman tanaman obat.

C.

Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan

D.

Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi

Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan

342

Mapel Keterampilan

program pengayaan. Sumber bahan Mapel Keterampilan 343 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ♦ berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ♦ membantu menyelesaikan masalah.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Guru menanyakan kepada peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat perencanaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. bagaimana langkah –langkah teknologi budidaya tanaman obat 2. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. ♦ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. ♦ memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. isyarat.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. ♦ memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Praktik menanam tanaman obat dimulai dengan penyiapan media tanam sampai menghasilkan tanaman obat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

..… 344 Mapel Keterampilan . 2......47 ( …………………………….. Kepala SMP/MTs .......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs     F.. Siapkan media tanam tanaman obat prosedur sesuai jenis tanaman yang akan dan produk ditanam......... Praktik menanam tanaman obat Tes kinerja sesuai perencanaan 2. ) NIP/NIK . Uji 1... ……………........... Buatlah perencanaan penanaman dan produk tanaman obat yang baik! Uji 2. Praktik merawat tanaman obat Tes kinerja Mengetahui.. Tes kinerja 1... 1. ) NIP/NIK . . . Praktikan cara Uji merawat prosedur tanaman obat dan produk yang benar sesuai jenis tanaman. …………….... Praktikan cara menanam tanaman prosedur obat yang benar! dan produk 2.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.… 1. Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.48 ( ……………………………... Buku sumber Nara sumber Media cetak Model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Praktik kelompok membuat tempat penanaman tanaman obat Penilaian Teknik Tes kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes prosedur 1....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : . Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan....…. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : • Menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati..  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Mapel Keterampilan 345 . D. Fungsi pengawetan pengasinan. 4. Jenis peralatan pembuatan pengasinan... 7.. 2..1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.. Teknik pembuatan produk pengasinan nabati..2. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan... Materi Ajar 1. : VIII ( Delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Teknologi : 7. 3. A... Kompetensi Dasar : 7. • Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan asinan. • Menjelaskan jenis dan fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan... Kegiatan pendahuluan C. • Mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan pembuatan pengawetan asinan...

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menuliskan fungsi pengawetan pengasinan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. 346 Mapel Keterampilan . program pengayaan.  Mendeskripsikan jenis pembuatan pengawetan pengasinan bahan nabati.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. bagaimana langkah –langkah teknologi pengolahan 2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber bahan – Buku – Resep – Media cetak – Nara sumber Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. E.  Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan rasanya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. .. 2. Jelaskan fungsi pengawetan pengasinan bahan babati! 2........... ) NIP/NIK ..… 1.50 ( ……………………………...... Diskripsikan jenis peralatan dan Tes tertulis Uraian peralatan dan bahan pembuatan bahan pembuatan pengasinan! pengawetan bahan nabati yang diasinkan.… Mapel Keterampilan 347 .... ……………. Kepala SMP/MTs .... Menjelaskan jenis dan fungsi Tes tertulis pengawetan bahan nabati yang diasinkan... …………….. Mendeskripsikan berbagai Tes tertulis teknik pembuatan produk pengawetan pengasinan... 1...49 ( ……………………………. ) NIP/NIK .…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.. Deskripsikan teknik pembuatan produk pengasinan dari bahan nabati! Indikator Pencapaian Kompetensi Uraian Mengetahui.. . 1. Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan pengawetan bahan nabati yang pengasinan bahan nabati! Uraian diasinkan..... Mengidentifikasi jenis 2......... 2..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 1 Menjelaskan pengertian Tes Tertulis Uraian 1.

A.. 4. Membuat kemasan yang higenis. Penyajian hasil pengasinan nabati.3. 2. Melakukan proses pengawetan mentah nabati dengan cara diasinkan.1. Kemasan produk....... Materi Ajar 1. membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1. Apersepsi : 348 Mapel Keterampilan .. 3... Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. 4. 3. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.2. aman. dan menarik. Pembuatan pengasinan bahan nabati. 8. menyajikan hasil dan menjualnya..….. D. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 1 (satu) : 6 x 40 menit : Teknologi : 8..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : .. Kegiatan pendahuluan C.. 8..... Menerapkan teknologi pengolahan Kompetensi Dasar : 8. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.. Perencanaan pengasinan 2.. Praktik membuat mengasinkan bahan nabati..

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Penyajian dan penjualan hasil produk asinan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Praktik membuat asinan dari bahan nabat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber bahan – – – – – Buku sumber Nara sumber Media cetak Resep Model Mapel Keterampilan 349 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Membuat kemasan produk asinan. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. E.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. bagaimana langkah –langkah teknologi pengolahan 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. guru:  Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan.

… 1.. ) NIP/NIK ....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan... 1... . Praktik membuat pengasinan bahan nabati. Menyajikan hasil dan menjualnya.. dan produk higenis..... Pamerkan dan juallah hasil produk dan produk pengasinan dari nabati Tes kinerja Tes kinerja Tes kinerja Mengetahui. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1...... Kepala SMP/MTs ... aman. Praktikan pengawetan bahan nabati dan produk dengan cara diasinkan Uji prosedur 1.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs F.... 2. Membuat kemasan produkpengasinan yang higenis.. dan menarik! Uji prosedur 2.. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.. …………….51 ( …………………………….. Buatlah perencanaan pengawetan dan produk bahan nabati dengan cara diasinkan sesuai pilihan Uji prosedur 1. Penilaian Teknik Tes kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur.. 1. 1. 1.... ) NIP/NIK .. ……………... .. dan menarik..… 350 Mapel Keterampilan .52 ( ……………………………. Buatlah kemasan produk yang baik.......

................... : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Keterampilan 351 ......... : ..............Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/ NIK Sekolah : Keterampilan : SMP/MTs..... : VIII / 2 : ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 352 Mapel Keterampilan .

Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame. Materi Ajar 1. 4. 3. Jenis peralatan anyaman dan makrame. 9. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat : 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan makrame. A.2. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan makrame. Kegiatan pendahuluan D. Kompetensi Dasar : 9. 2. C. Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame. Pengertian teknik anyam dan makrame. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :…. Mapel Keterampilan 353 . 2. 4. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame. Fungsi peralatan anyaman dan makrame. : VIII ( Delapan ) : Keterampilan : 2 (Dua) : 2 x 40 menit : Kerajinan : 9.1. Prosedur teknik pembuatan anyaman dan makrame. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Kerajinan Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku VI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. bagaimana langkah –langkah kerajinan anyaman dan makrame 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Nara sumber 354 Mapel Keterampilan . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Model VII.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengidentif-kasi jenis peralatan anyaman dan makrame. Sumber bahan V. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Mendeskrip-sikan fungsi peralatan. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengamati produk kerajinan teknik anyam dan makrame dan diskusi untuk menentukan teknik dan fungsinya.

Menghargai produk kerajinan anyaman dan makrame dari segi teknis pembuatannya berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan 1... Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame 3.. Mendeskripsikan berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame... ) NIP/NIK . ) NIP/NIK . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs F.. Deskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame 3... Jelaskan perbedaan teknik anyaman dan makrame 2....... Menjelaskan perbedaan Tes Tertulis pengertian anyaman dan makrame 2.... Kepala SMP/MTs . Deskripsikan teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan makrame Mengetahui........ Menjelaskan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame 4. .... ...…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame 4. 1.... 1....54 ( …………………………….… 1. Tuliskan berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame yang ditinjau dari segi fungsi pakai. 1.53 ( ……………………………. ……………. ……………....… Mapel Keterampilan 355 ......

Kompetensi Dasar : 10. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :….  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.1. 10.2. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame. 10. : VIII ( Delapan ) : Keterampilan : 2 (dua) : 6 x 40 menit : Kerajinan : 10. b) Membuat desain anyaman dan makrame.3. 4. A. Tujuan Pembelajaran Setelah program belajar selesai maka siswa : a) Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta memperhitung biaya produksi. c) Membuat anyaman dan makrame sesuai desain. d) Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain. 2. Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan makrame 10. Kegiatan pendahuluan C. Apersepsi : 356 Mapel Keterampilan .4. Membuat kerajinan anyaman dan makrame. D. Materi Ajar 1. Mendesain kerajinan anyaman dan makrame. Desain anyaman dan makreme. Kemasan produk anyaman dan makrame. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Perencanaan pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap dipamerkan dan dijual.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Mapel Keterampilan 357 . festival. serta produk yang dihasilkan. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Membuat kemasan produk anyaman dan makrame.  Praktik pembuatan kerajinan anyam dan makrame.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. atau lapangan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. dan sumber belajar lain. guru:  Menelaah buku sumber untuk merencanakan dan menghitung biaya pembuatan anyaman dan makrame. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membuat desain anyaman dan makrame yang artistik dan fungsional.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.

Peralatan Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Merencanakan prosedur kerja Tes tertulis produk kerajinan anyaman dan makrame 1. Sumber bahan 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik atau benang sesuai pilihan mu Tes uji petik1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Praktik membuat disain Tes kinerja kerajinan anyaman dan makrame 1. Buatlah kemasan yang aman dan kerja menarik sesuai dengan produk kerajinan yang di buat. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan i kerajinan anyaman dan makrame Tes uji petik2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tes uji petik2. E.Selenggarakanlah pameran sekolah dan juallah hasil kerja F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Praktik membuat kemasan Tes kinerja produk kerajinan anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain 2. Praktik membuat anyaman dan Tes kinerja makrame sesuai desain 1. Buku 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. program pengayaan. Memamerkan hasil karya Tes kinerja produk kerajinan anyaman dan 358 Mapel Keterampilan .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Nara sumber 4. Model 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buatlah desain kerajinan kerja anyaman dan makrame Tes uji petik1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen karyamu. Mapel Keterampilan 359 . Skor 1 25 √ 25 √ 75 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 2 3 25 √ 75 4 5 25 √ 50 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 Jumlah Contoh Rubrik penilaian produk PENILAIAN HASIL KARYA Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame. Indikator Pencapaian Kompetensi makrame dengan sentuhan estetika dan layak j ual Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6 Contoh Rubrik penilaian proses PENILAIAN PROSES Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame. Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No 1 Aspek yang dinilai Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi bentuk Ketepatan Pembuatan Ketepatan Waktu Keseriusan dan kedisiplinan kerja.

......... 25 √ 50 5 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 Jumlah Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 = N = 80x40+80x60 : 100 = 80 Mengetahui. …………….. ……………..... ) NIP/NIK ...… 1..55 ( …………………………….. 1....56 ( ……………………………... ..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai 1 Ketepatan desain Skor 1 25 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 √ 2 Bentuk 25 √ 75 3 Proporsi 25 √ 75 4 Ketepatan fungsi/ergonomik Finishing.......... .... ) NIP/NIK ... Kepala SMP/MTs .…………… ……… Guru Mapel Keterampilan....… 360 Mapel Keterampilan ......

.. Mapel Keterampilan 361 . 4. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia... ….. 2.. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar : 11. 2) Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan. Pengertian alat penjernih air berbahan kimia.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Teknik pembuatan alat penjernih air berbahan kimia.....2. Materi Ajar 1. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.. D. 3) Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia... Kegiatan pendahuluan C. Prosedur penjernihan air dengan bahan kimia. A. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.. 11.. 4) Mendeskripsikan prosedur penjernihan air....... Mergenal alat penjernihan air dengan teknologi kimia.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : . Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 11. Peralatan dan bahan 3.1. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1) Menjelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian alat penjernihan air. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. serta produk yang dihasilkan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. 362 Mapel Keterampilan . bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. turnamen. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival. lingkungan.  Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan  Mempelajari teknik pembuatan  Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernih air berbahan kimia.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. dan sumber belajar lain. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

program pengayaan. Menjelaskan alat dan bahan Tes kinerja yang digunakan untuk membuat alat penjernihan air dengan teknologi kimia 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Uraikan prosedur penjernihan air Proyek Penugasan penjernihan air dengan bahan dengan bahan kimia individual/kel kimia ompok Mapel Keterampilan 363 . Sumber bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Menjelaskan pengertian Tes tertu penjernihan air dengan teknologi kimia 2. E. Deskripsikan bahn dan alat Tes penjernihan air dengan teknologi identifikasi kimia F. 1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia 2. Mendeskripsikan proses dan Tes kinerja Tes tulis 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buatlah laporan hasil pengamatan produk alat penjernihan air keterampilan proses penjernihan air dengan dengan bahan kimia bahan kimia 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Mendeskripsikan prosedur 2.

.....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui.......... ...... ) NIP/NIK . ) NIP/NIK ... …………….… 1... ............ 1.57 ( ……………………………...… 364 Mapel Keterampilan .. Kepala SMP/MTs ..58 ( …………………………….. …………….

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :….. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 2 (dua) : 6 x 40 menit : Teknologi : 12. Membuat alat penjernih air.

Kompetensi Dasar : 12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia. 12.2 Membuat alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia. 2. Menhitung biaya produksi. 3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia. 4. Menguji coba kelayakan produk.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

B.

Materi Ajar 1. Perencanaan alat penjernih air dengan bahan kimia. 2. Perhitungan biaya produksi. 3. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia. 4. Uji coba produk. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan

C.

D.

Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Mapel Keterampilan

365

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi

Motivasi :
Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi

2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Membuat perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia.  Menghitung biaya produksi.  Praktik membuat alat penjernihan air berbahan kimia.  Melakukan uji coba produk  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

366

Mapel Keterampilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber bahan  Buku  Nara sumber  Produk  Media cetak Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji prosedur dan Produk Uraian Uji prosedur dan Produk Uji prosedur dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan penjernihan air dengan bahan kimia 2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air 3. Buatlah alat penjernihan air dengan menggunakan teknologi bahan kimia 4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar

F.

1. Merencanakan pembuatan Tes kinerja alat penjernihan air berbahan kimia 2. Menghitung biaya produksi Tes tertulis 1. Membuat alat penjernihan air Tes kinerja dengan teknologi bahan kimia 2. Menguji coba kelayakan Tes kinerja produk

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .............

.................... ..,.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.

Mapel Keterampilan

367

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

1.59 ( …………………………….. ) NIP/NIK . ……………......…

1.60 ( …………………………….. ) NIP/NIK . ……………......…

368

Mapel Keterampilan

. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar menggunakan media tanah.....Menjelaskan pengertian tanaman hias..2. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ... Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias. Mapel Keterampilan 369 . c)Jenis media tanah. 13.. 2. b) Jenis tanaman hias.…. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah. d) Teknik budidaya tanaman dengan media tanah Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.. Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan tanaman hias yang menggunakan media tanah. Kelas : VIII ( delapan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 13..1..... 3.. A.. Kegiatan pendahuluan C. Kompetensi Dasar : 13.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.. Materi Ajar a) Pengertian tanaman hias. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1.. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar. D.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  mengidentifikasi jenis tanaman hias.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 370 Mapel Keterampilan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. lingkungan. guru:  Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mengidentifikasi jenis tanah yang baik. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mewanncara nara sumber dan mendiskusikan cara pembudidayaan tanaman hias. turnamen. secara individual maupun kelompok. menganalisis. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Menjelaskan pengertian tanaman hias. program pengayaan. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dengan media tanah dilingkungan sekitar. Sumber bahan  Buku  media cetak  Nara sumber  Model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Deskripsikan prosedur pembudidayaan tanaman hias jenis tertentu dengan media tanah sesuai pilihanmu Mapel Keterampilan 371 . Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam! 2. Mendeskripsikan jenis alat Tes tertulis dan media tanah yang digunakan untuk tanaman Tes tertulis hias. 2. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah. E. Jelaskan pengertian tanaman hias! 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitar rumah Uraian F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. Uraian Uraian 1. 1. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.. 1.... Kepala SMP/MTs . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui...... ……………..62 ( ……………………………... ) NIP/NIK ....61 ( ……………………………..............… 372 Mapel Keterampilan .... ……………............ ) NIP/NIK .. ..… 1.

1. Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah. A. 3. Kegiatan pendahuluan C. 2.2. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1. 14.3.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Mapel Keterampilan 373 . Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan media tanah. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang menggunakan media tanah. Perawatan tanaman hias. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Perencanaan pembudidayaan tanaman hias. Pembuatan budidaya tanaman hias. Menerapkan teknologi budidaya tanaman hias. : VIII ( delapan ) : Keterampilan : 2 (dua) : 6 x 40 menit : Teknologi : 14. Materi Ajar 1. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan serangga.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi :….. D. Kompetensi Dasar : 14. 3. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah. 14.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan.  Praktik membudidaya-kan tanaman hias. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 374 Mapel Keterampilan . atau lapangan.  Melakukan perawatan tanaman hias. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  Membuat rancangan desain dan biaya pembudidayaan tanaman hias. studio.

. Mapel Keterampilan 375 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman. Kepala SMP/MTs . ... Praktik menanam tanaman Tes kinerja hias dengan media tanah 1............  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..... 1... Buatlah perencanaan budidaya dan Produk tanaman hias dengan media tanah Uji 2. Buatlah budidaya tanaman hias prosedur dengan media tanah seusai dan produk pilihanmu Uji 3..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan....  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. program pengayaan.. Sumber bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji Prosedur 1. Merawat tanaman hias Tes kinerja dengan sistem pengiran dari serangan serangga Mengetahui... memberikan penguatan dan penyimpulan kesalahan 3.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Praktikkan perawatan tanaman prosedur hias dan produk F. Merencanakan penanaman Tes kinerja dan perawatan tanaman hias dengan media tanah 1.. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. E..

) NIP/NIK ....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1..63 ( ……………………………. ……………....64 ( ……………………………. ) NIP/NIK . ……………....… 376 Mapel Keterampilan ...… 1.

2.. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 15...1. 15. Kompetensi Dasar : 15.. Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Fungsi pengawetan Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1. Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.... Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan diasinkan. Materi Ajar 1.. 2. A.. 3.…. 3.. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.. Mapel Keterampilan 377 ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Kegiatan pendahuluan C.. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan... Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan.. Bahan dan alat pengawetan dengan garam..... Mengapresiasi karya teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan dikeringkan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : .2. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1.. D.

diskusi. festival.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. studio.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam. atau lapangan. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan yang sesuai.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan garam.  Konfirmasi 378 Mapel Keterampilan . bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Dalam kegiatan konfirmasi. . memberikan penguatan dan penyimpulan 3...  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Tes tertulis Mengetahui.. Mapel Keterampilan 379 .. program pengayaan. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk diasinkan F. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan Uraian 2....... Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan 2. Sumber bahan Buku teks Nara sumber Media cetak Model Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. E... guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran...  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan 3. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani yang diasinkan Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.... Menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan 1.... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik......…………… ……… Guru Mapel Keterampilan... Kepala SMP/MTs ..

..… 1.. ) NIP/NIK ..... ……………..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1.… 380 Mapel Keterampilan .65 ( …………………………….66 ( …………………………….. …………….. ) NIP/NIK ...

Kegiatan pendahuluan C.....3. 16. A..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Kompetensi Dasar : 16. Materi Ajar Perencana-an pengawetan pengasinan bahan hewani dan perhitungan biaya. D.…. Apersepsi : Mapel Keterampilan 381 . 2) Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan...1.. Pengawetan dengan pengasinan Kemasan produk Penyajian produk. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan. Kelas : VIII ( delapan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 16..2... 16. 3) Membuat kemasan produk siap pamer dan jual... Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : .. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual. Tujuan Pembelajaran Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : 1) Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan diasinkan. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan. 4) Menyajikan produk dalam pameran.... Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran 1.

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.  Membuat kemasan produk yang higenis. bagaimana langkah –langkah Teknik Teknologi 2. dan estetis. menyelesaikan masalah.  Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil. festival. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. media pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. lingkungan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. 382 Mapel Keterampilan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat perencanaan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Buatlah perencanaan prosedur Keterampila kerja dan biaya produksi untuk n mengasinkan bahan makanan Tes uji petik 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku sumber Nara sumber Media cetak Resep Produk Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis 1. E.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Buatlah pengawetan bahan kerja hewani dengan cara diasinkan Tes Identifikasi Tes uji petik 3. Praktekkan penyajian produk dalam pameran dan penjualan Tes tulis 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Membuat pengawetan hewani Tes kinerja dengan cara pengasinan 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buatlah kemasan produk yang kerja higenis dan menarik 4. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual 2. Merencanakan pembuatan Tes kinerja dan biaya produksi pengawetan bahan hewani dengan diasinkan 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Menyajikan produk dalam pameran dan penjualan Tes kinerja Mapel Keterampilan 383 . program pengayaan. Sumber bahan – – – – – F.

. ...… 384 Mapel Keterampilan ..68 ( …………………………….. Kepala SMP/MTs .… 1........ ) NIP/NIK .........67 ( ……………………………....... ) NIP/NIK ......... 1......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen keterampilan Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui..... . ……………. …………….…………… ……… Guru Mapel Keterampilan....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 385 .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Keterampilan : SMP/MTs......................... : ............................... : .............. : IX / 1 : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 386 Mapel Keterampilan .......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 387 .

.... Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian. Fungsi bahan dan peralatan. 3. Kegiatan pendahuluan Apersepsi : 388 Mapel Keterampilan . Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : * Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik. Metode Pembelajaran..Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong.. 1.….. sambung. 2. sambung.. C.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B... Jenis peralatan dan bahan.1.. sambung. * Memamerkan dan menjual karya.. 4. dan konstruksi. dan konstruksi. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong. Langkah-langkah Pembelajaran. sambung. Materi Ajar. 1. 2. Mengidentifikasi fungsi. 3. 1. keindahan. Menjelaskan jenis alat dan bahan potong... * Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.. jenis bahan dan peralatan.. 4. 1.. Pengertian teknik potong.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : . sambung. dan konstruksi. dan konstruksi. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan ergonomi. konstuksi. Kompetensi Dasar. 1. dan D. dan konstruksi atau A.2. * Mendiskusiksn teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik. Produk kerajinan teknik potong.. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi keterampilan teknik potong.

Menyampaikan permasalahan membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik 2. lingkungan.   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. studio.  Mencermati prosedur membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan.  Menelaah buku tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Guru menanyakan kepada peserta didik. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Mapel Keterampilan 389 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  Mempersiapkan kegiatan praktik . media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir.

sambung dan konstruksi. Menjelaskan fungsi alat dan bahan pembuatan kerajinan teknik potong. Jelaskan pengertian teknik potong. sambung. Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong. Menjelaskan perbedaan pengertian teknik potong. sambung. sambung dan konstruksi yang di tinjau dari segi fungsi hias. Uraian 390 Mapel Keterampilan .ergonomi. 3. sambung. Jelaskan fungsi peralatan. Tuliskan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong. dan kontruksi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.bahan potong. Diskripsikan jenis peralatan Uraian potong. Menghargai produk kerajinan Tes tertulis dengan teknik potong. 1. dan konstruksi! 2. 4. dan konstruksi. keindahan. sambung dan konstruksi dari segi. keindahan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 2.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik. sambung. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. dan konstruksi! Uraian 3. Buku Model Media cetak Nara sumber F. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Menjelaskan jenis alat dan bahan teknik potong. Jelaskan unsur produk kerajinan dari ergonomi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat dan Sumber Belajar. sambung. dan kelemahannya! Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian 1. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian. sambung. dan konstruksi. dan konstruksi! 4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi dan kelemahannya Mapel Keterampilan 391 .

…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. ……………... …………….… 1....… 392 Mapel Keterampilan ...... ) NIP/NIK ... Kepala SMP/MTs ... ....... ) NIP/NIK .......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui.70 ( ……………………………....... .....69 ( ……………………………........ 1....

.. Praktik pembuatan karya kerajinan. 5. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual. sambung. Kompetensi Dasar. dan konstrusi menggunakan bahan lunak atau keras. Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong. sambung. dan konstruksi. 4.. kerja mandiri. 2. 2. Perencanaan produk kerajinan teknik potong... Membuat perhitungan biaya produksi. Mapel Keterampilan 393 .. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan layak pamer dan jual....2. 2. dan atau konstruksi.. Kemasan produk kerajinan... 2.. Membuat benda kerajinan dengan teknik potong.. C. Membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong... sambung. Metode Pembelajaran. dll) Observasi. Mendesain produk kerajinan dengan teknik potong. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif.…. 4. atau konstruksi. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong.. 1. sambung atau konstruksi. Membuat perencanaan pembuatan produk 2. A. 3.. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. tugas kelompok. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Aspek : Kerajinan Standar Kompetensi: 2. Desain produk kerajinan. 5. dan konstruksi. sambung. Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : 1..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : . 3. sambung.1. Perencanaan biaya produksi.4.3. dan konstruksi. sambung. 2.... Materi Ajar.

Langkah-langkah Pembelajaran. menganalisis.  Mempersiapkan kegiatan praktik  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  peserta didik Menyampaikan permasalahan kerajinan dengan teknik potong.  memberi kesempatan untuk berpikir. sambung. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 2. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. menyelesaikan masalah. 394 Mapel Keterampilan .  Menelaah buku tentang kerajinan dengan teknik potong. sambung. studio.  Mendiskusikan hasil telaah buku.  Mencermati prosedur kerajinan dengan teknik potong.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Wawancara Diskusi D. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. dan konstruksi. dan konstruksi. sambung. 1. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan konstruksi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

atau konstruksi. Praktik membuat disain produk kerajinan dengan teknik potong.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik potong. sambung.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 1. dankonstrusi menggunakan bahan lunak atau keras. Tes kinerja Tes uji petik 1 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. sambug atau konstruksi. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin. festival.Buatlah desain produk kerajinan dari bahan lunak alami dengan kerja teknik potong. dan konstruksi dan membuat perencanaan pembuatan produk E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sambung. Buku Model Media cetak Nara sumber F.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sambung. Penilaian. Alat dan Sumber Belajar. atau konstruksi! Mapel Keterampilan 395 . secara individual maupun kelompok. turnamen. Membuat perencanaan Tes uraian prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong . sambung. 1.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

.72 ( ……………………………... Mengetahui...... Memamerkan hasil karya produk kerajinan dengan teknik potong.... Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong..… 1.... ) NIP/NIK . sambung........ ……………. sambung. dan konstruksi! 2.… 396 Mapel Keterampilan . Tes kinerja Tes uji petik1. Kepala SMP/MTs ... ) NIP/NIK .. sambung dan konstruksi dengan kemasan sentuhan estetika dan layak jual... Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.. 1. Buatlah kemasan produk Tes tulis keterampilan kerajinan sesuai karakter produk! Tes kinerja Tes kinerja Tes uji petik 3. .. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dengan sentuhan estetika dan layak jual 2.. Setiap soal berbobot 25......71 ( ……………………………....... 1.. ... Selenggara-kanlah pameran kerja sekolah dan jual hasil karyamu. ……………. Buatlah produk kerajinan sesuai kerja desain yang direncanakan dengan teknik potong. atau konstruksi.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indikator Pencapaian Kompetensi 1...

Proses pembuatan produk.. tugas kelompok.2. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. 2. Materi Ajar. 1.. 3. 3. Pengertian alat berputar secara mekanik. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik. dll) Observasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : .. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : 1. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif. Kompetensi Dasar.. Menjelaskan cara pembuatan karya.... Langkah-langkah Pembelajaran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat. Wawancara Diskusi D.. 3. 1.. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik A. kerja mandiri.. jenis...... dan fungsi dari alat yang berputar secara mekanik. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 3. 4.…. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik. Merdeskripsikan pengertian.1. 4. Kegiatan pendahuluan Apersepsi : Mapel Keterampilan 397 . 3.. C.. Metode Pembelajaran.

Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. media pembelajaran.  Mempersiapkan kegiatan praktik . dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Menelaah buku tentang mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. menganalisis. 398 Mapel Keterampilan . 2.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Menyampaikan permasalahan mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mendiskusikan hasil telaah buku.  Mencermati prosedur mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik. 2. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Alat dan Sumber Belajar. turnamen.Deskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik! 2. Uraian Uraian 1. Buku Model Media cetak Nara sumber F. jenis. Penilaian. dan fungsi dari alat yang berputar secara mekanik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar. Memilih teknik yang sesuai Tes tertulis dengan produk yang dibuat. Uraikan prosedur pembuatan produk alat berputar secara mekanik! Setiap soal berbobot 25. E. Menjelaskan cara pembuatan Tes tertulis karya. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Merdeskripsikan pengertian. festival. serta produk yang dihasilkan. 2. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Sebutkan jenis alat dan bahan yang digunakan dalam membuat produk! Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian alat yang berputar secara mekanik! 2.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik menggunakan benda teknologi rekayasa secara mekanik. Mapel Keterampilan 399 .

.....73 ( ……………………………... ...… 400 Mapel Keterampilan ...... ……………........ ) NIP/NIK ... …………….…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui......... 1.....74 ( ……………………………..... Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK ... ..… 1.....

4. Materi Ajar. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. kerja mandiri. Membuat alat/mainan yang dapat bergerak secara mekanik. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 4. Perencanaan pembuatan alat/mainan bergerak secara mekanik. 4. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar secara mekanik. Metode Pembelajaran.. 1. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik. 4. A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : * Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik. * Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.2. dan teknik 3. Pameran C. 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Kompetensi Dasar. tugas kelompok. dll) Observasi. Wawancara Diskusi D. Langkah-langkah Pembelajaran. Membuat alat yang berputar secara mekanik.1. * Mendiskusiksn teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : …. alat. Mapel Keterampilan 401 . Bahan. 2. * Memamerkan dan menjual karya.

dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menelaah buku tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik. secara individual maupun kelompok.  Mencermati prosedur membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Guru Menjelaskan pengertian keterampilan  Menyampaikan permasalahan membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran.  Mendiskusikan hasil telaah buku. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. lingkungan. 402 Mapel Keterampilan . turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mempersiapkan kegiatan praktik . 2.

. . Kepala SMP/MTs ... Tes kinerja 2. Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik. Tes tertulis 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Jelaskan bahan dan alat pada teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik Uji prosedur..... Memamerkan dan menjual karya Tes kinerja Mengetahui...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... Mapel Keterampilan 403 .  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik menggunakan benda teknologi rekayasa secara mekanik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku Model Media cetak Nara sumber F.. Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.... guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin. E.. Buatlah prosedur kerja pada dan produk pembuatan alat/ mainan secara mekanik! Uraian 2... Pamerkan dan jual hasil karya kamu! 2... Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Alat dan Sumber Belajar... Mengidentifikasi alat dan bahan.. .... Penilaian Teknik Tes kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian..…………… ……… Guru Mapel Keterampilan..Buatlah alat/mainan berputar secara mekanik sesuai model yang sudah direncanakan! Uji produk 4. 1.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... dan produk 3..

…………….. ) NIP/NIK ..... ) NIP/NIK ...75 ( ……………………………....76 ( …………………………….… 1..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1.… 404 Mapel Keterampilan . ……………..

Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : 1.. Cara budidaya ikan air tawar... Menjelaskan pengertian budidaya ikan air tawar. 1. 2. 1. Pengertian pembudidayaan ikan air tawar. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 5. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif. Menghargai proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan air tawar.. Mapel Keterampilan 405 . dll) Observasi. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.. C.…. Mengidentifikasi jenis ikan air tawar. Metode Pembelajaran... Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar. 2. kerja mandiri.. tugas kelompok. 5. Wawancara Diskusi D. Kompetensi Dasar. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : .. Mengapresiasikan keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar A. 4. Jenis ikan air tawar.1. 4... 5. Langkah-langkah Pembelajaran....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.. 3.2. Tempat budidaya ikan air tawar... Materi Ajar.. 3. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar.

menganalisis. lingkungan. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendiskusikan hasil telaah buku.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mempersiapkan kegiatan praktik .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Mencermati prosedur pembudidayaan ikan air tawar.  Menelaah buku tentang pembudidayaan ikan air tawar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 406 Mapel Keterampilan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan Menyampaikan permasalahan pembudidayaan ikan air tawar 2. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. turnamen. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.

Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar. Deskripsi-kan pengertian budidaya ikan air tawar! Uraian Uraian 2. Buku Model Media cetak Nara sumber F. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat dan Sumber Belajar. Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Tes tertulis 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Mengidentifikasi jenis ikan air tawar. Tuliskan jenis ikan air tawar 3. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Uraian 4. Tes tertulis 1. Tuliskan cara budidaya iakan air tawar! Setiap soal berbobot 25.Menjelaskani proses dan hasil Tes tertulis kerja pembudidayaan ikan air tawar. Penilaian.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang pembudidayaan ikan air tawar. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin. E. Mapel Keterampilan 407 . Deskripsi-kan tempat budidaya ikan air tawar! Menjelaskan pengertian Tes tertulis budidaya ikan air tawar. 2.

.… 408 Mapel Keterampilan ...78 ( …………………………….... 1............... ) NIP/NIK .…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. ……………..... ) NIP/NIK ..... …………….Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui........77 ( ……………………………. ... Kepala SMP/MTs ..… 1... .......

Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : …. 2. 2. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif. C. kerja mandiri. Langkah-langkah Pembelajaran. 1.1. Metode Pembelajaran. 6. Memelihara dan merawat ikan air tawar A. tugas kelompok. memelihara.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Membuat kolam. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 6. dan merawat ikan air tawar. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Wawancara Diskusi D. Materi Ajar. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar. Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar 6.. dll) Observasi. Kompetensi Dasar. Membuat perencaan kerja pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar. 1. Perencanaan pemeliharaan ikan air tawar.2.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi : Mapel Keterampilan 409 .

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. studio. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. guru:  Membahas bersama nara sumber tentang membuat kolam untuk memelihara ikan air tawar  Menelaah buku tentang pembudidayaan ikan air tawar. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  Mempersiapkan kegiatan praktik .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. guru: 410 Mapel Keterampilan .  Mendiskusikan tentang perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar  Mendiskusikan hasil telaah buku.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru Menjelaskan pengertian keterampilan Menyampaikan permasalahan pembudidayaan ikan air tawar  2.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang pembudidayaan ikan air tawar. Skor nilai 100 jika semua jawaban benar... Penilaian.. .79 ( ……………………………...…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. 2. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin...80 ( …………………………….. Kepala SMP/MTs ... memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kerjakanlah pembuatan kolam dan produk untuk memelihara ikan air tawar! Uji prosedur 1. 1..... E.... Tes kinerja Setiap soal berbobot 50. 1. Pelihara dan rawatlah ikan air dan produk tawar yang telah direncanakan. Buku Model Media cetak Nara sumber F. Membuat kolam. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... Alat dan Sumber Belajar.… 1.. ……………..... Buatlah perencanaan kerja dan dan produk biaya pemeliharaan ikan air tawar! Uji prosedur 2.. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur. Membuat perencanaan kerja Tes kinerja pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar. ) NIP/NIK .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ……………... Mengetahui.... ) NIP/NIK . untuk Tes kinerja memeli hara ikan air tawar... Praktik memelihara dan merawat ikan air tawar....… Mapel Keterampilan 411 ... 1... 1.. ....

Bahan dan alat pengeringan. a. b. 7. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan. 2. Kegiatan pendahuluan Apersepsi : 412 Mapel Keterampilan . Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan nabati yang dikeringkan A. Jenis pengeringan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :…. d. kooperatif dll). 4. Materi Ajar.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Pengertian pengawetan dengan pengeringan. Observasi Wawancara Demontrasi Praktik D. 7.. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan. produk pengeringan nabati C.1. Metode ( metode dapat dikembangkan ke arah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran seperti kerja kelompok. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan.Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan. 1. Langkah-langkah Pembelajaran. tugas manidiri. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 7. 3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern. Kompetensi Dasar.2. c.

2. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memberikan contoh resep.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan praktik. secara individual maupun kelompok.  Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.  Diskusi pembuatan pengolahan dengan pengawetan. studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya.  Melakukan pengolahan dengan pengawetan.  Menyiapkan alat dan bahan. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyusun/membuat resep pengolahan dengan pengawetan. festival. media pembelajaran. Mapel Keterampilan 413 . serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi Motivasi :   Menunjukkan pengertian pengawetan dengan pengeringan Memperlihatkan pengolahan dengan pengawetan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.

... Memilih bahan dan alat yang Tes tertulis digunakan dalam proses pengawetan bahan nabati yang dikeringkan 3. ... Tuliskan jenis bahan dan alat Uraian pengeringan nabati! 1. Mendeskripsikan jenis Tes t pengeringan tradisional dan Tertulis modern untuk pengawetan bahan nabati 1. Penilaian.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. 2...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.. Kepala SMP/MTs . .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Model Media cetak Nara sumber F. Alat dan Sumber Belajar. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis pengawetan dengan cara pengeringan. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan Tes tertulis Uraian 3.. Jelaskan pengertian pengawetan bahan nabati dengan pengeringan! 2.... 414 Mapel Keterampilan . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... Bedakan jenis pengeringan tradisional dan modern pengawetan bahan nabati yang dikeringkan 4.....  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.. E... Tuliskan perbedaan produk pengeringan nabati! Uraian Mengetahui....... guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.....  Menyajikan dan menjual produk..

82 ( …………………………….. …………….… Mapel Keterampilan 415 .....… 1. ) NIP/NIK .......81 ( ……………………………. ) NIP/NIK .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1.. …………….

. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan. Pembuatan aneka makanan dengan teknik pengeringan. Langkah-langkah Pembelajaran. Materi Ajar.1..... memamerkan. 2.... 8.. tugas manidiri..3.. Membuat kemasan sesuai rencana..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Pertemuan ke 1.. 8. A. 3..Membuat perencanaan pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan. 2.2. Perencanaan pengawetan pengeringan bahan nabati. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan Kompetensi Dasar.Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan. kooperatif dll).. Membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual..2 & 3 416 Mapel Keterampilan . 3. Metode ( metode dapat dikembangkan ke arah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran seperti kerja kelompok. 8. 1. Kemasan produk makanan kering.. Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan. C... Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Aspek : Teknologi Standar Kompetensi: 8. Observasi Wawancara Demontrasi Praktik D..…. dan atau menjualnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ..

 memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Diskusi pembuatan pengolahan dengan pengawetan. dan sumber belajar lain. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. .  Menyiapkan alat dan bahan. serta produk yang dihasilkan.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  Menyusun/membuat resep pengolahan dengan pengawetan. media pembelajaran.Kegiatan Inti.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. lingkungan. turnamen.  Konfirmasi Mapel Keterampilan 417 . Kegiatan Pendahuluan. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Motivasi:Menanyakan peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs a. guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan praktik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  Memberikan contoh resep.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Menunjukkan pengertian pengawetan dengan pengeringan .Memperlihatkan pengolahan dengan pengawetan. b.  Melakukan pengolahan dengan pengawetan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. .

Pamerkan dan jual hasil produknu! 1. .. Penilaian...Buatlah perencanaan dan produk pengawetan dan biaya pro-duksi pembu-atan aneka makanan bahan nabati yang dikeringkan! Uji prosedur. 1.....  Menyajikan dan menjual produk.... 1. Kepala SMP/MTs .. ) Mapel Keterampilan ... memberikan penguatan dan penyimpulan c.Membuat perencanaan biaya Tes kinerja pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin... memamerkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... 1. 1.. Media elektronik... F.. ) 418 1. Media cetak.. . Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur.83 ( ……………………………. 1... dan atau menjualnya.. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. nabati yang dikeringkan! Uji prosedur...84 ( ……………………………. Buatlah kemasan yang sesuai produk dan menarik! 4... dan produk 3..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Dalam kegiatan konfirmasi. Buatlah salah satu makanan dan produk 2.. E. Sumber Belajar.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan... Membuat kemasan sesuai rencana. Tes kinerja Tes kinerja Mengetahui. Buku Nara sumber yang ahli dibidangnya...

… NIP/NIK ...… Mapel Keterampilan 419 ...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs NIP/NIK . ……………..... ……………...

......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 420 Mapel Keterampilan ................................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP / NIK Sekolah : Keterampilan : SMP/MTs............... : ...... : IX / 2 : . : ....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 421 .

yang berkualitas.. tugas kelompok. 3. yang baik. Pemilihan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif. Mengapresiasikan kerajinan dengan teknik sayat/ raut . Metode Pembelajaran.. 2. Materi Ajar. 5. 3. Prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir. Kompetensi Dasar : 9. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. C.... 1. Fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir. : IX ( sembilan ) : Keterampilan : 2 (Dua) : 2 x 40 menit : Kerajinan : 9. . dll) Observasi. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir. 4.1. 2.... Kegiatan pendahuluan 422 Mapel Keterampilan .. dan ukir.. Pengertian kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.. 4. Menjelaskan pengertian.. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. kerja mandiri. 9.. jenis.. 1. Jenis kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir..…. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu : 1. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir. Wawancara Diskusi D.2..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : . dan fungsi teknik raut dan ukir. A... Mengapresi-asi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. Langkah-langkah Pembelajaran.

menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. lingkungan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. Mapel Keterampilan 423 .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. 2.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Apersepsi :  Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Mendiskusikan hasil telaah buku. dan bertindak tanpa rasa takut. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menelaah buku tentang jenis-jenis dan fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. studio. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  Mencermati prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Keterampilan Kerajinan Motivasi :  Menyampaikan permasalahan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.  Mempersiapkan kegiatan praktik.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

1. Jelaskan fungsi tiap peralatan raut dan ukir! 4.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Alat dan Sumber Belajar. Media elektronik. jenis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir. Jelaskan pengertian teknik raut dan ukir! Uraian 2. dan fungsi teknik raut dan ukir. guru:  Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin. Tes tertulis Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian Setiap soal berbobot 25. E. 3. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Menghargai produk benda kerajinan dari segi teknik sayat/raut dan ukir. peralatan raut dan ukir! 3. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan. Tuliskan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir dari segi fungsi hias. Skor nilai 100 jika semua jawaban benar. Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. 2. 4. Penilaian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Buku Nara sumber yang ahli dibidangnya. Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. F. Diskripsikan jenis bahan. . 424 Mapel Keterampilan . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Menjelaskan pengertian. Media cetak.

… Mapel Keterampilan 425 ........…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. 1.86 ( ……………………………........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui.. ) NIP/NIK . ) NIP/NIK .. Kepala SMP/MTs ....... …………….. …………….. ............85 ( …………………………….......… 1. ......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : .....................….. Kelas : IX ( sembilan ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 10 x 40 menit Aspek : Kerajinan Standar Kompetensi: 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut , dan ukir . Kompetensi Dasar : 10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya. : 10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya. : 10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/urat, dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya. : 10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat : 1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan taknik raut dan ukir. 2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. 3. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan. 4. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik. .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Ajar. Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik sayat/raut, dan ukir. Desain kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir. Pembuatan kerajinan teknik sayat/raut, dan ukir. Kemasan Produk kerajinan. . C. Metode Pembelajaran. Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll

426

Mapel Keterampilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Observasi. Wawancara Diskusi D. Langkah-langkah Pembelajaran. 1. Kegiatan pendahuluan

Apersepsi :  Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
Keterampilan Kerajinan

Motivasi :  Menyampaikan permasalahan kerajinan yang menggunakan teknik
sayat/raut dan ukir. 2. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  Menelaah buku tentang desain dan kemasan yang menggunakan teknik sayat/raut, dan ukir.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Mencermati prosedur kemasan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut, dan ukir.  Mendiskusikan hasil telaah buku  Mempersiapkan kegiatan praktik  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Mapel Keterampilan

427

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir. . E. Alat dan Sumber Belajar. Buku Nara sumber yang ahli dibidangnya, Media cetak, Model Media elektronik. F. Penilaian. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membuat perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi pembuatan benda kerajinan dengan taknik raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya. 1. Praktik membuat disain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir Tes kinerja Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir serta biaya produksinya!

Tes uji petik 2. Buatlah desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai kerja. desain!

428

Mapel Keterampilan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian Kompetensi

menggunakan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya. 1. Praktik membuat karya Tes kinerja kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan. 1. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik. Tes kinerja

Uji prosedur, 1. Buatlah kerajinan sesuai desain dan produk yang direncanakan dengan teknik raut dan ukir! Uji prosedur 2. Buatlah kemasan produk yang dan produk unik dan menarik sesuai produk yang dibuat! .................... ..,.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .............

1.87 ( …………………………….. )
NIP/NIK . ……………......…

1.88 ( …………………………….. )
NIP/NIK . ……………......…

Mapel Keterampilan

429

. A.. a... Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik. 3.2.. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik. Mendriskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. Metode Tugas Kelompok Observasi Wawancara Demontrasi Praktik D. 1. Teknik pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik C... Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik.. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar : . Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat. : Keterampilan : IX/2 : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) : Teknologi 11. c.1... 11.... Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Menanyakan kembali pelajaran lalu 430 Mapel Keterampilan . Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu : 1. : 11...... Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik b. Materi Ajar....... 4. 2. Langkah-langkah Pembelajaran. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Motivasi :  Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan. menyelesaikan masalah. studio.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  Diskusi teknik pembuatan yang baik  Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga listrik. 2.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar dengan listrik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. festival.  Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. media pembelajaran. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik. atau lapangan. dan sumber belajar lain. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Mapel Keterampilan 431 . Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memperlihatkan contoh yang ada. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. turnamen.  Menyiapkan alat dan bahan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

. Penilaian... 432 Mapel Keterampilan .. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.  Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan. . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Deskripsikan cara pembu-atan alat berputar dengan tenaga listrik! F. Kepala SMP/MTs ... Jelaskan pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik 2....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. 1. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.... .... Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Buku Model Nara sumber yang ahli dibidangnya. Merdeskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.. guru:  Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan rajin. Tes tertulis Uraian Uraian Tes tertulis Uraian Mengetahui.. 2.  Menyajikan dan menjual produk.. Media elektronik.. E. Menentukan peralatan dan Tes tertulis bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik .... 2.. Jelaskan teknik yang tepat untuk pembu-atan produk alat berputar tenaga listrik 4.. Media cetak..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang di-gunakan da-lam membuat produk berpu-tar dengan tenaga listrik! 3..... Sumber Belajar.

... …………….… 1.....89 ( ……………………………. …………….90 ( ……………………………... ) NIP/NIK ..… Mapel Keterampilan 433 ..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1. ) NIP/NIK ..

1. Langkah-langkah Pembelajaran. : Keterampilan : IX/2 : 6 x 40 menit : Teknologi : 12. Kompetensi Dasar : 12..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Peserta didik dapat merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.. Peserta didik dapat membuat karya alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik. Metode 1..Tujuan Pembelajaran 1. 2. b.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Aspek Standar Kompetensi : . C. 4. 5... Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Menanyakan kembali pelajaran lalu  Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar dengan listrik... 1. 12. 2.. Pembuatan alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.. a. Tugas Kelompok Observasi Wawancara Demontrasi Praktik.. 2.. 3.. Materi Ajar. D.. A.... 434 Mapel Keterampilan . Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.

serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.  Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga listrik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Diskusi teknik pembuatan yang baik  Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memperlihatkan contoh yang ada. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Mapel Keterampilan 435 .  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Motivasi :    Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.  Menyiapkan alat dan bahan.

1. Buatlah perencanaan prosedur dan produk kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik ! Uji prosedur 2. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Buku o Model o Nara sumber yang ahli dibidangnya. Tes kinerja Contoh Rubrik penilaian proses PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGI ALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai Skor Kriteria penilaian 1 2 3 4 Jumlah nilai 436 Mapel Keterampilan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Media cetak.  Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan. F. guru:  Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan rajin. Penilaian. o Media elektronik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur. Membuat perencanaan Tes kinerja prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik 1.Sumber Belajar. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.  Menyajikan dan menjual produk. Buatlah karya teknologi alat yang dan produk dapat bergerak dengan tenaga listrik ! 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1 Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi Ketepatan Pembuatan Ketepatan Waktu 4 5 Keseriusan dan kedisiplinan kerja. 25 √ √ 100 400 80 25 √ 50 25 √ 25 √ 75 100 2 3 25 √ 75 Jumlah Jumlah nilai 100 75 3 Daya Kreativitas. Jumlah 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 Mapel Keterampilan 437 . 25 100 Nilai Akhir = 400 5 Contoh Rubrik penilaian produk PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGI ALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai Skor Kriteria penilaian 1 2 3 4 1 Penerapan Teknologi 25 Alat √ 2 Ketahanan Alat. 25 √ 75 4 5 Hasil Alat. . 25 √ 50 Kemasan Alat.

... ) NIP/NIK . Kepala SMP/MTs ..... ……………...92 ( ……………………………....... 1.. ......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs ............…………… ……… Guru Mapel Keterampilan...... ……………......… 438 Mapel Keterampilan .91 ( ……………………………. Mengetahui. ) NIP/NIK ..… 1....

4... Peserta didik dapat mengenal. Menentukan keindahan ikan hias air tawar.. Tujuan Pembelajaran 1.. 3.. . Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian ikan hias air tawar.2. 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . Langkah-langkah Pembelajaran. Membedakan Jenis ikan hias air tawar. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.. tugas kelompok. 2. C. 2. 1. Materi Ajar.. Mata Pelajaran : Keterampilan Kelas/Semester : IX/2 Aspek : Teknologi Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 13. : 13.. 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar : 13.1. dll Observasi.. 4. Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif.. mengetahui dan menyebutkan keindahan ikan hias air tawar.... Kegiatan pendahuluan Apersepsi : Mapel Keterampilan 439 . Metode Pembelajaran.... Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar. kerja mandiri. 5. . Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian pembudidayaan ikan hias air tawar.. Peserta didik dapat menentukan tempat budidaya ikan hias air tawar. 3. Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan ikan hias air tawar.. Peserta didik dapat membudidayakan ikan hias air tawar. Wawancara Diskusi D. Peserta didik dapat menyebutkan jenis ikan hias air tawar.. A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B.

menganalisis. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 440 Mapel Keterampilan . Motivasi :  Menyampaikan permasalahan tentang budidaya ikan hias air tawar. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.  Menelaah buku tentang jenis-jenis dan keindahan ikan hias air tawar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 2. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik..  Mendiskusikan hasil telaah buku.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mempersiapkan kegiatan praktik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran. media pembelajaran.

...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman.... Mapel Keterampilan 441 . Media elektronik. 2.. . Tuliskan urutan kerja pembudidayaan ikan hias air dan produk tawar! Setiap soal berbobot 20. Kepala SMP/MTs . 4. Penilaian. Alat dan Sumber Belajar. Uji prosedur 5. Buku Nara sumber yang ahli dibidangnya.. .. Skor nilai 100 jika semua jawaban benar... Media cetak.... guru:  Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin. Membuat urutan proses dan Tes kinerja hasil kerja pembudidayaan ikan hias air tawar.. Mengetahui. .... 3.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar. Tuliskan jenis ikan hias air tawar Uraian Uraian 3.. memberikan penguatan dan penyimpulan kesalahan 3. Deskripsikan pengertian budidaya ikan hias air tawar! 2.. Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar..Deskripsikan letak keindahan ikan hias air tawar Tes tertulis Uraian 1.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang budidaya ikan hias air tawar.... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Deskripsikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik! 4. F.Mendiskripsikan letak keindahan ikan hias Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1... E...... Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar...

.… 1... ) NIP/NIK .94 ( ……………………………...… 442 Mapel Keterampilan .. ) NIP/NIK ..... ……………..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1.. …………….93 ( …………………………….

...  Merencanakan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.. Kerja mandiril Observasi. Metode Pembelajaran. 2.. Langkah-langkah Pembelajaran. : 14. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Merencanakan prosedur kerja produk ikan hias air tawar di dalam kolam. Perencanaan budidaya ikan hias air tawar. Peserta didik dapat membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar... A..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Peserta didik dapat membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar.. . .. C... 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . 2..2. guru: Mapel Keterampilan 443 ... Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar : 14. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mata Pelajaran : Keterampilan Kelas/Semester : IX/2 Aspek: : Teknologi Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Standar Kompetensi: 14. Wawancara Diskusi D. Membudidayakan ikan hias air tawar di dalam kolam.. Materi Ajar.. Motivasi :  Menyampaikan permasalahan tentang budidaya ikan hias air tawar. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran. 1.1...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. Menelaah buku tentang tempat pembudidayaan ikan hias air tawar. dan sumber belajar lain.  Mendiskusikan hasil telaah buku. diskusi.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran 444 Mapel Keterampilan .  Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Mempersiapkan kegiatan praktik. menganalisis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs   Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan unjuk kerja.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. media pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

o Media cetak. Alat dan Sumber Belajar. Penilaian. Melakukan pemeliharaan dan Tes kinerja pembibitan ikan hias air tawar di dalam kolam. Lakukan pembibitan dan prosedur pemeliharaan ikan hias air tawar dan produk 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang budidaya ikan hias air tawar. . Membuat rencana kerja dan Tes kinerja biaya secara kelompok 2. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur 1. o Media elektronik. Contoh Rubrik penilaian proses PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN IKAN HIAS AIR TAWAR Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai Skor 1 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 Mapel Keterampilan 445 .Butlah tempat pembudidayaan prosedur ikan hias air tawar! dan produk Uji 3. F. o Buku o Nara sumber yang ahli dibidangnya. Membuat tempat Tes kinerja pembudidayaan ikan hias air tawar 1.E.Buatlah perencanaan prosedur kerja. ikan hias air tawar! dan produk Uji 2. kerja dan biaya pembudidyaan prosedur.

25 √ 50 Hasil penjualan . 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 25 √ 50 25 √ 25 √ 75 100 2 3 25 √ 75 Jumlah Contoh Rubrik penilaian produk PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN IKAN HIAS AIR TAWAR Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai Skor Kriteria penilaian 1 2 3 4 1 Jenis Ikan 25 √ 2 Warna ikan hias.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1 Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi Ketepatan Pembuatan Ketepatan Waktu 4 5 Keseriusan dan kedisiplinan kerja. 25 √ Jumlah nilai 100 75 3 Bentuk kerjasama 25 √ 75 4 5 Hasil pembudidayaan. Jumlah 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 446 Mapel Keterampilan .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mapel Keterampilan 447 .

....…………… ……… Guru Mapel Keterampilan.. ……………. ...........96 ( …………………………….............. .… 1.... ) NIP/NIK . 1. Kepala SMP/MTs . ) NIP/NIK ...........… 448 Mapel Keterampilan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui...95 ( …………………………….. ……………...

3. 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan hewani. : Keterampilan : IX/2 : Teknologi : 2 x 40 menit : 15. Kegiatan pendahuluan Apersepsi : Mapel Keterampilan 449 . A.... 3.. Metode Pembelajaran. Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan hewani yang dikeringkan.. Wawancara Diskusi D. kerja mandiri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek: Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. 4.. . Peserta didik dapat mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan. : 15.. Tujuan Pembelajaran 1. Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif.. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani. Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.1. . C... Mengamati jenis produk pengeringan.. 15........ dll Observasi... 4.2. Mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan. 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Peserta didik dapat menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan hewani. 2.. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan hewani yang dikeringkan. Langkah-langkah Pembelajaran. tugas kelompok. 2. Peserta didik dapat mengamati jenis produk pengeringan.. Materi Ajar.

 Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran..  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Motivasi :  Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan hewani. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mempersiapkan kegiatan praktik. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. lingkungan. turnamen. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. 2. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 450 Mapel Keterampilan . media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mencermati prosedur pengawetan dengan pengeringan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Mendiskusikan hasil telaah buku. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.

. 1. Mengetahui..... Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kepala SMP/MTs .. Uraian Setiap soal berbobot 25. F..... Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian 1.. Mapel Keterampilan 451 .. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.. Jelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan! 2... memberikan penguatan dan penyimpulan kesalahan 3.... Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan.. Tuliskan alat dan bahan yang Uraian diper-lukan pada pengawetan teknik penge-ringan bahan hewani! Uraian 3.. 2. Penilaian. o Media elektronik.. . o Media cetak. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan! 1. Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.…………… ……… Guru Mapel Keterampilan. Mendeskripsikan jenis Tes tertulis produk pengeringan ba-han hewani tradisional dan modern. o Buku o Nara sumber yang ahli dibidangnya...... Tes tertulis 2.. E. Alat dan Sumber Belajar.  Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk pengeringan.. Memilih bahan dan alat yang Tes tertulis di-gunakan dalam proses pengeringan.. Jelaskan per-bedaan pege-ringan tradi-sional dan modern bahan hewani! 4..... guru:  Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman.

.… 1.... …………….97 ( ……………………………..… 452 Mapel Keterampilan ... …………….98 ( ……………………………. ) NIP/NIK ..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1.. ) NIP/NIK ....

3. Membuat kemasan hasil pengawetan bahan mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat membuat perencanaan pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan. : 16..... : 16.. Praktik. Wawancara Diskusi D.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek: Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . C.... Menerapkan teknologi pengolahan. Perencanaan pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.. Metode Pembelajaran.. Pengawetan dengan cara dikeringkan. Peserta didik dapat melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara pengeringan.. : Keterampilan : IX/2 : Teknologi : 6 x 40 menit : 16.2. Kegiatan pendahuluan Apersepsi :  Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran. . 1. Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual... Motivasi : Mapel Keterampilan 453 . . A... 2. 16. Observasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B... . Langkah-langkah Pembelajaran.3. Materi Ajar..1. Peserta didik dapat membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual... Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan hewani dengan cara dikeringkan.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menganalisis. media pembelajaran. festival. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mencermati prosedur pengawetan dengan pengeringan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen.  Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. 2. secara individual maupun kelompok.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs  Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan hewani.  Mempersiapkan kegiatan praktik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan.  Mendiskusikan hasil telaah buku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 454 Mapel Keterampilan . atau lapangan. studio. dan sumber belajar lain.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

o Media cetak. o Buku o Nara sumber yang ahli dibidangnya.  Membuat kesimpulan dari proses praktik. Buatlah kemasan produk yang dan produk baik. .  Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk pengeringan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 3. 1. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji prosedur. Membuat perencanaa Tes kinerja pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan. memamerkan hasil. guru:  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin. Praktikan pengawetan bahan dan produk nabati dengan cara pengeringan! 1. dan menjual. Uji prosedur 3. Membuat kemasan hasil dan Tes kinerja siap dipamerkan dan dijual.Buatlah perencanaan pengawetan dan produk bahan hewani dengan cara dikeringkan! Uji prosedur 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E. Penilaian. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. Alat dan Sumber Belajar. 1. Tes kinerja 1. o Media elektronik. F. Contoh Rubrik penilaian proses PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai Skor 1 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 Mapel Keterampilan 455 .

25 √ 75 4 5 25 √ 50 Jumlah 25 100 Nilai Akhir = 400 5 √ 100 400 80 456 Mapel Keterampilan . √ 50 100 400 80 25 √ 75 25 √ 75 25 √ 100 5 Jumlah Skor 1 25 Kriteria penilaian 2 3 Jumlah nilai 4 100 √ 2 25 √ 75 3 Bentuk dan waktu pengawetan Tes Produk. 25 25 100 Nilai Akhir = 400 5 Contoh Rubrik penilaian produk PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan : No Aspek yang dinilai 1 Jenis Produk dan Hasil Biaya Pengolahan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs 1 Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi 2 Ketepatan Pembuatan 3 Ketepatan Waktu √ 4 Keseriusan dan kedisiplinan kerja. Hasil kemasan. .

99 ( …………………………….… Mapel Keterampilan 457 ......... ……………. ...........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs Mengetahui. Kepala SMP/MTs .......…………… ……… Guru Mapel Keterampilan... ) NIP/NIK .... ……………...........… 1.100 ( ……………………………. .. ) NIP/NIK .... 1....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful