P. 1
LKS -1 kelompok

LKS -1 kelompok

|Views: 36|Likes:

More info:

Published by: Ravi Eka Faatih Yunanto on Mar 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2012

pdf

text

original

1

1. Mata Pelajaran : Matematika
2. Materi : Pernyataan Majemuk
3. Kelas/Semester : X /2
4. Waktu : 25 menit
5. Petunjuk belajar (Petunjuk siswa):
a. Baca secara cermat sebelum Anda mengerjakan tugas.
b. Pergunakan referensi lain untuk memperkuat pemahaman Anda.
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas.
d. Tanyakan kepada guru, jika ada langkah-langkah kerja pada LKS-1 (kelompok) kurang
jelas.
e. Tulislah nama, ketua, pelapor, dan anggota kelompok pada tempat yang telah
disediakan.
f. Tuliskan pekerjaan Anda pada lembaran kertas yang telah disediakan.
g. Kumpulkan laporan hasil kerja kelompok sesuai dengan waktu yang telah disepakati.
6. Standar Kompetensi :
4. Menggunakan logika matematika pemecahan masalah yang berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
7. Kompetensi Dasar :
4.1. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor.
8. Tujuan Pembelajaran :
a. Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan. (nilai yang
ditanamkan rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokrasi,
tanggung jawab)
b. Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk. (nilai yang
ditanamkan rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokrasi,
tanggung jawab)
Lembar Kerja Siswa (LKS-1)
(kelompok)
2



9. Indikator :
a. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara pernyataan dan bukan pernyataan.
b. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan.
c. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dari disjungsi, konjungsi, dan ingkarannya.
d. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dari implikasi, konvers, invers, dan
kontraposisi beserta ingkarannya.

10. Masalah:
a) Apakah yang dimaksud dengan pernyataan (statement) dan kalimat terbuka? Berikan
paling sedikit tiga buah pernyataan untuk menjelaskannya!
b) Konjungsi merupakan suatu pernyataan, sehingga kita dapat menentukan nilai
kebenarannya, yaitu bernilai benar saja atau salah saja dan bukan keduannya. Berikan
suatu gambaran berupa pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai
kebenarannya.
c) Disjungsi merupakan suatu pernyataan, sehingga kita dapat menentukan nialai
kebenarannya, yaitu bernilai benar atau salah. Berikan suatu gambaran berupa
pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya.
d) Implikasi merupakan suatu pernyataan, sehingga kita dapat menentukan nialai
kebenarannya, yaitu bernilai benar atau salah. Berikan suatu gambaran berupa
pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya.
e) Biimplikasi merupakan suatu pernyataan, sehingga kita dapat menentukan nialai
kebenarannya, yaitu bernilai benar atau salah. Berikan suatu gambaran berupa
pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya.
f) Apa yang dimaksud dengan implikasi, konvers, invers, dan kontraposisi ? Berikan
masing-masing paling sedikit dua pernyataan untuk menjelaskannya!.
g) Berikan paling sedikit dua contoh negasi/ingkaran dari pernyataan majemuk!
11. Tugas dan langkah kerja:
Tugas:
a. Pelajari informasi tentang pernyataan tunggal dan pernyataan majemuk buku-buku
referensi yang ada.
b. Kerjakan secara berkelompok.
3


Langkah kerja :
a. Selesaikan masing-masing masalah yang diberikan dan tuliskan hasil pemecahan dan
penyelesaian masalah di lembar yang telah disediakan.
b. Masing-masing siswa dalam kelompok harus terlibat dalam kerja kelompok dan harus
menyalin hasil kerja kelompok di buku catatannya.
c. Setiap kelompok mendelegasikan salah satu anggota kelompok untuk melaporkan hasil
kerja kelompok.
d. Bekerjalah dengan jujur, demokratis, kreatif, saling menghargai, disiplin, kerja keras,
dan bertanggung jawab

11. Referensi:
a. Theory and Application of Mathematic for Grade X of Senior High School and Islamic
Senior High School . Karangan: Siswanto. Penerbit Tiga Serangkai. Hal. 245-291.
b. Mathematics for Senior High School Grade X. Karangan:. Sri Kurnianingsih, dkk.
Penerbit Esis. Hal. 186-213.
























4



LEMBARAN KERTAS KERJA SISWA:




Skor:









Respon/jawaban masalah:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Nama Kelompok :
Ketua :
Pelapor :
Anggota :1.
2.
3.
4.
5.

Kelas :
Hari/Tanggal :
5


.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
6


.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................


Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dari disjungsi. b. invers. g) Berikan paling sedikit dua contoh negasi/ingkaran dari pernyataan majemuk! 11. dan ingkarannya. Tugas dan langkah kerja: Tugas: a. f) Apa yang dimaksud dengan implikasi. . c) Disjungsi merupakan suatu pernyataan. c. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara pernyataan dan bukan pernyataan. d. Berikan suatu gambaran berupa pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya. yaitu bernilai benar saja atau salah saja dan bukan keduannya. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan. sehingga kita dapat menentukan nilai kebenarannya. Berikan suatu gambaran berupa pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya. d) Implikasi merupakan suatu pernyataan. dan kontraposisi beserta ingkarannya. Indikator : a.2 9. yaitu bernilai benar atau salah. Pelajari informasi tentang pernyataan tunggal dan pernyataan majemuk buku-buku referensi yang ada. yaitu bernilai benar atau salah. e) Biimplikasi merupakan suatu pernyataan. Berikan suatu gambaran berupa pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya. konjungsi. konvers. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dari implikasi. sehingga kita dapat menentukan nialai kebenarannya. Berikan suatu gambaran berupa pernyataan untuk menjelaskannya! Buatlah tabel nilai kebenarannya. b. konvers. sehingga kita dapat menentukan nialai kebenarannya. dan kontraposisi ? Berikan masing-masing paling sedikit dua pernyataan untuk menjelaskannya!. Masalah: a) Apakah yang dimaksud dengan pernyataan (statement) dan kalimat terbuka? Berikan paling sedikit tiga buah pernyataan untuk menjelaskannya! b) Konjungsi merupakan suatu pernyataan. sehingga kita dapat menentukan nialai kebenarannya. Kerjakan secara berkelompok. yaitu bernilai benar atau salah. invers. 10.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->