P. 1
Makalah Ilmu Pendidikan

Makalah Ilmu Pendidikan

|Views: 125|Likes:
Published by M Saikhul Arif

More info:

Published by: M Saikhul Arif on Mar 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/13/2012

pdf

text

original

Pengantar Ilmu Pendidikan

``Isi atau Bahan Pendidikan``

Disusun Oleh :  Righit Permana  Muhammad Aris  Aisah Rahman  Moh. Fadoli  Ayu Widia Yanti  Ismat Azizi  Nanda Mm

Pembimbing: Bapak. Suparkun

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN 2009
i

Pengantar Ilmu Pendidikan
``Isi atau Materi Pendidikan``

Disusun Oleh :  Righit Permana  Muhammad Aris  Aisah Rahman  Moh. Fadoli  Ayu Widia Yanti  Ismat Azizi  Nanda Mm Pembimbing: Bapak. Suparkun

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN 2009
i

KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Tuhan YME karena atas limpahan rahmat-nyalah makalah ini dapt diselesaikan tepat pada waktunya. Penyusun makalah ini selain untuk memenuhi tugas mata kuliah pengantar Ilmu Pendidikan, tujuan penyusun adalah untuk menegetahui tentang isi pendidikan dan materi pendidikan. Berkat bimbingan dan dukungan berbaagai pihak, makaalh ini dapaat di selesaikan. Maka dari itu, sepantasnya jika penyusun mengucapkan terima kasih kepada : 1. Selaku dosen mata kulih Pengantar Ilmi Pendidikan yaitu Bapak Suprkun. 2. Ayah dan Ibu tercinta ysng telssh memberikan dukungan baik moral, spritual, maupun material. 3. Petugas perpustakaan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Surabaaya yang telah membantu penyusun dalam pengumpulan data-data. 4. Dan semua pihak yang membaantu baik secara langsung maupun tidak laangsung yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Harapan Penyusun adalah semoga makalah ini bermanfaat bagi semua orang dan ilmu pengetahuan maupun kepentingan praktis. Penyusun menyadari bahwa makalah ini banya sekali kekurangan karena itu Penyusun mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini di kemudian hari. Dan semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi siapa saja yang membutuhkan. Surabaya, Oktober 2009

i

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………… KATA PENGANTAR ………………………………………………. DAFTAR ISI ………………………………………………………… BAB I : PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ……………………………………… 1.2. Rumusan Masalah ………………………………….. 1.3. Tujuan ……………………………………………... 1.4. Manfaat ……………………………………………. .

i ii iii-iiii

1 2 2 2

BAB II : Landasan Teori 2.1. isi atau Bahan Pendidikan …………………………….. 3-4

BAB III : Pembahasan 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. Jawaban pertama ................. ………………………..... Jawaban kedua ………………………………………… Jawaban ketiga ………………………………………… Jawaban keempat…………………………….………… Jawaban kelima………………………………………… iii BAB IV : Kesimpulan dan Saran 4.1. 4.2. Kesimpulan ………………………............................. Saran – Saran ………………………………………… 8 8 5 6 7 7 7

BAB V : Daftar Pustaka

iiii

Bab I PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang

Pengantar Ilmu Pendidikan sangat memperhatikan pentingnya kita mengetahui tentang isi atu bahan pendidikan dalam proses belajar mengajar. Selain itu, kemampuan kita juga ditentukan oleh kemampuan mengembangkan isi atau bahan pendidikan. Dalam menentukan tujuan pendidikan, sebaiknya terlebih dahulu menentukan isi atau materi pendidikan. Pendidikan sangatlah penting bagi peserta didik. Karena dengan adanya pendidikan, bangsa indonesia semakin berkembang dan pengetahuan semakin luas. Pendidikan di indonesia dahulu sangatlah buruk karena pendidik belum bisa secara sempurna menguasai isi atau bahan pendidikan yang akan di ajarkan kepada peserta didik. Oleh sebab itu, pendidikan harus lebih ditingkatkan. Di sini akan menjelaskan secara detail tentang isi atau bahan pendidikan untuk memudahkan para pendidik memilih isi atau bahan untuk mengajar yang baik. Isi atau bahan pendidikan tersebut terdapaat pada kurikulum yang sudah ditetapkan dan di rencanaakan. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggarakan kegiatan belajar mengajar. Pendidikan merupakan upaya yang mempunyai sasaran manusia, yang keberhasilannya sangat ditentukan oleh sejauh mana upaya tersebut bersedia dan mampu memperhitungkan aspek-aspek interen terdapat diri manusia. Isi atau bahan pendidikan sangat berperan dalam keberhasilan manusia untuk tujuan pendidikan nasional atau dalam mengajar.

1 1.2 Rumusan masalah
Dengan berdasarkan pada latar belakang masalah di atas, maka ada beberapa permasalahan yang dibahas dalam makalah ini sebaagai berikut :
1. Bagaimana cara memilih bahan atau meteri yang baik bagi peserta didik

dalam mengajar ?
2. Apakah isi pendidikan itu ? 3. Mengapa bahan atau materi pendidikan tersebut perlu diorganisasikan ?

4. Apa perbedaan antara jenis pendidikan dan jenjang pendidikan ? 5. Mengapa isi atau bahan pendidikan penting bagi para guru ?

1.3

Tujuan  Dapat mengetahui pengertian isi pendidikan atau meteri  Memberika motivasi kepada pendidik untuk memilih bahan atau materi pendidikan yang baik
 Meningatkan pendidikan yang lebih baik dan optimal.

 Pendidik dapat meneraapkaan niai-nilai yang sesuai dengan pandangan hidup bangsa

1.4

Manfaat
 Untuk memperkenalkan pengertian isi atau materi pendidikan

kepada guru atau pendidik  Untuk mengetahui pentingnya memilih pendidikan yang tepat bagi pesertaa didik materi atau bahan

 Untuk mempermudah bagi pendidik memilih bahan atau materi pendidik

2

BAB II LANDASAN TEORI

2.1

Isi atau Bahan Pendidikan
Isi atau materi pendidikan adalah suatu bahan atau manufaktur yang harus di kembangkan melalui tahapan-tahapan tertentu.

Komponen pendidikan sebagai suatu sistem yang ketiga yaitu isi atau bahan pendidikan yang membaahas tentang materi apa yang perlu di berikan atau harus di pelajari peserta didik agar tujuan yang telah ditetaapkkan akan tercapai. Tentu saja isi atau materi pendidikan yang di berikan tidak boleh lepas dari tujuan pendidikan yang telah di tetapkan. Berbicara masalah isi atau materi pendidikan berarti kita berbicara juga masalah kurikulum, karena semua materi atau isi pendidikan terddapat di dalam kurikulum. Seperti dijelaskan pada Pasal 1 ayat (9) Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 bahwa ``kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggarakan kegiatan belajar mengajar``. Pada pasal 39 Undang-Undang 2 Tahun 1989 di jelaskan lebih lanjut bahwa : 1. Isi kurikulum merupakan susunan bahan kajian dan pelajaran untuk mencapai tujuan penyellenggaraan satuan pendidikan yaang bersangkutan dalam rangka upaya pencapaian tujuan pendidikan nasional. 2. Isi kurikulum setiap jenis, jalur dan jenjang pendidikan wajib memuat : a. Penddidikaan pancasila, b. Pendidikan agama,dan c. Pendidikan kewarganegaraan.

3

3. Isi kurikulum pendidikan dasar memuat sekurang-kurangnya bahan kajian dan pelajaran tentang : a. Pendidikan Pancasila, b. Pendidikan agama,
c. Pendidikan kewarganegaraan,

d. Bahasa indonesia,

e. Membaca dan menulis, f. Matematika, g. Pengantar sains, DLL. Kecuali itu pada Pasal 37 juga ditegaskan bahwa kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan kesesuaiannya dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, pekembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kesenian, sesuai dengaan jenis dan jenjang masing-masing satuan pendidikan. Dengan demikian jelas bahwa isi program kurikulum di suatu sekolah disesuaikan dengan jenis dan jenjang masing-masing sekolah. Jadi jenis-jenis bidang pengajaran yang dajarkan SMA berbeda dengan STM, berbeda pula dengan SMEA. Begitu juga pada jenjang atau tingkat SD, SMP, SMA bidang pengajaran yang diberikan akan berbeda. Berdasarkan tujuan pendidikan yang ingin di capai, di tetapkan isi atau materi pendidikan relevan. Kita tahu bahwa tujuan pendidikan itu sangat luas, mulai dari tujuan umum sampai ke tingkat tujuan khusus yang sekecil-kecilnya. Guru harus dapat memberi panafsiran yang tepat mengenal jenis dan fungsi tujuan yang akan dicapainya secara konkret, sehingga dapat memilih bahan atau materi dengan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Untuk mencapai tujuan tersebut, isi atau materi yang tepat harus dipilih. Kreteria atau syarat utama yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan iti adalah : 1. Bahan atau materi harus sesuai dan menunjang tercapainya tujuan. 2. Bahan/materi harus sesuai dengan peserta didik.

4

BAB III PEMBAHASAN
3.1
Bagaimana cara memilih bahan atau meteri yang baik bagi peserta didik dalam mengajar ? 1. Bahan atau materi harus sesuai dan menunjang tercapainya tujuan. Hanya bahan atau materi yang ssesuai aan menunjang tuuaan yang perlu diberikan.

2. Urgensi bahan, yaitu bahan atau materi itu penting untuk di ketahui oleh peserta didik. 3. Nilai praktis atau kegunaannya diartukan sebagai makna bahan itu bagi kehidupannya sehari-hari. 4. Bahan tersebut merupakan bahan wajib, sesuai dengan tuntunan kurikulum. 5. Bahan yang susah di peroleh sumbernya, perlu di upayakan untuk diberikan oleh guru. Untuk bahan yang mudah diperoleh sebaiknya ditugaskan untuk di pelajari, sedangkan guru hanya berbicara pokok-pokoknya saja.

5 3.2 Apakah isi pendidikan itu ? Komponen pendidikan sebagai suatu sistem yang ketiga yaitu isi atau bahan pendidikan yang membaahas tentang materi apa yang perlu di berikan atau harus di pelajari peserta didik agar tujuan yang telah ditetaapkkan akan tercapai. Tentu saja isi atau materi pendidikan yang di berikan tidak boleh lepas dari tujuan pendidikan yang telah di tetapkan. Berbicara masalah isi atau materi pendidikan berarti kita berbicara juga masalah kurikulum, karena semua materi atau isi pendidikan terddapat di dalam kurikulum  Isi kurikulum setiap jenis, jalur dan jenjang pendidikan wajib memuat : a. Penddidikaan pancasila, b. Pendidikan agama,dan

c. Pendidikan kewarganegaraan  Isi kurikulum pendidikan dasar memuat sekurang-kurangnya bahan kajian dan pelajaran tentang : h. Pendidikan Pancasila, i. Pendidikan agama, j. Pendidikan kewarganegaraan, k. Bahasa indonesia, l. Membaca dan menulis, m. Matematika, n. Pengantar sains, DLL Dengan demikian jelas bahwa isi program kurikulum di suatu sekolah disesuaikan dengan jenis dan jenjang masing-masing sekolah. Jadi jenis-jenis bidang pengajaran yang dajarkan SMA berbeda dengan STM.

6 3.3 Mengapa bahan atau materi pendidikan tersebut perlu diorganisasikan ? Karena menurut urutannya dengan memperhatikan keseimbangan dari yang sederhana kepada yang kompleks, dari yang konkret menuju abstrak, sehingga dapat menuntun para pelajar secara runtun/sistematis, sehingga melahirkan kurikulum.
3.4

Apa perbedaan antara jenis pendidikan dan jenjang pendidikan ?

Jenis Pendidikan : Pendidikan yang di kelompokkan sesuai dengan sifat dan kekhususan tujuannya. Jenjang Pendidikan : Suatu tahap dalam pendidikan berkelanjutan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan para peserta didik serta keluasan dan kedalaman bahan pengajaran.

3.5

Mengapa isi atau bahan pendidikan penting bagi para guru ? Karena dalam mencapai tujuan pendidika, isi atau bahan pendidikan sangat berperan sekali bahwa tujuan pendidikan itu sangat luas, mulai dari tujuan umum sampai ke tingkat khusus yang sekecil-kecilnya.

7

BAB IV PENUTUP

4.1

Kesimpulan
Kesimpulan yang di ambill dari makalah ini bahwa kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Isi atau bahan pendidikan sangatlah penting untuk mengajar. Disimi kita dapat mengetahui cara dan bagaiman memilih isi atau bahan pendidikan dengan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Untuk mencapai tujuan tersebut.

4.2

Saran - Saran

Dengan adanya mata kuliah Pengantr Ilmu Pendidikan terutama pada Isi atau bahan pendidikan, kami berharap para pendidik termasuk guru sebelum mengajar harus memilih isi atau bahan pendidikan yang tepat terlebih dahulu agar peserta didik dapat merespon pelajaran dengan mudah. Karena guru sangat berperan dalam mengajar dan guru adalah sumber belajar bagi peserta didik.

8

BAB V DAFTAR PUSTAKA

Soetinah, Soewondo. 1993. Dasar – Dasar Pendidikan. Semarang : Effhar Publishing.

http://fatamorghana.wordpres.com/2009/04/16/isimateri-pendidikan/

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Mulyasa, Kurikulum yang disempurnakan, ( Bandung: Remaja Rosda Karya, 2006).

D:\UNESA TP\Tgas ILmu pndidikn\materi pendidikan\analisis-isi-tentang-materipendidikan.html

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->