MODUL

MATERI PELAJARAN MATEMATIKA




Sub Pokok Bahasan Pecahan



Kelas : VII (tujuh)
Semester: 1 (ganjil)
Kurikulum KTSP
















Disusun Oleh:
Awan Winanto, S.Pd
NIP. 19790520 200312 1 006

MTsN SELAT KUALA KAPUAS
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Modul Matematika: PECAHAN
Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas
1
Awan Winanto, S.Pd
Pecahan
A. Pengertian Pecahan
Bentuk umum pecahan yaitu b a ÷ atau
b
a
dengan
a dan b , bilangan bulat, dan 0 = b .
Jika pembilang dan penyebut suatu pecahan dikali
atau dibagi dengan bilangan yang sama, akan
diperoleh pecahan yang senilai.
m b
m a
b
a
×
×
= dan
n b
n a
b
a
÷
÷
=

Contoh:
150
50
2 75
2 25
75
25
=
×
×
=

Artinya pecahan
75
25
jika pembilang dan
penyebutnya dikalikan dengan bilangan yang sama
misalnya 2, maka hasilnya senilai dengan pecahan
semula. Jadi,
75
25
senilai dengan
100
50
.

25
5
5 : 75
5 : 25
75
25
= =
Artinya pecahan
75
25
jika pembilang dan
penyebutnya dibagi dengan bilangan yang sama
misalnya 5, maka hasilnya senilai dengan pecahan
semula. Jadi,
75
25
senilai dengan
25
5
.

B. Menyederhanakan Pecahan.
Pecahan dapat disederhanakan dengan cara
membagi pembilang dan penyebutnya dengan
bilangan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari
pembilang dan penyebutnya.

Contoh: Sederhanakan pecahan dibawah ini!
1. ...
8
6
=
Jawab:
...
8
6
= FPB dari pembilang (6) dan penyebut (8)
adalah 2.
4
3
2 : 8
2 : 6
8
6
= = , jadi bentuk sederhana dari
8
6

adalah
4
3
, sebab
4
3
tidak bisa disederhanakan
lagi.

1. ...
81
18
=
Jawab:
9
2
9 : 81
9 : 18
81
18
= =

C. Mengubah Pecahan
1. Mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal.
Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk
pecahan desimal dapat dilakukan dengan
membagi pembilang dengan penyebutnya. Jika
penyebutnya 10, 100, 1000, …, maka
banyaknya angka dibelakang koma pecahan
desimal sama dengan banyaknya nol pada
penyebutnya.

Contoh:
a. 1 , 0
10
1
= didapat dari
1 , 0
0
10
10
0
1 10
÷
÷

b. 05 , 0
100
5
= didapat dari:
05 , 0
0
500
500
50
50
0
5 100
÷
÷
÷


c. 012 , 0
1000
12
= didapat dari

Modul Matematika: PECAHAN
Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas
2
Awan Winanto, S.Pd
012 , 0
0
2000
2000
1000
1200
0
120
0
12
0
12 1000
÷
÷
÷
÷
÷

d. 75 , 0
4
3
= didapat dari:
75 , 0
0
20
20
28
30
0
3 4
÷
÷
÷

e. 4 , 1 4 , 0 1
5
2
1
5
2
1 = + = + =
f. 05 , 2 05 , 0 2
100
5
2
100
5
2 = + = + =

Latihan Mandiri!
Ubahlah pecahan-pecahan dibawah ini menjadi
pecahan desimal!
a. ...
10
4
=
b. ...
100
3
=
c. ...
25
3
=
d. ...
50
65
=
e. ...
25
34
=
f. ...
8
4
1 =
g. ...
20
13
2 =

2. Mengubah bentuk pecahan desimal ke bentuk
pecahan biasa.
Pengubahan bentuk pecahan desimal ke bentuk
pecahan biasa perlu memperhatikan nilai tempat
angka-angka berdasarkan tanda koma pecahan
desimal.

Contoh:
Ubahlah pecahan desimal di bawah ini ke
bentuk pecahan biasa atau campuran!
a. 0,2= …
Jawab:
5
1
2 : 10
2 : 2
10
2
2 , 0 = = =
Jadi, bentuk pecahan biasa dari
.
5
1
adalah 2 , 0
b. 0,65= …
Jawab:
20
13
5 : 100
5 : 65
100
65
65 , 0 = = =
Jadi, bentuk pecahan biasa dari
20
13
adalah 65 , 0

c. 2,65= …
Jawab:
100
65
2 65 , 2
100
65
100
200
100
65 200
100
265
65 , 2
+ =
+ =
+
= =

20
13
2
20
13
2 65 , 2 = + =
Jadi, pecahan biasa dari .
20
13
2 adalah 65 , 2

Latihan mandiri: Ubahlah ke pecahan biasa!
1. 0,35
2. 0,08
3. 2,4
4. 0,96
5. 4,32

3. Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen (%)
dan sebaliknya.
a. Mengubah pecahan biasa kebentuk persen
(%) dilakukan dengan cara mengubah
pecahan menjadi pecahan berpenyebut 100
atau mengalikan pecahan itu dengan 100%.
Modul Matematika: PECAHAN
Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas
3
Awan Winanto, S.Pd

Contoh:
a) % 25 %
4
100
% 100
4
1
4
1
= = × =
Atau:
% 25
100
25
25 4
25 1
4
1
= =
×
×
=
b) %
2 8
2 300
%
8
300
% 100
8
3
8
3
÷
÷
= = × =
% 5 , 37 %
2
1
37 %
2
75
%
2 4
2 150
= = =
÷
÷
=

b. Mengubah persen ke bentuk pecahan biasa
dapat dilakukan dengan membagi bilangan
tersebut dengan 100.
a)
10
3
10 100
10 30
100
30
% 30 =
÷
÷
= =
b)
20
3
5 100
5 15
100
15
% 15 =
÷
÷
= =

Latihan Mandiri:
Nyatakanlah pecahan-pecahan dibawah ini ke
bentuk persen!
1.
36
16

2. 125 , 0
3.
25
12

4.
20
15

5. 22,5
6.
5
1
8

D. Operasi Hitung Hitung pada Pecahan
1. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
a. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
Terhadap Bilangan Bulat.
Rumus:
c
b
a
c
b
a = +
Contoh:
1) ....
6
4
5 = +
Penyelesaian:
....
6
4
5 = +
3
2
5
3
2
5
2 : 6
2 : 4
5
6
4
5 = + = + = +
2) ...
7
2
3 = ÷
Penyelesaian:
...
7
2
3 = ÷
7
2
) 1 2 (
7
2
3 ÷ + = ÷
( )
|
.
|

\
| ÷ ×
+ =
7
2 1 7
2
|
.
|

\
| ÷
+ =
7
2 7
2
7
5
2
7
5
2 = + =
Latihan Mandiri:
Selesaikanlah!
1. ...`
8
3
4 = +
2. ... ) 1 (
6
5
= ÷ +
3. ...
8
7
9 = ÷
4. ... 2
5
2
5 = + ÷
5. ...
2
1
2 2 = ÷
6. ... 1
5
7
= +
7. = ÷ 2
3
11


b. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
Terhadap Pecahan Lain.
Penjumlahan dan pengurangan pecahan
dapat dilakukan secara langsung jika
penyebut kedua pecahan tersebut sama. Jika
tidak sama, maka penyebut pecahan tersebut
harus disamakan dulu dengan cara
menghitung KPKnya.
Rumus I:
b
c a
b
c
b
a +
= + dan
q
r p
q
r
q
p ÷
= ÷
Rumus II:
( ) ( )
q b
b p q a
q
p
b
a
×
× + ×
= +
dan
Modul Matematika: PECAHAN
Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas
4
Awan Winanto, S.Pd
( ) ( )
q b
b p q a
q
p
b
a
×
× ÷ ×
= ÷
Contoh: Hitunglah!
1) ....
3
1
3
2
= +
Penyelesaian:
1
3
3
3
1 2
3
1
3
2
= =
+
= +
2) ...
4
7
4
3
= ÷
Penyelesaian:
1
4
4
4
7 3
4
7
4
3
÷ =
÷
=
÷
= ÷
3) ...
6
2
6
9
= ÷
Penyelesaian:
6
1
1
6
7
6
2 9
6
2
6
9
= =
÷
= ÷
4) ...
9
12
3
2
= +
Penyelesaian:
( )
2
9
18
9
12 6
9
) 1 ( 12 3 2
9
12
3
2
=
=
+
=
+ ×
= +

Atau
( ) ( )
27
36 18
9 3
3 12 9 2
9
12
3
2 +
=
×
× + ×
= +
2
27
54
9
12
3
2
= = +
5) ...
5
2
7
1
4
3
2 = ÷ + ÷
Penyelesaian:
( ) ( ) ( )
|
.
|

\
|
× ×
× × ÷ × × + × ×
÷ ·
= ÷ + ÷
5 7 4
7 4 2 5 4 1 5 7 3
2
...
5
2
7
1
4
3
2
|
.
|

\
| ÷ +
÷ ·
140
56 20 105
2
( )
140
69 140 2
140
69
2
÷ ×
= ÷ ·
140
101
140
69 - 170
= ·
Jadi,
140
101
5
2
7
1
4
3
2 = ÷ + ÷
Latihan Mandiri:
Selesaikan!
1) ...
5
2
2
3
2
1 = +
2) ...
7
2
3 = ÷
3) ...
5
4
7
3
= +
4) ...
4
3
2
1
2 = ÷
5) ...
4
2
5
8
5
= +
6) ...
5
2
6
7
= ÷
7) ...
4
5
12
7
= ÷
8) ...
2
1
2
11
2
4 = ÷

2. Perkalian Pecahan
Perkalian pecahan biasa dapat dilakukan dengan
mengalikan penyebut dengan penyebut,
pembilang dengan pembilang.
Rumus-rumus:
i.
b
a c
b
a
c
×
= ×
ii.
b
c a
c
b
a ×
= ×
iii.
bd
ac
d b
c a
d
c
b
a
=
×
×
= ×
iv. 1 = =
×
×
= ×
ab
ab
a b
b a
a
b
b
a

Contoh:
Hitunglah:
1) ...
6
4
2 = ×
Penyelesaian:
3
1
1
3
4
3 2
4 2
6
4 2
6
4
2 = =
× ///
× /
=
×
= ×
2) ... 6
24
5
= ×
Penyelesaian:
4
1
1
4
5
6 4
6 5
24
6 5
6
24
5
= =
/ ×
/ ×
=
×
= ×
3) ...
10
8
24
5
= ×
Penyelesaian:
= ×
10
8
24
5
( ) ( ) 6
1
2 3
1
5 2 8 3
8 5
=
×
=
/ × × / ×
/ × /

Modul Matematika: PECAHAN
Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas
5
Awan Winanto, S.Pd


3. Pembagian Pecahan
4.
E.




















Mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal. 75 25 B.012 didapat dari 1000 1 Awan Winanto. 10 0 10 10  0 25 25 : 5 5   75 75 : 5 25 25 Artinya pecahan jika pembilang dan 75 penyebutnya dibagi dengan bilangan yang sama misalnya 5. akan diperoleh pecahan yang senilai.05 5  0. 100 0 50 50  500 500  0 c. jadi bentuk sederhana dari 8 8: 2 4 8 3 3 adalah . 12  0. 1. Pengertian Pecahan Bentuk umum pecahan yaitu a  b atau a dan b . a am a an  dan  b bm b bn Contoh: 25 25  2 50   75 75  2 150 6 6:2 3 6   . 18  . sebab tidak bisa disederhanakan 4 4 lagi. S. senilai dengan . Jadi. 1.1 1  0.. Menyederhanakan Pecahan. Contoh: 0. senilai dengan . a dengan b Jika pembilang dan penyebut suatu pecahan dikali atau dibagi dengan bilangan yang sama. 1000. 0. dan b  0 .. bilangan bulat. 8 Jawab: 6  . Jika penyebutnya 10. maka hasilnya senilai dengan pecahan 25 50 semula.. maka hasilnya senilai dengan pecahan 25 5 semula..05 didapat dari: 100 5 b.Modul Matematika: PECAHAN Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas Pecahan A. Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk pecahan desimal dapat dilakukan dengan membagi pembilang dengan penyebutnya. 81 Jawab: 18 18 : 9 2   81 81 : 9 9 25 jika pembilang dan 75 penyebutnya dikalikan dengan bilangan yang sama misalnya 2. Contoh: Sederhanakan pecahan dibawah ini! 6  . FPB dari pembilang (6) dan penyebut (8) 8 adalah 2. 75 100 Artinya pecahan C.. 100. maka banyaknya angka dibelakang koma pecahan desimal sama dengan banyaknya nol pada penyebutnya. Pecahan dapat disederhanakan dengan cara membagi pembilang dan penyebutnya dengan bilangan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari pembilang dan penyebutnya.1 didapat dari 10 1 a..Pd . …. Mengubah Pecahan 1. Jadi.

.. Contoh: Ubahlah pecahan desimal di bawah ini ke bentuk pecahan biasa atau campuran! a.Pd 13 .4 5 5 5 5  2  2  0.65 adalah 2 Latihan mandiri: Ubahlah ke pecahan biasa! 1. e. 1  1   1  0. S. bentuk pecahan biasa dari 1 0. g.65     100 100 100 100 65 2. 0. 25 65  ..2= … Jawab: 2 2:2 1 0.2 adalah .05  2.65  2  100 13 13 2. 20 .4  1. 0.4 4.75 didapat dari: 4 3 d.. 4. 0.65= … Jawab: 65 65 : 5 13 0.75 3  0. 5 b.. 25 4 f...65    100 100 : 5 20 Jadi.05 f. Mengubah bentuk pecahan desimal ke bentuk pecahan biasa.. 2. 1  .. 50 34  . d.08 3. Pengubahan bentuk pecahan desimal ke bentuk pecahan biasa perlu memperhatikan nilai tempat angka-angka berdasarkan tanda koma pecahan desimal.. a. 8 13  .65  2  2 20 20 Jadi.32 3. Mengubah pecahan biasa kebentuk persen (%) dilakukan dengan cara mengubah pecahan menjadi pecahan berpenyebut 100 atau mengalikan pecahan itu dengan 100%. 4 0 30 28  20 20  0 2 2 e. pecahan biasa dari 2. 2 Awan Winanto. bentuk pecahan biasa dari 13 0..65 adalah 20 c.. a.Modul Matematika: PECAHAN Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas 0. b. 10 3  ... 0.96 5.2    10 10 : 2 5 Jadi.012 1000 12 0 12 0 120 0 1200 1000  2000 2000  0 0. 2 20 2.35 2. 0. 2 100 100 Latihan Mandiri! Ubahlah pecahan-pecahan dibawah ini menjadi pecahan desimal! 4  . Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen (%) dan sebaliknya. c.65= … Jawab: 265 200  65 200 65 2. 100 3  . 2.

.. 9   . 8 5 D. 7 Penyelesaian: 2 3   . 6 Penyelesaian: 4 5   . 7 2 2 3   (2  1)  7 7 7  1  2    2  7   72  2   7  5 5  2  2 7 7 Latihan Mandiri: Selesaikanlah! 3 1. Rumus I: p r pr a c ac   dan   q q q b b b Rumus II: a p a  q    p  b    b q bq dan Awan Winanto..5% 42 2 2 b. 6 7 3.. Penjumlahan dan pengurangan pecahan dapat dilakukan secara langsung jika penyebut kedua pecahan tersebut sama.. 5 1 5. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Terhadap Bilangan Bulat. 22. 25 15 4. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan a. 5 11 2 7.125 12 3.Pd . 6. 0. Rumus: b b a a c c Contoh: 4 1) 5   .. 6 3 4 4:2 2 2  5  5  5 6 6:2 3 3 2 2) 3   ... S. 2  2  . 20 5.. Operasi Hitung Hitung pada Pecahan 1.. 36 2... 30 30  10 3   a) 30%  100 100  10 10 15 15  5 3   b) 15%  100 100  5 20 Latihan Mandiri: Nyatakanlah pecahan-pecahan dibawah ini ke bentuk persen! 16 1.. 8 2 4... maka penyebut pecahan tersebut harus disamakan dulu dengan cara menghitung KPKnya.5 1 6. Mengubah persen ke bentuk pecahan biasa dapat dilakukan dengan membagi bilangan tersebut dengan 100. 2 7  1  . 5   2  . 3 5 b. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Terhadap Pecahan Lain...Modul Matematika: PECAHAN Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas Contoh: 1 1 100  100%  %  25% a) 4 4 4 Atau: 1 1 25 25    25% 4 4  25 100 b) 3 3 300 300  2  100%  % % 8 8 8 82 150  2 75 1  %  %  37 %  37. 4   ...` 8 5  (1)  .. 2.. Jika tidak sama..

.. b d b  d bd a b a  b ab    1 iv. b a b  a ab Contoh: Hitunglah: 4 1) 2   . 6 Penyelesaian:  4 2 4 2 4 4 1 2    1  6 6 23 3 3 5  6  . b b a c a  c ac    iii... 7 3 4   ... 6) 6 5 7 5   ... 7) 12 4 2 1 8) 4  2  . 5) 8 4 7 2   .. 4 7 5 Penyelesaian: 3 1 2 2     ..... 2) 24 Penyelesaian: 5 5 6 5 6 5  1 6    1 24 24 46 4  4 5 8   . 2     4 7 5 140 Latihan Mandiri: Selesaikan! a p a  q    p  b    b q bq Contoh: Hitunglah! 2 1   ... Perkalian Pecahan Perkalian pecahan biasa dapat dilakukan dengan mengalikan penyebut dengan penyebut...... 3) 7 5 1 3 4) 2   .... 11 2 2... pembilang dengan pembilang. 3 5 2 2) 3   . S...Pd . 2 4 5 2  5  . 4) 3 9 Penyelesaian: 2 2 1) 1  2  . b b a ac c  ii..69 101   140 140 3 1 2 101 Jadi..Modul Matematika: PECAHAN Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas 2 12 2  3  12 (1) 6  12 18     3 9 9 9 9 2 Atau 2 12 2  9  12  3 18  36    3 9 3 9 27 2 12 54   2 3 9 27 3 1 2 5) 2     . 3) 6 6 Penyelesaian: 9 2 92 7 1    1 6 6 6 6 6 2 12   ... 4 7 5  3  7  5  1  4  5  2  4  7    2  475    105  20  56   2  140   69 2  140  69  2  140 140 170 . 2) 4 4 Penyelesaian: 3 7 37 4     1 4 4 4 4 9 2   ..... 3) 24 10 Penyelesaian: 5 8 58 1 1         24 10 3  8 2  5 3  2 6 4 Awan Winanto. 1) 3 3 Penyelesaian: 2 1 2 1 3    1 3 3 3 3 3 7   . Rumus-rumus: a ca c  i.

E. Pembagian Pecahan 4.Modul Matematika: PECAHAN Kelas VII MTsN Selat Kuala Kapuas 3. 5 Awan Winanto.Pd . S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful