Pe l a j a r a n

16
Menganalisis Drama
"Si Burung Merak" adalah julukan bagi W.S Rendra karena eksistensinya dalam karya sastra terutama puisi. Selain dikenal sebagai penulis dan pembaca puisi yang andal, W.S Rendra pun piawai dalam memerankan tokoh-tokoh drama. Anda juga dapat memerankan tokoh dalam naskah drama dan mengapresiasikannya. Pada Pelajaran 15, Anda sudah dapat mengidentifikasi komponenkomponen teks drama. Pada pelajaran kali ini, Anda akan memerankan tokoh drama dalam penggalan teks drama, kemudian Anda akan membuat resensi pementasan drama. Sebagai pengetahuan lanjutan, Anda akan menganalisis perkembangan sastra Indonesia.

Sumber : Indonesia Literatur

Menganalisis Drama

293

Peta Konsep

pemeranan tokoh drama menentukan peran tokoh pemeranan drama memberi tanggapan

memahami komponen sastra

membuat resensi drama

identitas drama judul pengarang sutradara produser tahun produksi

perkembangan sastra Indonesia pujangga lama pujangga baru angkatan ‘45 angkatan ‘50 - ‘60-an angkatan ‘66 angkatan ‘80-an angkatan reformasi angkatan 2000

aliran realisme determinisme naturalis neonaturalis

Alokasi waktu untuk Pelajaran 16 ini adalah 12 jam pelajaran. (Termasuk pengerjaan Soal Uji Kompetensi Semester 2) 1 jam pelajaran = 45 menit

294

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa

orang yang sedang merokok bergerak menuju asbak untuk menotokkan abu ke dalam asbak atau seseorang yang kesal hatinya bertindak menghantam meja. Anda sempat membelakangi penonton (walaupun selintas).A Memerankan Tokoh Drama atau Penggalan Drama Pada pelajaran ini. Menganalisis Drama 295 . Kalau Anda mengucapkan. Misalnya. Alasan tersebut bersifat logis. Misalnya. Akan tetapi. Akting atau teknik bermain ini adalah unsur drama yang penting dan harus diperhatikan para pemain. Untuk orang yang belum terbiasa itu. Oleh karena itu. Dalam hal ini termasuk juga gerakan-gerakan yang menggambarkan keadaan jiwa di bawah sadar. Anda akan belajar memerankan tokoh drama atau penggalan drama. dialog harus diucapkan dengan akting yang mencerminkan Anda itu betul-betul lapar. badan. justru dengan bloking yang tepat dengan gerakan yang beralasan akan lebih diterima oleh penonton apabila memerankan sebuah lakon dalam suatu pementasan. Hal ini akan lebih baik kesannya daripada cara bloking yang seperti tadi. yaitu alasan yang datangnya dari keadaan jiwa. Anda diharapkan dapat menentukan peran yang sesuai dengan tokoh dalam teks drama serta dapat memerankan drama atau penggalan drama sesuai dengan karakter tokoh dan memberi tanggapan atas pemeranan teman (kesesuaian karakter tokoh). atau juga terhenyak di kursi karena mendengar kabar yang mengejutkan. misalnya dengan wajah yang kecapaian sambil menekan perut yang lapar itu. dan gerak tubuh lainnya dengan baik di atas panggung. Anda sudah mengenal tahap latihan memerankan tokoh pada Pelajaran 15C. Tadi kita membahas "gerakan yang beralasan" di atas. Anda tetap menghadap ke penonton. Anda perlu juga mengenal bloking. Pengertian bloking ini ialah aturan berpindah tempat dari tempat yang satu ke tempat yang lainnya. Selain mengenal akting. mimik/gestur. Hal itu bukan berarti pemain yang sudah mahir tidak perlu memerhatikan teknik bloking ini. Ada pula yang disebut dengan alasan kejiwaan." tanpa ekspresi wajah dan gerak yakin. pesan yang terkandung dalam teks drama itu tidak akan sampai pada penonton. jika berdialog atau memutar tubuh Anda dengan jalan memertahankan wajah. dan kaki. pengertian alasan di sini yaitu gerakan yang logis langsung dicerna oleh jalan pikiran penonton... Untuk lebih jelasnya bloking ini diberi salah satu contoh mana bloking yang baik dan mana yang tidak. lebih baik teknik bloking itu harus ditonjolkan untuk menjaga penampilan agar tidak menjemukan. Dialog-dialog harus diucapkan dengan baik dan harus diimbangi dengan gerak serta ekspresi wajah yang tepat sesuai dengan yang diharapkan dalam naskah drama tersebut. Sebelum berlatih memerankan tokoh drama. Setelah pelajaran ini. ada baiknya Anda mengenal akting. itu termasuk bloking yang tidak baik (bloking yang kaku). Anda sedang berdialog di atas panggung dan berjalan serta memutar tubuh dengan arah panggung. Bloking ini sangat berguna untuk pemain yang belum dapat bermain dengan mengandalkan suara. "Aku telah lelah dan lapar.

Maaf.. ini tempat ini. Garcin 3. Tidak ada jendela.Jadi di sini? Pelayan : Ya. ya. kan? Ada juga gunanya.. alat-alat penyiksa mana? Pelayan : Alat-alat apa? Garcin : Bangku tempat menyiksa. aku harus tersenyum..Sering gerakan-gerakan semacam itu berlawanan dengan ucapan yang sedang diucapkan. misalnya. Inez (Sebuah kamar duduk yang diberi perabot gaya Empire Kedua. Mereka tidak merisaukan keperluankeperluan kamar mandi. dengan cara spontan melahirkan berbagai gerakan di bawah sadar. ya . Cina. Bahkan kadang-kadang aku senang. Tapi.. Maaf. sambil mengucapkan kata-kata yang gembira.. buat apa bagiku. Masuk akal.. Tidak. Garcin : Kulihat. seakan-akan telah memahami betul kata hati dan isi jiwa peran yang sedang dimainkannya. Pelayan : Tuan suka berolok-olok. pelajarilah penggalan drama Pintu Tertutup karya Sartre berikut. Secara terus terang. Dan tidak ada yang bisa pecah. Garcin : Kuharap kau sedikit lebih sopan. Bersama kelompok teater Anda.. martabat manusia. Pelayan : Ada yang bisa. masakan Tuan percaya pada cerita-cerita begitu? Cerita orang yang sekali pun belum pernah ke mari. Buat apa bagi mereka kursi gaya Kerajaan Kedua. aku sudah biasa hidup di antara perabotperabot yang tidak kusenangi dan berada di dalam kedudukan tidak enak. (Dengan marah) Tapi.Ya. mengungkapkan jiwanya yang penuh dendam. mereka mulai ribut tentang sikat gigi Para pelaku: 1. besi rajam yang merah api dan alat-alat lainnya. Semua mereka. aku tidak berolok-olok. tinggal dalam sebuah kamar duduk gaya Kerajaan Kedua. Pelayan 2. Misalnya. Uji Materi 1. Jadi Tuan rupanya belum dapat melepaskan apa namanya? Ah. Tapi semua tamu kami menanyakan pertanyaan yang sama. aku betulbetul tidak menyangka akan begini. Seorang pemain yang bisa menghayati perannya dengan baik. setelah mereka agak lebih lega. Pertanyaan-pertanyaan konyol. Tuan Garcin. tapi ini tidak penting. seseorang mengepalkan tangannya. Mana kamar penyiksa? Itu pertanyaan mereka pertama. Pelayan : Ya. Persetan..) Garcin : (masuk diantar oleh seorang pelayan sambil memerhatikan keadaan sekitarnya) Hmm. Kami mempersiapkan untuk macam-macam bangsa. juga ada gunanya. tapi aku tidak sudi Pelayan : Maaf. Garcin : Jadi begini rupanya. nanti orang juga terbiasa dengan ini. Ya . Sebab kalau mereka Garcin memang (keduanya ketawa.. Garcin : Berolok-olok? O.. Kau tahu apa cerita-cerita orang di bawah sana? 296 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa . Kedudukan yang tidak enak dalam sebuah kamar-kamar gaya Louis Philip. Pelayan : Ah. kenapa sikat gigiku diambil.. Aku tidak bermaksud menghina Tuan.. Sebuah patung kecil dari perunggu masih terletak di atas pinggir perapian. Tuan.Tapi. perabot-perabot gaya Kerajaan Kedua. kau tahu gaya itu. Ia berjalan sekitar kamar) Kulihat. Pelayan : Tuan akan tahu.. Pelayan : Bagus. ada yang tidak. sesudah beberapa saat. Garcin : Betul? . begitu. Tiba-tiba ketawa itu lenyap dari wajah Garcin) Tapi. India.Ah. Aku tahu betul dalam keadaan apa aku. Tuan. (Diam sebentar. aku berkata begitu. tidak ada cermin sama sekali. Garcin : Dan aku.. Garcin : Kamar-kamar lainnya juga seperti ini? Pelayan : Tentu saja tidak. kira-kiramu? Kau tahu siapa aku?. Pelayan : Tentang apa? Garcin : Tentang (membuat gerakan besar) . Tuan boleh percaya.

Jadi itu maksudnya. apa? : Tidak ada apa-apa. Aku sering berjalan-jalan di sana . Kau mau tahu bagaimana rasanya? Seorang laki-laki sedang tenggelam. Lalu kau mengusap mata. aku sering memperolok-olokkan diriku sendiri. sekarang mari kita terus terang. Aku menghadapi keadaan. Cara aku berolok-olok tidak menyenangkan. Ini wajar. Berkilometerkilometer. Ini hidup terus-menerus. Tanpa pelupuk mata. Tak ubahnya seperti dalam sebuah mimpi ngeri. Apa Tuan tidak bisa berpikir sedikit. Menganggu diriku sendiri. : Ada lorong. Apa sekarang siang? : Apa Tuan tidak lihat? Lampu menyala. (Ia berjalan pulang-balik) Jadi begitu? Tidak ada sikat gigi? Juga tidak ada tempat tidur. lalu menggelitik belakang telingamu dan merasa matamu tertutup tetapi kenapa kau harus tidur? Kau berbaring di atas sofa dan dalam sekejap tidur. Sebuah pahatan yang paling disenangi kolektor barang kesenian.Tidurku selalu pulas. Menganalisis Drama 297 . Barangkali. Ada lapangan hijau. Lumpuh rupanya. ada yang tidak cocok di sini sesuatu yang tidak menyenangkan. Mata kita basah. : Ah. Barangkali kau diperintahkan untuk tidak akan memaksa. Singkatnya begini.. Memang seperti sudah kukira. Masuk akal sekali. kan? Sebentar. Betul.. Lalu aku tidur. Aku tidak akan membiarkannya menyergap aku lari dari belakang.. Dan di luar? : Persetan. itu soal lain lagi. Kalau boleh aku. Aku suka berkelakar. aku akan menghadapi keadaan. Bung. Tapi jangan lupa. Dan perlu apa orang memandangi diri dalam kaca? Tapi barang perunggu itu. Kenapa Pelayan Garcin Pelayan Garcin Pelayan Garcin Garcin Pelayan Garcin Pelayan Garcin Pelayan tidur harus dirisaukan kalau kita tidak mengantuk. Tuan seorang yang suka ngelamun. Tak ubahnya bagai sebuah jendela kecil yang jatuh ke bawah lalu menghentikan segalanya. Buat apa tidur? Semacam kelenaan menyelinap ke dalam dirimu. Jadi di sini orang tidak pernah tidur. Kau tidak tahu bagaimana melegakan. Pelupuk mata kamu bergerak turun naik.. Mengerjap begitu namanya. : Di balik kesemuanya ini. Di bawah sana ada apa yang disebut malam. Tapi aku tidak bisa melakukannya terus-menerus tanpa istirahat. kau tahu maksudku. Aku mengerti. jangan bicara . buat apa Tuan menyikat gigi? (Lebih tenang) Ya. Baik. Empat ribu kali istirahat kecil setiap jam. sebelum aku sempat menaksirnya. semacam imbangan. terbaring jauh-jauh. Tapi kenapa ia tidak akan menyenangkan? . Apa memang begitu maksud mereka? .. Aku punya mimpi-mimpi kecil... Lalu apa yang dia lihat? Sebuah barang perunggu ciptaan siapa namanya? Berbediene. kau tahu maksudku. tidak bisa tidur. Menatap dengan mata terbelalak kau mengerti maksudku? . kau benar. Empat ribu hiburan kecil coba bayangkan . : Apa maksud Tuan? : Apa maksudku? (Memandang pada pelayan dengan penuh curiga) Sudah kukira. Siang untukmu.. Di balik dinding ini. Lapangan biasa. kan? Aku tidak akan pernah tidur lagi. Tuan Garcin.Garcin : Pelayan Garcin : : Pelayan Garcin : : dan segala macam tetek-bengek. Itu makanya ada sesuatu yang keji. Itu yang kau sebut "ngelamun" . sesuatu yang kurang ajar dalam caramu menatap aku. : Di ujung lorong? : Kamar. lorong lagi dan tangga.. ini sudah sifatku.. Lalu bagaimana aku bisa tahan sendirian? Coba pahami.. bangun dan mulai dari mula kembali. jadi kau tidak usah menyombong kau sudah menyergap aku kala aku lagi tidak waspada. seperti tadi telah kukatakan.. Tolong. ia makin lemas. menyegarkan. : Maksud Tuan apa? : Pelupuk matamu. Mungkin nanti akan datang masa-masanya di mana mataku terbelalak memandang nanap padanya. sebentar. Jangan pura-pura bodoh. Aku tahu sekali kedudukanku. Orang tidak perlu istirahat... menghadapinya. aku tidak akan menaruh kasihan pada diriku sendiri. Semuanya jadi gelap.Aku tidak akan ribut-ribut. ia terbenam sedikit demi sedikit hingga hanya tinggal matanya saja lagi yang berada di atas permukaan air. aku mengerti. aku tahu betul apa yang akan kuhadapi.

Garcin : Ketakutan.. Pelayan : Tuan memanggil saya? Garcin : (Dia sudah mau menjawab. Ia berjalan mendekati hiasan perunggu itu. Garcin : (Memegang hiasan perunggu itu lalu mencoba mengangkatnya) Kau benar. Aku. Garcin : Aku bukan algojo. Di mana dia? Garcin : Aku tidak tahu. Inez : Aku bukan Nyonya. Siksaan dengan pemisahan.Tiba-tiba ia tenang kembali... Estelle : Aku tidak pernah mengira begitu. ini keterlaluan. Nyonya.. Pustaka Jaya. Garcin : Baik. Untuk selama-lamanya. ini lucu. Dengan mata terbuka. Garcin duduk. Ia berdiri lagi. dan aku (Ia mulai ketawa).Tapi aku tahu betul apa yang kubicarakan. Pokoknya kita sudah mulai. aku mengira orang mau mempermainkan aku. lalu berjalan ke pintu dan menekan knop lonceng.. Dia Pelayan Kepala di sini. tapi tidak ada hasil.. jangan buka. Garcin : Jadi kita harus siap selama-lamanya dengan mata terbuka. Estelle : (Pada Garcin) Jangan. Tiba-tiba ia berbalik menghadap Garcin). tak usah kita bertengkar soal kata. Ia duduk. Aku tahu apa yang kausembunyikan dengan tanganmu. "Ya".. Sumber: Pintu Tertutup.Terlalu lucu untuk diceritakan. kaukira aku siapa? Inez : Kau? Algojo tentu saja..Aku tidak bersuami.. Garcin : Apa? Apa lampu tidak bisa dimatikan? Pelayan : Oh. Setelah memandang sekilas pada Inez. tuan ini. Tapi seingatku itu belum pernah mereka lakukan di tingkat ini. (Diam sebentar) Kalau barang itu kuambil lalu kulemparkan ke lampu apa ia akan mati? Pelayan : Barang itu tidak bisa diangkat. kata Tuan. wanita ini. Terlalu berat. bagaimana caranya kita mengenali seorang algojo kalau kita kebetulan menemuinya. Di sini persediaan listrik cukup. Garcin : Mestinya aku tahu. Estelle : Jadi kalau begitu.. lalu dengan nada orang heran) Aku tidak kenal padamu. Aku sering melihat wajahku di kaca .. 1984 Garcin Inez 298 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa . Kamarnya di tingkat tiga. Inez : Kau boleh ketawa. ketiga kami. (Diam.. tapi waktu itu dia melihat Inez) Tidak! Pelayan : (Pada Inez) Ini kamar Nyonya.: Kadang-kadang kau kan yang juga bebas tugas. begitulah ibaratnya Nyonya . Pelayan : Hidup.. : Oh begitu caranya. Berat sekali (Diam sebentar)..Aku tidak akan merasa kehilangan dia. lalu mengusap-usapnya sambil berpikir. apa menurut Nyonya aku mirip algojo? Sambil lalu. Pada saat itu pintu terbuka dan Inez masuk diantarkan oleh pelayan. Inez : Mereka ketakutan. Ia memanggil pelayan beberapa kali. Cahaya siang terus-menerus di mataku dan di otakku. Bagiku tidak apa-apa. Garcin : Maaf. Mulut Garcin bergerak-gerak. Florence adalah seorang gadis bodoh kecil yang melelahkan. Lalu ke mana kau? Pelayan : Aku berkunjung ke tempat pamanku.(Pelayan pergi. Masuk Estelle diantarkan pelayan. sedangkan Inez berjalan pulang-balik. (Inez tidak menjawab) Kalau ada penjelasan-penjelasan yang Nyonya perlukan? (Inez diam) Biasanya tamutamu kami menanyakan banyak hal padaku. Kau tidak akan memperoleh keuntungan apa-apa.. Ia coba dua tiga kali... Inez : Mana Florence? (Garcin tidak menjawab) Apa kau dengar? Aku menanyakan Florence. Kau tahu sekali tentang ini rupanya. lalu kembali ke tempat duduknya. Karena sekarang kita saling tegur... Estele melihat Garcin yang masih menutup mukanya dengan tangannya). Dan kita senasib. Mana knop lampu? Pelayan : Tidak ada.. lalu tertawa) Ah. (Pada pelayan) Apa ada lagi yang akan datang? Pelayan : Tidak. Garcin menghindar untuk memandang pada Inez.. Tidak ada lagi. Ah. tapi tak seorang pun yang datang. kami saja yang akan di sini. Lonceng itu tidak berbunyi. (Garcin menurunkan tangannya) Oh! (Diam sebentar.. Kau tidak punya muka lagi. Ia menutup mukanya dengan tangan.. pimpinan di sini tidak memutuskan arus listrik jika mereka inginkan.. Nyonya. (Garcin tinggal sendiri. Aku Joseph Garcin wartawan dan sastrawan. Garcin : Sudahlah. juga tanpa hasil).. Garcin : (Heran. Aku algojo?. Pada siapa mereka takut? . Kemudian ia mencoba membuka pintu.

Setiap anggota kelompok teater menentukan peran masingmasing. Sumber: www. Gunakan tabel penilaian berikut. Buatlah resensi cerita drama atau sinetron tersebut. Mintalah kelompok teater yang lain memberi tanggapan atas pemeranan kelompok Anda. Dinding). Perankanlah penggalan drama tersebut sesuai dengan karakter tokoh yang dipilih. Les Sequestres d’Altona (drama. Kutuk Altona).2.1 Format Penilaian Drama Nama Pemain Karakter Tokoh yang Dimainkan Kemampuan Akting/Bloking Nilai Keterangan A= baik sekali B= baik C= cukup D= kurang Kegiatan Lanjutan Tontonlah sebuah pertunjukan drama atau sinetron di televisi. La Nausee (novel. Tangan Kotor). Karangan terkenal yang dilahirkan oleh Sartre. dan Huis Clos (drama. di antaranya. 3. Les Mains Sales (drama. Pintu Tertutup).google. Tabel 16. sebuah aliran filsafat yang populer di Eropa setelah Perang Dunia ke-2.image. Kemuakan). Le Mur (kumpulan cerpen. Sastrawan dan Karyanya Jean Paul Sartre adalah sastrawan Prancis yang terkenal sebagai tokoh filsafat eksistensialisme. 4. Pilihlah drama atau sinetron yang Anda sukai.com Menganalisis Drama 299 . Latihan ini untuk memudahkan Anda memahami unsur cerita dan bagian lainnya di luar cerita. Dia lahir pada 21 Juni 1905 di Paris.

Demikian juga daya guna kalimat." Tindakan meresensi mengandung "memberikan penilaian. produser. Pada Pelajaran 15. Artinya "melihat kembali. menimbang. Anda memiliki kemampuan menempatkan diri pada kedudukan tokoh drama dan menghadapi berbagai masalah bersama serta melalui acuan pengalaman pribadi dalam menghadapi semua masalah kehidupan." Dalam meresensi drama yang dipentaskan. pada langkah ini. perasaan yang tampil dalam pertunjukan drama. Kemampuan menganalisis komponen drama menjadi bekal untuk meresensi pertunjukan drama. mengolah. Dunia khayal yang diciptakan dramawan merupakan suatu dunia yang konsistensinya membantu untuk menghayati berbagai masalah dan gagasan yang hidup. Langkah pertama yang perlu diperhatikan ketika akan meresensi pertujukan drama. membuat sinopsis dengan mengemukakan kelebihan. keselarasan. merasakan perasaan. Melalui kemampuan menerapkan nilai keindahan (estetika) pada pengalaman dan kemampuan mengolah bahasa sehingga mencapai daya ungkap yang optimal. Jadi pada langkah ini. Berarti. Anda akan belajar membuat resensi pementasan drama. 300 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa . sedangkan manfaat untuk hidup terungkap dari apresiasinya atas kebutuhan masyarakat. yakni adanya keterlibatan jiwa.B Membuat Resensi Pementasan Drama Pada kegiatan ini. Anda mengetahui cara dramawan menerapkan asas keutuhan. dan membayangkan dunia rekaan yang dipentaskan melalui kemampuan berempati. atau menilai. pengarang. Langkah kedua. Anda diharapkan dapat menulis resensi drama dengan memerhatikan unsur-unsur resensi. dan mendalam. Anda menghargai dan mengagumi penguasaan dramawan di dalam memilih. Anda harus dapat menyampaikan dua lapis penilaian atau pertimbangan. yakni nilai sastra (drama) dan manfaat untuk hidup. Nilai kesastraan terungkap dari kegiatannya yang disebut apresiasi sastra. lebih jelas. gagasan. keseimbangan. Anda dapat juga merasakan perasaan secara lebih tajam daripada yang pernah dirasakan. sutradara. kata. serta membuat simpulan resensi drama. mendeskripsikan identitas drama (judul. Anda akan terlibat secara pribadi dengan masalah. mengungkapkan kembali isi pertunjukan. Anda telah mengenal unsur sastra drama. tahun produksi). dan mengkritiknya. dan tekanan yang tepat pada pengalaman yang dipilih dan disusun dalam pertunjukan. Pada pelajaran ini. membahas. Anda perlu memahami masalah. Artinya. dan kekurangan drama. Penghargaan dan kekaguman ini menimbulkan rasa puas yang lebih besar dibandingkan dengan rasa puas pada langkah resensi yang pertama. dan menyusun simbol sehingga dramawan dapat menyampaikan pengalaman secara memadai. dan hal lain yang disusun dramawan. Dalam hubungan ini. revidere (kata kerja) atau recensie. Anda dapat memahami masalah dan gagasan secara lebih jelas daripada yang dipahami langsung dari kehidupan. Resensi berasal dari bahasa Latin.

setan. Selain dari pandangan sains. dengan deraian suara-suara malam. selaku penata musik. kodok. Ada kesan mistik di sana. cahayacahaya kelebatan kilat. Bahkan. tumbuhan. manusia. Jika menengok Upanishad. jangkrik. Dalam simbolisasi yang diungkapkannya. Anda memasalahkan dan menemukan relevansi pengalaman yang didapat dari karya drama dengan pengalaman kehidupan nyata yang dihadapi. pelangi. Tidak berapa lama. hlm. Anda memahami. dapat terlihat bahwa Putu Dengan latar bentangan kain layar putih. dan suara sapuan angin berkibasan pelan. kesempuraan. tetapi semua pihak. petir. Di sini. Hio itu bergerak menjadi deretan kunangkunang yang beterbangan. Perlahan-lahan kesenyapan itu ditimpali instrumen Harry Roesli. petir. Brahma berkenan menciptakan para dewa. yang satu bulat biasa lengkap dengan tangkai (ekor)-nya yang tampak aktif bergerak. sesajen. kita akan mendapati keterangan yang menyebutkan bahwa manusia yang lahir pada hakikatnya hidup dalam dua dunia: material dan spritual. Adapun purusa semuanya sama: tunggal dan tidak pernah terubahkan. 92 dst. gerak. kelambanan. bersentuhan sesamanya. Pada kitab Brahmananda Purana diterangkan bahwa setelah menciptakan surga yang indah. mega. kidung puji-pujian Weda. sedangkan satunya lagi hanya tampak mata gadanya yang berduri dan pasif (tidak melakukan gerakan apa-apa. cahaya kilat. Jika kita melihat dalam konteks di atas. aroma keluar memenuhi udara. 14 November 1995 Tahun Produksi : 1995 mencoba untuk menarik dan menggabungkan hal ini dengan istilah Hindu tentang kejadian manusia pertama. dan kemurnian). dan kemusnahan). melingkar berputaran. Anda dapat menunjukkan kebutuhan karya drama yang dipentaskan itu demi kemajuan masyarakat. dan benda-benda serta makhluk lain yang mengisi jagat raya ini. Dari perpaduan dan kaitan ketiga unsur tersebut. dan nafsu). gemuruh. Putu tampak telah mengadopsi hal-hal tersebut gemuruh. Manunggaling Kawula Gusti. terutama ajaran Sankya. tampaknya Putu Menganalisis Drama 301 . Benda itu seperti gada. dari kanan-kiri panggung muncul sentilan cahaya kecil yang membersit dari ujung-ujung hio yang terbakar. Prakiti sendiri terbagi lagi menjadi tiga unsur: satvva (unsur keselelarasan. Prakiti tercermin dalam purusa bagaikan sebuah kristal yang jernih (Zoetmoedler. naga. pitara. Masih diiringi suara-suara itu. mungkin ini merupakan simbol yang digarap Putu Wijaya mengenai proses awal kelahiran manusia yang dalam sains diterangkan sebagai pertemuan sel telur dengan sperma. mantra. walaupun dunia khayal yang diciptakan dramawan bukan kenyataan. Pada tarap ini. jin. dan panggung beberapa saat dihiasi gerak cahaya-cahayanya sebelum akhirnya bercak-bercak sinar itu terbang dan menghilang lagi entah ke mana. terjadilah aneka bentuk yang dapat kita amati. dan manusia. kebutuhan mengapresiasi drama tidak hanya terbatas di kalangan pelajar atau seniman. raksasa. bersifat nisbi. Berikut ini contoh resensi pementasan drama.). Apalagi. drama yang bersifat kritik sosial. "peperangan" yang ditonjolkan Putu Wijaya akan terjadi disebabkan adanya jalinan dan pertentangan tiga unsur dalam dunia prakiti. nyanyian serangga-serangga kecil. jiwa (purusa) dan alam prakiti yang meliputi segala sesuatu yang berubah. Secara sederhana. Adegan sesaat yang cukup apik dan tenang tadi sungguh merupakan pembuka yang demikian kontras dengan adegan-adegan Yel karena sesaat kemudian suasana senyap itu dirobek dengan keriuhan yang mengiringi kemunculan siluet dua benda aneh. justru dunia itu diciptakan untuk memahami dan menghayati dunia serta kehidupan nyata dengan lebih baik. Konsep Estetik dalam Kolase Gerak Yel Putu Wijaya Judul drama Pengarang Sutradara Penata Musik Pemain Tempat : Yel : Putu Wijaya : Putu Wijaya : Harry Roesli : Teater Mandiri : Gedung Serba Guna ITB. terang.Langkah ketiga. telah ke luar pula dari tubuh Brahma sebelum kemudian tercipta binatang. Putu tampaknya ingin menggambarkan dan menonjolkan pula adanya suatu peperangan dahsyat yang terjadi di sana. dan tamas (unsur kegelapan. panggung adalah pelataran gelap. rajas (unsur perkembangan. Dalam semedinya. berkejaran. Dalam resensi Anda itu. dan sekian nuansa warna yang dipadukan melengkapi permainan siluet di bentangan layar putihnya. asura.

Ini terlihat pula dalam peperangan antara Prabu Kalakarna dan Raden Suryamaja (Adipati Karna) yang disebabkan Prabu Kalakarna jatuh cinta kepada Dewi Surtikanti dan Madukara yang kemudian diculiknya. tidak absur dalam keliaran imajinasi yang mengawang-awang tanpa kejelasan konsep. serta gerak enerjik serta dinamis dari kesenian Bali. sangat mungkin kesan keterpatahan ini menjadi tidak terasa karena ditunjang oleh penghadiran berbagai ungkapannya yang masih tampak sangat abstrak. Namun. Syafari Firdaus. Hal ini setidaknya bisa menunjukkan bahwa Putu tidak semata-mata mengadopsi tradisitradisi itu untuk ditempelkan sekadar mengejar pencapaian estetis pementasannya. Untuk menampilkan sebuah kebulatan pementasan dengan keragaman masing-masing tradisi. Ini ditambah dengan gerak lain hasil adopsi tradisi luar seperti seni Kabuki Jepang yang kental mewarnai pementasan tersebut. dan eksperimental. Paling tidak. tampaknya Putu mencoba untuk memadukan unsur gerak dari tradisi Indonesia sendiri. Putu dapat dikatakan berhasil dalam upaya melakukan penggabungan unsur gerak tersebut tanpa terkesan adanya keterpatahan. rasional. misalnya. Hal ini terlihat pada adegan ketika seorang wanita yang membawa kipas (gerakan khas Kabuki) yang bunuh diri dan tubuhnya diangkat ke atas. Ini pun merupakan perwujudan dari kuatnya nafsu jasmaniah manusa yang terlihat pula pada adegan sanggama yang jabang bayinya lantas diaborsikan. Demikianlah maya menampilkan tiga aspek sejauh itu dapat dikenal oleh tiga macam pengetahuan. tetapi nyatanya terkurung dan akhirnya justru dikuasasi unsur rajas. Bahkan boleh jadi. sebagaimana permainan gerak siluet pada bentangan layar yang mengingatkan kita pada tradisi wayang kulit. demikian salah satu ajaran Upanishad. misalnya saat dia harus menyelaraskan unsur gerak Balinya yang enerjik dan dinamis dengan gerak Kabuki Jepang yang dapat dikatakan lamban. dapat kita tarik sebagai simbolisasi unsur tamas. Di sini. karena terlampau banyak gagasan yang akan dituangkan dan diungkapkan. surealis. dan tidak terbaca secara kasat mata. yakni hawa nafsu jasmaniah yang dalam pementasan ini digambarkan dengan manusia yang saling terkam dengan sesamanya. Kehadiran raksasa yang memakan dan menghancurkan semua benda. Kita bisa melihat adanya sinkronisasi antara tradisi harakiri Jepang dan konsep Upanishad. Fana tak terungkapkan dan nyata.com merujuk pada hal-hal tersebut. Masih ada suatu garis penghubung yang mengikatnya dan yang paling penting di sini pementasannya rasional. Dalam upaya melenyapkan unsur tamas. manusia tentu harus berperang melawannya. Tampaknya dalam pementasan Yel yang maya ini. yakni pengetahuan tradisional. Ia masih merupakan sekumpulan gagasan yang memerlukan penerjemahan lebih lanjut dari penikmat dan penonton dramanya. Penghadiran wayang kulit itu sendiri diwakili oleh Prabu Kalakarna (wayang kulit) dan Adipati Karna (wayang golek). Putu mencoba untuk dapat menyentuh sekaligus menunjukkan ketiga pengetahuan itu sebagai dasar konsep estetikanya. di sini dibutuhkan suatu pemahaman yang matang mengenai konsepsi dan latar belakang yang tersimpan pada masingmasing tradisi yang tentunya memiliki nilai estetis dan aspek filosofisnya sendiri.tokohindonesia. Dalam pementasan yang didominasi gerak ini. Ia hanya menampilkan gerak-gerak yang pada kenyataannya memang akan lebih mampu mengungkapkan yang mungkin tidak pernah dapat terwakilkan lewat kata-kata verbal.Sumber : www. Putu pada akhirnya memilih untuk tidak banyak bicara. bahkan melahap tempat-tempat ibadah. Sumber : Moh. Bandung Pos. tentunya dibutuhkan proses yang bukan hanya asal comot. 13 Desember 1995 302 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa .

Menganalisis Drama 303 . Uji Materi 1. cobalah membuat analisis sederhana tentang kecenderungan pola pementasan drama itu. Farce ialah jenis lakon yang identik dengan komedi. dan force. lihatlah jadwal acara di surat kabar yang sering memuat agenda kesenian. tragikomedi. tragikomedi. terutama harian umum yang terbit pada hari Minggu. melodrama. Untuk memudahkan informasi acara. kemudian simpulkan unsur yang paling menonjol dan kelemahan pementasan. komedi. atau farce? Sebelum sampai pada kesimpulan. Tragedi ialah jenis lakon yang disajikan berakhir dengan duka cita. Komedi ialah jenis lakon yang penuh gelak canda. Tontonlah pementasan drama dengan saksama. pola sajian semacam apa yang banyak dipilih dan yang tidak? Kemudian. Melodrama ialah asal-usul drama dari alur opera yang dicakapkan dengan bantuan irama musik. biasanya berakhir dengan suka ria.Info Sastra Ada empat jenis drama yakni tragedi. 3. komedi. Tragikomedi ialah jenis lakon yang unik. Drama yang Anda tonton itu dapat digolongkan sebagai drama apa? Tragedi. Jenis ini merupakan perpaduan antara tragedi dan komedi. Ketika Anda akan membuat resensinya. melodrama. diskusikanlah dahulu dengan teman-teman di kelompok Anda. Coba buatlah semacam data berdasarkan drama-drama yang diperoleh. Bergabunglah kembali dengan kelompok drama Anda dan bersama-sama menyaksikan pemetasan drama yang dilangsungkan di daerah Anda. 2. tekankanlah pada unsur kedramaan.

Pada pelajaran ini. Segala sesuatunya dilihat dari kacamata ini. Sitti Nurbaya (Marah Rusli). tetapi juga menuliskan keadaan yang baik dan bagus. dan Dian Yang Tak Kunjung Padam (Sutan Takdir Alisjahbana). Beberapa karya sastra yang dapat digolongkan beraliran naturalisme. Salah Asuhan (Abdul Muis). antara lain Tak Putus Dirundung Malang (Sutan Takdir Alisjahbana). naturalisme. antara lain Pada Sebuah Kapal (Nh. Sastra Indonesia Periodesasi sastra dapat disusun berdasarkan urutan waktu dan juga berdasarkan hasil karya. Anda juga diharapkan dapat memaparkan para pengarang penting pada setiap periode dengan alasan serta dapat menjelaskan perkembangan ragam karya sastra yang dominan dipengaruhi oleh aliran kesusastraan dalam periode tertentu. Dari sudut pandang urutan waktu sastra Indonesia terbagi atas beberapa angkatan.Anda diharapkan mampu menganalisis ragam setiap karya sastra Indonesia setiap periode (puisi. Dari Kuliah Sampai ke Lembah (O. Karya yang mengarah pada aliran ini. Tak Ada Esok (Mochtar Lubis). Anda akan belajar menganalisis perkembangan sastra Indonesia. dan Harimau! Harimau! (Mochtar Lubis). antara lain Atheis (Achdiat K. Kota Harmoni (Idrus). Karya sastra yang beraliran realisme. termasuk pelukisan hal-hal buruk yang lazim ditemukan dalam kehidupan manusia dan masyarakatnya. Dini). antara lain Belenggu (Armijn Pane). prosa. yakni kacamata nyata. dan neonaturalisme. Iskandar). Determinisme (determinite = menentukan) melukiskan nasib buruk yang ditentukan oleh keadaan zaman dan lingkungan (paksaan nasib). St. Neonaturalisme atau naturalisme corak baru adalah naturalisme yang tidak hanya mengemukakan keburukan atau kejelekan. yakni: 304 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa . Surabaya (Idrus). Mandank). determinisme. Naturalisme (natura = alam) adalah aliran sastra yang bertolak dari pelukisan keadaan yang seharusnya atau senyata-nyatanya. Aliran-Aliran Kesusastraan Dalam dunia sastra terdapat berbagai aliran.C Menganalisis Perkembangan Sastra Indonesia Dalam pelajaran ini. 1. Realisme (realita = kenyataan) melukiskan kenyataan sebagai objek cerita. Mihardja) dan Neraka Dunia (Nur. Sebab karya sastranya benar-benar mengungkapkan kenyataan hidup sehari-hari. Sengsara Membawa Nikmat (Tulis Sutan Sati).R. Malam Jahanam (Motinggo Busye). Kejelekan dan kebobrokkan masyarakat dilukiskan seperti apa adanya. Dilihat dari metode penyampaian. dan Hati Nurani Manusia (Idrus). yakni realisme. 2. yakni sastra lisan dan sastra tulisan. Karya-karya sastra yang beraliran determinisme. terutama kenyataan yang berhubungan dengan revolusi dengan segala aspeknya. sastra Indonesia terbagi atas dua bagian besar. Karya sastra yang paling banyak termasuk ke dalam aliran ini adalah karya sastra Angkatan '45. drama) dan menemukan ciri-ciri setiap periode serta mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia setiap periode berdasarkan periodisasi sastra. Aliran ini berusaha mencapai kesetiaan pada alam dengan menolak gambaran imajinatif tentang kehidupan ini.

juga dikalangan orang Tionghoa dan masyarakat Indo-Eropa. hikayat dan terjemahan novel barat.Syair Raja Siak • • • b. antara lain: • Robinson Crusoe (terjemahan) • Lawan-lawan Merah • Mengelilingi Bumi dalam 80 hari (terjemahan) • Graaf de Monte Cristo (terjemahan) • Kapten Flamberger (terjemahan) • Nyai Dasima oleh G. Padang dan daerah Sumatera lainnya. dan hikayat.Hikayat Kalila dan Damina .Hikayat Djahidin .Hikayat Pandja Tanderan . Karya Sastra Melayu Lama Beberapa karya sastra yang termasuk dalam sastra Melayu Lama. pantun.J • Lo Fen Kui oleh Gouw Peng Liang • Hikayat Siti Mariah oleh Hadji Moekti (Indo) • dan masih ada sekitar 3000 judul karya sastra Melayu-Lama lainnya Menganalisis Drama 305 . Karya sastra pertama yang terbit sekitar tahun 1870 masih dalam bentuk syair.Hikayat Putri Djohar Manikam Hikayat Tjendera Hasan . Sastra Melayu Lama Karya sastra di Indonesia yang dihasilkan antara tahun 1870 .Hikayat Hang Tuah .Hikayat Kadirun .Hikayat Masydulhak . Karya Sastra Pujangga Lama Karya-karya sastra yang termasuk karya Pujangga Lama. "Langkat. Pujangga Lama Karya sastra Indonesia yang termasuk dalam periode Pujangga Lama adalah karya-karya yang dihasilkan sebelum abad ke-20. Tapanuli. antara lain: Sejarah Melayu Hikayat Abdullah . a. umumnya berkembang di lingkungan masyarakat Sumatera.F van Dewall • Kisah Pelayaran ke Pulau Kalimantan • Warna Sari Melayu oleh Kat S.Syair Raja Mambang Jauhari . Berikut ini diuraikan masing-masing periode itu.• • • • • • • • • Pujangga Lama Melayu Lama Angkatan Balai Pustaka Pujangga Baru Angkatan '45 (1945 -an) Angkatan '50-an (1950 -an) Angkatan '66-70-an (1966–1970 -an) Dasawarsa '80-an (1980 -an) Angkatan Reformasi (1997) Untuk lebih memahami periodisasi sastra Indonesia.Syair Ken Tambuhan .Tsahibul Hikayat Syair Bidasari .1942.Hikayat Andaken Penurat . gurindam. Pada masa ini karya sastra di Indonesia didominasi oleh syair. Francis (Indo) • Bunga Rampai oleh A.Hikayat Bayan Budiman .

Angkatan Balai Pustaka Karya sastra Indonesia sejak tahun 1920 sampai dengan tahun 1950. Bahkan.Sengsara Membawa Nikmat (1928) .Surapati (1950) • Tulis Sutan Sati .Darah Muda . novel.Karena Mentua (1978) . cerita pendek dan drama) dan puisi mulai menggantikan kedudukan syair.Dian yang Tak Kundjung Padam (1948) .Cinta dan Hawa Nafsu • Marah Roesli .Apa Dayaku Karena Aku Seorang Perempuan .Siti Nurbaya .Salah Asuhan .Tak Membalas Guna . beberapa pengarangnya menghasilkan karya-karya besar dan monumental yang belum tertandingi hingga kini.Mencari Pencuri Anak Perawan (1957) .1 Buku ini merupakan hasil karya Hamka.Tak Putus Dirundung Malang .Memutuskan Pertalian (1978) • Aman Datuk Madjoindo .Tak Disangka . cukup banyak.Azab dan Sengsara: kisah kehidupan seorang gadis (1921) .Pertemuan Jodoh (1964) .La Hami . 306 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa .Katak Hendak Menjadi Lembu (1935) • Abdul Muis . pantun. Juga dalam bahasa Bali. dipelopori oleh penerbit Balai Pustaka.Percobaan Setia (1940) • Adinegoro . Balai Pustaka didirikan untuk mencegah pengaruh buruk dari bacaan cabul dan liar yang dihasilkan oleh sastra Melayu Rendah yang banyak menyoroti kehidupan pernyaian (cabul) dan dianggap memiliki misi politis (liar).Anak dan Kemenakan • Nur Sutan Iskandar .Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 16.Menebus Dosa (1964) .Si Cebol Rindukan Bulan (1934) .Anak Perawan di Sarang Penyamun (1963) c. Balai Pustaka menerbitkan karya dalam tiga bahasa yaitu bahasa Melayu-Tinggi. Karya Sastra Angkatan Balai Pustaka Karya sastra pada angkatan Balai Pustaka ini.Sampaikan Salamku Kepadanya • Suman Hs. Prosa (roman. bahasa Batak dan bahasa Madura tetapi dalam jumlah terbatas.Asmara Jaya • Sutan Takdir Alisjahbana . • Merari Siregar . bahasa Jawa dan bahasa Sunda. gurindam dan hikayat dalam khazanah sastra di Indonesia pada masa ini. Berikut ini adalah beberapa pengarang angkatan Balai Pustaka beserta karyanya.Binasa Karena Gadis Priangan! (1931) .Hulubalang Raja (1961) .Kasih Ta’ Terlarai (1961) . .

Percikan Permenungan (1953) Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 16.Nyanyi Sunyi (1954) .Kertadjaja (1971) • Muhammad Yamin .Tanah Air • Roestam Effendi . Kelompok "Seni untuk Pembangunan Masyarakat" yang dimotori oleh Sutan Takdir Alisjahbana. Beberapa pengarang dan karyanya adalah sebagai berikut.Bebasari: toneel dalam 3 pertunjukan (1953) .Jiwa Berjiwa .Di Bawah Lindungan Ka’bah (1938) . Amir Hamzah dan Armijn Pane.Pancaran Cinta (1926) .Belenggu (1954) .Kisah Antara Manusia .Tebaran Mega (1963) • Armijn Pane .Tenggelamnya Kapal van der Wijck (1957) . Pada masa ini.Gamelan Djiwa . Armijn Pane dan Rustam Effendi. Karya sastra di Indonesia setelah zaman Balai Pustaka (tahun 1930 .Indonesia. lahir para pengarang karyakarya sastra yang gemilang pada masa itu.Buah Rindu (1950) .kumpulan cerpen (1953) • Tengku Amir Hamzah .1942). terbit pula majalah "Poedjangga Baroe" yang dipimpin oleh Sutan Takdir Alisjahbana.Di dalam Lembah Kehidupan (1940) d.Jinak-jinak Merpati .2 Hamka salah seorang pengarang angkatan Balai Pustaka.Layar Terkembang (1948) .sandiwara (1950) . Pujangga Baru Angkatan Pujangga Baru muncul sebagai reaksi atas banyaknya sensor yang dilakukan oleh Balai Pustaka terhadap karya tulis sastrawan pada masa tersebut. Sastra Pujangga Baru adalah sastra intelektual. terutama terhadap karya sastra yang menyangkut rasa nasionalisme dan kesadaran kebangsaan.• Hamka . ada dua kelompok sastrawan Pujangga baru.Kalau Dewi Tara Sudah Berkata .kumpulan sajak (1960) . Tumpah Darahku! (1928) . Pengarang dan Karya Sastra Pujangga Baru Pada masa ini (tahun 1930–1942). dan elitis Angkatan Pujangga Baru merupakan tonggak sastra modern Indonesia.Tuan Direktur (1950) . yakni Kelompok "Seni untuk Seni" yang dimotori oleh Sanusi Pane dan Tengku Amir Hamzah dan.v • Sutan Takdir Alisjahbana .Setanggi Timur (1939) • Sanusi Pane .Madah Kelana (1931/1978) . Menganalisis Drama 307 .Sandhyakala ning Majapahit (1971) .Puspa Mega (1971) . dipelopori oleh Sutan Takdir Alisyahbana dan kawankawan. Pada masa itu.Ken Arok dan Ken Dedes (1951) . nasionalistik.

wikepedia.Cerita dari Blora (1963) • Mochtar Lubis .Awal dan Mira .Rindu Dendam (1934) Angkatan '45 Pengalaman hidup dan gejolak sosial-politik-budaya telah mewarnai karya para sastrawan Angkatan '45. Sumber : www. Pengarang dan Karya Sastra Angkatan '45 Beberapa pengarang Angkatan '45 yang terkenal.1958 .Deru Campur Debu (1949) • Asrul Sani. Rivai Apin Chairil Anwar .idealistik. 308 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa .Keluarga Gerilya (1951) .Mereka yang Dilumpuhkan (1951) .Trisno Sumardjo .Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma (1948) . dll. Romeo dan Julia.E.Atheis .Tambera (1952) .Kerikil Tajam (1949) .drama satu babak (1962) Angkatan '50-an Angkatan '50-an ditandai dengan terbitnya majalah sastra "Kisah" yang diasuh H. Shakespeare: Hamlet.Katahati dan Perbuatan (1952) .Tidak Ada Esok (1982) . Selasih .Kalau Tak Untung (1933) .Gadis Pantai .4 Chairil Anwar salah satu pelopor Angkatan '45. Sumber : Wikepedia Gambar 16. Karya sastra angkatan ini lebih realistik dibanding karya Angkatan Pujangga baru yang romantik . Ciri angkatan ini adalah karya sastra yang didominasi dengan cerita pendek dan kumpulan puisi. Jassin.B.3 Asrul Sani salah satu pengarang Tiga Menguak Takdir. Saudagar Venezia.Suling (1948) . Macbeth. Mihardja .Lingkaran-lingkaran Retak.Di Tepi Kali Bekasi (1951) . adalah sebagai berikut.Perempuan dan Kebangsaan • Pramoedya Ananta Toer .Balfas .Tatengkeng .Pengaruh Keadaan (1957) J.Perburuan (1950) .Aki (1949) . • Chairil Anwar . "Sastra.Bukan Pasar Malam (1951) .Idrus .Si Jamal (1964) • Achdiat K. • M. kumpulan cerpen (1978) • Utuy Tatang Sontani .• • e.id. Majalah tersebut bertahan sampai tahun 1956 dan diteruskan dengan majalah sastra lainnya.Jalan Tak Ada Ujung (1958) .Terjemahan karya W.org Gambar 16. Raja Lear. Impian di tengah Musim." f.Tiga Menguak Takdir (1950) .

Tahun-Tahun Kematian (1955) • Ali Akbar Navis .Surat Cinta • Nh.id. dan lain-lain pada masa angkatan ini di Indonesia.Hujan Panas (1963) .Dalam Sajak (1950) . sajak-sajak (1958) • Trisnojuwono .org Gambar 16. Menganalisis Drama 309 .wikepedia.6 W.Bokor Hutasuhut .Hati yang Damai (1960) • Nugroho Notosusanto .Etsa. arketip.H Dini pengarang Pada Sebuah Kapal.Suara : kumpulan sajak 1950-1955 (1962) . Sumber : www. Semangat avant-garde sangat menonjol pada angkatan ini.Angin Laut (1958) .Priangan si Jelita (1956) • Sitor Situmorang .Rasa Sayange(1961) .Pertemuan Kembali (1960 .Empat Kumpulan Sajak (1961) . absurd.Di Medan Perang (1962) .Hujan Kepagian (1958) .Dua Dunia (1950) .Pengarang dan Karya Sastra Angkatan '50-60-an Beberapa pengarang Angkatan '50 yang cukup berpengaruh adalah sebagai berikut.Pertempuran dan Salju di Paris (1956) . • Ajip Rosidi . Rendra .Laki-laki dan Mesiu (1951) • W.Bianglala: kumpulan cerita pendek (1963) .Ia Sudah Bertualang dan cerita-cerita pendek lainnya (1963) dan banyak lagi karya sastra lainnya Angkatan '66 Angkatan ini ditandai dengan terbitnya majalah sastra Horison.H . munculnya karya sastra beraliran surrealistik.Ditengah Keluarga (1956) .Datang Malam (1963) . arus kesadaran.Tiga Kota (1959) • Ramadhan K.go.S.5 N. Banyak karya sastra pada angkatan ini yang sangat beragam dalam aliran sastra. pusatbahasa.Robohnya Surau Kami: 8 cerita pendek pilihan (1950) . Sastrawan pada akhir angkatan Sumber : www.Jalan Mutiara: kumpulan tiga sandiwara (1954) .Sebuah Rumah Buat Hari Tua .Surat Kertas Hijau: kumpulan sajak (1953) .id Gambar 16.depdiknas.Api dan Si Rangka .Wajah Tak Bernama: kumpulan sajak (1955) • Subagio Sastrowardojo .Simponi (1957) • Toto Sudarto Bachtiar . Rendra penyair sekaligus dramawan yang andal.Enday Rasidin . Dini .Balada Orang-orang Tercinta (1957) .S. Penerbit Pustaka Jaya sangat banyak membantu dalam menerbitkan karya karya sastra pada masa angkatan ini.Cari Muatan .

id.Ayat-ayat Api – (kumpulan puisi) • Goenawan Mohamad .Arloji – (kumpulan puisi) . Beberapa satrawan pada angkatan ini antara lain: Umar Kayam.Perahu Kertas – (kumpulan puisi) .wikepedia. H. Putu Wijaya. Karya Sastra Angkatan '66 Beberapa pengarang Angkatan '66 berserta karyanya adalah sebagai berikut.Misalkan Kita di Sarajevo • Umar Kayam .Laut Belum Pasang – (kumpulan puisi) . Djamil Suherman.O . Leon Agusta. Akhudiat.Tergantung Pada Angin – (kumpulan puisi) .Amuk . ia lahir mendahului jamannya.Interlude .Asmaradana . • Sutardji Calzoum Bachri . Bur Rasuanto.Para Priyayi . Jassin.Pada Suatu Saat di Bandar Sangging . Seorang sastrawan pada angkatan 50-60-an yang mendapat tempat pada angkatan ini adalah Iwan Simatupang. Sapardi Djoko Damono dan Satyagraha Hoerip Soeprobo dan termasuk paus sastra Indonesia.B.Adam Makrifat 310 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa .(kumpulan cerita pendek) .Meditasi – (kumpulan puisi) .Anak Laut Anak Angin – (kumpulan puisi) • Sapardi Djoko Damono . yang lalu termasuk juga dalam kelompok ini seperti Motinggo Busye.Sri Sumarah dan Bawuk – (kumpulan cerita pendek) .Godlob .Potret Panjang Seorang Pengunjung Pantai Sanur – (kumpulan puisi) . Pada masanya. bahkan sering menimbulkan kesalah-pahaman. Wing Kardjo. Purnawan Tjondronegoro.Kapak • Abdul Hadi WM . Ikranegara.Lebaran di Karet. cerpen dan drama kurang mendapat perhatian. di Karet .Mata Pisau dan Akuarium – (kumpulan puisi) . Noer. karya sastranya berupa novel. Arifin C. Arief Budiman.Potret Seorang Penyair Muda Sebagai Si Malin Kundang – (kumpulan esai) .Sumber : www. Goenawan Mohamad. Budi Darma. Taufik Ismail dan banyak lagi yang lainnya.Seribu Kunang-kunang di Manhattan .Parikesit .Hujan Bulan Juni – (kumpulan puisi) . Goenawan Mohamad. Hamsad Rangkuti. Wisran Hadi.7 Soetardji Calzoum Bachri seorang penyair yang andal.Danarto . Darmanto Jatman.org Gambar 16.Jalan Menikung .Dukamu Abadi – (kumpulan puisi) .Sihir Hujan – (kumpulan puisi) .

Majalah Horison tidak ada lagi.Tengul – (drama) .Kapai Kapai – (drama) Djamil Suherman . Namun yang tak boleh dilupakan. Seno Gumira Ajidarma. jika sastra dianggap sebagai salah satu alat komunikasi). Menganalisis Drama 311 .Dag Dig Dug – (drama) Iwan Simatupang .• • • • .Sarip Tambak-Oso . Kurniawan Junaidi. dengan sastrawan wanita yang menonjol pada masa tersebut yaitu Marga T. Beberapa sastrawan yang dapat mewakili Angkatan dekade 80-an ini antara lain adalah: Remy Sylado.RT Nol / RW Nol – (drama) .Tegak Lurus Dengan Langit Arifin C. Yudistira Ardinugraha.Sakerah dan masih banyak lagi yang lainnya.Pabrik .Kering . tokoh utama dalam novel mereka adalah wanita.Koong . Pada umumnya. Noer .Berhala Putu Wijaya . Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 16.9 Buku ini dapat menjadi referensi dalam memahami puisi.Telegram . yaitu lahirnya sejumlah novel populer yang dipelopori oleh Hilman dengan Serial Lupus-nya.Gres – Putu Wijaya . ditandai dengan banyaknya roman percintaan.com Gambar 16.tokohindonesia.8 Dramawan Putu Wijaya seorang pemimpin Teater Koma.Perjalanan ke Akhirat . Noorca Mahendra. Karya Sastra Angkatan Dasawarsa '80-an Mira W dan Marga T adalah dua sastrawan wanita Indonesia yang menonjol dengan fiksi romantis yang menjadi ciri-ciri novel mereka. karya sastra Indonesia pada masa angkatan ini tersebar luas diberbagai majalah dan penerbitan umum. Justru dari kemasan yang ngepop inilah diyakini tumbuh generasi gemar baca yang kemudian tertarik membaca karya-karya yang lebih "berat".Sumur Tanpa Dasar – (drama) . Budaya barat dan konflik-konfliknya sebagai tema utama cerita terus mempengaruhi sastra Indonesia sampai tahun 2000. Bertolak belakang dengan novel-novel Balai Pustaka yang masih dipengaruhi oleh sastra Eropa abad 19 dimana tokoh utama selalu dimatikan untuk menonjolkan rasa romantisme dan idealisme.Aduh – (drama) .Merahnya Merah . Dasawarsa '80-an Karya sastra di Indonesia pada kurun waktu setelah tahun 1980.Edan – (drama) . karya-karya pada era 80an biasanya selalu mengalahkan peran antagonisnya. pada era '80-an ini juga tumbuh sastra yang beraliran pop (tetapi tetap sah disebut sastra.Stasiun .Umi Kulsum – (kumpulan cerita pendek) .Bom .Ziarah . h. Sumber : www.

novelis. Gaya penulisan Ayu Utami yang terbuka. muncul wacana tentang Sastrawan Angkatan Reformasi. sebuah fragmen dari cerita Laila Tak Mampir di New York. Sastrawan Angkatan Reformasi merefleksikan keadaan sosial dan politik yang terjadi pada akhir tahun 1990-an. organisasi non-profit maupun situs pribadi. Ahmadun Yosi Herfanda dan Acep Zamzam Noer. misalnya. eseis. dan kritikus sastra dimasukkan Korrie ke dalam Angkatan 2000. selama berbulan-bulan dibuka rubrik sajak-sajak peduli bangsa atau sajaksajak reformasi. maupun novel. Sastrawan Angkatan 2000-an Setelah wacana tentang lahirnya Sastrawan Angkatan Reformasi muncul. Berbagai pentas pembacaan sajak dan penerbitan buku antologi puisi juga didominasi sajak-sajak bertema sosial-politik. yang bertema sosial-politik. bahkan vulgar.i. tahun 2002. Ada beberapa situs Sastra Indonesia di dunia maya. seperti: • Ayu Utami • Abidah el Khalieqy • Afrizal Malna • Ahmad Nurullah • Ahmad Syubanuddin Alwy • Ahmadun Yosi Herfanda adalah salah seorang penyair yang dimasukkan oleh Korrie Layun Rampan ke dalam Angkatan 2000. Cybersastra Era internet memasuki komunitas sastra di Indonesia. Di rubrik sastra Harian Republika. seiring dengan jatuhnya Orde Baru. cerpen. Seratus lebih penyair. • Dorothea Rosa Herliany • Seno Gumira Ajidarma k. serta yang muncul pada akhir 1990-an.10 Ayu Utami salah satu novelis Angkatan 2000. 312 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa . Jakarta. Novel lain yang ditulisnya adalah Larung. puisi. Karya ini menandai awal bangkitnya kembali sastra Indonesia setelah hampir 20 tahun.google. • Ayu Utami dengan karyanya Saman. lanjutan dari cerita Saman. cerpenis. namun tidak berhasil dikukuhkan karena tidak memiliki "juru bicara". seperti Sutardji Calzoum Bachri. Munculnya angkatan ini ditandai dengan maraknya karya-karya sastra. Sebuah buku tebal tentang Angkatan 2000 yang disusunnya diterbitkan oleh Gramedia.id Gambar 16. juga ikut meramaikan suasana dengan sajak-sajak sosial-politik mereka. co. tetapi ia sebenarnya telah banyak menulis sajak sejak awal 1980-an. j. penyair-penyair yang semula jauh dari tema-tema sosial politik. Ahmadun Yosi Herfanda dan Seno Gumira Ajidarma. Proses reformasi politik yang dimulai pada tahun 1998 banyak melatar belakangi kelahiran karya-karya sastra puisi. khususnya seputar Reformasi. Banyak karya sastra Indonesia yang tidak dipublikasi berupa buku namun termaktub di dunia maya (internet) baik yang dikelola resmi oleh pemerintah. dan novel pada saat itu. Sumber : www.images. Korrie Layun Rampan pada tahun 2002 melempar wacana tentang lahirnya Sastrawan Angkatan 2000. seperti Afrizal Malna. Sastrawan Angkatan Reformasi Seiring terjadinya pergeseran kekuasaan politik dari tangan Soeharto ke BJ Habibie lalu KH Abdurahman Wahid (Gus Dur) dan Megawati Sukarnoputri. termasuk mereka yang sudah mulai menulis sejak 1980-an. Bahkan. cerpen. itulah yang membuatnya menonjol dari pengarang-pengarang yang lain.

Navis. Dalam meresensi drama yang dipentaskan. Kegiatan Lanjutan Bekerjalah dalam kelompok yang terdiri atas 4 orang. 2. Jelaskanlah ciri kesastraan Angkatan Reformasi. Nilai kesastraan terungkap dari kegiatannya yang disebut apresiasi sastra. Bloking ialah aturan berpindah tempat dari tempat yang satu ke tempat yang lainnya Tindakan meresensi dapat berarti memberikan penilaian. Angkatan '60-70-an. 3. 2. prosa. Apakah ringkasan cerita tersebut mampu mengungkapkan isi cerita? f. Anggota kelompok lainnya melakukan pengamatan terhadap unsur cerita dengan mengajukan pertanyaan berikut. Angkatan '50-an. Adakah perbedaan kesan setelah membaca karya lengkap dan mendengar ringkasannya? Mana yang lebih menarik? c. Bagaimana alur ceritanya? e. 5. Anda harus dapat menyampaikan dua lapis penilaian atau pertimbangan. a. Apakah ciri karya sastra (yang mewakili tiap angkatan) yang Anda dibaca. 4.A. Menganalisis Drama 313 . Pujangga Baru. Angkatan'45. Bacalah setiap karya sastra yang mewakili tiap angkatan (puisi.Uji Materi 1. Deskripsi unsur naratif: bagaimana tokoh dan latarnya? d. Jelaskan ciri kesastraan lama dan karya sastranya. Termasuk ke dalan angkatan berapakah cerpen dan pengarangnya itu? Rangkuman 1. Neonaturalisme. Periodesasi sastra Indonesia: Pujangga Lama. 4. Bacalah cerita pendek "Robohnya Surau Kami" karya A. sedangkan manfaat untuk hidup terungkap dari apresiasinya atas kebutuhan masyarakat.Determinisme. Ungkapkanlah dengan bahasa Anda. membahas. Satu orang bertugas membuat sinopsis/ ringkasan cerita. Sastra "Melayu Lama" Angkatan Balai Pustaka. dan drama). Angkatan Reformasi. Aliran kesusastraan antara lain:Realisme. mengungkapkan kembali isi pertunjukkan. Apakah yang membuat cerpen itu menarik dan berbeda dari yang lain? g. Angkatan '66-70-an. Jelaskanlah ciri kesastraan Angkatan Balai Pustaka dan karya sastranya. dan mengkritik. yakni nilai sastra (drama) dan manfaat untuk hidup. 3. Apakah ringkasan itu telah memberikan gambaran tentang apa yang diungkap cerpen itu? b. 5.Naturalisme. Dasawarsa '80-an.

Anda dapat membaca Hikayat pada pelajaran sebelumnya. 5. '66. 7. Pengalaman mendapat ilmu dalam pelajaran ini menjadi bekal Anda untuk lebih mengasah daya analisis dan kreativitas dalam kehidupan seharihari. Tulis dan jelaskan aliran-aliran dalam karya sastra. dan Balai Pustaka. kemudian ceritakanlah isi Hikayat tersebut dengan menggunakan bahasamu sendiri. Tuliskanlah resensi novel pengarang dari angkatan '45.Refleksi Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan di Pelajaran 16 ini. 2. 4. Dengan cara berfikir yang sistematis Anda dapat menggunakan daya analisis berdasarkan ilmu yang Anda miliki. Apa saja karya yang termasuk kesusastraan lama? Tuliskan buku-buku karya sastra yang sempat terbit pada masa Balai Pustaka. Berikut contoh kartu baca resensi novel. Kartu Baca Judul Novel Angkatan Nama Pengarang Tokoh/ Pelaku Resensi Novel : : : : : 314 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa . Anda dapat melatih diri dan mengasah daya analisis sebagai perwujudan pengaplikasian ilmu Anda. 1. Anda sekarang dapat menilai dan mengekspresikan karya-karya lainnya. Bacalah sebuah Hikayat. Jelaskan ciri-ciri kesusastraan lama. 3. Sebagai bahan referensi. Soal Pemahaman Pelajaran 16 Kerjakanlah soal berikut. Tuliskanlah hasil resensi Anda itu dalam sebuah kartu baca. 6. Pengenalan sejarah akan membuat Anda menghargai hasil karya cipta orang lain serta memelihara karya tersebut sebagai cara mencintai karya-karya nasional yang mempunyai daya nilai budaya serta kehidupan yang tinggi. Tuliskan lima karya sastra dan pengarangnya yang mendapatkan penghargaan.

. CERAH. sahabatnya tidak terima dengan kenyataan ini.. Hang Tuah difitnah telah melakukan perbuatan selingkuh dengan dayang istana.. MALAM TENANG. Paling-paling yang ibu lewatkan hanya tumbuhnya jenggotku. ada apa sebenarnya ini. Kenapa ibu selalu melarangku pulang? Ibu ingat waktu eyang meninggal? Ibu bersikukuh tak mengijinkanku pulang.. Hang Jebat. MEREKA BERCAKAP-CAKAP MELEPAS KERINDUAN DALAM. cerpen d. Aku ingat betul. 1. (Bu Kades mengelak dari perbincangan).. Berdasarkan kutipan tersebut latar yang cocok untuk cerita tersebut . memang sudah lama sekali. WAYANG SEMAR DAN PETA INDONESIA DALAM BINGKAI KAYU. kantor polisi e. Raja Malaka murka dan Hang Tuah dihukum mati... WAKTU SUDAH LEWAT JAUH DARI ISYA. PENINGGALAN AYAH DHIMAS SETA MASIH TERPASANG: PATUNG SOEKARNO SEBATAS DADA BERWARNA GELAP. Dan yang lebih mengganggu ialah pakaian yang menempeli badannya.... (Nanar). syair Cermatilah kutipan cerpen berikut ini.. Bu Kades: Sudahlah Dhim. selalu tercurah kepada poswesel di tangannya dan loket di hadapannya yang belum juga dibuka. Aku bahkan tidak tahu apa-apa tentang rumah ini. kantor koramil Untuk soal no. ya Dhim. BERBINTANG.VISUAL (LAYAR): 1989 2.Tapi laki-laki itu rupanya tidak memusingkan benar akan laku si wanita.. kantor kepala desa Dhimas Seta: 23 tahun lalu Sudah lama sekali ya bu. Kalau tidak salah waktu itu aku masih kelas 3 SD ya bu? Bagaimana kabarnya anak itu ya? Pasti sudah menikah dan punya anak... a. Tambah lama tambah panjang juga jadinya deretan itu karena orang-orang yang baru datang terus saja tegak menyambung. Yang dapat mengalahkan Hang Jebat hanya Hang Tuah. DHIMAS SETA DAN IBU ASYIK MENIKMATI SUASANA. kantor direksi b.... aku pergi setahun setelah kakek Dewi meninggal. RUANG TAMU KELUARGA. Perhatiannya. Huh. Oleh usul bendahara Hang Tuah dipanggil kembali ke istana. Bu Kades: Kamu ini. Cermatilah kutipan karya sastra berikut ini.. FOTO PRESIDEN DAN WAKIL PRESEIDEN BARU MENGAPIT GARUDA PANCASILA.. . gerah sekali ya. Beberapa orang mulai bersungut-sungut dan malah sudah ada yang mengomel keras-keras karena sang pegawai belum juga tampak batang hidungnya.. baik-baik saja kan? Baik-baik sekali malah. c. Patutlah jika wanita yang berdiri di belakangnya selalu menekankan saputangan kecilnya ke hidungnya dan tetap menjaga jarak tertentu dari lelaki itu. termasuk menodai dayang-dayang istana. a. RUANGAN KELIHATAN BARU. Dhimas Seta: Dan ibu memang selalu tak mau menjawab. Lagipula saal ini aku cuma ingin menikmati rumah ini. Bertahun-tahun lamanya aku bertanya. kantor pos d. hikayat b.. coba lihat aku.... Cermatilah kutipan drama berikut ini. BEBERAPA ORNAMEN LAMA. Tapi ya sudahlah. sebenarnya aku bingung bu. selain kelonggaran tampaknya sudah berminggu-minggu belum pernah diganti... Menganalisis Drama 315 . 3-8 perhatikan kutipan naskah drama berikut.. Kerja apa dia sekarang? Kangen sekali aku sama Dewi! Bu Kades: Iya. kita bicara yang lain saja. bahkan tak pernah ditolehnya sama sekali. Berapa umurmu sekarang? 31 tahun ya? Banyak yang ibu lewatkan. puisi c.. ya. Hang Jebat berhasil dibunuh oleh Hang Tuah yang tetap menunjukkan kesetiaannya kepada raja . Tapi jendela loket itu belum juga terbuka. Dan deretan memanjang hingga mengganggu lalu-lalang ke loket lain .. Tapi kamu bahagia kan tinggal bersama pak lik mu di Jakarta? Dhimas Seta: (Tertawa) Ah ibu. Terjadi perkelahian antara Hang Tuah dan Hang Jebat. (Ekspresi kekecewaan tertihat tapi Dhimas Seta berhasil mengalihkannya dengan cepat).Uji Kompetensi Semester 2 Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. ia mengamuk..... novel e. la diselamatkan oleh bendahara dan dilarikan ke Indrapura. Kutipan penggalan termasuk karya sastra berjenis. Mungkin untuk menghindari hal-hal yang kurang menyedapkan. Dhimas Seta: Kalau mau jujur. . aku toh tak bisa memaksa ibu.

Bang.. Siti. asalkan si bini setuju 3...... lima taon lalu. tiga tahun d. Bang! Abang belon jawab pertanyaan aye? Rozak : (Menyeka keringatnya) l... di kamar tidur c.. Zaenab : Inget Iho.. Tata panggung yang cocok untuk kutipan naskah drama tersebut .. Nab. harirup keneh.. si laki ngomong baebae dulu ame bininye kalo die mau dimaduin. Zenab nanya nyah gitu sih? Apah Zenab kagak percaya ama Abang? Zaenab : Bukannye gitu. (Makin memojokkan Rozak yang tubuhnya sudah basah dengan keringat) Nah. Euis. Wah. kramagung 7.. bermimik senang c.. ape Abang bener-bener dude kagak punye anak.... Kutipan drama tersebut menceritakan tentang . Bang.. Euis : Bagus nya! Bagus nya! (Menjewer telinga kanan Rozak) Pamajikan geus tilu.. di kamar tidur c. di dapur d. . bermimik sedih d. di kebun b... ngaku-ngaku tos ditinggal maot!... Rozak : (Ragu) Eem.. bermimik kecewa 10... Bu Kades e..... benci dan dendam 8.. dan Arti muncul dari samping rumah Zaenab.. Kalo Abang ingkar berarti.. pertanyaan aye berikutnye... 5. Bener! ADEGAN3 Tiba-tiba.... lima tahun Untuk soal no. a... Sekarang pan yang banyak ade.. Zaenab: Poligami kagak dilarang oleh agama Islam. Aye hawatir Abang ngaku dude. Dhimas Seta yang ingin memperbaiki rumah. kagak taunye bini Abang belon meninggal.. Cermatilah kutipan hikayat berikut ini . kecewa dan kesal e. dialog e.i..... a. 11-13 perhatikan kutipan naskah drama berikut. di luar rumah Untuk soal no...i.. 9-10 perhatikan kutipan naskah drama berikut. Siapakah yang selalu melarang pulang . c. Ekspresi yang muncul pada saat Dhimas Seta menanyakan kepada ibunya tentang perihal kepulangannya adalah .m.. gembira c. yang ditinggal meninggal bini Abang? Rozak : Kok. bukan aye yang bakal ngejarngejar Abang. si laki ude kawin diem-diem. Nab.. empat tahun e. 316 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa Uji Kompetensi Semester 2 . Janji itu ibaratnye utang yang harus dibayar. e..Kutipan drama tersebut mempunyai latar .. Abang janji dah.... Dhimas Seta c. a. dimaduin. di ruang tamu e.. bise nafkahin lahir batin. asalkan. jadi laki yang bae.... si laki bise berlaku adil. ibu yang memarahi anaknya karena ingin menikah lagi. Bener! Abang udah duda’ ditinggal mati bini.ye..... a. Berapa tahun Rozak mengaku ditinggal istrinya meninggal . a.. Ibu yang menunggu akan menikah lagi.. a. serang b.. malahan belon Abang cerein. Pak Kades b. di ruang tamu e. d. Pak Ranggo 6.. . di dapur d. di kebun b. tapi dosa Abang sendiri. dua tahun c.. Bener Nab..i. a. Kata yang bercetak miring dalam kutipan naskah drama tersebut disebut ...i. monolog c.. bise berabe.. Egang d.. Ibu yang mengunjungi anaknya. b.. Mimik muka yang cocok dalam memerankan tokoh Rozak pada kutipan drama tersebut . a. Cermatilah drama berikut ini. bermimik marah e....... epilog d. satu tahun b. di luar rumah 4. bermimik gugup b.ya. prolog b... puas d.i. Dhimas Seta yang mengunjungi ibunya... (Keringatnya bercucuran). ikhlas dimaduin.. 9.

... Maharaja Indra Angkasa d.. ...... Si Miskin yang pandai bersyukur c........... Si Miskin ini hanya memperoleh makan dari bekas-bekas orang yang didapatnya dari tempat-tempat sampah.. Si Miskin kembali papa seperti semula.. Marakarma kemudian menjadi Sultan Mercu Negara........ a. Dia mulai ingat tabungannya yang tidak terlalu banyak yang disisihkannya sedikit demi sedikit untuk berlebaran ke Jawa dan tunjangan hari raya.............. a..... Mereka tiba-tiba memperoleh emas sangat banyak...... ... Sebetulnya dia memang merasa aman betul uang untuk keperluan itu sudah terkumpul sehingga dia dapat bersikap tenang mendengar kabar suaminya di PHK.... Setelah peperangan sengit terjadi.. sehingga hidup miskin dua laki istri di negeri Antah Berantah.... Tetapi waktu dia menyaksikan sendiri di pasar bagaimana barang-barang yang dibutuhkan tidak hanya naik tinggi harganya tetapi banyak juga yang menghilang......... Isi cerita dari penggalan cerpen tersebut .... di PHK b.... sesudah kenyataan yang dilihatnya di pasar...... Maharaja Indra Dewa 14. dia merasa jadi panik juga. Nalurinya sebagai pengelola rumah tangga segera mengingatkannya untuk bersikap lebih berhitung secara teliti......... Memang dia sudah menduga. Puspasari e........... Marakarma kembali ke Puspa Sari....... Istri Si Miskin kemudian mengidam hendak makan nangka yang ada di dalam istana...... Ratna Dewi e... Kekhawatiran suaminya karena Sri berbelanja....Tapi. ........ dia terpaksa harus menghitung lain... Maharaja Indra Dewa tewas. karena mendengar dari teman-temannya bahwa harga-harga mulai gila-gilaan.. Marakarma memberitahu siapa dirinya dan memohon supaya Puspa Sari berdiri seperti semula... diberi nama Nila Kusuma..... Kekhawatiran Sri karena di PHK.. Si Miskin yang bermimpi menjadi raja.. Puspa Sari terbakar......... Maharaja Indra Dewa Antah Berantah menjadi dengki lagi dan menyerang Puspa Sari..... Setidaknya untuk Lebaran ke Jawa Nah dan Sri sudah merasa aman.......... didapati Puspa Sari sudah menjadi hutan rimba........... Kekhawatiran Sri karena kehabisan barang-barang...... Si Miskin meminta mempelam dari raja... sebuah negeri pun muncul. Kekhawatiran Sri karena tidak punya uang.. c........ Sejak kelahiran anaknya.. beberapa lama kemudian.... Tema yang cocok untuk penggalan cerpen tersebut ...... Siapa yang termakan kasut ahli nujum . Tidak lama kemudian adiknya dan istrinya juga datang ke Puspa Sari..... a... Sri harus ke pasar swalayan dengan Nah untuk membeli persediaan rumah tangga akhir bulan............. Ratna Dewi c.......... Si Miskin yang hidup prihatin d....... dia terkejut melihat bagaimana harga-harga naik begitu cepat.....Seorang raja keinderaan yang kena sumpah Batara Indra...... e.... namun sang raja berkenan memberikan mempelam tersebut. Maharaja Dewa termakan fitnah dari ahli nujum bahwa anaknya kelak membawa celaka pada dirinya............ yang diperintah oleh Maharaja Indra Dewa. Si Miskin heran. Nah yang biasanya dia berikan sebesar satu bulan gajinya.......... Beberapa lama kemudian isteri Si Miskin hamil dan ingin makan mempelam yang ada dalam istana raja............... Cermatilah kutipan cerpen berikut ini...... Kekhawatiran Sri tidak bisa mudik ke Jawa.... Bundanya menjadi pengambil kayu api.. Istri Si Miskin kemudian melahirkan anak lakilaki yang elok rupanya yang dinamakan Marakarma.. Tokoh antagonis dalam cerita hikayat tersebut adalah .. a. sehingga anaknya kemudian dibuang ke laut...... c.. Si Miskin yang tidak tahu terima kasih serta sombong e. Dengan memuja dewa.... Penggalan sinopsis Hikayat tersebut menceritakan tentang .... 14-18 perhatikan kutipan naskah drama berikut........ Akhir cerita.. Maharaja Dewi d. nasib Si Miskin berubah.......... Tidak lama kemudian lahir pula putrinya.. .. Nangka itu pun diberikan oleh raja.... Permohonan Marakarma dikabulkan Dewata Raya......... Marakarma Untuk soal no...... ... Puspa Sari makin makmur..... Si Miskin yang baik budinya b...... Batara Indra b.. 11...... Istrinya menjadi Ratna Dewi. artinya anak dalam kesukaran.... kegiatan menjelang hari raya Menganalisis Drama 317 .. Nila Kusuma b............... 12. la menamakan negeri itu Puspa Sari dan dirinya Maharaja Indra Angkasa........ a... belanja di Supermarket c.. ........... 15..... Nila Kusuma 13. d.. b.......................

di bank c. a. 20. Nah b. Menghormati semua lapisan kalangan. Nilai yang tidak terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah . e. menggelengkan kepala dan Cermatilah kutipan cerpen tersebut ... PHK di hari raya 16. c. sudah terlanjur semuanya! Kita kabari saya keluarganya nanti? biar Rumah sakit mengurusi jenazahnya." ia menjerit dalam hati. seorang pengkhianat bisa menjadi pahlawan dengan menyelipkan sejumlah uang sogok.. ANWAR Saeedy meninggalkan kantor dinas sosial itu dengan perasaan jijik bukan kepalang. Perawat : hanya segitu saja dok? Doni : iya. Penerimaan druas sosial terhadap Anwar Saeedy sebagai pahlawan kemerdekaan.. Anwar Saeedy seorang penjual koran.. a. 20-25 perhatikan kutipan cerpen berikut... mau muntah dia ketika mendengar bahwa sertifikat perintis kemerdekaan bisa dibeli.. nilai etis d. Suami Sri c. Tata panggung yang cocok pada adegan tersebut adalah . nilai moral 23. nilai kultural c. 19. Dulu. bagaimana ya. d. di medan pertempuran Untuk soal no. 21. c.. c.. Anwar Saeedy seorang pahlawan kemerdekaan. Dia menoleh ke belakang. Anwar Saeedy seorang pahlawan yang tidak diakui keberadaanya.. Suami Nah d.. Apa yang dilakukan Sri pada kutipan cerpen tersebut .. di mana namanya jelas-jelas tercantum sebagai seorang yang telah mengerahkan pemogokan buruh di pelabuhan New York guna mendukung kemerdekaan Indonesia. e. 17. Dan sekarang. a. di halaman rumah sakit d.. di kamar jenazah c. Termasuk beberapa buku sekitar proklamasi republik ini. Sri mengambil tabungan dari THR yang ditabungnya. a.. Latar yang hadir dalam cerpen tersebut adalah . Sri menangis karena uangnya tidak cukup. para pegawai yang tak tahu diri itu malah mengolok-olok dia sebagai pejuang kliping.. ke gedung besar yang ditempati jawatan itu. Padahal dia sudah menunjukkan sejumlah bukti berupa guntingan koran berbahasa Inggris dan sederet nama yang bisa memberikan kesaksian.. nilai hedonik b. b... Sri memborong barang-barang. Menghargai perjuangan para pahlawan. a. terdiri atas sampiran dan isi b. Doni : (dengan wajah tercengang) luka sparah ini! Perawat : tadinya mau saya jahit tapi si tuan ini tidak mau! jadi bagaimana dok? apa yang harus saya lakukan sekarang? Doni : ya. Sri pulang lagi ke rumah. Nah dan Suami Nah Cermatilah kutipan drama berikut ini . a... b.. Berikut yang merupakan cirikhas dari hikayat adalah . d. di sebuah kantor b.. di pasar tradisional d. resah di hari raya e.. di ruang inap pasien e.... Sri berpikir dua kali saat melihat kenyataan di pasar. Bayangkan. perasaannya benar-benar diinjak-injak ketika para pejabat jawatan sosial itu menolak memberikan pengakuan bahwa dia adalah seorang perintis kemerdekaan... apa mau saya perpanjang lagi? menumpahkan ludahnya beberapa meter sesudah pos penjagaan. berima a-b-a-b 318 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XI Program Bahasa Uji Kompetensi Semester 2 . 22.. Membuka masukan kepada pendapat yang datang.. nilai praktis e. em.... b. d. Anwar Saeedy sebagai pengumpul kliping. Siapa yang merasa panik akan keadaan yang dialaminya . Mendengarkan pendapat orang lain. di loket e. a. Yang lebih menyakitkan hati. uang sogokan akan melancarkan segala urusan..d.... Isi penggalan cerpen tersebut .. "Sungguh tak kusangka begitu busuknya perangai pegawai dari negara yang ikut kuperjuangkan kelahirannya. Nilai yang tidak terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah . a. di angkutan umum 18. e.. Sri e. di pasar swalayan b.

c.. teks pembuka naskah drama e... Buktikan dulu bahwa aku pantas menyerahkan anakku kepadamu. pengecap Menganalisis Drama 319 . a. Siapakah yang membantu ayah dalam kutipan cerpen tersebut . relakan putriku dengan orang lain.. Ayahku membawa alatalat bengkel ke rumah. teman-temanku c. sebuah gubug c. Seperti dalam bengkel.. pengelihatan c. halaman kebun e. "Merdeka. Itulah sumber kesuksesan dan kebahagiaan. Sebuah karya harus mengandung nilai kebenaran dan kejujuran yang bersifat universal.. Latar waktu yang hadir dalam kutipan cerpen tersebut adalah .. b.. Tidak. sore hari e. a. d. Sehabis makan. persamaan bunyi setiap akhir larik Cermatilah kutipan cerpen berikut ini. b. alur sebuah cerita c. Atau jangan-jangan kamu sebenarnya tertarik bukan kepada putriku. Kalau begitu. lalu kesulitan hidup akan mulai merongrong. lalu ramailah seluruh rumahku dengan pukulan-pukulan besi.. aku b.. Ayah mulai pulang pada siang hari. Apa kamu tidak tabu. Calon mertua merdeka tidak sabar menunggu untuk melakukan pernikahan. jangan main-main. Kamu tidak bisa menikah dengan putriku.. siang hari d.. Sebuah karya harus mengasah masalah sosial dan politik. Hendak kamu bawa ke mana putri tunggalku yang cantik jelita ini. Sekali ayah membawa dinamo dan dung-dung-dung mesin itu memenuhi udara. a. Alat-alat itu ditaruh di sana. Merdeka diusir dari rumah calon mertua. untuk jambangan bungaku. teks samping b. Kamu memerlukan lebih dari cinta. kamu akan bosan mengisap cinta. Calon mertua merdeka menerima keadaan merdeka. percakapan antara tokoh satu dengan tokoh lainnya d.. tetapi kepada warisannya. Imaji yang muncul pada kalimat ke delapan pada kutipan cerpen tersebut adalah . Sebuah karya harus memiliki sifat abadi. halaman muka rumah yang jadikan sebuah bengkel 28. Di pelataran rumahku dipasang sebuah gubug. c. e. Kalau kamu tidak bisa memberikan jaminan bahwa kamu akan bisa membahagiakan dia jasmani dan rohani. Merdeka?" tanya calon mertuanya. Penolakan calon mertua atas keadaan materil merdeka. baru ngomong. rumahku menjadi gaduh." Calon mertuanya tersenyum pahit. sekarang juga minggat tinggalkan rumah ini dan jangan berani kembali karena aku akan tembak kepalamu!" Merdeka yang melamar pacarnya.... Apakah yang dimaksud dengan plot . Berikut yang bukan unsur pembuat sebuah karya bisa di anggap besar adalah . kami saling mencintai. ia bekerja di bengkel muka rumah. e. halaman sekolah d. d. Sebuah karya harus memiliki penyajian yang menarik. perasa e.. Jangan suruh aku bersabar dan menunggu.. Kawan-kawan ayah membantunya. Sebuah karya harus mampu menghadirkan perasaan secara jujur. jumlah suku kata terdiri atas 6 sampai 10 24. Pak. sebuah bengkel b. a. 27-30 perhatikan kutipan naskah drama berikut. Latar yang tampak dalam penggalan cerpen tersebut . a. kalau kamu tidak bisa memberikan janji yang baik. pendengaran b. Kepada kekayaan dan jabatanku.. "Kenapa? Karena kalian saling mencintai?" "Betul. ibu dan teman-temanku 29. 26.. malam hari 30. penciuman d. pagi hari c. kawan-kawan ayah d. "Kamu mau menikah dengan putri tunggalku. Penggalan cerpen tersebut menceritakan tentang . a. c. memukul-mukul besi. 27. subuh b. a. Untuk soal no. Kamu perlu duit dan jabatan. 25. istana sentris d. Aku membawa sebagian air ke kamar. cinta saja tidak cukup untuk hidup?Tak sampai tiga bulan. ibu dan aku e. terdiri dari 4 bait e. maaf anak muda.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful