Latar belakang Dalam bimbingan konseling terdapat istilah konseling.

Konseling merupakan suatu proses interaksi antara seseorang denngan seeorang lainnya. Dimana seorang itu dibantu oleh orang lain untu meningkatkan pemahaman dan kesanggupan dalam menghadapi masalahnya. Konseling sebagai salah satu kegiatan bimbingan telah berkembang luas terutama dalam cara-cara pendekatannya. Salah satu pendekatan yang dewasa ini cukup mempengaruhi adalah pendekatan menurut pandangan dari teori gestalt. Pendekatan gestalt dalam konseling memiliki kesamaan-kesamaan dengan pendekatan yang lain, tetapi memilki kekhususan yang cukup menarik.

Penelitian – penelitian mereka menumbuhkan psikologi Gestalt yang menekankan bahasan pada masalah konfigurasi. peristiwa. struktur. dan Kurt Lewin (1892 – 1947) yang mengembangkan suatu teori belajar (cognitif field) dengan menaruh perhatian kepada kepribadian dan psikologi sosial. Kurt Koffka (1886 – 1941) yang menguraikan secara terperinci tentang hukum-hukum pengamatan. dan menghendaki agar murid belajar dengan pengertian bukan hafalan akademis. atau dahinya yang terluka. akhirnya para sarjana di seluruh dunia sepakat untuk menggunakan istilah „Gestalt‟ tanpa menerjemahkan kedalam bahasa lain. Dalam proses diferensiasi itu yang primer adalah keseluruhan. dan pemetaan dalam pengalaman. hakikat. Istilah „Gestalt‟ sendiri merupakan istilah bahasa Jerman yang sukar dicari terjemahannya dalam bahasa-bahasa lain. sebagai Gestalt. SEJARAH TEORI GESTALT Teori belajar Gestalt (Gestalt Theory) ini lahir di Jerman tahun 1912 dipelopori dan dikembangkan oleh Max Wertheimer (1880 – 1943) yang meneliti tentang pengamatan dan problem solving. hal. dari pengamatannya ia menyesalkan penggunaan metode menghafal di sekolah. Karena adanya kesimpangsiuran dalam penerjemahannya. dahinya yang terluka. bagian-bagian hanya mempunyai arti sebagai bagian daripada keseluruhan dalam hubungan fungsional dengan bagian-bagian yang lainnya. baru kemudian menuyusul kita saksikan adanya hal-hal khusus tertentu seperti bajunya yang baru. Terjemahannya dalam bahasa Inggris pun bermacam-macam antara lain „shape psychology‟. dari kejauhan yang kita saksikan terlebih dahulu bukanlah bajunya yang baru atau pulpennya yang bagus. dan sebagainya. „shape‟ (dalam bahasa Inggris) atau bentuk. esensi. seperti Wolfgang Kohler (1887 – 1959) yang meneliti tentang “insight” pada simpanse yaitu mengenai mentalitas simpanse (ape) di pulau Canary. „configurationism‟. totalitas. pulpennya yang bagus. sedangkan bagian-bagian adalah sekunder. „whole psychology‟ dan sebagainya. yaitu „form‟. perkembangan itu adalah proses diferensiasi. melainkan justru teman kita itu sebagai keseluruhan. Bila kita bertemu dengan seorang teman misalnya. keseluruhan ada terlebih dahulu baru disusul oleh bagian-bagiannya.BAB I PEMBAHASAN 1. Arti Gestalt bisa bermacam-macam sekali. . Sumbangannya ini diikuti tokoh-tokoh lainnya. Bagi para ahli pengikut Gestalt.

tetapi selalu satu kesatuan yang utuh. Kemudian dengan berbagai percobaan akhirnya juga dikembangkan pula terhadap gejala-gejala dan pola tingkah laku. Pandangan gestalt yang menyatakan “the whole is more than is part” mula-mula dikembanggkan dalama segi presepsi. Teori gestalt cenderung berupaya mengurangi pembagian sensasi menjadi bagian-bagian kecil. memperoleh insight agar ia dapat memahamii keseluruhan situasi atau bahan ajaran tersebut.Suatu konsep yang penting dalam psikologi Gestalt adalah tentang “insight” yaitu pengamatan dan pemahaman mendadak terhadap hubungan-hubungan antar bagianbagian dalam suatu situasi permasalahan. Sedangkan fungsi penting pendekatan gestalt dalam konseling adalah usaha konselor untuk dapat memberikan perhatian dan mengartikan gaya penampilan serta gerak gerik dari klien. Guru memberikan suatu kesatuan situasi atau bahan yang mengandung persoalan-persoalan. Pola atau keseluruhan bukan sekedar penjumlahan dari elemen-elemen atau unsur-unsur. . guru tidak memberikan potongan-potongan atau bagian-bagian bahan ajaran. Bebrapa pandangan dari teori gestalt Pada prinsipnya pandangan dari teori gestalt menyatakan bahwa suatu gejala haruslah dipandang sebagai suatu kesatuan atau keseluruhan. Dalam pelaksanaan pembelajaran dengan teori Gestalt. Tujuan utama dari konseling mnurut tori gestalt adalah membantu klien agar dapat memperoleh kesadaran pribadi. pola. 2. “insight” itu sering dihubungkan dengan pernyataan spontan seperti “aha” atau “oh. ataupun kemiripan menjadi kesatuan. memahami kenyataan serta mendaptkan insigh secara penuh. dimana anak harus berusaha menemukan hubungan antar bagian. Teori gestalt beroposisi terhadap teori strukturalisme. Tanpa itu semua klien tidak akan memilki alat untuk merubah kepribadiannya secara dinamis. see now”. Unsur-unsur atau bagian-bagian itu sebenarnya kurang memenuhi arti atau makna dan sifatnya sangat berbeda dengan keseluruhan. Gestalt adalah sebuah teori yang menjelaskan proses persepsi melalui pengorganisasian komponen-komponen sensasi yang memiliki hubungan.

mempunyai sifat dinamis. Law of closure 5. Law of similarity Hukum ini menerangkan bahwa apabila bila elemen-elemen memiliki similiaritas atau kualitas yang sama dalam hal ukuran. Hukum Pragnaz ini mendasar hukum-hukum khusus yang lain. 2. Hukum-hukum teori gestalt Dalam hukum-hukum belajar Gestalt ini ada satu hukum pokok . 3. yaitu cendrung untuk menuju keadaan Pragnaz itu . yaitu berarah kepada Pragnaz itu. obyek-obyek yang memiliki jarak yang lebih dekat cenderung dilihat lebih berkelompok secara visual. tidak stabil. tekstur dan warna. Hukum Pragmanz Merupakan hukum gestalt yamg bersifat umum. Keadaan yang problematis adalah keadaan yang tidak Pragnaz. ketertutupan. yaitu hukum Pragnaz.yaitu hukum –hukum keterdekatan . yaitu suatu keadaan yang seimbang. keadaan yang seimbang ini mencakup sifat-sifat keturunan. suatu Gestalt yang baik. Pokok-Pokok Teori Gestalt a. Menurut teori Gestalt. Gestalt yang baik . tidak sederhana. tidak simetri . dan kontinuitas. Pada dasarnya hukum ini menyatakan bahwaorganisasi psikologis ada kecenderungan untuk selalu bergerak kearah yang penuh makana. 1. tidak teratur. Law of good continuation Medan pengamatan. keadaan seimbang . kesamaan . simetri dan sebagainya. Hukuum ini menunjukkan tentang berarahnya segala kejadian . dan empat hukum tambahan (subsider) yang tunduk kepada hukum yang pokok itu. Law of proximity Proksimitas atau kedekatan jarak merupakan kondisi yang paling sederhana dari suatu organisasi. dan sebagainya dan pemecahan problem itu ialah .3. maka elemen-elemen tersebut cenderung akan diamati sebagai suatu kesatuan. 4. kesederhanaan . jadi juga setiap hal yang dihadapi oleh individu.kestabilan.

Kemampuan dasar ini dipengaruhi oleh tingkatan umur. 2. Bidang dan simetri. Bila pengaturan dan penataan situasi yang mendukung benar-benar memadai. insightful learning memilki ciri yang pada awalnya didahului oleh proses mencari dan mencoba-mencoba. 1. c. Selain dari hukum-hukum tambahan tersebut menurut aliran teori belajar gestalt ini bahwa seseorang dikatan belajar jika mendapatkan insight.mengadakan perubahan kedalam struktur medan atau hal itu dengan memasukkan hal-hal yang dapat membawa hal problematis ke sifat Pragnaz. sehingga bagian yang terbuka pada suatu elemen akan otomatis dianggap sebagai suatu yang tertutup. Bila insightful learning telah terjadi maka akan cenderung mudah dimulai. insightful learning memilki ciri-ciri tertentu. insightful learning bergantung pada kemampuan dasar individu. diantaranya : a. jenis atau spesies serta perbedaan individual dalam suatu spesies. Persepsi ijujlpkk. b. bahwa sebuah obyek akan terlihat berbeda ketika sebuah bentuk memiliki latar yang kontras. hukum ini menyatakan semakin kecil area tertutup dan simetris semakin cenderung terlihat sebagai suatu unit. d. 3. Besarnya ketergantungan ini banyak dipengaruhi oleh revelanci pengalaman masa lalu. Menurut teori gestalt. Kesinambungan. Ketertutupan. Apabila individu telah memilki insigh mengenai suatu objek atau gejala maka insigh dapat digunakan untuk menghadapi situasi-situasi lain. g. maka proses insightful learning akan mudah terjadi. Insightful learning Insightful learning merupakan bentuk utama dari suatu kegiatan-kegiatan belajar. hukum ini menyatakan bahwa seseorang akan cenderung mengamati suatu elemen yang berkesinambungan sebagai satu kesatuan unit. insightful learning bergantung pada penataan situasi nyang mendukung. b. unit visual cenderung membentuk suatu unit yang tertutup. insightful learning bergantung dengan pengalaman masa lalu individu. f. Bentuk dan latar. Insight ini . e.‟individu sangat tergantung dari fokus pandangannya.

dalam situasi-situasi yang bersamaan yang telah dilatih . Dimana semakin komplek situasinya semakin sulit masalah yang dihadapi. Pengalaman Karena belajar. Jadi yang penting bukanlah mengulang. berati akan mendapatkan pengalaman dan pengalaman itu mempermudah munculnya insght. mendapatkan insight. sesorang itu dapat menemukan hubungan c. b. Dengan demikian teori gestalt dalam memandang hakekat manusia itu adlah: setiap individu memilki kemampuan untuk menerima tanggumgjwab pribadi. .diperoleh kalau seseorang melihat hubungan tertentu antara berbagai unsur dalan situasi tertentu. View of human nature Teori gestalt menekankan pada pengembangan kesadaran. integritas atau keutuhan pribadi sesorang yang ditimbulkan melalui pengalaman-pengalaman kesadaranyya. tetapi mengertinya. Jadi hakekatnya manusia itu sebenarnya adalah merupakan “total being”. e. Latihan Dengan banyaknya latihan akan dapat mempertinggi kesangupan memperoleh insight. Ini berarti bahwa mempelajari perilaku manusia. Dengan adanya insight maka didapatlah pemecahan problem. c. Trial and eror Sering seseorang itu tidak dapat memecahkan suatu masalah. Adapun timbulnya insight itu tergantung a. Teori gestalt berasumsi bahwa setiap individu memilki kapasitas untuk bertanggungjawab. Taraf kompleksitas dari suatu situasi. memilki dorongan untuk mengembangkan kesadaran yang pada akhirnya individu akan mengarahkan dirinya melalui insigh yang dicapai menuju terbentuknya integritas atau keutuhan pribadi. penerimaan tanggungjawab pribadi. Baru setelah mengadakan percobaan-percobaan.ulang hal yang harus dipelajari. inilah inti belajar. d. Kesangupan Maksudnya kesanguapan atau kemampuan intelegensi individu. dimengertinya persoalan. Kemampuan ini tidak pernah hilang melainkan telah terintegrasi dalam dirinya. pusat pendekatannya adalah menimbulkan kesadaran atau insigh serta mengarahkan menuju terwujudnya integritas dalam diri pribadi manusia.

Model-model perlakuannya lebih menitik beratkan pada tindakan serta latihan latihan 3. dari keadaan yang tidak lengkap atau ada kekurangan akan selalu mencari pemenuhan agar menjadi lebih lengkap secara keseluruhan dalam system kehidupannya.dman Metode-metode gestalt diterapkan pada anak-anak yang memilki problem-problem emoosional dan tingkah laku didalam pendidikan khusus.d. Aplikasi konseling gestalt disekolah Metode gestalttelah memilki arti terapan langsung pada tugas-tugas anak dan adolesen disekolah. dimana mereka menolak menggunakan kemampuan pribadinya dan ia mengarahakan melalui kebijakan pribadinya serta hubungan yang tulus dengan anak-anak agar mereka menerima tanggungjawab mengenai apa yang mereka lakukan. Dalam proses konseling yang penting adalah menciptakan kontak mada masa sekarang dengan pertanyaan dasar. The now Teori gestalt menekankan pentingnya keadaan sekarng yang menentukan peri kehidupan manusia adalah masa kini. e. Teknik-teknik konseling yang diciptakan gestalt didasrkan atas spesifikasi masalah yang ditangani ataupun model-model perlakuannya. Adapun apikasinya yaitu : 1. 4. Unfinished business Pandangan ini menyatakan bahwa pengalaman atau persoalan yang tidak terselesaikan akan selalu mencari jalan keluar. Ia menerapakan konsep-konsep gestalt dalam menghadap murid murid dengan cara yang spesifik. 2. tanggungjawab dan integritas pribadinya. Timbulnya kecemasan seseorang karena adanya kesenjangan antara masa sekarang dan waktu yang akan datang. Unifinished business yang merupakan pengalaman tidak mengenakan akan berpengaruh besar terhadap perkembangan kreativitas dan spontanitas seseorang. Aplikasinya baik dalam bentuk individual maupun kelompok dapat dilakukan dalam suasana tidak bebas serta suasana yang agak bebas . apa dan bagaimana keadaan pada masa sekarang. Janet aldermen mengkampanyekan buku” anger and the rocking chair” suatu drama yang menggambarkan suatu dinamika kehidupan. Keadaan pada masa lalu tetap memilki arti sepanjang ada relavansinya dengan eksistensinya individu dalam mengembangkan kesadaran.

karena mearsa bahwa diri mereka dianggap bodoh atau malas. jika orang mempraktean konseling menggunakan cara-cara mekanistik 6. melepaskan ketergntungan terhadap lingkungan menuju kekuatan sendiri. b. Pendekatan ini menekankan pada klien untuk menemukan arti dirinya dan membuat interprestasi tentang dirinya 6. karena kekuatan terapis atau konselor untuk memanipulasi klien dengan teknik-teknik yang mekanisik 5. Pendekatan ini arahnya ada kecenderungan anti intelektual. Gestalt menekankan tanggungjawab terhadap diri sendiri. Pendekatan ini mengarahkan keaspek-aspek yang relevan kedalam masa kini dan sekarang 4. Pendekatannya menekankan pada kontak langsung dan ekspresi perasaan serta tidak menenkankan pada perkiraan yang abstrak terhadap suatu masalah 3. Pendekatan ini tidak mendasarkan diri pada suatu teori yang kuat 2. Pendekatan ini dapat menyesatkan . Pendekatan gestalt merupakan pendekatan yang aktif 2. Kelebihan dan kelemahan pendekatan gestalt Pendekatan gestalt juga menunjukkan kelebihan dan kelemahan-kelemahanya: a. namun sering menolak tanggungjawab diri sendiri dan orang lain . 4. . Pendekatan ini juga cukup berbahaya. penghayatan terhadap kenyataan masa sekarang. Perlakuannya banyak menghdapkan klien pada situasi konfrontati. 5. Dilihat dari segi filosofinya cukup berbahaya dalam menerima gaya hidup. Kelemahan pendekatn gestalt 1. Kelebihannya 1. khususnya pada factor kognitf diremehkan 3.4. Perhatiannya ditujukan pada pesan-pesan non verbal dan gerak-gerik tubuh 5. Pendekatan ini menolak terhadap sikap bergantung atau keadaan tidak berdaya seperti membiarkan untuk tidak berubah. Orang seringkali mereaksi negative terhadapp teknik-teknik gestalt.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful