Cara Menghitung KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal

)
Cara mengitung KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) bisa di download disini

Buatlah tabel dengan diisi kompetensi dasar dan indikatornya, setiap indikator diberi nilai (Kompleksitas, Daya Dukung, Intake siswa), kemudian setiap indikator di rata-rata dan jadilah KKM Kompetensi Dasar Pertama, demikian juga untuk Kompetensi dasar yang lain, setelah semua kompetensi dasar ada nilai KKMnya maka semua kompetensi dasar di rata-rata sehingga akan muncul KKM Kompetensi Keahlian. Semoga bermanfaat bagi para guru. Berdasarkan surat Dirjendikdasmen No.1321/c4/MN/2004 tentang Pengkajian Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)),>
atau Kretyeria Ketuntasan Minimal (KKM) Kurikulum 2004 dan sesuai dengan pelaksanaan Standar Isi, yang menyangkut masalah Standar Kopetensi (SK) dan Kopetensi dasar (KDmaka sesuai dengan petunjuk dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) tahun 2006, maka dipandang perlu setiap sekolah-sekolah untuk menentukan Standar Ketuntasan Minimal (KKM)-nya masing-masing sesuai dengan keadaan sekolah dimana sekolah itu berada Artinya antara sekolah A dengan sekolah B bisa KKM-nya berbeda satu sama lainnya. Dalam penetapam KKM ini masih ada beberapa sekolah atau guru bidang study yang belum memahaminya. Akibatnya beberapa diantara guru mengalami kesulitan untuk menetapkam KKM pada Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS) atau dulu kita kenal dengan Rapor. Sesuai dengan petunjuk yang ditetapkan oleh BSNP maka ada beberapa ramburambu yang harus diamati sebelum ditetapkan KKM di sekolah. Adapun ramburambu yang dimaksud adalah : 1. KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran. 2. KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah. 3. KKM dinyatakan dalam bentuk prosentasi berkisar antara 0-100, atau rentang nilai yang sudah ditetapkan. 4. Kreteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75 % 5. Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kreterian ideal ( sesuai kondisi

kemampuan guru. kemampuan guru. Intake Siswa : ( masukan kemampuan siswa) Intake siswa tinggi pointnya = 3 Intake siswa sedang pointnya = 2 Intake siswa rendah poinnya = 1 Contoh : Jika indikator memiliki kreteria sebagai berikut: Kompleksitas rendah =3.Dengan cara memberikan point pada setiap kreteria yang ditetapkan (dalam bentuk %): 1. dan intake sedang. lingkungan dan biaya) Daya dukung tinggi rentang nilainya = 81-100 Daya dukung sedang rentang nilainya = 65-80 Daya dukung rendah rentang nilainya = 50-64 3.3 3 c. selanjutnya melalui kegiatan Musyawarah Guru Bidang Study (MGMP) maka akan dapat diperoleh berapa KKM dari masing-masing bidang study. maka KKM-nya adalah (3 + 3 + 2) x 100 = 88. Kompleksitas: ( tingkat kesulitan / kerumitan ) Kompleksitas tinggi rentang nilainya = 50-64 Kompleksitas sedang rentang nilainya = 65-80 Kompleksitas rendah rentang nilainya = 81-100 2. maka KKM-nya adalah rata-rata setiap unsur dari kreteria yang telah kita tentukan. lingkungan dan biaya) Daya dukung tinggi pointnya = 3 Daya dukung sedang pointnya = 2 Daya dukung rendah pointnya = 1 3. lingkungan. Daya dukung : ( Sarana/ prasarana. Dari berbagai rambu-rambu yang ada itu. Kompleksitas: ( tingkat kesulitan / kerumitan ) Kompleksitas tinggi pointnya = 1 Kompleksitas sedang pointnya = 2 Kompleksitas rendah poinya = 3 2. daya dukung tinggi= 90. kemampuan guru. Kompleksitas indikator ( kesulitan dan kerumitan) 2. 7. serta kemampuan sumber daya pendudkung. Daya dukung : ( Sarana/ prasarana. kompleksitas indikator. Ada beberapa kreteria penetapan KKM yang dapat dilaksanakan . KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang ditetapkan atau dipilih sekolah. Contoh: Kompleksitas sedang =75. daya dukung tinggi. Intake siswa ( masukan kemampuan siswa ) Kemudian dalam menafsirkan KKM dapat pula dilakukan dengan beberapa cara. dainataranya : A. daya dukung tinggi =3. intake siswa sedang = 2. ( Dalam menentukan rentang nilai dan menentuikan nilai dari setiap kreteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP). yakni : 1. Kompleksitas: ( tingkat kesulitan / kerumitan ) Kompleksitas tinggi .Intake Siswa : ( masukan kemampuan siswa) Intake siswa tinggi rentang nilainya = 81-100 Intake siswa sedang rentang nilainya = 65-80 Intake siswa rendah rentang nilainya = 50-64 Jika indikatyor memiliki Kreteria sebagai berikut: kompleksitas sedang. Dalam menentukan KKM haruslah dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik. dan juga masalah biaya) 3. Dengan cara memberikan pertimbangan profesional judgment pada setiap kreteria untuk menetapkan nilai : 1. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kreteria. Daya dukung ( sarana dan prasarana yang ada. diantaranya : 1.89 % 9 B.sekolah) 6. intake sedang = 70 maka KKM-nya adalah ( 75 + 90 +70) = 78.

Hal ini dimaksudkan agar guru bidang study melalui MGMP atau pihak sekolah jangan sampai salah dalam menetapkan KKM. nilai pada tingkat sebelumnya. Intake : yaitu kualitas siswa. Kalau nilai yang diperoleh siswa berada dibawah KKM maka diartikan bahwa siswa itu belum tuntas. Untuk itu. Sedangkan Kemampuan Sumber Daya pendukung. diantaranya dari hasil seleksi penerimaan siswa baru. ( Pedoman penetapa KKM dar BSNP. dan intake.Intake Siswa : ( masukan kemampuan siswa) Intake siswa tinggi Intake siswa sedang Intake siswa rendah Contoh : Jika indikator memiliki kreteria sebagai berikut : kompleksitas rendah. dan juga bisa dari ujian nasional pada jenjang sebelumnya. karana bila salah dalam menentukan KKM akan sangat merugikan pada siswa. biaya manajemen. Serta Penalaran dan Kecermatan siswa yang tinggi. Untuk komponen kompleksitas misalnya. Karena sesuai dengan peraturan apabila sampai mata pelajaran diperoleh anak berada dibawah KKM ( tidak tuntas ). Selamat merumuskan penetapan KKM di sekolah masing-masing. maka selanjutnya KKM itu dimasukkan pada Laporan Hasil Belajar Siswa. Setelah KKM diperoleh. yaitu tenaga pengajar yang memadai(sesuai dengan latar belakang keahliannya). untuk memperoleh gambaran intake ini kita bisa melihat dari berbagai cara. dari tes seleksi masuk atau psikotes. kemampuan guru. termasuk didalamnya memahami kopetensi yang harus dicapai oleh siswa. 20006) Dalam menafsirkan KKM sebelumnya kita harus mengetahui bagaimana tingkatantingkatan dari komponen seperti kompleksitas. Jadi dalam hal ini guru dapat menetapkan kreteria ketuntasan antara 90-80. Kemudian waktu. bila samapi minimimal tiga mata pelajaran yang tidak tuntas. kreatif dan inofatif dalam melaksanakan pembelajaran. lingkungan dan biaya) Daaya dukung tinggi Daya dukung sedang Daya dukung rendah 3. Artinya kompetensi dasar yang diharapkan pada siswa tersebut tidak tercapai. maka anak tersebut tidak memenuhi syarat untuk naik kelas. daya dukung tinggi dan intake siswa sedang. Dari KKM inilah kita nantinya akan dapat mengetahui apakah siswa tuntas atau tidak tuntas dalam pencapaian Kompetensi Dasar serta indikator yang diharapkan. Terakhir Intake ( tingkat kemampuan rata-rata siswa). sarana dan prasdarana pendukung dalam bidang pendidikan.Kompleksitas sedang Kompleksitas rendah 2. komite sekolah dan stakeholders sekolah. ambil dari nilai unas. diantaranya waktunya cukup lama. maka dapat dikatakan bahwa dari ketiga komponen diatas hanya satu komponen saja yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan masimal 100 yaitu intake (sedang). )* (Penulis adalah Wakil Kepala Sekolah pada SMP Negeri 2 Sirandorung/ Konselor Sekolah dan Pemerhati Masalah Pendidikan di Tapteng (Dikutip dari berbagai sumber ntuk menghitung KKM kita perlu perhatikan tiga aspek yaitu: 1. sebelum melaksanakan penilaian maka terlebih dahulu harus ditetapkan KKM (Kreteria Ketuntasan Minimal ) terlebih dahulu. dari hasil raport kelas terakhir dari tahun sebelumnya. daya dukung. dsb .Daya dukung : ( Sarana/ prasarana. kapan kompleksitas ( kesulitan/ kerumitan) itu dikatakan Tingkat Kompleksitas Tinggi ? yakni bila dalam pelaksanaannya menuntut Sumber Daya Manusia (SDM). karena perlu penguilangan.. dan begitu juga sebaliknya bila nilai siswa berada diatas KKM maka siswa tersebut dinyatakan tuntas dalam pencapaian kompetensi dasar serta indikator-indikator yang dilaksanakan oleh guru.

Semoga bermanfaat. Kompleksitas : tingkat kesulitan materi pelajaran terkait bagi kebanyakan siswa dikelas tersebut.2. Cara menghitungnya dapat didownload disini. Ini hanya sekedar hitung KKM. Daya dukung : sarana prasarana pendukung PBM untuk materi terkait (ingat KKM dihitung per indikator. . wow pekerjaan besar dan mulia ya. sehingga pada sekolah yang sama daya dukung bisa berbeda untuk indikator satu dengan yang lainnya) 3. untuk menentukan KKM pelajaran ya harus hitung KKM setiap indikator lalu direrata.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful