download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. Teman. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. semua jari ketemu.Pd.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 1-4. yaitu hal. dengan teman-teman dekatnya). Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. 911. 2. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. 5. karangan Dra. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 6. E. terbitan ESIS. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. 4. tetapi harus hidup rukun. tetapi tetap rukun). k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. 3. 18 . 5.wordpress. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. kesukaaan. M. Orang tua. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. 6.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. Kalau sudah selesai diberi warna.) hal. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 4-9. 4. 7. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 10-13. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. Dyah Sriwilujeng. 1. dan 13. dan 6.

.. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP..com/ 7.. Lingkungan rumah (keluarga). 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. Suku ibu saya . Saudara saya berjumlah . __________..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu... orang Nama kakak saya adalah . penilaian lisan. Nama adik saya adalah . Dia seorang anak .. Dia seorang anak . _______________________ NIP.. Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama . Nama saya adalah .. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Contoh Instrumen : 1. sekolah. penilaian sikap (pengamatan perilaku).... Suku ayah saya .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Agama saya . F. dst. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama .. _____________________ Mengetahui.wordpress..

dsb.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. berapa kali makan dalam satu hari. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Tujuan Pembelajaran 1. 5. Indikator 1. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. Penugasan. B. A. 2. 1. C. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. D. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. • Gambar Keluarga (Ayah. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 2. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas. 6.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Ceramah. 3. 4. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.wordpress. Tanya jawab. • Gambar keluarga waktu santai 20 . untuk mengawali pelajaran. Pendekatan Cooperatif Learning. 2.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 13-17. Dyah Sriwilujeng. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Orang tua. 6. E. 2.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. dst.Pd. F. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. _______________________ NIP. 3. karangan Dra. 21 . 1. 5. __________. 4. sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.) hal. terbitan ESIS. M. Lingkungan rumah (keluarga). Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). Teman. _____________________ Mengetahui. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.wordpress. Penilaian Teknik : tugas individu.

Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Tanya jawab. Diskusi kelas. macam-macam agama di Indonesia. 2. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. C. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. dan meskipun berbeda agama. 3. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. D. 2. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). A. Ceramah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. tidak boleh bertengkar. untuk mengawali pelajaran.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. tetap harus rukun. B.wordpress. Penugasan. 6. Pendekatan Cooperatif Learning. contoh hidup rukun di rumah 22 . Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. 5. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. 1.

kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. a.wordpress. 3. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Contoh Instrumen : 1. 18-24. Supaya hidup rukun kita harus . b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Dyah Sriwilujeng. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 2. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu.. Saling menghormati 3. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah.com/ dan di sekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Saling membenci b. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.) hal. c) Lingkungan rumah (keluarga).. M. dst. 2. ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.. penilaian lisan. Pertemuan Kedua 1. E. pilihan ganda. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. F. terbitan ESIS. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. sekolah. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 3. karangan Dra. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Saling memukul c.Pd. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. untuk mengawali ulangan harian. penilaian tertulis (uraian singkat). 23 . Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . penilaian sikap. 22-24.

com/ __________. Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. _____________________ Mengetahui. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP. 24 .

Tertib di rumah dan di sekolah. B.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. 25 . 3. Pendekatan Kontekstual. 2. D. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. Materi Ajar 1.wordpress. Indikator 1. 2. A. Tujuan Pembelajaran 1. 4. 2. Tanya jawab. 4. Diskusi dengan teman sebangku. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 6. Ceramah. 3. keluarga. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 2. 4. untuk mengawali pelajaran. 3. 5. C. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Penugasan.

dan setelah ada di sekolah). tertib ketika ulangan. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? .Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari.wordpress. tertib saat pulang sekolah. tidak tertib di kelas. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. tertib ketika jam istirahat. • Tertib masuk sekolah.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . tertib di kelas. 26 . misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. • Tidak tertib masuk sekolah.com/ 2. tertib pada malam hari di rumah. • Tertib setelah di rumah.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. waktu datang. seperti: . 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. tidak tertib ketika istirahat. tidak tertib ketika ulangan. tidak tertib saat pulang sekolah. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: .

wordpress. __________. e) f) g) h) 3. F. Sumber/Bahan Belajar 1.. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 29-34. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. Teman. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. karangan Dra. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. tidak tertib waktu bermain. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah.. E. _____________________ Mengetahui. penilaian lisan. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3. Lingkungan rumah (keluarga). dst.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Orang tua. Dyah Sriwilujeng. 4. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah . _______________________ NIP 27 .) hal. 5. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).Pd. 2. tidak tertib waktu malam hari di rumah. 25-28. Contoh Instrumen : . M. sekolah. terbitan ESIS.

Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. Indikator 1. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. 2. Tertib di tempat umum. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. 3. 3. 2. 28 . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Pendekatan Kontekstual.wordpress. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. 5. Pendekatan Cooperatif Learning. untuk mengawali pelajaran. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. 1. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. dan di tempat umum. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. di sekolah. Penugasan. D. 3. 6. A. C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Apabila tidak tertib di tempat umum. 2. Ceramah. Melaksanakan hidup tertib di rumah. Tanya jawab. 4. B. 2.

siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. disusul deret bangku berikutnya. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Setelah berpasangan. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. Jika jumlah siswa 40 anak. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas.wordpress. makan. warung dll). 2. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. Setelah semua memegang kartu. jalan raya. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. Tugas berikutnya. ada 4 pasang kali 5). mandi. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. cium tangan dll). Pertemuan Kedua 1. pasar. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). pertokoan. Setelah berada di depan kelas. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 .com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. untuk mengawali pelajaran. b) c) d) e) f) 3.

3. dan tempat umum. sekolah.wordpress. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). serta akibat jika tidak tertib di rumah. dan tempat umum. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. sekolah. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 3. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. untuk mengawali ulangan harian. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 43-44. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. 30 . Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.

3. Terlambat sekolah b. Sumber/Bahan Belajar 1.Pd..wordpress. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah.. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). pilihan ganda. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . 34-42. a.. F. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum. 2. Dyah Sriwilujeng. tugas kelompok. Saya tiba di sekolah pukul . Apabila guru menerangkan saya . penilaian sikap. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. sekolah. M. Contoh hidup tertib di sekolah adalah . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Setiap pagi saya bangun pukul .com/ E. 4. sekolah.. _____________________ Mengetahui... _______________________ NIP. terbitan ESIS.. : : : tugas individu.. __________. 31 ..) hal. kita akan di . Lingkungan rumah (keluarga). 2.. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. dst. Mendengarkan guru yang mengajar c.. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Saya tidur pukul . Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. karangan Dra.... 3. 25-34.. dan tempat umum.

Indikator 1. 2. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Hak anggota keluarga lain. Ceramah. 1. D. 1. 2. 3. 6.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Hak anggota keluarga di rumah. 1. 6. 2. B. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. 4.wordpress. 4. Pendekatan Cooperatif Learning. 5. 3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Hak warga sekolah. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. Akibat jika hak anak diabaikan. Penugasan. Tanya jawab. Materi Ajar Hak anak di rumah. 2. Diskusi dengan teman sebangku. 3. 5. Hak anak di sekolah. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Alokasi Waktu A. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 .

seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. 2.. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. serta pembantu di rumah. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. belajar menulis dsb). yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. 46. yaitu tentang hak-hak anak di rumah.wordpress. seperti: 33 . akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. seperti hak ayah dan ibu. untuk mengawali pelajaran. anggota keluarga yang lain. harus belajar membaca. 52-53. a) Guru membacakan wacana pada hal. tidak boleh terlambat.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 47-48. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu.. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. adik.com/ 1. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah..dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. 50 – 51. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?.. dua dua. kakak.

F. seperti hak bapak dan ibu guru. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. 50-51. _____________________ Mengetahui.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. __________. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. dan 54-56. Penilaian Teknik : tugas individu.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 48-50. M. penilaian unjuk kerja. dan akibat hak anak diabaikan. Contoh Instrumen : .Pd. penjaga sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. kepala sekolah. G. hak warga sekolah. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. karangan Dra. terbitan ESIS.wordpress. dan pembersih sekolah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. observasi. hak anak di sekolah. 52-53. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 3) Lingkungan rumah (keluarga). 4) Lingkungan sekolah.) hal. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. teman kita. 45-48. Dyah Sriwilujeng.

57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. Diskusi kelas. dsb). Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. untuk mengawali pelajaran. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 4. Pendekatan Kontekstual. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 60-61. 2. B. 35 . b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. Ceramah. A. 6. D. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. C. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 5.wordpress. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Penugasan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ _______________________ _______________________ NIP. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 3.

d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. penilaian tertulis (uraian singkat). 18-24. 3. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. hak warga sekolah. hak anggota keluarga.Pd. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. yaitu tentang kewajiban.. 66-68. terbitan ESIS.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. hak anak di sekolah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. ulangan harian. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.) hal. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. karangan Dra. Hak kita di rumah adalah . Contoh Instrumen : 1. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. Dyah Sriwilujeng. E. M. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 3.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. 62-63. 2. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 2. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Pertemuan Kedua 1. sekolah. 36 . b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dan hak anggota keluarga lain di rumah.. Lingkungan rumah (keluarga). untuk mengawali ulangan harian. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. F. akibat jika hak anak diabaikan. penilaian lisan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. dst. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 3. pilihan ganda.

_______________________ NIP..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. 37 . __________. kamu merasa .com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. hak kamu untuk berteman tidak dihormati.. Temanmu mengabaikanmu.wordpress.

Materi Ajar Tata tertib di rumah.wordpress. Pendekatan Cooperatif Learning.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. 2. 2. Tata tertib di sekolah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. 3. A. 3. 4. 2. 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Tujuan Pembelajaran 1. 5. C. Kewajiban di tempat umum. Hubungan antara hak dan kewajiban. 3. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). B. 2. 4. Indikator 1. Kewajiban di rumah. Kewajiban di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 6. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Diskusi dengan teman sebangku. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. 38 . Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Pendekatan Kontekstual.

wordpress. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. Penugasan. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. misalnya: kewajiban orang tua. membantu ayah menyiram bunga dll. ayah. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. 6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 72-73. untuk mengawali pelajaran. D. 74-75). seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. Tanya jawab. Ceramah. mengerjakan PR. datang ke sekolah tepat waktu dsb.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. 5. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. dll). 2. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. sebagai ibu.com/ 4.

seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal.) hal. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. dan ribut. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. 77-78). 40 . Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. tempat umum. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. M. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya. Contoh Instrumen : . 2. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. maka ibu menjadi marah. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 76-77). 4. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal.Kewajiban kita sebagai anak adalah . Penilaian Teknik : tugas individu. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. 2.  Dan sebagainya  3. karangan Dra.Pd. 74-76. Sumber/Bahan Belajar 1. E. Maka bapak guru akan marah.wordpress. terbitan ESIS.. menjadi kacau. kelas akan menjadi gaduh. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. Lingkungan rumah (keluarga). sekolah. dan hubungan antara hak dan kewajiban.  Kalau membuang sampah sembarangan. F. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. Kegiatan Penutup 1. Dyah Sriwilujeng. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. 77-78. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Lingkungan sekolah. penilaian sikap. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. selaras dan seimbang). Gambar tentang kewajiban di rumah. 76-77.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. dan penilaian unjuk kerja. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. 3. Karena semua orang memiliki hak yang sama. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. 3.. 69-74.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah.

wordpress. 2. 4. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Pendekatan Kontekstual. Ceramah.com/ __________. dan masyarakat. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. sekolah. _____________________ Mengetahui. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Penugasan. Diskusi dengan teman sebangku. dan masyarakat. 3. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. B. 2. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Tanya jawab. 6. 5. 3. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. 4. Materi Ajar 1. 41 . 4. Pendekatan Cooperatif Learning. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Indikator 1. A. Melaksanakan kewajiban. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. 2. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

.com/ D... maka saya harus bersikap . langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar.... Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya.. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1.. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar.wordpress. 42 . (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. untuk mengawali pelajaran. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman. mengerjakan PR. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83..... ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). c) Setelah berkelompok.. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar... dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas.  Ketika saya ingin main. 2.. membantu ayah menyiram bunga dll. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. maka apa yang diminta dari guru. 4 dan 5.. Seperti:  Ketika saya ingin disayang. maka saya harus bersikap .. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1... maka saya harus bersikap . datang ke sekolah tepat waktu dsb. 2. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan.. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5.. maka saya harus bersikap . Setelah semua selesai menghitung.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. 3... misalnya membantu ibu menyapu lantai....

Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . saya wajib . Bermain 3. M.. 89-91.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. terbitan ESIS. F.. disana senang. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.. Saya ingin pintar. penilaian tertulis (uraian singkat). 3... Lingkungan masyarakat (tempat umum). Pertemuan Kedua 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. karangan Dra. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. ulangan harian. 2.Pd.. tempat umum. 2. 43 . Mencontek b. Gambar tentang. Contoh Instrumen : 1. pilihan ganda.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. 2. Belajar c.. a. Lingkungan sekolah. untuk mengawali ulangan harian. melaksanakan kewajiban. E.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang. Sumber/Bahan Belajar 1. hubungan antara hak dan kewajiban. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 5.wordpress. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 78-79 dan 80-91. sekolah. penilaian unjuk kerja. 3. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.. Kamu wajib . penilaian sikap. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 4. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Dyah Sriwilujeng. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.) hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. Lingkungan rumah (keluarga). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 .wordpress. Kepala Sekolah _______________________ NIP. _____________________ Mengetahui.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful