download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

dengan teman-teman dekatnya). siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. tetapi tetap rukun).) hal. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira.Pd. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. 1-4. yaitu hal. 7.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. kesukaaan. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). Kalau sudah selesai diberi warna. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 18 . Teman. 2.wordpress. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. M. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 4-9. E. Dyah Sriwilujeng. 1. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). terbitan ESIS. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. tetapi harus hidup rukun. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. dan 6. 10-13. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Orang tua. 4. 5. 6. dan 13. 4. 3. 5. 911. karangan Dra. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. semua jari ketemu. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. 6.

Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama ... dst.... 2. Saudara saya berjumlah . Lingkungan rumah (keluarga).wordpress. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. sekolah.. Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama .. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). orang Nama kakak saya adalah . Agama saya .com/ 7. penilaian lisan... penilaian sikap (pengamatan perilaku).... __________. Contoh Instrumen : 1.. F.. Dia seorang anak .. _____________________ Mengetahui... Nama saya adalah ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 ..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah... _______________________ NIP. Nama adik saya adalah . Suku ibu saya . Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Suku ayah saya . Dia seorang anak .

berapa kali makan dalam satu hari.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. dsb. 2. 2. 3. Tanya jawab. • Gambar keluarga waktu santai 20 . Indikator 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. 2. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).wordpress. 2. 6. untuk mengawali pelajaran. 4. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. D.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. C. Ceramah. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Penugasan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. A. Pendekatan Cooperatif Learning. • Gambar Keluarga (Ayah. B. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 1. Tujuan Pembelajaran 1. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. 5. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas.

_______________________ NIP. 5. 21 . Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Orang tua.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. 6.wordpress. 1. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Lingkungan rumah (keluarga). Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). E. dst.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. __________. M. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Penilaian Teknik : tugas individu. Teman. 13-17. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. _____________________ Mengetahui. 4. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sekolah.Pd. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. 3. Dyah Sriwilujeng. 2.) hal. 3. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). F. karangan Dra. terbitan ESIS.

berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. 2. 5. 1. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. 3.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. B. 6. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. macam-macam agama di Indonesia. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. untuk mengawali pelajaran. Penugasan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. tidak boleh bertengkar.wordpress. tetap harus rukun. Ceramah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. 4. Tanya jawab. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. dan meskipun berbeda agama. A. contoh hidup rukun di rumah 22 . Diskusi kelas. D. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

untuk mengawali ulangan harian. 2. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. penilaian sikap.com/ dan di sekolah. dst. Saling membenci b.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 22-24.. penilaian tertulis (uraian singkat). d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.. Supaya hidup rukun kita harus . 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. c) Lingkungan rumah (keluarga). Contoh Instrumen : 1.wordpress.Pd. terbitan ESIS. E. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. pilihan ganda. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. sekolah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. karangan Dra. 2. a. ulangan harian. 3. 18-24. penilaian lisan. Pertemuan Kedua 1. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. Saling memukul c. 23 . b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. F. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. M.) hal. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Saling menghormati 3. Dyah Sriwilujeng.

24 . Kepala Sekolah _______________________ NIP.com/ __________.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP. _____________________ Mengetahui.

2. Pendekatan Kontekstual. 3. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). untuk mengawali pelajaran. 4. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. 3. Penugasan. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Tertib di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. 3. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 2. 2. Materi Ajar 1. 25 .wordpress. Ceramah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 4. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. C. D. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. B. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. keluarga. A. 5. 6.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Indikator 1.

misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . • Tertib masuk sekolah. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. tertib di kelas. tertib ketika ulangan. tertib saat pulang sekolah.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. waktu datang. • Tidak tertib masuk sekolah.com/ 2.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. tidak tertib ketika ulangan. seperti: .wordpress. dan setelah ada di sekolah). tertib ketika jam istirahat. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . tidak tertib ketika istirahat.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. • Tertib setelah di rumah.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari. tidak tertib saat pulang sekolah. tertib pada malam hari di rumah. 26 . tidak tertib di kelas. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal.

sekolah. terbitan ESIS. 4. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3.com/ • Tidak tertib setelah di rumah.) hal. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. tidak tertib waktu malam hari di rumah. 25-28.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 5. E. Teman. penilaian sikap (pengamatan perilaku). 2.. __________. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. tidak tertib waktu bermain.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah . F. Contoh Instrumen : . Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. _____________________ Mengetahui. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. karangan Dra. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. 29-34. Lingkungan rumah (keluarga).. e) f) g) h) 3. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. dst. Dyah Sriwilujeng. M.Pd.wordpress. _______________________ NIP 27 . Orang tua. penilaian lisan. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Sumber/Bahan Belajar 1.

di sekolah. Indikator 1. 6. 4. B. Pendekatan Cooperatif Learning. dan di tempat umum. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. Tanya jawab. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. untuk mengawali pelajaran. 2. Tertib di tempat umum. 2. Pendekatan Kontekstual. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). 5. 3. 2.wordpress. 3. Apabila tidak tertib di tempat umum. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. Melaksanakan hidup tertib di rumah. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. 1. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 28 . A. 2. C. Penugasan. Ceramah.

Setelah berada di depan kelas. disusul deret bangku berikutnya. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. Setelah semua memegang kartu. untuk mengawali pelajaran. pertokoan. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.wordpress. Tugas berikutnya. Pertemuan Kedua 1. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. mandi. warung dll). Setelah berpasangan. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. makan. b) c) d) e) f) 3. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Jika jumlah siswa 40 anak. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). sekolah. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. ada 4 pasang kali 5). Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. cium tangan dll).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. pasar. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. jalan raya. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas.

com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb.wordpress. dan tempat umum. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. serta akibat jika tidak tertib di rumah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali ulangan harian. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. sekolah. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. sekolah. 30 . 3.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 2. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. dan tempat umum. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). Pertemuan Ketiga 1. 43-44. 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.

dan tempat umum. __________. sekolah. 3. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).. Sumber/Bahan Belajar 1..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum. sekolah. 4. Saya tidur pukul .. _____________________ Mengetahui.. Mendengarkan guru yang mengajar c. Apabila guru menerangkan saya . : : : tugas individu. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. 31 . dst. Dyah Sriwilujeng...Pd. a. 34-42. tugas kelompok. Lingkungan rumah (keluarga).wordpress. penilaian sikap.com/ E.. 2.) hal... Terlambat sekolah b.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.. Setiap pagi saya bangun pukul . 3. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib.. kita akan di .. M.. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . karangan Dra. pilihan ganda. Contoh hidup tertib di sekolah adalah . Saya tiba di sekolah pukul . 25-34. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di . F. _______________________ NIP.. 2. terbitan ESIS.

belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. 3. 4. Alokasi Waktu A. C. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. 5. Hak anggota keluarga di rumah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. 3. 3. 5. B. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. 4. D. Hak anggota keluarga lain. 1. 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 2. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 2. 3. Diskusi dengan teman sebangku. 2. Hak anak di sekolah. Indikator 1. Akibat jika hak anak diabaikan. 1. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Materi Ajar Hak anak di rumah. Ceramah. 6. Pendekatan Cooperatif Learning. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 .wordpress. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. Penugasan. Hak warga sekolah.

belajar menulis dsb).. 2. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. 46. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). 50 – 51. seperti hak ayah dan ibu. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. seperti: 33 . Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. tidak boleh terlambat. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. harus belajar membaca. 47-48. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). yaitu tentang hak-hak anak di rumah.. adik. dua dua.wordpress. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca.. untuk mengawali pelajaran. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. a) Guru membacakan wacana pada hal. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu.com/ 1. serta pembantu di rumah. 52-53..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. anggota keluarga yang lain. kakak. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah.

52-53. 48-50. terbitan ESIS. 3) Lingkungan rumah (keluarga). hak anak di sekolah. observasi. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. 50-51.Pd. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. seperti hak bapak dan ibu guru. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. dan pembersih sekolah.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. Dyah Sriwilujeng. dan 54-56. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. Penilaian Teknik : tugas individu. M. kepala sekolah. hak warga sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . G. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.) hal. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. F. karangan Dra. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. __________. dan akibat hak anak diabaikan. penilaian unjuk kerja. teman kita. Contoh Instrumen : . penjaga sekolah. 4) Lingkungan sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah.wordpress. 45-48. _____________________ Mengetahui.

Tanya jawab.wordpress. Diskusi kelas. 60-61.com/ _______________________ _______________________ NIP. Pendekatan Cooperatif Learning. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Penugasan. Ceramah. Pendekatan Kontekstual. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 2. 6. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). untuk mengawali pelajaran. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. B. D. 2. 3. 35 . C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 4. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. A. dsb). 5. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. hak anggota keluarga. dst. ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.Pd. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 2. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. akibat jika hak anak diabaikan. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. Dyah Sriwilujeng. 3.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. pilihan ganda. 66-68. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Hak kita di rumah adalah . yaitu tentang kewajiban. 2. M. penilaian tertulis (uraian singkat). 18-24. sekolah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. E. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. 36 . Pertemuan Kedua 1. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.) hal. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Sumber/Bahan Belajar 1. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Lingkungan rumah (keluarga). d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. F. 3. 62-63.wordpress. terbitan ESIS. hak anak di sekolah. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. 3. karangan Dra. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. hak warga sekolah. dan hak anggota keluarga lain di rumah. Contoh Instrumen : 1. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. untuk mengawali ulangan harian. penilaian lisan.

. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.wordpress. __________. kamu merasa .com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. hak kamu untuk berteman tidak dihormati.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 37 . _______________________ NIP. _____________________ Mengetahui. Temanmu mengabaikanmu..

3. Kewajiban di sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). C. 6. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 38 .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. A. 2. Materi Ajar Tata tertib di rumah. B. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 3. 1. 2. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Hubungan antara hak dan kewajiban. 3. 5. 2. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Diskusi dengan teman sebangku. 4. 3. Kewajiban di tempat umum. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Tata tertib di sekolah. 2. Kewajiban di rumah. Tujuan Pembelajaran 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 4. 4. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah.wordpress. Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Indikator 1.

b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. 2.wordpress. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. 6. membantu ayah menyiram bunga dll. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. dll). kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. sebagai ibu. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. mengerjakan PR. untuk mengawali pelajaran.com/ 4. Ceramah. 74-75). 5. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. Tanya jawab. D. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. datang ke sekolah tepat waktu dsb. misalnya: kewajiban orang tua. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. ayah. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . Penugasan. 72-73.

E.wordpress. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. Gambar tentang kewajiban di rumah. 2. 40 . 76-77. dan ribut. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. Lingkungan rumah (keluarga). Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. M. Dyah Sriwilujeng. F. dan hubungan antara hak dan kewajiban. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib.. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. Lingkungan sekolah. 77-78. maka ibu menjadi marah.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban.  Dan sebagainya  3. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya. menjadi kacau.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. 77-78). Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. kelas akan menjadi gaduh.Pd. 74-76. Sumber/Bahan Belajar 1. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga.) hal. 76-77). 4. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. karangan Dra. 3. Penilaian Teknik : tugas individu. 69-74. dan penilaian unjuk kerja. 2.  Kalau membuang sampah sembarangan. 3. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek.Kewajiban kita sebagai anak adalah . Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Karena semua orang memiliki hak yang sama. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. sekolah. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. penilaian sikap. tempat umum. terbitan ESIS. Contoh Instrumen : . Kegiatan Penutup 1. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. selaras dan seimbang). Maka bapak guru akan marah..

2.wordpress. Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. sekolah.com/ __________. Tujuan Pembelajaran 1. _____________________ Mengetahui. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 6. 4. 3.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tanya jawab. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. dan masyarakat. 5. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Materi Ajar 1. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 2. 2. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. Ceramah. B. sekolah. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. dan masyarakat. 3. A. Indikator 1. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Penugasan. C. Diskusi dengan teman sebangku. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 4. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. 2. Melaksanakan kewajiban. 3. 4. 41 . Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat.

..... Seperti:  Ketika saya ingin disayang... Setelah semua selesai menghitung..wordpress.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.. maka saya harus bersikap .. 4 dan 5... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman...com/ D. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas.. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas)... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya.. misalnya membantu ibu menyapu lantai.  Ketika saya ingin main. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1. 2. maka saya harus bersikap . membantu ayah menyiram bunga dll. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. untuk mengawali pelajaran..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. mengerjakan PR. 3. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak.. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar... maka saya harus bersikap .. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. 42 . c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar... b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). maka apa yang diminta dari guru. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83. maka saya harus bersikap . (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya.. datang ke sekolah tepat waktu dsb. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5. c) Setelah berkelompok.. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. 2. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

penilaian tertulis (uraian singkat). 3. Kewajibanmu sebagai kakak adalah .. melaksanakan kewajiban. E. saya wajib . tempat umum. 2. Kamu wajib . Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.. a. 5. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. Pertemuan Kedua 1. pilihan ganda.. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. Saya ingin pintar. sekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.Pd. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. 2. Belajar c.. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. penilaian unjuk kerja.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. Gambar tentang. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Bermain 3. Lingkungan rumah (keluarga). 2..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. terbitan ESIS. 3. ulangan harian. untuk mengawali ulangan harian.wordpress. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 4. M. Dyah Sriwilujeng. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.) hal. 89-91. disana senang.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. hubungan antara hak dan kewajiban. 78-79 dan 80-91. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. penilaian sikap. Sumber/Bahan Belajar 1. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Mencontek b. Lingkungan sekolah. Contoh Instrumen : 1. karangan Dra.. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang.. 43 . F. 3. Lingkungan masyarakat (tempat umum).

wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui.com/ __________. Kepala Sekolah _______________________ NIP. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful