download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kalau sudah selesai diberi warna. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. tetapi harus hidup rukun. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. 6. 3. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. 2. dan 13.Pd. Teman. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. M.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). dan 6. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. E. 5.wordpress. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. 1. 7. karangan Dra. 1-4. 18 . Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. tetapi tetap rukun). h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. 6. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. Orang tua. 4. yaitu hal. 10-13.) hal. 5. kesukaaan. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. 911. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. terbitan ESIS. Dyah Sriwilujeng. 4-9. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. semua jari ketemu. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. dengan teman-teman dekatnya). 4. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa.

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. __________.. Nama saya adalah ... _____________________ Mengetahui.. penilaian lisan. Agama saya . Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama . 2.. Contoh Instrumen : 1. Nama adik saya adalah . penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Lingkungan rumah (keluarga)...wordpress... _______________________ NIP.. Suku ibu saya ...... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Dia seorang anak . Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama . Suku ayah saya .. F. Saudara saya berjumlah . penilaian sikap (pengamatan perilaku). dst. orang Nama kakak saya adalah .. Dia seorang anak ..com/ 7. sekolah..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah...

• Gambar keluarga waktu santai 20 . Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah.wordpress. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. 2.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. 1. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. • Gambar Keluarga (Ayah. Tanya jawab. D. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 6. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. Indikator 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. dsb. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. 3. 2. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. 5. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Penugasan. berapa kali makan dalam satu hari. 2. A. B. Ceramah. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. untuk mengawali pelajaran. Diskusi kelas. Pendekatan Cooperatif Learning. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 4.

Penilaian Teknik : tugas individu. 4. 21 . M. 2. sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. _______________________ NIP. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. F. E. 3. 3. Orang tua. Teman.wordpress. 13-17. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. __________. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.Pd.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. terbitan ESIS.) hal. karangan Dra. Dyah Sriwilujeng. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). 5. Lingkungan rumah (keluarga). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. _____________________ Mengetahui. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun).com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. 6. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. dst. 1.

berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. C. B. 2. 5.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. 1. dan meskipun berbeda agama. tetap harus rukun. D.wordpress. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. Penugasan. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). A. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 6. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 2. Ceramah. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. Diskusi kelas. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. 3. Tanya jawab. tidak boleh bertengkar. Pendekatan Cooperatif Learning. 4.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. untuk mengawali pelajaran. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. contoh hidup rukun di rumah 22 . macam-macam agama di Indonesia.

Supaya hidup rukun kita harus .Pd. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. dst. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. ulangan harian. 3. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 22-24. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. M.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 2.. Saling memukul c. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Contoh Instrumen : 1. F. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3.. untuk mengawali ulangan harian. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. 18-24. penilaian sikap. penilaian tertulis (uraian singkat). Pertemuan Kedua 1. penilaian lisan. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.) hal. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan .wordpress. terbitan ESIS. a. E. 23 . Dyah Sriwilujeng. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Saling membenci b. pilihan ganda. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. c) Lingkungan rumah (keluarga). karangan Dra. Saling menghormati 3. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sekolah.com/ dan di sekolah. 2..

wordpress. Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP.com/ __________. 24 . _____________________ Mengetahui.

untuk mengawali pelajaran. 2. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. 5. 4.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. 2. 3. Pendekatan Cooperatif Learning. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. 3. 4. A. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. 25 . Indikator 1. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. D. Tanya jawab. Pendekatan Kontekstual. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga.wordpress. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Ceramah. B. 6. Materi Ajar 1. keluarga. 4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 3. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Diskusi dengan teman sebangku. Tujuan Pembelajaran 1. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. 2. Tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Penugasan.

tidak tertib ketika istirahat. tertib ketika ulangan. 26 . b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . tidak tertib di kelas.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. dan setelah ada di sekolah). tidak tertib ketika ulangan. waktu datang. • Tidak tertib masuk sekolah. tertib ketika jam istirahat. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah).Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari. • Tertib setelah di rumah.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . tidak tertib saat pulang sekolah. tertib di kelas. tertib pada malam hari di rumah. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? .wordpress. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah.com/ 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. tertib saat pulang sekolah. seperti: . • Tertib masuk sekolah. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah.

E. M. 25-28. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. tidak tertib waktu malam hari di rumah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. Lingkungan rumah (keluarga). e) f) g) h) 3. 29-34. 2.) hal.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. penilaian sikap (pengamatan perilaku).. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. terbitan ESIS.. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah.wordpress. sekolah. penilaian lisan. dst. F. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Dyah Sriwilujeng. karangan Dra.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah . Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. 5. Sumber/Bahan Belajar 1. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 4. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. tidak tertib waktu bermain. _____________________ Mengetahui. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 3. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Contoh Instrumen : . Teman.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _______________________ NIP 27 .Pd. Orang tua. __________.

6. 3. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. Tertib di tempat umum. 2. Apabila tidak tertib di tempat umum. di sekolah. 3. D. C. B. 4. A. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. Ceramah. 3. Pendekatan Kontekstual. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Indikator 1. 28 . Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. 2.wordpress. 1. 2. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). Melaksanakan hidup tertib di sekolah. Penugasan. 5. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Melaksanakan hidup tertib di rumah. Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. dan di tempat umum. untuk mengawali pelajaran.

jalan raya. Pertemuan Kedua 1. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. warung dll). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. disusul deret bangku berikutnya. 2. ada 4 pasang kali 5). maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. cium tangan dll). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. Setelah berada di depan kelas. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. Jika jumlah siswa 40 anak. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . Setelah berpasangan. Tugas berikutnya. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. makan. pasar. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. pertokoan. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. mandi. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang.wordpress. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. Setelah semua memegang kartu.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. untuk mengawali pelajaran. sekolah. b) c) d) e) f) 3.

3.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 2. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 43-44. sekolah. sekolah. 3. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. untuk mengawali ulangan harian. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. serta akibat jika tidak tertib di rumah. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. dan tempat umum. 30 . Pertemuan Ketiga 1. dan tempat umum. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.wordpress. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib).

sekolah. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. Sumber/Bahan Belajar 1.. a. F.wordpress. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. __________. karangan Dra. M. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Contoh hidup tertib di sekolah adalah . Saya tidur pukul .com/ E. 3. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. 25-34.. pilihan ganda... kita akan di .. Setiap pagi saya bangun pukul .) hal. dst.. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. _____________________ Mengetahui.. 2.... terbitan ESIS. Apabila guru menerangkan saya . sekolah.. 34-42. 2. 4. tugas kelompok. _______________________ NIP... Terlambat sekolah b. 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. : : : tugas individu. dan tempat umum. Lingkungan rumah (keluarga).Pd.. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum. 31 . Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di . Dyah Sriwilujeng. penilaian sikap... Saya tiba di sekolah pukul . penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . Mendengarkan guru yang mengajar c.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Hak warga sekolah. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 3. Ceramah. Akibat jika hak anak diabaikan. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Hak anggota keluarga di rumah. Pendekatan Cooperatif Learning. 6. 2. 2. 6. 1. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. C. Hak anak di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Materi Ajar Hak anak di rumah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . Diskusi dengan teman sebangku. B. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. 1. D. 2. 4. Penugasan.wordpress. 5. 5. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Hak anggota keluarga lain. 4. Indikator 1. Tanya jawab. Alokasi Waktu A. 3. 2.

apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). 50 – 51. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. 52-53. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. a) Guru membacakan wacana pada hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah... 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang.wordpress. seperti hak ayah dan ibu. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah.. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal.com/ 1. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal.. 46. untuk mengawali pelajaran. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. serta pembantu di rumah. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. kakak. 2. harus belajar membaca. adik. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. belajar menulis dsb). anggota keluarga yang lain. seperti: 33 . 47-48. tidak boleh terlambat. dua dua. yaitu tentang hak-hak anak di rumah. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu.

52-53. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. dan 54-56. Contoh Instrumen : . 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. hak warga sekolah. penilaian unjuk kerja. terbitan ESIS. dan akibat hak anak diabaikan.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 3) Lingkungan rumah (keluarga). 5253 terkait dengan hak warga sekolah. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . G.wordpress. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. kepala sekolah. F. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. __________.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 45-48. observasi. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. _____________________ Mengetahui. penjaga sekolah.Pd. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. karangan Dra. M. 48-50. 50-51. dan pembersih sekolah. teman kita.) hal. Dyah Sriwilujeng. 4) Lingkungan sekolah. Penilaian Teknik : tugas individu. seperti hak bapak dan ibu guru. hak anak di sekolah.

6. C. untuk mengawali pelajaran. 2. 4. A. Pendekatan Kontekstual.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. dsb). apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis.com/ _______________________ _______________________ NIP. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Tanya jawab. 35 . Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.wordpress. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 5. D. 2. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. Diskusi kelas. Penugasan. 60-61. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. B. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. Ceramah. 3.

hak anggota keluarga.Pd. E. karangan Dra. 3. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 62-63. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. sekolah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal.) hal. 36 . Lingkungan rumah (keluarga). dan hak anggota keluarga lain di rumah. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. hak warga sekolah. Sumber/Bahan Belajar 1. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. M. 2. ulangan harian. untuk mengawali ulangan harian. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. pilihan ganda. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. Hak kita di rumah adalah . penilaian lisan. yaitu tentang kewajiban. Contoh Instrumen : 1. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. terbitan ESIS. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. 66-68. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. F. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. Dyah Sriwilujeng. 18-24. penilaian tertulis (uraian singkat). b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. dst. 3. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). akibat jika hak anak diabaikan. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. hak anak di sekolah. Pertemuan Kedua 1. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 3.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 2.

Temanmu mengabaikanmu.. kamu merasa . __________.. hak kamu untuk berteman tidak dihormati. _____________________ Mengetahui. 37 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. _______________________ NIP.wordpress.

3. 2. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 4. 38 . 4. 2. Kewajiban di sekolah. Tata tertib di sekolah. 6. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Tujuan Pembelajaran 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 4. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Pendekatan Kontekstual.wordpress. 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Kewajiban di rumah. A. B. Diskusi dengan teman sebangku. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. 3. 2. Kewajiban di tempat umum. 3. Indikator 1. 2. C. Materi Ajar Tata tertib di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3. Hubungan antara hak dan kewajiban. 5. Pendekatan Cooperatif Learning.

dll). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 72-73. datang ke sekolah tepat waktu dsb. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. mengerjakan PR. Penugasan. 74-75). Ceramah. Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.com/ 4. 2. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. 5.wordpress. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. D. untuk mengawali pelajaran. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. ayah. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. sebagai ibu. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. membantu ayah menyiram bunga dll. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. misalnya: kewajiban orang tua. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6.

j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. 77-78. Contoh Instrumen : .Kewajiban kita sebagai anak adalah . 2. sekolah. 74-76. selaras dan seimbang). Lingkungan sekolah. 2.  Kalau membuang sampah sembarangan. Karena semua orang memiliki hak yang sama. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. 77-78).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Gambar tentang kewajiban di rumah. 3. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru.. dan hubungan antara hak dan kewajiban. menjadi kacau..  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 4. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.wordpress. kelas akan menjadi gaduh. 76-77. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. 3. Penilaian Teknik : tugas individu. F. Kegiatan Penutup 1. 76-77). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. terbitan ESIS. E. 40 . Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek.) hal. Maka bapak guru akan marah. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 69-74. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. tempat umum. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. penilaian sikap. Sumber/Bahan Belajar 1. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. dan penilaian unjuk kerja. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri.  Dan sebagainya  3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. maka ibu menjadi marah. dan ribut. Dyah Sriwilujeng. Lingkungan rumah (keluarga). M.Pd. karangan Dra.

Melaksanakan kewajiban.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Tujuan Pembelajaran 1. 41 . Indikator 1. 5. 4. 4. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. 2. dan masyarakat. A. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Materi Ajar 1. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Ceramah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. 2. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). sekolah. B. Pendekatan Kontekstual. Tanya jawab. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Pendekatan Cooperatif Learning. Penugasan. 3. 6. 3. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Diskusi dengan teman sebangku. _____________________ Mengetahui. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. dan masyarakat. C. 4. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. sekolah.wordpress. 2. 2.com/ __________. 3.

.com/ D. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya.. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar.. membantu ayah menyiram bunga dll. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya.. 2. maka saya harus bersikap . maka apa yang diminta dari guru... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. 4 dan 5... apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. 42 . Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas.. untuk mengawali pelajaran. 3.. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar.. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya... (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. maka saya harus bersikap . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik... misalnya membantu ibu menyapu lantai.. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal.. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1.. maka saya harus bersikap .wordpress.. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar.. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah. mengerjakan PR. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan....  Ketika saya ingin main. c) Setelah berkelompok.. 2.. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban. maka saya harus bersikap . semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. Seperti:  Ketika saya ingin disayang... Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Setelah semua selesai menghitung. datang ke sekolah tepat waktu dsb.

a. E. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . ulangan harian. 3. Gambar tentang. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.. 2. Lingkungan masyarakat (tempat umum). karangan Dra. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 4. 2. 3. Bermain 3.. Belajar c.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. Dyah Sriwilujeng. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. melaksanakan kewajiban. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Kamu wajib . tempat umum. saya wajib . 78-79 dan 80-91.Pd. Pertemuan Kedua 1. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Mencontek b. hubungan antara hak dan kewajiban. Contoh Instrumen : 1. M. Lingkungan sekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Lingkungan rumah (keluarga). untuk mengawali ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar 1. penilaian tertulis (uraian singkat). F. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok.. 43 . kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. disana senang.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. penilaian sikap. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. Saya ingin pintar.wordpress. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. penilaian unjuk kerja.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang.) hal. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan... Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 89-91. 3. pilihan ganda.. 5. terbitan ESIS. sekolah.

_____________________ Mengetahui. Kepala Sekolah _______________________ NIP.com/ __________. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 .wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful