download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

5. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Gambar tentang tempat ibadah lima agama.Pd. dan 13. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. tetapi tetap rukun). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. tetapi harus hidup rukun. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. 1. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. dengan teman-teman dekatnya). 2. 4. dan 6. kesukaaan. Kalau sudah selesai diberi warna. 6. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. 4. E. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. semua jari ketemu. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3.) hal. 6. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. yaitu hal. M. 911.wordpress. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. 5. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. 10-13. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. Teman.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. 1-4. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. 18 . 3. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. karangan Dra. terbitan ESIS. Orang tua. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). Dyah Sriwilujeng. 4-9. 7.

wordpress... orang Nama kakak saya adalah .... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu... F..... Nama adik saya adalah .. Dia seorang anak .com/ 7.. Agama saya . Saudara saya berjumlah .. Suku ayah saya .. _____________________ Mengetahui. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). sekolah. Lingkungan rumah (keluarga). Dia seorang anak . penilaian lisan. Nama saya adalah .... Suku ibu saya . Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . penilaian sikap (pengamatan perilaku). Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama .. _______________________ NIP. __________. Contoh Instrumen : 1.. dst..

• Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. • Gambar keluarga waktu santai 20 . A.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. dsb. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. 2. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. 6.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. D. Tanya jawab. Pendekatan Cooperatif Learning. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. 1. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. 4. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. 3. C. Penugasan. untuk mengawali pelajaran. 2. Indikator 1. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.wordpress. • Gambar Keluarga (Ayah. berapa kali makan dalam satu hari. Ceramah. 5. Tujuan Pembelajaran 1. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah.

dst. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. karangan Dra. terbitan ESIS. Orang tua. Bentuk Instrumen : penilaian lisan.Pd. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. 21 .) hal. M. 5.wordpress. Lingkungan rumah (keluarga). sekolah. Teman. 3. 2. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. 13-17. __________. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 1. _____________________ Mengetahui. E. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. _______________________ NIP. Penilaian Teknik : tugas individu. 4.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. F. Dyah Sriwilujeng.

Pendekatan Cooperatif Learning. 4. macam-macam agama di Indonesia. tidak boleh bertengkar. D. Diskusi kelas. 2. C. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. 6. 3. Penugasan. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. 2. 1. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. Tanya jawab. untuk mengawali pelajaran. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. tetap harus rukun. dan meskipun berbeda agama. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. A. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Ceramah. B. contoh hidup rukun di rumah 22 . 5.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.wordpress. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual.

. pilihan ganda. Saling memukul c. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. ulangan harian. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. a. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. M.Pd. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.wordpress. Saling menghormati 3. untuk mengawali ulangan harian.com/ dan di sekolah. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. 22-24. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Saling membenci b. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). c) Lingkungan rumah (keluarga). Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. dst. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. penilaian sikap.) hal. Supaya hidup rukun kita harus . terbitan ESIS. F. sekolah. Contoh Instrumen : 1. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. Pertemuan Kedua 1. penilaian lisan. 2. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 23 . karangan Dra. penilaian tertulis (uraian singkat)... Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. 3. Dyah Sriwilujeng. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 18-24.

_____________________ Mengetahui. 24 . Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________.wordpress. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP.

Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Pendekatan Kontekstual. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. 3. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 6. 5. Indikator 1. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. 4. 2. B. Ceramah. Materi Ajar 1. 4. 2. Tertib di rumah dan di sekolah. 4. 3. keluarga. 25 . Penugasan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.wordpress. Pendekatan Cooperatif Learning. Tujuan Pembelajaran 1. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. A. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. C. 2. 2. D. untuk mengawali pelajaran.

• Tertib setelah di rumah. tertib saat pulang sekolah. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: .Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. tidak tertib di kelas.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. • Tidak tertib masuk sekolah. 26 .Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. tidak tertib saat pulang sekolah. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . tertib ketika ulangan. tidak tertib ketika istirahat. tertib di kelas.com/ 2. tidak tertib ketika ulangan. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. • Tertib masuk sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. dan setelah ada di sekolah). misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. seperti: . tertib ketika jam istirahat. tertib pada malam hari di rumah.wordpress. waktu datang.

penilaian sikap (pengamatan perilaku). Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Lingkungan rumah (keluarga). 25-28. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. tidak tertib waktu malam hari di rumah. __________. karangan Dra. e) f) g) h) 3. Dyah Sriwilujeng. sekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).com/ • Tidak tertib setelah di rumah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. _______________________ NIP 27 . Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 4. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari.. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. F. _____________________ Mengetahui. Orang tua.wordpress. Sumber/Bahan Belajar 1. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. dst. 3. 29-34. terbitan ESIS. E. penilaian lisan. M. 5. 2..) hal. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Contoh Instrumen : . tidak tertib waktu bermain.Pd. Teman. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah .

Melaksanakan hidup tertib di sekolah. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. Tertib di tempat umum. 6. 3.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. 5. dan di tempat umum. A. 28 . b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. Ceramah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 4. Pendekatan Kontekstual. 3. untuk mengawali pelajaran. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). Tanya jawab. Indikator 1. 3. 1. di sekolah.wordpress. B. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. 2. 2. Pendekatan Cooperatif Learning. Apabila tidak tertib di tempat umum. Melaksanakan hidup tertib di rumah. D. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. C. Penugasan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2.

untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. cium tangan dll). Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. sekolah. b) c) d) e) f) 3. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. jalan raya. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. disusul deret bangku berikutnya. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali.wordpress. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Setelah berada di depan kelas. ada 4 pasang kali 5). Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. warung dll). Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. mandi. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. pertokoan. makan. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Setelah berpasangan. pasar. Jika jumlah siswa 40 anak. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Setelah semua memegang kartu. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . Pertemuan Kedua 1. 2. Tugas berikutnya. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan.

Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. serta akibat jika tidak tertib di rumah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali ulangan harian. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. sekolah. dan tempat umum. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Pertemuan Ketiga 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 3.wordpress. 3. 43-44. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. 30 . c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. 2. dan tempat umum. sekolah.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb.

Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . 4. F. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. Mendengarkan guru yang mengajar c.. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di .. Apabila guru menerangkan saya .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Terlambat sekolah b. Dyah Sriwilujeng. sekolah.. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. _____________________ Mengetahui.. __________. sekolah..) hal... pilihan ganda. 34-42. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). 2. 3.wordpress. 31 . penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Saya tiba di sekolah pukul . Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Contoh hidup tertib di sekolah adalah . 3. a. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. dst. 25-34. Sumber/Bahan Belajar 1.. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum.. karangan Dra. _______________________ NIP. 2. Setiap pagi saya bangun pukul .. terbitan ESIS. dan tempat umum..com/ E. M.. kita akan di . penilaian sikap. : : : tugas individu...Pd. tugas kelompok. Lingkungan rumah (keluarga). Saya tidur pukul .

Hak anak di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. Diskusi dengan teman sebangku. 2. Akibat jika hak anak diabaikan. 3. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. D. 1. 2. 1. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Tanya jawab. Hak anggota keluarga di rumah. Alokasi Waktu A. 4. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Materi Ajar Hak anak di rumah. 2. Penugasan. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 6. C. 3. Hak anggota keluarga lain. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Indikator 1. B. 2. 3. 5. 4. 1. 5. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Hak warga sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. 3. Ceramah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 .

. Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. untuk mengawali pelajaran. anggota keluarga yang lain.com/ 1. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. 52-53.. belajar menulis dsb). apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. 47-48. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. dua dua. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. seperti: 33 . 50 – 51.. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. tidak boleh terlambat. serta pembantu di rumah. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. 46.wordpress. harus belajar membaca. yaitu tentang hak-hak anak di rumah. adik. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. seperti hak ayah dan ibu. kakak. 2. a) Guru membacakan wacana pada hal..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu.

Contoh Instrumen : . hak anak di sekolah. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. 4) Lingkungan sekolah. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 50-51. 3) Lingkungan rumah (keluarga).Pd. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. dan pembersih sekolah.wordpress. kepala sekolah. 45-48. __________. seperti hak bapak dan ibu guru. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. penjaga sekolah. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. dan akibat hak anak diabaikan. M. penilaian unjuk kerja. teman kita.) hal. observasi. 5253 terkait dengan hak warga sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. terbitan ESIS. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. F. Dyah Sriwilujeng. dan 54-56.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. 52-53. Penilaian Teknik : tugas individu. _____________________ Mengetahui. G. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. karangan Dra. hak warga sekolah. 48-50. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.

b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. Pendekatan Kontekstual. B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. 2. untuk mengawali pelajaran. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Tanya jawab.wordpress.com/ _______________________ _______________________ NIP. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. A. C. 35 . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. 4. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. dsb). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. D. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. 5. Penugasan. Diskusi kelas. 60-61. Ceramah. 6.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.. Sumber/Bahan Belajar 1. ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. akibat jika hak anak diabaikan. 66-68. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. pilihan ganda. Contoh Instrumen : 1. Hak kita di rumah adalah . 18-24. 36 . Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 3. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah..wordpress. Lingkungan rumah (keluarga). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). dan hak anggota keluarga lain di rumah. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. sekolah. dst. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. terbitan ESIS. Pertemuan Kedua 1. E. M. karangan Dra. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. F. 3. penilaian lisan. hak anak di sekolah. Dyah Sriwilujeng. untuk mengawali ulangan harian. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak.Pd. 3. hak anggota keluarga. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya.) hal. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. hak warga sekolah. 2. 2. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 62-63. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. penilaian tertulis (uraian singkat). b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. yaitu tentang kewajiban. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah.

hak kamu untuk berteman tidak dihormati.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. _______________________ NIP. Temanmu mengabaikanmu. kamu merasa . __________.. _____________________ Mengetahui.. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.wordpress. 37 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Pendekatan Kontekstual. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 5. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. Materi Ajar Tata tertib di rumah. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 2. 38 . 4. 4. 3.wordpress. 3. 4. C. 3. 3. 2. Kewajiban di rumah. Hubungan antara hak dan kewajiban. Tata tertib di sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 1. Diskusi dengan teman sebangku. Tujuan Pembelajaran 1. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. B. Kewajiban di tempat umum. A. Indikator 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Kewajiban di sekolah. 6. 2.

misalnya: kewajiban orang tua. D. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. 6. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak.com/ 4. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. 2. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. 74-75). datang ke sekolah tepat waktu dsb. sebagai ibu. Ceramah. 5. Penugasan. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . untuk mengawali pelajaran.wordpress. Tanya jawab. ayah. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. dll). mengerjakan PR. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. membantu ayah menyiram bunga dll. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. 72-73. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.

77-78). 77-78. Gambar tentang kewajiban di rumah. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Kegiatan Penutup 1.Pd.  Dan sebagainya  3. 4. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. selaras dan seimbang). 3. tempat umum. terbitan ESIS.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Lingkungan sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 69-74. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Penilaian Teknik : tugas individu. 2. karangan Dra. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya.Kewajiban kita sebagai anak adalah . Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. dan hubungan antara hak dan kewajiban. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. 40 . 74-76. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. kelas akan menjadi gaduh. F. 3. Lingkungan rumah (keluarga). maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. menjadi kacau. penilaian sikap. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi.) hal. Sumber/Bahan Belajar 1.. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Maka bapak guru akan marah. dan ribut.. M.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah.  Kalau membuang sampah sembarangan. sekolah. 76-77). j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. Karena semua orang memiliki hak yang sama.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. E. 2. dan penilaian unjuk kerja. Dyah Sriwilujeng. Contoh Instrumen : . tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri.wordpress. 76-77. maka ibu menjadi marah.

sekolah. Tujuan Pembelajaran 1.wordpress. 4. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Pendekatan Kontekstual. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Melaksanakan kewajiban. Ceramah. Pendekatan Cooperatif Learning. A. Diskusi dengan teman sebangku. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. B. 4. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. 3. 2. Penugasan.com/ __________. 4.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. 2. Tanya jawab. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Indikator 1. C. 41 . 2. 3. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 6. dan masyarakat. _____________________ Mengetahui. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Materi Ajar 1. 5. 2. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. sekolah. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. dan masyarakat.

Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83... c) Setelah berkelompok. maka apa yang diminta dari guru. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. untuk mengawali pelajaran.. maka saya harus bersikap . misalnya membantu ibu menyapu lantai. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban....  Ketika saya ingin main. Setelah semua selesai menghitung. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah. 3. 42 ... 2... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman. maka saya harus bersikap . 4 dan 5.wordpress. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar.. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar.. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. Seperti:  Ketika saya ingin disayang. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan.... seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88).. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. datang ke sekolah tepat waktu dsb. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak.. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar.com/ D. mengerjakan PR.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.... maka saya harus bersikap . langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas... membantu ayah menyiram bunga dll. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5.... maka saya harus bersikap . (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya.

Pertemuan Kedua 1. a. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. terbitan ESIS. ulangan harian. E. Lingkungan masyarakat (tempat umum). serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang. saya wajib . 43 . 3. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 2.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah.wordpress.Pd. 78-79 dan 80-91. Kamu wajib . Contoh Instrumen : 1. untuk mengawali ulangan harian. 2. F. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 89-91. 4.. melaksanakan kewajiban. 3. Saya ingin pintar. Gambar tentang. penilaian sikap. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. tempat umum. Bermain 3. pilihan ganda. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . 3. sekolah.. hubungan antara hak dan kewajiban. 2.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. penilaian unjuk kerja. Lingkungan sekolah.) hal. Mencontek b. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 5.. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. disana senang. karangan Dra.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. Belajar c. Dyah Sriwilujeng. Sumber/Bahan Belajar 1. Lingkungan rumah (keluarga). Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. M.. penilaian tertulis (uraian singkat).. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Kepala Sekolah _______________________ NIP.com/ __________.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 . _____________________ Mengetahui.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.