download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

6. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa.wordpress. dengan teman-teman dekatnya). terbitan ESIS. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda.) hal. Teman. 4-9. 4. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 6. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). Orang tua. E. semua jari ketemu. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. tetapi tetap rukun).com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kalau sudah selesai diberi warna. dan 6. 1. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. 5. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. 2. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. karangan Dra. yaitu hal. 911. dan 13. M. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. kesukaaan. 10-13. 3. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. 1-4. 4. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. 18 . Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.Pd. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. Dyah Sriwilujeng. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. 5. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. 7.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. tetapi harus hidup rukun.

Suku ibu saya ... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. Agama saya . penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). penilaian lisan.... orang Nama kakak saya adalah .... Saudara saya berjumlah .com/ 7.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. F. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Suku ayah saya . _______________________ NIP.. Nama saya adalah . _____________________ Mengetahui. Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 .. Contoh Instrumen : 1. Dia seorang anak . dst... __________. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama .. sekolah. Nama adik saya adalah . Lingkungan rumah (keluarga)..... Dia seorang anak ... 2.wordpress.

C.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dsb. A. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. Indikator 1. Diskusi kelas. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. • Gambar Keluarga (Ayah. 2. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. B. 2. 1. untuk mengawali pelajaran. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Ceramah. berapa kali makan dalam satu hari. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. • Gambar keluarga waktu santai 20 . 2. 2. Tanya jawab. 5. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. 6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 3. Pendekatan Cooperatif Learning. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. 4. Penugasan.

3. 13-17. Lingkungan rumah (keluarga). 21 . Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. _______________________ NIP. Bentuk Instrumen : penilaian lisan.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Penilaian Teknik : tugas individu. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). 6. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Teman. 2. 1. F. 3. __________. karangan Dra. Dyah Sriwilujeng. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.) hal. terbitan ESIS. 4. Orang tua. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). dst. sekolah. E. 5.Pd.wordpress. _____________________ Mengetahui. M.

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. macam-macam agama di Indonesia. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. Diskusi kelas. C. 5. D. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. Pendekatan Cooperatif Learning. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. B. tetap harus rukun. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. Ceramah. tidak boleh bertengkar. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. 3. 2. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. 4. dan meskipun berbeda agama. 6. A. Tanya jawab. Penugasan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. contoh hidup rukun di rumah 22 . Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. terbitan ESIS. Contoh Instrumen : 1.. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. karangan Dra.wordpress.) hal. penilaian lisan. Dyah Sriwilujeng. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . Saling memukul c. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Supaya hidup rukun kita harus . dst.com/ dan di sekolah. 22-24. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Pertemuan Kedua 1. 3. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu.. untuk mengawali ulangan harian. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. 18-24. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. penilaian sikap. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Saling menghormati 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. c) Lingkungan rumah (keluarga). d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.Pd. F. E. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. pilihan ganda. Saling membenci b. 23 . 2. penilaian tertulis (uraian singkat). kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. M. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. a. ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar..

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________.wordpress. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP. Kepala Sekolah _______________________ NIP. _____________________ Mengetahui. 24 .

3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 25 . Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. 2. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi.wordpress. Pendekatan Kontekstual. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Penugasan. 2. B. 4. Ceramah. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. C. keluarga. Tujuan Pembelajaran 1. Diskusi dengan teman sebangku. Tertib di rumah dan di sekolah. Tanya jawab. 4.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 4. 5. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. 3. 2. A.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Indikator 1. 2. 6. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Materi Ajar 1. untuk mengawali pelajaran. Pendekatan Cooperatif Learning. D. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah.

Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. tidak tertib ketika ulangan.wordpress. tertib ketika jam istirahat. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. • Tidak tertib masuk sekolah. 26 . misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. • Tertib setelah di rumah.com/ 2. tertib ketika ulangan. • Tertib masuk sekolah. tidak tertib saat pulang sekolah. tidak tertib ketika istirahat. tertib saat pulang sekolah.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. seperti: . guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . tidak tertib di kelas. waktu datang. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. tertib di kelas.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . tertib pada malam hari di rumah. dan setelah ada di sekolah).

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Orang tua. tidak tertib waktu bermain. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 5. F. tidak tertib waktu malam hari di rumah. karangan Dra. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. penilaian lisan. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 4. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. e) f) g) h) 3.Pd. _______________________ NIP 27 . Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah.wordpress. 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. penilaian sikap (pengamatan perilaku). Contoh Instrumen : .) hal.. 25-28. E. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah .. terbitan ESIS. sekolah. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. Sumber/Bahan Belajar 1. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. Dyah Sriwilujeng. dst. 29-34. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. _____________________ Mengetahui. Lingkungan rumah (keluarga). __________. 2. M. Teman.

B. 4. 1. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. 2. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. 2. 2. 28 . di sekolah. 6. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. Ceramah. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. D.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Apabila tidak tertib di tempat umum.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. Pendekatan Cooperatif Learning. dan di tempat umum. untuk mengawali pelajaran. 3. Tertib di tempat umum. C. Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. Melaksanakan hidup tertib di rumah. 3. Penugasan. Indikator 1.wordpress. 5. Pendekatan Kontekstual. 3. A.

com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. Setelah berada di depan kelas. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. jalan raya. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. ada 4 pasang kali 5). Hal ini mencerminkan kehidupan tertib.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Setelah berpasangan. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . Pertemuan Kedua 1. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. sekolah. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. Setelah semua memegang kartu. b) c) d) e) f) 3. makan. 2. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. Tugas berikutnya. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. cium tangan dll). Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. disusul deret bangku berikutnya. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. mandi. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). pertokoan. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. dan di bawah ini ada 8 macam kartu.wordpress. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. pasar. untuk mengawali pelajaran. Jika jumlah siswa 40 anak. warung dll). Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri.

30 . 43-44. sekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 3. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. untuk mengawali ulangan harian.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. dan tempat umum. 2. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 3. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. serta akibat jika tidak tertib di rumah. dan tempat umum. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?).com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. sekolah.wordpress.

Apabila guru menerangkan saya . 3. penilaian sikap. Sumber/Bahan Belajar 1. terbitan ESIS. Saya tiba di sekolah pukul . Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di .wordpress.. 34-42. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. a. 2. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 4. Lingkungan rumah (keluarga)...com/ E...Pd. F.. : : : tugas individu. Dyah Sriwilujeng. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).... Contoh hidup tertib di sekolah adalah . kita akan di . Mendengarkan guru yang mengajar c. __________. 31 . Setiap pagi saya bangun pukul .. 2... _______________________ NIP. sekolah. dan tempat umum. sekolah. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan ... karangan Dra. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. dst. 3. M. Saya tidur pukul . tugas kelompok.) hal. Terlambat sekolah b. pilihan ganda.. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. 25-34. _____________________ Mengetahui.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Diskusi dengan teman sebangku. 3. 2. 6. 3. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Hak anggota keluarga di rumah. 1. 4. 4. Indikator 1. 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. 2. Materi Ajar Hak anak di rumah. 1. Pendekatan Cooperatif Learning.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tanya jawab. 3. B. Alokasi Waktu A. 2. 6. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . D. Hak anggota keluarga lain. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. 5. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah.wordpress. Hak anak di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Ceramah. 1. Akibat jika hak anak diabaikan. 5. Penugasan. Hak warga sekolah. C.

tidak boleh terlambat. serta pembantu di rumah. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). 52-53. a) Guru membacakan wacana pada hal. belajar menulis dsb). seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. dua dua. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. adik. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. untuk mengawali pelajaran. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. anggota keluarga yang lain. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). seperti: 33 . 50 – 51. yaitu tentang hak-hak anak di rumah. kakak. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?.. seperti hak ayah dan ibu. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. 47-48. 2.com/ 1. harus belajar membaca. 46.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu.wordpress. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah... Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah.

dan 54-56. hak anak di sekolah. observasi. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan.Pd. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. penilaian unjuk kerja.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. G.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. Penilaian Teknik : tugas individu. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . 3) Lingkungan rumah (keluarga). _____________________ Mengetahui. Dyah Sriwilujeng. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. karangan Dra. 45-48. dan akibat hak anak diabaikan. dan pembersih sekolah. terbitan ESIS. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. kepala sekolah. 4) Lingkungan sekolah. teman kita. hak warga sekolah. Contoh Instrumen : . 52-53.) hal. seperti hak bapak dan ibu guru.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 50-51. __________. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. M.wordpress. penjaga sekolah. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. F. 48-50.

Penugasan.wordpress. Ceramah. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 60-61. C. Diskusi kelas. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.com/ _______________________ _______________________ NIP. 5. Tanya jawab. 35 . Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. A. Pendekatan Cooperatif Learning. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. D. dsb). b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. untuk mengawali pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 4. Pendekatan Kontekstual. B. 3. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. 2. 2. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah.

hak anggota keluarga. penilaian lisan.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. F. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. 66-68. sekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. 3. 2. 2. penilaian tertulis (uraian singkat). Sumber/Bahan Belajar 1. 18-24. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. Dyah Sriwilujeng.. Pertemuan Kedua 1. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Hak kita di rumah adalah . Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.wordpress. yaitu tentang kewajiban. ulangan harian. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.Pd. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Contoh Instrumen : 1. 62-63. karangan Dra. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah.. pilihan ganda. M. terbitan ESIS. untuk mengawali ulangan harian. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. akibat jika hak anak diabaikan. Lingkungan rumah (keluarga).) hal. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. hak warga sekolah. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. dan hak anggota keluarga lain di rumah. E. 3. 3. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. hak anak di sekolah. 36 . b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. dst.

__________. Temanmu mengabaikanmu. _____________________ Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. kamu merasa ..wordpress..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. _______________________ NIP. 37 . hak kamu untuk berteman tidak dihormati.

Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Pendekatan Kontekstual. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 2.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 2. Tata tertib di sekolah. 3.wordpress. Kewajiban di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. 4. 3. Hubungan antara hak dan kewajiban. 2. 2. Materi Ajar Tata tertib di rumah. Diskusi dengan teman sebangku. Kewajiban di rumah. C. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 4. 3. 5. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Tujuan Pembelajaran 1. 4. A. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 1. 3. 6. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. B. Kewajiban di tempat umum. Pendekatan Cooperatif Learning. Indikator 1. 38 .

seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. 72-73.wordpress. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. sebagai ibu. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. ayah. misalnya: kewajiban orang tua. Ceramah.com/ 4. dll). untuk mengawali pelajaran. 6. datang ke sekolah tepat waktu dsb. membantu ayah menyiram bunga dll. Tanya jawab. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. 74-75). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. 5. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. D. mengerjakan PR. Penugasan.

penilaian sikap. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. dan penilaian unjuk kerja.. Lingkungan sekolah. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. E.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. selaras dan seimbang).Pd. Dyah Sriwilujeng. Lingkungan rumah (keluarga). terbitan ESIS. Maka bapak guru akan marah. 69-74.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. dan ribut. Kegiatan Penutup 1. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 76-77). Sumber/Bahan Belajar 1. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. dan hubungan antara hak dan kewajiban. Penilaian Teknik : tugas individu. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.  Dan sebagainya  3. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. 77-78. M.Kewajiban kita sebagai anak adalah . karangan Dra. Karena semua orang memiliki hak yang sama. 4. 74-76. 40 . maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. kelas akan menjadi gaduh. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. 76-77. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban.  Kalau membuang sampah sembarangan. Gambar tentang kewajiban di rumah. menjadi kacau. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain.. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. 77-78). 3. 2. Contoh Instrumen : .) hal. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. tempat umum. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. maka ibu menjadi marah. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga.wordpress. F. sekolah. 3.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal.

B. C. 4. 41 . Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Materi Ajar 1. 2. 3.wordpress. Tanya jawab. Pendekatan Kontekstual. sekolah. 3. dan masyarakat. 6. A. 3. Indikator 1.com/ __________. sekolah. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Melaksanakan kewajiban. Tujuan Pembelajaran 1. Pendekatan Cooperatif Learning. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. 5. Ceramah. Penugasan. Diskusi dengan teman sebangku. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 4. 2. _____________________ Mengetahui. dan masyarakat. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. 2. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. 2. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. 4.

setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. 4 dan 5. datang ke sekolah tepat waktu dsb. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar... maka apa yang diminta dari guru. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1.. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). 3. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar.. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. c) Setelah berkelompok. 42 . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar....wordpress.....com/ D.. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya.  Ketika saya ingin main. maka saya harus bersikap . b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah.. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas.. maka saya harus bersikap .. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan.... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman.. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). mengerjakan PR. 2. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. maka saya harus bersikap . Seperti:  Ketika saya ingin disayang. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak.. Setelah semua selesai menghitung. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak..... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. untuk mengawali pelajaran. 2. membantu ayah menyiram bunga dll.. misalnya membantu ibu menyapu lantai. maka saya harus bersikap .

saya wajib ... 3. disana senang. sekolah.. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. 4. Contoh Instrumen : 1. Lingkungan rumah (keluarga). Bermain 3. 5. 89-91. 2. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban.. F. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang..) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Gambar tentang. terbitan ESIS. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. hubungan antara hak dan kewajiban.. karangan Dra. Sumber/Bahan Belajar 1.wordpress. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. a. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Lingkungan sekolah. Mencontek b. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. ulangan harian.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. 3. E. Saya ingin pintar. tempat umum. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. 3. melaksanakan kewajiban. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 78-79 dan 80-91. Belajar c. pilihan ganda. untuk mengawali ulangan harian. 2.. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . M. 2. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Kamu wajib . penilaian sikap.) hal. Pertemuan Kedua 1. Lingkungan masyarakat (tempat umum). penilaian unjuk kerja. 43 . serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Dyah Sriwilujeng.Pd. penilaian tertulis (uraian singkat). kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal..

Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 . Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui.wordpress.com/ __________.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful