P. 1
RPPPKn1

RPPPKn1

|Views: 25|Likes:
Published by ernawati111

More info:

Published by: ernawati111 on Mar 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/22/2012

pdf

text

original

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

7. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. kesukaaan. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. tetapi harus hidup rukun. 10-13. 5. Dyah Sriwilujeng. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. 5.wordpress. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. tetapi tetap rukun). siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. 3. M. 4. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. 1. semua jari ketemu. 2. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dengan teman-teman dekatnya). Kalau sudah selesai diberi warna. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. 1-4.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. terbitan ESIS.Pd. 4-9. E. yaitu hal. 18 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. 6. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. karangan Dra. Teman. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan).) hal. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. 911. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 6. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). dan 6. 4. Orang tua. dan 13. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.

. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. sekolah. Dia seorang anak .... Contoh Instrumen : 1.......com/ 7.wordpress. penilaian sikap (pengamatan perilaku)... dst.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. F. 2.. _______________________ NIP. Nama saya adalah . orang Nama kakak saya adalah . Agama saya . penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).. __________.. Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. penilaian lisan. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama . Suku ayah saya . Lingkungan rumah (keluarga). Suku ibu saya .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 .. Nama adik saya adalah .. Dia seorang anak .. _____________________ Mengetahui.. Saudara saya berjumlah .

Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. untuk mengawali pelajaran. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 2. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. berapa kali makan dalam satu hari. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. 5. • Gambar keluarga waktu santai 20 . • Gambar Keluarga (Ayah. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. C.wordpress. 6. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. D. A. dsb. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Penugasan. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. 1. Ceramah.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. 3. Pendekatan Cooperatif Learning. B. Diskusi kelas. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. 2. Tanya jawab. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. Indikator 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. 4.

terbitan ESIS. 3. 5. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. karangan Dra.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. Penilaian Teknik : tugas individu.Pd. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). _______________________ NIP. 13-17.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. Lingkungan rumah (keluarga). 6. Teman. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. 4. __________. sekolah. Dyah Sriwilujeng.) hal. M. _____________________ Mengetahui. F. 21 .wordpress. Orang tua. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). 1. dst. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. E. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3.

Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. A. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. 6. 1. B. D. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. tetap harus rukun. 5. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. C. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 4.wordpress. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 3. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. dan meskipun berbeda agama. contoh hidup rukun di rumah 22 . tidak boleh bertengkar. Tanya jawab. Diskusi kelas. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. macam-macam agama di Indonesia. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. Penugasan. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. 2. Ceramah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. untuk mengawali pelajaran. 2.

penilaian lisan. terbitan ESIS. ulangan harian. M. 2. 2.. c) Lingkungan rumah (keluarga). Saling menghormati 3. pilihan ganda. 3. penilaian tertulis (uraian singkat). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. a. E. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. F. Dyah Sriwilujeng. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. karangan Dra. 3..wordpress. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dst. Saling membenci b. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. Supaya hidup rukun kita harus . penilaian sikap. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.com/ dan di sekolah. Contoh Instrumen : 1. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. sekolah. 22-24. Saling memukul c.) hal. untuk mengawali ulangan harian.. 23 . Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu.. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.Pd. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. 18-24.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Pertemuan Kedua 1.

24 . Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP. Kepala Sekolah _______________________ NIP.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________. _____________________ Mengetahui.

Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Ceramah. Tertib di rumah dan di sekolah. Indikator 1. 6.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. 2. 4. 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. B. D. Materi Ajar 1. Pendekatan Kontekstual. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Tanya jawab. 2. 4. 3. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 3. Tujuan Pembelajaran 1. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. 5.wordpress. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3. 4. untuk mengawali pelajaran. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 25 . keluarga. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. A.

Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. • Tertib masuk sekolah. dan setelah ada di sekolah). • Tertib setelah di rumah. tertib saat pulang sekolah. tertib ketika ulangan. tidak tertib saat pulang sekolah. tertib di kelas. waktu datang.wordpress.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari. tertib ketika jam istirahat. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. seperti: . 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. tidak tertib ketika ulangan.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. tidak tertib ketika istirahat.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . • Tidak tertib masuk sekolah. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . tertib pada malam hari di rumah.com/ 2. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . tidak tertib di kelas. 26 .

untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. M. penilaian lisan.) hal. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah .wordpress.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. F. tidak tertib waktu malam hari di rumah. e) f) g) h) 3. 5. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. Contoh Instrumen : .. karangan Dra.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Lingkungan rumah (keluarga). Sumber/Bahan Belajar 1. E. _____________________ Mengetahui. __________. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. dst. sekolah. tidak tertib waktu bermain. Teman. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.Pd. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). 2. _______________________ NIP 27 . Orang tua. 29-34.. terbitan ESIS. 25-28. 4. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Dyah Sriwilujeng. penilaian sikap (pengamatan perilaku). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3.

Pendekatan Cooperatif Learning. Indikator 1. 4. 3. 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. dan di tempat umum. Ceramah. di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. A. 5. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Apabila tidak tertib di tempat umum. Melaksanakan hidup tertib di sekolah.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). 2. 3. 2. Penugasan. 28 . 1. Tertib di tempat umum. untuk mengawali pelajaran. 2.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. Melaksanakan hidup tertib di rumah. 6. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. C. B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Tanya jawab. 2. Pendekatan Kontekstual. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. D.

lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. jalan raya. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. sekolah. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. Tugas berikutnya. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. cium tangan dll). Jika jumlah siswa 40 anak. Setelah semua memegang kartu. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. Setelah berpasangan. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. b) c) d) e) f) 3. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Setelah berada di depan kelas. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. Pertemuan Kedua 1.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. mandi. 2. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. pertokoan. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. warung dll). disusul deret bangku berikutnya. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib).wordpress. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . pasar. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. ada 4 pasang kali 5). Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. makan. untuk mengawali pelajaran. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri.

2. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 30 . d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). serta akibat jika tidak tertib di rumah. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.wordpress. Pertemuan Ketiga 1. dan tempat umum. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. untuk mengawali ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 43-44.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan tempat umum. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. sekolah. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. 3. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 3.

.com/ E. Contoh hidup tertib di sekolah adalah . Dyah Sriwilujeng. _______________________ NIP. 4. dan tempat umum.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Apabila guru menerangkan saya . Terlambat sekolah b. : : : tugas individu. kita akan di . terbitan ESIS. dst. _____________________ Mengetahui. Lingkungan rumah (keluarga). sekolah. 3.. __________. 2... 25-34. pilihan ganda.Pd. Mendengarkan guru yang mengajar c. F.) hal.. M. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di .. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah.. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan .. 31 . tugas kelompok. 2. a. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. sekolah. penilaian sikap. Saya tidur pukul . Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. 3. karangan Dra.. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I..... 34-42. Saya tiba di sekolah pukul .. Sumber/Bahan Belajar 1. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat)...wordpress. Setiap pagi saya bangun pukul .

2. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 1. 2. 3. 4. Materi Ajar Hak anak di rumah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. 1. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 5. 6. C.wordpress. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Akibat jika hak anak diabaikan. Tanya jawab. Hak anak di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. 2. 5. Indikator 1. B. 6. Hak anggota keluarga lain. 3. Hak anggota keluarga di rumah. Alokasi Waktu A. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. D. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. 1. 3. Ceramah. 4. Hak warga sekolah. 3. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Penugasan.

seperti hak ayah dan ibu.. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. 52-53.. 47-48. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran. belajar menulis dsb). tidak boleh terlambat. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. adik. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. serta pembantu di rumah.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. harus belajar membaca. dua dua.. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). anggota keluarga yang lain. seperti: 33 . kakak.wordpress.com/ 1. a) Guru membacakan wacana pada hal. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. 50 – 51. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. 2.. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. yaitu tentang hak-hak anak di rumah. 46.

seperti hak bapak dan ibu guru. 52-53. M. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. kepala sekolah. 5253 terkait dengan hak warga sekolah.) hal.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 45-48. Contoh Instrumen : . G. hak anak di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 4) Lingkungan sekolah. _____________________ Mengetahui. Penilaian Teknik : tugas individu. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E.wordpress. penjaga sekolah.Pd.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . dan akibat hak anak diabaikan. F. karangan Dra. observasi. dan pembersih sekolah. teman kita. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. hak warga sekolah. __________. Dyah Sriwilujeng. penilaian unjuk kerja. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3) Lingkungan rumah (keluarga). 48-50. 50-51. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. dan 54-56. terbitan ESIS.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. Diskusi kelas. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. dsb). b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. 2. 60-61. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. 5. B. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). D. A. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 35 . Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning.wordpress. Ceramah. C. Penugasan. untuk mengawali pelajaran.com/ _______________________ _______________________ NIP. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. 4. 6. Tanya jawab. Pendekatan Kontekstual. 3. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal.

d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. 66-68. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 2. Contoh Instrumen : 1. penilaian tertulis (uraian singkat).. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. hak anak di sekolah. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. dan hak anggota keluarga lain di rumah. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. terbitan ESIS.Pd. akibat jika hak anak diabaikan. ulangan harian. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Lingkungan rumah (keluarga). penilaian lisan. F. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 62-63. 2. Dyah Sriwilujeng.wordpress. dst. Sumber/Bahan Belajar 1.) hal. untuk mengawali ulangan harian. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak.. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Pertemuan Kedua 1. 18-24. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. pilihan ganda. 3. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). hak anggota keluarga. 3. yaitu tentang kewajiban. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Hak kita di rumah adalah . E. sekolah. 3. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. karangan Dra. M. 36 . kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. hak warga sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

_______________________ NIP.wordpress. Temanmu mengabaikanmu. kamu merasa . 37 . hak kamu untuk berteman tidak dihormati.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. _____________________ Mengetahui.. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. __________..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

B. 3. Hubungan antara hak dan kewajiban. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 2. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Indikator 1. Materi Ajar Tata tertib di rumah. Pendekatan Kontekstual. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 38 . Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. 4. Kewajiban di tempat umum. Kewajiban di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. 1. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. 6. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. 2. 5. Pendekatan Cooperatif Learning. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. 3.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Diskusi dengan teman sebangku. 4. Tata tertib di sekolah. 2. 3. A. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.wordpress. C. 4. Kewajiban di rumah.

Tanya jawab. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. datang ke sekolah tepat waktu dsb. ayah. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. Penugasan. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.com/ 4. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. D. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. membantu ayah menyiram bunga dll. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. 6. 72-73. dll). 5. mengerjakan PR. 74-75). sebagai ibu. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . 2. misalnya: kewajiban orang tua. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. untuk mengawali pelajaran.wordpress. Ceramah.

dan ribut. Kegiatan Penutup 1. maka ibu menjadi marah. penilaian sikap. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. karangan Dra. 3. Gambar tentang kewajiban di rumah. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. Maka bapak guru akan marah. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Lingkungan sekolah. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 4. 76-77.wordpress. Lingkungan rumah (keluarga). dan penilaian unjuk kerja.  Kalau membuang sampah sembarangan. 2. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 77-78. M. 76-77).Kewajiban kita sebagai anak adalah . tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. Sumber/Bahan Belajar 1. Dyah Sriwilujeng. F.Pd. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal.. menjadi kacau.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Contoh Instrumen : . terbitan ESIS. 2. 3. E. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi.. 74-76. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.  Dan sebagainya  3. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. 69-74. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 40 . 77-78). sekolah. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah.) hal. Karena semua orang memiliki hak yang sama. Penilaian Teknik : tugas individu. tempat umum. dan hubungan antara hak dan kewajiban. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. kelas akan menjadi gaduh. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. selaras dan seimbang).

Pendekatan Kontekstual. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Materi Ajar 1. dan masyarakat. 4. C. Ceramah. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Tanya jawab. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 4. B. 2.wordpress. 4. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 41 . Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat.com/ __________. 2. 3. 2. Penugasan. 3. dan masyarakat. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 5. 3. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. Indikator 1. sekolah. sekolah. _____________________ Mengetahui. 6.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Diskusi dengan teman sebangku. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Pendekatan Cooperatif Learning. Melaksanakan kewajiban. A. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat.

.com/ D. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman.. maka saya harus bersikap .. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. 42 . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik..wordpress. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak... apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak.. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.... langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. maka saya harus bersikap .. misalnya membantu ibu menyapu lantai. Seperti:  Ketika saya ingin disayang.  Ketika saya ingin main. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. c) Setelah berkelompok.. maka saya harus bersikap . seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5... datang ke sekolah tepat waktu dsb. 4 dan 5. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83... ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya. Setelah semua selesai menghitung.. untuk mengawali pelajaran. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban..... mengerjakan PR. maka saya harus bersikap . Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya.. membantu ayah menyiram bunga dll. 2. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. 2... 3. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. maka apa yang diminta dari guru.

Lingkungan masyarakat (tempat umum). pilihan ganda. untuk mengawali ulangan harian. Kamu wajib .wordpress.) hal. Contoh Instrumen : 1.. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.. Lingkungan sekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. disana senang. tempat umum. 5.. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Dyah Sriwilujeng. Bermain 3.. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Mencontek b. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. F. karangan Dra. melaksanakan kewajiban. 2. 3. 2. 89-91. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. penilaian sikap. Saya ingin pintar. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu.. M. hubungan antara hak dan kewajiban. Belajar c. Lingkungan rumah (keluarga).Pd. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 2. saya wajib .melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. 3. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 4. 43 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. terbitan ESIS. penilaian unjuk kerja. E. 3.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang. Pertemuan Kedua 1.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Gambar tentang. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 78-79 dan 80-91. sekolah. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . penilaian tertulis (uraian singkat). dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. a. ulangan harian.

com/ __________. Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 . _____________________ Mengetahui.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->