P. 1
(1)Modul Kemahiran Belajar

(1)Modul Kemahiran Belajar

|Views: 294|Likes:
Published by njumaatun5171

More info:

Published by: njumaatun5171 on Mar 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2014

pdf

text

original

MODUL KEMAHIRAN BELAJAR

SINOPSIS Modul kemahiran belajar ini sesuai dijalankan kepada semua pelajar tidak kira di sekolah rendah, menengah mahupun di universiti. Pelaksanaan modul ini, pelajar akan dapat mengetahui tentang kekuatan dan kelemahan diri mereka seterusnya dapat menggunakan teknik belajar yang sesuai untuk memperolehi pencapaian akademik yang baik dan cemerlang. Melalui modul ini para pelajar bukan sahaja akan memperolehi teknik belajar yang berkesan, malah dapat mengetahui kekuatan kumpulan masing-masing dalam membantu diri mereka untuk mencapai kejayaan dalam pelajaran.

OBJEKTIF 1. Ahli dapat mengetahui peri pentingnya mempunyai kaedah kemahiran

mendengar,menghafal dan mengingat untuk pembelajaran yang berkesan. 2. Menjana pemikiran yang kreatif dan kritis dalam pembelajaran.
3. Menggalakkan pelajar menggembleng pelbagai kaedah kemahiran mendengar, menghafal

dan mengingat dalam teknik belajar yang berkesan. 4. Mewujudkan sikap kerjasama para peserta khususnya dalam menimba ilmu pengetahuan. 5. Meningkatkan kemahiran komunikasi para peserta agar dapat mencapai matlamat semasa proses pembelajaran. 6. Melatih pelajar untuk membuat sebarang perancangan dan pelan tindakan berdasarkan kekuatan yang ada pada diri masing-masing sebelum melakukan sesuatu agar tidak merugikan diri sendiri. 7. Meningkatkan kebolehan dan keupayaan diri melalui proses pengulangan sesuatu perkara yang agak sukar dilakukan

Pada akhir modul. 5. 4. Aktiviti dimulakan dengan sesi ice-breaking dan energizer dalam kumpulan yang besar. 2. Kumpulan yang besar dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang kecil mengikut tema yang telah ditetapkan. Aktiviti energizer berterusan sehingga selesai modul di mana aktiviti ini diselitkan dalam mana-mana aktiviti lain ikut kemahuan fasilitator. MASA • 1 jam 40 minit PERLAKSANAAN MODUL • ENERGIZER: TOM-TOM CHOP!! Masa: 15 minit .KUMPULAN SASARAN • Pelajar-pelajar Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) KAEDAH 1. Beberapa aktiviti dijalankan dalam dengan pecahan kumpulan ini. pelajar akan bersama-sama menyanyikan lagu dalam kumpulan yang besar untuk menaikkan semangat belajar. 3.

Kedua: Pelajar dikehendaki menepuk sebanyak dua kali dan menyentuh dagu. Ketiga: pelajar dikehendaki menepuk sebanyak tiga kali dan menyentuh siku. 3. Menyegarkan minda para peserta. Fasilitator memberikan arahan serta menunjukkan kepada para peserta tentang cara-cara untuk melakukan aktiviti Tom-tom Chop!! i. Pertama: Pelajar dikehendaki menepuk sekali dan menyentuh hidung. 2. Fasilitator harus menjelaskan bahawa aktiviti ini akan berterusan sehingga ke akhir sesi dan akan dijalankan pada bila-bila masa bergantung kepada fasilitator. • ICE-BREAKING: TANGKAP MUAT . iii. dua mewakili tepukan kedua dan tiga mewakili tepukan ketiga. Meguji tahap kepekaan dan kecekapan peserta. Fasilitator juga harus menjelaskan satu mewakili tepukan pertama. Menyuntik semangat para peserta untuk mulakan sesi. Falsafah dan pengajaran: 1.Alatan dan bahan: Tiada Pelaksanaan Aktiviti: 1. Setelah jelas aktiviti ini dijalankan mengikut urutan 123321321123 4. ii. 2. Meningkatkan kefahaman peserta. 4. 3.

peserta bernombor genap harus bergerak megikut arah pusingan jam. 5. seperti sebelum ini para peserta secara automatik akan bersama pasangan lain yang berhadapan dengan mereka. para peserta bergerak ikut arah jam dan lawan jam. Para peserta harus menghafal tarikh lahir. Peserta yang bernombor genap dikehendaki membuat satu bulatan besar didalam manakala peserta yang bernombor ganjil membuat bulatan di luar bulatan genap. Muzik dimainkan semula. para peserta secara automatik akan mendapat pasangan masing-masing yang berhadapan dengan mereka. 8. 9. sekolah rendah dan sekolah menengah pasangan masing-masing dan fasilitator akan memilih beberapa peserta untuk tampil ke hadapan menceritakan tentang pasangannya. Setelah muzik diberhentikan. . Para peserta dikehendaki membuat satu bulatan yang besar dan membilang dari nombor satu sehingga 6 seterusnya diulang sehingga ke peserta akhir. Sebaliknya peserta yang bernombor ganjil perlu bergerak mengikut arah lawan jam. 2. 7. Seterusnya para peserta bersama pasangan masing-masing dikehendaki menghafal nama penuh peserta dan juga ibu bapa peserta dan fasilitator akan memilih beberapa peserta untuk tampil ke hadapan menceritakan tentang keluarga pasangan masing-masing.Masa: 20 minit Alatan dan bahan: Komputer riba (laptop) iringi muzik Pelaksanaan aktiviti: 1. 3. Apabila muzik dimainkan. 6. Apabila muzik diberhentikan. 4. Muzik dimainkan semula dan para peserta bergerak dengan arah pusingan jam dam lawan jam.

4. 3.10. Kita perlu pandai mengadaptasi diri dengan pelbagai situasi. Seterusnya setiap pasangan harus mencipta satu trademark bersama pasangan masingmasing dan fasilitator akan memilih beberapa pasangan untuk mempersembahkan trademark tersebut. 12. para peserta secara automatik bersama pasangan lain yang berhadapan dengan mereka. Setiap insan ada kelebihan dan kekurangan masing-masing dan kita perlu menerima kelebihan dan kekurangan tersebut. Setelah muzik diberhentikan. Jika kita bijak menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan dan situasi. AKTIVITI 1: EXCELLENTNYA MINDAKU Masa: 20 minit Alatan dan bahan: Komputer riba (laptop) . Kita perlu berkomunikasi dengan baik agar dapat berinteraksi dengan mudah serta mengeratkan perhubungan. kita tidak akan rasa dipinggir atau diketepikan. Falsafah dan pengajaran: 1. 2. 11. Fasilitator akan meminta maklum balas atau refleksi para peserta tentang aktiviti ini.

3. 3. . Nyanyian semakin lama semakin laju. Nyanyian tersebut diteruskan dengan mengulangi semua angka yang telah disebut. 5. 4. Sebelum dijalankan. Peserta dapat mengekalkan ingatan mereka kearah ingatan jangka panjang dan disimpan dalam memori mereka. Pada permulaan aktiviti. 2. Pengulangan kata atau ayat yang dilakukan secara berulang-ulang akan meningkatkan daya ingatan seseorang pelajar bahkan pada masa ini para peserta dapat menunjukkan kemampuan sebenar daya ingatan mereka. fasilitator akan mengajar para peserta tentang cara-cara menyanyikan lagu tersebut. Falsafah dan pengajaran: 1. Peserta juga akan lebih berhati-hati semasa mengulangi ayat yang mempunyai bunyi yang hampir sama untuk diingati kerana kesalahan yang tidak disengajakan akan menyebabkan ia berulang kembali. Kumpulan yang dapat meneruskan nyanyian tanpa henti akan dikira sebagai pemenang bagi pertandingan ini.Pelaksanaan: 1. para peserta dibahagikan kepada dua kumpulan kecil yang telah ditetapkan oleh fasilitator iaitu kumpulan genap dan ganjil. Fasilitator memberikan serba sedikit arahan aktiviti kali ini yang berbentuk nyanyian dan pertandingan. 6. Kumpulan ganjil akan mulakan nyanyian kemudian diteruskan oleh kumpulan genap. 2. Setelah para peserta faham dan mula mengingat lagu tersebut. pertandingan tersebut dimulakan.

Empat orang. lima orang. satu orang dengan parang pergi potong lalang Lima orang pergi. satu orang dengan parang pergi potong lalang Tiga orang pergi. Enam orang. empat orang. dua orang. Dua orang. pergi potong lalang. satu orang dengan parang pergi potong lalang Empat orang pergi. tiga orang. tiga orang. pergi potong lalang. Tiga orang. pergi potong lalang. Lima orang. pergi potong lalang. empat orang. dua orang. tiga orang.Lampiran aktiviti pertama: Excellentnya Mindaku Satu orang pergi. dua orang. satu orang dengan parang pergi potong lalang Enam orang pergi. satu orang dengan parang pergi potong lalang . dua orang. pergi potong lalang. Satu orang dengan parang pergi potong lalang Dua orang pergi. pergi potong lalang.

Ketika membawa hasil kerja tersebut. 5. 2. para peserta diminta untuk membentuk BULAN di KIRI dan BINTANG di sebelah kanan pada kertas A4 yang diberikan tadi. 6. . Bergantung kepada kekreatifan fasilitator untuk meminta para peserta membentuk enam kumpulan yang terdiri daripada sepuluh orang ahli. AKTIVITI 2: KECIL-KECIL CILI PADI Masa: 20 minit Alatan dan bahan: Kertas A4. batang mancis. Pelaksanaan: 1. Setiap kumpulan diberikan 26 batang mancis dan juga sehelai kertas A4. pen/pensil. Setiap kumpulan diberikan masa kira-kira tujuh hingga sepuluh minit bagi menyiapkan bentuk tersebut dan membawanya ke hadapan di mana fasilitator berada. 4. Bergantung kepada kekreatifan para peserta dalam kumpulan masing-masing untuk membentuk BULAN dan BINTANG dengan menggunakan 26 batang mancis tersebut. komputer riba (laptop).• Dan seterusnya bergantung kepada kemampuan para peserta serta masa yang telah ditetapkan. setiap peserta wajib memegang sekurang-kurangnya bucu kertas A4 dan perlu berhati-hati agar hasil kerja mereka berada dalam keadaan elok semasa sampai ke hadapan. 3. 7. Dengan menggunakan 26 batang mancis tersebut. Dalam masa yang sama setiap kumpulan perlu menyenaraikan sebanyak mungkin simpulan bahasa dan destinasi pelancongan yang terdapat di Malaysia.

Falsafah dan pengajaran: 1. ENERGIZER: TITANIC Masa: 15 minit Alatan dan bahan: Komputer riba (laptop) Pelaksanaan: . Masa tidak akan pernah tunggu kita. maka kita perlu sentiasa berusaha untuk merebut semua peluang yang ada di hadapan kita bagi membolehkan setiap yang kita inginkan dapat dicapai. Kemahiran dan sikap kreatif amat penting untuk membolehkan kita menyiapkan semua tugasan yang baik terutamanya ketika waktu kecemasan. Setelah aktiviti selesai. fasilitator menanyakan kepada beberapa peserta tentang perjalanan aktiviti tersebut seterusnya membuat refleksi. 9. 3. Para peserta sedar bahawa sukarnya mengurus masa dengan sistematik dan mereka perlu bijak dalam membahagikan masa. Jika sebaliknya. Kumpulan yang berjaya menunjukkan hasil kerja mereka terlebih dahulu dan hasil kerja mereka berada dalam keadaan baik akan dikira sebagai pemenang. kumpulan tersebut harus menyusun kembali bentuk tersebut. 10.8. 2. 4. Menyedarkan para peserta betapa pentingnya kerjasama dalam sesebuah kumpulan bagi menyiapkan tugasan yang diberikan dalam waktu yang singkat.

3.1. tenggelam) 3. 4. Para peserta harus sentiasa peka dengan arahan yang diberikan. Mengekalkan semangat para peserta untuk teruskan aktiviti. Menyegarkan kembali minda para peserta. COOLING DOWN: SUNTIKAN SEMANGAT . jatuh. dalam keasyikan menikmati keindahan di tengah-tengah lautan… Tiba-tiba berlaku sedikit perlanggaran kecil sehingga menyebabkan kebocoran pada kapal tersebut. 2. Setelah itu fasilitator membayangkan kepada para peserta ke alam fantasi seperti contoh di bawah: Kononnya semua peserta sedang belayar menaiki sebuah kapal besar dalam sebuah percutian di tengah-tengah lautan. Para peserta diminta duduk dalam keadaan selesa dan santai sementara fasilitator menerangkan tentang perjalanan aktiviti ini. para peserta diminta berkongsi serba sedikit tentang aktiviti ini. Menguji tahap kepekaan dan kecekapan para peserta. (contoh: bergerak ke kiri. 2. Akhir aktiviti. terpelanting. Semua peserta kelam kabut menyelamatkan diri masing-masing. Falsafah dan pengajaran: 1. Bermacam-macam gelagat peserta dapat disaksikan semasa cuba menyelamatkan diri di atas kapal tersebut… Semua pergerakan adalah bergantung kepada fasilitator yang memberikan arahan. melompat. ke kanan.

Lampiran Coolling Down: Lagu Pesan Abang Adikku muda remaja Awasi bila melangkah Wajahmu manis bak bunga Pasti ramai yang tergoda Tidak dilarang kau bersuka Asal tahu kan batasnya Jangan sampai adik terlupa . 2. Fasilitator akan memaparkan lirik lagu Pesan Abang pada skrin di hadapan untuk tatapan para peserta. Peserta diminta berdiri dalam bulatan dan berada dalam keadaan santai.Masa: 10 minit Alatan dan bahan: Komputer riba (laptop). 3. Para peserta diminta menyanyikan lagu tersebut beramai-ramai dengan sepenuh hati bersama iringan muzik. pembesar suara Pelaksanaan: 1.

Harapan dan cita-cita Ibu dan ayah Menaruh harapan Agar kau Berjaya Di hari kemudian Bila tiba waktu petang Dari sekolah kau pulang Bergalas buku di pinggang Siapa lihat pasti tertawan Adik masih bersekolah Awas segala dugaan Adik kan ambil ambil periksa Agar senang masa depan (ulang korus hingga akhir) Falsafah dan pengajaran: .

3.1. Aktiviti hiburan juga boleh dijadikan sebagai salah satu bentuk motivasi dan perangsang untuk belajar jika digunakan dengan cara yang betul. Penghayatan lirik dan lagu ini boleh meningkatkan motivasi para peserta untuk belajar bersungguh-sungguh. 2. . Aktiviti ini akan jadi lebih menarik dengan selingan nyanyian ini.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->