P. 1
Makalah Perpustakaan Peningkatan Sekolah

Makalah Perpustakaan Peningkatan Sekolah

|Views: 1,001|Likes:
Published by Arif Luthfi

More info:

Published by: Arif Luthfi on Mar 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/11/2014

pdf

text

original

Peran perpustakaan Sekolah Dalam mencerdaskan siswa

Disusun Oleh :

Nama : Rendi Rinaldi NPM : 07540008

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK PROGDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI 2010

BAB I PENDAHULUAN Diperoleh temuan, bahwa secara umum kondisi perpustakaan tidak terkecuali perpustakaan sekolah, mulai dari gedung, personalia, koleksi dan alat perlengkapan, serta sistemnya adalah sangat rendah dan memerlukan penanganan segera. Dari pernyataan diatas dapatlah digaris bawahi bahwa keadaan perpustakaan sekolah di Indonesia masih belum berkembang dan memerlukan penanganan dengan segera. Terutama perpustakaan SMA (Sekolah Menengah Atas). Hal ini karena siswa SMA akan memasuki pendidikan tinggi dimana kemandirian seorang siswa sangat menentukan berhasil tidaknya pendidikan mereka di tingkat pendidikan tinggi. SISTEM PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI INDONESIA Perpustakaan sekolah pada umumnya di Indonesia memiliki sistem yang baku. Seperti diterangkan di atas bahwa keadaan perpustakaan di Indonesia pada umumnya masih jelek. Begitu pula perpustakaan SMA. Walaupun ada beberapa perpustakaan yang dapat kita sebut “lumayan” di Jakarta, tetapi belum mencerminkan keadaan perpustakaan SMA di Indonesia. Perpustakaan sekolah memberikan layanan kepada anggota masyarakat di sekolah yaitu guru, murid, kepala sekolah dan staf administrasi lainnya, dan juga memberikan layanan kepada orang tua murid. Pada perpustakaan sekolah fungsi “edukasi” harus diutamakan. Karena itu layanan perpustakaan harus diusahakan untuk mensukseskan proses belajar mengajar di sekolah yang harus dilayani terutama guru dan murid.Guru terlebih dahulu diberi kesempatan untuk mengembangkan ilmu sesuai dengan apa yang mereka ajarkan. Pengetahuan umum mereka harus tinggi dibandingkan dengan orang kebanyakan. Hal ini bisa

dalam menggunakan dan mencari informasi di perpustakaan. Guru harus menjadi contoh dalam menggunakan perpustakaan. Perpustakaan Sekolah mengemban fungsi : a. sebagai pusat kegiatan belajar mengajar. Pemerintah sudah menetapkan beberapa keputusan tentang pembinaan perpustakaan sekolah termasuk perpustakaan SMA yaitu. Menurut SK tersebut. yang harus diberikan prioritas layanan kepada guru terlebih dahulu. Baru setelah guru “digarap” kemudian pelayanan diberikan kepada murud-murid. Keputusan ini memberi dasar bagi pengembangan Perpustakaan Sekolah secara nasional. Dengan demikian dapat diharapkan guru akan mampu berpenampilan yang batik dan lebih berwibawa. diskusi dan berbagai kegiatan guru untuk mengembangkan pengetahuan dapat dilaksanakan dengan batik. Kalau minat membaca mereka sudah tinggi. Kalau mereka sudah “perpustakaan minded” mereka akan dapat mengajar mengajak anak didik mereka. staf administrasi dan kalau perlu orang tua murid.. Dengan para guru inilah pustakawan harus bekerjasama. mereka tidak canggung lagi mengajar. Dengan menyediakan bahan pustaka dan ruang untuk membaca. . dan mereka biasa di perpustakaan. mantap dalam mendidik siswa dan bisa mengerahkan siswa mereka untuk meramai-ramai mempergunakan perpustakaan. apalagi mengenai bidang yang mereka ajarkan. Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 0103/1981 “Pokok-pokok kebijaksanaan pembinaan dan pengembangan perpustakaan di Indonesia”. Guru harus meningkatkan minat atau kebiasaan membaca di perpustakaan. Guru harus menunjukkan rasa ingin tahu terhadap suatu masalah. Untuk perpustakaan sekolah.meningkatkan kewibawaan mereka di depan murid.

dan bahkan dianggap lebih rendah dari tugas guru. Koleksi perpustakaan sekolah umumnya sangat lemah dan belum terarah 8. kebanyakan perpustakaan dikelola oleh seorang guru yang setiap saat dapat dimutasikan 6. Ada perpustakaan yang pengelolaannya diserahkan kepada petugas tata usaha 7. . d. Ada sejumlah kecil perpustakaan sekolah yang telah terselenggara secara memadai.b. tempat rekreasi MASALAH YANG DIHADAPI OLEH PERPUSTAKAAN SEKOLAH Bidang Perpustakaan Sekolah Pusat Pembinaan Perpustakaan telah mengadakan suatu penelitian tentang keadaan perpustakaan di Indonesia. Layanan perpustakaan belum dilaksanakan dengan ketentuanketentuan. Tidak adanya tenaga pustakawan yang tetap. Pekerjaan pustakawan kurang disukai. Banyak sekolah belum menyelenggarakan perpustakaan 2. Dari penelitian tersebut diperoleh : 1. pusat penelitian sederhana c. banyak perpustakaan sekolah yang belum menyelenggarakan layanan secara semestinya. Keberadaan dan kegiatan perpustakaan sekolah sangat tergantung dari sikap Kepala Sekolah. pusat membaca guna menambah ilmu pengetahuan. dan hanya merupakan tempat penyimpanan buku belaka 3. karena beliaulah yang memegang kebijaksanaan dalam pendanaan 5. tetapi belum jelas mengaitkannya dengan kegiatan belajar mengajar 4.

Kepandaian membaca bisa meningkatkan pengetahuan kita dan memperlancar jalannya pendidikan yang kita tempuh. Sebab sebenarnya membaca itu membuat kita menjadi cerdas dan memberikan banyak pengalaman yang sangat berharga. tahu-tahu rumah kita digusur atau sudah jadi abu. tetapi menjadi subjek pembangunan. Bukan sekedar menjadi objek pembangunan. Kalau kita hanya mengikuti yang pertama. Pandai menggunakan waktu senggangnya untuk membaca. Tetapi jika kita mau melihat keluar sejenak. maka kita akan melihat kemajuan dunia yang berputar semakin pesat. Murid yang demikian ini kalau di Barat mendapatkan apa yang disebut dengan “remedial reading”. Dewasa ini kita dihadpakn kepada sebuah situasi yang aneh. Atau kalau disini perlu dibimbing belajar. karena akan dibangun sebuah usaha atau industri yang bermanfaat bagi kita. Biasanya anak atau orang yang tidak bisa membaca akan mendapatkan kesukaran dalam sekolah atau peningkatan memasyarakatan. Memalui profesi perpustakaan kita ikut ambil bagian. seakan dunia ini sudah demikian saja berlalu tanpa terasa kekuarangan suatu apa. teknologi semakin maju dan pembangunan yang maha hebat telah dikerjakan oleh sementara orang. .Banyak sekolah tidak mempunyai ruangan khusus untuk perpustakaan Selanjutnya Perpustakaan Sekolah hendaknya membuat murid dan guru untuk pandai membaca. agar bisa melihat laju pembangunan. kita akan sangat ketinggalan dan lebih dari itu kita akan digilas oleh pembangunan.karena kurangnya tenaga yang terdidik 9. Karena itu kita harus memilih untuk mau menengok keluar. Sumber dana yang sangat terbatas 10. Kalau kita tinggal diam saja di rumah tidak mau melihat apa yang terjadi di luar.

Kita jelaskan menegnai “era globalisasi”. TUGAS DAN FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH . Pembangunan adalah masalah teknologi. Mengapa demikian ? dari perpustakaan sekolah diharapkan kita bisa menemukan kembali mutu pendidikan dasar kita. yaitu perpustakaan sekolah. Bagaimana perpustakaan bisa menjawab kedua tantangan tersebut. Kita sering mendengar mutu guru yang sudah demikian merosot. tidak mungkin kita memiliki teknologi canggih kalau kita tidak memiliki informasinya. Dalam hal ini kita akan menyorot lebih dalam mengenai salah satu jenis perpustakaan. Demikianlah yang dapat kami simpulkan. Dari perpustakaan sekolah ini diharapkan guru mau belajar lagi membaca apa yang berhubungan dengan masalah belajar mengajar. Sedangkan informasi adalah masalahnya perpustakaan. karena lembaga ini akan memberikan dasar dari segala dasar. Jenis perpustakaan ini menjadi penting untuk disorot. dan teknologi adalah masalah informasi.“mencerdaskan kehidupan bangsa”. Kita beri tahu cara mengatasi hidup dalam kedua era tersebut. Melalui perpustakaan sekolah diharapkan anak dapat mengembangkan keterampilan untuk mencari informasi untuk keperluan mereka secara mandiri. yang notabene akan menjadi dasar bagi pendidikan berikutnya atau menjadi bekal utama kita dalam menempuh kehidupan ini. Mereka kita berikan wawasan mengenai “era informasi”. Di perpustakaan sekolah anak dapat mengembangkan minat mereka mencari bacaan dan memperkaya pengalaman melalui bacaan yang tersedia. Untuk keperluan itu marilah kita tengok apa yang menjadi fungsi dan tugas perpustakaan sekolah. mutu tersebut akan bisa kita tingkatkan kalau kita mau menengok ke perpustakaan.

Pelajaran harus mengikuti arah perkembangan anak didik dan dikendalikan oleh daya intelektualnya.Pelajaran dalam pendidikan modern lebih banyak memperhatikan bakat-bakat individual anak-anak. Tetapi ada beberapa bidang pengetahuan dan kemahiran yang dianggap wajib dikuasai oleh tiap-tiap anak dan sekolah-sekolah harus mengajarkan mata-mata pelajaran inti ini kepada tiap anak. Batas-batas antara mata pelajaran yang satu dengan yang lain makin kabur. Isi pelajaran tidak dapat lagi dibatasi kepada si buku pelajaran dan metoda mengajar tidak cukup berdasarkan hafalan dan ingatan. Cepatnya perkembangan ilmu pemgetahuan di segala bidang dewasa ini membuat manusia sadar bahwa tugas sekolah tidak cukup melatih ingatan dan kemahiran dalam beberapa mata pelajaran saja. Pendidikan di zaman sekarang menginginkan agar mata pelajaran sebanyak mungkin di integrasikan. tetapi juga memberi kesempatan kepada anak didik untuk ikut aktif dalam usaha memperkaya pengetahuannya dengan usaha sendiri. Setelah para pelajar makin tinggi kelasnya masingmasing sebaiknya sudah mampu memupuk bakat-bakat tertentu yang mereka miliki dan memperluas pengetahuan di bidang yang sesuai dengan bakat masing-masing. serta proses belajar yang berdasarkan integrasi dan koordinasi ini memerlukan . Kurikulum tidak lagi dianggap sebagai seri mata-mata pelajaran yang mempunyai batas isi antara yang satu dengan yang lain. Isi pelajaran haruslah lebih mendekati pengalaman-pengalaman hidup yang sebenarnya agar tiap-tiap anak lebih mampu lagi mempersipakan diri untuk hari kemudian. Kurikulum yang hidup dinamis. Pendidikan bukan hanya menyampaikan pengetahuan dari guru dan buku pelajaran kepada anak didik.Tugas dan fungsi perpustakaan sekolah tidak boleh menyimpang dari tugas dan fungsi sekolah di mana perpustakaan bernaung. dan terkadang hilang.

guntingan surat kabar (clippings) dan bahan-bahan audio visual. famflet. berkala. Perpustakaan itu harus dapat membantu para pelajar mengasah otak. Sebagai pusat belajar mengajar. melahirkan kecekatan. minat dan kegemarannya 5. Kemudian anak mencari informasi dalam perpustakaan akan . Membantu anak untuk mengembangkan bakat. Perpustakaan sekolah berfungsi membantu program pendidikan pada umumnya. serta sesuai dengan tujuan kurikulum masing-masing. buku perpustakaan. memperluas dan memperdalam pengetahuan. gambar. juga tempat bagi guru untuk memperkaya pengetahuan. Bagi guru. peta. Perpustakaan itu harus dapat membantu anak-anak dalam aktivitas-aktivitas yang kurikuler dan extra-kurikuler. Mengembangkan minat. Membantu anak didik memperjelas dan memperluas pengetahuannya tentang suatu pelajaran di kelas dan mengadakan penelitian di perpustakaan 3. Perpustakaan sekolah diadakan bukan hanya sekedar melayani selera para pelajar untuk membaca bukubuku penglipur lara. Membiasakan anak untuk mencari informasi di perpustakaan. Dengan kata lain perpustakaan sekolah merupakan satu kesatuan integral (terpadu) dengan alat-alat pendidikan yang lain.sumber-sumber pengetahuan yang luas dan beraneka : buku pelajaran. 2. Mengembangkan kemampuan anak menggunakan sumber informasi. kemampuan. Secara garis besar tugas dan fungsi perpustakaan adalah sebagai berikut : 1. dan kebiasaan membaca yang menuju kebiasaan mandiri 4. perpustakaan sekolah merupakan tempat untuk membantu guru mengajar.

menolongnya kelak dalam pelajaran selanjutnya 6. dapat memberikan latihan kepada pelajar cara-cara mencari dan menemukan informasi dalam perpustakaan yang walau bagaimana besarnya. memperluas kesempatan pada pemakainya untuk menambah cakrawala pengetahuannya. majalah dan pustaka lainnya akan membawa manfaat besar dalam hidupnya. Kebiasaan belajar sindiri memakai buku. Perpustakaan sekolah merupakan tempat memperoleh bahan rekreasi sehat. bukan saja mengikuti perubahan-perubahan itu. dan menilai informasi. Sebuah perpustakaan yang batik. menjaring. Perpustakaan sekolah memperluas kesempatan belajar bagi muridmurid Koleksi yang lengkap serta variasi yang cukup. Pengelola perpustakaan sekolah bukanlah orang yang sekedar menjaga buku tetapi seorang pustakawan. tetapi juga ikut sumbangan terhadap kemajuanmanusia. melalui buku-buku bacaan fiksi 7. Tersedianya tenaga pengelola yang terampil. Penemuan-penemuan baru tiap tahun menambah pengetahuan manusia dan ikut merubah hidupnya dan kita mau tidak mau harus berusaha agar dapat. bertanggung jawab serta penuh dedikasi memungkinkan berhasilnya penyelenggaraan perpustakaan sekolah. mereka akan mendapat keterampilan menemukan. Keterampilan-keterampilan ini sangat berguna bagai anak didik di hari kemudian. TENAGA PENGELOLA PERPUSTAKAAN SEKOLAH Keberhasilan penyelenggaraan perpustakaan sebagain tergantung pada tenaga pengelolanya. Dunia yang cepat maju menginginkan agar orang jangan berhenti belajar setelah meninggalkan bangku sekolah. kemampuan merekamenarik kesimpulan yang tepat akan terbina. Untuk menjadi pustakawan perlu memenuhi persyaratan tertentu antara .

moral dan kultural mereka.lain menguasai teknik mengelola perpustakaan dan mampu mengintegrasikan kurikulum sekolah dengan kegiatan perpustakaan. mengerti peranannya dalam pendidikan modern. PUSTAKAWAN SEKOLAH Seorang pustakawan sekolah hendaknya mampu menyebarluaskan isi dan pencapaian tugas perpustakaan membina dan mengembangkan minat baca anak. Perpustakaan dapat memberi kesan hidup bila petugasnya mencintai pekerjaannya. agar ia dapatmembantu guru-guru dan pelajar-pelajar. Perlu sekali ia pandai bertindak sebab sebuah perpustakaan menginginkan ketertiban. Tetapi terlalu keras melaksanakan peraturan-peraturan itu dapat membuat orang takut . Ia juga harus pandai menciptakan suasana yang menyenangkan dengan ruangan perpustakaan yang dapat membuat para pengunjungnya merasa senang membaca dan belajar didalamnya. Ia harus menanamkan kebiasaan membaca buku-bukui lmiah dan juga harus pandai menanamkan kebiasan membaca buku-buku. dapat menyelami jiwa anak-anak. dapat membuat guru dan murid merasa bahwa perustakaan itu ada di sekolah untuk melayani keperluan-keperluan intelektual. Sekolah merupakan alat untuk meletakkan dasar-dasar dan citra yang sebenarnya mengenai perpustakaan. Sekolah juga merupakan tempat pesemian minat dan kebiasaan membaca yang sangat potensial bagi anak-anak. tahu seluk beluknya. maupun buku penunjang kurikulum. Besar kecilnya hasil yang dapat dicapai oleh perpustakaan sangat tergantung dari sifat-sifat guru yang tugaskan memegangnya. baik yang bersifat hiburan. pelajaran sekolah. Guru pustakawan sekolah seharusnya mengetahui rencana pelajaran sekolah.

dan lain sebagainya 3) Perpustakaan sekolah merupakan usaha menyediakan sumber-sumber informasi. meningkatkan selera minat baca. berdiskusi. brosur. cetak dan terekam. folder. seperti naskah. surat kabar. membangkitkan minat terhadap hal-hal baru melalui buku-buku referensi. Perpustakaan sekolah menyediakan media informasi dalam bentuk karya tulis. Hakikat 1) Perpustakaan Sekolah merupakan usaha pendidikan Secara aktif dan positif Perpustakaan sekolah menyelenggarakan pendidikan yaitu membangkitkan kegemaran dan minat baca. BAB II DASAR PEMBINAAN ORGANISASI DAN TATALAKSANA PERPUSTAKAAN SEKOLAH LANDASAN KONSEPSIONAL 1. ketertiban disiplin dan tanggung jawab dalam menggunakan fasilitas yang tersedia 2) Perpustakaan Sekolah merupakan usaha penyedia jasa Perpustakaan mengadakan. biografi dan lain sebagainya. mengolah. indeks. konsultasi.memakai fasilitas-fasilitas perpustakaan. Dengan kebijaksanaan. buku. pita . Selanjutnya Perpustakaan Sekolah mendidik kerapihan. menyiapkan sampai siap pakai mengedarkan serta menyimpan dan memelihara bahan pustaka dan mengupayakan kegiatan membaca. piringan hitam. petugas perpustakaan haruslah pandai menanamkan rasa tanggung jawab kepada anak-anak agar mereka ikut bekerjasama menjaga agar aturan-aturan itu jangan dilanggar. terbitan berkala. foto film.

Mewujudkan suatu wadah pengetahuan dengan administrasi dan organisasi yang sesuai sehingga memudahkan penggunaannya. d. Menyerap dan menghimpun informasi guna kegiatan belajar dan mengajar. untuk konsultasi.rekam dan barang sejenis lainnya 4) Perpustakaan Sekolah merupakan tempat membaca untuk belajar Para murid. 2. Menyediakan bahan-bahan yang bermanfaat bagi kegiatan rekreatif yang berkaitan dengan bidang budaya dan dapat meningkatkan selera. Melaksanakan layanan perpustakaan yang sederhana. c. batik secara perorangan. mengembangkan daya kreatif. mudah dan menarik sehingga pengajar dan pelajar tertarik dan dapat menjadi terbiasa dalam menggunakan perpustakaan LANDASAN DAN SASARAN 1. Fungsi Perpustakaan Sekolah sebagai perangkat perlengkapan pendidikan yang merupakan bagian yang terpadu dalam sistem kurikulum mempunyai tugas : a. e. Tujuan . penelitian dan kegiatan sejenis lainnya. b. kelas maupun kelompok dapat membaca untuk belajar. Menyediakan sumber-sumber rujukan yang tepat guna untuk kegiatan konsultasi bagi pengajar dan pelajar.

a. Umum Perpustakaan Sekolah diselenggaralkan sebagai suatu perangkat kelengkapan pendidikan untuk bersama dengan kelengkapankelengkapan yang lain guna meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Khusus Secara khusus Perpustakaan Sekolah diselenggarakan untuk : 1) Mengembangkan minat. dan kebiasaan membaca khususnya serta mendayagunakan budaya tulisan dalam sektor kehidupan 2) Mengembangkan kemampuan mencari dan mengolah serta memanfaatkan informasi 3) Mendidik murid agar dapat memelihara dan memanfaatkan bahan pustaka secara tepat dan berhasil guna 4) Meletakkan dasar-dasar kearah belajar mandiri 5) Memupuk minat dan bakat 6) Menumbuhkan aspirasi terhadap pengalaman imajinatif 7) Mengembangkan kemampuan untuk memecahkan masalahmasalah yang dihadapi dalam kehidupan atas tanggung jawab dan usaha sendiri 2. kecerdasan dan keterampilan. Sasaran . mempertinggi budi pekerti dan mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air agar dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa berdasarkan sistem pendidikan yang berasaskan Pancasila dan UUD 1945 b. kemampuan.

sehingga tercapai citacita pendidikan seumur hidup c. biasa membaca. b. merasa perlu selalu membaca dan meningkatkan gairah belajar dan mampu belajar secara mandiri. 0103/0/1981 . Tercapainya tujuan pendidikan nasional LANDASAN OPERASIONAL Untuk pembinaan dan pengembangan disebutkan dan dipetikkan beberapa langkah yang telah diambil Pemerintah sebagai berikut : 1. 44 tahun 1974 tertanggal Jakarta. 26 Agustus 1974 tentang Pokok-pokok Organisasi Depertemen 3. Sesuai dengan asas pendidikan seumur hidup sekolah itu mempunyai dwifungsi : mampu memberikan pendidikan formal dan pendidikan informal. 26 Agustus 1975 tentang Susunan Organisasi Departemen 4. 45 tahun 1974 tertanggal Jakarta. Terbinanya anak didik sehingga gemar membaca. Keputusan Presiden No. Disamping itu diharapkan agar dapat membantu pengembangan bakat dan minat para pelajar dan para pengajar serta dapat menyediakan bahan pustaka dalam jumlah dan mutu yang memadai di seluruh Indonesia. a. Keputusan Presiden No.a. batik untuk para pemuda maupun untuk orang dewasa 2. Sekolah itu hendaknya merupakan bagian integral dari masyarakat sekitarnya. Terwujudnya Perpustakaan Sekolah yang berdaya guna dan berhasil guna perlu ditiap sekolah. Basic Memorandum Pendidikan menteri P dan K tertanggal 25 November 1970 Halaman 3. terampil. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. suatu perpustakaan sekolah yang menjadi pusat kegiatan belajar dan mengajar.

. Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan No. 2627/C/T. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah : Dasar. pendirian / penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah dilaksanakan berdasarkan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah No.tertanggal Jakarta 11 Maret 1981.81. 1981 7. Direktorat Sarana Pendidikan. Proyek Pembakauan Sarana Pendidikan tahun 1983 POLA PELAKSANAAN 1. Perpustakaan Sekolah didirikan pada setiap jenis dan jenjang sekolah 2. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Pembinaan di daerah dilaksanakan oleh Kantor Wilayah Pendidikan dan Kebudayaan setempat 4. 2627/C/T.81. tertanggal 21 April 1981 tentang “Pembinaan Perpustakaan Sekolah” dan surat edaran/instruksi yang diterbitkan berikutnya 6. Mengenai Pokok-pokok Kebijakan Pembinaan dan Pengmbangan Perpustakaan di Indonesia 5. dan dikuatkan dengan Keputusan Kepala Sekolah 3. terbitan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Buku “Perpustakaan Sekolah” terbitan Proyek Pengembangan Perpustakaan. Sebelum adanya peraturan perundang-undangan yang mengatur Pembentukan Susunan Organisasi dan tatakerja Perpustakaan Sekolah. tertanggal 21 April 1981. Perpustakaan Daerah di tiap Ibu Kota Propinsi sebagai pemegang pelimpahan wewenang dari Perpustakaan Nasional Republik Indonesia berkewajiban membina bidang perpustakaan dan pendidikan tenaga. Menengah Pertama dan Menengah Atas.

Perpustakaan Daerah . berfungsi sebagai pusat belajar mengajar. 2. Teknis : Yang mencakup: pengadaan. penyelesaian) penyusunan buku dan kartu katalog 2. pusat informasi. sejajar dengan sarana pendidikan di sekolah seperti laboratorium. Unit pelaksana teknis pendidikan sekolah : a. Perangkat Pendidikan di sekolah : a. pusat penelitian sederhana dan rekreasi sehat c. keterampilan. merupakan bagian integral dari sekolah b. pengolahan (pembuatan katalog. Perpustakaan Sekolah dipimpin oleh seorang kepala perpustakaan yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan tanggung jawab kepada kepala sekolah. olah raga dan kesehatan dan lain-lain.ORGANISASI DAN TATALAKSANA Organisasi dan tata laksana Perpustakaan Sekolah menggambarkan kedudukan Perpustakaan Sekolah sebagai : 1. Dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari ia dapat dibantu oleh satu atau dua orang tenaga b. Perpustakaan Sekolah melaksanakan tugas kegiatan : 1. dan layana membaca 3. layanan buku rujukan. Mata rantai dalam sistem nasional layanan perpustakaan Dalam rangka meningkatkan kemampuan menyediakan dan menyebarluaskan informasi perpustakaan dapat melakukan kerjasama dengan : . Layanan : Layanan sirkulasi.

Perpustakaan sekolah lain .Perpustakaan Umum .Guru-guru bidang studi .Perpustakaan Nasional Kerjasama tersebut dilaksanakan berdasarkan tata laksana dan prosedur tyang disetujui bersama BAB III LAYANAN PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN Layanan perpustakaan sekolah bertujuan untuk menyajikan informasi guna kepentingan pelaksanaan proses belajar mengajar dan rekreasi bagi semua warga sekolah dengan mempergunakan bahan pustaka.Organisasi masyarakat . Pramuka. Berbagai aktifitas layanan perpustakaan sekolah adalah sebagai berikut : 1. Meminjamkan buku-buku 2. Melayani kebutuhan-kebutuhan pelajaran dalam kelas 3. Sekolah yang mempunyai perpustakaan yang dikelola dengan batik ditempatkan dalam ruangan yang cukup besar dengan mobiler yang .Perpustakaan Keliling . Menyediakan sumber-sumber informasi bagi murid atau guru perorangan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan murid atau guru tentang berbagai jenis sekolah 4. PMR dan PKS . Agar dapat melaksanakan layanan dengan baik perpustakaan sekolah hendaknya oleh kepala perpustakaan atau petugas perpustakaan yang aktif..OSIS.

juga dibuat tertulis dan di tempel di papan pengumuman sehingga tiap murid dapat membacanya. misalnya setelah jam pelajaran selesai. Waktu istirahat mungkin tertalu singkat untuk keperluan ini. membaca peta dan globe. seorang murid dapat diberi izin meminjam 2 atau lebih buku-buku sekaligus. Sebaiknya kesempatan meminjam diberikan pada setiap hari kerja. ensiklopedia. Dalam hal ini kepala perpustakaan dan anak-anak yang membantu sebaiknya bersedia mengorbankan waktu mereka. PEMINJAMAN Sebaiknya perpustakaan mempunyai peraturan tentang peminjaman yang mencakup hal-hal seperti dibawah ini : Hari Peminjaman Menentukan hari-hari peminjaman diserahkan kepada kebijaksanaan masing-masing sekolah. agar ruangan perpustakaan tidak terlalu penuh dengan murid-murid. Lama Peminjaman Bila buku perpustakaan banyak jumlahnya. Mendidik anak untuk dapat mencari informasi secara mandiri 6.memadai dapat mengadakan “Jam Perpustakaan” 5. Mengenai fungsi perpustakaan untuk meminjamkan buku-buku dan untuk mengadakan “Jam Perpustakaan” dibawah ini kita uraikan lebih lanjut. Peraturanperaturan mengenai : waktu peminjaman. Kalau mungkin buatkan brosur atau pamflet yang . mengadakan penelitian sesuai dengan tugas dari guru. Melatih anak untuk mahir dalam menggunakan bahan perpustakaan : memakai kamus. lama peminjaman. kecuali diumumkan dengan lisan. perpustakaan di buka selama setengah jam Hari peminjaman ini bila perlu diatur berganti menurut kelas. Kalau tidak mungkin sebaiknya paling sedikit 2 x seminggu. jumlah buku yang boleh dipinjam sekaligus.

Sanksi Perpustakaan Tindakan-tindakan yang perlu dilaksanakan terhadap hal-hal yang dapat terjadi pada buku-buku yang dipinjamkan. Agar penitipan ini tertib dan dapat menghindari kekeliruan maka disediakan nomor tempat penitipan tas dibuat berkotak-kotak ditempatkan dibelakang meja pinjaman.dapat dijalankan dengan mudah dan tidak makan waktu yang lama . lakukanlah hal-hal seperti dibawah ini : . Semua tas dititipkan kepada petugas bagian pelayanan sebelum masuk ruang perpustakaan. Kebiasaan disetipa perpustakaan. pengunjung tidak diperkenankan membawa tas masuk ke dalam ruang perpustakaan.sejauh mungkin dapat menghindarkan kemungkinan buku hilang PROSEDUR PEMINJAMAN BUKU Setiap kali seorang murid meminjam buku.bisa dibagi-bagikan kepada pengunjung yang memerlukannya. Pada dasarnya setiap sistem peminjaman dan pengembalian buku harus mengandung hal-hal berikut : . Hal ini dilakukan untuk keselamatan bahan pustaka.Ambillah kartu buku dari kantong buku. Tuliskan tanggal buku itu harus . buku rusak dan lain-lain. seperti keterlambatan mengembalikan buku. Sistem Peminjaman Banyak sistem yang dapat dipakai untuk meminjamkan dan mengembalikan buku. tergantung dari besar kecilnya koleksi buku sesuatu perpustakaan dan jumlah pembaca (murid) yang dilayani. buku hilang.

sehingga angka-angka yang ditulis diatasnya menonjol di atas buku. Penyusunan dilakukan menurut tanggal buku kembali. Mintalah kantong pinjaman beserta kartu buku itu.Catatlah tanggal buku itu harus kembali dalam lembar pengembalian yang ditempelkan pada buku. Catatan ini merupakan peringatan bagi murid yang meminjam buku itu.dikembalikan pada lajur tanggal kembali. Dengan demikian semua buku yang keluar dari perpustakaan. kartunya terkumpul dalam kotak-kotak. Kija terlambat kita dapat menegur peminjam bersangkutan.Setelah jam peminjaman selesai susunlah kantong-kantong peminjam dalam kotak karton yang telah disediakan. Sususnan itu baiknya memakai kartu penunjuk untuk bulan dan tanggal. hilang.Pada kartu buku kita dapat melihat apakah sesuatu buku dapat dibaca atau tidak. tetapi peminjamannya tidak banyak. . dipinjam perpustakaan lain harus ditagih dan sebaiknya dibuatkan juga kotak-kotak tersendiri seperti kotak untuk kartu-kartu buku yang sedang dipinjam. buku itu harus diperkenalkan kepada murid-murid.kita dapat mengetahui buku-buku yang harus kembali pada tanggaltanggal tertentu. diantaranya : . diperbaiki. kalau kebetulan buku batik. Sistem peminjaman ini memungkinkan kita dapat mengetahui beberapa hal. Kartu penunjuk ini harus dibuat lebih tinggi dari kartu buku. tanggal berapa ia harus mengembalikan buku itu. . . Kantong kartu buku-buku yang sedang di jilid. .

kembalikanlah buku kedalam rak secepat mungkin. JAM PERPUSTAKAAN Sekolah-sekolah yang telah mempunyai perpustakaan yang diselenggarakan dengan batik dan ditempatkan dalam ruangan yang cukup besar dengan alat-alat mobiler yang memadai dapat mengadakan “Jam Perpustakaan”. ambilah tindakan sebagai berikut : a.PROSEDUR PENGEMBALIAN BUKU Kalau seorang peminjam mengembalikan buku. Ambillah kartu buku dari kotak ke kantong buku. Kantong peminjam dikembalikan kepada pemiliknya b. misalnya sekali seminggu. Coretlah tanggal catatan harus kembali pada lembar pengembalian jika buku terlambat C. Catatan : Mengembalikan buku ke dalam rak harus dilakukan oleh guru pustakawan atau pelajar-pelajar yang khusus membantu di perpustakaan dan jangan oleh peminjam sendiri. . Murid-murid diharuskan secara klasikal mengadakan penyelidikan-penyelidikan tentang berbagai seni subjek yang berhubungan dengan kurikulum sekolah. Karena itu ruang harus dapat menampung mereka. Ruang perpustakaan harus besar. Setelah a dan b dilakukan. sebab pada jam ini murid-murid satu kelas mengadakan kegiatan di perpustakaan.

Erosi tanah .7 orang menyelidiki sejarah padi dan produksi . terlebih kalau ilustrasi yang baik dapat dipakai untuk menambah koleksi perpustakaan.Vulkanisme (gunung berapi) .Produksi besar di Indonesia dan di negara-negara lain . Misalnya 40 orang murid dalam kelas. Setelah masuk dalam perpustakaan para pelajar dibagi dalam kelompok-kelompok sebanyak jumlah subyek yang akan diselidiki. Jumlah anggota tiap-tiap kelompok haruslah kira-kira berimbang. perpustakaan sekolah memegang peranan penting dalam peningkatan bimbingan minat baca. BIMBINGAN MINAT BACA Sesuai dengan fungsi dan tujuannya. . kepala perpustakaan memeriksa sember-sumber bahan yang ada di perpustakaan dan menyediakannya agar para pelajar mudah menemukannya.6 orang menyelidiki sajak-sajak angkatan 45 Hasil-hasil karya mereka.Jenis trannsport air . Pembagiannya adalah sebagai berikut : .7 orang menyelidiki erosi tanah . Setelah menerima daftar itu.7 orang menyelidiki pengolahan karet menjadi berbagai jenis barang .Jam perpustakaan baiknya diisi dan diatur sebagai berikut : .Sajak-sajak angkatan 45 Topik-topik tersebut diatas termasuk dalam pelajaran-pelajaran yang diajarkan di dalam kelas seminggu sebelumnya.7 orang menyelidiki gunung berapi .6 orang menyelidiki transport air .Pengolahan karet menjadi berbagai jenis barang .

Koleksi perpustakaan hendaknya lengkap. berimbang. Untuk itu perlu fasilitas dan pelayanan yang batik dari perpustakaan yaitu : .Koleksi Perpustakaan Dalam meningkatkan bimbingan minat baca. sesuai dengan tingkat anak. kemampuan dan kebiasaan membaca yang menuju kebiasaan belajar mandiri. Staff karyawan sekolah juga bisa memanfaatkan perpustakaan sekolah sebagai temu kembali informasi yang ada di perpustakaan sekolah Layanan perpustakaan sekolah bertujuan untuk menyajikan informasi guna kepentingan pelaksanaan proses belajar mengajar dan rekreasi bagi semua warga sekolah dengan mempergunakan bahan pustaka. tentu kita tidak terlepas dari bahan bacaan itu sendiri yang dalam hal ini adalah koleksi perpustakaan. Agar dapat melaksanakan layanan dengan baik perpustakaan sekolah hendaknya oleh kepala perpustakaan atau petugas perpustakaan . dan terselektif dengan baik Kesimpulan dan saran Siswa dapat memperoleh berbagai ilmu bila ada perpustakaan sekolah adapun koleksi perpustakaan sekolah berhubungan dengan mata pelajaran yang mereka pelajari dalam lingkungan sekolah. jenjang dan jenis sekolah.Perpustakaan membantu mendorong dan mengembangkan minat.

yang aktif. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->