P. 1
bilangan romawi

bilangan romawi

|Views: 713|Likes:

More info:

Published by: Melgibson Tambunan Sang Mahapatih on Mar 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/03/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ..........................

Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 7. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar  Lambang Bilangan Romawi E. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep Lambang Bilangan Romawi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi  Tanya jawab  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberi kesempatan untuk berpikir.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menerapkan Lambang Tugas Individu Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Aspek 1. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konsep Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan Lambang Bilangan pekerjaan Romawi dalam kehidupan rumah sehari-hari o Bacakanlah dan Tuliskan lambang bilangan Romawi Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. PERFORMANSI No. Aspek 1.... 7.... 6.. 8..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. .......... 4........ NIP : .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 2........................ 5............................ Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... NIP : ...... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas.. 3.. .... .20 .

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah... Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A..2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ... Standar Kompetensi : 7.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... guru:  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi= Bilangan Cacah  Tanya jawab ... Kompetensi Dasar 7...... Materi Ajar  Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah E. B..... guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan Lambang Bilangan pekerjaan Romawi dalam kehidupan rumah sehari-hari= Bilangan Cacah o Bacakanlah dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek 1. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. H.

... NIP : .......... 4.... Aspek 1..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.............. ......... PERFORMANSI No....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ . 5. 2......... 3... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....................... .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas....20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. NIP : ......

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->