RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ..........................

Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 7. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar  Lambang Bilangan Romawi E. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep Lambang Bilangan Romawi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi  Tanya jawab  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Konsep Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan Lambang Bilangan pekerjaan Romawi dalam kehidupan rumah sehari-hari o Bacakanlah dan Tuliskan lambang bilangan Romawi Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Aspek 1. menyelesaikan masalah. memberi kesempatan untuk berpikir. H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menerapkan Lambang Tugas Individu Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

. 5........................ Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 2.. 8.......20 .... 4... NIP : ........................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... 7...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............. .... 6. PERFORMANSI No.. ..... 3........ Aspek 1.... .. NIP : ...

Standar Kompetensi : 7. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah....... guru:  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi= Bilangan Cacah  Tanya jawab . Kompetensi Dasar 7.. B...2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya C. guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Materi Ajar  Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah E..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : .. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )............

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Aspek 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan Lambang Bilangan pekerjaan Romawi dalam kehidupan rumah sehari-hari= Bilangan Cacah o Bacakanlah dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. menganalisis. H. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1............ Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : . Aspek 1....... NIP : ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas.. 5.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6.. 2. PERFORMANSI No.... 4. . 3...........................20 ... ...................... .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful