P. 1
[3] Silabus Fisika Sma

[3] Silabus Fisika Sma

|Views: 92|Likes:
Published by Fitri MaRo

More info:

Published by: Fitri MaRo on Mar 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/24/2012

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA .............................. Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Penilaian Kegiatan pembelajaran  Membuat daftar (tabel) nama  besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk  ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Contoh Instrumen 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 1-52, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut kerja kerja produk dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.

Mengukur besaran Tes tertulis panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Tes PG

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran  Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangk an kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. Menggambar  vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Tes tertulis Tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 0 e. 90 c. 600 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 6 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 53-72 dan buku referensi yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor

     

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

 

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Menjumlahkan dua
vektor secara analisis.

Tes tertulis

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan       Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Sebuah mobil mula8 x 40’ mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Tes Tes uraian Perlambatan tertulis maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum. Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis
besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Tes tertulis

Tes PG

Melakukan  percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

 Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

 Menganalisis  besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Manakah dari Tes Menganalisis grafik Tes unjuk identifikas pernyataan berikut gerak lurus dengan kerja yang berkaitan dengan i kecepatan konstan GLB? dan gerak lurus  luas daerah di dengan percepatan bawah kurva v – t konstan. sama dengan

Fisika SMA kelas X s/d XII

1A (Esis) h.2 Menganalisis Gerak besaran fisika Melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan.. 15 sekon 8 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. periode. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. kecepatan linier. periode. 10 sekon b. sudut tempuh.000 rad/s2. kecepatan sudut. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.123-140. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. Mengidentifikasi besaran frekuensi. 60 sekon d.. Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen posisi benda. 1 sekon c. frekuensi sudut. 30 sekon e. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. Tes Tes uraian Sebuah bor gigi (jaritertulis jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar  luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda 2. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. alat dan bahan praktikum. a. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam  Menganalisis Penugasan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan Fisika SMA kelas X s/d XII .  Melakukan  percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menemukan  besaran frekuensi. buku referensi yang relevan.

. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang.  Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 5N c.. Tes Tes uraian Gaya horizontal sebesar tertulis 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen melingkar dalam n kehidupan sehari-hari. bidang datar. 10 N b. buku referensi yang relevan. a.3 produk halaman 162. 25 N 2. alat dan bahan praktikum.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran pemecahan masalah melalui diskusi kelas Indikator Pencapaian Kompetensi gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Fisika SMA kelas X s/d XII . Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-   Menerapkan hukum Newton pada gerak Penugasan benda pada bidang miring tanpa gesekan. Melakukan percobaan gerak benda misalnya  dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik. 50 N e . Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . 100 N d . Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.. Kemudian kumpulkan ke guru. dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak  lurus tanpa gesekan. dan gerak melingkar beraturan       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tes tertulis Tes PG 8 x 40’  Menggambar  gaya berat. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.1A (Esis) h. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. gerak vertikal.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton Newton dan sebagai prinsip Penerapannya dasar dinamika untuk gerak lurus.  Tes unjuk Uji petik Kegiatan 7. 141-186. Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring. gaya normal.1 halaman kerja kerja 160 dan kegiatan 7.

.............  Menerapkan hukum  Instrume Instrumen hukum Newton dalam n kehidupan sehari-hari.…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ..... Mengetahui....  Melakukan praktek gaya sentripetal Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah... Kepala SMA …………………… ………………... Alokasi Waktu Sumber Belajar dan sistem katrol  dalam diskusi kelas. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut......... Fisika SMA kelas X s/d XII ... Kemudian kumpulkan ke guru..... Newton pada gerak melingkar...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal......... (_________________________) NIP/NIK : ...............

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : . SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ............................................. : ............ : .....................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mengidentifika  Mendeskripsikan si fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata...... dan teleskop.bagian alat optik (kacamata. kamera...... dan teleskop.. mikroskop.1 Menganalisis alat-alat Pembentukan optik secara kualitatif Bayangan dan kuantitatif. Apabila siswa  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan  akomodasi maksimum. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum....... fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata.... 1-60. : X (Sepuluh) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3... Tes tertulis Tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . buku referensi yang relevan. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. dan teleskop).. mikroskop. mikroskop..  Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alatalat optik. lup. 1B (Esis) h. dan lingkungan.. dan  teleskop. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh... Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 40’ mengenai fungsi bagian...... mikroskop. Tes tertulis Tes uraian  Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi Tes tertulis Tes PG  Studi pustaka Fisika SMA kelas X s/d XII . Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata..         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Contoh Instrumen Buku Fisika SMA dan MA Jl. Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen 3.

Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok  Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan seharihari.-1. buku referensi yang relevan. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm.5 D Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Studi pustaka untuk mencari  perbesaran pada kacamata. +0. +1.5 D E. Penugasan Tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.  Fisika SMA kelas X s/d XII . Indikator Pencapaian Kompetensi dan hipermetropi.5 D C. 3160. Tes unjuk Uji petik Membuat teleskop kerja kerja produk Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47). A.. Tes tertulis Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.0 D D..0 D B. -0. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan .. -1.  Merancang dan membuat teleskop sederhana. lup. dan teleskop dalam diskusi kelas. Menghitung perbesaran lup.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan optik dalam kehidupan Bayangan sehari-hari.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. 2 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. mikroskop. mikroskop. dan teleskop. 1B (Esis) h. alat dan bahan praktikum.

....................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : . Kepala SMA …………………… ………………....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan............................. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui..... (_________________________) NIP/NIK : .... Fisika SMA kelas X s/d XII .............

.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Fisika SMA kelas X s/d XII . alat dan bahan praktikum.. buku referensi yang relevan. 61-102. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.  dan  Perubahan  Wujud      Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. ukuran benda.. A. Tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm.. maka suhu campurannya adalah .   Menganalisis Tes tertulis Tes uraian pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. lingkungan. Materi Pembelajaran Suhu. Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. 20 0C D.. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4. maka panjang logam menjadi .1B (Esis) h. 30 0C E. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. 60 0C C. 50 0C B. Kalor.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. 40 0C 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.

Materi Pembelajaran Perpindahan  Kalor        Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.00 0 C. Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya. Ketebalan dinding pendingin ini 5 cm dan terbuat dari plastik dengan nilai konduktivitas termal 0. Jika suhu lingkungan di sekitar lemari pendingin 30 0C. dua kali lebih besar B. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . delapan kali lebih besar D. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi.1B (Esis) h.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. empat kali lebih besar C. enam belas kali lebih besar Buku Fisika SMA dan MA Jl. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .  Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.050 kg/m3. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2.102-118. buku referensi yang relevan. dan lingkungan. Tes tertulis Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. A. Tentukan laju kalor yang masuk ke pendingin.  Menganalisis Tes tertulis perpindahan kalor dengan cara radiasi.  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin perpindahan kalor dengan cara konduksi.2 Menganalisis cara perpindahan kalor...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8 x 40’ berukuran 60 cm x 60 cm x 60 cm digunakan untuk menahan suhu es tetap berada pada kisaran -4 0C dan 0 0C...  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi.. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII .033 W /m 0K. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1..

.1B (Esis) h. Tes tertulis Tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. tentukan massa es yang tersisa. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Fisika SMA kelas X s/d XII . tiga puluh dua kali lebih besar 4.090 J / kg 0C. Suhu awal air = 25 0C. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. 85-87. Kalor jenis es = 2. es dan air sama-sama menerima kalor E. Lalu. buku referensi yang relevan. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Asas Black         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B.. Jika semua es tidak mencair. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Tentukan suhu akhirnya. A. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Mendeskripsik Tes tertulis an perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen E. dan lingkungan. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. asas Black. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor  2 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.

Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel?  Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Mengukur kuat  arus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 5. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah .1 C. 119141. alat dan bahan praktikum. A. a.  Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen besaran tegangan kerja produk dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok.. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. 5. mempelajari hukum I dan hukum II kirchoff (Kegiatan 11. Tes PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. 0. buku referensi yang relevan.1B (Esis) h. 2 A C.3 halaman 150-151). Dalam waktu 20 s 6 x 40’ terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.5 mA  Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. Fisika SMA kelas X s/d XII . 5 mA E. Tes tertulis Tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Memformulasikan Tes tertulis besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. 50 mA D.. tegangan. 150-151.. 20 A B.1 Memformulasikan Arus Listrik dan besaran-besaran Hambatan Listrik listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolakbalik. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 147-148.1B (Esis) h. Tes tertulis Tes uraian  Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. koran. atau internet.  Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. buku referensi yang relevan. 5. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. Contoh Instrumen Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. kemudian kumpulkan ke guru.2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC penerapan listrik dan DC AC dan DC dalam kehidupan seharihari. Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. dan lingkungan. Fisika SMA kelas X s/d XII .

... Materi Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. Tes tertulis Tes PG  Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. voltmeter C......2 halaman 148-150).... Fisika SMA kelas X s/d XII . dan multimeter secara berkelompok.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar 5...... Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kerja produk menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11.. 143-158. (_________________________) NIP/NIK : .................. Contoh Instrumen Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ..3 Menggunakan alat ukur listrik. Tes tertulis Tes isian  Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. buku referensi yang relevan. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.. galvanometer B. amperemeter D......... mikrometer  Praktek menggunakan alat ukur voltmeter..........…………………20… Guru mapel Fisika Mengetahui...... A.... amperemeter...... amperemeter harus dipasang secara ...1A (Esis) h.. alat dan bahan praktikum.... ………………. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter... Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan .  Menggunakan amperemeter dalam rangkaian.. ohmmeter E..

cahaya merah D. 159-186.1 Mendeskripsikan Gelombang  spektrum Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  . cahaya. cahaya. inframerah.2 Menjelaskan Gelombang  aplikasi Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  pada kehidupan sehari-hari. UV. Instrume Instrumen n Tes Tes uraian Sebutkan ciri-ciri tertulis gelombang elektromagnetik.1B (Esis) h. A. sinar-γ.. sinar-χ. Buku Fisika SMA dan MA Jl. inframerah.. UV. cahaya. 159-186..      Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri-ciri gelombang elektromagnetik. sinar-χ. inframerah   Menyusun deret Tes tertulis gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. sinar-γ. E. Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.. lingkungan. sinar-γ B. buku referensi yang relevan.     Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . radio ultraviolet C. gelombang mikro. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. A. UV. alat dan bahan praktikum.. inframerah cahaya biru B.1B (Esis) h. buku referensi yang relevan. UV. Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 40’ dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . Mendeskripsikan  pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. sinar-χ. Tes PG 6.  Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik Tes Tes isian Jelaskan pemanfaatan tertulis gelombang elektromagnetik dalam Fisika SMA kelas X s/d XII . inframerah E. sinar-χ D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 6. cahaya. 6. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. gelombang radio. sinar-γ C. dan lingkungan..

.. atau internet... Fisika SMA kelas X s/d XII .. Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar.... Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar. Kepala SMA …………………… ………………... (_________________________) NIP/NIK : .. kemudian kumpulkan ke guru. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen bidang kesehatan dan n industri....... koran....... Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi...... dan televisi. Penugasa Tugas n rumah Mengetahui........ telepon... radio.  Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bidang kesehatan dan industri..... dan televisi..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok... telepon.... radio.........…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

................ SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII .............. : ... : ............................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : .....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.. kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Penilaian Penugasan.. vektor kecepatan. lembar kerja Alat: media presentasi.. dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola.. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar 1....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA . gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Perpaduan gerak antara:  glb dan glb  glb dan glbb Gerak parabola Gerak melingkar dengan percepatan konstan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi katrakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentas....... dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran perpindahan. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi...1 Menganalisis gerak lurus... penilaian kinerja (sikap dan praktik).     Fisika SMA kelas X s/d XII .... Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu per Semester: 72 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas Menerapkan analisis vektor perpindahan... vektor kecepatan. percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan di atas triplek yang bergerak) Menganalisis vektor perpindahan..

tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.     Fisika SMA kelas X s/d XII .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Penilaian Penugasan. konsep berat. simulasi.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan konsep gerak. dan lain-lain) Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. gerak satelit. gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. lembar kerja Alat: media presentasi.

mistar. tetapan gaya. stopwatch. data hasil percobaan Alat: media presentasi. bahan presentasi Alat: media presentasi. dan pegas     1. modulus elastisitas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. kecepatan. lembar kerja. percepatan. beban gantung. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menganalisis gaya simpangan.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Materi Pembelajaran Hukum Hooke dan elastisitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil   Kegiatan Pembelajaran Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. periode. tes tertulis 10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. beban gantung. lembar kerja. tes tertulis Alokasi Waktu 10 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. statif. peralatan fitness.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Gerak getaran         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil      Fisika SMA kelas X s/d XII . dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. amplitudo. spring bad. pegas dan media presentasi  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). data hasil percobaan. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Penilaian kinerja (sikap dan praktik). statif. dan lain-lain) secara berkelompok Memformulasikan hubungan antara simpangan.

5 Menganalisis hubungan antara usaha. energi potensial (gravitasi dan pegas). penugasan Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Materi Pembelajaran Usaha dan energi  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Merumuskan konsep usaha. energi kinetik. gaya. hasil laporan siswa. bahan presentasi Alat: media presentasi      Fisika SMA kelas X s/d XII . dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Penilaian Tes tertulis.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hubungan antara usaha.

gerak bidang miring. bahan presentasi Alat: media presentasi     Memformulasikan konsep impuls dan momentum. impuls. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Penilaian kinerja (sikap dan praktik).7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Momentum. impuls. dan tumbukan         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendiskusikan konsep momentum. papan luncur. hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. media presentasi    Fisika SMA kelas X s/d XII . gerak planet/satelit. hasil kerja siswa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Hukum kekekalan energi mekanik  Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas  Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring  Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit  Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 1. gerak dalam bidang lingkaran. hasil laporan siswa. dan gerak getaran secara berkelompok  Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. keterkaitan antar keduanya. tes tertulis 12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. tiker timer. tes tertulis Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran Penilaian Penugasan. bahan presentasi Alat: kereta dinamik.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ................ Kepala SMA …………………… ………………... Fisika SMA kelas X s/d XII .......... (_________________________) NIP/NIK : ..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui...........

..................... : .......... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII .......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : .......................... : ..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

: Fisika : XI/2 : 2...... momentum sudut... dan media presentasi Materi Pembelajaran Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi        Fisika SMA kelas X s/d XII ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.. tes tertulis Alokasi Waktu 20 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.. neraca. berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar : SMA . statif. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk medefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demonstrasi kelas Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/ laboratorium Merumuskan dan menerapkan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi  Indikator Pencapaian Kompetensi Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik)..1 Menformulasik an hubungan antara konsep torsi... bahan presentasi Alat: kertas karton.. dan momen inersia... hasil kerja siswa.........

hasil karya (produk). dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam memecahkan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok   Memformulasikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari Penilaian kinerja (sikap dan praktik). media presentasi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Kompetensi Dasar Penilaian      Fisika SMA kelas X s/d XII . dan gesekan fluida Mendiskusikan penerapan kosep dan prisip fluida statis dalam pemecahan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok Mendiskusikan karakteristik fluida ideal. hasil kerja siswa. bahan presentasi Alat: hidrometer.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran pemecahan masalah di kelas 2. kapilaritas.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik Fluida dinamik         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis. prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan. tes tertulis 16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. gelas ukur. asas kontinuitas. neraca.

1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Kegiatan Pembelajaran Merumuskan hubungan antara tekanan. test tertulis 14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.... volume. suhu. bahan presentasi Alat: media presentasi   Fisika SMA kelas X s/d XII . dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah Menghitung usaha. isokhorik. dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas Menganalisis karakteristik proses isobarik... kalor.. kecepatan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA .. dan adiabatik dalam diskusi kelas Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah  Penilaian Penugasan.. kecepatan.. test tertulis  Mendeskripsikan usaha.. suhu. isokhorik.. bahan presentasi Alat: media presentasi Standar Kompetensi : 3.. volume. kalor... dan isobarik Alokasi Waktu 14 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Termodinamika   Hukum utama termodinamika Mesin Carnot         Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil     Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik. isotermik... dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V) Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot Penugasan.. dan energi kinetik dalam diskusi kelas Menerapkan konsep tekanan...... Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor Kompetensi Dasar 3.. : Fisika : XI/2 Materi Pembelajaran Teori kinetik gas   Persamaan umum gas Tekanan dan energi kinetik gas         3..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.... Kepala SMA …………………… ……………….......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui........................... Fisika SMA kelas X s/d XII ..... (_________________________) NIP/NIK : ..............…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ..................

.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ............ : ...................... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ................................... : ......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

. : XII (Dua belas) / I (Satu) : FISIKA Standar Kompetensi: 1.1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri..... Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal. pembiasan. Meneunjukkan sifatsifat umum gelombang  (pemantulan. pembiasan. buku referensi yang relevan dan lingkungan Waktu Sumber Belajar Tes isian Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan .. superposisi. 2 dan 1. Tes PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0. polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan seharihari.. interferensi.. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan. difraksi.3A (Esis) h. maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah . Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik....ciri Gelombang  ciri gelombang  secara umum. difraksi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA ... Fisika SMA kelas X s/d XII .. dan dispersi) melalui percobaan.05 m B..    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal... Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1... polarisasi..25 m... 2 dan 2. Tes tertulis Contoh Instrumen 8x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.. superposisi. 1-44.15 m C. 2 dan 1..9 m E. A......75 m Menyelidiki sifatTes sifat gelombang tertulis (pemantulan.  Tes Tes uraian Apakah perbedaan antara tertulis gelombang mekanik dan elektromagnetik? Berikan contohnya masing-masing... interferensi..8 m D. Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang  mekanik dan elektromagnetik.. 2 dan 1.. 2 dan 2. gejala dan ciri.

dan energi) melalui diskusi kelas.. Busa sabun tampak berwarna-warni bila terkena sinar matahari merupakan peristiwa . polarisasi B. 3A (Esis) h.8 m/s. dan lingkungan. Tes urain Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati stasiun dengan laju 31. interferensi. Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  atau pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya. refraksi 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. difraksi.2 Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya. kecepatan. dan efek Doppler). Tes tertulis Tes uraian Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0.. resonansi. fase. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk di stasiun? Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara . Interferensi C. buku referensi yang relevan. A. 45-88...1m. dispersi E. difraksi D.. tentukan persamaan gelombangnya. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Tes tertulis  Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi (  termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literatur. 1. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan frekuensi 136 Hz. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya Tes tertulis Tes isian  Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi. dan lain-lain) Tes tertulis Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merumuskan persamaan gelombang (simpangan.

buku referensi yang relevan. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber. OHP dan scanner). 44-88. Contoh Instrumen Warna biru di langit terjadi karena cahaya matahari mengalami . Darah tersebut bergerak mendekati sumber ultrasonik dengan laju 20 cm/s. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi. difraksi D dispersi B.  Berapakah frekuensi ultrasonik yang diterima oleh darah?  Berapakah  frekuensi yang diterima sumber? Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi mesin fotokopi. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi... A.3A (Esis) h. CD.5 Mhz dikirim ke darah dalam pembuluh darah.. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada produk teknologi dalam keseharian. Fisika SMA kelas X s/d XII . polarisasi C. Tes tertulis Tes PG  Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau USG).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1. interferensi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi. 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. dan lingkungan.3. refraksi E. Tes tertulis Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik dengan frekuensi 2.

5x10-12 m.. 4 x 10-14 N D. 3 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Tes Gauss untuk mencari Tes uraian tertulis medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu.1 Memformulasikan gaya listrik. A. Waktu Sumber Belajar  Merumuskan gaya Coulomb.. medan listrik. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. Potensial Listrik. 6 x 10-8 N E. dan potensial listrik. buku referensi yang relevan. Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen Jari-jari lintasan elektron terdalam pada atom besi adalah 1. fluks..4 μC yang tersebar merata di permukaan. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mengidentifikasi  karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal. potensial listrik. potensial listrik. Sebuah cincin tipis berjari-jari 24 cm mengandung muatan yang terdistribusi kontinyu sebesar 350 nC. medan listrik. 2. serta kapasitor melalui diskusi kelas.7 x 10-3 N B. dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik.  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya . Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Hukum Coulomb. 7 x 10-2 N 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tentukan medan listrik pada jarak 5 cm dari pusat bola dan 17 cm dari permukaan bola. besar gaya Coulomb antara inti besi (q = 26e) dan elektron dilintasan terdalam adalah . Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik. terdapat muatan uji sebesar 85  Melakukan kajian literatur tentang hubungan antara energi potensial listrik dengan medan listrik dan potensial listrik. kuat medan listrik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. 1 x 10-4 N Bola konduktor yang berdiameter d = 15 cm membawa muatan netto q = 6. 3A (Esis) h. 107-112. C. dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar. Pada jarak 28 cm tepat di depan sumbu cincin. Hukum Gauss. dan Kapasitor Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 2. alat dan bahan praktikum.

 potensial dan energi potensial.2 C bergerak dengan laju 2 m/s dalam medan magnet yang besarnya 5 Wb/m2. kapasitor rangkaian. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar.2 x 10-5 T C.4 x 10-4 T D. Arah kecepatan itu sejajar dengan arah medan magnet. 1. 2. serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah. Tes Mendeskripsikan tertulis induksi magnetik sekitar kawat berarus. Tes Tes uraian Sebuah muatan positif tertulis 0.. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.. Tes PG Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah . Fisika SMA kelas X s/d XII . dan Hukum Ampere       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  untuk mengidentifikasi karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik.143-190. medan listrik. 1. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika..  Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas. Hukum BiotSavart. Kemagnetan. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menghitung gaya Coulomb.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nC.4 x 10-5 T B. alat dan bahan praktikum. 2.. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan uji ini sejauh 57 cm dari posisi mula-mula adalah . 3A (Esis) h. 1.4 x 10-4 T 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.2.8 x 10-4 T E..  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak.. 2. buku referensi yang relevan. A. Tentukan besarnya gaya yang dialami muatan tersebut.

3A (Esis) h. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . Melakukan kajian literatur tentang arus induksi dan ggl induksi. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik. Menerapkan prinsip Penugas an induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. 191-246. buku referensi yang relevan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah artikel tentang aplikasi gaya Lorentz pada produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Sebuah kumparan memiliki hambatan R = 1 Ω dan induktansi L = 0. Tugas rumah  Memformulasikan    Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolakbalik dalam berbagai pemecahan masalah.   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendemonstrasikan  karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolakbalik. 2. konsep arus induksi dan ggl induksi.3 H. Hitunglah laju perubahan medan magnet agar menghasilkan arus sebesar 4 A..3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi. dan  Arus Bolak Balik    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya. GGL Induksi. Memformulasikan Tes konsep arus dan tertulis tegangan bolak-balik..1 Wb/m2 dalam waktu ½ Π menit.197). Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang tertulis terdiri dari 100 lilitan mempunyai jari-jari 5 cm dan hambatan 25 Ω. Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes isian Eksperimen membuat dinamo mini (Proyek Ilmiah h.  Induktansi. Arus listrik dalam kumparan jika dihubungkan dengan tegangan 12x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.5 Wb/m2 menjadi 2. GGL yang terjadi pada kumparan adalah . alat dan bahan praktikum Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok. Kumparan kawat dengan jari-jari 5 cm diletakkan tegak lurus pada suatu medan magnet yang fluksnya berubah dari 1..

....... 10 A D................. 28........4 A E..................... 30 A C. Kepala SMA …………………… ………………...............6 A B. 20 A Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Mengetahui.. A..…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .. Fisika SMA kelas X s/d XII .... (_________________________) NIP/NIK : .. 15..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 20 volt DC adalah ..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

....... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...................... : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : ................................ : ..................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

 Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas..1 Menganalisis Pendahuluan secara kualitatif Teori Kuantum gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya.. Jika suhu benda terus berkurang hingga menjadi 27 0C..975 x 10-19 J E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA ..975 x 10-18 J C. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien). Tes tertulis Tes isian Contoh Instrumen Suatu benda hitam pada suhu 127 0C memancarkan energi 180 J/s.6 x 10-34 Js. 3. 4... maka besar energi foton adalah ... Tes tertulis Tes PG Frekuensi cahaya tampak 6 x 1014 Hz... Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.... 2. postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas.975 x 10-19 J Fisika SMA kelas X s/d XII .975 x 10-17 J B. Energi yang dipancarkan sekarang menjadi . 5.. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam..... 6x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. A... 1....975 x 10-19 J D. 124 dan buku referensi yang relevan....... Waktu Sumber Belajar  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya..3B (Esis) h... Konstanta Planck 6. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 3.... : XII (Dua belas) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.

Tes Tes uraian Jelaskan aplikasi dari tertulis sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari. Teori Atom        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global. Tes PG Kegagalan model atom Thomson karena .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Memaparkan hasil kajian  Menerapkan literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom..  Tes Mendeskripsikan tertulis karakteristik teori atom Thomson. dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok.  Membuat dan menjelaskan model atom Thomson. 3. secara keseluruhan atom bersifat netral 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.. Rutherford. 3B (Esis) h. dan Pfund pada Fisika SMA kelas X s/d XII . A. massa atom tersebar merata dan mengisi seluruh ruangan atom C. Paschen. Brackett.. atom tidak dapat dipecah-pecah lagi B.. Tes tertulis Tes isian Energi yang diemisikan oleh elektron yang berpindah dari orbit dengan bilangan kuantum 3 ke 1 adalah . massa atom terpusat di suatu titik pusat (inti atom) E. Tentukan panjang gelombang terpanjang dari deret: a) Balmer. dan Niels Bohr.. elektron mengelilingi inti pada lintasan tertentu (orbit) D. Diketahui konstanta Rydberg sama dengan 1. 25-62 dan buku referensi yang relevan.  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi.097 x 107 m-1..  Menghitung panjang Tes tertulis Tes uraian gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer. Rutherford. perubahan energi. momentum. Lyman. dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr.  Mendiskusikan perumusan kuantitas energi. b)  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang deret spektrum atom hidrogen.

8 m C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi spektrum atom hidrogen. 3.  Memformulasikan Tes tertulis relativitas khusus untuk massa.  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan Penugas an massa dan energi pada teknologi nuklir. panjang dan waktu. energi. massa. Tugas rumah Buatlah artikel tentang penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. c) Paschen. A. kecepatan gerak partikel b. maka jarak menurut pengamat di bumi adalah .1 c. 42. Hitunglah: a..3B (Esis) h. dan energi dalam diskusi kelas. 39. Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lyman. buku referensi yang relevan. 39.  Menganalisis Tes relativitas panjang.  dan massa.8 m B. waktu. serta kesetaraan massa  dengan energi  yang diterapkan  dalam teknologi..1 kali energi diamnya. Fisika SMA kelas X s/d XII . 41. 49. massa. energi kinetik partikel  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. momentum.8 m E. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas. Tes PG Sebuah pesawat luar angkasa bergerak dengan kecepatan 0.8 m 4x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. d) Brackett. Memformulasikan Teori Relativitas  teori relativitas Khusus  khusus untuk  waktu. Tes uraian Sebuah partikel bergerak sedemikian cepat sehingga energi totalnya mencapai 1.9 m D. dan momentum. dan e) Pfund. Jika penumpang berjalan sejauh 50 m. 63-86. dan lingkungan..  Merumuskan relativitas panjang.3. panjang. tertulis waktu.

119-144. 3B (Esis) h. waktu paroh. Mendeskripsikan Energi Inti dan pemanfaatan Efek Radiasi radioaktif dalam teknologi dan kehidupan seharihari. inti helium  Mendiskusikan skema reaktor atom dan manfaatnya.2. 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.  Menghitung defek massa. energi ikat. jumlah nukleon dalam inti D.. 4.. Waktu Sumber Belajar  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan inti atom.. 3B (Esis) h. nomor atom dan nomor massa E. dan energi ikat per nukleon dari: 17 N 7 4 2 He a. maka sifat inti yang dihasilkan dibandingkan inti asal adalah . Tes tertulis Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik radioaktivitas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4. Tes tertulis Tes isian Ketika inti melakukan peluruhan beta negatif. buku referensi yang relevan.. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Inti Atom dan Radioaktivitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.. Penugas an Tugas rumah  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik Buatlah poster yang memuat skema reaktor nuklir disertai nama bagian dan fungsinya masing-masing. 87-118. dan laju peluruhan dalam berbagai pemecahan masalah. A. inti nitrogen b. semua jawaban salah 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.. energi ikat per nukleon.. energi ikat inti. nomor atom C. massa atom B...  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas.  Mendeskripsikan karakteristik inti atom. dan lingkungan.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab Contoh Instrumen Gambaran dari suatu inti atom dapat diketahui dari . dan lingkungan  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop. Tes tertulis Tes uraian Hituglah defek massa.  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . buku referensi yang relevan. Isotop yang bersifat radioaktif disebut .        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti.

.872.....865 tahun B... 11...730 tahun  Menghitung umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh... Kepala SMA …………………… ……………….. Fisika SMA kelas X s/d XII .... Waktu paroh C-14 5.. Mengetahui........ Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang pemanfaatan radioaktif dalam kehidupan sehari-hari...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen radioisotop.  Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan. 5..... Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya. Tes Tes uraian Sebutkan pemanfaatan tertulis radioaktif dalam bidang kesehatan...  Menunjukkan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya...460 tahun D.5 tahun E....... Fosil tulang mengandung C14 sebesar 25%....5 tahun Tes tertulis Tes uraian Jelaskan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risiko yang ditimbulkannya...... industri. A.. 2....... C....  Mendeskripsikan Tes penghitungan umur tertulis fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh. 1. 5...730 tahun.. dan pertanian.…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ... dan pertanian....... (_________________________) NIP/NIK : . umur tulang tersebut adalah ..432..... industri.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->