KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA .............................. Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Penilaian Kegiatan pembelajaran  Membuat daftar (tabel) nama  besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk  ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Contoh Instrumen 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 1-52, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut kerja kerja produk dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.

Mengukur besaran Tes tertulis panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Tes PG

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran  Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangk an kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. Menggambar  vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Tes tertulis Tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 0 e. 90 c. 600 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 6 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 53-72 dan buku referensi yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor

     

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

 

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Menjumlahkan dua
vektor secara analisis.

Tes tertulis

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan       Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Sebuah mobil mula8 x 40’ mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Tes Tes uraian Perlambatan tertulis maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum. Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis
besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Tes tertulis

Tes PG

Melakukan  percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

 Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

 Menganalisis  besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Manakah dari Tes Menganalisis grafik Tes unjuk identifikas pernyataan berikut gerak lurus dengan kerja yang berkaitan dengan i kecepatan konstan GLB? dan gerak lurus  luas daerah di dengan percepatan bawah kurva v – t konstan. sama dengan

Fisika SMA kelas X s/d XII

.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menemukan  besaran frekuensi. Tes Tes uraian Sebuah bor gigi (jaritertulis jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. frekuensi sudut. kecepatan sudut. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .000 rad/s2. periode. 60 sekon d. sudut tempuh. 10 sekon b.2 Menganalisis Gerak besaran fisika Melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan. 15 sekon 8 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.123-140.1A (Esis) h. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar  luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda 2. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam  Menganalisis Penugasan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan Fisika SMA kelas X s/d XII . 30 sekon e.. alat dan bahan praktikum. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. 1 sekon c.. Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. a. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. kecepatan linier. buku referensi yang relevan. Mengidentifikasi besaran frekuensi. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen posisi benda.  Melakukan  percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. periode.

10 N b. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen melingkar dalam n kehidupan sehari-hari. Kemudian kumpulkan ke guru. bidang datar. 5N c. 100 N d .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran pemecahan masalah melalui diskusi kelas Indikator Pencapaian Kompetensi gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Fisika SMA kelas X s/d XII . dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak  lurus tanpa gesekan.. a. Melakukan percobaan gerak benda misalnya  dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik.1A (Esis) h. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton Newton dan sebagai prinsip Penerapannya dasar dinamika untuk gerak lurus.  Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. 50 N e .1 halaman kerja kerja 160 dan kegiatan 7.  Tes unjuk Uji petik Kegiatan 7. gaya normal.. 25 N 2. Buku Fisika SMA dan MA Jl. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. dan gerak melingkar beraturan       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring. buku referensi yang relevan.. 141-186. Tes Tes uraian Gaya horizontal sebesar tertulis 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. alat dan bahan praktikum. Tes tertulis Tes PG 8 x 40’  Menggambar  gaya berat. gerak vertikal. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-   Menerapkan hukum Newton pada gerak Penugasan benda pada bidang miring tanpa gesekan.3 produk halaman 162.

................. Kepala SMA …………………… ………………......... Newton pada gerak melingkar.....…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ... Kemudian kumpulkan ke guru.... Fisika SMA kelas X s/d XII .....  Menerapkan hukum  Instrume Instrumen hukum Newton dalam n kehidupan sehari-hari..... (_________________________) NIP/NIK : ............ Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.. Mengetahui...  Melakukan praktek gaya sentripetal Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah...... Alokasi Waktu Sumber Belajar dan sistem katrol  dalam diskusi kelas.

..................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : ........................... : .... : ...... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

. dan teleskop.. mikroskop. Apabila siswa  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan  akomodasi maksimum. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum... Tes tertulis Tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .. mikroskop. dan lingkungan. buku referensi yang relevan..... mikroskop....bagian alat optik (kacamata.. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.  Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alatalat optik. fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA . dan teleskop). Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. lup... 1B (Esis) h....         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Contoh Instrumen Buku Fisika SMA dan MA Jl... Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 40’ mengenai fungsi bagian.. Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen 3.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mengidentifika  Mendeskripsikan si fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata. : X (Sepuluh) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3..... Tes tertulis Tes uraian  Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi Tes tertulis Tes PG  Studi pustaka Fisika SMA kelas X s/d XII ... dan  teleskop. dan teleskop. 1-60.. kamera. mikroskop..1 Menganalisis alat-alat Pembentukan optik secara kualitatif Bayangan dan kuantitatif...

3. -1. dan teleskop..5 D C. +1. Tes unjuk Uji petik Membuat teleskop kerja kerja produk Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47).-1. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan .  Fisika SMA kelas X s/d XII . 2 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. A.5 D Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Studi pustaka untuk mencari  perbesaran pada kacamata. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok  Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan seharihari. mikroskop. Penugasan Tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 3160. Indikator Pencapaian Kompetensi dan hipermetropi.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan optik dalam kehidupan Bayangan sehari-hari. +0. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. Tes tertulis Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 1B (Esis) h.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. buku referensi yang relevan. lup. alat dan bahan praktikum. dan teleskop dalam diskusi kelas.0 D D..  Merancang dan membuat teleskop sederhana.5 D E. mikroskop. -0. Menghitung perbesaran lup..0 D B.

...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan......... (_________________________) NIP/NIK : ............................ Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui........ Kepala SMA …………………… ………………..... Fisika SMA kelas X s/d XII ....…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .......

50 0C B. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. lingkungan.. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. 20 0C D... 40 0C 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Kalor. Menganalisis pengaruh kalor pada suhu.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. A. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C..  Menganalisis Tes tertulis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)..  Menganalisis Tes tertulis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Fisika SMA kelas X s/d XII . maka suhu campurannya adalah . 60 0C C. maka panjang logam menjadi . ukuran benda.  dan  Perubahan  Wujud      Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. 61-102. alat dan bahan praktikum. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. buku referensi yang relevan. Materi Pembelajaran Suhu.. 30 0C E.1B (Esis) h.   Menganalisis Tes tertulis Tes uraian pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.

00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Tes tertulis Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. delapan kali lebih besar D.. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII .  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi. dua kali lebih besar B. Ketebalan dinding pendingin ini 5 cm dan terbuat dari plastik dengan nilai konduktivitas termal 0. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.. dan lingkungan. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.102-118.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8 x 40’ berukuran 60 cm x 60 cm x 60 cm digunakan untuk menahan suhu es tetap berada pada kisaran -4 0C dan 0 0C..  Menganalisis Tes tertulis perpindahan kalor dengan cara radiasi..050 kg/m3. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. buku referensi yang relevan. Tentukan laju kalor yang masuk ke pendingin. empat kali lebih besar C. A. Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.1B (Esis) h.  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin perpindahan kalor dengan cara konduksi. Jika suhu lingkungan di sekitar lemari pendingin 30 0C. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . Materi Pembelajaran Perpindahan  Kalor        Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . enam belas kali lebih besar Buku Fisika SMA dan MA Jl.033 W /m 0K.00 0 C...  Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi.

Tentukan suhu akhirnya. A. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Fisika SMA kelas X s/d XII . es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ..1B (Esis) h. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. Lalu. buku referensi yang relevan.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. tentukan massa es yang tersisa. Jika semua es tidak mencair. Asas Black         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. es dan air sama-sama menerima kalor E. Suhu awal air = 25 0C.. Kalor jenis es = 2. dan lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen E. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.090 J / kg 0C. Mendeskripsik Tes tertulis an perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor  2 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.. asas Black. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. Tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. tiga puluh dua kali lebih besar 4. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. Tes tertulis Tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. 85-87.

Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 119141. A. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. Fisika SMA kelas X s/d XII . Tes tertulis Tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok.1 C. 5. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . mempelajari hukum I dan hukum II kirchoff (Kegiatan 11.. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Mengukur kuat  arus. Tes PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. tegangan.1 Memformulasikan Arus Listrik dan besaran-besaran Hambatan Listrik listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). 5 mA E. 20 A B.1B (Esis) h. 50 mA D..  Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen besaran tegangan kerja produk dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 5. Dalam waktu 20 s 6 x 40’ terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel?  Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok.3 halaman 150-151). 2 A C. Memformulasikan Tes tertulis besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. a. 150-151..5 mA  Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. buku referensi yang relevan. alat dan bahan praktikum. 0.

2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC penerapan listrik dan DC AC dan DC dalam kehidupan seharihari. Contoh Instrumen Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Tes tertulis Tes uraian  Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolakbalik. kemudian kumpulkan ke guru. 5.  Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. atau internet. 147-148. Fisika SMA kelas X s/d XII . buku referensi yang relevan. Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. koran. dan lingkungan.1B (Esis) h. Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

... A. Contoh Instrumen Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen..... Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kerja produk menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11.. alat dan bahan praktikum...... mikrometer  Praktek menggunakan alat ukur voltmeter........ amperemeter D.....  Menggunakan amperemeter dalam rangkaian.... Tes tertulis Tes PG  Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.......... (_________________________) NIP/NIK : ....... Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. amperemeter harus dipasang secara ...…………………20… Guru mapel Fisika Mengetahui.2 halaman 148-150)...1A (Esis) h.. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. Fisika SMA kelas X s/d XII .. ohmmeter E... galvanometer B...... ………………... amperemeter. dan multimeter secara berkelompok.. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar 5... Tes tertulis Tes isian  Menggunakan voltmeter dalam rangkaian...... voltmeter C.. Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ...3 Menggunakan alat ukur listrik. Materi Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter.... buku referensi yang relevan.... 143-158.

UV. Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 40’ dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . E. cahaya. cahaya. cahaya merah D.      Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri-ciri gelombang elektromagnetik. inframerah. gelombang mikro. sinar-χ D.1B (Esis) h. Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. UV. 159-186. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.1B (Esis) h. radio ultraviolet C. sinar-χ. sinar-χ. 159-186. A.. Instrume Instrumen n Tes Tes uraian Sebutkan ciri-ciri tertulis gelombang elektromagnetik. buku referensi yang relevan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 6. sinar-γ B. sinar-γ C.. 6.. cahaya. Buku Fisika SMA dan MA Jl. alat dan bahan praktikum. sinar-χ. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik.. UV. sinar-γ. inframerah E. Mendeskripsikan  pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. dan lingkungan.  Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik Tes Tes isian Jelaskan pemanfaatan tertulis gelombang elektromagnetik dalam Fisika SMA kelas X s/d XII . buku referensi yang relevan. cahaya. inframerah cahaya biru B.2 Menjelaskan Gelombang  aplikasi Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  pada kehidupan sehari-hari. inframerah   Menyusun deret Tes tertulis gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. lingkungan. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. gelombang radio.1 Mendeskripsikan Gelombang  spektrum Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  . sinar-γ.     Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. A. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . UV.. Tes PG 6. inframerah.

dan televisi............ Penugasa Tugas n rumah Mengetahui. kemudian kumpulkan ke guru........ dan televisi... Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen bidang kesehatan dan n industri........ telepon.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. atau internet....... Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar....... Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.. Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar.. koran.. Fisika SMA kelas X s/d XII . telepon.......... Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.... Kepala SMA …………………… ………………...... (_________________________) NIP/NIK : ... radio..  Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bidang kesehatan dan industri...…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ....... radio.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : ............... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ................ : ....................................... : ...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA .. vektor kecepatan.. vektor kecepatan.... lembar kerja Alat: media presentasi... dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.... penilaian kinerja (sikap dan praktik).... dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran perpindahan... percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan di atas triplek yang bergerak) Menganalisis vektor perpindahan. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Perpaduan gerak antara:  glb dan glb  glb dan glbb Gerak parabola Gerak melingkar dengan percepatan konstan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi katrakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentas..1 Menganalisis gerak lurus. gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas Menerapkan analisis vektor perpindahan.. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar 1.. kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Penilaian Penugasan.     Fisika SMA kelas X s/d XII .. Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu per Semester: 72 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. gerak satelit. gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. konsep berat. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan konsep gerak. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Penilaian Penugasan. lembar kerja Alat: media presentasi.     Fisika SMA kelas X s/d XII . dan lain-lain) Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. simulasi.

tes tertulis 10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. periode. mistar. data hasil percobaan Alat: media presentasi. pegas dan media presentasi  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). modulus elastisitas. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. stopwatch.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Materi Pembelajaran Hukum Hooke dan elastisitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil   Kegiatan Pembelajaran Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. statif. tes tertulis Alokasi Waktu 10 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Penilaian kinerja (sikap dan praktik).4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Gerak getaran         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil      Fisika SMA kelas X s/d XII . amplitudo. spring bad. data hasil percobaan. peralatan fitness. lembar kerja. dan pegas     1. beban gantung. percepatan. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menganalisis gaya simpangan. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. dan lain-lain) secara berkelompok Memformulasikan hubungan antara simpangan. tetapan gaya. bahan presentasi Alat: media presentasi. statif. kecepatan. lembar kerja. beban gantung.

bahan presentasi Alat: media presentasi      Fisika SMA kelas X s/d XII . hasil laporan siswa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Penilaian Tes tertulis. energi kinetik. penugasan Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. energi potensial (gravitasi dan pegas). perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Materi Pembelajaran Usaha dan energi  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Merumuskan konsep usaha. gaya. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hubungan antara usaha.5 Menganalisis hubungan antara usaha.

gerak dalam bidang lingkaran. dan tumbukan         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendiskusikan konsep momentum. impuls. media presentasi    Fisika SMA kelas X s/d XII .7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Momentum. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran Penilaian Penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. keterkaitan antar keduanya. hasil kerja siswa. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Penilaian kinerja (sikap dan praktik). impuls. tiker timer. bahan presentasi Alat: kereta dinamik.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Hukum kekekalan energi mekanik  Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas  Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring  Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit  Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 1. hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. papan luncur. bahan presentasi Alat: media presentasi     Memformulasikan konsep impuls dan momentum. tes tertulis 12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. tes tertulis Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. dan gerak getaran secara berkelompok  Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. gerak bidang miring. hasil laporan siswa. gerak planet/satelit.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui..... Kepala SMA …………………… ………………............................. Fisika SMA kelas X s/d XII .................. (_________________________) NIP/NIK : .…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ..

. : ................................................ : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : ................... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

... dan media presentasi Materi Pembelajaran Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi        Fisika SMA kelas X s/d XII .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2... dan momen inersia. tes tertulis Alokasi Waktu 20 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja..... statif. momentum sudut...... hasil kerja siswa. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk medefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demonstrasi kelas Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/ laboratorium Merumuskan dan menerapkan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi  Indikator Pencapaian Kompetensi Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik).. neraca. : Fisika : XI/2 : 2. berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar : SMA ...1 Menformulasik an hubungan antara konsep torsi....... bahan presentasi Alat: kertas karton..

kapilaritas. neraca. bahan presentasi Alat: hidrometer. dan gesekan fluida Mendiskusikan penerapan kosep dan prisip fluida statis dalam pemecahan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok Mendiskusikan karakteristik fluida ideal.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran pemecahan masalah di kelas 2. media presentasi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Kompetensi Dasar Penilaian      Fisika SMA kelas X s/d XII . hasil karya (produk). dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam memecahkan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok   Memformulasikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari Penilaian kinerja (sikap dan praktik). hasil kerja siswa. asas kontinuitas. tes tertulis 16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik Fluida dinamik         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis. prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan. gelas ukur.

. isokhorik.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Kegiatan Pembelajaran Merumuskan hubungan antara tekanan.. suhu... volume. dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V) Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot Penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA . test tertulis  Mendeskripsikan usaha.. bahan presentasi Alat: media presentasi Standar Kompetensi : 3.. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor Kompetensi Dasar 3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Termodinamika   Hukum utama termodinamika Mesin Carnot         Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil     Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik.... isokhorik. suhu. kecepatan. kalor.... kecepatan. volume... bahan presentasi Alat: media presentasi   Fisika SMA kelas X s/d XII . kalor. dan isobarik Alokasi Waktu 14 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. isotermik. : Fisika : XI/2 Materi Pembelajaran Teori kinetik gas   Persamaan umum gas Tekanan dan energi kinetik gas         3.. dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah Menghitung usaha........ dan adiabatik dalam diskusi kelas Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah  Penilaian Penugasan. dan energi kinetik dalam diskusi kelas Menerapkan konsep tekanan.. test tertulis 14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas Menganalisis karakteristik proses isobarik..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Fisika SMA kelas X s/d XII ................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ...... (_________________________) NIP/NIK : ........ Kepala SMA …………………… ………………..................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui...........

........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ............................... : .................... : ..... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

. interferensi.9 m E.    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal. pembiasan. pembiasan... Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Tes tertulis Contoh Instrumen 8x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. dan dispersi) melalui percobaan.... Meneunjukkan sifatsifat umum gelombang  (pemantulan..... : XII (Dua belas) / I (Satu) : FISIKA Standar Kompetensi: 1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.. Tes PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0.. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1.. buku referensi yang relevan dan lingkungan Waktu Sumber Belajar Tes isian Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ..1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri. 2 dan 2. polarisasi.75 m Menyelidiki sifatTes sifat gelombang tertulis (pemantulan. difraksi..25 m. Fisika SMA kelas X s/d XII . interferensi... 2 dan 2.8 m D.3A (Esis) h... 1-44. maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah . 2 dan 1.05 m B.15 m C..... difraksi. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan. polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan seharihari..  Tes Tes uraian Apakah perbedaan antara tertulis gelombang mekanik dan elektromagnetik? Berikan contohnya masing-masing..... Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang  mekanik dan elektromagnetik.... 2 dan 1....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA .ciri Gelombang  ciri gelombang  secara umum. superposisi... superposisi. A. gejala dan ciri. 2 dan 1.

fase. dan energi) melalui diskusi kelas. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk di stasiun? Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara . Interferensi C. Tes urain Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati stasiun dengan laju 31. difraksi D.. interferensi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merumuskan persamaan gelombang (simpangan. A. 1. refraksi 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 45-88.2 Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  atau pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya. Busa sabun tampak berwarna-warni bila terkena sinar matahari merupakan peristiwa . dispersi E... tentukan persamaan gelombangnya.1m.. Tes tertulis Tes uraian Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan frekuensi 136 Hz.. resonansi. difraksi. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya Tes tertulis Tes isian  Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi. 3A (Esis) h. dan efek Doppler). polarisasi B. kecepatan.8 m/s. dan lingkungan. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s. dan lain-lain) Tes tertulis Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . buku referensi yang relevan. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Tes tertulis  Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi (  termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literatur..

Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi. OHP dan scanner). interferensi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi..  Berapakah frekuensi ultrasonik yang diterima oleh darah?  Berapakah  frekuensi yang diterima sumber? Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi mesin fotokopi. refraksi E. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber. 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tes tertulis Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik dengan frekuensi 2. A. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada produk teknologi dalam keseharian. Tes tertulis Tes PG  Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau USG). Darah tersebut bergerak mendekati sumber ultrasonik dengan laju 20 cm/s. 44-88.5 Mhz dikirim ke darah dalam pembuluh darah. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi. polarisasi C. difraksi D dispersi B..3A (Esis) h. CD. buku referensi yang relevan. dan lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1.3.. Contoh Instrumen Warna biru di langit terjadi karena cahaya matahari mengalami . Fisika SMA kelas X s/d XII .

potensial listrik.  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya . 6 x 10-8 N E. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mengidentifikasi  karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . medan listrik. 3A (Esis) h.7 x 10-3 N B. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. 2. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik. Hukum Gauss. Waktu Sumber Belajar  Merumuskan gaya Coulomb. 4 x 10-14 N D. alat dan bahan praktikum. Pada jarak 28 cm tepat di depan sumbu cincin. 1 x 10-4 N Bola konduktor yang berdiameter d = 15 cm membawa muatan netto q = 6. dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Hukum Coulomb.. buku referensi yang relevan. potensial listrik. C. A.1 Memformulasikan gaya listrik. Potensial Listrik. dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar. 107-112.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2.. serta kapasitor melalui diskusi kelas..4 μC yang tersebar merata di permukaan. medan listrik. Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen Jari-jari lintasan elektron terdalam pada atom besi adalah 1.5x10-12 m. terdapat muatan uji sebesar 85  Melakukan kajian literatur tentang hubungan antara energi potensial listrik dengan medan listrik dan potensial listrik. Sebuah cincin tipis berjari-jari 24 cm mengandung muatan yang terdistribusi kontinyu sebesar 350 nC. fluks. 7 x 10-2 N 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. kuat medan listrik. Tentukan medan listrik pada jarak 5 cm dari pusat bola dan 17 cm dari permukaan bola. dan Kapasitor Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 2. dan potensial listrik. besar gaya Coulomb antara inti besi (q = 26e) dan elektron dilintasan terdalam adalah . 3 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Tes Gauss untuk mencari Tes uraian tertulis medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu.

Tentukan besarnya gaya yang dialami muatan tersebut. Tes Mendeskripsikan tertulis induksi magnetik sekitar kawat berarus. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan uji ini sejauh 57 cm dari posisi mula-mula adalah . 1. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar. 3A (Esis) h. medan listrik.. Fisika SMA kelas X s/d XII .  Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas.  potensial dan energi potensial. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika. 2.. serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menghitung gaya Coulomb. 2. 2. Kemagnetan. Hukum BiotSavart. kapasitor rangkaian.. Tes PG Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah .. 1.  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak.. dan Hukum Ampere       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  untuk mengidentifikasi karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik. Arah kecepatan itu sejajar dengan arah medan magnet..2 x 10-5 T C.143-190.4 x 10-4 T 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nC.4 x 10-4 T D.2 C bergerak dengan laju 2 m/s dalam medan magnet yang besarnya 5 Wb/m2.2. Tes Tes uraian Sebuah muatan positif tertulis 0. A. alat dan bahan praktikum. 1.8 x 10-4 T E.4 x 10-5 T B. buku referensi yang relevan.

Tugas rumah  Memformulasikan    Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolakbalik dalam berbagai pemecahan masalah. GGL yang terjadi pada kumparan adalah .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah artikel tentang aplikasi gaya Lorentz pada produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari. alat dan bahan praktikum Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok.197).1 Wb/m2 dalam waktu ½ Π menit.. dan  Arus Bolak Balik    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya. 191-246.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya. Sebuah kumparan memiliki hambatan R = 1 Ω dan induktansi L = 0. 3A (Esis) h.  Induktansi.. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik. Arus listrik dalam kumparan jika dihubungkan dengan tegangan 12x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.3 H. buku referensi yang relevan. Menerapkan prinsip Penugas an induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi.  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi. GGL Induksi.. Kumparan kawat dengan jari-jari 5 cm diletakkan tegak lurus pada suatu medan magnet yang fluksnya berubah dari 1. Melakukan kajian literatur tentang arus induksi dan ggl induksi.5 Wb/m2 menjadi 2. Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang tertulis terdiri dari 100 lilitan mempunyai jari-jari 5 cm dan hambatan 25 Ω. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . 2.   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendemonstrasikan  karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolakbalik. Memformulasikan Tes konsep arus dan tertulis tegangan bolak-balik. konsep arus induksi dan ggl induksi. Hitunglah laju perubahan medan magnet agar menghasilkan arus sebesar 4 A. Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes isian Eksperimen membuat dinamo mini (Proyek Ilmiah h.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 20 volt DC adalah .. 10 A D.......... 15..4 A E...........6 A B......... A...... 20 A Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Mengetahui........ 28...... Kepala SMA …………………… ……………….....................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ..... 30 A C.. Fisika SMA kelas X s/d XII ... (_________________________) NIP/NIK : .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

............................................ SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ........ : ..... : .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : ............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

975 x 10-19 J E....975 x 10-17 J B... 6x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl...975 x 10-19 J Fisika SMA kelas X s/d XII .975 x 10-19 J D.... Tes tertulis Tes PG Frekuensi cahaya tampak 6 x 1014 Hz.. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien).. postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas... Waktu Sumber Belajar  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya. Tes tertulis Tes isian Contoh Instrumen Suatu benda hitam pada suhu 127 0C memancarkan energi 180 J/s... Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 3.. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam... A. 4. maka besar energi foton adalah .3B (Esis) h. 3..  Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas..... Energi yang dipancarkan sekarang menjadi . 1.. 2. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.....6 x 10-34 Js..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA .. 5. : XII (Dua belas) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.1 Menganalisis Pendahuluan secara kualitatif Teori Kuantum gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya. Konstanta Planck 6.. 124 dan buku referensi yang relevan...975 x 10-18 J C. Jika suhu benda terus berkurang hingga menjadi 27 0C..

Lyman. 3B (Esis) h.. Tes PG Kegagalan model atom Thomson karena .  Mendiskusikan perumusan kuantitas energi. Brackett.. perubahan energi. b)  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang deret spektrum atom hidrogen..  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi. atom tidak dapat dipecah-pecah lagi B. 25-62 dan buku referensi yang relevan. A. massa atom tersebar merata dan mengisi seluruh ruangan atom C. dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr. Paschen...  Tes Mendeskripsikan tertulis karakteristik teori atom Thomson. Tentukan panjang gelombang terpanjang dari deret: a) Balmer. dan Niels Bohr. Rutherford. Tes tertulis Tes isian Energi yang diemisikan oleh elektron yang berpindah dari orbit dengan bilangan kuantum 3 ke 1 adalah . massa atom terpusat di suatu titik pusat (inti atom) E.  Menghitung panjang Tes tertulis Tes uraian gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer. Teori Atom        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global. Diketahui konstanta Rydberg sama dengan 1. secara keseluruhan atom bersifat netral 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3. elektron mengelilingi inti pada lintasan tertentu (orbit) D.  Membuat dan menjelaskan model atom Thomson.097 x 107 m-1.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom. Rutherford. dan Pfund pada Fisika SMA kelas X s/d XII .. dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok. momentum.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Memaparkan hasil kajian  Menerapkan literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global. Tes Tes uraian Jelaskan aplikasi dari tertulis sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.

41. Tes uraian Sebuah partikel bergerak sedemikian cepat sehingga energi totalnya mencapai 1. waktu. dan momentum. 3. d) Brackett. Jika penumpang berjalan sejauh 50 m. 39. momentum. 49. c) Paschen. panjang dan waktu. massa. Tes PG Sebuah pesawat luar angkasa bergerak dengan kecepatan 0. tertulis waktu. Memformulasikan Teori Relativitas  teori relativitas Khusus  khusus untuk  waktu. dan energi dalam diskusi kelas.  Menganalisis Tes relativitas panjang. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas.  Merumuskan relativitas panjang. Hitunglah: a.3B (Esis) h. energi kinetik partikel  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. 63-86.9 m D.  Memformulasikan Tes tertulis relativitas khusus untuk massa. Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lyman.1 c.  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan Penugas an massa dan energi pada teknologi nuklir. panjang. dan lingkungan.8 m 4x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.8 m E.  dan massa.1 kali energi diamnya. dan e) Pfund..8 m C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi spektrum atom hidrogen. 39.3. serta kesetaraan massa  dengan energi  yang diterapkan  dalam teknologi. kecepatan gerak partikel b. Fisika SMA kelas X s/d XII . maka jarak menurut pengamat di bumi adalah . massa.. A. 42. energi.8 m B. buku referensi yang relevan. Tugas rumah Buatlah artikel tentang penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir..

energi ikat.        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti. energi ikat inti. A. semua jawaban salah 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.. dan energi ikat per nukleon dari: 17 N 7 4 2 He a. Tes tertulis Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik radioaktivitas. 87-118. inti nitrogen b. Waktu Sumber Belajar  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan inti atom. nomor atom dan nomor massa E. waktu paroh. energi ikat per nukleon.. dan lingkungan.. inti helium  Mendiskusikan skema reaktor atom dan manfaatnya. 3B (Esis) h. buku referensi yang relevan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4. Isotop yang bersifat radioaktif disebut . Tes tertulis Tes isian Ketika inti melakukan peluruhan beta negatif.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas.  Menghitung defek massa.. Mendeskripsikan Energi Inti dan pemanfaatan Efek Radiasi radioaktif dalam teknologi dan kehidupan seharihari. maka sifat inti yang dihasilkan dibandingkan inti asal adalah . Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Inti Atom dan Radioaktivitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 4.  Mendeskripsikan karakteristik inti atom. dan laju peluruhan dalam berbagai pemecahan masalah. Tes tertulis Tes uraian Hituglah defek massa. 4.. buku referensi yang relevan.. Penugas an Tugas rumah  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik Buatlah poster yang memuat skema reaktor nuklir disertai nama bagian dan fungsinya masing-masing.119-144. massa atom B.. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . dan lingkungan  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop.2.  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya. jumlah nukleon dalam inti D. 3B (Esis) h. nomor atom C. 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab Contoh Instrumen Gambaran dari suatu inti atom dapat diketahui dari ...  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

C...5 tahun Tes tertulis Tes uraian Jelaskan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risiko yang ditimbulkannya....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen radioisotop...... 1..........460 tahun D... Waktu paroh C-14 5..…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ... dan pertanian....432. 5. 11. 5..  Menunjukkan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya...  Mendeskripsikan Tes penghitungan umur tertulis fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh.872....730 tahun  Menghitung umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh.. Fosil tulang mengandung C14 sebesar 25%......5 tahun E.. Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang pemanfaatan radioaktif dalam kehidupan sehari-hari. Tes Tes uraian Sebutkan pemanfaatan tertulis radioaktif dalam bidang kesehatan.....730 tahun... dan pertanian.. A. Kepala SMA …………………… ………………..865 tahun B.  Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan.. industri. 2...... (_________________________) NIP/NIK : ... Mengetahui....... umur tulang tersebut adalah ...... Fisika SMA kelas X s/d XII ... industri..... Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful