KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA .............................. Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Penilaian Kegiatan pembelajaran  Membuat daftar (tabel) nama  besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk  ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Contoh Instrumen 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 1-52, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut kerja kerja produk dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.

Mengukur besaran Tes tertulis panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Tes PG

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran  Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangk an kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. Menggambar  vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Tes tertulis Tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 0 e. 90 c. 600 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 6 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 53-72 dan buku referensi yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor

     

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

 

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Menjumlahkan dua
vektor secara analisis.

Tes tertulis

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan       Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Sebuah mobil mula8 x 40’ mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Tes Tes uraian Perlambatan tertulis maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum. Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis
besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Tes tertulis

Tes PG

Melakukan  percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

 Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

 Menganalisis  besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Manakah dari Tes Menganalisis grafik Tes unjuk identifikas pernyataan berikut gerak lurus dengan kerja yang berkaitan dengan i kecepatan konstan GLB? dan gerak lurus  luas daerah di dengan percepatan bawah kurva v – t konstan. sama dengan

Fisika SMA kelas X s/d XII

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar  luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda 2.. 60 sekon d.. sudut tempuh. a. periode. Mengidentifikasi besaran frekuensi.. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .123-140. periode. Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.000 rad/s2.2 Menganalisis Gerak besaran fisika Melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen posisi benda. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. alat dan bahan praktikum. 1 sekon c.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menemukan  besaran frekuensi. 30 sekon e. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. kecepatan sudut.1A (Esis) h. Tes Tes uraian Sebuah bor gigi (jaritertulis jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.  Melakukan  percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda. 10 sekon b. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. buku referensi yang relevan. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. frekuensi sudut. kecepatan linier. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. 15 sekon 8 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam  Menganalisis Penugasan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan Fisika SMA kelas X s/d XII .

10 N b. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .3 Menerapkan Hukum Hukum Newton Newton dan sebagai prinsip Penerapannya dasar dinamika untuk gerak lurus.3 produk halaman 162.. Fisika SMA kelas X s/d XII .. 50 N e . gerak vertikal.. alat dan bahan praktikum. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran pemecahan masalah melalui diskusi kelas Indikator Pencapaian Kompetensi gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring. Tes tertulis Tes PG 8 x 40’  Menggambar  gaya berat. a.  Tes unjuk Uji petik Kegiatan 7.1A (Esis) h. dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak  lurus tanpa gesekan. gaya normal. Melakukan percobaan gerak benda misalnya  dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik. Buku Fisika SMA dan MA Jl.1 halaman kerja kerja 160 dan kegiatan 7. 141-186. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Tes Tes uraian Gaya horizontal sebesar tertulis 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. bidang datar. 5N c. dan gerak melingkar beraturan       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. 100 N d . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-   Menerapkan hukum Newton pada gerak Penugasan benda pada bidang miring tanpa gesekan. 25 N 2. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen melingkar dalam n kehidupan sehari-hari. Kemudian kumpulkan ke guru. buku referensi yang relevan.  Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

. Mengetahui.  Menerapkan hukum  Instrume Instrumen hukum Newton dalam n kehidupan sehari-hari.. Newton pada gerak melingkar........... Fisika SMA kelas X s/d XII ......... Alokasi Waktu Sumber Belajar dan sistem katrol  dalam diskusi kelas................................. (_________________________) NIP/NIK : .…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : . Kepala SMA …………………… ………………... Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut....  Melakukan praktek gaya sentripetal Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.......... Kemudian kumpulkan ke guru....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : ............ SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...................................... : .................... : ............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

kamera.. dan teleskop).. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. mikroskop. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. dan  teleskop. lup. mikroskop....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mengidentifika  Mendeskripsikan si fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata.. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen 3......         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Contoh Instrumen Buku Fisika SMA dan MA Jl.. 1B (Esis) h... buku referensi yang relevan.1 Menganalisis alat-alat Pembentukan optik secara kualitatif Bayangan dan kuantitatif. dan teleskop.... 1-60.. Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 40’ mengenai fungsi bagian.  Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alatalat optik.......... : X (Sepuluh) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.. Tes tertulis Tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .bagian alat optik (kacamata.. mikroskop. mikroskop. Tes tertulis Tes uraian  Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi Tes tertulis Tes PG  Studi pustaka Fisika SMA kelas X s/d XII . dan teleskop..... Apabila siswa  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan  akomodasi maksimum. fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.. dan lingkungan.

.5 D Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Studi pustaka untuk mencari  perbesaran pada kacamata.  Merancang dan membuat teleskop sederhana. Tes unjuk Uji petik Membuat teleskop kerja kerja produk Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47). -1. Tes tertulis Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.0 D D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.5 D E. +1.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan optik dalam kehidupan Bayangan sehari-hari.  Fisika SMA kelas X s/d XII .. 1B (Esis) h. buku referensi yang relevan.. Indikator Pencapaian Kompetensi dan hipermetropi.-1. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok  Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan seharihari. Penugasan Tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 3160. 3. 2 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.5 D C. A. alat dan bahan praktikum. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm.0 D B. dan teleskop. Menghitung perbesaran lup. mikroskop. lup. -0. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . mikroskop. +0.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. dan teleskop dalam diskusi kelas.

...…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ...................... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan.. Kepala SMA …………………… ………………. (_________________________) NIP/NIK : ...... Fisika SMA kelas X s/d XII .......................................

1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)..  Menganalisis Tes tertulis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. alat dan bahan praktikum. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C.. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. Fisika SMA kelas X s/d XII . 61-102. 60 0C C. 50 0C B. lingkungan. 30 0C E. 40 0C 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.  dan  Perubahan  Wujud      Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda... Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.. Tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. ukuran benda. 20 0C D.   Menganalisis Tes tertulis Tes uraian pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.. Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Kalor. A. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. buku referensi yang relevan.1B (Esis) h. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. maka panjang logam menjadi . maka suhu campurannya adalah .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4. Materi Pembelajaran Suhu. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu.

00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2.033 W /m 0K. Ketebalan dinding pendingin ini 5 cm dan terbuat dari plastik dengan nilai konduktivitas termal 0. Materi Pembelajaran Perpindahan  Kalor        Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.. Tes tertulis Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat.  Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Tentukan laju kalor yang masuk ke pendingin. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. delapan kali lebih besar D. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII ..050 kg/m3. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. enam belas kali lebih besar Buku Fisika SMA dan MA Jl.102-118..1B (Esis) h.  Menganalisis Tes tertulis perpindahan kalor dengan cara radiasi..  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi.00 0 C. dan lingkungan. buku referensi yang relevan. Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya. empat kali lebih besar C. Jika suhu lingkungan di sekitar lemari pendingin 30 0C.. A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8 x 40’ berukuran 60 cm x 60 cm x 60 cm digunakan untuk menahan suhu es tetap berada pada kisaran -4 0C dan 0 0C..2 Menganalisis cara perpindahan kalor. dua kali lebih besar B.  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin perpindahan kalor dengan cara konduksi. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi.

3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.090 J / kg 0C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen E. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor  2 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.. Lalu. Jika semua es tidak mencair. dan lingkungan. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. buku referensi yang relevan. 85-87. Mendeskripsik Tes tertulis an perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Tentukan suhu akhirnya.. tiga puluh dua kali lebih besar 4. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. tentukan massa es yang tersisa. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B.. Asas Black         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.1B (Esis) h. Suhu awal air = 25 0C. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Fisika SMA kelas X s/d XII . Tes tertulis Tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. asas Black. es dan air sama-sama menerima kalor E. A. Kalor jenis es = 2.

Tes tertulis Tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. A. Memformulasikan Tes tertulis besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.. Fisika SMA kelas X s/d XII .1B (Esis) h.5 mA  Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.1 Memformulasikan Arus Listrik dan besaran-besaran Hambatan Listrik listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). 119141. 0. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel?  Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. mempelajari hukum I dan hukum II kirchoff (Kegiatan 11. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Mengukur kuat  arus. Dalam waktu 20 s 6 x 40’ terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. 5. 2 A C. 150-151. a. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.. Tes PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.1 C. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . 20 A B. buku referensi yang relevan. 5 mA E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 5. alat dan bahan praktikum.  Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen besaran tegangan kerja produk dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel..3 halaman 150-151). 50 mA D. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. tegangan.

5. dan lingkungan. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. koran. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolakbalik. kemudian kumpulkan ke guru.  Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC penerapan listrik dan DC AC dan DC dalam kehidupan seharihari. Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Fisika SMA kelas X s/d XII . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.1B (Esis) h. Contoh Instrumen Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. buku referensi yang relevan. atau internet. Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. Tes tertulis Tes uraian  Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. 147-148.

Tes tertulis Tes isian  Menggunakan voltmeter dalam rangkaian... Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kerja produk menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11....…………………20… Guru mapel Fisika Mengetahui... buku referensi yang relevan.. Tes tertulis Tes PG  Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.. amperemeter D.. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter....1A (Esis) h.. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan .3 Menggunakan alat ukur listrik............. dan multimeter secara berkelompok. galvanometer B. alat dan bahan praktikum.. ohmmeter E. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl... 143-158........ mikrometer  Praktek menggunakan alat ukur voltmeter....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar 5.......... voltmeter C... ……………….. (_________________________) NIP/NIK : .....2 halaman 148-150)...... Materi Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter.... Contoh Instrumen Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen..... Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .... Fisika SMA kelas X s/d XII . amperemeter harus dipasang secara .  Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. A....... amperemeter.

6. inframerah E.. radio ultraviolet C.. sinar-χ D. A. UV. buku referensi yang relevan. 159-186. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. sinar-χ. Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. sinar-χ. A. alat dan bahan praktikum. sinar-γ C. cahaya merah D. UV. gelombang mikro..      Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri-ciri gelombang elektromagnetik. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . inframerah. Instrume Instrumen n Tes Tes uraian Sebutkan ciri-ciri tertulis gelombang elektromagnetik. sinar-γ. 159-186.     Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.1 Mendeskripsikan Gelombang  spektrum Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  . lingkungan. sinar-γ. UV. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik..1B (Esis) h. sinar-γ B. inframerah. UV. inframerah   Menyusun deret Tes tertulis gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. buku referensi yang relevan. cahaya.1B (Esis) h.. Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 40’ dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . cahaya. Buku Fisika SMA dan MA Jl. gelombang radio.2 Menjelaskan Gelombang  aplikasi Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  pada kehidupan sehari-hari.  Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik Tes Tes isian Jelaskan pemanfaatan tertulis gelombang elektromagnetik dalam Fisika SMA kelas X s/d XII . Mendeskripsikan  pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. cahaya. Tes PG 6. E.. dan lingkungan. cahaya. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. sinar-χ. inframerah cahaya biru B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 6.

.. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok....  Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bidang kesehatan dan industri. telepon......... Kepala SMA …………………… ………………. (_________________________) NIP/NIK : .... Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.... Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar..…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .... kemudian kumpulkan ke guru...... Penugasa Tugas n rumah Mengetahui. koran..... atau internet. dan televisi. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen bidang kesehatan dan n industri. Fisika SMA kelas X s/d XII ........ radio....... telepon..... dan televisi.......... radio. Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.......................... : ..... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ................. : ........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : ..........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.1 Menganalisis gerak lurus...     Fisika SMA kelas X s/d XII ... percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan di atas triplek yang bergerak) Menganalisis vektor perpindahan. vektor kecepatan.......... tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi... penilaian kinerja (sikap dan praktik). dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran perpindahan. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Perpaduan gerak antara:  glb dan glb  glb dan glbb Gerak parabola Gerak melingkar dengan percepatan konstan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi katrakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentas. Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu per Semester: 72 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Penilaian Penugasan...... lembar kerja Alat: media presentasi... Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar 1. dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola. gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas Menerapkan analisis vektor perpindahan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA . vektor kecepatan..

simulasi. lembar kerja Alat: media presentasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. gerak satelit. konsep berat.     Fisika SMA kelas X s/d XII .2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan konsep gerak. dan lain-lain) Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Penilaian Penugasan. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet.

pegas dan media presentasi  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. dan lain-lain) secara berkelompok Memformulasikan hubungan antara simpangan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. statif. data hasil percobaan Alat: media presentasi. modulus elastisitas. tes tertulis Alokasi Waktu 10 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. bahan presentasi Alat: media presentasi. periode. beban gantung. spring bad.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Gerak getaran         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil      Fisika SMA kelas X s/d XII . tes tertulis 10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. percepatan. amplitudo. tetapan gaya. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menganalisis gaya simpangan. lembar kerja. statif. lembar kerja.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Materi Pembelajaran Hukum Hooke dan elastisitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil   Kegiatan Pembelajaran Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. beban gantung. dan pegas     1. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Penilaian kinerja (sikap dan praktik). kecepatan. peralatan fitness. data hasil percobaan. mistar. stopwatch.

hasil laporan siswa. penugasan Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Materi Pembelajaran Usaha dan energi  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Merumuskan konsep usaha. dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Penilaian Tes tertulis. energi potensial (gravitasi dan pegas). energi kinetik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hubungan antara usaha. gaya. bahan presentasi Alat: media presentasi      Fisika SMA kelas X s/d XII .5 Menganalisis hubungan antara usaha.

hasil kerja siswa. impuls. dan gerak getaran secara berkelompok  Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. tes tertulis 12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. media presentasi    Fisika SMA kelas X s/d XII .7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Momentum. impuls. papan luncur.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. dan tumbukan         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendiskusikan konsep momentum. gerak bidang miring. gerak dalam bidang lingkaran. gerak planet/satelit. tes tertulis Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. tiker timer. hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran Penilaian Penugasan. bahan presentasi Alat: media presentasi     Memformulasikan konsep impuls dan momentum.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Hukum kekekalan energi mekanik  Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas  Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring  Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit  Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 1. keterkaitan antar keduanya. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Penilaian kinerja (sikap dan praktik). hasil laporan siswa. bahan presentasi Alat: kereta dinamik.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

........ Fisika SMA kelas X s/d XII .. (_________________________) NIP/NIK : ........................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui..................... Kepala SMA …………………… ……………….................

................ : . SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII .......... : ............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : ...........................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

..... tes tertulis Alokasi Waktu 20 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.. dan momen inersia. : Fisika : XI/2 : 2.... dan media presentasi Materi Pembelajaran Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi        Fisika SMA kelas X s/d XII . Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk medefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demonstrasi kelas Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/ laboratorium Merumuskan dan menerapkan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi  Indikator Pencapaian Kompetensi Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). hasil kerja siswa.... neraca. statif..... berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar : SMA .1 Menformulasik an hubungan antara konsep torsi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.. bahan presentasi Alat: kertas karton.... momentum sudut.

tes tertulis 16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. media presentasi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Kompetensi Dasar Penilaian      Fisika SMA kelas X s/d XII . kapilaritas. dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam memecahkan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok   Memformulasikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari Penilaian kinerja (sikap dan praktik). hasil kerja siswa. dan gesekan fluida Mendiskusikan penerapan kosep dan prisip fluida statis dalam pemecahan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok Mendiskusikan karakteristik fluida ideal. gelas ukur. neraca.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik Fluida dinamik         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis. prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan. hasil karya (produk). asas kontinuitas. bahan presentasi Alat: hidrometer.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran pemecahan masalah di kelas 2.

.. isokhorik.... dan energi kinetik dalam diskusi kelas Menerapkan konsep tekanan.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Kegiatan Pembelajaran Merumuskan hubungan antara tekanan... isokhorik. dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah Menghitung usaha.. suhu. volume..... dan adiabatik dalam diskusi kelas Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah  Penilaian Penugasan. bahan presentasi Alat: media presentasi   Fisika SMA kelas X s/d XII .... kecepatan.. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor Kompetensi Dasar 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA .. test tertulis  Mendeskripsikan usaha. kalor.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Termodinamika   Hukum utama termodinamika Mesin Carnot         Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil     Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik.... : Fisika : XI/2 Materi Pembelajaran Teori kinetik gas   Persamaan umum gas Tekanan dan energi kinetik gas         3.. dan isobarik Alokasi Waktu 14 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. test tertulis 14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. kalor. isotermik.. bahan presentasi Alat: media presentasi Standar Kompetensi : 3. suhu.. dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V) Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot Penugasan. kecepatan.. volume. dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas Menganalisis karakteristik proses isobarik.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

....... Kepala SMA …………………… ………………..........................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ............. (_________________________) NIP/NIK : ....... Fisika SMA kelas X s/d XII ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui........

........................................... : ......... : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ........ SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang  mekanik dan elektromagnetik... interferensi. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan.... pembiasan. Meneunjukkan sifatsifat umum gelombang  (pemantulan... 2 dan 2. polarisasi. 2 dan 1. superposisi. buku referensi yang relevan dan lingkungan Waktu Sumber Belajar Tes isian Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan . difraksi..8 m D.3A (Esis) h. A. gejala dan ciri.. 2 dan 2.. dan dispersi) melalui percobaan.25 m.1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri.. Fisika SMA kelas X s/d XII .    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal.....15 m C.9 m E. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1...... 2 dan 1.75 m Menyelidiki sifatTes sifat gelombang tertulis (pemantulan.. Tes tertulis Contoh Instrumen 8x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.. 1-44.  Tes Tes uraian Apakah perbedaan antara tertulis gelombang mekanik dan elektromagnetik? Berikan contohnya masing-masing. Tes PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0. pembiasan.05 m B...ciri Gelombang  ciri gelombang  secara umum.. maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah ... Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal. difraksi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA ..... interferensi. 2 dan 1.. polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan seharihari.. : XII (Dua belas) / I (Satu) : FISIKA Standar Kompetensi: 1.. superposisi...

refraksi 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. buku referensi yang relevan. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk di stasiun? Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merumuskan persamaan gelombang (simpangan. dan energi) melalui diskusi kelas.. dan lingkungan. kecepatan. 3A (Esis) h. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s.. Tes urain Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati stasiun dengan laju 31. Tes tertulis Tes uraian Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya Tes tertulis Tes isian  Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi. Busa sabun tampak berwarna-warni bila terkena sinar matahari merupakan peristiwa . polarisasi B.8 m/s. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Tes tertulis  Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi (  termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literatur. dispersi E.. dan lain-lain) Tes tertulis Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . A. Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  atau pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya. resonansi. 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya.. dan efek Doppler).1m. fase. Interferensi C. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner... interferensi. tentukan persamaan gelombangnya. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. 45-88. difraksi. difraksi D. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan frekuensi 136 Hz.

OHP dan scanner). Tes tertulis Tes PG  Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau USG). CD.. refraksi E. interferensi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi. A. buku referensi yang relevan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi. polarisasi C. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber. 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tes tertulis Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik dengan frekuensi 2. difraksi D dispersi B.3A (Esis) h. Fisika SMA kelas X s/d XII .. Contoh Instrumen Warna biru di langit terjadi karena cahaya matahari mengalami .  Berapakah frekuensi ultrasonik yang diterima oleh darah?  Berapakah  frekuensi yang diterima sumber? Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi mesin fotokopi. 44-88. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada produk teknologi dalam keseharian.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi. dan lingkungan.5 Mhz dikirim ke darah dalam pembuluh darah. Darah tersebut bergerak mendekati sumber ultrasonik dengan laju 20 cm/s.

 Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya .. terdapat muatan uji sebesar 85  Melakukan kajian literatur tentang hubungan antara energi potensial listrik dengan medan listrik dan potensial listrik. Tentukan medan listrik pada jarak 5 cm dari pusat bola dan 17 cm dari permukaan bola. A. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Hukum Coulomb. medan listrik. buku referensi yang relevan. Sebuah cincin tipis berjari-jari 24 cm mengandung muatan yang terdistribusi kontinyu sebesar 350 nC. dan potensial listrik. dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar. 3A (Esis) h. Hukum Gauss. fluks. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik.7 x 10-3 N B. dan Kapasitor Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 2. Waktu Sumber Belajar  Merumuskan gaya Coulomb. dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. 2. Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen Jari-jari lintasan elektron terdalam pada atom besi adalah 1.1 Memformulasikan gaya listrik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2.5x10-12 m.. potensial listrik. kuat medan listrik.4 μC yang tersebar merata di permukaan. Pada jarak 28 cm tepat di depan sumbu cincin. medan listrik. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . 3 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Tes Gauss untuk mencari Tes uraian tertulis medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu. alat dan bahan praktikum. Potensial Listrik. 107-112. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mengidentifikasi  karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal. 4 x 10-14 N D. potensial listrik. 7 x 10-2 N 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1 x 10-4 N Bola konduktor yang berdiameter d = 15 cm membawa muatan netto q = 6.. besar gaya Coulomb antara inti besi (q = 26e) dan elektron dilintasan terdalam adalah . 6 x 10-8 N E. serta kapasitor melalui diskusi kelas. C.

alat dan bahan praktikum. 2. medan listrik. 1. A. Tes Mendeskripsikan tertulis induksi magnetik sekitar kawat berarus.  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak.  potensial dan energi potensial. 3A (Esis) h. Tes PG Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah . Fisika SMA kelas X s/d XII . Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menghitung gaya Coulomb.. buku referensi yang relevan.. Kemagnetan. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar. kapasitor rangkaian.4 x 10-4 T 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.4 x 10-5 T B. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.143-190.. 2.8 x 10-4 T E. Tentukan besarnya gaya yang dialami muatan tersebut. Arah kecepatan itu sejajar dengan arah medan magnet. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan uji ini sejauh 57 cm dari posisi mula-mula adalah . Tes Tes uraian Sebuah muatan positif tertulis 0. Hukum BiotSavart. dan Hukum Ampere       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  untuk mengidentifikasi karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik..  Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas.2 C bergerak dengan laju 2 m/s dalam medan magnet yang besarnya 5 Wb/m2.4 x 10-4 T D. serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah.2 x 10-5 T C.2.. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nC. 1. 1. 2..

Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes isian Eksperimen membuat dinamo mini (Proyek Ilmiah h. 2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.197).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah artikel tentang aplikasi gaya Lorentz pada produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . dan  Arus Bolak Balik    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya.. Hitunglah laju perubahan medan magnet agar menghasilkan arus sebesar 4 A.. GGL yang terjadi pada kumparan adalah . Memformulasikan Tes konsep arus dan tertulis tegangan bolak-balik.  Induktansi. buku referensi yang relevan. Melakukan kajian literatur tentang arus induksi dan ggl induksi. Arus listrik dalam kumparan jika dihubungkan dengan tegangan 12x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendemonstrasikan  karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolakbalik. GGL Induksi. Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang tertulis terdiri dari 100 lilitan mempunyai jari-jari 5 cm dan hambatan 25 Ω. Kumparan kawat dengan jari-jari 5 cm diletakkan tegak lurus pada suatu medan magnet yang fluksnya berubah dari 1. alat dan bahan praktikum Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok.5 Wb/m2 menjadi 2. 3A (Esis) h.3 H. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik. Menerapkan prinsip Penugas an induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. Sebuah kumparan memiliki hambatan R = 1 Ω dan induktansi L = 0. 191-246.1 Wb/m2 dalam waktu ½ Π menit. Tugas rumah  Memformulasikan    Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolakbalik dalam berbagai pemecahan masalah.. konsep arus induksi dan ggl induksi.

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 20 volt DC adalah .......... Fisika SMA kelas X s/d XII ..... 20 A Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Mengetahui................4 A E....... 30 A C..…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ...... 10 A D.. (_________________________) NIP/NIK : .....6 A B...... A... Kepala SMA …………………… ……………….... 15........... 28........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

. SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...................................... : ....... : ...................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern...975 x 10-19 J E..3B (Esis) h.. 124 dan buku referensi yang relevan..... 1.. Energi yang dipancarkan sekarang menjadi ..6 x 10-34 Js...... Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 3.975 x 10-19 J D.975 x 10-18 J C. maka besar energi foton adalah . Tes tertulis Tes isian Contoh Instrumen Suatu benda hitam pada suhu 127 0C memancarkan energi 180 J/s. postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas. Konstanta Planck 6.. 3. A. 2....1 Menganalisis Pendahuluan secara kualitatif Teori Kuantum gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA . : XII (Dua belas) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien)..... 5..... Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam.. Tes tertulis Tes PG Frekuensi cahaya tampak 6 x 1014 Hz. 6x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Waktu Sumber Belajar  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya.. Jika suhu benda terus berkurang hingga menjadi 27 0C.975 x 10-17 J B.975 x 10-19 J Fisika SMA kelas X s/d XII .... 4.  Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas..

. elektron mengelilingi inti pada lintasan tertentu (orbit) D. secara keseluruhan atom bersifat netral 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tes PG Kegagalan model atom Thomson karena . Tentukan panjang gelombang terpanjang dari deret: a) Balmer. dan Niels Bohr. dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok.  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi. Brackett. momentum. dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr. massa atom tersebar merata dan mengisi seluruh ruangan atom C. perubahan energi.. Diketahui konstanta Rydberg sama dengan 1. 25-62 dan buku referensi yang relevan..  Menghitung panjang Tes tertulis Tes uraian gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom. 3B (Esis) h. Tes Tes uraian Jelaskan aplikasi dari tertulis sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari. Rutherford.  Membuat dan menjelaskan model atom Thomson. Tes tertulis Tes isian Energi yang diemisikan oleh elektron yang berpindah dari orbit dengan bilangan kuantum 3 ke 1 adalah .  Mendiskusikan perumusan kuantitas energi. Teori Atom        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global. A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Memaparkan hasil kajian  Menerapkan literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global. massa atom terpusat di suatu titik pusat (inti atom) E. b)  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang deret spektrum atom hidrogen.. dan Pfund pada Fisika SMA kelas X s/d XII . Lyman.  Tes Mendeskripsikan tertulis karakteristik teori atom Thomson. Rutherford. atom tidak dapat dipecah-pecah lagi B. 3. Paschen...097 x 107 m-1.

3B (Esis) h. dan energi dalam diskusi kelas. Tes uraian Sebuah partikel bergerak sedemikian cepat sehingga energi totalnya mencapai 1. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas. dan e) Pfund.8 m C. 3.9 m D. energi kinetik partikel  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. energi. 42. dan lingkungan. Fisika SMA kelas X s/d XII .8 m E.  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan Penugas an massa dan energi pada teknologi nuklir.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi spektrum atom hidrogen. tertulis waktu. momentum. Jika penumpang berjalan sejauh 50 m.  Merumuskan relativitas panjang. Memformulasikan Teori Relativitas  teori relativitas Khusus  khusus untuk  waktu. 39.  Memformulasikan Tes tertulis relativitas khusus untuk massa. panjang dan waktu. 49. kecepatan gerak partikel b. massa.1 c. 63-86. dan momentum. buku referensi yang relevan.8 m B.3.. c) Paschen.  dan massa. maka jarak menurut pengamat di bumi adalah .8 m 4x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tugas rumah Buatlah artikel tentang penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. Hitunglah: a. serta kesetaraan massa  dengan energi  yang diterapkan  dalam teknologi. waktu.. 41..  Menganalisis Tes relativitas panjang.1 kali energi diamnya. panjang. Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lyman. 39. massa. d) Brackett. Tes PG Sebuah pesawat luar angkasa bergerak dengan kecepatan 0. A.

. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . waktu paroh. Isotop yang bersifat radioaktif disebut . energi ikat per nukleon. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Inti Atom dan Radioaktivitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 4.119-144. Tes tertulis Tes isian Ketika inti melakukan peluruhan beta negatif.. energi ikat inti.. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab Contoh Instrumen Gambaran dari suatu inti atom dapat diketahui dari . nomor atom dan nomor massa E..        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti. semua jawaban salah 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. dan energi ikat per nukleon dari: 17 N 7 4 2 He a. 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Waktu Sumber Belajar  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan inti atom. dan lingkungan. Mendeskripsikan Energi Inti dan pemanfaatan Efek Radiasi radioaktif dalam teknologi dan kehidupan seharihari. Tes tertulis Tes uraian Hituglah defek massa. nomor atom C. inti helium  Mendiskusikan skema reaktor atom dan manfaatnya. 3B (Esis) h.. buku referensi yang relevan. energi ikat.. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.  Mendeskripsikan karakteristik inti atom. Penugas an Tugas rumah  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik Buatlah poster yang memuat skema reaktor nuklir disertai nama bagian dan fungsinya masing-masing.2. 4. 3B (Esis) h. maka sifat inti yang dihasilkan dibandingkan inti asal adalah . Tes tertulis Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik radioaktivitas. A.  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya.. inti nitrogen b.  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas. jumlah nukleon dalam inti D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4.. dan laju peluruhan dalam berbagai pemecahan masalah. massa atom B. dan lingkungan  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop.  Menghitung defek massa. buku referensi yang relevan. 87-118.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas..

432.. 5...730 tahun...872. Mengetahui.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen radioisotop.. 1....... Kepala SMA …………………… ………………..... Waktu paroh C-14 5......…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : . 2..  Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan.... A... industri... C... (_________________________) NIP/NIK : .5 tahun E...... Fisika SMA kelas X s/d XII .... dan pertanian..... Tes Tes uraian Sebutkan pemanfaatan tertulis radioaktif dalam bidang kesehatan.. 11... Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya... Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang pemanfaatan radioaktif dalam kehidupan sehari-hari.. Fosil tulang mengandung C14 sebesar 25%.730 tahun  Menghitung umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh..5 tahun Tes tertulis Tes uraian Jelaskan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risiko yang ditimbulkannya.... industri...460 tahun D... umur tulang tersebut adalah ....  Mendeskripsikan Tes penghitungan umur tertulis fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh. 5...865 tahun B...  Menunjukkan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya........ dan pertanian...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful