KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA .............................. Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Penilaian Kegiatan pembelajaran  Membuat daftar (tabel) nama  besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk  ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Contoh Instrumen 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 1-52, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut kerja kerja produk dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.

Mengukur besaran Tes tertulis panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Tes PG

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran  Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangk an kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. Menggambar  vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Tes tertulis Tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 0 e. 90 c. 600 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 6 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 53-72 dan buku referensi yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor

     

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

 

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Menjumlahkan dua
vektor secara analisis.

Tes tertulis

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan       Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Sebuah mobil mula8 x 40’ mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Tes Tes uraian Perlambatan tertulis maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum. Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis
besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Tes tertulis

Tes PG

Melakukan  percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

 Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

 Menganalisis  besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Manakah dari Tes Menganalisis grafik Tes unjuk identifikas pernyataan berikut gerak lurus dengan kerja yang berkaitan dengan i kecepatan konstan GLB? dan gerak lurus  luas daerah di dengan percepatan bawah kurva v – t konstan. sama dengan

Fisika SMA kelas X s/d XII

. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . periode. alat dan bahan praktikum..123-140. a. sudut tempuh.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen posisi benda. 10 sekon b. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Tes Tes uraian Sebuah bor gigi (jaritertulis jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.1A (Esis) h. kecepatan linier. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. periode.2 Menganalisis Gerak besaran fisika Melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan. 30 sekon e. kecepatan sudut.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menemukan  besaran frekuensi. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan.000 rad/s2.. frekuensi sudut. buku referensi yang relevan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar  luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda 2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. 60 sekon d. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam  Menganalisis Penugasan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan Fisika SMA kelas X s/d XII . Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. 1 sekon c. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.  Melakukan  percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. 15 sekon 8 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Mengidentifikasi besaran frekuensi. Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.

1 halaman kerja kerja 160 dan kegiatan 7. buku referensi yang relevan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. a. bidang datar.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton Newton dan sebagai prinsip Penerapannya dasar dinamika untuk gerak lurus. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. alat dan bahan praktikum.. Melakukan percobaan gerak benda misalnya  dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik.1A (Esis) h. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . 5N c.. Kemudian kumpulkan ke guru. dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak  lurus tanpa gesekan. gerak vertikal. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen melingkar dalam n kehidupan sehari-hari. Buku Fisika SMA dan MA Jl. gaya normal. Tes tertulis Tes PG 8 x 40’  Menggambar  gaya berat. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-   Menerapkan hukum Newton pada gerak Penugasan benda pada bidang miring tanpa gesekan. dan gerak melingkar beraturan       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran pemecahan masalah melalui diskusi kelas Indikator Pencapaian Kompetensi gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring. 25 N 2. 141-186.3 produk halaman 162. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Tes Tes uraian Gaya horizontal sebesar tertulis 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. 100 N d . Fisika SMA kelas X s/d XII .. 50 N e . Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.  Tes unjuk Uji petik Kegiatan 7. 10 N b.  Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

... (_________________________) NIP/NIK : .......... Kepala SMA …………………… ……………….  Menerapkan hukum  Instrume Instrumen hukum Newton dalam n kehidupan sehari-hari.............. Mengetahui.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal...... Newton pada gerak melingkar.. Fisika SMA kelas X s/d XII ....…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ........  Melakukan praktek gaya sentripetal Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.... Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru....................... Alokasi Waktu Sumber Belajar dan sistem katrol  dalam diskusi kelas.....

.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : ............................. SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...................... : .. : ......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.. lup.. mikroskop... dan lingkungan.. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. mikroskop.. mikroskop.bagian alat optik (kacamata.. : X (Sepuluh) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.. 1-60..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA . Tes tertulis Tes uraian  Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi Tes tertulis Tes PG  Studi pustaka Fisika SMA kelas X s/d XII .... dan  teleskop.. Tes tertulis Tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .. buku referensi yang relevan.  Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alatalat optik. dan teleskop).... fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. mikroskop.... Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 40’ mengenai fungsi bagian. dan teleskop.. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mengidentifika  Mendeskripsikan si fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata.. 1B (Esis) h.         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Contoh Instrumen Buku Fisika SMA dan MA Jl... dan teleskop.... Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. kamera..1 Menganalisis alat-alat Pembentukan optik secara kualitatif Bayangan dan kuantitatif.. Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen 3. Apabila siswa  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan  akomodasi maksimum....

.0 D B. -0. buku referensi yang relevan. +1.  Fisika SMA kelas X s/d XII . 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.0 D D. lup.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.5 D Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Studi pustaka untuk mencari  perbesaran pada kacamata. dan teleskop dalam diskusi kelas. 1B (Esis) h. Indikator Pencapaian Kompetensi dan hipermetropi. +0. A. 2 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Penugasan Tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.. dan teleskop.  Merancang dan membuat teleskop sederhana.. alat dan bahan praktikum. Tes tertulis Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Menghitung perbesaran lup. -1. mikroskop.5 D E. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok  Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan seharihari. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. Tes unjuk Uji petik Membuat teleskop kerja kerja produk Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47).-1.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan optik dalam kehidupan Bayangan sehari-hari.5 D C. mikroskop. 3160.

...... (_________________________) NIP/NIK : .....................................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.. Kepala SMA …………………… ………………....... Fisika SMA kelas X s/d XII ....................

61-102. Materi Pembelajaran Suhu. buku referensi yang relevan. Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.1B (Esis) h.. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). maka panjang logam menjadi . 60 0C C. Fisika SMA kelas X s/d XII .. maka suhu campurannya adalah . Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. ukuran benda.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.  dan  Perubahan  Wujud      Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4. Tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. 40 0C 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.. A.. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. alat dan bahan praktikum.. 20 0C D. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. lingkungan. Kalor. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 30 0C E. 50 0C B.   Menganalisis Tes tertulis Tes uraian pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

 Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin perpindahan kalor dengan cara konduksi..  Menganalisis Tes tertulis perpindahan kalor dengan cara radiasi. Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.00 0 C.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.. enam belas kali lebih besar Buku Fisika SMA dan MA Jl. A.033 W /m 0K.102-118.050 kg/m3.. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8 x 40’ berukuran 60 cm x 60 cm x 60 cm digunakan untuk menahan suhu es tetap berada pada kisaran -4 0C dan 0 0C. Ketebalan dinding pendingin ini 5 cm dan terbuat dari plastik dengan nilai konduktivitas termal 0. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4.. Materi Pembelajaran Perpindahan  Kalor        Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.. Tentukan laju kalor yang masuk ke pendingin. dan lingkungan. buku referensi yang relevan.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi.1B (Esis) h.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. delapan kali lebih besar D. Jika suhu lingkungan di sekitar lemari pendingin 30 0C. empat kali lebih besar C. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2.  Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. dua kali lebih besar B. Tes tertulis Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat..

A.1B (Esis) h.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. dan lingkungan. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Tes tertulis Tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen E.. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. buku referensi yang relevan. Fisika SMA kelas X s/d XII . Tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair.. tentukan massa es yang tersisa. tiga puluh dua kali lebih besar 4. Asas Black         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C. es dan air sama-sama menerima kalor E.090 J / kg 0C. asas Black.. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor  2 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Mendeskripsik Tes tertulis an perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. Lalu. 85-87. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair. Suhu awal air = 25 0C. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Kalor jenis es = 2.

5 mA  Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. 0. 50 mA D.. Tes PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. 119141. buku referensi yang relevan. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel?  Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok.. Dalam waktu 20 s 6 x 40’ terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. Fisika SMA kelas X s/d XII . tegangan. 20 A B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 5.1B (Esis) h.1 Memformulasikan Arus Listrik dan besaran-besaran Hambatan Listrik listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. A.1 C.3 halaman 150-151). 5. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Mengukur kuat  arus.  Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen besaran tegangan kerja produk dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. mempelajari hukum I dan hukum II kirchoff (Kegiatan 11. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 150-151. a. 5 mA E. alat dan bahan praktikum. Tes tertulis Tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. 2 A C.. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. Memformulasikan Tes tertulis besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.

Contoh Instrumen Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik.2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC penerapan listrik dan DC AC dan DC dalam kehidupan seharihari.1B (Esis) h. Fisika SMA kelas X s/d XII . 147-148. Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Tes tertulis Tes uraian  Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. dan lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolakbalik. kemudian kumpulkan ke guru. Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. atau internet. koran. 5.  Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. buku referensi yang relevan. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.

........ Materi Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. Fisika SMA kelas X s/d XII ... Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kerja produk menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11.1A (Esis) h.... voltmeter C.... Tes tertulis Tes isian  Menggunakan voltmeter dalam rangkaian.. mikrometer  Praktek menggunakan alat ukur voltmeter...... Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar 5.. amperemeter. A.3 Menggunakan alat ukur listrik. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan .... Contoh Instrumen Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. ……………….. buku referensi yang relevan... alat dan bahan praktikum.2 halaman 148-150)... amperemeter D.…………………20… Guru mapel Fisika Mengetahui...... Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .... amperemeter harus dipasang secara . (_________________________) NIP/NIK : ........... Tes tertulis Tes PG  Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian......... galvanometer B...... Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.. dan multimeter secara berkelompok.... ohmmeter E.... 143-158.....  Menggunakan amperemeter dalam rangkaian...

159-186. cahaya. Instrume Instrumen n Tes Tes uraian Sebutkan ciri-ciri tertulis gelombang elektromagnetik.2 Menjelaskan Gelombang  aplikasi Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  pada kehidupan sehari-hari.. cahaya.1 Mendeskripsikan Gelombang  spektrum Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  . gelombang radio. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. cahaya. radio ultraviolet C.1B (Esis) h. buku referensi yang relevan. sinar-γ C. Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. alat dan bahan praktikum. 6. UV. Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 40’ dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . cahaya.. sinar-χ.1B (Esis) h. sinar-γ B. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . buku referensi yang relevan. inframerah cahaya biru B. UV. UV. UV. inframerah E.      Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri-ciri gelombang elektromagnetik. lingkungan. inframerah   Menyusun deret Tes tertulis gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. sinar-χ. inframerah. sinar-γ. E.. sinar-χ D. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. Tes PG 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. sinar-χ. dan lingkungan. gelombang mikro. 159-186. Mendeskripsikan  pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Buku Fisika SMA dan MA Jl. sinar-γ. inframerah. cahaya merah D. A.. A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 6.  Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik Tes Tes isian Jelaskan pemanfaatan tertulis gelombang elektromagnetik dalam Fisika SMA kelas X s/d XII ...     Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

... dan televisi... Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar.... koran. radio. telepon.. telepon..... radio...... Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah... Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen bidang kesehatan dan n industri.........…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok..... Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar. Penugasa Tugas n rumah Mengetahui.... atau internet... Kepala SMA …………………… ………………......  Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bidang kesehatan dan industri....... Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi..... kemudian kumpulkan ke guru........ dan televisi... Fisika SMA kelas X s/d XII ........ (_________________________) NIP/NIK : .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

................ : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : ............... : ...................................... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA ... percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan di atas triplek yang bergerak) Menganalisis vektor perpindahan.. vektor kecepatan. vektor kecepatan.. dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran perpindahan...... lembar kerja Alat: media presentasi.. dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola...... penilaian kinerja (sikap dan praktik). Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar 1. gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas Menerapkan analisis vektor perpindahan....     Fisika SMA kelas X s/d XII ....1 Menganalisis gerak lurus. kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Penilaian Penugasan. Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu per Semester: 72 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Perpaduan gerak antara:  glb dan glb  glb dan glbb Gerak parabola Gerak melingkar dengan percepatan konstan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi katrakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentas.. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi...

gerak satelit. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Penilaian Penugasan. simulasi. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. lembar kerja Alat: media presentasi.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan konsep gerak. konsep berat. dan lain-lain) Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1.     Fisika SMA kelas X s/d XII . gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.

dan lain-lain) secara berkelompok Memformulasikan hubungan antara simpangan. bahan presentasi Alat: media presentasi. tes tertulis Alokasi Waktu 10 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. percepatan. lembar kerja. tetapan gaya. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. periode.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Materi Pembelajaran Hukum Hooke dan elastisitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil   Kegiatan Pembelajaran Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menganalisis gaya simpangan. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Penilaian kinerja (sikap dan praktik). data hasil percobaan. amplitudo. statif. spring bad. stopwatch.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Gerak getaran         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil      Fisika SMA kelas X s/d XII . tes tertulis 10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. lembar kerja. statif. modulus elastisitas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. beban gantung. data hasil percobaan Alat: media presentasi. pegas dan media presentasi  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). beban gantung. kecepatan. mistar. peralatan fitness. dan pegas     1.

energi potensial (gravitasi dan pegas). bahan presentasi Alat: media presentasi      Fisika SMA kelas X s/d XII . hasil laporan siswa. dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Penilaian Tes tertulis.5 Menganalisis hubungan antara usaha. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hubungan antara usaha. penugasan Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. gaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. energi kinetik. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Materi Pembelajaran Usaha dan energi  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Merumuskan konsep usaha.

papan luncur. impuls. impuls. keterkaitan antar keduanya.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Hukum kekekalan energi mekanik  Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas  Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring  Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit  Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 1. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran Penilaian Penugasan. hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. gerak bidang miring.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. dan tumbukan         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendiskusikan konsep momentum. bahan presentasi Alat: kereta dinamik. tiker timer. tes tertulis Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Momentum. tes tertulis 12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. hasil kerja siswa. media presentasi    Fisika SMA kelas X s/d XII . bahan presentasi Alat: media presentasi     Memformulasikan konsep impuls dan momentum. gerak dalam bidang lingkaran. gerak planet/satelit. dan gerak getaran secara berkelompok  Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Penilaian kinerja (sikap dan praktik). hasil laporan siswa.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

............... Fisika SMA kelas X s/d XII ...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui......... Kepala SMA …………………… ………………........ (_________________________) NIP/NIK : .......…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .................

..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : ............................................. SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...................... : .. : ...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk medefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demonstrasi kelas Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/ laboratorium Merumuskan dan menerapkan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi  Indikator Pencapaian Kompetensi Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). momentum sudut.. bahan presentasi Alat: kertas karton......... : Fisika : XI/2 : 2... berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar : SMA . dan media presentasi Materi Pembelajaran Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi        Fisika SMA kelas X s/d XII ..... neraca.1 Menformulasik an hubungan antara konsep torsi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2......... dan momen inersia. hasil kerja siswa. statif. tes tertulis Alokasi Waktu 20 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja..

kapilaritas. dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam memecahkan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok   Memformulasikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari Penilaian kinerja (sikap dan praktik). prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan. bahan presentasi Alat: hidrometer. neraca. hasil kerja siswa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran pemecahan masalah di kelas 2. asas kontinuitas. tes tertulis 16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. media presentasi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Kompetensi Dasar Penilaian      Fisika SMA kelas X s/d XII . hasil karya (produk). gelas ukur. dan gesekan fluida Mendiskusikan penerapan kosep dan prisip fluida statis dalam pemecahan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok Mendiskusikan karakteristik fluida ideal.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik Fluida dinamik         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis.

.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Termodinamika   Hukum utama termodinamika Mesin Carnot         Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil     Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik... test tertulis  Mendeskripsikan usaha... Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor Kompetensi Dasar 3. dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V) Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot Penugasan.. : Fisika : XI/2 Materi Pembelajaran Teori kinetik gas   Persamaan umum gas Tekanan dan energi kinetik gas         3. dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah Menghitung usaha. suhu..1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Kegiatan Pembelajaran Merumuskan hubungan antara tekanan. isokhorik.. dan energi kinetik dalam diskusi kelas Menerapkan konsep tekanan. isokhorik... kecepatan. kecepatan.. volume. kalor.. isotermik..... dan isobarik Alokasi Waktu 14 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. volume....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA . dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas Menganalisis karakteristik proses isobarik. dan adiabatik dalam diskusi kelas Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah  Penilaian Penugasan. kalor. suhu... bahan presentasi Alat: media presentasi   Fisika SMA kelas X s/d XII .. bahan presentasi Alat: media presentasi Standar Kompetensi : 3.. test tertulis 14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

...............…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : . Kepala SMA …………………… ………………......... Fisika SMA kelas X s/d XII .................. (_________________________) NIP/NIK : ..............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui..

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ................................... : .............................. : .... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

... 1-44..8 m D. Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang  mekanik dan elektromagnetik..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA ........ Meneunjukkan sifatsifat umum gelombang  (pemantulan.ciri Gelombang  ciri gelombang  secara umum.. buku referensi yang relevan dan lingkungan Waktu Sumber Belajar Tes isian Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan . difraksi..1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri. Tes PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0.. gejala dan ciri. difraksi... Tes tertulis Contoh Instrumen 8x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan.  Tes Tes uraian Apakah perbedaan antara tertulis gelombang mekanik dan elektromagnetik? Berikan contohnya masing-masing... 2 dan 1..15 m C. polarisasi. 2 dan 1. 2 dan 2.    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal.. interferensi. polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan seharihari..9 m E. superposisi..3A (Esis) h. interferensi. 2 dan 2.. maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah .. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1.25 m...75 m Menyelidiki sifatTes sifat gelombang tertulis (pemantulan. superposisi. dan dispersi) melalui percobaan.. 2 dan 1. pembiasan. pembiasan... Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik...05 m B. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal... Fisika SMA kelas X s/d XII .. A. : XII (Dua belas) / I (Satu) : FISIKA Standar Kompetensi: 1..

Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s. kecepatan. A. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Tes tertulis  Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi (  termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literatur... polarisasi B.. 45-88. tentukan persamaan gelombangnya.1m.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merumuskan persamaan gelombang (simpangan. interferensi. Tes urain Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati stasiun dengan laju 31. dan energi) melalui diskusi kelas. dan lain-lain) Tes tertulis Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII ..8 m/s. buku referensi yang relevan. difraksi D. Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  atau pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya. 1. resonansi. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya Tes tertulis Tes isian  Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi. refraksi 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. dispersi E. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk di stasiun? Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara . dan lingkungan. Tes tertulis Tes uraian Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0. fase.2 Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan frekuensi 136 Hz. difraksi. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. 3A (Esis) h.. dan efek Doppler). Interferensi C. Busa sabun tampak berwarna-warni bila terkena sinar matahari merupakan peristiwa ..

Tes tertulis Tes PG  Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau USG).3. OHP dan scanner). Darah tersebut bergerak mendekati sumber ultrasonik dengan laju 20 cm/s. buku referensi yang relevan. 44-88..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1. dan lingkungan. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber. CD. interferensi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi. difraksi D dispersi B... Fisika SMA kelas X s/d XII . Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada produk teknologi dalam keseharian. polarisasi C. refraksi E.  Berapakah frekuensi ultrasonik yang diterima oleh darah?  Berapakah  frekuensi yang diterima sumber? Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi mesin fotokopi. A. 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tes tertulis Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik dengan frekuensi 2. Contoh Instrumen Warna biru di langit terjadi karena cahaya matahari mengalami .5 Mhz dikirim ke darah dalam pembuluh darah.3A (Esis) h. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi.

7 x 10-3 N B. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mengidentifikasi  karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal. Tentukan medan listrik pada jarak 5 cm dari pusat bola dan 17 cm dari permukaan bola. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . 3A (Esis) h. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. buku referensi yang relevan. medan listrik.. Pada jarak 28 cm tepat di depan sumbu cincin..  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya . potensial listrik. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik. besar gaya Coulomb antara inti besi (q = 26e) dan elektron dilintasan terdalam adalah . potensial listrik.5x10-12 m.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. medan listrik. C. Waktu Sumber Belajar  Merumuskan gaya Coulomb. dan Kapasitor Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 2. 6 x 10-8 N E. Sebuah cincin tipis berjari-jari 24 cm mengandung muatan yang terdistribusi kontinyu sebesar 350 nC. 1 x 10-4 N Bola konduktor yang berdiameter d = 15 cm membawa muatan netto q = 6. dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik.1 Memformulasikan gaya listrik. kuat medan listrik. 2. 4 x 10-14 N D. dan potensial listrik. 3 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Tes Gauss untuk mencari Tes uraian tertulis medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu. serta kapasitor melalui diskusi kelas.. 7 x 10-2 N 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. terdapat muatan uji sebesar 85  Melakukan kajian literatur tentang hubungan antara energi potensial listrik dengan medan listrik dan potensial listrik. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Hukum Coulomb. Potensial Listrik. A. dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar. 107-112.4 μC yang tersebar merata di permukaan. Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen Jari-jari lintasan elektron terdalam pada atom besi adalah 1. alat dan bahan praktikum. fluks. Hukum Gauss.

Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan uji ini sejauh 57 cm dari posisi mula-mula adalah .. Arah kecepatan itu sejajar dengan arah medan magnet. serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah.2 x 10-5 T C.2. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi. Fisika SMA kelas X s/d XII .4 x 10-4 T 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.4 x 10-4 T D. 2..8 x 10-4 T E. Tes Mendeskripsikan tertulis induksi magnetik sekitar kawat berarus. 2. Kemagnetan. Tes PG Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah .143-190. 2. Tentukan besarnya gaya yang dialami muatan tersebut.  Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas. kapasitor rangkaian.  potensial dan energi potensial. dan Hukum Ampere       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  untuk mengidentifikasi karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik.. 1. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menghitung gaya Coulomb. alat dan bahan praktikum..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nC.4 x 10-5 T B. 1.  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak. medan listrik.2 C bergerak dengan laju 2 m/s dalam medan magnet yang besarnya 5 Wb/m2. 3A (Esis) h... Tes Tes uraian Sebuah muatan positif tertulis 0. 1. buku referensi yang relevan. A. Hukum BiotSavart.

5 Wb/m2 menjadi 2. Menerapkan prinsip Penugas an induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. buku referensi yang relevan. GGL yang terjadi pada kumparan adalah . Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes isian Eksperimen membuat dinamo mini (Proyek Ilmiah h. alat dan bahan praktikum Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok. GGL Induksi. 3A (Esis) h. Memformulasikan Tes konsep arus dan tertulis tegangan bolak-balik.197). Melakukan kajian literatur tentang arus induksi dan ggl induksi. konsep arus induksi dan ggl induksi. Arus listrik dalam kumparan jika dihubungkan dengan tegangan 12x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.. 2. Tugas rumah  Memformulasikan    Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolakbalik dalam berbagai pemecahan masalah.1 Wb/m2 dalam waktu ½ Π menit.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah artikel tentang aplikasi gaya Lorentz pada produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari.. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . Sebuah kumparan memiliki hambatan R = 1 Ω dan induktansi L = 0. dan  Arus Bolak Balik    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya.. Hitunglah laju perubahan medan magnet agar menghasilkan arus sebesar 4 A.3 H.   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendemonstrasikan  karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolakbalik. Kumparan kawat dengan jari-jari 5 cm diletakkan tegak lurus pada suatu medan magnet yang fluksnya berubah dari 1.  Induktansi. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi. Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang tertulis terdiri dari 100 lilitan mempunyai jari-jari 5 cm dan hambatan 25 Ω. 191-246.

........4 A E.. 10 A D....…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .. 30 A C. A...................... 28.... Kepala SMA …………………… ………………....... (_________________________) NIP/NIK : ... Fisika SMA kelas X s/d XII ............ 20 A Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Mengetahui........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 20 volt DC adalah ......... 15...6 A B.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

......... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : ..... : ............. : ...................................................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

 Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien)..6 x 10-34 Js..975 x 10-18 J C...975 x 10-17 J B...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA .975 x 10-19 J E...... postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas. : XII (Dua belas) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 3..... Energi yang dipancarkan sekarang menjadi .. 5.... Waktu Sumber Belajar  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya. 6x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. 2.3B (Esis) h.. 1.. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern. maka besar energi foton adalah .. Tes tertulis Tes PG Frekuensi cahaya tampak 6 x 1014 Hz. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam. Tes tertulis Tes isian Contoh Instrumen Suatu benda hitam pada suhu 127 0C memancarkan energi 180 J/s.1 Menganalisis Pendahuluan secara kualitatif Teori Kuantum gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya.. 124 dan buku referensi yang relevan.. 4. A.... Konstanta Planck 6..975 x 10-19 J D...... Jika suhu benda terus berkurang hingga menjadi 27 0C..975 x 10-19 J Fisika SMA kelas X s/d XII . 3.

massa atom tersebar merata dan mengisi seluruh ruangan atom C.  Tes Mendeskripsikan tertulis karakteristik teori atom Thomson.  Mendiskusikan perumusan kuantitas energi. atom tidak dapat dipecah-pecah lagi B. secara keseluruhan atom bersifat netral 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Diketahui konstanta Rydberg sama dengan 1.. dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr. 3B (Esis) h. 25-62 dan buku referensi yang relevan.  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Memaparkan hasil kajian  Menerapkan literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global. Tes Tes uraian Jelaskan aplikasi dari tertulis sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari. elektron mengelilingi inti pada lintasan tertentu (orbit) D. dan Niels Bohr. Lyman.. Tentukan panjang gelombang terpanjang dari deret: a) Balmer. Rutherford. Paschen. perubahan energi. massa atom terpusat di suatu titik pusat (inti atom) E. Brackett.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom. Tes tertulis Tes isian Energi yang diemisikan oleh elektron yang berpindah dari orbit dengan bilangan kuantum 3 ke 1 adalah . momentum...  Menghitung panjang Tes tertulis Tes uraian gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer. dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok. Rutherford.. dan Pfund pada Fisika SMA kelas X s/d XII .097 x 107 m-1. A. Tes PG Kegagalan model atom Thomson karena .. Teori Atom        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global.  Membuat dan menjelaskan model atom Thomson. b)  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang deret spektrum atom hidrogen. 3.

panjang. 39.. Tes uraian Sebuah partikel bergerak sedemikian cepat sehingga energi totalnya mencapai 1. d) Brackett.. 39. Memformulasikan Teori Relativitas  teori relativitas Khusus  khusus untuk  waktu.1 c. 49. dan e) Pfund. Tes PG Sebuah pesawat luar angkasa bergerak dengan kecepatan 0. Jika penumpang berjalan sejauh 50 m. dan momentum. A. 42.8 m 4x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.8 m E.8 m C. maka jarak menurut pengamat di bumi adalah .1 kali energi diamnya. energi kinetik partikel  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir.  Menganalisis Tes relativitas panjang.9 m D. Fisika SMA kelas X s/d XII . waktu. c) Paschen. Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lyman.3B (Esis) h.  dan massa. dan lingkungan.  Memformulasikan Tes tertulis relativitas khusus untuk massa. energi.  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan Penugas an massa dan energi pada teknologi nuklir.  Merumuskan relativitas panjang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi spektrum atom hidrogen. buku referensi yang relevan. panjang dan waktu. momentum. serta kesetaraan massa  dengan energi  yang diterapkan  dalam teknologi. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas. 41..3. 63-86. massa. Tugas rumah Buatlah artikel tentang penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. tertulis waktu. massa. Hitunglah: a.8 m B. dan energi dalam diskusi kelas. 3. kecepatan gerak partikel b.

1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas. Tes tertulis Tes isian Ketika inti melakukan peluruhan beta negatif. buku referensi yang relevan. nomor atom C. buku referensi yang relevan. waktu paroh. energi ikat.  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . inti helium  Mendiskusikan skema reaktor atom dan manfaatnya. energi ikat per nukleon..  Menghitung defek massa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4.. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas.2.119-144. A.. dan energi ikat per nukleon dari: 17 N 7 4 2 He a. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab Contoh Instrumen Gambaran dari suatu inti atom dapat diketahui dari . jumlah nukleon dalam inti D. Isotop yang bersifat radioaktif disebut . dan laju peluruhan dalam berbagai pemecahan masalah.. inti nitrogen b. 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 4. 87-118. Tes tertulis Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik radioaktivitas. Waktu Sumber Belajar  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan inti atom. 3B (Esis) h.. 3B (Esis) h.... nomor atom dan nomor massa E.. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Inti Atom dan Radioaktivitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 4. Penugas an Tugas rumah  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik Buatlah poster yang memuat skema reaktor nuklir disertai nama bagian dan fungsinya masing-masing.  Mendeskripsikan karakteristik inti atom. massa atom B. semua jawaban salah 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Tes tertulis Tes uraian Hituglah defek massa. maka sifat inti yang dihasilkan dibandingkan inti asal adalah . dan lingkungan. dan lingkungan  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop.        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti. energi ikat inti. Mendeskripsikan Energi Inti dan pemanfaatan Efek Radiasi radioaktif dalam teknologi dan kehidupan seharihari.

C. 5. 11..432..460 tahun D..... Kepala SMA …………………… ………………..  Mendeskripsikan Tes penghitungan umur tertulis fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh.....5 tahun E.. 1. Tes Tes uraian Sebutkan pemanfaatan tertulis radioaktif dalam bidang kesehatan.... (_________________________) NIP/NIK : ..  Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan.......865 tahun B. Waktu paroh C-14 5..872......730 tahun  Menghitung umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh.......…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : . Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya... dan pertanian.. Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang pemanfaatan radioaktif dalam kehidupan sehari-hari.730 tahun.5 tahun Tes tertulis Tes uraian Jelaskan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risiko yang ditimbulkannya.... 5.. Fisika SMA kelas X s/d XII . industri. dan pertanian. Mengetahui... umur tulang tersebut adalah ..... 2..  Menunjukkan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen radioisotop.................. Fosil tulang mengandung C14 sebesar 25%.... A. industri..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.