KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA .............................. Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Penilaian Kegiatan pembelajaran  Membuat daftar (tabel) nama  besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk  ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Contoh Instrumen 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 1-52, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut kerja kerja produk dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.

Mengukur besaran Tes tertulis panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Tes PG

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran  Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangk an kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. Menggambar  vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Tes tertulis Tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 0 e. 90 c. 600 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 6 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 53-72 dan buku referensi yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor

     

Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

 

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

 Menjumlahkan dua
vektor secara analisis.

Tes tertulis

Tes uraian

Fisika SMA kelas X s/d XII

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan       Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Sebuah mobil mula8 x 40’ mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Tes Tes uraian Perlambatan tertulis maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Buku Fisika SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum. Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis
besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Tes tertulis

Tes PG

Melakukan  percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

 Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

 Menganalisis  besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Manakah dari Tes Menganalisis grafik Tes unjuk identifikas pernyataan berikut gerak lurus dengan kerja yang berkaitan dengan i kecepatan konstan GLB? dan gerak lurus  luas daerah di dengan percepatan bawah kurva v – t konstan. sama dengan

Fisika SMA kelas X s/d XII

frekuensi sudut. kecepatan sudut. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam  Menganalisis Penugasan besaran yang berhubungan antara gerak linier dan Fisika SMA kelas X s/d XII . dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. a. 15 sekon 8 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.000 rad/s2. alat dan bahan praktikum..  Melakukan  percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda.123-140.. Mengidentifikasi besaran frekuensi. Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. 60 sekon d.. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. periode. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar  luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen posisi benda. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. periode. 1 sekon c.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menemukan  besaran frekuensi.2 Menganalisis Gerak besaran fisika Melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan. 10 sekon b. sudut tempuh. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . buku referensi yang relevan. kecepatan linier. Tes Tes uraian Sebuah bor gigi (jaritertulis jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.1A (Esis) h. 30 sekon e.

50 N e . dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak  lurus tanpa gesekan.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton Newton dan sebagai prinsip Penerapannya dasar dinamika untuk gerak lurus.1 halaman kerja kerja 160 dan kegiatan 7.  Tes unjuk Uji petik Kegiatan 7.. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. dan gerak melingkar beraturan       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. 5N c.. 10 N b. 25 N 2. alat dan bahan praktikum..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran pemecahan masalah melalui diskusi kelas Indikator Pencapaian Kompetensi gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Fisika SMA kelas X s/d XII . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Buku Fisika SMA dan MA Jl. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. gerak vertikal. Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen melingkar dalam n kehidupan sehari-hari.3 produk halaman 162. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-   Menerapkan hukum Newton pada gerak Penugasan benda pada bidang miring tanpa gesekan. a. Melakukan percobaan gerak benda misalnya  dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. 141-186. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.1A (Esis) h. buku referensi yang relevan. Tes tertulis Tes PG 8 x 40’  Menggambar  gaya berat.  Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 100 N d . gaya normal. bidang datar. Tes Tes uraian Gaya horizontal sebesar tertulis 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Kemudian kumpulkan ke guru.

.............. Fisika SMA kelas X s/d XII .................... Kemudian kumpulkan ke guru..... Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ............ Newton pada gerak melingkar... (_________________________) NIP/NIK : .  Melakukan praktek gaya sentripetal Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.. Alokasi Waktu Sumber Belajar dan sistem katrol  dalam diskusi kelas... Kepala SMA …………………… ………………........  Menerapkan hukum  Instrume Instrumen hukum Newton dalam n kehidupan sehari-hari... Mengetahui........

.. : .............. SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ... : ..............................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : .................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

mikroskop. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. dan teleskop...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA ... mikroskop... Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen 3... fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. buku referensi yang relevan.... Tes tertulis Tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut ...bagian alat optik (kacamata...... kamera. Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 40’ mengenai fungsi bagian.. mikroskop... dan teleskop). Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. Tes tertulis Tes uraian  Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi Tes tertulis Tes PG  Studi pustaka Fisika SMA kelas X s/d XII ..... dan teleskop. dan lingkungan. : X (Sepuluh) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.1 Menganalisis alat-alat Pembentukan optik secara kualitatif Bayangan dan kuantitatif. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mengidentifika  Mendeskripsikan si fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata... mikroskop... dan  teleskop. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik..  Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alatalat optik..         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Contoh Instrumen Buku Fisika SMA dan MA Jl... 1-60. lup. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Apabila siswa  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan  akomodasi maksimum.. 1B (Esis) h.

0 D D. 3160.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Tes tertulis Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm.       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.0 D B.  Merancang dan membuat teleskop sederhana. mikroskop. dan teleskop dalam diskusi kelas.  Fisika SMA kelas X s/d XII .. +1. buku referensi yang relevan. 1B (Esis) h. alat dan bahan praktikum. -1. lup.5 D E. Menghitung perbesaran lup.. +0.-1.. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . -0. 3. A.5 D C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan hipermetropi. dan teleskop.5 D Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar  Studi pustaka untuk mencari  perbesaran pada kacamata. mikroskop. 2 x 40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok  Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan seharihari.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan optik dalam kehidupan Bayangan sehari-hari. Penugasan Tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Tes unjuk Uji petik Membuat teleskop kerja kerja produk Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47).

...................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ........................ Kepala SMA …………………… ………………........... Fisika SMA kelas X s/d XII ........... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui. (_________________________) NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kegiatan pembelajaran dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan.......

buku referensi yang relevan. Kalor. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Materi Pembelajaran Suhu. 61-102.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4..  dan  Perubahan  Wujud      Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. ukuran benda.. Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm.. maka panjang logam menjadi . 50 0C B. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). lingkungan. maka suhu campurannya adalah . 30 0C E. A..1B (Esis) h.   Menganalisis Tes tertulis Tes uraian pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.. 20 0C D. alat dan bahan praktikum.. 60 0C C. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C.  Menganalisis Tes tertulis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. Fisika SMA kelas X s/d XII . 40 0C 6 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.

tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.050 kg/m3.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.00 0 C. delapan kali lebih besar D. Materi Pembelajaran Perpindahan  Kalor        Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.  Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.. empat kali lebih besar C. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . Jika suhu lingkungan di sekitar lemari pendingin 30 0C.033 W /m 0K.1B (Esis) h. Tes tertulis Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. dua kali lebih besar B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8 x 40’ berukuran 60 cm x 60 cm x 60 cm digunakan untuk menahan suhu es tetap berada pada kisaran -4 0C dan 0 0C.102-118. A.  Menganalisis Tes tertulis perpindahan kalor dengan cara radiasi.. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 4. Tentukan laju kalor yang masuk ke pendingin.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2.  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi....  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin perpindahan kalor dengan cara konduksi. buku referensi yang relevan. dan lingkungan. enam belas kali lebih besar Buku Fisika SMA dan MA Jl. Ketebalan dinding pendingin ini 5 cm dan terbuat dari plastik dengan nilai konduktivitas termal 0..

Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. A. 85-87.1B (Esis) h. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor  2 x 40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl. Lalu. tentukan massa es yang tersisa. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis prinsip pertukaran kalor.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen E. Fisika SMA kelas X s/d XII . Tentukan suhu akhirnya. Tes tertulis Tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C... air menerima kalor dan es melepaskan kalor C.090 J / kg 0C. Asas Black         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Suhu awal air = 25 0C. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. buku referensi yang relevan. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Jika semua es tidak mencair.. dan lingkungan. Mendeskripsik Tes tertulis an perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. asas Black. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. tiga puluh dua kali lebih besar 4. es dan air sama-sama menerima kalor E. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Kalor jenis es = 2. es dan air sama-sama melepaskan kalor D.

1B (Esis) h. Tes tertulis Tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. tegangan. 2 A C.3 halaman 150-151). Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel?  Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. buku referensi yang relevan... 50 mA D. 150-151..1 C.5 mA  Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. 5 mA E. 119141. 20 A B. 0. A. Dalam waktu 20 s 6 x 40’ terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.1 Memformulasikan Arus Listrik dan besaran-besaran Hambatan Listrik listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . Fisika SMA kelas X s/d XII . a. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Mengukur kuat  arus. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 5. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. Memformulasikan Tes tertulis besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.  Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen besaran tegangan kerja produk dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. alat dan bahan praktikum. Tes PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. 5. mempelajari hukum I dan hukum II kirchoff (Kegiatan 11.

 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. kemudian kumpulkan ke guru. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 5. Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. atau internet. 147-148. Contoh Instrumen Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolakbalik. buku referensi yang relevan. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Tes tertulis Tes uraian  Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. koran.2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC penerapan listrik dan DC AC dan DC dalam kehidupan seharihari. Fisika SMA kelas X s/d XII .1B (Esis) h. dan lingkungan.

.... Contoh Instrumen Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. Fisika SMA kelas X s/d XII .......... Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. ohmmeter E... A. Tes tertulis Tes PG  Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl..... 143-158..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Kompetensi Dasar 5......…………………20… Guru mapel Fisika Mengetahui....  Menggunakan amperemeter dalam rangkaian......... dan multimeter secara berkelompok. Materi Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. ………………. buku referensi yang relevan.3 Menggunakan alat ukur listrik... Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .... amperemeter harus dipasang secara ...1A (Esis) h........ (_________________________) NIP/NIK : ...... voltmeter C... mikrometer  Praktek menggunakan alat ukur voltmeter... alat dan bahan praktikum. Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kerja produk menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11...... Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan ...... amperemeter. Tes tertulis Tes isian  Menggunakan voltmeter dalam rangkaian.. amperemeter D.......2 halaman 148-150). galvanometer B.

inframerah   Menyusun deret Tes tertulis gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. sinar-χ. cahaya. E. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik..1B (Esis) h.1 Mendeskripsikan Gelombang  spektrum Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  . gelombang mikro.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 6. dan lingkungan.  Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik Tes Tes isian Jelaskan pemanfaatan tertulis gelombang elektromagnetik dalam Fisika SMA kelas X s/d XII . Mendeskripsikan  pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. 6. sinar-γ B. sinar-χ. Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl. inframerah. radio ultraviolet C. cahaya.. 159-186.. cahaya merah D.      Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri-ciri gelombang elektromagnetik. gelombang radio. buku referensi yang relevan. sinar-γ. buku referensi yang relevan.. UV.. sinar-γ. UV. A.     Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Tes PG 6. cahaya. sinar-χ. Buku Fisika SMA dan MA Jl.1B (Esis) h. inframerah cahaya biru B. sinar-γ C. lingkungan.. inframerah. UV. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. sinar-χ D. cahaya. alat dan bahan praktikum. UV. Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 40’ dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . 159-186. inframerah E. A.2 Menjelaskan Gelombang  aplikasi Elektromagnetik  gelombang  elektromagnetik  pada kehidupan sehari-hari. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. Instrume Instrumen n Tes Tes uraian Sebutkan ciri-ciri tertulis gelombang elektromagnetik.

... atau internet.. dan televisi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok.. dan televisi.... Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar....... Penugasa Tugas n rumah Mengetahui.. Fisika SMA kelas X s/d XII ......…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ............. telepon.. radio.. Kepala SMA …………………… ………………..... Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.... Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrume Instrumen bidang kesehatan dan n industri.. Melakukan studi  pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar... (_________________________) NIP/NIK : ..... kemudian kumpulkan ke guru.. koran........ telepon....... Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi..  Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bidang kesehatan dan industri....... radio.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.................... : ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : ........ : .................... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ......................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

... percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan di atas triplek yang bergerak) Menganalisis vektor perpindahan...1 Menganalisis gerak lurus.. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA . kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar Penilaian Penugasan... dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran perpindahan. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar 1. vektor kecepatan. lembar kerja Alat: media presentasi.. penilaian kinerja (sikap dan praktik).. dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola.... gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor Materi Pembelajaran Perpaduan gerak antara:  glb dan glb  glb dan glbb Gerak parabola Gerak melingkar dengan percepatan konstan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi katrakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentas.. vektor kecepatan. gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas Menerapkan analisis vektor perpindahan....... Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu per Semester: 72 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1.....     Fisika SMA kelas X s/d XII .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. gerak satelit.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan konsep gerak. lembar kerja Alat: media presentasi. dan lain-lain) Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi. tes tertulis Alokasi Waktu 12 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. simulasi. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. konsep berat.     Fisika SMA kelas X s/d XII . gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi. penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah  Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Penilaian Penugasan.

stopwatch. data hasil percobaan. percepatan. data hasil percobaan Alat: media presentasi. statif. dan pegas     1. statif. peralatan fitness. spring bad.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Gerak getaran         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil      Fisika SMA kelas X s/d XII .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. dan lain-lain) secara berkelompok Memformulasikan hubungan antara simpangan.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Materi Pembelajaran Hukum Hooke dan elastisitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil   Kegiatan Pembelajaran Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas. periode. tes tertulis Alokasi Waktu 10 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. amplitudo. modulus elastisitas. dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menganalisis gaya simpangan. mistar. dan lain-lain) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan. beban gantung. tes tertulis 10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi. lembar kerja. lembar kerja. tetapan gaya. kecepatan. dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker. beban gantung. pegas dan media presentasi  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik). bahan presentasi Alat: media presentasi. kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Penilaian kinerja (sikap dan praktik).

energi potensial (gravitasi dan pegas). hasil laporan siswa. gaya.5 Menganalisis hubungan antara usaha. perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Materi Pembelajaran Usaha dan energi  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab   Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Merumuskan konsep usaha. dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Penilaian Tes tertulis. bahan presentasi Alat: media presentasi      Fisika SMA kelas X s/d XII .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1. energi kinetik. penugasan Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas  Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hubungan antara usaha.

hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. dan gerak getaran secara berkelompok  Indikator Pencapaian Kompetensi Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas. bahan presentasi Alat: media presentasi     Memformulasikan konsep impuls dan momentum. impuls. media presentasi    Fisika SMA kelas X s/d XII . papan luncur.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Hukum kekekalan energi mekanik  Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas  Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring  Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit  Penerapan energi mekanik pada gerak getaran 1. keterkaitan antar keduanya. serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Penilaian kinerja (sikap dan praktik). impuls. tes tertulis Alokasi Waktu 8 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar masalah. gerak dalam bidang lingkaran. hasil kerja siswa. dan tumbukan         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendiskusikan konsep momentum. gerak bidang miring.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Momentum. tes tertulis 12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. gerak planet/satelit. parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas. gerak parabola dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran Penilaian Penugasan. tiker timer. hasil laporan siswa. bahan presentasi Alat: kereta dinamik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 1.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

...............................…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : . Kepala SMA …………………… ………………............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui............. (_________________________) NIP/NIK : ... Fisika SMA kelas X s/d XII ...............

............................... : ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : ............ : ........ SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII ...................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan Pembelajaran Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk medefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demonstrasi kelas Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/ laboratorium Merumuskan dan menerapkan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi  Indikator Pencapaian Kompetensi Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Penilaian kinerja (sikap dan praktik)...... momentum sudut.1 Menformulasik an hubungan antara konsep torsi. tes tertulis Alokasi Waktu 20 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja..... bahan presentasi Alat: kertas karton. : Fisika : XI/2 : 2. hasil kerja siswa. dan media presentasi Materi Pembelajaran Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi        Fisika SMA kelas X s/d XII . dan momen inersia.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.. neraca.......... berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar : SMA .. statif.

tes tertulis 16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan. media presentasi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Kompetensi Dasar Penilaian      Fisika SMA kelas X s/d XII . dan gesekan fluida Mendiskusikan penerapan kosep dan prisip fluida statis dalam pemecahan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok Mendiskusikan karakteristik fluida ideal. hasil karya (produk). kapilaritas. bahan presentasi Alat: hidrometer. dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam memecahkan masalah Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok   Memformulasikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari Penilaian kinerja (sikap dan praktik). hasil kerja siswa. gelas ukur.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik Fluida dinamik         Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis. asas kontinuitas. neraca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran pemecahan masalah di kelas 2.

volume... dan adiabatik dalam diskusi kelas Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah  Penilaian Penugasan.. kecepatan. test tertulis  Mendeskripsikan usaha... bahan presentasi Alat: media presentasi   Fisika SMA kelas X s/d XII .. dan energi kinetik dalam diskusi kelas Menerapkan konsep tekanan. isotermik..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA .... dan isobarik Alokasi Waktu 14 jam Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik Kegiatan Pembelajaran Merumuskan hubungan antara tekanan. volume.. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor Kompetensi Dasar 3. test tertulis 14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja. isokhorik... dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah Menghitung usaha. bahan presentasi Alat: media presentasi Standar Kompetensi : 3.. isokhorik.. : Fisika : XI/2 Materi Pembelajaran Teori kinetik gas   Persamaan umum gas Tekanan dan energi kinetik gas         3.. dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V) Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot Penugasan. dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas Menganalisis karakteristik proses isobarik. kecepatan... kalor.. suhu..2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Termodinamika   Hukum utama termodinamika Mesin Carnot         Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab Jujur Toleransi Kerja keras Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Komunikatif Tanggung Jawab     Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil     Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik... kalor.. suhu..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui...... Kepala SMA …………………… ………………...…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ....................... (_________________________) NIP/NIK : ................. Fisika SMA kelas X s/d XII ...................

............................ : ....................... : ............... SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

75 m Menyelidiki sifatTes sifat gelombang tertulis (pemantulan.    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal..ciri Gelombang  ciri gelombang  secara umum. difraksi... interferensi... : XII (Dua belas) / I (Satu) : FISIKA Standar Kompetensi: 1..15 m C.1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri.. buku referensi yang relevan dan lingkungan Waktu Sumber Belajar Tes isian Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ...... difraksi. dan dispersi) melalui percobaan.... A. Fisika SMA kelas X s/d XII ...  Tes Tes uraian Apakah perbedaan antara tertulis gelombang mekanik dan elektromagnetik? Berikan contohnya masing-masing.. Tes tertulis Contoh Instrumen 8x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl.. superposisi.. 2 dan 1..3A (Esis) h. Tes PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA . pembiasan..25 m... Meneunjukkan sifatsifat umum gelombang  (pemantulan. gejala dan ciri. polarisasi. 2 dan 1.........05 m B.9 m E.. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal. pembiasan.8 m D. 2 dan 1. Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang  mekanik dan elektromagnetik. maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah . Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1.. polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan seharihari. 1-44.. superposisi. 2 dan 2. interferensi.. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. 2 dan 2.

difraksi. dan lain-lain) Tes tertulis Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . polarisasi B.2 Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya... tentukan persamaan gelombangnya. dan energi) melalui diskusi kelas. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan frekuensi 136 Hz.. Busa sabun tampak berwarna-warni bila terkena sinar matahari merupakan peristiwa . Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Tes tertulis  Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi (  termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literatur. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya Tes tertulis Tes isian  Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi. fase. 1. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. 45-88. kecepatan... A. Tes tertulis Tes uraian Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0. interferensi. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk di stasiun? Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara . Tes urain Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati stasiun dengan laju 31. difraksi D. resonansi. refraksi 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.8 m/s. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner. buku referensi yang relevan. 3A (Esis) h. dispersi E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merumuskan persamaan gelombang (simpangan. Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  atau pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya.. dan lingkungan. dan efek Doppler). Interferensi C.1m.

44-88.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagneti k Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 1.5 Mhz dikirim ke darah dalam pembuluh darah.3.  Berapakah frekuensi ultrasonik yang diterima oleh darah?  Berapakah  frekuensi yang diterima sumber? Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi mesin fotokopi. Tes tertulis Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik dengan frekuensi 2. difraksi D dispersi B. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada produk teknologi dalam keseharian. Tes tertulis Tes PG  Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau USG). OHP dan scanner). 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) h. dan lingkungan. buku referensi yang relevan.. refraksi E. CD.. interferensi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber. polarisasi C. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.. Darah tersebut bergerak mendekati sumber ultrasonik dengan laju 20 cm/s. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi. Fisika SMA kelas X s/d XII . Contoh Instrumen Warna biru di langit terjadi karena cahaya matahari mengalami . A.

Pada jarak 28 cm tepat di depan sumbu cincin. dan potensial listrik. 6 x 10-8 N E. dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar. 3A (Esis) h. dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik. terdapat muatan uji sebesar 85  Melakukan kajian literatur tentang hubungan antara energi potensial listrik dengan medan listrik dan potensial listrik. fluks. besar gaya Coulomb antara inti besi (q = 26e) dan elektron dilintasan terdalam adalah . Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen Jari-jari lintasan elektron terdalam pada atom besi adalah 1.. Potensial Listrik. A... medan listrik.5x10-12 m. 2.1 Memformulasikan gaya listrik. dan Kapasitor Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa       Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 2. Tentukan medan listrik pada jarak 5 cm dari pusat bola dan 17 cm dari permukaan bola. alat dan bahan praktikum. 4 x 10-14 N D. potensial listrik. medan listrik. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII .7 x 10-3 N B. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik. Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mengidentifikasi  karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal. Sebuah cincin tipis berjari-jari 24 cm mengandung muatan yang terdistribusi kontinyu sebesar 350 nC. kuat medan listrik.  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya . Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Hukum Coulomb. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. 7 x 10-2 N 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. serta kapasitor melalui diskusi kelas. 1 x 10-4 N Bola konduktor yang berdiameter d = 15 cm membawa muatan netto q = 6.4 μC yang tersebar merata di permukaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 2. potensial listrik. 107-112. 3 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Tes Gauss untuk mencari Tes uraian tertulis medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu. buku referensi yang relevan. C. Hukum Gauss. Waktu Sumber Belajar  Merumuskan gaya Coulomb.

 Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi. Arah kecepatan itu sejajar dengan arah medan magnet. 2.. 1. 1. dan Hukum Ampere       Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Melakukan percobaan  untuk mengidentifikasi karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik.143-190. medan listrik.2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nC. Tentukan besarnya gaya yang dialami muatan tersebut.. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar. 3A (Esis) h. kapasitor rangkaian.4 x 10-4 T 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.2 C bergerak dengan laju 2 m/s dalam medan magnet yang besarnya 5 Wb/m2.. 1.  potensial dan energi potensial. Tes Mendeskripsikan tertulis induksi magnetik sekitar kawat berarus... A. Tes Tes uraian Sebuah muatan positif tertulis 0. 2.4 x 10-5 T B. serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah.2 x 10-5 T C. 2. alat dan bahan praktikum. buku referensi yang relevan.8 x 10-4 T E.  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak. Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Menghitung gaya Coulomb. Tes PG Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah . Kemagnetan. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan uji ini sejauh 57 cm dari posisi mula-mula adalah . Fisika SMA kelas X s/d XII .4 x 10-4 T D.. Hukum BiotSavart. Penugas an Tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika.

5 Wb/m2 menjadi 2. dan  Arus Bolak Balik    Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya. Tes PG Fisika SMA kelas X s/d XII . Melakukan kajian literatur tentang arus induksi dan ggl induksi.  Induktansi. 2.  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi. Menerapkan prinsip Penugas an induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. Tugas rumah  Memformulasikan    Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolakbalik dalam berbagai pemecahan masalah. alat dan bahan praktikum Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok. 3A (Esis) h.. Sebuah kumparan memiliki hambatan R = 1 Ω dan induktansi L = 0. Kumparan kawat dengan jari-jari 5 cm diletakkan tegak lurus pada suatu medan magnet yang fluksnya berubah dari 1. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik.. Arus listrik dalam kumparan jika dihubungkan dengan tegangan 12x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl. Hitunglah laju perubahan medan magnet agar menghasilkan arus sebesar 4 A. Memformulasikan Tes konsep arus dan tertulis tegangan bolak-balik. 191-246. Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang tertulis terdiri dari 100 lilitan mempunyai jari-jari 5 cm dan hambatan 25 Ω.3 H. konsep arus induksi dan ggl induksi..1 Wb/m2 dalam waktu ½ Π menit.197).   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendemonstrasikan  karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolakbalik. buku referensi yang relevan. GGL yang terjadi pada kumparan adalah . GGL Induksi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah artikel tentang aplikasi gaya Lorentz pada produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes isian Eksperimen membuat dinamo mini (Proyek Ilmiah h.

. 15.. A..................4 A E..... 10 A D.…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : ........ Kepala SMA …………………… ………………...6 A B....... Fisika SMA kelas X s/d XII .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 20 volt DC adalah ..... 20 A Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Mengetahui... 30 A C....... 28.............. (_________________________) NIP/NIK : ...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

.... : .................................................. SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Fisika SMA kelas X s/d XII .... : ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : FISIKA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : ........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

. 2..3B (Esis) h... 1.. 6x40’ Buku Fisika SMA dan MA Jl... : XII (Dua belas) / II (Dua) : FISIKA Standar Kompetensi: 3.. Konstanta Planck 6.6 x 10-34 Js.. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern...975 x 10-17 J B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA ... 124 dan buku referensi yang relevan....975 x 10-19 J D.975 x 10-19 J E.. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam. Waktu Sumber Belajar  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab  Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien). maka besar energi foton adalah ..  Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas. 5... Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 3. 3. postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas.... Energi yang dipancarkan sekarang menjadi . Tes tertulis Tes isian Contoh Instrumen Suatu benda hitam pada suhu 127 0C memancarkan energi 180 J/s....975 x 10-19 J Fisika SMA kelas X s/d XII . Jika suhu benda terus berkurang hingga menjadi 27 0C..1 Menganalisis Pendahuluan secara kualitatif Teori Kuantum gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya..... 4.. A..975 x 10-18 J C.. Tes tertulis Tes PG Frekuensi cahaya tampak 6 x 1014 Hz..

Tes PG Kegagalan model atom Thomson karena . b)  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang deret spektrum atom hidrogen. dan Niels Bohr.  Menghitung panjang Tes tertulis Tes uraian gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer. elektron mengelilingi inti pada lintasan tertentu (orbit) D.. momentum. dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok. secara keseluruhan atom bersifat netral 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.  Tes Mendeskripsikan tertulis karakteristik teori atom Thomson. A. Tentukan panjang gelombang terpanjang dari deret: a) Balmer. 3B (Esis) h. Teori Atom        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global.. atom tidak dapat dipecah-pecah lagi B.  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi..  Mendiskusikan perumusan kuantitas energi. Lyman.. dan Pfund pada Fisika SMA kelas X s/d XII . Tes Tes uraian Jelaskan aplikasi dari tertulis sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari. dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr. massa atom terpusat di suatu titik pusat (inti atom) E.097 x 107 m-1. Paschen.  Membuat dan menjelaskan model atom Thomson. Diketahui konstanta Rydberg sama dengan 1. Tes tertulis Tes isian Energi yang diemisikan oleh elektron yang berpindah dari orbit dengan bilangan kuantum 3 ke 1 adalah . perubahan energi.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom.. Rutherford. 3.. 25-62 dan buku referensi yang relevan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Memaparkan hasil kajian  Menerapkan literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global. Rutherford. massa atom tersebar merata dan mengisi seluruh ruangan atom C. Brackett.

3. 42.9 m D. Tes uraian Sebuah partikel bergerak sedemikian cepat sehingga energi totalnya mencapai 1. d) Brackett. energi. 41.  Merumuskan relativitas panjang.. kecepatan gerak partikel b.3. massa..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi spektrum atom hidrogen. Jika penumpang berjalan sejauh 50 m. 39. A. serta kesetaraan massa  dengan energi  yang diterapkan  dalam teknologi. Memformulasikan Teori Relativitas  teori relativitas Khusus  khusus untuk  waktu.  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan Penugas an massa dan energi pada teknologi nuklir. Alokasi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lyman.1 c. tertulis waktu. dan lingkungan. panjang dan waktu.8 m C. Tes PG Sebuah pesawat luar angkasa bergerak dengan kecepatan 0. 49. Tugas rumah Buatlah artikel tentang penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. Hitunglah: a. c) Paschen..8 m 4x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.  Memformulasikan Tes tertulis relativitas khusus untuk massa. waktu.3B (Esis) h.1 kali energi diamnya. 39. Fisika SMA kelas X s/d XII . Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas. momentum. 63-86. dan momentum.  Menganalisis Tes relativitas panjang.8 m B.  dan massa.8 m E. dan energi dalam diskusi kelas. maka jarak menurut pengamat di bumi adalah . energi kinetik partikel  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir. buku referensi yang relevan. panjang. dan e) Pfund. massa.

Isotop yang bersifat radioaktif disebut . buku referensi yang relevan.. Tes tertulis Tes isian Fisika SMA kelas X s/d XII . jumlah nukleon dalam inti D. massa atom B. Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab Contoh Instrumen Gambaran dari suatu inti atom dapat diketahui dari . maka sifat inti yang dihasilkan dibandingkan inti asal adalah . 87-118. buku referensi yang relevan. dan lingkungan  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop. 3B (Esis) h. Tes tertulis Tes isian Ketika inti melakukan peluruhan beta negatif. 3B (Esis) h. Mendeskripsikan Energi Inti dan pemanfaatan Efek Radiasi radioaktif dalam teknologi dan kehidupan seharihari.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Standar Kompetensi: 4.. dan lingkungan..  Mendeskripsikan karakteristik inti atom.2. semua jawaban salah 8x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.119-144. nomor atom C. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. energi ikat per nukleon. energi ikat.. Tes tertulis Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik radioaktivitas.  Menghitung defek massa.  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas.        Religius Jujur Toleransi Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas. Waktu Sumber Belajar  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan inti atom.. dan energi ikat per nukleon dari: 17 N 7 4 2 He a.. Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pembelajaran Inti Atom dan Radioaktivitas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa        Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif   Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen 4.. dan laju peluruhan dalam berbagai pemecahan masalah. nomor atom dan nomor massa E.  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya. A. Penugas an Tugas rumah  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang karakteristik Buatlah poster yang memuat skema reaktor nuklir disertai nama bagian dan fungsinya masing-masing. inti nitrogen b. inti helium  Mendiskusikan skema reaktor atom dan manfaatnya.. 4. Tes tertulis Tes uraian Hituglah defek massa. waktu paroh. 6x40' Buku Fisika SMA dan MA Jl.. energi ikat inti.

(_________________________) NIP/NIK : ... Mengetahui.... 5....  Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan...…………………20… Guru mapel Fisika (_________________________) NIP/NIK : .. C...  Menunjukkan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya.......730 tahun  Menghitung umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh. 1...... umur tulang tersebut adalah ..5 tahun E...5 tahun Tes tertulis Tes uraian Jelaskan bahaya radioaktif dan cara mengurangi risiko yang ditimbulkannya. dan pertanian....865 tahun B. Tes PG  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang bahaya radioaktif dan cara mengurangi risikonya... Waktu paroh C-14 5.872.... Kepala SMA …………………… ……………….  Mendeskripsikan Tes penghitungan umur tertulis fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paroh............. 2... 11...... 5... Tes Tes uraian Sebutkan pemanfaatan tertulis radioaktif dalam bidang kesehatan. Fisika SMA kelas X s/d XII ..... Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar  Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang pemanfaatan radioaktif dalam kehidupan sehari-hari.. dan pertanian.432..... industri..460 tahun D... A.. industri..730 tahun.. Fosil tulang mengandung C14 sebesar 25%...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Teknik Bentuk Instrumen radioisotop.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fisika SMA kelas X s/d XII .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful