RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

a. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

Mengetahui, Kepala SD ……………………

………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). • Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.. Guru: Jump. Murid: (melompat)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

17

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2.1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. good job.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. penyebutan kosakata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 2.2 menanyakan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.1 menanyakan suatu benda 2. 3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . • Selama siswa berlatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang Metode Pembelajaran : 1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.

Teknik: Unjuk kerja b. Kepala SD …………………… ………………. jilid 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Teknik: Tes lisan b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Answer the questions orally! What is this? Who is he? a. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Bentuk: Pertanyaan c. Bentuk: Performance c. Esis 2.

Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Selama siswa berlatih. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran sebuah benda Metode Pembelajaran : 1.2 menyebutkan ukuran sebuah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.1 menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. penyebutan kosakata. 3.1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

good job.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SD …………………… ……………….• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Esis 2. Bentuk: Pertanyaan c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 1. Contoh instrumen: Answer the questions orally. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat/Sumber Belajar: 1. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

Siswa dapat membaca kata. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. frasa.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. frasa. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. 2. frasa. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 .2 Membaca kata. frasa. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata.1 Melafalkan kata.1. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. frasa. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa dapat melafalkan kata. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 3. dan kalimat dengan baik dan benar 2. 3. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.1. intonasi. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. dan kalimat dengan baik dan benar 3.

Teknik: Observasi b. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Bentuk: Lembar observasi c. Teknik: Tes unjuk kerja b. Puput is doing homework. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Mengetahui. Esis 2. My shoes are small. Siti Eryda Lubis Pulungan. jilid 1. Mrs Tini is my teacher. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: Read all the sentences aloud. She is sitting on a chair.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. Her shoes are big. Kepala SD …………………… ……………….• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. She is writing in a book. a.

Esis 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Setelah selesai membaca. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR.2. Teknik: Tes unjuk kerja RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 3. • Siswa membaca teks secara individual. jilid 1. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. 2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. Alat/Sumber Belajar: 1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3.2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.

Contoh instrumen: Point to the student in the picture described in the text.b. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SD …………………… ………………. Mengetahui. She is writing in a book. Puput is doing homework. She is sitting on a chair.

• Sebagai latihan tambahan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 4. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. 3. 2. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. Teknik: Tes tulis b. (gambar book) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . Contoh instrumen: Trace names of certain objects with the correct spelling. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama bendabenda yang terdapat pada gambar. Buku-buku lain yang relevan 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar. jilid 1.1.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .(gambar pencil) (gambar chalk) (gambar pencil sharpener) (gambar rubber) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

Buku teks Let’s Make Friends with English.2. kata sifat.2. Siti Eryda Lubis Pulungan. kata sifat. 2.2 Menulis nama-nama alat tulis. Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 4. Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan gambar. jilid 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 . guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru ucapkan. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Sebagai latihan tambahan. 3. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Teknik: Tes tulis b. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Buku-buku lain yang relevan 3. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2.

(gambar buku.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . penghapus. Contoh instrumen: Write the adjectives based on the pictures. (gamba-gambar anak perempuan dengan rambut panjang. peraut pensil) a. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. kapur. anak laki-laki dengan rambut pendek. Kepala SD …………………… ………………. pensil. sepatu anak-anak ) Mengetahui. sepatu orang dewasa.Write names of the objects based on the pictures.

• Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 5.1. 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 5. Esis 2.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Teknik: Tes lisan b. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar 3.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Siti Eryda Lubis Pulungan. 3. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . Rekaman kaset/CD 4. jilid 1. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Alat/Sumber Belajar: 1. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2.

Kepala SD …………………… ………………. Guru: jackstone Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui.c. Contoh instrumen: Listen to the names of games and repeat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Bentuk: Responding c. atau very good. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 5. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. jilid 1. 3. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Murid: (berpura-pura sedang melompat) Mengetahui. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Guru: Jump.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 5. Teknik: Unjuk kerja b. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). Kepala SD …………………… ………………. Siti Eryda Lubis Pulungan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.……………………… Guru Bahasa Inggris 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). good job.2. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

(________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru: Where is my bag? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Guru: It is here. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. 2.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru segera membetulkan kesalahan tersebut.1. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 6. jilid 1. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 6. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siti Eryda Lubis Pulungan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 . Bentuk: Performance c. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. Teknik: Unjuk kerja b. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. • Selama siswa berlatih. 3. good job. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.

Kepala SD …………………… ……………….Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan kepemilikan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3.3 menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. menanyakan di mana suatu benda berada. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. penyebutan kosakata. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 . 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 6. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2. 2.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 6. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan.1 menyebutkan kepemilikan 6. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. • Selama siswa berlatih. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

. good job. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Performance c. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. jilid 1. Siswa A:Where is my notebook? Siswa B: It is here. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Answer the questions orally. a. Bentuk: Pertanyaan c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. Guru: What are you doing? Siswa: I am playing jackstone. Guru: What are you doing? Siswa: I am playing marbles. Kepala SD …………………… ………………. Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1.

dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 .1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. 3.1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang bercerita ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak yang senang bercerita. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 7. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. 2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. intonasi. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1.

Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat/Sumber Belajar: 1. He likes to tell stories. We play see-saw. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. They play hide and seek. I play slide.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Angga is a student. guru bertanya kepada siswa cerita apa yang mereka senang ceritakan pada teman mereka. This is his classroom. misalnya: bila teks yang dibaca tentang anak yang senang bercerita. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Lembar observasi c. a. He tells a story in front of the class. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Teknik: Observasi b. jilid 1. Mengetahui.

Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. guru bertanya kepada siswa cerita apa yang mereka senang ceritakan pada teman mereka. 3. misalnya: bila teks yang dibaca tentang anak yang senang bercerita. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Alat peraga RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.2. 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. • Siswa membaca teks secara individual. Esis 2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. • Setelah selesai membaca. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 7.2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang bercerita ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak yang senang bercerita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 7. jilid 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

Angga is a student. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes unjuk kerja b.Penilaian: a. Contoh instrumen: Point to the correct student in the picture described in the text.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Mengetahui. This is his classroom. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. He likes to tell stories. He tells a story in front of the class.

guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda yang ada di kelas berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda yang ada di kelas dengan ejaan yang benar. 3. Buku-buku lain yang relevan 3. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 1.1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama benda yang ada di kelas yang terdapat pada gambar. • Sebagai latihan tambahan. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Trace names of the objects based on the pictures given. Alat/Sumber Belajar: 1.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas mereka ketika akan membahas tentang My Classroom. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 8. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. (gambar pensil warna) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Teknik: Tes tulis b. Esis 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 8. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. 2. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Kepala SD …………………… ……………….(gambar buku) (gambar pensil) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Teknik: Tes tulis b. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 8. jilid 1. 3.1 Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kosakata berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.……………………… Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Buku-buku lain yang relevan 3.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. Bentuk: Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. ………………. (gambar karet penghapus) (gambar buku) (gambar kalender) Mengetahui. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Complete the words by filling in the letters in the space provided. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Esis 2.2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas mereka ketika akan membahas tentang My Classroom.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 8. Buku teks Let’s Make Friends with English.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful