P. 1
RPP Bahasa Inggris SD Kls 1(2)

RPP Bahasa Inggris SD Kls 1(2)

|Views: 391|Likes:
Published by Rahmat Fauzi

More info:

Published by: Rahmat Fauzi on Mar 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/15/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

a. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

Mengetahui, Kepala SD ……………………

………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). • Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.. Guru: Jump. Murid: (melompat)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

17

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1.1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.1 menanyakan suatu benda 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang Metode Pembelajaran : 1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. good job. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. 3. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. penyebutan kosakata. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Selama siswa berlatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.2 menanyakan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 1. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Pertanyaan c.Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Answer the questions orally! What is this? Who is he? a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Teknik: Unjuk kerja b. Esis 2. Bentuk: Performance c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Teknik: Tes lisan b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.2 menyebutkan ukuran sebuah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran sebuah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. • Selama siswa berlatih. 3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). penyebutan kosakata. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

good job. Contoh instrumen: Answer the questions orally. jilid 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Teknik: Tes lisan b. Kepala SD …………………… ………………. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. Bentuk: Pertanyaan c.

frasa.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 3.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan kalimat dengan baik dan benar 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 3. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat melafalkan kata. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. 2. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1.1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. frasa. frasa. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. frasa.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. intonasi. Siswa dapat membaca kata. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.1 Melafalkan kata.2 Membaca kata.

Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 1. My shoes are small. Mrs Tini is my teacher. Puput is doing homework. Teknik: Tes unjuk kerja b. Kepala SD …………………… ………………. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. Contoh instrumen: Read all the sentences aloud. She is sitting on a chair.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Esis 2. Her shoes are big. Bentuk: Lembar observasi c. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Observasi b. She is writing in a book.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. a. Mengetahui.

Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. jilid 1. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. 3.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. 2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3.2. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Siswa membaca teks secara individual. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. • Setelah selesai membaca. Teknik: Tes unjuk kerja RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 .

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . She is sitting on a chair. Contoh instrumen: Point to the student in the picture described in the text.b. She is writing in a book. Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Puput is doing homework.

Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama bendabenda yang terdapat pada gambar. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. • Sebagai latihan tambahan. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. 2. Teknik: Tes tulis b. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Buku-buku lain yang relevan 3. (gambar book) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . Siti Eryda Lubis Pulungan. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Esis 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Trace names of certain objects with the correct spelling. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jilid 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 4. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.1.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SD …………………… ……………….(gambar pencil) (gambar chalk) (gambar pencil sharpener) (gambar rubber) Mengetahui.

Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 . Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru ucapkan. Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Pada saat melakukan kegiatan ini. • Sebagai latihan tambahan.2. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/1 : 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan gambar.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. Teknik: Tes tulis b. kata sifat. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.2. kata sifat. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1.2 Menulis nama-nama alat tulis. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Alat/Sumber Belajar: 1.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. Buku-buku lain yang relevan 3. 3. Esis 2. Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis.

(gambar buku. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . (gamba-gambar anak perempuan dengan rambut panjang.Write names of the objects based on the pictures. anak laki-laki dengan rambut pendek. Teknik: Tes tulis b. pensil. sepatu orang dewasa. penghapus. kapur. peraut pensil) a. Contoh instrumen: Write the adjectives based on the pictures. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. sepatu anak-anak ) Mengetahui.

Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.1. Rekaman kaset/CD 4. Alat/Sumber Belajar: 1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Esis 2.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 5. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.1. jilid 1. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . 2. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Teknik: Tes lisan b. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 5. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. 3.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Guru: jackstone Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Contoh instrumen: Listen to the names of games and repeat.c. Kepala SD …………………… ……………….

Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.2. Rekaman kaset/CD 3. Kepala SD …………………… ………………. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Bentuk: Responding c. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. Alat/Sumber Belajar: 1. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Teknik: Unjuk kerja b.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. jilid 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 5. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Murid: (berpura-pura sedang melompat) Mengetahui. Esis 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. atau very good. good job.……………………… Guru Bahasa Inggris 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Guru: Jump.

(________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Guru: Where is my bag? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Guru: It is here. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. 3. good job. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 . Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. • Selama siswa berlatih.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Alat/Sumber Belajar: 1. Teknik: Unjuk kerja b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Bentuk: Performance c.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 6. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English.1.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. jilid 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.

Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.

dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6.2.2. 3.1 menyebutkan kepemilikan 6. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Metode Pembelajaran : 1.3 menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Selama siswa berlatih. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan kepemilikan 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 . • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. penyebutan kosakata.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 6. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. menanyakan di mana suatu benda berada.

Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Guru: What are you doing? Siswa: I am playing jackstone. Guru: What are you doing? Siswa: I am playing marbles. a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siswa A:Where is my notebook? Siswa B: It is here. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Tes lisan b. Mengetahui. Bentuk: Pertanyaan c. Alat/Sumber Belajar: 1.. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. jilid 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Teknik: Unjuk kerja b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. good job.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Bentuk: Performance c. Esis 2.

intonasi. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.1. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.1. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 7. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang bercerita ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak yang senang bercerita.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 7.1. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. 2. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7. 3. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7.

• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Angga is a student. jilid 1. Teknik: Tes unjuk kerja b. a. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. We play see-saw. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. This is his classroom. He tells a story in front of the class. Mengetahui. misalnya: bila teks yang dibaca tentang anak yang senang bercerita. Teknik: Observasi b. I play slide. Buku teks Let’s Make Friends with English.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . They play hide and seek. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Lembar observasi c. guru bertanya kepada siswa cerita apa yang mereka senang ceritakan pada teman mereka. He likes to tell stories. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully.

Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang anak yang senang bercerita. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang bercerita ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak yang senang bercerita. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . 3. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. jilid 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 7.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 7. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru bertanya kepada siswa cerita apa yang mereka senang ceritakan pada teman mereka. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Setelah selesai membaca. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. • Siswa membaca teks secara individual. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.

Teknik: Tes unjuk kerja b. Mengetahui.Penilaian: a. Contoh instrumen: Point to the correct student in the picture described in the text. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. He tells a story in front of the class. Angga is a student. He likes to tell stories. This is his classroom.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SD …………………… ……………….

2. (gambar pensil warna) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda yang ada di kelas berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama benda yang ada di kelas yang terdapat pada gambar. Contoh instrumen: Trace names of the objects based on the pictures given.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda yang ada di kelas dengan ejaan yang benar. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Sebagai latihan tambahan. Teknik: Tes tulis b. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas mereka ketika akan membahas tentang My Classroom. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. jilid 1. Esis 2. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .(gambar buku) (gambar pensil) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

jilid 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Bentuk: Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. ………………. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Teknik: Tes tulis b. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.1 Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kosakata berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : I/2 : 8. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas mereka ketika akan membahas tentang My Classroom. 3. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat/Sumber Belajar: 1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. (gambar karet penghapus) (gambar buku) (gambar kalender) Mengetahui. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.……………………… Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.2. Buku-buku lain yang relevan 3. Contoh instrumen: Complete the words by filling in the letters in the space provided. 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->