P. 1
Aplikasi Media Teknologi Komputer Dengan Menggunakan Software Autograph Dalam Pembelajaran Matematika

Aplikasi Media Teknologi Komputer Dengan Menggunakan Software Autograph Dalam Pembelajaran Matematika

|Views: 588|Likes:
Published by Heri Risdianto

More info:

Published by: Heri Risdianto on Mar 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/31/2013

pdf

text

original

A.

Aplikasi Media Teknologi komputer dengan Menggunakan Software Autograph Dalam Pembelajaran Matematika Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti “tengah”, “pengantar”, atau “perantara”. Dalam bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim pesan kepada penerima pesan. Gerlach (1997) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis. Sejak perkembangan ENIAC dalam tahun 1946, maka perkembangan komputer elektronik amat pesat. Teknologi yang terus berkembang

menghasilkan komputer yang mutakhir begitu hebatnya. Seperti halnya kalkulator, pada komputer dapat dibeli program-program latihan khusus tentang suatu topik dalam kurikulum sekolah menengah. Meskipun tidak dimaksudkan sebagai pengganti guru, komputer diprogram untuk membimbing siswa seiring dengan perkembangan suatu topik matematika. Dengan menggunakan program yang telah dipersiapkan khusus, guru dapat menangani siswa yang ketinggalan satu pelajaran atau satu topik dengan menggunakan komputer. Salah satu kemungkinan yang menarik adalah siswa diberi pelajaran dengan menggunakan komputer sebagai alat pemecahan masalah. Hal ini dapat dilakukan dengan memasukkan komponen-komponen dalam berbagai pelajaran matematika tradisional (seperti: alajabar, geometri dan

2007). Komputer berperan sebagai manajer dalam proses pembelajaran yang dikenal dengan nama Computer-Managed Instruction (CMI). Pemanfaatannya meliputi penyajian informasi isi materi pelajaran. Komputer merupakan alat yang nilainya dalam pendidikan matematika semakin meningkat. Ada pula peran komputer sebagai pembantu tambahan dalam belajar. ternyata juga membawa perubahan baru dalam dunia alat peraga sebagai salah satu media pembelajaran matematika yang sangat membantu siswa dalam menjembatani dunia real dan keabstrakan matematika. berawal dari ide-ide alat peraga real yang biasa digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran matematika ditransformasi dalam bentuk objek digital berupa program-program komputer yang dapat digunakan sebagaimana alat peraga real oleh siswa dengan . rekreasi. Menurut Nurhasanah (2008). Komputer sebagai salah satu hasil inovasi spektakuler yang mendunia memantik kreatifitas para pendidik matematika. Dengan dasar pemikiran ini. Dewasa ini komputer memiliki fungsi yang berbeda-beda dalam bidang pendidikan dan latihan.trigonometri). siswa hendaknya ditantang untuk menyelesaikan berbagai macam soal matematika dan kemudian menganalisisnya ke arah pemecahan dengan menggunakan komputer. pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan teknologi. baik dipakai dalam remediasi. maupun sebagai bagian dari kurikulum secara utuh. Modus ini dikenal sebagai Computer-Asisted Instruction (CAI). CAI mendukung pembelajaran dan pelatihan akan tetapi ia bukanlah penyampai utama materi pelajaran (Arsyad. atau menawarkan pelajaran pilihan dalam matematika komputer. latihan atau kedua-duanya.

teori dan masalah yang sedang dipelajari oleh siswa dapat dimasukkan ke dalam komputer guna mendapatkan umpan balik. siswa memperoleh bahasa komputer. terutama di bidang komputer. Teknologi komputer adalah kemampuan menerapkan suatu pengetahuan dan kependaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan suatu produk. Komputer juga dapat digunakan untuk berbagai .menggunakan representasi visual maksimal. Proses ini bermanfaat karena untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Hal ini berkenaan dengan pengajaran bahasa komputer dan melaksanakannya pada beberapa hal untuk mata ajaran. misalnya bahasa program basic untuk mempelajari materi matematika. Sebagai contoh. Perkembangan teknologi sekarang ini menuntut penggunaan komputer yang lebih bervariatif dan efektif. Dalam menghadapi dan menyikapi kurikulum yang berbasis kompetensi maka diperlukan kemampuan yang memadai di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. logis dan memecahkan masalah. yang berlandaskan pengetahuan ilmu eksakta bersandarkan pada aplikasi dan implikasi pengetahuan itu sendiri. termasuk didalamnya penggunaan aplikasi komputer dalam proses pembelajaran di Sekolah sebagai media pembelajaran atau media pendidikan. Pengajaran dasar-dasar pemrograman dan pemecahan masalah dengan komputer adalah perluasan daripada computer literacy. Bahkan beberapa alat peraga maya dapat menutupi kelemahan-kelemahan dari alat peraga real. yang berhubungan dengan seni. diantaranya dengan menggunakan multimedia pembelajaran dalam bentuk CD Interaktif yang disertai buku siswa. Pada tahap instruksi komputer ini.

sehingga menyisakan waktu untuk kegiatan-kegiatan yang lebih rewarding secara koqnitif. dari yang bersifat faktual ke cara berpikir kritis. mudah diproses dan lebih efisien. Di sisi lain upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika perlu mempertimbangkan perubahan-perubahan dalam proses pembelajaran. Dengan teknologi komputer informasi menjadi sedemikian mudah untuk diperoleh. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang erat antara guru. pembelajaran dituntut dapat menarik perhatian peserta didik dan sebanyak mungkin memanfaatkan momentum kemajuan teknologi khususnya dengan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi. Hal ini dapat dilihat dengan melakukan observasi di setiap sekolah. tidak semua guru dan sekolah siap dengan perubahan dalam pendidikan ini. kurikulum. dari pengiriman informasi sepihak ke pertukaran informasi. . gampang untuk digunakan. Di sana akan kita ketahui bahwa masih banyak guru-guru bidang studi yang gatek (gagap teknologi) dan sekolah-sekolah yang belum memiliki sarana prasarana yang lengkap untuk mendukung kesuksesan belajar mengajar. yang antara lain ditandai dengan adanya perubahan dari model belajar terpusat pada guru ke model terpusat pada peserta didik. Namun persolannya adalah. dari kerja terisolasi ke kerja kolaborasi. sarana dan prasarana. dari single media ke multimedia. dari konteks artificial ke konteks dunia nyata.kalkulasi di pelajaran-pelajaran seperti fisika dan biologi pada tingkat kelas yang lebih tinggi. dari pembelajaran pasif ke pembelajaran aktif dan partisipatif. siswa. dari respon reaktif ke proaktif. Dalam hal ini.

Pada tahun 1990. dalam beberapa tahun mendatang biaya itu akan semakin rendah dan dapat terjangkau sehingga dapat digunakan secara meluas di berbagai jenjang sekolah.com menerangkan bahwa Douglas Butler adalah lulusan dari Mathematics and Electrical Sciences at Cambridge University. Meskipun saat ini penggunaan media ini masih dianggap mahal. Sebagai perancang konsep dan ahli matematika dalam pembuatan software Autograph ini adalah Douglas Butler. Apakah Autograph itu? Dalam sejarah perkembangannya.10 diterbitkan pada bulan April tahun 2005. begitu pula dengan perhitunganperhitungan dan penggambaran grafik menjadi lebih mudah dan cepat dalam waktu yang singkat. Multimedia berbasis komputer ini sangat menjanjikan untuk pengguanannya dalam bidang pendidikan. Kemudian Douglas juga pernah menjadi Head of Mathematics at Oundle School (Peterborough UK).20 Internasional (Unicode) edition diterbitkan pada bulan Mei Tahun 2007. a leading UK curriculum development project. a. Autograph Versi 3 pertama diterbitkan pada bulan maret tahun 2004.Mengolah dokumen yang banyak menjadi mudah dengan proses scaning. dan yang sekarang Autograph versi 3. word processing hingga pencetakan (printing). dan selama bergabung dengan EMI Records. Itulah teknnologi informasi khususnya komputer yang meski jadi bagian penting dalam kehidupan kita.autograph-math. selama enam tahun. dan pernah juga menjadi Chairman of the MEI Schools project. Douglas juga telah mengajar di secondary Mathematics kurang lebih selama 30 tahun. kemudian Autograph versi 3. Dalam website www. .

Salah satu software yang dapat digunakan untuk membantu tingkat kreatif dan berpikir kritis siswa adalah dengan menggunakan Autograph. grafik. Autograph dapat membantu guru untuk menjelaskan tentang materi yang diajarkan dengan cepat dan menyenangkan terutama pada penggambaran grafik fungsi. statistik. Autograph dapat meningkatkan wacana ilmiah dalam kelas matematika yang mengarahkan siswa kepada pengalaman belajar investigasi dan pemecahan masalah matematika. desainnya melibatkan 3 prinsip utama dalam belajar dan pembelajaran. Dengan melakukan pembelajaran menggunakan teknologi.Autograph adalah software untuk pendidikan matematika tingkat menengah. berulang-ulang. koordinat. transformasi. maka para siswa akan menemukan cara mereka sendiri dalam menemukan suatu konsep. tiga dimensi. geometri. Saat ini telah banyak bukti yang menunjukkan bahwa mengajar matematika pada tingkat sekolah menengah dan perguruan tinggi dengan software dinamis jauh lebih efektif dan efisien. Dalam . Autograph akan membantu guru dan siswa untuk melihat hubungan antara representasi visual dan simbolik dan wacana ilmiah yang selanjutnya akan menciptakan lingkungan untuk menggunakan istilah-istilah yang benar dan konsep-konsep yang didalami (Ahmadi. differensial. dan yang terutama adalah menyenangkan bagi siswa maupun guru (Nurhasanah. aljabar dan lain-lain. Karnasih (2008). 2009). persamaan. menyatakan bahwa software Autograph adalah salah satu media yang dapat digunakan dalam mempelajari tentang dua dimensi. 2008). dan menarik kesimpulan. yaitu fleksibilitas.

serta mengkopi dan mem-paste teks. yaitu “Standard” dan “Advenced”. suasana kelas akan lebih menyenangkan dan siswa lebih fokus dalam belajar. fungsi. trigonometri digunakan untuk semua kemungkinan yang ditawarkan oleh proyektor data. kalkulus dan matematika tiga dimensi. Autograph memandu langkah-langkah untuk menggunakan objek matematika yang bebas dan terpilih untuk membantu siswa mendapatkan pegangan tentang prinsip-prinsip dasar peluang dan statistik. Kemampuan Autograph untuk memilih objek terikat yang cocok dan kemudian menganimasi konsep matematika akan membantu peserta didik memahami prinsip-prinsip dalam banyak bidang pada kurikulum matematika secara lebih baik. white-board interaktif dan „tablet‟ laptop. statistik. Autograph menggunakan ketentuan-ketentuan standar dari penggunaan Windows berkaitan dengan tampilan yang banyak (disebut „pages‟ dalam Autograph). mengisi dan menyimpan halaman sebagai file. Pembelajaran ini akan dapat diaplikasikan pada solusi kelas inovatif yang menggunakan tekonologi.pembelajaran ini. Autograph juga mudah digunakan pada mode strandard yang ideal untuk mengenalkan konsep. data ataupun grafik. Autogrpah berisi banyak feature yang baru termasuk mode tiga dimensi dan interaktif whiteboard. Autograph sangat serbaguna dapat digunakan untuk kegiatan belajar mengajar pada materi transformasi. Autograph secara cepat menjadi sebuah bagian yang penting dari perlengkapan mengajar matematika. . Ada dua level operasi. juga geometri koordinat baik dalam 2 dimensi (2D) maupun 3 dimensi (3D). Level “Standard” menggunakan.

2. sehingga memudahkan pengguna dalam membuat grafik-grafik lainnya. Equestion Entry Dengan mengklik tombol „Equestion Entry‟ pengguna akan diminta untuk memasukkan suatu persaman grafik yang diinginkan. Kemudian Karnasih (2008). guru dapat menggunakan Autograph untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan meminta siswa menganalisa dan menuliskan apa yang mereka lihat di layar. Software dynamic yang meningkatkan kemampuan dialog matematika secara produktive diantara siswa juga akan menyakinkan bahwa mereka sebagai individual bertanggung jawab untuk memahami dan berbagi matematika. Whiteboard mode Dengan mengklik tombol „Whiteboard mode‟ akan memberikan kemudahan bagi pengguna untuk mendapatkan keterangan / informasi pada layar (worksheet). . mengatakan “It is dynamic software where spectacular moving interactive images can be added in the class room. Hal ini memungkinkan guru untuk lebih mengadopsi sebuah pendekatan yang lebih memungkingkan. antara lain: 1. especially when a data-projector is instaleed”.Menurut Setiadi (2008). juga mengatakan bahwa : “Most teachers find Autograph as a powerful tool in teaching students of different age groups or different ability group so as to inject pace and animation into a challenging topic for the less motivated student”. Hal yang senada juga dikatakan oleh Karnasih (2008). Adapun beberapa kelebihan (keistimewaan) dari Autograph yaitu.

Slow Plot Dengan mengklik tombol „Slow Plot‟ maka persamaan yang dimasukkan akan membentuk grafik secara perlahan-lahan. 5. yaitu menyimpan hasil kerja pada worksheet dapat di save dalam format bitmap (.3. Interpreting data in 1 and 2 dimention Dalam 1D dan 2D data-data yang dari Microsoft Excel dapat juga dimasukkan / dipindahkan ke dalam autograph. 4. .bmp) kemudian bisa di buka atau dimasukkan pada Microsoft Word dan aplikasi komputer lainnya. Save Page (Bitmap) Salah satu kelebihan dari Autograph ini juga save page bitmap.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->