Instrument Pemetaan Mutu Paud

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Nama Program : ............................................................................... Nama Lembaga : ............................................................................... Keputusan/Surat Ijin Operasional Lembaga *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Diterbitkan oleh : ....................................................................................... - Berlaku sampai tanggal : ....................................................................................... Akta notaris *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Ditandatangani oleh : ....................................................................................... Tanggal, Bulan & Tahun dimulainya Penyelenggaraan : ............................................................................... Alamat : ............................................................................... ................................................................................. ................................................................................. Kabupaten/Kota**) Provinsi Nomor Telepon Nomor HP Nomor Faksimili e-mail Homepage : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... ................................................................................. : ............................................................................... : ...............................................................................

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL (PP-PNFI) REGIONAL I BANDUNG TAHUN 2012 1
Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012

6. 3. 2. Apabila ruang tersebut tidak cukup. agar Saudara membaca dan mempelajari Pedoman Pengisian Instrumen Pemetaan mutu terlebih dahulu. Pengisian data untuk pernyataan terbuka dilakukan dengan mengisi data pada ruang yang tersedia. Sedangkan untuk pernyataan tertutup cukup dengan memberikan tanda cek (√) pada pilihan yang sesuai. 5. untuk memudahkan dalam pengisian. mohon agar mempersiapkan seluruh dokumen pendukung yang diperlukan dan terkait dengan proses pemetaan mutu. Pemberian informasi dan data ini tidak ada hubungannya dengan jenjang karir saudara.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN 1.  Bagian Kedua yang berisi butir-butir pernyataan yang mencakup 8 standar nasional pendidikan. maka pengisian data harus lengkap dan konsisten dengan pernyataan sebelumnya. 4. Untuk beberapa butir pernyataan yang saling berkaitan satu sama lain. maka data dapat ditulis pada lembar terpisah dengan memberikan tanda nomor butir pernyataan dan halaman instrumen. Sebelum mengisi instrumen pemetaan mutu. Instrumen ini terdiri dari 49 butir dengan rincian sebagai berikut:  Standar Isi : 11 butir  Standar Proses : 12 butir  Standar Kompetensi Lulusan (SKL) : 5 butir  Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik : 4 butir  Standar Sarana dan Prasarana : 4 butir  Standar Pengelolaan : 8 butir  Standar Pembiayaan : 1 butir  Standar Penilaian : 5 butir 2 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . yaitu:  Bagian Pertama yang memuat data yang terkait dengan identitas program dan/atau satuan pendidikan non formal. Di samping itu. Instrumen pemetaan mutu ini terdiri dari 2 bagian.

Diisi dengan siapa yang melaksanakan. berapa kali dan bentuk kegiatannya 4. Diisi Siapa dan kapan dilakukannya 4. kapan. Diisi dengan cara melakukan penilaian (observasi/fortopolio/catatan anekdot atau lainnya) 10. Diisi dengan harian/bulanan/triwulan 9. Diisi acuan yang digunakan dalam membuat program kegiatan/pembelajaran 10. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Diisi ada/tidak ada dan bentuk dokumennya B. Diisi aspek apa saja yang dievaluasi pada saat perencanaan. cukup jelas E. pendahuluan. sampai dengan 4. ratio APE dengan peserta didik 7. Diisi ada/tidak ada serta bentuk dokumennya 9. penutup) 8. Diisi acuan yang digunakan dalam pengembangan kurikulum 3. Diisi Bagaimana bentuk pendokumentasinnya 5. Disi acuan yang digunakan dalam menyusun RPP/RKH/RKM 3. sampai dengan 4. Diisi dengan jumlah ratio antara peserta didik dengan pendidik/guru 4. Diisi jumlah berdasarkan jenis kelamin pendaftar dan yang selesai mengikuti kegiatan D. Diisi siapa yang menyusun dan kapan dilakukan 11. cukup jelas 3 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Diisi pernah atau tidak. Diisi dengan nama dan bentuk kemitraan 5. Diisi dengan acuan yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3. Diisi dengan siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 11. Standar Kompetensi Lulusan 1. Standar Standar Sarana dan Prasarana 1. Diisi dengan sesuai/tidak sesuai dengan tingkat perkembangan berdasarkan usia 2. Diisi dengan langkah pelaksanaan pembelajaran (mulai dari penataan lingkungan main. Diisi sesuai dengan jumlah hari pertemuan program 5. Diisi dengan ada/tidak ada serta dokumen RPP/RKM/RKH 2. Siapa saja. Diisi ya. Standar Proses 1. bentuk kegiatannya 8. pelaksanaan dan penilaian 12.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PAUD TAHUN 2012 A. Diisi sesuai dengan jumlah jam pelajaran perhari/perminggu 6. jika memiliki kurikulum dan bentuk pendokumentasiannya 2. Standar Isi 1. inti. kapan dilakukan dan dilaporkan kepada siapa saja C. Diisi dengan cukup/tidak cukup. jenis APE yang ada. Diisi dengan dilakukan/tidak dilakukan. Diisi ada/tidak ada dan bentuk fisiknya 7. siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 6.

Diisi dengan berapa kali. Diisi dengan bentuk laporan keuangan program H. Diisi dengan criteria kepemimpinan dalam menyelenggarakan program PAUD 8. Diisi dengan cara mensosialisasikan. Cukup jelas 4. Standar Penilaian 1. Cukup jelas 3. Diisi dengan berapa kali. Diisi dengan menyebutkan jenis buku administrasi program yang ada 4. Diisi dengan bagaimana system informasi yang dilaksanakan dalam mengelola program PAUD yang efektif dan efisien G. kapan dan siapa yang melakukan 2. Diisi dengan teknik evaluasi dan siapa yang melakukan 7.F. Diisi dengan intrumen/alat pengawasan dan evaluasi 6. Standar Pengelolaan 1. kapan dan siapa yang melakukan 5. Standar Pembiayaan 1. kepada siapa dan kapan 3. Cukup Jelas 2. Diisi dengan kapan dilaksanakan dan kepada siapa melaporkan hasil program 4 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

dan penilaian.PERSYARATAN PENGELOLAAN PROGRAM PAUD BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) A. Penilaian Hasil Pembelajaran a. Pengelolaan Kelas 1) Pelaksana program seharusnya melakukan penataan lingkungan bermain b. Silabus setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh pendidik d. Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum sebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan 2. Supervisi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. RPP sebaiknya didokumentasikan 2. Bahan Ajar 1) Lembaga Program PAUD sebaiknya menyediakan Alat Permainan Edukatif (APE) c. Struktur Kurikulum a. Beban Belajar a. Pelaksanaan Pembelajaran a. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian b. Program PAUD seharusnya memiliki rencana pembelajaran Harian/Mingguan b. Beban belajar seharusnya ditetapkan berdasarkan jumlah jam belajar per satuan waktu 3. Pelaporan dan Tindak Lanjut 5 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada Standar PAUD c. RPP setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh Pendidik c. Pengawasan a. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki kalender pendidikan b. Silabus sebaiknya didokumentasikan B. pembukaan. Kalender Pendidikan a. 3. Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala d. inti dan penutup. Lembaga Pengelola Program PAUD harus memiliki kurikulum b. RPP seharusnya disusun dengan mengacu pada Standar Perkembangan Anak d. Evaluasi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan evaluasi pada tahap perencanaan. pelaksanaan. Program kegiatan/Pembelajaran a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. dan penilaian. Lembaga pengelola program PAUD seharusnya melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran 4. Standar Proses 1. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan pembelajaran sebaiknya terdiri penyambutan. Program kegiatan/pembelajaran harus disusun dengan mengacu pada Panduan Tahap Perkembangan Anak c. Standar Isi 1. 5. Kalender pendidikan seharusnya disosialisasikan kepada pihakpihak yang berkepentingan 4. pelaksanaan. b.

alat gambar dan lukis. Standar Perkembangan Anak harus ditetapkan sesuai usia anak dan aspek pengembangan Bahasa. buku. F. Tenaga Kependidikan Program PAUD sebaiknya mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan E.a. 3. Pendidik Program PAUD harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan 2. peralatan bermain. Program PAUD harus memiliki pendidik yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan standar yang ditetapkan b. bahan ajar. Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan kepada pihakpihak yang terkait. Peralatan dan Perlengkapan pendidikan a. dan lain-lain. Standar Sarana dan Prasarana 1. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan buku teks. Peserta Didik a. Lembaga pengelola program PAUD sebaiknya mempunyai pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak terkait 6 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . social emosional. Acuan Standar a. b. b. Tenaga Kependidikan a. Ruang belajar Program PAUD harus dilengkapi berupa alat untuk melaksanakan pembelajaran (“best practice”) Program PAUD. Kemitraan a. D. dan bahan ajar lainnya. Media. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya melaksanakan sosialisasi visi. Tenaga Kependidikan Program PAUD seharusnya memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya b. kognitif. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Standar Pengelolaan 1. Pendidik a. Lembaga pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki ruang tempat bermain/belajar yang tetap sesuai kebutuhan 2. dan tujuan serta memiliki dokumennya b. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya merumuskan dan menetapkan visi. Pengelola Program PAUD sebaiknya melakukan kerjasama dengan instansi lain. misi. agama dan moral 2. Buku. Standar Kompetensi Lulusan 1. Prasarana Pendidikan a. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki tempat aktifitas belajar (ruang belajar/bermain). Standar Program PAUD seharusnya mengacu pada Standar PAUD 3. Pelaksanaan Rencana Kerja a. peserta didik. 4. Perencanaan a. misi dan tujuan kepada semua pendidik. dan Sumber Belajar Pendidikan a. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan sumber belajar lain seperti mainan gantung berwarna. Standar Perkembangan Anak (SPA) a. Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki data jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 3 tahun terakhir. dan unsur lain yang terkait 2. C.

Pelaksanaan Program PAUD seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan yang telah ditetapkan 3.meliputi: kurikulum. peraturan pendidikan. Standar Penilaian 1. b. 4. Kepemimpinan a. Hasil penilaian peserta didik Program PAUD harus dilaporkan kepada orang tua peserta didik. kalender pendidikan. Standar Pembiayaan 1. efesien dan akuntabel. 3. dan kode etik. Penilaian hasil belajar peserta didik sebaiknya menggunakan teknik penilaian berupa portofolio/praktek. G. Pimpinan Lembaga Pengelola Program PAUD harus mengikuti kriteria yang berlaku. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif. tata tertib. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki panduan penilaian. 7 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 4. Pengelola dan Pendidik Program PAUD harus melakukan penilaian hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir program) 2. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki dokumen (pembukuan) penerimaan dan pengeluaran dana H. Sistem Informasi Manajemen (SIM) a.

dokumen silabus. Standar Proses 8 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 3 Melakukan peninjauan/perubahan terhadap kurikulum 4 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah hari belajar 5 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah jam belajar 6 Keberadaan kalender pendidikan 7 Di Sosialisasikan kepada pihak pihak yang berkepentingan 8 Program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian 9 Acuan yang digunakan dalam program kegiatan/pembelajaran. dokumen revisi kurikulum. B. 10 Penyusun silabus setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 11 Pendokumentasian silabus Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : (Dokumen kurikulum. kalender pendidikan. Standar Isi Fakta / Kondisi Ada Tidak LENGKAP No 1 Deskriptor LENGKAP Tidak Ada Lembaga penyelenggara Program PAUD memiliki kurikulum secara tertulis 2 Acuan yang digunakan dalam penyusunan kurikulum PAUD.A.

Sentra/sudut/area main.Desain/rancangan evaluasi. pelaksanaan. (siapa dan kapan melakukannya) 11 Komponen yang di evaluasi pada tahap perencanaan. 12 Pelaporan hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen RPP/RKM/RKH. pelaksanaan. Dokumen alat evaluasi.No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Rencana pembelajaran Harian/Mingguan di satuan Program PAUD 2 Acuan dalam menyusun RPP 3 Penyusun RPP setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 4 Pendokumentasian RPP 5 Penataan lingkungan bermain 6 Penyediaan dan kecukupan Alat Permainan Edukatif (APE) 7 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 8 Frekuensi penilaian pada proses pembelajaran 9 Cara penilaian pada proses pembelajaran 10 Supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. Standar Kompetensi Kelulusan 9 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .Dokumen laporan C. dan penilaian. APE. dan penilaian.

Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Data perserta didik yang telah mengikuti program 10 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Kesuaian standar perkembangan dengan tahapan usia dan aspek perkembangan 2 Acuan standar yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3 Ratio peserta didik dengan pendidik/guru 4 Kemitraan 5 jumlah peserta didik saat pendaftaran dan jumlah data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 2 tahun terakhir sesuai jenis kelamin.

7. Nama Pelatihan/magang/kursus penyelenggara yang pernah diikuti Tahun pelaksanaan keterangan 11 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Nama Tempat. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. 2. Data Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. 7. 2. 6. Kompetensi Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. 3. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 2. 5. 3. 4. 5. 4.D. 6.

Nama Pelatihan/magang/kursus yang pernah diikuti penyelenggara Tahun pelaksanaan keterangan E. Prasarana Jenis Prasarana 1. Standar Saranan dan Prasarana 1. 6. 5. KompetensiTenaga Kependidikan No 1. 5. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 4. 3. Nama Tempat. Ruang belajar dan bermain (dalam ruangan) 2. 2. 6. 4. 4.3. 3. 2. Area belajar dan bermain luar Luas m2 12 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 7. Data Tenaga Kependidikan No 1. 7.

Buku. media belajar dan sumber belajar lainnya Jenis . Prasarana lainnya Jenis ruang lainnya Ruang Administrasi Perpustakaan Tempat tidur anak (TPA) Dapur (TPA) Kamar mandi Jumlah kondisi 3. Buku.2. media belajar dan sumber belajar lainnya Buku cerita Buku ensiklopedia Kamus Majalah anak/ibu dan anak Poster beragam gambar Booklet Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 13 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

gunting. lem) Pasir Bola berbagai ukuran Alat bermain matematika Mainan untuk bayi (TPA) Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 14 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Alat Permainan Edukatif/Bahan Belajar Lainnya Jenis APE/Bahan Belajar Lainnya Mainan bermain peran sesuai tema Mainan bongkar pasang Alat gambar dan lukis Alat bermain keaksaraan Balok unit Puzzle sesuai usia Alat music Alat ronce Playdough Alat bermain seni (kertas.4.

kelengkapan buku administrasi. misi dan tujuan kepada semua pendidik. Visi. peserta didik. misi.1.misi dan tujuan. dan unsur lain yang terkait 3 Buku administrasi kegiatan program 4 Frekuensi pengawasan dan evaluasi 5 Alat pengawasan dan evaluasi 6 Teknik evaluasi 7 Kriteria kepemimpinan dalam program PAUD 8 Sistem informasi manajemen dalam pengelolaan program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen Visi. Standar Pengelolaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No 1 2 Deskriptor 6. dan tujuan Tidak Ada Cara sosialisasi visi. 15 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .Rancangan pengawasan dan evaluasi.F.

G. Standar Pembiayaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Pengelolaan keuangan Program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen pembukuan keuangan serta peruntukannya 16 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

H. Standar Penilaian Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Frekuensi penilaian program 2 Teknik penilaian program 3 Panduan penilaian program 4 Pelaporan hasil penilaian program PAUD 5 Tindak lanjut hasil penilaian program Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Rancangan penilaian program 17 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful