INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Nama Program : ............................................................................... Nama Lembaga : ............................................................................... Keputusan/Surat Ijin Operasional Lembaga *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Diterbitkan oleh : ....................................................................................... - Berlaku sampai tanggal : ....................................................................................... Akta notaris *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Ditandatangani oleh : ....................................................................................... Tanggal, Bulan & Tahun dimulainya Penyelenggaraan : ............................................................................... Alamat : ............................................................................... ................................................................................. ................................................................................. Kabupaten/Kota**) Provinsi Nomor Telepon Nomor HP Nomor Faksimili e-mail Homepage : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... ................................................................................. : ............................................................................... : ...............................................................................

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL (PP-PNFI) REGIONAL I BANDUNG TAHUN 2012 1
Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012

 Bagian Kedua yang berisi butir-butir pernyataan yang mencakup 8 standar nasional pendidikan. untuk memudahkan dalam pengisian. agar Saudara membaca dan mempelajari Pedoman Pengisian Instrumen Pemetaan mutu terlebih dahulu. Di samping itu. 5. 3. mohon agar mempersiapkan seluruh dokumen pendukung yang diperlukan dan terkait dengan proses pemetaan mutu.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN 1. Untuk beberapa butir pernyataan yang saling berkaitan satu sama lain. 4. Pemberian informasi dan data ini tidak ada hubungannya dengan jenjang karir saudara. Apabila ruang tersebut tidak cukup. Instrumen ini terdiri dari 49 butir dengan rincian sebagai berikut:  Standar Isi : 11 butir  Standar Proses : 12 butir  Standar Kompetensi Lulusan (SKL) : 5 butir  Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik : 4 butir  Standar Sarana dan Prasarana : 4 butir  Standar Pengelolaan : 8 butir  Standar Pembiayaan : 1 butir  Standar Penilaian : 5 butir 2 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . maka data dapat ditulis pada lembar terpisah dengan memberikan tanda nomor butir pernyataan dan halaman instrumen. Pengisian data untuk pernyataan terbuka dilakukan dengan mengisi data pada ruang yang tersedia. Instrumen pemetaan mutu ini terdiri dari 2 bagian. maka pengisian data harus lengkap dan konsisten dengan pernyataan sebelumnya. Sedangkan untuk pernyataan tertutup cukup dengan memberikan tanda cek (√) pada pilihan yang sesuai. Sebelum mengisi instrumen pemetaan mutu. yaitu:  Bagian Pertama yang memuat data yang terkait dengan identitas program dan/atau satuan pendidikan non formal. 2. 6.

Diisi dengan siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 11. Diisi dengan jumlah ratio antara peserta didik dengan pendidik/guru 4. Standar Standar Sarana dan Prasarana 1. Diisi dengan siapa yang melaksanakan. Diisi dengan cara melakukan penilaian (observasi/fortopolio/catatan anekdot atau lainnya) 10. sampai dengan 4. inti. Diisi ya. Diisi Siapa dan kapan dilakukannya 4. Diisi dengan acuan yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3. kapan. pendahuluan. Diisi ada/tidak ada dan bentuk fisiknya 7. Diisi jumlah berdasarkan jenis kelamin pendaftar dan yang selesai mengikuti kegiatan D. Diisi dengan sesuai/tidak sesuai dengan tingkat perkembangan berdasarkan usia 2.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PAUD TAHUN 2012 A. Diisi aspek apa saja yang dievaluasi pada saat perencanaan. Siapa saja. bentuk kegiatannya 8. Diisi sesuai dengan jumlah hari pertemuan program 5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Diisi dengan ada/tidak ada serta dokumen RPP/RKM/RKH 2. Diisi ada/tidak ada serta bentuk dokumennya 9. Diisi acuan yang digunakan dalam membuat program kegiatan/pembelajaran 10. Diisi siapa yang menyusun dan kapan dilakukan 11. Diisi dengan cukup/tidak cukup. kapan dilakukan dan dilaporkan kepada siapa saja C. Standar Proses 1. Standar Kompetensi Lulusan 1. siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 6. ratio APE dengan peserta didik 7. Diisi dengan nama dan bentuk kemitraan 5. berapa kali dan bentuk kegiatannya 4. Diisi ada/tidak ada dan bentuk dokumennya B. Diisi sesuai dengan jumlah jam pelajaran perhari/perminggu 6. cukup jelas E. Diisi acuan yang digunakan dalam pengembangan kurikulum 3. Diisi dengan dilakukan/tidak dilakukan. Diisi pernah atau tidak. Diisi dengan langkah pelaksanaan pembelajaran (mulai dari penataan lingkungan main. penutup) 8. Diisi dengan harian/bulanan/triwulan 9. sampai dengan 4. Standar Isi 1. Diisi Bagaimana bentuk pendokumentasinnya 5. Disi acuan yang digunakan dalam menyusun RPP/RKH/RKM 3. jenis APE yang ada. jika memiliki kurikulum dan bentuk pendokumentasiannya 2. cukup jelas 3 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . pelaksanaan dan penilaian 12.

Diisi dengan criteria kepemimpinan dalam menyelenggarakan program PAUD 8. Cukup Jelas 2. Standar Penilaian 1. Standar Pengelolaan 1. Cukup jelas 3. Diisi dengan bagaimana system informasi yang dilaksanakan dalam mengelola program PAUD yang efektif dan efisien G. kapan dan siapa yang melakukan 5. Diisi dengan berapa kali. kapan dan siapa yang melakukan 2. Cukup jelas 4. Diisi dengan berapa kali. Diisi dengan cara mensosialisasikan.F. Diisi dengan menyebutkan jenis buku administrasi program yang ada 4. Diisi dengan bentuk laporan keuangan program H. kepada siapa dan kapan 3. Diisi dengan kapan dilaksanakan dan kepada siapa melaporkan hasil program 4 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Standar Pembiayaan 1. Diisi dengan intrumen/alat pengawasan dan evaluasi 6. Diisi dengan teknik evaluasi dan siapa yang melakukan 7.

pembukaan. Struktur Kurikulum a. pelaksanaan. Supervisi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. Pelaksanaan Pembelajaran a. Beban belajar seharusnya ditetapkan berdasarkan jumlah jam belajar per satuan waktu 3. Penilaian Hasil Pembelajaran a. Program kegiatan/pembelajaran harus disusun dengan mengacu pada Panduan Tahap Perkembangan Anak c. 3. Pelaporan dan Tindak Lanjut 5 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . b. Pengelolaan Kelas 1) Pelaksana program seharusnya melakukan penataan lingkungan bermain b. Pengawasan a. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki kalender pendidikan b. Program kegiatan/Pembelajaran a.PERSYARATAN PENGELOLAAN PROGRAM PAUD BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) A. Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala d. Lembaga pengelola program PAUD seharusnya melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran 4. Silabus sebaiknya didokumentasikan B. Standar Isi 1. Silabus setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh pendidik d. Kalender pendidikan seharusnya disosialisasikan kepada pihakpihak yang berkepentingan 4. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan pembelajaran sebaiknya terdiri penyambutan. inti dan penutup. Kalender Pendidikan a. dan penilaian. Standar Proses 1. Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum sebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan 2. Beban Belajar a. Bahan Ajar 1) Lembaga Program PAUD sebaiknya menyediakan Alat Permainan Edukatif (APE) c. pelaksanaan. RPP sebaiknya didokumentasikan 2. 5. Program PAUD seharusnya memiliki rencana pembelajaran Harian/Mingguan b. Lembaga Pengelola Program PAUD harus memiliki kurikulum b. Evaluasi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan evaluasi pada tahap perencanaan. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. RPP seharusnya disusun dengan mengacu pada Standar Perkembangan Anak d. RPP setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh Pendidik c. dan penilaian. Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada Standar PAUD c.

Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki data jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 3 tahun terakhir. Peserta Didik a. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki tempat aktifitas belajar (ruang belajar/bermain). peralatan bermain. Media. dan unsur lain yang terkait 2. Program PAUD harus memiliki pendidik yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan standar yang ditetapkan b. dan lain-lain. Standar Perkembangan Anak harus ditetapkan sesuai usia anak dan aspek pengembangan Bahasa. Tenaga Kependidikan Program PAUD sebaiknya mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan E. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya merumuskan dan menetapkan visi. 3. misi. Standar Program PAUD seharusnya mengacu pada Standar PAUD 3. Standar Perkembangan Anak (SPA) a. alat gambar dan lukis. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan buku teks. peserta didik. kognitif. Perencanaan a. social emosional. C. Prasarana Pendidikan a.a. Standar Pengelolaan 1. bahan ajar. Ruang belajar Program PAUD harus dilengkapi berupa alat untuk melaksanakan pembelajaran (“best practice”) Program PAUD. dan tujuan serta memiliki dokumennya b. dan Sumber Belajar Pendidikan a. Lembaga pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki ruang tempat bermain/belajar yang tetap sesuai kebutuhan 2. b. Pendidik a. misi dan tujuan kepada semua pendidik. Lembaga pengelola program PAUD sebaiknya mempunyai pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak terkait 6 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Buku. Kemitraan a. Pengelola Program PAUD sebaiknya melakukan kerjasama dengan instansi lain. Tenaga Kependidikan Program PAUD seharusnya memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya b. Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan kepada pihakpihak yang terkait. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Peralatan dan Perlengkapan pendidikan a. b. buku. Acuan Standar a. dan bahan ajar lainnya. Standar Kompetensi Lulusan 1. agama dan moral 2. D. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya melaksanakan sosialisasi visi. Pelaksanaan Rencana Kerja a. Tenaga Kependidikan a. F. Standar Sarana dan Prasarana 1. Pendidik Program PAUD harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan 2. 4. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan sumber belajar lain seperti mainan gantung berwarna.

peraturan pendidikan. Pimpinan Lembaga Pengelola Program PAUD harus mengikuti kriteria yang berlaku. Pengelola dan Pendidik Program PAUD harus melakukan penilaian hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir program) 2. kalender pendidikan. 4. Sistem Informasi Manajemen (SIM) a. Kepemimpinan a. Penilaian hasil belajar peserta didik sebaiknya menggunakan teknik penilaian berupa portofolio/praktek. 3. dan kode etik. Pelaksanaan Program PAUD seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan yang telah ditetapkan 3. b. efesien dan akuntabel. 4.meliputi: kurikulum. 7 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Standar Pembiayaan 1. tata tertib. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki panduan penilaian. Hasil penilaian peserta didik Program PAUD harus dilaporkan kepada orang tua peserta didik. G. Standar Penilaian 1. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki dokumen (pembukuan) penerimaan dan pengeluaran dana H.

kalender pendidikan. dokumen silabus.A. 3 Melakukan peninjauan/perubahan terhadap kurikulum 4 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah hari belajar 5 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah jam belajar 6 Keberadaan kalender pendidikan 7 Di Sosialisasikan kepada pihak pihak yang berkepentingan 8 Program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian 9 Acuan yang digunakan dalam program kegiatan/pembelajaran. Standar Proses 8 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . B. Standar Isi Fakta / Kondisi Ada Tidak LENGKAP No 1 Deskriptor LENGKAP Tidak Ada Lembaga penyelenggara Program PAUD memiliki kurikulum secara tertulis 2 Acuan yang digunakan dalam penyusunan kurikulum PAUD. dokumen revisi kurikulum. 10 Penyusun silabus setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 11 Pendokumentasian silabus Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : (Dokumen kurikulum.

Dokumen laporan C.Desain/rancangan evaluasi. dan penilaian. 12 Pelaporan hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen RPP/RKM/RKH. Sentra/sudut/area main. Standar Kompetensi Kelulusan 9 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Rencana pembelajaran Harian/Mingguan di satuan Program PAUD 2 Acuan dalam menyusun RPP 3 Penyusun RPP setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 4 Pendokumentasian RPP 5 Penataan lingkungan bermain 6 Penyediaan dan kecukupan Alat Permainan Edukatif (APE) 7 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 8 Frekuensi penilaian pada proses pembelajaran 9 Cara penilaian pada proses pembelajaran 10 Supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. Dokumen alat evaluasi. (siapa dan kapan melakukannya) 11 Komponen yang di evaluasi pada tahap perencanaan. dan penilaian. APE. pelaksanaan. pelaksanaan.

Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Data perserta didik yang telah mengikuti program 10 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Kesuaian standar perkembangan dengan tahapan usia dan aspek perkembangan 2 Acuan standar yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3 Ratio peserta didik dengan pendidik/guru 4 Kemitraan 5 jumlah peserta didik saat pendaftaran dan jumlah data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 2 tahun terakhir sesuai jenis kelamin.

6. 3. 2. 7. Data Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. Nama Tempat. 6. Kompetensi Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. 4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. 5. 2. Nama Pelatihan/magang/kursus penyelenggara yang pernah diikuti Tahun pelaksanaan keterangan 11 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .D. 7. 4. 5. 3. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 2.

2. Area belajar dan bermain luar Luas m2 12 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Standar Saranan dan Prasarana 1. 7. Nama Tempat. Data Tenaga Kependidikan No 1. 7. Prasarana Jenis Prasarana 1. 5. 6. 4. 3. 6.3. Nama Pelatihan/magang/kursus yang pernah diikuti penyelenggara Tahun pelaksanaan keterangan E. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 4. 3. Ruang belajar dan bermain (dalam ruangan) 2. KompetensiTenaga Kependidikan No 1. 4. 2. 5.

Buku. media belajar dan sumber belajar lainnya Buku cerita Buku ensiklopedia Kamus Majalah anak/ibu dan anak Poster beragam gambar Booklet Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 13 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . media belajar dan sumber belajar lainnya Jenis .2. Buku. Prasarana lainnya Jenis ruang lainnya Ruang Administrasi Perpustakaan Tempat tidur anak (TPA) Dapur (TPA) Kamar mandi Jumlah kondisi 3.

Alat Permainan Edukatif/Bahan Belajar Lainnya Jenis APE/Bahan Belajar Lainnya Mainan bermain peran sesuai tema Mainan bongkar pasang Alat gambar dan lukis Alat bermain keaksaraan Balok unit Puzzle sesuai usia Alat music Alat ronce Playdough Alat bermain seni (kertas.4. gunting. lem) Pasir Bola berbagai ukuran Alat bermain matematika Mainan untuk bayi (TPA) Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 14 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

1. Standar Pengelolaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No 1 2 Deskriptor 6. dan tujuan Tidak Ada Cara sosialisasi visi. Visi.Rancangan pengawasan dan evaluasi. kelengkapan buku administrasi. misi.F. dan unsur lain yang terkait 3 Buku administrasi kegiatan program 4 Frekuensi pengawasan dan evaluasi 5 Alat pengawasan dan evaluasi 6 Teknik evaluasi 7 Kriteria kepemimpinan dalam program PAUD 8 Sistem informasi manajemen dalam pengelolaan program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen Visi. 15 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . misi dan tujuan kepada semua pendidik. peserta didik.misi dan tujuan.

Standar Pembiayaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Pengelolaan keuangan Program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen pembukuan keuangan serta peruntukannya 16 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .G.

H. Standar Penilaian Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Frekuensi penilaian program 2 Teknik penilaian program 3 Panduan penilaian program 4 Pelaporan hasil penilaian program PAUD 5 Tindak lanjut hasil penilaian program Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Rancangan penilaian program 17 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful