INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Nama Program : ............................................................................... Nama Lembaga : ............................................................................... Keputusan/Surat Ijin Operasional Lembaga *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Diterbitkan oleh : ....................................................................................... - Berlaku sampai tanggal : ....................................................................................... Akta notaris *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Ditandatangani oleh : ....................................................................................... Tanggal, Bulan & Tahun dimulainya Penyelenggaraan : ............................................................................... Alamat : ............................................................................... ................................................................................. ................................................................................. Kabupaten/Kota**) Provinsi Nomor Telepon Nomor HP Nomor Faksimili e-mail Homepage : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... ................................................................................. : ............................................................................... : ...............................................................................

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL (PP-PNFI) REGIONAL I BANDUNG TAHUN 2012 1
Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012

3. maka pengisian data harus lengkap dan konsisten dengan pernyataan sebelumnya.  Bagian Kedua yang berisi butir-butir pernyataan yang mencakup 8 standar nasional pendidikan. 6. untuk memudahkan dalam pengisian. Instrumen pemetaan mutu ini terdiri dari 2 bagian.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN 1. yaitu:  Bagian Pertama yang memuat data yang terkait dengan identitas program dan/atau satuan pendidikan non formal. 4. Pengisian data untuk pernyataan terbuka dilakukan dengan mengisi data pada ruang yang tersedia. Sebelum mengisi instrumen pemetaan mutu. Untuk beberapa butir pernyataan yang saling berkaitan satu sama lain. Apabila ruang tersebut tidak cukup. Instrumen ini terdiri dari 49 butir dengan rincian sebagai berikut:  Standar Isi : 11 butir  Standar Proses : 12 butir  Standar Kompetensi Lulusan (SKL) : 5 butir  Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik : 4 butir  Standar Sarana dan Prasarana : 4 butir  Standar Pengelolaan : 8 butir  Standar Pembiayaan : 1 butir  Standar Penilaian : 5 butir 2 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 2. Sedangkan untuk pernyataan tertutup cukup dengan memberikan tanda cek (√) pada pilihan yang sesuai. 5. Pemberian informasi dan data ini tidak ada hubungannya dengan jenjang karir saudara. Di samping itu. agar Saudara membaca dan mempelajari Pedoman Pengisian Instrumen Pemetaan mutu terlebih dahulu. mohon agar mempersiapkan seluruh dokumen pendukung yang diperlukan dan terkait dengan proses pemetaan mutu. maka data dapat ditulis pada lembar terpisah dengan memberikan tanda nomor butir pernyataan dan halaman instrumen.

Diisi Bagaimana bentuk pendokumentasinnya 5. Diisi aspek apa saja yang dievaluasi pada saat perencanaan. kapan. sampai dengan 4. Siapa saja.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PAUD TAHUN 2012 A. Diisi ada/tidak ada serta bentuk dokumennya 9. sampai dengan 4. pelaksanaan dan penilaian 12. Diisi sesuai dengan jumlah hari pertemuan program 5. cukup jelas E. Diisi acuan yang digunakan dalam pengembangan kurikulum 3. Diisi dengan acuan yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3. Diisi dengan ada/tidak ada serta dokumen RPP/RKM/RKH 2. Diisi siapa yang menyusun dan kapan dilakukan 11. cukup jelas 3 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . pendahuluan. Diisi dengan jumlah ratio antara peserta didik dengan pendidik/guru 4. penutup) 8. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Diisi dengan harian/bulanan/triwulan 9. Standar Kompetensi Lulusan 1. Diisi dengan sesuai/tidak sesuai dengan tingkat perkembangan berdasarkan usia 2. Standar Proses 1. Diisi dengan siapa yang melaksanakan. inti. Diisi jumlah berdasarkan jenis kelamin pendaftar dan yang selesai mengikuti kegiatan D. jika memiliki kurikulum dan bentuk pendokumentasiannya 2. Standar Isi 1. Diisi ya. Diisi Siapa dan kapan dilakukannya 4. Diisi dengan cukup/tidak cukup. Diisi acuan yang digunakan dalam membuat program kegiatan/pembelajaran 10. Diisi dengan siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 11. bentuk kegiatannya 8. siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 6. berapa kali dan bentuk kegiatannya 4. Diisi ada/tidak ada dan bentuk dokumennya B. jenis APE yang ada. Standar Standar Sarana dan Prasarana 1. kapan dilakukan dan dilaporkan kepada siapa saja C. Diisi dengan dilakukan/tidak dilakukan. Diisi pernah atau tidak. ratio APE dengan peserta didik 7. Diisi dengan nama dan bentuk kemitraan 5. Disi acuan yang digunakan dalam menyusun RPP/RKH/RKM 3. Diisi dengan langkah pelaksanaan pembelajaran (mulai dari penataan lingkungan main. Diisi ada/tidak ada dan bentuk fisiknya 7. Diisi sesuai dengan jumlah jam pelajaran perhari/perminggu 6. Diisi dengan cara melakukan penilaian (observasi/fortopolio/catatan anekdot atau lainnya) 10.

Cukup jelas 4. Diisi dengan berapa kali. Diisi dengan teknik evaluasi dan siapa yang melakukan 7. Diisi dengan bagaimana system informasi yang dilaksanakan dalam mengelola program PAUD yang efektif dan efisien G. Diisi dengan cara mensosialisasikan.F. Diisi dengan intrumen/alat pengawasan dan evaluasi 6. Standar Penilaian 1. Standar Pengelolaan 1. Standar Pembiayaan 1. Diisi dengan criteria kepemimpinan dalam menyelenggarakan program PAUD 8. Cukup Jelas 2. Cukup jelas 3. Diisi dengan kapan dilaksanakan dan kepada siapa melaporkan hasil program 4 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . kapan dan siapa yang melakukan 5. kepada siapa dan kapan 3. Diisi dengan berapa kali. Diisi dengan bentuk laporan keuangan program H. Diisi dengan menyebutkan jenis buku administrasi program yang ada 4. kapan dan siapa yang melakukan 2.

RPP setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh Pendidik c. Beban belajar seharusnya ditetapkan berdasarkan jumlah jam belajar per satuan waktu 3. Program PAUD seharusnya memiliki rencana pembelajaran Harian/Mingguan b. inti dan penutup. Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada Standar PAUD c. Pengawasan a. RPP sebaiknya didokumentasikan 2. Lembaga Pengelola Program PAUD harus memiliki kurikulum b. 3. dan penilaian. b. Supervisi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. pelaksanaan. Program kegiatan/pembelajaran harus disusun dengan mengacu pada Panduan Tahap Perkembangan Anak c. Program kegiatan/Pembelajaran a. Lembaga pengelola program PAUD seharusnya melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran 4. Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala d. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki kalender pendidikan b. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian b. pelaksanaan. 5. Kalender Pendidikan a. Evaluasi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan evaluasi pada tahap perencanaan. dan penilaian. pembukaan. Struktur Kurikulum a. Beban Belajar a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Silabus setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh pendidik d. Kalender pendidikan seharusnya disosialisasikan kepada pihakpihak yang berkepentingan 4. Penilaian Hasil Pembelajaran a. Pelaporan dan Tindak Lanjut 5 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan pembelajaran sebaiknya terdiri penyambutan. Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum sebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan 2. Bahan Ajar 1) Lembaga Program PAUD sebaiknya menyediakan Alat Permainan Edukatif (APE) c. Standar Isi 1. Silabus sebaiknya didokumentasikan B. Pelaksanaan Pembelajaran a.PERSYARATAN PENGELOLAAN PROGRAM PAUD BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) A. RPP seharusnya disusun dengan mengacu pada Standar Perkembangan Anak d. Standar Proses 1. Pengelolaan Kelas 1) Pelaksana program seharusnya melakukan penataan lingkungan bermain b.

buku. peralatan bermain. Prasarana Pendidikan a. Standar Program PAUD seharusnya mengacu pada Standar PAUD 3. b. Pengelola Program PAUD sebaiknya melakukan kerjasama dengan instansi lain. Pelaksanaan Rencana Kerja a. D. Standar Pengelolaan 1. Program PAUD harus memiliki pendidik yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan standar yang ditetapkan b. Lembaga pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki ruang tempat bermain/belajar yang tetap sesuai kebutuhan 2. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan buku teks. dan bahan ajar lainnya. C. Pendidik Program PAUD harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan 2. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan sumber belajar lain seperti mainan gantung berwarna. Media. misi. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya melaksanakan sosialisasi visi. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Standar Kompetensi Lulusan 1. alat gambar dan lukis. misi dan tujuan kepada semua pendidik. peserta didik. b. social emosional. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki tempat aktifitas belajar (ruang belajar/bermain).a. Kemitraan a. Standar Perkembangan Anak harus ditetapkan sesuai usia anak dan aspek pengembangan Bahasa. Lembaga pengelola program PAUD sebaiknya mempunyai pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak terkait 6 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Peralatan dan Perlengkapan pendidikan a. dan tujuan serta memiliki dokumennya b. Acuan Standar a. kognitif. Peserta Didik a. Standar Sarana dan Prasarana 1. Tenaga Kependidikan Program PAUD seharusnya memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya b. Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki data jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 3 tahun terakhir. F. Tenaga Kependidikan Program PAUD sebaiknya mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan E. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya merumuskan dan menetapkan visi. Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan kepada pihakpihak yang terkait. Buku. Ruang belajar Program PAUD harus dilengkapi berupa alat untuk melaksanakan pembelajaran (“best practice”) Program PAUD. Tenaga Kependidikan a. dan unsur lain yang terkait 2. dan lain-lain. Pendidik a. 4. Perencanaan a. bahan ajar. Standar Perkembangan Anak (SPA) a. 3. agama dan moral 2. dan Sumber Belajar Pendidikan a.

efesien dan akuntabel. dan kode etik. Kepemimpinan a. kalender pendidikan. 7 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Hasil penilaian peserta didik Program PAUD harus dilaporkan kepada orang tua peserta didik. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif. Standar Penilaian 1. b. Sistem Informasi Manajemen (SIM) a. tata tertib. Penilaian hasil belajar peserta didik sebaiknya menggunakan teknik penilaian berupa portofolio/praktek. 3. Pengelola dan Pendidik Program PAUD harus melakukan penilaian hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir program) 2. 4. G. 4. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki dokumen (pembukuan) penerimaan dan pengeluaran dana H. peraturan pendidikan.meliputi: kurikulum. Pimpinan Lembaga Pengelola Program PAUD harus mengikuti kriteria yang berlaku. Pelaksanaan Program PAUD seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan yang telah ditetapkan 3. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki panduan penilaian. Standar Pembiayaan 1.

dokumen revisi kurikulum. dokumen silabus.A. kalender pendidikan. 10 Penyusun silabus setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 11 Pendokumentasian silabus Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : (Dokumen kurikulum. Standar Isi Fakta / Kondisi Ada Tidak LENGKAP No 1 Deskriptor LENGKAP Tidak Ada Lembaga penyelenggara Program PAUD memiliki kurikulum secara tertulis 2 Acuan yang digunakan dalam penyusunan kurikulum PAUD. 3 Melakukan peninjauan/perubahan terhadap kurikulum 4 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah hari belajar 5 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah jam belajar 6 Keberadaan kalender pendidikan 7 Di Sosialisasikan kepada pihak pihak yang berkepentingan 8 Program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian 9 Acuan yang digunakan dalam program kegiatan/pembelajaran. Standar Proses 8 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . B.

(siapa dan kapan melakukannya) 11 Komponen yang di evaluasi pada tahap perencanaan. APE. dan penilaian. 12 Pelaporan hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen RPP/RKM/RKH. Standar Kompetensi Kelulusan 9 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . pelaksanaan. Sentra/sudut/area main.Dokumen laporan C. Dokumen alat evaluasi. pelaksanaan. dan penilaian.No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Rencana pembelajaran Harian/Mingguan di satuan Program PAUD 2 Acuan dalam menyusun RPP 3 Penyusun RPP setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 4 Pendokumentasian RPP 5 Penataan lingkungan bermain 6 Penyediaan dan kecukupan Alat Permainan Edukatif (APE) 7 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 8 Frekuensi penilaian pada proses pembelajaran 9 Cara penilaian pada proses pembelajaran 10 Supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan.Desain/rancangan evaluasi.

Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Data perserta didik yang telah mengikuti program 10 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Kesuaian standar perkembangan dengan tahapan usia dan aspek perkembangan 2 Acuan standar yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3 Ratio peserta didik dengan pendidik/guru 4 Kemitraan 5 jumlah peserta didik saat pendaftaran dan jumlah data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 2 tahun terakhir sesuai jenis kelamin.

3. 4. 6. Kompetensi Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. 6. 5. 7. Nama Pelatihan/magang/kursus penyelenggara yang pernah diikuti Tahun pelaksanaan keterangan 11 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 5.D. Nama Tempat. 2. 7. 3. 2. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. 4. Data Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 2.

2.3. 6. 6. 5. Area belajar dan bermain luar Luas m2 12 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Prasarana Jenis Prasarana 1. Nama Tempat. 7. Ruang belajar dan bermain (dalam ruangan) 2. 7. 2. Standar Saranan dan Prasarana 1. KompetensiTenaga Kependidikan No 1. 3. 4. 5. 4. Data Tenaga Kependidikan No 1. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 4. Nama Pelatihan/magang/kursus yang pernah diikuti penyelenggara Tahun pelaksanaan keterangan E. 3.

2. media belajar dan sumber belajar lainnya Buku cerita Buku ensiklopedia Kamus Majalah anak/ibu dan anak Poster beragam gambar Booklet Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 13 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Prasarana lainnya Jenis ruang lainnya Ruang Administrasi Perpustakaan Tempat tidur anak (TPA) Dapur (TPA) Kamar mandi Jumlah kondisi 3. Buku. media belajar dan sumber belajar lainnya Jenis . Buku.

Alat Permainan Edukatif/Bahan Belajar Lainnya Jenis APE/Bahan Belajar Lainnya Mainan bermain peran sesuai tema Mainan bongkar pasang Alat gambar dan lukis Alat bermain keaksaraan Balok unit Puzzle sesuai usia Alat music Alat ronce Playdough Alat bermain seni (kertas.4. gunting. lem) Pasir Bola berbagai ukuran Alat bermain matematika Mainan untuk bayi (TPA) Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 14 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

F.Rancangan pengawasan dan evaluasi. kelengkapan buku administrasi. misi dan tujuan kepada semua pendidik. Standar Pengelolaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No 1 2 Deskriptor 6. misi. dan unsur lain yang terkait 3 Buku administrasi kegiatan program 4 Frekuensi pengawasan dan evaluasi 5 Alat pengawasan dan evaluasi 6 Teknik evaluasi 7 Kriteria kepemimpinan dalam program PAUD 8 Sistem informasi manajemen dalam pengelolaan program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen Visi.misi dan tujuan. peserta didik.1. Visi. dan tujuan Tidak Ada Cara sosialisasi visi. 15 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

Standar Pembiayaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Pengelolaan keuangan Program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen pembukuan keuangan serta peruntukannya 16 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .G.

Standar Penilaian Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Frekuensi penilaian program 2 Teknik penilaian program 3 Panduan penilaian program 4 Pelaporan hasil penilaian program PAUD 5 Tindak lanjut hasil penilaian program Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Rancangan penilaian program 17 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .H.