INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Nama Program : ............................................................................... Nama Lembaga : ............................................................................... Keputusan/Surat Ijin Operasional Lembaga *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Diterbitkan oleh : ....................................................................................... - Berlaku sampai tanggal : ....................................................................................... Akta notaris *): - Nomor : ....................................................................................... - Tanggal : ....................................................................................... - Ditandatangani oleh : ....................................................................................... Tanggal, Bulan & Tahun dimulainya Penyelenggaraan : ............................................................................... Alamat : ............................................................................... ................................................................................. ................................................................................. Kabupaten/Kota**) Provinsi Nomor Telepon Nomor HP Nomor Faksimili e-mail Homepage : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... ................................................................................. : ............................................................................... : ...............................................................................

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL (PP-PNFI) REGIONAL I BANDUNG TAHUN 2012 1
Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012

agar Saudara membaca dan mempelajari Pedoman Pengisian Instrumen Pemetaan mutu terlebih dahulu. mohon agar mempersiapkan seluruh dokumen pendukung yang diperlukan dan terkait dengan proses pemetaan mutu. 5. Apabila ruang tersebut tidak cukup. untuk memudahkan dalam pengisian. Sedangkan untuk pernyataan tertutup cukup dengan memberikan tanda cek (√) pada pilihan yang sesuai. yaitu:  Bagian Pertama yang memuat data yang terkait dengan identitas program dan/atau satuan pendidikan non formal. Pemberian informasi dan data ini tidak ada hubungannya dengan jenjang karir saudara. Instrumen ini terdiri dari 49 butir dengan rincian sebagai berikut:  Standar Isi : 11 butir  Standar Proses : 12 butir  Standar Kompetensi Lulusan (SKL) : 5 butir  Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik : 4 butir  Standar Sarana dan Prasarana : 4 butir  Standar Pengelolaan : 8 butir  Standar Pembiayaan : 1 butir  Standar Penilaian : 5 butir 2 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 2. 4. Di samping itu. Sebelum mengisi instrumen pemetaan mutu. Pengisian data untuk pernyataan terbuka dilakukan dengan mengisi data pada ruang yang tersedia. maka pengisian data harus lengkap dan konsisten dengan pernyataan sebelumnya. maka data dapat ditulis pada lembar terpisah dengan memberikan tanda nomor butir pernyataan dan halaman instrumen.  Bagian Kedua yang berisi butir-butir pernyataan yang mencakup 8 standar nasional pendidikan.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN 1. 6. Instrumen pemetaan mutu ini terdiri dari 2 bagian. 3. Untuk beberapa butir pernyataan yang saling berkaitan satu sama lain.

Diisi dengan harian/bulanan/triwulan 9. Diisi aspek apa saja yang dievaluasi pada saat perencanaan. ratio APE dengan peserta didik 7. cukup jelas 3 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . Standar Kompetensi Lulusan 1. Diisi ada/tidak ada dan bentuk dokumennya B. kapan dilakukan dan dilaporkan kepada siapa saja C. Diisi dengan acuan yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3. Diisi acuan yang digunakan dalam membuat program kegiatan/pembelajaran 10. Standar Proses 1. Diisi ada/tidak ada serta bentuk dokumennya 9. Diisi dengan sesuai/tidak sesuai dengan tingkat perkembangan berdasarkan usia 2. Disi acuan yang digunakan dalam menyusun RPP/RKH/RKM 3. Diisi pernah atau tidak. Diisi sesuai dengan jumlah hari pertemuan program 5. Diisi dengan nama dan bentuk kemitraan 5. Siapa saja. pendahuluan. Diisi dengan cukup/tidak cukup. Diisi jumlah berdasarkan jenis kelamin pendaftar dan yang selesai mengikuti kegiatan D. Diisi dengan jumlah ratio antara peserta didik dengan pendidik/guru 4. Diisi dengan ada/tidak ada serta dokumen RPP/RKM/RKH 2. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Diisi dengan dilakukan/tidak dilakukan. Diisi ada/tidak ada dan bentuk fisiknya 7. sampai dengan 4. siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 6. Diisi ya. Diisi Siapa dan kapan dilakukannya 4. Diisi dengan siapa yang melakukan dan kapan dilakukan 11.PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PROGRAM PAUD TAHUN 2012 A. Standar Isi 1. inti. Diisi Bagaimana bentuk pendokumentasinnya 5. Diisi dengan langkah pelaksanaan pembelajaran (mulai dari penataan lingkungan main. Diisi dengan siapa yang melaksanakan. jika memiliki kurikulum dan bentuk pendokumentasiannya 2. Diisi siapa yang menyusun dan kapan dilakukan 11. cukup jelas E. kapan. Diisi acuan yang digunakan dalam pengembangan kurikulum 3. Diisi dengan cara melakukan penilaian (observasi/fortopolio/catatan anekdot atau lainnya) 10. Diisi sesuai dengan jumlah jam pelajaran perhari/perminggu 6. sampai dengan 4. Standar Standar Sarana dan Prasarana 1. berapa kali dan bentuk kegiatannya 4. pelaksanaan dan penilaian 12. jenis APE yang ada. penutup) 8. bentuk kegiatannya 8.

kapan dan siapa yang melakukan 2. Standar Pengelolaan 1. Cukup Jelas 2. Cukup jelas 3. Diisi dengan kapan dilaksanakan dan kepada siapa melaporkan hasil program 4 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . kapan dan siapa yang melakukan 5. Diisi dengan menyebutkan jenis buku administrasi program yang ada 4. Standar Pembiayaan 1.F. Diisi dengan berapa kali. kepada siapa dan kapan 3. Diisi dengan bentuk laporan keuangan program H. Cukup jelas 4. Diisi dengan teknik evaluasi dan siapa yang melakukan 7. Diisi dengan cara mensosialisasikan. Diisi dengan bagaimana system informasi yang dilaksanakan dalam mengelola program PAUD yang efektif dan efisien G. Standar Penilaian 1. Diisi dengan intrumen/alat pengawasan dan evaluasi 6. Diisi dengan criteria kepemimpinan dalam menyelenggarakan program PAUD 8. Diisi dengan berapa kali.

Pelaporan dan Tindak Lanjut 5 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . dan penilaian. Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum sebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan 2. Struktur Kurikulum a.PERSYARATAN PENGELOLAAN PROGRAM PAUD BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) A. Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada Standar PAUD c. Kalender Pendidikan a. Beban Belajar a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Program kegiatan/Pembelajaran a. Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala d. Lembaga Pengelola Program PAUD harus memiliki kurikulum b. Pengelolaan Kelas 1) Pelaksana program seharusnya melakukan penataan lingkungan bermain b. Beban belajar seharusnya ditetapkan berdasarkan jumlah jam belajar per satuan waktu 3. Lembaga pengelola program PAUD seharusnya melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran 4. Pelaksanaan Pembelajaran a. Standar Isi 1. RPP sebaiknya didokumentasikan 2. Program kegiatan/pembelajaran harus disusun dengan mengacu pada Panduan Tahap Perkembangan Anak c. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki kalender pendidikan b. inti dan penutup. pelaksanaan. 3. Bahan Ajar 1) Lembaga Program PAUD sebaiknya menyediakan Alat Permainan Edukatif (APE) c. RPP seharusnya disusun dengan mengacu pada Standar Perkembangan Anak d. Kalender pendidikan seharusnya disosialisasikan kepada pihakpihak yang berkepentingan 4. Penilaian Hasil Pembelajaran a. Supervisi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan pembelajaran sebaiknya terdiri penyambutan. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian b. Silabus sebaiknya didokumentasikan B. Silabus setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh pendidik d. pembukaan. Standar Proses 1. RPP setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh Pendidik c. Program PAUD seharusnya memiliki rencana pembelajaran Harian/Mingguan b. b. Pengawasan a. dan penilaian. Evaluasi 1) Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya melakukan evaluasi pada tahap perencanaan. 5. pelaksanaan.

dan Sumber Belajar Pendidikan a. kognitif. social emosional. D. b. peserta didik. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya merumuskan dan menetapkan visi. Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya dilaporkan kepada pihakpihak yang terkait. Lembaga pengelola program PAUD sebaiknya mempunyai pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak terkait 6 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . dan unsur lain yang terkait 2. Standar Kompetensi Lulusan 1. agama dan moral 2. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan buku teks. Kemitraan a. alat gambar dan lukis. misi. dan tujuan serta memiliki dokumennya b. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya melaksanakan sosialisasi visi. F. Tenaga Kependidikan Program PAUD sebaiknya mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan E. dan lain-lain. Pelaksanaan Rencana Kerja a. Tenaga Kependidikan Program PAUD seharusnya memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam bidang kerjanya b. Pendidik Program PAUD harus mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan 2. Ruang belajar Program PAUD harus dilengkapi berupa alat untuk melaksanakan pembelajaran (“best practice”) Program PAUD. Standar Perkembangan Anak (SPA) a. misi dan tujuan kepada semua pendidik. Prasarana Pendidikan a. dan bahan ajar lainnya. Standar Sarana dan Prasarana 1. Standar Pengelolaan 1. Pengelola Program PAUD seharusnya memiliki data jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 3 tahun terakhir. Peralatan dan Perlengkapan pendidikan a. C. Media. peralatan bermain. Acuan Standar a. bahan ajar. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Pendidik a. b. Standar Perkembangan Anak harus ditetapkan sesuai usia anak dan aspek pengembangan Bahasa. Perencanaan a. Lembaga pengelola Program PAUD harus memiliki tempat aktifitas belajar (ruang belajar/bermain). Standar Program PAUD seharusnya mengacu pada Standar PAUD 3. Tenaga Kependidikan a. 4. Pengelola Program PAUD sebaiknya melakukan kerjasama dengan instansi lain. Lembaga Pengelola Program PAUD seharusnya menyediakan sumber belajar lain seperti mainan gantung berwarna. Buku. buku. Lembaga pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki ruang tempat bermain/belajar yang tetap sesuai kebutuhan 2. 3.a. Peserta Didik a. Program PAUD harus memiliki pendidik yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan standar yang ditetapkan b.

Kepemimpinan a. dan kode etik.meliputi: kurikulum. 3. Standar Penilaian 1. Lembaga Pengelola Program PAUD sebaiknya mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif. Sistem Informasi Manajemen (SIM) a. Penilaian hasil belajar peserta didik sebaiknya menggunakan teknik penilaian berupa portofolio/praktek. 7 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . kalender pendidikan. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki panduan penilaian. efesien dan akuntabel. b. G. 4. tata tertib. Pimpinan Lembaga Pengelola Program PAUD harus mengikuti kriteria yang berlaku. Pengelola dan Pendidik Program PAUD harus melakukan penilaian hasil belajar secara periodik (tengah dan akhir program) 2. Standar Pembiayaan 1. Pelaksanaan Program PAUD seharusnya berdasarkan rencana kerja tahunan yang telah ditetapkan 3. 4. peraturan pendidikan. Hasil penilaian peserta didik Program PAUD harus dilaporkan kepada orang tua peserta didik. Pengelola Program PAUD sebaiknya memiliki dokumen (pembukuan) penerimaan dan pengeluaran dana H.

A. Standar Proses 8 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 10 Penyusun silabus setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 11 Pendokumentasian silabus Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : (Dokumen kurikulum. B. 3 Melakukan peninjauan/perubahan terhadap kurikulum 4 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah hari belajar 5 Gambaran beban belajar berdasarkan jumlah jam belajar 6 Keberadaan kalender pendidikan 7 Di Sosialisasikan kepada pihak pihak yang berkepentingan 8 Program kegiatan/pembelajaran untuk kegiatan mingguan dan harian 9 Acuan yang digunakan dalam program kegiatan/pembelajaran. Standar Isi Fakta / Kondisi Ada Tidak LENGKAP No 1 Deskriptor LENGKAP Tidak Ada Lembaga penyelenggara Program PAUD memiliki kurikulum secara tertulis 2 Acuan yang digunakan dalam penyusunan kurikulum PAUD. dokumen silabus. dokumen revisi kurikulum. kalender pendidikan.

pelaksanaan. Standar Kompetensi Kelulusan 9 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . dan penilaian. (siapa dan kapan melakukannya) 11 Komponen yang di evaluasi pada tahap perencanaan.Desain/rancangan evaluasi. Dokumen alat evaluasi. 12 Pelaporan hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen RPP/RKM/RKH. pelaksanaan.Dokumen laporan C. Sentra/sudut/area main.No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Rencana pembelajaran Harian/Mingguan di satuan Program PAUD 2 Acuan dalam menyusun RPP 3 Penyusun RPP setiap satuan program (SPS/ KB/ TPA/TK) 4 Pendokumentasian RPP 5 Penataan lingkungan bermain 6 Penyediaan dan kecukupan Alat Permainan Edukatif (APE) 7 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 8 Frekuensi penilaian pada proses pembelajaran 9 Cara penilaian pada proses pembelajaran 10 Supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan. APE. dan penilaian.

No 1 Deskriptor Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan Tidak Ada Kesuaian standar perkembangan dengan tahapan usia dan aspek perkembangan 2 Acuan standar yang digunakan dalam penentuan kompetensi lulusan 3 Ratio peserta didik dengan pendidik/guru 4 Kemitraan 5 jumlah peserta didik saat pendaftaran dan jumlah data peserta didik yang telah selesai mengikuti program dalam 2 tahun terakhir sesuai jenis kelamin. Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Data perserta didik yang telah mengikuti program 10 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

Nama Pelatihan/magang/kursus penyelenggara yang pernah diikuti Tahun pelaksanaan keterangan 11 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 6. 2. 4. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 2. 3. 2. Nama Tempat. 7. 5.D. 3. Kompetensi Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. 5. Data Pendidik/Guru/Pengasuh No 1. 4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. 7. 6.

Area belajar dan bermain luar Luas m2 12 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . 7. 6. 5. 4. KompetensiTenaga Kependidikan No 1. 2. Ruang belajar dan bermain (dalam ruangan) 2. 5.3. Prasarana Jenis Prasarana 1. Nama Tempat. 6. tgl Lahir Jenis Kelamin Pendidikan terakhir Masa kerja 4. 3. Data Tenaga Kependidikan No 1. 7. 3. 2. 4. Nama Pelatihan/magang/kursus yang pernah diikuti penyelenggara Tahun pelaksanaan keterangan E. Standar Saranan dan Prasarana 1.

Prasarana lainnya Jenis ruang lainnya Ruang Administrasi Perpustakaan Tempat tidur anak (TPA) Dapur (TPA) Kamar mandi Jumlah kondisi 3. Buku. media belajar dan sumber belajar lainnya Jenis . Buku.2. media belajar dan sumber belajar lainnya Buku cerita Buku ensiklopedia Kamus Majalah anak/ibu dan anak Poster beragam gambar Booklet Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 13 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .

4. lem) Pasir Bola berbagai ukuran Alat bermain matematika Mainan untuk bayi (TPA) Lainnya ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Jumlah Kondisi 14 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 . gunting. Alat Permainan Edukatif/Bahan Belajar Lainnya Jenis APE/Bahan Belajar Lainnya Mainan bermain peran sesuai tema Mainan bongkar pasang Alat gambar dan lukis Alat bermain keaksaraan Balok unit Puzzle sesuai usia Alat music Alat ronce Playdough Alat bermain seni (kertas.

dan tujuan Tidak Ada Cara sosialisasi visi. Visi. misi dan tujuan kepada semua pendidik. dan unsur lain yang terkait 3 Buku administrasi kegiatan program 4 Frekuensi pengawasan dan evaluasi 5 Alat pengawasan dan evaluasi 6 Teknik evaluasi 7 Kriteria kepemimpinan dalam program PAUD 8 Sistem informasi manajemen dalam pengelolaan program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen Visi. peserta didik.misi dan tujuan.1. misi. Standar Pengelolaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No 1 2 Deskriptor 6.Rancangan pengawasan dan evaluasi. kelengkapan buku administrasi. 15 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .F.

Standar Pembiayaan Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Pengelolaan keuangan Program PAUD Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Dokumen pembukuan keuangan serta peruntukannya 16 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .G.

Standar Penilaian Fakta / Kondisi Ada Terdomuntasikan Tidak Terdokumentasikan No Deskriptor Tidak Ada 1 Frekuensi penilaian program 2 Teknik penilaian program 3 Panduan penilaian program 4 Pelaporan hasil penilaian program PAUD 5 Tindak lanjut hasil penilaian program Data Tambahan: Bukti Fisik yang dicermati : Rancangan penilaian program 17 Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (PP-PNFI) Regional I Bandung Tahun 2012 .H.