A.

JUDUL PENELITIAN PENGGUNAAN KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK BIDANG PENGEMBANGAN BAHASA DALAM KELOMPOK B DI TK SUKARAPIH KECAMATAN SARIWANGI KABUPATEN TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2010/2011 B. BIDANG KAJIAN Bidang kajian dalam penelitian ini adalah penggunaan kartu dalam pengembangan kemampuan dasar : Pengembangan Bahasa. C. PENDAHULUAN Permasalahan dalam pembelajaran di TK sering sekali ditemukan, apalagi permasalahan cara melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pembelajaran yang berhasil di tandai oleh kemampuan penguasaan anak. Pada semester pertama tahun ajaran 2010/2011 kemampuan bahasa menunjukan rendahnya penguasaan anak terhadap pembendaharaan kata. Hanya 5 orang anak dari 20 orang anak di kelompok B yang mendapat penguasaan kata di atas 60% dan selebihnya 15 orang anak tingkat penguasaan berfariatif di bawah 50%. Kendala yang di alami anak tersebut adalah kurangnya anak memahami huruf dan guru kurang memberi contoh. Hal ini membuat anak kurang termotivasi dan kurang minat sehingga prestasi belajarnya rendah. Maka hasil identifikasi terungkap beberapa masalah yag terjadi dalam pembelajaran, yaitu : 1. Anak kurang memahami kartu kata 2. Anak tidak dapat menyebutkan kata yang terdapat pada kartu kata 3. Penguasaan pembendaharaan rendah Untuk mengatasi kesulitan tersebut digunakan kartu kata, dimana penggunaan kartu kata bertitik tolak pada hal-hal yang bersifat nyata bagi anak dan anak dapat mengetahui kartu kata, selain itu anak akan mengetahui kata. Penggunaan kartu kata untuk meningkatkan motivasi belajar anak pada bidang pengembangan kemampuan bahasa ini di harapkan anak termotivasi sehingga hasil belajar anak dapat meningkat. Berdasarkan dari latar belakang masalah tersebut, penulis menganggap penting untuk mengadakan perbaikan pembelajaran melalui penggunaan kartu kata untuk meningkatkan motivasi belajar anak pada bidang pengembangan kemampuan bahasa. D. RUMUSAN DAN PEMECAHAN MASLAH Berdasarkan pendahuluan di atas, maka di rumuskan perbaikan pembelajaran yaitu , “Bagaimana meningkatkan motivasi belajar anak dengan penggunaan kata peda bidang pengembangan kemampuan bahasa?” Dari rumusan tersebut dijabarkan dalam pertanyaan penelitian, sebagai berikut : 1. Bagaimanakah hasil belajar kelompok B TK Sukarapih pada bidang pengembangan kemampuan bahasa sebelum menggunakan kartu kata 2. Bagaimanakah hasil belajar anak kelompok B TK Sukarapih pada bidang pengembangan kemampuan bahasa dengan menggunakan kartu kata 3. Seberapa besar perbedaan hasil belajar anak kelompok B TK Sukarapih pada bidang pengembangan kemampuan bahasa sebelum perbaikan pembelajaran dan setelah perbaikan pembelajaran.

diantaranya adalah upaya untuk mencari alternative pembelajaran. 2. maupun hubungan-hubungan yang dapat dimanipulasikan saat berpikir dan bernalar. Prosedur Penelitian . Ada beberapa karakteristik bahasa sebagai berikut : 1. Untuk mengetahui hasil belajar anak kelompok B TK Sukarapih dalam bidang pengembangan kemampuan bahasa sebelum menggunakan kartu kata. 5. G. MANFAAT PENELITIAN Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak. Fleksibel. yaitu : 1. ide. mampu berkomunikasi secara efektif dan membangkitkan minat untuk dapat berbahasa yang baik dan benar. 4.Rencana pemecahan masalah dilaksanakan dengan 2 siklus. Sistematis. Siklus 2 RPP 2ditekankan kepada mendorong minat. yaitu untuk meningkatkan mutu layanan pembelajaran di TK Sukarapih serta dapat dijadikan alternative alat peraga yang sesuai dengan tingkat kemampuan bahasa anak. artinya dalam hal pengucapan. 2. Bagi sekolah. H. artinya bahasa dapat berubah sesuai dengan perkembangan zaman. Atribrati. 2. F. artinya bahwa kemampuan berpikir. dimana siklus 1 RPP 1 di tekankan kepada pemahaman kartu kata. Bagi anak. objek maupun gagasan 3. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN 1. konsep. 3. bahasa memiliki berbagai variasi dialek atau cara. TUJUAN PENELITIAN Tujuan penelitian penggunaan kartu kata untuk meningkatkan motivasi belajar anak pada bidang pengembangan kemampuan bahasa. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar anak kelompok B TK Sukarapih dalam bidang pengembangan kemampuan bahasa sebelum perbaikan pembelajaran dan setelah perbaikan pembelajaran dengan menggunakan kartu kata. 3. E. KAJIAN PUSTAKA Dalam pengembangan kemampuan bahasa merupakan kegiatan yang dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan tahap pengembangan anak. motivasi anak untuk mengemukakan kartu kata. Untuk mengetahui hasil belajar anak kelompok B TK Sukarapih dalam bidang pengembangan kemampuan bahasa dengan menggunakan kartu kata. Rencana Penelitian Subjek penelitiannya adalah anak kelompok B TK Sukarapih sebanyak 3 orang. artinya bahasa merupakan suatu cara menggebungkan bunyi-bunyian maupun tulisan yang bersifat teratur. Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui bahasa yang sederhana secara tepat. tempat penelitian dilakukan di TK Sukarapih Desa Sukamulih kecamatan Sariwangi kabupaten Tasikmalaya. Kompleks. yaitu bahwa bahasa terdiri dari hubungan-hubungan antara berbagai macam suara dan visual. waktu penelitian dilaksanakan mulai tanggal 03 – 15 Oktober 2011 selama 14 hari. penggunaan kartu kata diharapkan akan lebih menambah pembendaharaan kata pada anak. dapat menambah wawasan serta keyakinan dalam menjalankan tugas sebagai guru. standard dan konsisten. Bagi penulis. diantaranya : 1. Bahasa memiliki karakteristik yang menjadikannya sebagai bentuk khas komunikasi. 2. Beragam.

Prosedur penelitian dilaksanakan dengan 2 siklus atau 2 daur pembelajaran. Penyusunan instrument penelitian 3. 450. Perencanaan (planning) : menyusun rencana perbaikan pembelajaran (RPP). Akomodasi dan konsumsi 6. Jakarta : Universitas Terbuka 2006 . Penyusunan Proposal 2.000 Rp. Penyusunan laporan penelitian 8. Lain-lain Jumlah K.000 Rp. Transportasi 5. Penyusunan instrumen 4. 50.000 Rp. Pelaksanaan penelitian 6. 35. b.000 Rp. Alat Tulis Kantor (ATK) 4.000 L. DAFTAR PUSTAKA . PERSONALIA PENELITIAN Jumlah Pengeluaran Rp. Penyusunan proposal penelitian 2. Penggandaan dan pelaporan hasil Minggu I Minggu II J. Dirjen Manajemen Dasar dan Menengah. Bagan siklus pembelajaran yang dilaksanakan mengacu kepada modul PTK Universitas Terbuka dari IGAK Wardani. dkk.000 Rp. Konsolidasi dengan observer 5. Observasi lapangan 3. Jakarta 2006 .000 Rp.000 Rp. 50. Setiap siklus pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan prosedur sebagai berikut : a. Metode Pengembangan Bahasa. JADWAL PENELITIAN Rencana Kegiatan No Jenis Kegiatan 1.000 Rp. BIAYA PENELITIAN Rencana Anggaran Biaya Penelitian No Rencana Pengeluaran Biaya 1. 50. 50.Depdiknas kurikulum TK 2004. sebagai berikut : I. Pelaksanaan tindakan (acting) : melaksanakan sekenario pembelajaran yang telah dilaksanakan c. menyusun lembar observasi dan menyusun alat evaluasi. Penyusunan laporan 7.000 Rp. Penggandaan laporan penelitian 9. 50. Pengamatan (observing) : hasil yang diperoleh dari observasi yang telah dilaksanakan dalam rencana perbaikan pembelajaran di analisis untuk melihat kemampuan anak dan untuk melakukan tindakan perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya. 80. Upah kerja/honorarium 7. 50.Nurbiana Dhieni. 50. Edisi I.

et. Al. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka M. LAMPIRAN . Modul IDIK 4008.- Wardani.K.G.A. I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.