RPP HUKUM ARCHIMEDES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN KELAS / SEM./ PROGRAM ALOKASI WAKTU I. STANDAR KOMPETENSI Menerapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik sistem kontinu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. II. KOMPETENSI DASAR Menganalisis hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dapat menerapkan konsep tersebut dalam kehidupan sehari – hari. III. INDIKATOR – Mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes. – Mengidentifikasi syarat benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam. – Mengidentifikasi benda - benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. IV. TUJUAN A. Tujuan Kognitif 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes dengan tepat berdasarkan penjelasan dari guru. 2. Siswa dapat mengidentifikasi syarat benda mengapung, melayang ,dan tenggelam dengan tepat melalui diskusi. 3. Siswa dapat mengidentifikasi benda mengapung, melayang, dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. B. Tujuan Psikomotor Siswa mampu melaksanakan percobaan sesuai dengan prosedur C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik. 2. Menyampaikan pendapat dengan baik. : SMA :FISIKA : FLUIDA STATIS : HUKUM ARCHIMEDES : XI / II / IPA : 1 x 25 Menit

dan mengapung. Mengapa?” Setiap benda memiliki kerapatan tertentu (di fisika kita sebut dengan massa jenis).3. ada benda yang tenggelam. sama beratnya kah?) . melayang. samakah kerapatannya? Tentu tidak Massa Jenis kubus dengan volume yang sama. dan semakin besar volume benda tersebut. sehingga berat di air akan lebih ringan ( yang belum coba silahkan bawa benda yang cukup berat ketika di udara lalu anda bandingkan dengan membawanya di dalam air. MATERI PEMBELAJARAN Hukum Archimedes Hukum Archimedes menyatakan bahwa” sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau tenggelam sebagian dalam suatu fluida akan mendapat gaaya ke atas oleh sebuah gaya yang sama dengan berat fluida yang dipindahkan”. yang satu terbuat dari besi dan yang kedua terbuat dari kayu. Sebagai contoh bila ada dua kubus yang volumenya sama. Ketika benda dicelupkan ke dalam cair (dimana zat cair juga memiliki massa jenis tertentu). Artinya semakin kecil massa benda (semakin ringan). sehingga kalau kita bandingkan massa dengan volumenya akan menghasilkan nilai massa jenis yang berbeda. sementara kapal laut yang jauh lebih berat dari jarum. V. Menjadi pendengar yang aktif. akan memiliki berat yang berbeda. tidak tenggelam. Tapi adakah di benak sobat bertanya mengapa hal itu terjadi? Kita ambil salah satu gejala fisika yaitu “jarum jahit tenggelam jika dicelupkan ke dalam air. yaitu perbandingan antara massa dengan volume benda tersebut. Dapat dinyatakan sebagai berikut: Dengan: Fa = gaya ke atas (N) Vbf= volume fluida yang dipindahkan atau (m/s2) volume benda yang tercelup (m3) ρc = massa jenis fluida (kg/m3) g = percepatan gravitasi Tentunya kalian telah mengetahui. maka semakin kecil-lah massa jenisnya. maka benda tersebut akan memperoleh gaya tekan ke atas dari zat cair.

Benda akan tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis cairan. Jadi kapal laut yang begitu volumenya begitu besar. Tenggelam Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. a. 2. Jadi ketika memperbesar angka volume bendanya tentunya akan memperkecil nilai massa jenisnya (perhatikan rumus massa jenis). maka akan memperoleh gaya tekan ke atas semakin besar. Terapung Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. atau . Benda akan melayang jika massa jenis benda dan cairannya sama. kamu dapat mengetahui benda-benda tersebut terapung melayang. Dengan membandingkan massa jenis zat cair dan benda yang dicelupkan kedalamnya. atau dapat dituliskan: W benda > Fa ρb Vb g > ρf Vf g. atau tenggelam. akan memperoleh gaya angkat lebih besar dibandingkan dengan sebatang jarum. Benda akan terapung jika massa jenis benda itu lebih kecil dari massa jenis cairan. Hal ini terjadi karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas. Hal ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas W benda tercelup = Fa ρb Vb g = ρf Vf g. Ini karena massa jenis kapal laut dibuat lebih kecil (dengan memperbesar volumenya) dari massa jenis air laut sehingga bisa terapung.Benda yang memiliki volume semakin besar. Berdasarkan konsep Archimedes kita dapatkan tiga buah keadaan benda dalam zat cair: 1. atau ρb > ρf b. 3. sehingga kemungkinan benda akan mudah terangkat oleh zat cair.

Melayang Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida. Fisika SMA 2 untuk SMA Kelas XI semester II. eksperimen VII. 2004. · · · Penilaian Kognitif Afektif Psikomotorik X. Pendahuluan waktu . 2004. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN a. Diskusi. Infocus.Metode pembelajaran : Kooperatif Learning (CL) : Ceramah. Hal ini terjadi karena berat benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan volume zat cair yang dipindahkan. Foster.ρb = (ρf Vf) / Vb Oleh karena (Vf / Vb) < 1. tidak muncul di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. Bob.Model Pembelajaran b. atau ρb = ρf VI. W benda = Fa ρb Vb g = ρf Vf g. tanya-jawab. Media IX. Jakarta: Erlangga b. maka diperoleh : ρb < ρf c.LKS (Tugas Belajar) VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kamajaya. SUMBER PEMBELAJARAN a. ALAT DAN BAHAN Laptop. Fisika SMA untuk SMA Kelas XI semester II. Bandung: Grafindo Pratama c.

melayang. dan tenggelam. melayang dan tenggelam! Ø Guru memberi motivasi belajar kepada siswa Ø Motivasi : 1. Ø Guru mengadakan post test. melayang. Ø Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.Guru meminta salah seorang siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi.Pendahuluan Ø Mengucapkan salam Ø Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan Ø Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengungkap prasyarat konsep / pretest. 2. C. Sebutkan syarat benda mengapung. Pemberian tugas 15. Ø Guru meminta siswa melakukan eksperimen tentang proses mengapung. Pernahkah kalian mengamati kapal di laut? Mengapa kapal tersebut bisa mengapung? 2. Penyebab benda dapat terapung. dan tenggelam untuk mengidentifikasi benda-benda sekitar yang termasuk benda terapung. dan tenggelam. dan tenggelam . kemudian mengisi LKS. Pernahkah kalian melihat jarum?Mengapa benda kecil tersebut bisa tenggelam di dalam air? B. Guru menutup dengan salam 1 menit 5 menit 2 menit 2 menit 5 menit 5 menit 2 menit 1 menit 1 menit 1 menit . Ø Guru membagikan LKS pada siswa Ø Guru menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan eksperimen. melayang. Yang dinyatakan sebagai berikut: 1. Ø Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan tentang : 1. Apa yang kalian ketahui tentang hukum Archimedes? 2. Syarat benda dapat terapung. melayang. Penutup 14. Kegiatan Inti Ø Guru menyampaikan konsep Hukum Archimedes Ø Guru meminta siswa membentuk kelompok.

Kapan terjadinya proses terapung. Tenggelam Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. Rumusan : 2.dan tenggelam? Jawab : a. Bagaimana bunyi hukum Archimedes dan perumusannya? Jawab : Hukum archimedes “gaya apung yang bekerja pada suatu benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh benda tersebut”. atau dapat dituliskan: W benda > Fa ρb Vb g > ρf Vbf g. atau ρb > ρf . Hal ini terjadi karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas.Lampiran : LATIHAN SOAL 1. melayang .

B. J. maka diperoleh : ρb < ρf c. Sinuraya. Sebutkan benda-benda yang terapung. Hal ini terjadi karena berat benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan volume zat cair yang dipindahkan. tenggelam! Jawab : Benda yang termasuk terapung Benda yang termasuk melayang : Kayu. 408121070 . Hal ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas W benda tercelup < Fa ρb Vb g < ρf Vbf g. W benda = Fa ρb Vb g = ρf Vbf g 3. pensil. : Bola pingpong yang dilapisi plastisin. 2011 Mahasiswa Microteaching Drs. M. kertas. Telur di dalam air yang di beri garam Benda yang termasuk tenggelam : Batu. uang logam. Terapung Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. 196001301986011002 Mawan Elfrida Nim. tidak muncul di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. Dosen Maret.b. penghapus. bola pingpong. melayang. Mengetahui. dll. Melayang Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida. dll.Pd Nip.

Mengisi wadah dengan air secukupnya! 2.benda yang mengapung. melayang. Wadah kecil 4. melayang. Menyimpulkan hasil pengamatan perubahan . Kertas yang digulung 8. Mengamati yang terjadi! 5. Air Mur 2. : Mengidentifikasi benda . etensi Dasar tor an n Langkah kerja: 1. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Alokasi Waktu : Fisika : hukum Archimedes : XI/1 (satu) : 1 × 25 menit ar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik sistem kontinu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. : Menganalisis hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dapat menerapkan konsep tersebut dalam kehidupan sehari – hari. Alat dan Bahan 1. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. Memasukkan hasil pengamatan ke dalam tabel pengamatan! 6. Memasukkan benda-benda disekitar kedalam wadah lalu mengamati apa yang terjadi! 4. Bola Pingpong 3. Batu 7. Bola Pingpong berisi air 5.benda yang mengapung. Memasukkan bola pingpong berisi air ke dalam wadah. : Eksperimen : Siswa dapat Mengidentifikasi benda . Gabus 6.

. ………….. Benda apa saja yang melayang? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3..Data Pengamatan Nama benda Bola Pingpong Bola Pingpong berisi air Batu Kertas yang digulung Gabus Mur ………….. …………. ………….. …………... …………. ………….. Bagaimana kesimpulan anda? Dari pengamatan dapat disimpulkan : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… .. …………. Benda apa saja yang tenggelam? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4... Tenggelam ………….. …………. …………. Melayang ………….. …………... …………. Benda apa saja yang terapung? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. ………….. Terapung ………….. …………. …………. 1..

(ρ) II.2 Menganaisis hukum-hukum yang berhubungaan dengan fluida statis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes I. Siswa dapat mengidentifikasi syarat benda yang proses mengapung. melayang. – Mengidentifikasi benda . Siswa dapat mengidentifikasi benda mengapung.(F) 3. melayang. Tujuan Pembelajaran 1. dan tenggelam. Materi Ajar Hukum Archimedes . melayang . dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes melalui demonstrasi guru. 2. Indikator : – Mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes – Mengidentifikasi syarat benda yang mengapung.benda yang mengapung. melayang.dan tenggelam dengan tepat melalui diskusi. Siswa dapat mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes dengan tepat berdasarkan penjelasan dari guru.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Materi : Hukum Archimedes Kelas/Semester : XI/1 (satu) Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran ( 1× 45 menit) Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 2.

Hukum Archimedes menyatakan bahwa” sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau tenggelam sebagian daam suatu fluida akan mendapat gaaya ke atas oloh srebuah gaya yang sama dengan berat fluida yang dipindahkan”. Melayang Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida. Terapung Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. atau ρb = (ρf Vbf)/ Vb Oleh karena (Vbf/ Vb) < 1. Hal ini terjadi karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas. tidak muncul di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. atau dapat dituliskan: W benda > Fa ρb Vb g > ρf Vbf g. Dapat dinyatakan sebagai berikut: Dengan: Fa = gaya ke atas (N) ρc = massa jenis fluida (kg/m3) Vbf= volume fluida yang dipindahkan atau vulome benda yang tercelup (m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) a. Hal ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas W benda tercelup = Fa ρb Vb g = ρf Vbf g. atau ρb > ρf b. W benda = Fa ρb Vb g = ρf Vbf g. Hal ini terjadi karena berat benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan volume zat cair yang dipindahkan. atau ρb = ρf . Tenggelam Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. maka diperoleh : ρb < ρf c.

Pernahkah kalian mengamati kapal di laut? Mengapa? 2. Pendahuluan o Mengucapkan salam o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengungkap prasyarat konsep. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan siswa waktu Alat dan Bahan 1. Mengapa ketika kalian masuk ke dalam kolam airnya tumpah? • Menjawab salam • Mendengarkan • Siswa berfikir dan menjawab pertanyaan • Siswa berfikir dan menjawab pertanyaan (5 menit) 2. Yang dinyatakan sebagai berikut: 1.III. Kegiatan Inti o Guru menyampaikan konsep Hukum Archimedes o Guru meminta siswa membentuk kelompok.diskusi IV. Apa yang kalian ketahui tentang hukum pokok Hidrostatis? 2. o Guru membagikan LKS pada siswa o Guru menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan demonstasi . Pernahkah kalian mengamati batu yang dimasukkan kedalam air? Bagaimana itu bisa terjadi? 3. Sebutkan sifat-sifat fluida statis! o Guru memberi motivasi belajar kepada siswa o Motivasi : 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Konstruktifisme Metode : Demonstrasi.

melayang. Rumusan gaya yang terjadi pada suatu benda yang terapung. kemudian mengisi LKS • Siswa melakukan diskusi tentang : 1. Penyebab benda dapat terapung. 2. dan tenggelam. dan tenggelam. melayang.o Guru meminta siswa melakukan demonstrasi tentang proses mengapung. dan tenggelam. dan tenggelam • Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya • Salah seorang siswa menyimpulkan hasil demonstrasi dan diskusi. dan tenggelam untuk mengidentifikasi benda-benda sekitar yang termesuk benda terapung. dan tenggelam untuk mengidentifikasi benda-benda sekitar yang termesuk benda terapung. • Siswa mendengarkan dan memahami • Siswa membentuk kelompok. dan tenggelam . Penyebab benda dapat terapung. • Siswa membantu guru membagikan LKS dan mempelajarinya • Siswa membantu guru menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan demonstasi • Siswa melakukan demonstrasi tentang proses mengapung. melayang. melayang. melayang. dan tenggelam 3. Syarat benda dapat terapung. 3. melayang. melayang. Rumusan gaya yang terjadi pada suatu benda yang terapung.spidol. 2. melayang.power piont LKS -Bola pingpong -Gelas besar -plastisin . kemudian mengisi LKS o Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan tentang : 1. (35menit) Papan tulis. melayang. dan tenggelam . dan tenggelam. melayang. o Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya o Guru meminta salah seorang siswa untuk menyimpulkan hasil demonstrasi dan diskusi. Syarat benda dapat terapung.

Bunyi hukum Archimedes. Benda yang termasuk melayang Telur dalam larutan garam. Syarat benda yang terapung W benda tercelup = Fa ρb Fa ρb > ρf 5. spidol. bola pingpong yang dilapisi plastisin 7. Dirumuskan Fa= ρc g Vbf 2. o Guru menutup dengan salam • Siswa memperhatikan dan mencatat . Benda yang termasuk tenggelam Batu. power poiint 3. dan tugas membaca serta memahami materi berikutnya. Penutup o Guru menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi Hukum Archimedes yang meliputi : 1. bola pingpong. pensil. dll 6. Benda yang termasuk terapung Kayu. uang logam. “ gaya apung yang bekerja pada suatu benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh benda tersebut”.benda-benda disekitar yang dapat dimasukkan kedalam gelas Papan tulis. penghapus dll o Guru memberikan tugas mandiri.-Air -Kayu -Penghapus -Telur -Garam . kertas.

melayang . garam. batu. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : gelas besar. Persamaan pada benda mengapung . alat tulis . dan tingkah laku siswa di dalam kelas.25kg/ cm3. telur dan benda sekitar yang bisa dimasukkan gelas Sumber : Buku Fisika SMA kelas XI Marten Kanginan Erlangga Bab Fluida Sarana/Media : Papan tulis . Hitunglah tinggi balok yang muncul di permukaan? (Indikator 2) 4. Kapan terjadinya proses terapung. penghapus. • Tugas mandiri. VI. LCD / transparansi. Flash animasi. Terapung ketika Wbenda tercelup = FA Melayang ketika Wbenda = FA Tenggelam ketika Wbenda > FA 3. Sebutkan benda-benda yang terapung. sikap. air. Massa jenis balok adalah 800kg/ m3 balok terapung. Sebutkan minimal 4 pemanfaatan hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari? (Indikator 3 ) Jawaban tugas mandiri 1. Bagaimana bunyi hukum Archimedes dan perumusannya? (Indikator 1) 2. tenggelam! (Indikator 3 ) 5. kayu.• Siswa mengerjakan tugas • Siswa menjawab salam (5menit) V. Hukum archimedes “gaya apung yang bekerja pada suatu benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh benda tersebut”. Penilaian • Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi.dan tenggelam? (Indikator 2) 3. jawaban LKS Soal Tugas mandiri 1. Rumusan : Fa= ρc g Vbf 2. minat. Balok kayu dengan tinngi 25cm dimasukkan dalam zat cair bermassa jenis 1. melayang.

kapal selam. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes . kertas. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes Kegiatan : Demonstrasi Tujuan : Siswa dapat Mengidentifikasi benda .Pb =(vbf/ vb) pf. 30 Desember 2009 Penyusun LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Fisika Materi : hukum Archimedes Kelas/Semester : XI/1 (satu) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 2.benda yang mengapung. bola pingpong yang dilapisi plastisin Benda yang termasuk tenggelam Batu. melayang. pensil. melayang. uang logam.16 m atau 16 cm maka hp = hb . bola pingpong.hbf = 25 – 16 = 9 cm Jadi tinngi balok yang muncul dipermukaan adalah 9 cm 4. Indikator : Mengidentifikasi benda .2 Menganaisis hukum-hukum yang berhubungaan dengan fluida statis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Jembatan ponton.dengan V = Ah Pb = pf = pf hbf = hb = 0. penghapus dll 5. dll Benda yang termasuk melayang Telur dalam larutan garam. Benda yang termasuk terapung Kayu.benda yang mengapung. kapal laut dll Surakarta.25 m hbf = 0.

Mengamati perubahan yang terjadi. … Telur … … … Pertanyaan 1. Mengisi gelas dengan air secukupnya 2. Memasukkan bola pingpong yang telah dilapisi plastisin ke dalam air. 4. Menambahkan garam kedalam gelas kemudian memasukkan telur kedalamnya. Benda apa saja yang terapung? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………… 2. Memasukkan benda-benda disekitar kedalam gelas lalu mengamati apa yana terjadi 3. Menyimpulkan hasil pengamatan Data Pengamatan Nama benda Terapung Melayang Tenggelam Kayu …… … … …. Benda apa saja yang melayang? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… …………………………………….Alat dan Bahan : Bola pingpong Gelas besar plastisin Air Kayu Penghapus Telur Garam Dan benda-benda disekitar yang dapat dimasukkan kedalam gelas Langkah kerja : 1. . Memasukkan hasil pengamatan ke dalam tabel 6. Mengamati perubahan yang terjadi! 5. … …..

Benda apa saja yang tenggelam? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….3. Bagaimana kesimpulan anda? Dari pengamatan dapat disimpulkan ……………………………………………………… . 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful