RPP HUKUM ARCHIMEDES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN KELAS / SEM./ PROGRAM ALOKASI WAKTU I. STANDAR KOMPETENSI Menerapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik sistem kontinu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. II. KOMPETENSI DASAR Menganalisis hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dapat menerapkan konsep tersebut dalam kehidupan sehari – hari. III. INDIKATOR – Mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes. – Mengidentifikasi syarat benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam. – Mengidentifikasi benda - benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. IV. TUJUAN A. Tujuan Kognitif 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes dengan tepat berdasarkan penjelasan dari guru. 2. Siswa dapat mengidentifikasi syarat benda mengapung, melayang ,dan tenggelam dengan tepat melalui diskusi. 3. Siswa dapat mengidentifikasi benda mengapung, melayang, dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. B. Tujuan Psikomotor Siswa mampu melaksanakan percobaan sesuai dengan prosedur C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik. 2. Menyampaikan pendapat dengan baik. : SMA :FISIKA : FLUIDA STATIS : HUKUM ARCHIMEDES : XI / II / IPA : 1 x 25 Menit

yaitu perbandingan antara massa dengan volume benda tersebut. samakah kerapatannya? Tentu tidak Massa Jenis kubus dengan volume yang sama. Mengapa?” Setiap benda memiliki kerapatan tertentu (di fisika kita sebut dengan massa jenis). maka benda tersebut akan memperoleh gaya tekan ke atas dari zat cair. dan semakin besar volume benda tersebut. akan memiliki berat yang berbeda. Artinya semakin kecil massa benda (semakin ringan). MATERI PEMBELAJARAN Hukum Archimedes Hukum Archimedes menyatakan bahwa” sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau tenggelam sebagian dalam suatu fluida akan mendapat gaaya ke atas oleh sebuah gaya yang sama dengan berat fluida yang dipindahkan”. ada benda yang tenggelam. dan mengapung. tidak tenggelam. V. sama beratnya kah?) . sehingga kalau kita bandingkan massa dengan volumenya akan menghasilkan nilai massa jenis yang berbeda. Tapi adakah di benak sobat bertanya mengapa hal itu terjadi? Kita ambil salah satu gejala fisika yaitu “jarum jahit tenggelam jika dicelupkan ke dalam air. sementara kapal laut yang jauh lebih berat dari jarum. Ketika benda dicelupkan ke dalam cair (dimana zat cair juga memiliki massa jenis tertentu). melayang. Menjadi pendengar yang aktif. maka semakin kecil-lah massa jenisnya. Dapat dinyatakan sebagai berikut: Dengan: Fa = gaya ke atas (N) Vbf= volume fluida yang dipindahkan atau (m/s2) volume benda yang tercelup (m3) ρc = massa jenis fluida (kg/m3) g = percepatan gravitasi Tentunya kalian telah mengetahui. yang satu terbuat dari besi dan yang kedua terbuat dari kayu. sehingga berat di air akan lebih ringan ( yang belum coba silahkan bawa benda yang cukup berat ketika di udara lalu anda bandingkan dengan membawanya di dalam air.3. Sebagai contoh bila ada dua kubus yang volumenya sama.

Benda akan terapung jika massa jenis benda itu lebih kecil dari massa jenis cairan. Jadi kapal laut yang begitu volumenya begitu besar. atau ρb > ρf b. 3. Berdasarkan konsep Archimedes kita dapatkan tiga buah keadaan benda dalam zat cair: 1. Tenggelam Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. Hal ini terjadi karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas. kamu dapat mengetahui benda-benda tersebut terapung melayang. sehingga kemungkinan benda akan mudah terangkat oleh zat cair. maka akan memperoleh gaya tekan ke atas semakin besar.Benda yang memiliki volume semakin besar. atau . Benda akan melayang jika massa jenis benda dan cairannya sama. 2. Dengan membandingkan massa jenis zat cair dan benda yang dicelupkan kedalamnya. Jadi ketika memperbesar angka volume bendanya tentunya akan memperkecil nilai massa jenisnya (perhatikan rumus massa jenis). a. atau dapat dituliskan: W benda > Fa ρb Vb g > ρf Vf g. Benda akan tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis cairan. akan memperoleh gaya angkat lebih besar dibandingkan dengan sebatang jarum. atau tenggelam. Terapung Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. Hal ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas W benda tercelup = Fa ρb Vb g = ρf Vf g. Ini karena massa jenis kapal laut dibuat lebih kecil (dengan memperbesar volumenya) dari massa jenis air laut sehingga bisa terapung.

Foster. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN a. maka diperoleh : ρb < ρf c. atau ρb = ρf VI. Melayang Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida. · · · Penilaian Kognitif Afektif Psikomotorik X. tanya-jawab. eksperimen VII. Bob. Kamajaya. 2004. Hal ini terjadi karena berat benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan volume zat cair yang dipindahkan. Fisika SMA 2 untuk SMA Kelas XI semester II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Fisika SMA untuk SMA Kelas XI semester II. Bandung: Grafindo Pratama c. 2004. Media IX. Jakarta: Erlangga b. Pendahuluan waktu . W benda = Fa ρb Vb g = ρf Vf g. Diskusi. Infocus.Metode pembelajaran : Kooperatif Learning (CL) : Ceramah.ρb = (ρf Vf) / Vb Oleh karena (Vf / Vb) < 1.LKS (Tugas Belajar) VIII. ALAT DAN BAHAN Laptop.Model Pembelajaran b. tidak muncul di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. SUMBER PEMBELAJARAN a.

Sebutkan syarat benda mengapung. melayang. melayang. Pemberian tugas 15.Pendahuluan Ø Mengucapkan salam Ø Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan Ø Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengungkap prasyarat konsep / pretest. Apa yang kalian ketahui tentang hukum Archimedes? 2. dan tenggelam untuk mengidentifikasi benda-benda sekitar yang termasuk benda terapung. Pernahkah kalian mengamati kapal di laut? Mengapa kapal tersebut bisa mengapung? 2. Guru menutup dengan salam 1 menit 5 menit 2 menit 2 menit 5 menit 5 menit 2 menit 1 menit 1 menit 1 menit . dan tenggelam . Penyebab benda dapat terapung. melayang. Syarat benda dapat terapung. kemudian mengisi LKS. Kegiatan Inti Ø Guru menyampaikan konsep Hukum Archimedes Ø Guru meminta siswa membentuk kelompok. dan tenggelam. Yang dinyatakan sebagai berikut: 1. Pernahkah kalian melihat jarum?Mengapa benda kecil tersebut bisa tenggelam di dalam air? B. Penutup 14. Ø Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Ø Guru membagikan LKS pada siswa Ø Guru menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan eksperimen. melayang. melayang dan tenggelam! Ø Guru memberi motivasi belajar kepada siswa Ø Motivasi : 1. C. Ø Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan tentang : 1. Ø Guru mengadakan post test. dan tenggelam. 2. Ø Guru meminta siswa melakukan eksperimen tentang proses mengapung.Guru meminta salah seorang siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi.

Bagaimana bunyi hukum Archimedes dan perumusannya? Jawab : Hukum archimedes “gaya apung yang bekerja pada suatu benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh benda tersebut”. atau dapat dituliskan: W benda > Fa ρb Vb g > ρf Vbf g. Hal ini terjadi karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas.Lampiran : LATIHAN SOAL 1. Tenggelam Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. melayang . Rumusan : 2. Kapan terjadinya proses terapung.dan tenggelam? Jawab : a. atau ρb > ρf .

tenggelam! Jawab : Benda yang termasuk terapung Benda yang termasuk melayang : Kayu. dll. Hal ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas W benda tercelup < Fa ρb Vb g < ρf Vbf g. B. maka diperoleh : ρb < ρf c. melayang. W benda = Fa ρb Vb g = ρf Vbf g 3. Terapung Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. Telur di dalam air yang di beri garam Benda yang termasuk tenggelam : Batu. Sinuraya. Melayang Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida. 408121070 . Sebutkan benda-benda yang terapung. bola pingpong. tidak muncul di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. M. penghapus.b. dll. : Bola pingpong yang dilapisi plastisin. Hal ini terjadi karena berat benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan volume zat cair yang dipindahkan.Pd Nip. Dosen Maret. J. pensil. 196001301986011002 Mawan Elfrida Nim. Mengetahui. kertas. uang logam. 2011 Mahasiswa Microteaching Drs.

: Eksperimen : Siswa dapat Mengidentifikasi benda .benda yang mengapung. Bola Pingpong berisi air 5. Alat dan Bahan 1. Memasukkan hasil pengamatan ke dalam tabel pengamatan! 6. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. Air Mur 2. : Menganalisis hukum – hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dapat menerapkan konsep tersebut dalam kehidupan sehari – hari. Menyimpulkan hasil pengamatan perubahan . Memasukkan benda-benda disekitar kedalam wadah lalu mengamati apa yang terjadi! 4. melayang. Wadah kecil 4. etensi Dasar tor an n Langkah kerja: 1. Memasukkan bola pingpong berisi air ke dalam wadah. Gabus 6. Mengisi wadah dengan air secukupnya! 2. Kertas yang digulung 8. : Mengidentifikasi benda . dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes. melayang. Mengamati yang terjadi! 5.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Alokasi Waktu : Fisika : hukum Archimedes : XI/1 (satu) : 1 × 25 menit ar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip pada mekanika klasik sistem kontinu (benda tegar dan fluida) dalam penyelesaian masalah. Batu 7.benda yang mengapung. Bola Pingpong 3.

…………. Benda apa saja yang melayang? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3.. …………. ………….. ………….Data Pengamatan Nama benda Bola Pingpong Bola Pingpong berisi air Batu Kertas yang digulung Gabus Mur …………... …………. …………. Terapung ………….. …………. Benda apa saja yang terapung? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2.. ………….. 1... ………….... Benda apa saja yang tenggelam? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4. …………. Melayang …………. …………. Tenggelam …………. …………....... …………. Bagaimana kesimpulan anda? Dari pengamatan dapat disimpulkan : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… . ………….

Tujuan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Materi : Hukum Archimedes Kelas/Semester : XI/1 (satu) Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran ( 1× 45 menit) Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat mengidentifikasi syarat benda yang proses mengapung. melayang . Siswa dapat mengidentifikasi benda mengapung.dan tenggelam dengan tepat melalui diskusi. 2.2 Menganaisis hukum-hukum yang berhubungaan dengan fluida statis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.benda yang mengapung. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes melalui demonstrasi guru. Siswa dapat mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes dengan tepat berdasarkan penjelasan dari guru. melayang. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes I.(F) 3. Indikator : – Mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes – Mengidentifikasi syarat benda yang mengapung. melayang. melayang. Materi Ajar Hukum Archimedes .(ρ) II. dan tenggelam. – Mengidentifikasi benda .

atau ρb > ρf b.Hukum Archimedes menyatakan bahwa” sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau tenggelam sebagian daam suatu fluida akan mendapat gaaya ke atas oloh srebuah gaya yang sama dengan berat fluida yang dipindahkan”. Hal ini terjadi karena berat benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan volume zat cair yang dipindahkan. W benda = Fa ρb Vb g = ρf Vbf g. atau dapat dituliskan: W benda > Fa ρb Vb g > ρf Vbf g. Melayang Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida. atau ρb = ρf . Tenggelam Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. Hal ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas W benda tercelup = Fa ρb Vb g = ρf Vbf g. tidak muncul di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. maka diperoleh : ρb < ρf c. Terapung Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. atau ρb = (ρf Vbf)/ Vb Oleh karena (Vbf/ Vb) < 1. Dapat dinyatakan sebagai berikut: Dengan: Fa = gaya ke atas (N) ρc = massa jenis fluida (kg/m3) Vbf= volume fluida yang dipindahkan atau vulome benda yang tercelup (m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) a. Hal ini terjadi karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Konstruktifisme Metode : Demonstrasi.diskusi IV. Apa yang kalian ketahui tentang hukum pokok Hidrostatis? 2. Kegiatan Inti o Guru menyampaikan konsep Hukum Archimedes o Guru meminta siswa membentuk kelompok. Yang dinyatakan sebagai berikut: 1. Mengapa ketika kalian masuk ke dalam kolam airnya tumpah? • Menjawab salam • Mendengarkan • Siswa berfikir dan menjawab pertanyaan • Siswa berfikir dan menjawab pertanyaan (5 menit) 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan siswa waktu Alat dan Bahan 1. Pernahkah kalian mengamati kapal di laut? Mengapa? 2. Pendahuluan o Mengucapkan salam o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengungkap prasyarat konsep. o Guru membagikan LKS pada siswa o Guru menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan demonstasi .III. Pernahkah kalian mengamati batu yang dimasukkan kedalam air? Bagaimana itu bisa terjadi? 3. Sebutkan sifat-sifat fluida statis! o Guru memberi motivasi belajar kepada siswa o Motivasi : 1.

Rumusan gaya yang terjadi pada suatu benda yang terapung. melayang. melayang. Penyebab benda dapat terapung. 3.power piont LKS -Bola pingpong -Gelas besar -plastisin . (35menit) Papan tulis. dan tenggelam. dan tenggelam untuk mengidentifikasi benda-benda sekitar yang termesuk benda terapung. 2. Penyebab benda dapat terapung. dan tenggelam untuk mengidentifikasi benda-benda sekitar yang termesuk benda terapung. melayang. dan tenggelam • Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya • Salah seorang siswa menyimpulkan hasil demonstrasi dan diskusi. melayang. melayang. melayang. Syarat benda dapat terapung. dan tenggelam. melayang. • Siswa mendengarkan dan memahami • Siswa membentuk kelompok. dan tenggelam . Syarat benda dapat terapung. dan tenggelam 3.spidol. melayang. 2. kemudian mengisi LKS • Siswa melakukan diskusi tentang : 1. dan tenggelam.o Guru meminta siswa melakukan demonstrasi tentang proses mengapung. o Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya o Guru meminta salah seorang siswa untuk menyimpulkan hasil demonstrasi dan diskusi. melayang. kemudian mengisi LKS o Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan tentang : 1. dan tenggelam. Rumusan gaya yang terjadi pada suatu benda yang terapung. melayang. • Siswa membantu guru membagikan LKS dan mempelajarinya • Siswa membantu guru menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan demonstasi • Siswa melakukan demonstrasi tentang proses mengapung. dan tenggelam .

penghapus dll o Guru memberikan tugas mandiri. o Guru menutup dengan salam • Siswa memperhatikan dan mencatat . power poiint 3. dll 6. dan tugas membaca serta memahami materi berikutnya. Benda yang termasuk terapung Kayu. Benda yang termasuk tenggelam Batu.benda-benda disekitar yang dapat dimasukkan kedalam gelas Papan tulis. Dirumuskan Fa= ρc g Vbf 2. spidol. Penutup o Guru menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi Hukum Archimedes yang meliputi : 1. kertas. Bunyi hukum Archimedes. Benda yang termasuk melayang Telur dalam larutan garam. “ gaya apung yang bekerja pada suatu benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh benda tersebut”. bola pingpong yang dilapisi plastisin 7.-Air -Kayu -Penghapus -Telur -Garam . pensil. uang logam. Syarat benda yang terapung W benda tercelup = Fa ρb Fa ρb > ρf 5. bola pingpong.

kayu. penghapus. Persamaan pada benda mengapung . alat tulis . melayang .25kg/ cm3. Terapung ketika Wbenda tercelup = FA Melayang ketika Wbenda = FA Tenggelam ketika Wbenda > FA 3. Bagaimana bunyi hukum Archimedes dan perumusannya? (Indikator 1) 2. Hitunglah tinggi balok yang muncul di permukaan? (Indikator 2) 4. Rumusan : Fa= ρc g Vbf 2. Sebutkan minimal 4 pemanfaatan hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari? (Indikator 3 ) Jawaban tugas mandiri 1. sikap. Hukum archimedes “gaya apung yang bekerja pada suatu benda yang tercelup seluruhnya atau sebagian ke dalam suatu fluida sama dengan berat fluida yang dipindahkan oleh benda tersebut”. dan tingkah laku siswa di dalam kelas.• Siswa mengerjakan tugas • Siswa menjawab salam (5menit) V. jawaban LKS Soal Tugas mandiri 1. • Tugas mandiri. garam. Balok kayu dengan tinngi 25cm dimasukkan dalam zat cair bermassa jenis 1. melayang. tenggelam! (Indikator 3 ) 5. VI. Penilaian • Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi. Sebutkan benda-benda yang terapung. telur dan benda sekitar yang bisa dimasukkan gelas Sumber : Buku Fisika SMA kelas XI Marten Kanginan Erlangga Bab Fluida Sarana/Media : Papan tulis .dan tenggelam? (Indikator 2) 3. minat. Kapan terjadinya proses terapung. LCD / transparansi. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : gelas besar. air. Flash animasi. Massa jenis balok adalah 800kg/ m3 balok terapung. batu.

dll Benda yang termasuk melayang Telur dalam larutan garam. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes . kapal selam. kertas.2 Menganaisis hukum-hukum yang berhubungaan dengan fluida statis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.dengan V = Ah Pb = pf = pf hbf = hb = 0.16 m atau 16 cm maka hp = hb .benda yang mengapung. Jembatan ponton. bola pingpong.benda yang mengapung. kapal laut dll Surakarta. penghapus dll 5. melayang. 30 Desember 2009 Penyusun LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Fisika Materi : hukum Archimedes Kelas/Semester : XI/1 (satu) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 2.hbf = 25 – 16 = 9 cm Jadi tinngi balok yang muncul dipermukaan adalah 9 cm 4.Pb =(vbf/ vb) pf. melayang. pensil. dan tenggelam berdasarkan Hukum Archimedes Kegiatan : Demonstrasi Tujuan : Siswa dapat Mengidentifikasi benda .25 m hbf = 0. uang logam. Indikator : Mengidentifikasi benda . Benda yang termasuk terapung Kayu. bola pingpong yang dilapisi plastisin Benda yang termasuk tenggelam Batu.

Mengisi gelas dengan air secukupnya 2. Benda apa saja yang terapung? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………… 2. Menambahkan garam kedalam gelas kemudian memasukkan telur kedalamnya.. Memasukkan bola pingpong yang telah dilapisi plastisin ke dalam air. Mengamati perubahan yang terjadi. Menyimpulkan hasil pengamatan Data Pengamatan Nama benda Terapung Melayang Tenggelam Kayu …… … … …. . … Telur … … … Pertanyaan 1. Memasukkan hasil pengamatan ke dalam tabel 6. Mengamati perubahan yang terjadi! 5. … …. 4.Alat dan Bahan : Bola pingpong Gelas besar plastisin Air Kayu Penghapus Telur Garam Dan benda-benda disekitar yang dapat dimasukkan kedalam gelas Langkah kerja : 1. Benda apa saja yang melayang? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………. Memasukkan benda-benda disekitar kedalam gelas lalu mengamati apa yana terjadi 3.

3. Bagaimana kesimpulan anda? Dari pengamatan dapat disimpulkan ……………………………………………………… . Benda apa saja yang tenggelam? Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful