ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010-2011 Nama Kelas Mata Pelajaran : _____________________ : _____________________ : B.

INGRIS Tanggal : _____________________ Waktu : 90 Menit

I. Choose the right answer by crossing A,B, or C ! 1. It is no ... A. eleven B. twenty C. sixteen 2. Harimau in English is ... A. B. C. tiger fish rabbit

9. Alpuket in English is ... A. B. C. A. B. C. mango banana avocado horse rabbit tiger

10. Kuda in English is ...

3. It is no ... A. fifteen B. fourteen C. thirteen 4. Papan tulis in English is ... A. B. C. A. B. C. A. B. C. A. B. C. A. B. C. pen book black board father teacher uncle harse cat dog table pen ruler book ruler pen

II. Essay ! 11. Selamat Sore in English is ... 12. Selamat Pagi in English is ... 13. There .... four butterflys 14. Tehers .... six tigers 15. ....are nine horses 16. Sekolah in English is ... 17. Rambut in English is ... 18. Hidung in English is ... 19. Bebek in English is ... 20. Sapi, Burung, Kelinci in English is ...

5. Guru in English is ...

6. ... can bark (menggonggong).

7. The manggo is on the ...

8. The appel is on the ...

Adapun pendekatan yang dipakai dalam metode global ini adalah pendekatan kalimat. Metode global adalah belajar membaca kalimat secara utuh. metode kata lembaga. Selanjutnya. Langkah-langkah penerapan metode global adalah sebagai berikut: 1) Siswa membaca kalimat dengan bantuan gambar. Menurut hemat penulis. Caranya ialah guru mengajarkan membaca dan menulis dengan menampilkan kalimat di bawah gambar. Guru dianjurkan memilih salah satu metode yang cocok dan sesuai untuk diterapkan pada siswa. Metode kata lembaga didasarkan atas pendekatan kata. Jika sudah lancar. Penemu metode ini ialah seorang ahli ilmu jiwa dan ahli pendidikan bangsa Belgia yang bernama Decroly. yaitu cara memulai mengajarkan membaca dan menulis permulaan dengan menampilkan katakata. Pendekatan yang dipakai dalam metode eja adalah pendekatan harfiah. Metode eja adalah belajar membaca yang dimulai dari mengeja huruf demi huruf. Menurut Purwanto (1997:32).Penerapan Metode Pembelajaran Membaca Permulaan Bagi siswa kelas rendah (I dan II). penting sekali guru menggunakan metode membaca. Dapat menyenangkan siswa 2. lebih efektif dan efisien 4. misalnya: i – n – i .” Kemudian Depdiknas (2000:6) mendefinisikan bahwa metode global adalah cara belajar membaca kalimat secara utuh. Metode global ini didasarkan pada pendekatan kalimat. Tidak memerlukan fasilitas dan sarana yang lebih rumit Salah satu metode pembelajaran membaca permulaan yang akan diangkat dalam tulisan ini adalah metode membaca global. siswa membaca tanpa bantuan gambar. “Metode global adalah metode yang melihat segala sesuatu sebagai keseluruhan. misalnya: Ini nani 2) Menguraikan kalimat dengan katakata: /ini/ /nani/ 3) Menguraikan kata-kata menjadi suku kata: i – ni na – ni 4) Menguraikan suku kata menjadi hurufhuruf. metode SAS didasarkan atas pendekatan cerita. Bila dilaksanakan. siswa menguraikan kalimat menjadi kata. dan menguraikan suku kata menjadi huruf. Selanjutnya. guru sebaiknya mempertimbangkan pemilihan metode pembelajaran yang akan digunakan sebagai berikut: 1. Depdiknas (2000:4) menawarkan berbagai metode yang diperuntukkan bagi siswa permulaan. Metode pembelajaran di atas dapat diterapkan pada siswa kelas rendah (I dan II) di sekolah dasar. metode global. Metode global dapat juga diterapkan dengan kalimat tanpa bantuan gambar.n – a – n – i . antara lain: metode eja/bunyi. Pembelajaran metode Eja terdiri dari pengenalan huruf atau abjad A sampai dengan Z dan pengenalan bunyi huruf atau fonem. menguraikan kata menjadi suku kata. dan metode SAS. Tidak menyulitkan siswa untuk menyerapnya 3. Siswa mulai diperkenalkan dengan lambang-lambang huruf.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.