METODOLOGI PENELITIAN

BAB 6 & 7: PROSES PENELITIAN & DESAIN EKSPERIMEN

Kelompok 2: 1. 2. 3. 4.
5.

Aji Cahya Nusantara Arras Bianda Sukma Dian Pristin Nursliana Istika Dewi Anindita M. Arif Nugroho Wahyu Rusdiana Rizky Anggraini

F0210011 F0210032 F0210052 F0210054 F0210091 F0210101 F0210121

6.
7.

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2012

2

BAB 6: PROSES PENELITIAN DESAIN PENELITIAN Setelah mengidentifikasi variabel dalam suatu situasi masalah dan mengembangkan kerangka teoritis, langkah berikut adalah mendesain penelitian sehingga data yang diperlukan dapat dikumpulkan dan dianalisis untuk sampai pada solusi. Gambar: Proses Penelitian
1 PENGAMATAN Mengidentifikasi minat bidang penelitian yang luas

3 DEFINISI MASALAH Menentukan masalah penelitian

2 PENGUM -PULAN DATA AWAL Wawancara, Survei literatur

4 KERANGKA TEORETIS Mengidentifikasi dan menguraikan variabel dengan jelas

5 PENELITIAN HIPOTESIS

6 DESA IN PENE LITIA N ILMA H

7 PENGUM -PULAN ANALISIS, DAN INTER-

PRETASI DATA

8 DEDUKSI Hipotesis diterima? Pertanyaan penelitian terjawab?

Tidak

Ya

9 Penulisan Laporan

10 Presentasi laporan

11 Pengambilan keputusan manjerial

3

peringkat. dsb Konteks Studi Direncanakan Tidak direncanakan Pengukuran dan Ukuran Definisi operasional Item (ukuran) Skala Kategori sandi ANALISIS DATA Feel for data Goodness of data Pengujian hipotesis Unit Analisis (Populasi yang Diteliti) Individu Pasangan (Dyads) Kelompok Organisa-si Mesin Desain Sampel Probabilitas/nonprobabilitas Ukuran sampel (n) Horizon Waktu Satu kali (one-shot) atau lintas bagian (cross sectional) Longitudinal Metode Pengumpulan Data Pengamatan Wawancara Kuesioner Pengukuran fisik Unobtrusive 4 .Gambar: Desain Penelitian RINCIAN STUDI Tingkat Intervensi Penelitian Eksplorasi Deskripsi Pengujian Hipotesis PENGUKURAN PERNYATAAN MASALAH Tujuan Studi Eksplorasi Deskripsi Pengujian Hipotesis Jenis Investigasi Membuktikan: Hubungan kasual Korelasional Perbedaan kelompok.

tetapi diperlukan lebih banyak informasi untuk menyusun kerangka teoretis yang kukuh. Studi eksploratif juga dilakukan ketika sejumlah fakta diketahui. Intinya. PENGUJIAN HIPOTESIS (ANALITIS DAN PREDIKTIF). deskriptif. studi eksploratif dilakukan untuk memahami dengan lebih baik sifat masalah karena mungkin baru sedikit studi yang telah dilakukan dalam bidang tersebut. atau pengujian hipotesis—bergantung pada tahap peningkatan pengetahuan mengenai topik yang diteliti. atau tidak ada informasi yang tersedia mengenai bagaimana masalah atau isu penelitian yang mirip diselesaikan di masa lalu. adalah eksploratif dalam sifatnya. jika ingin menyelidiki faktor penting yang memengaruhi kemajuan wanita dalam organisasi. Sifat studi—entah eksploratif. atau untuk memahami fenomena yang diminati dan menghasilkan pengetahuan lebih lanjut dalam bidang tersebut.TUJUAN STUDI: EKSPLORATIF. ANALISIS STUDI KASUS Studi mungkin bersifat eksploratif atau deskriptif. teori pun dikembangkandan hipotesis dirumuskan untuk pengujian lebih jauh. atau dilakukan untuk menguji hipotesis. dan sebagainya) di mana data diperoleh melalui pengamatan wawancara. DESKRIPTIF. studi sebelumnya mungkin menunjukkan bahwa wanita 5 . dan memahami apa yang terjadi sebelum kita membuat sebuah model dan menyususn desain ketat untuk investigasi menyeluruh. studi awal yang ekstensif perlu dilakukan untuk mendapatkan keakraban dengan fenomena situasi. Dalam kasus tersebut. Sejumlah studi kualitatif (sebagai lawan dari data kuantitatif yang dikumpulkan melalui kuesioner. yang juga merupakan metode pemecahan masalah. Studi kasus merupakan penyelidikan studi yang dilakukan dalam situasi organisasi lain yang mirip. Bila data menyingkapkan beberapa pola yang terkait dengan fenomena perhatian. Studi Eksploratif Studi eksploratif (explaratory study) dilakukan jika tidak banyak yang diketahui mengenai situasi yang dihadapi. Misalnya.

Tujuan studi deskriptif. Studi Deskriptif Studi deskriptif (descriptive study) dilakukan untuk mengetahui dan menjadi mampu untuk menjelaskan karakteristik variabel yang diteliti dalam suatu yang situasi.semakin meningkat dalam kualitas. Studi eksploratif ini akan memberikan informasi awal yang diperlukan untuk melakukan studi mendalam mengenai persoalan tersebut kemudian. bisa dianggap bersifat deskriptif. atau lainnya. seperti ketegasan. Misalnya. jika sebuah perusahaan produsen kosmetik ingin memperoleh pemahaman menyeluruh mengenai apa saja yang menimbulkan daya tarik emosi bagi produk dan membujuk orang untuk membeli kosmetik. beberapa kelompok fokus bisa dikumpulkan untuk membahas isu terkait. organisasi. studi eksploratif penting untuk memperoleh pengertian yang baik mengenai fenomena perhatian dan melengkapi pengetahuan lewat pengembangan teori lebih lanjut dan pengujian hipotesis. kemampuan bersaing. komposisi gender. dengan demikian membantu untuk (1) memahami karakteristik sebuah kelompok dalam situasi tertentu. dan jumlah mata kuliah bisnis yang diambil. studi mengenai sebuah kelas dalam hal presentase anggota yang berada dalam tahun senior dan junior mereka. jumlah semester yang tersisa sebelum kelulusan. dan/atau (4) membuat keputusan tertentu yang sederhana (seperti berapa banyak dan jenis orang seperti apa yang sebaiknya ditransfer dari satu departemen ke lainnya). Studi eksploratif dapat dilakukan dengan mewawancarai orang-orang dan melalui kelompok fokus. Studi deskriptif yang menampilkan data dalam bentuk yang bermakna. Singkat kata. kelompok usia. (2) memikirkan secara sistematis mengenai berbagai aspek dalam situasi tertentu. karena itu adalah memberikan kepada peneliti sebuah riwayat atau untuk menggambarkan aspek-aspek yang relevan dengan fenomena perhatian dari perspektif seseorang. 6 . Misalnya. orientasi industry. dan kemandirian. (3) memberikan gagasan untuk penyelidikan dan penelitian lebih lanjut.

sedangkan data kuantitatif dalam hal frekuensi. Studi kasus yang bersifat kualitatif adalah berguna dalam menerapkan solusi pada masalah terkini berdasarkan pengalaman pemecahan masalah di masa lalu. atau menentukan perbedaan antarkelompok atau kebebasan (independensi) dua atau lebih faktor dalam suatu situasi. peneliti pada dasarnya berminat untuk menyelidiki faktor-faktor situasional untuk memperoleh pengertian mengenai karakteristik fenomena yang diteliti. dan menghasilkan teori lebih lanjut untuk pengujian empiris. Hal tersebut akan membantunya untuk memperoleh informasi lebih lanjut untuk memutuskan kebijakan yang tepat mengenai jenis nasabah yang sebaiknya tidak lagi diluluskan pinjamannya di masa depan. sifat pekerjaan. Data kualitatif yang diperoleh dengan mewawancarai orang mungkin membantu memahami fenomena pada tahap eksploratif studi. Hal tersebut juga berguna dalam memahami fenomena tertentu. Studi deskriptif tidak 7 . Hal tersebut meliputi rincian rata-rata usia. status pekerjaan penuh/paruh waktu. Pengujian Hipotesis Studi yang termasuk dalam pengujian hipotesis biasanya menjelaskan sifat hubungan tertentu. dan semacamnya. Pengujian hipotesis dilakukan untuk menelaah varians dalam variabel terikat atau untuk memperkirakan keluaran organisasi. Tinjauan Tujuan Studi Tidak sulit untuk melihat bahawa dalam studi eksploratif. adalah penting untuk studi deskriptif. atau mean dan standar deviasi. penghasilan. Analisis Studi Kasus Studi kasus meliputi analisis konstekstual dan mendalam terhadap hal yang berkaitan dengan situasi serupa dalam organisasi lain.Di bawah ini contoh situasi yang memerlukan studi deskriptif: Seorang manajer bank ingin mendapatkan profil orang-orang yang mempunyai pembayaran pinjaman yang belum dilunasi selama 6 bulan atau lebih.

Contoh : Pertanyaan studi kausal: • Apakah merokok menyebabkan kanker Apakah merokok dan kanker berkaitan ATAU Pertanyaan studi korelasional: • • Apakah merokok. minuman keras. Dalam studi yang dilakukan untuk menentukan hubungan sebab-akibat. peneliti mencoba untuk memanipulasi variabel tertentu untuk mempelajari akibat manipulasi tersebut pada variabel terikat yang diteliti. Jika peneliti berminat untuk menemukan variabel penting yang berkaitan dengan masalah.dilakukan jika karakteristik atau fenomena yang tampak dalam sebuah situasi diketahui eksis. dan menguyah tembakau berhubungan dengan kanker? Jika ya. yang harus dilakukan adalah menyusun kerangka teoritis. jika seorang peneliti ingin mempelajari faktor yang memengaruhi efektivitas pelatihan (studi korelasional). mengumpulkan data relevan. 8 . dan menganalisisnya untuk menghasilkan temuan. JENIS INVESTIGASI : KAUSAL VERSUS KORELASIONAL Studi dimana peneliti ingin menemukan penyebab dari satu atau lebih masalah disebut studi kausal (causal study). studi tersebut disebut studi korelasional (correlational study). dan seseorang ingin mampu menjelaskan secara lebih baik dengan memberikan riwayat mengenai faktoe terkait. mana dari hal tersebut yang paling berkontribusi pada varians variabel terkait ? TINGKAT INTERVENSI PENELITI TERHADAP STUDI Tingkat intervensi peneliti terhadap arus kerja normal di tempat kerja mempunyai keterkaitan langsung dengan apakah studi yang dilakukan adalah kausal atau korelasional. Misalnya.

tidak termasuk dokter. di samping menyebarkan kuesioner kepada para perawat. Dengan kata lain ia ingin melakukan sebuah studi korelasi. INTERVENSI SEDANG Peneliti ingin menunjukan bahwa jika perawat memperoleh dukungan emosi. prosedur operasi dalam melakukan operasi pasien yang tidak merespon pada 9 . Jadi. ia mungkin memilih tiga kelompok mahasiswa kedokteran. Dengan kata lain. Disini peneliti tidak hanya mengumpulkan data . peneliti tidak mengintervensi aktivitas normal dalam rumah sakit.Contoh : INTERVENSI MINIMAL Seorang administraor rumah sakit ingin menelaah hubungan antara dukungan antara dukungan emosi yang dirasakan dalam sistem dan stres yang dialami oleh staf perawat. tetapi juga bermain bersama atau memanipulasi peristiwa normal dengan secara sengaja mengubah tingkat dukungan emosi yang diterima oleh perawat. Disini peneliti memanipulasi tingkat dukungan emosi pada tiga kelompok perawat di tiga bangsal. peneliti akan memastikan bahwa sejumlah teknisi lab dan dokter membantu dang menghibur perawat ketika mereka menghadapi peristiwa yang menimbulkan stres. peneliti hanya menentukan bagi mereka jumlah dukungan emosi yang sedang dan hanya memperkerjakan teknisi lab. INTERVENSI BERLEBIH Peneliti tersebut ingin memastikan bahwa faktr asing (extraneous factors) tersebut yang mungkin memengaruhi hubungan sebab-akibat dikendalikan. Misalnya meminta mereka menyerahkan rincian per menit. hal tersebut akan benar-benar menyebabkan mereka mengalami lebih sedikit stres. Bangsal ketiga dibiarkan beroperasi tanpa dukungan emosi apapun. dan menghadapkan mereka dengan tugas serupa yang menimbulkan stres. Di bawah aturang serupa. intervensi peneliti adalah minimal. Dalam kasus ini. menempatkan mereka dalam ruangan berbeda. untuk kelompok perawat yang kedua di bangsal lain. Untuk satu kelompok.

Subjek yang sama dipilih secara seksama untuk merespon stimuli tertentu yang dimanipulasi. tapi bahkan situasi dimana eksperimen diadakan adalah artfisial karena peneliti menarik subjek keluar dari lingkungan normlanya dan menempatkannya dalam keadaan yang benar-benar berbeda. Tidak hanya dukungan dimanipulasi. dan tugas mereka.kemoterapi. Studi korelasional yang dilakukan dalam organisasi disebut studi lapangan (field study). peneliti telah mengintervensi secara maksimal keadaan normal. SITUASI STUDI: DIATUR DAN TIDAK DIATUR Studi korelasional selalu dilakukan dalam situasi tidak diatur. di mana karyawan berfungsi secara normal disebut eksperimen lapangan (field experiment). Studi tersebut dianggap sebagai eksperimen lab (lab experiment). peserta. dll. Disini. Di kelompok ketiga. seorang dokter hanya memberikan bantuan jika kelompok memintanya. Meskipun mereka semua dikenakan pertanyaan intensif yang sama. sedangkan kebanyakan studi kausal yang ketat dilaksanakan dalam situasi lab yang diatur. Studi yang dilakukan untuk menentukan hubungan sebab-akibat menggunakan lingkungan alami yang sama. Ia mencoba menghubungkan keduanya dengan membagi deposito ke dalam jenis rekening yang berbeda saat suku bungan berubah. 10 . Eksperimen yang dilakukan untuk menentukan hubungan sebab-akibat yang melampaui kemungkinan dari setidaknya keraguan memerlukan pembuatan sebuah lingkungan yang artfisial dan teratur. Contoh: STUDI LAPANGAN Seorang manajer bank ingin menganalisi hubungna antara tingkat suku bungan dan pola deposito bank nasabah. kelompok pertama mungkin mendapat bantuan dari dokter yang bersangkutan dan membantu ketika mahasiswa terhambat. di mana semua faktor asing dikontrol dengan ketat. Dalam kelompok kedua. tidak ada dokter yang hadir dan memberikan bantuan.

Ini merupakan studi lapangan di mana manajer bank hanya melihat saldo dalam berbagai jenis rekekning dan mengaitkannya dengan perubahan suku bungan. 9% untuk kelompok 3. yang dapat digunakan untuk membeli kebutuhan atau berhemat untuk masa depan. suku bungan tetap tidak berubah pada 5%. dan membiarkan bunga rendah 1% untuk kelompok 4. Ia merekrut 40 mahasiswa bisnis tingkat akhir dan kurang lebih berusia sebaya. Di cabang ke empat. atau kedua-duanya. Ia membagi mereka ke dalam empat kelompok dan memberi masing-masing chip seharga $ 1. dengan semua kegiatan terjadi dalam lingkungan kerja yang normal dan alami. EKSPERIMEN LAPANGAN Hubungan sebab-akibat antara tingkat suku bungan dan insentif yang ditawarkan kepada nasabah untuk menyimpan dan mendepositokan uang di bank. ia mengiklankan suku bunga tahunan untuk sertifikat deposito baru yang diterima selama seminggu tersebut dalam cara berikut: suku bungan akan menjadi 9% di satu cabang. Ia memberi mereka insentif dan bunga simpanan 6% untuk kelompok 1. 8% untuk kelompok 2. Ia juga memilih subjek dengan latar belakang yang mirip dan tidak asing pada hal keuangan. ia ingin merencanakan sebuah lingkungan buatan dan menelusuri hubungan sebab-akibat. Hal di atas akan menjadi eksperimen lapangan karena tidak ada kecuali suku bungan yang dimanipulasi.000. Manajer tersebut telah membuat suatu lingkungan laboratorium buatan dan memanipulasi suku bunga tabungan. 11 . Hanya dalam seminggu. Penelitian ini dilakukan dalam situasi yang tidak diatur tanpa intervensi terhadap rutinitas kerja yang rutin. Karena hal tersebut. EKSPERIMEN LAB Banker mungkin ingin menentukan hubungan kausal antara suku bunga dan tabungan watak tabungan. 8% di lainnya. dan 10% di cabang ketiga.

katakanlah. KELOMPOK SEBAGAI UNIT ANALISIS 12 . pernyataan masalah berfokus pada bagaimana meningkatkan tingkat motivasi karyawan secara umum. KELOMPOK. Disini. PASANGAN SEBAGAI UNIT ANALISIS Seorang manajer ingin mengidentifikasi jumlah karyawan dalam tiga departemen organisasi yang berada dalam hubungan pembimbingan. Jika kita ingin mempelajari perbedaan budaya antarbangsa. Jika. katakanlah. dan kemudian menemukan apa saja manfaat yang dirasakan bersama dari hubungan semacam itu. dan kemudian menganalisisndata yang dikumpulkan dari pengujian terdapa pola dalam tiap kelompok. Contoh: INDIVIDU SEBAGAI UNIT ANALISIS Direktur keuangan di sebuah perusahaan ignin mengetahui berapa banyak staf yang tertarik untuk menghadiri seminar 3 hari mengenai membuat keputusan investasi yang tepat. data akan dikumpulkan dari setiap anggota staf dan unit analisis individu. dan menganalisa datanya. setelah pasangan pembimbing dan yang dibimbing diidentifikasi. sepasang setiap waktu. misalnya. ORGANISASI. kita mungkin perlu mempelajari. jika manajer menginginkan data dari sampel 10 pasangan. Jika kita mempelajari perilaku pembelian.UNIT ANALISIS: INDIVIDUAL. persepsi besama mereka dapat diperoleh dengan memperlakukan tiap pasangan sebagai satu unit. ia harus berurusan dengan 20 individu. kita harus mengumpulkan data dari berbagai negara dan mempelajari pola budaya yang berlaku dalam setiap negara. 60 individu. maka kita memerhatikan ndividu karyawan organisasi dan harus menemukan apa yang bisa kita lakukan untuk meningkatkan motivasi mereka. Karena itu. kita harus mengumpulkan data dari. enam atau lebih kelompok. KEBUDAYAAN Unit analisis merujuk pada tingkat kesatuan data yang dikumpulka selama tahap analisis data selanjutnya. Jika kita ingin mempelajari dinamika kelompok. PASANGAN. Untuk tujuan tersebut.

Contoh : data dikumpulkan oleh para broker selama bulan april dan juni tahun lali untuk mempelajari pendapata mereka mengenai pasar saham yang 13 . peneliti harus menjumlahkan data yang berkaitan dengan tiap subunit yang termasuk dalam tiap industri dan melaporkan proporsi tenaga kerja yang dipekerjakan pada tingkat industri. DIVISI SEBAGAI UNIT ANALISIS Procter dan Gamble ingin melihat mana dari divisi berbeda ini (sabun. Dalam hal ini. HORIZON WAKTU : STUDI VERSUS LONGITUDINAL Studi Cross Section Sebuah studi dapat dengan data yang hanya sekali dikumpulkan mungkin selama periode harian. dan sebagainya) yang mencetak laba lebih dari 12% selama tahun ini.Seorang manajer ingin melihat pola penggunaan Sistem Informasi (SI) yang baru diterapkan oleh personalia produksi. tiga kelompok personalia terlibat dan informasi mengenai jumlah waktu SI digunakan oleh setiap anggota dalam masing-masing kelompok. serta isu relevan lainnya akan dikumpulkan dan dianalisis. Prancis. kertas. Dalam kasus ini. Karena itu. Studi semacam itu disebut studi one shot atau cross sectional. Dalam hal ini. dan operasi. unit analisis adalah divisi. NEGARA SEBAGAI UNIT ANALISIS Direktur keuangan sebuah perusahaan multinasional ingin mengetahui laba yang dihasilkan selama 5 tahun terakhir oleh tiap cabang di Inggris. INDUSTRI SEBAGAI UNIT ANALISIS Seorang specialis survei pekerjaan ingin melihat proporsi tenaga kerja yang dipekerjakan oleh industri perawatan kesehatan. Jerman. dan manufaktur. laba tiap divisi akan dipelajari dan informasi dikumpulkan melewati berbagai unit geografis divisi. penjualan. si tingkat mana data kaan dijumlahkan. transportasi. dan Spanyol. mingguan atau bulanan dalam rangka menjawab pertanyaan tertulis. Adalah mungkin dalam kasus ini terdapat banyak kantorregional dari cabang di setiap negara. utilitas. minyak.

Pengumpulan data pada satu batas waktu sudah memadai. Peneliti akan membuat keputusan yang tepat untuk dibuat dalam design studi berdasarkan definisi masalah. tujuan penelitian. penjulan. Meskipun lebih mahal studi longitudinal memberikan sejumlah wawasan yang baik. seorang peneliti ingin memperlajari fenomena pada lebih dari satu batas waktu dalam rangka menjawab pertanyaan penelitian. Karena data yang dikumpulkan beberapa kali untuk menjawab persoalan serupa (menelusuri pola penjualan). Maka disini studi longitudinal adalah suatu studi yang mengumpulkan data pada dua batas waktu berbeda. maka studi ini masuk dalam kategori longitudinal. TINJAUAN UNSUR-UNSUR DESAIN PENELITIAN Pada bagian ini menyimpulkan pembahasan mengenai isu desain dasar yang terkait dengan tujuan studi. tingkat intervensi peneliti. Tujuan studi dalam contoh di atas adalah untuk mengumpulkan data yang berkaitan dalam rangka menemukan jawaban atas pertanyaan penelitian. Data yang berkaitan dengan penelitian khusus tersebut belum dikumpulkan sebelumnya. unit analisis dan horizon waktu. dan pertimbangan biaya.bergelojak. Contoh diatas merupakan desain cross section Studi Longitudinal Namun pada kasus tertentu. keadaan studi. Design penelitian yang ketat mungkin akan menuntut biaya lebih tinggi adalah jika hasil studi sangat penting untuk membuat keputusan krusial yang mempengarui kelangsungan organisasi atau 14 . tingkat ketetatan yang diinginkan. Studi longitudinal pasti akan diperlukan jika seorang manajer ingin mengamati factor tertentu misalnya. juga tidak akan dikumpulkan lagi dari para broker tersebut untuk penelitian ini. Contoh : seorang manajer pemasaran tertarik untuk menelusuri pola penjualan produk tertentu di empat wilayah Negara berbeda pada basis tiga bulan selama 2 tahun ke depan. efektivitas iklan dan lain sebagainya selama satu periode waktu untuk menilai peningkatan atau menditeksi kemungkinan hubungan kausal (promosi penjualan dan data penjualan actual). jenis investigasi.

BAB 7: DESIGN EKSPERIMENT Desain eksperimen terbagi atas dua kategori : eksperimen yang dilakukan dalam lingkungan buatan atau diatur. disebut eksperimen lab.keberadaan sebagaian besar anggota sistem. Baik sekali untuk memikirikan persoalan keputusan design penelitian bahkan saat kerangka teoritis disusun. dan eksperimen yang 15 .

maka semua variabel lain yang mungkin mencemari atau mengacaukan hubungan tersebut harus dikontrol dengan ketat. kita mempunyai desain eksperimen laboratorium. beberapa sekretaris baru mungkin berfungsi lebih efektif dibanding lainnya. Karena kita menggunakan istilah kontrol dan manipulasi. di mana pengaruh kausal dapat diuji. adalah mustahil untuk menentukan tingkat di manaY hanya terjadi karena X. Perlu pula untuk memanipulasi variabel bebas sehingga tingkat pengaruh kausalnya dapat dibuktikan. KONTROL Ketika kita merumuskan hubungan sebab-akibat antara dua variabel X dan Y. sepenuhnya. bahwa pelatihan tersebut akan menyebabkan mereka berfungsi secara lebih efektif.Dalam hal ini. untuk membuktikan kepada direktur (atasannya). karena kita mengetahui seberapa besar total variasi Y disebabkan oleh kehadiran faktor A. mari kita menelaah apa arti dua konsep tersebut. karena pengalaman 16 .Kontrol dan manipulasi paling baik dilakukan dalam situasi buatan (laboratorium). sehingga pengaruh kausal yang sebenarnya dari variabel bebas yang diteliti terhadap variabel terikat dapat ditentukan. seorang manajer Pengembangan Sumber Daya Manusia ingin menyelenggarakan pelatihan khusus bagi para sekretaris yang baru direkrut untuk membuat situs Web. dikenal sebagai eksperimen lapangan. Dengan kata lain. EKSPERIMEN LAB Sebagaimana dijelaskan sebelumnya. kemungkinan pengaruh variabel lain pada variabel terikat harus diperhitungkan sedemikian. yang dikenal juga sebagai eksperimen lab. Tetapi. manajer tidak dapat membuktikan bahwa pelatihan khusus menyebabkan efektivitas lebih tinggi. Dalam hal tersebut. adalah mungkin bahwa suatu faktor.dilakukan dalam lingkungan alami dimana kegiatan sehari-hari berlangsung. katakanlah A. atau sebagian karena pengalaman sementara mereka dengan Web. jika hubungan sebab-akibat antara variabel bebas dan terikat ingin dibuktikan dengan jelas. juga memengaruhi variabel terikat Y. Misalnya. Jika kontrol dan manipulasi dilakukan untuk membuktikan hubungan sebab-akibat dalam suatu situasi buatan.

Hal tersebut dapat dilakukan dengan tidak memasukkan mereka yang telah mempunyai pengalaman dengan Web ke dalam eksperimen. kelompok kedua menunjukkan beberapa kemajuan signifikan. Dengan mengukur keluasan pengetahuan masing-masing kelompok sebelum dan sesudah manipulasi (disebut juga "perlakuan"). hanya menunjukkan sebagian teknologi manufaktur kepada mereka). MANIPULASI YARIABEL BEBAS Dalam rangka menguji pengaruh kausal dari variabel bebas terhadap variabel terikat. setelah mengontrol faktor-faktor yang mencemari. Katakanlah kita ingin menguji 17 . menjadi mungkin untuk menilai tingkat pengaruh yang disebabkan oleh perlakuan fadi. hasil akan menunjukkan bahwa kelompok kedua mempunyai peningkatan terendah dalam keluasan pengetahuan.Jika pengaruh sebenarnya dari pelatihan pembelajaran ingin dinilai. Jika pengetahuan yang luas benar-benar disebabkan oleh rotasi dan penempatan. selama periode 4 mingguan. Kemudian kita dapat memanipulasi variabel bebas. maka pengalaman pembelajar sebelumnya harus dikontrol. dan kelompok pertama mengalami hasil yang tertinggi! Mari kita melihat contoh lain mengenai bagaimana hubungan kausal dibuktikan dengan memanipulasi variabel bebas.Misalnya. dan nanti kita melihat bagaimana hal tersebut dilakukan. tanpa rotasi khusus.Inilah yang kita maksudkan ketika kita mengatakan kita harus mengontrol faktor pencemar (contaminating factor).Manipulasi secara sederhana berarti bahwa kita membuat tingkat yang berbeda pada variabel bebas untuk menilai dampak pada variabel terikat." dengan merotasi satu kelompok pekerja produksi dan menempatkan mereka ke semua sistem selama periode 4 mingguan. diperlukan manipulasi tertentu. merotasi hanya sebagian kelompok pekerja yang lain selama 4 minggu (yaitu.sementara beberapa sekretaris sebelumnya dengan Web merupakan faktor yang mencemari. "rotasi karyawan. dan membiarkan kelompok ketiga meneruskan apa yang mereka lakukan saat ini. kita ingin menguji teori bahwa keluasan pengetahuan mengenai berbagai teknologi manufaktur disebabkan oleh rotasi karyawan pada semua pekerjaan di lini produksi dan dalam departemen desain.

variabel bebas dan penerangan telah dimanipulasi dengan memberikan derajat perubahan yang berbeda kepada kelompok yang berbeda. maka subkelompok yang tidak mengalami perubahan penerangan (disebut kelompok kontrol). kita dapat memanipulasi intensitas lampu untuk dua subkelompok lainnya dengan membuat satu kelompok bekerja dengan lampu 75 watt dan lainnya dengan lampu 100 watt. Mari kita mengilustrasikan bagaimana variabel X dapat dikontrol dan dimanipulasi dalam situasi lab melalui Contoh 7.Manipulasi variabel bebas juga disebut perlakuain (treatment). Contoh 7. Setelah tiap kelompok yang berbeda bekerja dengan berbagai kadar penerangan lampu selama 15 hari. Bila hipotesis kita bahwa penerangan yang lebih baik meningkatkan tingkat produksi benar. yang diberi upah per jam. Katakanlah seorang pengusaha – pemilik sebuah toko mainan – agakkecewa dengan jumlah tiruan "Kura-kura ninja" (sangat laris) yang dihasilkan oleh para pekerjanya.1. kita terlebih dahulu harus mengukur tingkat produksi semua operator selama periode 15 hari dengan jumlah penerangan yang biasa saat mereka bekerja—misalnya lampu 60 watt. dan hasil perlakuan disebut pengaruh perlakuan (treatment effect). dengan kelompok yang mempunyai penerangan tertinggi (100 watt) menunjukkan kenaikan lebih besar dibanding kelompok yang menerima penerangan 75 watt. seharusnya tidak ada kenaikan dalam produksi dan dua kelompok lain seharusnya menunjukkan kenaikan. Dalam kasus ini. total produksi tiap kelompok selama 15 hari bisa dianalisis untuk melihat jika perbedaan antara produksi praeksperimen dan post-eksperimen antarkelompok berkaitan langsung dengan intensitas penerangan yang diberikan kepada mereka. Kita kemudian ingin membagi kelompok 60 operator ke dalam tiga kelompok yang masing-masing terdiri dari 20 anggota.la berpikir apakah membayar mereka per 18 .pengaruh penerangan terhadap tingkat produksi pekerja di antara operator mesin jahit. dan sementara membiarkan satu subkelompok terus bekerja di bawah kondisi yang sama seperti sebelumnya (lampu elektrik 60 watt).1.Untuk membuktikan hubungan sebab-akibat.

Sekarang. maka di tiap kelompok akan ditempatkan 5 wanita. dan tiga lainnya diberi tiga manipulasi upah yang berbeda. ia ingin memastikan bahwa pergantian ke sistem bam akan benar-benar mencapai tujuan. MENGONTROL VARIABEL "PENGGANGGIT YANG MENCEMARI Memadankan Kelompok Satu cara untuk mengontrol variabel "pengganggu" (nuisance) atau yang mencemari adalah dengan memadankan atau menjodohkan (matching) berbagai kelompok dengan memilih karakteristik yang mengacaukan dan secara sengaja menyebarkannya ke semua kelompok. Selain upah satuan. usia. Misalnya. dan kemudian mencoba mengontrolnya. perbedaan gender mungkin memengaruhi produktivitas. untuk eksperimen lab – satu digunakan sebagai kelompok kontrol. variabel yang mungkin berdampak pada hubungan sebab-akibat bisa dikontrol dengan dua cara: entah dengan menyesuaikan kelompok atau lewat randomisasi. Dalam kasus seperti tersebut. sehingga pengaruh 19 . jika ada 20 wanita di antara 60 anggota. dan pengalaman masa lalu merupakan faktor yang akan memengaruhi tingkat produksi karyawan. peneliti terlebih dulu harus memikirkan faktor-faktor yang mungkin akan memengaruhi tingkat produksi pekerja. Konsep ini akan dijelaskan sebelum kita melangkah lebih jauh. gender. Dalam mendesain eksperimen lab. melakukan eksperimen lebih lanjut dalam situasi lapangan.Mari kita melihat bagaimana hal tersebut dapat dilakukan. di mana pekerjaan sangat berat dan memerlukan kekuatan otot. Katakanlah bahwa untuk jenis pekerjaan produksi yang dibahas sebelumnya. Anggap saja peneliti bermaksud untuk mengatur empat kelompok yang masing-masing terdiri dari 15 orang. peneliti pertama-tama ingin menguji hubungan kausal dalam suatu situasi lab. Peneliti perlu mengontrol ketiga variabel tersebut. Tetapi. dan jika hasilnya memuaskan. sebelum melaksanakan sistem upah per satuan output. pengalaman kerja sebelumnya juga mungkin memengaruhi tingkat produksi karena kemahiran dengan pekerjaan membuat orang lebih mudah meningkatkan tingkat produksi mereka.satuan akan meningkatkan tingkat produksi'. Dalam beberapa kasus.

sedemikian hingga tiap kelompok mempunyai campuran orang yang mirip dalam hal gender. termasuk pengaruh usia. Yaitu. dalam hal ini kita tidak yakin bahwa kita telah mengontrolsemua faktor pengganggu. proses di mana orang ditarik (yaitu. faktor usia dan pengalaman bisa disesuaikan ke semua kelompok. 15 nama pertama yang ditarik bisa ditempatkan pada kelompok pertama. Dengan kata lain. setiap anggota akan mempunyai peluang yang diketahui dan sama untuk ditempatkan pada salah satu dari keempat kelompok tadi. kita akan mendistribusikan variabel pengacau di antara kelompok secara sama. dan seterusnya. kita dapat mengatakan bahwa variabel X sendirian menyebabkan variabel Y. Namun. dan orang kedua yang diambil ke kelompok kedua. 15 kedua pada kelompok dua. karena kita mungkin tidak menyadari semuanya. Randomisasi Cara lain untuk mengontrol variabel pencemar adalah menempatkan 60 anggota secara acak (yaitu. setiap orang mempunyai peluang yang diketahui dan sama untuk ditarik) dan penempatan mereka dalam kelompok mana pun (tiap orang bisa ditempatkan ke dalam kelompok manapun) adalah acak. Yaitu. tiap kelompok akan mempunyai sejumlah anggota yang lebih berpengalaman yang bercampur dengan mereka yang kurang atau tidak berpengalaman. usia. Karena faktor yang diduga mencemari disebarkan ke semua kelompok. gender. dalam randomisasi. dan bahwa semua variabel. tanpa penentuan sebelumnya) ke dalam empat kelompok. jika begitulah hasil studi. dan pengalaman.gender disebarkan dalam keempat kelompok. variabel usia. Misalnya. gender. atau orang pertama yang diambil dapat ditempatkan pada kelompok satu. Proses randomisasi secara ideal akan memastikan bahwa tiap kelompok diperbandingkan dengan lainnya. dan seterusnya. dan pengalaman sebelumnya—variabel yang dikontrol—akan mempunyai probabilitas yang sama untuk didistribusikan di antara kelompok. dan mengambil nama mereka. dan pengalaman sebelumnya dikontrol. Semua kelompok akan mempunyai komposisi anggota 20 . kita dapat mengundi nama semua 60 anggota ke dalam sebuah topi. Dengan menempatkan anggota ke dalam kelompok secara acak.Taruhan yang lebih aman adalah randomisasi. Demikian pula. Dengan demikian.

Dengan demikian.1. dan pengalaman sebelumnya kini didistribusikan secara sama di antara keempat kelompok. gender. Dalam hal ini. Kita sekarang tidak dapat mengatakan bahwa hubungan sebab-akibat telah dikacaukan oleh variabel "pengganggu" yang lain. kita mempunyai validitas internal (internal validity) atau keyakinan yang tinggi dalam hubungan sebab-akibat. pengaruh yang mencemari atau mengacaukan. Dengan kata lain. Untuk memperjelasnya. dan kelompok kontrol tidak menunjukkan peningkatan produktivitas. karena hal tersebut telah dikontrol melalui proses menempatkan anggota secara acak dalam kelompok. kita berharap bahwa proses-randomisasi akan mendistribusikan ketidaksamaan antarkelompok 21 . perhatikan bahwa karena pengaruh pengalaman. individu secara sengaja dan sadar disesuaikan untuk mengontrol perbedaan antaranggota kelompok. kita dapat menentukan pengaruh kausal dari upah satuan terhadap tingkat produksi. gender.nar-benar mempunyai. Manfaat Randomisasi Perbedaan antara pemadanan dan randomisasi adalah bahwa dalam kasus pertama. Hal ini dicapai karena jika kita memanipulasi variabel bebas upah satuan dengan sama sekali tidak menerapkan sistem upah satuan bagi satu kelompok (kontrol) dan memberikan upah satuan yang berbeda bagi tiga kelompok lain (eksperimen). mari kita mengilustrasikan hal ini dengan beberapa figur aktual dalam label 7. dan usia telah dikontrol dalam semua kelompok dengan secara acak menempatkan anggota ke dalam tiap kelompok. Pengaruh kausal apa pun yang ditemukan akan bebas dari pengaruh variabel yang mengacaukan. kita telah mengontrol pengaruh kekacauan tersebut (serta faktor lain yang tidak diketahui) dengan mendistribusikannya di antara kelompok. dapat disimpulkan dengan meyakinkan hasil tersebut bahwa persentase kenaikan dalam produksi merupakan hasil upah satuan (pengaruh perlakuan). upah satuan adalah penyebab kenaikan jumlah mainan yang dihasilkan.yang usia dan gendernya berbeda. randomisasi akan memastikan bahwa jika variabel tersebut be. sedangkan dalam kasus terakhir. Setiap kesalahan atau bias yang disebabkan oleh usia.

sebab kita mungkin tidak mengetahui semua faktor yang mungkin dapat mencemari hubungan sebab-akibat dalam situasi yang dihadapi. pemadanan mungkin kurang efektif. dan manipulasi perlakuan. dibandingkan randomisasi. Singkatnya. desain eksperimen lab melibatkan kontrol terhadap variabel pencemar melalui proses pemadanan atau randomisasi. jika gender adalah variabel pencemar. Hubungan Sebab dan Akibat setelah Randomisasi Pengaruh Perlakuan (% kenaikan produksi Kelompok Perlakuan Setelah system upah Satuan) 22 . dan bila hanya ada dua wanita dalam empat kelompok desain eksperimen. kita tidak akan mampu memadankan semua kelompok yang berkaitan dengan gender. Tetapi. Randomisasi memecahkan dilema tersebut dengan baik.berdasarkan hukum distribusi normal. Dengan demikian. Selain itu. Misalnya. randomisasi akan menyelesaikan masalah tersebut. Dengan demikian. dan karena itu gagal memadankan beberapa faktor penting di seluruh kelompok ketika mengadakan eksperimen. kita tidak perlu secara khusus merisaukan faktor pencemar apa pun yang diketahui atau tidak diketahui. kita mungkin tidak mampu menemukan suatu kecocokan untuk semua variabel tersebut. karena semua faktor pencemar akan disebarkan ke seluruh kelompok. bahkan jika kita mengetahui variabel yang mengacaukan.

jika kita menemukan hubungan sebab-akibat setelah mengadakan suatu eksperimen lab. kita relativ lebih bisa membuktikan bahwa hubungan adalah kausal. kausalitas sama sekali tidak dapat disimpulkan. hal tersebut mewakili pertanyaan. VALIDASI EKSTERNAL ATAU EKSPERIMEN LAB YANG DAPAT DIGENERALISASIKAN Sampai tingkat apa hasil temuan dalam situasi lab dapat ditransfer atau digeneralisasi pada situasi aktual organisasi atau lapangan? Dengan kata lain. dan mugkin terdapat beberapa variabel pengganggu yang tidak dapat dikontrol misalnya.50 per satuan $ 2.00 per satuan Upah per jam yang lama 10 15 20 0 VALIDASI INTERNAL Validasi internal mengacu pada keyakinan kita terhadap sebab dan akibat. pengalaman.00 per satuan $ 1. Dalam hal tersebut. kita tidak bisa yakin bahwa hubungan yang terdapat dalam 23 . dapatkah kita kemudian dengan yakin mengatakan bahwa hubungan sebab-akibat yang sama juga akan berlaku dalam situasi organisasi? Tugas dalam suatu organisasi jauh lebih rumit. Dalam eksperimen lab dimana hubungan sebab dan akibat dibuktikan. sedangkan dalam studi dengan validas internal rendah. dalam penelitian dengan validas internal tinggi.Kelompok eksperimen 1 Kelompok eksperimen 2 Kelompok eksperimen 3 Kelompok control (tanpa perlakuan) $ 1. validasi internal bisa dikatakan tinggi. “Pada tingkat apa desain penelitian memungkinkan kita untuk mengatakan bahwa variabel bebas A menyebabkan perubahan variabel terikat B?”Seperti kata Kidder dan Judd (1986). Dengan kata lain.

Begitu pula sebaliknya. atau lainnya. eksperimen lapangan mempunyai validitas ekternal yang tinggi (hasilnya dapat digeneralisasi pada situasi organisasi lainnya). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI VALIDITAS INTERNAL Ada tujuh ancaman utama pada validitas internal. orang. Validitas eksternal mengacu pada tingkat generalisasi dari hasil dari sebuah studi kausal pada situasi. yaitu mempunyai validitas internal yang tinggi dan validitas eksternal yang lebih rendah. kita sebaiknya bersedia menentukan validitas eksternal yang lebih rendah. VALIDITAS EKSTERNAL Apa yang baru saja kita bahas dapat dianggap sebagai persoalan validitas eksternal versus validitas intenal. dan validitas internal yang lebih rendah(kita tidak bisa yakin mengenai sampai tngkat apa variabel X sendirian menyebabkan variabel Y). Untuk menguji hubungan kausal dalam situasi organisasi. Bila menginginkan validitas internal yang tinggi. Tetapi pada eksperimen lab berlaku kebalikannya. dalam eksperimen lapangan meskipun mungkin mustahil untuk mengontrol semua variabel pengganggu karena anggota tidak dapat ditempatkan kedalam secara acak atau cocok. yaitu bisa terdiri dari orang-orang yang bekerja palam beberapa pabrik dalam radius tertentu. namun kepada satu atau lebih kelompok diberikan perlakuan tertentu. Dan validitas internal merujuk pada tingkat keyakinan kita pada pengaruh kausal (yaitu bahwa variabel X meyebabkan variabel Y). TRADE OFF ANTARA VALIDITAS INTERNAL DAN EKSTERNAL Dengan demikian terdapat trade-off antara validitas internal dan eksternal. dilakukan eksperimen lab. Hal ini sekarang akan dibahas secara singkat.sebab-akibat yang ditemukan dalam eksperimen lab belaku juga dalam situasi lapangan. atau peristiwa lain. Kelompok kontrol bisa diatur dalam eksperimen lapangan. Yaitu: 24 . perlakuan tetap bisa dimanipulasi. EKSPERIMEN LAPANGAN Adalah eksperimen yang digunakan dalam lingkungan alami dimana pekerjaan pekerjaan dilakukan sehari-hari. atau dari regu berbeda dalam pabrik yang sama. Dengan demikian.

Ilustrasi pengaruh maturasi pada hubungan sebab akibat: Waktu (time-t):t1 Variabel bebas Teknologi canggih Kenaikan efisiensi t2 t3 25 . sehingga mempengaruhi validitas internal.yang berlaku dalam responden sebagai hasil dari perjalanan waktu. Pengaruh maturasi Pengaruh maturasi merupakan sebuah fungsi dari proses-biologis dan psikologis. Pengaruh sejarah Peristiwa atau faktor tertentu yang berdampak pada hubungan variabel bebas dan variabel terikat mungkin muncul tanpa diduga sementara eksperimen dilakukan.1. Berikut ini adalah ilustrasi pengaruh sejarah dlam desain eksperimen Waktu (time-t):t1 Variabel bebas Promosi penjualan terikat t2 t3 variabel Penjualan Iklan petani susu Varibel yang tidak terkontrol 2. dan sejarah peristiwa tersebut akan mengacaukan hubungan sebab akibat antra dua variabel.

Pengaruh regresi statistik 26 . pertama-tama dilakukan pengukuran variabel terikat (pratest). Pengaruh bias seleksi Ancaman pada validitas internal juga bisa berasal dari seleksi subjek yang tidak tepat dan tidak cocok untuk kelompok eksperimen kontrol. dan setelah itu tes kedua. Yaitu. Tetapi ketika responden diberi prates. 4. hal tersebut mungkin memengaruhi respon mereka dalam pascates. Bias tersebut dalam seleksi subjek dapat mencemari hubungan sebab-akibat dan juga merupakan ancaman untuk validitas internal. kemudian perlakuan diberikan. subjek diberi apa yang disebut pratest (prates: misalnya sebuah kuisioner singkat untuk mengungkapkan perasaan dan sikap mereka). disebut pascates(posttest). Perbedaan antara skor prates dan pascates kemudian dihubungkan dengan perlakuan. 5. Hal tersebut bisa muncul karena perubahan dalam instrumentasi pengukuran antara pratest dan pascatest. dan bukan karena perbedaan dampak perlakuan pada akhirnya. 6. Pengaruh Instrumentasi Pengaruh instrumentasi adalah ancaman lain untuk validitas internal. diadakan. Pengaruh pengujian Seringkali untuk menguji pengaruh sebuah perlakuan.Mendapatkan pengalaman dan melakukan pekerjaan lebih cepat 3. yang akan berdampak merugikan terhadap validitas internal.

3. saat eksperimen berlangsung. Yaitu pengurangan anggota dalam kelompok eksperimen. terdapat tujuha faktor yang mempengaruhi validitas internal : 1. tingkat sampai mana situasi eksperimen berbeda dari situasi dimana temuan digeneralisasikan langsung berhubungan dengan tingkat ancaman terhadap validitas eksternal. 4. Pengaruh sejarah Maturasi Pengujian Instrumentasi Seleksi Regresi statistik 27 . 7. 2. 6. validitas eksternal mengangkat isu mengenai generalisasi temuan pada situasi lain. atau keduanya. 5. Pengaruh mortalitas Faktor pengacau lain pada hubungan sebab-akibat adalah mortalitas. TINJAUAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI VALIDITAS INTERNAL DAN EKSTERNAL Secara ringkas.Pengaruh regresi statistik muncul jika anggota yang terpilih untuk kelompok eksperimen mempunyai skor awal yang ekstrem pada variabel terikat. Misalnya. kontrol. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI VALIDITAS EKSTERNAL Sementara validasi internal memunculkan pertanyaan mengenai apakah perlakuan semata atau sejumlah faktor asing lainnya yang menyebabkan pengaruh.

dilakukan prates . kemudian mengadakan pascates untuk mengukur pengaruh perlakuan. Dalam hal ini. Mortalitas Untuk mengurangi bias karena faktor tersebut dapat dengan meningkatkan kecanggihan desain eksperimen. semakin kecil kemungkinan terpengaruh sejarah. Jenis desain eksperimen semu Pra-tes dan Pasca-tes Desain Kelompok Eksperimen Pada suatu kelompok eksperimen (tanpa kelompok kontrol).memberi perlakuan. maturasi. Pengaruh perlakuan dapat diperoleh dengan menghitung selisih antara pascates dan prates (O2-O1). JENIS DESAIN EKSPERIMEN DAN VALIDITAS INTERNAL Semakin singkat (hanya satu atau dua jam) rentang waktu eksperimen. Namun hal itu tentunya mahal dan menghabiskan banyak waktu. Berikut adalah beberapa desain yang umum digunakan beserta tingkat keandalannya terhadap tujuh faktor yang mencemari validitas internal : Desain Eksperimen Semu Sebuah desain dimana sejumlah studi hanya memberikan perlakuan kepada sebuah kelompok eksperimen dan mengukur pengaruhnya tanpa ada perbandingan antarkelompok ataupun keadaan sebelum dan sesudah perlakuan. Sehingga tidak nampak hubungan sebab-akibatnya. dan moralitas. Sedangkan ancaman terhadap validitas eksternal bisa diatasi dengan menciptakan kondisi eksperimen sedekat mungkin dengan situasi dimana hasil eksperimen akan digeneralisasikan. Kelompok Kelompok eksperimen Skor prates O1 Perlakua n X Skor pascates O2 28 . pengaruh pengujian dan instrumentasi dapat mencemari validitas internal.7.

perbedaannya hanya yang pertama diberi perlakuan dan yang kedua tidak. pengukuran perbedaan hasil akhir akan menunjukkan pengaruh netto dari perlakuan. Pra dan Pascates Desain Kelompok Eksperimen dan Kontrol Ketika dua kelompok (eksperimen dan kontrol) sama-sama mengalami prates dan pascates. yang meliputi perlakuan. yang pertama diberi perlakuan dan yang terakhir tidak. dan merekam informasi sebelum dan sesudah kelompok eksperimen tersebut diberi perlakuan disebut desain eksperimen ex post facto. mortalitas bisa menjadi masalah dalam desain ini terutama bila eksperimennya berlangsung lama. Desain Empat Kelompok Solomon Sebagai desain yang dinilai paling komprehensif dan paling sedikit memiliki masalah validitas internal.Kelompok eksperimen dan Kontrol Hanya dengan Pasca-tes Sejumlah desain eksperimen direncanakan dengan kelompok eksperimen dan kontrol.mortalitas (keluarnya individu dari kelompok) dan hubungan sebab akibat. Randomisasi dapat mengatasi kemungkinan bias yang timbul karena hanya melihat perbedaan hasil dua kelompok. Kelompok Kelompok eksperimen Kelompok kontrol Perlakuan X Skor pascates O1 O2 bias seleksi (perbedaan rekrutmen orang yang membentuk kedua kelompok) akan mengacaukan Desain Eksperimen Murni Desain eksperimen. Jika kedua kelompok tidak ditempatkan secara acak. Pengaruh perlakuan dilihat dari perbedaan hasil (O1-O2). Meski mungkin kita dapat mengontrol faktor yang mencemari. desain empat kelompok solomon 29 . kelompok kontrol.

membuktikan bahwa sejarah. waktu. Pengaruh perlakuan (E) bisa dinilai dengan : E = (O2-O1) E = (O2-O4) E = (O5-O6) E = (O5-O3) E = [(O2-O1) – (O4-O3)] Jika semua E mirip.(solomon four group design) membutuhkan dua kelompok eksperimen dan dua kelompok kontrol untuk eksperimen. Kontrol Skor Prates O1 O3 X Perlakuan X Skor Pascates O2 O4 O5 O6 Subjek telah dipilih dan ditempatkan secara acak ke dalam kelompok. instrumentasi. maka validitas internal tidak terhalang oleh pengaruh pengujian. maturasi. Hal ini menghilangkan regresi statistik dan bias seleksi. serta biaya yang tinggi. Eksperimen 4. maka pengaruh maturasi dan sejarah bukan merupakan suatu masalah. O1. Desain eksperimen empat kelompok Solomon menjamin validitas internal maksimum. Jika O3 dan O4 tetap sama. Kontrol 3. menyingkirkan banyak hipotesis saingan. Yang terakhir. pengujian. dan O3 mempunyai skor mirip. Desain Empat Kelompok Solomon dan Ancaman Terhadap Validitas Internal Kelompok 1. Eksperimen 2. jika O6. Namun perlu ketelitian mendesain studi. hubungan sebab-akibat sangat valid. dan mortalitas tidak mempunyai dampak. Dimana dua diantaranya (eksperimen+kontrol) diberi prates dan pascates. sedangkan lainnya hanya pascates. Sedangkan jika O2 dan O3 sama. regresi statistik. Studi Buta Berganda 30 .

namun subjek yang telah diberi dan tidak diberi stimulus. seperti pada proses penemuan obat baru. simulasi berada diantara eksperimen lab dan lapangan. Dalam pengertian tersebut. SIMULASI Alternative eksperimen lapangan dan lab yang saat ini dipergunakan dalam penelitian bisnis adalah simulasi. Simulasi dapat dianggap eksperimen yang dapat dilakukan dalam situasi yang diciptakan secara khusus yang sangat dekat mewakili lingkungan alami dimana biasannya kegiatan berlangsung. dipelajari. ISU ETIS DALAM PENELITIAN DESIGN EKSPERIMEN Adalah tepat pada titik ini untuk membahas secara singkat sedikit dari banyak isu etis yang terlibat dalam melakukan penelitian. tidak ada manipulasi variabel bebas dalam situasi lab atau lapangan. Desain Ex Post Facto Dalam desain ini. Simulasi yang menggunakan teknik membangun model untuk menentukan pengaruh perubahan. dan simulasi berbasis computer menjadi popular dalam simulasi bisnis. Baik peneliti maupun subjek studi tidak mengetahui yang sebenarnya (studi buta berganda). dan desain faktorial. sejauh lingkungan diciptakan secara artificial tetapi tidak jauh berbeda dari realitas. Praktik berikut dianggap tidak etis 31 . yang beberapa di antaraanya sangat relevan untuk mengadakan eksperiman lab. desain kuadrat Latin. Penilaian terhadap pengaruh perlakuan pun tidak semata-mata dilakukan setelah perlakuan. namun jauh setelah itu. Beberapa desain eksperimen lain yaitu seperti desain yang sepenuhnya acak. Studi eksperimen merupakan yang paling tidak bias karena tidak ada gangguan perlakuan dalam hal apapun.Studi buta dilakukan untuk menghindari bias saat ketelitian dan keketatan ekstrem diperlukan. desain blok acak.

Tidak menjelaskan prosedur yang berlaku dalam eksperimen 5. 32 . Menimbulkan stress fisik dan mental bagi peserta. 3. Mendesak orang untuk berpartipasi dalam eksperimen dengan paksaan atau menggunakan tekanan sosial. 2. 4. Memebrikan tugas kasar dan mangajukan pertanyaan yang merendahkan dan mengurangi harga diri mereka. Tidak menjaga privasi dan rahasia informasi yang diberikan oleh peserta.1.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.