P. 1
RPP SD kls 2

RPP SD kls 2

|Views: 35|Likes:
Published by yuning

More info:

Published by: yuning on Mar 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. 3. jilid 2.2. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Esis 2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. 2. Rekaman kaset/CD 4. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.2. Alat/Sumber Belajar: 1.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.. Bentuk: Melengkapi c. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. Teknik: Tes tulis b. a. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a.b. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Mewarnai c. It is ___ ____________. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. Guru: Say.

• Selama siswa berlatih.1. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. menanyakan di mana suatu benda berada. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).1 menanyakan suatu benda 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. penyebutan kosakata.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. 2.1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.

Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Performance c. Kepala SD …………………… ………………. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat/Sumber Belajar: 1. good job. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Unjuk kerja b. Teknik: Tes lisan b. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . jilid 2. Bentuk: Pertanyaan c.

Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). good job. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. penyebutan kosakata. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Teknik: Tes lisan b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 .1. jilid 2. Bentuk: Tanya jawab c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given. Kepala SD …………………… ………………. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui. Siti Eryda Lubis Pulungan.

Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. frasa. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. dan kalimat dengan baik dan benar 2. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.2 Membaca kata. 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. frasa. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Siswa dapat melafalkan kata. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1 Melafalkan kata. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. Siswa dapat membaca kata. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. 2. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. dan kalimat dengan baik dan benar 3. frasa. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). frasa. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.1. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. frasa.

misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . a. 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Lembar observasi c. jilid 2. Teknik: Observasi b. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Teknik: Tes unjuk kerja b. Kepala SD …………………… ………………. The parrot is green. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. The duck is yellow. The monkey is brown. 1. Esis 2. The zebra is black and white. There are twelve months in a year. 4. Mengetahui. The elephant is grey. 5. Contoh instrumen: Read the sentences aloud.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. There are seven days in a week. Buku teks Let’s Make Friends with English. 1. Alat/Sumber Belajar: 1. 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. 3.

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. 2. jilid 2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. Alat/Sumber Belajar: 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. • Setelah selesai membaca.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Esis 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. • Siswa membaca teks secara individual.2.

Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Kepala SD …………………… ……………….” Lulu says. let’s go on the merry-go-round.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . (gambar 5) They really have a great time. Mengetahui.b. On Sunday. Lulu and her family go to the Dreamland. “Let’s go on the bumper cars.” (gambar 4) “No. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says.

Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. Buku-buku lain yang relevan 3. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Sebagai latihan tambahan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. jilid 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. 2. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. Teknik: Tes tulis b. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. Siti Eryda Lubis Pulungan. 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4.

(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 . Kepala SD …………………… ……………….

Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda.2. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. hewan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa menulis nama-nama benda. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. waktu. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. 3. hewan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. 2. waktu. hewan.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. waktu. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku-buku lain yang relevan 3. • Pada saat melakukan kegiatan ini. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Esis 2. hewan.2.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4.2 Menulis nama-nama benda. Siswa dapat menulis nama-nama benda. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. jilid 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. atau waktu sesuai dengan gambar. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. • Sebagai latihan tambahan. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. hewan. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Alat/Sumber Belajar: 1.

Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. singa. dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. (gambar gajah. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. unta.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . Teknik: Tes tulis b.Penilaian: a. zebra. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c.

Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2.1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Siti Eryda Lubis Pulungan. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rekaman kaset/CD 4. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. jilid 2.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Esis 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Guru: John hides behind the tree.Penilaian: a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 . Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Teknik: Tes lisan b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Teknik: Unjuk kerja b. jilid 2. Rekaman kaset/CD 4. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). Alat/Sumber Belajar: 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.2. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Bentuk: Responding c. 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. good job. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. atau very good. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Guru: Let’s play the guitar.

Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 . Kepala SD …………………… ……………….

Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Teknik: Unjuk kerja b. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Alat/Sumber Belajar: 1. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. good job. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Bentuk: Performance c. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. 2.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. jilid 2. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 . Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….Guru: I play football.

• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. penyebutan kosakata. menanyakan di mana suatu benda berada. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. 2.2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6. • Selama siswa berlatih.2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.

Bentuk: Performance c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Teknik: Unjuk kerja b.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. a. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. jilid 2. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. Kepala SD …………………… ………………. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. good job. Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Alat/Sumber Belajar: 1. Teknik: Tes lisan b.

Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7. 2. 3. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik.1. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. intonasi. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7.1.

There is a drum set. There is a piano. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. The pillow is on the bed. Playing music is really fun. The book is in the drawer. There are four trumpets.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. There are two violins. Teknik: Tes unjuk kerja b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Lembar observasi c. Mengetahui. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Teknik: Observasi b. There are three guitars. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . a. Dino hides behind the bed. Alat/Sumber Belajar: 1. There are musical instruments in our classroom. jilid 2. Dino hides under the bed. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik.

• Siswa membaca teks secara individual. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan.2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Siti Eryda Lubis Pulungan. 3.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Alat/Sumber Belajar: 1.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. 2. jilid 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Setelah selesai membaca. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama.

His name is Popi. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Sometimes.a. he plays on my lap. I really love my cat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Teknik: Tes unjuk kerja b. Popi likes to hide behind the curtain. Kepala SD …………………… ………………. Mengetahui. Popi. He sleeps under my bed. I have a cat. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture.

1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1. Buku-buku lain yang relevan 3. jilid 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. 2. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 3. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar. • Sebagai latihan tambahan.

(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 . Kepala SD …………………… ……………….

Alat/Sumber Belajar: 1. There are three ____________ up on the tree. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. There is ____________ in front of the house. Teknik: Tes tulis b.2. Buku-buku lain yang relevan 3. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 2. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. Esis 2.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. There are two ____________ inside the barn. 3. There are five ____________ in the pond. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c.

Kepala SD …………………… ……………….Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->