RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Esis 2.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1.2. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1. Rekaman kaset/CD 4. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. 2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Alat/Sumber Belajar: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). jilid 2. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3.

. Bentuk: Mewarnai c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. Teknik: Tes tulis b. It is ___ ____________. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a. Kepala SD …………………… ……………….b. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. Bentuk: Melengkapi c. Guru: Say. Teknik: Tes tulis b. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. a. Bentuk: Responding c.

• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. • Selama siswa berlatih.1. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. penyebutan kosakata.1 menanyakan suatu benda 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda.1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. menanyakan di mana suatu benda berada. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Bentuk: Pertanyaan c. jilid 2. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Performance c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Teknik: Unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. good job.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. good job. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.1. 2. • Selama siswa berlatih. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. penyebutan kosakata. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 3.

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Teknik: Tes lisan b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . Bentuk: Tanya jawab c. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given.1. Siti Eryda Lubis Pulungan. jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui.

3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan kalimat dengan baik dan benar 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1. frasa. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).1 Melafalkan kata.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. intonasi. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi.1. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.2 Membaca kata. Siswa dapat membaca kata.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. frasa. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. frasa. 2. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. 3. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. frasa. Siswa dapat melafalkan kata.1. frasa.

Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. 2. The parrot is green. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. There are twelve months in a year. The zebra is black and white. There are seven days in a week. 3. 1. Teknik: Observasi b. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2. 4. Esis 2. The monkey is brown. jilid 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. a. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Mengetahui. The elephant is grey. 1. 5.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Contoh instrumen: Read the sentences aloud. The duck is yellow. Bentuk: Lembar observasi c.

Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. 3. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. • Setelah selesai membaca. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. • Siswa membaca teks secara individual. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. jilid 2. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. 2. Esis 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.

On Sunday. (gambar 5) They really have a great time.” Lulu says. Mengetahui. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c.” (gambar 4) “No. Lulu and her family go to the Dreamland. “Let’s go on the bumper cars. let’s go on the merry-go-round.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . Kepala SD …………………… ………………. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text.b.

guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Sebagai latihan tambahan.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.1. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. jilid 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. 2. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. Buku-buku lain yang relevan 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Teknik: Tes tulis b. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. 3. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 .(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

hewan. jilid 2. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. waktu. Siswa dapat menulis nama-nama benda. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. • Sebagai latihan tambahan. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. Esis 2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.2. 2. Siswa menulis nama-nama benda. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. hewan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. Buku-buku lain yang relevan 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat/Sumber Belajar: 1. hewan.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. 3. atau waktu sesuai dengan gambar.2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. waktu. hewan.2 Menulis nama-nama benda. • Pada saat melakukan kegiatan ini. waktu. hewan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c.Penilaian: a. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. singa. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. Teknik: Tes tulis b. zebra. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. unta. (gambar gajah. Teknik: Tes tulis b. Kepala SD …………………… ……………….

3. Rekaman kaset/CD 4.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.1. Esis 2. jilid 2. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.

Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 . Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c.Penilaian: a. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Guru: John hides behind the tree. Teknik: Tes lisan b.

Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. 3. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. good job. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3.2. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Bentuk: Responding c. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. jilid 2. atau very good. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya).2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Teknik: Unjuk kerja b. Guru: Let’s play the guitar. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).

Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 .

• Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 2.1. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Selama siswa berlatih. jilid 2. 3. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Unjuk kerja b.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Bentuk: Performance c. good job.

Guru: I play football. Kepala SD …………………… ………………. Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 .

3. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).2. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. menanyakan di mana suatu benda berada. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. penyebutan kosakata. • Selama siswa berlatih. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6.

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Mengetahui. Esis 2. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. a. Bentuk: Pertanyaan c. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. Bentuk: Performance c. good job. Teknik: Unjuk kerja b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Alat/Sumber Belajar: 1.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SD …………………… ………………. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 2. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Answer the questions orally.

dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . intonasi.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. 2.1. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7.1. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

The pillow is on the bed. Siti Eryda Lubis Pulungan.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . The book is in the drawer. Buku teks Let’s Make Friends with English. Dino hides behind the bed. There are two violins. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. Playing music is really fun. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Dino hides under the bed.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. jilid 2. There are musical instruments in our classroom. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1. There is a piano. a. There are four trumpets. Esis 2. There is a drum set. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Lembar observasi c. Teknik: Observasi b. Teknik: Tes unjuk kerja b. There are three guitars.

guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Setelah selesai membaca. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. 3. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan. • Siswa membaca teks secara individual.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya.2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. jilid 2.

a. I have a cat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. I really love my cat. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Sometimes. Mengetahui. he plays on my lap. Popi. Popi likes to hide behind the curtain. Teknik: Tes unjuk kerja b. His name is Popi. Kepala SD …………………… ………………. He sleeps under my bed.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 2. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. 3. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Sebagai latihan tambahan.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8.1. Teknik: Tes tulis b. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.

Kepala SD …………………… ……………….(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 .

Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Teknik: Tes tulis b. There is ____________ in front of the house. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. jilid 2. There are five ____________ in the pond. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Buku-buku lain yang relevan 3.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. There are three ____________ up on the tree. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. Alat/Sumber Belajar: 1. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. There are two ____________ inside the barn.2. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. Esis 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Siti Eryda Lubis Pulungan.

Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful