Professional Documents
Culture Documents
: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 oclock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD , Guru Bahasa Inggris
(________________________)
(_______________________)
: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1.2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.2.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). 3. Kegiatan Penutup Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.. Guru: Say, Happy Birthday! Murid: (mengucpkan Happy Birthday!) a. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Melengkapi c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. It is ___ ____________. a. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Mewarnai c. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.1.1 menanyakan suatu benda 2.1.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2.1.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. 2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Performance c. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.1.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2.1.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. 2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Tanya jawab c. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. 2. Kegiatan Inti Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). 3. Kegiatan Penutup Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
24
Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi, guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. 1. The elephant is grey. 2. The monkey is brown. 3. The parrot is green. 4. The duck is yellow. 5. The zebra is black and white. a. Teknik: Observasi b. Bentuk: Lembar observasi c. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. 1. There are twelve months in a year. 2. There are seven days in a week.
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
(RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. 2. Kegiatan Inti Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa membaca teks secara individual. Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. 3. Kegiatan Penutup Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi, guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
b. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text. On Sunday, Lulu and her family go to the Dreamland. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says, Lets go on the bumper cars. (gambar 4) No, lets go on the merry-go-round, Lulu says. (gambar 5) They really have a great time.
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
27
(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
29
Penilaian: a. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. (gambar gajah, singa, unta, zebra, dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
31
Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
33
34
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
35
Guru: I play football. Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
37
Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Performance c. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse.
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
39
Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik, guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. There are musical instruments in our classroom. There is a piano. There are two violins. There is a drum set. There are three guitars. There are four trumpets. Playing music is really fun. a. Teknik: Observasi b. Bentuk: Lembar observasi c. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Dino hides under the bed. Dino hides behind the bed. The pillow is on the bed. The book is in the drawer.
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
41
a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. I have a cat. His name is Popi. Popi likes to hide behind the curtain. He sleeps under my bed. Sometimes, he plays on my lap. I really love my cat, Popi.
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
43
(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol)
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
45
46
Mengetahui, Kepala SD
(________________________)
(_______________________)
47