RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).2.2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1.2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). Esis 2. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. 3. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. Rekaman kaset/CD 4.

.b. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Guru: Say. a. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. Bentuk: Melengkapi c. Bentuk: Responding c. Bentuk: Mewarnai c. Teknik: Tes tulis b. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. It is ___ ____________.

• Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 2. 3.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. menanyakan di mana suatu benda berada. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. penyebutan kosakata.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda.1 menanyakan suatu benda 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.1.1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. jilid 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Bentuk: Performance c. Teknik: Tes lisan b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. good job.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Bentuk: Pertanyaan c. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Unjuk kerja b.

2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.1.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. 3. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). penyebutan kosakata. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. good job. • Selama siswa berlatih. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Teknik: Tes lisan b. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Tanya jawab c. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui.1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . jilid 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Esis 2. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given.

dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1 Melafalkan kata. Siswa dapat membaca kata.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. frasa. frasa. intonasi. frasa. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Siswa dapat melafalkan kata. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.2 Membaca kata. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). dan kalimat dengan baik dan benar 2. 2.1. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. frasa. intonasi. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 3. 3. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1.

Teknik: Tes unjuk kerja b. There are seven days in a week. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. There are twelve months in a year. 2. Mengetahui.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. jilid 2. 3. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. 4.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Siti Eryda Lubis Pulungan. Bentuk: Lembar observasi c. The zebra is black and white. 1. The parrot is green. 1. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Alat/Sumber Belajar: 1. 5. Buku teks Let’s Make Friends with English. a. The elephant is grey. 2. Esis 2. Teknik: Observasi b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. The duck is yellow. Kepala SD …………………… ………………. The monkey is brown.

Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. • Setelah selesai membaca. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Siti Eryda Lubis Pulungan.2. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. jilid 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Esis 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. • Siswa membaca teks secara individual. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.

Kepala SD …………………… ………………. “Let’s go on the bumper cars. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. (gambar 5) They really have a great time.b.” Lulu says. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text.” (gambar 4) “No. Lulu and her family go to the Dreamland. Mengetahui. On Sunday.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . let’s go on the merry-go-round.

guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. Esis 2. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku-buku lain yang relevan 3.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat/Sumber Belajar: 1.1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. jilid 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. 3. • Sebagai latihan tambahan. Teknik: Tes tulis b.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland.

(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 .

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Alat/Sumber Belajar: 1. waktu. waktu. hewan.2 Menulis nama-nama benda.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.2. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. hewan. hewan. Siswa menulis nama-nama benda. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan 3. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. 2. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. 3. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. hewan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. • Pada saat melakukan kegiatan ini. atau waktu sesuai dengan gambar. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2. jilid 2. Siswa dapat menulis nama-nama benda. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. hewan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Sebagai latihan tambahan. Buku teks Let’s Make Friends with English. waktu.

Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. Teknik: Tes tulis b.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. Teknik: Tes tulis b. singa. unta. (gambar gajah. zebra.Penilaian: a. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c.

1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. 2.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Buku teks Let’s Make Friends with English. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. jilid 2. Esis 2. Rekaman kaset/CD 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.1. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. 3. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

Guru: John hides behind the tree.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 . Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Kepala SD …………………… ……………….Penilaian: a. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Teknik: Tes lisan b. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui.

jilid 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Guru: Let’s play the guitar.2. good job. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Bentuk: Responding c. 3. Rekaman kaset/CD 4. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Teknik: Unjuk kerja b. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. atau very good. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

• Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. 2. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. • Selama siswa berlatih. Teknik: Unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat/Sumber Belajar: 1.1.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. Bentuk: Performance c. jilid 2. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. good job. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.

Kepala SD …………………… ………………. Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.Guru: I play football.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 .

guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. 3. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). penyebutan kosakata. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. menanyakan di mana suatu benda berada.2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1.

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Esis 2. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. Bentuk: Performance c. Teknik: Unjuk kerja b.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan. a. Alat/Sumber Belajar: 1. good job. jilid 2. Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Pertanyaan c.

• Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . intonasi.1. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. 2.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. intonasi. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. There are three guitars. Buku teks Let’s Make Friends with English. There are musical instruments in our classroom. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Dino hides behind the bed. Teknik: Tes unjuk kerja b. There are four trumpets. There is a drum set. jilid 2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. Teknik: Observasi b. Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1. Dino hides under the bed. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . The book is in the drawer. There is a piano. Esis 2. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Bentuk: Lembar observasi c. a.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. There are two violins. The pillow is on the bed. Playing music is really fun. Siti Eryda Lubis Pulungan.

2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan. • Setelah selesai membaca.2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 2. 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Siswa membaca teks secara individual. Esis 2.2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. 2.

Sometimes. He sleeps under my bed. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. Popi. I really love my cat. he plays on my lap.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . His name is Popi. Mengetahui. Teknik: Tes unjuk kerja b.a. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Popi likes to hide behind the curtain. I have a cat.

• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. • Sebagai latihan tambahan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Siti Eryda Lubis Pulungan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Buku-buku lain yang relevan 3.1. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. 2. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Alat/Sumber Belajar: 1. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Teknik: Tes tulis b. jilid 2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 . Kepala SD …………………… ……………….

Esis 2. There are five ____________ in the pond.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. There is ____________ in front of the house. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Siti Eryda Lubis Pulungan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Buku teks Let’s Make Friends with English. There are three ____________ up on the tree. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. There are two ____________ inside the barn. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . jilid 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Teknik: Tes tulis b.2. 3.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful