RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

Buku teks Let’s Make Friends with English. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rekaman kaset/CD 4. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). jilid 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1.2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar.2. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. 2. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Esis 2. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1.

Teknik: Tes tulis b. a. Bentuk: Melengkapi c. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Teknik: Tes tulis b. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. It is ___ ____________..b. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Mewarnai c. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a. Guru: Say. Bentuk: Responding c.

dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. penyebutan kosakata. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. menanyakan di mana suatu benda berada. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2.1 menanyakan suatu benda 2. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Selama siswa berlatih. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 3. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.1.

Alat/Sumber Belajar: 1. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes lisan b. Esis 2.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Teknik: Unjuk kerja b. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Bentuk: Pertanyaan c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Performance c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. jilid 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. good job. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Selama siswa berlatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.1.1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. good job. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. penyebutan kosakata.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. 3. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Bentuk: Tanya jawab c. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui. Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. jilid 2.

dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. dan kalimat dengan baik dan benar 3. intonasi. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa dapat melafalkan kata. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Melafalkan kata.1. frasa. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3.2 Membaca kata. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. 2.1. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. frasa. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Siswa dapat membaca kata. dan kalimat dengan baik dan benar 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. frasa. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . frasa. intonasi. frasa. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.1. 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

Teknik: Tes unjuk kerja b. 1. 2. 4. 5. The elephant is grey. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. There are twelve months in a year.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. The duck is yellow. 2. Bentuk: Lembar observasi c. jilid 2. The parrot is green. 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. There are seven days in a week. The monkey is brown. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Alat/Sumber Belajar: 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. The zebra is black and white. Mengetahui. a. 3. Teknik: Observasi b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kepala SD …………………… ……………….

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Esis 2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama.2. jilid 2. • Setelah selesai membaca.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 2. • Siswa membaca teks secara individual. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. 3. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. let’s go on the merry-go-round. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Mengetahui.” (gambar 4) “No.” Lulu says. (gambar 5) They really have a great time.b. Lulu and her family go to the Dreamland. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . “Let’s go on the bumper cars. On Sunday.

Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Sebagai latihan tambahan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. 2.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4.1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. Esis 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Teknik: Tes tulis b. jilid 2. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat/Sumber Belajar: 1. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 .(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

Siswa menulis nama-nama benda. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. Siti Eryda Lubis Pulungan.2. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. jilid 2. Esis 2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. hewan. Alat/Sumber Belajar: 1. waktu.2 Menulis nama-nama benda. waktu. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. hewan. Siswa dapat menulis nama-nama benda.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4.2. hewan. waktu. • Sebagai latihan tambahan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. hewan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Pada saat melakukan kegiatan ini. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. hewan. Buku-buku lain yang relevan 3. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 3. atau waktu sesuai dengan gambar. 2.

dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. singa. unta. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. Teknik: Tes tulis b. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes tulis b. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui.Penilaian: a. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. zebra.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . (gambar gajah.

2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Alat/Sumber Belajar: 1. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 2.1.1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Esis 2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 .Penilaian: a. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Teknik: Tes lisan b. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Guru: John hides behind the tree.

• Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Guru: Let’s play the guitar. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. good job. 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3.2. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Rekaman kaset/CD 4. Bentuk: Responding c. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Esis 2.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. atau very good.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

1. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. good job. 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Unjuk kerja b. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Esis 2. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. 3.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Bentuk: Performance c. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. jilid 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Selama siswa berlatih. Buku teks Let’s Make Friends with English. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6.

Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 . Kepala SD …………………… ……………….Guru: I play football.

• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. menanyakan di mana suatu benda berada. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. penyebutan kosakata. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. • Selama siswa berlatih. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6.2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan.2.

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Mengetahui. good job. Bentuk: Pertanyaan c. Teknik: Tes lisan b. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Siti Eryda Lubis Pulungan.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . a. Alat/Sumber Belajar: 1. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. Teknik: Unjuk kerja b.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. jilid 2. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Kepala SD …………………… ………………. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Esis 2. Bentuk: Performance c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.1. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7. 3. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7. 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . intonasi. intonasi.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.

Kepala SD …………………… ………………. There are four trumpets. There are musical instruments in our classroom.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . Playing music is really fun. Dino hides under the bed. Buku teks Let’s Make Friends with English. There is a piano. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Teknik: Tes unjuk kerja b. Dino hides behind the bed. Alat/Sumber Belajar: 1. Teknik: Observasi b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. The pillow is on the bed. There is a drum set. Mengetahui. Bentuk: Lembar observasi c. There are three guitars. a. There are two violins. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. Siti Eryda Lubis Pulungan. jilid 2. The book is in the drawer. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully.

2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. 3.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Esis 2. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. • Siswa membaca teks secara individual. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan. • Setelah selesai membaca. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.2.

he plays on my lap.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Popi likes to hide behind the curtain. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. I really love my cat.a. His name is Popi. Teknik: Tes unjuk kerja b. Popi. Sometimes. Mengetahui. He sleeps under my bed. I have a cat. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c.

Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Sebagai latihan tambahan. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Esis 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Teknik: Tes tulis b. Buku-buku lain yang relevan 3. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. jilid 2. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. 3. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class.1. 2. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. Alat/Sumber Belajar: 1.

Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 .(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.

There are two ____________ inside the barn.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. There are three ____________ up on the tree. There are five ____________ in the pond. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku-buku lain yang relevan 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. jilid 2. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. Teknik: Tes tulis b.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. 2. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. • Pada saat melakukan kegiatan ini. There is ____________ in front of the house. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Alat/Sumber Belajar: 1.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.