1. Model Pembelajaran Kontekstual a.

Pengertian Konsep pembelajaran yang mendorong guru untuk menghubungkan antara materi yang diajarkan dan situasi dunia nyata siswa. Dan juga mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari. b. Alasan Penggunaan Beberapa mata pelajaran dapat diterapkan dengan model pembelajaran ini karena dengan model ini dapat membantu guru mengaitkan materi yang diajarakan dengan sistuasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari. c. Tujuan Membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan

mengaitkannya terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural), sehingga siswa memiliki pengetahuan/ ketrampilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya. d. Manfaat Siswa dapat memahami makna materi ajar dengan mengaitkan terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural), sehingga siswa memiliki pengetahuan/ketrapilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya. e. Langkah-langkah Penggunaan 1) Memilih tema 2) Menentukan konsep-konsep yang dipelajari 3) Menentukan kegiatan-kegiatan untuk investigasi konsep-konsep terdaftar 4) Menentukan mata pelajaran terkait(dalam bentuk diagram) 5) Mereviu kegiatan-kegiatan & mata pelajaran yang terkait 6) Menentukan urutan kegiatan 7) Menyiapkan tindak lanjut

Manfaat 1) Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial 2) Memungkinkan para siswa saling belajar mengenal sikap. yang meraih prestasi tinggi diberi penghargaan. c. selain itu penerapan model ini dapat dilakukan pada setiap materi ajar yang ada di sekolah. informasi. . Alasan Penggunaan Penerapan model pembelajaran ini sering dilakukan karena model ini mempunyai banyak manfaat. Langkah-langkah Penggunaan 1) Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. ketrampilan. perilaku sosial. Tujuan Melatih siswa untuk bekerja sama pada penggunaan kelompok kecil dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar d. b. 2) Tiap anggota menggunakan lembar kerja akademik kemudian saling membantu untuk menguasai bahan ajar melalui tanya jawab atau diskusi antar anggota tim. Model Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Model pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar. 4) Tiap siswa dan tiap tim diberi skor atas penguasaannya terhadap materi. dan pandangan-pandangan 3) Memudahkan siswa melakukan penyesuaian sosial 4) Menghilangkan sifat mementingkan diri sendiri/egois 5) Meningkatkan rasa saling percaya kerpada sesama manusia e. 3) Tiap minggu atau 2 minggu guru mengevaluasi untuk mengetahui penguasaan materi yang telah diberikan.2.

serta mengembangkan keterampilan lain yang dianggap penting menurut guru. sikap. bahasa tubuh. Pada langkah ini siswa akan diberi motivasi oleh guru dengan memberi penjelasan tentang manfaat apa saja setelah mempelajari suatu materi. Tujuan Mengembangkan kecakapan dalam mata pelajaran. keyakinan dan persepsi masa depan. Alasan Penggunaan Model pembelajaran ini digunakan karena lebih mengutamakan skill bukan hanya materi sebagai hafalan. d. Model Pembelajaran Quantum a. Belajar melibatkan semua aspek kehidupan manusia yaitu fikiran. Motivasi sangat diperlukan dalam belajar karena dengan adanya motivasi maka keinginan untuk belajar akan selalu ada. c. Langkah-langkah Penggunaan 1) Kekuatan Ambak Ambak adalah motivasi yang didapat dari pemilihan secara mental antara manfaat dan akibat-akibat suatu keputusan. perasaan. Apapun mata pelajaran yang kita ajarkan. menjadi pelajar yang lebih baik dan berinteraksi. b. Jadi Quantum Teaching memadukannya. pengetahuan. Dengan menggunakan metodologi Quantum Teaching kita akan dapat menggabungkan keistimewaan-keistimewaan belajar menuju bentuk perencanaan pengajaran yang akan meningkatkan prestasi siswa. . Manfaat e. 2) Penataan lingkungan belajar Dalam proses belajar dan mengajar diperlukan penataan lingkungan yang dapat membuat siswa merasa betah dalam belajarnya. Pengertian Model pembelajaran yang menguraikan cara-cara baru yang memudahkan proses belajar kita lewat pemaduan unsur seni dan pencapaian-pencapaian yang terarah. dengan penataan lingkungan belajar yang tepat juga dapat mencegah kebosanan dalam diri siswa.3.

dan motivasi untuk pekerjaan berikutnya. auditorial dan kinestetik. gaya belajar tersebut yaitu: visual. seorang guru hendaknya sesering mungkin memberikan pujian pada siswa yang telah berhasil dalam belajarnya. 5) Jadikan anak lebih kreatif Siswa yang kreatif adalah siswa yang ingin tahu.3) Memupuk sikap juara Memupuk sikap juara perlu dilakukan untuk lebih memacu dalam belajar siswa. 6) Melatih kekuatan memori anak Kekuatan memori sangat diperlukan dalam belajar anak. 4) Bebaskan gaya belajarnya Ada berbagai macam gaya belajar yang dipunyai oleh siswa. kesempurnaan. Dalam penelitian ini lebih menitikberatkan pada gaya belajar kinestetik. Perayaan pada setiap selesainya tugas akan memberikan perasaan: keberhasilan. suka mencoba dan senang bermain. sehingga anak perlu dilatih untuk mendapatkan kekuatan memori yang baik. Guru memberikan selamat kepada siswa dan setiap siswa memberikan selamat kepada siswa yang lain. siswa diberi kebebasan seluas-luasnya untuk mengeksplorasi kemampuan kinestetiknya. maka siswa merayakannya. 7) Rayakan Setelah selesai. percaya diri. tetapi jangan pula mencemooh siswa yang belum mampu menguasai materi. . Dengan memupuk sikap juara ini siswa akan lebih dihargai. Dengan adanya sikap kreatif yang baik siswa akan mampu menghasilkan ide-ide yang segar dalam belajarnya. sebaiknya guru memberikan dorongan semangat kepada siswa yang belum mampu menguasai materi agar lebih giat belajar dan terus mencoba agar tidak mudah menyerah. Dalam Quantum Learning guru hendaknya memberikan kebebasan dalam belajar pada siswanya dan janganlah terpaku pada satu gaya belajar saja.

Manfaat e. Model Pembelajaran Paikem a. Dimana tema yang dimaksud adalah suatu bidang yang luas. Pengertian b. Langkah-langkah Penggunaan 1) Memilih tema 2) Menentukan konsep kunci 3) Menentukan kegiatan-kegiatan untuk investigasi konsep-konsep 4) Menentukan bidang studi / bidang pengembangan mana yg digunakan sebagai bag. yang menjadi fokus pembahasan dalam pembelajaran b.4. Model Pembelajaran Colaborative a. Manfaat . Alasan Penggunaan c. Tujuan d. Alasan Penggunaan c. Langkah-langkah Penggunaan f. Pengertian pembelajaran berdasarkan tema untuk mempelajari suatu materi guna mencapai kompetensi tertentu. Kegiatan 5) Reviu kegiatan & bid-bid studi / bidang pengembangan yang berkaitan 6) Mengorganisasi bahan-bahan untuk memudahkan distribusi & penggunaan 7) Menentukan urutan kegiatan yang disajikan di kelas 8) Diskusi tindak lanjut 5. Manfaat e. Tujuan d. Pengertian b. Model Pembelajaran Tematik a. 6. Tujuan d. Alasan Penggunaan c.

Manfaat e. Pengertian b. Langkah-langkah Penggunaan 9. Alasan Penggunaan c. Manfaat e. Model Pembelajaran Inkuiri a. Langkah-langkah Penggunaan 1) Peserta didik dikelompokkan ke dalam + 4 anggota tim 2) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda 3) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan 4) Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka 5) Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian menjelaskan kepada teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh 6) Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi 7) Guru memberi evaluasi 8) Penutup 8. Langkah-langkah Penggunaan f. Pengertian b. 7. Pengertian . Tujuan d. Alasan Penggunaan c. Model Pembelajaran Inovatif a. Tujuan Menanamkan konsep melalui kerja sama d.e. Model Pembelajaran Jigsaw a.

Manfaat e. Pengertian b. Langkah-langkah Penggunaan f. Alasan Penggunaan c. Model Pembelajaran Langsung a. 12. Model Pembelajaran Mind Mapping a. Langkah-langkah Penggunaan 1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai 2) Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh peserta didik dan sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban 3) Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang 4) Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi . Model Pembelajaran Stad a.b. Tujuan d. Manfaat e. Tujuan d. 11. Alasan Penggunaan c. Tujuan d. Alasan Penggunaan c. Pengertian b. 10. Manfaat e. Alasan Penggunaan c. Manfaat e. Pengertian b. Langkah-langkah Penggunaan f. Tujuan d. Langkah-langkah Penggunaan f.

Model Pembelajaran Ceramah a. baik secara langsung maupun . Tujuan d. Pengertian sebuah model pembelajaran dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif. Model pembelajaran ini bisa dikatakan sebagai model pembelajaran yang paling ekonomis dalam menyampaikan informasi serta paling efektif dalam mengatasi kelangkaan literatur b. Model pembelajaran ini sering disebut sebagai diskusi kelompok dan resitasi/pelafalan bersama b. Model Pembelajaran Demonstrasi a. Manfaat e. Alasan Penggunaan c. Pengertian model pembelajaran dengan cara memperagakan benda. dan urutan melakukan suatu kegiatan. Tujuan d. aturan. Model Pembelajaran Diskusi a. Pengertian pembelajaran diskusi merupakan model pembelajaran yang sangat berkaitan dengan pemecahan masalah. kejadian. Langkah-langkah Penggunaan 15.5) Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru 6) Dari data-data di papan peserta didik diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru 13. Alasan Penggunaan c. Manfaat e. Langkah-langkah Penggunaan 14.

Pengertian suatu model pembelajaran yang mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri b. Langkah-langkah Penggunaan 17. Langkah-langkah Penggunaan 18. yakni model ceramah yang dikombinasikan dengan model yang lain. Alasan Penggunaan c. model ceramah plus diskusi dan tugas. dan model ceramah plus demosntrasi dan latihan b. yaitu: model ceramah plus tanya jawab dan tugas. Model Pembelajaran Eksperimental a. Tujuan d. Manfaat e. Model Pembelajaran Resitasi a. Manfaat e. Alasan Penggunaan c.melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan b. Pengertian Sering juga disebut sebagai model pembelajaran percobaan. Alasan Penggunaan c. Model Pembelajaran Ceramah Plus a. Pengertian model pembelajaran yang menggunakan lebih dari satu model. Tujuan d. Langkah-langkah Penggunaan 16. Model pembelajaran ini merupakan model pembelajaran dengan metode . Tujuan d. Terdapat 3 jenis model pembelajaran ceramah plus. Manfaat e.

Tujuan d. Langkah-langkah Penggunaan 20. . Pengertian Merupakan suatu model pembelajaran dengan meminta peserta didik membaca keseluruhan materi kemudian membuat resume atau kesimpulan dari apa yang mereka baca b. Alasan Penggunaan c. Tujuan d. Manfaat e. Model pembelajaran ini menggunakan alat tertentu dan dilakukan lebih dari 1x b. Model Pembelajaran Global (Ganze Model) a. Tujuan d. Manfaat e. Alasan Penggunaan c. Langkah-langkah Penggunaan 19. Misalnya paragraf per paragraf kemudian dilanjutkan lagi dengan paragraf lainnya yang tentu saja berkaitan dengan masalahnya b.pemberian kesempatan kepada para peserta didik perorangan atau kelompok untuk dilatih melakukan suatu proses atau percobaan. Pengertian Merupakan model pembelajaran dengan cara memberikan materi secara bertahap/sebagian-sebagian. Manfaat e. Alasan Penggunaan c. Langkah-langkah Penggunaan f. Model Pembelajaran Teileren a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful