RPP Matematika Kls-XI-4 Berkarakter (Aspek Kognitif, Afektif Dan Ketrampilan Sosial) Dan Berbasis TIK

SMKN1 Sumedang
RPP Matematika Berkarakter dan Berbasis TIK Smt 4

1

By: Ida Indiana, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Program St udi Keahlian
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok
St andar Koompet ensi

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: SMK NEGERI 1 SUMEDANG
: Kelompok Teknologi dan Rekayasa & I nformasi dan Komunikasi
: BELKOM
: MATEMATI KA
: XI (Sebelas) / 4 (empat )
: Geomet ri Dimensi Dua
: Menent ukan kedudukan j arak, dan besar sudut yang melibat kan
t it ik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua
: D.29
: Mengident ifikasi sudut
: 4 j ampel (2 pert emuan )
: 8.00
:
a. Kognitif
1. Mengkonversi sat uan sudut dalam deraj at ke sat uan sudut dalam radian at au sebaliknya
2. Mendownload aplikasi software Wingeom untuk digunakan dalam pembelaj aran
garis, sudut dan sifat -sifat nya
3. Menggambar dan mengeksplorasi konsep garis, sudut dan sifat-sifat nya dengan
menggunakan aplikasi software Wingeom 2-dim
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
3) Tanggung jawab individu
4) Tanggung jawab social
5) Adil
6) Peduli
c. Ket erampilan Sosial
Karakt er :
1) Bertanya
2) Memberikan ide atau pendapat
3) Menjadi pendengar yang baik
4) Kerjasama

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Kognitif
Mengukur besar suat u sudut dengan benar
Menent ukan macam-macam sat uan sudut sesuai prosedur
Mengkonversi sat uan sudut dalam deraj at ke sat uan sudut dalam radian dengan benar
Mengkonversi sat uan sudut dalam radian ke sat uan sudut dalam deraj at dengan benar
Mengkonversi sat uan sudut dalam radian/ deraj at ke sat uan sudut dalam grade at au
sebaliknya dengan benar
Mendownload aplikasi soft ware Wingeom unt uk digunakan dalam pembelaj aran garis,
sudut dan sifat -sifat nya
SMKN1 Sumedang
2


Menggambar dan mengeksplorasi konsep garis, sudut dan sifat -sifat nya dengan
menggunakan aplikasi soft ware Wingeom 2-dim
2. Afekt if
Proses belaj ar mengaj ar berpusat pada pesert a didik, dan pesert a didik diberi kesempat an
melakukan penilaian diri t erhadap kesadaran dalam menunj ukkan karakt er.
Dalam proses pembelaj aran pesert a didik dilat ihkan karakt er dapat dipercaya,
diant aranya : j uj ur, mampu mengikut i komit men, melaksanakan t ugas yang diberikan,
menj adi t eman yang baik dan membant u orang lain.
Dalam proses pembelaj aran peserta didik dilat ihkan karakt er menghargai, diant aranya:
pesert a didik memperlakukan t eman/ guru dengan baik, sopan dan hormat , peka t erhadap
perasaan orang lain, t idak pernah menghina at au mempermainkan t eman/ guru, t idak
pernah mempermalukan t eman/ guru.
Dalam proses pembelaj aran pesert a didik dilat ihkan karakt er tanggung jawab individu,
diant aranya: mengerj akan t ugas yang diberikan, dapat dipercaya/ diandalkan, t idak pernah
membuat alasan at au menyalahkan orang lain at as perbuat annya.
Dalam proses pembelaj aran pesert a didik dilatihkan karakt er tanggung jawab social,
diant aranya: mengerj akan t ugas kelompok unt uk kepent ingan bersama, secara suka rela
membant u t eman/ guru.
Dalam proses pembelaj aran pesert a didik dilat ihkan karakt er adil, diant aranya: t idak
pernah curang, t idak menyont ek hasil kerj a pesert a didik/ kelompok lain, bermain/ berbuat
berdasarkan at uran, tidak pernah mengambil keunt ungan dari yang lain.
Dalam proses pembelaj aran pesert a didik dilatihkan karakt er peduli, diant aranya: peka
t erhadap perasaan orang lain, mencoba unt uk membant u t eman/ guru yang membut uhkan.
3. Ket erampilan Sosial
Dalam diskusi kelompok/ kelas, peserta didik aktif memberikan ide at au pendapat.
Dalam proses pembelaj aran di kelas, peserta didik dapat menj adi pendengar yang baik.
Dalam diskusi kelompok, peserta didik dapat bekerj a sama dalam menyelesaikan t ugas
kelompok.

B. MATERI AJAR
Macam-macam sat uan sudut
Konversi sat uan sudut

C . PENDEKATAN DAN METODA PENGAJARAN
1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) I ndukt if
2) Drill
3) Penugasan

D. STRATEGI PEMBELAJARAN
i. Pendahuluan ( 20 menit )
1) Memeriksa kondisi kelas, kebersihan, kerapihan, disiplin sert a kesiapan pesert a didik
2) Berdoa, mengabsen, memotivasi
SMKN1 Sumedang
3


3) Apersepsi mat eri sat uan sudut berupa t anya j awab dan kait annya dalam kehidupan sehari-
hari
4) Guru memberikan penj elasan t ent ang t uj uan pembelaj aran
5) Guru memberikan penj elasan singkat t ent ang mat eri pembelaj aran
6) Guru memperkenalkan program aplikasi software Wingeom unt uk pembelaj aran
geomet ri dimensi dua yang berkait an dengan garis dan sudut
ii. Kegiatan inti ( 130 menit)
A. Eksplorasi
1) Guru dan pesert a didik melakukan tanya jawab/ diskusi unt uk menggali
penget ahuan pesert a didik yang relevan dengan mat eri pelaj aran
2) Dengan rasa ingin tahu peserta didik mendefinisikan macam-macam sat uan sudut
3) Guru mengarahkan pesert a didik berdiskusi unt uk mengkonversi sat uan-sat uan
sudut ant ara lain dari sat uan deraj at ke sat uan radian at au sebaliknya, dari sat uan
deraj at ke sat uan grade at au sebaliknya dan dari sat uan radian ke sat uan grade at au
sebaliknya
4) Pesert a didik diberi kesempat an unt uk mendownload aplikasi software
Wingeom unt uk digunakan dalam pembelaj aran garis, sudut dan sifat -sifat nya
5) Dengan menggunakan aplikasi software Wingeom 2-dim pesert a didik
menggambar dan mengeksplorasi konsep garis, sudut dan sifat-sifat nya
B. Elaborasi
1) Pesert a didik diberikan beberapa model/ benda berbent uk persegi, persegi panj ang,
segit iga siku-siku, sama sisi, sama kaki dan segit iga sembarang, kemudian pesert a
didik dengan penuh semangat dan rasa ingi tahu melakukan pengukuran t erhadap
benda t ersebut menggunakan sat uan deraj at dengan cermat dan teliti
2) Pesert a didik bekerja keras dan disiplin ( tepat waktu) mengkonversi hasil
ukuran t ersebut , ant ara lain:
Mengkonversi sat uan sudut dalam deraj at ke sat uan sudut dalam radian
Mengkonversi sat uan sudut dalam radian ke sat uan sudut dalam deraj at
Mengkonversi sat uan sudut dalam deraj at ke sat uan sudut dalam grade
3) Pesert a didik bertanggung jawab mempresent asikan dan menyaj ikan hasil konversi
sudut dalam bent uk t abel
4) Guru memberikan kesempat an kepada peserta didik secara mandiri unt uk
mengerj akan latihan soal
5) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar garis dan sudut dengan
menggunakan aplikasi software Wingeom 2-dim yang dipersiapkan guru
6) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi garis, sudut dan sifat -sifat nya
dengan menggunakan aplikasi software Wingeom 2-dim
C. Konfirmasi
1) Guru memeriksa hasil konversi dari pengukuran pesert a didik kemudian memberikan
penilaian dan umpan balik yang positif ( menghargai keberhasilan)
2) Guru memberikan penilaian hasil gambar dan hasil eksplor pesert a didik dalam
menggambar garis dan sudut pada program wingeom 2-dim ( menghargai
keberhasilan)
3) Dengan bimbingan guru, pesert a didik penuh semangat ( menyenangkan)
melakukan refleksi mengenai pembelaj aran yang baru saj a berlangsung
iii. Penutup ( 30 menit)
1) Pesert a didik dengan penuh semangat dan bekerja sama membuat rangkuman
pelaj aran yang baru saj a berlangsung
SMKN1 Sumedang
4


2) Guru memberikan t ugas kepada pesert a didik unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul
Geomet ri dimensi dua ,kegiat an belaj ar 1
3) Mengerj akan t es formatif 1 (soal konversi sat uan sudut)
4) Guru memberikan t ugas (PR) kepada pesert a didik unt uk menggambar sudut dan
mengukur besar sudut pada program aplikasi wingeom 2-dim

E. SUMBER, MEDI A DAN ALAT PEMBELAJARAN
Modul
LKS
Buku Paket memahami Matemat ika SMK (Teknologi & I ndust ri) Tingkat 2.
I nt ernet
Buku Program Soft ware Wingeom
e-Book Program Soft ware Wingeom
Komput er/ laptop/ not ebook
Soft ware Program Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an
Tes Tert ulis bent uk uraian

I . Kerjakan soal di bawah ini:
1. Ubahlah ukuran deraj at ini ke radian?
a. 50
o
b. 150
o
2. Ubahlah ukuran radian ini ke deraj at ?
a. 2 t radian b.
4
3
radian
3. Ubahlah ukuran deraj at ini ke grade?
a. 90
o
b. 200
o

4. Ubahlah ukuran radian ini ke grade?
a.
3
1
t radian b. 5 t radian
5. Ubahlah ukuran grade ini ke deraj at?
a. 200 grade b. 500 grade

I I . Kerjakan tugas di bawah ini dengan menggunakan Program Wingeom !
1. Bukalah program Wingeom 2-dim
2. Buat lah dua t itik A dan B, kemudian buat ruas garis AB
3. Buat t it ik C dan D pada
4. Buat t it ik E di luar . Gambarlah
5. Klik Line > parallels, lalu ket ik D dalam kotak t hrough point dan CE dalam kot ak parallel to,
lalu klik tombol draw. Tampak bahwa sej aj ar dengan
6. Klik Meas unt uk menampilkan ukuran sudut

SMKN1 Sumedang
5


KUNCI JAWABAN
I .
No. Kunci Jawaban Bobot
1 a.
18
5
t rad 2
b.
6
5
t rad 2
2 a. 360
o
2
b. 135
o
2
3 a. 100 grade 2
b. 222,22 grade 2
4 a.
3
200
grade 2
b. 1000 grade 2
5 a. 180
o
2
b. 450
o
2

10 = bobot jumlah Nilai

I I .

G. PROGRAM REMEDI AL
Program remedial dilaksanakan bagi pesert a didik yang nilainya dibawah krit eria ket unt asan
minimal

A
B
C
D
E
F
<BCE = 56.73616
<CDF = 56.73616
<BCE=<CDF
SMKN1 Sumedang
6



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
: BELKOM
: MATEMATI KA
: D.29
: Menent ukan keliling bangun dat ar dan luas daerah bangun dat ar
: 8.00
I ndikator :
a. Kognitif
1. Menghit ung keliling suat u bangun dat ar dengan cermat dan benar
2. Menghit ung luas daerah suat u bangun dat ar dengan cermat dan benar
3. Mendownload aplikasi software Wingeom 2-dim unt uk digunakan dalam
pembelaj aran bidang dat ar dan sifat -sifat nya
4. Menggambar dan mengeksplor bidang datar dengan menggunakan program Wingeom
2-dim dengan benar
5. Menghit ung keliling dan luas bidang dat ar dengan menggunakan program Wingeom 2-
dim dengan t epat
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

1. Kognitif
Menghit ung keliling bangun dat ar dengan cermat dan benar
Menghit ung luas bangun dat ar dengan cermat dan benar
Mendownload aplikasi software Wingeom 2-dim unt uk digunakan dalam
pembelaj aran bidang dat ar dan sifat -sifat nya
SMKN1 Sumedang
7


Menggambar dan mengeksplorasi konsep bidang dat ar (sepert i : segitiga, segiempat ,
persegi, persegi panj ang, t rapesium, lingkaran dll) dan sifat -sifat nya dengan menggunakan
aplikasi software Wingeom 2-dim dengan cermat
Menghit ung keliling dan luas bidang dat ar (seperti : segi t iga, segi empat , persegi, persegi
panj ang, t rapesium,lingkaran dll) dengan menggunakan aplikasi software Wingeom 2-
dim dengan benar
2. Afekt if
menj adi t eman yang baik dan membantu orang lain.
kelompok.

B. MATERI AJAR
Keliling bangun dat ar
Luas daerah bangun dat ar
Penerapan konsep keliling dan luas.

C. PENDEKATAN DAN METODA PENGAJARAN
1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Drill
3) Penugasan
SMKN1 Sumedang
8


3) Apersepsi, dengan memberikan pert anyaan pesert a didik dibimbing unt uk mengingat
kembali bangun-bangun dat ar kemudian dikait kan dalam kehidupan sehari-hari at au yang
menyangkut kompet ensi bidang keahlian
geomet ri dimensi dua yang berkait an dengan bidang dat ar (sepert i : segitiga, segiempat ,
persegi, persegi panj ang, t rapesium, lingkaran dll)
A. Eksplorasi
1) Guru memberi arahan kepada pesert a didik secara mandiri unt uk membent uk
beberapa kelompok kecil (3-4 orang) kemudian tiap kelompok diberi lembar kerj a
2) Masing-masing kelompok bekerja sama dalam melakukan pengukuran t erhadap
beberapa bidang dat ar dengan cermat (sepert i : segit iga, segiempat, persegi,
persegi panj ang, t rapesium, lingkaran dll)
3) Masing-masing kelompok bekerja sama dalam melakukan perhit ungan keliling dan
luas t erhadap beberapa bidang dat ar dengan cermat (sepert i : segitiga, segiempat ,
persegi, persegi panj ang, t rapesium, lingkaran dll)
4) Pesert a didik diberi kesempat an unt uk mendownload aplikasi software wingeom
2-dim unt uk digunakan dalam pembelaj aran bidang dat ar dan sifat-sifat nya
5) Dengan menggunakan aplikasi software wingeom 2-dim pesert a didik
menggambar dan mengeksplorasi konsep bidang dat ar (seperti : segi tiga, segi
empat , persegi, persegi panj ang, t rapesium,lingkaran dll) dan sifat -sifat nya
menent ukan keliling dan luas bidang dat ar (sepert i : segi t iga, segi empat , persegi,
persegi panj ang, t rapesium,lingkaran dll)
B. Elaborasi
1) Dengan diskusi kelompok peserta didik melakukan perhit ungan keliling dan luas
bidang dat ar berat uran (sepert i : segitiga, segiempat , persegi, persegi panj ang,
t rapesium, lingkaran dll)
2) Kelompok merekap hasil perhit ungan secara cermat dalam bent uk t abel dan
dilaporkan dalam present asi kelompok
3) Guru memberi kesempat an kepada pesert a didik secara mandiri unt uk melakukan
perhit ungan keliling dan luas daerah bangun bidang berat uran (sepert i : segi t iga,
segi empat , persegi, persegi panj ang, t rapesium,lingkaran dll) dengan memberikan
lat ihan soal-soal
4) Pesert a didik bekerja keras dalam menyelesaikan masalah program keahlian yang
berkait an dengan luas dan keliling bangun dat ar
5) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar bidang dat ar (seperti :
segi t iga, segi empat , persegi, persegi panj ang, t rapesium,lingkaran dll) dengan
menggunakan program wingeom 2-dim yang dipersiapkan guru
6) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi bidang dat ar dan sifat -sifat nya
dengan menggunakan aplikasi software wingeom 2-dim
SMKN1 Sumedang
9


7) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan keliling dan luas bidang dat ar yang
mereka hit ung dengan hasil hit ung keliling dan luas bidang dat ar yang mereka buat
dalam program aplikasi wingeom pada menu Meas pada jendela 2-dim
C. Konfirmasi
1) Guru melakukan penilaian proses secara individu maupun kelompok dan penilaian
direkap dalam penilain proses yang mencakup keaktifan, kreatifitas, efektifitas
dan menyenangkan
2) Guru memberikan umpan balik yang positif ( menghargai keberhasilan) baik
t erhadap individu maupun kelompok
menggambar bidang dat ar (sepert i : segi t iga, segi empat , persegi, persegi panj ang,
t rapesium,lingkaran dll) pada program wingeom 2-dim ( menghargai
keberhasilan)
4) Guru memberikan penilaian hasil hit ung bidang datar (sepert i : segi t iga, segi empat ,
persegi, persegi panj ang, t rapesium,lingkaran) yang dikerj akan pesert a didik pada
program wingeom 2-dim ( menghargai keberhasilan)
1. Pesert a didik dengan penuh semangat dan bekerja sama membuat rangkuman
2. Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul Geomet ri
dimensi dua ,kegiatan belaj ar 2
3. Mengerj akan t es formatif 2 (soal konsep keliling dan luas bangun dat ar)
4. Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bidang dat ar pada program
wingeom unt uk meningkat kan pemahaman mereka t erhadap bidang dat ar

Modul
LKS
I nt ernet
Komput er/ laptop/ not ebook
Sofware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an

1.

2.

SMKN1 Sumedang
10


3.

4.

5.

I I . Kerjakan tugas di bawah ini dengan menggunakan Program Wingeom 2-dim !
1. Bukalah program Wingeom 2-dim
2. Lukislah garis AB dengan panj ang 5 sp pada posisi (deraj at ) yang diinginkan, misalkan 25
0

3. Lukis garis t egak lurus AB melalui A, diperoleh garis AC
4. Lukis lingkaran dengan pusat A dan radius 4 sp,diperoleh lingkaran dengan pusat A; melalui D
5. Lukis tit ik pot ong garis AC dan lingkaran dengan pusat A; melalui D, diperoleh tit ik E
6. Lukis garis sej aj ar AB melalui E, diperoleh garis EG
7. Lukis garis sej aj ar AE melalui B, diperoleh garis BH
8. Lukis garis pot ong EG dan BH, diperoleh tit ik I
9. Tukar t itik C dengan I dan tit ik D dengan E, dengan pusat A; melalui D
10. Hapus garis AI , DG, BH, lingkaran dan t itik-t it ik yang t idak diperlukan
11. Lukis ruas garis BC, CD dan DA, diperoleh persegipanj ang ABCD

KUNCI JAWABAN
I .
1. 676 cm
2
4
2.
L = 1680 cm
2
K = 116 cm
4
3. 210 cm
2
4
4.
P = 12 cm
l = 6 cm
4
5.
L = 108,5 cm
2

K = 75 cm
4

2
10
= bobot jumlah Nilai

SMKN1 Sumedang
11


I I .

minimal.

A B
D C
AB = 5.00000
AD = 4.00000
AB+BC+CD+DA = 18.00000
ABCD = 20.00000
Menghitung Keliling dan Luas Persegi panjang
Keliling =
Luas =
SMKN1 Sumedang
12



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: BELKOM
: MATEMATI KA
: D.29
: Menent ukan keliling bangun dat ar dan luas daerah bangun dat ar
: 8.00
:
a. Kognitif
Menghit ung luas daerah suat u bangun dat ar t ak berat uran dengan cermat dan benar
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

1. Kognitif
Menghit ung luas daerah bangun dat ar t ak berat uran dengan benar dan sesuai prosedur
2. Afekt if
SMKN1 Sumedang
13


kelompok.

B. MATERI AJAR
Luas daerah bangun dat ar t ak berat uran

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2. Metode :
1) Diskusi
2) Drill
3) Penugasan

kembali bangun-bangun dat ar berat uran dan t ak berat uran kemudian dikaitkan dalam
kehidupan sehari-hari atau yang menyangkut kompet ensi bidang keahlian
A. Eksplorasi
1) Guru membimbing pesert a didik unt uk berdiskusi dalam menent ukan rumus luas
bangun dat ar t ak berat uran
2) Guru memberi arahan kepada pesert a didik unt uk bekerj a sesuai dengan kelompok
yang sudah dibent uk pada pert emuan lalu ( disiplin), kemudian t iap kelompok diberi
lembar kerj a
3) Masing-masing kelompok bekerja sama unt uk melakukan pengukuran t erhadap
beberapa bangun dat ar t ak berat uran dengan cermat

SMKN1 Sumedang
14


B. Elaborasi
1) Tiap Kelompok bekerja keras dalam melakukan perhit ungan luas bangun dat ar t ak
berat uran (dengan at uran mid ordinat , t rapesoida dan simpson)
2) Tiap Kelompok bertanggung jawab merekap hasil perhit ungan dalam bent uk t abel
dan dilaporkan dalam present asi kelompok
3) Guru member kesempat an secara mandiri kepada pesert a didik unt uk melakukan
perhit ungan luas daerah bangun bidang dat ar t ak berat uran dengan memberikan
lat ihan soal-soal
4) Pesert a didik bekerja keras unt uk menyelesaikan masalah program keahlian yang
berkait an dengan luas bangun dat ar t ak berat uran
C. Konfirmasi
1) Guru melakukan penilaian proses secara individu dan kelompok, penilaian direkap
dalam format penilaian proses yang mencakup keaktifan, kreatifitas, efektifitas
dan menyenangkan
3) Dengan bimbingan guru, pesert a didik penuh semangat (menyenangkan) melakukan
refleksi mengenai pembelaj aran yang baru saj a berlangsung
3) Mengerj akan t es formatif 2 (konsep luas bangun dat ar)

E. SUMBER BELAJAR
Modul
LKS
Referensi lain yang relevan

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an

Kerjakan soal di bawah ini:
1. Tent ukan luas daerah kurva yang dibatasi oleh kurva y = x
2
, garis x = 2, garis x = 6 dan
sumbu x, dengan menggunakan at uran simpson!
2. Tent ukan luas daerah pada gambar di bawah ini dengan at uran t rapesoida!
8 10 8
5 5
0 0

SMKN1 Sumedang
15


3.

Tent ukan luas bangun pada gambar di bawah ini dngan at uran mid ordinat !

22
15 22 32 39 40 39 35
4.

Diket ahui t inggi ordinat pada tabel di bawah ini,
a. Gambarlah pada kert as millimet er blok!
b. Hit unglah luas daerah t ersebut dengan menggunakan at uran t rapesoida!
X 0 5 10 15 20 25 30
Y 0 10,5 14,5 16,2 16 13,6 8,6

KUNCI JAWABAN
1. 69,3 sat uan luas

5
2. 36 sat uan luas 5
3. 1952 sat uan luas 5
4.
375 sat uan luas
5

2
10

minimal.

SMKN1 Sumedang
16



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: BELKOM
: MATEMATI KA
: XI (Sebelas) / 3 (t iga)
: D. 29
: Menerapkan t ransformasi bangun dat ar
: 8.00
:
a. Kognitif
1. Mendeskripsikan t ransformasi bangun dat ar menurut j enisnya dengan benar
2. Menggunakan t ransformasi bangun dat ar unt uk menyelesaikan permasalahan program
keahlian dengan benar dan sesuai prosedur
3. Mendownload aplikasi software Wingeom unt uk digunakan dalam pembelaj aran
t ransformasi bidang dat ar dan sifat -sifat nya
4. Menggambar dan mengeksplorasi t ransformasi bidang dat ar dan sifat -sifat nya
dengan menggunakan aplikasi software Wingeom 2-dim
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

1. Kognitif
Mendeskripsikan t ransformasi bangun dat ar menurut j enisnya dengan benar
Menggunakan t ransformasi bangun dat ar unt uk menyelesaikan permasalahan program
keahlian dengan benar dan sesuai prosedur
Mendownload aplikasi software Wingeom 2-dim unt uk digunakan dalam
pembelaj aran t ransformasi bidang dat ar dan sifat -sifatnya
SMKN1 Sumedang
17


Mempelaj ari langkah-langkah menggambar t ransformasi bidang dat ar (seperti : segitiga,
segiempat , persegi, persegi panj ang, t rapesium, lingkaran dll) dengan menggunakan
program Wingeom 2-dim yang dipersiapkan oleh guru
Menggambar dan mengeksplorasi t ransformasi bidang dat ar dan sifat -sifat nya dengan
2. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR
Jenis-j enis t ransformasi bangun dat ar
Penerapan t ransformasi bangun dat ar

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode
1) I ndukt if
2) Drill
3) Penugasan

SMKN1 Sumedang
18


3) Apersepsi, dengan memberikan pert anyaan unt uk menggali kemampuan pesert a didik yang
relevan dengan mat eri pelaj aran
geomet ri dimensi dua yang berkait an dengan t ransformasi bidang dat ar (seperti : t ranslasi,
refleksi, rot asi dan dilat asi)
A. Eksplorasi
1) Pesert a didik dengan rasa ingin tahu mendeskripsikan t ransfomasi bangun dat ar
menurut j enisnya yait u t ranslasi, repleksi, rot asi dan dilat asi.
2) Pesert a didik dengan bimbingan guru berdiskusi dalam menent ukan hasil t ransfomasi
bangun dat ar menurut j enisnya yait u t ranslasi, repleksi, rot asi dan dilat asi.
3) Pesert a didik dengan bimbingan guru bekerja sama dalam menent ukan hasil
t ranslasi, repleksi, rot asi dan dilat asi.
4) Mendownload aplikasi software Wingeom 2-dim unt uk digunakan dalam
pembelaj aran t ransformasi bidang dat ar dan sifat -sifatnya
5) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar t ransformasi bidang dat ar
(sepert i : segi t iga, segi empat , persegi, persegi panj ang, t rapesium,lingkaran dll)
dengan menggunakan program Wingeom 2-dim yang dipersiapkan guru
6) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi t ransformasi bidang dat ar dan sifat -
sifat nya dengan menggunakan aplikasi software Wingeom 2-dim
B. Elaborasi
1) Pesert a didik bekerja keras dalam menent ukan hasil t ransformasi bangun dat ar
menurut j anisnya yait u t ranslasi, repleksi, rotasi dan dilat asi dari soal-soal yang
diberikan.
2) Pesert a didik bekerja sama menyelesaikan masalah program keahlian yang berkait an
dengan t ransformasi t ranslasi, repleksi, rot asi dan dilatasi.
3) Pesert a didik bekerja keras dalam menent ukan hasil t ransformasi bangun dat ar
menurut j anisnya yait u t ranslasi, repleksi, rot asi dan dilatasi dalam program
Wingeom 2-dim.
C. Konfirmasi
1) Dari soal-soal yang ada, pesert a didik dengan semangat dan rasa ingin tahu
menarik kesimpulan t ent ang rumus-rumus t ransfomasi bangun dat ar menurut j enisnya
menggambar t ransformasi bidang dat ar (seperti : segitiga, segiempat , persegi, persegi
panj ang, t rapesium,lingkaran dll) pada program wingeom 2-dim ( menghargai
keberhasilan)
iii. Penutup (30 menit)
SMKN1 Sumedang
19


3) Mengerj akan t es formatif 3 ( soal-soal t ransformasi bangun dat ar)
4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor transformasi bidang dat ar pada
program wingeom 2-dim unt uk meningkat kan pemahaman mereka t erhadap
t ransformasi bidang dat ar

Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom
Komput er/ Laptop/ Not ebook

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an

1.

2.

3.

4.

1. Bukalah program Wingeom 2-dim.
2. Buat lah garis AB dan segitiga CDE yang berada di sebelah kanan garis AB.
3. Klik Transform > Mirror, ketik CDE ke kotak vert ices, dan lihat bahwa AB muncul di kot ak
mirror. Klik draw. Bayangan segitiga CDE yait u CDE seharusnya akan muncul.
4. Gambarlah dengan klik kiri pada mode segmen, dan klik kanan unt uk membuat label F
pada perpot ongan .
5. Perhat ikan bahwa segit iga CDE dan CDE kongruen

SMKN1 Sumedang
20


KUNCI JAWABAN
I .
No. Kunci Jawaban
Bobo
t
1

5
2

5
3

5
4.

5

I I .

Program remedial dilaksanakan bagi pesert a didik yang nilainya dibawah krit eria
ket unt asan minimal.
A
B
C D
E
C'
D'
E'
F
CF = 1.83476
C'F = 1.83476
PENCERMINAN PADA SEGITIGA
CF = C'F
2
10
SMKN1 Sumedang
21



Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SUMEDANG
Sat uan pendidikan : Kelompok Teknologi dan Rekayasa & I nformasi dan Komunikasi
Program St udi Keahlian : BELKOM
Mat a pelaj aran : MATEMATI KA
Kelas / Semest er : XI (Sebelas) / 4 (Empat )
Mat eri pokok : Geomet ri Dimensi Tiga
St andar Koompet ensi : Menent ukan kedudukan j arak, dan besar sudut yang melibat kan tit ik, garis
dan bidang dalam ruang dimensi t iga
Kode Kompet ensi : D. 30
Kompet ensi Dasar : Mengident ifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya.
Alokasi wakt u : 4 j ampel (2 pert emuan )
Hipot esis KKM : 8.00
I ndikator :
a. Kognitif
1. Mengident ifikasikan berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut ,
limas, bola) dengan benar
2. Mengident ifikasi unsur- unsur bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
3. Menggambar j aring-j aring bangun ruang pada bidang dat ar dengan benar.
geomet ri dimensi t iga (bangun ruang, sepert i: kubus, balok, prisma, t abung, limas,
kerucut , bola)
5. Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya dengan
menggunakan program Wingeom 3-dim
6. Menggambar j aring-j aring bangun ruang pada program Wingeom 3-dim
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

1. Kognitif
Mengident ifikasikan berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut ,
limas, bola) dengan benar
Mengident ifikasi unsur- unsur bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
Menggambar j aring-j aring bangun ruang pada bidang dat ar dengan benar.
SMKN1 Sumedang
22


Mendownload aplikasi software Wingeom unt uk digunakan dalam pembelaj aran
geomet ri dimensi tiga (bangun ruang dan sifat -sifat nya)
Menggambar dan mengeksplorasi bangun ruang dan sifat -sifat nya dengan
Menggambar j aring-j aring bangun ruang dengan menggunakan aplikasi software
Wingeom 3-dim
2. Afekt if
4) Ket erampilan Sosial
kelompok.

B. MATERI AJAR
Bangun ruang dan unsur-unsurnya
Jaring-j aring bangun ruang

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Drill
3) Penugasan

SMKN1 Sumedang
23


kembali bent uk bangun ruang yang pernah dipelaj ari sebelumnya kemudian dikait kan dalam
kehidupan sehari-hari atau yang menyangkut kompet ensi bidang keahlian
geomet ri dimensi tiga yang berkait an dengan bangun ruang dan unsur-unsurnya
A. Eksplorasi
1) Pesert a didik diarahkan secara mandiri unt uk mengait kan mat eri dimensi tiga dengan
kehidupan sehari-hari
2) Dengan bimbingan guru pesert a didik secara mandiri mengidentifikasi berbagai
bangun ruang (kubus, balok, prisma, t abung, kerucut , limas, bola)
3) Mendownload aplikasi software Wingeom unt uk digunakan dalam pembelaj aran
4) Pesert a didik menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
dengan menggunakan program Wingeom 3-dim
5) Pesert a didik menggambar dan mengeksplor j aring-j aring bangun ruang yang mungkin
B. Elaborasi
1) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar bangun ruang (sepert i :
kubus, balok, prisma, t abung, kerucut , limas, bola) dengan menggunakan program
Wingeom 2-dim yang dipersiapkan guru
2) Pesert a didik menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
dengan menggunakan program Wingeom 3-dim
3) Pesert a didik memahami unsur-unsur pada bangun ruang dan mendefinisikan bangun
ruang dengan bahasanya sendiri
4) Pesert a didik menggambar dan mengeksplor model j aring-j aring bangun ruang yang
mungkin dengan menggunakan program Wingeom 3-dim
C. Konfirmasi
1) Guru melakukan penilaian proses secara individu, penilaian direkap dalam format
penilaian proses yang mencakup keaktifan, kreatifitas, efektifitas dan
menyenangkan
2) Guru memberikan umpan balik yang positif ( menghargai keberhasilan) t erhadap
individu yang akt if dan memotivasi pesert a didik yang belum akt if
3) Dari soal-soal yang ada, pesert a didik dengan semangat dan bekerja sama menarik
kesimpulan t ent ang hubungan ant ar unsur dalam bangun ruang
mengident ifikasi bangun ruang pada program wingeom 3-dim ( menghargai
keberhasilan)
5) Guru memberikan penilaian hasil eksplor pesert a didik dalam menggambar j arring-
j aring bangun ruang (sepert i : kubus, balok, prisma, tabung, kerucut , limas, bola pada
program wingeom 3-dim ( menghargai keberhasilan)
SMKN1 Sumedang
24


6) Dengan bimbingan guru, pesert a didik dengan penuh semangat ( Menyenangkan)
2) Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul Geomet ri
dimensi Tiga ,kegiat an belaj ar 1
3) Mengerj akan t es formatif 1
4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang pada program
wingeom 3-dim unt uk meningkat kan pemahaman mereka t erhadap bangun ruang dan
sifat -sifat nya

Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
- Kuis
Tes lisan
- Pengamat an
- Tes Tert ulis bent uk uraian

1.

Perhat ikan gambar di atas!
a. Ada berapa sisi-sisi pada kubus? Sebut kan!
b. Bagaimana bent uk sisi-sisinya?
c. Berapakah banyak bidang diagonal pada kubus? Sebut kan!
2. Gambarlah j aring-j aring dari bangun prisma segi lima!
a. Sebut kan dua bidang yang sej aj ar!
b. Sebut kan bidang alas dan bidang at as!

SMKN1 Sumedang
25


1. Bukalah program Wingeom
2. Klik Window > 3-dim
3. Klik Unit > Polyhedral > Box, isilsh kolom dialog dengan ukuran kubus yang diinginkan,
misalnya ketik 3 klik ok
4. Klik linear/ segment or face, ketik nama ruas garis pada kubus yang menunj ukan diagonal
sisinya, t ent ukan panj ang diagonal sisinya!
5. Klik linear/ segment or face, ketik nama ruas garis pada kubus yang menunj ukan diagonal
ruangnya, t ent ukan panj ang diagonal ruangnya!
6. Buat lah salah sat u bidang diagonal pada kubus dengan klik linear > segment or face ket ik
nama bidang baru yang harus dibuat (mis: BDHF) untuk menunj ukan bidang diagonal kubus,
t ent ukan luas bidang diagonal BDHF t ersebut !
7. Simpan gambar t ersebut dengan nama file Kubus1.wg3!

KUNCI JAWABAN
1 a. 6 3
b. Persegi 2
c. 4 4
2. a.

4
b. Bidang A dan B

2

3
20

A
B
C E D F G
SMKN1 Sumedang
26


I I .

A
B
C
D
E
F
G
H
7.07107
HA = 7.07107
8.66025
FD = 8.66025
FC, HA = Di agonal Bi dang =
FD, HB = Di agonal Ruang =
SMKN1 Sumedang
27


minimal.

SMKN1 Sumedang
28



Kompet ensi Dasar : Menghit ung luas permukaan bangun ruang
I ndikator :
a. Kognitif
1. Menemukan rumus luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan t epat
2. Menghit ung luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan benar
geomet ri dimensi tiga bangun ruang kubus dan balok
4. Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang kubus dan balok dengan
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

1. Kognitif
Menemukan rumus luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan t epat
Menghit ung luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan benar
Menghit ung luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan menggunakan
aplikasi software Wingeom 3-dim
2. Afekt if
SMKN1 Sumedang
29


2) Ket erampilan Sosial
kelompok.

B. MATERI AJAR
Permukaan bangun ruang dihit ung luasnya

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Penemuan
3) Drill
4) Penugasan

kembali bent uk j aring-j aring bangun ruang kubus dan balok yang pernah dipelaj ari
sebelumnya
SMKN1 Sumedang
30


geomet ri dimensi tiga yang berkait an dengan luas permukaan bangun ruang
A. Eksplorasi
yang sudah dibent uk pada pert emuan lalu ( disiplin) , kemudian t iap kelompok diberi
lembar kerj a
2) Masing-masing kelompok dengan bimbingan guru bekerja sama dalam
mengident ifikasi bent uk permukaan bangun ruang kubus dan balok berdasarkan j aring-
j aring kubus dan balok yang sudah dibuat pada pert emuan yang lalu
unt uk digunakan dalam pembelaj aran menent ukan luas permukaan bangun ruang
menggambar dan mengeksplorasi konsep bangun ruang kubus dan balok
menent ukan luas permukaan bangun ruang kubus dan balok
B. Elaborasi
1) Masing-masing kelompok dengan cermat menganalisis, menghit ung luas permukaan
bangun ruang kubus dan balok berdasarkan j arring-j aring yang sudah dibuat sehingga
diperoleh rumus luas permukaan kubus dan balok
2) Kelompok bekerja sama dan disiplin ilmu dalam menerapkan rumus luas
permukaan kubus dan balok dalam lat ihan soal
3) Kelompok bekerja keras dalam menerapkan rumus luas permukaan kubus dan balok
dalam bidang keahlian
4) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar kubus dan balok dengan
5) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi bangun ruang kubus dan balok
6) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan luas permukaan kubus dan balok yang
mereka hit ung dengan hasil hit ung luas permukaan kubus dan balok yang mereka buat
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
menggambar kubus dan balok pada program wingeom 3-dim ( menghargai
keberhasilan)
4) Guru memberikan penilaian hasil hit ung luas permukaan kubus dan balok yang
dikerj akan pesert a didik pada program wingeom 3-dim ( menghargai keberhasilan)
5) Dengan bimbingan guru, pesert a didik dengan semangat melakukan refleksi
mengenai pembelaj aran yang baru saj a berlangsung
SMKN1 Sumedang
31


4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang kubus dan balok pada
program wingeom 3-dim unt uk meningkat kan pemahaman mereka t erhadap bangun ruang
kubus dan balok dan sifat -sifat nya

E. SUMBER BELAJAR
Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an

1. Diketahui rusuk kubus adalah 14 cm . Hitunglah luas permukaan kubus!
2. Diketahui panjang diagonal bidang sisi suatu kubus adalah 102, tentukan luas
permukaan kubus tersebut!
3. Sebuah balok mempunyai panjang 12 cm, lebar 5 cm dan tingginya 8 cm, tentukanlah
luas permukaan balok tersebut!
4. Diketahui balok tegak ABCD.EFGH dengan panjang diagonal ruang AG adalah 55
cm dan panjang diagonal AC adalah 10 cm , panjang AB = 8 cm, hitunglah luas
permukaan balok!

1. Bukalah file Balok 1.wg3, dengan klik File > open > Balok 1. Amat i eksplorasi gambar
t ersebut dengan menggunakan t ombol anak panah . Tulislah semua sisi balok !
2. Bukalah file Balok 1.wg3, amati eksplorasi gambar t ersebut dengan cermat !
Hit unglah :
a. Panj ang diagonal sisi AF dan CH, apakah panj ang keduanya sama ?
b. Panj ang diagonal sisi AH dan CF, apakah panj ang keduanya sama ?
c. Hit ung luas bidang ABFE, BCGF, dan ABCD !
d. Hit ung luas permukaan balok!

SMKN1 Sumedang
32


KUNCI JAWABAN
I .
1. luas permukaan kubus adl 1176 cm
2
5
2. luas permukaan kubus adalah 600 cm
2
5
3. luas permukaan balok 480 cm
2
5
4. luas permukaan balok adalah 236 cm
2
5

2
10

I I .

minimal.

A
B
C
D
E
F
G
H AF = 6.32456
CH = 6.32456
CF = 3.60555
AH = 3.60555
12.000 00
18.0 000 0
6.00 000
2*ABCD+2*GCDH+2*BCGF = 72.000 00
1. Si si Bal ok ABCD, EFGH, HGCD, EFBA, ADHE, BCGF
2. a. Panj ang Si si AF = CH
b. Panj ang Si si CF = AH
c. Luas Si si GCDH = ABFE =
Luas Si si ABCD = EFGH =
Luas Si si ADHE = BCGF =
d. Luas Permukaan Balok =
SMKN1 Sumedang
33



I ndikator :
a. Kognitif
1. Menemukan rumus luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan t epat
2. Menghit ung luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan benar
geomet ri dimensi tiga bangun ruang prisma dan t abung
4. Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang prisma dan tabung dengan
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
Menemukan rumus luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan t epat
Menghit ung luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan benar
Menghit ung luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan menggunakan

SMKN1 Sumedang
34


b. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Penemuan
3) Drill
4) Penugasan

SMKN1 Sumedang
35


kembali bent uk j aring-j aring bangun ruang prisma dan t abung yang pernah dipelaj ari
sebelumnya
A. Eksplorasi
yang sudah dibent uk pada pert emuan lalu ( disipllin), kemudian t iap kelompok diberi
lembar kerj a
2) Masing-masing kelompok teliti dan cermat dalam mengident ifikasi bent uk
permukaan bangun ruang prisma dan t abung berdasarkan j aring-j aring prisma dan
t abung yang sudah dibuat pada pert emuan yang lalu
3-dim unt uk digunakan dalam pembelaj aran menent ukan luas permukaan bangun
ruang
menggambar dan mengeksplorasi konsep bangun ruang prisma dan t abung
menent ukan luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung
B. Elaborasi
1) Masing-masing kelompok bekerja sama dan teliti dalam menganalisis, menghit ung
luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung berdasarkan j arring-j aring yang
sudah dibuat sehingga diperoleh rumus luas permukaan prisma dan t abung
2) Tiap kelompok bekerja keras dalam menerapkan rumus luas permukaan prisma dan
t abung dalam latihan soal
3) Masing-masing kelompok bertanggung jawab dan disiplin dalam menerapkan
rumus luas permukaan prisma dan t abung dalam bidang keahlian
4) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar prisma dan t abung dengan
5) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi bangun ruang prisma dan t abung
6) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan luas permukaan prisma dan t abung
yang mereka hit ung dengan hasil hit ung luas permukaan kubus dan balok yang
mereka buat dalam program aplikasi wingeom pada menu Meas pada jendela 3-
dim
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
2) Guru memberikan umpan balik yang posit if ( menghargai keberhasilan) baik
menggambar prisma dan t abung pada program wingeom 3-dim ( menghargai
keberhasilan)
4) Guru memberikan penilaian hasil hit ung luas permukaan prisma dan t abung yang
SMKN1 Sumedang
36


4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang prisma dan t abung
pada program wingeom 3-dim unt uk meningkatkan pemahaman mereka t erhadap bangun
ruang prisma dan t abung dan sifat -sifat nya

E. SUMBER BELAJAR
Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an

1. Diketahui jari-jari tabung adalah 14 cm dan tingginya 1 m. Hitunglah luas
permukaan tabung.
2. Diketahui prisma segi empat beraturan T.ABCD dengan panjang rusuk
AB = 12 cm, dan tinggi prisma 9 cm, berapa luas permukaannya?
3. Sebuah tabung mempunyai diameter alas 20 cm dan tingginya 10 cm, tentukanlah
luas permukaan tabung tersebut!
4. Diketahui prisma tegak ABC.DEF dengan ABC merupakan segitiga sikusiku, siku-
siku di A, dengan AB = 3 cm, AC = 4 cm, dan BC = 5 cm. Jika tinggi prisma 4 cm,
hitunglah luas permukaan prisma.

2. Bukalah program Wingeom
3. Klik Window 3-dim sehingga muncul j endela wg.3
4. Klik Unit > Polyhedral > Prism, isilah kot ak edit yang menyat akan banyaknya sisi,
panj ang rusuk yang kit a inginkan dan tinggi prisma, pada kot ak edit number of side isi
dengan 3, pada kot ak lengt h kit a isi 3 (3 di sini menyat akan ukuran 3 sat uan panj ang)
dan pada kot ak height kit a isi 5 lalu klik ok
SMKN1 Sumedang
37


5. Klik Meas, ketik DEF kemudian t ekan Ent er. Lakukan hal yang sama pada ABC, ABED,
EBCF, DACF ! Selanj ut nya ket ik DEF + ABC + ABED + EBCF + DACF kemudian t ekan
Ent er.
6. Berapakah luas permukaan prisma t ersebut ?
7. Simpan dengan nama file Prisma 1.wg

KUNCI JAWABAN
I .
1. luas permukaan tabung 10.032 cm
2
5
2. luas permukaan prisma 720 cm
2
5
3. luas permukaan tabung 1256 cm
2
5
4. luas permukaan prisma adalah 60 cm
2
5

2
10

I I .

minimal.

A
B
D
E
F
DEF = 3.89711
ABC = 3.89711
ABED = 15.00 000
EBCF = 15.00 000
DACF = 15.00 00 0
DEF+ABC+ABED+EBCF+DACF = 52.79423
Luas Per mukaan Pr i sma = 52. 79423
SMKN1 Sumedang
38



I ndikator :
a. Kognitif
1) Menemukan rumus luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan t epat
2) Menghit ung luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan benar
geomet ri dimensi tiga bangun ruang limas, kerucut dan bola
4) Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan
d. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
e. Ket erampilan Sosial
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
Menemukan rumus luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan t epat
Menghit ung luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan benar
Menghit ung luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan menggunakan

SMKN1 Sumedang
39


b. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Penemuan
3) Drill
4) Penugasan

SMKN1 Sumedang
40


kembali bent uk j aring-j aring bangun ruang limas, kerucut dan bola yang pernah dipelaj ari
sebelumnya
A. Eksplorasi
yang sudah dibent uk pada pert emuan lalu ( disilpin) , kemudian t iap kelompok diberi
lembar kerj a
2) Masing-masing kelompok dengan teliti dan cermat mengident ifikasi bent uk
permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola berdasarkan j aring-j aring limas,
kerucut dan bola yang sudah dibuat pada pert emuan yang lalu
unt uk digunakan dalam pembelaj aran menent ukan luas permukaan bangun ruang
menggambar dan mengeksplorasi konsep bangun ruang limas, kerucut dan bola
menent ukan luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola
B. Elaborasi
1) Masing-masing kelompok teliti dan cermat dalam menganalisis, menghit ung luas
permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola berdasarkan j arring-j aring yang
sudah dibuat sehingga diperoleh rumus luas permukaan limas, kerucut dan bola
2) Tiap kelompok bekerja keras dalam menerapkan rumus luas permukaan limas,
kerucut dan bola dalam lat ihan soal
3) Masing-masing kelompok bertangung jawab dan disiplin dalam menerapkan rumus
luas permukaan limas, kerucut dan bola dalam bidang keahlian
4) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar limas, kerucut dan bola
dengan menggunakan program wingeom 3-dim yang dipersiapkan guru
5) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi bangun ruang limas, kerucut dan
bola dengan menggunakan aplikasi software wingeom 3-dim
6) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan luas permukaan limas, kerucut dan bola
yang mereka hit ung dengan hasil hit ung luas permukaan kubus dan balok yang
mereka buat dalam program aplikasi wingeom pada menu Meas pada jendela 3-
dim
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
menggambar limas, kerucut dan bola pada program wingeom 3-dim ( menghargai
keberhasilan)
4) Guru memberikan penilaian hasil hit ung luas permukaan limas, kerucut dan bola yang
SMKN1 Sumedang
41


4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang limas, kerucut dan
bola pada program wingeom 3-dim unt uk meningkatkan pemahaman mereka t erhadap
bangun ruang limas, kerucut dan balok dan sifat -sifat nya

E. SUMBER BELAJAR
Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
- Kuis
Tes lisan
- Pengamat an

1. Diketahui diameter bola adalah 10 cm . Hitunglah luas permukaan bola!
2. Diketahui limas segi empat beraturan T.ABCD dengan panjang rusuk
AB = 12 cm, dan panjang rusuk sisi TA = 9 cm, berapa luas permukaannya?
3. Sebuah kerucut mempunyai diameter 12 cm dan tingginya 8 cm, tentukanlah luas
permukaan kerucut tersebut!
4. Diketahui jari-jari alas kerucut 7 cm dan tingginya 73 cm, hitunglah luas permukaan
kerucut tersebut!

1. Bukalah Program Wingeom
2. Klik Window 3-dim, sehingga muncul j endela wg.3
3. Buat lah gambar bangun ruang limas segit iga berat uran T.ABC, limas segiempat berat uran T.
ABCD, limas segilima beerat uran T.ABCDE, dengan t inggi limas 3 sat uan dan panj ang rusuk
alas 2 sat uan, simpan gambar yang kamu buat bert urut-t urut dengan nama Limas5a.wg3,
Limas5b.wg3, Limas5c.wg3

SMKN1 Sumedang
42


4. I silah t abel berikut :

Titik-t itik
Sudut
Rusuk Limas Bidang Sisi Limas
Rusuk Alas
Rusuk
Tegak
Bidang Sisi
Alas
Bidang Sisi
Tegak
Limas5a
Limas5b
Limas5c

5. Carilah Luas permukaan ket iga limas t ersebut ! , bandingkan hasil perhit unganmu dengan hasil
perhit ungan yang kalian peroleh melalui program wingeom 3-dim pada menu meas !

KUNCI JAWABAN
I .
1.
luas permukaan bola 314 cm
2

5
2.
luas permukaan limas T.ABCD dalah
( ) 5 72 144 +
cm
2

5
3. luas permukaan kerucut 301,44 cm
2
5
4. luas permukaan kerucut adalah 462 cm
2
5

2
10

I I .

A
B
C
T
D
AB = 2.0 [ length]
BC = 2.0 [ l ength]
TD = 2.8 [ length]
TB = 3.0 [ l ength]
CA = 2.0 [ l ength]
ABC+BCT+CAT+ABT = 10.2 [ ar ea]
Luas Permukaan Li mas =
SMKN1 Sumedang
43


Titik-t itik
Sudut
Rusuk Limas Bidang Sisi Limas
Rusuk Alas Rusuk Tegak
Bidang
Sisi Alas
Bidang Sisi Tegak
Limas5a A,B,C AB,BC,AC TA,TB,TC ABC ABT,BCT,ACT
Limas5b A,B,C,D AB,BC,CD,AD TA,TB,TC,TD ABCD ABT,BCT,CDT,ADT
Limas5c A,B,C,D,E AB,BC,CD,DE,AE TA,TB,TC,TD,TE ABCDE ABT,BCT,CDT,DET,EAT

minimal.

A
B
C
D
T
E
AB = 2.0 [ length]
BC = 2.0 [ l ength]
TB = 3.0 [ l ength]
TE = 2.6 [ length]
ABCD+ABT+BCT+CDT+DAT = 15.3 [ ar ea] Luas Permukaan Li mas =
SMKN1 Sumedang
44



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: BELKOM
: MATEMATI KA
: Geomet ri Dimensi Tiga
t it ik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
: D. 30
: Menerapkan konsep volume bangun ruang
: 8.00
:
a. Kognitif
1) Menemukan rumus volume bangun ruang kubus dan balok dengan t epat
2) Menghit ung volume bangun ruang kubus dan balok dengan benar
3) Menerapkan rumus volume kubus dan balok pada program keahlian dengan benar dan
sesuai prosedur
geomet ri dimensi tiga bangun ruang kubus dan balok
5) Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang kubus dan balok dengan
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
Menemukan rumus volume bangun ruang kubus dan balok dengan t epat
Menghit ung luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan benar
Menerapkan rumus volume kubus dan balok pada program keahlian dengan benar dan
sesuai prosedur
SMKN1 Sumedang
45


Menghit ung luas permukaan bangun ruang kubus dan balok dengan menggunakan
b. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR
Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut , limas, bola)
Menghit ung volum bangun ruang
Menerapkan konsep volum bangun ruang pada program keahlian

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Penemuan
3) Drill
4) Penugasan

SMKN1 Sumedang
46


kembali bent uk bangun ruang kubus dan balok yang pernah dipelaj ari sebelumnya
A. Eksplorasi
1) Guru memberi arahan kepada pesert a didik unt uk bekerja sama dalam membent uk
kelompok kecil (3-4 orang), kemudian t iap kelompok diberi lembar kerj a
2) Masing-masing kelompok dengan bimbingan guru bekerja sama dan disiplin unt uk
bereksperimen menemukan rumus volume bangun ruang kubus dan balok
berdasarkan t umpukan bidang-bidang dat ar persegi dan persegi panj ang
unt uk digunakan dalam pembelaj aran menent ukan volume bangun ruang bangun
ruang
menggambar dan mengeksplorasi konsep bangun ruang kubus dan balok
menent ukan volume bangun ruang kubus dan balok
B. Elaborasi
1) Dari hasil eksperimen pesert a didik kreatif dalam memanipulasi rumus volume
bangun ruang berdasarkan rumus luas persegi dan persegi panj ang
2) Hasil eksperimen berupa rumus dilaporkan dalam bent uk t ulisan dan dipresent asikan
oleh kelompok dengan penuh tanggung jawab
3) Masing-masing kelompok bekerja keras dalam menerapkan rumus volume kubus
dan balok dalam latihan soal-soal
4) Masing-masing kelompok bertangung jawab dan disiplin dalam menerapkan rumus
luas permukaan kubus dan balok dalam bidang keahlian
5) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar kubus dan balok dengan
6) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi bangun ruang kubus dan balok
7) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan volume kubus dan balok yang mereka
hit ung dengan hasil hit ung volume kubus dan balok yang mereka buat dalam program
aplikasi wingeom pada menu Meas pada jendela 3-dim
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
2) Guru memberikan umpan balik yang positif ( menghargai kebeerhasilan) baik
menggambar kubus dan balok pada program wingeom 3-dim ( menghargai
keberhasilan)
SMKN1 Sumedang
47


4) Guru memberikan penilaian hasil hit ung volume kubus dan balok yang dikerj akan
pesert a didik pada program wingeom 3-dim ( menghargai keberhasilan)
4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang kubus dan balok
pada program wingeom 3-dim unt uk meningkat kan pemahaman mereka t erhadap
bangun ruang kubus dan balok dan sifat -sifat nya

Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Pengamat an
Tes lisan

1. Jumlah luas semua sisi sebuah kubus 600 cm
2
. Berapakah volume kubus tersebut?
2. Sebuah kolam berbentuk balok berisi 7500 cm
3
air. Jika tinggi air dalam kolam 25 cm,
panjang kolam 20 cm maka lebar kolam tersebut adalah ...
3. Diketahui sebuah kubus dengan luas permukaan sama dengan 96 cm
2
. Hitunglah volume
kubus itu!
4. Suatu balok mempunyai panjang 14 dm dan lebar 5 dm. Jika luas permukaan balok
adalah 520 dm
2
, tentukan tinggi balok!

1. Bukalah file Balok 1.wg3, dengan klik File > open > Balok 1. Amat i eksplorasi gambar
t ersebut dengan menggunakan t ombol anak panah . Tulislah semua sisi balok !
2. Bukalah file Balok 1.wg3, amati eksplorasi gambar t ersebut dengan cermat !
Hit unglah :
a. Panj ang DH / t inggi balok
b. Hit ung luas bidang ABCD !
c. Hit ung luas volume balok!

SMKN1 Sumedang
48


KUNCI JAWABAN
I .
1. 1000 cm
3
5
2. 15 cm 5
4. 64 cm 5
5. 10 dm 5

2
10

I I .

minimal.

A
B
C
D
E
F
G
H AF = 6.3
CH = 6.3
CF = 3. 6
AH = 3.6
18. 0
2.0
36.0
1. Si si Bal ok ABCD, EFGH, HGCD, EFBA, ADHE, BCGF
2. a. Panj ang DH =
b. Luas Si si ABCD =
c. Volume Balok =
SMKN1 Sumedang
49



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
: BELKOM
: MATEMATI KA
: D. 30
: 8.00
I ndikator :
a. Kognitif
1) Menemukan rumus volume bangun ruang prisma dan t abung dengan t epat
2) Menghit ung volume bangun ruang prisma dan t abung dengan benar
3) Menerapkan rumus volume prisma dan t abung pada program keahlian dengan benar dan
sesuai prosedur
geomet ri dimensi tiga bangun ruang prisma dan t abung
5) Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang prisma dan tabung dengan
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
Menemukan rumus volume bangun ruang prisma dan t abung dengan t epat
Menghit ung luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan benar
Menerapkan rumus volume prisma dan t abung pada program keahlian dengan benar dan
sesuai prosedur
SMKN1 Sumedang
50


Menghit ung luas permukaan bangun ruang prisma dan t abung dengan menggunakan
b. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Penemuan
3) Drill
4) Penugasan

SMKN1 Sumedang
51


kembali bent uk bangun ruang prisma dan t abung yang pernah dipelaj ari sebelumnya
A. Eksplorasi
2) Masing-masing kelompok dengan bimbingan guru bekerja sama dan disiplin dalam
bereksperimen unt uk menemukan rumus volume bangun ruang prisma dan t abung
berdasarkan t umpukan bidang-bidang dat ar persegi, segit iga dan lingkaran
unt uk digunakan dalam pembelaj aran menent ukan volume bangun ruang
menggambar dan mengeksplorasi konsep bangun ruang prisma dan t abung
menent ukan volume bangun ruang prisma dan t abung
B. Elaborasi
bangun ruang prisma dan t abung berdasarkan rumus luas persegi, segitiga dan
lingkaran dan
3) Masing-masing kelompok bekerja keras dalam menerapkan rumus volume prisma
dan t abung dalam lat ihan soal-soal
4) Tiap kelompok bekerja sama dan disiplin dalam menerapkan rumus volume prisma
dan t abung dalam soal-soal yang berkait an dengan program keahlian
7) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan volume prisma dan t abung yang
mereka hit ung dengan hasil hit ung volume prisma dan t abung yang mereka buat
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
SMKN1 Sumedang
52


5) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan volume prisma dan t abung yang
mereka hit ung dengan hasil hit ung volume prisma dan t abung yang mereka buat
2) Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul
Geomet ri dimensi Tiga ,kegiat an belaj ar 6
4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang prisma dan
t abung pada program wingeom 3-dim unt uk meningkat kan pemahaman mereka
t erhadap bangun ruang prisma dan t abung dan sifat -sifat nya

Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Pengamat an
Tes lisan

1. Prisma segitiga tegak beraturan rusuk alas panjangnya 6 cm , tinggi prisma 15 cm
Berapakah volume prisma tersebut?
2. Sebuah tangki berbentuk tabung berisi 720 liter air. Jika tinggi air dalam tangki 70 dm,
berapakah jari-jari tangki tersebut?
3. Diketahui prisma tegak segitiga ABCDEF dengan sisi ABC siku-siku di A. Panjang
AB = 12 cm dan AC = 9 cm. Bila panjang rusuk tegak AD = 2 BC maka hitunglah
volume prisma tersebut!
4. Diketahui luas permukaan tabung tanpa tutup jari-jari alasnya 10 cm dan tingginya 20
cm, maka volume tabung tersbut adalah

1. Buka Program Wingeom
2. Klik Wingeom 3-dim
3. Gambarlah t abung dengan j ari-j ari 1 sat uan dan t inggi 2 sat uan!
SMKN1 Sumedang
53


4. Tent ukan luas alas tabung?
5. Tent ukan volume t abung?

KUNCI JAWABAN
I .
1. 1353 cm
3
5
2. 1,81 dm 5
3. 1620 cm
3
5
4. 6280 cm
3
5

2
10

I I .

minimal.

B
C
D
DC = 2.0
DB = 1.0
3.1
6.3
Luas Al as =
Vol ume T abung =
SMKN1 Sumedang
54



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
: BELKOM
: MATEMATI KA
: D. 30
: 8.00
I ndikator :
a. Kognitif
1) Menemukan rumus volume bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan t epat
2) Menghit ung volume bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan benar
3) Menerapkan rumus volume limas, kerucut dan bola pada program keahlian dengan benar
dan sesuai prosedur
geomet ri dimensi tiga bangun ruang limas, kerucut dan bola
5) Menggambar dan mengidentifikasi bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
Menemukan rumus volume bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan t epat
Menghit ung luas permukaan bangun ruang limas, kerucut dan bola dengan benar
Menerapkan rumus volume limas, kerucut dan bola pada program keahlian dengan benar
dan sesuai prosedur
SMKN1 Sumedang
55


Menghit ung luas permukaan bangun ruang limas, kerucut , bola dengan menggunakan
b. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR

1. Pendekatan :
1) Kont ekst ual
2) Laborat orium
2. Metode :
1) Diskusi
2) Penemuan
3) Drill
4) Penugasan

SMKN1 Sumedang
56


1) Memeriksa kondisi kelas, kebersihan, kerapihan, disipin sert a kesiapan peserta didik
kembali bent uk bangun ruang limas, kerucut dan bola yang pernah dipelaj ari sebelumnya
A. Eksplorasi
2) Masing-masing kelompok dengan bimbingan guru bekerja keras dan disiplin dalam
bereksperimen unt uk menemukan rumus volume bangun ruang limas, kerucut dan
bola
3) Mendownload aplikasi software Wingeom 2-dim unt uk digunakan dalam
pembelaj aran volume bangun ruang dan sifat -sifat nya
menggambar dan mengeksplorasi konsep bangun ruang limas, kerucut dan bola
menent ukan volume bangun ruang limas, kerucut dan bola
B. Elaborasi
bangun ruang limas, berdasarkan rumus volume kubus kemudian menent ukan volume
kerucut dan bola
3) Masing-masing kelompok bekerja sama dalam menerapkan rumus volume limas,
kerucut dan bola dalam lat ihan soal-soal
4) Tiap kelompok bekerja keras dan disiplin dalam menerapkan rumus volume limas,
kerucut dan bola dalam soal-soal yang berkait an dengan program keahlian
5) Pesert a didik mempelajari langkah-langkah menggambar limas, kerucut dan bola
dengan menggunakan program wingeom 3-dim yang dipersiapkan guru
6) Pesert a didik menggambar dan mengeksplorasi bangun ruang limas, kerucut dan
bola dengan menggunakan aplikasi software wingeom 3-dim
7) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan volume limas, kerucut dan bola yang
mereka hit ung dengan hasil hit ung volume limas, kerucut dan bola yang mereka buat
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
3) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan volume limas, kerucut dan bola yang
mereka hit ung dengan hasil hit ung volume limas, kerucut dan bola yang mereka buat
SMKN1 Sumedang
57


2) Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul
4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor bangun ruang prisma dan
t abung pada program wingeom 3-dim unt uk meningkat kan pemahaman mereka
t erhadap bangun ruang prisma dan t abung dan sifat -sifat nya

Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Pengamat an
Tes lisan

1. Sebuah kerucut dengan jari-jari alasnya 7 cm dan tingginya 73 cm . Berapakah
volume kerucut tersebut?
2. Limas segiempat T. ABCD alasnya berbentuk persegi panjang dengan AB = 6 cm, BC
= 8 cm dan rusuk-rusuk tegak panjangnya 15 cm. Hitung volume limas?
3. Volume dari suatu kerucut adalah 625 cm
3
dengan diameter alas 14 cm, hitunglah
tinggi kerucut tersebut!
4. Tentukan volume bola bila diameternya 14 cm dan tingi segmen 3 cm!

1. Bukalah program wingeom 3-dim !
2. Gambarkan kerucut dengan t inggi 3 sat uan dan j ari-j ari alas 2 sat uan !
3. Tent ukan luas alas !
4. Tent ukan volume kerucut t ersebut !

SMKN1 Sumedang
58


KUNCI JAWABAN
I .
1.
cm
3
4
2. 1602 cm
3
4
3. 12 cm 4
4. 523,33 cm
3
4

2
10

I I .

minimal.

A

C
T
TA = 3. 0
AC = 1.0
[ pi e] ( AB) = 28.3
[ pi e] ( AB) * AT = 84.8
Luas Al as =
Vol ume Ker ucut =
SMKN1 Sumedang
59



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok

Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
: BELKOM
: MATEMATI KA
: D. 30
: Menent ukan hubungan ant ara unsur-unsur dalam bangun ruang
: 8,00
I ndikator :
a. Kognitif
1) Menghit ung j arak ant ar unsur dalam ruang dengan benar dan sesuai prosedur
2) Menghit ung besar sudut ant ar unsur dalam ruang sesuai ket ent uan
unsur-unsur dalam bangun ruang
4) Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang dengan menggunakan program
Wingeom 3-dim
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
1) Menghit ung j arak ant ar unsur dalam ruang dengan benar dan sesuai prosedur
2) Menghit ung besar sudut ant ar unsur dalam ruang sesuai ket ent uan
4) Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang dengan menggunakan program
Wingeom 3-dim

SMKN1 Sumedang
60


b. Afekt if
kelompok.

B. MATERI AJAR
Hubungan ant ar unsur dalam bangun ruang

C. METODA PENGAJARAN
1) indukt if
2) Drill
3) Penugasan

D. Strategi Pembelajaran
3) Apersepsi, dengan memberikan pert anyaan pada pesert a didik unt uk menggali
penget ahuan pesert a didik yang relevan dengan mat eri pembelaj aran
geomet ri dimensi t iga yang berkait an dengan unsur-unsur dalam bangun ruang dan sifat -
sifat nya

SMKN1 Sumedang
61


A. Eksplorasi
1) Pesert a didik dengan bimbingan guru teliti dan cermat dalam mengident ifikasi unsur-
unsur dalam bangun ruang dan hubungan ant ara unsur-unsur t ersebut dalam bangun
ruang
3) Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang dan hubungan ant ara unsure-unsur
t ersebut dengan menggunakan program Wingeom 3-dim
B. Elaborasi
1) Pesert a didik dengan bimbingan guru, bekerja keras dan cermat dalam :
- Menghit ung j arak ant ara t itik dan t itik
- Menghit ung j arak ant ara t itik dan garis
- Menghit ung j arak ant ara t itik dan bidang
- Menghit ung j arak ant ara garis dan garis
- Menghit ung j arak ant ara garis dan bidang
2) Pesert a didik dengan secara mandiri :
- Menghit ung j arak ant ara bidang dan bidang
- Menghit ung besar sudut ant ara garis dan garis
- Menghit ung besar sudut ant ara garis dan bidang
- Menghit ung besar sudut ant ara bidang dan bidang
3) Dari soal-soal yang ada, pesert a didik dengan semangat dan rasa ingin tahu
menarik kesimpulan t ent ang hubungan ant ar unsur dalam bangun ruang (besar sudut
ant ar unsur)
4) Guru memberi kesempat an kepada pesert a didik secara mandiri unt uk mengerj akan
lat ihan soal
unt uk digunakan dalam pembelaj aran unsur-unsur dalam bangun ruang dan sifat -
sifat nya
menggambar dan mengeksplorasi konsep unsur-unsur bangun ruang dan hubungan
ant ara unsur-unsur t ersebut
C. Konfirmasi
dan menyenangkan
t erhadap individu maupun kelompok dalam menganalisa hubungan ant ar unsur-unsur
dalam bangun ruang dengan menggunakan program wingeom
4) Pesert a didik menyelaraskan hasil perhit ungan hubungan ant ar unsur dalam bangun
ruang yang mereka buat dalam program aplikasi wingeom pada menu Meas pada
jendela 3-dim

SMKN1 Sumedang
62


4) Pesert a didik dit ugaskan di rumah unt uk mengeksplor hubungan ant ar unsur dalam
bangun ruang dengan menggunakan program wingeom 3-dim unt uk meningkat kan
pemahaman mereka t erhadap unsur-unsur bangun ruang dan sifat -sifat nya

Modul
LKS
I nt ernet
Soft ware Wingeom

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
- Pengamat an

1. Diketahui panjang rusuk kubus ABCD.EFGH adalah 12 cm. P di tengah-tengah BC.
Hitunglah jarak:
a. titik C ke BFHD,
b. titik P ke BFHD.
2. Diketahui limas segi empat beraturan T.ABCD dengan rusuk alas 13 cm, tinggi limas
10 cm. P di tengah-tengah TC. Hitunglah jarak P ke bidang alas!
3. Diketahui sebuah kerucut lingkaran tegak tingginya 6 cm dan diameter
alas 6 dm. Tentukan besar sudut antara apotema kerucut dengan bidang
alas!

1. Di ket ahui kubus ABCD.EFGH. Ji ka BC mew akil i gar i s s, t ent ukanl ah :
a. Ti t i k sudut -t i t i k sudut kubus yang t er l et ak pada gar i s s
b. Ti t i k sudut -t i t i k sudut kubus yang t i dak t er l et ak pada gar i s s
2. Di ket ahui kubus ABCD.EFGH. Ji ka bi dang EFGH mew aki l i bi dang U,
t ent ukanl ah:
a. Ti t i k sudut -t i t i k sudut kubus yang t er l et ak pada bi dang U
b. Ti t i k sudut -t i t i k sudut kubus yang t er l et ak di l uar bi dang U

SMKN1 Sumedang
63


KUNCI JAWABAN
1 a.
2 6 cm 5
b.
2 3 cm 5
2. 5 cm 5
3. 63
o
26 6 5

2
10

minimal.

SMKN1 Sumedang
64



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok
Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: BELKOM
: MATEMATI KA
: XI (Sebelas) / 4 (Empat )
: Vekt or
: Menerapkan konsep vekt or dalam pemecahan masalah
: D. 31
: Menerapkan konsep vekt or pada bidang dat ar
: 8,00
:
a. Kognitif
1) Mendeskripsikan Konsep vekt or dalam bidang menurut ciri-cirinya dengan benar
2) Mendeskripsikan ruang lingkup vekt or dalam bidang menurut ciri-cirinya dengan benar
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
1) Mendeskripsikan Konsep vekt or dalam bidang menurut ciri-cirinya dengan benar
2) Mendeskripsikan ruang lingkup vekt or dalam bidang menurut ciri-cirinya dengan benar
b. Afekt if
SMKN1 Sumedang
65


kelompok.

B. MATERI AJAR
- Vekt or pada bidang dat ar

1) I ndukt if
2) Drill
3) Penugasan

3) Apersepsi, dengan memberikan pert anyaan pada pesert a didik unt uk menggali penget ahuan
pesert a didik yang relevan dengan mat eri pembelaj aran
4) Dengan bant uan power point guru memberikan penj elasan t ent ang t uj uan pembelaj aran
5) Dengan bant uan power point guru memberikan penj elasan singkat t ent ang isi pelaj aran
yait u t ent ang vektor dalam bidang
A. Eksplorasi
1) Pesert a didik memperhatikan dan menyimak pengert ian vektor dan ruang lingkup
vekt or yang disaj ikan guru dalam bent uk power point
2) Pesert a didik dimint a secara mandiri memberikan cont oh vekt or pada bidang dat ar
3) Pesert a didik secara mandiri memberikan contoh vekt or dalam kehidupan sehari-hari
dan dalam kompet ensi keahlian
4) Pesert a didik bekerj asama menerapkan konsep vekt or dalam kehidupan sehari-hari dan
kompet ensi keahlian
B. Elaborasi
1) Pesert a didik dengan penuh semangat dan rasa ingin tahu membuat cont oh vektor
dalam bidang, cara penulisannya, cara menggambarnya yang diilust rasikan dengan
SMKN1 Sumedang
66


sumbu koordinat kart esius, panj ang/ besar vekt or, vekt or posisi, kesamaan dua vekt or,
vekt or negat if, vektor nol, vektor sat uan pada vekt or dalam bidang
2) Pesert a didik membuat vekt or dengan bant uan Ms. Word pada menu insert
3) Pesert a didik membuat vect or dengan bant uan animasi flash player
4) Pesert a didik bekerja keras berlatih unt uk mengerj akan penulisan vekt or dari bent uk
komponen ke bent uk kombinasi linear sert a menggambarkannya pada sumbu koordinat
at au t anpa sumbu koodinat
lat ihan soal-soal
C. Konfirmasi
1) Dari cont oh-cont oh yang ada, pesert a didik bekerja sama dalam menarik kesimpulan
t ent ang definisi vektor pada bidang, cara penulisannya ,dan cara menggambarkannya.
panj ang/ besar vekt or, vektor posisi, kesamaan dua vekt or, vektor negat if, vekt or nol,
vekt or sat uan
2) Pesert a didik secara mandiri menyebut kan hal-hal yang berhubungan dengan
penerapan vekt or dalam kehidupan sehari-hari at au dalam program keahlian
3) Dengan bimbingan guru, pesert a didik dengan semangat melakukan refleksi mengenai
pembelaj aran yang baru saj a berlangsung
2) Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul vektor,
kegiat an belaj ar 1

Modul
LKS
Buku Paket memahami Matemat ika SMK (Teknologi & I ndust ri) Tingkat 2
I nt ernet

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an
Penugasan
Tes Tert ulis bent uk uraian ( I nst rumen t erlampir)

1. Jika diket ahui koordinat t itik P(6,3) dan Q(4,5), t ent ukan hasil dibawah ini:
a. Komponen vektor PQ
b. Besar vekt or PQ
2. Diket ahu vekt or
|
|
.
|
\
|
=
1
6
p dan p q 2 = . Tent ukan panj ang vekt or r , j ika q p r =
3. Jika diket ahui
|
|
.
|
\
|
=
6
4
p dan
|
|
.
|
\
|
=
y
x
q , t ent ukan x dan y j ika
|
|
.
|
\
|
= +
3
2
q p
SMKN1 Sumedang
67


4. Diket aui
|
|
.
|
\
|
=
8
3
u dan
|
|
.
|
\
|
=
7
4
v , nyat akan secara alj abar bent uk vekt or berikut
a. v u + 2
b. ( ) v u + 3

KUNCI JAWABAN
1.
|
|
.
|
\
|
3
2
3

13
3
2.
|
|
.
|
\
|
1
6
4
3.
|
|
.
|
\
|
3
6
4
4.a
|
|
.
|
\
|
9
2
3
b
|
|
.
|
\
|
3
3
3

2
10

minimal.

SMKN1 Sumedang
68



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok
Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: SMK NEGERI 1SUMEDANG
: BELKOM
: MATEMATI KA
: Vekt or
: D. 31
: Menerapkan konsep vekt or pada bidang dat ar
: 8,00
:
a. Kognitif
1) Menyelesaikan operasi pada Vekt or dengan benar, ant ara lain :
- Penj umlahan vekt or
- Pengurangan dua vekt or
- Perkalian vekt or dengan skalar
- Perkalian skalar dua vektor
2) Menerapkan konsep vekt or bidang dat ar dalam program keahlian

b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

1) Kognitif
Menyelesaikan operasi pada Vekt or dengan benar, ant ara lain :
Menerapkan konsep vekt or bidang dat ar dalam program keahlian

2) Afekt if
SMKN1 Sumedang
69


kelompok.

B. MATERI AJAR
- Operasi Vekt or pada bidang dat ar

1) I ndukt if
2) Drill
3) Penugasan

5) Dengan bant uan power point guru memberikan penj elasan singkat mengenai mat eri
pelaj aran yait u t ent ang operasi vektor dalam bidang
A. Eksplorasi
1) Pesert a didik memperhat ikan dan menyimak mat eri operasi vekt or pada bidang dat ar
yang disaj ikan dalam bent uk power point
2) Pesert a didik mengeksplor operasi penj umlahan dan pengurangan vekt or secara grafis
pada Ms. word
3) Pesert a didik mengeksplor operasi perkalian (dot product maupun cross product ) pada
bidang dat ar yang disaj ikan dalam bent uk power point
SMKN1 Sumedang
70


4) Pesert a didik dengan bekerja sama memberikan contoh operasi vekt or pada bidang ,
menj umlah dan mengurang dua vekt or at au lebih baik secara analit is maupun grafis.
B. Elaborasi
1) Pesert a didik bekerja keras dalam mengerj akan soal-soal operasi vekt or pada
bidang dat ar
2) Pesert a didik bekerja keras dan disiplin dalam mengerj akan soal penerapan vekt or
bidang dat ar pada soal-soal program keahlian.
lat ihan soal soal
C. Konfirmasi
1) Dari cont oh-cont oh yang ada, pesert a didik dengan semangat dan rasa ingin tahu
menarik kesimpulan t ent ang operasi vekt or pada bidang dat ar
2) Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul vektor,

Modul
LKS
I nt ernet

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an
Penugasan

1. Jika diket ahui koordinat t itik P(6,3) dan Q(4,5), t ent ukan hasil dibawah ini:
a. Komponen vektor PQ
b. Besar vekt or PQ
2. Diket ahu vekt or
|
|
.
|
\
|
=
1
6
p dan p q 2 = . Tent ukan panj ang vekt or r , j ika q p r =
3. Jika diket ahui
|
|
.
|
\
|
=
6
4
p dan
|
|
.
|
\
|
=
y
x
q , t ent ukan x dan y j ika
|
|
.
|
\
|
= +
3
2
q p
4. Diket aui
|
|
.
|
\
|
=
8
3
u dan
|
|
.
|
\
|
=
7
4
v , nyat akan secara alj abar bent uk vekt or berikut
a. v u + 2
b. ( ) v u + 3

SMKN1 Sumedang
71


KUNCI JAWABAN
1.
|
|
.
|
\
|
3
2
3

13
3
2.
|
|
.
|
\
|
1
6
4
3.
|
|
.
|
\
|
3
6
4
4. a.
|
|
.
|
\
|
9
2
3
b.
|
|
.
|
\
|
3
3
3

2
10

Program remedial dilaksanakan bagi pesert a didik yang nilainya dibawah krit eria ket unt asan minimal.

SMKN1 Sumedang
72



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok
Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
I ndikator
: BELKOM
: MATEMATI KA
: Vekt or
: D. 31
: Menerapkan konsep vekt or pada bangun ruang
: 8,00
:

a. Kognitif
1) Mendeskripsikan Konsep vekt or pada bangun ruang menurut ciri-cirinya dengan benar
2) Mendeskripsikan ruang lingkup vekt or pada bangun ruang menurut ciri-cirinya dengan
benar
b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
1) Mendeskripsikan Konsep vekt or pada bangun ruang menurut ciri-cirinya dengan benar
2) Medeskripsikan ruang lingkup vekt or pada bangun ruang menurut ciri-cirinya dengan
benar
b. Afekt if
SMKN1 Sumedang
73


kelompok.

B. MATERI AJAR
- Vekt or pada bangun ruang

1) I ndukt if
2) Drill
3) Penugasan

5) Dengan bant uan power point guru memberikan penj elasan singkat t ent ang isi pelaj aran
yait u t ent ang vektor pada bangun ruang
A. Eksplorasi
1) Pesert a didik memperhatikan dan menyimak pengert ian vektor dan ruang lingkup
vekt or bangun ruang yang disaj ikan guru dalam bent uk power point
2) Pesert a didik dimint a secara mandiri memberikan cont oh vekt or pada bangun ruang
3) Pesert a didik secara mandiri memberikan contoh vekt or dalam kehidupan sehari-hari
dan dalam kompet ensi keahlian
4) Pesert a didik bekerj asama menerapkan konsep vekt or dalam kehidupan sehari-hari dan
kompet ensi keahlian

SMKN1 Sumedang
74


B. Elaborasi
1) Pesert a didik dengan bimbingan guru bekerja sama dalam memberikan cont oh vektor
dalam bangun ruang ,cara penulisannya, cara menggambarnya yang diilust rasikan
dengan sumbu koordinat kart esius, panj ang/ besar vekt or, vekt or posisi, kesamaan dua
vekt or, vekt or negatif, vekt or nol, vekt or sat uan pada vekt or dalam bangun ruang
2) Pesert a didik bekerja keras unt uk mengerj akan penulisan vekt or dari bent uk
komponen ke bent uk kombinasi linear sert a menggambarkannya pada sumbu koordinat
at au t anpa sumbu koodinat
3) Guru member kesempat an kepada pesert a didik secara mandiri unt uk mengerj akan
lat ihan soal soal
C. Konfirmasi
menarik kesimpulan t ent ang definisi vekt or pada bangun ruang, cara penulisannya ,dan
cara menggambarkannya. panj ang/ besar vektor,vektor posisi, kesamaan dua vektor,
vekt or negat if, vektor nol, vektor sat uan pada vekt or dalam bidang
2) Guru memberikan arahan kepada pesert a didik secara mandiri unt uk menyebut kan hal-
hal yang berhubungan dengan penerapan vekt or dalam kehidupan sehari-hari at au
dalam program keahlian
3) Dengan bimbingan guru, pesert a didik semangat melakukan refleksi mengenai
pembelaj aran yang baru saj a berlangsung
2) Guru memberikan t ugas kepada siswa unt uk mengerj akan LKS 2 dari modul vekt or,
3) Mengej akan t es formatif 3

Modul
LKS
I nt ernet

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an
Penugasan

1) Jika diket ahui koordinat t itik P(6,3,1) dan Q(4,5,0), t ent ukan hasil dibawah ini:
d. Komponen vektor PQ
e. Besar vekt or PQ
2) Diket ahu vekt or dan = 2 Tent ukan panj ang vektor

, j ika =
SMKN1 Sumedang
75


3) Jika diket ahui = dan = , t ent ukan x, y dan z j ika
4) Diket aui dan , nyat akan secara alj abar bent uk vekt or berikut
a. v u + 2
b. ( ) v u + 3

KUNCI JAWABAN
1.
a.
3
b. 3 3
2.

4
3.

4
4. a. 3

b.
3

2
10

Program remedial dilaksanakan bagi pesert a didik yang nilainya dibawah krit eria ket unt asan minimal.

SMKN1 Sumedang
76



Nama Sekolah
Sat uan pendidikan
Mat a pelaj aran
Kelas / Semest er
Mat eri pokok
Kode Kompet ensi
Kompet ensi Dasar
Alokasi wakt u
Hipot esis KKM
: SMK NEGERI 1
: BELKOM
: MATEMATI KA
: Vekt or
: D. 31
: Menerapkan konsep vekt or pada bangun ruang
: 8,00

a. Kognitif
1) Menyelesaikan operasi Vekt or bangun ruang dengan benar, ant ara lain :
2) Menerapkan konsep vekt or bangun ruang dalam program keahlian

b. Afekt if
Karakt er :
1) Dapat dipercaya
2) Menghargai
5) Adil
6) Peduli
Karakt er :
1) Bertanya
4) Kerjasama

a. Kognitif
Menyelesaikan operasi pada Vekt or dengan benar, ant ara lain :
Menerapkan konsep vekt or bidang dat ar dalam program keahlian
b. Afekt if
SMKN1 Sumedang
77


kelompok.

B. MATERI AJAR
- Operasi Vekt or pada bangun ruang

1) I ndukt if
2) Drill
3) Penugasan
5) Dengan bant uan power point guru memberikan penj elasan singkat mengenai mat eri
pelaj aran yait u t ent ang operasi vektor dalam bidang
A. Eksplorasi
1) Pesert a didik memperhat ikan dan menyimak mat eri operasi vekt or pada bangun ruang
yang disaj ikan dalam bent uk power point
2) Pesert a didik mengeksplor operasi penj umlahan dan pengurangan vekt or secara grafis
pada Ms. word
3) Pesert a didik mengeksplor operasi perkalian (dot product maupun cross product ) pada
bangun ruang yang disaj ikan dalam bent uk power point
SMKN1 Sumedang
78


4) Pesert a didik dengan bekerja sama memberikan cont oh operasi vekt or pada bangun
ruang, menj umlah dan mengurang dua vekt or at au lebih baik secara analitis maupun
grafis.
B. Elaborasi
1) Pesert a didik diberi kesempatan unt uk berdiskusi dalam menerapkan operasi vekt or
pada bangun ruang , menj umlah dan mengurang dua vekt or at au lebih baik secara
analitis maupun grafis.
2) Pesert a didik diberi kesempat an unt uk bekerja keras dan disiplin dalam
menerapkan operasi vekt or dalam ruang , perkalian vektor dengan skalar, dot
product , cross product .
3) Pesert a didik bekerja keras dalam mengerj akan soal penerapan vektor ruang pada
soal-soal program keahlian.
lat ihan soal soal
C. Konfirmasi
menarik kesimpulan t ent ang operasi vekt or pada bangun ruang
vekt or, kegiat an belaj ar 4.

Modul
LKS
I nt ernet

F. PENI LAI AN
Kuis
Tes lisan
Pengamat an
Penugasan

1) Diket ahui Vektor k j i a 2 3 5 + = panj ang vekt or a adalah..
2) Jika diket ahui
|
|
|
.
|
\
|
=
0
1
2
a
dan
|
|
|
.
|
\
|
=
1
2
1
b
maka b a 3 2 + adalah
SMKN1 Sumedang
79


3) Diket ahui
|
|
|
.
|
\
|
=
2
3
1
a dan
|
|
|
.
|
\
|
=
1
3
5
b maka b a - =
4) Vekt or k j i a 4 3 2 + + = dan k j i b + = 2 maka b a = .
5) Diket ahui k p j i a + = 3 2 dan k j i b 3 2 4 + + = , apabila b a - = 8 maka nilai unt uk p adalah
.

KUNCI JAWABAN
1.
38
4
2.
|
|
|
.
|
\
|
3
4
1
4
3. 6 4
4. 11 i + 2 j 7 k 4
5. P = 2 4

2
10

minimal.

RPP Matematika Kls-XI-4 Berkarakter (Aspek Kognitif, Afektif Dan Ketrampilan Sosial) Dan Berbasis TIK

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Matematika Kls-XI-4 Berkarakter (Aspek Kognitif, Afektif Dan Ketrampilan Sosial) Dan Berbasis TIK

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SMKN1 Sumedang

RPP Matematika Berkarakter dan Berbasis TIK Smt 4

You might also like