TAJUK : PENDIDIK CEMERLANG PENJANA TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA

BIsmillahirrahmanirrahim.. Mahatma Gandhi pernah berkata : Jadilah sebahagian daripada perubahan yang ingin kamu saksikan di dunia ini. “” Begitulah dominannya peranan seorang pendidik yang cemerlang dalam menjana transformasi pendidikan Negara. Terima kasih kepada tuan pengerusi majlis,barisan panel hakim yang arif lagi bijaksana,dan seterusnya seantero dewan yang budiman. Assalamualaikum , salam sejahtera, dan salam satu Malaysia.. PENDIDIK CEMERLANG PENJANA TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA BEGITULAH MAUDUK PEMBUKA BICARA. Menurut Tan Sri Muhyiddin Yassin Menteri Pelajaran Malaysia, pendidik Cemerlang ialah pendidik yang mempunyai pengetahuan, kemahiran dan kepakaran yang tinggi dalam mata pelajaran khususnya dalam bidang pengajaran dan pembelajaran. Pendidik Cemerlang juga sentiasa berdedikasi dan bermotivasi dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab yang cemerlang secara berterusan. Kecemerlangan yang ada pada pendidik akan membawa perubahan kepada system pendidikan Negara.

maka transformasi pendidikan Negara berjaya dilakasanakan. Buktinya pada tahun 2010. Bingkisan wacana saya yang pertama berpaksikan “pendidik Cemerlang ialah Pendidik yang mempunyai peribadi. Datuk Abd. Ghafar Mahmud "Guru bertindak sebagai pencetus dan penggerak kepada proses transformasi sistem pendidikan negara dalam usaha melahirkan generasi masa depan yang intelek. Program Memartabatkan Bahasa Melayu. berketrampilan. sekolah berprestasi tinggi kian membanggakan. Menurut Ketua Pengarah Pelajaran. Pendidik cemerlang juga mampu menguasai bidang kepakarannya.” Pendidik cemerlang ialah pendidik yang mempunyai sahsiah yang terpuji. dan berpegang teguh kepada etika perguruan. berdaya saing. bermulalah “kurikulum standard sekolah rendah‟ yang kini sudah masuk tahun kedua. menjadi pakar rujuk. seterusnya berpengetahuan dalam bidang teknologi maklumat dan komunikasi. kemahiran dan pengetahuan yang unggul. berjati diri kukuh dan berpegang teguh kepada ajaran agama dan nilai sejagat.Sidang dewan yang budiman." Dengan adanya pendidik yang cemerlang ini. Sidang dewan yang berwawasan. . Memperkasa Bahasa Inggeris (MBMMBI) berjaya direntas dan ibarat cendawan tumbuh selepas hujan.

Hal ini selaras dengan BIDANG KEBERHASILAN UTAMA NEGARA (NKRA) yang bermatlamat mentransformasikan pendidikan Negara di peringkat global. Seandainya saya bertanyakan anda tentang kumpulan JOZAN dengan lawak tak kering gusi mereka. perlulah berupaya meningkatkan hasil pembelajaran ke arah membangunkan potensi pelajar selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. bukalah minda. HASIL KERJA GEMILANG. Mari bersama saya menyusuri wacana ke-2 “PENDIDIK CEMERLANG. Safee Sali yang tangkas beraksi harimau malaya. Pendidik juga harus memiliki kemahiran komunikasi yang tinggi serta berkemampuan menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan dalam pelbagai situasi. ROZITA CHE WAN YANG CANTIK . KOMUNIKASI TERBILANG” Sebagai pendidik. Menurut dato‟ seri Muhammad najib tun abdul razak.Yang tidur. Yang celik. bangkitlah. pendidikan di Malaysia memerlukan pendidik yang mempunyai hasil kerja yang gemilang dan komunikasi yang terbilang bagi menggerakkan transformasi pendidikan Negara bertaraf dunia.

dan komunikasi pendidik yang terbilang. Nuradiza Rani dan Rohaizah Mohd Faijan merupakan pemenang Anugerah Kedua Pengawal Pantai Amerika Syarikat atas ciptaan „Bum Minyak Asli‟ mereka manakala Daniel Rajasingam Subramaniam telah memenangi hadiah utama Anugerah Kesusasteraan Dublin untuk Remaja Malaysia 2011. transformasi pendidikan Negara bertaraf dunia akan dapat direalisasikan. Kehebatan mereka ini adalah hasil daripada pendidik cemerlang. Nur Adibah Mohd Hadzi. Nur Adibah Mohd Hadzi. . Nuradiza Rani dan Rohaizah Mohd Faijan Daniel Rajasingam Subramaniam ? Sudah tentu jawapannya TIDAK kerana mereka ini merupakan pelajar yang telah mengharumkan nama Negara di arena antarabangsa. hasil kerja pendidik yang gemilang. Lantaran itu. adakah anda kenal nama-nama seperti : Amy Ng May Kay. Amy Ng May Kay ialah pemenang pingat emas dalam pertandingan APEC Future Scientist Conference.LAGI MENAWAN sudah pasti anda sedia maklum. Tetapi.

Menurut Tun Abdullah Haji Ahmad Badawi mantan Perdana Menteri Malayasia yang kelima mengatakan bahawa warga pendidik perlulah berwawasan.Sidang dewan penjana transformasi. PROAKTIF DAN INOVATIF Dalam hal ini. Pendidik juga haruslah mempunyai inisiatif dan bersifat responsif dalam mentransformasikan pendidikan negara untuk mendepani cabaran globalisasi. . Mari kita meneliti wacana saya yang ke -3 PENDIDIK CEMERLANG. pendidik cemerlang seharusnya berupaya menjana idea baru dalam pelbagai bidang dan berkongsi idea bagi meningkatkan mutu pendidikan Negara.Sesungguhnya. bagi meningkatkan lagi tahap penguasaan 3M.program Literasi dan Numerasi ( LINUS) telah diperkenalkan. Membaca . PENDIDIK BERWAWASAN. proaktif dan inovatif serta sentiasa berada di barisan hadapan agar sistem pendidikan Negara dinamik dan progresif. program transformasi pendidikan yang telah dijalankan ini membantu murid-murid kearah penguasaan 3M yang lebih mantap. menulis dan mengira (3M) menjadi asas kepada pembentukan akademik seseorang pelajar. Dalam bidang Keberhasilan Utama Negara NKRA pendidikan.

yang mempunyai wawasan tinggi. . proaktif dan inovatif dalam melaksanakan transformasi pendidikan Negara.Kejayaan ini dicapai apabila pendidik cemerlang. Zahri Aziz .menurut Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran.pencapaian Literasi dan Numerasi meningkat kepada 85 peratus berbanding 64 peratus manakala kadar numerasi meningkat kepada 91 peratus berbanding 73 peratus pada saringan kedua dan ketiga selepas diperkenalkan pada tahun 2010.Buktinya . Dr.

Antara perkara yang diberi penekanan dan keutamaan termasuk profesioan keguruan lebih menarik serta membangunkan guru-guru yang cemerlang. emosi. dua fokus utama telah dijadikan asas kepada transformasi yang dilaksanakan iaitu memastikan semua kanak-kanak mendapat permulaan pendidikan berkualiti serta membangunkan budaya pencapaian untuk memacu transformasi dalam sistem pendidikan.4 NKRA Pendidikan lepasi sasaran PUTRAJAYA 20 Feb. Ghafar Mahmud berkata. . „„Dalam NKRA Pendidikan. rohani dan jasmani. – Inisiatif Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) program Transformasi Kerajaan (GTP) berjaya meningkatkan taraf pendidikan dan prestasi pencapaian pelajar-pelajar sekolah kebangsaan tahun lalu dan dijangka bertambah baik tahun ini. bidang-bidang utama lain juga akan ditambah baik untuk memastikan kelangsungan transformasi serta menghasilkan outcome seperti dihasratkan.‟‟ katanya. literasi dan numerasi serta Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) termasuk Program Pembangunan Prestasi Sekolah (SIP). Katanya. „„Hasil satu kajian syarikat perunding antararbangsa ke atas sistem pencicikan dinegara-negara maju membuktikan bahawa kualiti guru merupakan pemangkin utama dalam memastikan kecemerlangan sistem pendidikan sesebuah negara. emosi.‟‟ katanya dalam satu kenyataan. „„Peningkatan pencapaian pelajar pada semua peringkat pendidikan amat penting untuk membangunkan modal insan yang cemerlang bagi menghasilkan tenaga kerja mahir supaya Malaysia menjadi negarar berpendapatan tinggi menjelang tahun 2020. Beliau berkata. di samping empat sub-bidang NKRA (lihat carta). aspirasi NKRA Pendidikan juga adalah untuk memastikan pendidikan berkualiti dan berkemampuan dapat dikecapi oleh semua pihak bagi menambahbaik dan meningkatkan taraf penduduk Malaysia secara menyeluruh. Selain itu. Datuk Abd. rohani dan jasmani sekali gus membangunkan modal insan cemerlang bagi mencapai hasrat menuju negara berpendapatan tinggi menjelang 2020 dapat dicapai. “Aspirasi NKRA memberi penekanan kepada pencapaian pelajar secara holistik dari segi intelektual. ia dibuktikan melalui pencapaian cemerlang empat NKRA yang melepasi sasaran asal iaitu prestasi prasekolah. Ketua Pengarah Pelajaran. aspirasi NKRA Pendidikan memberi penekanan kepada meningkatkan pencapaian pelajar secara holistik dari segi intelektual.

80 di Semenanjung dan RM2.179 murid prasekolah swasta daripada keluarga berpendapatan RM2.561 lagi dilatih oleh Institut Pendidikan Guru (IPG). 1. „„Bantuan makan untuk kanak-kanak prasekolah awam pula telah diselaraskan dan dinaikkan kepada RM1. pencapaian setakat ini merupakan satu indikator kepada sasaran untuk 2012 nanti.300 ke bawah layak menerima bantuan yuran sebanyak RM150 sebulan membabitkan peruntukan sebanyak RM10. Bagi pencapaian Literasi dan Numerasi (Linus). „„Pemberian bantuan yuran adalah untuk menggalakkan semua kanak-kanak yang tinggal di kawasan tiada prasekolah awam.439 guru prasekolah awam dan swasta telah mendapat latihan daripada 11 institusi pengajian tinggi swasta (IPTS) manakala 3.‟‟ katanya. 50 prasekolah Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN) dan 500 prasekolah Jabatan Kemajuan Masyarakat (Kemas) telah mula beroperasi.” katanya.000 (Kemas). „„Pada tahun ini sebanyak 715 prasekolah kementerian. 50 (JPNIN) dan 1. peratus murid yang menguasai literasi meningkat kepada 85 peratus berbanding 64 peratus manakala kadar numerasi meningkat kepada 91 peratus berbanding 73 peratus pada saringan kedua dan ketiga. Kementerian Pelajaran juga sedang melaksanakan transformasi kurikulum bagi memastikan modal insan yang dihasilkan memenuhi permintaan dan keperluan bagi mencapai taraf negara maju.500.05 di Sabah dan Sarawak melibatkan peruntukan sebanyak RM4. Zahri Aziz berkata. Zahri memberitahu. Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran. Zahri berkata. beliau berkata. seramai 24. Sementara itu.Pada masa yang sama.000 (swasta) dijangka beroperasi. Transformasi kurikulum juga memberi penekanan kepada aspek penguasaaan bahasa khususnya Bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris tanpa meminggirkan bahasa ibunda murid. „„Selain itu. mengikuti pendidikan prasekolah swasta. „„Ini termasuk prasekolah swasta yang telah berjaya dibuka melebihi unjuran daripada 488 kepada 625 sekali gus menyaksikan 701. Pada masa sama.9 juta. „„Walaupun tidak mencapai sasaran 90 peratus.‟‟ katanya. „„Sebanyak 315 buah prasekolah di bawah Kementerian Pelajaran telah beroperasi mulai Januari tahun lalu dan tambahan sembilan kelas dibina di Sarawak dan pusat komuniti di Sabah yang mula beroperasi mulai pertengahan Jun 2010. . Dalam pada itu.‟‟ katanya.144 kanak-kanak berusia empat dan lima tahun ke atas di seluruh negara telah menyertai prasekolah.42 peratus berbanding 72 peratus dengan bilangan prasekolah sebanyak 1. pencapaian prasekolah telah melepasi sasaran yang ditetapkan iaitu 72. Dr. seramai 3.8 juta.

ia ternyata berkesan apabila dinilai menerusi pencapaian Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR). kokurikulum dan pembentukan sahsiah pelajar.Sementara itu. dua perak dan satu gangsa dalam Malaysian Open serta mewakili negara dalam 51st Japan Open Swimming Championship. Sementara itu. guru besar atau pengetua yang layak menerima ganjaran menerusi tawaran baru berdasarkan Bai„ah. sejak 20 sekolah SBT dipilih berdasarkan kecemerlangan akademik. Amerika Syarikat dengan projek bertajuk Natural Oil Boom. satu emas dan satu perak dalam SEA Age Group . bebas daripada sebarang tindakan tata tertib serta tiada audit bersyarat. banyak kejayaan dirangkul sekolah terbabit di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. mereka perlu memenuhi kriteria yang ditetapkan seperti Laporan Nilaian Prestasi Tahunan yang cemerlang. katanya.‟‟ katanya.‟‟ katanya. Sebanyak 140 daripada 209 sekolah rendah telah menunjukkan penambahbaikkan dalam pencapaian Gred Purata Sekolah (GPS). „„Menerusi program SIP yang diperkenalkan bagi membantu sekolah-sekolah berprestasi rendah. Seorang pelajar SMK Aminuddin Baki pula memenangi pelbagai pertandingan renang peringkat antarabangsa iaitu dua pingat perak dalam 2nd ASEAN School Games. satu pingat perak dan dua pingat gangsa dalam Mathematics Olympiad. „„Pada masa sama. Berdasarkan perbandingan pencapaian UPSR tahun 2009 dan 2010. satu emas. „„Kriteria bagi sekolah rendah pula mempunyai syarat tambahan iaitu mencapai sasaran Linus yang ditetapkan. . Sukan Komanwel dan Sukan Asia. Antaranya tiga orang pelajar Kolej Tunku Kurshiah muncul sebagai Naib Johan Intel ISEF dalam kategori Special Award di San Jose. didapati sekolah-sekolah berprestasi rendah telah berjaya menunjukkan pencapaian yang baik. SK Bandar Baru Uda 2 pula memenangi dua pingat emas. SBT sedia ada akan dipantau bagi memastikan petunjuk prestasi utama (KPI) dan sasaran yang ditetapkan tercapai.

.

Sebagai . khususnya dari segi kualiti. Matlamat menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan (center for academic excellence) di rantau asia dan juga di peringkat antarabangsa pada abad ke 21 ini nanti memerlukan negara ini meningkatkan kecemerlangan imej dan kualiti pendidikannya ke taraf dunia atau memperolehi status "World Class Education".KERTAS KERJA KAJIAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN (MTT2353) PENDIDIKAN BERTARAF DUNIA: ANTARA SUMBANGAN DAN CABARAN DALAM MENEMPUH ABAD KE21. kecemerlangan dan kredentialiti yang diakui dan diterima di peringkat antarabangsa atau dunia. Pendidikan bertaraf dunia menunjukkan perkembangan dan kemajuan pesat serta dinamis pendidikan negara. Dilihat dari perspektif yang luas. iaitu :        Pembangunan tenaga manusia Kepesatan pertumbuhan ekonomi Pembaikan taraf dan kualiti kebajikan sosial Pemodenan dan reformasi sosial masyarakat Kecemerlangan budaya fikir dan intelektual Pembangunan teknologi dan sains Kejayaan meningkatkan kadar celik huruf yang tinggi di kalangan masyarakat. ‘Pendidikan Bertaraf Dunia’ merupakan satu komitmen dan usaha Kementerian Pendidikan bagi memperbaiki kualiti pendidikan negara supaya ia dapat ditingkatkan kepada satu standard yang tinggi dan mampu menyaingi negara maju yang lain. ‘Pendidikan Bertaraf Dunia’ bermaksud kemampuan dan pencapaian cemerlang Malaysia dalam membangunkan sektor pendidikan untuk mempelopori perubahan dan kemajuan dinamis. Pendahuluan Sektor industri pendidikan di negara sedang berubah secara dinamis dan dikira akan mengalami banyak perubahan dan pembaharuan menjelang abad ke-21. standard. kuantiti.

sebuah negara yang berkembang pesat dalam berbagai aspek pembangunan. Ianya juga merupakan satu langkah penting bagi mengangkat martabat dan status Malaysia dalam dunia pendidikan di peringkat antarabangsa. Ghafar Mahmud berkata. pembangun sahsiah malah sebagai agen perubahan. . bangsa dan negara. agama. jurutera sosial. Datuk Abd. Oleh yang demikian. Fungsi dan peranan guru dipandang tinggi dan diiktiraf bukan sahaja sebagai penyampai ilmu. pencorak minda. pemilihan tema hari guru pada tahun ini iaitu "Guru Penjana Transformasi Pendidikan Negara" adalah amat bertepatan sekali. Ketua Pengarah Pelajaran. PERANAN guru sebagai tunjang utama dalam memperkasakan dan memajukan bidang pendidikan di negara ini sememangnya tidak dapat dinafikan lagi. penyubur perpaduan. setinggi-tinggi penghargaan kepada semua warga guru atas jasa bakti tidak kenal erti jemu dalam usaha mendidik anak-anak bangsa yang amat memerlukan ilmu bagi memajukan diri. sektor pendidikan perlu berkembang dan mengalami perubahan anjakan paradigma yang dapat merintiskan alaf baru dalam segala aspek.

"Semua dasar dan pembaharuan pendidikan ini tidak akan memberi makna tanpa warga pendidik sebagai golongan yang berada di barisan hadapan dalam memacu arus pendidikan agar sentiasa dinamik dan progresif. "Peranan guru juga besar dalam memastikan kelancaran dan keberkesanan dasar Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI) dan Satu Murid Satu Sukan (1M1S). . berjati diri kukuh dan berpegang teguh kepada ajaran agama dan nilai sejagat. berdaya saing. Kementerian Pelajaran telah merencanakan pelbagai dasar. Menurut beliau. baru-baru ini. "Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang selepas ini akan diikuti pula oleh Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) juga tidak akan berjaya tanpa komitmen dan sokongan jitu para guru." katanya ketika ditemui Utusan Malaysia." jelas beliau. Program Transformasi Kerajaan yang merangkumi pelan hala tuju Malaysia menjelang 2020 yang dilancarkan pada awal tahun lalu menggariskan beberapa pelan tindakan berkaitan sistem pendidikan negara. Terang beliau lagi."Guru bertindak sebagai pencetus dan penggerak kepada proses transformasi sistem pendidikan negara dalam usaha melahirkan generasi masa depan yang intelek. polisi dan pembaharuan pendidikan bagi memantapkan proses dan pengendalian pembelajaran dan pengajaran (P&P) di sekolah.

" tambahnya. transformasi dalam pendidikan akan terus berlaku kerana ia selaras dengan aspirasi negara untuk menjadi negara maju dengan acuan tersendiri yang mengambil kira kepercayaan." ujarnya. Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) dan peningkatan prestasi Pengetua dan Guru Besar. saya menyeru agar warga pendidik sentiasa bersedia untuk menyambut sebarang perubahan pendidikan bagi diterjemahkan semasa proses P&P dalam bilik darjah. menambah baik infrastruktur . "Justeru. kerajaan telah menyediakan pelbagai insentif dan inisiatif bagi memastikan kebajikan dan kesejahteraan guru terjamin."Sasaran utama adalah untuk mempertingkatkan pencapaian pelajar dan bidang yang menjadi tumpuan adalah prasekolah. budaya dan nilai setempat yang terpelihara sekian lama. "Masyarakat meletakkan harapan tinggi kepada guru dan tumpuan sepenuhnya perlu diberikan terhadap tanggungjawab yang perlu digalas dalam bidang kurikulum. Abd. kemahiran asas literasi dan numerasi. "Keprihatinan ini disalurkan menerusi pelbagai usaha seperti menubuhkan jawatankuasa mengkaji beban tugas guru. kokurikulum juga pembinaan sahsiah anak didik. cadangan wujudkan jawatan pembantu guru. tanpa komitmen dan usaha gigih para guru. Beliau menambah. semua pelan yang direncanakan pasti sukar untuk dijayakan dan ia jelas menunjukkan betapa besar peranan para guru yang berupaya mencorak dan membentuk generasi masa muka. "Namun demikian. Ghafar berkata.

gender. .sekolah. Katanya lagi. Menurut Abd. cadangan penstrukturan semula pemberian Elaun Khas Mengikut Lokasi dan Tahap Kesusahan bagi guru-guru di Sabah dan Sarawak membuktikan bahawa bidang pendidikan." jelasnya. bangsa dan fahaman politik. pelbagai inisiatif diambil bagi memastikan tiada golongan yang terpinggir seperti penyediaan Sekolah pendidikan khas dan kelas integrasi pendidikan khas bagi kanak-kanak kelainan upaya "Kementerian Pelajaran juga telah mengambil langkah memperkemas dan menambah baik syarat dan kriteria pengambilan guru pelatih bagi kursus pra perkhidmatan. tahap sosio ekonomi. disegani dan dipandang tinggi oleh masyarakat. "Konsep pendemokrasian pendidikan sentiasa dipraktiskan oleh pihak kementerian bagi memastikan peluang mengikuti pendidikan berkualiti dapat dikecapi secara sama rata di seluruh negara tanpa mengira batas geografi. usaha memartabatkan profesion keguruan tidak akan mencapai sasaran jika dirancang dan dilaksanakan pada peringkat kerajaan atau kementerian sahaja. menyediakan peluang melanjutkan pelajaran dan menambah kuota pengetua serta guru cemerlang sehingga peringkat JUSA C. "Langkah untuk meningkatkan profesionalisme guru akan meningkatkan martabat keguruan untuk terus dihormati." terangnya. Ghafar berkata." terang beliau. Ghafar. Abd. guru-guru dan murid-murid walau di mana sahaja berada menjadi keutamaan dalam agenda semasa kerajaan.

KOTA KINABALU. "Guru-guru juga disarankan supaya mengaplikasi dan mengamalkan kaedah P&P terkini seiring dengan proses globalisasi agar kekal relevan dan mampu menarik minat murid-murid untuk menimba ilmu. warga pendidik sendiri selaku agen perubahan perlu memainkan peranan berkesan dengan cara sentiasa meningkatkan tahap profesionalisme masing-masing. 11 Julai -. "Guru janganlah jemu berusaha untuk menambah baik amalan pengajaran semasa dan sentiasa berfikiran proaktif. "Maktab ini membanggakan Jabatan Pelajaran serta meletakkan Sabah dan Malaysia di peta ." jelasnya. Beliau berkata kejayaan maktab itu meraih tiga pingat emas dan satu anugerah harus dijadikan motivasi oleh pelajar serta sekolah di seluruh Sabah dalam usaha mencapai kecemerlangan dalam bidang akademik dan bukan akademik. kata Pengarah Pelajaran Negeri Datuk Dr Muhiddin Yusin.Pencapaian luar biasa pelajar Maktab Sabah di Pertandingan Tarian Dunia 2011 di Paris baru-baru ini membuktikan pelajar negeri ini mampu bersaing dan cemerlang di peringkat antarabangsa.Katanya. kreatif serta inovatif.

menewaskan 27 pasukan lain dalam kategori Tarian Rakyat (Berpasukan). "Kejayaan Maktab Sabah akan membuka mata semua pihak dan meningkatkan keyakinan mereka bahawa sekolah tempatan mampu mencipta nama dalam acara di peringkat antarabangsa. serta meraih pingat emas bagi segmen Kontemporari dan Keseluruhan Terbaik. Maktab Sabah menerusi penyertaan sulungnya di WDC. Minggu lepas. selain mencatat kemenangan berganda bagi kategori Duet/Trio.dunia dalam bidang tarian di kalangan pelajar sekolah." katanya pada majlis penghargaan di sekolah itu Isnin. Koreografer untuk pasukan yang dianggotai lapan pelajar lelaki dan dua perempuan turut menerima Anugerah Koreografi Terbaik . setaraf dengan institusi dari negara maju.

mampu mengenal pasti keperluan dan masalah pembelajaran pelajar serta menyediakan program tindakan susulan. berpengetahuan dan berkemahiran dalam bidang teknologi maklumat dan komunikasi. alat pengajaran dan pembelajaran. c. . Peribadi Guru Cemerlang ialah guru yang mempunyai sahsiah yang terpuji. berketrampilan dan berpegang teguh kepada etika perguruan dan etika perkhidmatan awam serta peka dan prihatin terhadap keperluan pelajar yang dapat menjadi role model kepada warga pendidik. menjadi pakar rujuk pengajaran dan pembelajaran. b. bijak mengurus masa. Hasil kerja Guru Cemrlang ialah guru yang berupaya meningkatkan hasil pembelajaran (learning outcomes) kea rah membangunkan potensi pelajar selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Pengetahuan dan kemahiran Guru Cemerlang ialah guru yang menguasai dan menghayati kandungan matapelajaran atau bidang pengkhususan dan kepakarannya.Ciri-ciri Guru Cemerlang Guru Cemerlang mempunyai cirri-ciri yang berikut dari segi kualiti: a. bahan sumber.

. Sumbangan kepada kemajuan pendidikan Negara Guru Cemerlang ialah guru yang berupaya menjana idea baru dalam mata pelajaran atau bidang pengkhususan masing-masing dan berkongsi idea tersebut bagi meningkatkan mutu pendidikan Negara. Komunikasi Guru Cemerlang ialah guru yang memiliki kemahiran komunikasi yang tinggi serta berkemampuan menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan dalam pelbagai situasi. proaktif. mempunyai inisiatif. e.d. Potensi Guru Cemerlang ialah guru berwawasan. f. bersifat responsive dan inovatif dalam rangka menjalankan tugas sebagai pendidik.