RENCANA PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK

: Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Unsur-unsur Pada Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari tabung.  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari kerucut. D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1).  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya.

4

jarijari/diameter. tinggi. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 1 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. sisi alas dari tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orsng perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian.II. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. penugasan dan diskusi Fase 4 5 . guru memantau tiap kelompok. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang unsur-unsur. jenis kelamin. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Laode Hidayat 6 .

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung.RENCANA PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu A. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. C. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. kerucut. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Jaring-jaring Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) 7 . dan bola. diharapkan siswa dapat :  Melukis jaring-jaring tabung  Melukis jaring-jaring kerucut D. tanya jawab. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran.

dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 2 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. penugasan dan diskusi Fase 4 8 . memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang melukis jaringjaring tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian.II. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. guru memantau tiap kelompok. jenis kelamin.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 5 Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 9 . Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

C. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas selimut tabung dan kerucut  Menghitung luas sisi tabung dan kerucut D. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 10 . INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. dan bola. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. kerucut. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. tanya jawab. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 E.RENCANA PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Tabung : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah.

dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 3 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. penugasan dan diskusi Fase 4 11 . guru memantau tiap kelompok. jenis kelamin.II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas selimut tabung dan kerucut. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. luas sisi tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian.

Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 12 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. dan bola. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas permukaan (kulit) bola  Menghitung luas permukaan bola jika jari-jarinya diketahui D. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 4 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi.RENCANA PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. C. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. tanya jawab. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 13 . penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. kerucut.

II. luas permukaan bola jika jarijarinya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. guru memantau tiap kelompok. jenis kelamin. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas permukaan (kulit) bola. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. penugasan dan diskusi Fase 4 14 . dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 4 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya.

PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 15 .Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III.

Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. kerucut. tanya jawab. kerucut dan bola  Menghitung unsur-unsur tabung. dan bola. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 E.RENCANA PEMBELAJARAN 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Volume tabung. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. dan bola jika volumenya diketahui D. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. C. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 16 . KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. diharapkan siswa dapat :  Menghitung volume tabung. kerucut dan bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. kerucut. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah.

dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 5 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. guru memantau tiap kelompok. kerucut dan bola. kerucut dan bola jika volumenya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang volume tabung. jenis kelamin. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. penugasan dan diskusi Fase 4 17 . unsurunsur tabung.II.

Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 18 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

kerucut dan bola  Menghitung besar volume tabung. kerucut dan bola D.RENCANA PEMBELAJARAN 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Perubahan Volume : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. kerucut dan bola C. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 19 . Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. tanya jawab.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. diharapkan siswa dapat :  Menghitung perbandingan volume tabung. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas selimut serta volume tabung. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 6 E.

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang perbandingan volume tabung. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. kerucut dan bola. guru memantau tiap kelompok. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. kerucut dan bola Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. penugasan dan diskusi Fase 4 20 . besar volume tabung. jenis kelamin. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 6 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 21 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful