RENCANA PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK

: Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Unsur-unsur Pada Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari tabung.  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari kerucut. D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1).  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya.

4

Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang unsur-unsur. sisi alas dari tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orsng perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. tinggi. penugasan dan diskusi Fase 4 5 . jarijari/diameter. guru memantau tiap kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan.II. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 1 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. jenis kelamin.

Laode Hidayat 6 . Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. kerucut. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 E. dan bola. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. C. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi.RENCANA PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu A. diharapkan siswa dapat :  Melukis jaring-jaring tabung  Melukis jaring-jaring kerucut D. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. tanya jawab. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Jaring-jaring Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) 7 .

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang melukis jaringjaring tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 2 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. guru memantau tiap kelompok. penugasan dan diskusi Fase 4 8 . Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. jenis kelamin.

PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 5 Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 9 .

INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 E. dan bola. C. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas selimut tabung dan kerucut  Menghitung luas sisi tabung dan kerucut D. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 10 . Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I.RENCANA PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Tabung : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. tanya jawab.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. kerucut.

Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas selimut tabung dan kerucut. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 3 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya.II. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. jenis kelamin. luas sisi tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. penugasan dan diskusi Fase 4 11 . guru memantau tiap kelompok.

Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 12 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 4 E. dan bola. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. C. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas permukaan (kulit) bola  Menghitung luas permukaan bola jika jari-jarinya diketahui D. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. kerucut. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 13 .RENCANA PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. tanya jawab.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok.

luas permukaan bola jika jarijarinya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. guru memantau tiap kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. penugasan dan diskusi Fase 4 14 . dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 4 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. jenis kelamin. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas permukaan (kulit) bola.II.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 15 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.

KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. kerucut dan bola  Menghitung unsur-unsur tabung. kerucut. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 E. kerucut dan bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. dan bola. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 16 . kerucut. dan bola jika volumenya diketahui D. diharapkan siswa dapat :  Menghitung volume tabung.RENCANA PEMBELAJARAN 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Volume tabung. tanya jawab.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.

unsurunsur tabung. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 5 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. kerucut dan bola. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang volume tabung. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. kerucut dan bola jika volumenya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. guru memantau tiap kelompok.II. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. jenis kelamin. penugasan dan diskusi Fase 4 17 .

PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 18 .Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III.

diharapkan siswa dapat :  Menghitung perbandingan volume tabung. tanya jawab. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas selimut serta volume tabung. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.RENCANA PEMBELAJARAN 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Perubahan Volume : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. kerucut dan bola  Menghitung besar volume tabung.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 6 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. kerucut dan bola C. kerucut dan bola D. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 19 . penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi.

besar volume tabung. penugasan dan diskusi Fase 4 20 . Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. kerucut dan bola Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang perbandingan volume tabung. jenis kelamin. guru memantau tiap kelompok.II. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. kerucut dan bola. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 6 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab.

Laode Hidayat 21 .Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.