RENCANA PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK

: Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Unsur-unsur Pada Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari tabung.  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari kerucut. D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1).  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya.

4

serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. sisi alas dari tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orsng perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 1 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. jenis kelamin. tinggi. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang unsur-unsur. jarijari/diameter. guru memantau tiap kelompok.II. penugasan dan diskusi Fase 4 5 .

PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 6 .

kerucut. diharapkan siswa dapat :  Melukis jaring-jaring tabung  Melukis jaring-jaring kerucut D. tanya jawab. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Jaring-jaring Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) 7 . STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. C.RENCANA PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu A. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 E. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. dan bola. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran.

Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang melukis jaringjaring tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. penugasan dan diskusi Fase 4 8 . serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. jenis kelamin.II. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. guru memantau tiap kelompok. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 2 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 5 Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 9 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.

penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. kerucut. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 E. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. C. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok.RENCANA PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Tabung : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 10 . INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas selimut tabung dan kerucut  Menghitung luas sisi tabung dan kerucut D. tanya jawab. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. dan bola.

luas sisi tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. jenis kelamin. penugasan dan diskusi Fase 4 11 . dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 3 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas selimut tabung dan kerucut. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. guru memantau tiap kelompok.II.

Laode Hidayat 12 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.

penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. C.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. tanya jawab. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 13 . kerucut.RENCANA PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. dan bola. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas permukaan (kulit) bola  Menghitung luas permukaan bola jika jari-jarinya diketahui D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 4 E. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.

II. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. jenis kelamin. penugasan dan diskusi Fase 4 14 . guru memantau tiap kelompok. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 4 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas permukaan (kulit) bola. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. luas permukaan bola jika jarijarinya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 15 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.

KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 E. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. diharapkan siswa dapat :  Menghitung volume tabung. C. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. kerucut dan bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 16 . tanya jawab. kerucut. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. dan bola jika volumenya diketahui D. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. kerucut.RENCANA PEMBELAJARAN 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Volume tabung. dan bola. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. kerucut dan bola  Menghitung unsur-unsur tabung.

penugasan dan diskusi Fase 4 17 . guru memantau tiap kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 5 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. jenis kelamin.II. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. kerucut dan bola jika volumenya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang volume tabung. unsurunsur tabung. kerucut dan bola.

Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 18 .

STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. diharapkan siswa dapat :  Menghitung perbandingan volume tabung. kerucut dan bola C. tanya jawab.RENCANA PEMBELAJARAN 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Perubahan Volume : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 6 E. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 19 .  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas selimut serta volume tabung. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. kerucut dan bola D. kerucut dan bola  Menghitung besar volume tabung.

Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang perbandingan volume tabung. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 6 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. penugasan dan diskusi Fase 4 20 . guru memantau tiap kelompok. kerucut dan bola. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. jenis kelamin. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. besar volume tabung.II. kerucut dan bola Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian.

Laode Hidayat 21 .Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful