RENCANA PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK

: Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Unsur-unsur Pada Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari tabung. Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari kerucut. D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 E. STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit) Guru mengecek kehadiran siswa Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1). Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya.

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang unsur-unsur, jarijari/diameter, tinggi, sisi alas dari tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orsng perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 1 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab

Fase 2

Fase 3

Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan

a b

Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memantau tiap kelompok, memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka perlukan

Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru

Ceramah disertai Tanya jawab, penugasan dan diskusi

Fase 4

Fase

Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka

Fase 5

Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan

Metode

Ceramah disertai Tanya jawab

Fase 6

Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru

Ceramah

III. Kegiatan Akhir (15 Menit) Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan Guru memberikan PR F. PENILAIAN Penilaian Proses Penilaian Hasil

: Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis

Drs. Laode Hidayat

RENCANA PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Melukis jaring-jaring tabung Melukis jaring-jaring kerucut D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 E. STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit) Guru mengecek kehadiran siswa Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1) Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Jaring-jaring Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang melukis jaringjaring tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 2 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab

Fase 2

Fase 3

Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan

a b

Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memantau tiap kelompok, memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka perlukan

Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru

Ceramah disertai Tanya jawab, penugasan dan diskusi

Fase 4

Fase

Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka

Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan

Metode

Ceramah disertai Tanya jawab

Fase 5

Fase 6

Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru

Ceramah

III. Kegiatan Akhir (15 Menit) Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan Guru memberikan PR F. PENILAIAN Penilaian Proses Penilaian Hasil

: Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis

Drs. Laode Hidayat

RENCANA PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Tabung : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menghitung luas selimut tabung dan kerucut Menghitung luas sisi tabung dan kerucut D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 E. STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit) Guru mengecek kehadiran siswa Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1) Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya

10

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas selimut tabung dan kerucut, luas sisi tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 3 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab

Fase 2

Fase 3

Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan

a b

Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memantau tiap kelompok, memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka perlukan

Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru

Ceramah disertai Tanya jawab, penugasan dan diskusi

Fase 4

11

Fase

Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka

Fase 5

Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan

Metode

Ceramah disertai Tanya jawab

Fase 6

Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru

Ceramah

III. Kegiatan Akhir (15 Menit) Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan Guru memberikan PR F. PENILAIAN Penilaian Proses Penilaian Hasil

: Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis

Drs. Laode Hidayat

12

RENCANA PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menghitung luas permukaan (kulit) bola Menghitung luas permukaan bola jika jari-jarinya diketahui D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) 4 E. STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit) Guru mengecek kehadiran siswa Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1) Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya

13

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas permukaan (kulit) bola, luas permukaan bola jika jarijarinya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 4 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab

Fase 2

Fase 3

Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan

a b

Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memantau tiap kelompok, memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka perlukan

Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru

Ceramah disertai Tanya jawab, penugasan dan diskusi

Fase 4

14

Fase

Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka

Fase 5

Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan

Metode

Ceramah disertai Tanya jawab

Fase 6

Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru

Ceramah

III. Kegiatan Akhir (15 Menit) Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan Guru memberikan PR F. PENILAIAN Penilaian Proses Penilaian Hasil

: Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis

Drs. Laode Hidayat

15

RENCANA PEMBELAJARAN 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Volume tabung, kerucut dan bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menghitung volume tabung, kerucut dan bola Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola jika volumenya diketahui D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 E. STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit) Guru mengecek kehadiran siswa Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1) Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya

16

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang volume tabung, kerucut dan bola, unsurunsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 5 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode

Ceramah disertai tanya jawab

Fase 2

Fase 3

Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan

a b

Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memantau tiap kelompok, memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka perlukan

Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru

Ceramah disertai Tanya jawab, penugasan dan diskusi

Fase 4

17

Fase

Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka

Fase 5

Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan

Metode

Ceramah disertai Tanya jawab

Fase 6

Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru

Ceramah

III. Kegiatan Akhir (15 Menit) Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan Guru memberikan PR F. PENILAIAN Penilaian Proses Penilaian Hasil

: Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis

Drs. Laode Hidayat

18

RENCANA PEMBELAJARAN 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Perubahan Volume : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas selimut serta volume tabung, kerucut dan bola C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menghitung perbandingan volume tabung, kerucut dan bola Menghitung besar volume tabung, kerucut dan bola D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) 6 E. STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit) Guru mengecek kehadiran siswa Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1) Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya

19

II. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang perbandingan volume tabung, kerucut dan bola, besar volume tabung, kerucut dan bola Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 6 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab

Fase 2

Fase 3

Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan

a b

Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memantau tiap kelompok, memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka perlukan

Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru

Ceramah disertai Tanya jawab, penugasan dan diskusi

Fase 4

20

Fase

Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka

Fase 5

Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan

Metode

Ceramah disertai Tanya jawab

Fase 6

Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru

Ceramah

III. Kegiatan Akhir (15 Menit) Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan Guru memberikan PR F. PENILAIAN Penilaian Proses Penilaian Hasil

: Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis

Drs. Laode Hidayat

21