P. 1
RPP MATEMATIKA X (3)

RPP MATEMATIKA X (3)

|Views: 115|Likes:
Published by Reghy Stewart

More info:

Published by: Reghy Stewart on Apr 01, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/19/2012

pdf

text

original

RENCANA PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK

: Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Unsur-unsur Pada Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran)

A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta menentukan Besaran-besarannya B. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung, kerucut, dan bola. C. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari tabung.  Menyebutkan unsur-unsur, jari-jari/diameter, tinggi, sisi alas dari kerucut. D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 E. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Memberi motivasi, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1).  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok, dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya.

4

jarijari/diameter. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 1 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 1 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya.II. penugasan dan diskusi Fase 4 5 . jenis kelamin. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang unsur-unsur. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. sisi alas dari tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orsng perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. tinggi. guru memantau tiap kelompok.

Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Laode Hidayat 6 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 E. C. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. tanya jawab. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Jaring-jaring Tabung dan Kerucut : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) 7 . kerucut. dan bola. diharapkan siswa dapat :  Melukis jaring-jaring tabung  Melukis jaring-jaring kerucut D. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah.RENCANA PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B.

serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. jenis kelamin. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang melukis jaringjaring tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. guru memantau tiap kelompok. penugasan dan diskusi Fase 4 8 . dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 2 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 2 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan.II.

Laode Hidayat 9 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 5 Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III.

Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. C. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. kerucut. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 E.RENCANA PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Tabung : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. tanya jawab. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas selimut tabung dan kerucut  Menghitung luas sisi tabung dan kerucut D. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 10 . penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. dan bola.

II. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. luas sisi tabung dan kerucut Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 3 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. penugasan dan diskusi Fase 4 11 . jenis kelamin. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 3 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. guru memantau tiap kelompok. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas selimut tabung dan kerucut.

Laode Hidayat 12 . Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III.

STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. kerucut. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 4 E. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 13 . tanya jawab. C. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung.RENCANA PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Luas Sisi Bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. dan bola. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. diharapkan siswa dapat :  Menghitung luas permukaan (kulit) bola  Menghitung luas permukaan bola jika jari-jarinya diketahui D. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok.

jenis kelamin. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang luas permukaan (kulit) bola. luas permukaan bola jika jarijarinya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. guru memantau tiap kelompok. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 4 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. penugasan dan diskusi Fase 4 14 . serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 4 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan.II.

Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 15 . PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

C. KOMPETENSI DASAR Menentukan luas selimut serta volume tabung.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 16 . diharapkan siswa dapat :  Menghitung volume tabung. kerucut. tanya jawab.RENCANA PEMBELAJARAN 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Volume tabung. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. kerucut dan bola  Menghitung unsur-unsur tabung. dan bola. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. kerucut dan bola : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 E. INDIKATOR Setelah proses pembelajaran. kerucut. dan bola jika volumenya diketahui D. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B.

Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok. unsurunsur tabung. kerucut dan bola jika volumenya diketahui Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. jenis kelamin. kerucut dan bola. penugasan dan diskusi Fase 4 17 . serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang volume tabung.II. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 5 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 5 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. guru memantau tiap kelompok.

PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs. Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 18 .Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III.

diharapkan siswa dapat :  Menghitung perbandingan volume tabung. STRATEGI PEMBELAJARAN  Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Metode Pembelajaran : Ceramah. tanya jawab. Kegiatan Awal (10 Menit)  Guru mengecek kehadiran siswa  Mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya  Memberi motivasi. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) serta Menentukan Besaran-besarannya B.RENCANA PEMBELAJARAN 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Matematika : SMK : Bangun Ruang Sisi Lengkung (BRSL) : Perubahan Volume : 90 Menit (2 Jam Pelajaran) A. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas selimut serta volume tabung.  Menjelaskan pada siswa bahwa dalam pembelajaran ini siswa akan membahas materi secara mendalam melalui diskusi kelompok. guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1)  Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. kerucut dan bola D. penugasan dan diskusi SKENARIO PEMBELAJARAN : I. kerucut dan bola  Menghitung besar volume tabung. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :  Buku Matematika SMK Media/Alat dan Bahan :  Lembar Kerja Siswa (LKS) 6 E. kerucut dan bola C. dan setiap anggota kelompok mempunyai tanggung jawab yang sama akan keberhasilan kelompoknya 19 . INDIKATOR Setelah proses pembelajaran.

kerucut dan bola Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan tingkat kepandaian. jenis kelamin. dan suku sehingga kelompok yang terbentuk merupakan kelompok yang heterogen Guru membagikan LKS 6 kepada setiap siswa Guru menyuruh siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 dan menekankan bahwa bukan hanya untuk diisi tetapi untuk dimengerti oleh setiap anggota kelompok Kegiatan Siswa Membuka buku paket dan memperhatikan penjelasan guru Metode Ceramah disertai tanya jawab Fase 2 Fase 3 Mengatur tempat duduk dan mengelompokkan diri sesuai dengan kelompoknya. penugasan dan diskusi Fase 4 20 . kerucut dan bola. memberikan motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan keterampilan kooperatif yang diharapkan. guru memantau tiap kelompok. serta memberikan bantuan yang mereka perlukan Menerima LKS yang dimaksud Siswa mengerjakan soal yang ada pada LKS 6 secara berkelompok dan jika terjadi kesulitan disarankan untuk meminta bantuan dalam kelompoknya terutama kepada anggota kelompok yang berkemampuan tinggi sebelum meminta bantuan guru Bekerja dalam kelompok dan mendapat kesempatan untuk bertanya kepada guru Ceramah disertai Tanya jawab. Kegiatan Inti (60 Menit) Fase Kegiatan Guru Menyuruh siswa membuka buku paket kemudian guru membahas materi tentang perbandingan volume tabung. besar volume tabung. Penugasan a b c Selama siswa bekerja dalam kelompok.II.

Kegiatan Akhir (15 Menit)  Guru mengarahkan siswa merangkum materi yang telah diajarkan  Guru memberikan PR F. Laode Hidayat 21 .Fase Kegiatan Guru Menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan memberi point berdasarkan hasil kerja mereka Fase 5 Kegiatan Siswa Mempersiapkan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan Metode Ceramah disertai Tanya jawab Fase 6 Memperhatikan informasi yang disampaikan oleh guru Ceramah III. PENILAIAN  Penilaian Proses  Penilaian Hasil : Pelaksanaan Turnamen (Skor Kelompok) : Evaluasi (tes) tertulis Drs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->