You are on page 1of 8

ANALISIS FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN SERTA PERKAITANNYA DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT, ISLAM DAN TIMUR

Nurul Azmee bin Othman Mohd Afifi bin Jafri Mohd Iqbal bin Rahmad Amirul Haizat Khair bin Shaharom

Analisis FPK
Manusia perlu menyesuaikan diri dengan

pelbagai perubahan yang berlaku. Pendidikan sepanjang hayat. Potensi individu diperkembangkan. Pendidikan yang berkualiti. Melahirkan insan yang cemerlang dan harmonis.

Melahirkan insan yang memiliki dan menghayati ilmu pengetahuan, berakhlak mulia, mempunyai kepercayaan dan keyakinan yang teguh kepada

tuhan, mempunyai jiwa yang tenteram, tubuh badan yang sihat dan cergas serta dapat bekerjasama dengan ornag lain. Guru yang berkualiti. Insan yang dapat memberikan sunbangan terhadap keharmonian keluarga, masyarakat dan negara.

Perkaitan FPK dengan Falsafah Pendidikan Barat


Menekankan kecemerlangan individu secara

menyeluruh dari aspek JERIS. Mencungkil potensi serta bakat pelajar. Penekanan kepada pembelajaran sepanjang hayat. Penerimaan tuhan sebagai asas pegangan hidup.

Berfokus kepada pembinaan yang berdaya saing.


Menggalakkan perkembangan pengetahuan dan

kemahiran diri

Perkaitan FPK dengan Falsafah Pendidikan Islam


Pendidikan merupakan satu proses secara

berterusan. Memupuk seluruh potensi semulajadi manusia dari segi intelek, akhlak, rohani dan jasmani secara bersepadu dan seimbang ke arah pembentukan insan soleh yang membawa kepada kebaikan di dunia dan akhirat.(JERI)

Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis di samping mempunyai kepercayaan kepada Tuhan. Mata pelajaran pendidikan Islam diwujudkan.
Pelajar yang tidak beragama Islam juga

didedahkan dengan kewujudan Tuhan.

Perkaitan FPK dengan Falsafah Pendidikan Timur


Mencapai kebijaksanaan, mengekalkan

struktur kekeluargaan, menggubal undangundang dan memenuhi kehendak sosial dan ekonomi. Guru merupakan fasilitator dan penyampai ilmu yang mahir.

You might also like