Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD

Naskah Soal Ujian Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD Petunjuk: Naskah soal terdiri atas 6 halaman. Anda tidak diperkenankan membuka buku / catatan dan membawa kalkulator (karena soal yang diberikan tidak memerlukan hitungan). Selama ujian seluruh HP (Hand Phone) harap dimatikan. Jawablah pertanyaan dengan jelas sesuai dengan butir pertanyaan yang diminta. Jawaban yang Anda berikan dituliskan pada lembar jawaban yang disediakan. Selanjutnya silakan Anda kerjakan sendiri tanpa berdiskusi dengan pengawas ujian atau teman lainnya.

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
Pada soal nomor 1 sampai dengan 50, pilihlah satu jawaban yang paling benar dari 4 alternatif jawaban yang diberikan. Contoh: Belajar merupakan peristiwa mental yang berhubungan dengan berpikir dan pemecahan masalah. Pandangan tersebut diterangkan melalui teori belajar …. A. Behaviorisme B. Kognitivisme C. Humanisme D. Connectionisme Jawaban: B

1. Tujuan pembelajaran PKn adalah untuk membentuk warga negara yang baik dan demokratis. Yang dimaksud dengan warga negara yang baik dalam pembelajaran PKn SD adalah ..... A. warganegara yang tahu, mengerti, serta sadar akan hak dan kewajibannya B. warganegara yang tahu dan mau akan hak dan kewajibannya C. warganegara yang mau dan sadar serta paham akan hak dan kewajibannya D. warganegara yang tahu, mau, dan sadar akan hak dan kewajibannya 2. Menurut pemikiran Brunner, setiap konsep dalam pembelajaran PKn SD mengandung tiga aspek, yaitu ..... A. aspek nama, atribut, dan aturan B. aspek atribut dan kejelasan, serta aturan C. aspek nama, atribut, dan pemikiran D. aspek aturan dan pemikiran 3. Menurut buku pedoman, dalam pembelajaran PKn SD sesuatu bisa dianggap memiliki nilai jika sesuatu tersebut secara intrinsik memang..... A. memiliki nama

B. memiliki harga C. memiliki arti D. memiliki makna 4. Pernyataan berikut yang merupakan tiga langkah Lickona dalam membentuk watak/karakter seseorang adalah; karakter seseorang melalui konsep moral, sikap moral, dan..... A. perilaku moral B. pendidikan moral C. kesadaran moral D. perlindungan moral 5. Anisa selalu datang lebih pagi apabila tiba giliran piket di sekolahnya. Sikap Anisa di sekolah menunjukkan ..... A. mencintai sekolahnya B. rajin piket C. takut pada guru D. mematuhi kewajibannya di sekolah 6. Pendidikan Kewarganegaraan yang menyangkut status formal warganegara diatur dalam ..... A. UU No. 2 Th. 1949, UU No. 62 Th. 1958, UU No. 12 Th. 2006 B. UU No. 62 Th. 1949, UU No. 62 Th. 1958, UU No. 2 Th. 2006

1

cocok untuk anak usia SD 15... 12 Th.. filosofis. kecuali. 2006 7. Pernyataan di bawah ini yang bukan termasuk kelebihan metode tanya-jawab dalam penyampaian materi PKn SD adalah . mengembangkan keberanian siswa B. UU No. Media visual dalam pembelajaran PKn SD adalah media yang mengandalkan . 12 Th. puas dengan tindakannya. UU No. Berdasarkan jenisnya. diawali dari contoh-contoh dan diakhiri dengan kesimpulan 13.. mengembangkan daya pikir dan daya ingat siswa D.. meningkatkan respon B. 12 Th.. A.. Semua metode pembelajaran memiliki kebaikan dan kelemahan. yuridis... UU No.. A. media pembelajaran PKn SD ada tiga macam... dan dibahas dalam pembelajaran C. menggembirakan C.. A.. media visual C. tahap evaluasi untuk mengetahui kebenaran transformasi D.. contoh dan kesimpulan disesuaikan dengan kebutuhan B. penguatan merupakan sesuatu hal yang . 1958. B. indera pengelihatan B. cocok untuk kelas besar B. seseorang tidak akan menginginkan tindakan yang lain C. yuridis. dikemas dalam satu tema besar. jika tidak ingin melakukan tindakan tetapi tetap bertindak. UU No. sosiologis. gerak dan suara 2 . suara C.. 2 Th.Brunner adalah . filosofis. menarik D. Keberhasilan belajar seseorang sangat ditentukan oleh kebermaknaan bahan ajar yang dipelajari. memadukan beberapa subpokok bahasan D... 1958.. memadukan beberapa pokok bahasan 14. 2006 D. mengaitkan tema yang over-laping dan dibahas dalam satu tema besar B. tahap informasi awal untuk memperoleh pengetahuan B. media visual audiktif 17. dan yuridis D. diawali dengan kesimpulan dan dibuktikan dengan contoh D. Brunner D. dan antropologi 8.. A. media audiovisual D. maka akan bertindak lain karena merasa tidak puas 10. gambar D.. Gagne C. Robert M. tidak terlaksana tindakan sehingga akan bertindak yang lain karena belum merasa mendapat kepuasan D.. A. Pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat psikolog . dan sosiologis C. mengaitkan tema yang over-laping. psikologis.. Model pembelajaran PKn SD dengan pendekatan induktif adalah . UU No. A. mengembangkan keberanian siswa dalam mengajukan pendapat 16.. 1949. A.. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan kelebihan metode ceramah dalam pembelajaran PKn SD adalah . 12 Th. Berdasarkan pendapat Skinner... tidak bertindak karena tidak menginginkan sesuatu B. A... Salah satu ciri dari hukum kesiapan yang berbeda dengan pemikiran Thorndiks adalah . psikologis. 1949.. dan antropologi B. mengembangkan bakat siswa C. UU No. UU No. tahap sosialisasi untuk penyebaran luas informasi 12.. kecuali . A. David Ausubel B.. A. contoh dan kesimpulan ditentukan secara bersama-sama C. Skinner 9.... 12 Tahun 2006 yang mengatur status warganegara mengandung tiga unsur ideal. Menurut Jehani dan Harpen.. 2 Th. tahap transformasi untuk memahami dan menganalisis pengetahuan C. tepat untuk mengenalkan materi baru C.. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan pendapat J. biaya lebih murah D...Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD C. menggairahkan 11.F.. A. Model pembelajaran PKn SD secara terpadu adalah model pembelajaran yang . sosiologis. media audiktif B...

Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan tujuan penilaian PKn di SD adalah . bagi siswa untuk menentukan sekolah lain yang dipilihnya 25. bagi guru untuk mendiagnosa kendala yang dihadapi oleh siswanya B. A.. sebagai bahan pertimbangan untuk kenaikan kelas B. memuat nilai moral yang kontras B. Yang tidak termasuk langkah dan cara mempersiapkan overhead transparansi (OHT) dalam pembelajaran PKn SD adalah .... digunakan untuk mengungkapkan sikap siswa melalui tugas tertulis D.. hasil kegiatan pembelajaran siswa dan guru pada materi tertentu B.. kecuail... menarik karena diambil dari kehidupan siswa sehari-hari yang riil D. papan display D. Dalam pembelajaran PKn SD ada beberapa media yang termasuk dalam klasifikasi media proyeksi. thermal film process C... overhead transparansi (OHT) B... keputusan untuk menetapkan bisa/tidaknya siswa melanjutkan sekolah D.. dan untuk mengetahui kemampuan masing-masing gradasi 3 .. Menurut Bloom penilaian ranah kognitif ada enam gradasi. Selaku guru. berkaitan dengan tingkah-laku siswa serta perkembangan pribadinya C.. kecuali . Terdapat beberapa cara untuk menyajikan transparan dalam pembelajaran PKn SD. cover sheet D. overlay C. hand made process D. indikator untuk pemahaman adalah menjelaskan/memberi contoh B.. bagi guru untuk mendapatkan balikan dalam ketepatan mengajaranya C... A.. berdasarkan koleksi atau kumpulan bahan pilihan yang dikembangkan oleh guru/siswa B. Media audio-visual dalam pembelajaran PKn SD adalah media yang berfungsi untuk mengandalkan ... Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk fungsi penilaian PKn SD adalah .. Pengertian penilaian dalam pembelajaran adalah.... hand made transparancees B. suara dan gambar 19. indikator untuk sintesis adalah menyimpulkan kembali/mengeneralisasikan 28. A. A.. sebagai bahan pertimbangan untuk penempatan siswa di sekolah selanjutnya C. Menurut Bloom penilaian ranah afektif ada lima gradasi. digunakan mengungkapkan kemampuan itelektual siswa melalui pertanyaan tertulis maupun lesan 27. kegiatan untuk membuat keputusan dari hasil pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa di sekolah D. mask B. bahan grafis 22. suara B. Portofolio adalah suatu penilaian yang.. A.. A... A... overlay sheet 21.. Dalam pembelajaran PKn SD guru perlu memahami penilaian agar tidak overkognitif. gambar C.. model C. A. A. disesuaikan dengan arus globalisasi C. terjangkau oleh kemampuan belajar siswa 23. kegiatan untuk membuat keputusan berdasarkan hasil pembelajaran dari masing-masing siswa baik dari proses maupun hasil secara menyeluruh 24. bagi siswa untuk mengetahui kedudukan dirinya di dalam kelas D. dan untuk mengetahui kemampuan masing-masing gradasi diperlukan indikator yang berbeda satu sama lain. tentu Anda sudah memahami tujuan penilaian. gerak dan suara D.. sebagai dasar untuk mendiagnosis hambatan yang dialami siswa di kelasnya 26. hasil keputusan dalam kegiatan belajar mengajar oleh guru dan siswa C.Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD 18.. antara lain.. Berikut ini pernyataan yang benar adalah .. indikator untuk penerapan adalah memecahkam masalah/ mengklasifikasikan C. A. indikatar untuk analisis adalah mendefinisikan/menguraikan D. electrastatie film process 20. Pernyataan berikut adalah persyaratan untuk menentukan media pembelajaran PKn di SD...

.. membantu siswa dalam menemukan jati diri dan melatih siswa mempengaruhi teman bermain untuk berpikir sesuai dengan pikirannya D. objektif dan tertutup B. Berkaitan dengan hal tesebut.. Pernyataan berikut merupakan tujuan penilaian. Gagne C.. jelas dan terbuka D.. A. A. indikator untuk organisasi antara lain bersedia memimpin organisasi sosial dengan keputusan mutlak di tangan ketua D.. kecuali. maka prinsip penilaian berikut perlu diperhatikan kecuali . gerakan terbimbing adalah dapat menirukan B.. indikator untuk penerimaan antara lain bersedia menerima keputusan bersama B.... simulasi sosial 35... antara lain .. deduktif B.. correlated 37. ketrampilan proses C. dapat menilai apa yang seharusny dinilai C.. indikator untuk memberi nilai dan pembentukan sikap antara lain meyakini suatu agama tertentu dan melaksanakan segala kewajibannya 29. A. integraged C. dan untuk mengetahui kemampuan masing-masing gradasi diperlukan indikator yang berbeda satu sama lain..Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD diperlukan indikator yang berbeda satu sama lain... sebagai motivator bagi siswa untuk belajar B.. representatif dan seksama C. A... Berikut ini pernyataan yang benar adalah indikator untuk . sebagai bahan pertimbangan untuk penempatan 34. mendiagnosis keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran D. indikator untuk partisipasi antara lain bersedia terlibat dalam suatu kegiatan C. sesuai dengan tingkat perkembangan usia anak di sekolah dasar. mendapatkan informasi sebagai bahan pertimbangan langkah berikutnya terhadap siswa 32. Penilaian proses pembelajaran terdapat sejumlah fungsi. A.. A. sebagai balikan bagi guru untuk bahan pertimbangan dalam pemilihan metode berikutnya C. melatih siswa mempengaruhi teman bermain untuk berpikir sesuai dengan 4 .. Menurut Bloom penilaian ranah psikomotor ada tujuh gradasi. ekspositori D. Hal ini menurut pendapat . sebagai bahan pertimbangan kenaikan kelas D. A. Skiner 36.. webbed D. Suatu soal dikatakan valid jika . gerakan terbiasa adalah dapat berpegang pada pola C. dapat memberikan skor yang relatip sama pada setiap pelaksanaan penilaian B. penyesuaian adalah menjadi kreatif dan cekatan 30. kecuali . Pembelajaran PKn SD dengan model induktif lebih tepat dari pada pembelajaran model deduktif.. connected B. keberhasilan siswa dan guru dalam proses pembelajaran dapat diketahui/diukur.. mengetahui kedudukan siswa dalam kelasnya B. membantu siswa dalam menemukan jati dirinya dan melatih menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dengan bantuan kelompok C. Piaget D. Terdapat beberapa tujuan penilaian. Pembelajaran terpadu model jaring labalaba disebut .. gerakan kompleks adalah dapat mengatur kembali D. Tujuan pembelajaran PKn dengan model bermain peran. representatif dan objektif 33.... Ki Hajar Dewantara B. sebagai bahan diagnosis dan pengembangan C. Pembelajaran PKn SD yang terpusat pada guru dinamakan model pembelajaran .. soal tersebut cocok untuk siswa manapun D. Berikut ini dalah pernyataan yang benar kecuali .. A.. membantu siswa dalam menemukan jati dirinya dan melatih menyelesaikan sendiri permasalahan yang dihadapi B.. soal tersebut fleksibel sesuai dengan situasi dan kondisi saat tes dilaksanakan 31... Dengan penilaian. A.. A. Berikut adalah fungsi penilaian dalam proses pembelajaran.

. simulasi. membetulkan kesalahan-kesalahan yang terjadi sebagai kontrol D.. 38. mendapatkan inspirasi dan pemahaman yang dapat mempengaruhi sikap. kecuali . kecuali ... siswa melakukan simulasi dalam dunia nyata atas kasus yang telah ditetapkan guru. mengembangkan ketrampilan siswa dalam memecahkan masalahnya B.. menetapkan /memilih satu kasus yang telah disimulasikan. berlatih untuk berpura-pura supaya tampak selaku baik 42. 5 . Terdapat beberapa langkah yang perlu dilaksanakan oleh guru dalam proses pembelajaran PKn dengan model bermain peran. menetapkan /memilih satu kasus yang telah disimulasikan. A. orientasi. Secara singkat dan berurutan. A... memikirkan aktivitas siswa yang tidak menjadi partisipan. memilih partisipan. kecuali . Dalam struktur organisasi di kabupaten. dan melakukan diskusi.. dan diskusi B. membuat siswa sering (lebih banyak) berbuat pura-pura D. A. orientasi. dan menutup serta mendiskusikan dengan siswa untuk membuat kesimpulan D.. kecamatan dan lembaga teknis daerah C.. dan minta siswa untuk berpendapat atas simulasi tersebut B. Tiga langkah berurutan dari beberapa langkah tersebut antara lain . siswa berpendapat atas simulasi.. nilai. Pernyataan-pernyataan berikut merupakan manfaat dari pembelajaran PKn dengan model simulasi sosial. siswa melakukan simulasi beberapa kasus dalam dunia nyata. D. dinas daerah dan sekretaris daerah 41. kemudian simulasi C. orientasi kemudian simulasi 43. 45. partisipasi.. sehingga lebih mudah beradaptasi D. Terdapat empat langkah dalam pembelajaran simulasi sosial. partisipasi. membandingkan dampak dari tindakan dengan tujuan yang telah ditetapkan C.. Langkah-langkah tersebut antara lain . siswa melakukan simulasi beberapa kasus dalam dunia nyata. A... A. kemudian diskusi D.. melatih siswa berpikir kritis B. Tiga langkah berurutan dari beberapa langkah tersebut antara lain .. dan menyuruh siswa menyimpulkan sendiri permainan yang baru dilaksanakan C. dan persepsi siswa C..... diskusi. simulasi..... memberi bekal bagi siswa saat terjun ke masyarakat dimasa mendatang. dinas daerah dan lembaga teknis daerah D. dan memerintahkan memulai permainan walaupun masih ada siswa yang belum siap/malu-malu B. Terdapat beberapa langkah yang berurutan dalam pembelajaran keterampilan proses. A. partisipasi..... Terdapat beberapa langkah yang berurutan dalam pembelajaran telaah yurisprodensi inquiri. menghasilkan tindakan sistem terhadap tujuan yang telah dicapai B.Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD pikirannya dan menyadari adanya peran yang berbeda dengan dirinya. dan melakukan diskusi C. memerintahkan permainan dimulai jika semua partisipan sudah siap. diskusi. membahas jalannya permainan dan meminta siswa membuat kesimpulan sendiri 40. kecamatan dan dinas daerah B. langkah-langkah tersebut adalah . melatih siswa untuk menjadi pemimpin atau tenaga profesional 39.. penetapan masalah/kasus yang akan dipecahkan. partisipasi. melatih siswa mengambil keputusan sesuai dengan isi hatinya 44. Berikut adalah manfaat atau kelebihan pembelajaran dengan model simulasi sosial. menata ruang/tempat untuk bermain peran. orientasi. secara bertahap (pelan-pelan) dapat mengubah sikap/tingkah-laku siswa menjadi lebih baik C. dan guru meminta kepada siswa untuk berpendapat atas kasus yang telah dipilih.. satuan polisi pamong praja setingkat dengan . Pernyataan-pernyataan berikut merupakan manfaat dari pembelajaran dengan model bermain peran. A. mensimulasikan kasus tersebut dalam dunia nyata. memilih partisipan.. memerintahkan mulai permainan.

.. kecuali . dan memberikan tindak lanjut B. sedangkan Kurikulum 2006 berbasis kompetensi D. sedangkan dasar hukum Kurikulum Tahun 2006 selain Undang-Undang tersebut juga ada peraturan pemerintah (PP) yang menyertainya B.. perhitungan... menyalahkan siswa yang membuat kesalahan dan jika perlu memarahinya. menganalisis. Perbedaan dari segi dasar hukum antara Kurikulum Tahun 2004 dengan Kurikulum Tahun 2006 antara lain .. guru mendekati Roni. dan memberikan tindak lanjut C. sedangkan dasar hukum Kurikulum Tahun 2006 adalah Undang-Undang Tahun 2005 dan peraturan pemerintah (PP) yang menyertainya C. menarik perhatian. guru harus berjalan berkeliling dalam kelas.. A. serta memuji aktivitas siswa yang benar C. 49. dan membuat kesimpulan C. dan mengevaluasi aktivitas siswa B. guru cukup duduk di tempat. guru mengamati dan memberi bimbingan semua aktivitas siswa sampai dengan mereka dapat mengambil kesimpulan... Beberapa ketrampilan membuka pelajaran yang harus diperhatikan antara lain . dasar hukum Kurikulum Tahun 2004 adalah Undang-Undang Tahun 2003. memberikan pertanyaan tanpa diketahui kepada siapa pertanyaan itu ditujukan B. melaksanakan percobaan. selalu berbicara yang membuat teman-temannya tertawa gaduh Langkah yang tepat intuk mengatasi hal tersebut antara lain. Roni. membuat kaitan. Terdapat beberapa langkah dalam model pembelajaran dengan pende-katan proses.. memberi acuan. guru mengamati dan memberi bimbingan serta mengambil kesimpulan semua aktivitas siswa D. dan mengklasifikasikan data 47. A. menunjuk salah satu siswa tertentu kemudian kepadanya diberi pertanyaan C. meninjau kembali. 46. kemudian memperingatkan dan menyuruh dia menghadap ke kantor sesudah pelajaran selesai. menarik perhatian. dan membuat kesimpulan B. melakukan percobaan. Kurikulum Tahun 2004 tidak berbasis kompetensi. mengobservasi... perhitungan. Saat Anda melaksanakan pembelajaran PKn di kelas. memberi penguatan hanya terhadap siswa yang kurang (lambat) saja D.. A. mengumpulkan data.. dan menimbulkan motivasi 50... memberi pujian hanya ditujukan terhadap siswa yang pandai saja. dasar hukum Kurikulum Tahun 2004 adalah Undang-Undang Tahun 2003. sesudah pelajaran selesai. A. dan membuat kesimpulan D. melakukan pengukuran. melakukan pengukuran. membuat kaitan. memberi acuan. 6 . memberi acuan. menafsirkan data.. Roni dipanggil dan dimarahi C. guru mendekati Roni. Kurikulum Tahun 2004 tidak ada istilah indikator.. Tiga langkah yang beruru-tan dari beberapa langkah tersebut adalah .. sedangkan Kurikulum Tahun 2006 ada istilah indikator 48. kemudian memperingatkan dan memberi nasehat D..Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD A. salah satu siswa di kelas tersebut. memarahi Roni secara langsung saat itu juga dan menyuruh dia menghadap ke kantor sesudah pelajaran selesai B. dan menimbulkan motivasi D. A. Aktivitas guru dalam proses pembelajaran berikut perlu dihindari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful