Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD

Naskah Soal Ujian Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD Petunjuk: Naskah soal terdiri atas 6 halaman. Anda tidak diperkenankan membuka buku / catatan dan membawa kalkulator (karena soal yang diberikan tidak memerlukan hitungan). Selama ujian seluruh HP (Hand Phone) harap dimatikan. Jawablah pertanyaan dengan jelas sesuai dengan butir pertanyaan yang diminta. Jawaban yang Anda berikan dituliskan pada lembar jawaban yang disediakan. Selanjutnya silakan Anda kerjakan sendiri tanpa berdiskusi dengan pengawas ujian atau teman lainnya.

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
Pada soal nomor 1 sampai dengan 50, pilihlah satu jawaban yang paling benar dari 4 alternatif jawaban yang diberikan. Contoh: Belajar merupakan peristiwa mental yang berhubungan dengan berpikir dan pemecahan masalah. Pandangan tersebut diterangkan melalui teori belajar …. A. Behaviorisme B. Kognitivisme C. Humanisme D. Connectionisme Jawaban: B

1. Tujuan pembelajaran PKn adalah untuk membentuk warga negara yang baik dan demokratis. Yang dimaksud dengan warga negara yang baik dalam pembelajaran PKn SD adalah ..... A. warganegara yang tahu, mengerti, serta sadar akan hak dan kewajibannya B. warganegara yang tahu dan mau akan hak dan kewajibannya C. warganegara yang mau dan sadar serta paham akan hak dan kewajibannya D. warganegara yang tahu, mau, dan sadar akan hak dan kewajibannya 2. Menurut pemikiran Brunner, setiap konsep dalam pembelajaran PKn SD mengandung tiga aspek, yaitu ..... A. aspek nama, atribut, dan aturan B. aspek atribut dan kejelasan, serta aturan C. aspek nama, atribut, dan pemikiran D. aspek aturan dan pemikiran 3. Menurut buku pedoman, dalam pembelajaran PKn SD sesuatu bisa dianggap memiliki nilai jika sesuatu tersebut secara intrinsik memang..... A. memiliki nama

B. memiliki harga C. memiliki arti D. memiliki makna 4. Pernyataan berikut yang merupakan tiga langkah Lickona dalam membentuk watak/karakter seseorang adalah; karakter seseorang melalui konsep moral, sikap moral, dan..... A. perilaku moral B. pendidikan moral C. kesadaran moral D. perlindungan moral 5. Anisa selalu datang lebih pagi apabila tiba giliran piket di sekolahnya. Sikap Anisa di sekolah menunjukkan ..... A. mencintai sekolahnya B. rajin piket C. takut pada guru D. mematuhi kewajibannya di sekolah 6. Pendidikan Kewarganegaraan yang menyangkut status formal warganegara diatur dalam ..... A. UU No. 2 Th. 1949, UU No. 62 Th. 1958, UU No. 12 Th. 2006 B. UU No. 62 Th. 1949, UU No. 62 Th. 1958, UU No. 2 Th. 2006

1

... dikemas dalam satu tema besar. cocok untuk anak usia SD 15. 2 Th. 12 Th. dan antropologi 8... memadukan beberapa pokok bahasan 14. media audiktif B. mengaitkan tema yang over-laping. indera pengelihatan B. psikologis. sosiologis. yuridis. UU No. UU No. penguatan merupakan sesuatu hal yang . tahap informasi awal untuk memperoleh pengetahuan B. suara C... Brunner D. seseorang tidak akan menginginkan tindakan yang lain C. A. kecuali .. 12 Th. Menurut Jehani dan Harpen... A. dan antropologi B.... mengaitkan tema yang over-laping dan dibahas dalam satu tema besar B.. Gagne C. UU No. mengembangkan daya pikir dan daya ingat siswa D. filosofis. tahap sosialisasi untuk penyebaran luas informasi 12. Media visual dalam pembelajaran PKn SD adalah media yang mengandalkan . UU No. Robert M. tepat untuk mengenalkan materi baru C. A. A. A. tahap transformasi untuk memahami dan menganalisis pengetahuan C. 12 Tahun 2006 yang mengatur status warganegara mengandung tiga unsur ideal. Berdasarkan pendapat Skinner. dan dibahas dalam pembelajaran C. 1958. sosiologis. 12 Th. Model pembelajaran PKn SD dengan pendekatan induktif adalah . maka akan bertindak lain karena merasa tidak puas 10. Pernyataan di bawah ini yang bukan termasuk kelebihan metode tanya-jawab dalam penyampaian materi PKn SD adalah . dan yuridis D. Skinner 9... menarik D. UU No. mengembangkan keberanian siswa B. 12 Th..F. diawali dari contoh-contoh dan diakhiri dengan kesimpulan 13. kecuali.. dan sosiologis C. Pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat psikolog . A. 2 Th. 2006 D. menggairahkan 11. meningkatkan respon B.. 1949... puas dengan tindakannya.. media visual audiktif 17. Semua metode pembelajaran memiliki kebaikan dan kelemahan. A.... media pembelajaran PKn SD ada tiga macam.. media visual C.. filosofis. David Ausubel B. A. UU No. A. media audiovisual D... jika tidak ingin melakukan tindakan tetapi tetap bertindak.. Berdasarkan jenisnya.Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD C. tidak bertindak karena tidak menginginkan sesuatu B.. Keberhasilan belajar seseorang sangat ditentukan oleh kebermaknaan bahan ajar yang dipelajari... tidak terlaksana tindakan sehingga akan bertindak yang lain karena belum merasa mendapat kepuasan D. A. gambar D. gerak dan suara 2 . Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan pendapat J.. mengembangkan bakat siswa C.. menggembirakan C... 1958. diawali dengan kesimpulan dan dibuktikan dengan contoh D. UU No.. cocok untuk kelas besar B. mengembangkan keberanian siswa dalam mengajukan pendapat 16.. yuridis... memadukan beberapa subpokok bahasan D. A. psikologis. tahap evaluasi untuk mengetahui kebenaran transformasi D. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan kelebihan metode ceramah dalam pembelajaran PKn SD adalah . 2006 7.Brunner adalah . biaya lebih murah D. contoh dan kesimpulan ditentukan secara bersama-sama C. 1949.. Salah satu ciri dari hukum kesiapan yang berbeda dengan pemikiran Thorndiks adalah . B. Model pembelajaran PKn SD secara terpadu adalah model pembelajaran yang . contoh dan kesimpulan disesuaikan dengan kebutuhan B.

terjangkau oleh kemampuan belajar siswa 23. indikatar untuk analisis adalah mendefinisikan/menguraikan D. sebagai bahan pertimbangan untuk penempatan siswa di sekolah selanjutnya C. hasil kegiatan pembelajaran siswa dan guru pada materi tertentu B. A.. hand made process D. tentu Anda sudah memahami tujuan penilaian. bagi guru untuk mendiagnosa kendala yang dihadapi oleh siswanya B. hasil keputusan dalam kegiatan belajar mengajar oleh guru dan siswa C. overlay C. berkaitan dengan tingkah-laku siswa serta perkembangan pribadinya C. mask B.. A. bahan grafis 22. suara B.. Pernyataan berikut adalah persyaratan untuk menentukan media pembelajaran PKn di SD.. digunakan untuk mengungkapkan sikap siswa melalui tugas tertulis D. gambar C. Media audio-visual dalam pembelajaran PKn SD adalah media yang berfungsi untuk mengandalkan . A. overlay sheet 21. Menurut Bloom penilaian ranah kognitif ada enam gradasi... hand made transparancees B. sebagai bahan pertimbangan untuk kenaikan kelas B.. A.. kegiatan untuk membuat keputusan dari hasil pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa di sekolah D.. kegiatan untuk membuat keputusan berdasarkan hasil pembelajaran dari masing-masing siswa baik dari proses maupun hasil secara menyeluruh 24. indikator untuk pemahaman adalah menjelaskan/memberi contoh B... indikator untuk sintesis adalah menyimpulkan kembali/mengeneralisasikan 28. Dalam pembelajaran PKn SD guru perlu memahami penilaian agar tidak overkognitif. overhead transparansi (OHT) B. indikator untuk penerapan adalah memecahkam masalah/ mengklasifikasikan C. A. disesuaikan dengan arus globalisasi C.. thermal film process C.. keputusan untuk menetapkan bisa/tidaknya siswa melanjutkan sekolah D.. bagi siswa untuk menentukan sekolah lain yang dipilihnya 25. papan display D.... A.. bagi guru untuk mendapatkan balikan dalam ketepatan mengajaranya C... A.. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan tujuan penilaian PKn di SD adalah .Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD 18. electrastatie film process 20. antara lain.... bagi siswa untuk mengetahui kedudukan dirinya di dalam kelas D. model C. A. memuat nilai moral yang kontras B. Terdapat beberapa cara untuk menyajikan transparan dalam pembelajaran PKn SD. Menurut Bloom penilaian ranah afektif ada lima gradasi. kecuail.. cover sheet D.. Berikut ini pernyataan yang benar adalah . digunakan mengungkapkan kemampuan itelektual siswa melalui pertanyaan tertulis maupun lesan 27. sebagai dasar untuk mendiagnosis hambatan yang dialami siswa di kelasnya 26.. kecuali ... dan untuk mengetahui kemampuan masing-masing gradasi diperlukan indikator yang berbeda satu sama lain.. menarik karena diambil dari kehidupan siswa sehari-hari yang riil D. Portofolio adalah suatu penilaian yang.... dan untuk mengetahui kemampuan masing-masing gradasi 3 . gerak dan suara D. Yang tidak termasuk langkah dan cara mempersiapkan overhead transparansi (OHT) dalam pembelajaran PKn SD adalah ... berdasarkan koleksi atau kumpulan bahan pilihan yang dikembangkan oleh guru/siswa B. suara dan gambar 19.. Dalam pembelajaran PKn SD ada beberapa media yang termasuk dalam klasifikasi media proyeksi.... A. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk fungsi penilaian PKn SD adalah . Pengertian penilaian dalam pembelajaran adalah. A.. Selaku guru.

... sebagai motivator bagi siswa untuk belajar B. A. indikator untuk memberi nilai dan pembentukan sikap antara lain meyakini suatu agama tertentu dan melaksanakan segala kewajibannya 29. A... antara lain .. A.Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD diperlukan indikator yang berbeda satu sama lain. kecuali ... connected B. Pembelajaran PKn SD dengan model induktif lebih tepat dari pada pembelajaran model deduktif... indikator untuk penerimaan antara lain bersedia menerima keputusan bersama B.. ketrampilan proses C.. keberhasilan siswa dan guru dalam proses pembelajaran dapat diketahui/diukur.. integraged C. Dengan penilaian. Piaget D. objektif dan tertutup B. Pernyataan berikut merupakan tujuan penilaian. maka prinsip penilaian berikut perlu diperhatikan kecuali .. sebagai bahan diagnosis dan pengembangan C. penyesuaian adalah menjadi kreatif dan cekatan 30.. Tujuan pembelajaran PKn dengan model bermain peran. A. soal tersebut fleksibel sesuai dengan situasi dan kondisi saat tes dilaksanakan 31... Pembelajaran PKn SD yang terpusat pada guru dinamakan model pembelajaran .. membantu siswa dalam menemukan jati dirinya dan melatih menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dengan bantuan kelompok C. sebagai balikan bagi guru untuk bahan pertimbangan dalam pemilihan metode berikutnya C. correlated 37. indikator untuk organisasi antara lain bersedia memimpin organisasi sosial dengan keputusan mutlak di tangan ketua D. Penilaian proses pembelajaran terdapat sejumlah fungsi. Ki Hajar Dewantara B. sebagai bahan pertimbangan untuk penempatan 34... mendapatkan informasi sebagai bahan pertimbangan langkah berikutnya terhadap siswa 32. gerakan terbimbing adalah dapat menirukan B. dapat memberikan skor yang relatip sama pada setiap pelaksanaan penilaian B. gerakan kompleks adalah dapat mengatur kembali D... sebagai bahan pertimbangan kenaikan kelas D. soal tersebut cocok untuk siswa manapun D.. Berikut ini dalah pernyataan yang benar kecuali ... mendiagnosis keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran D. simulasi sosial 35. membantu siswa dalam menemukan jati dirinya dan melatih menyelesaikan sendiri permasalahan yang dihadapi B. A. Terdapat beberapa tujuan penilaian. ekspositori D.. dan untuk mengetahui kemampuan masing-masing gradasi diperlukan indikator yang berbeda satu sama lain. A... membantu siswa dalam menemukan jati diri dan melatih siswa mempengaruhi teman bermain untuk berpikir sesuai dengan pikirannya D. Pembelajaran terpadu model jaring labalaba disebut . gerakan terbiasa adalah dapat berpegang pada pola C.. representatif dan objektif 33. Menurut Bloom penilaian ranah psikomotor ada tujuh gradasi. webbed D... deduktif B. Suatu soal dikatakan valid jika . indikator untuk partisipasi antara lain bersedia terlibat dalam suatu kegiatan C. Gagne C.. melatih siswa mempengaruhi teman bermain untuk berpikir sesuai dengan 4 . kecuali. Skiner 36. A. A. Berkaitan dengan hal tesebut. dapat menilai apa yang seharusny dinilai C. Hal ini menurut pendapat . mengetahui kedudukan siswa dalam kelasnya B. A. representatif dan seksama C. Berikut adalah fungsi penilaian dalam proses pembelajaran. sesuai dengan tingkat perkembangan usia anak di sekolah dasar... Berikut ini pernyataan yang benar adalah indikator untuk .. jelas dan terbuka D.. A..

partisipasi. Pernyataan-pernyataan berikut merupakan manfaat dari pembelajaran PKn dengan model simulasi sosial... dinas daerah dan sekretaris daerah 41.... menetapkan /memilih satu kasus yang telah disimulasikan.... A. Tiga langkah berurutan dari beberapa langkah tersebut antara lain .. satuan polisi pamong praja setingkat dengan . orientasi. langkah-langkah tersebut adalah . A... Terdapat beberapa langkah yang berurutan dalam pembelajaran telaah yurisprodensi inquiri. kecamatan dan dinas daerah B. siswa berpendapat atas simulasi. kemudian diskusi D. menata ruang/tempat untuk bermain peran. diskusi. Dalam struktur organisasi di kabupaten. Terdapat beberapa langkah yang berurutan dalam pembelajaran keterampilan proses. membuat siswa sering (lebih banyak) berbuat pura-pura D. orientasi. orientasi kemudian simulasi 43. melatih siswa untuk menjadi pemimpin atau tenaga profesional 39.. membetulkan kesalahan-kesalahan yang terjadi sebagai kontrol D. kecamatan dan lembaga teknis daerah C. dan guru meminta kepada siswa untuk berpendapat atas kasus yang telah dipilih. kemudian simulasi C.. dan menutup serta mendiskusikan dengan siswa untuk membuat kesimpulan D.... kecuali . dan melakukan diskusi. dan menyuruh siswa menyimpulkan sendiri permainan yang baru dilaksanakan C. A. kecuali .. memikirkan aktivitas siswa yang tidak menjadi partisipan. melatih siswa berpikir kritis B.. mensimulasikan kasus tersebut dalam dunia nyata. 38... membahas jalannya permainan dan meminta siswa membuat kesimpulan sendiri 40. melatih siswa mengambil keputusan sesuai dengan isi hatinya 44. dan persepsi siswa C.. Terdapat empat langkah dalam pembelajaran simulasi sosial.. kecuali . dan diskusi B. Terdapat beberapa langkah yang perlu dilaksanakan oleh guru dalam proses pembelajaran PKn dengan model bermain peran. A.. membandingkan dampak dari tindakan dengan tujuan yang telah ditetapkan C.. penetapan masalah/kasus yang akan dipecahkan. diskusi. A. dinas daerah dan lembaga teknis daerah D. simulasi. A. simulasi. mendapatkan inspirasi dan pemahaman yang dapat mempengaruhi sikap. Pernyataan-pernyataan berikut merupakan manfaat dari pembelajaran dengan model bermain peran. orientasi. berlatih untuk berpura-pura supaya tampak selaku baik 42. dan minta siswa untuk berpendapat atas simulasi tersebut B. sehingga lebih mudah beradaptasi D...Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD pikirannya dan menyadari adanya peran yang berbeda dengan dirinya.. secara bertahap (pelan-pelan) dapat mengubah sikap/tingkah-laku siswa menjadi lebih baik C. Secara singkat dan berurutan. menghasilkan tindakan sistem terhadap tujuan yang telah dicapai B.. dan melakukan diskusi C.. 5 . memilih partisipan. A. menetapkan /memilih satu kasus yang telah disimulasikan. memilih partisipan.. Langkah-langkah tersebut antara lain ... mengembangkan ketrampilan siswa dalam memecahkan masalahnya B. Berikut adalah manfaat atau kelebihan pembelajaran dengan model simulasi sosial. memerintahkan mulai permainan. Tiga langkah berurutan dari beberapa langkah tersebut antara lain . dan memerintahkan memulai permainan walaupun masih ada siswa yang belum siap/malu-malu B. memerintahkan permainan dimulai jika semua partisipan sudah siap. 45. partisipasi. siswa melakukan simulasi dalam dunia nyata atas kasus yang telah ditetapkan guru. partisipasi. siswa melakukan simulasi beberapa kasus dalam dunia nyata. D. siswa melakukan simulasi beberapa kasus dalam dunia nyata. nilai. memberi bekal bagi siswa saat terjun ke masyarakat dimasa mendatang. partisipasi.

memberi penguatan hanya terhadap siswa yang kurang (lambat) saja D. A.. dan mengklasifikasikan data 47. A. sedangkan Kurikulum Tahun 2006 ada istilah indikator 48. dan menimbulkan motivasi D. melakukan pengukuran. memberi acuan. dan membuat kesimpulan C. menganalisis. Kurikulum Tahun 2004 tidak ada istilah indikator. sedangkan dasar hukum Kurikulum Tahun 2006 selain Undang-Undang tersebut juga ada peraturan pemerintah (PP) yang menyertainya B. Roni. melakukan percobaan. guru harus berjalan berkeliling dalam kelas. dan membuat kesimpulan B. dan membuat kesimpulan D.. Beberapa ketrampilan membuka pelajaran yang harus diperhatikan antara lain . Roni dipanggil dan dimarahi C.. kemudian memperingatkan dan memberi nasehat D. memberikan pertanyaan tanpa diketahui kepada siapa pertanyaan itu ditujukan B.. guru mengamati dan memberi bimbingan semua aktivitas siswa sampai dengan mereka dapat mengambil kesimpulan. kecuali . guru cukup duduk di tempat. guru mengamati dan memberi bimbingan serta mengambil kesimpulan semua aktivitas siswa D. menafsirkan data. sesudah pelajaran selesai.. dasar hukum Kurikulum Tahun 2004 adalah Undang-Undang Tahun 2003.. meninjau kembali. menarik perhatian. dan menimbulkan motivasi 50.. membuat kaitan.. guru mendekati Roni.Pengembangan Model Pembelajaran PKn SD A. melaksanakan percobaan.. melakukan pengukuran. serta memuji aktivitas siswa yang benar C. salah satu siswa di kelas tersebut. mengobservasi. dan memberikan tindak lanjut B.. selalu berbicara yang membuat teman-temannya tertawa gaduh Langkah yang tepat intuk mengatasi hal tersebut antara lain. guru mendekati Roni. menarik perhatian. menunjuk salah satu siswa tertentu kemudian kepadanya diberi pertanyaan C. menyalahkan siswa yang membuat kesalahan dan jika perlu memarahinya. memberi acuan. perhitungan.. kemudian memperingatkan dan menyuruh dia menghadap ke kantor sesudah pelajaran selesai. mengumpulkan data. Terdapat beberapa langkah dalam model pembelajaran dengan pende-katan proses. 46.. A. Kurikulum Tahun 2004 tidak berbasis kompetensi. dan memberikan tindak lanjut C. memarahi Roni secara langsung saat itu juga dan menyuruh dia menghadap ke kantor sesudah pelajaran selesai B.. Perbedaan dari segi dasar hukum antara Kurikulum Tahun 2004 dengan Kurikulum Tahun 2006 antara lain .. Saat Anda melaksanakan pembelajaran PKn di kelas. Tiga langkah yang beruru-tan dari beberapa langkah tersebut adalah . perhitungan. memberi pujian hanya ditujukan terhadap siswa yang pandai saja... 6 . Aktivitas guru dalam proses pembelajaran berikut perlu dihindari. membuat kaitan. sedangkan dasar hukum Kurikulum Tahun 2006 adalah Undang-Undang Tahun 2005 dan peraturan pemerintah (PP) yang menyertainya C. A.... sedangkan Kurikulum 2006 berbasis kompetensi D. memberi acuan. dan mengevaluasi aktivitas siswa B. 49. dasar hukum Kurikulum Tahun 2004 adalah Undang-Undang Tahun 2003.. A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful