P. 1
APKG MAMA

APKG MAMA

|Views: 88|Likes:
Published by Hafni Smile

More info:

Published by: Hafni Smile on Apr 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1

)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU \ MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU (JAM) TANGGAL UPBJJ-UT

: NURCAHAYA DAULAY : 814 391 903 : SD Negeri No. 102210 Baringin : IV (Empat) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 × 35 Menit : 30 MARET 2012 : MEDAN

PETUNJUK : Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini : No 1. URAIAN 1 2 3 Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator perbaikan pembelajaran. 1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki. 1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pembelajaran. Rata-rata butir 1 = A 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 3. Mengembangkan dan mengorgani-sasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar. Mengembangkan dan mengorgani-sasikan materi pembelajaran Mengembangkan jaringan tema dan menentukan ( khusus untuk pelajaran tematik) Menentukan dan mengembangkan alat bantu perbaikan pembelajaran. Memilih sumber belajar. Rata-rata butir 2 = B Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran. 3.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik) 4 5

1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khusus untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala. Rivolan Priyanti. Rata-rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur.5 Menyiapkan pertanyaan Rata-rata butir 3 = C 4. Guru Pamong Sipirok..2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran. M. 30 Maret 2012 Penilai II Supervisor I Tialia Lumban Tobing S. Ph. 5. 4.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3. dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran. kesinambungan dan menyeluruh) 5. Rata-rata butir 5 = E 6.2 Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F Nilai APKG 1 = R R= = Penilai I .Pd . jenis.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik) 3.3.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban. Merancang Pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran 4. 6.1 Kebersihan dan kerapian 6.Pd SD Dra. 3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran . Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar.

situasi. 4. yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan. 2. Nilailah semua aspek kemampuan guru. Memulai Kegiatan Pembelajaran. dan lingkungan. 2. 1. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada siswa.2 2. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut. No 1. 5. dan lingkungan.1 Menata fasilitas dan sumber belajar.4 Melaksanakan kegiatan Perbaikan Pembelajaran. 102210 Baringin : IV (Empat) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 × 35 Menit : 30 MARET 2012 : MEDAN PETUNJUK : 1. siswa. 2.NIP. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan siswa. Khusus untuk butir 5. 1.3 2.2 Melaksanakan tugas rutin kelas. situasi.1 2. URAIAN Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran. ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG-PKP 2 ) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN NAMA GURU \ MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU (JAM) TANGGAL UPBJJ-UT : NURCAHAYA DAULAY : 814 391 903 : SD Negeri No. 1967 0215 1987 12 2001 NIP. 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A . Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 3. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis.

5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual. terbuka. Rata-rata butir 5a = E b. penuh pengertian dan sabar kepada siswa. 5. Rata-rata butir 3 = C 4. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri.1 Memberi petunujuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi. kelompok atau klasikal. . 3. Bahasa Indonesia Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa Indonesia Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar.1 4.2. Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa. 3.3 5. luwes.5 Memantapkan penguasaan materi pembelajaran. tulisan. 4. a.2 5.6 Mengelola waktu pembelajaran secara efisien. Rata-rata butir 4 = D 5.5 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu. Menunjukkan kegairahan dalam mengajar.4 4. Rata-rata butir 2 = B 3.1 5. 3. 5. dan gerakan badan. 2. Menunjukkan sikap ramah.1 Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi. isyarat.2 Menguasai simbol-simbol matematika. Memupuk kegemaran membaca. Memberikan latihan keterampilan berbahasa Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah tekhnis. Matematika 5. Mengelola interaksi kelas.4 5.2 4.2 Menangani pertanyaan dan respons siswa. 3.5 Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar. 3.3 4.3 Menggunakan ekspresi lisan.

PKn 5. 5. Rata-rata butir 5d = E e.5 Menerapkan konsep IPS terpadu dalam kehidupan sehari-hari.3 Memberikan latihan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari.2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan. 5. 5. Rata-rata butir 5b = E c. 5. . 5. 5. 5. 5.5 Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari Rata-rata butir 5e = E f.4 Ketepatan menggunakan istilah-istilah/ konsep IPS dalam pembelajaran IPS 5. 5. 5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah pembelajaran.1 Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik secara holistik. 5.1 Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran. Tematik 5. 5.5. IPA 5.3 Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan.4 Menguasai materi matematika.4 Menunjukkan penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan.2 Menggunakan media/ alat bantu dalam pembelajaran IPS. 5.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA. Rata-rata butir 5c = E d.6 Menampilkan penguasaan IPA.3 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran IPS.1 Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. IPS 5.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari.2 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.1 Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari.

5.Pd NIP. 6.4 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengamatan langsung. Rata-rata butir 5f = E 6.5. Rata-rata butir 6 = F 7.3 7.3 Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan sehari-hari.Pd SD NIP.. Rivolan Priyanti. Guru Pamong Sipirok. 7.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. Peka terhadap kesalahan berbahasa Indonesia. Ph.2 7. . Rata-rata butir 7 = G Nilai APKG 2 PKP PGSD = = Penilai I .4 Kesan Umum pelaksanaan pembelajaran Keefektifan proses pembelajaran Penggunaan Bahasa Indonesia lisan. 5. Penampilan guru dalam pembelajaran. 1967 0215 1987 12 2001 Dra.2 Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran. Melaksanakan Penilaian proses dan hasil belajar.6 Menerapkan konsep dalam kehidupan seharihari.1 7. 5. 6.5 Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek yang terkait dengan tema.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran. 5. 30 Maret 2012 Penilai II Supervisor I Tialia Lumban Tobing S. M.

Indikator : − − Tujuan Pembelajaran: − − Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas Siswa dapat menjelaskan perpindahan energi panas Menyebutkan sumber energi panas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SD Negeri No. Kompetensi Dasar : 8. .1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di sekitar lingkungan serta sifat-sifatnya. Menjelaskan sumber energi panas. 102210 Baringin : Ilmu Pengetahuan Alam : IV (Empat) / II Hari/ Tanggal: Jumat / 30-03-2012 Alokasi Waktu : 1x35 menit (1 x pertemuan) Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Konveksi adalah perpindahan panas melalui aliran. lilin. Radiasi adalah perpindahan panas melalui pancaran. air panas.Praktikum . peralatan listrik. Media dan Sumber belajar Sumber belajar : Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD kelas IV jilid 4 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 hal. dan radiasi. dan radiasi. Kegiatan inti : Guru menyebutkan sumber energi panas Misalnya: matahari.Pemberian Tugas Materi Pembelajaran: − Perpindahan energi panas Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal: Pembiasaan Memotivasi siswa dengan melakukan tanya jawab tentang materi pelajaran. Media pembelajaran : Gelas.Metode Pembelajaran: − − Ceramah Tanya Jawab . . Guru memberikan soal post test untuk melihat hasil belajar siswa. sendok. 98. Guru menjelaskan perpindahan energi panas melalui tiga cara yaitu konduksi. konveksi. Konduksi adalah perpindahan panas melalui hantaran. Guru mempraktekkan perpindahan energi panas secara konduksi. api. konveksi. Kegiatan akhir : Guru menyimpulkan pelajaran.

Tungku. Evaluasi/ Penilaian Teknik Penilaian Instrumen test 1. radiasi 3.. Sebutkan 3 cara perpindahan energi panas. Perpindahan panas melalui hantaran disebut . 1967 0215 1987 12 2001 Media Pembelajaran Nurcahaya Daulay NIM. lampu. 814391903 . 5. Konduksi 4.... Kunci jawaban 1. gelas kimia.Pd SD NIP. Perpindahan panas melalui aliran disebut . peralatan listrik 2.... Konduksi. api... Radiasi : Tes Tertulis Sipirok. Sebutkan 3 sumber energi panas 2.. 4. Perpindahan panas melalui pancaran disebut . Guru Pamong Mahasiswa Tialia Lumban Tobing S. 30 Maret 2012 Mengetahui .. 3... Konveksi 5. konveksi. Matahari...

Ra Gelas. air panas. lampu dan air untuk membuktikan perpindahan panas secara konveksi Lilin untuk membuktikan perpindahan panas secara radiasi . dan sendok untuk membuktikan perpindahan panas secara konduksi Gelas kimia. tungku.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->