P. 1
Contoh PTK

Contoh PTK

|Views: 226|Likes:

More info:

Published by: Chamdani Lukman Bachtiar on Apr 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/20/2015

pdf

text

original

PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

PENGGUNAAN MOLYMOD DARI TANAH LIAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP BENTUK MOLEKUL PADA MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI IPA SEMESTER GANJIL SMAN I MANCAK TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Disusun Oleh :

DEWI SEPTIANI K, S.Pd PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

2. JUDUL PENGGUNAAN MOLYMOD DARI TANAH LIAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP BENTUK MOLEKUL PADA MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI IPA SEMESTER GANJIL SMAN I MANCAK TAHUN PELAJARAN 2009/2010 II. ion. 3. serta perubahan energi dari bentuk satu ke bentuk yang lain. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi . Pembahasan susunan partikel dalam suatu materi mencakup komponenkomponen penyusun materi dan perbandingan banyaknya tiap komponen dalam materi tersebut. maupun molekul dan bagaimana partikel-partikel tersusun membentuk partikel yang lebih besar. Ilmu kimia berkembang berdasarkan hasil percobaan para ahli kimia dan para ahli pendukung ilmu kimia untuk menghasilkan fakta dan pengetahuan yang teoritis tentang materi yang kebenarannya dapat di jelaskan dengan logika matematika. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan electron b. Salah satu contoh aspek kimia tersebut terdapat dalam pengembangan silabus mata pelajaran kimia kelas XI IPA semester ganjil yang meliputi : 1. susunan. dan mengkhususkan diri di dalam mempelajari struktur. BIDANG KAJIAN Pembelajaran Kimia dan Penggunaan Molymod dari Tanah Liat III.I. struktur molekul. Kompetensi dasar : Menjelaskan teori jumlah pasangan electron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Standar kompetensi : Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodic unsure. LATAR BELAKANG MASALAH Ilmu kimia secara umum termasuk dalam ilmu pengetahuan alam yang mempelajari gejalagejala alam. sifat. serta energi yang menyertai perubahan materi. dan sifat – sifat senyawa. Pembahasan tentang perubahan materi mencakup perubahan fisik dan perubahan kimia. Sebagian besar aspek yang dibahas dalam ilmu kimia adalah konsep teoritis dan bersifat abstrak atau invisible serta informatif. dan perubahan materi. Indikator : a. Pembahasan tentang struktur materi mencakup struktur partikel-partikel penyusun materi baik berbentuk atom. Sedangkan pembahasan tentang energi mencakup jenis dan jumlah energi yang menyertai suatu reaksi. Pembahasan tentang sifat materi mencakup sifat fisik yaitu sifat yang terlihat atau nampak dan sifat kimia yaitu kecenderungan materi untuk berubah menjadi materi yang lain.

Dengan mengutarakan masalah sekali saja. Kesulitan siswa semakin tinggi ketika mereka harus menghubungkan rumus-rumus penentuan bentuk suatu molekul kemudian menggambarkannya. Untuk membantu siswa memahami konsep bentuk molekul dibutuhkan alat peraga yang disebut molymod. bentuk T. . maka dalam pembelajaran kimia pada konsep bentuk molekul harus menggunakan alat peraga. misalnya linier. karena dalam gambar satu dimensi bentuk molekul segitiga planar dan segitiga pyramid sangat mirip apalagi jika guru yang menggambar tidak menguasai tekhnik menggambar tiga dimensi. masalah tersebut dapat sampai kepada banyak pendengar. dan lain-lain. IV. Penggunaan alat peraga dipilih karena pada dasarnya siswa kesulitan membayangkan dan mengapresiasikan suatu bentuk molekul yang bersifat abstrak menjadi lebih nyata. maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: Bagaimana upaya untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas XI IPA semester ganjil SMAN 1 Mancak tahun pelajaran 2009/2010 terhadap konsep bentuk molekul? Untuk memecahkan masalah tersebut. tetrahedral. Contoh permasalan tersebut adalah siswa tidak dapat membedakan bentuk molekul segi tiga planar dengan segi tiga pyramid. ataupun kepada suatu kelompok besar sangat efektif untuk menyampaikan informasi. Melalui molymod tanah liat ini diharapkan dapat membantu siswa meningkatkan pemahamannya tentang konsep bentuk molekul. Menyiasati hal tersebut maka dapat digunakan molymod sederhana yang dibuat dengan bahan yang ada di sekitar sekolah. Dengan penggunaan alat peraga berupa molymod sederhana dari tanah liat diharapkan dapat membantu siswa memahami istilah-istilah bentuk suatu molekul.Metoda yang umumnya digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar pada konsep tersebut adalah ceramah atau pembelajaran klasikal. Hanya saja molymod jarang disediakan oleh sekolah dengan berbagai pertimbangan. Hasil penyelidikan yang dilakukan Bligh (1972) yang dikutip oleh Rooijakkers (1982 : 3) menyatakan bahwa pembelajaran klasikal atau pembelajaran yang diberikan secara masal. PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH Berdasarkan uraian latar belakang masalah. Dengan bahan tanah liat yang melimpah ini molymod dapat dibuat sebagai alternative alat peraga bentuk molekul. tetrahedral terdistorsi. trigonal piramida. trigonal bipiramida. trigonal planar. Tetapi walau demikian guru harus mempertimbangkan seberapa banyak siswa paham dengan apa yang mereka dengar. angular. SMAN I Mancak adalah sekolah yang terdapat di pedesaan dengan tekstur tanah merah yang banyak mengandung tanah liat. Permasalahan yang datang ketika guru menjelaskan konsep bentuk molekul dengan metoda ceramah dan hanya menggunakan papan tulis sebagai media untuk menggambar bentuk molekul secara satu dimensi ternyata banyak anak yang belum mampu memahami bentuk molekul tersebut secara tiga dimensi.

Metoda pembelajaran menggunakan metoda ceramah atau diskusi informasi. 3. TUJUAN PENELITIAN 1. siswa mengerjakan soal tes akhir yang berfungsi untuk mengukur sejauh mana siswa memahami konsep yang diberikan. Tujuan Umum Tujuan umum penelitian ini adalah untuk menumbuhkan kretivitas guru dan siswa dalam membuat alat peraga 2. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah dibuat sebelumnya. setiap kelompok terdiri atas 4 orang. VI. 2. 3. Guru memiliki tambahan variasi alat peraga sederhana dalam pembelajaran kimia dan dapat menambah kereativitasnya dalam pembuatan alat peraga. MANFAAT PENELITIAN Penelitian ini diharap dapat bermanfaat untuk: 1. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. bersifat abstrak dan informative melalui alat peraga. 2. Proses pembelajaran dilakukan dengan cara berkelompok. Siswa dapat meningkatkan pemahaman terhadap konsep teoritis. Pada tahap evaluasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah alat peraga molymod tanah liat. Pertemuan pertama dan kedua merupakan proses pembelajaran sedangkan pertemuan ketiga digunakan untuk evaluasi. V. Langkah-langkah pembelajaran meliputi sebagai berikut: 1. SMAN 1 Mancak dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan pertimbangan dalam menambah khasanah pengetahuan tentang media pendukung kegiatan pembelajaran . Tujuan Khusus Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penggunaan molymod dari tanah liat dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep bentuk molekul pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA semester ganjil tahun peLajaran 2009/20010.

4. Sedangkan fungsi alat-alat peraga sebagai sarana pembelajaran agar proses belajar dapat berlangsung secara efektif. Landasan Teori a. S. 3) Membuat suasana interaksi guru dengan siswa atau antar siswa berada dalam suasana yang menyenangkan. sehingga pengertian lebih berwujud. Molymod dari tanah liat . Banyaknya sarana belajar yang tersedia di sekolah. alat-alat peraga sebagai sarana pembelajaran mempunyai kegunaan untuk: 1) menambah kegiatan belajar siswa. nasution mengatakan bahwa maksud dan tujuan peragaan adalah memberikan variasi dalam cara guru mengajar dan memberikan lebih banyak realita dalam mengajar itu. Sedangkan kaitannya dengan interaksi guru dan siswa. b. lebih terarah untuk mencapai tujuan pelajaran. cara menafsirkan data yang terkumpul dan sebagainya. Penggunaan alat peraga Penggunaan alat peraga sangat penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran. mengingat hal yang dibicarakan akan lebih tertuju antara lain cara melakukan percobaan atau kegiatan. HIPOTESIS TINDAKAN Hipotesis yang diajukan dalam proposal penelitian ini adalah: “ Melalui penggunaan molymod dari tanah liat dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep bentuk molekul pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA semester ganjil tahun peajaran 2009/2010 “ VIII. akan memungkinkan guru untuk mengembangkan variasi dalam proses pembelajaran atau dalam interaksi antara guru dan siswa atau interaksi antar siswa 2) membangkitkan minat siswa untuk melakukan aktivitas. Dengan bangkitnya minat siswa maka akan banyak pertanyaan yang diajukan oleh siswa kepada gurunya. Fungsi alat peraga dalam penelitian ini adalah untuk menunjukan pada siswa model bentuk suatu molekul secara 3 dimensi sehingga siswa lebih paham bentuk suatu molekul tersebut. TINJAUAN PUSTAKA 1. Peneliti dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai pendukung pemikiran tentang penelitian pendidikan untuk mengembangkan metoda dan media pembelajaran VII. 4) Apabila sarana belajar diberikan dalam bentuk kelompok maka interaksi antar murid lebih bersifat erat.

molymod bentuk triangular atau trigonal planar (segitiga datar) 3. Sedangkan batangan sebagai ikatan dapat dibuat dengan menggunakan batang bamboo yang juga banyak tersedia di sekitar sekolah. Molymod biasanya terbuat dari plastic berupa bulatan.. ataupun tepung. 3) Molymd tanah liat dapat dibuat dengan berbagai ukuran tanpa harus takut menghabiskan bahan dasarnya karena tanah liat sangat berlimpah disekitar sekolah berbeda jika menggunakan plastisin. Bulatan tanah liat dibuat dengan dua ukuran yaitu bulatan besar dan bulatan kecil. 2) Jika pembuatannya dan penyimpanannya baik serta dikeringkan secara sempurna sebelum di cat maka mollymod dari tanah liat dapat dipergunakan dalam waktu yang cukup lama. Batangan bamboo di buat dengan menyerut belahan bamboo sesuai ukuran yang diinginkan sehingga berbentuk batangan silinder. Lengkungan kawat menunjukan adanya pasangan electron bebas dalam suatu molekul. lilin ataupun tepung. lilin. Dalam penelitian ini molymod dibuat dari tanah liat dengan berbagai pertimbangan sebagai berikut: 1) tanah liat banyak terdapat di area sekolah sehingga tidak diperlukan biaya untuk mendapatkannya. molymod bentuk tetrahedral . misalnya dengan memberi tugas kepada siswa untuk membuat molymod dari plasitin. Sekarang ini banyak inovasi untuk menyiasati hal tersebut. Bulatan mempunyai warna-warna yang berbeda untuk membedakan mana yang bertindak sebagai atom pusat dan yang bertindak sebagai atom yang terikat pada atom pusat. Bulatan tersebut bertindak sebagai suatu atom sedangkan batangannya sebagai ikatan. Bulatan besar dan bulatan kecil diberi warna yang berbeda untuk lebih dapat membedakan fungsinya tersebut. Beberapa molymod tanah liat adalah sebagai berikut: 1.bulatan yang dihubungkan oleh suatu batangan.Molymod adalah suatu alat peraga untuk menggambarkan bentuk suatu molekul. Prinsip kerja molymod tanah liat merupakan alat bantu pemahaman bentuk suatu molekul yang terdiri atas bulatan-bulatan tanah liat. molymod bentuk linier 2. Bulatan besar menunjukan atom pusat sedangkan bulatan yang kecil menunjukan atom yang terikat pada atom pusat. Biaya diperlukan hanya untuk membeli cat. Batangan bamboo menunjukan ikatan antar atom dengan sudut tertentu. Masih banyak sekolah yang belum mempunyai molymod tersebut karena berbagai pertimbangan sedangkan guru sangat membutuhkannya sebagai alat peraga. Molymod tersebut dapat dibongkar pasang sesuai dengan bentuk molekul yang diinginkan. Bahan dasar molymod dengan plastisin ataupun lilin harus dibeli ke kota yang jaraknya jauh dari sekolah. batangan bamboo sebagai penghubungnya dan terkadang terdapat lengkungan kawat.

molymod bentuk T 9. BBr3 . dan BI3 c. Kemampuan pemahaman terdiri atas: 1) menerjemahkan (translation) yang berarti kemampuan dalam menerjemahkan konsep abstrak menjadi suatu model simbolik untuk mempermudah orang untuk mempelajarinya. molymod bentuk trigonal bipiramida (segitiga bipiramida) 7. molymod bentuk tetrahedral terdistorsi 8. molymod bentuk linier dengan electron bebas Contoh salah satu desain molymod dari tanah liat 1200 Desain molymod tersebut menunjukkan bentuk molekul trigonal planar atau segi tiga datar. . molymod bentuk angular atau bentuk v 6. Pemahaman Pemahaman menurut kamus bahasa Indonesia berasal dari kata paham yang berarti pengertian. Dalam hal ini pemahaman lebih diartikan sebagai suatu kemampuan untuk memahami atau mengerti apa yang dikerjakan. molymod bentuk trigonal piramida 5.4. pendapat atau pikiran. 2) Menginterprestasi (interprestation) yang berarti kemampuan untuk mengenal dan memahami. mengetahui apa yang sedang dikomunikasikan dan memanfaatkan isinya tanpa keharusan menghubungkan dengan yang lainnya. Sedangkan pemahaman itu sendiri berarti proses. Contoh senyawa yang mempunyai bentuk tersebut adalah BF3. BCl3. aliran atau pandangan dan mengerti benar akan sesuatu. perbuatan atau cara memahami sesuatu.

Propinsi Banten c. Waktu penelitian Waktu penelitian selama 3 bulan yaitu bulan Agustus – Oktober. kasus atau masalah. Keempat . Kabupaten Serang. 2. dimensi. Rencana Penelitian a. dan refleksi (reflecting). Tempat penelitian Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Mancak. yaitu perencanaan (planning). tindakan (acting).3) Mengekstrapolasi (extrapolation) yang berarti kemampuan untuk memperluas persepsinya dalam arti. menentukan. memberi contoh. pengamatan (observing). IX. menafsirkan. d. dan siklus III. Penggunaan kata kerja operasional di dalam tes akhir untuk menunjukan kemampuan siswa dalam memahami konsep yang diajarkan adalah mengubah. meramalkan dan menarik kesimpulan. menjelaskan. memperkirakan. Kecamatan Mancak. Penelitian yang Relevan Sepengetahuan peneliti belum ada penelitian lain yang relevan dengan permasalahan yang diungkapkan dalam penelitian ini. METODE PENELITIAN 1. siklus II. 2. Kecamatan Mancak. Subjek penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 1 Mancak. mempersiapkan. sedangkan waktu perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian dilakukan selama semester ganjil tahun pelajaran 2009/2010. Lama tindakan Waktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Agustus dan September mulai dari siklus I. Prosedur Penelitian Penelitian menerapkan metode penelitian tindakan kelas model Kurt Lewin. Konsep pokok penelitian tindakan kelas Kurt Lewin meliputi empat komponen. Kabupaten Serang. Propinsi Banten dengan jumlah siswa 37 siswa b.

JADWAL PENELITIAN NO Siklus Bulan 1 Siklus pertama 2 mingggu pertama bulan agustus 2009 2 Siklus kedua 2 minggu terakhir bulan agustus 2009 3 . Setiap siklus meliputi : a. persiapan sarana dan prasarana penelitian serta menentukan indicator kinerja. Tahapan perencanaan atau planning meliputi pembuatan perangkat pembelajaran. pengumpulan data berupa nilai evaluasi siswa setelah mendapatkan tindakan. c. Tahapan pengamatan atau observating meliputi pembuatan instrument penelitian. Tahapan pelaksanaan tindakan atau acting meliputi segala tindakan yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan materi bentuk molekul.komponen ini menjadi satu siklus. menganalisa data dan menyusun langkah-langkah perbaikan. X. Tahapan refleksi dilakukan melalui diskusi teman sejawat dan masukan dari para ahli dibidang penelitian tindakan kelas melalui email. Dalam penelitian ini dilakukan tiga kali siklus. b. d.

Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh/Model Silabus SMA/MA mata pelajaran Kimia. Labadak –Anyer KM. Nama : Dewi Septiani K 2.1 c. PERSONALIA PENELITIAN 1. Jakarta: Depdiknas. Kabupaten : Serang e. Kecamatan : Mancak d. Sekolah tempat bertugas a. Pangkat/golongan : Penata muda/III a 4. 2006. Pendidikan terakhir : Sarjana pendidikan kimia 7. 2008. Pembuatan Alat Peraga Pengganti Molymod dari Tanah Liat. NIP : 197909132007012002 3. Alamat Sekolah : Jl. DAFTAR PUSTAKA Depdiknas. 2007. Jenis kelamin : Perempuan 5. Dewi.Siklus ketiga 2 mingggu pertama bulan september 2009 XI. Serang: Makalah SMAN 1 Mancak : Tidak diterbitkan Indira dkk. Penerapan Metode Permainan Sebagai Uoaya meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas 7 Mts Negeri Ciwandan Cilegon. PIPS – UNTIRTA Serang : Tidak diterbitkan . Provinsi : Banten XII. Nama : SMAN 1 Mancak b. 13 September 1979 6. Tempat tanggal lahir : Yogyakarta.

Rooijakkers. Asas-asas Kurikulum. Jakarta : Balai Pustaka.Nasution. 1995. Kimia SMA dan MA Kelas XI. 2009. Bandung : Jemmars Tim Redaksi. Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. Mengajar Dengan Sukses. Jakarta : Gramedia Rusmiati. 1991. Jakarta : PT Indeks . Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Titian Ilmu S. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2007.1986.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->